giao an 12 cua phamhieplienson

Mĩ nhảy vào miền Nam thay chân Pháp và dựng lên chính quyền tay sai Ngô Đình Diệm ở miền Nam, thực hiện âm mưu chia cắt lâu dài Việt Nam, biến miền Nam Việt Nam thành thuộc địa kiểu mới [r]

Phần

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 CHƯƠNG I

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949)

Tiết - Bài

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949)

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học xong này, HS cần nắm được: Kiến thức:

- Nhận thức nét khái quát toàn cảnh giới sau CTTG thứ với đặc trưng giới chia làm hai phe - TBCN XHCN hai siêu cường Mĩ Liên Xô đứng đầu phe Đặc trưng lớn trở thành nhân tố chủ yếu chi phối trị giới quan hệ quốc tế nửa sau kỉ XX

Kĩ năng:

- Rèn luyện phương pháp tư khái quát, bước đầu biết nhận định, đánh giá vấn đề lớn lịch sử giới

Thái độ - tư tưởng:

- Có thái độ đắn, khách quan phân tích đặc điểm, tình hình giới Từ đặc trưng giới chia thành hai phe nên sau CTTG thứ 2, tình hình giới diễn ngày căng thẳng Hai phe nhanh chóng chuyển sang đối đầu liệt

II THIẾT BỊ VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC:

- Bản đồ giới đồ châu Á, đồ châu Âu III TIẾN TRINHG TỔ CHỨC DẠY HỌC:

Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Giới thiệu mới:

CTTG thứ hai kết thúc đánh dấu giai đoạn phát triển tình hình giới Một trật tự giới hình thành hai phe- TBCN XHCN hai siêu cường Mĩ Liên Xô đứng đầu phe Các nước giới bị phân hóa theo đặc trưng Liên Hiệp quốc đời cơng cụ trì trật tự giới vừa hình thành Để hiểu rõ vấn đề này, vào 1: Sự hình thành trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai

4 Tổ chức dạy học lớp

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Hội nghị Ianta triệu tập bối cảnh lịch sử nào?

- Hs theo dõi SGK, trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn Hs quan sát H.1 SGK, kết hợp với giảng giải, bổ sung:

I - HỘI NGHỊ IANTA (2-1945) VÀ NHỮNG THỎA THUẬN CỦA BA CƯỜNG QUỐC

Tháng 2/1945, CTTG thứ bước vào giai đoạn chót người đứng đầu nước lớn mặt trận ĐM chống phát xít LX, Mĩ, Anh họp HN cấp cao Ianta để thương lượng, giải mâu thuẫn, tranh chấp với vấn đề lúc là: Việc nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít; Việc tổ chức lại giới sau CT; 3.Việc phân chia thành chiến thắng nước thắng trận Hội nghị diễn từ ngày đến ngày 11/2/1945, gọi Hội nghị Tam cường LX, Mĩ, Anh nước có lực lượng mạnh nhất, giữ vai trò chủ chốt chiến tranh coi nòng cốt Mặt trận Đồng minh chống phát xít Thực ra, lực lượng lớn mạnh giữ vai trò chủ chốt chi phối cục diện chiến tranh nước Liên Xô Mĩ

- Gv nêu câu hỏi: Hội nghị đưa thỏa thuận quan trọng nào?

- Hs theo dõi SGK, phát biểu GV nhận xét, kết luận: sau tranh cãi gay go liệt, cuối HN đưa định quan trọng:

+ Về việc nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít HN thống mục tiêu chung tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức chủ nghĩa quân phiệt Nhật Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh, từ đến tháng sau đánh bại nước Đức phát xít, LX tham chiến chống Nhật châu Á + Ba cường quốc thống thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc dựa nguyên tác trí cường quốc: LX, Mĩ, Anh , Pháp TQ để giữ gìn hịa bình, an ninh trật tự giới sau chiến tranh + HN thỏa thuận việc đóng quân nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng châu Âu châu Á

Gv kết luận: Những định Hội nghị Ianta thỏa thuận sau ba cường quốc trở thành khuôn khổ trật tự giới mới, thường gọi Trật tự hai cực Ianta

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- Gv hướng dẫn HS quan sát h.2 (Lễ kí hiến

- Từ ngày đến 11/2/1945, Hội nghị quốc tế triệu tập Ianta (Liên Xô) với tham dự của nguyên thủ cường quốc: I Xtain (Liên Xô), Ph Rudơven (Mĩ), Sơcsin (Anh)

* Nội dung:

- Hội nghị đưa định quan trọng:

+ Tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức quân phiệt Nhật Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh, LX tham chiến chống Nhật châu Á

+ Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc nhằm trì hịa bình an ninh giới

+ Thỏa thuận việc đóng quân nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng châu Âu châu Á

 Những định Hội nghị Ianta với thỏa thuận sau ba cường quốc trở thành khn khổ trật tự giới -Trật tự hai cực Ianta

II- SỰ THÀNH LẬP LIÊN HỢP QUỐC * Sự thành lập:

chương Liên Hợp Quốc Xan Phranxixcô), đồng thời giới thiệu: Sau HN I An ta không lâu, từ ngày 25/4 đến 26/6/1945, hội nghị quốc tế lớn triệu tập Xan Phranxixcô (Mĩ) với tham gia đại biểu 50 nước để thông qua Hiến chương tuyên bố thành lập tổ chức Liên Hợp quốc Ngày 24/10/1945, với phê chuẩn Quốc hội nước thành viên, Hiến chương thức có hiệu lực Vì thế, ngày 31/10/1945, Đại hội đồng LHQ định lấy ngày 24/10 năm làm “Ngày Liên hợp quốc”

- GV nêu câu hỏi:Mục đích cao Liên Hợp quốc gì?

- Hs theo dõi SGK, phát biểu

- GV nhận xét, chốt ý: Hiến chương LHQ qui định mục đích cao LHQ trì hịa bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc tiến hành hợp tác quốc tế nước sở tôn trọng quyền bình đẳng quyền tự dân tộc

- GV tiếp tục giới thiệu: Để thực mục đích đó, LHQ hành động dựa nguyên tắc 1.Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự dân tộc Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị tất nước Khơng can thiệp vào công việc nội nước Giải tranh chấp quốc tế phương pháp hịa bình Chung sống hịa bình trí nước lớn: Liên Xơ (nay Nga), Mĩ, Anh, Pháp Trung Quốc

- GV nêu câu hỏi: Theo em, nguyên tắc đảm bảo trí nước lớn có tác dụng gì?

- Đây nguyên tắc quan trọng đảm bảo cho LHQ thực chức trì giới trật tự cực Ianta, đồng thời trở thành nguyên tắc thực tiễn lớn đảm bảo cho chung sống hịa bình, vừa đấu tranh, vừa hợp tác nước giới Ngun tắc trí cịn ngăn chặn không cường quốc khống chế LHQ vào mục đích bá quyền nước lớn

- Tiếp đó, GV giới thiệu cho HS máy tổ chức LHQ (trong SGV)

- Trong trình xây dựng phát triển đất

quốc tế lớn gồm đại biểu 50 nước họp Xan Phranxixcô (Mĩ) thông qua Hiến chương tuyên bố thành lập tổ chức Liên Hợp quốc

* Mục đích:

- Duy trì hịa bình an ninh giới Phát triển mối quan hệ hữu nghị, hợp tác nước sở tôn trọng quyền bình đẳng nguyên tắc dân tộc tự

* Nguyên tắc hoạt động

1.Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự dân tộc

2 Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị tất nước

3 Không can thiệp vào công việc nội nước

4 Giải tranh chấp quốc tế phương pháp hịa bình

5 Chung sống hịa bình trí nước lớn: Liên Xô (nay Nga), Mĩ, Anh, Pháp Trung Quốc

* Vai trò Liên hợp quốc:

- Là diễn đàn quốc tế nhằm trì hịa bình an ninh giới

- Thúc đẩy việc giải vụ tranh chấp, xung đột nhiều khu vực biện pháp hịa bình

- Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị hợp tác quốc tế

nước, VN nhận nhiều trợ giúp tổ chức LHQ UNESCO, FAO,WHO

- Đến năm 2006, LHQ có 192 quốc gia thành viên Từ tháng 9/1977, VN thành viên thứ 149 LHQ Ngày 16/10/2007, Đại hội đồng LHQ bầu Việt Nam làm UV không thường trực Hội đồng Bảo an, nhiệm kì 2008-2009

Hoạt động 1: cá nhân lớp

- GV nêu câu hỏi: Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh thực nào? Tại Đức hình thành hai nhà nước riêng biệt theo hai chế độ trị đối lập?

- HS dựa vào SGK, suy nghĩ trả lời

- GV dựa vào lược đồ nước Đức sau CTTG nhận xét, phân tích, kết luận

- GV nêu câu hỏi: CNXH vượt khỏi phạm vi nước ( Liên Xô ) trở thành hệ thống giới nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

GV nêu câu hỏi: Các nước Tây Âu TBCN bị Mĩ khống c- hế nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

III SỰ HÌNH THÀNH HAI HỆ THỐNG XÃ HỘI ĐỐI LẬP

* Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh.

- Ở Tây Đức: Mĩ - Anh - Pháp hợp khu vực chiếm đóng mình, lập nhà nước CH Liên bang Đức (9/1949) - Ở Đông Đức: Tháng 10/1949, nhà nước Cộng hòa Dân chủ Đức thành lập * CNXH trở thành hệ thống giới

- 1945-1949, nước Đơng Âu hồn thành cách mạng dân chủ nhân dân bước vào thời kì xây dựng CNXH CNXH vượt khỏi phạm vi nước trở thành hệ thống giới

* Mĩ khống chế nước Tây Âu TBCN - Sau chiến tranh, Mĩ thực “Kế hoạch phục hưng châu Âu” (k/h Macsan): viện trợ nước Tây Âu khôi phục kinh tế, làm cho nước ngày lệ thuộc vào Mĩ

 Với kiện trên, châu Âu hình thành khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN Đông Âu XHCN

Sơ kết học:

- Củng cố: Sau CTTG thứ hai, trật tự giới xác lập (thay cho trật tự Véc xai- Oasinh tơn) với đặc trưng quan trọng giới chia thành hai phe, hai cực Đời sống trị giới quan hệ quốc tế bị chi phối đặc trưng lớn Sự nghiệp đấu tranh cách mạng nhân dân ta nửa kỉ qua gắn liền với bối cảnh lịch sử giới

CHƯƠNG II

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000)

Tiết - Bài

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000)

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học xong này, HS cần nắm được: Về kiến thức:

- Hiểu nét công xây dựng CNXH Liên Xơ, vị trí quốc tế Liên Xô từ 1945 đến năm 1991 qua hai giai đoạn:

- Từ 1945 đến năm 70: G/đ giành thành tựu to lớn khôi phục kinh tế sau chiến tranh, xây dựng sở vật chất - kĩ thuật CNXH, vị quốc tế ngày nâng cao

- Trình bày nét đời nước DCND Đông Âu, công xây dựng CNXH nước từ năm 1945 đến nửa đầu năm 70

2 Về kĩ năng:

- Rèn luyện thao tác tư lịch sử, biết phân tích, đánh giá kiện lịch sử cách khách quan khoa học

3 Về thái độ - tư tưởng:

- Có thái độ đánh giá khách quan thành tựu công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH Liên Xô Đông Âu sai lầm trình cải tổ Liên Xơ, từ rút kinh nghiệm cần thiết cho công đổi nước ta

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC:

- Bản đồ giới, đồ Liên Xô, đồ nước Đông Âu từ năm 1945 đến năm 1991 Tranh, ảnh, biểu đồ công xây dựng XHCN Liên Xô nước Đông Âu; Tranh, ảnh tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp

Kiểm tra cũ:

Câu 1: Nêu định quan trọng hội nghị Ianta (2/1945) phân tích hệ định đó?

Câu Liên Hợp quốc thành lập nhằm mục đích gì? Hãy nêu hoạt động của Liên hợp quốc mà em biết?

Giới thiệu mới:

Tổ chức dạy học lớp

Hoạt động thầy trò Kiến thức

Hoạt động 1: Cả lớp

- GV cho HS đọc SGK phần chữ nhỏ đặt câu hỏi: Nhân dân Liên Xô khôi phục kinh tế (1945-1950) hồn cảnh khó khăn như nào? Và đạt thành tựu

I- LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70

1 Liên Xô

a Công khôi phục kinh tế (1945 - 1950)

sao?

- Chiến tranh gây nhiều tổn thất cho đất nước Xô viết: 27 triệu người chết, 1.710 thành phố, 70.000 làng mạc, gần 32.000 nhà máy, xí nghiệp bị tàn phá Các nước phương Tây Mĩ cầm đầu lại theo đuổi sách chống cộng, tiến hành Chiến tranh lạnh, bao vây kinh tế

- Trước tình hình đó, nhân dân Liên Xơ phải vừa thực nhiệm vụ hàn gắn vết thương chiến tranh phát triển kinh tế, vừa phải ý đến nhiệm vụ củng cố quốc phòng an ninh Với tinh thần vượt khó khăn, nhân dân Xơ viết hồn thành thắng lợi k/h năm (1946-1950) trước thời hạn tháng

Hoạt động 2: Cá nhân lớp

- GV tiếp tục: Trong khoảng 25 năm (1950-1975), Liên Xơ liên tục hồn thành kế hoạch dài hạn nhằm xây dựng sở vật chất - kĩ thuật CNXH Vì vậy, Liên Xơ trở thành đất nước hùng mạnh, có sở vật chất – kĩ thuật vững với công nghiệp, nông nghiệp đại, KH- KT tiên tiến

GV nêu câu hỏi: Dựa vào SGK, em cho biết thành tựu cơng xây dựng CNXH Liên Xô từ năm 1945 đến nửa đầu năm 70?

- GV nêu câu hỏi: Em cho biết tình hình trị sách đối ngoại Liên Xô từ sau CTTG thứ đến nnăm 70?

Tình hình trị: ổn định Sự thống trị, tư tưởng khối đoàn kết Đảng, Nhà nước, dân tộc, giai cấp đất nước LX đảm bảo

- Chính sách đối ngoại: Ln đấu tranh cho hịa bình nhân loại, phản đối chiến

triệu người chết, 1710 thành phố, 70000 làng mạc, 32000 nhà máy xí nghiệp…bị tàn phá

+ Các nước phương Tây Mĩ cầm đầu tiến hành Chiến tranh lạnh, bao vây kinh tế - Với tinh thần tự lực, tự cường, Liên Xơ hồn thành thắng lợi kế hoạch năm (1946-1950) khôi phục kinh tế năm tháng

+ Công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh

+ Nông nghiệp vượt mức trước chiến tranh

+ Khoa học- kĩ thuật phát triển nhanh chóng (năm 1949, chế tạo thành cơng bom nguyên tử)

b Liên Xô tiếp tục xây dựng chủ nghĩa xã hội(từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70)

- Từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70, Liên Xô thực nhiều kế hoạch năm nhằm xây dựng sở vật chất kĩ thuật chủ nghĩa xã hội

- Thành tựu:

+ Công nghiệp: đầu năm 70, Liên Xô cường quốc công nghiệp đứng thứ giới, chiếm khoảng 20% tổng sản lượng công nghiệp tồn giới

+ Nơng nghiệp: năm 60 tăng trung bình hàng năm 16%

+ Trong lĩnh vực khoa học- kĩ thuật: Năm 1957, phóng thành công vệ tinh nhân tạo Trái đất Tháng 4/1961, phóng tàu vũ trụ, mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ Chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao KH-KT giới

- Về mặt xã hội: có thay đổi cấu g/c; trình độ dân trí nâng cao

tranh xâm lược, giúp đỡ tích cực phong trào đấu tranh cho dân chủ, tiến xã hội  Vị Liên Xô đề cao trường quốc tế

Hoạt động 1: Cá nhân - Cả lớp

- GV giải thích khái niệm Nhà nước dân chủ nhân dân: Nhà nước nhân dân lập nhân dân, lãnh đạo ĐCS phát triển theo CNXH (vd: Nước VN DCCH năm 1945)

Trên lãnh thổ nước Đức xuất hai nhà nước (CH Liên bang Đức (9/1949) CH Dân chủ Đức (10/1949) với hai chế độ trị khác

Hoạt động 2: Cả lớp

- GV nêu câu hỏi: Em tìm điểm chung nước Đ. trình xây dựng sở vật chất- kĩ thuật CNXH? + Đều nước nghèo, điểm xuất phát thấp (trừ Tiệp Khắc, CHDC Đức)

+ Bị bao vây k/t, liên tục bị lực thù địch nước chống phá + Nhận giúp đỡ hiệu LX - GV nêu câu hỏi: Hãy nêu thành tựu nước Đông Âu công xây dựng CNXH từ 1950 đến nửa đầu năm 70?

Hoạt động 1: Cả lớp

-GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết đời vai trò Hội đồng tương trợ kinh tế Tổ chức Hiệp ước Vácsava?

- Ngày 8/1/1949, Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) gồm LX nước Đ.Â: Anbani, Ba Lan, Bungari, Hunggari, Rumani, Tiệp Khắc thành lập Mục tiêu củng cố hoàn thiện hợp tác nước XHCN, thúc đẩy tiến kinh tế kĩ thuật, giảm dần chênh lệch trình độ phát triển kinh tế, khơng ngừng nâng cao mức sống nhân dân nước thành viên không ngừng nâng cao

GV yêu cầu học sinh theo dõi sách giáo

cực phong trào dân chủ tiến xã hội. vị LX đề cao trường quốc tế

2 Các nước Đông Âu

a Sự đời nhà nước DCND Đông Âu - Trong năm 1944-1945, Hồng qn Liên Xơ truy kích phát xít Đức, nhân dân Đông Âu lãnh đạo Đảng cộng sản thành lập nhà nước DCND

- Thời gian thành lập (SGK)

- Riêng lãnh thổ nước Đức, xuất hai nhà nước với hai chế độ trị khác

- Trong năm 1945 – 1949, nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu tiếp tục thực nhiệm vụ lại cách mạng dân chủ nhân dân

b Công xây dựng chủ nghĩa xã hội các nước Đông Âu

- Từ 1950 - 1975, nước Đông Âu thực nhiều kế hoạch năm nhằm xây dựng sở vật chất kĩ thuật chủ nghĩa xã hội

- Được giúp đỡ LX nỗ lực nhân dân, đến đầu năm 70, nước Đông Âu trở thành nước XHCN có cơng - nơng nghiệp phát triển ( sgk tr.13)

- Đời sống vật chất tinh thần nhân dân nước ĐÂ cải thiện nâng cao

3 Quan hệ hợp tác nước xã hội chủ nghĩa châu Âu

a Quan hệ hợp tác kinh tế, khoa học- kĩ thuật

- Ngày 8/1/1949, thành lập “Hội đồng tương trợ kinh tế “(SEV) nhằm củng cố hoàn thiện hợp tác nước XHCN kinh tế kĩ thuật

- Thành tựu (SGK)

- Ngày 28/6/1991, SEV tuyên bố giải thể

khoa để thấy mối quan hệ

nước xã hội chủ nghĩa trị quân - Ngày 14/5/1955, Vácsava, Liên Xơ nước Đơng Âu kí Hiệp ước hữu nghị, hợp tác tương trợ (Tổ chức Hiệp ước Vácsava)

- Vai trị: Nhằm trì hịa bình, an ninh châu Âu giới, củng cố hợp tác sức mạnh nước XHCN

- Ngày 1/7/1991, Tổ chức Hiệp ước Vácsava chấm dứt hoạt động

5 Sơ kết học:

- Củng cố: - Liên Xô: từ năm 1945 đến năm 70 thời kì đạt thành tựu to lớn nhiều mặt, cịn tồn nhiều thiếu sót sai lầm

- Các nước Đông Âu: Những nét lớn đời nước DCND Đông Âu, công xây dựng CNXH tan rã chế độ XHCN nước

- Sự hợp tác giúp đỡ nước XHCN: Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV)

Tiết - Bài

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000)

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học xong này, HS cần nắm được: Về kiến thức:

+ Từ năm 70 đến năm 1991 giai đoạn khủng hoảng chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô Đông Âu Những nguyên nhân dẫn tới sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô Đông Âu

- Nắm nét khái quát Liên bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000 Về kĩ năng:

- Rèn luyện thao tác tư lịch sử, biết phân tích, đánh giá kiện lịch sử cách khách quan khoa học

3 Về thái độ - tư tưởng:

- Có thái độ đánh giá khách quan thành tựu công khôi pphục kinh tế xây dựng CNXH Liên Xô Đông Âu sai lầm trình cải tổ Liên Xơ, từ rút kinh nghiệm cần thiết cho công đổi nước ta

II THIẾT BỊ VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC:

Bản đồ giới, đồ Liên Xô, đồ nước Đông Âu từ năm 1945 đến năm 1991

Tranh, ảnh, biểu đồ công xây dựng XHCN Liên Xô nước Đông Âu; Tranh, ảnh tan rã chế độ XHCN Liên Xơ nước Đơng Âu

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

Câu 1:Nêu thành tựu Liên Xơ cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội từ năm 1950 đến đầu năm 70?

Câu 2: Mối quan hệ nước xã hội chủ nghĩa Châu Âu biểu như nào?

3 Giới thiệu

4 Tổ chức dạy học lớp

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp- Cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân đưa tới suy thối- khủng hoảng Liên Xơ? Hậu - Các nhà lãnh đạo Xô viết phạm phải sai lầm nghiêm trọng Đó họ khơng có nhận thức kịp thời đầy đủ bước chuyển giới diễn khủng hoảng lượng, đằng sau cịn nhiều khủng

II- LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN 1991

1 Sự khủng hoảng chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô

- Nguyên nhân:

hoảng khác như: khủng hoảng cấu, tiền tệ…của giới tác động cách mạng khoa học- công nghệ Trên thực tế, từ sau năm 1973, kinh tế LX lâm vào tình trạng trì trệ, suy thoái kéo dài cuối khủng hoảng tan rã Nếu năm 1951-1975, tốc độ tăng trưởng CN bình quân hàng năm LX 9,6% nửa đầu năm 80 giảm xuống 3,6% Về mặt quan hệ sản xuất, trì chế độ quan liêu bao cấp, phân phối cào nên khơng kích thích tính chủ động, sáng tạo, phấn khởi người lao động Về mặt xã hội thiếu dân chủ, thiếu kỉ cương, đời sống vật chất tinh thần nhân dân ngày so với nước phương Tây

Hoạt động 2: Cả lớp- Cá nhân GV cho HS lập bảng theo gợi ý sau:

Nội dung Mục đích cải tổ

- Kinh tế - Chính trị - Xã hội

Đổi mặt đời sống xã hội, xây dựng CNXH chất - Cải tạo kĩ thuật…

- Mở rộng chế độ tự quản… - Phúc lợi nhân dân nâng cao…

Hoạt động 3: Cả lớp- Cá nhân

- Gv cho HS đọc SGK làm rõ ý sau: - Cuộc đảo ngày 19/8/1991? Kết quả? - Ngày 19/8/1991, số người lãnh đạo Đảng Nhà nước Liên Xô tiến hành đảo nhằm lật đổ Gcbachốp Cuộc đảo thất bại (21/8/1991), M.Gcbachốp u cầu giải tán UB TW đảng, đình hoạt động ĐCS (29/8/1991) Chính quyền XV toàn liên bang bị tê liệt

- Diễn biến tan rã Liên bang Xô viết

Các nước Cộng hòa tách khỏi Liên bang, tuyên bố độc lập; Quốc hội bãi bỏ Hiệp ước liên bang năm 1922 (6/9/1991); 11 nước thành lập Cộng đồng quốc gia độc lập ( SNG); Ngày 25/12/1991, cờ đỏ búa liềm điện Cremli bị hạ xuống, đánh dấu sụp đổ chế độ XHCN LX sau 74 năm tồn

Hoạt động 3: Cả lớp

- GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến tình trạng khủng hoảng kinh tế- xã hội nước

+ Các nhà lãnh đạo Liên Xô chậm đề đường lối cải cách, làm cho kinh tế Liên Xô lâm vào trì trệ - Biểu hiện:

+ Về lực lượng sản xuất: trình độ kĩ thuật kém, suất lao động thấp + Về mặt quan hệ sản xuất: trì chế độ quan liêu bao cấp, nên khơng kích thích tính chủ động, sáng tạo người lao động

+ Về mặt xã hội: thiếu dân chủ, thiếu kỉ cương, đời sống vật chất tinh thần nhân dân ngày so với phương Tây

- Tháng – 1985, M.Goocbachốp lên nắm quyền tiến hành cơng cải tổ, tình hình đất nước khơng cải thiện ngày không ổn định, giảm sút kinh tế rối ren trị, xã hội

- Ngày 19/8/1991, số người lãnh đạo Đảng Nhà nước Liên Xô tiến hành đảo nhằm lật đổ Gcbachốp Cuộc đảo thất bại (21/8/1991)

- Diễn biến tan rã Liên bang Xô viết:

+ ĐCS LX bị đình hoạt động (29/8/1991)

+ Các nước Cộng hòa tuyên bố độc lập;

+ Quốc hội bãi bỏ Hiệp ước liên bang năm 1922

+ Ngày 25/12/1991, cờ đỏ búa liềm điện Cremli bị hạ xuống đánh dấu chủ nghĩa xã hội Liên Xô sau 74 năm tồn

2 Sự khủng hoảng chế độ xa hội chủ nghĩa Đông Âu

Đông Âu?

- Cuộc khủng hoảng lượng năm 1973, cách mạng KH- KT giới tác động trực tiếp vào kinh tế- xã hội nước Đông Âu, làm cho nhịp độ tăng trưởng nước giảm rõ rệt Số nợ nước Đ. tăng lên: năm 1981- 94 tỉ $, năm 1987- 126 tỉ $ Riêng Rumani số nợ 1980 11 tỉ $, năm 1989- 21 tỉ $

- Các lực phản động nước câu kết với nước phương Tây làm cho tình hình trị phức tạp, thúc đẩy khủng hoảng kinh tế- xã hội

- Liên Xô lúc tình trạng khủng hoảng nên khơng giúp đỡ nước Đ.Â

Hoạt động 5: Cả lớp- cá nhân

GV mở rộng nguyên nhân dẫn đến tan rã chế độ XHCN LX

-G.A.Diuganốp - Chủ tịch ĐCS Liên bang Nga (thành lập tháng 2/1993) cho rằng: “nguyên nhân độc quyền sở hữu nhà nước gây trở ngại cho phát triển xã hội, làm nhu cầu khách quan hoàn thiện sản xuất, áp dụng cơng nghệ kích thích lao động…Sở hữu nhà nước tạo điều kiện cho hình thành hệ thống trị nghiêm ngặt hệ thống có dạng hồn chỉnh vào cuối năm 70…Chức chủ yếu bảo vệ, ngăn cản âm mưu muốn thay đổi nguyên tắc hình thành”

- - GS Alexander Lilov (Bungari) cho rằng, nguyên nhân quan trọng “cải tổ thiếu chiến lược tích cực tính tốn sâu sắc” Đánh giá chung Alexander Lilov là: “Cải tổ bị thất bại không cần cải cách CNXH, cải cách được, cải cách muộn màng, mà “cải tổ” yếu ớt với tư cách chiến lược, sách cẩm nang dẫn trình cải tổ”

Hoạt động 6: cá nhân

- GV giới thiệu Liên bang Nga lược đồ - GV hỏi: Em nêu nhận xét tình hình Liên bang Nga từ 1991 - 2000?

- HS tìm hiểu SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

năm 1973, kinh tế nước Đơng Âu lâm vào tình trạng khủng hoảng, trì trệ

- Khủng hoảng bao trùm nước, ban lãnh đạo nước từ bỏ quyền lãnh đạo Đảng Cộng sản, chấp nhận chế độ đa nguyên, tiến hành tổng tuyển cử tự do, chấm dứt chế độ xã hội chủ nghĩa

- Từ cuối năm 1989, nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu tan rã

3 Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu

- Nguyên nhân tan rã:

+ Thiếu tôn trọng đầy đủ qui luật phát triển khách quan kinh tế- xã hội Chủ quan, ý chí, thực chế tập trung quan liêu bao cấp thay cho chế thị trường

+ Không bắt kịp phát triển khoa học- kĩ thuật

+ Tiếp tục phạm sai lầm trình cải tổ

+ Sự chống phá lực phản động nước

III-LIÊN BANG NGA TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000

- Từ năm 2000, quyền Tổng thống Putin đưa Liên Bang Nga dần khỏi khó khăn khủng hoảng, ngày chuyển biến khả quan – kinh tế phục hồi phát triển, trị xã hội ổn định địa vị quốc tế nâng cao

Sơ kết học:

- Củng cố: trình khủng hoảng tan rã chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô Đông Âu; nguyên nhân dẫn tới sụp đổ đó; nét tình hình Liên Bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000

- Dặn dò: Học cũ, làm tập, chuẩn bị mới

Chương III

CÁC NƯỚC Á PHI VÀ MĨ LA TINH (1945 – 2000) Tiết - Bài

CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I - MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức

- Biết biến đổi lớn lao khu vực ĐBA (Trung Quốc bán đảo Triều Tiên ) sau hiến tranh giới lần thứ hai

- Trình bày giai đoạn nội dung giai đoạn cách mạng Trung Quốc từ sau năm 1945 đến năm 2000

2 Về kĩ

- Rèn luyện kĩ tổng hợp hệ thống hoá kiện lịch sử - Biết khai thác tranh, ảnh để hiểu nội dung kiện lịch sử Về thái độ

- Nhận thức đời nước CH ND Trung Hoa hai nhà nước bán đảo Triều Tiên không thành đấu tranh nhân dân nước mà thắng lợi chung dân tộc bị áp giới

- Nhận thức rõ trình xây dựng CNXH diễn khơng theo đường thẳng tắp, phẳng mà gập ghềnh, khó khăn

II- THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY- HỌC

- Lược đồ khu vực Đông Bắc Á sau Chiến tranh giới lần thứ II - Tranh, ảnh đất nước Trung Quốc, bán đảo Triều Tiên

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

Câu 1.Nguyên nhân dẫn tới sụp đổ chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Âu? Câu 2.Nêu nét tình hình Liên Bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000?

3 Dẫn vào

4 Tiến trình tổ chức dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- Giáo viên: sử dụng đồ giới sau CTTG II giới thiệu vài nét khu vực Đông Bắc Á trước CTTGII

- GV hỏi: Sau chiến tranh giới thứ hai, nước Đơng Bắc Á có biến chuyển nào?

- Học sinh: dựa vào sgk & kiến thức để trả lời

- GV: nhận xét, rút kết luận vấn đề sgk Mở rộng chiến tranh Triều Tiên, phát triển NB, rồng Châu Á – Hàn Quốc, Đài Loan…

I Những nét chung khu vực Đông Bắc Á - Là khu vực rộng lớn, đông dân giới, trước năm 1945 bị chủ nghĩa thực dân nô dịch (trừ Nhật Bản)

- Sau CTTGII khu vực có nhiều chuyển biến:

+ Cách mạng Trung Quốc thắng lợi, nước CHND Trung Hoa đời (10/1949)

+ Cuối năm 90, Hồng Kông, Ma Cao trở thuộc chủ quyền Trung Quốc

+ Sau năm 1945, bán đảo Triều Tiên bị chia cắt làm hai miền theo vĩ tuyến 38 thành hai nhà nước riêng biệt Hàn Quốc (8/1948) CHDCND Triều Tiên (9/1948)

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- Giáo viên: thông báo vài nét cục diện cách mạng Trung Quốc sau chiến tranh giới thứ hai kết thúc tóm tắt ngắn gọn diễn biến nội chiến 1946 – 1949

- GV hỏi: Sự đời nước CHND Trung Hoa có ý nghĩa nào?

- HS: theo dõi SGK,trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận

Hoạt động 2: lớp, cá nhân

- GV hỏi: Nhiệm vụ Trung Quốc đưa trong10 năm xây dựng chế độ gì? Trung Quốc đạt thành tựu nào?

- HS: Theo dõi sgk, trả lời câu hỏi

- GV:Nhận xét, kết luận, mở rộng thêm c/s đối ngoại Trung Quốc như: ủng hộ K/c nhân dân VN, Triều Tiên 10 năm xây dựng chế độ gì? Trung Quốc đạt thành tựu nào?

- HS: Theo dõi sgk, trả lời câu hỏi

- GV:Nhận xét, kết luận, mở rộng thêm c/s đối ngoại Trung Quốc như: ủng hộ K/c nhân dân VN, Triều Tiên Hoạt động 1: lớp

- GV nêu câu hỏi: nét tình hình Trung Quốc năm 1959 – 1978? - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Gv bổ sung nhận xét, chốt ý

bắt tay xây dựng phát triển kinh tế đạt nhiều thành tựu to lớn

II TRUNG QUỐC

1 Sự thành lập nước CHND Trung Hoa thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ (1949-1959)

a- Sự thành lập:

+ Cuộc nội chiến Đảng quốc dân ĐCS 1946 – 1949

+ Cuối năm 1949, nội chiến kết thúc với thắng lợi thuộc ĐCS

+ Ngày 1- 10 - 1949 nước CHND Trung Hoa thành lập, Mao Trạch Đông đứng đầu

- Ý nghĩa:

+ CMDTDC Trung Quốc thắng lợi, chấm dứt ách thống trị ĐQ , xóa bỏ tàn dư chế độ phong kiến

+ Làm tăng cường lực lượng CNXH TG, ảnh hưởng sâu sắc tới phong trào cách mạng giới

b Mười năm đầu XD chế độ 1949 - 1959

- Nhiệm vụ: đưa Trung Quốc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên phát triển mặt

- Thành tựu:

+ 1950-1952: hoàn thành khôi phục kinh tế, cải cách ruộng đất, cải tạo công thương nghiệp,…

+ 1953 – 1957: thực thắng lợi kế hoạch năm Kinh tế, VH, GD có bước phát triển

+ Thi hành sách đối ngoại tích cực, nhằm củng cố hịa bình thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng giới

2 Trung Quốc năm không ổn định (1959 – 1978)

- Với việc thực đường lối “Ba cờ hồng” ( Đường lối chung, Đại nhảy vọt, Công xã nhân dân) dẫn đến hậu nạn đói diễn nghiêm trọng, sản xuất đình đốn, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, đất nước rối loạn khơng ổn định

Hoạt động 2: lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Thực đường lối cải cách mở cửa từ năm 1978 đến Trung Quốc đạt thành tựu quan trọng nào?

