Giao an tin hoc 8 HK 2

- Thực hiện được các thao tác cơ bản xem thời gian địa phương của các vị trí trên bản đồ.. - Phóng to một khu vực trên bản đồ, thay đổi thời gian hệ thống quan sát sự chuyển động vù[r]

(1)

Ngày soạn: 25/12/2011

Ngày giảng: 9B 28/12/2011 8A 29/12/2011

9A 30/12/2011 8B 07/01/2012

Tiết 39:

LÀM VIỆC VỚI DÃY SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Khái niệm mảng chiều

- Biết cách khai báo, mảng, nhập, in, truy cập phần tử mảng

2 Kỹ năng:

- Khái niệm mảng chiều, phần tử mảng

- Biết cách khai báo, mảng, nhập, in, truy cập phần tử mảng

3 Thái độ:

Nghiêm túc, tích cực, hình thành khả làm việc khoa học II Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: SGV, SGK, máy chiếu, … Học sinh:

III Phương pháp:

Vấn đáp, phân tích IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức.(1’)

KTSS: 9B 8A

9A 8B

2 Kiểm tra cũ

Không kiểm tra

3 Bài mới

Giới thiệu bài: (1’)

N u ế đầu b i toán cho th c hi n m t m ng ph n t ự ệ ộ ả ầ định s n thìẵ s l m nh th n o? Có th áp d ng câu l nh ã h c ẽ ế ể ụ ệ đ ọ để ả gi i quy t ế khơng? Chúng ta s tìm hi u b i hơm nay.ẽ ể

Hoạt động Thầy - Trị Nội dung

HĐ1: Dãy số biến mảng

- Mục tiêu: Khái niệm mảng chiều, phần tử mảng - Đồ dùng: Máy chiếu

- Thời gian: 23’ - Cách tiến hành

GV: Chiếu yêu cầu ví dụ lên máy chiếu

HS: Tìm cách giải tốn

? Khi áp dụng câu lệnh học để giải tốn có hạn chế? Nếu danh sách

1 Dãy số biến mảng

* Ví dụ 1: SGK_75

(2)

lớp mà nhiều khó khăn khơng việc xử lý hay so sánh điểm bạn? GV: Chiếu cách giải câu lệnh Pascal

HS: Quan sát, nghe giáo viên giải thích hạn chế sử dụng biến đơn lẻ thủ tục nhập, in, so sánh…

GV: Đưa vấn đề cần cách thay sử dụng biến thay cho biến truy cập phần tử cách đánh số thứ tự

HS: Nắm quy luật đánh số phần tử lấy ví dụ mảng

GV: Khái niệm mảng nhu cầu xử lý thông tin dạng mảng

GV: Giải thích khái niệm mảng, biến bảng giá trị biến thành phần

Var diem1, diem2, ….: real; ….

readln(diem1); redln(diem2);…

* Với i = đến 50 nhập diem_i;

Với i -= đến 50 so sánh max với diem_i…

* Các ngôn ngữ lập trình có kiểu liệu gọi kiểu mảng Dữ liệu kiểu mảng tập hợp hữu hạn phần tử có thứ tự, phần tử có kiểu liệu, gọi kiểu phần tử Việc thứ tự thực cách gán cho phần tử số

* Khi khai báo biến có kiểu liệu kiểu mảng, biến gọi biến mảng

- Về thực chất ta xếp theo số biến có kiểu với tên - Giá trị biến mảng mảng (tức dãy số) có thứ tự, số giá trị biến thành phần tương ứng

HĐ2: Ví dụ biến mảng.

- Mục tiêu: Biết cách khai báo, mảng, nhập, in, truy cập phần tử mảng - Đồ dùng dạy học:

- Thời gian: 15’ - Cách tiến hành:

GV: Hướng dẫn học sinh cách thực viết chương trình có sử dụng biến mảng

HS: Nắm thao tác, cách thức khai báo biến mảng chương trình ngơn ngữ Pascal

2 Ví dụ biến mảng

- Khi khai báo biến mảng phải rõ tên biến mảng, số phần tử, kiểu liệu chung phần tử tất ngơn ngữ lập trình

(3)

GV: Giải thích thành phần câu lệnh khai báo

GV: Chiếu lên hình câu lệnh đúng, sai yêu cầu học sinh giải thích ý nghĩa câu lệnh: tên biến, số phần tử, kiểu liệu

<tenbien>: array[<chi so dau> <chi so cuoi>] of <kieu du lieu>;

4 Củng cố, đánh giá:(4’)

- Biến mảng, nhu cầu xử lý thông tin dạng mảng phần tử - Các khai báo biến mảng chương trình cụ thể

5 Bài tập nhà: (1’) - Chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 25/12/2011

Ngày giảng: 9B 28/12/2011 8A 29/12/2011

9A 30/12/2011 8B 07/01/2012

Tiết 40:

LÀM VIỆC VỚI DÃY SỐ

(tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Biết cách khai báo, mảng, nhập, in, truy cập phần tử mảng - Thuật tốn tìm giá trị Max, mảng

2 Kỹ năng:

- Khái niệm mảng chiều, phần tử mảng

- Biết cách khai báo, mảng, nhập, in, truy cập phần tử mảng - Biết Thuật tốn tìm giá trị Max, mảng

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực, hình thành khả làm việc khoa học II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Bảng phụ, SGV, SGK… Học sinh:

- Vấn đáp, phân tích IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức.(1)

KTSS: 9B 8A

9A 8B

2 Kiểm tra cũ (3)

(4)

- Khi khai báo biến mảng phải rõ tên biến mảng, số phần tử, kiểu liệu chung phần tử tất ngơn ngữ lập trình

- Các khai báo Pascal: Var

<tenbien>: array[<chi so dau> <chi so cuoi>] of <kieu du lieu>; 3 Bài mới:

Giới thiệu bài: (1)

Hôm i tìm hi u thu t tốn v áp d ng c a bi n m ng trongđ ể ậ ụ ủ ế ả b i toán c th ụ ể

Hoạt động Thầy - Trị Nội dung

Hoạt động 1: Ví dụ biến mảng.

- Mục tiêu: Biết cách khai báo, mảng, nhập, in, truy cập phần tử mảng - Đồ dùng: Bảng phụ

GV: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu ví dụ SGK_76

HS: Đọc yêu cầu so sánh cách thực khai báo biến không sử dụng biến mảng

? Các khai báo sử dụng biến mảng có ý nghĩa nào?

GV: hướng dẫn học sinh thực nhập in liệu cho danh sách

HS: Nắm hiểu ý nghĩa áp dụng câu lệnh biến mảng nhập in liệu

GV: Giới thiệu áp dụng biến mảng xử lí liệu hiệu GV: Khi ta khai báo biến mảng làm việc với phần tử biến thơng thường: gán giá trị, đọc giá trị , tính tốn giá trị GV: Giới thiệu thao tác gán giá trị đọc giá trị cho phần tử mảng thơng qua số tương ứng

HS: Nắm yêu cầu ý nghĩa thao tác

2 Ví dụ biến mảng - Var Diem: Array [1 50] of real;

- Biến mảng lưu trữ điểm trong danh sách.

- Có thể sử dụng câu lệnh for để nhập và in liệu.

for i:=1 to 50 readln(diem[i]);

- Có thể áp dụng biến mảng xử lí liệu hiệu quả: So sánh phần tử với giá trị xác định cách hiệu mà không nhiều thời gian công sức

for i:=1 to 50 do

if diem[i] >=8.0 then writeln(‘Gioi’);

- Chúng ta áp dụng biến mảng trong các tốn khác: tính điểm trung bình các mơn học, điểm trung bình lớp… * Ví dụ SGK_77

Gán giá trị đọc giá trị cho phần tử mảng

- Ta thực gán giá trị cho phần tử lệnh gán:

A[1]:=5; A[10]:=3;

- Hoặc nhập liệu từ bàn phím lệnh: for i:=1 to 50 readln(a[i]);

(5)

- Mục tiêu: Biết Thuật tốn tìm giá trị Max, mảng - Đồ dùng:

GV: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu ví dụ SGK_78

HS: Nắm yêu cầu ví dụ xác định tốn

? Trong tóan cần phải xác định với biến kiểu liệu gì?

GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần khai báo phần thân chương trình SGK_78

HS: Tìm hiều

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phân tích ý nghĩa câu lệnh chương trình

GV: Cần xác định số phần tử mảng để từ xác định số phần tử tối đa mảng

3 Tìm giá trị lớn nhỏ dãy số.

uses wincrt; Var

A:Array[1 100] of integer; i, n,:integer;

max,min:integer; Begin

max:=a[1]; min:=a[1];

write('Nhap so phan thu:'); readln(n);

writeln('Nhap mang phan tu:'); for i:=1 to n

begin

write('a[',i,']:');readln(a[i]); end;

for i:=1 to n begin

if a[i]>max then max:=a[i]; if a[i]<a[1] then min:=a[i] end;

Writeln('Phan tu lon nhat :',max); Writeln('Phan tu nho nhat :',min); readln;

end

4 Củng cố, đánh giá (2)

- Đọc phần ghi nhớ SGK_79

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu câu hỏi SGk_ 79

5 Bài tập nhà: (1)

- Làm tập SGK SBT - Chuẩn bị sau

(6)

Ngày giảng: 9B 04/01/2012 8A 05/01/2012

9A 06/01/2012 8B 14/01/2012

Tiết 41: THỰC HÀNH

XỬ LÍ DÃY SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH I Mục tiêu:

- Làm quen với khai báo biến sử dụng biến mảng - Ôn tập câu lệnh for

- Củng cố kỹ đọc, hiểu chương trình

2 Kỹ năng:

- Thực cách khai báo biến, sử dụng biên mảng - Ôn tập câu lệnh for

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực, hình thành khả làm việc khoa học II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tranh ảnh, SGV, SGK, Máy chiếu Học sinh:

Trực quan, vấn đáp, phân tích IV Tiến trình dạy học:

KTSS: 9B 8A

9A 8B

Không kiểm tra

3 Bài mới

Hôm i th c hi n vi t chđ ự ệ ế ương trình có s d ng câu l nh có sử ụ ệ ủ d ng bi n m ng b i toán c th ụ ế ả ụ ể

Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 1 Nội dung học - Mục tiêu: Phổ biến nội dung học

- Đồ dùng: - Thời gian: 5’ - Cách tiến hành:

GV: Phổ biến nội dung học thực hành khai báo, sử dụng biến chương trình cụ thể HS: Nắm rõ yêu cầu học

1 Nội dung học

(7)

- Mục tiêu:

+ Thực cách khai báo biến, sử dụng biên mảng +Ôn tập câu lệnh for

+ Củng cố kỹ đọc, hiểu chương trình - Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu

- Thời gian: 34 - Cách tiến hành:

GV: Chiếu nội dung tập SGK_80 lên máy chiếu

HS đọc nội dung tốn tìm hiểu nội dung tốn tìm thuật giải cho tốn GV: Chiếu nội dung chương trình lên máy chiếu

HS: Đọc chương trình, tìm hiểu thực phần a, b, c

GV: Yêu cầu học sinh:

* Phân tích tập tìm thuật giải

* Dự định sử dụng chương trình * Viết chương trình vào máy tính:

HS: Thực chạy thử chương trình Nhận thấy cú pháp cách sử dụng câu lện chương trình tốn cụ thể

GV: Nhấn mạnh số cú pháp

2 Bài tập 1: Nhập điểm bạn trong lớp.

a Xem lại thơng tin ví dụ trước để nhập thông tin cho tập b Liệt kê biến dự định sử dụng chương trình

i, n: Integer;

gioi, kha, tb, yeu: real; A: Array[1 10] of real;

c Gõ đoạn chương trình chạy thử SGK_80_81

4 Củng cố, đánh giá:(3)

- Có thể áp dụng for…do trường hợp cụ thể Ta áp dụng while cho for… ngược lại khơng

- áp dụng biến mảng bàn toán tương tự - Rèn luyện cách đọc chương trình;

- Khi thực soạn thảo chạy chương trình cần ý thao tác dứt khốt, xác, khoa học

- Chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 01/01/2012

(8)

9A 06/01/2012 8B 14/01/2012

Tiết 42: THỰC HÀNH

XỬ LÍ DÃY SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Làm quen với khai báo biến sử dụng biến mảng - Ôn tập câu lệnh for

Kỹ năng:

- Thực cách khai báo biến, sử dụng biên mảng - Ôn tập câu lệnh for

- Củng cố kỹ đọc, hiểu, chỉnh sửa chương trình

Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực, hình thành khả làm việc khoa học II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tranh ảnh, SGV, SGK, Máy chiếu Học sinh:

Trực quan, vấn đáp, phân tích IV Tiến trình dạy học:

KTSS: 9B 8A

9A 8B

Không kiểm tra

3 Bài mới

Hôm ti p t c i th c hi n vi t chế ụ đ ự ệ ế ương trình có s d ng câuử ụ l nh có s d ng bi n m ng b i toán c th v i áp d ng khác.ệ ủ ụ ế ả ụ ể ụ

Hoạt động 1: Nội dung học - Mục tiêu: Phổ biến nội dung học

- Đồ dùng: - Thời gian: 5’

- Cách tiến hành: GV: Phổ biến nội dung học thực

hành khai báo, sử dụng biến chương trình cụ thể

HS: Nắm rõ yêu cầu học

(9)

+ Thực cách khai báo biến, sử dụng biên mảng +Ôn tập câu lệnh for

+ Củng cố kỹ đọc, hiểu, chỉnh sửa chương trình - Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu

GV: Chiếu nội dung phần tập SGK_80,81 lên máy chiếu

HS đọc nội dung tốn tìm hiểu nội dung tốn tìm hiểu ý nghĩa câu lệnh chương trình phần khai báo phần thân chương trình HS: Đọc chương trình, tìm hiểu thực phần a

GV: Yêu cầu học sinh thực nhập nhanh phần khai báo phần thân chương trình vào máy tính thử dịch chạy chương trình

HS: Thực chạy bước chương trình xem ý nghĩa từ chỉnh sửa chương trình

? Chương trình hồn chỉnh chưa? thiếu khắc phục sao?

GV: Hướng dẫn học sinh khắc phục hạn chế để hồn thành chương trình hồn chỉnh

? Phần thân có nhập liệu cho biến chưa? phải làm ntn?

GV: Yêu cầu học sinh nhập liệu ghép, thêm, sửa câu lệnh hai phần thành chương trình hồn chỉnh

HS: Thực dịch chương trình sau lần sửa chữa

HS: Thực chạy chương trình sau kết thúc chương trình quan sát kết ? Chúng ta áp dụng cho

2 Bài tập 2: Bổ sung chỉnh sửa chương trình tập để nhập hai loại điểm cho bạn sau in hình điểm trung bình cho bạn

a Tìm hiểu ý nghĩa câu lệnh Phần khai báo:

var i,n :integer; Tbtoan, tbvan: real;

diemtoan,diemvan: Array[1 100]of real;

* Phần thân:

Writeln(‘ Diem trung binh:’); for i:= to n

writeln(i, ‘.’, (diemtoan[i] +diemvan[i])/2:3:1);

tbtoan:=0; tbvan:=0; for i:= to n

begin tbtoan:=tbtoan+ diemtoan[i]; tbvan:= tbvan+diemvan[i]; end; tbtoan:=tbtoan/n; tbvan:=tbvan/n;

writeln(‘ Diem trung binh toan:’, tbtoan:3:1);

writeln(‘ Diem trung binh van:’, tbvan:3:1);

b Sửa chữa thành chương trình hồn chỉnh.

* Chương trình hồn chỉnh:

var i,n :integer; Tbtoan, tbvan: real;

diemtoan,diemvan: Array[1 100]of real; Begin

Writeln(‘ nhap so hoc sinh:’); readln(n); for i:=1 to n

(10)

toán tương tự nào?

HS: áp dụng toán thực tế

write(i,’.’); readln( diemtoan[i]); write(i,’.’); readln( diemvan[i]); end;

Writeln(‘ Diem trung binh:’); for i:= to n

writeln(i, ‘.’, (diemtoan[i] + diemvan[i]) / 2:3:1);

tbtoan:=0; tbvan:=0; for i:= to n

begin

tbtoan:=tbtoan+ diemtoan[i]; tbvan:= tbvan+diemvan[i]; end;

tbtoan:=tbtoan/n; tbvan:=tbvan/n;

writeln(‘ Diem trung binh toan:’, tbtoan:3:1);

- Tổng kết nhập xét tinh thần học tập học sinh - Một số lưu ý đọc chạy chương trình - Áp dụng biến mảng bàn toán tương tự - Rèn luyện cách đọc chương trình;

5 Bài tập nhà (1)

- Chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 08/01/2012

Ngày giảng: 9B 11/01/2012 8A 12/01/2012

9A 13/01/2012 8B.

Tiết 43:

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FIGER BREAK OUT I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Học sinh hiểu đuợc mục đích ý nghĩa phần mềm - Phát biểu thành phần Giao diện chương trình

Kỹ năng:

(11)

- Thực mở chơi, ôn luyện gõ bàn phím - Ngồi đúng, khoa học, cách gõ bàn phím với phần mềm

- Thông qua phần mềm học sinh hiểu rèn luyện kĩ gõ bàn phím nhanh xác

Thái độ:

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu Học sinh: Máy tính

Trực quan, HĐN IV Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức.(1)

KTSS: 9B 8A

9A 8B

H: Chúng ta học chương trình luyện gõ bàn phím 10 ngón?

Bài mới:

Hôm tìm hiểu phần mềm luyện goc nhanh bàn phím figer break out

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm hình làm việc chính figer break out

- Mục tiêu:

+ Học sinh hiểu đuợc mục đích ý nghĩa phần mềm + Phát biểu thành phần Giao diện chương trình + Khởi động, phần mềm cách chơi phần mền - Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu

GV: Giới thiệu phần mềm mục đích trị chơi figer break out

HS: Nắm mục đích phần mềm khởi động phần mềm

GV: Giới thiệu hình làm việc phần mềm, thành phần

HS: Khởi động quan sát hình thành phần phần mềm theo hướng dẫn giáo viên

1 Giới thiệu phần mềm hình làm việc figer break out

- Mục đích trị chơi luyện gõ nhanh , xác bàn phím

* Màn hình làm việc chương trình: - Khơỉ động chương trình:

(12)

GV: Chỉ rõ màu phím tương ứng bàn phím

HS: Nắm rõ đặt tay cho ngồi tư luyện gõ phím

- Hình bàn phím với màu - Hình bàn phím

- Khung trống

* Thoát khỏi phần mềm:

Alt_F4 nháy vào nút lệnh Hoạt động 2 : Hướng dẫn sử dụng phần mềm Mục tiêu:

+ Thực mở chơi, ôn luyện gõ bàn phím + Ngồi đúng, khoa học, cách gõ bàn phím với phần mềm

+ Thơng qua phần mềm học sinh hiểu rèn luyện kĩ gõ bàn phím nhanh xác

- Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu - Thời gian: 20

- Cách tiến hành:

GV: Hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm máy chiếu

HS: Cùng thực theo hướng dẫn giáo viên máy tính cá nhân GV: Hướng dẫn chi tiết thơng số hình làm việc c hính phần mềm: số điểm, số lượt chơi lại cách dịch chuyển ngang dựa vào nhập phím để dịch chuyển bắn khối

HS: Cần ý dịch chuyển có cầu bắn phá cần ý giữ cầu không chạm đất

HS: Tự khởi động chương trình lại chơi theo qui tắc

3 Hướng dẫn sử dụng phần mềm

(13)

- Chú ý đến qui tắc phần mềm, cách chơi tư ngồi học sinh

5 Bài tập nhà (1)

- Luyện gõ phím nhanh - Chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 08/01/2012

Ngày giảng: 9B 11/01/2012 8A 12/01/2012

9A 13/01/2012 8B.

Tiết 44:

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FIGER BREAK OUT I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Lựa chọn mức độ luyện tập cho

- Thơng qua phần mềm học sinh hiểu rèn luyện kĩ gõ bàn phím nhanh xác

Kỹ năng:

- Thực thao tác gõ phím mức độ khác - Thực gỗ nhanh, xác

Thái độ:

(14)

2 Học sinh: Máy tính III Phương pháp:

HĐN - Luyện tập IV.Tiến trình dạy học:

KTSS: 9B 8A

9A 8B

H: Ý nghiã phần mềm Finger Break Out? Cách khởi động chương trình làm việc?

Bài mới

Hôm tiếp tục luyện tập phần mềm luyện gõ nhanh bàn phím bằng figer break out.

Hoạt động 1 : Giới thiệu mức độ luyện tập của Finger Break Out

- Mục tiêu: Lựa chọn mức độ luyện tập cho - Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu

- Thời gian: - Cách tiến hành:

GV: Giới thiệu mức độ luyện tập khác phần mềm máy chiếu

HS: Quan sát thấy độ khó mức độ luyện tập

GV: Yêu cầu học sinh thực luyện tập phải từ dễ đến khó

HS: Thực lựa chọn để luyện tâp

1 Giới thiệu mức độ luyện tập của Finger Break Out

* Mức độ đơn giản:

(15)

* Mức độ khó:

Hoạt động 2: Luyện tập:

- Mục tiêu:

+ Thực thao tác gõ phím mức độ khác

+ Thông qua phần mềm học sinh hiểu rèn luyện kĩ gõ bàn phím nhanh xác

- Đồ dùng: Máy tính - Thời gian: 27’ - Cách tiến hành:

GV: Yêu cầu học sinh thực hành máy tính cá nhân theo nhóm qui định

HS: Thực lựa chọn mức độ phù hợp để luyện tập

GV: Quan sát, uốn nắm sai sót học sinh

(16)

Củng cố, đánh giá:(4)

- Chú ý cách chơi tư ngồi học sinh

- Trong thời điểm có bạn thực thực theo mười ngón 5 Bài tập nhà: (1)

-Ngày soạn: 29/01/2012

Ngày giảng: 9B 01/02/2012 8A 02/02/2012

9A 03/02/2012 8B.

Tiết 45:

TÌM HIỂU THỜI GIAN VỚI PHẦN MỀM SUN TIME I Mục tiêu:

- Phát biểu thành phần Màn hình làm việc phần mềm - Khởi động thoát khỏi phần mềm

- Vai trị phần mềm

- Tính xem thời gian địa phương vị trí đồ

- Phóng to khu vực đồ, thay đổi thời gian hệ thống quan sát chuyển động vùng sáng tối đồ

2 Kỹ năng:

- Thực thao tác xem thời gian địa phương vị trí đồ

3 Thái độ:

1 Giáo viên: Máy chiếu Học sinh: Máy tính III Phương pháp:

(17)

1. Ổn định tổ chức.(1)

KTSS: 9B 8A

9A 8B

Không kiểm tra

3 Bài mới: Giới thiệu bài: (1)

Hôm tìn hiểu thời gian phần mềm Sun times

Hoạt động 1: Giới thiệu hình làm việc phần mềm - Mục tiêu:

+ Phát biểu thành phần Màn hình làm việc phần mềm + Khởi động thoát khỏi phần mềm

+ Vai trò phần mềm - Đồ dùng: Máy chiếu

thiệu phần mềm Sun times SGK_88 HS: Đọc tìm hiểu chức phần mềm

GV: Kết luận

? GV: Biểu tượng phần mềm hướng dẫn học sinh thực khởi động phần mềm giao diện, thành phần phần mềm HS: Tìm hiểu phần mềm: Màn hình làm việc chính, thành phần, chức máy chiếu giải thích

HS: Khởi động phần mềm tìm hiểu hình làm việc phần mềm

? Muốn thoát khỏi phần mềm ta làm ntn?

1 Giới thiệu phần mềm hình làm việc chính phần mềm

* Giới thiệu phần mềm: SGK_88

* Màn hình làm việc phần mềm - Khởi động phần mềm

Nháy đúp vào biểu tượng chương trình

- Màn hình làm việc phần mềm:

- Thốt khỏi chương trình: File -> Exit ( Alt_F4)

Hoạt động 2: 2 Hướng dẫn sử dụng - Mục tiêu:

+Phóng to khu vực đồ, thay đổi thời gian hệ thống quan sát chuyển động vùng sáng tối đồ

(18)

trên đồ

+ Phóng to khu vực đồ, thay đổi thời gian hệ thống quan sát chuyển động vùng sáng tối đồ

- Đồ dùng: Máy chiếu - Thời gian: 25’

Cách tiến hành:

thực thao tác để sử dụng phần mềm

HS: Nắm thao tác quan sát, phóng to quan sát vùng đồ chi tiết thực nhanh máy cá nhân

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận biết thời gian đồng thời so sánh địa điểm giới thời điểm HS: Thực nhận biết so sánh theo hướng dẫn giáo viên

2 Hướng dẫn sử dụng

a Phóng to quan sát vùng đồ chi tiết Ta thực Kéo thả chuột vùng đồ cần quan sát

- Quan sát nhận biết thơì gian: Ngày đêm

4 Củng cố, đánh giá4)

- Chú ý đến qui tắc phần mềm, cách chơi tư ngồi học sinh

-Ngày soạn: 29/01/2012

Ngày giảng: 9B 01/02/2012 8A 02/02/2012

9A 03/02/2012 8B.

(19)

I Mục tiêu:

- Quan sát xem thông tin chi tiết địa điểm cụ thể - Quan sát vùng đệm ngày đêm

- Phát biểu cách đặt thời gian quan sát đồ

2 Kỹ năng:

- Chỉ thông tin chi tiết địa điểm đồ: Múi giờ, tạo độ, mặt trời mọc, lặn; địa điểm múi

- Chỉ vùng đệm cho biết thời gian mặt trời mọc, lặn, vùng đệm sáng tối - Chỉ tượng ngày đêm theo qui luật tự nhiên theo tháng giải thích tượng tự nhiên ngày dài đêm ngắn ngược lại

- Giải thích khái niệm “Đêm trắng”, “Ngày đem”

3 Thái độ:

- GV: Máy tính, máy chiếu - HS: Máy tính

Vấn đáp, thuyết trình, luyện tập IV Tiến trình dạy học:

KTSS: 9B 8A

9A 8B

? Chức phần mềm? ? Cách khởi động phần mềm? - Đáp án: SGK_ 88

3 Bài mới: Giới thiệu bài: (1)

Hôm i th c h nh thao tác ph n m m Sun times đ ự ầ ề để tìm hi uể th i gian.ờ

Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng: - Mục tiêu:

+ Quan sát xem thông tin chi tiết địa điểm cụ thể + Quan sát vùng đệm ngày đêm

+ Phát biểu cách đặt thời gian quan sát đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính

GV: Hướng dẫn học sinh Quan sát xem thông tin thời gian chi tiết

1 Hướng dẫn sử dụng:

(20)

của địa điểm cụ thể đồ máy chiếu

GV: Yêu cầu học sinh thực hành theo hướng dẫn

HS: Nghiêm túc thực hành theo yêu cầu giáo viên

GV: Cho học sinh lên đọc thông tin địa điểm máy chiếu, HS khác nhận xét

GV: Hướng dẫn học sinh thực quan sát vùng đệm ngày đêm:

HS: Quan sát các, thời gian lúc sáng sớm, hay chiều tối, đường cho biết thời gian mặt trời mọc hay lặn

GV: Hướng dẫn học sinh đặt quan sát đồ giới với tháng khác năm

HS: Quan sát thực đặt theo yêu cầu tùy ý theo nhu cầu quan sát

GV: yêu cầu học sinh thực đặt thời gian vào 6, tháng quan sát kết

HS: Thực đưa nhận xét: GV: yêu cầu học sinh thực đặt thời gian vào 11, 12 tháng quan sát kết

HS: Thực đưa nhận xét: ? Bằng chức chương trình

một địa điểm cụ thể đồ

- Nháy chuột vào địa điểm cần quan sát - Xem thông tin bảng sau

c. Quan sát vùng đệm ngày đêm:

- Vùng đệm ngày đêm; - Vùng đệm sáng tối;

- Vùng đệm cho biết thời gian mặt trời mọc hay lặn

c Đặt thời gian quan sát:

- Đặt quan sát: Nhập thông số vào - Lấy lại hệ thống: Nháy chuột vào

(21)

hãy giải thích câu ca sau: “Đêm tháng năm chưa nằm sáng, ngày tháng mười chưa cười sáng” Hãy

thực phần mềm

Hoạt động 2: 2 Thực hành: - Mục tiêu:

+ Chỉ thông tin chi tiết địa điểm đồ: Múi giờ, tạo độ, mặt trời mọc, lặn; địa điểm múi

+ Chỉ vùng đệm cho biết thời gian mặt trời mọc, lặn, vùng đệm sáng tối

+ Chỉ tượng ngày đêm theo qui luật tự nhiên theo tháng giải thích tượng tự nhiên ngày dài đêm ngắn ngược lại

+ Giải thích khái niệm “Đêm trắng”, “Ngày đêm” - Đồ dùng: Máy tính

HS: Thực yêu cầu học hướng dẫn giáo viên GV: Cần quan sát địa điểm khác giới xem thông tin chi tiết chúng Đồng thời nhận biết thời gian k địa phương địa điểm khác theo thơì gian hệ thống

- Thay đổi thời gian hệ thống để quan sát chuyển tiếp ngày đêm địa điểm địa điểm khác

? Bằng chức chương trình giải thích câu ca sau: “Đêm tháng năm chưa nằm sáng, ngày tháng mười chưa cười sáng” Hãy thực phần mềm Thực quan sát tượng ngày 12/12 -> Hiện tượng đêm trắng

GV: Quan sát hướng dẫn học sinh thực hành

HS: Nghiêm túc thực hành

2 Thực hành:

(Ngày 12 tháng 12)

- Nhận xét tinh thần học tập học sinh

(22)

- Luyện xem thời gian phần mềm - Chuẩn bị sau

-

Ngày soạn: 31/01/2012

Ngày giảng: 9B 08/02/2012 8A 09/02/2012

9A 03/02/2012 8B

Tiết 47: TÌM HIỂU THỜI GIAN VỚI PHẦN MỀM SUN TIME I Mục tiêu:

- Tìm thời gian giới;

- Quan sát tượng nhật thực, quan sát tượng ngày đêm;

2 Kỹ năng:

- Thực thao tác xem thời gian địa phương vị trí đồ

- Thực thao tác quan sát đồ theo yêu cầu

- Quan sát đọc thời gian nguyệt thực nhật thực đồ theo yêu cầu

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực, hình thành khả làm việc khoa học

- Thơng qua phần mềm học sinh có thái độ chăm học tập, nâng cao kiến thức mình;

- Học sinh biết thêm thiên nhiên, trái đất từ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy chiếu - HS: Máy tính

III Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, thuyết trình IV Tiến trình dạy học:

KTSS: 9B 8A

9A 8B

2 Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) 3 Bài mới:

(23)

Hoạt động 1 : Một số chức phần mềm - Mục tiêu:

+ Phóng to khu vực đồ, thay đổi thời gian hệ thống quan sát chuyển động vùng sáng tối đồ

+ Tìm thời gian giới;

+ Quan sát tượng nhật thực, quan sát tượng ngày đêm; - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính

GV: Hướng dẫn cho học sinh thao tác quan sát tượng ngày đêm tìm địa điểm có thời gian trái đất

HS: Quan sát tượng giải thích tượng ngày đêm đọc vị trí giới có thời gian

? Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực xảy điều kiện nào?

GV: Hướng dẫn học sinh thực thao tác quan sát tượng nhật thực nguyệt thực phần mềm HS: Quan sát phần mềm dự đoán tương lai khứ

1 Một số chức phần mềm

* Hiện hay khơng hình ảnh bầu trời theo thời gian

Option -> Map -> Show sky color

* Cố định vị trí thời gian quan sát:

1 Chọn vị trí ban đầu

2 Option ->Anchor time to chọn Suntime

(24)

GV: Hướng dẫn học sinh thực quan sát chuyển động thời gian HS: Học sinh thực quan sát

1 Chọn địa điểm cần dự đoán quan sát View -> Eclipse

Hoạt động 2: Thực hành - Mục tiêu:

+ Thực thao tác xem thời gian địa phương vị trí đồ

+Thực thao tác quan sát đồ theo yêu cầu

+ Quan sát đọc thời gian nguyệt thực nhật thực đồ theo yêu cầu - Đồ dùng: Máy tính

GV: Yêu cầu học sinh thực hành theo hướng dẫn

HS: Nghiêm túc thực hành theo yêu cầu giáo viên

Thực hành

- Cần quan sát giải thích xác tượng giới - Thực quan sát vị trí nước ta giới. - Hiện tượng chuyển động thời gian

(25)

Ngày soạn: 05/02/2012

Ngày giảng: 9B 08/02/2012 8A 09/02/2012

9A 10/02/2012 8B

Tiết 48:

TÌM HIỂU THỜI GIAN VỚI PHẦN MỀM SUN TIME I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Tìm hiểu thêm h tượng tự nhiên mà phần mềm cung cấp

- Học sinh biết thêm thiên nhiên, trái đất từ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

Kỹ năng:

- Thực hành thao tác, kiến thức phần kiến thức

Thái độ:

- GV:

- HS: Máy tính

III Phương pháp: Luyện tập máy. IV Tiến trình dạy học:

1. Ổn định tổ chức.(1’)

KTSS: 9B 8A

9A 8B

Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Bài mới:

Hôm i th c h nh thao tác ph n m m Sun times đ ự ầ ề để tìm hi uể th i gian.ờ

HĐ1: Nội dung học

- Mục tiêu:

Phổ biến nội dung, yêu cầu học tìm hiểu thời gian đồ; vị trí luyện tập

GV: Nêu yêu cầu học tìm hiểu thời gian đồ

HS: Nắm yêu cầu học

(26)

- Mục tiêu:

+ Thực hành thao tác, kiến thức phần kiến thức

+Tìm hiểu thêm h tượng tự nhiên mà phần mềm cung cấp

+ Học sinh biết thêm thiên nhiên, trái đất từ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

HS: Thực yêu cầu học hướng dẫn giáo viên

GV: Cần quan sát địa điểm khác giới xem thông tin chi tiết chúng Đồng thời nhận biết thời gian địa phương địa điểm khác theo thơì gian hệ thống - Thay đổi thời gian hệ thống để quan sát chuyển tiếp ngày đêm địa điểm địa điểm khác

GV: Giải thích tượng tự nhiên: Ngày đêm, thay đổi thời gian, nhật thực…

GV: Quan sát hướng dẫn học sinh thực hành

HS: Nghiêm túc thực hành

2 Thực hành

* Quan sát tượng nhật thực nguyệt thực phần mềm

- Nhật thực, chuyển động thời gian

4 Củng cố, đánh giá:(4’)

- Nhận xét tinh thần học tập học sinh

- Các thao tác cần xác cụ thể cần thực theo nhiều cách khác 5 Bài tập nhà: (1’)

- Luyện xem thời gian phần mềm - Chuẩn bị sau

(27)

-Ngày soạn: 07/02/2012

Ngày giảng: 9B 13/02/2012 8A 17/02/2012

9A 10/02/2012 8B

Tiết 49: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Lựa chọn cỏc mức độ luyện tập cho mỡnh

- Thụng qua phần mềm học sinh hiểu rốn luyện kĩ gừ bàn phớm nhanh chớnh xỏc

Kỹ năng:

Thái độ:

- GV:

- HS: Máy tính

III Phương pháp: HĐN - Luyện tập IV.Tiến trình dạy học:

KTSS: 9B 8A

9A 8B

? Ý nghiã phần mềm Finger Break Out? Cách khởi động chương trình làm việc?

Bài mới

Hôm tiếp tục luyện tập phần mềm luyện gõ nhanh bàn phím figer break out

Hoạt động 1 : Giới thiệu mức độ luyện tập Finger Break Out - Mục tiêu: Lựa chọn mức độ luyện tập cho

- Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu - Thời gian: 8’

GV: Giới thiệu mức độ luyện tập khác phần mềm máy chiếu HS: Quan sát thấy độ khó mức độ luyện tập

1 Giới thiệu mức độ luyện tập của Finger Break Out

(28)

GV: Yêu cầu học sinh thực luyện tập phải từ dễ đến khó

HS: Thực lựa chọn để luyện tâp

* Mức độ chuẩn:

* Mức độ khó:

- Mục tiêu:

GV: Y/c Hs thực hành máy tính cá nhân theo nhóm qui định

HS: Tự đánh giá kết luyện tập mức độ luyện tập với

(29)

- Trong thời điểm có bạn thực thực theo mười ngón

Ngày soạn: 10/02/2012

Ngày giảng: 9B 13/02/2012 8A 17/02/2012

9A 14/02/2012 8B

Tiết 50: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Lựa chọn mức độ luyện tập cho

- Thơng qua phần mềm học sinh hiểu rèn luyện kĩ gõ bàn phím nhanh xác

Kỹ năng:

Thái độ:

- HS: Máy tính

III Phương pháp: HĐN - Luyện tập IV.Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức.(1) 2 Kiểm tra cũ (3)

? Ý nghiã phần mềm Finger Break Out? Cách khởi động chương trình làm việc?

3.Bài

Hôm tiếp tục luyện tập phần mềm luyện gõ nhanh bàn phím figer break out

(30)

- Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu - Thời gian: 8’

GV: Giới thiệu mức độ luyện tập khác phần mềm máy chiếu

HS: Quan sát thấy độ khó mức độ luyện tập

GV: Yêu cầu học sinh thực luyện tập mức độ khó

HS: Thực luyện tâp

* Mức độ khó:

- Mục tiêu:

GV: Yêu cầu học sinh thực hành máy tính cá nhân theo nhóm qui định

HS: Tự đánh giá kết luyện tập mức độ luyện tập với bạn nhóm

- Trong thời điểm có bạn thực thực theo mười ngón