- ThÊy ®îc muèn lµm bµi thuyÕt minh chñ yÕu ph¶i dùa vµo quan s¸t, t×m hiÓu tra cøu... Híng dÉn hs vÒ nhµ.[r]
(1)Ngày soạn: 18/11/2010 Ngày giảng: 29/11 Tiết 57 Đọc hiểu văn :
Vo nh ngục Quảng Đông cảm tác Phan Bội Châu I mức độ cần đạt
1 Kiến thức:
.-Thấy đợc nét mẻ ND số thơ Nôm viết theo thể thơ TNBC ĐLcủa VH yêu nớc CM TKXX qua sáng tác tiêu biểu PBC
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp chí sĩ yêu nớc đầu kỷ XX, ngời mang chí lớn cứu nớc, cứu dân, hồn cảnh giữ đợc phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất niềm tin khơng dời đổi vào nghiệp giải phóng dân tộc
- Hiểu đợc truyền cảm ngthuật qua giọng thơ khí hào hùng mạnh mẽ khống đạt tác giả Kĩ năng:
-.Đọc –hiểu văn thơ TNBCĐL đầu tk 20 -Cảm nhận đợc giọng thơ, h/a thơ vb Thái độ:
-Giáo dục lòng yêu nớc, dũng cảm kiên cờng đấu tranh II Chun b:
- Giáo viên : Hệ thống câu hái, bµi tËp, SGK, SGV Häc sinh : SGK , soạn
III T chc dy v hc 1.Bớc ổn định tổ chức : 2.Bớc Kiểm tra cũ
- Trình bày vấn đề đợc đặt văn Bài toán dân số
- Những vấn đề đợc trình bày cách thức nào? Hãy nhận xét giá trị nghệ thuật cách trình bày
3.Bớc Tổ chức dạy học Hoạt động 1: Tạo tâm - Thời gian dự kiến: 2phút
- Phơng pháp: Phơng pháp thuyết trình - Kĩ thuËt:
Nói đến Phan Bội Châu hẳn có lẽ ngời dân VN không đến ông ,bởi ơng chí sĩ u nớc, có nhiều đóng góp cho phong trào CM VN năm đầu kỉ XX Vốn xuất thân nhà nho gốc nông dân nhng ngời tiên tiến thời đại mang cốt cách nho gia song không làm đI dáng dấp ngời nghĩa khí ,hào kiệt trợng phu.
Hoạt động 2: Hoạt động tri giác - Thời gian dự kiến: phút - Phơng pháp: vấn đáp
- KÜ thuËt: nh÷ng m¶nh ghÐp,
Hoạt động Thầy Hoạt động Trũ N D cnt Ghi chỳ
-Nêu cảm nhận em giọng điệu thơ?
- c thể giọng điệu - Em nêu nét tác giả thơ? * Bổ sung vài nét tình hình lịch sử nớc ta đầu kỉ XX: xu hớng đấu tranh theo khuynh hớng dân chủ t sản xuất Phan Bội Châu đại diện tiêu biểu cho phong trào u nớc Ơng vốn xuất thân nhà nho nhng lại ngời tiên tiến thời đại mới, tiếp cận t tởng dân chủ, dân quyền Ông đau đớn trớc cảnh đồng bào lầm than, nuôi khát vọng xoay chuyển càn khôn, đánh đuổi giặc thù đem xn vẽ
- C¶m nhËn chung vỊ giäng điệu.( hào hùng, mạnh mẽ)
- em c li
- trình bày hiểu biết tác giả
- nghe
I §äc – chó thÝch §äc
- Đọc với giọng hào hùng, giêng câu 3; đọc với giọng thống thiết
2 Chó thích a Tác giả:
- Phan Bi Chõu ( 1867 – 1940) , nhà cách mạng, nhà yêu nớc lớn nớc ta vòng hai mơi năm đầu kỉ XX Đồng thời ông nhà văn, nhà thơ lớn, có nghiệp sáng tác khỏ s
- Tác phẩm: Hải ngoại huyết th ; Sào Nam thi tập; Trùng Quang tâm sử; Văn tế Phan Châu Trinh; Phan Bội Châu niên biểu
b T¸c phÈm:
(2)lại non nớc nhà Với lí tởng đó, ơng lập Hội Duy tân , khởi xớng phong trào Đông du
- Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ? Theo em , hồn cảnh có đặc biệt không?
-Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ nào? Bằng hiểu biết em nêu ngắn gọn số đặc điểm thể thơ phơng diện sau:
- số câu, số chữ - cách hiệp vần - phép đối - bố cục
- nêu hoàn cảnh sáng tác thơ
- thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật:
- tám câu, câu bẩy tiếng
- hip vần tiếng cuối câu : 1,2,3,5,8 - cặp câu 3,4 5,6 có đối
- phn: , thc, lun , kt
đầu năm1914, nhà thơ bị bắt giam vào nhà ngục tỉnh Quảng Đông ( Trung Quốc) - trích tác phẩm: Ngục trung th
+ Thể thơ:thất ngôn bát cú §êng luËt
Hoạt động 3: Hoạt động phân tích - Thời gian dự kiến: 30 phút
- Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật: mảnh ghép,động não, khăn trải bàn… Phân tích
- Các từ hào kiệt phong lu cho ta hình dung ngời nh nào?
-Điệp từ đem lại ý nghĩa cho câu thơ Vẫn hào kiệt phong lu?
- Lời thơ “Chạy mỏi chân tù” biểu thị quan niệm sống đấu tranh ngời yêu nớc, nêu cách hiểu em nội dung lời thơ này?
-Từ em có cảm nhận t hồn cảnh ngời tù Phan Bội Châu qua lời thơ?
