chuyen de toan 6

[r]

Ngườiưthựcưhiện:ưPhan Thị Thanh Hoa

A- Phần mở đầu I - Lý chọn chuyên đề:

ư -ưĐổiưmớiưphươngưphápưdạyưhọcưđểưcậpưnhậtưvớiưtìnhưhìnhưthayư đổiưtừngưngàyưcủaưđấtưnướcưhiệnưnayưlàưmộtưvấnưđềưtrọngưtâm,ưtrọngư yếuư củaư ngànhư giáoư dục.ưTrongư nhữngư nămư gầnư đâyư Bộ,ư Sở,ư Phịngư đặcưbiệtưrấtưquanưtâmưđếnưcáchưdạyưhọcưtheoưphươngưphápưmới.ưchínhư vìưthếưnhiềuưlớpưtậpưhuấn,ưnhiềuưchunưđềưđãưmởưraưđểưhọcưtập,ưthảoư luận,ưđiưđếnưthốngưnhấtưmộtưcáchưdạyưhọcưphùưhợpưvớiưđặcưtrưngưcủaư mỗiưbộưmôn

A- Phần mở đầu I - Lý chọn chuyên đề:

-ưTrongưthựcưtếưgiảngưdạyưmộtưsốưgiáoưviênưkhiưdạyưcácưkháiưniệmư tốnưhọcưhayưquyưtắcưtốnưhọcưcịnưtiếnưhànhưtheoưlốiưápưđặtưsauưđóưlấyư víưdụưminhưhọa,ưdạyưkhơngưđúngưquyưtrìnhưdẫnưđếnưhọcưsinhưkhóưtiếpư thuưưhoặcưtiếpưthuưnhưngưlạiưkhơngưnhớưđượcưlâu

Đểư giúpư họcư sinhư tiếpư cậnư quyư tắcư mộtư cáchư tốtư hơnư NhómưTốnư TổưKHTNưtrườngưTHCSưTềưLỗưmạnhưdạnưđưaưraưphươngưphápưdạyưquyưtắcư tốnưhọcưhayưcóưthểưgọiưlàưquyưtrìnhưtổưchứcưcácưhoạtưđộngưxâyưdựngư mộtưquyư tắcưtốnưhọc.ưVàưtrongưthựcưtếưTổưTốnưTrườngưTHCSưTềưLỗư chúngư tơiư đãư từngư bướcư choư HSư tiếpư cậnư hệư thốngư quyư tắcư theoư mộtư trìnhưtựưvàưđãưcóưđượcưhiệuưquảưtốt,ưSốưlượngưcácưemưhiểu,ưnhớưbài,ưgiảiư cácưdạngưbàiưmộtưcáchưlinhưhoạtưtăngưlên

Doúchỳngtụiquytnhchnti:

Ph ơng pháp dạy quy tắc sè häc ”

ưưưưưưưThôngưquaưchuyênưđềưgiúpưchoưgiáoưviênưnắmưvữngưvàưthựcưhiệnưđúngư phươngư phápư dạyư quyư tắc.ư Giúpư họcư sinhư họcư tậpư tíchư cựcư hơn,ư nhậnư biết,ư thơngưhiểuưvàưvậnưdụngưđượcưquyưtắcưtrongưviệcưgiảiưtốnưvàoưthựcưtếưphátư huyưkhảưnăngưsángưtạoưtốnưhọcư

II - Phạm vi mục đích chuyên đề: 1 Phạm vi:

2 Mục đích:

B- PhÇn nội dung

I - Đặc điểm SGK số học 6:

-ưSáchưtốnư6ưđảmưbảoưđầyưđủưkiếnưthứcưvớiưuưcầu,ưmứcưđộưđượcưquyư địnhư trongư chươngưtrìnhư mơnư tốnưTHCSư doư Bộư giáoư dụcư vàư đàoư tạoư banư hànhưtạiưQĐưsốư03/2002/QĐư-ưBGDư&ưĐTưngàyư24/1/2002