- HS theo dõi sgk trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, kết luận, hướng dẫn HS khai thác hình 10 sgk: Cầu Nam Phố (Thượng Hải) - GV hỏi: Quan sát H.10, em có nhận xét mặt thành phố Thượng Hải sau 20 năm TQ tiến hành cải cách, mở cửa? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV đưa thông tin phản hồi

- GV hỏi: Thành tựu có ý nghĩa gì? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét, kết luận

(1966 – 1976), thực chất tranh giành quyền lực nội ban lãnh đạo Đảng Cộng sản Trung Quốc Đất nước rối loạn với hậu nghiêm trọng mặt

3 Công cải cách - mở cửa (từ năm 1978)

* Đường lối cải cách – mở cửa:

- 12/1978, Đại hội ĐCS Trung Quốc đề đường lối cải cách mở cửa

- Nội dung: Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa…

* Thành tựu:

- Kinh tế: tiến nhanh chóng, tốc độ tăng trưởng cao, đời sống nhân dân cải thiện rõ rệt

- KH-KT, văn hóa, giáo dục: đạt nhiều thành tựu bật

- Đối ngoại:

+ Bình thường hóa quan hệ với LX, MC, ÂĐ, Việt Nam

+ Mở rộng quan hệ hợp tác với hầu giới

+ Có nhiều đóng góp giải tranh chấp quốc tế

* Ý nghĩa:

- Chứng minh đắn đường lối cải cách mở cửa, tăng sức mạnh vị quốc tế TQ

- Là học quý cho nước xây dựng CNXH, có Việt Nam

4 Sơ kết học

Tiết - Bài

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, HS cần nắm được: Kiến thức bản:

- Nắm nét lớn trình giành độc lập quốc gia Đông Nam Á, mốc tiến trình cách mạng Lào Campuchia

- Những giai đoạn, thành tựu xây dựng đất nước liên kết khu vực nước Đông Nam Á

- Những nét lớn đấu tranh, giành độc lập thành tựu xây dựng đất nước ND Ấn Độ

2 Về tư tưởng:

- Nhận thức tính tất yếu đấu tranh giành độc lập, dân tộc: xuất quốc gia độc lập Đông Nam Á Ấn Độ

3 Kĩ năng:

- Rèn kĩ khái quát, tổng hợp sở kiện đơn lẽ

- Rèn luyện khả tư duy, phân tích, so sánh kiện, biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á Ấn Độ

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

+ Lược đồ Đông Nam Á Nam Á sau CTTG thứ

+ Một số tranh ảnh, tư liệu ĐNÁ Ấn Độ, sổ tay kiến thức lịch sử phổ thơng, từ điển…

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ Dẫn vào

4 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV sử dụng lược đồ ĐNA sau CTTG II trình bày khái quát nét chung trình đấu tranh giành độc lập nước ĐNA

- GV hỏi: từ sau CTTGII , nước ĐNA đấu tranh chống lại kẻ thù nào? Kết sao?

- HS quan sát, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận

I Các nước Đông Nam Á

1 Sự thành lập quốc gia độc lập sau chiến tranh giới thứ hai

a Vài nét chung trình đấu tranh giành độc lập

- Trước chiến tranh giới thứ hai, hầu Đông Nam Á (trừ Thái Lan) thuộc địa chủ nghĩa thực dân Ngay sau Nhật Bản đầu hàng Đồng minh, nhân dân nước Đông Nam Á nhanh chóng dậy giành quyền, tiêu biểu Inđô, Việt Nam, Lào …

Hoạt động 2: lớp

- GV hỏi: Từ 1945 – 1975 cách mạng Lào chia làm giai đoạn? nêu nội dung giai đoạn?

- HS theo dõi sgk trả lời - GV: bổ sung kết luận

- GV yêu cầu HS: Lập bảng thống kê vể giai đoạn phát triển CM Lào (1945-1975) theo mẫu sau:

Các giai đoạn phát triển

Thời

gian Sự kiện

Hoạt động 3: lớp

- GV hỏi: Cách mạng Campuchia từ 1945 – 1993 chia làm giai đoạn? nội dung cụ thể giai đoạn?

- HS: theo dõi sgk, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận

- GV yêu cầu HS: Lập bảng thống kê vể giai đoạn phát triển CM CPC

Miến Điện – 1948, Indonexia – 1950, Mã Lai 1959…

+ Tháng năm 1954, Hiệp Định Giơ-ne-vơ kí kết, thực dân Pháp buộc phải cơng nhận độc lập ba nước Đông Dương + Tháng 1/1984, Bru nây tuyên bố độc lập + Sau trưng cầu dân ý để tách khỏi In đô nê xia vào tháng 8/1999 đến tháng 5/2002, Đông Ti mo trở thành quốc gia độc lập

b Lào (1945-1975)

* Giai đoạn (1945 – 1954) : kháng chiến chống TD Pháp

- 23-8-1945 nhân dân Lào dậy giành quyền

- 12 – 10 – 1945: Chính phủ Lào tuyên bố độc lập

- 3-1946: TD Pháp trở lại xâm lược Lào - Dưới lãnh đạo ĐCS Đông Dương giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, kháng chiến Lào ngày phát triển

- 7/1954: Pháp kí hiệp định Giơnevơ cơng nhận độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ Lào

* Gđ (1954 – 1975): kháng chiến chống đế quốc Mĩ

- Dưới lãnh đạo Đảng Nhân dân Lào, đấu tranh chống Mĩ diễn mặt trận: quân sự, trị, ngoại giao - Quân dân Lào đánh bại kế hoạch chiến tranh Mỹ, đến đầu năm 70, vùng giải phóng mở rộng với 4/5 lãnh thổ

- 21-2-1973 phái Lào thoả thuận ký Hiệp định Viêng Chăn, lập lại hịa bình thực hịa hợp dân tộc Lào

- Từ – 12/1975: quân dân Lào dậy giành quyền nước

- 2-12-1975: nước CHDCND Lào thành lập

c Campuchia (1945 – 1993)

(1945-1975) theo mẫu sau: Các giai đoạn phát triển Thời gian

Sự kiện

- GV: kể tên nước sáng lập ASEAN (Indonesia, Malai, Philippin, Xingapo, Thái Lan); yêu cầu HS kẻ bảng so sánh chiến lược kinh tế

- HS quan sát hướng dẫn kẻ bảng - GV: nhận xét

Hoạt động: lớp, cá nhân

- GV hỏi: Đường lối phát triển kinh tế thành tựu đạt cơng xây dựng đất nước nhóm nước Đông Dương?

- HS trả lời - GV kết luận

- 9-11-1953: Chính phủ Pháp kí Hiệp ước trao trả độc lập cho CPC, quân Pháp chiếm đóng Campuchia

- 7/1954: Pháp kí hiệp định Giơnevơ công nhận độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Campuchia

* Giai đoạn 1954 – 1975: Chính phủ Xihanuc thực đường lối hịa bình, trung lập.

- 18-3-1970: CP Xihanuc bị lật đổ lực tay sai Mĩ, nhân dân CPC tiến hành kháng chiến chống Mĩ

- 17-4-1975: Phnompenh giải phóng, kháng chiến chống Mĩ nhân dân CPC thắng lợi

* Giai đoạn 1975-1979: Đấu tranh chống tập đoàn Khơme đỏ

- 1975-1979: giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, nhân dân CPC dậy đánh đổ tập đoàn Khơme đỏ

-7-1-1979: Phnompenh giải phóng, nước CHND Campuchia thành lập * Giai đoạn 1979 – 1993: diễn nội chiến lực lượng Đảng NDCM với các phe phái đối lập chủ yếu lực lượng Khơme đỏ

- 23-10-1991: Hiệp định hịa bình Campuchia kí kết Pari

- 9-1993: Quốc hội thông qua hiến pháp, thành lập Vương quốc CPC Xihanúc đứng đầu Đời sống trị-kinh tế CPC bước sang thời kỳ phát triển

2 Quá trình xây dựng phát triển nước Đơng Nam Á

a Nhóm nước sáng lập ASEAN Nội

dung

Chiến lược kinh tế hướng nội

Chiến lược kinh tế hướng ngoại

Thời gian

Thời kỳ đầu sau giành độc lập

Từ năm 60 – 70 trở

Mục tiêu

Nhanh chóng xóa bỏ nghèo nàn lạc hậu, xây dựng kinh tế tự chủ

Khắc phục hạn chế sách hướng nội Nội

dung

Đẩy mạnh phát triển ngành công nghiệp

- GV: giới thiệu khái quát nước ĐNA khác

- GV hỏi: Đường lối phát triển kinh tế thành tựu đạt công xây dựng đất nước nước ĐNA khác?

- HS trả lời - GV kết luận

- GV hỏi: Qua tìm hiểu chiến lược, đường lối phát triển kinh tếcủa nước ĐNA thành tựu đạt được, em có nhận xét q trình xây dựng phát triển nước ĐNA?

- Hs trao đổi, trả lời - GV nhận xét, kết luận

sản xuất hàng tiêu dùng nội địa, lấy thị trường nước làm chỗ dựa để phát triển sản xuất

đầu tư kĩ thuật nước ngoài, sản xuất hàng xuất khẩu, phát triển ngọai thương

Thành tựu

Đáp ứng nhu cầu nhân dân nước, giải nạn thất nghiệp, phát triển số ngành công nghiệp chế biến, chế tạo

Tỉ trọng công nghiệp cao nông nghiệp, mậu dịch đối ngoại tăng trưởng nhanh

Hạn chế

Thiếu vốn, nguyên liệu, công nghệ, … đời sống người lao động cịn khó khăn,…

Phụ thuộc vào vốn thị trường bên lớn, đầu tư bất hợp lý

b Nhóm nước Đơng Dương

- Sau giành độc lập nước ĐD phát triển theo hướng trung lập cịn nhiều khó khăn

- Từ năm 80-90 kỉ XX nước chuyển sang kinh tế thị trường Bộ mặt kinh tế-xã hội có nhiều biến đổi

c Các nước khác ĐNA

4 Sơ kết học * Củng cố:

- GV hệ thống hoá lại kiến thức tồn * Dặn dị:

Tiết - Bài

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ Ngày soạn………

Ngày giảng……… I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, HS cần nắm được: Kiến thức bản:

- Sự đời phát triển tổ chức ASEAN; Những thành tựu mà nhân dân Ấn Độ đạt công xây dựng đất nước

- Những nét lớn đấu tranh, giành độc lập thành tựu xây dựng đất nước ND Ấn Độ

2 Về tư tưởng:

- Nhận thức tính tất yếu đấu tranh giành độc lập, dân tộc: xuất quốc gia độc lập Đông Nam Á Ấn Độ

- Nhận thức đươc nét tương đồng đa dạng phát triển đất nước, tính thất yếu hợp tác phát triển nước Asean thay hội nhập khu vực; đánh giá cao thành tựu xây dựng đất nước nhân dân nước Đông Nam Á Ấn Độ

3 Kĩ năng:

- Rèn kĩ khái quát, tổng hợp sở kiện đơn lẽ

- Rèn luyện khả tư duy, phân tích, so sánh kiện, biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á Ấn Độ

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

+ Lược đồ Đông Nam Á Nam Á sau CTTG thứ

+ Một số tranh ảnh, tư liệu nước Đông Nam Á Ấn Độ, sổ tay kiến thức LS phổ thơng, từ điển…

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Trình bày giai đoạn phát triển cách mạng Lào từ năm 1945 đến năm 1975?

3 Dẫn vào

4 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức GV hỏi: Tổ chức ASEAN đời bối

cảnh khu vực giới nào? - HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý

I Các nước Đông Nam Á

3 Sự đời phát triển tổ chức ASEAN

* Hoàn cảnh đời:

- Sau giành độc lập, nhiều nước khu vực bắt tay vào xây dựng kinh tế gặp khó khăn thấy cần phải hợp tác với để phát triển

- Họ muốn hạn chế ảnh hưởng cường quốc bên đới với khu vực - Các tổ chức hợp tác khu vực giới ngày nhiều cổ vũ nước ĐNA liên kết với

- GV hỏi: Sự kiện thể bước phát triển ASEAN?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Vì Hiệp ước Bali coi bước phát triển ASEAN? Quan hệ hai nhóm nước thời kì sao? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Em đánh vai trò tổ chức ASEAN?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét kết luận

- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê theo mẫu:

Hoàn cảnh đời

Thời gian, địa điểm thành lập Mục tiêu hoạt động

Nguyên tắc hoạt động Mối quan hệ nước Đơng Dương ASEAN Vai trị ASEAN

Hoạt động 2: lớp cá nhân

- GV dùng lược đồ Nam Á sau chiến tranh giới thứ hai để giới thiệu Ấn Độ (H.12, tr.33)

- GV đặt vấn đề: Những kiện chứng tỏ phát triển mạnh mẽ chống Anh của nhân dân Ấn Độ ( 1945-1947)?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi tiếp: Để đối phó Anh làm gì? Hậu việc làm nào?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Vì TD Anh phải nhượng và

Singapo, Philippin, Thái Lan * Quá trình phát triển:

- 1967-1975: non yếu, chưa có vị trí quốc tế - 2/1976, Hiệp ước Bali kí kết -> ASEAN có khởi sắc

- Lúc đầu ASEAN đối đầu với nước Đơng Dương Từ cuối thập niên 80, đối thoại, hịa dịu

- 1984, Brunây gia nhập ASEAN - Tiếp đó, ASEAN kết nạp thêm VN (9/1997), Lào Myanma (9/1997), CPC (9/1999)

*Vai trò: ASEAN ngày trở thành tổ chức hợp tác toàn diện chặt chẽ khu vực ĐNA, góp phần tạo nên khu vực ĐNA hồ bình, ổn định phát triển

II ẤN ĐỘ

1 Cuộc đấu tranh giành độc lập

- Sau CTTGII, lãnh đạo Đảng Quốc Đại, đấu tranh chống thực dân Anh lập phát triển mạnh mẽ

- Trước sức ép phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ, thực dân Anh buộc phải nhượng bộ: trao quyền tự trị cho nhân dân Ấn Độ, chia Ấn Độ thành hai quốc gia sở tôn giáo:

trao trả quyền tự trị cho Ấn Độ? - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét, kết luận

- GV hỏi: Sự thành lập nước CH Ấn Độ có ý nghĩa lịch sử gì?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Ấn Độ đạt thành tựu nổi bật công xây dựng phát triển đất nước?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Pakixtan thành lập

- Không thỏa mãn, Đảng Quốc Đại tiếp tục lãnh đạo nhân dân đấu tranh giành độc lập (1948 – 1950)

- 26-1-1950: Ấn Độ tuyên bố độc lập thành lập nước cộng hòa

- Ý nghĩa: Sự đời nước cộng hòa Ấn Độ đánh dấu thắng lợi to lớn nhân dân Ấn Độ, có ảnh hưởng quan trọng đếnn phong trào giải phóng dân tộc tồn giới

2 Cơng xây dựng đất nước

- NN: tiến hành “cách mạng xanh” nông nghiệp => kết quả: từ năm 70 TK XX, ÂĐ tự túc lương thực; từ năm 1995 nước xuất gạo đứng thứ giới

- CN: năm 80 đứng thứ 10 nước SX CN lớn giới: chế tạo máy móc, hóa chất, máy bay, tàu thủy,…

- KHKT, VH, giáo dục: có bước tiến nhanh chóng công nghệ phần mềm, hạt nhân, vũ trụ,…Cuộc “cách mạng chất xám” đưa Ấn Độ trở thành cường quốc sản xuất phần mềm lớn giới

- Đối ngoại: theo đuổi sách hịa bình, trung lập tích cực, ủng hộ đấu tranh giành độc lập dân tộc ; 7-1-1972 đặt quan hệ ngoại giao với Việt Nam

4 Sơ kết học

* Củng cố: - Sự đời phát triển tổ chức ASEAN; trình đấu tranh giành độc nhân dân Ấn Độ sau chiến tranh giới thứ hai

Tiết - Bài

CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LA TINH Ngày soạn………

Ngày giảng………

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Học xong này, HS nắm được:

1 Kiến thức: Những nét trình đấu tranh giành độc lập nhân dân châu Phi Mĩ Latinh

- Công xây dựng kinh tế- xã hội (những thành tựu khó khăn) nước châu Phi Mĩ Latinh sau CTTG thứ hai

2 Kĩ năng: - Quan sát, khai thác lược đồ tranh ảnh Các kĩ tư 3 Về thái độ - tư tưởng: Trân trọng, cảm phục trước thành đấu tranh giải phóng dân tộc nước châu Phi Mĩ Latinh Nhận thức sâu sắc khó khăn nước công xây dựng, phát triển kinh tế- xã hội, từ có tinh thần đồn kết, tương trợ quốc tế

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ châu Phi sau CTTG thứ Lược đồ khu vực Mĩ Latinh sau CTTG thứ Tranh, ảnh, tư liệu châu Phi Mĩ La tinh từ năm 1945 đến (ảnh Nenxơn Manđêla, Phiđen Cátxtơrơ…)

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠYHỌC: Ổn định lớp học

2.Kiểm tra cũ:

Câu 1: Trình bày thành tựu xây dựng đất nước sách đối ngoại Ấn Độ sau giành độc lập.

Câu 2:Những ngun nhân làm cho tình hình Trung Đơng căng thẳng, không ổn định?

3 Dẫn dắt vào

4 Tổ chức dạy học lớp

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Nhóm

- GV sử dụng lược đồ Châu Phi, giới thiệu: Châu Phi châu lục lớn thứ ba giới, gồm 54 nước với diện tích khoảng 30,3 triệu km2, dân số 800 triệu người (2000)

- Nhóm 1: Ảnh hưởng PTGPDT Châu Á…

- Nhóm 2: Lập niên biểu thời gian tên nước giành độc lập (1954-1960)

- Nhóm 3: 17 nước giành độc lập “năm châu Phi”  CNTD sụp đổ

- Nhóm 4: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi

- GV hỏi: Vì vào thời điểm sau CTTG thứ hai, đặc biệt từ năm 50, đấu tranh giành độc lập châu Phi phát triển?

-Hs suy nghĩ trả lời

- Sau CTTG thứ hai, chủ nghĩa phát xít bị đánh bại, chủ nghĩa thực dân châu Âu suy yếu, CNXH giới mở rộng phát

I CÁC NƯỚC CHÂU PHI

1 Vài nét đấu tranh giành độc lập - Từ sau CTTG thứ hai, phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân phát triển, đặc biệt từ năm 50 kỉ XX Phong trào phát triển qua giai đoạn: a Giai đoạn 1945-1975:

+ Phong trào phát triển trước hết Bắc Phi, sau lan sang khu vực khác…

+ Năm 1960, “Năm Châu Phi” với 17 nước giành độc lập

+ 1975, thắng lợi Mơdămbích Ăng gôla đánh dấu sụp đổ chủ nghĩa thực dân hệ thống thuộc địa chúng châu Phi

b Giai đoạn sau 1975:

Hoàn thành đấu tranh lật đổ CNTD cũ Châu Phi Tiêu biểu:

triển, ln ủng hộ đấu tranh giải phóng dân tộc; đặc biệt, phong trào GPDT châu Á phát triển mạnh giành thắng lợi to lớn (cách mạng VN, TQ) tác động tới châu Phi

Hoạt động 2: Cả lớp

- Gv hỏi:Phong trào GPDT châu Phi có những mốc đáng ý?

- Giai đoạn từ 1945 -1975: Nhiều nước Bắc Phi giành độc lập: Libi (1952), Ai Cập 6/1953); Angiêri (1954-1962), Tuynidi, Marốc, Xuđăng (1956) Gana: 1957, Ghinê: 1958…Năm 1960, lịch sử ghi nhận “Năm Châu Phi” với 17 nước trao trả độc lập Năm 1975, với thắng lợi nhân dân Mơdămbích Ănggôla đấu tranh chống thực dân Bồ Đào Nha xem mốc đánh dấu sụp đổ CNTD cũ châu Phi

- Giai đoạn sau 1975, nhân dân thuộc địa lại châu Phi hoàn thành đấu tranh lật đổ CNTD cũ Châu Phi Tháng 4-1980, nhân dân Nam Rơđêdia tun bố thành lập nước cộng hịa Dimbab Tháng 3/1990, Namibia tuyên bố độc lập sau thoát khỏi thống trị Nam Phi Tại Nam Phi, Hiến pháp tháng 11/1993 thức xóa bỏ CĐ phân biệt chủng tộc Nam Phi Tháng 4/1994, Nenxơn Manđêla trở thành Tổng thống da đen Cộng hịa Nam Phi

- Gv hỏi: Vì đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi xếp vào phần đấu tranh giải phóng dân tộc? - Hs suy nghĩ trả lời

- Vì chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi hình thái chủ nghĩa thực dân, đánh đổ chế độ đánh đổ hình thái áp kiểu thực dân…

Giải thích “Apácthai” (Apartheid) có nghĩa “sự tách biệt chủng tộc” Thuật ngữ ghép từ tiếng Anh tiếng Hà Lan: “apart”(tách biệt) “heid” “bầy, “chủng”

Hoạt động 1: lớp

- Sử dụng đồ châu Phi, cung cấp cho HS kiến thức địa lý tự nhiên, nhân văn châu lục

- Hướng dẫn HS nắm ý sau:

dứt hoàn toàn chủ nghĩa thực dân khu vực

2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội - Sau giành độc lập, nước Châu Phi xây dựng đất nước, đạt thành tựu bước đầu, song chưa đủ để thay đổi mặt châu lục

- Khó khăn tồn diện: lạc hậu, không ổn định…

- Tổ chức thống châu Phi (OAU) (5/1963) Năm 2002 đổi thành Liên minh châu Phi (AU).

II CÁC NƯỚC MĨ LATINH

1 Vài nét qúa trình giành bảo vệ độc lập

+ Điểm khác với khu vực Á, Phi thời gian giành độc lập, nội dung đấu tranh, hình thức đấu tranh

- Giải thích “CNTD kiểu mới”  liên hệ Việt Nam thời chống Mĩ để giáo dục tư tưởng chống chế độ độc tài tay sai - GV chốt lại: Những đặc điểm PTGPDT Mĩ Latinh làm rõ khái niệm “Lục đĩa bùng cháy”  Bảo vệ độc lập + Thời gian giành độc lập sớm, bị Mĩ xây đựng chế độ độc tài để bị lệ thuộc

+ Nội dung; chống chế độ độc tài, giành bảo vệ độc lập, tiêu biểu, Cu Ba

+ Hình thức đấu tranh phong phú…

Hoạt động 4: Cá nhân với toàn lớp

- Gv hỏi: Hãy nêu thành tựu khó khăn chủ yếu nước Mĩ Latinh trong quá trình xây dựng phát triển kinh tế- xã hội?

- HS theo dõi SGK, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét giúp Hs tóm lược vấn đề sở kiến thức trình bày SGK

- Cuối GV kết luận: Như vật, từ sau CTTG thứ hai, đấu tranh giành vệ độc lập khu vực Mĩ La tinh bùng lên mạnh mẽ thu thắng lợi lớn, tiêu biểu cách mạng Cu ba (1952-1959) lãnh đạo Phiđen Caxtơrô Sau khôi phúc độc lập, chủ quyền, nước Mĩ Latinh bắt tay vào công xây dựng phát triển đất nước Mặc dù đạt nhiều thành tựu, song nước Mĩ ấtinh liên tục phải đối phó với nhiều khó khăn, thách thức lớn cịn phải cố gắng nhiều, dài lâu đưa Mĩ Latinh thực trở thành khu vực ổn định phát triển

mới Mĩ

* Mục tiêu đấu tranh: chống chế độ độc tài, giành, bảo vệ củng cố độc lập

* Hình thức đấu tranh phong phú: đấu tranh vũ trang, bãi công công nhân, dậy nông dân, đấu tranh nghị trường * Cách mạng Cuba: Dưới lãnh đạo Phiđen Cátxtơô, nhân dân Cuba lật đổ chế độ độc tài Batixta, thành lập nước Cộng hòa Cuba (1/1/1959)

- Từ thập niên 60 - 70, phong trào chống Mĩ chế độ độc tài thân Mĩ phát triển mạnh, nhiều nước giành độc lập: Panama 1990; 13 nước vùng biển Caribê

2 Tình hình phát triển kinh tế- xã hội - Sau khôi phục độc lập chủ quyền, nước Mĩ La tinh tiến hành xây dựng phát triển kinh tế- xã hội, đạt thành tựu quan trọng: Braxin, Áchentina, Mêhicô trở thành nước công nghiệp - Ở Cu Ba, sau cách mạng thành công, phủ Cu Ba Phi đen Cát xtrơ đưng đầu bắt tay vào xây dựng chủ nghĩa xã hội đạt nhiều thành tựu… - Thập niên 80, nước Mĩ Latinh gặp nhiều khó khăn: kinh tế suy thối, lạm phát tăng nhanh, nợ nước ngồi chồng chất, trị biến động phúc tạp

- Thập niên 90, kinh tế Mĩ Latinh có chuyển biến tích cực hơn, thu hút nguồn vốn đầu tư lớn nước (70 tỉ $ năm 1994) Tuy nhiên, khó khăn đặt cịn lớn tình trạng mâu thuẫn xã hội, nạn tham nhũng./

4 Sơ kết học * Củng cố:

1, Nêu thành đấu tranh giành độc lập khó khăn mà Châu Phi, Mĩlatinh phải đối mặt

Chương IV

MĨ, TÂY ÂU, NHẬT BẢN ( 1945- 2000) Tiết - Bài

NƯỚC MĨ Ngày soạn………

Ngày giảng……… I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, HS cần nắm vững nội sau: Về kiến thức :

- Hiểu trình bày trình phát triển chung nước Mỹ từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000

- Nhận thức vai trò cường quốc hàng đầu Mĩ đời sống trị giới quan hệ quốc tế

- Hiểu thành tựu Mĩ lĩnh vực khoa học -kĩ thuật thể thao, văn hoá

2 Về tư tưởng:

- Tự hào thắng lợi vĩ dân ta trước đế quốc Mĩ hùng mạnh - Cũng cần có nhận thức khách quan toàn diện nước Mỹ người Mỹ

3.Về kĩ :

- Rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích khái quát vấn đề II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Bản đồ giới đồ nước Mĩ - Tranh ảnh liên quan tới nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Tổ chức hoạt động dạy – học

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động : Cá nhân - Cả lớp

- Gv nêu câu hỏi: sau chiến tranh giới thứ hai kinh tế Mĩ phát triển nào?

- Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Gv bổ sung chốt ý

Hoạt động 2: lớp

- GV hỏi: Hãy cho biết nguyên nhân nào dẫn đến phát triển nhảy vọt kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai?

I NƯỚC MĨ TỪ NĂM 1945 ĐẾN 1973 Về kinh tế

- Sau chiến tranh giới thứ hai, kinh tế Mĩ phát triển mạnh mẽ

- Biểu hiện:

+ SLCN: chiếm ½ SLCN giới, năm 1948 chiếm 56% SLCN giới

+ SLNN: gấp đôi SL Anh, Pháp, Đức, Italia, Nhật Bản cộng lại (1949)

+ Nắm 50 % tàu bè mặt biển; ¾ dự trữ vàng giới

+ Nền Kinh tế Mỹ chiếm gần 40 % tổng sản phẩm kinh tế giới

→ Khoảng 20 năm sau chiến tranh, Mĩ trở thành trung tâm kinh tế - tài lớn thế giới

* Nguyên nhân phát triển :

- GV hướng dẫn HS đọc SGK để rút nguyên nhân

- GV phân tích, làm rõ số nguyên nhân

- GV hỏi: Nêu thành tựu khoa học kỹ thuật Mĩ ?

- HS : đọc phần chữ nhỏ sgk để trả lời - GV hướng dẫn khai thác ảnh SGK trang 43

Gv hỏi: Nguyên nhân dẫn tới phát triển KH – KT Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai?

Hoạt động : Cá nhân

- GV hỏi: Vì 1973 kinh tế Mĩ lâm vào khủng hoảng?

- HS: suy nghĩ trả lời

- GV: Hãy nêu biểu phục hồi phát triển kinh tế Mĩ?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Những nét quan hệ đối ngoại Mĩ giai đoạn 1973 – 1991? Vì Xô – Mĩ chấm dứt chiến tranh lạnh? - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động : Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nắm tình hình kinh tế, khoa học kĩ thuật Mĩ từ 1991-2000

cao, động, sáng tạo

+ Mĩ lợi dụng chiến tranh để làmm giàu, thu lợi từ bn bán vũ khí

+ Áp dụng thành tựu KHKT đại vào sản xuất

+ Tập trung sản xuất tư cao, công ty độc quyền có sức sản xuất cạnh tranh có hiệu

+ Do sách biện pháp điều tiết nhà nước

Về khoa học kĩ thuật

- Mĩ nước khởi đầu cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai

- Thành tựu: Mỹ đầu lĩnh vực : công cụ sản xuất, lượng mới, vật liệu mới, chinh phục vũ trụ, CM xanh nông nghiệp

II NƯỚC MĨ TỪ 1973 ĐẾN 1991 - Kinh tế :

+ Năm 1973 – 1982: kinh tế Mĩ lâm vào tình trạng khủng hoảng suy thoái + Từ 1974 đến 1981, suất lao động giảm 0,43%/ năm

+ Dự trữ vàng ngoại tệ 11 tỉ USD

+ Từ năm 1983 kinh tế Mĩ bắt đầu phục hồi phát triển trở lại Tuy đứng đầu giới sức mạnh kinh tế - tài tỉ trọng Mĩ giảm sút so với trước

III NƯỚC MĨ TỪ 1991 ĐẾN NĂM 2000: - Kinh tế: Trong suốt thập niên 90, Mỹ có trải qua đợt suy thoái ngắn, kinh tế Mỹ đứng hàng đầu giới + Năm 2000, GDP Mĩ 765 tỉ USD, bình quân GDP đầu người 34 600 USD, có vai trị chi phối tổ chức kinh tế - tài giới

- Khoa học- kĩ thuật : Tiếp tục phát

5 Sơ kết học :

* Củng cố: GV nêu khái quát ý sau :

- Sự phát triển kinh tế khoa học, kĩ thuật Mĩ từ sau chiến tranh giới thứ hai tới nay, nguyên nhân phát triến

- Đặc điểm phát triển kinh tế Mĩ

Tiết - Bài Tiết - Bài

TÂY ÂU TÂY ÂU Ngày soạn………

Ngày giảng……… I MỤC TIÊU BÀI HỌC I MỤC TIÊU BÀI HỌC -

- Học xong HS cần nắm được: Kiến thức

- Tình hình tình hình phát triển nước Tây Âu từ sau chiến tranh giới hai

- Nét hình thành phát triển liên minh châu Âu (EU) Tư tưởng

- Nhận thức sâu xu chủ đạo thời đại hịa bình hợp tác phát triển Từ HS thấy rõ nước ta hội nhập với giới thuận theo xu chung

- Hiểu nước ta nhiều nước Tây Âu có liên hệ lịch sử Ngày nay, mối quan hệ giữua nước ta liên minh Châu Âu nhiều nước Tây Âu ngày phát triển hoạt động có hiệu

Kỹ

- Rèn luyện kĩ phân tích tư có tính khái qt xem xét vấn đề khu vực

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC Bản đồ châu Âu

Tranh ảnh EU…

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Sự phát triển kinh tế Mĩ sau chiến tranh thể nào? Nguyên nhân phát triển đó?

3 Dẫn vào

4 Tổ chức hoạt động lớp

Hoạt động thây trò Kiến thức Hoạt động 1: lớp

- Gv nêu câu hỏi: Tình hình kinh tế nước Tây Âu từ sau chiến tranh giới lần thứ hai phát triển nào?

- Học sinh theo dõi SGK tìm câu trả lời

Nguyên nhân phát triển đó? Những khó khăn mà nước Tây Âu gặp phải?

1 Sự phát triển kinh tế, khoa học – kĩ thuật từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000

a Từ năm 1945 đến 1950

- Các nước Tây Âu bị tàn phá nặng nề: nhiề thành phố bến cảng, trung tâm công nghiệp bị tàn phá, hàng triệu người bị thiệt hại tích

+ Năm 1945, sản xuất cơng nghiệp Pháp giảm cịn 38%, nơng nghiệp giảm cịn 50% so với trước chiến tranh

- Với nỗ lực nhân dân nước Tây Âu, với viện trợ Mĩ, tới khoảng năm 1950 kinh tế nước phục hồi

b Từ năm 1950 đến 1973

- Hs theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - Gv bổ sung nhận xét

- Hs theo dõi sách giáo khoa suy nghĩ trả lời - Gv bổ sung nhận xét

- Gv nêu câu hỏi: điểm bật sách đối ngoại nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai gị?

- Hs suy nghĩ trả lời - Gv bổ sung chốt ý

- GV hỏi: Dựa vào hình 20 SGK kể tên nước thuộc Liên minh Châu Âu? - HS: Quan sát lược đồ kể tên nước (27 nước)

- GV hỏi: Trình bày trình hình thành và phát triển Liên minh Châu Âu (EU)? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Hãy cho biết vai trò, tác dụng liên kết này?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời

70, kinh tế nước Tây Âu ổn định phát triển nhanh: Cộng Hịa Liên Bang Đức cường quốc cơng nghiệp thứ ba, Anh đứng hàng thứ tư, Pháp đứng hàng thứ năm giới tư

→ Tây Âu trở thành ba trung tâm kinh tế tài lớn giới

- Các nước Tây Âu có trình độ khoa học, kĩ thuật phát triển cao

c Từ năm 1973 đến 1991

- Do tác động khủng hoảng lượng dầu mỏ, từ năm 1973 đến đầu thập kỉ 90, kinh tế Tây Âu lâm vào tình trạng khơng ổn định, suy thoái kéo dài

+ Từ năm 1973 đến 1992, tốc độ tăng trưởng kinh tế Pháp giảm xuống từ 2,4% đến 2,2%

+ Năm 1991, tốc độ tăng trưởng kinh tế Anh -1,8%

+ 1989, số người thất nghiệp Cộng hòa Liên Bang Đức triệu người

- Từ năm 1994, kinh tế bắt đầu phục hồi phát triển

- Nền kinh tế nước Tây Âu thường phát triển đan xen với khủng hoảng suy thoái, lạm phát thất nghiệp, cạnh tranh Mĩ, Nhật Bản, nước NICs

d Từ năm 1991 đến 2000

- Bước vào thập kỉ 90, kinh tế nước Tây Âu trải qua đợt suy thoái ngắn, từ 1994 trở có phục hồi phát triển + Năm 2000, mức tăng trưởng kinh tế Pháp 3,8%; Anh 3,8%; Đức 2,9%; Italia 3,0%

- Tây Âu ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới, chiếm khoảng 1/3 tổng sản phẩm công nghiệp giới

2 Liên minh châu Âu (EU)

* Sự đời trình phát triển:

- 18-4-1951 thành lập cộng đồng than thép Châu Âu gồm nước: P, CHLB Đức, I, Bỉ, Hlan, Lúcxămpua

- 25-3-1957 với hiệp ước Rơma kí kết , thành lập “cộng đồng lượng nguyên tử Châu Âu” “cộng đồng kinh tế Châu Âu” (EEC)

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Hãy trình bày hiểu biết quan hệ hợp tác Việt Nam – EU?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- 7-12-1991 EC kí hiệp ước Maxtrích -> 1-1-1993 EC đổi tên thành Liên minh Châu Âu (EU)

- 1-1-1999 đồng tiền chung Châu Âu(EURO) phát hành

- Cuối thập niên 90, EU tổ chức liên kết trị, kinh tế lớn giới

* Quan hệ Việt Nam – EU:

10-1990 Việt Nam EU đặt quan hệ ngoại giao thức

4 Sơ kết học * Củng cố

- Sự phát triển kinh tế nước xu liên kết khu vực (sự đời phát triển Liên minh châu Âu)

- Về đối ngoại, thời kì đầu sau CTTG thứ hai, Tây Âu lệ thuộc vào Mĩ Ngày nay, Liên minh châu Âu trở thành trung tâm kinh tế, trị giới chủ trương có sách đối ngoại thống nhất, tự chủ

Tiết 10 – Bài NHẬT BẢN Ngày soạn………

Ngày giảng………

I /MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

- Nắm đựơc trình phát triển Nhật từ sau chiến tranh giới thứ hai

- Vai trò kinh tế quan trọng Nhật Bản giới, đặc biệt sau chiến tranh giới thứ hai

- Nguyên nhân phát triển thần kì kinh tế Nhật

- Những điểm sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ hai

2 Về tư tưởng :

- Khâm phục khả sáng tạo ý thức tự cường người Nhật, từ ý thức học tập sống

- ý thức trách nhiệm tuổi trẻ cơng việc đại hố đất nước Về kĩ năng:

- Các kĩ tư duy: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Tranh ảnh tài liệu có liên quan

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức

2 Kiểm ta cũ Câu hỏi:

1 Nêu nét sách đối ngoại nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai?

2 Sự đời phát triển Liên Minh Châu Âu? Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Em cho biết Nhật Bản khỏi chiến tranh tình trạng như nào?