- Nhận xét giọng điệu hai câu thực?
- Hãy biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng hai câu thơ đó? - Qua giọng điêu phép đối, em hiểu ntn hoàn cảnh thực nhà thơ qua lời thơ?
- nhà tù mà lại tự coi khách, điều cho thấy nét đẹp ngời tù?
-“ngời có tội” ngồi nghĩa bị thực dân Pháp coi tội đồ bị kết án xử tử vắng mặt cịn gợi cho em hiểu thêm nét nghĩa nữa?
- Từ hoàn cảnh thực nhà thơ, vẻ đẹp ngời tù lại thêm toả sáng?
- Em có nhận xét từ ngữ “ bủa tay”, “ ôm chặt”, “mở miệng”, “cời tan” lời thơ? - Phép đối tiếp tục đợc sử dụng nh hai câu luận? -Ngoài em thấy tác giả cũn s
- dựa vào thích cảm nhận chân dung ngời tù
- nêu tác dụng điệp từ
- nêu quan niệm sống ngời yêu nớc - cảm nhận khái qu¸t
- Biến đổi từ dõng dạc, đanh thép sang trầm lắng, thống thiết - phát biện pháp đối v rõ cặp hình ảnh đối li th
- cảm nhận hoàn cảnh ngêi tï
- cảm nhận nét đẹp ngời tù( mang tầm vóc lớn lao, hiên ngang…) - cảm nhận nét sâu lăng tình cảm ngời tù
- cảm nhận khái quát - nhận xét từ ngữ - phân tích phép đối lối nói khoa trng
II Phân tích Đề:
Vẫn hào kiệt, phong lu Chạy mỏi chân hÃy ë tï
- hào kiệt, phong lu : ngời tài giỏi, có phong thái ung dung , đờng hồng - điệp từ “vẫn” : vừa nhấn mạnh vừa khẳng định t ngời anh hùng
- quan niệm: đờng cách mạng đ-ờng dài với nhiều chông gai việc tù đầy lúc tạm nghỉ mỏi chân => Mặc dù hoàn cảnh tù đầy nhng ngời tù Phan Bội Châu thể t hiên ngang, cứng cỏi không u uất, căng thẳng mà bình thản, tự tin vợt lên thực đen tối
2 Thùc
ĐÃ khách không nhà bốn bề Lại ngời có tội năm châu
- khỏch khụng nh: ngời tự do, đi => năm tháng bơn ba hải ngoại thân
- ngời có tội: -> mỉa mai hành động khủng bố ngời yêu nớc thực dân Pháp
-> cảm thấy có tội với đồng bào dân tộc sơ xuất rơi vào tay kẻ thù khiến cho nghiệp cứu nớc phải dang dở
=> Câu thơ tả thực hồn cảnh khó khăn nhà cách mạng nhng hồn cảnh ta lại thấy sáng lên hình ảnh ngời trải qua bao sóng gió nhng thật lớn lao, hiên ngang đáng tự hào kiêu hãnh
3 LuËn
Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế Mở miệng cời tan ốn thù - động từ , tính từ mạnh - phép đối
(3)dụng biện pháp nghệ thuật lời thơ? Tác dụng biện pháp gì?
-Từ em cảm nhận đợc ý chí thái độ ngời cách mạng? * Bình giảng ý chí vững vàng , kiên định tâm theo đ-ờng cứu nớc cứu đời thái độ lạc quan tin tởng vào chiến thắng - Nếu nh hai câu đề mở chuyện tù nhà thơ hai câu kết khẳng định điều ?
- Từ ngữ vừa nhấn mạnh tâm, niềm tin vào đờng cách mạng ngời tù vừa tạo giọngđiệu dõng dạc , mạnh mẽ cho lời thơ? nặm đầu kỉ XX nói chung nhà yêu n-ớc PBC nói riêng?
- cảm nhận ý chí , thái độ ngời tù
- Nghe, hiÓu
- nêu ý nghĩa hai câu kết
- phân tích từ ngữ - Khái quát
=> to ging điệu mạnh mẽ hào hùng ->vẫn tiếp tục theo đuổi đờng cứu n-ớc mà chọn đồng thời thể thái độ lạc quan , tin tởng vào thăng lợi cách mạng
4 KÕt
Thân , nghiệp Bao nhiêu nguy hiểm sợ đâu
- cũn: lp li.=> mối quan hệ hữu ngời nghiệp, cịn sống cịn đấu tranh giải phóng dân tộc
- niềm tin sắt son thái độ coi thờng nguy hiểm , khó khăn lần lại tô đậm vẻ đẹp ngời yêu nớc
Hoạt động 4: Khái quát, đánh giá - Thời gian: phút
- Phơng pháp: vấn đáp, nêu vấn đề
- Kĩ thuật: hoạt động cá nhân kết hợp với thảo luận nhóm bàn theo kt động não - Đọc " Vào Quảng Đông cảm tác"
em hiểu giá trị nội dung hình thức NT văn ?
- T em hiểu chân dung tinh thần Phan bội Châu, Cũnh nh ng-ời yêu nớc Việt Nam năm đầu kỷ 20 ?
