Đang tải... (xem toàn văn)
Vì ở phần Tập làm văn chúng ta sẽ được học một số bài cũng không kém phần quan trọng như: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản, Bố cục của văn bản, Xây dựng đoạn văn trong văn bản, Li[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC – ĐT NINH HÒA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2009 – 2010 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8
(2)Câu 1: Văn “Tôi học” viết theo phương thức biểu đạt là:
A tự B miêu tả
C biểu cảm D nghị luận
Câu 2: Tâm trạng bé Hồng (đoạn trích “Trong lòng mẹ”) được tác giả tập trung miêu tả rõ qua biểu của:
A giọng nói B tiếng khóc C hành động, cử D vẻ mặt
Câu 3: Trong đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”, chị Dậu nhiều lần thay đổi cách xưng hô Hãy ghép lại cho đúng các cặp từ xưng hô với nhân vật mà chị đối thoại:
1 Tôi – thầy em A Anh Dậu
2 Cháu – cụ B Người nhà lí trưởng Tơi – ơng C Bà lão láng giềng Cháu – ông D Cai lệ
5 Bà - mày
1 - ; - ; - ; - ; -
Câu 4: Yếu tố tương đồng tiểu sử nghiệp của nhà văn Nam Cao, Ngô Tất Tố Nguyên Hồng là:
A Cùng hệ
B Cùng sinh trưởng Hà Nam – nơi sản sinh nhiều nhà văn lớn
C Cùng hệ nhà văn thực lớn D Đều nhà văn thực lớn sáng tác hướng người nghèo khổ
Câu 5: Lý làm cho vẽ cuối cùng của cụ Bơ-men xứng đáng kiệt tác:
A Vì vẽ giống thật
B Vì tranh vẽ hồn cảnh đặc biệt C Vì tranh truyền cho Giơn-xi nghị lực tình u sống
D Vì sau vẽ, cụ Bơ-men chết bị sưng phổi Câu 6: Nỗi buồn Tản Đà câu thơ “Đêm thu buồn chị Hằng ơi!” (“Muốn làm thằng Cuội”) chủ yếu do:
A lo buồn trước vận mệnh đất nước, dân tộc B đau buồn nhân loạn lạc
C tâm trạng buồn chán, cô đơn, bế tắc
D cộng hưởng nỗi buồn đêm thu với nỗi chán đời Câu 7: Chọn từ sau xếp vào hai nhóm: nhóm từ tượng hình nhóm từ tượng thanh: rì rào, ha, lom khom, lơ nhơ, nhấp nhổm, khập khiễng, khẳng khiu, róc rách, lốp bốp, ào
- Nhóm từ tượng hình: - Nhóm từ tượng thanh:
Câu 8: Trong câu đây, câu có dùng biện pháp nói là:
A “Làm trai cho đáng nên trai
Khom lưng uốn gối gánh hai hạt vừng.” (ca dao) B “Đau lòng kẻ người đi,
Lệ rơi thấm đá, tơ chia rũ tằm.” (Nguyễn Du)
C “Đào núi lấp biển - Quyết chí làm nên.” (Hồ Chí Minh)
D Cả câu
Câu 9: Các vế câu ghép “Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, buông gậy ra, áp vào vật nhau” có quan hệ:
A nguyên nhân B điều kiện C nối tiếp D đồng thời
Câu 10: Văn “Bài toán dân số” thuộc kiểu văn bản: A thuyết minh B tự
C nghị luận D miêu tả PHẦN II: TỰ LUẬN (7 điểm - Thời gian làm bài: 75 phút)
Câu 1: (2 điểm)
a Chép xác hai câu luận hai thơ: “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Phan Bội Châu “Đập đá Cơn Lơn” Phan Chu Trinh.
b Hình ảnh người tù hai thơ có giống nhau? Câu 2: (5 điểm) Học sinh chọn đề:
Đề 1: Bà lão hàng xóm từ nhà chị Dậu trở với vẻ mặt băn khoăn… Bà chứng kiến toàn cảnh chị Dậu chống trả liệt tên cai lệ người nhà lí trưởng (đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” – Ngơ Tất Tố)
Em vào vai bà lão hàng xóm kể lại câu chuyện
Đề 2: Em vừa học xong chương trình Ngữ văn học kì I Hãy viết văn giới thiệu sách Ngữ văn lớp 8, tập của Nhà xuất Giáo dục mà em học cho người biết
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2009-2010 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8
(3)Câu 10
Đáp án A B D C C D C C
Mỗi câu 0,25 điểm
Câu 3: (0,5 điểm) – A, – C, – D, – D, – D Sai – chi tiết: trừ 0,25 điểm Câu 7: (0,5 điểm)
- Nhóm từ tượng hình: lom khom, lơ nhơ, nhấp nhổm, khập khiễng, khẳng khiu (0,25điểm) - Nhóm từ tượng thanh: rì rào, ha, róc rách, lốp bốp, ào (0,25điểm)
Mỗi nhóm sai từ trở lên khơng cho điểm. PHẦN II: TỰ LUẬN (7 điểm)
Câu 1: (2 điểm) a Chép câu luận:
- Bài “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Phan Bội Châu: “Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế
Mở miệng cười tan oán thù” (0,5 điểm)
- Bài “Đập đá Côn Lôn” Phan Chu Trinh: “Tháng ngày bao quản thân sành sỏi
Mưa nắng bền sắt son” (0,5 điểm)
Sai (hoặc thiếu) lỗi trở lên/câu dạng trừ 0,25 điểm b Điểm chung hình ảnh hai người tù thơ:
- Đều chịu chung cảnh tù đày tỏ thái độ coi thường, tư hiên ngang ngạo nghễ (xem chỗ nghỉ ngơi sau “chạy mỏi chân”, “chuyện con” người làm việc lớn lao)… (0,5 điểm)
- Luôn giữ vững ý chí, niềm lạc quan niềm tin khơng thay đổi vào nghiệp cứu nước (0,5 điểm) Câu 2: (5 điểm)
Đề 1:
A Yêu cầu chung: 1 Về kỹ năng:
- Biết cách trình bày văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm kể thứ với đối tượng việc người cách hợp lý
- Bài viết có bố cục mạch lạc, diễn đạt chảy
2 Về nội dung: Nắm nội dung đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”, hình dung kể sáng tạo cảnh chị Dậu chống trả liệt bọn cai lệ người nhà lí trưởng
B Yêu cầu cụ thể: Dàn gợi ý: 1 Mở bài:
Giới thiệu hoàn cảnh người kể khái quát việc: bà lão hàng xóm vừa từ nhà chị Dậu về… 2 Thân bài:
a Tình xảy câu chuyện: nhà chị Dậu, vào lúc sáng sớm, chị Dậu nấu cháo chín nhờ bát gạo (bà lão láng giềng), anh Dậu chưa kịp ăn… tiếng chó sủa, tiếng tù từ đầu xóm vọng vào…
b Diễn biến câu chuyện: b.1 Quá trình “tức nước”:
- Bọn cai lệ ập vào nhà chị Dậu với roi song, tay thước, dây thừng - Bọn chúng có hành động (lời nói, thái độ, cử chỉ…) để tróc sưu?
- Chị Dậu có hành động (lời nói, thái độ, cử chỉ…) để phản ứng lại bọn cai lệ nhằm bảo vệ chồng mình? b.2 Quá trình “vỡ bờ”:
- Cảnh ẩu đả liệt chị Dậu với tên cai lệ người nhà lí trưởng diễn nào? - Kết thúc nào? (thái độ anh Dậu, lời nói chị Dậu…?)
3 Kết bài:
- Suy nghĩ người kể sau chứng kiến?
BIỂU ĐIỂM:
- Điểm - 5: Bài làm đủ bố cục phần, đạt tốt yêu cầu Tỏ nắm nội dung văn Vận dụng tốt kể thứ Những chi tiết sáng tạo (nếu có) phải hợp lý, khơng làm thay đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện Diễn đạt trơi chảy, mạch lạc, sai lỗi tả khơng đáng kể
(4)- Điểm – 2: Bài viết có nội dung sơ sài, tỏ chưa nắm nội dung câu chuyện Nhầm lẫn kể mắc nhiều lỗi tả diễn đạt, trình bày cẩu thả
- Điểm – 0,5: Lạc đề hoàn toàn viết phần mở (0,5 điểm); bỏ giấy trắng (0 điểm)
Đề 2:
A Yêu cầu chung:
1 Về kỹ phương pháp:
- Biết cách trình bày văn thuyết minh dụng cụ học tập, biết sử dụng phương pháp thuyết minh cách hợp lý
- Bố cục mạch lạc, diễn đạt trôi chảy
2 Về nội dung: Giới thiệu vai trò, tầm quan trọng nội dung sách Ngữ văn lớp 8, tập B Yêu cầu cụ thể: Dàn gợi ý:
1 Mở bài:
- Giới thiệu khái quát vai trò, tầm quan trọng sách giáo khoa, có môn Ngữ văn - Giới thiệu sách Ngữ văn lớp 8, tập Nhà xuất Giáo dục
2 Thân bài:
a Giới thiệu hình thức sách: - Hình dáng: kích thước, độ dày…
- Cách trình bày: trang bìa, tranh ảnh minh họa, kiểu chữ, tác giả… b Giới thiệu kết cấu, nội dung sách:
- Phần đầu: trang đầu: tên sách, lời giới thiệu - Phần trọng tâm:
+ Bao nhiêu bài?
+ Kết cấu cách trình bày đơn vị học…
+ Mục đích, tác dụng kết cấu Văn bản: phần Đọc – hiểu văn bản, phần Tiếng Việt, phần Tập làm văn + Mối quan hệ phân môn
- Phần cuối: đề kiểm tra học kì I, mục lục, nhà xuất bản… c Các lợi ích sách:
- Cung cấp kiến thức
- Rèn kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết… - Giáo dục tình cảm…
d Cách sử dụng bảo quản sách: bao bìa, khơng viết – vẽ bậy… để bảo quản. 3 Kết bài:
- Đánh giá hình thức, nội dung - Ý nghĩa, giá trị sách
- Ý thức quý trọng, bảo quản, sử dụng…
BIỂU ĐIỂM:
- Điểm - 5: Bài làm đủ bố cục phần, đủ nội dung cần thuyết minh Biết cách vận dụng phương pháp thuyết minh cách thích hợp, linh hoạt Bài trình bày rõ ràng, mắc lỗi diễn đạt không đáng kể
- Điểm 2,5 - 3,5: Bài làm đáp ứng yêu cầu mức trung bình Phần trọng tâm chưa nêu mối quan hệ phân môn, trình bày chung chung
- Điểm – 2: Bài viết có nội dung sơ sài, tỏ chưa biết cách thuyết minh Phần mở kết chưa hợp lý Mắc nhiều lỗi tả diễn đạt
(5)Bài tham khảo
Trong đời người, hẳn biết qua vài sách, bổ ích đọc nghiên cứu chúng Hôm nay, tui xin giới thiệu với bạn sách Ngữ Văn – Tập mà học trường Đây sách chứa đựng thật nhiều kiến thức vế phần như: Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn Tơi trình bày đôi nét vế sách để bạn biết rõ vế nó.
Quyển sách Ngữ Văn – Tập Nhà xuất Giáo dục phát hành cho phép Bộ Giáo dục đào tạo, tái lần thứ năm Để có sách với nội dung hồn chỉnh phải trải qua nhiều cơng đoạn công phu Nào phải chọn lọc biên soạn lại, trình bày bìa minh họa, chọn size chữ, chọn in,…Nhân đây, tui xin nhắc đến số người góp cơng việc phát hành sách Bản quyền thuộc Nhà xuất Giáo dục đào tạo Vế phần nội dung Nguyễn Khắc Phi (Tổng chủ biên), Nguyễn Hoành Khung (Chủ biên phần Văn), Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên phần Tiếng Việt), Trần Đình Sử (Chủ biên phần Tập làm văn), Lê A, Diệp Quang Ban, Hồng Dân, Bùi Mạnh Hùng, Lê Quang Hưng, Lê Xuân Thái, Đỗ Ngọc Thống, Trịnh Thị Thu Tiết, Phùng Văn Tửu Chịu trách nhiệm xuất chủ tịch HĐQT kiêm tổng Tổng Giám đốc Ngơ Trần Ái phó Tổng Giám đốc kiêm Tổng biên tập Nguyển Quý Thao Biên tập lần đầu Kim Chung, Ngọc Khanh, Hiền Trang Biên tập tái bản Phạm Kim Chung Trình bày bìa minh họa Trần Tiểu Lâm Nguyễn Thanh Thúy chịu trách nhiệm biên tập kĩ thuật Sửa in Phòng sửa in (NXB Giáo dục) Chế Công ty cổ phần thiết kế phát hành sách giáo dục Sách có mã số 2H811T9 số đăng ký KHXB: 01-2009/CXB/219 – 1718/GD, in 70 000 Công ty TNHH MTV XSKT & Dịch vụ In Đà Nẵng In xong nộp lưu chiểu tháng 02 năm 2009.
Cầm sách tay, ta dễ dàng đọc dòng chữ “Ngữ Văn – Tập một” in thật to bìa sách Bìa thuộc dạng bìa cứng , có bề mặt nhẵn, trang trí với màu cam thật đẹp mắt, cùng, gốc trái có in dịng chữ màu đen: “Bộ Giáo dục đào tạo” khoảng 2-3 milimet Bên dòng chữ tên sách:”Ngữ Văn” tô màu xanh dương làm bật bìa cam có phơng chữ khoảng 28 – 30 milimet với số “8” màu trắng có size từ 30 – 35 milimet in thật to bên dưới, phía bên phải bên trái số “8” có đế hang chữ “Tập một” Thân bìa trang trí thêm hoa, vàng, xanh để tăng thêm phần sinh động Phía hang chữ “Nhà xuất Giáo dục” với hiệu logo màu đỏ Bìa sách cuối có màu trắng, hai bên trái, phải in hình “Hn chương Hồ Chí Minh Vương miệng kim cương chất lượng quốc tế Bên tên loại sách thuộc môn học khác nằm chương trình lớp in với màu đen đặc sắc khung màu xanh như: Ngữ Văn (tập một, tập hai), Lịch sử 8, Địa lí 8, Giáo dục cơng dân 8, Âm nhạc Mĩ thuật 8, Toán (tập một, tập hai), Vật lí 8, Hóa học 8, Sinh học 8, Cơng nghệ 8, Tiếng nước ngồi (Tiếng Anh 8, Tiếng Nga 8, Tiếng Pháp 8, Tiếng Trung Quốc 8) Dưới cùng, nằm bên gốc phải tem đảm bảo giá 200 đồng Kế bên mã vạch màu đen dung để phân biệt Sách gồm 176 trang khơng tính bìa, in theo khổ giấy 17 x 24 cm Bên sách in với loại giấy thường gồm phần nội dung chương trình học và số hình ảnh minh họa mang tính logic.
Qua sách ta tìm hiểu rõ hơn, trao dồi kiến thức vế phần Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn.
Ở phần Văn ta học qua tác phẩm văn học từ ta có sở để sâu vào phân tích tác phẩm, phân tích nhân vật.
Ngôn từ dân tộc Việt Nam ta phong phú phần Tiếng Việt luyện cho ta loại từ ngữ và câu để từ có cách dùng thật chuẩn xác.
(6)bản lần đầu dạy nhà trường Việt Nam, không xuất nhiều lĩnh vực văn chương lại thông dụng lĩnh vực đời sống.
Trong phần Văn bản, biết qua tác phẩm văn học tiếng thể hiện hình thức truyện thơ nhà văn lỗi lạc nước Điển hình số tác phẩm văn học tiếng như: Tôi học Thanh Tịnh, Trong lịng mẹ (trích Những ngày thơ ấu) Nguyên Hồng, Tức nước vỡ bờ (trích Tắt đèn) Ngô Tất Tố, Lão Hạc Nam Cao, Cô bé bán diêm (trích) An-đéc-xen, Đánh với cối xay gió (trích Đơn Ki-hơ-tê) Xét-van-tét, Chiếc cuối cùng (trích) O Hen-ri, Hai phong (trích Người thầy đầu tiên) Ai-ma-tốp, Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác (trích Ngục Trung Thư) Phan Bội Châu, Đập đá Côn Lôn Phan Châu Trinh,…Tôi xin giới thiệu đôi nét vế tác phẩm văn học Việt Nam mà cho hay suốt q trình học tác phẩm “Tức nước vỡ bờ” trích Tắt đèn Ngơ Tất Tố Với ngòi bút thực, sinh động ơng, đoạn trích tố cáo, vạch trần mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đương thời, đẩy họ vào đường với tình cảnh cực khiến họ phải liều mạng chống lại Và chị Dậu hình ảnh tiêu biểu Truyện cịn ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân vừa giàu tình u thương vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ
Bên cạnh tác phẩm văn học Việt Nam tiếng cịn có tác phẩm văn học nước với lời văn tinh tế độc đáo Tiêu biểu đoạn trích “Cơ bé bán diêm” An-đéc-xen Truyện kể một hồn cảnh vơ bất hạnh em bé bán diêm Ngay từ nhỏ em phải sống thiếu vắng tình thương mẹ với lạnh lung, ghẻ độc cha Năm mộng tưởng cao đẹp em và bà nơi Thượng Đế Qua lời văn tác giả, ta thấy truyện tố cáo xă hội bất nhân, lạnh lung, đối xử tàn tệ với trẻ em xã hội tư lòng thương cảm sâu sắc tác giả em bé bất hạnh mà An-đéc-xen muốn truyền đạt cho chúng ta.
Tơi trình bày sơ lược nội dung hai tác phẩm trên, nghe thật thú vị phai không bạn? Nếu ai muốn tìm hiểu thêm tác phẩm văn học đặc sắc tìm đến sách “Ngữ Văn – Tập một” !
Nhưng chưa hết đâu, phần Tiếng Việt mở mang thêm nhiều kiến thức với bài học vơ bổ ích như: Cấp độ khái quát từ ngữ, Trường từ vựng, Từ tượng hình – Từ tượng thanh, Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, Trợ từ - Thán từ, Tình thái từ, Chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt), Nói quá, Nói giảm – Noi tránh, Câu ghép, Dấu ngoặc đơn dấu hai chấm, Dấu ngoặc kép, Ôn luyện dấu câu,…Ở Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ giúp ta hiểu rõ vế ý nghĩa, đặc tính từ, rèn luyện cho ta cách chọn lọc sử dụng từ ngữ thật chuẩn xác Tiếp đến Trường từ vựng, ý nghĩa công dụng gần giống bai chứa đựng hàm ý sâu xa đòi hỏi kĩ sử dụng tính chất trường từ vựng cao Khi thực vững vàng ta học tiếp Từ tượng hình – Từ tượng thanh, giúp ta phân biệt rõ rang từ âm thanh, từ chỉ hình ảnh, trao dồi cho ta nhiều vốn liếng vế từ ngữ hay rối từ thành lập câu văn hay để đưa vào viết Càng thú vị ta học Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, giúp ta biết thêm số ngôn từ nhiều địa phương khác đất nước vài biệt ngữ nghe vô cùng lạ tai thường sử dụng số tấng lớp xã hội định.
(7)một thứ đồ dùng,…Tôi xin sơ lược số công dụng Ở bài: Bố cục văn bản, Xây dựng đoạn văn văn bản, Liên kết đoạn văn văn nhằm giúp ta hiểu thật rành rẽ về kết cấu, cấu tạo đoạn văn, văn cách sử dụng phương tiện lien kết để có mạch lạc, rõ rang giữa đoạn văn Cịn ba bài: Tìm hiểu văn thuyết minh, Phương pháp thuyết minh, Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh xếp chương trình giảng dạy theo độ khó tăng dần, nhằm thúc đẩy ta làm quen thích nghi nhanh với phương thức biểu đạt mới, luyện tập cho ta có thể mạnh dạng chủ động đề văn thuyết minh hình thức nói viết.
Như vậy, qua ta thấy vô ngàn kiến thức bổ ích cấn phải tìm hiểu sâu quyên sách Ngữ Văn – tập Nó giúp ta tiếp cận vói tác phẩm văn học tiếng truyền qua nhiều hệ từ thấy chân giá trị nghệ thuật, người học văn, cịn làm cho tâm hồn ta bay bổng, thản, nhẹ nhàng để giảm bớt áp lực nặng nề sống Hơn nữa, sách mang ý nghĩa giáo dục to lớn, toi luyện cho ta nhiều kiến thức việc giao tiếp hàng ngày dù thể hình thức “Có đam mê đọc sách thấy giá trị tiềm tàng sách”
Một sách hay cấn phải đẹp ta phải bao bìa cẩn thận, sử dụng tránh lam hư gốc Dùng xong phải cất giữ gọn gang, ngăn nắp Tránh để sách tiếp xúc với nước, học gặp trời giông mưa, nên cần phải đem theo túi nilong vừa để bao cặp Không cầm sách tay để đùa giỡn với bạn bè bìa bao sách dễ bị nhăn, bìa sách trang sách bi rách. Tôi mong sách đồng hành với thật lâu dài nên tơi tự đạt cho châm ngơn:”Một trang sách hay, mn ngàn kien thức”.Nếu trang sách thi nhiêu tri thức nên thân tự nhủ phải làm cách sách nguyên vẹn suốt thời gian bên Đừng nên nghĩ đến việc sang lớp vứt sách Ngữ Văn –Tập nhé! Như không tốt chút nào, dù vật vơ tri gắn bó với suốt năm học qua, với lại kiến thức cũ lớp cịn gặp lại lớp 9, có khuất mắt lật lại trang sách xưa để ơn luyện Vì vậy, dù khơng học sách Ngữ Văn – tập nên để gọn gang, vng vắn vào kệ sách, cần thiết xem lại lúc nào.
Đối với tôi, sách người bạn thân thiết, đồng hành ghế nhà trường Và nâng niu, trân trọng trang sách, học, lời văn,…vì tơi biết sách ln kề vai sát cánh bên tôi, bồng bế qua nẽo đường khúc khuỷa để tiến đỉnh vinh quang học vấn.
“Sách đèn bất diệt trí tuệ” Thật vậy, câu nói lưu truyền qua nhiều hệ nó cịn mang ý nghĩa tồn thời đại Ngọn đèn tri thức sách đèn chẳng bao bị dập tắt cho dù có đứng trước thay đổi thất thường thời tiết.