-ưNộiưdungưcơưbảnưcủaưsốưhọcư6ưgồmư3ưchương: ChươngưI:ưÔnưtậpưvàưbổưtúcưvềưsốưtựưnhiên ChươngưII:ưSốưnguyên

ChươngưIII:ưPhânưsố

II - Thùc trạng việc dạy toán tr ờng THCS Tề Lỗư

a Đối với giáo viên:

- Nhómư tốnư gồmư 7ư giáoư viênư đềuư đạtư trìnhư độư trênư chuẩn,ư bìnhư qnư tuổiưđờiưlàư35,ưtuổiưnghềư15ưnăm.ưHầuưhếtưcácưgiáoưviênưđềuưcóưýưthứcưtrongưcơngư tácư cũngư nhưư trongư giảngư dạy,ư cóư tinhư thầnư tựư học,ư tựư bồiư dưỡngư thườngư xuyênư đểư theoưkịpưsựưphátưtriểnưcủaưxãưhội.ưLuônưluônưcảiưtiếnưphươngưphápưđểưnângưcaoưchấtư lượngưgiảngưdạy

ư Trongư nămư họcư 2009ư –ư 2010ư vàư đầuư nămư 2010ư –ư 2011ư tổư khoaư họcư tựư nhiên,ưđặcưbiệtưtổưTốnưđãưthườngưxunưdựưgiờưtheoưnhóm,ưthựcưhiệnưcácưchunư đềư(quyưđịnhưmỗiưgiáoưviênưtựưviếtưvàưbáoưcáoưtrướcưtổưmộtưchunưđề).ưHơnưnữaư giáoư viênư trongư tổư thườngư xunư giúpư đỡư lẫnư nhauư vềư kiếnư thứcư vàư phươngư phápư giảngưdạyưđểưcùngưnhauưhồnưthànhưtốtưchỉưtiêuưđãưđềưra

-ưBênưcạnhưđóưcịnưmộtưsốưkhóưkhăn:

+ưMộtưsốưgiáoưviênưchưaưnắmưhếtưnộiưdungưvàưýưtưởngưcủaưtácưgiảưviếtưsách.ư Doưvậyưviệcưphốiưkếtưhợpưquyưtrìnhưdạyưhọcưnhiềuưkhiưchưaưcóưhiệuưquảưcaoư

II - Thực trạng việc dạy toán tr ờng THCS Tề Lỗư

b Đối với học sinh:

- Từngưbướcưhướngưdẫnưhọcưsinhưtiếpưcậnưhệưthốngưquyưtắc

- Phânư loạiư đốiư tượngư họcư sinhư thànhư nhiềuư nhóm:ư Giỏi,ư khá,ư trungư bình,ưyếu

-ư Tăngư cườngư hoạtư độngư theoư nhómư tạoư hứngư thúư họcư tậpư choư họcư sinh.ưMặtưkhácưgiúpưhọcưsinhưcóưýưthứcưlàmưviệcưtậpưthể,ưđồnưkết,ư giúpưđỡưnhauưtrongưqưtrìnhưhọcưtập

-ưSửưdụngưtiếtưbịưdạyưhọcưthườngưxunưđặcưbiệtưlàưhệưthốngưbảngưphụư nhằmưphátưhuyưtínhưtíchưcựcưchủưđộngưcủaưhọcưsinh

-Lphstheodừimctinbcatnghcsinhtheonv lp

III - Một số giải pháp:ư

III - Một số giải pháp:ư

-ưThườngưxuyên,ưquảnưlý,ưbámưsátưkếưhoạchưhoạtưđộng.