- Tr¶ lêi
- Tr¶ lêi
III Tỉng kÕt
- Hình thức Nt : Lời thơ lời biểu cảm trực tiếp, mang giọng điệu hào hùng TNBC, khơi gợi cảm xúc cao ngời đọc
Néi dung :
P/á phong thái ung dung, lạc quan, khí phách kiên cờng lòng tin mãnh liệt vào nghiệp cứu nớc ngời yêu nởc chốn lao tù thực dân đế quốc - Vợt lên thử thách, hiểm nguy, giữ vững khí phách kiên cờng, niềm lạc quan lịng tin không lay chuyển vào nghệp cứu nớc
* Ghi nhí Cđng cè
- §äc diƠn cảm thơ
- Phát biểu cảm nghĩ sau học thơ Hớng dẫn học
- Thuyết minh đặc điểm thể thơ Thất ngôn bát cú Đờng luật * Tự rút kinh nghiệm
-Ngày soạn: 18/11/2010 -Ngày giảng: 29/11 Tiết 58 :Đọc- hiểu văn Đập đá Côn Lôn
Phan Chu Trinh I mức độ cần đạt
1 Kiến thức: - §ãng gãp cđa nhµ chÝ sÜ CM PCT cho nỊn VH VN TK 20
- Cảm nhận hình ảnh cao đẹp ngời yêu nớc gian nguy hiên ngang, bền gan vững chí - Nhân cách cứng cỏi nhà yêu nớc Phan Chu Trinh
- Giọng điệu hùng tráng , lÃng mạn lối thơ tỏ chí nhà nhà thơ yêu nớc Việt nam -Sự mở rộng kiến thức vh CM đầu tk 20
2 Kĩ năng: -Đọc-hiểu vb thơ văn yêu nớc viết theo thể thơ TNBCĐL -Phân tích đợc vẻ đẹp hình tợng nv trữ tình thơ
-Cảm nhận đợc giọng điệu h/a thơ
(4)- Giáo viên : SGK, SGV, hệ thống câu hỏi - Học sinh : đọc tập , trả lời câu hỏi III Tổ chức dạy học
1.Bớc ổn định tổ chức : 2.Bớc Kiểm tra cũ
H §äc thuéc lòng phân tích thơ : " Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác " 3.Bớc Tổ chức dạy học
Hot ng 1: To tâm - Thời gian dự kiến: 2phút
- Phơng pháp: Phơng pháp thuyết trình - Kĩ thuật: §éng n·o
Đầu năm 1908 Nhân dân trung kỳ dậy chống su thuế, Phan Chu Trinh bị bắt, bị kết án chém đầy ra Côn Đảo ( tháng năm 1908) Vài tháng sau, nhiều nhân sỹ yêu nớc khắp Trung Kỳ, Bắc Kỳ bị đầy Ngày Phan chu Trinh ném mảnh giấy vào khám họ để an ủi động viên : "Đây trờng học thiên nhiên, mùi cay đắng làm trai kỷ 20 này, không nếm cho biết" Bài thơ làm thời kỳ Phan chu Trinh bị đầy Côn Đảo
Hoạt động 2: Hoạt động tri giác - Thời gian dự kiến: phút - Phơng pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: mảnh ghép,
Hot ng ca thy Hoạt động trò Chuẩn KTKN cầnđạt Ghi
-B i cần đọc với giọng điệu n o?
-Đọc mẫu cho học sinh -Gọi học sinh đọc
- H·y nªu hiểu bit ca em v nh cách m ng Phan Châu Trinh
-B i ơđược st ho n cảnh n o?à
- Hiểu biết g× vềđịa danh C L thời Ph¸p,Mĩ x/ lược nước ta?
- §ọc v già ải nghĩa số từ khã b i
- B i ơđược viết theo thể thơ ?Tr×nh b y hià ểu biết em thể thơ? phương thức biểu đạt ? - H/ ảnh xuyªn suốt b i l Người tï Những c©u thơ n otô m h/ nh bên ngo i,nh ng câu th n o trà ực tiếp bộc lộ cảm xóc v suy ngh ca ngi tù?
-Nêu cách c - Nghe, c¶m nhËn -2HS đọc
-1HS nhận xÐt c - Trình bày hiểu biết tác giả
Nªuho n cà ảnh s/ t -Nªu hiĨu biết C L -Giải nghĩa từ khã -Nhận diện thể thơ phương thức biểu đạt
I/ §äc – chó thÝch Đọc
2.Chó thÝch a.T¸c giả
-Phan châu Trinh (1872-1926) l nh chiến sĩ yêu nc có t tng dân ch, có tm nhìn xa tr«ng rộng b.Văn
-Ho n cà ảnh : -Từ khã: +th©n s nh sà ỏi +dạ sắt son +K vá gii
*Th th:Tht ngôn bát cú ng luật
*Phương thức biểu đạt:Biểu cảm
Hoạt động 3: Hoạt động phân tích - Thời gian dự kiến: 30 phút
- Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật: mảnh ghép,động não, khăn trải bàn… - Câu thơđầu nói đến quan
niệm ?
* B×nh quan niệm “l m trai”à -Ba câu tip theo m/ t công vic ? ó l mà ột c«ng việc n o?à
- T×m từ ngữ diễn tả h nhà
Quan sát câuthu -Tr li
-Tìm v nh n xÐt từ ngữ
II/T×m hiĨu b i 1.Bốn c©u thơđầu
L m trai đứng đất C/L Lừng lẫy l m cho núi non Xách búa đánh tan năm bảy đống
(5)động v sà ức mạnh người đập đá? Em có nxét từ ngữ đó?
-H·ychỉ biện ph¸p ngthuật sử dụng ?T/dụng? Em cảm nhận ntn tư thế,h nh
động ,sức mạnh ngời tù đập đá ?
-Theo em t/ giả mượn việc đập đá để h m ẩn việc ?
* Bình v k/ q ý nghà ĩa h/ ảnh người tù đập đátrong bốn câu thơ đầu
Dẫn dắt sang bốn câu th sau - ch v phân tích tác dơng biện ph¸p nghthuật sử dụng hai câu th: Tháng ng y s nh sỏi
Mưa nắng … sắt son
-Qua em hiểu ý chí v nghị lực người tù cách mạng Phan Ch Trinh?
