KE HOACH BM HINH HOC 81011

34 -Naém vöõng coâng thöùc tính dieän tích hình thoi ( töø coâng thöùc tính dieän tích tính töù giaùc coù hai ñöôøng cheùo vuoâng goùc vaø töø coâng thöùc ñaõ hoïc vaøo caùc baøi taäp cu[r]

(1)

TUẦN CHƯƠN G

TÊN : CHƯƠNG

BÀI

TIẾT CHƯƠNG

TRÌNH

MỤC TIÊU PHƯƠNG TIỆN

DẠY HỌC

PHƯƠNG PHÁP 1 I TỨ GIÁC 1 -Nắm định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi,

tổng góc tứ giác lồi.

-Biết vẽ, biết gọi tên yếu tố, biết tính số đo góc tứ giác lồi.

-Biết vận dụng kiến thức vào tình thực tiễn đơn giản

-Bảng phụ ,bảng con

-thước, êke, đo góc

-PP trực quan -PPđàm thoại ,gợi mở

HÌNH THANG

2 -Nắm định nghĩa hình thang, hình thang vng, yếu tố hình thang. Biết cách chứng minh tứ giác hình thang, hình thang vng.

-Biết vẽ hình thang, hình thang vuông. Biết tính số đo góc hình thang, của hình thang vuông.

-Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác hình thang.

-Biết linh hoạt nhận dạng hình thang ở vị trí khác (hai đáy nằm ngang) dạng đặc biệt (hai cạnh bên song song, hai đáy nhau).

-thước, êke, đo góc -Phiếu học tập

-PP trực quan -PP vđ ấn đáp ,gợi mở

2 HÌNH

THANG CAÂN

3 -Nắm định nghĩa, tính chất, các dấu hiệu nhận biết hình thang cân.

-Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa tính chất hình thang cân trong tính tốn chứng minh, biết

SGK, thước chia khoảng, thước đo góc, bảng phụ hình 23 trang 72, hình 30, 31, 32

(2)

chứng minh tứ giác hình thang cân.

-Rèn luyện tính xác cách lập luận chứng minh hình học.

trang 74, 75 (các bài tập 11, 14, 19) Phiếu học tập

LUYỆN TẬP

4 Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa tính chất hình thang cân trong tính tốn chứng minh, biết chứng minh tứ giác hình thang cân.

-Rèn luyện tính xác cách lập luận chứng minh hình học.

-PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đoán

3 ĐƯỜNG

TRUNG BÌNH

CỦA TAM GIAÙC

5 -Nắm định nghĩa định lý 1, định lý đường trung bình tam giác,

-Biết vận dụng định lý đường trung bình cùa tam giác, để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng nhau, hai đoạn thẳng song song.

-Rèn luyện cách lập luận chứng minh định lý vận dụng định lý đã học vào toán thực tế.

Bảng phụ ,bảng con

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đoán

ĐƯỜNG TRUNG

6 -Nắm định nghĩa định lý 1, định lý đường trung bình hình

-thước, êke, đo góc

(3)

BÌNH CỦA TAM GIÁC,

CỦA HÌNH THANG

thang.

-Biết vận dụng định lý đường trung bình hình thang để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng nhau, hai đoạn thẳng song song.

-Rèn luyện cách lập luận chứng minh định lý vận dụng định lý đã học vào toán thực tế.

-Phiếu học tập thoại ,gợi mở -pp suy đốn

4 LUYỆN

TẬP

7 -Nắm định nghĩa định lý 1, định lý đường trung bình tam giác, đường trung bình hình thang. -Biết vận dụng định lý đường trung bình cùa tam giác, hình thang để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai đoạn thẳng song song

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn

DỰNG HÌNH BẰNG THƯỚC

V COMPA

DỰNG HÌNH THANG

8 -Học sinh biết dùng thước compa để dựng hình, chủ yếu dựng hình thang theo yếu tố cho số biết trình bày hai phần cách dựng chứng minh.

