toi yeu em

Trọng tâm:Phân tích những phức cảm tinh tế của nhân vật trữ tìnhcảm nhận được xu hướng vươn tới cái cao cả của tình yêu chân thành, say đắm và nhân hậu?. Lời vào bài:?[r]

Ngày 4-3-2009 Giáo án giảng Văn

GV:VŨ THỊ LÀNH (Ban bản)

TÔI YÊU EM

Pu-skin A-Mục tiêu:giúp HS

- Thấy vẻ đẹp thơ trữ tình Pu-skin: giản dị, sáng, tinh tế hình thức lẫn nội dung tâm tình

- Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn tình yêu chân thành, say đắm, vị tha Pu-skin

B- Chuẩn bị:

GV:SGK,SGV, giảng, hát “Tôi yêu em”, tuyển tập thơ Puskin HS:SGK,bài soạn, tranh ảnh , viết Puskin

C- Phương pháp:

- Kết hợp phương pháp diễn dịch quy nạp

- Đọc diễn cảm, thảo luận, phân tích, trả lời câu hỏi D- Tiến trình dạy- học:

1- Bài cũ:Đọc thuộc thơ “Từ ấy” cho biết chủ đề thơ? 2- Bài mới:

Trọng tâm:Phân tích phức cảm tinh tế nhân vật trữ tìnhcảm nhận xu hướng vươn tới cao tình yêu chân thành, say đắm nhân hậu

Lời vào bài:

-Trong đời ngắn ngủi mình,Puskin vương vấn khơng mối tình đơn phương,thất vọng Nhưng lại nguồn cảm hứng sáng tác đời thơ tuyệt tác Tôi yêu em khơi nguồn cảm hứng từ tình yêu Bài thơ dịch tiếng Việt từ 1960 qua dịch Thúy Toàn

Hoạt động HS Hoạt động GV Nội dung

HS đọc tiểu dẫn SGK/59

H:Trình bày hiểu biết em nhà thơ Puskin?

I – Tìm hiểu chung: 1 – Tác giả:

a – Cuộc đời (Gạch chân SGK/59) - Ơng xuất thân gia đình q tộc Mát-xcơ-va lại gắn bó với số phận nhân dân

- Dũng cảm đấu tranh chống chế độ chuyên chế Nga hoàng

- Bị sát hại đấu súng với

I – Tìm hiểu chung: 1 – Tác giả:

a – Cuộc đời:(SGK/T59) - A-lếch-xan-đrơ Xéc – ghê-ê-vích Pu-skin (1799-1837)

- Xuất thân gia đình quý tộc

H:Em cho biết Puskin sáng tác thể loại nào?

H:Kể tên tác phẩm chính?

Đăng téc (một người Pháp sống lưu vong) quyền Nga hồng chủ mưu

b- Sự nghiệp sáng tác:

- Ơng có 800 thơ 13 trường ca bất hủ

- Tình yêu chủ đề lớn thơ Pu-skin, thấm đượm tính nhân văn cao

- Những tác phẩm chính: (gạch chân SGK/ T59)

-Thơ Puskin có ý nhĩa to lớn khơng lịch sử văn chương mà lịch sử thức tỉnh dân tộc Nga.(N.A.Đô-brô-liu bốp)

-Qua thơ puskin thiên nhiên Nga, lịch sử Nga, người Nga, tâm hồn Nga lên khiết, đẹp tới mức soi qua thấu kính diệu kì (Gơ-gơn 1819-1852)

-Xun suốt dòng chảy thi ca Puskin cảm hứng tự tình yêu:

“ Ta nhân dân yêu mến Vì thơ ta đánh thức tình cảm tốt lành

Vì kỉ bạo tàn ta ca ngợi tự do

tiến tiếng với thơ yêu nước, ngợi ca tự do, phản đối Nga hoàng

- Là thi sĩ lừng danh, ông tôn vinh mặt trời thi ca Nga, mùa xuân văn học Nga niềm kiêu hãnh nhân dân Nga

- 1937 chết đấu súng để bảo vệ danh dự tình yêu

b- Sự nghiệp sáng tác: - Viết nhiều thể loại: vĩ đại thơ trữ tình: thể khát vọng tự tình yêu

Những tác phẩm chính: (SGK/ T59)

+ Tiểu thuyết: Ép-ghê-nhi Ơ-nhê-ghin(1823-1831) + Kịch: Bơ-rít Gơ-đu-nốp(1825)

H:Em cho biết thơ đời hoàn cảnh nào?

H:Em giải thích nhan đề thơ?

H:Theo em thơ gồm phần?Nêu nội dung phần?