- Cụm từ “Những kẻ v¸ trời”gợi em nhớđến nh/ vật huyền thoại n o?à
* l/ hệ h/ảnh kẻ v¸ trời -Theo em “Những kẻ v¸ trời” lời thơ l nhà ững người có t tởng khát vọng nh th n o? - Những b/ph nghệ thuật n o sử dng hai câu th cui?
-Nhng bin phápí cã t/dụng thể tinh thần người tù Phan Ch Trinh?
* Bình khái quát phẩm chất người tù c/mạng qua bốn c©u th cui
-Tìm nêu tác dng ca bin pháp ngh thut - Nêu cm nhn -Tr li
- Nghe, hiÓu
-Q/ s v àđọc bốn câu th -Nêu v p/ t tác d ng biện ph¸p nghệ thuật
-Cảm nhận -L/hệ
- Thảo luận, trình bày, nhận xét, bổ sung
-Ch biện ph¸p nghệ thuật sử dụng hai câu th cui
- Nêu cm nhn - Nghe, hiÓu
-khoa trương, động từ mạnh, ẩn dụ, nãi qu¸
-Tư h/ ngang ,h nh động mạnh mẽ,sức mạnh phi thường v khà ẩu khÝ ngang t ng ngà ạo nghễ người tïc/ mạng
2.Bn câu th cui
Tháng ng y bao qu n thân s nh s i
Ma nng không sờn sắt son
Những kẻ v¸ giời lỡ bước Gian nan chi kể việc con -Nghệ thuật đối, ẩn dụ,sử dụng điển t/ch
-Nghị lực, ý chÝ
k/cường,vững bền ,tầm vãc lớn lao ,phi thường người tï c/ mạng
Hoạt động 4: Khái quát, đánh giá - Thời gian: phút
- Phơng pháp: vấn đáp, nêu vấn đề
- Kĩ thuật: hoạt động cá nhân kết hợp với thảo luận nhóm bàn theo kt động não - Hãy nhận xột nột ngh thut ni
bật thơ?
-B i ơđể lại em cảm xóc v suy nghà ĩ g× nh c/mạng Phan Ch Trinh v nhà ững ch/sĩ y/ nước đầu kỉ XX?
- Nªu nhËn xÐt -Ph/ biểu cảm nghĩ -Thảo luận nhãm - Tr¶ lêi
III Tỉng kÕt NghƯ tht:
- Giọng điệu hào hùng, mạnh mẽ, ngang tàng Bút pháp lãng mạn, trữ tình với cách nói khoa trơng , sử dụng phép đối nhiều hình ảnh ẩn dụ tạo nên nét độc đáo nghệ thuật cho thơ Ni dung
(6)mặc dù hoàn c¶nh ngơc tï * Ghi nhí
4 Cđng cè- luyện tập - Đọc diễn cảm thơ - Đọc thuộc lòng thơ
- Ch nột c đáo riêng hai thơ vừa học.- Phát biểu cảm nghĩ sau học thơ Hớng dẫn học
* Tù rót kinh nghiƯm
Ngµy soạn: 21/11/2010 Ngày giảng: 03/12 Tiết 59: Ôn luyện dấu câu
I Trọng tâm kiên thức, kỹ Kin thc:
- Nm c kiến thức dấu câu , công dụng cách có hệ thống
- ViƯc phèi hỵp sư dụng dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho vb ngợc lại Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức dấu câu trình tạo lập vb - Tránh đợc lỗi thờng gặp dấu câu
3 Thái độ:
- Cã ý thøc cÈn träng viƯc dïng dÊu c©u II Chn bị
- Gv: Hệ thống ví dụ minh hoạ cho công dụng dấu ngoặc kép - Hs: Đọc tự tìm hiểu trớc
III Tin trình dạy ổ n định lớp
2 Kiểm tra cũ: ( KT trình «n tËp) Bµi míi
Hoạt động : Giới thiệu ( tạo tâm ) - Kĩ thut: ng nóo
- Phơng pháp : Thuyết trình - Thời gian : phút
Hoạt Động 2.3: Tìm hiểu
( ễn luyn li cụng dụng dấu câu, phát lỗi sửa lỗi dấu câu) - Phơng Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật : Phiêú học tập ( luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não - Thời gian : 20 phút
1/ H¬ng dÉn HS lập bảng tổng kết dấu câu
Giỏo viên : Trên sở phần chuẩn bị nhà, em chia thành đội, chơi trò chơi " nhanh hơn". Giáo viên treo hai bảng phụ :
Cét A : DÊu c©u Cột B : Công dụng(Để trống.)
Yờu cu hai đội lên bảng tìm típ chữ ( Giáo viên chuẩn bị sẵn) Ghi sẵn công dụng lọai dấu, sau dán vào bảng trống cho phù hợp
Trò chơi diễn phút, ngời đợc lên lần đợc chọn típ chữ để dán Sau phút HS trình bày xong, G y/c HS nhận xét chéo
G công bố kết thi tuyên dơng đội chơi tốt hơn, nhận xét tinh thần hoạt động đội G đa đáp án xác lên bảng phụ gọi HS đọc
A : DÊu B : C«ng dơng
1.Dấu chấm - Đợc đặt cuối câu trần thuật, miêu tả , kể chuyện câu cầu khiến để đánh dấu ( báo hiệu ) kết thúc câu
2 DÊu chÊm hái
- Đợc đặt cuối câu nghi vấn, ngoặc đơn, vào sau ý từ ngữ định, để biểu thị thái độ nghi ngờ châm biếng ý nội dung từ
3 DÊu chÊm than
- Đợc đặt cuối câu cầu khiến, cảm thán ngoặc đơn vào sau ý từ ngữ định, để biểu thị thái độ nghi ngờ châm biếng ý nội dung từ
4 Dấu phẩy - Đợc sử dụng để đánh dấu ranh giới biện pháp câu Cụ thể : Giữa thành phần phụ với chủ ngữ vị ngữ, từ ngữ có chức vụ câu ; Giữa từ ngữ với bp thích ; Giữa vế câu ghép
5 DÊu chÊm
lửng - Đợc sử dụng để tỏ ý nhiều svht cha đợc liệt kê hết, thể chỗ lời nói cịn bỏ dở hay ngập ngừng ngắt quãng ; Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hài hớc , châm biếng Dấu chấm
(7)7 DÊu g¹ch
ngang - Đợc câu để đánh dấu B P thích, Giải thích câu, đặt đầu dịng đểđánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật Hoặc để liệt kê, nối từ nằm liên danh
8 Dấu ngoặc đơn
- Đợc sử dụng để đánh dấu phần có chức thích ( giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm ) cho từ ngữ, vế câu câu cho câu, chuỗi câu đoạn văn
9 DÊu hai chÊm
- Đợc sử dụng để đáng dấu ( báo trớc ) thần giải thích thuyết minh cho phần trớc đó, sử dụng để đánh dấu ( báo trớc ) lời dẫn trực tiếp ( dùng với dấu ngoặc kép ) lời đối thoại
( dïng víi dÊu g¹ch ngang ) 10 DÊu ngc
kÐp
- Đợc sử dụng để đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp ; đánh dấu từ ngữ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai, đánh dấu tên tác phẩm ; Tờ báo ; Tập san Đợc dẫn cõu
2/ Các lỗi thờng gặp dấu câu -Đọc câu văn lỗi dấu câu
- Viết lại câu văn vào
-Việc dùng dấu chấm sau từ “này” câu văn hay sai? Vì sao?
- Câu thiếu dấu gì? Dấu có tác dụng gì?
- Việc dùng dấu ? câu văn hợp lí cha?
* Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập
* Giao viÖc cho cá nhân tập thể lớp
- Quan sát hớng dẫn cho hs
- Đọc quan sát ví dụ
- phân tích ví dô:
+ thêm dấu chấm vào sau từ “xúc động” để ngắt câu câu kết thúc - Trả lời: sai tổ hợp từ chứa trạng ngữ
- trả lời: thiếu dấu phẩy để đánh dấu ranh giới từ đồng chc
- Trả lời: cha hợp lí câu thứ câu nghi vấn câu thứ hai lại câu nghi vấn Dùng nh lẫn lộn - Làm tập sách giáo khoa
- Một em lên bảng lµm bµi tËp 1, mét em lµm bµi tËp 2, lại chép làm vào tập
II Các lỗi thờng gặp dấu câu Thiếu dấu ngắt câu câu kết thúc
- Tác phẩm Lão Hạc làm em vô xúc động xã hội cũ, có ngời nơng dân sống nghèo khổ nh lão Hạc
2 Dïng dấu ngắt câu câu cha kết thúc
- Thời trẻ, học trờng Ông học sinh xt s¾c
3 Thiếu dấu câu thích hợp để tách phận câu cần thiết - Cam quýt xoài đặc sản vùng
4 Lẫn lộn công dụng dấu - Quả thật, giải vấn đề nh đâu ? Anh cho tơi lời khun khơng
* Ghi nhí ( SGK trang 152) III Lun tËp
Bài 1:Điền dấu thích hợp 1(,)2(.)3(.)4(,)5(.)6(-)7(!)8(!) 9(!)10(!)11(,)12(,)13(.)14(,)15(.)16(, )17(,)18(,)19(.)20(,)21(:)
Bài 2: Phát lỗi dấu câu a Sao mÃi tới anh về? Mẹ dặn anh phải lµm xong bµi tËp chiỊu
b Từ xa, sản xt, u nhau, khó khăn, Vì vậy, tục ngữ : “ Lá lành đùm rách”
c năm tháng, Củng cố
- Nhắc lại công dụng loại dấu câu số lỗi thờng mắc phải dấu câu Hớng dẫn học
- Xem lại tập làm văn sửa lỗi mắc phải dÊu c©u * Tù rót kinh nghiƯm
-Ngày soạn: 21/11/2010 -Ngày giảng: 03/12 TiÕt 60: KiĨm tra TiÕng ViƯt
I mức độ cần đạt Kiến thức:
- Củng cố, khắc sâu kiến thức học Tù vực, ngữ pháp học học kỳ I, rèn luyện chữ viết, tả, câu, đoạn
(8)- Trình bầy , khoa học
- Kĩ làm tập theo kiểu trắc nghiệm, tự luận Thái độ:
- Có thái độ , ý thức làm II Chuẩn bị:
- Giáo viên : SGK, SGV, đề kiểm tra in sẵn - Học sinh : Ôn chu đáo
III Tổ chức dạy học 1.Bớc ổn định tổ chức : 2.Bớc Kiểm tra c
3.Bớc Tổ chức dạy học Đề bài:
Phần I : Trắc nghiệm
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh vào chữ đầu đáp án
“(1)Chao ôi! (2)Đối với ngời quanh ta, ta khơng cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…toàn cớ ta tàn nhẫn; không ta thấy họ ngời đáng thơng; không ta thơng…(3)Vợ không ác, nhng thị khổ (4)Một ngời đau chân có lúc quên đợc chân đau để nghĩ đến khác đâu? (5)Khi ng-ời ta khổ q ngng-ời ta chẳng cịn nghĩ đến đợc (6)Cái tính tốt ngng-ời ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp (7)Tôi biết vậy, nên buồn không nỡ giận (8)Tôi giấu giếm vợ tơi, giúp ngấm ngầm lão Hạc (9)Nhng hình nh lão biết vợ không ng giúp lão (10)Lão từ chối tất tơi cho lão (11)Lão từ chối cách gần nh hách dịch (12)Và lão xa dần dần…”
( Lão Hạc - Nam Cao ) 1.Phơng thức biểu đạt đoạn văn
A.Biểu cảm B Tự C Nghị luận D Tự kết hợp nghị luận, biểucảm
Những từ : gàn dở; bần tiện; xấu xa; bỉ ổi ; ích kỉ thuộc trờng từ vựng : A Hành động B Tâm trạng C Tính cách D Cảm xúc Từ ngữ từ sau có nghĩa bao hàm nghĩa từ lại? A Thơng B Cảm xúc C Giận D Buồn Trong đoạn văn có câu ghép?
