Đang tải... (xem toàn văn)
Tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn trong sù nghiÖp c«ng nghiÖp hãa – hiÖn ®¹i hãa ®Êt níc.[r]
(1)Ngày soạn: 16/8/2010 Ngày giảng:17/8/2010
Tuần1
Tiết - Bài : Chí công vô t
A- Mục tiêu học:
1- KiÕn thøc:
- Hiểu đợc chí cơng vơ t
- Nh÷ng biĨu hiƯn cđa phÈm chÊt chÝ c«ng v« t
- ý nghÜa cđa chÝ c«ng v« t
2- Kĩ năng:
- Hc sinh phân biệt đợc hành vi thể chí cơng vơ t, khơng chí cơng vơ t sống ngày
- Học sinh biết đánh giá hành vi biết rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí công vô t
3- Thái độ:
- ủng hộ, bảo vệ hành vi thể chí công vô t sống - Phê phán hành vi thể vụ lợi, tham lam, thiếu công giải công việc
- Làm đợc nhiều việc tốt thể phẩm chất cụng vụ t.
B Ph ơng pháp:
- Kể chuyện, phân tích, thuyết trình, đàm thoại
- Nêu vấn đề, tạo tình huống, nêu gơng, thảo luận nhóm
C Tµi liƯu vµ ph ơng tiện: - SGK, sách GV GDCD lớp
- Tranh ảnh, băng hình thể phÈm chÊt chÝ c«ng v« t - Ca dao, tục ngữ, chuyện kể nói phẩm chất chí công vô t - Giấy khổ lớn bút
D Hoạt động dạy học:–
ổn định lớp – Kiểm tra cũ: Bài mới:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh di s
h-ớng dẫn giáo viên Kết hđ Nội dung học Giáo viên chia lớp thành nhóm,
thảo luận Nhóm 1:
? Tơ Hiến Thành có suy nghĩ nh việc dùng ngời giải cơng việc? Qua , em hiẻu Tơ Hiến Thành?
Nhãm 2:
? Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh?
-> đại diện nhóm lên trình
I Đặt vấn :
(2)bày nhóm nhận xét, bổ sung lẫn nhau, giáo viên chốt lại nội dung chÝnh.
? Những việc làm Bác Tơ Hiến Thành thể đức tính gì?
? Từ việc tìm hiểu em hiểu chí công vô t?
? HÃy nêu mét vÝ dơ vỊ viƯc lµm thĨ hiƯn phÈm chÊt chí công vô t bạn , thầy cô giáo ngời xung quanh mà em biết ?
( Giáo viên hớng dẫn học sinh thảo luận nhãm c©u hái sau)
Nhãm1:
? Phẩm chất chí cơng vơ t đợc biểu nh nào? Em kể câu chuyện để làm rõ biểu ?
Nhãm 2:
? Trái với chí cơng vơ t gì? cho ví dụ, chí cơng vơ t mà thể lời nói có đợc khơng? Hãy phân biết đợc ngời chí cơng vơ t ngời giả danh chí cơng vơ t?
Nhóm3: Có ngời cho chí cơng vơ t xuất phát từ lợi ích chung qn lợi ích cá nhân Điều hay sai sao?
-> Häc sinh nhËn xÐt bổ sung cho nhau-> Giáo viên kết luận.
? Những việc làm ông Tô Hiến Thành Bác Hồ đem lại lợi ích gì?
? Mọi ngời có tình cảm nh Bác Hồ ơng Tơ Hiến Thành ? Qua chí cơng vơ t có ý nghĩa nh sống?
cơng việc gì, đâu ngời theo đuổi mục đích “ làm cho ích quốc, lợi dân”
-> Chí công vô t II Nội dung học.
1 Thế chí công vô t :
Chí cơng vơ t phẩm chất đạo đức ngời thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân
BiÓu hiƯn:
Bằng thái độ, lời nói việc làm
Phân biệt:
+ Ngời chí công vô t: Công vô t, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung giải công việc
+ Ngời giả danh chí công vô t :
Núi thỡ chí cơng vơ t nhng hành động việc làm lại thể tham lam, ích kỉ, đặt lợi ích cá nhân lên lợi ích tập thể hay tình cảm riêng t mà thiện lệch giải cơng việc
- Sai việc kiên trì tự phấn đấu để đạt đợc lợi ích cá nhân đáng khác với hành động vu lợi cá nhân, tham lam, ích kỉ cần biết đặt lợi ích cá nhân mối quan hệ hài hịa với lợi ích xã hội cộng ng
(3)Giáo viên tổ chức trò ch¬i
Nội dung tập – Trang SGK Gọi 1HS đọc đề sau phát cho em mảnh giấy màu : đỏ ,xanh , vàng quy định : màu đỏ im lặng , màu xanh đồng tình ,màu vàng phản đối
Khi quản trò đọc nội dung câu yêu cầu em giở mảnh giấy màu chọn , sau cho em giải thích lại chọn nh
-> HS đọc đề tham gia trị chơi giải thích , nhận xét lẫn ? Qua thái độ em tập , để rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ t ngời HS cần phải làm ?
? Để trở thành ngời chí cơng vơ t cần rèn luyện phẩm chất đạo đức ?
? Các phẩm chất học cha , học lớp ?
GV Tæ chức trò chơi tiếp sức
Chớ cụng vụ t phẩm chất đạo đức tốt đẹp, sáng cần thiết ngời đem lại lợi ích cho tập thể mà cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nớc thêm giàu mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ cơng minh Ngời có phẩm chất chí cơng vơ t đợc ngời tin cậy kính trọng
3 §Ĩ rÌn lun phÈm chÊt chí công vô t ng ời HS cần :
- Có thái độ ủng hộ ,quý trọng ngời chí cơng vơ t
- Dám phê phán hành động vụ lợi cá nhân , thiếu công giải công việc
- Siêng năng, kiên trì , tiết kiệm , sống giản dị , tôn trọng lẽ phải , liêm khiết - Lớp 6,7,8 -> chủ đề : sống cần kiệm liêm chí cơng vơ t
III Bµi TËp :
1 Chơi trò chơi tiếp sức , đọc danh ngơn chí cơng vơ t
2.Kể chuyện gơng chí công vô t
3 Chia líp lµm nhãm cho hs làm tập 1.Dùng bảng phụ cho HS lên điền giải thích
* Tổng kết : E Híng dÉn häc ë nhµ :
- Häc bµi cị vµ lµm bµi tËp sgk
- Thực hành rèn luyện phẩm chất chí công vô t - Su tầm gơng truyện kể chí công vô t - Chuẩn bị tự chủ
- Đọc trớc nhà trả lời câu hỏi sgk
(4)Ngày soạn: 23/ 08/ 2010 Ngày dạy: 24/ 08/ 2010
TiÕt - Bµi : Tù chủ
A- Mục tiêu học: 1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu đợc tính tự chủ - Biểu tính tự chủ
- ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhâ, gia đình v xó hi.:
- Kĩ năng:
- Học sinh biết nhận xét đánh giá hành vi tính tự chủ
- Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính tự chủ học tập nh hoạt động xã hội khác
-Thái độ:
- T«n trọng , ủng hộ ngời có hành vi tự chđ
- Có biện pháp , kế hoạch rèn luyện tính tự chủ học tập nh hoạt động xã Hội khác
B Ph ơng pháp:
- m thoi, tho lun - Nêu giải vấn đề
- Liên hệ thân, tập thể, liên hệ thực tế, xây dựng kế hoạchvà biện pháp rèn luyện
C Tài liệu ph ơng tiện:
- SGK, SGK giáo dục công dân lớp - Các câu chuyện, gơng đức tính tự chủ - Giấy khổ lớn bút
D Hoạt động dạy học:–
* ổn định lớp – Kiểm tra cũ:
? Chí cơng vơ t có ý nghĩa nh nào? Là học sinh em cần phải làm để rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ t Lấy vd phẩm chất chí cơng vơ t?
* Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới
h-ớng dẫn giáo viên KQ hoạt động – Nội dung học Giáo viên cử học sinh có giọng đọc
tốt đọc lại lần câu chuyện - Học sinh đọc câu chuyện “ Một
(5)êi mÑ”
- Học sinh đọc câu chuyện “ Chuyện N”
Gi¸o viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm.
- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Giáo viên giao câu hỏi thảo luận cho nhóm
Nhãm 1:
? Nỗi bất hạnh đến với gia đình nhà bà Tâm nh nào?
? Bà Tâm làm trớc nỗi bất hạnh to lớn gia đình?
? Việc làm bà Tâm thể đức tính gì?
Nhóm 2:
? Trớc N học sinh có u điểm gì?
? Những hành vi sai trái N sau gì?
? Vì N lại có kÕt côc xÊu nh vËy?
Nhãm :
? Qua câu chuyện bà Tâm N, em rút học gì?
? Nếu lớp em có bạn nh N em bạn nên xử lí nh nào?
-> Học sinh nhận xét bổ xung
giáo viên chèt vµ kÕt ln chun ý
? Từ việc thảo luận em cho biết Biết làm chủ thân ngời có đức tính gì?
? Làm chủ thân làm chủ lĩnh vực gì?
-> Học sinh tự trình bày quan điểm cá nhân, lớp nghe nhận xét ý kiến, giáo viên tổng kết ý kiến.
? Từ việc tìm hiểu em hiểu tự chđ ?
- Con trai bµ Tâm nghiện ma túy, bị nhiễm HIV/AIDS
- B nén chặt nỗi đau để chăm sóc - Bà giúp đỡ ngời bị HIV/AIDS khác cách tích cực
- Bà vận động gia đình quan tâm giúp đỡ, gần gũi chăm sóc họ
- Bà Tâm ngời làm chủ tình cảm hành vi
- Là học ngoan học kh¸
- N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá, uống bia, đua xe máy N trốn học, thi trợt tốt nghiệp N bị nghiện, trộm cắp - N khơng làm chủ đợc tình cảm hành vi thân, gây hậu cho thân, gia đình xã hội
-> Bà Tâm ngời có đức tính tự chủ, vợt khó khăn, khơng bi quan, chán nản Cịn N khơng có tính tự chủ, thiếu tự tin khơng có lĩnh
- Trách nhiệm chúng em động viên, gần gũi, giúp đỡ bạn hòa hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành ngời tốt
- phải có đức tính tự chủ để khơng mắc phải sai lầm nh N
- §øc tÝnh tù chđ
ii Néi dung bµi häc: 1.ThÕ nµo lµ tù chñ.
(6)( Gäi häc sinh nhắc lại khái niệm) Tổ chức trò chơi
Xử lí tình huống, giúp học sinh biết đợc biểu tính tự chủ Câu 1: Em xử lí nh gặp tỡnh sau?
+ Có bạn tự nhiên bị ngất học
+ Gặp toán khó kiểm tra
+ Chăm sóc ngời nhà ốm bệnh viên
+ Bị bạn bè nghi oan
+ Bố mẹ cha thể đáp ứng mong muốn em
+ TiÕp thu ý kiÕn phª bình cô giáo.
-> Hc sinh by tỏ ý kiến cá nhân, cảlớp góp ý, trao đổi, giáo viên nhận xét, bổ sung.
C©u2 : Cho häc sinh lµm bµi tËp nhanh b»ng phiếu học tập
Yêu cầu: Những hành vi sau đây trái ngợc với tính tự chủ
-> Học sinh nhận phiếu học tập, trả lời cá nhân học sinh trả lời nhanh lên bảng chữa, học sinh nhận xét, giáo viên bổ xung kết luận.
? Từ việc làm tập em h·y rót nh÷ng biĨu hiƯn cđa tÝnh tù chủ?
( Giáo viên chuyển ý)
? Theo em đức tính tự chủ có tác dụng gỡ?
? Ngày thời kì chế thị tr-ờng, tính tự chủ có quan trọng không? V× sao?
Cho vÝ dơ minh häa
-> Học sinh bày tỏ quan điểm cá nhân giáo viên lấy ví dụ minh họa, nhận xét kÕt luËn
? Theo em tù chñ cã ý nghÜa nh thÕ nµo?
+ Tính bột phát giải công việc
+ Thiếu cân nhắc, chín chắn
+ Nổi nóng, cÃi vÃ, gây gổ gặp việc không vừa ý
+ Hoang mang sợ hÃi, chán nản trớc khó khăn
+ Sa ngÃ, bị cám dỗ, bị lợi dụng + Nói tục, chửi bậy, xử xự thiếu văn hóa
2) Biểu :
-Thái độ bình tĩnh tự tin
- Biết tự điều chỉnh hành vi mình, biết tự kiểm tra, đánh giá thân
3) ý nghÜa:
- Tự chủ đức tính q giá.
- Có tính tự chủ ngời sống đắn, c xử có đạo đức, có văn hóa - Tính tự chủ giúp ngời vợt qua khó khăn thử thách cám dỗ
(7)? Em cần phải làm để rèn luyện tính tự chủ
( Gi¸o viên kết luận chuyển ý)
Giáo viên cho học sinh thảo luận tình huống, lớp nhận xét, bổ sung
? Qua phần thảo luận liên hệ thực tiễn này, em hiểu thêm đức tính tự chủ phảI có ý thức rèn luyện đức tính tự chủ
Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
-> Học sinh làm việc độc lập, học sinh trả lời độc lập, giáo viên nhận xét, kết luận đánh giá.
( Nếu thời gian cho học sinh chơi trò s¾m vai)
- Xem xét thái độ, lời nói hành động, việc làm hay sai -Biết rút kinh nghiệm sửa chữa - Đi học nhà, đói mệt nhng mẹ cha nấu cơm
iii Bµi tËp:
Bài 1: ( SGK- trang ) - Đáp án đúng: a, b, d, e Bài2:
-Câu ca dao có ý nói ngời có tâm dù bị ngời khác ngăn trở vững vàng không thay đổi ý định
E H íng dÉn häc bµi:
- Lµm bµi tËp 2,3 trang SGK, su tầm tục ngữ, ca dao tính tự chủ - Tài liệu tham khảo
- C©u chn vỊ tÝnh tù chđ - Danh ng«n ViƯt Nam
- Tục ngữ, ca dao “ Ai tạo nên số phận mình” “ ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ” “ Làm ngời ăn tối lo mai,
(8)Ngày soạn; 30/8/2010 Ngày dạy: 31/9/2010
Tiết 3- Bài 3:Dân chủ kỉ luật A- Mục tiêu học:
1- Kiến thức:
- Hiểu đợc dân chủ kỉ luật - Biểu dân chủ kỉ luật
- ý nghÜa cđa d©n chđ , kØ luËt nhµ trêng vµ x· héi
2 Kĩ năng:
- Biết giao tiếp , ứng xử thực tốt dân chủ ,kỉ luật
- Biết phân tích đánh giá tình sống xã hội tính dân chủ kỉ luật
- Biết tự đánh giá thân , xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật
3 Thái độ:
- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật , phát huy dân chủ học tập , hoạt động ( gia đình nhà trờng xã hội )
- Học tập noi gơng việc tốt , ngời thực tốt dân chủ kỉ luật biết góp ý , phê phán mức hành vi , vi phạm dân chủ , kỉ luật B - Phơng pháp:
- Phơng pháp kích thích t động não - Phơng pháp đóng vai
- Phơng pháp thảo luận nhóm
- Phơng pháp giải tình huống C Tài liệu ph ơng tiện:
- SGK ,SGV GDCD
- C¸c sù kiện , tình thể rõ dân chủ không dân chủ , kỉ luật tốt không tôn trọng kỉ luật nhà trờng , xà hội
- Băng hình t liệu , tranh ảnh dân chủ , kỉ luật - Giấy khổ lớn bút
- Những câu tục ngữ danh ngôn , ca dao nói tính dân chủ kỉ luật
D Hot động dạy học:–
* ổ n định lớp – Kiểm tra cũ:
? Thế tự chủ ? ý nghĩa tự chủ ? hs em cần phải làm để rèn luyện tính tự chủ ? Hãy nêu số tình địi hỏi tính tự chủ mà em gặp trờng nêu cách ứng xử phù hợp ?
* Bµi míi:
(9)Hoạt động học sinh dới hớng
dẫn giáo viên KQ hoạt động – Nội dung học
GV: Tổ chức cho HS đàm thoại , trao đổi tình SGK
->HS hoạt động cá nhõn
? HÃy nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình ?
-> GV: chia bảng thành phần , hoặc sử dụng giấy khổ lớn , HS điền ý kiến cá nhân vào cột lớp nhận xét , bổ sung , GV nhận xét đánh giá
? Sự kết hợp biện pháp dân chủ kỉ luật cđa líp 9A?
-> GV: chia bảng thành cột trả lời và điền vào cột -> lớp tham gia góp ý kiến -> GVnhận xét , bổ sung ý kiến HS theo dõi kết trên bảng
? Việc làm ông giám đốc cho thấy ông ngời nh th no ?
-> HS: trả lời cá nhân , GV: nhËn xÐt bæ sung
? Từ nhận xét việc làm lớp 9A ông giám đốc em rút đợc học ?
-> HS trao đổi , GV nhận xét kết luận
GV: kÕt luËn chuyÓn ý
? Tõ viƯc t×m hiĨu em hiểu dân chủ ?
I.Đặt vấn đề :
* Hµnh vi có dân chủ : - Các bạn sôi thảo luận - Đề xuất chi tiêu cụ thể
- Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung
- Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể
- Thành lập đội niên cờ đỏ * Hành vi thiếu dân chủ:
- Công nhân không đợc bàn bạc , góp ý yêu cầu giám đốc
- Sức khỏe công nhân giảm sút - Công nhân kiến nghị cải thiện lao động đời sống vật chất , đời sống tinh thần , nhng giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân * Biện pháp dân chủ :
- Mọi ngời đợc tham gia bàn bạc
- ý thức tự giác
- Đề biện pháp tổ chøc thùc hiƯn * BiƯn ph¸p kØ lt :
- Các bạn tuân thủ quy định tập thể - Cùng thống hoạt động
- Nhắc nhở , đôn đốc thực kỉ luật
-> Ông giám đốc ngời độc đoán chuyên quyền , gia trởng
* Bµi häc :
Cần phát huy tính dân chủ , kỉ luật thầy giáo tập thể lớp 9A phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây nên hậu xấu
cho c«ng ty
II Néi dung bµi häc :
1 ThÕ nµo lµ dân chủ kỉ luật * Dân chủ :
- Mọi ngời làm chủ công việc
- Mọi ngời đợc biết đợc tham gia
- Mäi ngêi gãp phÇn thùc hiƯn kiĨm tra , gi¸m s¸t
(10)? ThÕ nµo lµ kØ luËt ?
? Dân chủ kỉ luật có tác dụng nh nào?
? Vì sống cần phải có dân chủ , kỉ luật ?
? Chúng ta cần rèn luyện dân chủ , kỉ luật nh ?
-> HS trình bµy -> líp gãp ý kiÕn -> gv nhËn xÐt bæ sung
( GV kÕt luËn chun ý )
GV : Híng dÉn hs liªn hƯ thùc tÕ
? Nêu hoạt động xã hội thể tính dân chủ mà em đợc biết ?
? Những việc làm thiếu dân chủ số quan quản lí nhà n-ớc hậu việc làm gây nên ?
Gọi hs đọc yêu cầu tập -> HS làm tập phiếu học tập chuẩn bị nhà trả lời vào phiếu -> GV gọi hs trả lời nhanh -> lớp góp ý ,u cầu hs giải thích , sai GV đa đáp án (Tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ )
GV : Sử dụng phiếu học tập , phiếu đợc làm theo mẫu cắt hình khác , có nhiều màu sắc , treo dán để HS tự lấy trả lời
-> GVcử 1-2 em lên làm ngời dẫn ch-ơng trình -> HS Xung phong lên bảng trả lời nhanh câu hỏi -> HS nhận xét -> GV đánh giá có phần th-ởng
-> GV nhận xét câu trả lời
- Tuân theo quy quy định cộng đồng
- Hành động thống để đạt chất l-ợng cao
2.T¸c dơng :
- Tạo thống cao nhận thức, ý chí v hnh ng
- Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân
- Xây dựng xà hội phát triển mặt
3.RÌn lun nh thÕ nµo :
- Mọi ngời cần tự giác chấp hành kỉ luật
- Các cán lãnh đạo , tổ chức xã hội tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ , kỉ luật
- Học sinh phải lời bố mẹ , thực quy định trờng , lớp , tham gia dân chủ , có ý thức kỉ luật cơng dân
* Liªn hƯ :
Em đồng ý với ý kiến sau ? a HS nhỏ tuổi cha cần đến dân chủ
b Chỉ có nhà trờng cần đến dân chủ
c Mọi ngời cần phải có kỉ luật d Có kỉ luật xã hội ổn định nthốg hoạt động
III Bµi tËp
Bµi 1: ( SGK – Trang 11)
- Hành động thể dân chủ : a,c, d - ……….thiếu dân chủ : b - ……….thiêú kỉ luật : d
Bµi 2:
? Hành vi sau có dân chủ ? + Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp + Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội
+ Các hộ gia đình thống xây dựng gia đình văn hóa địa phơng
(11)của HS -> GV nhận xét bổ sung đánh giá
( GV tỉng kÕt toµn bµi ) E Híng dÉn häc bµi
- VỊ nhµ lµm bµi tËp 2,3,4 trang 11 SGK
- Su tầm tục ngữ , ca dao nãi vỊ d©n chđ , kØ lt - Chuẩn bị Bảo vệ hòa bình
Ngày soạn: 06/ 9/ 2010 Ngày dạy: 07/9/2010
TiÕt - Bµi 4: Bảo vệ hòa bình
A- Mục tiêu häc: 1- KiÕn thøc:
- HS hiểu đợc hịa bình khát vọng nhân loại - Hịa bình mang lại hạnh phúc cho ngời - Hậu tác hại chiến tranh
- Trách nhiệm bảo vệ hòa bình , chống chiến tranh toàn nhân loại
- Kĩ năng:
- Tớch cc tham gia hoạt động hịa bình , chống chiến tranh lớp tr-ờng , địa phơng tổ chức
- Tuyên truyền , vận động ngời tham gia hoạt động chống chiến tranh bảo vệ hịa bình
Thái độ:
- Quan hệ tốt với bạn bè ngời xung quanh - Biết yêu hòa b×nh , ghÐt chiÕn tranh
- Góp phần nhỏ tùy theo sức để bảo vệ hịa bình chống chiến tranh
B – Ph¬ng ph¸p:
- Thảo luận nhóm , tự liên hệ điều tra , tìm hiểu thực tế - Xây dựng đề án
- C¸c hình thức làm việc cá nhân , làm việc theo nhãm , lµm viƯc theo líp
C – Tài liệu phơng tiện:
- SGK - SGV GDCD
- Tranh ảnh báo , thơ , hát chiến tranh hịa bình - Ví dụ hoạt động bảo vệ hịa bình , chống chiến tranh
(12) ổn định lớp – Kiểm tra cũ:
? Thế dân chủ ? kỉ luật ? tính dân chủ kỉ luật có tác dụng nh sống ? hs em cần phải làm để rèn luyện tính dân chủ kỉ luật ?
Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới
h-ớng dẫn giáo viên KQ hoạt động – Nội dung học Gọi HS đọc tình
sgk -> sử dụng ảnh sgk để hs thảo luận -> GV treo ảnh lên bảng -> HS nhóm đọc thơng tin xem ảnh -> thảo luận câu hỏi sau :
Nhãm 1:
? Em có suy nghĩ đọc thông tin xem ảnh ?
? Chiến tranh gây nên hậu cho ngời ?
? Chiến tranh gây hậu cho trẻ?
Nhãm 2:
? Vì phải ngăn ngừa chiến tranh bảo vệ hịa bình ? ? Cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hịa bình ?
Nhãm 3:
? Em có suy nghĩ đế quốc Mĩ gây chiến tranh Việt Nam ?
? Em rút đợc học sau thảo luận thơng tin ảnh ? -> Các nhóm thảo luận , cử đại diện trình bày , lớp tham gia nhận xét -> GV kết luận bổ sung
(GV chuyÓn ý )
? Nêu đối lập hịa bình với chiến tranh ?
I Đặt vấn đề :
- Sự tàn khốc chiến tranh - giá trị hòa bình
- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hòa bình
+ Cuộc chiến tranh giới thứ làm 10 triệu ngời chết
+ ChiÕn tranh thÕ giíi thø cã 60 triƯu ngêi chÕt
* HËu qu¶ :
- Từ năm 1900- 2000 chiến tranh làm :
+ triƯu trỴ em bị chết
+ triệu trẻ em thơng tích tàn phế + 20triệu trẻ em sống bơ vơ
+ 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải lính , cầm súng giết ngời
* Hòa bình :
- Đem lại sống tù
- Nhân dân đợc no ấm hạnh phúc - Là khát vọng loài ngời * Chin tranh :
- Gây đau thơng chết chãc
(13)? Em h·y ph©n biƯt cc chiÕn tranh chÝnh nghÜa vµ chiÕn tranh phi nghÜa
-> HS Làm việc cá nhân , lớp đóng góp ý kiến -> GV liệt kê ý kiến lên bảng giấy khổ lớn sau phân loại ý kiến ,phân tích ý kiến HS cha rõ , tổng hợp và bổ sung ý kin
? Cách bảo vệ hòa bình vững gì?
( GV kÕt luËn chuyÓn ý )
? Qua việc tìm hiểu em hiểu hòa bình ?
? Biểu lòng yêu hòa bình ?
? Nhõn loi núi chung v dân tộc ta nói riêng phải làm để bảo vệ hịa bình ?
->HS bµy tá ý kiÕn cá nhân lớp nhận xét -> GV kết luận ghi nội dung lên bảng.
( GV kÕt ln chun ý )
GV ph¸t phiÕu häc tËp -> HS lµm bµi tËp vµo phiÕu -> GV thu chấm điểm trả vào tiết học sau ( Tổ chức trò chơi )
? Ai nhanh tay nhanh m¾t sÏ th¾ng chơi ?
- Thành phố , làng mạc, nhà máy bị tàn phá
- Là thảm họa loài ngời * Chiến tranh chÝnh nghÜa :
- Tiến hành đấu tranh chống xâm lợc - Bảo vệ độc lập tự
- Bảo vệ hòa bình
* Chiến tranh phi nghÜa :
- Gây chiến tranh giết ngời , cớp - Xâm lợc đất nớc khác
- phá hoại hòa bình
- Xõy dựng mối quan hệ bình đẳng , hữu nghị , hợp tác quốc gia
- Đấu tranh chống xâm lợc , bảo vệ độc lập tự
II Néi dung bµi häc : 1 Hòa bình :
- Khụng cú chin tranh hay xung đột vũ trang
- Là mối quan hệ hiểu biết , tơn trọng , bình đẳng hợp tác quốc gia, dân tộc , ngời với ngời
- Hßa bình khát vọng toàn nhân loại
2 BiĨu hiƯn :
- GÜ g×n cc sèng bình yên
- Dựng thng lng m phỏn để giải mâu thuẫn
- Không để xảy chiến tranh xung đột
3 Chúng ta phải làm để bảo vệ hịa bình :
- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hòa bình , lòng yêu hòa bình thể lúc ,mọi nơi ngời với ngêi
- Dân tộc ta tham gia tích cực nghiệp bảo vệ hịa bình cơng lí giới
III Bài tập : Bài 1:
- Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh chiến tranh hạt nhân - Xây dựng mối quan hệ hợp tác quốc gia giới
- Giao lu văn hóa nớc với
- Quan hệ tổ chức thân thiện tôn trọng ngời ngời
(14)-> GV đa câu hỏi có sẵn trong phiếu học tập
->HS C¶ líp tham gia nhËn xÐt -> GVhíng dÉn HS gi vµo
bảo vệ hòa bình chống chiến tranh ?
+ Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh chiến tranh hạt nhân
+ Xây dựng mối quan hệ hợp tác quốc gia giới
+ Giao lu văn hóa nớc với
+ Quan hệ tổ chức thân thiện , tôn trọng ngời ngêi
E Híng dÉn häc ë nhµ :
- Lµm bµi tËp 1,2,3 SGK
- Su tầm tranh ảnh báo chí ,các câu chuyện , hoạt động hịa bình - Xem trớc
- Đọc văn kiện đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ - Hiến chơng liờn hip quc
Ngày soạn: 12/ 9/ 2010 Ngày dạy: 14/ 9/2010
Tuần5
Tiết - Bài 5: Tình hữu nghị dân tộc
trên giới
A- Mục tiêu học:
1- Kiến thức
- HS hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc - ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc
- Những biểu , việc làm cụ thể tình hữu nghị dân tộc 2- Kĩ năng:
- Tham gia tốt hoạt động tình hữu nghị dân tộc
- ThÓ tình đoàn kết , hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nớc khác sống hàng ngµy
3- Thái độ:
(15)- Góp phần giữ gìn , bảo vệ tình hữu nghị với nớc
b phơng pháp:
- Tho lun nhúm , iu tra thực tiễn - Xây dựng đề án
- Sử dụng phối hợp hình thức làm việc cá nhân , theo nhóm theo lớp
C Tài liệu phơng tiện:
- SGK, SGV GDCD
- Tranh ảnh , báo , câu chuyyện tình đoàn kết , tình hữu nghị thiếu nhi nhân dân ta với thiếu nhi nhân dân giới
- GiÊy khỉ lín vµ bót d¹
D – Hoạt động dạy học:
* ổn định lớp – Kiểm tra cũ:
? Em nêu hoạt động hịa bình trờng , lớp địa phơng hình thức hoạt động ?
* Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới hớng
dẫn giáo viên Kết hoạt động học– Nội dung bài GV: Chuẩn bị trớc số liệu , ảnh đợc
phãng to râ
- Ghi sè liÖu lên bảng phụ - Treo tranh ảnh lên góc bảng
- Tỉ chøc cho HS th¶o ln chung c¶ líp
-> HS c¶ líp theo dõi bảng số liệu ảnh
? Quan sát số liệu , ảnh , em thấy Việt Nam thể mối quan hệ hữu nghị , hợp tác nh ?
? Nêu ví dụ mối quan hệ nớc ta với nớc mà em đợc biết ?
-> HS tự phát biểu ý kiến cá nhân, cả líp tham gi a gãp ý nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt kÕt luËn
? Em liên hệ hoạt động hữu nghị nớc ta với nớc nói chung thiếu nhi Việt Nam nói riêng ? Phơng án 1:
- HS giới thiệu t liệu su tầm đợc ( HS đợc quan tâm từ trớc ) hoạt động hữu nghị
+ Cđa níc ta + Cđa thiÕu nhi Phơng án 2:
GV: Cho HS xõy dng k hoạch hoạt động hữu nghị ( đợc phân công từ trớc ) nhóm lên trình bày kết su tầm đợc , lớp trao đổi nhận xét , gv chốt , gv giới thiệu thêm t liệu khác
I Đặt vấn đề :
- Tính đến tháng 10 / 2002 Việt Nam có 47 tổ chức hữu nghị song phơng đa phơng
- Đến tháng /2003 Việt Nam có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia , trao đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc gia giới
(16)-> GV gợi ý hình thức hoạt động, giao lu , kết nghĩa viết th tặng quà, xin chữ kí
-> GV Tỉ chøc cho HS th¶o ln nhóm chia lớp thành nhóm ,giao câu hỏi cho tõng nhãm
Nhãm 1:
? ThÕ tình hữu nghị nớc giíi ? cho vÝ dơ ?
Nhãm 2:
? ý nghĩa tình hữu nghị hợp tác ? vÝ dô minh häa ?
Nhãm 3:
? Chính sách Đảng ta hịa bình , hữu nghị ?
? Chúng ta phải làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị ?
-> Các nhóm thảo luận , cử nhóm tr-ởng trình bày giấy khổ to 1/ 3 phần ghi bảng , lớp trao đổi nhận xét
? Nêu hoạt động tình hữu nghị, hợp tác nớc ta với nớc giới mà em đợc biết ?
? Công việc cụ thể hoạt động ?
II Néi dung bµi häc : 1) Khái niệm :
Tình hữu nghị dân tộc thế giới quan hệ bạn bè thân thiện giữa nớc với nớc khác
2 ý nghÜa :
- Tạo hội , điều kiện để nớc , các dân tộc hợp tác phát triển - Hữu nghị hợp tác giúp phát triển kinh tế văn hóa giáo dục , y tế , khoa học kĩ thuật
- Tạo hiểu biết lẫn , tránh gây mâu thuẫn , căng thẳng , dẫn đến nguy cơ chiến tranh
3 Chính sách Đảng ta hòa bình :
- Chớnh sỏch ca ng ta đắn có hiệu
- Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi
- Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nớc
- Hòa nhập với nớc trình tiến lên nhân loại
4 Học sinh phải làm :
- Thể tình đoàn kết , hữu nghị với bạn bÌ vµ ngêi níc ngoµi
- Thái độ cử , việc làm tôn trọng , thân thuộc sống hàng ngày
III Bài tập : - Các hoạt động :
+ Quan hệ tốt đẹp , bền vững lâu dài với Lào , Căm Pu Chia
+ Thành viiên hiệp hội nớc Đông Nam ( ASE AN )
+ Diễn đàn hợp tác kinh tế châu thái bình dơng ( a pec )
+ Tăng cờng quan hệ với nớc phát triĨn
+ Quan hƯ nhiỊu níc , nhiỊu tỉ chøc qc tÕ
- ViƯc lµm thÓ :
+ Quan hệ đối tác kinh tế , khoa học kĩ thuật công nghệ thông tin
+ Văn hóa , giáo dục , y tế , dân số + Du lịch
(17)? Những việc làm cụ thể HS góp phần phát triển tình hữu nghị ? ( kể việc làm cha tốt )
+ Hợp t¸c chèng c¸c bƯnh sars – HIV / AIDS
+ Chống khủng bố an ninh toàn cầu * ViƯc lµm tèt :
- Qun góp ủng hộ nạn nhân chất độc da cam
- Tích cực tham gia lao động hoạt động nhân o
- Bảo vệ môi trờng
- Chia sẻ nỗi đau với bạn mà nớc họ bị khủng bố , xung đột
*: ViƯc lµm cha tèt :
- Thờ với nỗi bất hạnh ngời khác - Thiếu lành mạnh lối sống - Không tham gia hoạt động nhân đạo mà trờng tổ chức
- Thiếu lịch thô lỗ với khách nớc
E Híng dÉn häc ë nhµ :
- Đọc văn kiện đại hội Đảng lần thứ IX Đảng cộng sản Việt Nam - Tài liệu liên quan liên hợp quốc
- Bác Hồ nói tình hữu nghị hợp t¸c
“Quan sơn mn dặm nhà Bốn phơng vô sản anh em ’’ “ Trăm ơn , ngàn nghĩa vẹn tình
Tinh thần hữu nghị quang vinh mn đời
Ngày soạn: 24/9/2009 Ngày dạy: 25/9/2009
Tuần 6
Tiết - Bài6: Hợp tác phát triển
(18)1- KiÕn thøc:
-HS hiểuđợc hợp tác , nguyên tắc hợp tác , cần thiết phải hợp tác
- Đờng lối Đảng nhà nớc ta vấn đề hợp tác với nớc khác - Trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác phát trin
2- Kĩ năng:
- Cú nhiều việc làm cụ thể hợp tác học tập , lao động hoạt động xã hội
- Biết hợp tác với bạn bè ngời hoạt động chung
3- Thái độ:
- Tuyên truyền vận động ngời ủng hộ chủ trơng , sách Đảng về hợp tác phát triển
- Bản thân phải thực tốt yêu cầu hợp tác phát triển
B Phơng pháp:
- Thảo luận nhóm
- Điều tra thực tiễn , liên hệ tự liên hƯ
- Sử dụng hình thức học theo cá nhân , theo nhóm , theo lớp - Tổ chức diễn đàn có điều kiện
C Tài liệu phơng tiện:
- SGK ,SGV GDCD9.Tranh ảnh , băng hình , báo hợp tác phát triển
D Hot động dạy học:
*ổn định lớp – Kim tra bi c:
? Thế tình hữu nghị giới ? cho biết sách Đảng ta hòa bình ?
* Bài míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới
h-ớng dẫn giáo viên Kết hoạt động học– Nội dung bài Gọi 1HS đọc phần thông tin
SGK ? Qua thông tin Việt Nam tham gia tỉ chøc qc tÕ em cã suy nghÜ g× ?
? Bức ảnh trung tớng phi công Phạm Tuân nói lên ý nghĩa ? ? Bức ảnh cầu Mĩ Thuận biểu t-ợng nói lên điều gì?
? Bức ảnh bác sĩ Việt Nam Mĩ làm ? có ý nghĩa nh thÕ nµo?
? Qua phần trao đổi , rút học ?
? Nªu số thành hợp tác nớc ta nớc khác ?
-> HS hot động độc lập trả lời cá
I Đặt vấn đề :
- Việt Nam tham gia vào tổ chức quốc tế lĩnh vực : thơng mại , y tế , lơng thực nông nghiệp , giáo dục , khoa học , quỹ nhi đồng Đó hợp tác tồn diện thúc đẩy phát triển đất nớc
- Trung tớng Phạm Tuân ngời Việt Nam bay vào vũ trụ với giúp đỡ nớc Liên xơ cũ
- CÇu MÜ Thn biểu tợng hợp tác Việt Nam Ôtxrây ria , lĩnh vực giao thông vận tải
- Các bác sĩ Việt Nam Mĩ “ Phẫu thuật nụ cời ’’cho trẻ em Việt Nam thể hợp tác y tế nhân o * Bi hc :
* Thành hợp tác: - Cầu Mĩ Thuận
(19)nhân -> lớp góp ý -> GV nhận xÐt bỉ sung vµ kÕt ln
Quan hệ hợp tác với nớc giúp ta điều kiện ?
GV : Đất nớc ta lên xây dựng CNXH từ nớc nghèo , lạc hậu nên cần điều kiện ? Bản thân em có thấy đợc tác dụng hợp tác với nớc giới ?
-> HS hoạt động độc lập
( Giao lu quốc tế thời đại ngày trở thành yêu cầu sống dõn tc )
? Từ việc tìm hiểu em hiểu hợp tác ?
? Hợp tác dựa nguyên tắc nào?
? ý nghĩa hợp tác với nớc :
a) Toàn nhân loại ? b) Việt Nam ?
? Chủ trơng Đảng nhà nớc ta cơng tác đối ngoại ?
- CÇu Thăng Long
- Khai thác dầu Vũng tàu
- Khu chÕ xuÊt läc dÇu Dung QuÊt - BƯnh viƯt ViƯt NhËt
* §iỊu kiƯn : + Vèn
+ Trình độ quản lí + Khoa học cơng nghệ
- HiĨu biÕt cđa em réng h¬n
- Đợc tiếp cận với trình độ khoa học kĩ thuật nớc
- Nhận biết đợc tiến văn minh nhân loại
- Bỉ sung thªm vỊ nhËn thøc lÝ ln thùc tiƠn
- Gi¸n tiÕp , trùc tiÕp giao lu víi b¹n bÌ
- Đời sống vật chất tinh thần thân gia đình nâng cao II Nội dung học :
1 Thế hợp tác:
- Hợp tác chung sức làm việc , giúp đỡ hỗ trợ lẫn công việc lĩnh vực lợi ích chung
* Ngun tắc hợp tác : - Dựa sở bình đẳng - Hai bên có lợi
- Khơng hại đến lợi ích ngời khác
2 ý nghÜa:
- Hợp tác quốc tế để giải vấn đề xúc có tính toàn cầu
- Giúp đỡ , tạo điều kiện cho nớc nghèo phát triển
- Để đạt đợc mục tiêu hịa bình cho tồn nhân loi
3 Chủ trơng Đảng nhà nớc ta :
- Coi trọng , tăng cờng hợp tác nớc khu vực giới
- Nguyên tắc :
(20)Trách nhiệm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác ?
? Bài học hôm cần khắc sâu ®iĨm g× ?
-> Gọi HS đọc lại nội dung học SGK
GV Híng dÉn HS lµm bµi tËp 3,4 trong SGK
-> GV tổ chức trò chơi sắm vai -> HS chän nhãm tham gia tiÓu phÈm -> GV đa tình cho nhóm -> HS nhóm tự phân vai , tự viết lời thoại -> HS nhóm thể tiểu phẩm , lớp quan sát góp ý , GV nhận xét kÕt ln
+ Kh«ng can thiƯp néi bé , kh«ng dïng vị lùc
+ Bình đẳng có lợi
+ Giải bất đồng thơng lợng hịa bình
+ Phản đối âm mu hành động gây sức ép , áp đặt ,cờng quyền , can thiệp nội nớc khác
* Về thân em :
- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè mäi ngêi xung quanh
- Luôn quan tâm đến tình hình giới vai trị Việt Nam - Có thái độ hữu nghị đồn kết với ngời nớc ngồi giữ gìn phẩm chất tốt đẹp ngời Việt Nam giao tiếp
- Tham gia hoạt động hợp tác học tập , lao động hoạt động tinh thần khác
III Bµi tËp :
1 Bµi tËp : 3,4 –SGK trang 23. Nhãm1: Giíi thiƯu tÊm gơng hợp tác tốt (có thể cha tốt )
Nhóm : Giới thiệu thành hợp tác tốt địa phơng
E.Híng dÉn häc ë nhµ :
- VỊ nhµ lµm bµi tËp 1,2 SGK
(21)Ngày soạn: 01/10/2009 Ngày dạy: 02/10/2009
TuÇn 7
TiÕt 7+ - Bài 7: Kế thừa phát huy truyền
thống tốt đẹp dân tộc
A- Môc tiêu học: 1- Kiến thức:
- Hiu đợc nàolà truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam
- ý nghÜa cña truyền thống dân tộc cần thiết phải kế thừa , phát huy truyền thống dân tộc
- Trách nhiệm công dân , HS việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc
- Trách nhiệm công dân , HS việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dõn tc
2- Kĩ năng:
-Bit phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập quán , thói quen lạc hậu cần xóa bỏ
- Có kĩ phân tích , đánh giá quan niệm , thái độ , cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống
- Tích cực học tập tham gia hoạt động truyền thống , bảo vệ truyền thống dân tộc
3- Thái độ:
-Có thái dộ tơn trọng , bảo vệ , giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc - Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng xa rời truyền thống dân tộc
- Có việc làm cụ thể để giữ gìn , phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc
B Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Phân tích tình - Sắm vai
C Tài liệu phơng tiện:
- SGK , SGV GDCD9
- Ca dao , tục ngữ , câu chuyện nói chủ đề
- Những tình , trờng hợp có liên quan đến chủ đề thực tế - Giấy khổ lớn bút
D – Hoạt động dạy học:
ổn định lớp – Kiểm tra cũ:
? ThÕ nµo lµ hợp tác phát triển ? ý nghĩa hợp tác phát triển?Chủ trơng Đảng nhà nớc ta việc hợp tác phát triển ? Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới
h-ớng dẫn giáo viên KQ hoạt động – Nội dung học Gọi HS đọc câu chuyện
(22)phần ĐVĐ
? Lòng yêu nớc dân tộc ta thể nh qua lời Bác Hồ ?
? Tình cảm việc làm biểu truyền thống ?
? Cụ Chu Văn An lµ ngêi nh thÕ nµo?
GV : Bỉ sung : Phạm S Mạnh học trò cụ Chu Văn An , giữ chức hành khiển , chøc quan to
? Nhận xét em cách c xử học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An? Cách c xử biểu truyn thng gỡ ?
GVbổ sung : Các hành vi học trò cũ cụ Chu Văn An :
- Đứng sân vái chào vào nhµ - Chµo to kÝnh cÈn
- Không giám ngồi sập - Xin ngồi ghế kế bên - Trả lời cặn kẽ việc
? Qua câu truyện em có suy nghĩ ?
* Lòng yêu nớc thể :
- Tinh thần yêu nớc sôi , kết thành sóng mạnh mẽ to lớn Nó lớt qua nguy hiểm , khó khăn Nó nhấn chìm lũ bán nớc lũ cớp nớc
- Thực tiễn chứng minh điều + Các kháng chiến vĩ đại dân tộc ( Bà Trng , Bà Triệu , Trần Hng Đạo, Lê Lợi …Chống Pháp chống Mĩ
+ Các chiến sĩ mặt trận , công chức hậu phơng , phụ nữ tham gia kháng chiến bà mẹ anh hùng , công nhân , nông dân thi đua sản xuất
* Những tình cảm việc làm khác nhng giống lòng yêu nớc nồng nàn biết phát huy truyền thống yêu nớc
* Cụ Chu Văn An nhà giáo tiếng đời Trần
- Cụ có cơng đào tạo nhiều nhân tài cho đất nớc
- Học trò cụ nhiều ngời nhân vËt nỉi tiÕng
- Học trị cũ cụ làm chức quan to bạn đến mừng sinh nhật thầy Họ c xử t cách ng-ời học trị kính cẩn , lễ phép , khiêm tốn , tôn trọng thầy giáo cũ * Cách c xử học trị cụ Chu Văn An thể truyền thống “ Tôn s trọng đạo ’’của dân tộc ta
-> Lòng yêu nớc dân tộc ta truyền thống quý báu Đó truyền thống yêu nớc cịn giữ đến ngày
* Bµi häc :
Biết ơn kính trọng thầy dù là truyền thống “ Tơn s trọng đạo’’của dân tộc ta Đồng thời tự thấy cần phải rèn luyện đức tính nh học trò cụ Chu Văn An
II Néi dung bµi häc :
(23)( GV KL chuyÓn ý)
? Tõ việc phân tích em hiểu truyền thống ?
? Theo em , bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý nghĩa tích cực , có truyền thống thói quen , lối sống tiêu cực không ? Nêu vài ví dụ minh họa ?
-> GV : Cã thĨ sư dơng b¶ng phơ hoặc giấy khổ to chia câu hỏi thành phần -> HS lên bảng trình bày -> GV liệt kê ý kiến lên bảng
? Em hiĨu thÕ nµo lµ phong tơc , hđ tơc?
->HS C¶ líp gãp ý -> GV nhËn xÐt bỉ sung
? D©n téc ViƯt Nam có truyền thống ?
? Cú ý kiến cho truyền thống đánh giặc , dân tộc ta có truyền thống đáng tự hào đâu ? em có đồng ý với ý kiến khơng ? ?
? VËy theo em kế thừa , phát huy truyền thống dân tộc ?
-> HS phát biểu ý kiến cá nhân
GV: Giải thích thêm :
- Kế thừa phát huy truyền thống dân tộc nhng cần có nguyên tắc , chọn lọc , tránh loại bỏ hủ tục - Kế thừa , phát huy truyền thống dân tộc giữ gìn sắc dân tộc đồng thời học hỏi tinh hoa văn hóa nhân loại Mỗi dân tộc muốn phát triển cần giao lu học hỏi tôn trọng truyền thống dân tộc khác để làm giàu bổ sung cho dân tộc Tuy nhiên , học hỏi cần có chọn lọc , tránh chạy theo lạ , mốt , kệch cỡm , phủ nhận khứ
Truyền thống tốt đẹp dân tộc những giá trị tinh thần hình thành trong trình lịch sử lâu dài dân tộc , truyền từ hệ sang hệ khác
* Yếu tố tích cực : - Truyền thống yêu nớc - Truyền thống đạo đức - Truyền thống đoàn kết
- Truyền thống cần cù lao động - Tôn s trọng đạo
- Phong tục tập quán lành mạnh * Yếu tố tiêu cực :
- Tập quán lạc hậu
- NÕp nghÜ , lèi sèng tïy tiÖn - Coi thêng ph¸p luËt
- T tởng địa phơng hẹp hịi
- Tơc lƯ ma chay , cíi xin , lƠ héi , l·ng phÝ , mê tín dị đoan
* Những yếu tố truyền thống tốt thể lành mạnh phần chủ yếu gọi phong tục
+ Ngợc lại , truyền thống không tốt , chủ yếu gọi hủ tục 2 Dân tộc ta có truyền thống - Yêu nớc , đoàn kết , đạo đức , lao động , hiếu học , tôn s trọng đạo , hiếu thảo , phong tục tập quán tốt đẹp văn học ,nghệ thuật
(24)
? Chúng ta cần làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? ? Hãy liên hệ việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc địa phơng em ?
-> HS đa nhiều ý kiến , giải pháp liên hệ thực tế cá nhân tập thể -> gv cho nhóm trình bày -> lớp trao đổi bổ sung -> GV kết luận chuyển ý
GV : Sư dơng phiÕu häc tËp -> HS lµm bµi tËp 1,3 SGK trang 25, 26 -> GV phát phiếu 1/2 lớp câu1 ,1/2 lớp câu -> HS lớp trả lời vào phiÕu -> GV Gäi HS tr¶ lêi nhanh nhÊt
Tổ chức trò chơi
Thi hát điệu dân ca quê hơng miền đất nớc
-> HS Tù h¸t
-> GV Cïng HS tham gia ( GV KÕt luËn toµn bµi )
3 Trách nhiệm : -Bảo vệ , kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc , góp phần giữ gìn sắc dân tộc
- Tự hào truyền thống dân tộc , phê phán , ngăn chặn t tởng , việc làm phá hoại đến truyền thống dân tộc
III Bµi tËp :
Bài tập 1: ý kiến : a, c, e, g, h, i, l,
Bài 3: ý kiến : a, b, c , e
E Híng dÉn häc ë nhµ :
- VỊ nhµ lµm bµi tËp 2,4 ,5 , trang 26 SGK
(25)Ngày soạn: Ngày 22 tháng 10 năm 2008 Ngày dạy: Thứ 5, ngày 30 tháng 10 năm 2008 Dạy: Tiết 1, lớp 9A; Tiết 2, líp 9B
§iỊu chØnh:………
TUÇN :
TiÕt 9 : KiÓm tra tiÕt
A Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức :
- Giúp HS củng cố, khắc sâu nội dung kiến thức phạm trù đạo đức học tuần đầu học kì I ‘’ Chí cơng vơ t, Tự chủ, Dân chủ kỉ luật, Bảo vệ hòa bình, Tình hữu nghị dân tộc, Hợp tác phát triển, Kế thừa phát huy truyền thống dõn tc
Kĩ :
- Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức học vào làm kiểm tra, kĩ làm nghiêm túc, tự lập, khách quan, trung thực
Thái độ :
- Giáo dục HS có ý thức làm nghiêm túc, ý thức rèn luyện sống có đạo đức theo phạm trù đạo đức học
B ChuÈn bÞ:
- GV đề kiểm tra phù hợp với đối tợng học sinh, sát với nội dung chơng trình
- Hs ơn lại tồn nội dung chơng trình học để làm đạt kết cao
C tiÕn tr×nh kiĨm tra:
* GV Phát đề in sẵn vào giấy cho HS làm ( Có đề kèm theo) * Yêu cầu HS Làm nghiêm túc khơng nhìn bạn ,khơng quay cóp kiểm tra giữ trật tự lớp học
* HÕt giê GV Thu bµi nhận xét
Ngày soạn: ngày tháng năm 2008 Ngày dạy:
Dạy:
Điều chỉnh:
Tuần:10 ;11
Tiết: 10 ;11 Bài: Năng động sáng tạo A- Mục tiêu học:
1- KiÕn thøc:
- Hiểu đợc động sáng tạo
- Năng động sáng tạo học tập , hoạt động xã hội khác
2- Kĩ năng:
- Bit t ỏnh giá hành vi thân ngời khác biểu tính động , sáng tạo
(26)3- Thái độ:
- Hình thành HS nhu cầu ý thức rèn luyện tính động , sáng tạo bất cứ điều kiện , hoàn cảnh sng
B Phơng pháp:
- Giảng giải đàm thoại với phơng pháp nêu gơng - Tổ chức thảo luận nhóm dới hớng dẫn GV C – Tài liệu phơng tiện:
- SGK, SGV GDCD9
- Tranh ảnh băng hình , truyện kể thể đức tính động sáng tạo - Tục ngữ ca dao , danh ngôn , thơ dẫn chứng biểu động sáng tạo sống
- GiÊy khỉ lín , bót d¹
D – Hoạt động dạy học:
* ổn định lớp – Kiểm tra cũ:
? Thế kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? Trách nhiệm việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ?
* Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới hớng
dẫn giáo viên Kết hoạt động học – Nội dung HĐ1 : Hớng dẫn HS tìm hiểu phần
§V§
Gọi HS đọc câu truyện SGK ? Em có nhận xét việc làm Ê - – Sơn Lê thái Hoàng ?
? Những việc làm động sáng tạo đem lại thành cho Ê- Đi – Sơn Lê Thái Hồng ?
? Em học tập đợc qua việc làm động sáng tạo Ê - Đi – Sơn Lê Thái Hoàng ?
( GV: KÕt luËn chuyÓn ý ) ? Suy nghĩ thân em qua câu truyện ?
? Từ em hiểu động
I Đặt vấn đề :
- Ê - – Sơn Lê thái Hoàng ngời làm việc động sáng tạo * Ê - Sơn nghĩ cách để gơng xung quanh giờng mẹ đặt nến , đèn dầu trớc gơng điều chỉnh vị trí đặt chúng cho ánh sáng tập trung vào chỗ thuận tiện để thầy thuốc mổ cho mẹ
* Lê thái Hồng nghiên cứu , tìm tịi cách giải tốn nhanh , tìm đề thi toán quốc tế dịch tiếng Việt , kiên trì làm tốn , thức làm tốn đến hai gi sỏng
-> Thành ngời :
+ Ê - Đi – Sơn cứu sống đợc mẹ sau trở thành nhà phát minh vĩ đại giới
+ Lê Thái Hồng đạt huy chơng đồng kì thi tốn quốc tế lần thứ 39 huy chơng vàng kì thi toán quốc tế lần thứ 40
-> Học tập đợc đức tính động sáng tạo cụ thể :
(27)sáng tạo ?
HĐ2 : Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung häc.
? Tìm biểu động sáng tạo sống ?
? Năng động sáng tạo có ý nghĩa nh ?
? Chúng ta cần rèn luyện tính động sáng tạo nh ?
HĐ3: Hớng dẫn HS luyện tập Gọi 1HS đọc yêu cầu tập SGK -> HS làm tập lớp -> gọi HS lên bảng trả lời phần chuẩn bị -> Lớp nhận xét GV KL
GV hớng dẫn cụ thể để HS tự xây dựng kế hoạch khắc phục khó khăn cần đến giúp đỡ ? Thời gian khắc phục kết ?
GV giúp HS khó khăn lao động sống hàng ngày
II Nội dung học : 1 Khái niƯm :
- Năng động tích cực , chủ động , dám nghĩ dám làm
- Sáng tạo niềm say mê nghiên cứu , tìm tịi để tạo giá trị mới vật chất , tinh thần tìm ra cái , cách giải mà không bị gị bó phụ thuộc vào cái có
* BiĨu hiƯn :
- Ngời động sáng tạo ngời luôn say mê , tìm tịi phát linh hoạt xử lí tình học tập , lao động công tác nhằm đạt kết quả cao
2 ý nghÜa :
Năng động sáng tạo phẩm chất cần thiết ngời lao động xã hội đại Nó giúp ngời có thể vợt qua ràng buộc hoàn cảnh , rút ngắn thời gian để đạt đợc mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp
Nhờ động sáng tạo mà ng-ời làm nên kì tích vẻ vang , mang lại niềm vinh dự cho thân , gia đình cho đất nớc
4 C¸ch rÌn lun :
-Năng động sáng tạo kết quá trình rèn luyện siêng , tích cực ngời học tập , lao động sống
- Để trở thành ngời động , sáng tạo , HS cần tìm cách học tập tốt cho cần tích cực vận dụng điều biết vào sống
III Bµi tËp :
Bài : ( SGK – Trang 29 , 30 ) Đáp án : Hành vi ( b ) , ( đ) , (e) , (h) -> thể tính động sáng tạo - Hành vi ( a) , ( c ) , ( d) , ( g) -> tính động sáng tạo
Bµi : ( SGK Trang 30 ) - Học văn , tiÕng anh
- Em cần giúp đỡ bạn học giỏi văn tiếng anh cụ thể phơng pháp bạn học nh Em cần đợc giúp đỡ cô giáo
(28)của cô bạn bè , em tiến nhiều mơn
H§4: Híng dÉn häc bµi
- VỊ nhµ lµm bµi tËp 2, 3, , trang 30 SGK - Su tầm tục ngữ ca dao , danh ngôn
- Su tầm gơng động , sáng tạo nớc ta thời kì đổi - Xem ‘ Làm việc có xuất cht lng hiu qu
Ngày soạn: ngày16 tháng11 năm 2007
Ngày soạn: 07/ 11/ 2010 Ngày giảng: 08/ 11/ 2010 TiÕt 12 - Bµi 9
Lµm việc có suất chất lợng hiệu quả
A- Mục tiêu học:
1-Kiến thức
- Nêu đợc làm việc có suất, chất lợng, hiệu - Hiểu đợc ý nghĩa làm việc có suất, chất lợng, hiệu
- Nêu đợc yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lợng, hiệu 2- Kĩ
Biết vận dụng phơng pháp học tập tích cực để nâng cao kết học tập thân
3- Thái độ :
Cã ý thøc sáng tạo cách nghĩ, cách làm thân. B Phơng pháp:
- Phõn tớch , ging giải , đàm thoại , nêu gơng - Giải vấn đề
- Tỉ chøc th¶o ln nhãm C Tài liệu phơng tiện: - SGK , SGV GDCD9
- Tranh ảnh , băng hình , câu chuyện nói gơng làm việc có suất , chất lợng , hiệu
- Tìm thêm số câu thơ , ca dao , tục ngữ , nói phẩm chất D – Hoạt động dạy học:
* ổn định lớp – Kiểm tra cũ:
? Thế động sáng tạo ? học sinh phải rèn luyện tính động sáng tạo ? Để rèn luyện đức tính ta cần phải làm ?
* Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới hớng dẫn giáo viên
Kết hoạt động – Nội dung hc
HĐ1: Hớng dẫn HS tìm hiểu kháI niƯm
Gọi 1HS đọc phần tình phần đặt vấn đề
(29)? Em có nhận xét việc làm giáo s Lê Thế Trung ?
- Giáo s Lê ThÕ Trung lµ ngêi cã ý chÝ cã quyÕt tâm cao , có sức làm việc phi thờng có ý thức trách nhiệm công việc ông say mê sáng tạo công việc
? HÃy tìm chi tiết truyện chứng tỏ giáo s Lê Trung ngời làm việc có suất chất lợng hiệu ? - Tốt nghiệp bác sĩ loại xuất sắc Liên xô
- Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch
- Chế tạo loại thuốc trị bỏng B76 ? Việc làm ông đợc nhà nớc ghi nhận nh ? Em học tập đợc Giáo s Lê Thế Trung ?
- Giáo s Lê Thế Trung đợc Đảng nhà nớc tặng nhiều danh hiệu cao q Gìơ ơng thiếu tớng giáo s , tiến sĩ y khoa , thầy thuốc nhân dân , anh hùng quân đội , nhà khoa học xuất sắc Việt Nam ? Em học tập đợc từ việc làm bác sĩ Lê Th Trung?
? Từ việc tìm hiểu em hiểu làm việc có suất , chất l-ợng hiệu ?
HS Thảo luận nhãm -> Líp nhËn xÐt bỉ sung -> GV KL chèt
? Nêu biểu lao động suất , chất lợng hiệu ? biểu trái với lao động suất , chất lợng hiệu ?
Hs lµm viƯc theo nhóm
? Làm việc có suất chất lợng hiệu có ý nghĩa nh
- Em học tập đợc tinh thần ý chí vơn lên giáo s Lê Thế Trung Tinh thần học tập say mê nghiên cứu khoa học ông gơng sáng để em noi theo phấn đấu
=> Khái niệm : Làm việc có suet , chất lợng hiệu tạo đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định
(30)cuộc sống ?
? Để làm việc suất , chất lợng , hiệu cần phải làm ?
Gi HS c yờu cầu bàI tập 1hs lên làm bàI -> lớp tham gia góp ý , nhận xét -> gv , hs giảI thích vì sai
( GV Cã ThĨ ghi bµI tËp lên bảng phụ giấy khổ to , phiếu häc tËp )
Làm việc có suất, chất lợng , hiệu yêu cầu ngời lao động nghiệp công nghiệp hố , đại hố , góp phần nâng cao chất lợng sống cá nhân , gia đình xã hội
3 Tr¸ch nhiƯm :
Mỗi ngời lao động phải tích cực nâng cao tay nghề , rèn luyện sức khoẻ , lao động cách tự giác , có kỉ luật và động sáng tạo
4 Bµi tËp :
Bµi 1: ( SGK Trang 33 ) Đáp án :
+ Hµnh vi thĨ hiƯn lµm viƯc cã suất chất lợng hiệu
là : ( c ) , ( d) , ( e )
+ Hành vi việc làm : ( a ) ( b ) ( d )
HĐ4 : Hớng dẫn học :
- Lµm bµi tËp 2, 3, trang 33 SGK - Chuẩn bị trớc 10
- Su tầm câu chuyện thực tế làm việc suất , chất lợng , hiệu - Su tầm tục ngữ ca dao , danh ngôn nói làm việc suất , chất lợng
hiệu lĩnh vực sống
Ngày soạn: 14/ 11/ 2010 Ngày giảng: 15, 17/ 11/ 2010
TiÕt 13 + 14 - Bµi 10:
LÝ tëng sèng cđa niªn
A- Mục tiêu học:
1- Kiến thức:
- Lí tởng mục đích sống tốt đẹp ngời thân - Mục đích sống ngời nh
- Lẽ sống niên nói chung thân phải làm gì
2- Kĩ năng:
- Cã kÕ ho¹ch cho viƯc thùc hiƯn lÝ tởng cho thân
- Bit ỏnh giỏ hành vi , lối sống niên ( lành mạnh hay không lành mạnh)
- Phấn đấu học tập , rèn luyện , hoạt động để thực mơ ớc dự định , kế hoạch cá nhân
3- Thái độ:
- Có thái độ đắn trớc biểu sống có lí tởng , biết phê phán , lên án tợng sinh hoạt thiếu lành mạnh , sống gấp , sống thiếu lí t-ởng thân ngời xung quanh
(31)- Góp ý kiến , phê bình , tự đánh giá , kiểm điểm để thực tốt lí tởng B – Phơng pháp:
- Toạ đàm , diễn đàn - Thảo luận nhóm
- Hội thảo , trao đổi , bàn luận C – Tài liệu phơng tiện: - SGV, SGK GDCD9
- Những gơng lao động , học tập , sáng tạo thời kì đổi D – Hoạt động dạy học:
* ổn định lớp – Kiểm tra cũ:
? Thế làm việc suất , chất lợng hiệu ? học sinh em cần phảI làm để làm việc suất chất lợng hiệu ? tìm câu tục ngữ nói làm việc suất , chất lợng hiệu ?
* Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới hớng
dẫn giáo viên Kết hoạt động học – Nội dung HĐ1: Hớng dẫn HS tìm hiểu phần
đặt vấn đề
Gọi hs đọc phần tình SGK ? Trong cách mạng giải phóng dân tộc, lí tởng sống niên ?
? Trong thời kì đổi lí t-ởng sống niên ?
? Em nêu số gơng tiêu biểu niên sống có lí t-ởng thời kì mà em biết đợc?
? Em có suy nghĩ lí tởng sống niên qua giai đoạn ? em học tập đợc họ ?
? Qua em hiểu lí tởng sống ?
- 2-3 ý kiÕn cđa hs -> líp nhËn xÐt -> GV kl bµi học sgk nhấn mạnh , yêu cầu hs ghi nhớ
? Liên hệ thân, lí tởng sống em ?
-> GV lần lợt gọi hs trình bày lí tởng
I t vấn đề :
+ Giai đoạn đất nớc cha hịa bình: -> Là giải phóng dân tộc
+ Thời kì đất nớc đổi mới:
-> Là lao động tích cực, động sáng tạo, xây dựng, bảo vệ tổ quốc, dân giàu nớc mạnh, tiến lên CNXH -> Hiện nay: CNH – HĐH đất nớc
Ví dụ :
- Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Thạc - Lí Tự Trọng
- Ngun ViƯt Hïng - L©m Xu©n NhËt - Bïi Quang Trung …
-> Tinh thần yêu nớc, yêu sống, xả thân đất nớc, nhạy bén, động sáng tạo góp phần xây dựng đất nớc giàu mạnh – văn minh
II Néi dung bµi häc :
1 lÝ tëng sèng:
( lẽ sống ) đích sống mà ngời khát khao muốn đạt đợc + Liên hệ thân :
(32)sèng cđa m×nh ( 7-> em )-> líp nhËn xÐt -> GV kl điều chỉnh khuyến khích hs có lí tởng sống phù hợp điều chỉnh lí tëng cha phï hỵp (nÕu cã )
Hoạt động nhóm
? Thế ngời có lí tởng sống cao đẹp ?
HS : Thảo luận, đại diện nhóm trình bày -> lớp nhận xét
GV : kÕt luËn bµi häc sgk -> hs ghi nhí
=> Nghĩa phải gắn lí tởng sống với lí tởng dân tộc lí tởng cao đẹp
VD: Thời chiến lí tởng cao đẹp giải phóng dân tộc Thời bình làm giàu, phát triển trí tuệ xây dựng, phát triển đất nớc
GV: Tuy nhiên khơng phải ngời niên có lí tởng sống cao đẹp
? Vậy trái với lí tởng sống cao đẹp ? nêu ví dụ tác hại, hậu ? -> Là sống khơng mục đích khơng lí tởng
VD: Lời biếng, ỷ lại, dựa dẫm vào gia đình vào ngời khác, đợc ngày hay ngày đợc không quan trng
=> GV yêu cầu học sinh tr¸nh TiÕt 14
Hoạt động nhóm
? Liên hệ địa phơng em, niên địa phơng em xây dựng thực lí tởng sống nh ?
HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày
GV: Kết luận: địa phơng có nhiều niên sống có lí tởng cao đẹp nh siêng chăm lao động làm giàu, xây dựng gia đình hạnh phúc, góp phần xây dựng phát triển đất nớc, thơn xóm
-> cịn nhiều niên lổng, nghiện ngập, ham chơi, nhác học tập, lao động, khơng xác định đợc mục đích, lí tởng sống…
=> Nghèo khổ, lạc hậu, sa vào tệ nạn x· héi
? Theo em, lí tởng sống cao đẹp niên ngày ?
m×nh cho x· héi
- Muốn đợc làm bác sĩ - Muốn đợc làm kĩ s
2 Ngời có lí tởng sống cao đẹp :
=> ngời suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thực lí tởng dân tộc , nhân loại , tiến thân xã hội
(33)HS : suy nghĩ độc lập trình bày -> lớp nhận xét
GV: kÕt luËn bµi häc sgk vµ nhÊn mạnh, giải thích : dân giàu nớc mạnh xà hội công bằng, dân chủ, văn minh, CNH, HĐH
? Ngời học sinh có cần xây dựng lí t-ởng sống khơng ? Nếu có, em nên rèn luyện để sau thực đợc lí tởng sống ? GV: HS cần biết xây dựng lí tởng sống em niên, đồn viên, nhiên việc xây dựng lí tởng sống cần dựa vào điều kiện cá nhân, gia đình, vào lực, vào tâm cố gắng rèn luyện
GV: Tổ chức cho hs làm tập Bài 1: Hoạt động nhóm ( 10 phút ) Sắm vai : Nội dung nói niên xác định khơng lí tởng sống, bố mẹ thầy, cô giáo h-ớng dẫn cho niên hiểu vấn đề xác định lớ tng sng cho mỡnh
-> Mỗi nhóm : HS thùc hiÖn , nhËn xÐt chÐo -> GV kl lại lí thuyết Bài tập
? Xác định việc làm đúng, sai việc xác định, thực lí tởng sống niên ?
( u cầu giải thích đúng, sai )
Gọi HS đọc yêu cầu tập
3 Lý tởng sống cao đẹp niên ngày :
- Phấn đấu thực mục tiêu xây dựng đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh Vì nhiệm vụ CNH- HĐH đất nớc
4 RÌn lun :
- Hiểu đợc lí tởng sống niên
- Ra søc häc tËp, ph¸t triĨn trÝ t, søc kháe, phÈm chÊt, lực
- Xỏc nh lớ tng, mc ớch sống cao đẹp cho thân
- Lu«n biÕt tự kiểm tra, điều chỉnh thân
III Luyện tập : 1 Bài tập 1: + Sắm vai
2 Bµi :
+ Việc làm : a, c, d, đ, e, i, k + Việc làm sai : b, g, h
( giải thích ) 3 Bài :
- Chọn đồng tình ý kiến 1: niên học sinh cần phải nỗ lực học tập, rèn luyện, chuẩn bị hành trang để lập thân, lập nghiệp, góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc
G Híng dÉn häc ë nhµ :
- HS học cũ rèn luyện thân theo yêu cầu học - Chuẩn bị : Ngoại khóa …chủ đề : An tồn giao thơng
(34)Ngày soạn : 28/ 11/ 2010 Ngày gi¶ng: 29/11/ 2010
Tiết 15: Ngoại khóa vấn đề địa phơng Chủ đề : An tồn giao thơng A- Mục tiêu học:
1- KiÕn thøc:
- HS nắm đợc thực trạng tai nạn giao thơng nớc ta nói chung địa phơng em nói riêng Nguyên nhõn, gii phỏp khc phc
2- Kĩ năng:
- HS có kĩ tìm hiếu, nắm vững luật lệ kĩ chấp hành luật lệ giao thông
3- Thái độ:
- Giáo dục HS đồng tình, ủng hộ việc làm biếu chấp hành luật lệ giao thông, lên án kẻ vi phạm luật lệ giao thông giáo dục hs biết chấp hành luật lệ giao thông nhắc nhở ngời thực
. B Phơng pháp:
Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, nêu gơng, đề án …
C – Tµi liƯu phơng tiện:
SGK- SGV , Ti liệu dạy an tồn giao thơng , số liệu, mẩu chuyện, quy định nhà nớc an toàn giao thông
(35)* ổn định lớp – Kiểm tra cũ: ( Kết hợp ngoại khóa )
* Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới
h-ớng dẫn giáo viên Kết hoạt động dung học – Nội
Hoạt động nhóm ( phút ) ? Nhận xét tình hình tai nạn giao thông nớc ta địa phơng em ? HS : Thảo luận theo nhóm -> đại diện nhóm trình bày -> nhóm nhận xét chộo-> gv kl ý chớnh
GV: Năm 2007: 286vụ tai nạn / ngày ngời chết / ngày 166 ngời bị thơng/ ngày
? Hóy kể số vụ tai nạn giao thông mà em biết Việt Nam địa phơng em ?
HS Hoạt động độc lập
? Tai nạn giao thông gây hậu nh cá nhân cộng đồng ?
HS Hoạt động nhóm (5 phút ) ? Những nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông ?
-> HS thảo luận đại diện nhóm trình bày -> nhận xét chéo -> gv kl
KL: Trong nguyên nhân ý thức ngời không am hiểu luật lệ giao thông biết mà coi thờng luật lệ giao thông HS Hoạt động độc lập
? Em số lỗi mà ngời tham gia giao thông mắc phải? - Lạng lách đánh võng, chở cồng kềnh, uống rợu bia nồng độ, không đội mũ bảo hiểm, không đờng, biển báo, cọc tiêu không chấp hành…
? Chúng ta cần có giải pháp nh để giữ gìn trật tự an tồn giao thơng?
HS: Suy nghĩ trình bày
GV: Chốt giải pháp yêu cầu HS rèn luyện thực hành => An toàn bạn, tai nạn thù, giữ gìn trật tự an toàn giao thông cấp bách, trách nhiệm
ng-I Thực trạng giao thông nớc ta và địa phơng em :
* ë ViÖt Nam : Tai nạn giao thông ngày gia tăng
- Năm 2009-> 2010 : trung bình ngày khoảng 30 ngời chết 30 ngời chết, khoảng 60 ngời bị thơng tai nạn giao thông
+ a phơng em : Tai nạn giao thông gia tăng, nhiều vụ tai nạn giao thông gây chết ngời địa bàn huyện
=> HËu qu¶ : ThiƯt hại ngời gây hoang mang lo lắng cho toàn xà hội
II Nguyên nhân :
+ Do phơng tiện nhiều không kịp đáp ứng đờng xá
+ Do nhiỊu ph¬ng tiƯn xng cấp sử dụng
+ Do lực lợng cảnh sát giao thông ít, mềm mỏng làm việc cha hết trách nhiệm
+ Nguyên nhân nhất: Do thiếu ý thức ngời không hiểu luật lệ coi thờng luật lệ
III Biện pháp khắc phục : + Mở rộng ng xỏ
+ Giáo dục luật lệ giao thông cho mäi ngêi
+ Nghiªm chØnh thùc hiƯn lt lệ giao thông
+ Các quan có chức cần làm việc nghiêm túc
III Luyện tập :
Bài 1: Yêu cầu đạt đợc :
(36)êi
Gọi HS đọc yêu cầu tập
HS th¶o luËn nhãm
Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập
HS hoạt động độc lập
Gọi HS đọc yêu cầu tập
th«ng
+ Vợt : Về phía trái ngời trớc + Tránh : Về phía phải
Bi 2: Yêu cầu đạt đợc. - Đèn xanh: Đợc
- Đèn vàng : Chuẩn bị thi hành lệnh - Đèn đỏ: Dừng lại
Bài : Chỉ rõ nhắc lại loại biển báo giao thông học lớp
E Híng dÉn häc ë nhµ :
- HS rèn luyện theo yêu cầu, nhắc nhở ngời giữ gìn trật tự an toàn giao thông
- Chuẩn bị ngoại khố chủ đề: Phịng chống tệ nận xã hội
(37)
Tiết 17: ÔN TậP HọC Kì I
A- Mục tiêu học:
1- Kiến thøc:
- HS ôn tập, nắm vững kiến thức GDCD họcở lớp kì I áp dụng vào thc t cuc sng
2- Kĩ năng:
- Rèn kĩ hệ thống hóa kiến thức, kĩ vận dụng kiến thức học vào cuộc sống, vào giải tập.
3- Thái độ:
.- Giáo dục học sinh sống có đạo đức, có ý thức tự chủ, vơ t, sống có kỉ cơng phép tắc Phê phán kẻ sống vô đạo đức
B – Phơng pháp:
- Phng phỏp m thoi, phõn tích tổng hợp, thảo luận, đề án
C Tài liệu phơng tiện:
- SGK- SGV GDCD9, soạn ôn tập học kì I
D – Hoạt động dạy học:
* ổn định lớp – Kiểm tra cũ: ( Kết hợp ôn tập )
* Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới
h-ớng dẫn giáo viên Kết hoạt động học – Nội dung GV cho HS ôn lại lí thuyết
bài học môn GDCD lớp kì I Gồm theo mẫu bng
HS: Thực phần kẻ bảng theo mẫu GV
Lu ý : nêu ý ngắn gọn phần nội dung học
GV: Treo bảng phụ ghi liệt kê học-> HS tự đánh giá việc thực thân -> GV đánh giá nhận xét chung
GV: Hớng dẫn, tổ chức cho HS làm số tập mà GV chuẩn bị
? Học xong chơng trình GDCD lớp kì I Em cần nắm đợc nội dung ?
HS c¶ líp thùc hiƯn -> GV gäi mét sè em lên trình bày
I Lý thuyết :
STT Tên NDBH Chí công vô t
Tù chđ
D©n chđ kỉ luật Bảo vệ hòa bình Tình hữu nghị
giữa dân tộc giới Kế thừa phát
huy truyn thng tt p dân tộc
Năng động sáng tạo
Làm việc suất chất lợng hiệu Lý tởng sống
của niên II Lun tËp :
1 Bµi tËp 1:
Cần nắm đợc nội dung phạm trù đạo đức học: ( phần I )
- Kh¸i niƯm - ýnghÜa
(38)? Em cần ứng dụng học đạo đức vào thực tế sống nh ?
HS: Một số em trình bày nhận xét chéo
GV: KÕt ln ý chÝnh cÇn rÌn lun
GV Treo tập lên bảng
? Tìm hành vi trái ngợc với phẩm chất Chí công vô t ? ? ? Những hành vi trái ngợc với tính tự chủ?
? Những câu tục ngữ nói tính kỉ luật?
GV: Cho hs làm thêm mét sè bµi tËp sgk
- Rèn luyện thân trở thành ngời cơng dân có ích, sống có đạo đức, c xử phù hợp với chuẩn mực xã hội nh : Ln cơng lẽ phải, u chuộng hịa bình ghét chiến tranh, biết động, sáng tạo, lao động, học tập, làm việc có suất chất lợng hiệu quả, sống có lí tởng, khát vọng, tôn trọng, kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có việc làm thiết thực để rèn luyện sống có đạo đức có kỉ cơng phép tắc
3 Bµi 3:
+ Giải công việc thiên vị
+ Sống ích kỉ lo cho lợi ích cá nhân + Tham lam, vụ lợi
4 Bài 4: + Bột phát
+ Thiếu cân nhắc, thiếu chín chắn + Nổi nóng, cải vÃ, gây gổ
+ Sa ngÃ, bị cám dỗ, lợi dụng 5 Bài 5:
+ Ao có bờ, sơng có bến + Ăn có chừng, chơi có độ + Nớc có vua, chùa có bụt + Đất có lề, quê có thói + Tiên học lễ, hậu học văn G Hớng dẫn học nhà :
- HS häc bµi cũ, ôn tập nh.à, chuẩn bị thi học kì I Ngày soạn : Ngày tháng năm
TuÇn 16 : TiÕt 16
Thi tiÕn Ých häc k× i
( Làm theo đề sở giáo dục )
Ngày soạn : Ngày tháng năm
Tn:18
Tiết: 18 Ngoại khóa vấn đề địa phơng Thực hành nội dung đ hc ó
A- Mục tiêu học:
1- KiÕn thøc:
- Giúp HS tìm hiểu việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc,của gia đình, dịng họ địa phơng cỏc em
2- Kĩ năng:
- Rốn luyện kĩ tìm hiểu, phân biệt, đánh giá, biết kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, gia đình, dịng họ
3- Thái độ:
.- Có ý thức tự hào, biết kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc…phê phán hành vi ngợc lại
B – Phơng pháp:
- m thoi, phõn tớch tng hợp, thảo luận, đề án…
C – Tµi liệu phơng tiện:
(39)D Hoạt động dạy học:
* ổn định lớp – Kiểm tra cũ:
* Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới
h-ớng dẫn giáo viên Kết hoạt động dung học – Nội
GV: Cho HS chuẩn bị theo yêu cầu GV, cho HS tìm hiểu việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, gia đình, dịng họ gia đình địa phơng em, ghi sẵn vào giấy nhà sau thu thập đầy đủ GV: Cùng HS thực trao đổi, thảo luận lớp
HS: Nhận xét đánh giá việc phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc gia đình địa phơng em
HS: Trình bày nhóm nội dung nhận xét em chuẩn bị sẵn ( u, nh-ợc )
GV: Kl
HS: Hoạt động độc lập, rút ý nghĩa
? Hãy kể số gơng tiêu biểu biết kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc
? B¶n thân em có suy nghĩ nội dung ngoại khóa ?