-Tập cho học sinh biết sử dụng thước và compa để dựng hình vào cách tương đối xác.

-Rèn luyện tính cẩn thận xác sử dụng dụng cụ, rèn luyện khả suy luận chứng minh Có ý thức vận dụng hình vào thực tế.

-thước, êke, đo góc,compa -Phiếu học tập

(4)

5 LUYỆN TẬP

9 Tập cho học sinh biết sử dụng thước và compa để dựng hình vào cách tương đối xác.

-Rèn luyện tính cẩn thận xác sử dụng dụng cụ, rèn luyện khả suy luận chứng minh Có ý thức vận dụng hình vào thực tế.

ĐỐI XỨNG TRỤC

10 -Nắm định nghĩa hình thang, hình thang vng, yếu tố hình thang. Biết cách chứng minh tứ giác hình thang, hình thang vng.

-Biết vẽ hình thang, hình thang vuông. Biết tính số đo góc hình thang, của hình thang vuông.

-Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác hình thang.

LUYỆN

TẬP 11 Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứgiác hình thang. hoạt nhận dạng hình thang vị trí khác (hai đáy nằm ngang) ở các dạng đặc biệt (hai cạnh bên song song, hai đáy nhau).

HÌNH

BÌNH

12 -HS nắm định nghóa tính chật của hình bình hành, dấu hiệu nhận biết

-thước, êke, đo

(5)

HAØNH một tứ giác hình bình hành.

-Rèn luyện kỹ vẽ hình bình hành, rèn luyện khả chứng minh hai đoạn thẳng, hai góc nhau, chứng minh ba điểm thẳng hàng, chứng minh hai đường thẳng song song.

góc,compa

-Phiếu học tập thoại ,gợi mở-pp suy đốn

LUYỆN

TẬP

13 -HS củng cố vững tính chất, dấu hiệu nhận biết hình bình hành.

-HS biết sử dụng tính chất hình bình hành để chứng minh toán liên quan.

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn

ĐỐI XỨNG

TÂM

14 -HS hiểu định nghĩa điểm đối xứng với nhau qua điểm.

-Nhận biết hai đoạn thẳng đối xứng nhau qua điểm, nhận biết số hình có tâm đối xứng.

-Biết vẽ điểm đối xứng với điểm cho trước qua điểm, đoạn thẳng đối xứng với đoạn thẳng cho trước qua điểm.

8 LUYỆN

TẬP

15 -HS hiểu rõ khái niệm đối xứng tâm, hình có tâm đối xứng, tính chất hai đoạn thẳng, hai tam giác, hai góc đối xứng qua điểm.

-HS biết vận dụng kiến thức đối xứng tâm thực tế, rèn luyện khả

(6)

năng phân tích tìm lời giải cho bài tốn.

HÌNH CHỮ NHẬT

16 -HS hiểu định nghĩa hình chữ nhật,các tính chất hình chữ nhật, dấu hiệu nhận biết tứ giác HCN.

-Biết vẽ HCN, cách chứng minh một tứ giác HCN, biết vận dụng kiến thức HCN tính toán, các bài toán thực tế.

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn -PPhoạt động nhóm

9 LUYỆN

TẬP

17 -Giúp HS củng cố vũng tính chất của hình chữ nhật, dấu hiệu nhận biết một tứ giác HCN áp dụng vào trong tam giác vuông.

-Rèn luyện kỹ phân tích, kỹ năng nhận biết tứ giác HCN.

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VỚI MỘT ĐƯỜNG THẲNG

CHO

18 -HS nhận biết khái niệm khoảng cách hai đường thẳng song song, định lý hai đường thẳng song song cách đều, tính chất điểm cách đường thẳng cho trước khoảng cho trước. -Biết vận dụng định lý đường thẳng song song cách để chứng minh các đoạn thẳng Biết chứng tỏ 1 điểm nằm đường thẳng song song với đường thẳng cho trước Vận dụng

(7)

TRƯỚC các kiến thức học vào giải toán và ứng dụng vào thực tế.