A.1 B C D
C¸c vế câu câu ghép sau: Vợ không ác, nhng thị khổ rôi. có mối quan hệ gì? A.Tiếp nối B Đồng thời C.Tơng phản D Nguyên nhân
Chao ôi! thuộc từ loại nào?
A Trợ từ B.Thán từ C Phó từ D.Tình thái từ Cụm từ : Khi ngời ta khổ làm thành phần c©u (5) ?
A Trạng ngữ B Một vế câu C Chủ ngữ D Phần phụ Dấu chấm lửng câu văn (2) dùng để làm gì?
A Tỏ ý nhiều điều cha liệt kê hết B Thể lời nói bị bỏ dở, ngập ngừng, đứt quãng C Làm giãn nhịp câu văn D ý A C
PhÇn II: Tù luËn
Câu Thế từ tợng hình? Thế từ tợng thanh? Xác định từ tợng hình, từ tợng đoạn sau:
§êng phố rào rào chân bớc vội Ngời ngời nh nớc xối lên hè
Những chim lời ngủ dới hàng me Vừa tØnh dËy, rËt lªn trêi rÝu rÝt…
Xe điện chạy leng keng vui nh đàn nít Sum sê chợ Bởi, tíu tít Đồng Xuân
( Tố Hữu ) Câu Biện pháp tu từ nói có phải nói khoác không , v× sao?
Câu 3: Viết đoạn văn ( từ đên 10 dòng) giới thiệu văn học, có sử dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép
Đáp án- Biểu điểm
I Trắc nghiệm: điểm ( ý 0,25 đ ) 1.D 2C 3B 4C 5A 6B 7A 8D
II Tù ln: ®iĨm Câu 1: 2,5 điểm
- Khỏi nim v từ tợng hình Khái niệm từ tợng : đ - Xác định đợc từ tợng thanh, từ tợng hinh 1,5 đ
C©u 2: 1,5 ®iĨm - Phđ nhËn 0,5 ®
(9)Câu 3: điểm
- Vit ỳng hỡnh thức đoạn văn: 0,5 đ, nội dung 0,5 đ - Sử dụng dấu câu: 1,5 đ
- Diễn đạt lu loát: 1,5 đ Thu
4 Hớng dẫn học - Chuẩn bị ôn tËp * Tù rót kinh nghiƯm
-Ngày soạn:24/11/2010 -Ngày giảng: 06/12 Tiết 61-62 : Thuyết minh thể loại văn học
Hớng dẫn đọc thêm: Muốn làm thằng cuội
I mức độ cần đạt
- Rèn luyên lực quan sát, nhận thức, sử dụng kết quan sát mà làm thuyết minh - Thấy đợc muốn làm thuyết minh chủ yếu phải dựa vào quan sát, tìm hiểu tra cứu II Chuẩn b:
- Giáo viên : SGK, SGV, bảng phụ - Häc sinh : SGK
III Tổ chức dạy học 1.Bớc ổn định tổ chức : 2.Bớc Kiểm tra cũ :
- Thế văn thuyết minh Muốn làm đợc văn thuyết minh, trớc hết phải làm gì? -Đọc thuộc lịng thơ Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác Phan Bội Châu
3.Bớc Tổ chức dạy học Hoạt động 1: Tạo tâm
- Thời gian dự kiến: 2phút - Phơng pháp: Thuyết trình - Kĩ thuật: Động nÃo
Hot ng 2: Tìm hiểu ( Đọc, quan sát phân tích, giải thích ví dụ, khái quát nội dung học) - Thời gian dự kiến: 18 phút
- Phơng pháp: vấn đáp
- KÜ thuËt: nh÷ng m¶nh ghÐp,
Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KTKN cần đạt Ghi - Cho hs quan sát thơ Vào nhà
ngục Quảng Đông cảm tác. - Yêu cầu hs thảo luận nhóm nhỏ - Bài thơ có dịng? Mỗi dịng có tiếng? Số dịng số chữ có bắt buộc khơng? Có thể tuỳ ý thêm bớt đợc khơng?
- Ghi kí hiệu trắc cho tiếng thơ Từ nhận xét quan hệ trăc tiếng dòng cỏc dũng?
- Chỉ tiếng hiệp vần với Thuộc dòng nào? - câu thơ có nhịp nh nào? - Gv:kết luận
* Hot ng
- Yêu cầu hs lập dàn ý
*Chữa dàn ý cho hai hs lên bảng - Muốn thuyết minh đặc điểm thể loại văn học phải làm nh nào?
