Cac buoc ve hinh chieu trong mon CN8

12 7 0
Cac buoc ve hinh chieu trong mon CN8

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ph©n m«n vÏ kÜ thuËt cña C«ng NghÖ líp 8 ®ßi hái trÝ tëng tîng kh«ng gian, lµ m«n häc gãp phÇn gióp häc sinh h×nh thµnh tÝnh n¨ng ®éng, s¸ng t¹o tiÕp cËn víi tri thøc khoa häc vµ ®Þnh hí[r]

(1)

I đặt vấn đề :

Đất nớc trình đổi mới, nhát thời điểm mà đất nớc đả bớc vào hội nhập toàn cầu WTO chủ trơng Đảng nhà nớc phải phát triển đẩy mạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nớc, bên cạnh việc bảo tồn phát huy ngành nghề thủ công truyền thống việc phát triển ngành nghề củng vấn đề cấp bách Việc phát triển đa nớc ta trở thành nớc Công nghiệp Để hồn thành đợc điều khơng phát triển ngành nghề tăng số lợng trờng dạy nghề Tỉnh, thành phố mà nghành nghề cần phải đợc đa vào giảng dạy hớng nghiệp trờng phổ thơng nhằm góp phần đạt mục tiêu Giáo Dục Với mở mang nghành cơng nghiệp, nghành khí chế tạo địi hỏi vẽ phải thể cách xác, rõ ràng vật thể đợc biểu diễn Phơng pháp vẽ hình chiếu vng góc phơng pháp dùng để xây dựng vẽ kĩ thuật

Ngày tất cơng trình, máy móc từ bé đến lớn, trớc thi cơng, chế tạo đợc ngời ta vẽ tính tốn trớc Bản vẽ kĩ thuật đợc sử dụng rộng rãi tất nghành nghề có liên quan đến kĩ thuật Có thể nói vẽ kĩ thuật ngôn ngữ dùng chung ngành kĩ thuật

Phân môn vẽ kĩ thuật Công Nghệ lớp địi hỏi trí tởng tợng khơng gian, mơn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học định hớng tốt cho nghành nghề sau Đồng thời cung cấp cho học sinh kiến thức kĩ thuật công nghiệp, học sinh nắm đợc phơng pháp sử dụng phép chiếu, hình biểu diễn (hình cắt, mặt cắt) để thể hiện, biểu diễn chi tiết máy, vật thể hay sản phẩm khí hồn chỉnh Thơng qua giúp em đọc đợc vẽ kĩ thuật đơn giản sở cho trình học tập gia cơng định dạng (lớp 10), kĩ thuật khí ( lớp 11) giáo dục học sinh lao động, sản xuất

Trong thực tế đặc thù môn học nên việc giảng dạy môn Công Nghệ phần vẽ kĩ thuật gặp nhiều khó khăn Phần vẽ kĩ thuật đợc phân bố vào học kì I số kiến thức hình học khơng gian bắt đầu học học kì II mơn hình học lớp 8, nên kết dạy học cha cao Song kết cha cao cịn ngun nhân sau:

-Giáo viên Kĩ Thuật đợc đào tạo quy cịn thiếu nên việc giảng dạy mơn trờng chủ yếu giáo viên dạy chéo mơn, cha đầu t nhiều vào dạy

-Điều kiện sở vật chất trờng thiếu thốn : Khơng có phịng thực hành riêng, khơng có mẫu vật trực quan để giảng dạy

-Phân mơn Vẽ Kĩ Thuật mơn khó, địi hỏi phải có trí tởng tợng khơng gian tốt, phải thờng xuyên đợc tiếp xúc với vật thể mẫu, với sản phẩm thực tế sản xuất

Khi dạy xong chơng I Tôi khảo sát môn công Nghệ khối để đánh giá

(2)

KÕt qu¶ :

+50% em khơng hiểu hình chiếu vng góc gì? Khơng phân biệt đợc hình chiếu vng góc hình chiếu trục đo