-Đọc phần dịch nghĩa

Và gợi từ tâm kẻ sa ”. -Thơ puskin tiếng nói tâm hồn Nga sáng, khiết, thể sống cách giản dị chân thực

2- Tác phẩm

a- Hoàn cảnh sáng tác: (Gạch chân SGK/59)

- Ô-lê-nhi-na gái vị chủ tịch Viện hàn lâm nghệ thuật Nga - Mùa hè 1829 Puskin ngỏ lời cầu hôn không nàng nhận lời Bài thơ đời hồn cảnh

- Bài thơ phổ nhạc.(Tiếng Nga tiếng Việt)

b- Nhan đề:

- Tôi yêu em: diễn tả trạng thái, cảm xúc tình yêu, vừa đằm thắm, vừa dang dở

c- Bố cục:

II- Đọc – hiểu: - Hướng dẫn đọc:

- câu 1-2: chậm, ngập ngừng - câu 3-4: mạnh mẽ, dứt khoát - câu 5-6: day dứt, u buồn - câu 7-8: thiết tha, điềm tĩnh

2- Tác phẩm

a- Hoàn cảnh sáng tác: (Gạch chân GK/59) - Bài thơ khơi nguồn từ mối tình nhà thơ với gái Ơ-lê-nhi-na

b- Nhan đề:

“Tơi u em”:Lời giãi bày cảm xúc, tình u đằm thắm, chân thành nhân vật trữ tình với “em” c- Bố cục:

- Bốn câu đầu: Lời giãi bày giã biệt tình yêu

- Bốn câu sau: Lời bộc bạch trái tim yêu II- Đọc – hiểu:

Dịch nghĩa:

“Tơi u em: tình u vẫn, có lẽ

Chưa tắt hẳn tâm hồn tôi;

Nhưng để nó(tình u ấy) khơng làm phiền em thêm nữa;

-Đọc phần dịch thơ

Thảo luận: -Nhóm 1:

Nội dung câu đầu

-Nhóm 2:

Nội dung câu sau

1-Bốn câu đầu:

Lời giãi bày giã biệt tình u

“ Tơi u em….

……… u hịai”.

buồn điều Tơi u em lặng thầm, vơ vọng

Bị giày vò rụt rè, nỗi ghen tuông

Tôi yêu em chân thành đó, dịu dàng đó,

Cầu trời cho em người khác yêu

thương(cũng) thế” Dịch thơ:

“Tôi yêu em: đến chừng

Ngọn lửa tình chưa hẳn tàn phai;

Nhưng khơng để em bận lịng thêm nữa,

Hay hồn em phải gợn bóng u hồi

Tơi u em âm thầm, khơng hi vọng,

Lúc rụt rè, hậm hực lòng ghen,

Tôi yêu em, yêu chân thành,đằm thắm,

Cầu em người tình tơi u em”

1-Bốn câu đầu:

Lời giãi bày giã biệt một tình u

“ Tơi u em….

H:Điệp khúc lặp lại nhiều lần thơ?thể nội dung gì?

H:Tác giả sử dụng nghệ thuật câu 2?Với hình ảnh lửa tình em thấy tình yêu nhân vật trữ tình thể nào? H:Hai dịng thơ đầu chuyển tải thơng điệp gì?

H:Sang câu 3&4 giọng điệu trữ tình có chuyển biến? Có mâu thuẫn tâm trạng nhân vật trữ tình? H:Đằng sau lời lẽ điềm tĩnh tâm trạng nhân vật trữ tình?

H:Qua em thấy điều nhân cách nhân vật trữ tình?

- Điệp khúc: “Tơi u em” lặp lại ba lần : âm điệu chủ đạo toàn bài lời lẽ giản dị,diễn tả tình cảm vừa rụt rè, vừa đằm thắm

- Đúng ra: “Tôi yêu em”, câu dịch thơ bỏ từ “đã”không chuyển tải sắc thái, biểu cảm câu thơ - Ngọn lửa tình: người dịch thêm vào, xuất phát từ động từ “tắt” tình yêu lửa chưa hẳn lụi tàn, ấp ủ, dai dẳng cháy

Tình yêu trường cửu, vững bền

- Sang câu 3&4 mạch thơ đột ngột thay đổi tác giả nhấn mạnh từ phủ định “khơng”

-Tơi khơng muốn làm em buồn điều dù tình u tơi Lí trí mách bảo trái tim phải ngừng yêu, chối bỏ say mê, dập tắt lửa tình yêu

Lời giã biệt tình yêu chất chứa bao cảm xúc, kìm nén, dằn lịng: nỗi buồn đau tình u đơn phương, nỗi đau khổ người yêu say đắm phải từ bỏ tình yêu

Một trái tim có lịng nhân

chân thành, giản dị

- Chừng có thể: thành thật bộc lộ (trong khứ)

-Ngọn lửa tình: hình ảnh ẩn dụtình yêu nồng nàn, tha thiết,cháy bỏng

khẳng định tình u vĩnh cửu, khơng đổi thay

-Nhưng

+khơng để em bận lịng +khơng muốn em buồn -Điệp từ “khơng”: định khốt, dùng lí trí làm ngừng cảm xúc

Lí trí >< cảm xúc nhịp thơ mạnh mẽ, dứt khoát

tâm trạng mâu thuẫn, giằng xé

Nỗi buồn đau tình yêu đơn phương

H:Mạch cảm xúc bốn câu thơ sau thể nào?