- HS nhớ lại kiến thức chiến tranh giới thứ hai để trả lời Nhật nước phát xít chiến bại Vì vậy, bước khỏi chiến tranh với hậu nặng nề - GV yêu cầu HS theo dõi SGK số nói lên thiệt hại Nhật

+ Những số nói lên điều gì? - HS theo dõi SGK, trao đổi trả lời câu hỏi

+ So sánh với nước Mĩ sau chiến tranh

- GV nhận xét, bổ sung kết luận

I Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1952 * Hoàn cảnh:

- Thất bại chiến tranh giới thứ hai để lại cho Nhật hậu nặng nề: + Khoảng triệu người chết tích + 40% thị, 80% tàu bè, 34% máy móc bị phá huỷ

Hoạt động 2: lớp cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy thay đổi trị, kinh tế, xã hội sách đối ngoại Nhật sau chiến tranh

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV GV cung cấp cho HS nội dung tình hình kinh tế, trị đối ngoại Nhật

-Gv nêu câu hỏi: Kinh tế, khoa học – kĩ thuật Nhật Bản phát triển nào? - Hs theo dõi SGK trả lời câu hỏi

- Gv bổ sung nhận xét phát triển * Hoạt động 3: Cá nhân, lớp

- GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến sự phát trểin thần kì Nhật bản?

- GV tập trung phân tích số nguyên nhân

- GV yêu cầu HS nêu hạn chế kinh tế Nhật

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Về kinh tế: Thực cải cách dân chủ:

+ Giải tán Daibatxư + Cải cách ruộng đất + Dân chủ hoá lao động

-> Với nỗ lực thân dựa vào viện trợ Mĩ đến 1950- 1951 kinh tế Nhật phục hồi, đạt mức trước chiến tranh

II Nhật Bản từ năm 1952 đến năm 1973 Về kinh tế - khoa học kĩ thuật

* Về kinh tế

- Từ 1952-1960: kinh tế Nhật có bước phát triển nhanh

- Từ 1960 -1973: kinh tế Nhật phát triển thần kì:

+ Tăng trưởng bình quân hàng năm từ 1960 -1969 10,8% Từ 1970 – 173 có giảm đạt 7,8% cao nhiều nước TBCN khác

+ 1968, Nhật vươn lên đứng hàng thứ hai giới sau Mĩ với GNP 183 tỉ USD → Từ đầu năm 70, Nhật trở thành trung trung tâm tài lớn của giới.

* Về khoa học kĩ thuật

+ Nhật coi trọng giáo dục KHKT, đầu tư thích đáng cho nghiên cứu khoa học nước mua phát phát minh sáng chế từ bên

+ Chủ yếu tập trung vào lĩnh vực công nghiệp dân dụng

* Nguyên nhân phát triển:

+ Ở Nhật người coi vốn quí nhất, nhân tố định hàng đầu + Vai trò lãnh đạo quản lí nhà nước + chế độlàm việc suốt đời hưởng lương theo thâm niên

+ Ứng dụng thànhcơng KHKT vào sản xuất + Chi phí quốc phòng thấp

+ Lợi dụng tốt yếu tố bên để phát triển

* Hạn chế

+ Cơ cấu kinh tế cân đối công nghiệp nông nghiệp

Hoạt động 3: cá nhân

- GV hỏi: Nêu khái quát đặc điểm tình hình NB từ 1973 đến 1991?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV trình bày nét văn hố Nhật Bản

Liên hệ thực tiễn để giáo dục học sinh ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc - GV yêu cầu HS theo dõi SGK trình bày sách đối ngoại Nhật

III Nhật Bản từ năm 1973 đến năm 1991 * Kinh tế

- Do tác động khủng hoảng dầu mỏ 1973, kinh tế Nhật Bản phát triển, xen ke với giai đoạn khủng hoảng suy thoái ngắn

- Những năm 80 vươn lên trở thành siêu cường tài giới

IV Nhật Bản từ năm 1991 đến năm 2000 * Kinh tế

- Suy thoái triển miên thập kỉ - Tuy nhiên, Nhật Bản trung tâm kinh tế - tài lớn giới, đứng thứ hai sau Mĩ

* KHKT: Tiếp tục phát triển trình độ cao. * Văn hố

- Lưu giữ giá trị truyền thống sắc văn hố

- Kết hợp hài hồ truyền thống đại

4.Sơ kết học:

- Củng cố :

+ Sự phát triển Nhật từ 1952 – 1973 Nguyên nhân phát triển + Chính sách đối ngoại Nhật

- Dặn dò:

Chương V

QUAN HỆ QUỐC TẾ ( 1945 – 2000) Tiết 11 - Bài

QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I /MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

- Nắm vững nét quan hệ quốc tế sau chiến tranh giới thứ hai - Tình hình chung xu phát triển giới từ sau chiến tranh lạnh Về tư tưởng :

- Nhận thức rõ hồ bình giới trì tình trạng chiến tranh lạnh

- Trong bối cảnh chiến tranh lạnh, nhân dân ta phải tiến hành kháng chiến lâu dài chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ, góp phần to lớn vào chiến tranh hồ bình giới, độc lập dân tộc tiến xã hội

3 Về kĩ năng:

- Quan sát, khai thác lược đò tranh ảnh

- Các kĩ tư duyphân tích kiện, khái quát tổng hợp vấn đề lớn II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- bvản đồ giới số tranh ảnh tư liệu liên quan - Một số tranh ảnh có liên quan

- Các tài liệu tham khảo

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức

2 Kiểm ta cũ: Câu hỏi:

Câu Sự phát triển kinh tế Nhật từ 1952 -1973? Nguyên nhân phát triển đó?

Câu Khái quát sách Nhật sau chiến tranh. Tổ chức hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức * Hoạt động 1: Cá nhân

- GV nêu câu hỏi:Em nhắc lại khái niệm Tây Âu Đông Âu?

- HS dựa vào kiến thức học để trả lời - GV nhận xét, bổ sung

- GV nhắc lại quan hệ Đồng minh nước: Liên Xô, Anh, Mĩ chiến tranh chống phát xít GV khai thác tranh nhà lãnh đạo Hội nghị Ianta * Hoạt động 2: lớp

- GV đặt câu hỏi: Mâu thuẫn phe Đồng minh bắt nguồn từ đâu? Từ phía nào?

I Mâu thuẫn Đông – Tây khởi đầu chiến tranh lạnh

- HS ý theo dõi SGK tìm nguồn gốc mâu thuẫn

- GV nhận xét chốt ý

- GV đặt tiếp câu hỏi: Để thực mưu đồ chống LX mình, Mĩ có hành động gì? LX phải đối phó hậu quả đưa lại gì?

- HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét, bổ sung chốt ý:

do đối lập mục tiêu chiến lược hai cường quốc Mĩ Liên Xô Mĩ lo ngại trước thắng lợi cách mạng dân chủ nhân dân nước Đông Âu thành công cách mạng Trung Quốc

- Những kiện bước đưa tới chiến tranh lạnh thông điệp Tổng thống Mĩ Tơ ru man đọc trước quốc hội Mĩ ngày 12/3/1947, tiếp việc Mĩ triển khai “kế hoạch Mác san” vào tháng 6/1947, việc Mĩ với 11 nước Tây Âu thành lập tổ chức Liên quân Bắc Đại Tây Dương tháng 4/1449

+ 1/1949, LX nước Đông Âu thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế, tao phân chia đối lập kinh tế, trị châu Âu Tháng / 1955, LX nước Đâu thành lập Tổ chức Hiệp ước Vácsava để phịng thủ

Thơng qua kiện dẫn tới hình thành đối lập kinh tế, trị, quân hai phe TBCN XHCN, Mĩ Liên Xô đứng đầu phe

5 Sơ kết học - Củng cố:

+ Nguồn gốc dẫn tới chiến tranh lạnh sau chiến tranh giới thứ hai + Chiến tranh lạnh tác động tới tình hình giới

Tiết 12 - Bài

QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I /MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

- Từ đầu năm 70 giới xuất xu hịa hỗn Đơng – Tây, biểu hịa hỗn

- Các xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh Về tư tưởng :

- Nhận thức rõ hồ bình giới trì tình trạng chiến tranh lạnh

- Nhận thấy thay đổi tình hình giới thời sau chiến tranh lạnh kết thúc Về kĩ năng:

- Quan sát, khai thác lược đò tranh ảnh

- Các kĩ tư duyphân tích kiện, khái quát tổng hợp vấn đề lớn II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Một số tranh ảnh có liên quan - Các tài liệu tham khảo

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức

2 Kiểm ta cũ: * Câu hỏi:

- Các kiện dẫn tới khởi đầu chiến tranh lạnh?

- Biểu đối đầu Đông – Tây chiến tranh xâm lược Đông Dương thực dân Pháp?

3 Dẫn vào

4 Tổ chức hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp

- GV đặt vấn đề: Vì nhiều lí khác mà từ năm 70, mâu thuẫn xung đột Đông – Tây bớt phần căng thẳng, dần nhường chỗ cho xu hướng mới, xu hướng hồ hỗn Đơng – Tây

- HS tập trung theo dõi vấn đề * Hoạt động 2: lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK biểu hồ hỗn Đơng – Tây chứng tỏ mâu thuẫn Đông – Tây bớt căng thẳng - HS theo dõi SGKđể trả lời câu hỏi - GV bổ sung phần kiến thức

III Xu hoà hỗn Đơng –Tây chiến tranh lạnh chấm dứt

- Đầu thập niên 70, xu hướng hồ hỗn Đơng – Tây xuất

- Biểu hiện:

+ 9/11/1972, hai nước Cộng hòa Liên Bang Đức Cộng hịa dân chủ Đức lí Hiệp định sở quan hệ Đông Đức Tây Đức

* Hoạt động 3:Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân khiến Mĩ Liên Xô chấm dứt chiến tranh lạnh? - HS theo dõi SGK, suy nghĩa trả lời GV nhận xét, chốt ý, kết hợp phân tích nguyên nhân

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: sau chiến tranh lạnh, giới phát triển theo hướng nào? - HS theo dõi SGK, trả lời

- GV kết hợp phân tích lấy dẫn chứng minh hoạ để học sinh nắm nội dung

Canađa kí Hiệp ước Henxinki – Hiệp ước an ninh hợp tác châu Âu, tạo nên chế để giải vấn đề liên quan tới hịa bình an ninh châu lục

+ Từ đầu nnhững năm 70, siêu cường Xô – Mĩ tiến hành gặp gỡ cấp cao, nhiều văn kiện hợp tác kinh tế - khoa học kĩ thuật kí kết, trọng tâm hạn chế việc chạy đua vũ trang hai nước + Tháng 12/1989, gặp gỡ cấp cao LX Mĩ, hai bên tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh

* Nguyên nhân chiến tranh lạnh chấm dứt: + Chiến tranh làm suy yếu sức mạnh Liên Xô Mĩ

+ Sự vươn lên mạnh mẽ Tây Âu Nhật Bản + Liên Xô lâm vào khủng hoảng trì trệ

IV Thế giới sau chiến tranh lạnh

- Từ 1989 -1991 chế độ XHCN khủng hoảng sụp dổ LX ĐÂ, liên minh kinh tế,quân nước XHCN giải thể

+ Liên Xô tan vỡ - hệ thống giới CNXH khơng cịn tồn Trật tự cực siêu cường khơng cịn, Mĩ cực lại

+ Phạm vi ảnh hưởng Liên Xô bị mất, phạm vi ảnh hưởng Mĩ thu hẹp dần * Xu phát triển giới ngày nay: + Trật tự giới hình thành theo hướng “đa cực”

+ Các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển, tập trung vào phát triển kinh tế + Mĩ sức thiết lập trật tự “một cực” bá chủ giới khó thực

+ Hồ bình giới củng cố, nhiên nội chiến

4 Sơ kết học - Củng cố:

+ Sau CTTG thứ hai, quan hệ quốc tế có nhiều biến động phức tạp chia giai đoạn: Từ CTTG thứ hai đến năm 70: Mâu thuẫn Đông – Tây gay gắt, chiến tranh lạnh căng thẳng, chiến tranh cục diễn nhiều nơi

+ Từ năm 70 -1991: Xuất xu hướng hồ hỗn Đơng – Tây; chiến tranh lạnh chấm dứt

Chương VI

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HỐ

Tiết 13 - Bài 10

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HỐ NỬA SAU THẾ KỈ XX Ngày soạn………

Ngày giảng……… I /MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

- Nắm vững nguồn gốc, đặc điểm thành tựu chủ yếu cách mạng KH – CN từ sau chiến tranh giới thứ hai

- Như hệ tất yếu CMKH – CN, xu tồn cầu hố diễn mạnh mẽ năm cuối TK XX

2 Về tư tưởng :

- Nhận thức rõ hồ bình giới trì tình trạng chiến tranh lạnh

- cảm phục ý chí vươn lên khơng ngừng phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người tạo nên nhiều thành tựu kì diệu, nhằm phục vụ sống ngày chất lượng cao người

- Từ đó, nhận thức: Tuổi trẻ Việt Nam ngày phải cố gắng học tập, rèn luyện, có ý chí hồ bảo vươn lên để trở thành ngườiđược đào tạo chât lượng, đáp ứng yêu cầu công CNH, HĐH đất nước

3 Về kĩ năng:

- Các kĩ tư phân tích liện hệ,so sánh II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

Tranh ảnh, tư liệu thành tựu khoa học – công nghệ III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức Kiểm ta cũ: * Câu hỏi:

- Nêu biểu xu hịa hỗn Đơng – Tây đầu năm 70 kỉ XX?

3 Dẫn vào (SGK)

4 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động thầy trò Kiến thức * Hoạt động 1: Cá nhân

- GV thuyết trình: nay, lồi người trải qua cách mạng lĩnh vực KH – KT

+ Cách mạng công nghiệp kỉ XVIII XIX ( CMKHKT lần 1)

+ CMKHKT năm 40 TK XX ( CMKHKT lần 2)

- GV đặt câu hỏi: Xuất phát từ nhu cầu đòi hỏi mà người cần phát minh KH- KT?

I Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ 1 Nguồn gốc đặc điểm

- HS suy nghĩ, liên hệ thực tiễn trả lời - GV nhận xét, bổ sung, lấy ví dụ minh hoạ - GV trình bày đặc điểm CMKH – KT cơng nghệ lần

+ GV trình bày giai đoạn phát triển CM kHKT lần thứ Giải thích rõ khái niệm khoa học – kĩ thuật công nghệ ( Xem phần tài liệu tham khảo SGV) - GV trình bày: Cuộc CMKHKT đại đạt thành tựu kì diệu lĩnh vực

Hoạt động Cả lớp

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK thành tựu lĩnh vực:

+ Khoa học bản: có nghiên cứu nào? + Khoa học cơng nghệ: có phát minh sáng chế gì?

+ HS theo dõi nắm thành tựu KH – CN

- GV HS đàm thoại thành tựu KH –KT

- GV phát vấn: Em có suy nghĩ thành tựu mà người đạt nửa thế kỉ qua?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung

- GV đặt câu hỏi: Những tác động tích cực và hạn chế cách mạng khoa học – kĩ thuật?

- GV tập trung phân tích, làm rõ

* Đặc điểm:

- Đặc điểm lớn khoa học kĩ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp

- Khoa học trước mở đường cho kĩ thuật kĩ thuật lại mở đường cho sản xuất, trở thành nguồn gốc tiến kĩ thuật công nghệ

- Chia làm giai đoạn:

+ Từ thập kỉ 40 đến nửa đầu năm 70: diễn lĩnh vực KH KT

+ Từ 1973 đến nay: diễn chủ yếu lĩnh vực công nghệ

2 Những thành tựu tiêu biểu

- Đạt đựơc thành tựu kì diệu lĩnh vực

- Lĩnh vực khoa học bản: có bước phát triển nhảy vọt:

+ Tháng 3/1997, tạo cừu Đôli phương pháp sinh sản vơ tính

+ Tháng 4/2003, giait mã đồ gien người

- Lĩnh vực công nghệ:

+ Tìm nguồn lượng mới: Mặt trời, nguyên tử

+ Chế tạo vật liệu mới: Pôlime

+ Sản xuất công cụ mới: Máy tính, máy tự động, hệ thống máy tự động

+ Cơng nghệ sinh học có bước phát triển phi thường công nghệ di truyền, tế bào, vi sinh…

+ Phát minh phương tiện thông tin liên lạc giao thông vận tải siêu nhanh, đại hư: Cáp quang, máy bay siêu âm, tàu siêu tốc

+ Chinh phục vũ trụ: đưa người lên Mặt trăng

+ Công nghệ thông tin với việc hình thành mạng thơng tin máy tính tồn cầu phát triển mạnh mẽ bùng nổ phạm vi giới

* Tác động: - Tích cực:

+ Tăng suất lao động

số tác động

- GV phân tích để HS thấy hạn chế CMKHKT

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Tồn cầu hố gi? Thử lấy dẫn chứng tồn cầu hố?

- Hs dựa vào hiểu biết để trả lời

- HS theo dõi SGK biểu toàn cầu hoá kinh tế, nắm biểu tồn cầu hố kinh tế - GV vừa phân tích phần chữ nhỏ SGK, vừa lấy ví dụ minh hoạ cho tồn cầu hố

- GV trình bày kết hợp với giảng giải, phân tích, giúp Hs nắm mặt tích cực hạn chế tồn cầu hố

- HS theo dõi tiếp thu kiến thức

người

+ Đưa đòi hỏi phải thay đổi cấu dân cư, chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng giáo dục

+ Nền kinh tế, văn hoá giáo dục giới có quốc tế hố ngày cao

- Hạn chế: Gây hậu mà conm người chưa khắc phục được:

+ Tai nạn lao động, tai nạn giao thơng + Vũ khí huỷ diệt

+ Ơ nhiễm mơi trường + Bệnh tật hiểm nghèo

II.Xu hướng tồn cầu hố ảnh hưởng

- Từ đầu năm 80, đặc biệt từ sau chiến tranh lạnh, xu toàn cầu hố xuất

- Khái niệm: Tồn cầu hố làq trình tăng lên mạnh mẽnhững mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động lẫn ,phụ thuộc lẫn gủa tất khu vực, quốc gia, dân tộc giới

- Biểu hiện:

+ Sự phát triển nhanh chóng thương mại quốc tế

+ Sự sáp nhập hợp cơng ty thành tập đồn khổng lồ

+ Sự đời tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực - Tích cực:

+ Mang lại tăng trưởng kinh tế cao + Đặt yêu cầu phải cải cách sâu rộng để nâng cao cạnh tranh hiệu kinh tế

- Hạn chế:

+ Khoét sâu thêm bất công xã hội hố ngăn cách giàu nghèo lớn

+ Làm hoạt động đời sống người an toàn

+ Nguy đánh sắc dân tộc độc lập chủ quyền quốc gia

-> Tồn cầu hố xu tất yếu đảo ngược; vừa hội, vừa thách thức quốc gia, dân tộc

5 Sơ kết học

- Củng cố:Thành tựu tác động cách mạng KHCN

Tiết 14 - Bài 11

TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I /MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

- Củng cố kiến thức học từ sau CTTG thứ hai đến năm 2000 - Phân kì Lịch sử giới đại từ 1945 đến

2 Về tư tưởng :

- Ý thức bảo vệ hoà bình, ổn định, hợp tác phát triển giới Về kĩ năng:

- Rèn luyện phương pháp tư lơgíc, phân tích, tổng hợp, khái qt kiện, vấn đề quan trọng diễn giới

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC Bản đồ giới

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ Câu hỏi:

- Nguồn gốc đặc điểm cách mạng khoa học công nghệ ngày nay? - Tồn cầu hóa gì? Biểu xu tồn cầu hóa?

3 Dẫn vào

4 Tổ chức dạy học

Hoạt động thầy va trò Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Phần lịch sử giới đại học qua nhiều chương, đề cập đến nội dung nào? - GV gợi ý: có loạt nói trật tự giới, phong trào giải phóng dân tộc, nước TBCN, XHCN, quan hệ quốc tế, CMKHKT

- HS suy nghĩ trả lời

- GV đặt câu hỏi: Trật tự giới sau chiến tranh lập nào?là trật tự gì? Nhắc lại khái niệm trật tự hai cực Ianta.

I Những nội dung chủ yếu lịch sử giới từ sau năm 1945

1 Sau chiến tranh giới thứ hai, trật tự giới hai cực I an ta xác lập, với đặc trưng giới bị phân chia thành hai phe – TBCN XHCN, hai siêu cường Mĩ Liên Xô đứng đầu phe

- GV nêu câu hỏi: Sau chiến tranh, phong trào giải phóng dân tộc phát triển nào?

- GV nêu câu hỏi: Nhìn cách tổng thể, sau chiến tranh nước tư phát triển như nào?

- HS nhớ lại kiến thức học, trả lời

- GV nêu câu hỏi: Xu hướng quan hệ quốc tế từ sau chiến tranh đến 1991 là gì?

- HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời

GV nêu câu hỏi: Cuộc CMKHKT lần khởi đầu đâu? Em đánh giá thành tích đạt được loài người.?

HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

Gv nêu câu hỏi: sau chiến tranh lạnh giới phát triển theo xu nào?

Học sinh theo dõi SGK trả lời câu hỏi - GV tập, lập niên biểu kiện lịch sử giới đại 1945 -2000

- Gv gợi ý để HS chọn kiện theo nội dung lịch sử giới đại

đã từ phạm vi nước trở thành hệ thống giới Trong nhiều thập niên, hệ thống xã hội chủ nghĩa lực lượng hùng mạnh trị, quân kinh tế, chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao KHKT giới

3.Sau chiến tranh, phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ khắp Á, Phi, MLT làm sụp đổ hệ thống thuộc địa chế độ phân biệt chủng tộc chủ nghĩa thực dân sụp đổ hoàn toàn 100 quốc gia độc lập trẻ tuổi đời làm thay đổi mặt giới

4 Trong nửa sau kỉ XX, hệ thống đế quốc chủ nghĩa có biến đổi quan trọng

- Mĩ vươn lên trở thành nước tư giàu mạnh giới, riết thực chiến lược toàn cầu nhằm thống trị giới - Nhờ có điều chỉnh kịp thời, kinh tế nước tư có tăng trưởng liên tục đưa lại nhiều thay đổi vật chất cấu xu hướng phát triển - Các nước tư ngày có xu hướng liên kết khu vực

5 Trong nửa sau kỉ XX, quan hệ quốc tế mở rộng đa dạng hóa hết so với giai đoạn lịch sử trước

6 Từ sau chiến tranh giới thứ hai, cách mạng khoa học kĩ thuật diễn với quy mô, nội dung nhịp điệu chưa thấy với hệ vô to lớn

II Xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh

1 Hầu hết quốc gia sức điều chỉnh chiến lược lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm Ngày nay, kinh tế trở thành nội dung quan hệ quốc tế, tảng sức mạnh quốc gia

- HS hoạt động theo hướng dẫn GV Thời gian Sự kiện

tránh xung đột trực tiếp nhằm tạo nên môi trường quốc tế thuận lợi, giúp họ vươn lên mạnh mẽ xác lập vị trật tự giới

3 Sau chiến tranh lạnh hịa bình giới củng cố, nhiều khu vực diễn nội chiến, xung đột

4 Từ thập kỉ 80 kỉ XX, giới diễn ngày mạnh mẽ xu tồn cầu hóa Đó xu khách quan, tạo nên thời thuận lợi thách thức gay gắt, nước phát triển

5 Sơ kết học

- Củng cố: nội dung LSTG 1945 –nay

Tiết 15 - KIỂM TRA MỘT (1tiêt)

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I Mục tiêu học

Giúp học sinh hệ thống lại phần kiến thức học phần lịch sử giới

Vận dụng kiến thức học vào giải yêu cầu cụ thể đề bài, từ kiểm tra đượn nhận thức học sinh điều chỉnh phương pháp dạy học để nâng cao hiệu học

Giúp cho em có thái độ u thích môn, thái độ thành thực học tập thi cử…

Rèn khả viết cho học sinh, kĩ phân tích đánh giá so sánh… II Tiến trình tổ chức dạy học

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Nội dung kiểm tra

Câu 1.Sự thành lập, mục đích, ngun tắc hoạt động vai trị Liên Hợp Quốc? (4 điểm)

Câu Toàn cầu hố gì? Biểu xu tồn cầu hố? Những tác động xu thế tồn cầu hố nước phát triển? (6 điểm)

ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM

Câu Nội dung Điểm

1 Sự thành lập, mục đích, nguyên tắc hoạt động vai trò Liên Hợp Quốc?

4,0 a Sự thành lập

- Từ ngày 25/4 đến ngày 26/6/1945, hội nghị quốc tế họp Xanphranxixco (Mĩ) với tham gia 50 nước để thông qua Hiến chương tuyên bố thành lập Liên Hợp Quốc

0,5

b Mục đích hoạt động

- Duy trì hồ bình an ninh giới,phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc tiến hành hợp tác quốc tế nước sở tơn trọng ngun tắc bình đẳng quyền tự dân tộc

0,75

c Nguyên tắc hoạt động

- Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự dân tộc

- Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị tất nước - Không can thiệp vào công việc nội nước nao

- Giải tranh chấp quốc tế biện pháp hồ bình

- Chung sống hồ bình trí nước lớn ( Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp Trung Quốc)

1,0

d Vai trò Liên Hợp Quốc

- Là diễn đàn quốc tế vừa hợp tác vừa đấu tranh nhằm trì hồ bình an ninh giới

- Thúc đẩy việc giải vụ tranh chấp, xung đột nhiều khu vực

- Giúp đỡ dân tộc kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, nhân đạo… 2 Tồn cầu hố gì? Biểu xu tồn cầu hố? Những tác

động xu tồn cầu hố nước phát triển?

6 a Toàn cầu hố

- Xét chất, tồn cầu hố q trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ, ảnh hưởng tác động lẫn nhau, phụ thuộc lẫn tất quốc gia, dân tộc, khu vực giới

1,0

b Biểu xu toàn cầu hố

Sự phát triển nhanh chóng quan hệ thương mại quốc tế Sự phát triển tác động to lớn công ty xuyên quốc gia Sự sáp nhập hợp công ty thành tập đoàn tư lớn Sự đời tổ chức liên kết kinh tế,thương mại tài quốc tế khu vực

=> Các tổ chức ngày có vai trị quan trọng việc giải vấn đề kinh tế chung giới khu vực

2,5

c Tác động xu tồn cầu hố Tích cực:

+ Mang lại tăng trưởng kinh tế cao

+ Đặt yêu cầu phải cải cách sâu rộng để nâng cao cạnh tranh hiệu kinh tế

Hạn chế:

+ Khoét sâu them bất công xã hội hố sâu ngăn cách giàu nghèo lớn

+ Làm cho hoạt động đời sống người an toàn + Tạo ran guy đánh sắc dân tộc chủ quyền quốc gia => Tồn cầu hố xu tất yếu đảo ngược; vừa hội vừa thách thức quốc gia, dân tộc

Phần hai

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000

Chương I

VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930 Tiết 16 - Bài 12

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức.

HS hiểu được:

- Những thay đổi tình hình giới sau chiến tranh giới thứ nhất, sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam

- Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1919 – 1925 có bước phát triển 2 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử 3 Về thái độ:

- Bồi dưỡng lòng yêu nước, ý thức dân tộc II THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Tập đồ tranh ảnh khu công nghiệp, hầm mỏ, đồn điền, …trong khai thác lần pháp

- Chân dung số nhà yêu nước tiêu biểu, bảng thống kê bãi công cơng nhân

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

3 Tổ chức hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: cá nhân, tập thể

- GV nêu câu hỏi: Cuộc khai thác thuộc địa sau CT Pháp diễn hoàn cảnh nào?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ

I Những chuyển biến kinh tế, trị, văn hoá, xã hội Việt Nam từ sau chiến tranh giới thứ

1 Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp.

hai thực dân Pháp Đơng Dương nhằm mục đích gì?

- GV nêu câu hỏi: Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp diễn nào?

- Hs dựa sách giáo khoa trả lời - GV bổ sung, chốt ý

- Gv cho học sinh tìm điểm khác chương trình khai thác thuộc địa lần hai so với lần thứ (đầu tư chủ yếu lĩnh vực nào, qui mơ chương trình…)

- GV hỏi: Em có nhận xét sách khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp? -GV gợi ý: Tại Pháp tập trung vào một số ngành? Mà không mở mang công nghiệp nặng?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 3: cá nhân, tập thể

- GV hỏi: Chính sách khai thác thuộc địa của Pháp làm cho kinh tế Việt Nam có biến đổi gì?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Gv nêu câu hỏi: Chính sách khai thác thuộc địa Pháp tác động đến xã hội VN làm cho cấu xã hội có chuyển biến ?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV so sánh tình hình giai cấp sau CTTG I với trước CTTG I để HS thấy chuyển biến giai cấp xã hội VN - Sau phần trình bày học sinh giai cấp, Gv chốt ý, làm rõ điểm khác giai cấp so với trước chiến tranh số lượng, địa vị kinh tế, trị thái độ cách mạng

đắp lại thiệt hại chiến tranh gây - Thời gian: Từ sau CTTG I đến trước khủng hoảng kinh tế 1929-1933 - Mục đích:

+ Bù đắp thiệt hại sau CT

+ Khôi phục lại địa vị giới TB - Chính sách khai thác kinh tế.

- Tình hình đầu tư: tốc độ nhanh, qui mô lớn ( 1924-1929: tỉ Phơrăng)

- Nội dung khai thác:

+ Nông nghiệp: chủ yếu đầu tư vào đồn điền cao su

+ Công nghiệp:

* Chú trọng khai mỏ, mỏ than * Mở số ngành công nghiệp chế biến: dệt, muối, xay xát…

+ Thương nghiệp: ngoại thương có bước phát triển mới, nội thương đẩy mạnh + Giao thông vận tải phát triển

+ Tăng thuế

+ Ngân hàng Đông Dương nắm quyền huy kinh tế Đơng Dương

2 Chính sách trị, văn hoá, giáo dục thực dân Pháp.(Hướng dẫn học sinh đọc sách giáo khoa)

3 Những chuyển biến kinh tế giai cấp xã hội Việt Nam

a Kinh tế.

- Kinh tế Pháp Đơng Dương có bước phát triển

- Kinh tế VN phát triển cân đối, lạc hậu, nghèo nàn, lệ thuộc chặt chẽ vào kinh tế Pháp, thị trường độc chiếm Pháp b Xã hội.

- Giai cấp địa chủ: tiếp tục bị phân hoá, một phận trung - tiểu địa chủ tham gia vào phong trào dân tộc dân chủ

- Giai cấp nông dân: bị đế quốc, phong kiến tướt đoạt ruộng đất, bần hóa => lực lượng cách mạng to lớn

- Giai cấp tiểu tư sản: phát triển nhanh số lượng, có tinh thần đấu tranh chống thực dân Pháp tay sai

- Giai cấp tư sản: đời sau chiến tranh, bị tư Pháp cạnh tranh, kìm hãm nên số lượng ít, lực kinh tế yếu, phân hố thành phận:

- GV nêu câu hỏi: Căn vào tính chất xã hội Việt Nam (xã hội thuộc địa nửa phong kiến), cho biết mâu thuẫn Việt Nam sau chiến tranh giới thứ là gì?

- Hs trả lời

- GV làm rõ hai mâu thuẫn => nhiệm vụ cách mạng

đế quốc => câu kết với đề quốc

+ Tư sản dân tộc: có xu hướng kinh doanh độc lập => có tinh thần dân tộc dân chủ - Giai cấp công nhân: sau chiến tranh phát triển nhanh (1929: 29 vạn), bị tư sản bóc lột nặng nề, có quan hệ gắn bó với nông dân, kế thừa truyền thống yêu nước dân tộc, sớm chịu ảnh hưởng trào lưu cách mạng vô sản => vươn lên thành động lực phong trào dân tộc dân chủ

4 Sơ kết học.

* Củng cố: Qua HS cần nắm vững nội dung sau:HS

Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp tác động đến tình hình kinh tế , giai cấp xã hội VN ?

Lập niên biểu hoạt động NAQ từ năm 1919 đến 1925 theo nội dung sau : thời gian , nội dung hoạt động , ý nghĩa

Thời gian Nội dung hoạt động Ý nghĩa

3/ Hãy nêu nhận xét PTĐTDC VN năm 1919-1925 về: mục tiêu, mức độ, tính chất

Tiết 17 - Bài 12

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức.

HS hiểu được:

- Những thay đổi tình hình giới sau chiến tranh giới thứ nhất, sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam

- Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1919 – 1925 có bước phát triển 2 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử 3 Về thái độ:

- Bồi dưỡng lòng yêu nước, ý thức dân tộc II THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Tập đồ tranh ảnh khu công nghiệp, hầm mỏ, đồn điền, …trong khai thác lần pháp

- Chân dung số nhà yêu nước tiêu biểu, bảng thống kê bãi công công nhân

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

3 Tổ chức hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: cá nhân, tập thể

- GV hỏi: Hãy cho biết hiểu biết em cụ PBC?

- Gv giới thiệu hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu Phan Châu Trinh - Gv nêu câu hỏi: so với thời kỳ trước chiến tranh, chủ trương Phan Bội Châu Phan Châu Trinh nào? Quan điểm của ông có thay đổi?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

HS dựa vào SGK nêu hoạt động tiêu biểu số người Việt Nam nước GV giới thiệu tổ chức tâm tâm xã vụ ám sát toàn quyền Pháp

II Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925

1 Hoạt động Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh số người Việt Nam sống ở nước ngoài.(Hướng dẫn học sinh đọc sach giáo khoa)

2 Hoạt động tư sản, tiểu tư sản công nhân Việt Nam

a Tư sản

- Kinh tế: vận động chấn hưng nội hoá trừ ngoại hoá, chống độc quyền cảng Sài Gòn, độc quyền xuất cảng lúa gạo Nam Kỳ

- Chính trị: Thành lập số tổ chức trị Đảng lập hiến (1923), Nam Phong, Trung Bắc tân văn

b Tiểu tư sản.