10

19 -HS củng cố vững khái niệm khoảng cách hai đường thẳng song song, nhận biết đường thẳng song song và cách đều.

_ Rèn luyện kỹ phân tích, vận dụng lí thuyết để giải tốn cụ thể.

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đoán -PPhoạt động nhóm

HÌNH THOI

20 _Hiểu địng nghĩa hình thoi ,các tính chất của hình thoi , dấu hiệu nhận biết tứ giác hình thoi

_Biết vẽ hình thoi ,biết cách chứng minh tứ giác làhình thoi

_Biết vận dụng kiến thức hình thoi trong tính tốn tóon thực tế

11 LUYỆN

TẬP

21 Biết vẽ hình thoi ,biết cách chứng minh 1 tứ giác làhình thoi

_Biết vận dụng kiến thức hình thoi trong tính tốn tóon thực tế

HÌNH VUÔNG

22 Hiểu định nghĩa hình vng, thấy hình vng dạng đặc biệt hình chữ nhật hình thoi

-thước, êke, đo góc,compa

(8)

_Biết vẽ hình vng ,biết cách chứng minh tứ giác làhình vng

_Biết vận dụng kiến thức học để chứng minh tính tốn thực tế.

-Phiếu học tập -pp suy đốn -PPhoạt động nhóm

12 LUYỆN

TẬP

23 -Giúp HS củng cố vững tính chất, dấu hiệu nhận biết hình vng.

-Rèn luyện khả phân tích nhật biết tứ giác hình vng.

ƠN TẬP CHƯONG

I

24 -Hệ thống hoá kiến thức tứ giác đã học (Đ/n, tính chất, dấu hiệu nhận biết)

-Vận dụng kiến thức để giải bài tốn dạng tính tốn, chứng minh, nhận biết hình, tìm đ/k hình.

-Giúp HS thấy mối quan hệ tứ giác học.

13 KIỂM

TRA MỘT TIẾT

(9)

II ĐA GIÁC - ÑA GIAÙC

ĐỀU

26 -HS nắm đc khái niệm đa giác lồi, đa giác đều.

-HS bieát cách tính tổng số đo góc của 1 đa giaùc.

-Vẽ đc nhận biết đc số đa giác lồi, 1 số đa giác Biết vẽ trục đối xứng và tâm đối xứng (nếu có) đa giác đều.

14 DIỆN

TÍCH HÌNH CHƯ ÕNHẬT

27 -HS nắm vững cơng thức tính HCN, H.vng , hình tam giác vuông.

-HS hiểu rõ để C/m công thức tính diện tích cần vận dụng tính chất diện tích đa giác.

-Vận dụng cơng thức tính chất diện tích giải toán.

28 -Giúp HS củng cố vững tính chất diện tích đa giác, cơng thức tính diện tích HCN, H.vng, vng.

-Rèn luyện khả phân tích tìm diện tích HCN, H.vuông, vuông.

15 DIỆN

TÍCH TAM GIÁC

29 -HS nắm vững cơng thức tính diện tích hình tam giác

-HS biết C/m định lí diện tích tam giác một cách chặt chẽ gồm ba trường hợp. -Vận dụng cơng thức tính chất diện tích tam giác giải tốn.

(10)

-HS vẽ HCN hoạc tam giác có diện tích diện tích tam giác cho trước.

16 LUYỆN

TẬP

30 -Giúp HS nắm vững cơng thức tính diện tích tam giác.

-Rèn luyện khả phân tích tìm diện tích tam giác.

17 ƠN THI

HỌC KỲ II

-Giúp HS thấy mối quan hệ tứ giác học.