+25% HS khơng vẽ đợc hình chiếu vng góc +25% HS vẽ đợc hình chiếu nhng cịn thiếu sót

Rõ ràng Học sinh thiếu kĩ vẽ hình chiếu, khơng đọc đợc nội dung vẽ kĩ thuật đơn giản SGK

Là Giáo viên Kĩ Thuật Công Nghiệp, qua năm học tập trờng chuyên nghiệp trình giảng dạy Trờng THCS, trăn trở suy nghĩ để tìm ph-ơng án dạy vẽ hình chiếu đạt kết cao, giúp em nắm đợc kiến thức SGK nên chọn đề tài : Phơng pháp vẽ hình chiếu mơn học Công Nghệ 8

II giải vấn đề :

1 Cơ sở lý luận vấn đề

Qua năm dạy học trờng THCS Văn Lng vói két thu đợc khả quan nên mạnh dạn dựa vào sở nghiên cứu lí luận thực trạng vai trị giaó viên trực tiếp giảng dạy để đa phơng pháp hợp lý nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy hoàn thiện kĩ nhận biết vẽ hình chiếu học sinh 2.Thực trạng vấn đề

Phơng pháp vẽ hình chiếu áp dụng vào thực tiễn dạy học xẽ đem lai hiệu cao cho việc dạy học môn công nghệ Giúp học sinh hiểu dợc chất vân đề áp dụng vào nội dung liên quan đến vẽ hình chiếu

3.Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề

Mơn học địi hỏi học sinh phải t , tởng tợng cao, phải liên hệ đợc thực tế nội dung học Trên sở truyền kiến thức cho học sinh từ trực quan sinh động (các mẫu thật) đến t trừu tợng (các vẽ quy ớc) trở thực tế ta tiến hành theo bớc sau

(3)

Bớc 1: Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản :

phần Giáo viên đa vật mẫu thật đơn giản, giúp cho Học sinh hiểu chiếu ta phải chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu Khi vẽ hình chiếu cần lựa chọn mặt vật thể mà thể đầy đủ nội dung, hình dạng vật thể mẫu Do điều kiện mẫu vật thiếu nên Giáo viên tự tạo đồ dùng dạy học từ xốp ghép bìa tơng khác Sau ta đánh số lên mặt phẳng cần chiếu vt th nh sau :

- Đánh số vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ - Đánh số vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ hai

- Đánh số vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ ba theo bớc nh hình dới

H×nh 1

Khi vẽ hình chiếu ta tiến hành gỡ mặt đợc đánh số gián vào bảng hình chiếu vật thể Hớng dẫn Học sinh tìm hiểu mặt vẽ dới dạng mặt phẳng

Bớc 2: Vẽ hình chiếu vuông góc từ hình chiÕu trơc ®o :

(4)

Giáo viên vẽ mẫu hình chiếu trục đo, sau dựng mặt phẳng hứng trục toạ độ Oxyz để hứng hình chiếu Qua Học sinh hiểu rõ phơng pháp chiếu Ta tiến hành vẽ theo hình vẽ dới :

P3

P1

O

P2 Y

H×nh

Trong không gian lấy ba mặt phẳng P1, P2 P3 vuông góc với :

- Mặt phẳng (P1) thẳng đứng (hình chiếu đứng)

- Mặt phẳng (P2) nằm ngang (hình chiếu bằng)

- Mặt phẳng (P3) nằm bên phải (hình chiếu cạnh)

: Nguyễn Danh Lâm Năm häc : 2011-2012

(5)

Dễ dàng thấy hình chiếu đứng vật thể cho biết chiều cao chiều dài nó, cịn hình chiếu cho biết chiều rộng chiều dài Ba hình chiếu bổ sung cho cung cấp đầy đủ thơng tin vè hình dạng vật thể Để hình chiếu nằm gọn mặt phẳng, sau chiếu, ngời ta xoay mặt phẳng P2 quanh trục Ox, đa trùng

với mặt phẳng P1 Xoay mặt phẳng P3 quanh trục Oz đa P3 trùng với P1 Ta đợc hình vẽ nh

( h×nh 3)

H×nh 3.