-ưXâyưdựngưchuyênưđềưcấpưtổ,ưtrườngưxoayưquanhưvấnưđềưđổiưmớiưphư ơngưphápưdạyưhọc

-ư Khuyếnư khíchư độngư viênư bằngư cáchư đánhư giáư cácư chunư đềư cóư hiệuưquảưtốtưtrướcưHộiưđồngưsưưphạm.ưKhenưthưởngưhọcưsinhưcóưthànhưtíchư caoưtrongưcácưkìưthiưkhảoưsátưcảưđạiưtràưvàưmũiưnhọn

2 Ban gi¸m hiƯu:

-ư uư cầuư đọcư trướcư bàiư ởư nhà,ư làmư bàiư tậpư ởư lớp,ư tíchư cựcư hoạtư độngư trongưnhómưtổưđượcưphânưcơng,ưgiúpưđỡưnhauưtrongưhọcưtậpưđểưcùngưtiếnư

ư-ưTổưchứcưkiểmưtra,ưkhảoưsátưchấtưlượngưmộtưlầnưtrênưthángưcóưthơngưbáoư kếtưquảưđếnưtừngưphụưhuynhưhọcưsinh

-Tchckhenthngngviờncỏcemhcsinhtktqucaotrong cỏckkhosỏt

-ưKhiưdạyưquyưtắcưgiáoưviênưcầnưthựcưhiệnưtheoưquyưtrình +ưPhátưhiệnưquyưtắcư

+ưPhátưbiểuưquyưtắc +­VËn­dơng­quy­t¾c

-ưĐểưthểưhiệnưtốtưphươngưphápưdạyưquyưtắcưgiáoưviênưcầnưthựcưhiệnưtốtưcácư đặcưtrưngưcơưbảnưcủaưphươngưphápưdạyưhọcưđổiưmớiưlà

+ưDạyưhọcưthơngưquaưtổưchứcưcácưhoạtưđộngưcủaưhọcưsinh +ưDạyưhọcưchúưtrọngưphươngưphápưtựưhọc

+ưTăngưcườngưhọcưtậpưcáưthể,ưphốiưhợpưhọcưtậpưhợpưtácưnhómưnhỏ +ưKếtưhợpưđánhưgiáưcủaưthầy,ưtựưđánhưgiáưcủaưtrị

+ưTạoưtìnhưhuốngưcóưvấnưđềưđịiưhỏiưhọcưsinhưnghiênưcứuưkiếnưthứcưmới +ưĐưaưraưcâuưhỏi,ưbàiưtậpưnhằmưđịnhưhướngưhọcưtậpưcủaưhọcưsinh

+ư Giáoư viênư khẳngư địnhư kếtư quảư làmư việcư củaư họcư sinh.ư Đưaư kiếnư thứcư mớiưvàoưhệưthốngưkiếnưthứcưvốnưcóưcủaưhọcưsinh.ư

+ưHọcưsinhưđượcưluyệnưtậpưcủngưcốưkiếnưthứcưvừaưlĩnhưhộiư

*ưCác ví dụ minh họa:

VD 1: Xây dựng quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu VD 2: Xây dựng quy tắc trừ hai số nguyên

VD 3: Xây dựng quy tắc dấu ngoặc

VD 4: Xây dựng quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu VD 5: Xây dựng quy tắc rút gọn phân số

VD 6: Xây dựng quy tắc trừ phần sốư

C PhÇn kÕt ln

-ưLàưthầyưcơưgiáo,ưđượcưgiaoưnhiệmưvụưtruyềnưthụưkiếnưthứcưđếnưHSư,ư aiưcũngưmongưmuốnưmìnhưsẽưtìmưraưđượcưmộtưphươngưpháp,ưmộtưcáchưdạyư hay,ưmộtưcáchưdạyưthựcưsựưđổiưmới,ưđểưdẫnưHSưđếnưtriưthứcưbằngưmộtư conưđườngưngắnưnhất,ưhiệuưquảưnhất

C PhÇn kÕt ln

-ưQuaưchunưđềưnàyưchúngưtơiưhyưvọngưsẽưgópưmộtưphầnưvàoưviệcư nângư caoư hiệuư quảư choư cácư tiếtư dạy.ư Trongư quáư trìnhư chuẩnư bịư vàư viếtưchuyênưđề,ưchúngưtôiưđãưcốưgắngưnghiênưcứuưlýưluậnưvàưnhữngư thựcư trạngư củaư trườngư đểư thựcư hiệnư chuyênư đề,ư songư nhữngư nghiênư cứuư vàư thểư nghiệmư củaư chúngư tơiư chắcư chắnư khơngư tránhư khỏiư nhữngưthiếuưsót.ưRấtưmongưcácưđồngưnghiệpưgópưýưđểưchunưđềưđư ợcưhồnưthiệnưhơn

* Hoạt động 1:Xõy dng quy tc

-YờucuHScvnghiờncuvớd(SGK/T75,76)

ư-ưGVưnhậnưxét:ưGiảmư50Cưnghĩaưlàưtăngư-ư50Cưnênưtaưcầnưtính:ư (ư+ư3ư)ư+ư(-ư5)ư=ư?

-GVarabngphhỡnh::4343::(SGK/T76)vhngdnHS cỏchtớnh(+3)+(-5)

-ưYêuưcầuưHSưlàmư?ư1,ư?2ưtheoưnhóm +ưNhómư1:ưlàm?ư1

+ưNhómư2:ưLàmư?ư2ưphầnưa +ưNhómư3:ưLàmư?ư2ưphầnưb

-ưYêuưcầuưHSưnhậnưxétưbàiưlàmưcủaưcácưnhóm *­C¸c vÝ dơ minh häa:

*­C¸c vÝ dơ minh häa:

VD 1: X©y dùng quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu

* Hot ng 2: Phỏt biu quy tc

-ưYêuưcầuưHSưphátưbiểuưquyưtắcưcộngưhaiưsốưnguyênưkhácưdấu -ưGVưnhậnưxétưvàưnhắcưlạiưquyưtắc

-ưChoưHSưđọcưquyưtắcư(SGK/T76)

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tắc

-ưChoưHSưnghiênưcứuưvíưdụư(SGK/T76)

-GVtreobngphcúnidunglvớd(SGK/T76) -YờucuHSnờulicỏcbccaligiimu

-ưChoưHSưlàmư?ư3ưtheoưnhómưbàn

a)ư(-ư38)ư+ư27 b)ư273ư+ư(-123)

a -2 18 12 -5

b -18

a+b -10

*­C¸c vÝ dơ minh häa:

* Hoạt động 1:Xây dng quy tc

-YờucuHSnhcliquytctrhaistnhiờnóhcTiu hc

-ưGVưđưaưraưbảngưphụưcóưnộiưdungưlàư?ư(SGK/T81)

-YờucuHScvnghiờncuNidung?(SGK/T81)riin tiphaidũngcuitrờnbngph

-ư1HSưlênưbảngưđiền

-ưGVưtừưnộiưdungư?ư(SGK/T81)ưyêuưcầuưHSưrútưraưquyưtắc

* Hot ng 2: Phỏt biu quy tc

-ưYêuưcầuưHSưphátưbiểuưquyưtắcưtrừưhaiưsốưnguyên -ưGVưnhậnưxétưvàưnhắcưlạiưquyưtắc

-ChoHScquytc(SGK/T81)

-ưGVưđưaưraưkýưhiệu:ưaư-ưbưđọcưlàưaưtrừưb -ưGVưlưuưý:ưaư-ưbư=ưaư+ư(-b)

*­C¸c vÝ dơ minh họa:

VD 2: Xây dựng quy tắc trừ hai sè nguyªn

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tc

-ưChoưHSưnghiênưcứuưvíưdụư(SGK/T81)

-ư GVư đưaư raư bảngư phụư cã­ néi­ dung­ lµ­ vÝ­ dơ­ (SGK/T81)

*­C¸c vÝ dơ minh häa:

* Hoạt động 1: Xõy dng quy tc

YêuưcầuưHSưlàmư?1

a)Tỡmsica:2;-5;2+(-5)

b)Sosỏnhsicatng2+(-5)vitngcỏcsica2v-5 Suyrac[2+(-5)]=(-2)+5

YêuưcầuưHSưlàmư?2ưtheoưnhóm +ưNhómư1,2,3:ư

ưưưưCâuưa)ưTínhưvàưsoưsánhưkếtưquả:ư7ư+ư(5ưư13ư)ưvàư7ư+ư5ư+ư(-13) +ưNhómư4,5,6:ư

ưưCâuưb)ưTínhưvàưsoưsánhưkếtưquả:ư12-ư(4-6)ưvàư12ưư4ư+ư6 ư-ưChoưHSưnhậnưxétưbàiưlàmưcủaưcácưnhóm

ư-ưTừư?2ưGVưyêuưcầuưHSưrútưraưquyưtắc

*ưCác ví dụ minh họa:

VD 3: Xây dựng quy tắc dÊu ngc

* Hoạt động 2: Phát biểu quy tc

-ưYêuưcầuưHSưphátưbiểuưquyưtắcưdấuưngoặc -ưGVưnhậnưxétưvàưnhắcưlạiưquyưtắc

-ChoHScquytc(SGK/T84)

* Hot ng 3: Vận dụng quy tắc

-­Cho­HS­nghiªn­cøu­vÝ­dơ­(SGK/T84)

-ưGVưtreoưbảngưphụưcóưnộiưdungưlàưvíưdụư(SGK/T84) -ưuưcầuưHSưnêuưlạiưcácưưbướcưlàmưcủaưlờiưgiảiưmẫu -ChoHSlm?3theonhúm

+ưNhómưchẵn:ưưa)ư(768ư-ư39)ưư768

+ưNhómưlẻ:ưưưưưưb)ư(-1579)ưư(12-ư1579) -ưYêuưcầuư2ưHSưlênưbảngưtrìnhưbàyưlờiưgiải

*­C¸c vÝ dơ minh häa:

* Hoạt động 1: Xõy dng quy tc

-ưGVưtreoưbảngưphụ:ưHoànưthànhưphépưtính (-3).ư4ư=ư(-3)+ư(-3)ư+ư(-3)+ư(-3)=ư

-ưYêuưcầuư1ưHSưlênưbảngưđiền -ưChoưHSưlàmư?ư2ưtheoưnhóm +ưNhómưchẵn:ưTínhư(-5).ư3ư=ư +ưNhómưlẻ:ưTínhư2.ư(-6)ư=ư

-QuaphộptớnhnhõntrờnGVyờucuHSngtichtrli?3 (SGK/T88)

* Hot ng 2: Phỏt biu quy tc

-ưYêuưcầuưHSưphátưbiểuưquyưtắcưnhânưhaiưsốưnguyênưkhácưdấu -ưGVưnhậnưxétưvàưnhắccưlạiưquyưtắc

-Cho2HScquytc(SGK/T88)

*­C¸c vÝ dơ minh häa:

VD 4: Xây dựng quy tắc nhân hai số nguyên khác dÊu

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tắc

-ưChoưHSưlàmưbàiư73ư(SGK/T89)ưtheoưnhóm

+ưNhómư1:ư(-5).6 +ưNhómư2:ư9.ư(-3)

+ưNhómư3:ư(-10).11 +ưNhómư4:ư150.ư(-4) -ưGVưchoưHSưnhậnưxétưbàiưlàmưcủaưcácưnhóm

-ưYêuưcầuư2ưHSưlênưbảngưlàmư?ư4ư(SGK/T89) HSư1:ưa)ư5.ư(-14)

HSư2:ưb)ư(-25).ư12

-HSdilplm?4ranhỏpvnhnxộtbilmcabn -YờucuHScvnghiờncuvớd(SGK/T89)

-ư GVtreoư bảngư phụư cóư lờiư giảiư làư víư dụư (SGK/T89)ư vàư lưuư ýư HSư cáchưtrìnhưbàyưbài

*ưCác ví dụ minh họa:

VD 4: Xây dựng quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

* Hot ng 3: Vận dụng quy tắc

Néi dung Đón

g Sai Sửa lại cho đúng

a)ư Muốnư nhânư haiư sốư nguyênư khácư dấuư taư nhânư haiư giáư trịư tuyệtư đốiư vớiư nhau,ư rồiưđặtư trướcư tíchưtỡmưđượcưdấuưcủaưsốư cóư giáưtrịưtuyệtưđốiưlớnưhơnư

b)ưTíchư haiưsốưnguyênư tráiưdấuưbaoưgiờư cũngưlàưmộtưsốưâm

a (-5) < víi a Z vµ a > d)­x­+­x­+­x­+­x­=­4­+­x

e)­(-5).4<­(-5).0

*­C¸c vÝ dơ minh häa:

28

42 84

* Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc

-ưYêuưcầuưHSưsửưdụngưtínhưchấtưcơưb nưcủaưphânưsốưđểưrútưgọnưcácưả phânưsốưsau:

b)­ -ư2ưHSưlênưb ngưlàm,ưHSưc ưlớpưlàmưnháp

-YờucuHSchobits14cúquanhnhthnovis28v42 -GVchobilmcaHSvgi ngchmcỏchlmtngbcchoHS

* Hot ng 2: Phỏt biu quy tc

-ưYêuưcầuưHSưphátưbiểuưquyưtắcưrútưgọnưphânưsốư -ưGVưnhậnưxétưvàưnhắcưlạiưquyưtắc

-ChoHScliquytc(SGK/T13)

VD 5: Xây dựng quy tắc rút gän ph©n sè

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tắc -ưYêuưcầuưHSưưlàmư?ư1ư(SGK/T13) -ưGọiư2ưHSưlênưb ngưlàmả

­HS­1:­a,­b­ ưHSư2:ưc,ưdư

-YờucuHSdilplmnhỏp.Sauúnhnxộtbilmcabntrờnb ng -ChoHSlmbitp15vbi17phna,e(SGK/T15)theonhúm

+ưNhómư1:ưBàiư15ưphầnưa,b +ưNhómư2:ưbàiư15ưphầnưc,d +ưNhómư3:ưbàiư17ưphầnưa,e

-ưYêuưcầuưHSưnhậnưxétưbàiưlàmưcủaưcácưnhóm -ưGVưđưaưraưb ngưphụưsau:

ưKhiưrútưgọnư,ưbạnưAnưlàmưnhưưsau: 8,5 8, 8,5 8,

16 8,

  

  

HỏiưbạnưAnưrútưgọnưđúngưhayưsai?ưSaiưởư đâu?ư

Nếuưsaiưhãyưsửaưlạiưchoưđúng *ưCác ví dụ minh họa:

*­C¸c vÝ dơ minh häa:

a c b d

 



 

 

a b

c d

* Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc

-­Cho­HS­lµm­?­3­(SGK/T32)­theo­nhãm

-ưGVưchoưHSưnhậnưxétưbàiưlàmưcủaưcácưnhóm

* Hot ng 2: Phỏt biu quy tc

-ưQuaư?ư3ưưGVưyêuưcầuưHSưrútưraưquyưtắcưtrừưphânưsốư -ưGVưnhậnưxétưvàưnhắcưlạiưquyưtắc

-ChoHScliquytc(SGK/T32)

-ưGVưgiớiưthiệuưkếtưqu ưgọiưlàưhiệuư ưvàư

*­C¸c vÝ dơ minh häa:

VD 6: Xây dựng quy tắc trừ phần sốư

2 -7       

2 8 15

-7 28 28 28 28

 

 

     

 

 

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tắc

-Cho­HS­nghiªn­cøu­vÝ­dơ­(SGK/T32)­trªn­b ng­phơả

VÝ dơ:­Trõ­hai­ph©n­sè:­

Gi iả :ưưưưưưưư ưưưưưưưưưưưưưưưưư ưưưưưưưưưưư -ưGVưhỏi:ưBướcư1ưlàmưgì? Bướcư2,ư3,ư4ưlàmưgì? ưưưưư-ưGVưuưcầuưHSưlàmư?4ưtheoưnhómư -5                 