18 TRẢ VÀ

SỬA BẢI KIỂM

TRA

32

19 DIỆN

TÍCH HÌNH THANG

33 -Nắm vững cơng thức tính diện tích hình thang (từ suy cơng thức tính diện tích hình bình hành ) từ cơng thức tính diện tích hình tam giác.

-Rèn kỹ vận dụng công thức đã

(11)

học vào tập cụ thể – Đặc biệt là kỹ sử dụng cơng thức tính diện tích tam giác để tự tìm kiếm cơng thức tính diện tích hình bình hành.

-Rèn luyện thao tác đặc biệt hóa tư duy, tư logic

nhóm

DIỆN TÍCH HÌNH THOI

34 -Nắm vững cơng thức tính diện tích hình thoi ( từ cơng thức tính diện tích tính tứ giác có hai đường chéo vng góc từ cơng thức học vào tập cụ thể – Đặc biệt kỹ sử dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để tự tìm kiếm cơng thức tính diên tích hình thoi, từ cơng thức tính diện tích hình tam giác, làm cơng cụ để suy cơng thức tính diện tích hình tứ giác có hai đường chéo vng góc.

-Rèn luyện tho tác đặc biệt hóa tư duy, tư logic, tư biện chứng Trên cơ sở việc tìm cơng thức tính diện tích hình thoi, có thêm cơng thức tính diện tích hình chử nhật

-Học sinh rèn luyện đức tính cẩn thận xác qua việc vẽ hình thoi và những tập vẽ hình.

(12)

TẬP duy, tư logic, tư biện chứng Trên cơ sở việc tìm cơng thức tính diện tích hình thoi, có thêm cơng thức tính diện tích hình chử nhật

-Học sinh rèn luyện đức tính cẩn thận xác qua việc vẽ hình thoi và những tập vẽ hình.

con

-PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn -PPhoạt động nhóm

DIỆN TÍCH ĐA GIÁC

36 -Nắm phương pháp chung để tính diện tích đa giác

-Rèn kỹ quan sát, chọn phương pháp phân chia đa giác cách hợp lý để việc tính tốn thực dễ dàng, hợp lý (Tính tốn bước nhất)

-Biết thực việc vẽ, đo, tính tốn một cách xác, cẩn thận.

21 III TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

ĐỊNH LÝ TA-LÉT

37

-Trên sở ôn tập lại kiến thức “Tỉ số”, GV cho HS nắm kiến thức về

(13)

TRONG TAM GIAÙC

Tỉ số hai đoạn thẳng; từ hình thành giúp HS nắm vững khái niệm về đoạn thằng tỷ lệ, (có thể mở rộng cho nhiều đoạn thẳng tỉ lệ)

-Từ đo đạc, trức quan, quy nạp khơng hồn tồn, giúp HS nắm cách chắc chắn nội dung định lý Ta-Lét (thuận). -Bước đầu vận dụng định lý Ta-Lét v việc tìm tỉ số nhau trên hình vẽ SGK

-Phiếu học tập -pp suy đốn -Pphoạt động nhóm

ĐỊNH LÝ ĐẢO VAØ HỆ QUẢ CỦA ĐỊNH LÝ TA-LÉT.

38 Trên sở cho HS thành lập mệnh đề đảo của định lý Ta-let Từ tốn cụ thể, hình thành phương pháp chứng minh và khẳng định đắn mệnh đề đảo, HS tự tìm cho phương pháp để chứng minh hai đường thẳng song song.

-Rèn kĩ vận dụng định lý đảo trong việc chứng minh hai đường thẳng song song Vận dụng cách linh hoạt hệ định lý Ta-let những trường hợp khác nhau.

-Giáo dục cho HS tư biện chứng thông qua việc : Tìm mệnh đề đảo, chứng minh, vận dụng vào thực tế, tìm ra phương pháp để chứng minh hai đường thẳng song song.