H:Qua lời cầu chúc câu thơ cuối em hiểu nhân cách nhân vật trữ tình?

H:Vì nhân vật trữ tình khơng nói “Cầu em

người tình hơn tôi yêu em” mà

như u em?

H:Em có nhận xét nội dung

2- Bốn câu sau:

Lời bộc bạch trái tim yêu: “Tôi yêu em……

…… yêu em”.

-Nếu câu 3&4 trơi chảy, liền mạch câu 5&6 lại ngắt cách rối bời khúc mắc

-Câu 5&6 lại mở đầu “Tôi yêu em”

-Lí trí kìm nén, chế ngự cảm xúc trào dâng, da diết

-Đằng sau kìm nén tình yêu bùng cháy, mãnh liệt

-Tơi ln bị giày vị, đau khổ rụt rè, nỗi ghen tng.(nhưng lí trí chiến thắng “tơi” khơng rơi vào trạng thái thấp hèn, ích kỉ tình yêu tầm thường)

“Anh nghe lời đáp em hết rồi” (Không đề - Puskin)

-Tác giả kết thúc thơ lời cầu chúc chân thành

Cầu cho em có người tình u em đằm thắm, dịu dàng yêu em

-“như”:so sánh tương xứng: khơng yêu em dịu dàng, đằm thắm

 niềm tự hào, kiêu hãnh

2- Bốn câu sau:

Lời bộc bạch trái tim yêu:

“Tôi yêu em….

…….tôi yêu em”. - Tôi yêu em

+ âm thầm: nỗi đau giữ kín lịng

+ khơng hi vọng: khơng cịn niềm tin

+ rụt rè + ghen tuông

như lời thú nhận + chân thành, đằm thắm Nhịp thơ dồn dập, điệp khúc: nhiều trạng thái, cảm xúc đan xen

Tình yêu đơn phương, vô vọng

-“Cầu em người tình

như tơi u em” Lời cầu chúc chân thành

Nhân cách cao thượng, vị tha trái tim nhân hậu

III- Tổng kết:

thơ?

H:Em nhận xét nghệ thuật thơ?

H:Khi yêu cần có thái độ tình u?

H:Em nêu câu thơ nói đến tình yêu cao thượng?

III- Tổng kết: 1-Nội dung:

Bài thơ thể tinh thần nhân văn cao đẹp

2-Nghệ thuật:

3-Bài học:

Hãy biết trân trọng tình yêu tình yeu cần ứng xử cách có văn hóa

“Nhưng gặp ngày buồn rầu đau đớn

Em thầm gọi tên lên Và tin kỉ niệm

Em sống trái tim”. (Một chút tên nàng

-Puskin).

“Mặt đất cịn chơng gai Bầu trời cịn mưa gió Bao em đau khổ Hãy tìm đến nơi anh”

1-Nội dung:

“Tơi u em” thấm đượm nỗi buồn mối tình không đơm hoa kết trái nỗi buồn sáng trái tim yêu chân thành,mãnh liệt,nhân hậu, vị tha

Bài thơ thể tinh thần nhân văn cao đẹp 2-Nghệ thuật:

-Ngôn ngữ giản dị, sáng, giọng điệu tha thiết, sâu lắng

-Mạch thơ thay đổi đột ngột theo cảm xúc 3-Bài học:

(Song Hảo)

Trắc nghiệm

Câu 1:

Mâu thuẫn lí trí cảm xúc bộc lộ điều lịng nhân vật trữ tình? a-Quyết tâm dứt bỏ tình yêu

b-Tình cảm mãnh liệt, thiết tha mà tế nhị, sáng c-Sự giã từ tình yêu chân thành

Câu 2:

Cái hay, hấp dẫn thơ “Tôi yêu em” chỗ: a-Ngôn ngữ giản dị, sáng, tự nhiên

b-Vươn tới cao tâm hồn tư tưởng? c-Tôn vinh phẩm giá người

d-Cả a,b,c Đáp án:

Câu 1: b Câu 2: d

IV-Củng cố-dặn dị:

- Học thuộc lịng thơ “Tơi u em” phân tích nội dung, nghệ thuật thơ

Phiếu thăm dò

Em trả lời ngắn gọn câu hỏi sau: 1-Về nội dung:

Bài thơ gợi cho em cảm nghĩ tâm hồn Pu-skin tình yêu?

2-Về nhận thức:

Khi yêu người cần có thái độ nào?

3-Về phương pháp dạy học:

a-Một tiết học theo em có thuận lợi khó khăn gì?

b-Em có đề xuất để tiết học đạt hiệu cao nữa?

4-Em nhận xét tiết học này: Rất hài lịng

Hài lịng

Khơng hài lịng