Tổ chức trò chơi
Chơi số trò chơi dân tộc - Ném
- Kéo co - Đánh m¾ng
1 Chủ đề :
Phát huy, kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc, gia đình, dịng họ
2 H×nh thøc ngo¹i khãa :
3 Cơ thĨ :
+ Việc phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ;
+ ý nghÜa cđa viƯc kÕ thõa:
+ RÌn lun việc kế thừa phát huy truyền thống
IV Bµi tËp : 1
2 3
IV Tỉng kÕt ngo¹i khãa :
G Híng dÉn häc bµi :
Chuẩn bị chơng trình học kì II
(40)Ngày soạn : 04/ 01/ 2010 Ngày dạy: 05/01/2010
Tiết 19 + 20
Bài 11: Trách nhiệm niên Nghiệp cơng nghiệp hóa – đại húa
t nc
A- Mục tiêu học: 1- KiÕn thøc:
- HS Hiểu định hớng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc Vị trí, trách nhiệm hệ niên giai đoạn cách mạng hin
2- Kĩ năng:
-HS Có kĩ tổng hợp, tự lập số hoạt động, chuẩn bị hành trang để tham gia vào công việc lao động xã hội, lập thân, lập nghiệp
3- Thái độ:
- Có ý thức học tập, rèn luyện để chuẩn bị sẵn sàng gánh vác trách nhiệm, thực nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nớc
B Phơng pháp:
- Phơng pháp diễn giảng, thảo luận, đề án
C Tài liệu phơng tiện:
SGK- SGV GDCD9 , tranh ¶nh
D – Hoạt động dạy học:
* ổn định lớp – Kiểm tra cũ:
* Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới
h-ớng dẫn giáo viên Kết hoạt động dung học – Nội GV: Yêu cầu 1HS đọc phần đặt
vấn đề
HS: Hoạt động độc lập
? Th cña tổng bí th Nông Đức Mạnh gửi niên ngày 26/ cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?
? Mục tiêu nhà nớc ta đến năm 2001; 2002 l gỡ ?
GV: Giải thích CNH- HĐH cho HS hiểu
? T¹i tỉng bÝ th l¹i cho r»ng: “ Thanh niên lực lợng nòng cốt
I t vấn đề :
* Th cđa tỉng bí th Nông Đức Mạnh gửi niên
- 26/3 : Ngày thành lập đoàn niên cộng s¶n Hå ChÝ Minh
- 2010 : Nớc ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất tinh thần cho nông dân
(41)thực mục tiêu CNH- HĐH đất n-ớc?
? Để thực tốt mục tiêu tổng bí th địi hỏi niên phải làm ?
GV: Cho HS chèt bµi häc
? Nh niên có trách nhiệm chung nghiệp CNH- HH t nc ?
HS: - Học tập văn hãa, khoa häc kÜ thuËt
- Tu dỡng đạo đức t tởng trị - Có lối sống lnh mnh
- Rèn kĩ phát triển lực - Rèn luyện sức khỏe
- Tớch cực tham gia hoạt động xã hội
? Thực tốt yêu cầu đem lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội?
GV: Cho HS liên hệ thực tế HS: Hoạt động nhóm
? Liên hệ thực tế địa phơng em, tầng lớp niên thực tốt trách nhiệm hay cha ? Nguyên nhân ? Hớng khắc phục ? ( cha tốt )
HS: đại diện nhóm trình bày GV: KL chung
GV: Nêu câu hỏi, HS hoạt động độc lập
? Có ý kiến cho : “ Với xu xã hội nay, niên cần làm thích có ích cho riêng đợc
? Em có suy nghĩ ý kiến ? ?
HS: Suy nghĩ trình bày
GV: Chốt: nên làm muốn nhng phải có lợi cho thân, gia đình, xã hội, xuất phát từ nhiệm vụ chung niên
? Thanh niên học sinh cần làm để góp phần vào nghiệp CNH- HĐH đất nớc ?
HS: trình bày 2- ý kiến
- Thanh niên : đợc đào tạo, giáo dục toàn diện, trẻ, khỏe, nhiệt huyết - Phải : Rèn luyện sức khỏe, tu dỡng đạo đức, văn hóa, khoa học kĩ thuật II Nội dung học :
1 Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nớc
-> Hoµn thiƯn thân, góp ích cho xà hội
-> Dân giàu, nớc mạnh, xà hội công dân chủ văn minh
2 NhiƯm vơ cđa niªn – häc sinh:
(42)? Những biện pháp hữu hiệu để niên học sinh thực tốt nhiệm vụ trên?
GV: Tæ chøc cho học sinh làm tập SGK
Gọi 1hs đọc yêu cầu tập SGK
? Tại Đảng ta lại tin tởng vào hệ niên việc thực mục tiêu CNH- HĐH đất nớc? HS Hoạt động độc lập
? Hãy nêu vài gơng niên phấn đấu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc trớc nh ? Em học đợc họ ?
? Em có nhận xét số biểu niên nh: đua xe máy, lời học, nghiện hút ma túy, đua đòi ăn chơi?
Gọi HS đọc yêu cầu tập SGK
Hs hoạt động nhóm
- Tự vạch kế hoạch học tập, rèn luyện lao động, thực tốt nhiệm vụ ngời hc sinh
- Tự kiểm tra thân
- Đồn kết, góp ý, giúp phấn đấu
III Lun tËp : 1 Bµi 1:
- Vì niên có sức khỏe, động, nhiệt huyết, đợc giáo dục tồn diện
2 Bµi 2:
3 Bµi :
- Đó biểu sai trái lệch lạc, vi phạm đạo đức pháp luật có hại cho thân, gia đình xã hội nên tránh…
4 Bµi 4:
Khơng nên đồng tình với quan niệm lối sống khơng mục đích, khơng lí tởng, khơng có tơng lai tốt đẹp, ảnh hởng đến xã hội G Hớng dẫn học nhà :
- Về nhà học cũ, rèn luyện thân để góp phần tham gia vào nghiệp CNH- HĐH đất nớc
- Làm tập lại SGK
- Chuẩn bị tiết 21, 22 : Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân
(43)Ngày soạn : 18/ 01/ 2010 Ngày dạy: 19/ 01/ 2010
TiÕt 21 + 22 - Bµi 12:
Quyền nghĩa vụ công dân trong Hôn nhân
A- Mục tiêu học: 1- Kiến thøc:
- HS Hiểu khái niệm hôn nhân, nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam nay, điều để đợc kết hôn trờng hợp cấm kết hôn Nghĩa vụ ca v v chng
2- Kĩ năng:
- Phân biệt đợc hôn nhân hợp pháp không hợp pháp, đánh giá đợc ý nghĩa kết hôn theo quy định pháp luật, không vi phạm đến quy định pháp luật về hôn nhân
3- Thái độ:
- Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân
B – Phơng pháp:
- Din ging, phõn tớch, m thoi, tho lun
C Tài liệu phơng tiƯn:
SGK- SGV GDCD9 , Luật nhân gia đình 2000, mẩu chuyện, vd liên quan …
D – Hoạt động dạy học:
* ổn định lớp – Kiểm tra cũ:
* Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động học sinh dới
h-ớng dẫn giáo viên Kết hoạt động dung học – Nội GV: Yêu cầu hs đọc mẩu chuyện
SGK
HS : Hoạt động độc lập -> nhận xét đánh giá hành vi
? Em cã suy nghĩ tình yêu, hôn nhân qua trờng hợp ? HS: Lần lợt trình bày
- cha mẹ T: ép buộc kết hôn ham giàu
(44)- T: Tảo hôn, chấp nhận hôn nhân không tình yêu
- K: Vơ trách nhiệm với gia đình - M: Nhẹ dạ, tin, quan hệ tình dục trớc nhân
=> GV: KL
=> Đều tình u khơng chân ? Theo em, tình u chân chính? Tình u khơng lành mạnh ? -> Tình yêu chân : xuất phát từ đồng cảm, chân thành, tin cậy tôn trọng
-> Tình u khơng lành mạnh: Là thứ tình cảm khơng bền vững, vụ lợi, ham giàu, địa vị, danh lợi … GV: Nêu số vd nhân ? Qua em hiểu l hụn nhõn ?
HS trình bày -> lớp nhận xét -> GVchốt học SGK giải thÝch
? Vì nói : Tình u chân sở quan trọng nhân ? HS Hoạt động độc lập ( tự nghiên cứu )
? Tìm hiểu nguyên tắc hôn nhân Việt Nam ? GV: Nêu câu hỏi nhỏ
HS: trình bày
? Em hiểu tự nguyện? Bình đẳng, tiến bộ, vợ , chồng, sách kế hoạch hóa gia đình ? ? So sánh vói chế độ nhân xã hội phong kiến Nhận xét chung nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam ?
-> XHPK: thê bảy thiếp, đàn cháu đống, hôn nhân ép buộc ( cha mẹ đặt đâu nằm đấy, phụ nữ bị coi khinh khơng có bình đẳng -> Ngày hôn nhân tiến
? Để đợc kết cần phải có điều kiện ?
? Pháp luật nớc ta cấm kết hôn trờng hợp ?
=> u sai trái không quy định pháp luật
-> Hậu : Cuộc đời bất hạnh khơng có hạnh phúc
II Néi dung bµi häc : 1 Hôn nhân :
- L s liờn kt đặc biệt nam nữ
- Nguyên tắc: bình đẳng, tự nguyện - Đợc nhà nớc thừa nhận
- Xây dựng gia đình hạnh phúc * Tình u chân sở quan trọng hôn nhân
2, Những quy định pháp luật nớc ta hôn nhân a Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam nay:
( SGK )
b Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân
(45)? Phỏp luật nớc ta quy định nh nghĩa vụ vợ chồng ? ( So sánh với quan hệ vợ chồng xã hội cũ )
GV: Cho HS liªn hƯ
Hoạt động nhóm
? So sánh, đối chiếu xem địa phơng em có trờng hợp vi phạm pháp luật hôn nhân không ? vi phạm nh hậu ?
? Em làm để ngăn chặn hành vi, vi phạm ?
HS : đại diện nhóm trình bày - GVKL
HS Hoạt động độc lập
? Chúng ta có nên yêu sớm tuổi học trò không ? ?
-> Không nên : GV giải thích nhắc nhở HS cam kết thực theo yêu cầu
? Vy cần phải làm để có sống, tình u, nhân quy định pháp luật ?
HS: Cần chăm học tập, lao động, đủ tuổi, đủ điều kiện nên kết hôn
Gọi HS đọc yêu cầu tập SGK
HS Hoạt động độc lập
HS đọc yêu cầu tập SGK
+ CÊm kÕt h«n :
- Ngêi có vợ chồng - Mất lực hành vi dân - Cùng dòng máu trực hệ ( SGK )
3 Tr¸ch nhiƯm cđa công dân học sinh:
- Thn trng, nghiêm túc tình u, nhân, khơng vi phạm quy định pháp luật hôn nhân III Luyện tập :
1 Bµi ;
§ång ý : C, D, §, G, H, I, K ( giải thích )
2 Bài 2:
Do yêu sớm, ép buộc, ( ham giàu, địa vị ) hồn cảnh gia đình ) -> tảo
G Híng dÉn häc ë nhà :
- Học cũ, làm tập lại SGK