Đang tải... (xem toàn văn)
Kh¸t khao thÊu hiÓu, hoµ hîp t©m hån... Nªn em kh«ng thÓ hiÓu hÕt nã.[r]
(1)Chào mừng quý thầy cô giáo em học sinh
(2)Bài thơ số 28
R Ta go
Văn học:
I Tác giả :
II Tìm hiểu tác phẩm:
1 Xuất xứ :
Rót tõ tËp “ng êi lµm v ên”
( SGK)
2 §äc:
3 Phân tích:
a Bản chất tình yêu:
* Khát vọng em: (qua phÐp so s¸nh)
Nhân vật “em” mong muốn điều gì? Hình ảnh thể điều ú?
(3)Bài thơ số 28
R Ta go
Văn học:
3 Phân tích:
a Bản chất tình yêu:
Đôi mắt em băn khoăn, (hoài nghi), muốn dò xét tâm t ởng anh, nh ánh trăng
(dịu dàng), muốn soi vào biển (mênh mông, bí ẩn)
Khát khao tìm hiểu, khám phá
* Ước nguyện anh:
Không dấu em điều Khát khao tỏ bày
Khát khao thấu hiểu, hoà hợp tâm hồn
Tr c nỗi “băn khoăn” “em”, nhân vật anh phản ứng nh nào?
(4)Bài thơ số 28
R Ta go
Văn học:
3 Phân tích:
a Bản chất tình yêu:
Nh ng : em anh! Nghịch lí
* Lí giải chất tình yêu:
- Nếu đời anh:
Là viên ngọc
Là hoa
(quý) (đẹp) Vật chất cụ thể
Thì anh đập qng vào cổ em; hái t lờn mỏi túc em
(Đặt giả thiÕt)
Qua điều phân tích trên, em thấy đ ợc nét chất tình u?
Điều nghịch lí nói đ ợc nhân vật anh lí giải nh th no?
(5)Bài thơ số 28
R Ta go
Văn häc:
3 Ph©n tÝch:
Anh dƠ trao; em dƠ nhËn
- NÕu tr¸i tim anh:
Là phút giây lạc thú
Là khổ đau
C/x bỡnh th ờng - Nh ng : đời anh trái tim, nh v ơng quốc
kh«ng râ chiỊu, kÝch
Nên em hiểu hết
Thì nở thành nụ c ời; tan thµnh lƯ
(Nêu phản đề)
Anh dƠ biĨu lé; em dƠ c¶m nhËn
(6)Bài thơ số 28
R Ta go
Văn học:
3 Phân tích:
Nh ng trái tim anh tình yêu, có cả:
Vui s íng
Khỉ ®au
ThiÕu thèn Giµu sang
Mênh mông
Bất tận
Nên em chẳng biết trọn nó, dù bên em nh đời em!
(7)Bài thơ số 28
R Ta go
Văn học:
3 Phân tÝch:
Cách lí giải giàu tính triết lí: T/Y cần có hồ hợp tâm hồn; T/Y cần khám phá để thấu hiểu nhau; T/Y giới đầy bí ẩn, khơng hiểu hết Nh ng ng ời ta lại khơng thể khơng tìm hiểu Đó sở để T/Y tồn nh T/Y đích thực !
(8)Bài thơ số 28
R Ta go
Văn học:
3 Phân tích:
b NghÖ thuËt:
- Giọng thơ sâu lắng; dùng cách đặt giả thiết nêu phản đề để làm cho lập luận chặt chẽ
Em có nhận xét nghệ thuật thơ? Hãy phân tích để làm rõ điều vừa nói?
- Sử dụng có hiệu phép so sánh ẩn dụ
(9)Bài thơ số 28
R Ta go
Văn häc:
3 Ph©n tÝch:
4 KÕt luËn:
- Bài thơ đậm chất trữ tình triết lí, thể chiêm nghiệm sâu sắc Tago vÒ T/Y
Em đánh giá nh thơ này?
- Tác phẩm thể rõ nét đặc tr ng cách t ng ời ấn Độ: phám phá chiều sâu giới tâm linh ng ời
(10)TiÕt häc kÕt thóc, xin trân trọng cảm ơn kính