Hoạt động 2: cá nhân, tập thể

- GV yêu cầu HS đọc SGK nêu hoạt động tư sản tiểu tư sản Việt Nam - GV bổ sung, giới thiệu số hoạt động tư sản tiểu tư sản:

+ Hoạt động Đảng lập hiến + Sự đời, hoạt động Phục Việt + Cuộc đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu đám tang Phan Châu Trinh

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK đấu tranh công nhân

- HS theo dõi SGK, tóm tắt hoạt động đấu tranh công nhân

- GV hỏi: Em nhận xét mục tiêu, mức độ, tính chất PTĐT GCCN 1919-1925?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét kết luận

Hoạt động 3: cá nhân, tập thể

- GV yêu cầu HS trình bày sơ lược đơi nét NAQ

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK hoạt động NAQ ý nghĩa hoạt động

- HS theo dõi SGK, tóm tắt vào - GV phân tích làm rõ thêm hoạt động NAQ

GV nêu câu hỏi: Qua tìm hiểu hoạt động NAQ, em cho biết vai trị cơng lao NAQ CMVN

Nam Nghĩa Đoàn, Phục Việt, Đảng Thanh niên…Hoạt động với nhiều hình thức phong phú, sôi nổi…

- Lập nhà xuất tiến bộ, xuất sách báo tiến

- Tiêu biểu có đấu tranh địi thả Phan Bội Châu (1925), đám tang Phan Châu Trinh (1926)

c Công nhân.

Tổ chức Công hội cơng nhân Sài Gịn -Chợ lớn thành lập (1920)

- 8/1925, đấu tranh công nhân Ba Son

-> Đánh dấu bước phát triển PTCN từ tự phát sang tự giác

3 Hoạt động Nguyễn Ái Quốc - Từ 1911, NTT tìm đường cứu nước - Cuối 1917, NTT trở lại Pháp, gia nhập Đảng Xã hội Pháp (1919)

- 18/6/1919, gởi Bản yêu sách nhân dân An Nam đến hội nghị Vecxai.

- 7/1920, đọc Sơ thảo lần thứ những luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa Lênin.

- 25/12/1920, đại hội Tua, NAQ bỏ phiếu tán thành gia nhập QTCS tham gia thành lập ĐCS Pháp

- Từ 1921 thành lập Hội liên hiệp dân tộc thuộc địa; báo Người khổ; viết cho báo Nhân đạo, Đời sống công nhân; đặc biệt viết Bản án chế độ thực dân Pháp.

- 6/1923, sang Liên Xô dự hội nghị quốc tế nông dân Đại hội QTCS lần V (1924) - 11/11/1924, Quảng Châu – Trung Quốc * Công lao Nguyễn Ái Quốc: - Tìm thấy đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam

là gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận

4 Sơ kết học.

* Củng cố: Qua HS cần nắm vững nội dung sau:HS Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp tác động đến tình hình kinh tế , giai cấp xã hội VN ?

Lập niên biểu hoạt động NAQ từ năm 1919 đến 1925 theo nội dung sau : thời gian , nội dung hoạt động , ý nghĩa

Thời gian Nội dung hoạt động Ý nghĩa

3/ Hãy nêu nhận xét PTĐTDC VN năm 1919-1925 về: mục tiêu, mức độ, tính chất

3/ Hãy nêu nhận xét PTĐTDC VN năm 1919-1925

Tiết 18 - Bài 13

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức:

- Nhận thức phát triển phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam tác động tổ chức cách mạng có khuynh hướng dân tộc dân chủ

- Hiểu đời Đảng Cộng sản Việt Nam kết lựa chọn sàng lọc lịch sử

2.Kĩ

- Rèn luyện kĩ phân tích tính chất, vai trị lịch sử tổ chức, đảng phái trị, đặc biệt Đngr Cộng sản Việt Nam Nguyễn Aí Quốc sáng lập

3.Thái độ

- Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng CM vô sản II-THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY-HỌC

- Tài liệu lịch sử Hội VNCMTN ĐCS Việt Nam III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY -HỌC

1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ Tiến trình dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp

- GV trình bày hoàn cảnh đời Hội VNCMTN

- HS theo dõi SGK nắm bắt hoàn cảnh đời Hội VNCMTN

Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK tóm tắt hoạt động chủ yếu Hội

VNCMTN

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Qua tìm hiểu hoạt động của Hội VNCMTN, em cho biết vai trò của Hội?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Sự đời hoạt động ba tổ chức cách mạng

1.Hội Việt Nam Cách mạng niên. *Hoàn cảnh đời:

- 11/1924 NAQ Quảng Châu (TQ), liên lạc với người Việt nam yêu nước tổ chức Tâm tâm xã

- 2/1925 NAQ lựa chọn số niên Tâm tâm xã, lập Cộng sản đoàn - 6/1925 NAQ thành lập Hội Việt Nam CM niên

*Hoạt động:

- Mở lớp huấn luyện trị đào tạo chiến sĩ CM, đưa nước hoạt động

- 21/6/1925 báo Thanh niên

- 7/1925 NAQ lập Hội Liên hiệp dân tộc bị áp Á Đông

- 1927 xuất tác tác phẩm Đường Kách mệnh

Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK lập bảng theo mẫu sau:

- GV hỏi: KN Yên Bái thất bại chứng tỏ điều gi?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt

* Vai trò:

- Truyền bá lý luận CMGPDT theo khuynh hướng vô sản vào VN

- Giác ngộ, nâng cao ý thức trị cho GCCN - Thúc đẩy PTCN phát triển mạnh giai đoạn sau

- Chuẩn bị trị, tổ chức, đội ngũ cán cho đời Đảng

3 Việt Nam quốc dân Đảng khởi nghĩa Yên Bái

a/ Sự thành lập

- Thành lập ngày 25/12/1927, từ tổ chức hạt nhân Nxb Nam Đồng thư xã

- Sáng lập gồm: Nguyễn Thái Học, Phạm Tuấn Tài, Nguyễn Khắc Nhu , Phó Đức Chính Đây đảng CM theo khuynh hướng DCTS , đại biểu cho tư sản dân tộc. b/Hoạt động

-Nguyên tắc tư tưởng Đảng : “Tự –Bình đẳng – Bác ái”.

- Mục tiêu : đánh đổ giặc Pháp , đấnh đổ vua, thiết lập dân quyền

- Chủ trương tiến hành cách mạng bạo lực, lực lượng chủ yếu binh lính người Việt quân đội Pháp giác ngộ

- Tổ chức sở quần chúng ít, địa bàn hoạt động hẹp (Bắc kỳ), tổ chức lỏng lẻo, sớm bị thực dân Pháp khủng bố

c Khởi nghĩa Yên Bái:

+ Diễn bị động , bị đàn áp , khủng bố

+ Bùng nổ đêm ngày 2/9/1930 , Yên Bái , sau Phú Thọ , Hải Dưong , Thái Bình

+ Thất bại nhanh chóng song có tác dụng cổ vũ to lớn lịng u nước ý chí căm thù giặc

4.Sơ kết Nội

dung

Tân Việt Cách mạng đảng

Việt Nam Quốc dân đảng Sự

-Củng cố : Sự đời hoạt động Hội Việt Nam Cách mạng niên Tân Việt cách mạng đảng, vai trò Hội Việt Nam cách mạng niên phong trào cách mạng Việt Nam

- Dặn dò: học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Tiết 19 - Bài 13

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức:

- Nhận thức phát triển phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam tác động tổ chức cách mạng có khuynh hướng dân tộc dân chủ

- Hiểu đời Đảng Cộng sản Việt Nam kết lựa chọn sàng lọc lịch sử

2.Kĩ

- Rèn luyện kĩ phân tích tính chất, vai trị lịch sử tổ chức, đảng phái trị, đặc biệt Đngr Cộng sản Việt Nam Nguyễn Aí Quốc sáng lập

3.Thái độ

- Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng CM vô sản II-THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY-HỌC

- Tài liệu lịch sử Hội VNCMTN ĐCS Việt Nam III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY -HỌC

1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ Tiến trình dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức GV dẫn dắt : ptđt 1929…tháng 3/1929, một

số hội viên tiên tiến Hội Bắc kỳ họp số nhà 5D , phố Hàm Long (HN) lập chi CS VN gồm đ/v Chi mở rộng vân ĐCS nhằm thay cho tổ chức Hội VNCMTN …Cơ quan ngôn luận Đảng cử BCHTW Đảng

Việc thành lập ĐDCSĐ tác động đến tổ chức Hội VNCMTN khoảng tháng 8/1929, cán lãnh đạo tiên tiến Tổng Kỳ Nam Kỳ định thành lập ANCSĐ Tờ báo Đỏ quan ngôn luận Đảng Sau họp đại

II- ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

1 Sự xuất tổ chức cộng sản năm 1929

- Năm 1929, phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân phát triển mạnh mẽ , lan rộng

- Tháng 3/1929, Chi CS đựoc thành lập Bắc kỳ, nhằm chuẩn bị cho việc thành lập

Đảng

hội thông qua đường lối trị bầu BCHTW Đảng

H: Ý nghĩa xuất tổ chức CS?

- HS suy nghĩ trả lời GV kết luận: Sự đời ba tổ chức cộng sản phản ánh xu khách quan vận dộng đấu tranh giải phóng dân tộc VN theo đường cách mạng VS

Hoạt động 1: cá nhân lớp

- GV dẫn dắt: Với cương vị phái viên QTCS, có quyền quýet định vấn đề liên quan đến PTCM ĐD , NAQ chủ động triểu tập đại biểu đảng đến Cửu Long để bàn việc hợp

- GV nêu câu hỏi: Hội nghị thành lập ĐCSVN triệu tập hoàn cảnh lịch sử nào?

- Hs suy nghĩ trả lời - GV bổ sung chốt ý

-GV nêu câu hỏi: hội nghị thông qua vấn đề gì?

-HS suy nghỉ trả lời

-GV nêu tiếp: Nội dung Cương lĩnh trị Đảng nói vấn đề gì ?

- HS dựa vào SGK trả lời.GV chốt ý GV kết luận chung:

GV giới thiệu thêm số kiện: + Nhân dịp Đảng đời , NAQ lời kêu goi (SGK)

+ Ngày 8/2/1930: đại biểu dự Hội nghị nước

kỳ bỏ nước đến tháng 6/1929 định thành lập ĐDCSĐ , thông qua Tuyên ngôn , Điều lệ , báo Búa liềm làm quan ngôn luận

- Tháng 8/1929, tổ chức Hội VNCMTN Trung kỳ thành lập An Nam CS đảng - Tháng 9/1929, phận tiên tiến Tân Việt tuyên bố thành lập ĐDCSLĐ

 Sự đời ba tổ chức cộng sản phản ánh xu khách quan CMVN Nhưng hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng lẫn nhau, làm cho PTCM có nguy dẫn đến chia rẽ

- Trước tình hình đó, NAQ rời Xiêm sang Trung Quốc để triệu tập Hội nghị hợp tổ chức cộng sản thành đảng cộng sản

2/Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

a Hoàn cảnh lịch sử.

- Hội nghị hợp tổ chức cộng sản bắt đầu họp từ ngày 6/1/1030 Cửu Long ( Hương cảng , TQ) NAQ triệu tập chủ trì

- Hội nghị thảo luận trí thống tổ chức cộng sản thành đảng lấy tên ĐCSVN , thơng qua Chính cương vắn tăt, Sách lược vắn tắt NAQ soạn thảo.Đó Cương lĩnh chính trị Đảng

b Nội dung Cương lĩnh trị : + Đường lối chiến lược CM tiến hành “tư sản dân quyền CM thổ địa CM để tới xã hội cộng sản”

+ Nhiệm vụ: đánh đổ đế quốc phong kiến, thành lập phủ cơng nông + Lực lượng CM : công nhân, nông dân, TTS, trí thức

+ Lãnh đạo: Đảng Cộng sản VN

+ BCHTW lâm thời thành lập gồm có đ/c.Xứ ủy ba kỳ đời

+ Ngày 24/2/1930 , theo đề nghị ĐDCSLĐ, tổ chức nầy đựoc gia nhập ĐCSVN

+ Đại hội III Đảng (9/1960) định lấy ngày 3/2 năm làm ngày kỷ niệm thành lập Đảng

- GV nêu câu hỏi: Ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng ?

c Ý nghĩa thành lập Đảng :

+ Đảng đời kết đấu tranh dân tộc giai cấp nhân dân VN, sàng lọc nghiêm khắc lịch sử

+ Đảng đời sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mác-Lênin với p/t công nhân p/t yêu nước VN thời kỳ + Đảng đời bước ngoặt vĩ đại lịch sử CMVN; chuẩn bị tất yếu có tính định cho bước phát triển nhảy vọt lịch sử phát triển dân tộc VN

4.Sơ kết -Củng cố:

+ Sự đời ý nghĩa ba tổ chức cộng sản Việt Nam

+ hoàn cảnh lịch sử, nội dung ý nghĩa hội nghị thành lập đảng; nội dung Cương lĩnh trị Đảng Nguyễn Ái Quốc soạn thảo

Chương II

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1930 - 1945 Tiết 21 - Bài 14

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM 1930- 1935

Ngày soạn……… Ngày giảng……… I Mục tiêu học Về kiến thức:

- hiểu rõ phong trào CM Đảng lãnh đoạ diễn

- Những nét tình hình KT- XH Việt nam năm khủng hoảng KT giới

- Những đấu tranh tiêu biểu phong trào CM nước ta 1930- 1931

- Ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm phong trào CM 1930- 1931 & Xô viết Nghệ -Tĩnh

2 Về tư tưởng:

- Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống đấu tranh CM, lòng tin vào lãnh đạo Đảng Từ có ý thức cố gắng học tập & tin tưởng vào tương lai tươi sáng đất nước

3 Về kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá lịch sử II Thiết bị tài liệu dạy học

- lược đồ phong trào CM 1930 – 1931 - Lược đồ Xô viết Nghệ - Tĩnh

III Tổ chức dạy - học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

3 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức HĐ 1: lớp & cá nhân

- GV hỏi: Em nhắc lại đặc điểm và hậu khủng hoảng kinh tế ở các nước tư bản?

- HS nhớ lại kiến thức lớp 11 để trình bày - GV nhận xét bổ sung

HĐ 2: lớp & cá nhân

- GV hỏi: Hãy nêu đặc điểm KT nước ta thời kì khủng hoảng KT thế giới 1929 – 1933 & biểu từng ngành?

- HS: Theo dõi SGK trả lời - GV: nhận xét & chốt ý:

I VN năm khủng hoảng KT giới(1929- 1933)

1 Tình hình kinh tế

- Từ 1930 KT nước ta bước vào thời kì suy thối

+ Nơng nghiệp: Lúa gạo sụt giá, ruộng đất bỏ hoang

+ Công nghiệp: sản lượng ngành giảm

+ Xuất nhập khẩu: đình đốn, hàng hố khang hiếm, giá đắt đỏ

HĐ 3: lớp & cá nhân:

- GV hỏi: Tình hình KT có tác động đến XH nước ta, cụ thể nào? (các giai tầng xã hội)

- HS: Trả lời, gv chốt ý:

- GV hỏi: Tình hình KT - XH đưa đến hậu gì?

- HS: suy nghĩ trả lời,

- GV chốt ý: Mâu thuẫn dân tộc & giai cấp lên cao Đó nguyên nhân làm bùng nổ phong trào CM 1930 – 1931

HĐ1: Cả lớp, cá nhân

- GV: Nêu nguyên nhân bùng nổ phong trào CM 1930 – 1931?

- HS: dựa vào kiến thức phần I trả lời - GV nhận xét, chốt ý:

HĐ2: lớp:

- GV: Yêu cầu HS theo dõi SGK, kết hợp với lược đồ treo bảng để tóm tắt diễn biến nêu nhận xét : lực lượng, hình thức, quy mơ, mục tiêu đấu tranh phong trào tiêu biểu qua giai đoạn

- HS: trình bày kết tự học phiếu trả lời ( theo mẫu hướng dẫn GV)

Thời gian Diễn biến

- GV: Gọi HS trả lời, HS khác bổ sung, GV nhận xét, kết hợp lược đồ khái quát lại thành bảng tổng hợp chuẩn bị sẵn giấy Ao

HĐ 1: cá nhân

- GV: giới thiệu khái quát thành lập Xô viết

HĐ 2: Cả lớp cá nhân:

- GV: yêu cầu HS theo dõi SGK nêu khái quát sách quyền Xơ viết Nghệ - Tĩnh

- HS: Trả lời, Gv chốt ý:

2 Tình hình xã hội

- Tình trạng đói khổ nhân dân lao động trầm trọng thêm:

+ CN: thất nghiệp, đồng lương ỏi + ND: đất, sưu thuế nặng, bần hoá

+ Các tầng lớp giai cấp khác: đòi sống gặp nhiều khó nhăn

-> Mâu thuẫn dân tộc, mâu thuẫn giai cấp ngày sâu sắc, làm bùng nổ đấu tranh

II Phong trào CM 1930 – 1931 Xô viết Nghệ- Tĩnh

1 Phong trào CM 1930 – 1931 a Nguyên nhân.

- Tác động khủng hoảng KT 1929 – 1933

- Chính sách đàn áp, khủng bố thực dân Pháp

- Sự đời lãnh đạo Đảng CSVN b Diễn biến.

- – 4/1930 nổ nhiều đấu tranh nhân, nông dân

- 5/1930 phạm vi nước, bùng nổ nhiều đấu tranh nhân ngày QT lao động (1.5)

- 6,7,8 /1930 liên tiếp nổ đầu tranh

- 9/1930, phong trào lên cao, Nghệ An Hà Tĩnh, nông dân biểu tình có vũ trang tự vệ, quyền địch thơn xã tan vỡ, thay vào “Xơ viết” thành lập

- GV hỏi: Hãy so sánh quyền XV với chính quyền tồn rút nhận xét?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- 9/1930, phong trào Nghệ - Tĩnh phát triển đến đỉnh cao -> quyền địch thơn xã tan vỡ

- Trước tình hình đó, Đảng lãnh đạo quần chúng thành lập “xơ viết”

* Chính sách:

- Chính trị: thực quyền tự dân chủ cho nhân dân, thành lập đội tự vệ đỏ TAND

- Kinh tế: chia ruộng đất công cho dân cày nghèo, bãi bỏ thứ thuế,xóa nợ cho người nghèo,…

- Văn hoá – xã hội: mở lớp dạy chữ quốc ngữ, tệ nạn xã hội bị xóa bỏ,…

=> Những sách quyền XV đem lại lợi ích cho nhân dân lao động Điều tỏ rõ chất ưu việt quyền – quyền dân, dân, dân

- Kết quả: Giữa 1931 PTCM nước tạm lắng sách khủng bố dã man Pháp

5 Sơ kết học

- Cđng cè: +Trình bày diễn biến PTCM 1930-1931 +Xô viết Nghệ Tĩnh đời hoạt động nào?

Tiết 21 - Bài 14

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM 1930- 1935

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I Mục tiêu học Về kiến thức:

- hiểu rõ phong trào CM Đảng lãnh đoạ diễn

- Những nét tình hình KT- XH Việt nam năm khủng hoảng KT giới

- Những đấu tranh tiêu biểu phong trào CM nước ta 1930- 1931

- Ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm phong trào CM 1930- 1931 & Xô viết Nghệ -Tĩnh

2 Về tư tưởng:

- Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống đấu tranh CM, lòng tin vào lãnh đạo Đảng Từ có ý thức cố gắng học tập & tin tưởng vào tương lai tươi sáng đất nước

3 Về kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá lịch sử II Thiết bị tài liệu dạy học

- lược đồ phong trào CM 1930 – 1931 - Lược đồ Xô viết Nghệ - Tĩnh

III Tổ chức dạy - học lớp Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

3 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức HĐ 1: Cả lớp cá nhân:

- GV: Yêu cầu HS trình bày hồn cảnh, nội dung HN

- HS: Theo dõi SGK trả lời

- GV: nhận xét, cung cấp thêm tư liệu Trần Phú - Tổng bí thư Đảng, sau chốt ý

- GV trình bày phân tích nội dung LCCT

- GV: Yêu cầu HS theo dõi SGK , kết hợp kiến thức học, nêu lên điểm giống và khác Luận cương trị Cương lĩnh trị Đảng ?

II Phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ - Tĩnh

3 Hội nghị lần thứ BCH TW lâm thời Đảng CSVN (10 1930)

- 10 1930 Hội nghị BCHTW lâm thời Hương Cảng- Trung Quốc

- Nội dungHN:

+ Đổi tên Đảng Đảng CS Đơng Dương + Cử BCHTW thức Trần Phú làm Tổng bí thư

+ Thơng qua Luận cương trị Trần Phú khởi thảo

- Nội dung Luận cương trị: + Tính chất CM ĐD: CMTS DQ sau hoàn thành tiến thẳng lên đường XHCN

- HS : trả lời ,

- GV: nhận xét chốt ý:

- GV hỏi: Em rõ hạn chế của Luận cương CT?.

HĐ 1: Cả lớp

- GV: Yêu cầu HS nêu lên ý nghĩa học kinh nghiệm phong trào?

- HS: trả lời

- GV: nhận xét chốt ý

+ Động lực: CN ND. + Lãnh đạo CM: ĐCS ĐD

+ Vị trí CM: phận CMTG

* Hạn chế: thể việc xác định nhiệm vụ CM lực lượng CM

4 Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm phong trào CM 1930 – 1931

- Khẳng định đường lối đắn Đảng, quyền lãnh đạo GCCN CMĐD - Khối liên minh công – nông hình thành

- Để lại nhiều học quý báu công tác tư tưởng, xây dựng khối liên minh công nông mặt trận dân tộc thống nhất, tổ chức lãnh đạo quần chúng đấu tranh -> tập dược cho Tổng KN tháng Tám sau

III Phong trào cách mạng năm 1932 – 1935 (đọc sách giáo khoa)

4 Củng cố:

- Đặc điểm phong trào CM 1930 – 1931 phong trào đấu tranh sôi nổi, liệt, quy mô lớn, lực lượng tham gia chủ yếu công nhân nông dân

Tiết 22 – Bài 15

PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936- 1939

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong HS cần nắm vững: Kiến thức:

- Tình hình giới nước dẫn đến phong trào

- Đây thời kỳ thứ hai đấu tranh giành quyền Đảng ta lãnh đạo – phong trào đấu tranh khác hẳn thời kỳ 1930- 1931 mục tiêu, hiệu, hình thức phương pháp đấu tranh

- Những hình thức, phương pháp đấu tranh mẻ lần Đảng tiến hành - Kết thu to lớn  quyền thực dân phải nhượng số yêu sách quần chúng

- Phong trào dân chủ 1936- 1939 để lại cho Đảng ta học kinh nghiệm quý báu Kỹ năng: rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện, tượng lịch sử, so sánh

3 Về thái độ:

- Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt, đường lối chủ trương đắn Đảng

- Nâng cao nhiệt tình cách mạng, hăng hái tham gia phong trào cách mạng lãnh đạo Đảng quyền lợi nhân dân

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC Các tác phẩm sử, văn học giai đoạn 1936- 1939

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ:

Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Tình hình trị giới năm 1935- 1936 có những vấn đề bật ?

- HS: Dựa vào SGK trả lời, GV chốt ý ĐH VII QTCS: nghị nhiều vấn đề quan trọng như: xác định kẻ thù CNPX, mục tiêu đấu tranh giành dân chủ, bảo vệ hòa bình, thành lập MTND rộng rãi

GV nêu tiếp:Tình hình tình hình kinh tế -xã hội VN ?

- HS dựa vào SGK tình hình kinh tế NN,

I Tình hình giới nước Tình hình giới

- CNPX xuất nắm quyền Đức, Ý, Nhật riết chạy đua vũ trang để chuẩn bị chiến tranh giới

- Đại hội VII QTCS (7/1935) đề chủ trương thành lập MTND nước chống phát xít, chiến tranh

- Tháng 1936 Mặt trận nhân dân Pháp lên cầm quyền Pháp cho thực một số sách tiến thuộc địa

2 Tình hình nước a Kinh tế:

CN, TN VN giai đoạn 1936-1939 Qua rút nhận xét chung kinh tế VN giai đoạn

GV bổ sung, chốt ý

Hoạt động : Cả lớp cá nhân

- GV giới thiệu hoàn cảnh HN BCH TW ĐCS ĐD

- GV hỏi: Nêu đường lối phương pháp đấu tranh Đảng

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

tế Việt Nam có phục hồi phát triển - Tuy nhiên tập trung vào số ngành đáp ứng nhu cầu thực dân Pháp nhu cầu chuẩn bị cho chiến tranh

- Kinh tế Việt Nam lạc hậu lệ thuộc vào Pháp – không đáp ứng nhu cầu sống nhân dân

b Xã hội:

- Cơng nhân thất nghiệp cịn nhiều, lương chưa trước

- Nông dân : đất, địa tơ cao, đói khổ, nợ nần

- Tiểu tư sản số thất nghiệp, lương thấp, thuế cao, giá sinh hoạt đắt đỏ - Tư sản dân tộc vốn, bị tư Pháp chèn ép

- Đa số nhân dân sống cảnh khó khăn, cực khổ  họ sẵn sàng đấu tranh đòi tự do, cơm áo (đòi quyền dân sinh, dân chủ)

II Phong trào dân chủ 1936 - 1939

Hội nghị Ban chấp hành trung ương ĐCS Đông Dương tháng 1936

- Tháng 7/1939 Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương họp Thương Hải (Trung Quốc) để đề chủ trương giai đoạn 1936 – 1939

- Nhiệm vụ chiến lược cách mạng: chống đế quốc, chống phong kiến Nhiệm vụ trước mắt: chống bọn phản động thuộc địa, chống phát xít, chống chiến tranh địi tự do, cơm áo, hồ bình

- Phương pháp đấu tranh: kết hợp công khai bí mật hợp pháp bất hợp pháp - Chủ trương mặt trận nhân dân thống phản đế ĐD (3/1938 đổi thành MTDCDD) Những phong trào đấu tranh tiêu biểu: a Đấu tranh đòi tự do, dân sinh, dân chủ - Phong trào ĐD đại hội (1936)

- Phong trào đón Gơ- Đa (1937)

- Cuộc mitting lớn Hà Nội (1 1938) b Đấu tranh nghị trường (đọc thêm sách giáo khoa)

c Đấu tranh lĩnh vực báo chí(đọc thêm sách giáo khoa)

Ý nghĩa, học kinh nghiệm phongtrào dân chủ 1936- 1939

- GV hỏi: nêu ý nghĩa học kinh nghiệm phong trào dân chủ 1936-1939.

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Cuộc vận động dân chủ 1936- 1939 phong trào quần chúng rộng lớn, có tổ chức, Đảng lãnh đạo

- Kết qủa: quyền thực dân phải nhượng số yêu sách dân sinh dân chủ…

- Quần chúng giác ngộ, tham gia vào mặt trận, trở thành lực lượng trị hùng hậu CM Đội ngũ cán bộ,đảng viên rèn luyện,trưởng thành

b Bài học kinh nghiệm:

- Tích lũy nhiều học kinh nghiệm việc xây dựng mặt trận dân tộc thống tổ chức, lãnh đạo quần chúng đấu tranh công khai Đồng thời thấy hạn chế

 Phong trào dân chủ 1936- 1939 tập dượt, chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa tháng Tám sau nầy

4 Sơ kết học:

- Sự chuyển biến trị, kinh tế, XHCN

- Sự chuyển hướng đấu tranh Đảng phong trào đấu tranh với hình thức đấu tranh

Câu hỏi tập:

Tiết 23 - Bài 16

PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘCVÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM (1939-1945) NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: học xong nầy , HS cần nắm vững: 1/Về kiến thức:

- Tình hình nước ta năm 1939 – 1945 có nhiều thay đổi địi hỏi Đảng ta có chủ trương đấu tranh phù hợp

- Hoàn cảnh lịch sử, nội dung ý nghĩa Hội nghị Ban chấp hành trung ương tháng 11/1939 tháng 5/1941

2/Về kỹ :

-Rèn luyện kỹ nang xác định kiến thức bản, kiện -Rèn luyện kỹ phân tích , so sánh ,đánh giá kiện lịch sử 3/Về thái độ

-Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng

-Bồi dưỡng tinh thần hăng hái , nhiệt tình CM , khơng quản gian khổ , hi sinh nghiệp CM ; noi gương tinh thần CMTT ông cha , trân trọng giữ gìn biết phát huy thành CMTT

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Sử dụng lược đồ để tường thuật diễn biến khởi nghĩa ,TKN

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2 Kểm tra cũ: Câu hỏi:

Trình bày nội dung Hội nghị tháng 7/ 1936 ý nghĩa? Ý nghĩa lịch sử Phong trào cách mạng 1936 – 1939? Dẫn vào mới:

4 Tổ chức dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: tình hình trị giới trong nước có nét bật?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

I TÌNH HÌNH VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939-1945

Tình hình trị

- 9/1939, CTTG II bùng nổ Pháp đầu hàng Đức tác động lớn đến tình hình ĐD - Ở ĐD, đốc Đờcu lên làm tồn quyền thực nhiều sách nhằm vơ vét sức người sức phục vụ chiến tranh

- Cuối 9/1940, Quân Nhật tiến vào miền Bắc VN Pháp ĐD nhanh chóng đầu hàng - 9/3/1945 Nhật đảo Pháp.Các đảng phái trị tăng cường hoạt động Quần chúng nhân dân sục sôi khí CM, săn sàng vùng lên khởi nghĩa.

Tình hình kinh tế- xã hội

-GV hỏi : câu kết P-N để bóc lột, vơ vét nhân dân ta thể ? - HS suy nghĩ trả lời

-GV nhận xét cốt ý:

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV gợi ý để HS tìm hiểu NQ 11/39 thơng qua vấn đề : nhiệm vụ , mục tiêu trước mắt , hiệu, mục tiêu phương pháp đấu tranh hội nghị TWĐ 11/39 , có so sánh với giai đoạn 36-39

-HS nêu nội dung có so sánh với giai đoạn trước

-GV nêu tiếp : lại có thay đổi như vậy?

-HS : suy nghĩ trả lời.GV nhận xét , chốt ý

- GV hỏi: HN TWĐ 11/39 có ý nghĩa thế ?

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

định giá cả… - Phát xít Nhật:

+ Buộc Pháp nộp khoản tiền lớn xuất sang Nhật than, sắt , cao su…

+ Bắt nông dân phá lúa trồng đay , thầu dầu phục vụ vhiến tranh

+ Một số công ty Nhật đầu tư vào khai thác phục vụ nhu cầu quân

- Hậu quả: sách vơ vét , bóc lột P-N  cuối năm 1944 đầu 1945 có gần triệu đồng bào chết đói  tất tầng lớp giai cấp (trừ tay sai đế quốc, đại địa chủ tư sản mại bản) bị ảnh hưởng đời sống

II PHONG TRÀO GẢI PHÓNG DÂN TỘC TỪ THÁNG 9/1939 ĐẾN THÁNG 3/1945 Hội nghị Ban chấp hành TWĐCSĐD tháng 11/1939

a Hoàn cảnh: Tháng 11/1939, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng triệu tập Bà Điểm – Hooc Mơn – Gia Định Tổng bí thư Nguyễn Văn Cừ chủ trì

b Nội dung hội nghị:

- Xác định nhiệm vụ , mục tiêu trước mắt: đánh đổ đế quốc tay sai, giải phóng dân tộc, làm cho ĐD hồn tịan độc lập

- Tạm gác hiệu CMRĐ đề hiệu tịch thu ruộng đất đế quốc địa chủ, chống tô cao, lãi nặng Khẩu hiệu lập quyền Xơ viết thay hiệu lập Chính phủ dân chủ cộng hịa

- Về mục tiêu phương pháp đấu tranh: + Chuyển từ đấu tranh đòi dân sinh dân chủ sang đánh đổ đế quốc tay sai

+ Từ hoạt động hợp pháp nửa hợp pháp sang hoạt động bí mật

+ Chủ trương thành lập MTDTTNPDĐD thay cho MTDCDD

b Ý nghĩa: đánh dấu bước chuyển hướng quan trọng đạo chiến lược, thể nhạy bén trị lực sáng tạo Đảng.

Những đấu tranh mở đầu thời kỳ mới(Đọc sách giáo khoa)

-GV nêu vấn đề: NAQ lại chọn thời điểm đầu năm 1941 để nước ?

-HS chưa trả lời được.GV gợi mở , dẫn dắt để làm rỏ vấn đề

-GV hỏi: tóm tắt nội dung HNTWĐ lần thứ ?

-HS sử dụng SGK suy nghĩ trả lời GV kết luận

+ Xác định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt + Thay tên gọi mặt trận hội

+ Hình thức khởi nghĩa.

- GV hỏi: Ý nghĩa hội nghị TW có khác so với hội nghị TW 11/1939?

- HS trả lời GV nhận xét bổ sung

Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đơng Dương (5/1941)

- Hồn cảnh:

+ 28/1/1941 Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng

+ 10 đến 19/5/1941: Người chủ trì Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Pắc Bó (Hà Quảng-Cao Bằng):

- Nội dung Hội nghị :

+ Khẳng định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt cách mạng Việt Nam giải phóng dân tộc

+ Tiếp tục tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất thay hiệu “giảm tô, giảm thuế, chia lại ruộng công …”

+ Chủ thành lập mặt trận Việt Nam độc lập Đồng minh (Việt Minh)

+ Xác định hình thức khởi nghĩa giành quyền từ khởi nghĩa phần lên tổng khởi nghĩa

+ Coi chuẩn bị khởi nghĩa nhiệm vụ trung tâm toàn Đảng, toàn dân

- Ý nghĩa :

+ Hội nghị hoàn chỉnh chủ trương đề từ Hội nghị Trung ương tháng 11/1939

+ Có tầm quan trọng đặc biệt, định đến thắng lợi cách mạng tháng Tám 1945

5 Sơ kết học - Củng cố:

Sự chuyển hướng đạo chiến lược giai đoạn 1939 – 1945 Trung ương Đảng thể nào? Ý nghĩa chuyển hướng đó?

Tiết 24 - Bài 16

PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM (1939-1945) NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: HS cần nắm vững: 1/Về kiến thức:

- Hoàn cảnh lịch sử, diễn biến, kết khởi nghĩa phần từ tháng đến tháng 8/1945

- Sự chuẩn bị Đảng cho Tổng khởi nghĩa giành quyền cách mạng tháng Tám năm 1945

- Thời cách mạng tháng Tám năm 194, diễn biến cách mạng tháng Tám 2/Về kỹ :

-Rèn luyện kỹ nang xác định kiến thức bản, kiện -Rèn luyện kỹ phân tích , so sánh ,đánh giá kiện lịch sử 3/Về thái độ

-Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng

-Bồi dưỡng tinh thần hăng hái , nhiệt tình CM , khơng quản gian khổ , hi sinh nghiệp CM ; noi gương tinh thần CMTT ơng cha , trân trọng giữ gìn biết phát huy thành CMTT

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Sử dụng lược đồ để tường thuật diễn biến khởi nghĩa ,TKN

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2 Kểm tra cũ:

Câu hỏi: Hoàn cảnh lịch sử, nội dung Hội nghị Ban chấp hành trung ương Đảng Cộng Sản Đông Dương lần thứ tháng 5/1941?

3 Tổ chức dạy - học mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV đặt câu hỏi:Hoàn cảnh lịch sử trước khi ta khởi nghĩa phần?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV đặt câu hỏi:Vì mâu thuẫn Pháp Nhật trở nên sâu sắc?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV hỏi: Tại Nhật đảo Pháp lại là thời cho cách mạng Việt Nam? Đảng ta có chủ trương gì? Ý nghĩa chủ trương đó?

