TUAN 17 LIEN

- HS nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc và vui chơi.. - Biết được hợp tác với mọi người trong công việc chung sẽ nâng cao được hiệu quả công việc, tă[r]

(1)

TUẦN 17

Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2010 Tập đọc

NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG

I MỤC TIÊU:

- HS biết đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa văn: Bài ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn (Trả lời câu hỏi SGK)

* Mục tiêu riêng: HSHN đọc tương đối lưu loát văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: từ đầu….vỡ thêm đất hoang để trồng lúa

+ Đoạn 2: … đến phá rừng làm nương trước

+ Đoạn 3: lại

- GV sửa phát âm, giúp HS đọc đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ

- GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài:

+ Thảo gì?

+ Đến Bát Xát tỉnh Lào Cai người ngạc nhiên điều gì?

+ Ơng Lìn làm để đưa nước thôn?

+ Nhờ có mương nước, tập quán canh

- HS đọc lại Thầy cúng bệnh viện và trả lời câu hỏi nội dung

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (2- lượt)

- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn

- HS ý nghe GV đọc

+ Thảo thân cỏ họ với gừng, mọc thành chùm, chín màu đỏ nâu, dùng làm thuốc gia vị + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai, người ngỡ ngàng thấy dòng mương ngoằn ngèo vắt ngang đồi cao

(2)

tác sống thơn Phìn Ngan thay đổi nào?

+ Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng, bảo vệ dòng nước?

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

+ Nội dung nói lên điều gì?

c Luyện đọc diễn cảm.

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau

làm nương trước mà trồng lúa nước; không làm nương nên khơng cịn nạn phá rừng Về đời sống, nhờ trồng lúa lai cao sản, thơn khơng cịn hộ đói

+ Ông hướng dẫn bà trồng thảo

+ Ơng Lìn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu nhờ tâm tinh thần vượt khó

+ Muốn có sống ấm no, hạnh phúc, người phải dám nghĩ, giám làm + Bài ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn

- HS tiếp nối đọc đoạn nêu cách đọc hay

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- HS biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Làm tập 1a, 2a, 3; HS khá, giỏi làm tất tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Tìm số biết 30% 72? - GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Tính

- Hướng dẫn HS thực tính - Nhận xét, chữa

- HS làm bảng con, bảng lớp: 72 100 : 30 = 240

- HS nêu yêu cầu - HS làm bảng lớp

- HS lớp đặt tính vào nháp, ghi kết phép tính vào vở:

(3)

Bài 2: Tính

- Hướng dẫn HS tính giá trị biểu thức với số thập phân

- Nhận xét, chữa

Bài 3:

- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu

- Yêu cầu HS tóm tắt giải toán

Bài 4: Hướng dẫn HS khá, giỏi làm thêm.

- Hướng dẫn HS xác định câu trả lời

- HS nêu yêu cầu

- Cả lớp làm vào vở, em lên bảng a, (131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84 

= 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65,68

b, 8,16 : (1,32 + 3,48) – 0,345 : = 8,16 : 4,8 – 0,1725 = 1,7 – 0,1725 = 1,5275

- HS nêu yêu cầu - HS xác định yêu cầu - HS làm bảng lớp

- HS lớp làm vào

a Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số người tăng thêm là:

15875 – 15625 = 250 ( người ) Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là: 250 : 15625 = 0,016

0,016 = 1,6 %

b Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm là:

15875  1,6 : 100 = 254 (người)

Cuối năm 2002 số dân phường 15875 + 254 = 16129 (người)

Đáp số: a, 1,6 %; b, 16129 người - HS xác định câu trả lời đúng: C

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác.

I MỤC TIÊU:

(4)

- HS khá, giỏi tìm truyện ngồi SGK; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động

- Một số sách, truyện, báo liên quan - Bảng lớp viết đề

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a Tìm hiểu đề bài

- Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

- Giúp cho HS hiểu yêu cầu

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện chọn kể

b Kể chuyện nhóm

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

c Kể chuyện trước lớp.

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- Nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn

- HS kể lại câu chuyện

- 2-3 HS nối tiếp đọc đề

- HS xác định yêu cầu trọng tâm đề

- HS đọc gợi ý sgk

- HS nối tiếp nêu tên câu chuyện - HS kể chuyện theo nhóm, trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện theo nhóm

- HS thi kể chuyện trước lớp, trao đổi lớp ý nghĩa câu chuyện

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2010 Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ

I MỤC TIÊU:

- HS tìm phân loại từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm, từ nhiều nghĩa theo yêu cầu tập SGK

- Bảng phụ kẻ bảng tập

- Bút dạ, 3- phiếu kẻ sẵn bảng phân loại cấu tạo từ; 4-5 tờ giấy phô tô nội dung bảng tổng kết tập 2, phiếu tập

(5)

+ Từ đồng nghĩa từ nào?

2 Bài mới

Bài 1:

- Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu

+ Trong Tiếng việt có kiểu cấu tạo từ nào?