Bíc 3:VÏ h×nh chiếu trục đo từ hình chiếu cho trớc :

z’ z

(6)

A’ B’

O B o’

A y y’

x’ x

H×nh 4.

Trong khơng gian ta lấy mặt phẳng P’ làm mặt phẳng hình chiếu đờng thẳng l không song song với mặt phẳng P’ làm đờng chiếu Gắn vào vật thể đợc biểu diễn hệ toạ độ vng góc theo ba chiều dài, rộng, cao vật thể đặt vật thể cho phơng chiếu l không song song với trục toạ độ toạ độ Sau chiếu vật thể hệ toạ độ vng góc lên mặt phẳng P’theo phơng chiếu l, ta đợc hình biểu diễn vật thể gọi hình chiếu trục đo vật thể

Hình chiếu ba trục toạ độ o’x’, o’y’, o’z’gọi trục đo (Hình 4) Ta có tỷ số:

OA A O' '

= P hệ số biến dạng theo trục ox

OB B O' '

= q hệ số biến dạng trục oy

OC C O'

= r lµ hƯ sè biến dạng trục oz 900

+ Hình chiếu trục đo xiên góc cân (hình )

1350

H×nh

y’ x’o’y’ = y’o’z’ = 1350 x’o’z’ = 900 hệ số biến dạng p = r = 1, q = 0,5.

+ Hình chiếu trục đo vng góc (hình ) z’ x’o’y’ = y’o’z’ =xoz = 1200

và hệ số biến dạng p = q = r =

1200

(7)

x’ 300

H×nh 1200

Y’

Giả sử ta muốn vẽ hình chiếu trục đo xiên góc cân vng góc theo hình vẽ ta tiến hành nh sau :

H×nh

Tr×nh tù vÏ H×nh chiÕu trơc ®o

Xiên góc cân Vng góc đều

1 Vẽ mặt trớc xoz làm sở

(8)

3 Nối điểm đ-ợc xác định, vẽ đờng khác hồn thành hình chiếu trục đo nét mảnh

4 Sửa chữa, tẩy các đờng nét phụ tơ đậm hình chiếu trục đo

Cách vẽ hình chiếu vật thể :

H×nh 8a

H×nh 8b

(9)

H×nh 8c

Giả sử ta muốn vẽ ba hình chiếu vật thể ( Hình 8c.) ta phải biết phân tích hình dạng vật thể thành phần có hình dạng có khối hình học

- vẽ hình hộp bao dạng hình chữ L - vÏ r·nh cđa phÇn n»m ngang

- Vẽ lỗ hình trụ phần thẳng đứng

- Cạnh khuất vật thể đợc vẽ nét đứt

Có số vật thể xem hình chiếu đứng hình chiếu ta suy hình dạng vật thể Nhng có số vật thể có hình chiếu đứng giống hình chiếu giống Muốn phân biệt cần vẽ thêm hình chiếu cạnh P3 (Hình )

12

(10)

H×nh

P3 Chú ý: Không vẽ đờng bao mặt phẳng chiếu.

Cạnh thấy vật thể đợc vẽ nét liền đậm.

Bíc 4: C¸ch ghi kÝch thíc :

Kích thớc vẽ kĩ thuật thể độ lớn vật thể, cần đợc ghi đầy đủ, rõ ràng Muốn ghi kích thớc cần vẽ đờng gióng kích thớc, đờng ghi kích thớc viết chữ số kích thớc

Một số quy định nguyên tắc ghi kích thớc:

Chữ số kích thớc trị số kích thớc thật vật thể, khơng phụ thuộc vào tỷ lệ vẽ - Trên vẽ kĩ thuật, không đơn vị đo sau trị số đo độ dài (mm)

- Chữ số kích thớc viết phía đờng kích thớc

- Các đờng gióng khơng đợc cắt qua đờng kích thớc

- Kích thớc đờng trịn đợc ghi nh ( Hình 10a.) Trớc số kích thớc đờng kính có ghi kí hiệu 

- Những cung bé nửa đờng trịn đợc ghi kích thớc bán kính kèm thêm kí hiệu R phía trớc (Hình 10b.)