Quan sát thơ - Thảo luận nhóm nhỏ tìm đặc điểm thể thơ
- số em trả lời câu hỏi thảo luận nhóm nhỏ
- C¸c hs khác nhận xét, bổ sung - hs lên bảng lập dàn ý
- Từng cá nhân hs lËp dµn ý vµo vë ghi - NhËn xÐt dµn ý hai bạn bảng - Phát biểu - §äc ghi nhí
I.Từ quan sát đến mơ tả, thuyết minh đặc điểm thể loại văn học
Đề bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bỏt cỳ Quan sỏt
+ Đặc điểm thơ thất ngôn bát cú
- s dũng: ; số tiếng: dịng; khơng đợc thêm bớt - Các tiếng 2;4;6 dòng phải đối thanh=> lut
- Các tiếng 2;4;6 cặp câu 1-8;2-3;4-5;6-7 phải trùng thanh=> niêm
- Các tiếng thứ câu 1;2;4;6;8phải hiệp vần với - Câu thơ ngắt nhịp : 3/4 4/3
2 Lập dàn ý A Mở bài:
- Nêu định nghĩa chung thể thơ thất ngôn bát cú B Thân
- Nêu đặc điểm thể thơ C Kết
(10)3 Ghi nhớ SGK trang 154 Hoạt động : Luyện tập , củng cố
- Phơng pháp : Vấn đáp giải thích
- KÜ thuật : Khăn trải bàn, mảnh ghép, dùng phiÕu ( PhÇn III, Vë LTNV); - Thêi gian : 10
- Yêu cầu hs quan sát truyện ngắn học
- Kết hợp với đọc tài liệu tham khảo SGK
- Lấy dẫn chứng truyện ngắn minh hoạ cho đặc điểm truyện ngăn
- Quan s¸t
- Thực theo y/c
- Thảo luận làm bµi theo nhãm lín ( nhãm)
- Lập dàn ý cho đề văn
II LuyÖn tËp
- Thuyết minh đặc điểm thể loại truyện ngắn
- Dµn ý: A Më bµi:
- Nêu định nghĩa chung thể loại truyện ngắn
B Thân bài:
- Nờu cỏc c im ca truyện ngắn dẫn chứng minh hoạ
+ dung lợng
+ nội dung phản ánh + cốt truyện
+ kÕt cÊu C KÕt bµi
- Nêu giá trị truyện ngắn việc phản ánh thực đời sống thể t tởng tình cảm tác giả Củng cố.- Hs đọc ghi nhớ
5 Híng dÉn hs vỊ nhµ
- ViÕt thành văn thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú - Làm tập TN
- Viết thành văn hoàn chỉnh cho tập - Soạn : " Muốn làm thằng Cuội " - Tản Đà - Ôn tập tiếng Việt
+ Kẻ bảng : Cột A : Ghi tên kiến thức theo đơn vị học
Cột B : Nội dung KN : để trống ( thực lớp ) + Làm tập TNo Bài tập sách giáo khoa
HÕt tiÕt 61 chuyÓn tiÕt 62
* Hớng dẫn đọc thêm VB Muốn làm thằng cuội (Tản Đà) - Thời gian : 15 phút
- Phơng pháp : Thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật : động não
-Bài thơ có giọng điệu nh nào?
- Gv đọc mẫu
- Nªu hiĨu biÕt cđa em nhà thơ Tản Đà?
* Bổ sung
- Nêu xuất xứ thơ Muốn làm thăng Cuội ? Thể thơ ?
- Giải nghÜa mét sè tõ sau: + Cung quÕ:
+ ThÕ gian:
* Yêu cầu hs đọc hai câu đề - Hai câu thơ gợi mở không gian ? Em có cảm nhận khơng gian đó?
-trong khơng gian ấy, nhà thơ bộc bạch tâm trạng gì? Cách bộc lộ cảm xúc nhà thơ? -Em hiểu mức độ buồn chán nhà thơ? Căn vào từ ngữ nào?
- Phát giọng điệu ( buồn, ngông)
- Nghe - §äc ( hs ) - Nghe
- nêu xuất xứ, thể loại - Nêu nghĩa từ
- Đọc hai câu đề - Trả lời
( đêm thu không gian đẹp, gợi liên tởng đến niềm vui thú) ( Bộc lộ trực tiếp)
I §äc – chó thÝch §äc
2 Chó thích a Tác giả:
- Tản Đà ( 1889- 1939) tên thật Nguyễn Khắc Hiếu
- Cú vị trí quan trọng thi đàn Việt Nam, đợc coi gạch nối thơ cổ điển với nn th hin i - Tỏc phm chớnh:
B.Văn bản:
- Nằm Khối tình I xuất năm 1917
- Thể thơ: Thất ngôn bát cú - Từ khó:
II Phân tích §Ò
Đêm thu buồn chị Hằng Trần em chán nửa - không gian: đêm thu
(11)-Tại Tản Đà phải gửi gắm nỗi niềm với chị Hằng, ngời giới h ảo ? Gv: Bình
- Theo dõi hai câu cho biết tác giả muốn gì? Ước muốn đợc bộc lộ bng cỏch no?
- Đó ớc muốn nh thÕ nµo?
- Nhu cầu nhà thơ gián tiếp nói lên điều thực tại?
Gv: Bình ớc muốn nhà thơ
- Yêu cầu hs đọc hai câu luận
- Tác giả nghĩ nh giới cung quế.Và lên cung quế tác giả đợc gì? - Qua em cảm nhận tâm hồn nhà thơ?
-Đọc hai câu kết cho biết câu thơ diễn đạt hành động tác giả?
- Trong hành động thể tập trung thái độ tác giả? Đó thái độ gì? * Bình giảng cời Tản Đà
- ChØ nh÷ng nÐt míi thơ so với thơ cổ điển thể loại?
- Em hiểu tâm trạng Tản Đà qua thơ?