 –

6 

­­­­­­­­Nhãm­1:­ Nhãm­3:

*­C¸c vÝ dơ minh họa:

VD 6: Xây dựng quy tắc trừ phần sè­

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tắc

-ưYêuưcầuưHSưnhậnưxétưbàiưlàmưcủaưcácưnhóm -ưYêuưcầuưHSưnêuưnhậnưxétư(SGK/T33)

-GVktlun:Phộptr(phõns)lphộptoỏnngccaphộp cng(phõns)

*­C¸c vÝ dơ minh häa:

* Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc

-ưYêuưcầuưHSưnhắcưlạiưquyưtắcưphépưnhânưphânưsốưđãưhọcưởư tiểuưhọc

-­ GV­ ®­a­ ra­ b¶ng­ phơ­ cã­néi­ dơng­ vÝ­ dơ­ (SGK/T35)­ cho­ HSư nghiênưcứu

-ưYêuưcầuưHSưlàmư?1ư(SGK/T35)

-ưCảưlớpưlàmưnháp,ư1HSưlênưbảngưtrìnhưbàyưlờiưgiải

* Hot ng 2: Phỏt biu quy tc

-ưYêuưcầuưHSưphátưbiểuưquyưtắcưnhânưhaiưphânưsố -ưGVưnhậnưxétưvàưnhắcưlạiưquyưtắc

-ChHScquytc(SGK/T36)

*­C¸c vÝ dơ minh häa:

28

33

 

3:        15 34 17 45  15 24 

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tắc

-­Cho­HS­nghiªn­cøu­vÝ­dơ­(SGK/T36)

-ưGVưtreoưb ngphcúnidunglvớd(SGK/T36) -YờucuHSnờulicỏcbccaligi imu

-ưGVưlưuưýưhọcưsinhưrútưgọnưphânưsốưkếtưqu ư(nếuưcóưthể)

-ưGVưchoưHSưthựcưhiệnư?2ư(SGK/T36)ưtrênưb ngưphụ,ư1HSưlênư b ngưđiền

-ưYêuưcầuưHSưthựcưhiệnưcácưphépưnhânưsauưtheoưnhóm Nhóm

Nhómư2: Nhómư1:ư

-ư GVư choư họcư sinhư nhậnư xétư bàiư làmư củaư cácư nhómư vàư lưuư ýư họcư sinhưrútưgọnưphânưsốưkếtưqu ư(nếuưcóưthể)

VD 7: Xây dựng quy tắc phép nhân phân số

C PhÇn kÕt ln

-ưLàưthầyưcơưgiáo,ưđượcưgiaoưnhiệmưvụưtruyềnưthụưkiếnưthứcưđếnưHSư,ư aiưcũngưmongưmuốnưmìnhưsẽưtìmưraưđượcưmộtưphươngưpháp,ưmộtưcáchưdạyư hay,ưmộtưcáchưdạyưthựcưsựưđổiưmới,ưđểưdẫnưHSưđếnưtriưthứcưbằngưmộtư conưđườngưngắnưnhất,ưhiệuưquảưnhất

C PhÇn kÕt ln

-ưQuaưchunưđềưnàyưchúngưtơiưhyưvọngưsẽưgópưmộtưphầnưvàoưviệcư nângư caoư hiệuư quảư choư cácư tiếtư dạy.ư Trongư quáư trìnhư chuẩnư bịư vàư viếtưchunưđề,ưchúngưtơiưđãưcốưgắngưnghiênưcứuưlýưluậnưvàưnhữngư thựcư trạngư củaư trườngư đểư thựcư hiệnư chuyênư đề,ư songư nhữngư nghiênư cứuư vàư thểư nghiệmư củaư chúngư tơiư chắcư chắnư khơngư tránhư khỏiư nhữngưthiếuưsót.ưRấtưmongưcácưđồngưnghiệpưgópưýưđểưchunưđềưđư ợcưhoànưthiệnưhơn