H×nh 10

a) b)

Để tránh làm vẽ phức tạp chiều vật thể đợc ghi lần Con số ghi hớng phía

4.Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm * Quá trình thực giải pháp mới

Thời gian thù hiƯn tõ: 01/09/2011-27/10/2011

: Ngun Danh L©m Năm học : 2011-2012

(11)

Sau học xong phần I Vẽ kĩ thuật môn Công Nghệ Với phơng pháp dạy trên, tổ chức khảo sát để đối chứng, so sánh với đầu năm

*Tríc thùc hiƯn theo S¸ng kiÕn kinh nghiƯm:

+50% em khơng hiểu hình chiếu vng góc gì? Khơng phân biệt đợc hình chiếu vng góc hình chiếu trục đo

+25% HS khơng vẽ đợc hình chiếu vng góc +25% HS vẽ đợc hình chiếu nhng cịn thiếu sót

*Sau thùc hiƯn theo S¸ng kiÕn kinh nghiƯm:

90% Học sinh vẽ đợc hình chiếu vng góc

10% Học sinh vẽ đợc hình chiếu vng góc hình chiếu trục đo

Qua kết đối chứng ta thấy chất lợng Học sinh đợc nâng lên rừ rệt Học sinh nắm đợc kiến thức Sách giáo khoa.Kết đợc tổ chuyên môn ban giam hiệu đánh giá cao

III KẾT LUẬN 1.Kết luận

SKKN trªn phơng pháp dễ thực đem lại hiệu cao trình truyền tải phơng pháp vẽ hình chiếu cho môn công nghệ lớp

*.C¸ch sư dơng S¸ng kiÕn kinh nghiƯm:

Ngời giáo viên trớc giảng dạy cần phải nghiên cứu để tìm hiểu rõ bớc thực dạy vẽ hình chiếu.Cần hớng dẫn roxcho học sainh loại hớng chiếu hình chiếu vị trí chúng trớc hki thực bớc vẽ theo trỡnh t

*.Đề xuất hớng phát triển sáng kiÕn:

Phần vẽ kĩ thuật phần khó môn học Công Nghệ Để đạt đợc kết cao, ngồi phơng pháp dạy tốt Giáo viên phải thờng xuyên làm dồ dùng để sử dụng Bên cạnh kết hợp với phơng tiện dạy học nh máy chiếu, hình ảnh trực quan học sinh động gần với thực tế Nhờ Học sinh lĩnh hội đợc kiến thức cách tốt hơn, kết giảng dạy cao

Để nâng cao hiệu cao ngời sử dụng cần có tích lũy trau kiến thức chun mơn Bên cạnh cần theo dõi bám sát mức độ nhận thức tiến triển học sinh để có biện pháp thay đổi cho phù hợp với hoàn cảnh thực tế

(12)

Hiện dồ dùng để sử dụng giảng dạy môn Công Nghệ thiếu nhiều nh : Phòng thực hành, mẫu vật, tranh ảnh Ngồi Học sinh thờng khơng đợc tiếp xúc với thực tế sản xuất nên việc tiếp thu chơng trình cha cao

Vậy kính mong cấp đồng nghiệp cần trang bị nhiều đồ dùng môn học, đầu t thời gian nhiều cho môn học

Trên kinh nghiệm giảng dạy phần I – Vẽ Kĩ Thuật môn học Công Nghệ Rất mong đợc góp ý đồng nghiệp

Xin chân thành cảm ơn

Ngêi thùc hiƯn: Ngun Danh L©m

Ngày đăng: 15/05/2021, 11:09

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan