luỹ được: Quá trình phát triển, xây dựng trang tính; Học qua tình huống thực tế; Nội dung quen thuộc để HS tập trung vào mục đích chính bài học. – Bài TH là yếu tố quan trọng để đạt đư[r]
(1)GIỚI THIỆU
GIỚI THIỆU
CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK
CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK
TIN HỌC THCS Q 2
(2)Nội dung Những vấn đề chung
Chương trình Tin học THCS - Phần
(THCS 2)
(3)Những vấn đề chung
Hai khuynh hướng thường gặp chương
trình đào tạo Tin học
Một số đặc điểm môn Tin học THCS:
– Tự chọn
– Môn học mới
(4)Chương trình Tin học THCS
Phần (lớp 6)
– Một số khái niệm tin học – Hệ điều hành
– Soạn thảo văn bản – Phần mềm học tập
Phần (lớp 7)
(5)Chương trình Tin học THCS
Phần (lớp 8)
– Lập trình đơn giản – Phần mềm học tập
Phần (lớp 9)
– Mạng máy tính Internet – Phần mềm trình chiếu
– Bảo vệ liệu
(6)Chương trình Tin học THCS
Phần 2
Bảng tính điện tử Phần mềm học tập
(7)Nội dung SGK Tin học THCS2 Phần.1: Bảng tính điện tử (40 t.)
(8)Phân bổ thời lượng
Bµi lÝ thuyết lí thuyết kết hợp thực
hành Bài thực hành Số tiết
Bảng tính điện tư
9 10 40
PhÇn mỊm häc tËp
4 0 16
Bài tập, ôn tập - - 6
KiÓm tra - - 8
(9)Phần Bảng tính điện tử
Cung cÊp cho häc sinh mét sè kiÕn thøc vµ kÜ ban đầu ch ơng trình bảng tính thông qua phÇn mỊm Microsoft Excel
Kiến thức
– Biết vai trò chức chung ch ơng trình bảng tính nh tạo trang tính thực tính tốn trang tính, tạo biểu đồ, xếp lọc liệu;
– Biết phân biệt vài dạng liệu xử lí đ ợc ch ơng trình bảng tính;
(10)Phn Bng tính điện tử (tiếp)
Kĩ năng
– Tạo đ ợc bảng tính theo khuôn dạng cho tr ớc;
Thực đ ợc tính toán công thức số hàm thông dụng;
Thực đ ợc thao tác xếp lọc liệu;
To đ ợc biểu đồ từ liệu trang tính thực số thao tác chỉnh sửa đơn giản với biểu đồ
Thái độ
(11)Phần Phần mềm học tập
Kiến thức
– Hiểu biết cách sử dụng đ ợc phần mềm học tập
trình bày trongSGK.
Thông qua phần mềm học sinh hiểu đ ợc ý nghĩa
các phần mềm máy tính ứng dụng lĩnh vực khác nhau sống (ví dụ học tốn, địa lí, rèn luyện t duy, tập gừ bn phớm nhanh).
Thông qua phần mềm học sinh hiểu biết thêm có ý thức
(12)Phần Phần mềm học tập (tiếp)
Kĩ năng
– Sư dơng vµ khai thác thành thạo phần mềm học tập
đã đ ợc giới thiệu.
– Thông qua hoạt động học chơi phần mềm học
sinh đ ợc rèn luyện khả thao tác nhanh với bàn phím chuột máy tính
Thái độ
– Nghiªm tóc häc làm việc máy tính không
phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi.
– B ớc đầu có ý thức khả liên hệ từ phần mềm đến
(13)Một số định hướng SGK
Phù hợp với chương trình
Tiếp cận trình độ khu vực giới
Định hướng kiến thức, giúp học sinh phát huy
những yếu tố tích cực CNTT, tăng cường khả năng tự học
Nội dung chọn lọc phù hợp lứa tuổi, ngắn gọn, dễ
hiểu, kết hợp kênh chữ, kênh hình
Hỗ trợ đổi PPDH
Cung cấp kỹ sở tư hợp lý
(14)Một số lưu ý
Nội dung
02 phần
– Phần 1: LT, 10 TH (02 tiết/bài; TH 10 tiết) – Phần 2: 04 LT+TH (04 tiết/bài)
Phần Bảng tính điện tử
– Bài LT -> Bài TH (các KT, KN LT trước) – Bài TH 10: ôn tập, tổng kết KT, KN phần 1
Phần mềm học tập
– Giới thiệu LT kết hợp TH máy 04 tiết/1
(15)Nội dung
02 hệ thống thực hành
– Bài tập đơn lẻ, độc lập: Rèn luyện KT, KN vừa học
LT
– Bài tập xuyên suốt phát triển dần theo KT, KN HS tích
luỹ được: Q trình phát triển, xây dựng trang tính; Học qua tình thực tế; Nội dung quen thuộc để HS tập trung vào mục đích học.
– Bài TH yếu tố quan trọng để đạt KT, KN theo yêu
cầu
Bài tập, ôn tập
(16)Nội dung
Câu hỏi, tập cuối bài
– Ôn luyện KT, KN học – Làm lớp
Bài đọc thêm
– Thông tin bổ trợ, hữu ích, tăng hấp dẫn -
không bắt buộc
SGK in màu
(17)Nội dung
Chức năng, tiện ích khả phần
mềm phong phú, SGK:
– Giới thiệu KT, KN tối thiểu để tạo sản
phẩm đơn giản
(18)Phương pháp
Hướng dẫn HS học khám phá phần mềm
theo nguyên tắc thử sai; HS hỗ trợ lẫn nhau truyền khẩu
Nên tổ chức học theo nhóm để rèn luyện
tính cộng tác làm việc
Điều kiện tiếp cận máy tính HS khơng
(19)Tổ chức dạy học
Phần mềm học tập nên dạy xen kẽ với phần Bảng
tính điện tử
Nếu có điều kiện dạy LT
phòng MVT
Các TH phải dạy phòng máy GV, HS
cần chuẩn bị trước thực hành
Cả năm có 06 tiết ôn tập, học kì 03 tiết: Nên
(20)Kiểm tra-Đánh giá
Cả năm có 08 tiết kiểm tra Mỗi kì 04 tiết,
trong có tiết KT học kì, tiết KT thực hành, tiết KT.
Nên đánh giá, cho điểm học sinh tiết
(21)Thiết bị dạy học MVT, Internet, phần mềm
(22)Tìm hiểu phần Bảng tính điện tử
Đánh số thứ tự quay vòng đơn vị từ đến (theo lịch tập huấn).
Đơn vị có số thứ tự nghiên cứu nội dung LT, TH tương ứng SGK
Nội dung nghiên cứu:
– Nội dung SGK đáp ứng chuẩn KT, KN nào? KT, KN gì?
Mức độ nào?
– Những thuận lợi, khó khăn lưu ý giảng dạy?
– Đề xuất cách tiến hành dạy học.
(Thời gian: 60 phút)
(23)