- HS suy nghĩ trả lời

III Khởi nghĩa vũ trang giành quyền: 1 Khởi nghĩa phần (từ tháng đến giữa tháng 8/1945)

a Hoàn cảnh lịch sử:

- Thế giới : Chiến tranh bước vào giai đoạn cuối, phát xít Đức, Nhật đứng trước nguy thất bại

- Đông Dương: Mâu thuẫn Pháp-Nhật trở nên gay gắt

- 20 ngày 9/3/1945: Nhật đảo Pháp Pháp đầu hàng Nhật thiết lập phủ Trần Trọng Kim đưa Bảo Đại lên làm Quốc trưởng

b Chủ trương Đảng

- 12/3/1945: Ban Thường vụ Trung ương Đảng

chỉ thị “Nhật Pháp bắn hành động của chúng ta”

- GV đặt câu hỏi: Vì Đảng ta định khởi nghĩa phần?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV đặt câu hỏi: Công việc chuẩn bị cuối cùng chuẩn bị nào?

- HS suy nghĩ trả lời

GV hướng dẫn hoc sinh khai thác hình 40 Lược đồ khu giải phóng Việt Bắc, nêu số câu hỏi để HS khai thác kênh hình

- Em kể tên tỉnh khu giải phóng Việt Bắc?

-Nhận xét

Hoạt động : Cả lớp,cá nhân

- GV đặt số câu hỏi: Tình hình TG trong nước trước tiền hành Tổng khởi nghĩa?Vậy thời thời điểm nào? Thời cơ đến nào?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nhắc lại câu nói nói Hồ Chí Minh lán Nà Lừa "Dù phải đốt cháy dãy Trường Sơn " , làm rõ yếu tố thời chín muồi CM

tháng Tám

- GV hỏi: Đảng ta chớp thời phát động khởi nghĩa nào? Em có nhận xét hành động Đảng ta?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

+ Kẻ thù trước mắt là: phát xít Nhật + Khẩu hiệu: “Đánh đuổi Pháp Nhật”được thay hiệu “Đánh đuổi phát xít Nhật”

+ Hình thức đấu tranh: từ bất hợp tác, bãi cơng,bãi thị đến biểu tình, thị uy, vũ trang, sẵn sàng chuyển qua hình thức tổng khởi nghĩa

+ Quyết định “phát động cao trào kháng Nhật cứu nước mạnh mẽ làm tiền đề cho Tổng khởi nghĩa”

- Khởi nghĩa phần dâng lên nhiều nơi 2 Sự chuẩn bị cuối trước ngày Tổng khởi nghĩa:

- 15 đến ngày 20/4/1945: Ban Thường vụ Trung ương Đảng triệu tập Hội nghị Quân cách mạng Bắc Kì Uỷ ban quân cách mạng Bắc Kì thành lập

- 16/4/1945: Tổng Việt Minh thị thành lập Uỷ ban Dân tộc giải phóng Việt Nam

- 15/5/1945: Việt Nam Cứu quốc quân Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân thống thành Việt Nam giải phóng quân - 4/6/1945: Khu giải phóng Việt Bắc thành lập Uỷ ban lâm thời Khu giải phóng thành lập Việt Bắc trở thành địa cách mạng nước

3 Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945: a Nhật đầu hàng Đồng minh, lệnh Tổng khởi nghĩa ban bố:

- Đầu tháng 8/1945: quân Đồng minh tiến công mạnh mẽ quân Nhật châu Á, Thái Bình Dương

- 8/8/1945: Liên Xô tuyên chiến với Nhật - 15/8/1945: Nhật đầu hàng Đồng minh không điều kiện Nhật phủ Trần Trọng Kim hoang mang Điều kiện thuận lợi cho Tổng khởi nghĩa đến

- 13/8/1945: Trung ương Đảng Tổng Việt Minh thành lập Uỷ ban khởi nghĩa toàn quốc, quân lệnh số 1, phát lệnh Tổng khởi nghĩa nước

- 14 đến ngày 15/8/1945: Hội nghị toàn quốc Đảng họp Tân Trào

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV tường thuật diễn biến, dùng lược đồ tổng khởi nghĩa tháng Tám hướng dẫn HS quan sát nơi nổ khởi nghĩa thời điểm khởi nghĩa giành quyền địa phương Yêu cầu HS đưa nhận xét về: quy mô, thời điểm diễn ra, thắng lợi định tổng khởi nghĩa HS tự ghi kiến thức

- GV hướng dẫn HS khai thác hình 41 SGK - Sau HS trả lời câu hỏi, GV thuyết trình KN giành quyền HN

tịch

b Diễn biến Tổng khởi nghĩa:

- Từ 14/8/1945, số địa phương vào tình hình cụ thể vận dụng “Chỉ thị Nhật-Pháp bắn hành động chúng ta” khởi nghĩa giành quyền - Chiều 16/8/1945:một đơn vị giải phóng qn Võ Nguyên Giáp huy, từ Tân Trào tiến giải phóng thị xã Thái Nguyên - 18/8/1945: nhân dân Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam giành quyền sớm nước

- Ở Hà Nội, chiều 17/8 quần chúng tổ chức mít tinh Nhà hát lớn; thực định Uỷ ban khởi nghĩa, tối 19/8 khởi nghĩa giành thắng lợi

- Ở Huế, 23/8 khởi nghĩa giành quyền tay nhân dân Ngày 25/8 giành quyền Sài Gòn

- 28/8/1945: Tổng khởi nghĩa giành thắng lợi nước

- Chiều 30/8, Vua Bảo Đại thoái vị,chế độ phong kiến sụp đổ

4 Sơ kết học

- Củng cố: công chuẩn bị cho cách mạng tháng Tám từ sau hội nghị BCHTWĐCSĐD diễn nào; hoàn cảnh lịch sử khởi nghĩa phần, hoàn cảnh lịch sử, diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

Tiết 25 - Bài 16

PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM (1939-1945)NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: HS cần nắm vững: 1/Về kiến thức:

- Sự đời nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa ý nghĩa đời

- Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm Cách mạng tháng Tám

2/Về kỹ :

- Rèn luyện kỹ nang xác định kiến thức bản, kiện - Rèn luyện kỹ phân tích , so sánh ,đánh giá kiện lịch sử 3/Về thái độ

-Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng

-Bồi dưỡng tinh thần hăng hái , nhiệt tình CM , khơng quản gian khổ , hi sinh nghiệp CM ; noi gương tinh thần CMTT ông cha , trân trọng giữ gìn biết phát huy thành CMTT

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Sử dụng lược đồ để tường thuật diễn biến khởi nghĩa ,TKN

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2 Kểm tra cũ:

Câu hỏi: Thời cách mạng tháng Tám, nêu diễn biến Tổng khởi nghĩa cách mạng tháng Tám?

3 Tổ chức dạy - học mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Hãy trình bày thành lập nước VNDCCH ? Ý nghĩa thành lập nước VNDCCH ?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Gv nêu câu hỏi: Nội dung Tuyên ngôn độc lập?

IV Nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà được thành lập (2/9/1945).

- 25/8/1945:Chủ tịch Hồ Chí Minh Trung ương Đảng Uỷ ban Dân tộc Giải phóng dân tộc Việt Nam Hà Nội

- 28/8/1945:Uỷ ban dân tộc giải phóng dân tộc Việt Nam cải tổ thành Chính phủ lâm thời nước Việt Nam dân chủ Cộng hồ - 2/9/1945:Quảng trường Ba Đình lịch sử,Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

V Nguyên nhân thắng lợi,ý nghĩa lịch sử và học kinh nghiệm cách mạng tháng Tám năm 1945.

1 Nguyên nhân thắng lợi: - Nguyên nhân chủ quan:

Hoạt động :Cả lớp,cá nhân

GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng Tám năm 1945? Ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời

yêu nước, đấu tranh giải phóng dân tộc ; Đảng kêu gọi dân tộc tề đứng lên, khởi nghĩa giành quyền + Có lãnh đạo đắn, sáng tạo Đảng Hồ Chí Minh đứng đầu

+ Quá trình chuẩn bị lâu dài, chu đáo, rút kinh nghiệm qua đấu tranh

+ Trong ngày khởi nghĩa toàn Đảng, toàn dân tâm cao Các cấp đảng đạo linh hoạt, sáng tạo, chớp thời - Nguyên nhân khách quan:

+ Quân Đồng minh đánh thắng phát xít, tạo hội khách quan thuận lợi cho nhân dân ta khởi nghĩa thành công

- Nguyên nhân chủ yếu

+ Trong nguyên nhân lãnh đạo tài tình Đảng nguyên nhân chủ yếu dẫn đến thắng lợi trọn vẹn Cách mạng tháng Tám

+ Với đường lối cách mạng đắn nhạy bén trị, Đảng ta :

+ Giải cách khoa học mối quan hệ nhiệm vụ chống đế quốc nhiệm vụ chống phong kiến

+ Thực có hiệu tư tưởng bạo lực cách mạng

+ Vừa tích cực, kiên trì chuẩn bị lực lượng mặt, vừa kịp thời nắm bắt thời thuận lợi, phát động nhân dân Tổng khởi nghĩa giành quyền nước

b) Ý nghĩa lịch sử:

- Mở bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc, phá tan xiềng xích nơ lệ Pháp Nhật, lật nhào ngai vàng phong kiến, lập nên nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà

- Đánh dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng

Việt Nam, mở đầu kỷ nguyên dân tộc: độc lập, tự do, nhân dân lao động nắm quyền, giải phóng dân tộc gắn liền với gải phóng dân tộc

- Góp phần làm suy yếu chủ nghĩa đế quốc, góp phần dân tộc thuộc đia đấu tranh tự giải phóng”

3 Bài học kinh nghiệm:

- Phải tập hợp lực lượng yêu nước rộng rãi sở khối liên minh công nông - Phải biết kết hợp đấu tranh trị với đấu tranh vũ trang, tiến hành khởi nghĩa phần, chớp thời Tổng khởi nghĩa 4 Sơ kết học

- Củng cố: Ý nghĩa đời nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm, nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng Tám

Chương III

VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1954 Tiết 26 - Bài 17

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ

TỪ SAU NGÀY 2- 9-1945 ĐẾN TRƯỚC NGÀY 19-12-1946 Ngày soạn………

Ngày giảng………

I Mục tiêu học

1/ Kiến thức : học sinh nắm nội dung

+ Tình hình nước ta sau cách mạng tháng Tám (khó khăn to lớn thuận lợi bản)

+ Chủ trương sách lược đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản bảo vệ quyền cách mạng

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần độc lập dân tộc, niềm tin tự hào vào lãnh dạo Đảng lãnh tụ Hồ Chí Minh, tinh thần đoàn kết tương thân tương dân tộc Việt Nam

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định đánh giá tình hình đất nước sau cách mạng tháng Tám So sánh, nhận xét sách lược Đảng đối vơi Pháp tư tưởng trước sau 6/ 3/ 1946

II Tư liệu – đồ dùng dạy học - Tranh ảnh tư liệu sgk - Tư liệu tham khảo sgv

III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: phân tích nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Tám năm 1945?

3 Dẫn vào

4 Tổ chức dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Những khó khăn to lớn của nước ta sau cách mạng tháng Tám Theo em khó khăn ? Vì sao? - Học sinh dựa vào SGK trình bày khó khăn giáo viên gợi ý mối đe doạ thù giặc nguy đe doạ đến tồn vong cách mạng độc lập giành

I Tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám 1945

1 Khó khăn

- Chính trị : Chính quyền cách mạng còn non trẻ

- Quân đội nước danh nghĩa Đồng minh kéo vào :

+ Miền Bắc 20 vạn quân Trung Hoa Dân quốc theo sau chúng bọn tay sai Việt Quốc, Việt Cách kéo vào nước ta, hòng cướp quyền ta

+ Miền Nam : Quân Anh kéo vào giúp Pháp quay lại xâm lược Việt Nam Tay sai Pháp ngóc đầu dậy chống phá cách mạng + Cả nước vạn quân Nhật

- GV hỏi: Những thuận lợi ta gì ?

+ Nhấn mạnh : thuận lợi định nướcÚNhững thuận lợi tạo điều kiện cho cách mạng vượt qua khó khăn tiếp tục phát triển

Hoạt động 2: cá nhân

- GV hỏi: Căn vào tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám, em cho biết nhiệm vụ trước mắt cần phải giải cấp bách CM nước ta lúc gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV nêu câu hỏi: Đảng, Chính phủ có biện pháp để giải khó khăn kinh tế, tài chính, văn hóa giáo dục? Kết đạt được?

- Hs theo dõi sách giáo khoa trả lời câu hỏi - GV bổ sung chốt ý: Với kết đạt việc giải khó khăn nước ta sau cách mạng tháng Tám năm 1945, bước giải khó khăn trước mắt nước ta, bước ổn định đời sống nhân dân, tạo sở pháp lý cho chế độ để ta đấu tranh với kẻ thù,qua thấy lãnh đạo tài tình Đảng mà người đứng đầu

nghiệp nằm tay tư Pháp, hàng hóa khan hiếm, đời sống nhân dân khó khăn,tài trống rỗng, rối loạn

- Văn hóa : Trên 90% dân số mù chữ. Ngay sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, nước Việt Nam Dân Chủ Cộng hịa đứng trước tình “ngàn cân treo sợi tóc” 2 Thuận lợi bản

- Nhân dân ta giành quyền, hưởng tự nên phấn khởi, tâm bảo vệ quyền

- Đảng, đứng đầu CT Hồ Chí Minh sáng suốt lãnh đạo cách mạng

- Trên giới, hệ thống XHCN hình thành, phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh, cổ vũ nhân dân ta

II Bước đầu xây dựng quyền cách mạng, giải nạn đói, nạn dốt khó khăn tài

1/ Xây dựng quyền cách mạng

- Ngày 6/1/1946, nước tiến hành Tổng tuyển cử bầu Quốc hội

- Ngày 2/3/1946, Quốc hội họp phiên đầu tiên, thông qua danh sách Chính phủ liên hiệp kháng chiến CT Hồ Chí Minh đứng đầu

- Ngày 9/11/1946, thông qua Hiến pháp nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa - Ở địa phương thuộc Bắc Bộ Bắc Trung Bộ tiến hành bầu cử Hội đồng nhân dân cấp

- Quân đội quốc gia Việt Nam gia đời (5/1946) Lực lượng dân quân tự vệ củng cố phát triển

2/ Giải khó khăn kinh tế – tài văn hố – giáo dục

a/Giải nạn đói :

- Biện pháp cấp thời trước mắt

+ Tổ chức qun góp, điều hịa thóc gạo, nghiêm trị kẻ đầu cơ,Chủ tịch Hồ Chí Minh kêu gọi nhân dân nước “nhường cơm sẻ áo”, thực “ngày đồng tâm”, lập “hũ gạo cứu đói” …

- Biện pháp lâu dài + Tăng gia sản xuất

Chủ tịch Hồ Chí Minh khéo trèo lái thuyền cách mạng vượt qua khó khăn thử thách để tới thắng lợi

- GV nêu câu hỏi: tinh thần tương thân tương đoàn kết giúp đỡ lúc khó khăn dân tộc ta giai đoạn biểu cụ thể nào? - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Gv bổ sung nhận xét: tinh thần tương thân tương đồn kết giúp đỡ lúc khó khăn dân tộc ta truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, truyền thống lưu giữ phát huy tới ngày ( giúp đỡ gia đình sách gặp khó khăn, đồng bào vùng bị thiên lũ lụt, ) nội dung vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh” phát động sâu rộng toàn Đảng, toàn dân thời gian vừa qua Đây vận động lớn có tác dụng làm thay đổi nhận thức phận không nhỏ cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân thời gian qua

giảm tô 25%, giảm thuế đất 20% tạm cấp ruộng đất cho nhân dân

- Kết quả: nhờ biện pháp nạn đói đẩy lùi

b/ Giải nạn dốt - Biện pháp trước mắt:

+ 8/ 1945 lập “Nha bình dân học vụ” kêu gọi nhân dân nước tham gia xóa nạn mù chữ

- Biện pháp lâu dài:

+ Trường học cấp sớm khai giảng, nội dung phương pháp giáo dục bước đầu đổi theo tinh thần dân tộc dân chủ

- Kết quả: Trong năm có 76.000 lớp học xố mù chữ cho 2,5 triệu người

c/ Giải khó khăn tài chính - Biện pháp trước mắt:

+ Chính phủ kêu gọi tinh thần tự nguyện đóng góp nhân dân xây dựng “Quỹ độc lập”, phong trào “Tuần lễ vàng”

+ Kết quả: nhân dân tự quyên góp 370 kg vàng 20 triệu đồng vào Quỹ độc lập, 40 triệu đồng vào Quỹ đảm phụ quốc phòng

- Biện pháp lâu dài:

+ Phát hành tiền Việt Nam nước thay cho tiền Đông Dương

 Với biện pháp Đảng Chính Phủ, khó khăn trước mắt nước ta bước đầu giải quyết, đưa nước ta khỏi tình “ngàn cân treo sợi tóc” tạo sở cho ta bước vào giai đoạn đấu tranh liệt với kẻ thù sau

5 Sơ kết học - Củng cố:

+ Những thuận lợi khó khăn nước ta sau cách mạng tháng Tám năm 1945? + Đảng Chính phủ có chủ trương, biện pháp để giải khó khăn đó?

- Dặn dị:

Tiết 27 - Bài 17

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ TỪ SAU NGÀY 2- 9-1945 ĐẾN TRƯỚC 19-12-1946 Ngày soạn………

Ngày giảng……… I Mục tiêu học

1/ Kiến thức : học sinh nắm nội dung

+ Chủ trương sách lược đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản bảo vệ quyền cách mạng

+ Ý nghĩa kết đạt công xây dựng, bảo vệ quyền cách mạng

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần độc lập dân tộc, niềm tin tự hào vào lãnh dạo Đảng lãnh tụ

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định đánh giá tình hình đất nước sau cách mạng tháng Tám So sánh, nhận xét sách lược Đảng đối vơi Pháp tư tưởng trước sau 6/ 3/ 1946

II Tư liệu – đồ dùng dạy học - Tranh ảnh tư liệu sgk

- Tư liệu tham khảo sgv

III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: nêu khó khăn mà nước ta phải đối mặt sau cách mạng tháng Tám năm 1945?

3 Dẫn vào

4 Tổ chức dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Thực dân Pháp có hành động miền nam sau CMT8, âm mưu mục đích Pháp ?

- Cuộc chiến đấu nhân dân Nam Bộ trong ngày đầu Pháp xâm lược diễn ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Đảng phủ CM thực hiện chủ trương, sách lược đối với quân THDQ bọn phản CM phía Bắc sau CM T8.1945? Tại ta lại chủ tương tạm thời hồ hỗn với qn THDQ? - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

III Đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản bảo vệ quyền cách mạng

1 Kháng chiến chống Pháp quay trở lại xâm lược Miền Nam.

- 23/ 9/ 1945, Pháp mở đầu chiến tranh xâm lược nước ta lần

- Nhân dân miền Nam tề đứng lên chống Pháp hình thức, vũ khí - Nhân dân miền Bắc chi viện cho miền Nam – tổ chức đoàn quân Nam tiến

2 Đấu tranh với quốc dân Đảng bọn phản cách mạng miền Bắc.

- Chủ trương Đảng : hồ hỗn, tránh xung đột với qn Trung Hoa Dân quốc - Biện pháp đối phó

- GV hỏi: ý nghĩa chủ trương đó ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Vì ta phải hồ hỗn với Pháp ?

- Giáo viên miêu tả ngắn gọn lễ kí kết hiệp định sơ đại diện ta HCT Xanhtơny

- GV hỏi: - Ý nghĩa việc kí kết hiệp định sơ bộ.

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - Vì ta kí với Pháp tạm ước 14/ /1946 ?

Nhằm tỏ rõ thiện chí hịa bình ta kéo dài thêm thời gian hịa hỗn chuẩn bị k/c

+ Đối với tay sai chúng : nhường 70 ghế quốc hội không qua bầu cử, ghế trưởng, ghế phó chủ tịch nước cho Nguyễn Hải Thần

+ Đối với tổ chức phản CM, tay sai THDQ: Kiên vạch trần âm mưu chia rẽ phá hoại tổ chức tay sai phản cách mạng, trừng trị theo pháp luật - Ý nghĩa :

+ Hạn chế thấp hoạt động chống phá Tưởng

+ Làm thất bại âm mưu lật đổ quyền cách mạng chúng

+ Tránh xung đột vũ trang lúc với nhiều kẻ thù

- Ta nhân nhượng số quyền lợi trị, kinh tế … cho quốc dân Đảng

- Kiên vạch trần âm mưu chia rẽ phá hoại tổ chức tay sai phản cách mạng – trừng trị trấn áp theo pháp luật

3 Hồ hỗn với Pháp nhằm đẩy qn Trung Hoa Dân quốc khỏi nước ta. - 28/2/1946 Pháp kí với Trung Hoa Dân quốc Hiệp ước Hoa – Pháp  Đặt Việt Nam trước hai lựa chọn : đánh Pháp, hai hịa hỗn, nhân nhượng với Pháp - 3/3/1946, Trung ương Đảng họp Hồ Chí Minh chủ trì chọn giải pháp “Hòa để tiến”.

- Ngày 6/3/1946, Hồ Chí Minh kí với đại diện phủ Pháp Xanh-tơ-ni Hiệp định Sơ

- Nội dung Hiệp định Sơ (6/3/1946). + Chính phủ Pháp cơng nhận Việt Nam quốc gia tự nằm Khối liên hiệp Pháp

+ Chính phủ Việt Nam cho Pháp đem 15.000 quân miền Bắc thay quân Tưởng phải rút dần thời hạn năm + Hai bên ngừng xung đột vũ trang giữ nguyên quân đội vị trí cũ

- Ý nghĩa Hiệp định Sơ bộ:

+ Đẩy nhanh 20 vạn quân Trung Hoa Dân quốc khỏi nước ta

+ Tránh chiến đấu bất lợi cho ta + Tạo thời gian hịa bình để chuẩn bị kháng chiến lâu dài sau

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời lực lượng

4 Củng cố: Nắm vững lại nhận thức sau đây: - Nguyên nhân giúp ta vượt qua khó khăn sau CMT8

- Nêu rõ sách lược ta Pháp tường trước sau ngày 6/3/1946 có khác nhau?

5 Dặn dò:

Tit 28 - Bài 18

NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP (1946 – 1950) Ngày soạn………

Ngày giảng………

I Mục tiêu học

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung + Hoàn cảnh bùng nổ kháng chiến toàn quốc 19/ 12/ 1946 + Đường lối kháng chiến chống Pháp Đảng

+ Diễn biến chiến đấu ta đô thị việc chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài

+ Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, Biên giứoi thu đông 1950

2/ Tư tưởng : Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp, niềm tự hào tinh thần yêu nước, ý chi bất khuất cảu nhân dân ta đấu tranh bảo vệ độc lập cho tổ quốc Củng cố niềm tin vào Đảng Hồ chủ tịch

3/ Kỹ :

+ Phân tích, đánh giá rút nhận định lịch sử + Sử dụng đồ, lược đồ tranh ảnh lịch sử

II Thiết bị – tài liệu dạy học

- Bản đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

- Tác phẩm kháng chiến định thắng lợi Trường Trinh - Bản đồ chiến dịch Biên giới 1950

- Ảnh “Bác Hồ mặt trận Biên Giới” III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: nêu chủ trương Đảng ta quân Trung hoa Dân quốc sau ngày 6/3/1946?

3 Dẫn vào

4 Tổ chức dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì kháng chiến toàn quốc bùng nổ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Đường lối kháng chiến ta biểu nào?

- HS theo dõi SGK trả lời

I Kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ.

1 Thực dân Pháp bội ước công ta

- Sau ký hiệp định sơ tạm ước, Pháp có hành động bội ước khiêu khích ta Ở Nam bộ, nam trung bộ, Hải Phòng, Lạng Sơn

- 18/ 12/ 1946, Pháp gửi tối hậu thư đòi ta giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu giao quyền kiểm sốt thủ

cho Pháp Ú hành động Pháp ta có đường cầm vũ khí đứng lên k/c

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Tại ta phải tiến hành kháng chiến đô thị trước?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Cuộc chiến đấu quân dân ta trong tháng đầu kháng chiến toàn quốc chống TD Pháp diễn ? - Học sinh dựa vào sgk để trả lời

- GV hỏi: - Ta làm để chuẩn bị cho cuộc kháng chiến lâu dài?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Vì Pháp tân công lên Việt Bắc 1947 ?

- Giáo viên tường thuật lại diễn

biến chiến dịch lược đồ, học sinh theo dõi SGK ghi nhớ học

- Đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp Đảng thể văn kiện : Chỉ thị “Toàn dân kháng chiến” Ban Thường vụ Trung ương Đảng (12/12/1946) ; “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Hồ Chủ tịch (19/12/1946) tác phẩm “ Kháng chiến định thắng lợi” Tổng bí thư Trường Chinh (9/1947) Đó kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế

- Kháng chiến toàn dân : Xuất phát từ truyền thống chống ngoại xâm dân tộc ta, từ quan điểm “cách mạng nghiệp quần chúng” chủ nghĩa Mác-Lênin, từ tư tưởng “chiến tranh nhân dân” CT Hồ Chí Minh có lực lượng toàn dân tham gia thực kháng chiến toàn diện tự lực cánh sinh - Kháng chiến toàn diện : Do địch đánh ta toàn diện nên ta phải chống lại chúng toàn diện Cuộc kháng chiến ta bao gồm đấu tranh tất mặt quân sự, trị, kinh tế, văn hóa, ngoại giao nhằm tạo sức mạnh tổng hợp Đồng thời, ta vừa “kháng chiến” vừa “kiến quốc”, tức xây dựng chế độ nên phải kháng chiến toàn diện

- Kháng chiến trường kỳ : So sánh lực lượng lúc đầu ta địch chênh lệch, địch mạnh ta nhiều mặt, ta địch tinh thần có nghĩa phải có thời gian để chuyển hóa lực lượng làm cho địch yếu dần, phát triển lực lượng ta, tiến lên đánh bại kẻ thù áp dụng chiến lược đánh lâu dài, dựa vào sức mạnh chính, với ưu tuyệt đối ta trị tinh thần đê khắc phục dần nhược điểm vật chất kỹ thuật khiến cho ta đánh mạnh, địch đánh suy yếu dần dần, làm thay đổi tương quan lực lượng ta địch, cuối đánh bại chúng

- Kháng chiến tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế:

nghiệp thân quần chúng, giúp đỡ bên điều kiện hỗ trợ thêm vào

II Cuộc chiến đấu đô thị việc chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài

1 Cuộc chiến đấu thị phía bắc vĩ tuyến 16.

- Trong tháng đầu kháng chiến toàn quốc, chiến đấu nhân dân ta diễn thị phía bắc vĩ tuyến 16

- Cuộc chiến đấu đô thị diễn vô anh dũng, tiêu biểu chiến đấu 60 ngày đêm thủ đô Hà Nội với tinh thần tử cho Tổ quốc sinh

- Ý nghĩa : Tạo điều kiện cho ta nước vào kháng chiến lâu dài

2/ Tích cực chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài (đọc thêm sách giáo khoa) Sơ kết học

* Củng cố bài.

Nhấn mạnh nội dung bản, đường lối kháng chiến Đảng, ý nghĩa đường lối kháng chiến Đảng ta

Tiết 29 - Bài 18

NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP (1946 – 1950) Ngày soạn………

Ngày giảng……… I Mục tiêu học

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung + Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, Biên giứoi thu đông 1950

+ Sự phát triển kháng chiến sau chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950 2/ Tư tưởng : Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp, niềm tự hào tinh thần yêu nước, ý chi bất khuất cảu nhân dân ta đấu tranh bảo vệ độc lập cho tổ quốc Củng cố niềm tin vào Đảng Hồ chủ tịch

3/ Kỹ :

+ Phân tích, đánh giá rút nhận định lịch sử + Sử dụng đồ, lược đồ tranh ảnh lịch sử

II Thiết bị – tài liệu dạy học

- Bản đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

- Tác phẩm kháng chiến định thắng lợi Trường Trinh - Bản đồ chiến dịch Biên giới 1950

- Ảnh “Bác Hồ mặt trận Biên Giới” III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Tại Đảng ta chủ trương phát động toàn quốc kháng chiến vào ngày 19/12/1946?

3 Dẫn vào

4 Tổ chức dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức - GV hỏi: Sau chiến dịch Việt Bắc ta đẩy

mạnh kháng chiến toàn dân toàn diện như ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 4: Cả lớp cá nhân

III Chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947 việc đẩy mạnh kháng chiến toàn diện.

a) Chiến dịch Việt Bắc thu-đông năm 1947

- Cuộc tiến công Pháp lên Việt Bắc : + Tháng / 1947, Bôlaec cử sang làm Cao uỷ Pháp Đông Dương, vạch kế hoạch tiến công Việt Bắc nhằm nhanh chóng kết thúc chiến tranh xâm lược

+ Ngày / 10 / 1947, Pháp huy động 12 ngàn quân mở tiến công lên địa Việt Bắc

- Chủ trương ta:

+ Ngày 15 / 10 / 1947, Ban thường vụ Trung ương Đảng thị “phải phá tan công mùa đông giặc Pháp”

- Diễn biến:

GV hỏi: Sau chiến thắng Việt Bắc ta có những thuận lợi khó khăn gì? - Học sinh dựa vào sgk trình bày

+ Sử dụng đồ để trình bày kế hoạch Rerve, học sinh nêu nhận xét

- GV hỏi: - Vì ta chủ động mở chiến dịch biên giới?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Giáo viên sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới 1950 để trình bày diễn biến chiến dịch

- GV nêu câu hỏi: nêu kết ý nghĩa chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950?

- HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi - GV bổ sung chốt ý

tháng 11/ 1947)

+ Ở mặt trận hướng đông, ta chặn đánh địch đường số 4, tiêu biểu trận đèo Bông Lau (30/10/1947)

+ Ở hướng tây, ta phục kích, đánh địch sơng Lơ, tiêu biểu trận Đoan Hùng, Khe Lau, đánh chìm nhiều tàu chiến, tiêu diệt hàng trăm tên địch

- Kết : Ngày 19/12/1947, quân Pháp rút khỏi Việt Bắc Cơ quan đạo kháng chiến bảo vệ, đội chủ lực ta trưởng thành

- Ý nghĩa :Thắng lợi chiến dịch Việt Bắc thu-đông năm 1947, đưa kháng chiến chuyển sang giai đoạn mới, buộc Pháp phải thay đổi chiến lược Đông Dương Chuyển từ đánh nhanh thắng nhanh sang đánh lâu dài với ta

2 Đẩy mạnh kháng chiến toàn dân – toàn diện.(đọc thêm sách giáo khoa)

IV Hoàn cảnh lịch sử chiến dịch biên giới thu đơng 1950

1 Hồn cảnh lịch sử kháng chiến

a Thuận lợi.

- 1/10/1949 Cách mạng Trung Quốc thành công, nước CHDCNN Trung Hoa đời - Tháng 1/1950, nước XHCN công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta b/ Khó khăn.

- Ngày 13/5/1950, với đồng ý Mĩ, Pháp đưa Kế hoạch Rơve, gây cho ta nhiều khó khăn

- 6/ 1949, Pháp tăng cường hệ thống phòng ngự đường 4, thiết lập “Hành lang Đông – Tây” ÚPháp chuẩn bị kế hoạch công lên Việt Bắc lần thứ hai để kết thúc chiến tranh

2 Chiến dịch Biên Giới- Thu đông năm 1950.

a) Chủ trương ta : 6/1950, Đảng Chính phủ định mở chiến dịch Biên giới nhằm : Tiêu diệt phận quan trọng sinh lực địch Khai thông biên giới Việt – Trung ; Mở rộng củng cố địa Việt Bắc

b) Diễn biến :

Khê, đường bị cắt làm hai, Thất Khê bị uy hiếp, thị xã Cao Bằng bị cô lập

- Pháp mặt cho quân đánh lên Thái Nguyên nhằm giảm bớt ý ta, mặt khác rút quân từ Cao Bằng về, từ Thất Khê lên để lấy lại Đông Khê

- Trên đường 4, ta mai phục chặn đánh địch khiến cho cánh quân không gặp  Pháp phải rút khỏi điểm đường Đến 22/10/1950, đường hồn tồn giải phóng

- Tại Thái Ngun, ta đánh tan hành quân địch

c) Kết quả, ý nghĩa :

- Loại khỏi vòng chiến đấu 8.000 tên địch, giải phóng dải biên giới Việt Trung từ Cao Bằng Đình Lập

- Chọc thủng hành lang “Đông – Tây” làm phá sản Kế hoạch Rơve Pháp

- Con đường liên lạc ta với nước XHCN khai thông

- Ta giành chủ động chiến trường Bắc Bộ

- Mở bước phát triển kháng chiến

4 Sơ kết học * Củng cố

- Nhấn mạnh nội dung bản, đường lối kháng chiến Đảng

- Âm mưu Pháp, chủ trương ta, kết quả, ý nghĩa chiến dịch Việt bắc thu đông 1947, Biên giới thu – đông 1950

Tiêt 30 - Bài 19

BƯỚC PHÁT TRIỂN MỚI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1951 – 1953)

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I Mục tiêu giảng

1/ Kiến thức : Yêu cầu học sinh nắm nội dung

+ Sự can thiệp Mỹ vào chiến tranh xâm lược Đông Dương Kế hoạch Đờ Lát Tatxinhi

+ Đại hội Đảng toàn quốc lần II

+ Ta giữ vững quyền chủ động chiến trường 1951-1953

2/ Tư tưởng : Niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng, Hồ Chủ Tịch, lòng tự hào biết ơn hệ cha, anh chiến đấu, hy sinh độc lập dân tộc

3/ Kỹ :

- Phân tích, đánh giá rút nhận định - Sử dụng đồ lịch sử

II Tư liệu đồ dùng dạy học Bản đồ chiến dịch Biên giới 1950 Ảnh ĐH II Đảng

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.Ổn định lớp:

2 Kểm tra cũ: Chiến dịch Biên giới thu – đông mở hoàn cảnh lịch sử nào? Ý nghĩa chiến thắng này?

3 Tổ chức dạy - học mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Tại Pháp xâm lược ĐD, Mỹ lại can thiệp sâu vào chiến tranh ở Đông Dương?Âm mưu Mỹ thể hiện nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Thực dân Pháp đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Đông Dương

1 Mỹ can thiệp lâu dài vào chiến tranh

- Ngày 23/12/1950, Mĩ kí với Pháp Hiệp ước phịng thủ chung Đơng Dương, viện trợ quân sự, kinh tế - tài cho Pháp tay sai, Mĩ bước thay chân Pháp Đơng Dương

- Tháng 9/1951, Mĩ kí với Bảo Đại Hiệp ước hợp tác kinh tế Việt – Mĩ, nhằm trực tiếp ràng buộc phủ Bảo Đại vào Mĩ 2 Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi

a Mục đích : 6/ 12/ 1950, dựa vào viện trợ Mỹ Đlatđtatxinhi đề kế hoạch nhằm kết thúc nhanh chiến tranh b Nội dung :

- Tập trung xây dựng lực lượng quân đội mạnh, giành với ta việc kiểm sốt vùng đồng Bắc Bộ (vùng đơng dân nhiều của); tiến hành “chiến tranh tổng lực” bình định vùng tạm chiếm, phá hoại hậu phương ta

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Đại hội Đảng toàn quốc lần II đã diễn hoàn cảnh ?ĐH có những đinh gì? Nêu ý nghĩa lịch sử của ĐH?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

lược Pháp Đông Dương phát triển lên quy mơ

lớn, gây cho ta nhiều khó khăn vùng sau lưng địch

II Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ II của Đảng

- Hoàn cảnh: Diễn từ 11 – 19/ 2/ 1951 tại xã Vinh Quang (Chiêm Hoá - Tuyên Quang) - Nội dung :

+ Thông qua hai báo cáo quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh Tổng Bí thư Trường Chinh

+ Quyết định tách Đảng Cộng sản Đông Dương, Việt Nam thành lập Đảng Lao động Việt Nam, thông qua Tun ngơn, Chính cương, Điều lệ đưa Đảng hoạt động công khai, tiếp tục nghiệp lãnh đạo nhân dân nước kháng chiến

- Ý nghĩa : Đánh dấu bước phát triển mới trình lãnh đạo Đảng, “Đại hội kháng chiến thắng lợi”

5 Sơ kết tiết học:

- Củng cố : Học sinh trả lời câu hỏi sau:

+ Hoàn cảnh lịch sử trước ta mở chiến dịch Biên giới Trình bày đồ kế hoạch Rơ – ve

+ Chủ trương kế hoạch ta Diễn biến, kết chiến dịch Biên giới - Dặn dò : Học sinh chuẩn bị 20

Tiêt 31- Bài 19

BƯỚC PHÁT TRIỂN MỚI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1951 – 1953)

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I Mục tiêu giảng

1/ Kiến thức : Yêu cầu học sinh nắm nội dung

- Những biện pháp Đảng ta nhằm xây dựng phát triển hậu phương, vai trò hậu phương kháng chiến chống Pháp

- Âm mưu Pháp Mĩ Đông dương thể qua kế hoạch Na Va 2/ Tư tưởng : Niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng, Hồ Chủ Tịch, lòng tự hào biết ơn hệ cha, anh chiến đấu, hy sinh độc lập dân tộc

3/ Kỹ :

- Phân tích, đánh giá rút nhận định - Sử dụng đồ lịch sử

II Tư liệu đồ dùng dạy học

Tranh ảnh Đại hội toàn quốc thống Việt Minh – Liên Việt Ảnh ĐH II Đảng

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.Ổn định lớp:

2 Kểm tra cũ:

3 Tổ chức dạy - học mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Vai trò hậu phương kháng chiến Vì sau chiến thắng biên giới 1950 ta cần củng cố hậu phương mặt ? Hậu phương kháng chiến phát triển thế nào mặt CT, KT, VH, GD, YT?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

III Hậu phương kháng chiến phát triển mặt

- Về trị :

+ Từ ngày đến 7/3/1951, thành lập Mặt trận Liên hiệp quốc dân Việt Nam (Mặt trận Liên VIệt), sở hợp Mặt trận Việt Minh Hội Liên Việt

+ Ngày 11/3/1951, thành lập Liên minh nhân dân Việt – Miên – Lào

+ Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc lần thứ chọn anh hùng lĩnh vực khác

- Về kinh tế :

+ Năm 1952 mở vận động lao động sản xuất thực hành tiết kiệm

+ Đầu năm 1953, bước đầu tiến hành cải cách ruộng đất số vùng tự (Thái Nguyên, Thanh Hóa)

- Văn hóa, giáo dục, y tế : có bước phát triển, phục vụ nhân dân, phục vụ công kháng chiến

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Âm mưu Pháp-Mỹ đông Dương bước vào Đông – xuân 1953-1954 như hế nào?