( rt bun thơng qua phó từ mức độ danh từ đơn vị )
- Tr¶ lêi
- Trả lời: ( muốn lên cung trăng, hỏi đề nghị chị Hằng nhắc lên) - Trả lời
- Nghe
- Đọc hai câu luận - Trả lời( giới có bạn bè, có gió mây, giới vui, đẹp)
- Tr¶ lêi
- Trả lời( cời gian, cời chu chát, phủ nhận gian có nhiều điều tầm thêng, xÊu xa)
- Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi câu hỏi tổng kết học
=> Bc l trực tiếp nỗi buồn chán, cô đơn trớc thực ngôn ngữ thân mật, đời thờng
2 Thùc
Cung quế ngồi chửa Cành đa xin chị nhắc lên chơi - Hỏi:
- §Ị nghÞ:
=> Ước muốn thoat li khỏi thực để đến với giới khác tha thiết, lãng mạn, pha chút ngông Luận
Có bầu có bạn can chi tủi Cùng gió mây vui => Một tâm hồn khát vọng đợc sống vui tơi, tự cho mình, khát khao vơn đến đẹp Kết
Rồi năm rằm tháng tám Tựa trông xuống gian cời - Hành động: tựa; trông; cời => Buồn chán đến cực điểm thực trạng xã hội sống, khát khao đổi thay xã hội theo hớng tốt đẹp, thoả mãn nhu cầu sống cá nhân
III Tỉng kÕt NghƯ tht
- Ngôn ngữ bình dân, nhiều từ Việt
- Giọng điệu hóm hỉnh
- Cách bộc lộ thẳng th¾n trùc tiÕp Néi dung
* K L :Nội dung giá trị nghệ thuật văn
- Cái cời có ỹ nghĩa : Cời thoả mãn đạt đợc khát vọng thoát ly mãnh liệt, xa hẳn đợc cõi tràn bụi bặm, vừa thể mỉa mai, khinh bỉ cõi trần giam giữ " bé tí " mà xa hẳn bay bổng đợc lên Đó đỉnh cao hồn thơ lãn mạn "Ngông " Tản Đà - Nguồn cản xúc mãnh liệt, dồi vừa phóng khống, bay bổng vừa lại sâu lắng, thiết tha
- Lời lẽ giản dị, sáng
- Sức tởng tợng phong phú, táo bạo
- Thể thơ Đờng luật không gò bó, công thức * Hớng dẫn học
- Học thuộc thơ
- Làm tập TN ( sách tập TN ) - Soạn : Tiết 63 : Ôn tập TV
-Ngày soạn: 26/11/2010 -Ngày giảng: 10/12 Tiết 63: Ôn tập Tiếng Việt.
I mc cn t Kiến thức:
- Nắm vững nội dung từ vực NPTV học học kỳ I Kĩ năng:
(12)-N©ng cao ý thức tự học nghiên cứu nhà II Chuẩn bị:
- Giáo viên : SGK, SGV, b¶ng phơ - Häc sinh : SGK
III Tổ chức dạy học 1.Bớc ổn định tổ chức :
2.Bíc KiĨm tra bµi cị: - kiĨm tra phần chuẩn bị hs 3.Bớc Tổ chức dạy học
Hệ thống hoá kiến thøc
Hoạt động : Giới thiệu ( tạo tâm ) - Phơng pháp : Vấn đáp, Thuyết trình - Thời gian : phút
Ho¹t Động 2, : Ôn tập từ vựng, ngữ pháp
- Phơng Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật : Phiêú học tập ( luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não - Thời gian : 20 phút
1: Hớng dẫn hs ôn tập phần từ vựng Hoạt động thầy - Phát phiếu học
Hoàn thành khái niệm về:
1 Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Trờng t vng
3 Từ tợng hình, từ tợng
4 Từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội
5 Các biện pháp tu từ: nói quá, nói giảm, nói tránh - Thu phiếu học tập Nhận xét đánh giá kết thảo luận
- yêu cầu hs làm tập phần thực hµnh
Hoạt động trị - Thành lập nhóm lớn ( hai bàn nhóm)
- Hoµn thµnh khái niệm vào phiếu học tập
- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp - Các nhóm l¹i nhËn xÐt bỉ sung - Nép l¹i phiÕu häc tập cho giáo viên
- Làm cá nhân
- hs lên bảng : hs làm 1a ; hs làm 1b,c
- Còn lại làm vào vở:
+ tìm ví dụ nói nói giảm nói tránh ca dao
+ đặt câu có từ tợng từ tợng hình
* 2: Hớng dẫn hs ôn tập phần ngữ ph¸p
Hoạt động thầy Hoạt động trị Chun KTKN cn t Ghi chỳ
- yêu cầu hs phát biểu khái niệm về: trợ từ, thán từ, tình thái từ, câu ghép - Yêu cầu hs làm tập thực hành theo nhóm nhỏ - Yêu cầu hs trình bày, nhận xét, bổ sung
- Gv: kết luân, chốt lại kiến thức trọng tâm phần tiếng Việt học kì I
- Phát biểu khái niệm - Đặt câu :
+ Một câu có dùng trợ từ tình thái từ:
Vd: Cả bạn ? + Một câu có trợ từ thán từ: Vd: Chao ơi, tuần thi học kì
- Xỏc nh cõu ghộp:
Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vÞ
Nếu tách câu ghép thành câu đơn ý diễn đạt bị thay đổi: quan hệ tiếp nối - Cách nối:
+ còng nh: so sánh + có lẽ, vì: giải thích - Nghe
II/ Ngữ pháp 1/ Trợ từ 2/ Thán từ 3/ Tình thái từ 4/ Câu ghép
4 Củng cố
- Đọc lại khái niệm từ vựng ngữ pháp nội dung ôn tập Hớng dẫn học
- Học thuộc khái niệm - Rèn luyện kĩ thực hành
(13)* Tù rót kinh nghiƯm