+ Thế từ đơn? Thế từ phức?

+ Từ phức gồm loại từ nào? - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ minh hoạ cho kiểu cấu tạo từ bảng phân loại

Bài 2:

+ Thế từ đồng âm? + Thế từ nhiều nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa? - Nhận xét

Bài 3:

- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

- Tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm

- GV gợi ý để HS trả lời

- Nhận xét, chốt lại lời giải

- HS trả lời

- HS tiếp nối đọc câu đặt theo yêu cầu BT trang 161

- HS nêu yêu cầu - HS phát biểu ý kiến

+ Trong tiếng Việt có kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức

+ Từ đơn gồm tiếng

+ Từ phức gồm hai tiếng hay nhiều tiếng + Từ phức gồm hai loại: Từ ghép từ láy - HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào

+ Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, tròn

+ Từ ghép: cha con, mặt trời, nịch + Từ láy: rực rỡ, lênh khênh

- HS tiếp nối phát biểu - HS nêu yêu cầu

+ Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa

+ Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối quan hệ với

+ Từ đồng nghĩa từ vật, hoạt động, trạng thái, tính chất

a, đánh: từ nhiều nghĩa b, trong: từ đồng nghĩa c, đậu: từ đồng âm

- HS nêu yêu cầu - HS đọc Cây rơm

- HS trao đổi theo nhóm, đại diện nhóm nêu câu trả lời

a, Các từ đồng nghĩa với tinh ranh là: tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh, khôn ngoan, khôn lỏi,

- Các từ đồng nghĩa với dâng là: tặng, biếu, nộp, cho, hiến, đưa,

(6)

Bài 4:

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa điền vào thành ngữ, tục ngữ

- Nhận xét

ái, êm dịu, êm ấm, b,

- HS nêu yêu cầu - HS làm bài, nêu: a, Có mới nới cũ

b, Xấu gỗ, tốt nước sơn

c, Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- HS biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Làm tập 1, 2, 3; HS khá, giỏi làm tất tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Tìm 7% 70 000? - GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

Bài 1: Viết hỗn số thành số thập phân

- GV hướng dẫn HS thực chuyển đổi

Bài 2: Tìm x

- Chữa bài, nhận xét

Bài 3:

- HS làm bảng con, bảng lớp

- HS nêu yêu cầu - HS làm bảng lớp

- HS lớp làm bảng

2

=

10

= 4,5

4

=

100 75

= 2,75

5

=

10

= 3,8

25 12

=

100 48

= 1,48 - HS xác định thành phần chưa biết, nêu cách tính

- HS làm bảng lớp - HS lớp làm vào a, x  100 = 1,643 + 7,357

x  100 =

x = : 100 x = 0,09 b, 0,16 : x = – 0,4 0,16 : x = 1,6

x = 0,16 : 1,6 x = 0,1

(7)

- Yêu cầu HS tóm tắt giải toán - Chữa bài, nhận xét

Bài 4: Hướng dẫn HS khá, giỏi làm thêm

- Dặn HS học bài, chuẩn bị

- HS tóm tắt giải toán

Bài giải:

Hai ngày đầu máy bơm hút là: 35 % + 40 % = 75 % (Lượng nước hồ)

Ngày thứ ba máy bơm hút là: 100 % - 75 % = 25 % (lượng nước hồ)

Đáp số:25 % lượng nước hồ

Cách 2: Sau ngày bơm lượng nước hồ lại là:

100% - 35% = 65% (lượng nước hồ)

Ngày thứ ba máy bơm hút là: 65% - 40% = 25%(lượng nước hồ) Đáp số: 25% lượng nước hồ D 805 m2 = 0,0805 ha

Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2010 Tập đọc

CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT

I MỤC TIÊU:

- HS biết ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát

- HS hiểu ý nghĩa ca dao: Sự lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người (Trả lời câu hỏi SGK)

- Thuộc lòng 2- ca dao

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài mới

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- Tổ chức cho HS nối tiếp đọc ca dao

- HS đọc lại Ngu Công xã Trịnh Tường trả lời câu hỏi nội dung

- HS đọc toàn

(8)

- GV đọc mẫu tồn

b, Tìm hiểu bài:

+ Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nông dân sản xuất?

+ Những câu thể tinh thần lạc quan người nơng dân?

- Tìm câu ứng với nội dung + Khuyên nông dân chăm cấy cày? + Thể tâm lao động? + Nhắc người ta nhớ ơn người làm hạt gạo?

+ Nội dung ca dao nói lên điều gì?

c, Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm ca dao

- Tổ chức cho HS luyện đọc thuộc lòng

- Thi đọc thuộc lòng diễn cảm - Nhận xét, cho điểm

- Gv hệ thống nội dung

- 1-2 HS đọc lại toàn

- HS ý nghe GV đọc mẫu toàn + Nỗi vất vả: cày đồng buổi trưa; mồ hôi mưa ruộng cày; bưng bát cơm đầy; dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần! + Sự lo lắng: Đi cấy cịn trơng nhiều bề: Trơng trời, trông đất, trông mây; Trông mưa, trông nắng, trông ngày, trông đêm; Trông cho chân cứng đá mềm; Trời yên, biển lặng yên lòng

+ Công lênh chẳng quản lâu đâu, Ngày nước bạc, ngày sau cơm vàng + Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu + Trông cho chân cứng đá mềm Trời yên, biển lặng yên lòng + Ai ơi, bưng bát cơm đầy,

Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần

+ Các ca dao cho thấy lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người.

- HS tiếp nối đọc ca dao - HS đọc diễn cảm ca dao

- HS nhẩm đọc thuộc lòng diễn cảm ca dao

- HS thi đọc thuộc lòng diễn cảm - HS nêu lại nội dung

Tốn

GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI

I MỤC TIÊU:

- HS bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, chuyển số phân số thành thành số thập phân

- Làm tập 1, 2, 3; HS khá, giỏi làm tất tập

- Máy tính bỏ túi cho nhóm nhỏ

(9)

- Yêu cầu HS tìm tỉ số phần trăm 45 75

2 Bài mới

2.2 Làm quen với máy tính bỏ túi

- GV giới thiệu máy tính bỏ túi, cho HS quan sát máy tính theo nhóm

+ Trên mặt máy có gì? + Em thấy phím?

- Yêu cầu HS thực ấn phím ON/C OFF, nói kết quan sát

2.3 Thực phép tính

- GV ghi phép tính cộng lên bảng: 25,3 + 7,09

- GV đọc cho HS ấn phím cần thiết, đồng thời quan sát kết hình

2.4 Thực hành

Bài 1: Thực phép tính kiểm tra lại kết máy tính bỏ túi

- Yêu cầu HS tự thực

- GVquan sát, hướng dẫn bổ sung cho nhóm

Bài 2: Viết phân số sau thành số thập phân (dùng máy tính bỏ túi để tính)

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3: GV nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu phép tính - Nhận xét, kết luận

- HS nêu dạng toán tỉ số phần trăm học

- HS thực bảng con, bảng lớp

- HS quan sát máy tính bỏ túi - HS nêu

- HS thực tính 25,3 + 7,09 = 32,39

- HS thực ấn máy tính bỏ túi, nêu kết tìm

- HS thực theo nhóm - HS nhóm nêu kết a, 126,45 + 796,892 = 923,342 b, 352,19 - 189,471 = 162,719 c, 75,54  39 = 2946,06

d, 308,85 : 14,5 = 21,3 - HS nêu yêu cầu

- HS thực cá nhân, số em nêu kết

- HS thực ấn phím máy tính bỏ túi

- HS nêu phép tính: 4,5  –

- HS tính giá trị biểu thức máy tính nêu kết

(10)

ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN

I MỤC TIÊU:

- HS biết điền nội dung vào đơn in sẵn (BT1)

- Viết đơn xin học môn tự chọn Ngoại ngữ (hoặc Tin học) thể thức, đủ nội dung cần thiết

- Phiếu phô tô mẫu đơn xin học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài mới

*Bài tập 1:

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung BT

- GV Cùng lớp trao đổi số nội dung cần lưu ý đơn

- GV phát phiếu HT, cho HS làm - Cả lớp GV nhận xét

*Bài tập 2:

- GV Cùng lớp trao đổi số nội dung cần lưu ý đơn

+ Đầu tiên ghi đơn? + Tên đơn gì?

+ Nơi nhận đơn viết nào?

+ Nội dung đơn bao gồm mục nào?

- GV nhắc HS: Trình bày lý viết đơn cho gọn, rõ, có sức thuyết phục - Cả lớp GV nhận xét nội dung cách trình bày đơn

- Dặn số HS viết đơn chưa đạt yêu cầu nhà sửa chữa, hoàn chỉnh đơn

- HS đọc lại biên việc cụ Ún trốn viện

- Một HS đọc yêu cầu - HS đọc đơn

- HS làm vào phiếu học tập - HS đọc đơn

- Một HS đọc yêu cầu + Quốc hiệu, tiêu ngữ + Đơn xin học môn tự chọn

+ Kính gửi: Cơ hiệu trưởng trường Tiểu học Quảng Tùng

- Nội dung đơn bao gồm: + Giới tiệu thân + Trình bày lí làm đơn + Lời hứa Lời cảm ơn

+ Chữ kí HS phụ huynh - HS viết đơn vào

- HS nối tiếp đọc đơn

- Ghi nhớ mẫu đơn để viết đơn thể thức cần thiết

(11)

NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON

I MỤC TIÊU:

- HS nghe- viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi (BT1) - HS làm tập

- Một vài tờ phiếu khổ to viết mơ hình cấu tạo vần cho HS làm tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV nhận xét

2 Bài mới

2.2 H ướng dẫn HS nghe-viết

a Trao đổi nội dung đoạn văn: + Đoạn văn nói ai?

b Hướng dẫn viết từ khó:

- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó - Lưu ý HS cách viết chữ số tên riêng

c.Viết tả:

- GV đọc cho HS nghe-viết d Soát lỗi chấm - GV đọc cho HS soát lỗi - Chấm, chữa bài, nhận xét

2.3 H ướng dẫn luyện tập

Bài 2:

- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu - Tổ chức cho HS làm

- Chữa bài, nhận xét chốt lại lời giải đúng:

- HS viết bảng từ có r/d/gi

- HS đọc viết

+ Đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phú- Bà phụ nữ không sinh cố gắng bươn chải, nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến nhiều người trưởng thành

- HS luyện viết từ ngữ khó: bươn chải,

- HS ý viết chữ số, tên riêng:

51, Lý Sơn, Quảng Ngãi, 35 năm.

- HS ý nghe viết - HS soát lỗi

- HS làm vào vở, 3-4 HS làm vào phiếu

- HS trình bày kết làm việc a, Mơ hình cấu tạo vần

Tiếng

Vần Âm

đệm

Âm

Âm cuối Con

ra tiền tuyến xa

u

o a iê yê a

(12)

xôi Yêu

ô yê

i u b, Tiếng xôi bắt vần với tiếng đơi

Tốn

SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI ĐỂ GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I MỤC TIÊU:

- HS biết sử dụng máy tính bỏ túi để giải tốn tỉ số phần trăm

- Làm tập 1(dòng 1, 2); 2(dòng 1, 2); 3(a,b) HS khá, giỏi làm tất tập

- Máy tính bỏ túi cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS sử dụng máy tính để giải tốn tỉ số phần trăm

a, Tính tỉ số phần trăm 40

+ Nêu cách tìm thương 40? + Nhân thương với 100 viết kí hiệu vào bên phải số tìm

- GV hướng dẫn:

+ Bước 1: Thực nhờ máy tính bỏ túi

+ Bước 2: Tính suy kết

b, Tính 34% 56

- Yêu cầu HS nêu cách tính theo quy tắc

- Tổ chức cho HS tính theo nhóm

- GV: Ta thay 56 : 100  34

bằng:

+ Ta ấn phím 5_ 6_ _ 3_ 4_ %

- Yêu cầu HS thực ấn phím máy tính đọc kết

c, Tìm số biết 65% 78

- Yêu cầu HS nêu cách tính biết, - GV gợi ý HS ấn phím để tính: 78 : 65  100

- HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính kết phép tính: 125,96 + 47,56

985,06  15

- HS nêu cách tìm theo quy tắc biết - HS thực nhân

- HS thực máy tính bỏ túi - HS nêu cách tính theo quy tắc - HS làm việc theo nhóm

- HS thực máy tính bỏ túi - HS nêu

(13)

+ Bấm phím: 7_8_:_6_5_%

- Yêu cầu HS nêu cách tính nhờ máy tính bỏ túi

Bài 1:

- Tổ chức cho HS thực hành nhóm máy tính bỏ túi

- GV quan sát, nhận xét

Bài 2:

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm - Nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS làm theo nhóm

Trường HSSố Số HSnữ Tỉ số phần trămcủa số HS nữ tổng số HS

An Hà 612 311 50,81 % An Hải 578 294 50,86 % An Dương 714 356 49,85 % An Sơn 807 400 49,56 %

- HS nhóm báo cáo kết thực

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm

Thóc (kg) Gạo (kg)

100 69

150 103,5

125 86,25

110 75,9

88 60,72

- HS nêu yêu cầu - HS làm bảng lớp - HS lớp làm vào

Để có tiền lãi 30000 đồng sau tháng số tiền gửi tiết kiệm là:

30000 : 0,6  100 = 5000000(đồng)

60000 : 0,6  100 = 10000000 (đồng)

90000 : 0,6  100 = 15000000 (đồng)

Đ S: a, 5000000 đồng b, 10000000 đồng c, 15000000 đồng

Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ CÂU

I MỤC TIÊU:

- HS tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến nêu dấu hiệu kiểu câu (BT1)

(14)

- Hai tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung cần ghi nhớ kiểu câu, kiểu câu kể

- Một vài tờ phiếu để HS làm 1,2

- Phiếu kẻ bảng phân loại kiểu câu kể để HS làm tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài mới

2.2 H ướng dẫn HS làm tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện Nghĩa từ “cũng”

- Trao đổi lớp:

+ Câu hỏi dùng để làm gì? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu gì?

+ Câu kể dùng để làm gì? Có thể nhận câu kể dấu hiệu gì?

+ Câu khiến dùng để làm gì? Có thể nhận câu khiến dấu hiệu gì?

+ Câu cảm dùng để làm gì? Có thể nhận câu cảm dấu hiệu gì?

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ kiểu câu

- Yêu cầu đọc thầm chuyện vui, viết vào kiểu câu theo yêu cầu

- HS chữa tập tiết trước

- HS nêu yêu cầu - HS đọc truyện vui

+ Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Có thể nhận câu hỏi nhờ từ đặc biệt: ai, gì, nào, sao, không, dấu chấm hỏi cuối câu

+ Câu kể dùng để kể, tả, giới thiệu bày tỏ ý kiến, tâm từ, tình cảm Cuối câu có dấu chấm

+ Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn Các từ đặc biệt: hẫy, đừng, chớ, mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị, cuối câu có dấu chấm than dấu chấm

+ Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc Các từ đặc biệt: ôi, a, ôi chao, trời, trời đất, cuối câu có dấu chấm than - HS đọc lại ghi nhớ

- HS đọc thầm, làm vào - HS trình bày

Kiểu câu

Ví dụ Dấu hiệu

Câu hỏi

+ Nhưng biết cháu cóp bạn ạ?

+ Nhưng bạn cháu cóp cháu?

- Câu dùng để hỏi điều chưa biết

- Cuối câu có dấu chấm hỏi Câu kể + Cô giáo phàn nàn với mẹ

HS:

+ Cháu nhà chị hơm cóp kiểm tra bạn

- Câu dùng để kể việc

(15)

+ Thưa chị, cháu bạn ngồi cháu có lỗi giống hệt

+ Bà mẹ thắc mắc: + Bạn cháu trả lời: + Em khơng biết: + Cịn cháu viết: + Em khơng biết Câu cảm + Thế đáng buồn q!

+ Khơng đâu!

- Câu bộc lộ cảm xúc

- Trong câu có từ quá, đâu - Cuối câu có dấu chấm than Câu

khiến

+ Em cho biết đại từ - Câu nêu yêu cầu, đề nghị - Trong câu có từ

Bài 2: Phân loại kiểu câu kể mẩu chuyện sau Xác định thành phần câu

+ Em biết kiểu câu kể nào?

- Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện Quyết định độc đáo thực yêu cầu

- Chữa bài, nhận xét

- HS nêu kiểu câu kể biết - HS đọc mẩu chuyện vui, ghi lại câu kể theo loại, xác định rõ thành phần câu

- HS trình bày

Đạo đức

HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (Tiếp)

I MỤC TIÊU:

- HS biết hợp tác với người xung quanh

- HS nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm việc vui chơi

- Biết hợp tác với người công việc chung nâng cao hiệu cơng việc, tăng niềm vui tình cảm gắn bó người với người

- Có kĩ hợp tác với bạn bè hoạt động lớp, trường

- Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo người công việc lớp, trường, gia đình, cộng đồng

- Khơng đồng tình với thái độ, hành vi thiếu hợp tác với bạn bè công việc chung lớp, trường

- Phiếu học tập cá nhân cho hoạt động tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Nêu số biểu việc hợp tác với người xung quanh?

(16)

- GV nhận xét

2 Bài

2.1 Giới thiệu bài. 2.2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Làm tập 3-sgk

* Mục tiêu: HS biết nhận xét số hành vi, việc làm có liên quan đến việc hợp tác với người xung quanh

* Cách tiến hành.

- Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp - Tổ chức cho HS đại diện cặp trình bày ý kiến

- KL: Việc làm bạn Tâm, Nga, Hoan tình a Việc làm bạn Long tình b sai

b Hoạt động 2: Xử lí tình – Bài

* Mục tiêu: HS biết xử lí số tình liên quan đến việc hợp tác với người xung quanh

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - KL:

+ Trong thực công việc chung, cần phân công nhiệm vụ cho người, phối hợp, giúp đỡ lẫn

+ Bạn Hà bàn với bố mẹ việc mang đồ dùng cá nhân nào, tham gia chuẩn bị hành trang cho chuyến

c Hoạt động 3: Làm tập

* Mục tiêu: HS biết xây dựng kế hoạch hợp tác với người xung quanh công việc hàng ngày

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hồn thành tập 5, sau trao đổi với bạn

- Yêu cầu HS trình bày dự kiến hợp tác với người xung quanh số việc; bạn khác góp ý cho bạn - Nhận xét

Hoạt động tiếp nối

- Thực hợp tác với bạn hoạt động

- Nhận xét ý thức tham gia học tập HS

- HS trao đổi theo cặp

- HS cặp trình bày ý kiến

- HS trao đổi theo nhóm

- HS đại diện cá nhóm trình bày kết thảo luận

- HS làm việc cá nhân

(17)

Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2010 Tốn

HÌNH TAM GIÁC

I MỤC TIÊU:

- Đặc điểm hình tam giác có: cạnh, đỉnh, góc - Phân biệt ba dạng hình tam giác (Phân loại theo góc)

- Nhận biết đáy đường cao (tương ứng) hình tam giác

- Làm tập 1; HS khá, giỏi làm tất tập

- Cách dạng hình tam giác sgk - Ê-ke

+ Tìm 40% 200? - GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

2.2 Giới thiệu đặc điểm hình tam giác

- GV vẽ sgk

- Yêu cầu HS xác định cạnh, đỉnh, góc hình tam giác

- u cầu viết tên ba góc, ba cạnh hình tam giác

2.3 Giới thiệu ba dạng hình tam giác

(theo góc)

- GV giới thiệu đặc điểm:

+ Hình tam giác có ba góc nhọn

+ Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn

+ Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn (gọi tam giác vng)

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, xác định loại hình tam giác theo đặc điểm GV vừa giới thiệu

2.4 Giới thiệu đáy đường cao (tương ứng)

- GV giới thiệu hình tam giác ABC: đáy BC, đường cao AH tương ứng

+ Độ dài đoạn thẳng từ đỉnh vng góc với đáy tương ứng gọi chiều cao tam giác

- Tổ chức cho HS tập nhận biết đường cao hình tam giác

Bài 1: Viết tên ba góc ba cạnh

- HS dùng máy tính bỏ túi để thực

- HS quan sát hình bảng

- HS ba cạnh, ba đỉnh, ba góc hình tam giác

- HS viết tên ba góc, ba cạnh hình tam giác

- HS ý nghe

- HS nhắc lại đặc điểm tam giác - HS quan sát hình vẽ, xác định loại hình tam giác

- HS quan sát hình vẽ ABC, xác định đáy BC, đường cao AH

(18)

hình tam giác - Nhận xét

Bài 2: Chỉ đáy đường cao tương ứng vẽ hình

- Nhận xét

Bài 3:

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu

- Nhận xét

- HS làm việc với sgk

- Hs làm việc cá nhân, em lên bảng VD: Tam giác ABC:

+ góc: góc đỉnh A, góc đỉnh B, góc đỉnh C

+ cạnh: AB, BC, CA

- HS quan sát hình, làm việc theo cặp, đáy đường cao hình Trong hình ABC: Đáy AB

Đường cao: CH Trong hình DEG: Đáy EG

Đường cao: DK Trong hình PMQ: Đáy PQ

Đường cao MN - HS nêu yêu cầu

- HS làm bảng lớp - Hs lớp làm vào

+ Diện tích tam giác AED diện tích tam giác EDH

+ Diện tích tam giác EBC diện tích tam giác EHC

+ Diện tích tam giác EDC

2

diện tích hình chữ nhật ABCD

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I MỤC TIÊU:

- HS biết rút kinh nghiệm để làm tốt văn tả người (bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày)

- Nhận biết lỗi văn viết lại đoạn văn cho

- Bảng lớp ghi đầu bài; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa chung trước lớp

- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo văn tả người

2 Bài mới

2.2 Nhận xét kết làm HS

(19)

- GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình để:

a) Nêu nhận xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính:

+ Các em xác định yêu cầu đề bài, viết theo bố cục

+ Một số em diễn đạt tốt: Thương, Hạnh, Đạt, Linh

+ Một số em chữ viết, cách trình bày đẹp: Huyền

- Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu nhiều bạn hạn chế, nhiều em viết cẩu thả, nội dung sơ sài, phần tả hoạt động không trọng tâm (Lâm, Duy, Kỳ, Việt Anh)

b) Thông báo điểm

2.3 Hướng dẫn HS chữa lỗi

a) Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng

- Mời HS lên chữa, Cả lớp tự chữa nháp - HS trao đổi bạn chữa bảng

b) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài: - HS phát thêm lỗi sửa lỗi

- Đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay:

+ GV đọc số đoạn văn hay, văn hay + Cho HS trao đổi, thảo luận tìm hay, đáng học đoạn văn, văn

- Viết lại đoạn văn làm:

+ Yêu cầu em tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm cùa để viết lại + Mời HS trình bày đoạn văn viết lại

- HS đọc đề

- HS ý lắng nghe phần nhận xét GV để học tập điều hay rút kinh nghiệm cho thân

- HS trao đổi bạn chữa bảng để nhận chỗ sai, nguyên nhân, chữa lại

- HS đọc lại tự chữa lỗi

- HS đổi soát lỗi

- HS nghe

- HS trao đổi, thảo luận

- HS viết lại đoạn văn mà em thấy chưa hài lòng

- Một số HS trình bày

Kĩ thuật

THỨC ĂN NI GÀ

I MỤC TIÊU:

(20)

+ Có nhận thức bước đầu vai trị thức ăn chăn nuôi gà

- Một số mẫu thức ăn nuôi gà tranh ảnh minh hoạ số thức ăn , - Phiếu học tập phiếu đánh giá học tập

1 Kiểm tra cũ 2.Giới thiệu

- GV nêu nội dung yêu cầu học

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng của thức ăn nuôi gà.

-GV h/d HS đọc mục SGK hỏi: + Động vật cần yếu tố để tồn tại? sinh trưởng phát triển?

+ Các chất dinh dưỡng cung cấp cho thể động vật lấy đâu ?

* GV giải thích tác dụng thức ăn theo nội dung SGK

* GV kết luận hoạt động

+ Thức ăn có tác dụng cung cấp lượng, trì phát triển thể gà Khi nuôi gà cần cung cấp đầy đủ loại thức ăn thích hợp

* Hoạt động 2: Tìm hiểu loại thức ăn nuôi gà

- GV yêu cầu HS kể tên loại thức ăn nuôi gà mà em biết?

- HS trả lời GV ghi tên loại thức gà HS nêu

- Cho HS nhắc lại tên nhóm thức ăn

* Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà.

- GV cho HS đọc nội dung mục SGK

+ Thức ăn Gà chia làm loại? + Em kể tên loại thức ăn ?

- GV định số HS trả lời - GV nhận xét tóm tắt

* GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS

- HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ Động vật cần yếu tố Nước, khơng khí, ánh sáng, chất dinh dưỡng

+ Từ nhiều loại thức ăn khác - HS nghe GV giải thích

- HS quan sát hình SGk trả lời câu hỏi

+ thóc, ngơ, tấm, gạo, khoai, sắn, rau sanh, cào cào, châu chấu, ốc, tép, bột đỗ tương, vừng, bột khoáng

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi

* Căn vào thành phần dinh dưỡng thức ăn người ta chia thức ăn gà thành nhóm :

+ Nhóm thức ăn cung cấp chất đường bột

+ Nhóm thức ăn cung cấp chất đạm + Nhóm thức ăn cung cấp chất khống

+ Nhóm thức ăn cung cấp vi – ta + Nhóm thức ăn tổng hợp

(21)

làm việc với phiếu nhóm thức ăn cung cấp chất bột đường cần phải cho ăn thường xuyên, ăn nhiều

Phiếu học tập

Hãy điền thơng tin thích hợp thức ăn ni gà vào bảng sau Nhóm thức ăn Tác dụng Sử dụng Nhóm thức ăn cung cấp chất đạm

Nhóm thức ăn cung cấp chất bột đường

Nhóm thức ăn cung cấp chất khống

Nhóm thức ăn cung cấp vi ta Nhóm thức ăn tổng hợp

- GV cho HS thảo luận

- u cầu nhóm trình bày

- GV cho HS khác nhận xét bổ sung

* GV tóm tắt giải thích minh hoạ tác dụng, cách sử dụng thức ăn cung cấp chất bột đường

- GV nhận xét học thu kết thảo luận nhóm để trình bày tiết

* Hoạt động 4: Kết luận (5’).

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS thảo luận

- HS trình bày nhận xét

- HS nghe nộp

Lịch sử

ÔN TẬP HỌC KỲ I

I MỤC TIÊU:

- Những kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1954; lập bảng thống kê số kiện theo thời gian ( gắn với học )

- Kĩ tóm tắt kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn lịch sử

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập học sinh

A Giới thiệu (10’) 1 ổn định tổ chức (2)

2 Kiểm tra cũ (3)

(22)

của Đảng đề nhiệm vụ cho cách mạng Việt Nam?

- Nhận xét

3 Giới thiệu bài. B Phát triển (25’)

Hoạt động 1: ( làm việc theo nhóm) - GV chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập cho nhóm

- Lập bảng kiện lịch sử tiểu biểu từ năm 1858 – 11954

-

- Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung Các nhân vật lịch sử tiêu biểu 1858 Pháp nổ súng xâm

lược nước ta

Mở đầu trình thực dân pháp xâm lược nước ta

1859- 1864 - Phong trào chốngpháp Trương Định

Phong trào nổ từ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định

Bình tây đại ngun sối Trương Định 1885

1905 – 1908

Phong trào chống pháp Trương Định

Phong trào Đông du

Phong trào nổ từ ngày đầu pháp vào đánh chiếm Gia Định; Phong trào lên cao triều đình lệnh cho Trương Định giải tán lực lượng Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược Do Phan Bội Châu cổ động tổ chức đưa nhiều niên Việt Nam nước học tập để đào tạo nhân tài cứu nước phong trào cho thấy tinh thần yêu nước cuả niên Việt Nam

Năm 1911, với lòng yêu nước , thương dân Nguyễn Tất Thành từ cảng nhà Rồng trí tìm

Tơn Thất Thuyết- vua Hàm Nghi

(23)

1911

1930

1930 – 1931

1945

1946- 1954

Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

Đảng cộng sản Việt Nam đời

Phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh

Cách mạng tháng tám

Bác Hồ đọc bảng tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình

đường cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX

Từ đây, cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo tiến lên dành nhiều thắng lợi vẻ vang

Nhân dân Nghệ – Tĩnh đầu tranh liệt, dành quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh tiến nhều vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12/ ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ – Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta làm cách mạng thành công

Mùa thu năm 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ Ngày 19- – 1945 ngày kỉ niệm cách mạng tháng tám thành công

Tuyên bố với toàn thể quốc dân đồng bào giới biết: Nước Việt Nam đẫ thật độc lập tự do; nhân dân Việt Nam đem tất để bảo vệ quyền tự độc lập

Nguyễn Tất Thành

4 Củng cố – dặn dò(5’)

- Nhắc lại nội dung

- Về nhà học , chuẩn bị sau

Khoa học

I MỤC TIÊU:

(24)

- Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất công dụng số vật liệu học

- Hình trang 68 sgk - Phiếu học tập

A Giới thiệu (10’) 1 ổn định tổ chức (2)

2 Kiểm tra cũ (3)

- Em nêu đặc điểm cộng dụng số tơ sợi tự nhiên tơ sợi tổng hợp?

3 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài. B Phát triển (25’)

a Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập

* Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố hệ thống kiến thức về: Đặc điểm giới tính Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân

* cách tiến hành.

- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu học tập

- Gọi HS chữa

- GV ghi giúp lên bảng, hoàn thành phiếu Câi 1: Bệnh AIDS lây qua đường sinh sản đường máu

Câu 2:

- Hát

- HS tiếp nối lên trình bày

- HS làm việc cá nhân hoàn thành nội dung phiếu tập

- HS nêu kết làm

- HS nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu tập

Thực theo dẫn hình

Phịng tránh bệnh

Giải thích Hình 1: Nằm - Sốt xuất huyết

- Sốt rét - Viêm não

- Những bệnh lây muỗi đốt người bệnh động vật mang bệnh đốt người lành truyền vi rút gây bệnh sang người lành Hình 2: Rửa

tay(trước sau đại tiện)

- Viêm gan A - Giun

- Cách bệnh lây qua đường tiêu hố Bàn tay bẩn có nhiều mầm bệnh, cầm vào thức ăn đưa mầm bệnh trực tiếp vào miệng Hình 3: Uống nước

đun sơi để nguội

- Viêm gan A - Giun

- Các bệnh đường tiêu hoá khác (ỉa chảy, tả, lị, )

- Nước lã chứa nhiều mầm bệnh, trứng giun bệnh đường tiêu hố khác Vì vậy, cần uống nước đun sơi

Hình 4: Ăn chín - Viêm gan A - Giun, sán

- Ngộ độc thức ăn

(25)

- Cách bệnh đường tiêu hóa khác(ỉa chảy, tả, lị, )

bệnh Vì cần ăn thức ăn chín,

b Hoạt động 2: Đặc điểm, công dụng số vật liệu:

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức tính chất công dụng số vật liệu học

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu nhóm nêu tính chất, cơng dụng loại vật liệu

- Nhận xét, góp ý bổ sung

c Hoạt động 3: Trị chơi Đốn chữ:

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố số kiến thức chủ đề “Con ngời sức khoẻ”

* Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS chơi theo nhóm - Hướng dẫn HS cách chơi

- Nhóm đốn đợc nhiều câu thắng

* Hoạt động 4: Kết luận (5) - Hệ thống nội dung ôn tập

- Nhắc nhở HS ôn tập để chuẩn bị kiểm tra

- HS làm việc theo nhóm

- HS nêu cơng dụng, tính chất vật liệu học

- HS chơi trị chơi theo nhóm

Địa lí

I MỤC TIÊU:

- Biết hệ thống hoá kiến thức học dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản

- Xác định đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước

- Các đồ: Phân bố dân cư, Kinh tế Việt Nam - Bản đồ trống Việt Nam

- Hãy kể tên số trung tâm công nghiệp lớn nước ta?

2 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài. 3 Phát triển

* Hoạt động 1: Tổ chức cho HS làm việc cá nhân:

(26)

- GV treo đồ lên bảng

- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoàn thành nội dung tập sgk - GV theo dõi hướng dẫn bổ sung

* Hoạt động 2: Hoàn thiện kiến thức: - Nước ta có dân tộc? Dân tộc có số dân đơng sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

- Xác định câu đúng, câu sai câu tập

- Kể tên sân bay quốc tế nước ta Những thành phố có cảng biển lớn bậc nước ta?

- Xác định đồ VN đường sắt Bắc-Nam, quốc lộ 1A

* Hoạt động 3: Kết luận

- Hệ thống lại kiến thức - Nhận xét ý thức học tập HS

- HS quan sát đồ

- HS làm việc cá nhân hoàn thành tập sgk

- HS nối tiếp trình bày kết làm việc - Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc Việt (Kinh) có số dân đơng nhất, sống tập trung đồng ven biển, dân tộc người sống chủ yếu vùng núi

- Câu đúng: b, c, d; câu sai: a, e

- Các trung tâm cơng nghiệp lớn, vừa nơi có hoạt động thương mại phát triển nước là: Thành phố HCM, Hà Nội Những thành phố có cảng biển lớn là: Hải Phòng, Đà Nẵng, TP HCM