- Kế hoạch Nava đời hoàn cảnh nào ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV phân tích làm rõ nội dung kế hoạch Nava - Học sinh theo dõi SGK ghi nhớ

Bài 20 CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953 - 1954)

I Âm mưu Pháp Mỹ Đông Dương Kế hoạch Nava

- Sau năm tiến hành chiến tranh xâm lược Việt Nam, Pháp bị thiệt hại ngày lớn, bị loại khỏi vòng chiến đấu 39 vạn quân, ngày lâm vào bị động chiến trường,vùng chiếm đóng bị thu hẹp, chiến phí tăng cao, trị, kinh tế, tài gặp khó khăn, bế tắc

- Mỹ ngày can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dương Được thỏa thuận Mỹ, Pháp cử Nava sang làm Tổng huy quân đội Pháp Đông Dương Nava đề kế hoạch quân

- Kế hoạch Nava :Thời gian thực 18 tháng, chia làm bước Bước thứ nhất, thu đơng 1953 xn 1954, giữ phịng ngự chiến lược ở miền Bắc, tiến công chiến lược để bình định Trung Bộ Nam Đơng Dương, xây dựng đội quân động chiến lược mạnh

Bước thứ hai, từ thu đông 1954, chuyển lực lượng chiến trường Bắc Bộ, thực tiến công chiến lược, cố gắng giành thắng lợi quân định, buộc ta phải đàm phán với điều kiện có lợi cho chúng

- Từ thu đông 1953, Nava tập trung đồng Bắc Bộ 44 tiểu đoàn động, càn qt, bình định vùng chiếm đóng, mở tiến cơng lớn vào vùng tự Ninh Bình, Thanh Hóa

5 Sơ kết tiết học:

- Củng cố : Học sinh trả lời câu hỏi sau:

+ Hoàn cảnh lịch sử trước ta mở chiến dịch Biên giới Trình bày đồ kế hoạch Rơ – ve

Tiết 32 - Bài 20

CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953 – 1954)

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I Mục tiêu học

1/ Kiến thức : Học sinh nắm ý học

+ Chủ trương Đảng ta Đông – Xuân 1953 – 1954, ý nghĩa chủ trương

+ Nét tiến cơng chiến lược Đơng – Xuân 1953 – 1954 ý nghĩa to lớn chiến dịch Điện Biên Phủ

2/ Tư tưởng : Khắc sâu niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ kháng chiến nghiệp xây dựng tổ quốc Lòng tự hào dân tộc, biết ơn anh hùng liệt sỹ hy sinh nghiệp bảo vệ tở quốc

3/ Kỹ :

- Sử dụng đồ lịch sử, kỹ khái quát, nhận định kiện lịch sử - Tự sử dụng tư liệu tham khảo rút nhận thức

II Thiết bị tài liệu dạy học

- Bản đồ hình thái chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 - Bản đồ chiến dịch Điện Biên Phủ – Đĩa VCD

- Ảnh quân ta chiếm hầm tướng Đơcaxtơri - Hội nghị Giơnevơ Đông Dương

III Tiến trình tổ chức dạy học 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ 3/Bài

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Để đối phó với âm mưu KH Nava, Đảng ta đưa chủ trương chiến lược nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK lập bảng theo mẫu sau:

Thời gian

Hướng công

của ta

Kết Hoạt động đối

phó Pháp

- Sau HS hoàn thành, GV dùng bangẻ

II Cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 chiến dịch Điện Biên Phủ 1954.

1 Cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954.

- Chủ trương (kế hoạch) ta.

+ Tập trung lực lượng công vào vị trí quan trọng mà địch tương đối yếu, lại quan trọng chiến lược mà chúng bỏ, nhằm tiêu diệt thêm nhiều sinh lực địch, giải phóng thêm đất đai

+ Chủ động phân tán lực lượng địch, tạo điều kiện tiêu diệt chúng

- Cuộc tiến công chiến lược

phụ chuẩn bị sẵn để thông tin phản hồi - GV hỏi: Nhìn vào kết ta giành được và hoạt động đối phó địch, em có nhận xét gì? (Những cơng chiến lược của ta đơng – xn 1953-1954 có tác dụng gì?)

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Pháp – Mỹ xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đồn điểm mạnh ? - Vì ta chọn Điện Biên Phủ làm Điểm quyết chiến chiến lược ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV giúp HS nắm công tác chuẩn bị cho chiến dịch ĐBP

- Giáo viên trình bày diễn biến bản đồ Nêu tên số anh hùng – liệt sỹ trong chiến dịch (Phan Đình Giót, Tô Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn…)

+ Đầu tháng 12/1953, liên quân Lào - Việt công Trung Lào, giải phóng Thà Khẹt, uy hiếp Xavanakhét Xênơ, buộc địch phải tăng quân cho Sênô, thành nơi tập trung binh lực thứ ba Pháp

+ Tháng 1/1954, liên quân Lào – Việt công địch Thượng Lào, giải phóng lưu vực sơng Nậm Hu tỉnh Phongxalì, buộc Pháp phải tăng qn cho Lng Pha Băng Mường Sài ; Luông Pha băng nơi tập quân thứ tư Pháp

+ Tháng 2/1954, ta giải phóng thị xã KomTum, uy hiếp Plâyku, Pháp phải tăng cường lực lượng cho Plâyku ;đây nơitập trung quân thứ nămcủa Pháp

Như khối động Nava định tập trung đồng Bắc Bộ bị ta chủ động phân tán thành nơi Điện Biên Phủ bị cô lập Kế hoạch Nava bước đầu bị phá sản Tạo điều kiện cho ta giành thắng lợi lớn Điện Biên Phủ

2 Chiến dịch Điện Biên Phủ. - Âm mưu Pháp.

- Trong trình triển khai kế hoạch Navarre, Pháp – Mỹ đánh giá Điện Biên Phủ địa bàn chiến lược quan trọng bậc Đông Dương, trở thành lục quân không quân chiến lược lợi hại mưu đồ xâm lược Đông Dương Đông Nam Á

- Trong tình kế hoạch Navarre bị phá sản, Pháp – Mỹ tập trung xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đoàn điểm mạnh ĐD, biến thành trung tâm điểm kế hoạch Navarre

- Điện Biên Phủ Pháp – Mỹ đánh giá “pháo đài công phá”, nhằm thu hút lực lượng ta vào để tiêu diệt

- Pháp bố trí Điện Biên Phủ thành hệ thống phịng ngự kiên cố gồm 49 điểm, sân bay, chia thành phân khu với 16200 quân, đủ binh chủng phương tiện chiến tranh đại

- Chủ trương ta.

- GV hỏi: Theo em, tiến công chiến lược đông –xuân 1953-1954 chiến dịch ĐBP thắng lợi có ý nghĩa lịch sử gì?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

diệt toàn quân địch Điện Biên Phủ - Ta chọn Điện Biên Phủ làm điểm chiến chiến lược với Pháp :

+ Điện Biên Phủ tiếp tế đường hàng không đường bị cô lập

+ Quân đội, hậu phương ta phát triển thuận lợi, khắc phục khó khăn đường sá, vận tải, tiếp tế - Diễn biến.

Chiến dịch Điện Biên Phủ diễn đợt :

+ Đợt (13/3/1954 – 17/3/1954): ta tiêu diệt cụm điểm Him Lam toàn phân khu Bắc

+ Đợt (30/3/1954 – 26/4/1954): ta đồng loạt công điểm phía Đơng phân khu trung tâm Mường Thanh E1, D1, C1, A1 bao vây, chia cắt địch + Đợt (1/5/1954 – 7/5/1954): quân ta đồng loạt công phân khu Trung tâm phân khu Nam ; 17h30 ngày 7/5/1954, tướng Đờ Caxtơri toàn Ban Tham mưu địch bị bắt Chiến dịch hoàn toàn thắng lợi

- Kết quả.

+ Ta bắt thiếu tướng, loại khỏi vòng chiến đấu 16200 địch, hạ 62 máy bay phương tiện chiến tranh

- Ý nghĩa.

Đập tan hoàn toàn kế hoạch Nava, giáng đòn định vào thực dân Pháp, làm xoay chuyển cục diện chiến tranh Đông Dương, tạo d0iều kiện thuận lợi cho đấu tranh ngoại giao ta giành thắng lợi

4 Kết thúc học - Củng cố :

GV hệ thống nội dung toàn nêu câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời: Hoàn cảnh đời nội dung kế hoạch Nava Điểm then chốt kế hoạch Nava Hiệp định Giơ-ne-vơ Nội dung, ý nghĩa

Tiết 33 - Bài 20

CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953 – 1954)

Ngày soạn……… Ngày giảng……… I Mục tiêu học

1/ Kiến thức : Học sinh nắm ý học + Cuộc đấu tranh ta mặt trận ngoại giao

+ Nội dung hiệp định Giơnevơ, ý nghĩa, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp

2/ Tư tưởng : Khắc sâu niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ kháng chiến nghiệp xây dựng tổ quốc Lòng tự hào dân tộc, biết ơn anh hùng liệt sỹ hy sinh nghiệp bảo vệ tở quốc

3/ Kỹ :

- Sử dụng đồ lịch sử, kỹ khái quát, nhận định kiện lịch sử - Tự sử dụng tư liệu tham khảo rút nhận thức

II Thiết bị tài liệu dạy học

- Bản đồ hình thái chiến lược Đơng – Xn 1953 – 1954 - Bản đồ chiến dịch Điện Biên Phủ – Đĩa VCD

- Ảnh quân ta chiếm hầm tướng Đơcaxtơri - Hội nghị Giơnevơ Đông Dương

III Tiến trình tổ chức dạy học 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ 3/ Bài

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp

- GV hỏi: - Vì ta chủ trương đẩy mạnh cuộc đấu tranh ngoại giao ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Cuộc đấu tranh bàn hội nghị Giơnevơ diễn ?Kết quả? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung

III Hiệp định Giơnevơ năm 1954 chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Đơng Dương.

1 Hội nghị Giơnevơ( đọc thêm)

2 Hiệp định Giơnevơ - Nội dung HĐ:

+ Các nước tham dự cam kết tôn trọng quyền dân tộc nước Đông Dương, không can thiệp vào công việc nội nước

+ Các bên tham chiến thực ngừng bắn, lập lại hịa bình tồn cõi Đơng Dương + Các bên tham chiến thực tập kết, chuyển quân, chuyển giao khu vực, Việt Nam lấy vĩ tuyến 17 làm ranh giới quân tạm thời

+ Cấm đưa quân đội, nhân viên quân sự, vũ khí nước ngồi vào Đơng Dương Các nước ngồi khơng đặt quân Đông Dương

HĐ SGK GV đặt câu hỏi: Em rút nhận xét, đánh giá hiệp định Giơnevơ? - GV gợi ý: Em có nhận xét thắng lợi ta giành bàn Hội nghị? So sánh với thắng lợi thực tế ta chiến trường?Tại thắng lợi ta giành HN chưa trọn vẹn? HĐ có ý nghĩa nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi nguyên nhân nào? theo em nguyên nhân nhất? Vì sao?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý, kết hợp phân tích nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp

+ Trách nhiệm thi hành Hiệp định thuộc người kí Hiệp định người kế tục họ

- Ý nghĩa :

+ Hiệp định văn pháp lí quốc tế, ghi nhận quyền dân tộc nước Đông Dương

+ Đánh dấu thắng lợi kháng chiến chống Pháp nhân dân ta, miền Bắc hồn tồn giải phóng

+ Buộc Pháp chấm dứt chiến tranh, rút quân nước Mĩ thất bại âm mưu kéo dài, mở rộng quốc tế hóa chiến tranh xâm lược Đơng Dương

IV Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

1 Ý nghĩa lịch sử :

+ Chấm dứt chiến tranh xâm lược, đồng thời chấm dứt ách thống trị thực dân Pháp gần kỉ đất nước ta + Miền Bắc giải phóng, chuyển sang giai đoạn cách mạng XHCN

+ Giáng đòn nặng nề vào tham vọng xâm lược, âm mưu nô dịch chủ nghĩa đế quốc, góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa chúng

+ Cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc Á, Phi khu vực Mĩ Lainh

2 Nguyên nhân thắng lợi:

+ Có lãnh đạo sáng suốt Đảng, đứng đầu CT Hồ Chí Minh, với đường lối trị, quân đường lối kháng chiến đắn, sáng tạo

+ Có quyền dân chủ nhân dân, có Mặt trận dân tộc thống nhất, có lực lượng vũ trang ba thứ quân, có hậu phương rộng lớn vững mạnh

+ có Liên minh chiến đấu nhân dân ba nước Đông Dương, đồng tình, ủng hộ, giúp đỡ Trung quốc, Liên Xơ, nước dân chủ nhân dân nước khác

4 Kết thúc học. - Củng cố :

Hoàn cảnh đời nội dung kế hoạch Nava Điểm then chốt kế hoạch Nava

Tiết 35 - KIỂM TRA TIẾT

Ngày soạn……… Ngày giảng……… I Mục tiêu học

Giúp học sinh nhớ lại phần kiến thức học cách khoa học

Giúp cho em u thích mơn học hơn, có thái độ động học tập đắn, tính trung thực học tập thi cử

Rèn kĩ tư phân tích so sánh cho học sinh, kĩ vận dụng kiến thức học vào giải yêu cầu cụ thể mà đề yêu cầu

Thiết bị tài liệu dạy học

Giáo viên chuẩn bị nội dung kiểm tra, hướng dẫn học sinh ôn tập để chuẩn bị kiểm tra

II Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Nội dung kiểm tra

Câu (3điểm)

Anh (chị) trình bày đặc điểm phong trào cách mạng 1930 – 1931 Câu (3 điểm)

Vấn đề giải phóng dân tộc đề cập tới Cương lĩnh trị, Hội nghị Ban chấp hành trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương (11/1939) Hội nghị Ban chấp hành trung ương Đảng (5/1941) nào?

Câu (4 điểm)

Phân tích nguyên nhân thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM

Câu Nội dung Điể

m 1  Về lãnh đạo: Đảng cộng sản Việt Nam – đội tiên phong giai

cấp vô sản Việt Nam

 Về mục tiêu đấu tranh: đòi cải thiện đời sống, cơng nhân đấu tranh địi tăng lương giảm làm, nơng dân địi giảm sưu thuế…

 Về lực lượng tham gia: nông dân, công nhân

 Về quy mô: phong trào diễn phạm vi nước, mạnh hai tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh

 Về kết quả: làm cho quyền địch nhiều thơn xã thuộc huyện hai tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh tê liệt tan rã, sở quyền cách mạng thành lập hình thức Xơ Viết… Sau thực dân Pháp tập trung lực lượng đàn áp phong trào Chính từ năm 1931 trở phong trào cách mạng nước tạm lắng xuống

0.5 0.5

0.5 0.75 0.75

2  Tại Hội thành lập Đảng cộng sản Việt Nam triệu tập từ 6/1 đến ngày 8/2/1930 Hương Cảng - Trung Quốc, đại biểu trí tán thành việc hợp tổ chức cộng sản thành

văn kiện Nguyễn Ái Quốc soạn thảo, Cương lĩnh trị Đảng cộng sản Việt Nam Trong Cương lĩnh đề cập tới vấn đề giải phóng dân tộc: đánh đổ đế quốc Pháp, bọn phong kiến tư sản phản cách mạng, làm cho nước Việt Nam độc lập tự do, lập phủ cơng nơng binh, tổ chức qn đội công nông…

 Tại Hội nghị Ban chấp hành trung ương Đảng cộng sản Đông Dương tháng 11/1939 triệu tập Bà Điểm (Hóc Mơn – Gia Định) vào tình hình giới nước đưa vấn đề giải phóng dân tộc lên hàng đầu: đánh đổ đế quốc tay sai, giải phóng dân tộc Đơng Dương, làm cho Đơng Dương hoàn toàn độc lập

 Tại Hội nghị Ban chấp hành trung ương Đảng cộng sản Đông Dương tháng 5/1941, xác định nhiệm vụ trước mắt cách mạng giải phóng dân tộc, tiếp tục chủ trương tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất, nêu hiệu giảm tô giảm tức…

1.0

1.0

3  Nguyên nhân chủ quan:

o Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống yêu nước, đấu tranh giải phóng dân tộc ; Đảng kêu gọi dân tộc tề đứng lên, khởi nghĩa giành quyền

o Có lãnh đạo đắn, sáng tạo Đảng Hồ Chí Minh đứng đầu

o Quá trình chuẩn bị lâu dài, chu đáo, rút kinh nghiệm qua đấu tranh

o Trong ngày khởi nghĩa toàn Đảng, toàn dân tâm cao Các cấp đảng đạo linh hoạt, sáng tạo, chớp thời

 Nguyên nhân khách quan:

o Quân Đồng minh đánh thắng phát xít, tạo hội khách quan thuận lợi cho nhân dân ta khởi nghĩa thành công

 Nguyên nhân chủ yếu

o Trong nguyên nhân lãnh đạo tài tình Đảng nguyên nhân chủ yếu dẫn đến thắng lợi trọn vẹn Cách mạng tháng Tám

o Với đường lối cách mạng đắn nhạy bén trị, Đảng ta :

o Giải cách khoa học mối quan hệ nhiệm vụ chống đế quốc nhiệm vụ chống phong kiến

o Thực có hiệu tư tưởng bạo lực cách mạng

o Vừa tích cực, kiên trì chuẩn bị lực lượng mặt, vừa kịp thời nắm bắt thời thuận lợi, phát động nhân dân Tổng khởi nghĩa giành quyền nước

Câu ( 6,0 điểm).

Sự kiện quan trọng tiến trình lịch sử Việt Nam 1919 – 1930 gì? Phân tích ý nghĩa kiện đó?

Câu ( 4,0 điểm).

ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM

Câu Nội dung Điểm

1 * Hoàn cảnh

- Cuối năm 1929, phong trào công nhân phong trào yêu nước phát triển mạnh mẽ, phong trào công nhân trở thành lực lượng tiên phong

- Ba tổ chức cộng sản đời Việt Nam năm 1929 hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng nhau, làm cho phong trào cách mạng nước có nguy bị chia rẽ lớn

- Trước tình hình đó, Nguyễn Ái Quốc với cương vị phái viên Quốc tế cộng sản chủ động triệu tập đại biểu Đông Dương cộng sản đảng An Nam cộng sản đảng đến Cửu Long (Hương Cảng - Trung Quốc) bàn việc hợp

- Hội nghị hợp tổ chức cộng sản bắt đầu họp từ ngày 6/1/1930 Cửu Long Nguyễn Ái Quốc chủ trì…

* Nội dung

- Nguyễn Ái Quốc phê phán quan điểm sai lầm tổ chức cộng sản riêng rẽ nêu chương trình Hội nghị

- Hội nghị thảo luận trí thống tổ chức cộng sản thành đảng lấy tên Đảng Cộng Sản Việt Nam, thơng qua Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt…do Nguyễn Ái Quốc soạn thảo Đó Cương lĩnh trị Đảng Cộng Sản Việt Nam - Hội nghị hợp tổ chức cộng sản Việt Nam mang tầm vóc lịch sử đại hội thành lập Đảng

- Ban chấp hành Trung ương Đảng thành lập gồm uỷ viên Tiếp đó, xứ uỷ Bắc Kì, Trung Kì Nam Kì thành lập

- Ngày 24 – – 1930 theo đề nghị Đơng Dương cộng sản liên đồn, tổ chức gia nhập vào Đảng cộng sản Việt Nam

* Ý nghĩa

- Đảng cộng sản Việt Nam đời kết đấu tranh dân tộc gia cấp liệt nhân dân Việt Nam, sàng lọc nghiêm khắc lịch sử đường đấu tranh thập kỉ đầu kỉ XX

- Đảng đời sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mac – Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam thời đại

- Đảng đời bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam Từ đây, cách mạng giải phóng dân tộc nhân dân Việt Nam đặt lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam

- Đảng cộng sản Việt Nam thành lập chuẩn bị tất yếu có tính định cho bước phát triển cách mạng Việt Nam mà mở đầu thắng lợi cách mạng tháng Tám sau

0,5

0,5

0,5

0,5

0,25 0,75

0,25 0,25

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Sau kí Hiệp định Sơ Bộ ngày tháng năm 1946, thực dân Pháp đẩy mạnh việc xâm chiếm nước ta lần

Ngay sau ngày tháng năm 1946, thực dân Pháp đẩy mạnh việc công ta Nam Bộ Nam Trung Bộ

Ở Bắc Bộ, từ hạ tuần tháng 11- 1946, qn Pháp khiêu khích cơng ta Hải Phịng, Lạng Sơn

Ở Hà Nội, quân Pháp bắn súng ném lựu đạn vào nhiều nơi Chúng đốt Nha Thông Tin phố Tràng Tiền, chiếm đóng quan Bộ Tài Chính, gây vụ tàn sát đẫm máu phố Hàng Bún, phố Yên Ninh…

Ngày 18 – 12 -1946, Pháp gửi tối hậu thư cho Chính Phủ ta đòi giải tán lực lượng chiến đấu, trao quyền kiểm sốt thủ cho chúng…Nếu u cầu khơng chấp nhận chúng hành động vào sang ngày 19 – 12 – 1946

=> Trước tình hình đó, Đảng Chính Phủ định tồn quốc kháng chiến vào đêm ngày 19 -12 – 1946 nhằm giành chủ động cho dân tộc ta kháng chiến này, đồng thời thể tính nghĩa niềm tin tất thắng dân tộc ta kháng chiến

0,5 0,5 0,5 0,5

0,75

CHƯƠNG IV

VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN 1975 Tiết 36 - Bài 21

XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC. ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ VÀ CHÍNH QUYỀN

SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954 – 1965) I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung bản + Tình hình nước ta sau hiệp định Giơnevơ

+ Nhiệm vụ cách mạng hai miền giai đoạn 1954 – 1965

- Những kết miền Bắc đạt cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế 2/ Về tư tưởng : Bồi dưỡng tình cảm ruột thịt Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ : Phân tích, đánh giá, nắm khái niệm “Cách mạng dân chủ nhân dân”, cách mạng xã hội chủ nghĩa”

II Tư liệu đồ dùng dạy học. - Lịch sử Việt Nam 1954 - 1975 - Tranh ảnh có liên quan tới học III Tiến trình tổ chức dạy học. Ổn định tổ chức lớp:

2.Kiểm tra cũ: (Khơng kiểm tra) 3 Tiến trình tổ chức dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Hãy cho biết tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ ne vơ năm 1954 Đông Dương?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - Âm mưu Mỹ miền Nam gì ?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Em rút đặc điểm tình hình nước ta sau HĐ Giơnevơ, nhiệm vụ cách mạng miền? Vì nhiệm vụ cách mạng miền khác lại có mối quan hệ hữu với nhau?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Tình hình nhiệm vụ cách mạng nước ta sau Hiệp định Giơnevơ 1954 Đơng Dương.

- Tình hình :

+ Ngày 16/5/1955, tốn lính Pháp cuối rút khỏi đảo Cát Bà, miền bắc hoàn toàn giải phóng

+ Tháng 5/1956, Pháp rút quân khỏi miền Nam chưa thực hiệp thương tổng tuyển cử thống hai miền Nam – Bắc

+ Ở miền Nam, Mỹ thay Pháp đưa Ngơ Đình Diệm lên nắm quyền, âm mưu chia cắt lâu dài nước ta làm hai miền, biến miền Nam việt Nam thành thuộc địa kiểu quân Đông Nam Á - Nhiệm vụ :nhân dân ta vừa phải hàn gắn vết thương chiến tranh, khôi phục kinh tế miền Bắc, đưa miền Bắc tiến lên CNXH, vừa phải tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam, thực hịa bình thống nước nhà

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Đảng ta chủ trương cải cách ruộng đất Kết ý nghĩa cải cách ruộng đất?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - Vì khơi phục kinh tế nhiệm vụ tất yếu thời kì sau chiến tranh ?

- MB đạt thành tựu khơi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh thành có ý nghĩa nào ?

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

- GV giải thích khái niệm: Cải tạo quan hệ sản xuất

- GV hướng dẫn HS khai thác SGK nắm được: Những thành tựu hạn chế việc cải tạo quan hệ sản xuất ?

- HS theo dõi SGK nghi nhớ - GV nhận xét chốt ý

- GV hướng dẫn HS nắm kết đạt phát triển kinh tế, xã hội

hiện nhiệm vụ chung, trước hết đánh bại đế quốc Mỹ, giải phóng miền Nam - Cách mạng hai miền có quan hệ gắn bó với nhau, phối hợp với nhau, tạo điều kiện cho phát triển Đó quan hệ hậu phương với tiền tuyến

II Miền Bắc hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960).

1 Hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh (1954 – 1957)

a) Hoàn thành cải cách ruộng đất

- Từ 1954 – 1956 diễn đợt giảm tô đợt cải cách ruộng đất 22 tỉnh đồng trung du

- Kết : Sau đợt cải cách (một đợt kháng chiến) tịch thu, trưng thu, trưng mua khoảng 81 vạn hecta ruộng đất, 10 vạn trâu bị, 1,5 triệu nơng cụ chia cho nông dân - Ý nghĩa : Sau cải cách, mặt nông thôn miền Bắc thay đổi, khối liên inh công – nông củng cố

- Hạn chế : Trong Cải cách ta mắc phải số sai lầm, thiếu sót : đấu tố tràn lan, thiếu phân biệt đối xử …

b) Khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh (đọc sách giáo khoa)

2 Cải tạo quan hệ sản xuất, bước đầu phát triển kinh tế, xã hội (1958 – 1960). - Cải tạo quan hệ sản xuất:

+Trong năm (1958-1960), miền Bắc lấy cải tạo quan hệ sản xuất làm nhiệm vụ trọng tâm : cải tạo nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp nhỏ, công thương nghiệp tư tư doanh ; khâu hợp tác hóa nông nghiệp

+Trong phong trào vận động xây dựng hợp tác xã, đến cuối năm 1960, có 85% hộ nông dân với 70% ruộng đất vào hợp tác xã nông nghiệp

+Đối với tư sản dân tộc, ta cải tạo phương pháp hịa bình ; đến cuối năm 1960, có 95% số hộ tư sản vào công tư hợp doanh

- HS theo dõi SGK ghi nhớ

- GV nhận xét chốt ý 172 xí nghiệp lớn Trung ương quản lý.+Sựnghiệp văn hóa, giáo dục y tế có bước phát triển

5 Sơ kết học:

* Củng cố bài: GV đặt câu hỏi hệ thống kiến thức bài.

-Vì sau hiệp định Giơnevơ nước ta bị chia cắt làm hai miền với chế độ trị- xã hội khác nhau?

- Những thành tựu miền Bắc cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế phát triển kinh tế hàn gắn vết thương chiến tranh?

Tiết 37 - Bài 21

XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC. ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ VÀ CHÍNH QUYỀN

SÀI GỊN Ở MIỀN NAM (1954 – 1965) Ngày soạn………

Ngày giảng……… I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung bản

- Hoàn cảnh lịch sử, diễn biến, kết ý nghĩa phong trào Đồng Khởi - Nội dung ý nghĩa lịch sử Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng - Những thành tựu miền Bắc việt thực kế hoạch năm (1961 – 1965)

2/ Về tư tưởng :

Bồi dưỡng tình cảm ruột thịt Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ :

Phân tích, đánh giá, nắm khái niệm “Cách mạng dân chủ nhân dân”, cách mạng xã hội chủ nghĩa”

II Tư liệu đồ dùng dạy học. - Lịch sử Việt Nam 1954 - 1975 - Bản đồ “Phong trào đồng khởi” III Tiến trình tổ chức dạy học. 1 Ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra cũ: Câu hỏi:

1 Tình hình nước ta sau Hiệp đinh Giơ ne vơ năm 1954 nào?

2 Thành tựu miền Bắc công khôi phục kinh tế hàn gắn vết thương chiến tranh?

3 Dẫn vào mới

4 Tiến trình tổ chức dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Tại ta chuyển từ đấu tranh vũ trang chống Pháp sang đấu tranh trị chống Mĩ – Diệm?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - Phong trào đấu tranh của nhân dân miền Nam thời kỳ 1954 – 1959 diễn ? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp

III Miền Nam chống chế độ Mỹ – Diệm Giữ gìn và phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới “Đồng khởi” (1954 – 1960).

1 Đấu tranh chống chế độ Mỹ – Diệm, giữ gìn vầ phát triển lực lượng cách mạng(1954-1959)(đọc thêm sách giáo khoa)

2 Phong trào “Đồng khởi” (1959 – 1960) - Điều kiện lịch sử :

Những năm 1957-1959, Mỹ - Diệm tăng cường khủng bố phong trào đấu tranh quần chúng ; đề luật 10/59, đặt cộng sản ngồi vịng pháp luật làm lực lượng cách mạng bị tổn thất nặng, địi hỏi phải có biện pháp liệt để đưa cách mạng vượt qua khó khăn

Tháng 1/1959, Hội nghị trung ương Đảng lần thứ 15 định để nhân dân miền Nam sử dụng bạo lực cách mạng đánh đổ quyền Mỹ-Diệm

- GV hỏi: Sau HĐ Giơnevơ, ta chủ trương đấu tranh trị hồ bình Vậy 1959-1960 một dậy đồng loạt diễn ra khắp MN?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý GV giải thích: “đồng khởi”là đồng loạt khởi nghĩa từ k/n phần nông thôn kết hợp với k/n quần chúng với chiến tranh cách mạng

- Giáo viên sử dụng đồ phong trào để giải thích trình này, học sinh nêu nhận xét trả lời câu hỏi.

- GV hỏi: Cuộc dậy phá vỡ phần lớn hệ thống quyền địch có ý nghĩa nào? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để nắm hoàn cảnh, nội dung ĐH

- HS làm việc theo yêu cầu GV

- GV nhận xét, bổ sung, kết hợp phân tích làm rõ nội dung

- GV hỏi: Theo em, nghị

+ Ngày 17/1/1960, “Đồng khởi” nổ huyện Mỏ Cày (tỉnh Bến Tre), sau nhanh chóng lan tồn tỉnh Bến Tre, phá vỡ mảng lớn quyền địch

+ “Đổng khởi” nhanh chóng lan khắp Nam bộ, Tây Nguyên Đến năm 1960, ta làm chủ nhiều thôn, xã Nam Bộ, ven biển Trung Bộ Tây Nguyên

+ Thắng lợi “Đồng khởi” dẫn đến đời Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam đời ngày 20/12/1960

- Ý nghĩa :

+ Phong trào “Đồng khởi” giáng đòn nặng nề vào sách thực dân Mỹ làm lung lay tận gốc quyền Ngơ Đình Diệm

Đánh dấu bước phát triển cách mạng miền Nam: Từ giữ gìn lực lượng sang tiến công

IV Miền Bắc xây dựng bước đầu sở vật chất – kỹ thuật chủ nghĩa xã hội (1961 – 1965). 1 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng (9/ 1960)

- Nội dung :

+Đại hội đề nhiệm vụ chiến lược cách mạng cả nước nhiệm vụ cách mạng miền ; nêu rõ vị trí, vai trị mối quan hệ cách mạng hai miền

+ Cách mạng XHCN miền Bắc có vai trị định phát triển cách mạng cả nước

+Cách mạng dân tộc dân chủ miền Nam có vai trò quyết định trực tiếp nghiệp giải phóng miền Nam

+Cách mạng hai miền có quan hệ mật thiết, gắn bó tác động lẫn nhằm thực hịa bình, thống đất nước

+ Đại hội thơng qua Báo cáo trị, Báo cáo sửa đổi Điều lệ Đảng thông qua kế hoạch Nhà nước năm lần thứ (1961-1965); bầu Ban chấp hành Trung ương

- Ý nghĩa Đại hội:

+ Nghị Đại hội nguồn ánh sáng cho toàn Đảng, toàn dân xây dựng thắng lợi CNXH miền Bắc đấu tranh thực hịa bình, thống nước nhà

2/ Miền Bắc thực kế hoạch nhà nước năm (1961 – 1965)

quyết ĐH III có ý nghĩa gì? - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cá nhân

- GV hỏi: Nhiệm vụ kế hoạch năm lần thứ gì ?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - MB đạt những thành tựu việc thực kế hoạch năm (1961-1965)?

- GV hỏi: Em có nhận xét kết quả đạt kế hoạch ? Tác dụng nó?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

triển công nghiệp, nông nghiệp, tiếp tục cải tạo xã hội chủ nghĩa, củng cố tăng cường thành phần kinh tế quốc doanh, cải thiện đời sống nhân dân, củng cố quốc phòng, tăng cường trật tự an ninh xã hội * Thành tựu

- Về công nghiệp, ưu tiên xây dựng Giá trị sản lượng ngành công nghiệp nặng năm 1965 tăng lần so với năm 1960

- Trong nông nghiệp, thực chủ trương xây dựng hợp tác xã sản xuất nông nghiệp bậc cao, nhiều hợp tác xã đạt xuất thóc/ha - Thương nghiệp quốc doanh ưu tiên phát triển, góp phần củng cố quan hệ sản xuất mới, cải thiện đời sống nhân dân

- Hệ thống giao thông đường bộ, đường sắt, đường sông, đường hàng không củng cố.Việc lại nước giao thông quốc tế thuận lợi - Hệ thống giáo dục từ phổ thông đến đại học phát triển nhanh

- Hệ thống y tế, chăm sóc sức khỏe đầu tư phát triển

- Miền Bắc làm nghĩa vụ chi viện cho tiền tuyến miền Nam

* Nhận xét :

- Miền Bắc đạt thành tựu to lớn, đáng kể Nhờ mà miền Bắc củng cố vững chắc, có khà tự bảo vệ thực đầy đủ nghĩa vụ hậu phương với miền Nam

- Làm thay đổi mặt miền Bắc

5 Sơ kết học

- Củng cố: Nguyên nhân dẫn tới phong trào Đồng Khởi? Ý nghĩa phong trào? Nội dung Đại hội đại biểu toàn quốc lần III? Những thành tựu miền Bắc việc thực kế hoạch năm lần thứ nhất?

Tiết 38 - Bài 21

XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC. ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ VÀ CHÍNH QUYỀN

SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954 – 1965) Ngày soạn………

Ngày giảng………

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung bản

- Âm mưu, thủ đoạn Mỹ thực “ Chiến tranh đặc biệt “

- Quân dân Miền nam chiến đấu chống “ Chiến tranh đặc biệt “ 1961-1965 thắng lợi quân dân MN mặt trận : quân sự, trị, chống bình định…

2/ Về tư tưởng : Bồi dưỡng tình cảm ruột thịt Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ : Phân tích, đánh giá, nắm khái niệm “ Chiến tranh đặc biệt “. II Tư liệu đồ dùng dạy học.

- Lịch sử Việt Nam 1954 - 1975 - Tranh ảnh chiến tranh đặc biệt III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Ổn định tổ chức lớp:

2.Kiểm tra cũ Câu hỏi:

- Diễn biến phong trào “Đồng khởi” ý nghĩa?

- Thành tựu miền Bắc thực kế hoạch nhà nước năm lần thứ nhất? 3 Dẫn vào mới

4.Tiến trình tổ chức dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Mỹ đề Chiến lược “CTĐB” MN VN? Chiến tranh đặc biệt gì?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Mỹ có âm mưu thủ đoạn trong việc thực CTĐB MN VN? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

V Miền nam chiến dấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mỹ (1961-1965). 1 Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ ở miền Nam.

* Khái niệm:

- “Chiến tranh đặc biệt” hình thức chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới, tiến hành quân đội tay sai, huy hệ thống “cố vấn” quân Mỹ, dựa vào vũ khí, trang bị kĩ thuật, phương tiện chiến tranh Mỹ, nhằm chống lại lực lượng cách mạng nhân dân ta

* Âm mưu thủ đoạn Mĩ

- Âm mưu Mỹ “Chiến tranh đặc biệt” “dùng người Việt đánh người Việt”

- Mỹ đề kế hoạch Xtalây - Taylo, nhằm bình định miền Nam vịng 18 tháng Mỹ tăng nhanh viện trợ quân sự, cố vấn quân tăng nhanh lực lượng quân đội Sài Gòn, dồn dân lập “ấp chiến lược”

Hoạt động 2: Cả lớp

- GV giới thiệu chủ trương Đảng ta việc đánh bại CTĐB Mỹ.

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK thắng lợi ta mặt trận: phá ấp CL, quân sự, CT

- HS theo dõi SGK tóm tắt ghi nhớ nội dung

- GV bổ sung, chốt ý

- GV hỏi: Thắng lợi ta chiến đấu chống CTĐB có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

mạng, phá hoại miền Bắc

Miền Nam chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh đặc biệt” Mĩ.

a Chủ trương ta : Đẩy mạnh đấu tranh chống Mĩ quyền Sài Gịn, kết hợp đấu tranh trị với đấu tranh vũ trang, công địch vùng chiến lược, phối hợp mũi giáp công

b Thắng lợi:

- Cuộc đấu tranh chống phá “ấp chiến lược” diễn gay go liệt, đến cuối năm 1962, cách mạng miền Nam kiểm soát nửa tổng số ấp với 70% nông dân

- Trên mặt trận quân : Ngày 2-1-1963, quân dân miền Nam giành thắng lớn trận Ấp Bắc ( Mỹ Tho) Chiến thắng chứng minh quân dân miền Nam hồn tồn có khả đánh bại “Chiến tranh đặc biệt” Mỹ, mở cao trào “thi đua Ấp Bắc, giết giặc lập công”

- Phong trào đấu tranh trị thị Sài Gịn, Huế, Đà Nẵng có bước phát triển, bật đấu tranh “đội quân tóc dài”

- Phong trào đấu tranh quân dân miền Nam làm suy yếu quyền Ngơ Đình Diệm.Mỹ phải làm đảo lật đổ Ngơ Đình Diệm (11/1963)

- Đông- xuân 1964-1965, quân ta chiến thắng Bình Giã – Bà Rịa(2-12-1964), tiếp đó, giành thắng lợi An Lão - Bình Định, Ba Gia – Quảng Ngãi, Đồng xồi – Bình Phước làm phá sản chiến lược “ chiến tranh đặc biệt” Mỹ

- Ý nghĩa:

Đây thất bại có tính chiến lược lần thứ hai Mỹ, buộc Mỹ phải chuyển sang chiến lược “ chiến tranh cục bộ”, trực tiếp đưa quân Mỹ vào tham chiến miền Nam

5 Sơ kết học:

* Củng cố bài: GV đặt câu hỏi hệ thống kiến thức

Chiến tranh đặc biệt gì? Âm mưu thủ đoạn Mĩ chiến lược chiến tranh đặc biệt? thắng lợi quân dân miền Nam chiến đấu chống chiến lược chiến tranh đặc biệt?

Tiết 39 - Bài 22

NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC

VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT (1965-1973) Ngày soạn………

Ngày giảng……… I.Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

- Hoàn cảnh đời, âm mưu thủ đoạn “Chiến tranh cục bộ” Mỹ năm 1965-1968

- Quân dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến tranh phá hoại Mỹ

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lịng u nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu II Đồ dùng tư liệu dạy học:

Lược đồ chiến tổng tiến công dậy Mậu thân 1968, tư liệu có liên quan, tranh ảnh lịch sử sách giáo khoa

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học : 1/ Ổn định tổ chức lớp :

2/ Kiểm tra cũ :

- Nêu âm mưu thủ đoạn Mĩ việc tiến hành chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) miền Nam?

- Quân dân miền Nam chiến đấu chống chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) giành thắng lợi nào?

3/ Dẫn vào mới

4/ Tổ chức dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV giới thiệu “CL CTCB”của Mỹ MN VN GV hỏi: Vì Mỹ chuyển sang CL CTCB MN VN?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Âm mưu thủ đoạn Mỹ trong CTCB MN gì? So sánh những điểm giống khác chiến lược CTĐB CTCB.

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” đế quốc Mỹ miền Nam (1965-1968)

1 Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mỹ ở miền Nam

- Âm mưu:

- Sau thất bại của chiến lược “chiến tranh đặc biệt”, Mỹ phải chuyển sang chiến lược “ chiến tranh cục bộ” miền Nam mở rộng chiến tranh phá hoại miền Bắc

- Chiến lược “ chiến tranh cục bộ” hình thức chiến tranh xâm lược thực dân mới, tiến hành lực lượng quân Mỹ, quân số nước đồng minh Mỹ quân đội Sài Gòn, lúc cao (1969) lên đến 1,5 triệu tên - Mục tiêu : cố giành lại chủ động chiến trường, đẩy lực lượng vũ trang ta trở phòng ngự, buộc ta phải phân tàn đánh nhỏ rút biên giới

- Hành động:

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV sử dụng lược đồ trận Vạn Tường để tường thuật trận Vạn Tường - HS theo dõi SGK phần giới thiệu GV ghi nhớ

- GV hỏi: Theo em, chiến thắng Vạn Tường có ý nghĩa nào? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Tiếp sau chiến thắng Vạn Tường, quân dân MN đánh bại hai cuộc phản công chiến lược mùa khô 1965-66, 1966-67 nào? - HS dựa vào SGK trình bày phản cơng mùa khô

- GV chốt lại ngắn gọn chiến thắng mùa khô

- GV hướng dẫn HS khai thác H.71 SGK để thấy rõ khí đấu tranh trị nhân dân ta

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì ta định mở tổng tiến công dậy vào đầu 1968? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV trình bày diễn biến tổng tiến công dậy Nêu phân tích hạn chế ta

- GV hỏi: Cuộc tổng tiến công dậy năm 1968 có ý nghĩa nào? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Nam mở hành qn “ Tìm, diệt” vào Qn giải phóng Vạn Tường(Quảng Ngãi) hai phản công chiến lược mùa khô 1965-1966, 1966-1967 hàng loạt hành quân vào vùng kháng chiến

2 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ”

- Chiến thắng Vạn Tường(Quảng Ngãi,) ngày 18-8-1965 Mỹ công Vạn Tường, sau ngày chiến đấu, quân chủ lực nhân dân địa phương đẩy lùi hành quân địch, loại khỏi vòng chiến 900 địch, Vạn Tường coi “Ấp Bắc” quân Mỹ quân đồng minh Mỹ, mở đầu cho cao trào “ Tìm Mỹ mà đánh, tìm ngụy mà diệt” khắp miền Nam

- Chiến thắng hai mùa khô :

+ Quân dân miền Nam đập tan phản công chiến lược mùa khô thứ 1965-1966, với 450 hành quân, có hành qn “ tìm diệt” lớn địch, nhắm vào hai hướng chiến lược chính: Đông Nam Bộ Liên khu V

+ Quân dân miền Nam đập tan phản công chiến lược mùa khô thứ hai 1966-1967, với 895 hành quân, có hành quân lớn “ tìm diệt” “bình định”, lớn hành quân Giônxơn xiti đánh vào Dương Minh Châu (Bắc Tây Ninh), nhằm tiêu diệt quân chủ lực kháng chiến ta

+ Phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam chống lập Ấp chiến lược, đòi Mỹ rút nước phát triển mạnh nông thôn thành thị Vùng giải phóng mở rộng 3 Cuộc Tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân 1968

Hoạt động 4: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Mỹ tiến hành chiến tranh phá hoại MB nhằm thực âm mưu gì? Em biết thủ đoạn Mỹ tiến hành chiến tranh phá hoạ Miền Bắc?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 5: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: MB lập thành tích sản xuất, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại Mỹ từ 1965-1968?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

II Miền Bắc vừa sản xuất vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ của Mỹ (1965-1968).

1 Mỹ tiến hành chiến tranh không quân, hải quân phá hoại miền Bắc. - Âm mưu :

+Mỹ tiến hành chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc nhằm phá hoại tiềm lực kinh tế, quốc phịng, cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc

+Ngăn chặn nguồn chi viện bên vào miền Bắc từ miền Bắc vào miền Nam +Uy hiếp tinh thần, làm lung lay ý chí chống Mỹ nhân dân ta hai miền đất nước - Thủ đoạn :

+Mỹ dựng lên “Sự kiện vịnh Bắc Bộ” (5/5/1964) ném bom bắn phá số nơi đến tháng 2/1965 lấy cớ “trả đũa” Qn giải phóng tiến cơng qn Mỹ Plâyku, thức gây chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ

+Mỹ huy động lực lượng không quân hải quân lớn, gồm hàng nghìn máy bay F111, B52 vũ khí đại khác, đánh vào mục tiêu quân sự, giao thông, nhà máy, trường học, nơi đông dân

2 Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương

- Thành tích sản xuất xây dựng kinh tế:

+Trong nông nghiệp, diện tích canh tác mở rộng, suất không tăng lên, nhiều hợp tác xã đạt tấn/

+ Trong công nghiệp, sở công nghiệp lớn kịp thời sơ tán, sớm vào sản xuất, công nghiệp địa phương công nghiệp quốc phịng phát triển

+giao thơng vận tải bảo đảm thường xun thơng suốt

+Văn hóa, giáo dục, y tế phát triển mạnh - Thành tích chiến đấu chống chiến tranh phá hoại :

Trong năm (8/1964 – 11/1968), bắn rơi, phá hủy 3243 máy bay, loại khỏi vòng chiến đấu hàng ngàn phi cơng Mỹ ; bắn cháy, bắn chìm 143 tàu chiến Mỹ phải tuyên bố ngừng ném bom phá hoại miền Bắc (11/1968)

- Thực nghĩa vụ hậu phương lớn

lương thực, thuốc men vào chiến trường miền Nam

5 Sơ kết học :

* Củng cố GV nêu câu hỏi – học sinh trả lời

- Âm mưu thủ đoạn chiến lược “Chiến tranh cục bộ”?

- Mỹ tiến hành tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai với ý đồ gì? Quân dân miền Bắc đánh bại CTPH lần thứ Mỹ nào?

Tiết 40 - Bài 22

NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC

VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT (1965-1973) Ngày soạn………

Ngày giảng……… I.Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung là:

- Âm mưu thủ đoạn Mĩ chiến lược “ Đơng Dương hóa chiến tranh” đấu tranh chống chiến lược “ Đơng Dương hóa chiến tranh” Cuộc tiến công chiến lược năm 972

- Cuộc chiến đấu nhân dân miền Bắc chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai Mĩ

- Hồn cảnh hội nghị Pari, tiến trình hội nghị từ 13-5-1968 đến tháng 1-1973 Nội dung ý nghĩa hiệp định

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lịng u nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu II Đồ dùng tư liệu dạy học:

Tranh ảnh tư liệu có liên quan tới học III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học : 1/ Ổn định tổ chức lớp :

2/ Kiểm tra cũ :

Nêu âm mưu thủ đoạn Mĩ việc tiến hành chiến lược “Chiến tranh cục bộ” (1965 - 1968) miền Nam?

Quân dân miền Nam chiến đấu chống chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” (1965 - 1968) giành thắng lợi nào?

3/ Bài :

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Mỹ chuyến sang CL VNHCT ĐDHCT?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Âm mưu, thủ đoạn Mỹ trong thực chiến lược VNHCT và ĐDHCT gì?

III Chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” “Đơng Dương hóa chiến tranh” Mĩ (1969 – 1973)

1 Chiến lược “VIệt Nam hóa chiến tranh” và Đơng Dương hóa chiến tranh” Mĩ. - Âm mưu:

+ Sau thất bại chiến lược “Chiến tranh cục bộ”, Mỹ phải chuyển sang chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” mở rộng chiến tranh tồn Đơng Dương, thực chiến lược “Đơng Dương hóa chiến tranh”

+“Việt Nam hóa chiến tranh” tiến hành qn đội Sài Gịn chủ yếu, có phối hợp hỏa lực, không quân Mỹ, cố vấn Mỹ huy

+Tiến hành “Việt Nam hóa chiến tranh”, Mỹ tiếp tục âm mưu “dùng người Việt Nam đánh người Việt Nam”, để giảm xương máu người Mỹ chiến trường

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Hãy nêu thắng lợi chung cuả nước ĐD chiến đấu chống VNHCT ĐDHCT Mỹ? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

- GV trình bày diễn biến, kết qủa tiến công chiến lược 1972

- GV hỏi: Em cho biết ý nghĩa cuộc tiến công chiến lược 1972? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

Campuchia (1970) tăng cường chiến tranh Lào (1971), thực âm mưu “Dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương” - Thủ đoạn : Tìm cách thỏa hiệp với Trung Quốc, hịa hỗn với Liên Xô, nhằm hạn chế giúp đỡ nước nhân dân ta 2 Chiến đấu chống chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” và“Đơng dương hóa chiến tranh” Mỹ.

- Ngày 6/6/1969, Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hịa miền Nam Việt Nam thành lập, 23 nước công nhận, 21 nước đặt quan hệ ngoại giao

- Tháng 4/1970: Hội nghị cấp cao nước Đông Dương họp ; biểu thị tâm đoàn kết chống Mỹ

- Tháng đến 6/1970, quân ta với quân dân Campuchia, đập tan hành quân xâm lược Campuchia 10 vạn quân mỹ quân Sài Gòn

- Từ tháng đến tháng 3/1971, đội Việt Nam phối hợp với quân dân Lào, đập tan hành quân “Lam Sơn 719”, chiếm giữ đường – Nam Lào 4,5 vạn quân Mỹ quân Sài Gòn

- Ở thành thị, phong trào học sinh, sinh viên phát triển rầm rộ Ở nơng thơn, đồng quần chúng dậy chống bình định, phá ấp chiến lược

* Ý nghĩa : Những thắng lợi làm thay đổi so sánh lực lượng ta địch theo chiều hướng có lợi cho ta, tạo thời thuận lợi để ta mở tiến công chiến lược 1972 3 Cuộc tiến công chiến lược 1972

- Ngày 30/3/1972, ta mở tiến công chiến lược đánh vào Quảng Trị làm hướng tiến công chủ yếu, phát triển rộng khắp miền Nam - Kết :chọc thủng ba phòng tuyến mạnh địch Quảng trị, Tây Nguyên, Đơng Nam Bộ

- Ý nghĩa : Giáng địn nặng nề vào chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”, buộc Mỹ phải tuyên bố “Mỹ hóa”trở lại chiến tranh xâm lược(thừa nhận thất bại chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”)

- GV hỏi: Trong khôi phục phát triển kinh tế - xã hội, nhân dân MB thu được kết gì?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Theo em kết đạt được khôi phục phát triển kinh tế - xã hội MB có ý nghĩa tác dụng gì? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Cuộc tập kích chiến lược 12 ngày đêm Mỹ nhằm mục đích gì? - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Trong chiến tranh phá hoại ác liệt đế quốc Mỹ, quân dân MB lập chiến công bật sản xuất chiến đấu làm nghĩa

vụ hậu phương?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hướng dẫn HS khai thác H.75 SGK để khắc hoạ cho HS chiến thắng ĐBP không

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV hỏi: Vì Mỹ phải chấp nhận ngồi vào bàn thương lượng với ta ? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Vì đấu tranh bàn hội nghị Pari diễn căng thẳng găy gắt ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hướng dẫn HS khai thác H.76 SGK lễ kí thức HĐ Pari

- GV hướng dẫn HS nghiên cứu nội dung hiệp định Pari theo SGK

1 Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế -xã hội (đọc sách giáo khoa)

2 Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương

- Tháng 16/4/1972 Tổng thống Mĩ Ních-xơn thức tiến hành chiến tranh khơng qn hải quân phá hoại miền Bắc lần thứ - Từ 18/12  29/12/1972 Mĩ tổ chức tập ị kích chiến lược B52 vào Hà Nội, Hải Phòng số thành phố khác

+ Quân dân miền Bắc đập tan hồn tồn tập kích không quân Mĩ, làm nên trận “Điện Biên Phủ không” Thắng lợi buộc Mĩ phải tuyên bố ngừng hẳn hoạt động chống phá miền Bắc (15/1/1973) phải kí Hiệp định Pari vầ chấm dứt chiến tranh lập lại hịa bình Việt Nam (27/1/1973) + Miền Bắc đảm bảo tiếp nhận hàng viện trợ từ bên chi viện ngày nhiều cho tiền tuyến miền Nam, chiến trường Lào Campuchia

V Hiệp định Paris 1973 chấm dứt chiến tranh Việt Nam.

- Nội dung Hiệp định Pari :

+ Hoa Kỳ nước cam kết tôn trọng độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam

+ Hai bên ngừng bắn miền Nam lúc 24 ngày 27/01/1973 Hoa Kì cam kết chấm dứt hoạt động chống phá miền Bắc Việt Nam + Hoa Kỳ rút hết quân đội quân đồng minh vòng 60 ngày kể từ kí hiệp định, huỷ bỏ quân Mỹ, cam kết không tiếp tục can thiệp vào nội miền Nam Việt Nam

- GV hỏi: Trên sở nghiên cứu nội dung HĐ Pari, em đánh nào ý nghĩa lịch sử HĐ quốc tế quan trọng này?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Ý nghĩa :

+ Là thắng lợi kết hợp đấu tranh trị, quân sự, ngoại giao, kết đấu tranh kiên cường, bất khuất quân dân ta miền đất nước Mở bước ngoặt cho cách mạng Việt Nam, tạo thời thuận lợi để nhân dân ta tiến lên giải phóng hồn tồn miền Nam

+ Mỹ công nhận quyền dân tộc nhân dân ta, rút hết quân nước thắng lợi lịch sử quan trọng, tạo thời thuận lợi để nhân dân ta tiến lên giải phóng hồn tồn miền Nam

4 Sơ kết học :

* Củng cố GV nêu câu hỏi – học sinh trả lời

- Âm mưu thủ đoạn chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” “Đơng dương hóa chiến tranh” Điểm giống khác chiến lược VNHCT với “Chiến tranh đặc biệt”

- Mỹ tiến hành tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai với ý đồ gì? Quân dân miền Bắc đánh bại CTPH lần thứ hai Mỹ trận “Điện Biên phủ không” nào?

Tiết 41 - Bài 23

KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC GIẢI PHĨNG HỒN TỒN MIỀN NAM (1973 – 1975) Ngày soạn………

Ngày giảng……… I Mục tiêu học. 1/ Kiến thức :

Học sinh hiểu nhiệm vụ cách mạng miền Bắc miền Nam thời kỳ sau hiệp định Pari 1973

Những thành tích nhân dân hai miền Nam Bắc việc thực nhiệm vụ sau Hiệp định Pari năm 1973

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam , niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định, đánh giá âm mưu, thủ đoạn địch sau hiệp định Pari Chủ trương kế hoạch đắn, sáng tạo linh hoạt Đảng giải phóng miền Nam

- Tinh thần chiến đấu anh dũng, ý chí thống tổ quốc nhân dân ta II Thiết bị đồ dùng dạy học

- Lịch sử Việt Nam 1945 – 1975 NXBGD - Tài liệu tham khảo, sách giáo khoa

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1/Ổn định tổ chức lớp

2/ Kiểm tra cũ

- Hoàn cảnh, nội dung ý nghĩa Hiệp định Pari?

- Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn tiền tuyến miền Nam từ năm 1965 đến năm 1973?

3/ Tiến trình tổ chức dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Âm mưu hành động của quyền Sài Gịn sau HĐ Pari?

- GV hỏi: Cuộc chiến đấu nhân dân ta MN chống lại âm mưu và hành động diễn giành thắng lợi như nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế – xã hội sức chi viện cho miền Nam II Miền Nam đấu tranh chống “Bình định – lấn chiếm”, tạo lực tiến tới giải phóng hồn toàn.

- Về âm mưu, hành động Mỹ chính quyền Sài Gịn

+ Ngày 29/3/1973, tồn lính Mỹ rút khỏi nước ta, cịn vạn cố vấn quân sự, lập Bộ huy quân mới, tiếp tục viện trợ cho quyền Sài Gòn

- Sau Hiệp định Pari 1973, Chính quyền Sài Gịn tiến hành chiến dịch “tràn ngập lãnh thổ”, mở hành quân “bình định - lấn chiếm” vùng giải phóng ta

- Cuộc chiến đấu quân dân ta :

+ Nhân dân miền Nam kiên đánh trả địch, chủ động mở tiến công xuất phát chúng

Gv nêu câu hỏi: Đảng ta đề chủ trương giải phóng hồn tồn miền Nam hồn cảnh lịch sử nào? Ý nghĩa chủ trương đó?

Cửu Long Đông Nam Bộ, giành thắng lợi vang dội phước Long ngày 6/1/1974

+ Chến thắng Phước Long cho thấy lớn mạnh khả thắng lớn ta, suy yếu, bất lực quân đội Sài Gòn, thấy khả can thiệp Mỹ hạn chế

- Tại vùng giải phóng, nhân dân ta tích cực sản xuất tăng nguồn dự trữ, cho chiến đấu giải phóng miền Nam

III Giải phóng hồn tồn miền Nam, giành tồn vẹn lãnh thổ Tổ quốc

a) Chủ trương, kế hoạch giải phóng miền Nam

+Hội nghị Bộ trị Trung ương Đảng cuối năm 1974 đầu năm 1975 đề chủ trương, kế hoạch giả phóng miền Nam hai năm 1975 1976

+Hội nghị nhấn mạnh “cả năm 1975 thời cơ” “nếu thời đến vào đầu cuối năm 1975 giải phóng miền Nam trong năm 1975”.

+ Cần phải tranh thủ thời đánh nhanh thắng nhanh để đỡ thiệt hại người cho nhân dân

5 Sơ kết học * Củng cố:

1/ Tình hình cách mạng hai miền Nam – Bắc sau hiệp định Paris

2/ Những thành tích mà nhân dân hai miền Nam Bắc đạt việc thực nhiệm vụ sau năm 1973

* Dặn dò:

Tiết 42 - Bài 23

KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC GIẢI PHĨNG HỒN TỒN MIỀN NAM (1973 – 1975) Ngày soạn………

Ngày giảng……… I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh hiểu được:

+ Diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

2/ Tư tưởng:

Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam , niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng

- Tinh thần chiến đấu anh dũng, ý chí thống tổ quốc nhân dân ta 3/ Kỹ năng:

Phân tích, nhận định, đánh giá II Thiết bị đồ dùng dạy học

- Lịch sử Việt Nam 1945 – 1975 NXBGD - Bản đồ : tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 - Tài liệu tham khảo, sách giáo khoa

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1/Ổn định tổ chức lớp

2/ Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Tình hình hai miền Nam Bắc sau năm 1973 nào? 3/ Dẫn vào mới

4/ Tiến trình tổ chức dạy - học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Tây Nguyên Vì ta chọn Tây Nguyên chiến dịch mở cho cuộc tổng tiến công dậy ?

III Giải phóng hồn tồn Miền Nam, giành toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc

2 Cuộc Tổng tiến công dậy mùa xuân 1975.

a) Chiến dịch Tây Nguyên (04/3 – 24/3) + Tây Nguyên địa bàn chiến lược quan trọng mà ta địch cố nắm giữ Nhưng nhận định sai hướng tiến công ta, địch chốt giữ lực lượng mỏng Bộ Chính trị định chọn Tây Nguyên làm hướng tiến công chủ yếu năm 1975. + Ngày 10/3/1975, sau đánh nghi binh Pleiku, Kontum, ta tiến công giải phóng bn Mê Thuột Ngày 12.03, địch phản công chiếm lại thất bại

+ Ngày 14/3/1975, Nguyễn Văn Thiệu lệnh rút quân khỏi Tây Nguyên giữ vùng duyên hải miền Trung Trên đường rút chạy, chúng bị quân ta truy kích tiêu diệt

- Ý nghĩa chiến dịch Tây Nguyên ?

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Huế – Đà Nẵng

- GV hỏi: - Ý nghĩa chiến dịch Huế – Đà Nẵng?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Hồ Chí Minh

- GV hỏi: - Ý nghĩa chiến dịch Hồ Chí Minh?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Ý nghĩa : Chiến dịch Tây Nguyên thắng lợi mở trình sụp đổ quyền Sài Gịn ; Cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước từ tiến công chiến lược Tây Nguyên phát triển thành Tổng tiến công chiến lược toàn chiến trường miền Nam

b) Chiến dịch Huế - Đà Nẵng (21/3 – 29/3) + Ngày 21/3 quân ta công Huế 26/3 giải phóng Huế tồn tỉnh Thừa Thiên + Sáng 29/3 quân ta tiến công Đà Nẵng, đến chiều ta chiếm toàn thành phố + Từ cuối tháng đến tháng 4, tỉnh lại ven biển miền Trung, Nam Tây Nguyên, số tỉnh Nam Bộ giải phóng

Ý nghĩa: Chiến thắng Huế - Đà Nẵng gây nên tâm lý tuyệt vọng qn đội quyền Sài Gịn, đưa Tiến công dậy nhân dân ta tiến lên bước với sức mạnh áp đảo

c) Chiến dịch Hồ Chí Minh (26/4 – 30/4) + Sau hai chiến dịch, Bộ trị định: "Thời chiến lược đến, ta có điều kiện hồn thành sớm tâm giải phóng miền Nam trước tháng 5/1975" với phương châm “ thần tốc, táo bạo, bất ngờ, thắng”

+ Chiến dịch giải phóng Sài Gịn được mang tên “Chiến dịch Hồ Chí Minh”

+ 17 ngày 26/4, quân ta nổ súng mở đầu chiến dịch, cánh quân ta vượt qua tuyến phịng thủ vịng ngồi, tiến vào trung tâm Sài Gịn, đánh chiếm quan quyền địch

+ 10 45 phút ngày 30/4, xe tăng ta tiến vào Dinh Độc Lập, bắt sống tn Chính phủ Trung ương Sài Gòn Dương Văn Minh tuyên bố đầu hàng

+ 11 30 phút ngày, cờ cách mạng tung bay tòa nhà Phủ tổng thống, chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng

Ý nghĩa: Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng, tạo điều kiện vô thuận lợi cho quân dân ta tiến công dậy giải phóng tình cịn lại

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Nêu ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu nước? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV hỏi: Em nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước? Cho biết nguyên nhân quan trọng Vì sao?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV phân tích ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

IV Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954 – 1975)

1/ Ý nghĩa lịch sử a Đối với dân tộc ta:

- Kết thúc 21 năm chiến đấu chống Mỹ 30 năm chiến tranh giải phóng dân tộc, chấm dứt ách thống trị chủ nghĩa đế quốc chế độ phong kiến nước ta, hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân tong nước, thống đất nước

- Mở kỷ nguyên lịch sử dân tộc: đất nước độc lập, thống nhất, lên CNXH

- Tác động mạnh đến tình hình nước Mỹ giới, cổ vũ to lớn phong trào giải phóng dân tộc giới

2 Nguyên nhân thắng lợi

- Có lãnh đạo sáng suốt Đảng, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh với đường lối trị, quân độc lập, tự chủ, đường lối cách mạng đắn, sáng tạo, phương pháp đấu tranh linh hoạt, kết hợp đấu tranh quân sự, trị, ngoại giao…

- Nhân dân ta giàu lịng u nước, đồn kết trí, lao động cần cù, chiến đấu dũng cảm, có hậu phương miền Bắc đáp ứng kịp thời yêu cầu chiến đấu hai miền

- Sự phối hợp chiến đấu đoàn kết giúp đỡ ba dân tộc Đơng Dương ; Sự đồng tình ủng hộ, giúp đỡ lực lượng cách mạng, hịa bình, dân chủ giới, Liên Xô, Trung Quốc nước xã hội chủ nghĩa khác

5 Sơ kết học * Củng cố:

1/ Tình hình cách mạng hai miền Nam – Bắc sau hiệp định Paris

2/Cuộc tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 với đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh, định kết thúc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Mở kỷ nguyên cho dân tộc Việt Nam

Tiết 43 - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

VĨNH PHÚC XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA (1976 -1996)

Ngày soạn……… Ngày giảng………

I Mục tiêu học

Học xong học sinh cần nắm 1.Về kiến thức

Nhiệm vụ cách mạng mà Đảng nhân dân Vĩnh Phúc phải thực giai đoạn 1976 – 1996

Những khó khăn mà Đảng nhân dân Vĩnh Phúc gặp phải công xây dựng chủ nghĩa xã hội từ năm 1976 đến năm 1996

Những thành tựu mà Đảng nhân dân Vĩnh Phúc đạt công xây dựng chủ nghĩa xã hội từ 1976 – 1996

2 Về kĩ

- Rèn cho học sinh kĩ tư phân tích, sưu tầm tài liệu, nhận xét đánh giái để rút nhận xét, kết luận quan trọng từ thực tế

3 Về tư tưởng

- Giáo dục cho học sinh tinh thần ý thức vươn lên học tập lao động thấy giá trị lao động, để từ hình thành ý thức thái độ đắn cho em học tập lao động

II Thiết bị tài liệu dạy học

Các tạp chí sách báo viết Vĩnh Phúc giai đoạn cách mạng này; Lịch sử Đảng tỉnh Vĩnh Phúc

III.Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp học

2 Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Dẫn vào

4 Dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động Cả lớp cá nhân

Gv dẫn dắt vấn đề: Sau năm 1975, nước bước vào giai đoạn – giai đoạn xây dựng chủ nghĩa xã hội phạm vi nước, Đảng nhân dân Vĩnh Phúc bước vào thực nhiệm vụ cách mạng giai đoạn mới, có nhiều thuận lợi xong nhiều khó khăn

Gv nên câu hỏi: Em cho biết thuận lợi khó khăn mà Đảng nhân dân Vĩnh Phúc gặp phải chuyển sang thực nhiệm vụ cách mạng giai đoạn mới?

Hs suy nghĩ trả lời Gv bổ sung nhận xét

1 Giai đoạn 1976 – 1985

- Gv nêu câu hỏi: em cho biết thành tựu mà Đảng nhân dân Vĩnh Phúc đạt công khôi phục phát triển kinh tế - xã hội, văn hoá giáo dục y tế

- Hs suy nghĩ trả lời - Gv bổ sung nhận xét

- Gv nêu câu hỏi: bên cạnh thành tựu đạt Vĩnh Phúc gặp khó khăn gì? - Hs suy nghĩ trả lời

- Gv bổ sung nhận xét

- Gv nêu câu hỏi: nhiệm vụ Đảng nhân dân Vĩnh phúc thực giai đoạn 1986 -1996 gì?

- Hs suy nghĩ trả lời - Gv bổ sung nhận xét

- Gv nêu câu hỏi: thành tựu mà Vĩnh phú đạt từ 1986 - 1996?

Hs suy nghĩ trả lời - Gv bổ sung nhận xét

- Thành tựu:

+ Trong nông nghiệp:

Vĩnh phúc thực phương thức khốn đến nhóm người lao động đầu tiên, tạo chủ động sáng tạo cho người nông dân, sản lượng lương thực tỉnh từ 224kg năm 1981 lên 250kg năm 1985

+ Trong công nghiệp:

Năm 1985 giá trị sản xuất công nghiệp địa bàn tỉnh đạt 2.209 triệu đồng, số nghành vượt tiêu phân lân nung chảy, nguyên liệu giấy…

+ Trong thương nghiệp

Có chuyển biến rõ rệt, tính đến cuối năm 1983 hầu hết xã phường tỉnh có hợp tác xã mua bán

+ Văn hố giáo dục y tế tiếp tục phát triển, chất lượng giáo dục ngày nâng cao…

Công tác chăm sóc sức khoẻ cho nhân dân có nhiều tiến bộ, đội ngũ y bác sĩ ngày đông đảo nâng cao chất lượng - Khó khăn:

+ Kinh tế chậm phát triển, chưa bền vững tồn diện

+ Nền kinh tế cịn mang tính tự cung tự cấp, sản xuất nhỏ manh mún…

=> Trên thực tế kinh tế xã hội Vĩnh phúc nói riêng nước nói chung rơi vào khủng hoảng kinh tế - xã hội

2 Giai đoạn 1986 - 1996

- Tháng 12 năm 1986, Đại hội Đảng toàn quốc lần VI Đảng họp đề đường lối đổi mới, quán triệt quan điểm đổi Đảng, Đảng tỉnh Vĩnh Phúc tiếp tục lãnh đạo nhân dân phát huy ưu điểm đạt nhằm ổn định tình hình kinh tế xã hội, tập trung vào ba chương trình kinh tế lớn là: lương thực thực phẩm, hàng tiêu dùng hàng xuất

- Thành tựu:

+ Trong nông nghiệp

- Gv nêu câu hỏi: khó khăn mà Vĩnh phú gặp phải cần giải gì?

Hs suy nghĩ trả lời - Gv bổ sung nhận xét

+ Trong công nghiệp

Chú trọng vào việc sản xuất hàng tiêu dùng phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt nhân dân, xếp, chấn chỉnh đổi phát triển công nghiệp…

+ Về kinh tế đối ngoại

Chỉ đạo xây dựng dự án kêu gọi đầu tư nước tranh thủ viện trợ tổ chức phi phủ Liên hợp quốc, thu hút đầu tư xây dựng kết cấu hạ tầng… => Sau 10 năm kinh tế Vĩnh phúc chuyển sang hoạt động hàng hoá, bước xoá bỏ quan liêu bao cấp…

+ Công tác giáo dục đào tạo, y tế, văn hố, thơng tin thể thao bước xã hội hố…

- Khó khăn

+ Nền kinh tế Vĩnh Phú nhiều yếu tố chưa ổn định vững chắc, việc phát triển kinh tế hàng hoá chậm

+ Tỷ lệ lao động chưa có việc làm cịn lớn + Các dịch vụ thể thao, y tế,giáo dục văn hoá chưa đáp ứng nhu cầu

=> Địi hỏi phải nhanh chóng khắc phục nỗ lực nhiều để bước vào thời kì cơng nghiệp hố, đại hố đất nước 5 Sơ kết học

Nhân dân Vĩnh Phúc đạt thành tựu tiêu biểu công xây dựng chủ nghĩa xã hội từ 1976 - 1985?

Tiết 44 - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

VĨNH PHÚC TRÊN CON ĐƯỜNG ĐỔI MỚI XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1997 – 2007)

Ngày soạn……… Ngày giảng……… I Mục tiêu học

Học xong học sinh cần nắm 1.Về kiến thức

Những thành tựu mà Đảng nhân dân Vĩnh Phúc đạt công xây dựng chủ nghĩa xã hội từ 1997 – 2007

2 Về kĩ

- Rèn cho học sinh kĩ tư phân tích, sưu tầm tài liệu, nhận xét đánh giái để rút nhận xét, kết luận quan trọng từ thực tế

3 Về tư tưởng

- Giáo dục cho học sinh tinh thần ý thức vươn lên học tập lao động thấy giá trị lao động, để từ hình thành ý thức thái độ đắn cho em học tập lao động

II Thiết bị tài liệu dạy học

Các tạp chí sách báo viết Vĩnh Phúc giai đoạn cách mạng này; Lịch sử Đảng tỉnh Vĩnh Phúc

III.Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp học

2 Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Dẫn vào

4 Dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp cá nhân

- Gv nên câu hỏi: từ tái lập tỉnh tới Đảng nhân dân Vĩnh Phúc đạt thành tựu kinh tế xã hội? - Hs suy nghĩ trả lời

- Gv bổ sung nhận xét

1.Những thành tựu kinh tế sau 10 năm tái lập tỉnh

- Tại kì họp thứ 10 Quốc hội khoá IX định tách tỉnh Vĩnh Phú thành tỉnh Vĩnh Phúc tỉnh Phú Thọ

- Ngày 1/1/1997,tỉnh Vĩnh Phúc tái lập thức vào hoạt động sau 29 năm hợp

- Thành tựu:

+ Năm 2005,Vĩnh Phúc vươn lên thành tỉnh có tốc độ phát triển kinh tế cao vào loại nước, mức tăng trung bình hàng năm 15% (cơng nghiệp xây dựng tăng 75,5% thời kì 1995 -2007)

+ Trong lĩnh vực sản xuất cơng nghiệp có chuyển dịch mạnh mẽ, hình thành nhiều khu cụm cơng nghiệp tập trung…giá trị sản xuất công nghiệp đứng thứ nước, thu hút hàng trăm dự án đầu tư ngồi nước với tổng số vốn đăng kí lên tới vài tỉ USD

Hoạt động 1: lớp cá nhân

- Gv nên câu hỏi: từ tái lập tỉnh tới Đảng nhân dân Vĩnh Phúc đạt thành tựu văn hoá xã hội? - Hs suy nghĩ trả lời

- Gv bổ sung nhận xét

- Gv nêu câu hỏi: với thành tựu đạt từ tái lập tỉnh tới có ý nghĩa phát triển Vĩnh Phúc?

- Hs suy nghĩ trả lời - Gv bổ sung nhận xét

+ Thu ngân sách bình quân đạt 2.076 tỉ đồng /năm thời kì 2001 – 2005

+ Nhiều khu du lịch nghỉ mát Tam Đảo, Tây Thiên…góp phần không nhỏ vào thu ngân sách tỉnh

2 Thành tựu văn hoá – xã hội

- Sau 10 năm tái lập tỉnh đời sống vật chất tinh thần người dân nâng lên rõ rệt: số hộ nghèo giảm từ 12,26% xuống 5,6% năm 2005, thu nhập bình quân đầu người từ 140USD năm 1997 lên 1320 USD năm 2008

- Sự nghiệp Giáo dục – Đào tạo vòng 10 năm (1997 - 2007) phát triển quy mô chất lượng giáo dục Mạng lưới trường, lớp cấp học củng cố mở rộng, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT, trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp ngày tăng…Vĩnh Phúc Bộ Giáo Dục Đào Tạo tặng cớ đơn vị xuất sắc nước

- Sự nghiệp y tế chăm sóc sức khoẻ cho người dân, phong trào đền ơn đáp nghĩa uống nước nhớ nguồn trọng, an ninh trị giữ vững khối đoàn kết giữ vững

* Khó khăn

- Vĩnh Phúc tỉnh có đại đa số dân cư (khoảng gần 80%) làm nông nghiệp có thu nhập thấp, sức canh tranh chưa cao

- Năng lực lãnh đạo trình độ quản lý cán chưa đáp ứng nhu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước

=> Tuy nhiên với thành tựu đạt sở để Đảng nhân dân Vĩnh Phúc nước vững bước tiến lên đường đổi mới, cơng nghiệp hố đại hố kỉ XX

5 Sơ kết hoc

- Củng cố: nêu thành tựu Vĩnh Phúc công đổi từ năm 1997 đến năm 2007

- Những thành tựu nghành giáo dục Vĩnh Phúc từ 2005 đến thể nào?

Tiết 45 – KIỂM TRA VIẾT (1tiết) Ngày soạn………

Ngày giảng………

I Mục tiêu học

Giúp học sinh nhớ lại phần kiến thức học cách khoa học

Giúp cho em u thích mơn học hơn, có thái độ động học tập đắn, tính trung thực học tập thi cử

Rèn kĩ tư phân tích so sánh cho học sinh, kĩ vận dụng kiến thức học vào giải yêu cầu cụ thể mà đề yêu cầu

II Thiết bị tài liệu dạy học

Giáo viên chuẩn bị nội dung kiểm tra, hướng dẫn học sinh ôn tập để chuẩn bị kiểm tra

IIITiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp học

Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Nội dung kiểm tra

Câu 1.

Tình hình nhiệm vụ cách mạng hai miền Nam Bắc sau năm 1954 mối quan hệ cách mạng hai miền?

Câu 2.

Đảng ta đề chủ trương giải phóng hồn tồn miền Nam thống tổ quốc trong hoàn cảnh lịch sử nào? Nội dung chủ trương đó?

Đáp án – thang điểm

Câu Nội dung Điểm

1 Tình hình nhiệm vụ cách mạng hai miền Nam Bắc sau năm 1954 mối quan hệ cách mạng hai miền?

Tình hình

+ Hiệp định Giơnevơ năm 1954 Đông Dương kết thúc chiến tranh xâm lược ba nước Đông Dương thực dân Pháp Mĩ giúp sức Sau năm 1954, tình hình nước ta có nhiều thay đổi * Ở miền Bắc

Chúng ta thi hành nghiêm chỉnh Hiệp định Giơnevơ, ngày 10/10/1954 quân ta tiến vào tiếp quản giải phóng thủ

Ngày 1/1/1955, Trung ương Đảng, Chính Phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh mắt nhân dân thủ đô

Ngày 16/5/1955, tên lính Pháp cuối rút khỏi đảo Cát Bà (Hải Phịng), miền Bắc nước ta hồn tồn giải phóng

* Ở miền Nam

Giữa tháng 5/1956, Pháp rút khỏi miền Nam chưa thực hiệp thương tổng tuyển cử thống hai miền Nam – Bắc theo điều khoản Hiệp định Giơnevơ

Đặc điểm bật tình hình nước ta sau năm 1954 đất nước ta tạm thời bị chia cắt làm hai miền với hai chế độ trị khác 2 Đảng ta đề chủ trương giải phóng hồn tồn miền Nam thống nhất tổ quốc hoàn cảnh lịch sử nào? Nội dung của chủ trương đó?

Hồn cảnh lịch sử

+ Sau hiệp định Pari năm 1973, từ cuối năm 1974 – đầu 1975, tình hình so sánh lực lượng miền Nam có lợi cho cách mạng miền Nam, Mĩ rút quân nước

+ Hội nghị Bộ trị (từ ngày 30 – đến – 10- 1974) Hội nghị Bộ trị mở rộng (từ ngày 18- 12-1974 đến -1 -1975) bàn kế hoạch giải phóng hồn tồn miền Nam

+ Hội nghị Bộ trị mở rộng tiến hành nhận tin quân ta giải phóng đường 14 tồn tỉnh Phước Long (6/1/1975) + Chiến thắng Phước Long tình hình chiến sau Phước Long giúp Bộ trị củng cố thêm tâm chiến lược, bổ sung hoàn chỉnh kế hoạch hai năm (1975 – 1976) hồn thành giải phóng miền Nam đề từ Hội nghị Bộ trị (từ ngày 30 – đến – 10- 1974)

Nội dung kế hoạch

+ Năm 1975 tranh thủ thời thuận lợi, bất ngờ tiến công địch quy mô lớn, rộng khắp, tạo điều kiện đến năm 1976 tiến hành tổng cơng kích - tổng khởi nghĩa giải phóng hồn tồn miền Nam

+ Bộ trị đề kế hoạch hai năm, lại nhấn mạnh “cả năm 1975 thời cơ” rõ “Nếu thời đến vào đầu cuối năm 1975 giải phóng miền Nam năm 1975”

+ Bộ trị nhấn mạnh cần thiết phải tranh thủ thời thực “tổng cơng kích – tổng khởi nghĩa” để giam tới mức thấp tàn phá chiến tranh người

Chương V

VIỆT NAM TỪ NĂM 1975 ĐẾN NĂM 2000. Tiết 46 - Bài 24

VIỆT NAM TRONG NĂM ĐẦU SAU THẮNG LỢI

CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ CỨU NƯỚC NĂM 1975 Ngày soạn………

Ngày giảng……… I Mục tiêu học. 1/ Kiến thức :

Học sinh cần nắm tình hình đất nước ta sau 1975, nhiệm vụ nước ta năm đầu sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước, khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế – văn hóa, hồn thành thống đất nước

2/ tư tưởng :

Bồi dưỡng lịnh u nước, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam, ý thức độc lập dân tộc, thống tổ quốc, niềm tin vào tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ :

Phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

II Tư liệu dạy học

- Tranh ảnh tư liệu có liên quan - Tài liệu tham khảo, sách giáo viên - Lịch sử Việt Nam từ 1975 đến III Tiến trình tổ chức dạy học 1/ Ổn định tổ chức

2/ Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) 3/ Tiến trình tổ chức dạy - học lớp :

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nứoc, mạng miền Nam-Bắc có thuận lợi khó khăn gì?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV dẫn dắt: Trước tình hình thực tế hai miền vậy, nhiệm vụ cấp thiết phải tiến hành gì? Trước yêu cầu cấp thiết đó nhân dân miền làm

I Tình hình hai miền Nam – Bắc sau 1975 - Thuận lợi :

+ Công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc (1954-1975) đạt thành tựu to lớn

+ Miền Nam hoàn toàn giải phóng, đất nước thống nhất, chế độ thực dân Mỹ máy quyền Trung ương Sài Gịn sụp đổ

- Khó khăn :

+ Cuộc chiến tranh phá hoại không quân hải quân Mỹ tàn phá nặng nề, gây hậu lâu dài miền Bắc + Ở miền Nam di hại xã hội cũ tồn Nhiều làng mạc bị tàn phá, nhiều ruộng đất bị bỏ hoang Đội ngũ thất nghiệp lên đến hàng triệu người

II Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế - xã hội hai miền đất nước :

kết sao?

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân GV hỏi: Đảng quyền

cách mạng có chủ trươnh biện pháp nhằm giải nhữmh nhiệm vụ cấp bách đó?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Vì sau năm 1975 Đảng ta chủ trương thống đất nướcc mặt nhà nước?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Tiến trình thống đất nước mặt Nhà nước tiến hành nào? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Những định quốc hội khóa VI nước Việt Nam thống ? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Ý nghĩa việc thống đất nước mặt nhà nước nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

+ Đến năm 1976, miền Bắc bàn hoàn thành nhiệm vụ khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục kinh tế

+ Trong việc thực kế hoạch Nhà nước cuối năm 1975, đầu năm 1976, miền Bắc có tiến đáng kể : diện tích gieo trồng tăng, nhiều nhà máy mở rộng xây dựng

- Ở miền Nam:

+ Cơng tiếp quản vùng giải phóng, thành lập quyền cách mạng tiến hành khẩn trương

+ Hàng triệu đồng bào hồi hương nông thôn sản xuất xây dựng vùng kinh tế

+ Chính quyền cách mạng tịch thu toàn ruộng đất bọn phản động nước ngồi, tun bố xóa bỏ quan hệ phong kiến, tiến hành điều chỉnh ruộng đất, quốc hữu hóa ngân hàng, thay dồng tiền cũ đồng tiền cách mạng

+ Chính quyền cách mạng trọng khơi phục sản xuất nông nghiệp Các sở sản xuất công nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp trở lại hoạt động

III Hoàn thành thống đất nước về mặt nhà nước (1975 – 1976)

- Ngày 25-4-1976, Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tiến hành, với 23 triệu cử tri bỏ phiếu, bầu 492 đại biểu Từ ngày 24-6 đến ngày 3-7-1976, Quốc hội nước Việt Nam thống họp kì - Nội dung Kì họp thứ quốc hội khóa VI :

Thơng qua sách đối nội đối ngoại + Quyết định tên nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, định Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca Thủ độ Hà Nội, thành phố Sài Gòn-Gia Định đổi tên Thành phố Hồ Chí Minh

+ Quốc hội bầu quan, chức vụ cao nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, bầu Ban dự thào Hiến pháp - Ý nghĩa :

+ Hoàn thành thống đất nước mặt Nhà nước phát huy sức mạnh toàn diện đất nước

5 Sơ kết học.

* Củng cố : Khái quát nội dung

- Tình hình nước ta sau kháng chiến chống Mỹ Thắng lợi - Yêu cầu chủ trương thống đất nước mặt nhà nước - Những định quốc hội khóa VI – ý nghĩa

Tiết 47 - Bài 26

ĐẤT NƯỚC TRÊN CON ĐƯỜNG ĐỔI MỚI ĐI LÊN CNXH (1986 – 2000) Ngày soạn………

Ngày giảng……… I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức

- Đường lối đổi Đảng: tính tất yếu phải đổi mới; đường lối đổi - Quá trình thực đường lối đổi mới: thành tựu, hạn chế, ý nghĩa 15 năm năm đổi

T tëng

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu chế độ

- Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng, đường lối đổi đất nước Kỹ

Rèn cho HS kỹ nhận định, so sánh, đánh giá đường phát triển đất nước

II THIẾT BỊ - TÀI LIỆU DẠY – HỌC Ảnh SGK

Tham khảo văn kiện ĐH Đảng VI – 1986, VII – 1991, VIII – 1996 III , TIẾN III TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ

Việt Nam chuyển sang giai đoạn cách mạng XHCN sau kháng chiến chống Mĩ cứu nước năm 1975 có thuận lợi khó khăn gì?

3 Giới thiệu mới: Tổ chức dạy – học:

Hoạt động thầy trị Kiến thức Việt Nam thực đổi hoàn

cảnh ? đổi tất yếu?

- Đường lối đổi Đảng thể qua văn kiện ? Em hiểu đổi cho

I Đường lối đổi Đảng 1 Hoàn cảnh lịch sử mới

Qua hai kế hoạch năm XD CNXH( 1976 – 1980) (1981-1985), cách mạng nước ta đạt thành tựu đáng kể, song gặp khơng khó khăn, khiến đất nước lâm vào tình trạng khủng hoảng, kinh tế- xã hội

Để khắc phục sai lầm, đưa đất nước vượt qua khủng hoảng, Đảng Nhà nước ta phải tiến hành đổi

-Hoàn cảnh giới :

Những thay đổi tình hình giới quan hệ nước tác động cách mạng KHKT, trở thành xu thế giới Cuộc khủng hoảng toàn diện, trầm trọng Liên Xơ nước XHCN khác, địi hỏi Đảng Nhà nước ta phải tiến hành đổi

b) Đường lối đổi Đảng - Nội dung:

- Nội dung đổi kinh tế – trị?

cơng nghệ Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hướng XHCN, xóa bỏ chế quản lý kinh tế tập trung, bao cấp, hình thành chế thị trường ; mở rộng quan hệ kinh tế đối ngoại

+ Đổi trị: xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa ; Xây dựng dân chủ XHCN, thực quyền dân chủ nhân dân, thực sách đại đồn kết dân tộc, sách đối ngoại hịa bình, hữu nghị hợp tác

5 Sơ kết học * Củng cố

Tiết 48 - Bài 26

ĐẤT NƯỚC TRÊN CON ĐƯỜNG ĐỔI MỚI ĐI LÊN CNXH (1986 – 2000) Ngày soạn………

Ngày giảng………

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức

- Quá trình thực đường lối đổi mới: thành tựu, hạn chế, ý nghĩa 15 năm năm đổi

2 T tëng

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu chế độ

- Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng, đường lối đổi đất nước Kỹ

Rèn cho HS kỹ nhận định, so sánh, đánh giá đường phát triển đất nước

II THIẾT BỊ - TÀI LIỆU DẠY – HỌC Ảnh SGK

Tham khảo văn kiện ĐH Đảng VI – 1986, VII – 1991, VIII – 1996, IX – 2000… III , TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ Giới thiệu mới: 4.Tổ chức dạy – học:

Hoạt động thầy trị Kiến thức bản Nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch

năm (1991 – 1995), biện pháp thực - Đại hội VII tiếp tục bổ sung, phát triển đường lối đổi (đề từ đại hội VI), đại hội đề số chiến lược lâu dài

“Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH” chiến lược “Ổn định phát triển kinh tế năm 2000”

- Nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch năm (1995 – 2000), biện pháp thực

Kế hoạch năm (1995 – 2000), Những

II Quá trình thực đường lối đổi mới (1986 – 2000)

- Đường lối đổi thực từ 1986 Ú2000 qua kế hoạch nhà nước năm 1/ Thực kế hoạch năm (1986 – 1991)

a/ Nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch

- Được đề đại hội Đảng VI 12 – 1986, tiếp tục đường lối cách mạng XHCN

- Mục tiêu : chương trình kinh tế + Lương thực thực phẩm

+ hàng tiêu dùng + Hàng xuất

b/ Kết việc thực

- Lương thực thực phẩm : đáp ứng nhu cầu nước Úcó dự trữ xuất khẩu, sản xuất lương thực 1988 đạt 19.5 triệu tấn, 1989 đạt 21.4 triệu

- Hàng tiêu dùng: Dồi đa dạng, có tiến mẫu mã, chất lượng Phần bao cấp nhà nước giảm

thành tựu hạn chế kế hoạch? 1990,hàng xuất tăng lần Nhập giản đáng kể

- Kiềm chế đà lạm phát Giảm số tăng giá từ 20% (1986) Ú4,4%(1990), bước đầu hình thành kinh tế hàng hóa nhiều thành phần

Chính trị : Bộ máy nhà nước cấp xếp lại có số đổi theo hướng dân chủ hơn, quyền lực quan dân cử tăng cường

4/ Củng cố : Thành tựu đạt trình thực đường lối đổi Đảng

Tiết 50 - Bài 27

TỔNG KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 – 2000 Ngày soạn………

Ngày giảng………

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Hệ thống lại trình phát triển lịch sử dân tộc từ 1919 đến 2000 qua thời kỳ với đặc điểm lớn thời kỳ

- Nguyên nhân định trình phát triển lịch sử dân tộc, phương hướng lên đất nước, học kinh nghiệm

2 Kỹ năng

Rèn kỹ hệ thống, phân tích kiện lịch sử, so sánh

3 T tëng

Củng cố niềm tự hào dân tộc, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng II THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC

Các bảng biểu, tranh ảnh minh họa có liên quan đến giảng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp

- GV: em nhắc lại thời kỳ phát triển lịch sử dân tộc 1919 – 2000?

- HS: nhớ lại kiến thức, trả lời -m GV: bổ sung, chốt ý Hoạt động 2: Nhóm

GV: chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

- Nhóm 1: khái quát nội dung lịch sử Việt Nam 1919 – 1930? Nêu nhân tố dẫn đến đời ĐCSVN?

- Nhóm 2: Khái quát nội dung thời kỳ 1930 – 1945? Lập bảng thống kê phong trào đấu tranh lãnh đạo ĐCS?

Giai đoạn

1930-1931

1936-1939

1939-1945 Kẻ thù

Mục tiêu Lực

I CÁC THỜI KỲ PHÁT TRIỂN CỦA LỊCH SỬ DÂN TỘC

1 Giai đoạn 1919 - 1930 Nội dung bản:

- Diễn vận động thành lập Đảng + Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp 1919-1929 làm chuyển biến tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam tạo điều kiện tiếp thu luồng tư tưởng cách mạng vơ sản

+ P trình truyền bá CN-Mác- Lênin vào Việt Nam NAQ

- Sự phát triển phong trào công nhân Việt Nam từ tự phát sang tự giác đời ĐCSVN

2 Thời kỳ 1930-1945

Nội dung bản: thời kỳ diễn vận động giải phóng dân tộc, qua phong trào 1930 – 1931; 1936-1939; 1939-1945 Thời kỳ 1945-1954

lượng Hình thức đấu tranh

- HS: thảo luận nhóm - > đại diện trình bày - GV: chốt ý

- GV: đưa bảng thống kê chuẩn bị sẵn để HS theo dõi, chỉnh sửa phần chuẩn bị - Nhóm 3: Khái quát nội dung thời kỳ 1945 – 1954? Thống kê thắng lợi tiêu biểu quân – dân ta quân - trị - ngoại giao theo mẫu:

Lĩnh vực Thắng lợi tiêu biểu Quân

Chính trị-ngoại giao

- Nhóm 4: Khái qt nội dung thời kỳ 1954 – 1975? Đặc điểm miền N-B sau hiệp định Giơnevơ? Nhiệm vụ cách mạng miền? thống kê chiến lược chiến tranh mà Mĩ thực MN Việt Nam 1954 – 1975? Các chiến thắng quân quân dân MN giai đoạn

- Nhóm 5: Cơng xây dựng CNXH 1975 – 2000 trải qua chặng đường phát triển ?

? em nhắc lại thắng lợi đánh dấu mốc phát triển lịch sử dân tộc?

* Hoạt động 2: Cả lớp

- GV :Theo em nguyên nhân làm nên thắng lợi vẻ vang đó? Bµi häc kinh nghiƯm?

- HS: trả lời - GV: kết luận

+ Tình hình nước ta năm đầu sau CMT8 + Nội dung đường lối kháng chiến chống P + Những thắng lợi lớn: VB 1947, Biên giới 1950, Đông – Xuân 1953-1954, định chiến dịch ĐBP

+ Hậu phương kháng chiến xây dựng vững mạnh phục vụ kháng chiến dân sinh

4 Thời kỳ 1954 - 1975

- Nội dung: kháng chiến chống M, giải phóng MN, thống đất nước đưa nước lên CNXH

- Mỗi miền thực chiến lược cách mạng MB làm CMXHCN, MN làm CMDTDCND

- Nhân dân ta đánh bại chiến tranh xâm lược ĐQ Mĩ -> giải phóng MN 1975

5 Thời kỳ 1975 – 2000

- Nội dung: thời kỳ nước lên CNXH + Thời kỳ trước đổi 1975 – 1986 + Thời kỳ đổi 1986 – 2000 đạt nhiều thành tựu to lớn đưa đất nước độ lên CNXH Đường lối đổi đắn, phù hợp với lịch sử

II NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI, BÀI HỌC KINH NGHIỆM

* Nguyên nhân thắng lợi:

- Nhân dân ta đồn kết, giàu lịng u nước, chiến đấu dũng cảm, lao động cần cù - Do có lãnh đạo Đảng với đường lối đắn, sáng tạo

* Bài học kinh nghiệm :

- Nắm vững cờ độc lập CNXH - Sự nghiệp cách mạng dân, dân, dân

- Khơng ngừng củng cố khối điều kiện toàn dân

- Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại

- Sự lãnh đạo Đảng 4 Sơ kết học

- Củng cố

+ Những thắng lợi tiêu biểu CMVN lãnh đạo Đảng + Nguyên nhân thắng lợi học kinh nghiệm

- BTVN, dặn dò

+ Lập niên biểu kiện tiêu biểu gắn với thời kỳ tiến trình lịch sử Việt Nam từ 1919 – 2000 theo mẫu:

Tiết 51 ÔN TẬP Ngày soạn………

Ngày giảng……… I Mục tiêu học

1/ Kiến thức : HS khái quát nội dung LS dân tộc giai đoạn 1954 – 1975; Đó nhiệm vụ cách mạng miền Nam Bắc, hoàn thành CM DTDC nhân dân nước Giai đoạn 1975- nay, giai đoạn CMXH chủ nghĩa phạm vi nước

2/ Tư tưởng : GD HS u thích mơn học, hăng say học tập, tìm tịi sáng tạo

3/ Kĩ : RL kỹ làm tập LS, Kỹ phân tích, khái quát II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +Bài tập HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Hoạt động thầy trũ Kiến thức bản

Lập bảng thống kê hoạt động của NAQ nước ngồi? Vai trị NAQ đối với cạch mạng VN?

Âm mưu địch, chủ trương ta trong chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947? Chiến dịch diễn nào? Kết quả? ý Nghĩa?

Ta mở chiến dịch Biên giới trong hồn cảnh nào?Mục đích ta? Diễn biến? Kết quả? ý nghĩa?

Tai nói: “Từ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 đến chiến dịch Biên giới 1950 bước tiến kháng chiến ta?

Những thắng lợi ND nước Đông Dương chiến đáu chống chiến lược VN hóa chiến tranh?

1 Quá trình tìm đường cứu nước lãnh tụ Nguyễn Quốc 1917-1930

- Những hoạt động NAQ nước ngồi - Vai trị NAQ cách mạng VN Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 - Âm mưu địch

Chủ trương ta Diễn biến

Kết ý nghĩa

3 Chiến dịch Biên giới thu đơng 1950 - Hồn cảnh lịch sử

+ Thế giới + Trong nước Mục đích ta Diễn biến Kết ý nghĩa

4 Những tnước Đông Dương chiến đáu chống chiến lược VN hóa chiến tranh - Trên MT trị:

+ Sự đời phủ lâm thời cộng hịa Miền Nam Việt Nam

+ Hội nghị cấp cao nước ĐD - Trên MT quân

+ Đầu 1970, phối hợp với nhân dân CPC đạp tan hành quân XL CPC 10 van quân Mỹ nghụy SG

+ Đàu 1971, phối hợp với nhân dân Lào, đạp tan hành quân lam Sơn 719

3 hướng QT, TN, ĐNB

- Trên MT ngoại giao: 27/1/1973 Mỹ ký HĐ Paris

Tiết 52 - KIỂM TRA MỘT (1tiêt) Ngày soạn………

Ngày giảng……… I Mục tiêu học

Giúp học sinh hệ thống lại phần kiến thức học phần lịch sử Việt Nam

Vận dụng kiến thức học vào giải yêu cầu cụ thể đề bài, từ kiểm tra đượn nhận thức học sinh điều chỉnh phương pháp dạy học để nâng cao hiệu học

Giúp cho em có thái độ u thích môn, thái độ thành thực học tập thi cử…

Rèn khả viết cho học sinh, kĩ phân tích đánh giá so sánh… II Tiến trình tổ chức dạy học

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Nội dung kiểm tra

Câu (3 điểm)

Hoàn cảnh lịch sử, diễn biến kết ý nghĩa phong trào “Đồng Khởi” (1959 – 1960)?

Câu (3 điểm)

Nội dung ý nghĩa lịch sử Hiệp định Pari năm 1973 Việt Nam? Câu (4 điểm)

Phân tích nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mĩ cứu nước (1954 – 1975)?

ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ II

Câu Nội dung Điểm

1 Hoàn cảnh lịch sử, diễn biến kết ý nghĩa phong trào “Đồng Khởi” (1959 – 1960)?

3 Hoàn cảnh lịch sử

- Trong năm 1957 – 1959 cách mạng miền Nam gặp mn vàn khó khăn tổn thất sách khủng bố đàn áp quyền tay sai Ngơ Đình Diệm: chúng Luật 10/59, ban hành Đạo luật đặt cộng sản ngồi vịng pháp luật, công khai chém giết cán bộ, đảng viên, bắt giam cầm hàng vạn đồng bào yêu nước

- Tháng – 1959, Hội nghị trung ương lần thứ 15 Ban chấp hành Đảng họp định để nhân dân miền Nam sử dụng bạo lực cách mạng đánh đổ quyền Mĩ - Diệm khẳng định đường bạo lực cách mạng nhân dân miền Nam khơng cịn đường cách mạng khác

0.5

0.5 Diễn biến, kết

(Bình Định),Bắc Ái (Ninh Thuận), Trà Bồng (Quảng Ngãi) lan khắp miền Nam thành cao trào cách mạng, tiêu biểu “Đồng KHởi” Bến Tre

Ngày 17 – – 1960, “Đồng Khởi” nổ ba xã Định Thuỷ, Phước Hiệp, Bình Khánh thuộc huyện Mỏ Cày tỉnh Bến Tre, sau lan nhanh huyện khác tỉnh Bến Tre

Quần chúng dậy giải tán quyền địch, thành lập Uỷ ban nhân dân tự quản

Tính đến cuối năm 1960, ta làm chủ 600/1298 xã Nam Bộ, 904/3829 thôn tỉnh vùng núi Trung Trung Bộ, 3200/5721 thôn Tây Nguyên

- Trên sở thắng lợi phong trào “Đồng Khởi” ngày 20 – 12 – 1960 Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam thành lập chủ trương đoàn kết toàn dân đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược quyền tay sai Ngơ Đình Diệm

0.25

0.25

0.25

0.25

0.25 Ý nghĩa

- Phong trào “Đồng Khởi” giáng địn nặng nề vào sách thực dân Mĩ, làm lung lay tận gốc quyền tay sai Ngơ Đình Diệm

- Đánh dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng miền Nam chuyển từ giữ gìn lực lượng sang tiến cơng

0.5

0.25 2 Nội dung ý nghĩa lịch sử Hiệp định Pari năm 1973 Việt

Nam?

3

Nội dung Hiệp định Pari

Ngày 27/1/1973, Hiệp định Pari chấm dứt chiến tranh lập lại hồ bình Việt Nam kí kết thức bao gồm nội dung sau: - Hoa Kỳ nước cam kết tơn trọng độc lập chủ quyền thống tồn vẹn lãnh thổ Việt Nam

- Hai bên ngừng bắn Việt Nam vào lúc 24giời ngày 27/1/1973 Hoa Kỳ cam kết chấm dứt hoạt động quân sựa chống miền Bắc Việt Nam

- Hoa kỳ rút hết quân đội nước đồng minh, huỷ bỏ quân

- Các bên thừa nhận thực tế miền Nam Việt Nam có hai quyền, hai qn đội, hai vùng kiểm sốt ba lực lượng trị - Hai bên trao trả tù binh dân thường bị bắt

- Hoa kỳ cam kết góp phần vào việc hàn gắn vết thương chiến tranh

0.25 0.25 0.25

0.25 0.25 0.25 Ý nghĩa

- Đây thắng lợi kết hợp đấu tranh quân sự, trị, ngoại giao, kết đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân hai miền Nam Bắc

- Mở bước ngoặt kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Buộc Mĩ phải công nhận quyền dân tộc nhân dân ta tạo thời thuận lợi để tiến lên giải phóng hồn tồn miền Nam thống tổ quốc

3 Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống

Mĩ cứu nước (1954 – 1975)?

Nguyên nhân thắng lợi

- Có lãnh đạo Đảng, đứng đầu chủ tịch Hồ Chí Minh với đường lối quân sự, trị độc lập

- Nhân dân ta có lịng u nước nồng nàn, đồn kết trí,lao động cần cù, chiến đấu dũng cảm nghiệp giải phóng miền Nam

- Có hậu phương miền Bắc khơng ngừng lớn mạnh đáp ứng kịp thời yêu cầu ngày lớn cách mạng miền Nam

- Có đồn kết chiến đấu nhân dân ba nước Đông Dương đồng tình ủng hộ giúp đỡ Liên Xơ,Trung Quôc nước xã hội chủ nghĩa anh em khác

0.5

0.5 0.5

0.5 Ý nghĩa

- Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứư nước thắng lợi kết thúc 21 năm chiến đấu chống Mĩ 30 năm chiến tranh giải phóng dân tộc

- Thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước mở kỉ nguyên lịch sử dân tộc

- Làm thất bại âm mưu Mĩ, làm tác động mạnh đến tình hình nước Mĩ giới, cổ vũ mạnh mẽ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc giới