(14)

22 LUYỆN TẬP

39 Giúp HS củng cố vững chắc, vận dụng thành thạo định lí Ta-lét (thuận đảo) để giải tốn cụ thể, từ đơn giản đến khó.

-Rèn luyện kĩ phân tích, chứng minh, tính toán, biến đổi tỉ lệ thức.

-Qua tập liên hệ với thực tế, giáo dục cho HS tính thực tiễn tốn học.

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn -Pphoạt động nhóm

TÍNH CHẤT ĐƯỜN G PHÂN GIÁC CỦA TAM GIÁC

40 - Trên sở tốn cụ thể: cho HS vẽ hình, đo, tính tốn, dự đốn, chứng minh, tìm tịi phát kiến thức mới. Giáo dục cho HS quy luật nhận thức: Từ trực quan sinh động, sang tư trừu tượng, tiến đến vận dụng vào thực tế. -Bước đầu HS biết vận dụng định lí trên để tính tốn độ dài liên quan đến phân giác phân giác của một tam giác.

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đoán -Pphoạt động nhóm

23 LUYỆN

TẬP

41 -Giúp HS củng cố vững chắc, vận dụng thành thạo định lí tính chất đường phân giác tam giác (thuận) để giải quyết toán cụ thể, từ đơn giản đến khó.

-Rèn kĩ phân tích, chứng minh, tính

(15)

toán, biến đổi tỉ lệ thức.

-Qua tập, rèn luyện cho HS tư duy logic, thao tác phân tích lên việc tìm kiếm lời giải toán chứng minh Đồng thời qua mối liên hệ giữa tập, giáo dục cho HS tư biện chứng.

KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

42 - HS nắm định nghĩa hai tam giác đồng dạn, cách viết tỉ đồng dạng Hiểu nắm vững bước trong việc chứng minh định lí “nếu MN//BC, MAB & NAC  AMN đồng dạng ABC”

- Vận dụng định nghĩa hai tam giác đồng dạng để viết góc tương ứng nhau, cạnh tương ứng tỉ lệ ngược lại.

- Rèn kĩ vận dụng hệ định lí Ta-lét chứng minh hình học.

24 LUYỆN TẬP HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

43 -HS củng cố vững định nghĩa hai tam giác đồng dạng, cách viết tỉ số đồng dạng.

-Vận dụng thành thạo định lí “nếu MN//BC, M  AB & N  AC  AMN đồng dạng ABC” để giải được tập cụ thể (nhận biết các

(16)

cặp tam giác đồng dạng).

-Vận dụng định nghĩa hai tam giác đồng dạng để viết góc tương ứng nhau, cạnh tương ứng tỉ lệ và ngược lại.

TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤT

44 -HS nắm định lí trường hợp thứ nhất để hai tam giác đồng dạng (c-c-c). Đồng thời nắm hai bước bản thường dùng lí thuyết để chứng minh hai tam giác đồng dạng: Dựng AMN đồng dạng với ABC Chứng minh AMN = A’B’C’ suy ABC đồng dạng với A’B’C’.

-Vận dụng định lí hai tam giác đồng dạng để nhận biêt hai tam giác đồng dạng.

-Rèn kĩ vận dụng định lí học trong chứng minh hình học, kĩ viết đúng đỉnh tương ứng hai tam giác đồng dạng.

25 TRƯỜNG

HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI

45 -HS nắm định lí trường hợp thứ hai để hai tam giác đồng dạng: (c-g-c). Đồng thời củng cố hai bước thường dùng lí thuyết để chứng minh hai tam giác đồng dạng: Dựng AMN đồng dạng với ABC Chứng minh AMN =

(17)

A’B’C’ suy ABC đồng dạng với A’B’C’

-Vận dụng định lí vừa học hai tam giác đồng dạng để nhận biết hai tam giác đồng dạng, viết tỉ số đồng dạng, góc tương ứng

-Rèn kĩ vận dụng định lí học trong chứng minh hình học.

TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA

46 -HS nắm định lí trường hợp thứ ba để hai tam giác đồng dạng: (g-g) Đồng thời củng cố hai bước thường dùng trong lí thuyết để chứng minh hai tam giác đồng dạng: Dựng AMN đồng dạng với ABC Chứng minh AMN = A’B’C’ suy ABC đồng dạng với A’B’C’. -Vận dụng định lí vừa học (g-g) về hai tam giác đồng dạng để nhận biết hai tam giác đồng dạng, viết tỉ số đồng dạng, góc tương ứng -Rèn kĩ vận dụng định lí học trong chứng minh hình học.

26 LUYỆN

TAÄP

47 HS củng cố vững chắccác định lí nhận biết hai tam giác đồng dạng Biết phối hợp, kết hợp kiến thức cần thiết để giải vấn đề mà toán đặt ra.

Vận dụng thành thạo định lí để

(18)

giải tập từ đơn giản đến khó.

Rèn luyện kĩ phân tích, chứng minh, tổng hợp.

nhóm

CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA TAM GIÁC VUÔNG

48 -Trên sở nắm trường hợp đồng dạng tam giác vuông Chứng minh trường hợp đặc biệt tam giác vng ( cạnh huyền cạnh góc vng).

-Vận dụng định lí hai tam giác vuông đồng dạng để nhận biết hai tam giác vuông đồng dạng Suy tỉ số đường cao tương ứng, tỉ số diện tích của hai tam giác đồng dạng.

-Rèn kĩ vận dụng định lí học trong chứng minh hình học Kĩ phân tích lên.

- HS củng cố vững định lý nhận

(19)

49

biết hai tam giác vuông đồng dạng (nhất là trường hợp cạnh huyền góc nhọn) Biết phối hợp, kết hợp kiến thức cần thiết để giải vấn đề mà toán đặt ra.

-Vận dụng thành thạo định lý để giải quyết tập từ đơn giản đến hơi khó.

-Rèn luyện kỹ phân tích, chứng minh, khả tổng hợp.

thoại ,gợi mở -pp suy đốn -Pphoạt động nhóm

27 ỨNG

DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC

ĐỒNG DẠNG

50 - Giúp HS nắm nội dung hai toán thực hành (Đo gián tiếp chiều cao một vật khoảng cách hai điểm) -Biết thực thao tác cần thiết để đo đạc, tính tốn, tiến đến giải yêu cầu đặt thực tế, chuẩn bị cho tiết thực hành tiết kế tiếp.

- Giáo dục cho HS tính thực tiễn toán học, quy luật nhận thức theo kiểu tư duy biện chứng.

(20)

28 THỰC HAØNH

51,52 Giúp HS vận dụng kiến thức học vào thực tế: Đo chiều cao một cao, tòa nhà Đo khoảng cách hai điểm mặt đất, trong có điểm khơng thể tới được.

- Rèm kỹ đo đạc, tính tốn, khả làm việc theo tổ nhóm để giải quyết nhiệm vụ cụ thể thực tế.

- Giáo dục cho HS tính thực tiễn của Tốn học.

Làm giác kế nằm ngangm thước ngắm theo tổ, (Nếu nới khơng có đủ đồ dùng dạy học), chuẩn bị dây, thước dây để đo, giấy bút, thước đo góc.

29 ÔN TẬP

CHƯƠNG III

53 - Giúp HS ôn tập, hệ thống, khái quát nhữnng nội dung kiến thức của Chương III.

-Rèn luyện thao tác tư duy: tổng hợp, so sánh, tương tự.

-Rèn kỹ phân tích, chứng minh,

(21)

trình bày tốn hình học, KIỂM

TRA

CHƯƠNG III

54 hệ thống, khái quát nhữnng nội dung cơ bản kiến thức Chương III.

-Rèn luyện thao tác tư duy: tổng hợp, so sánh, tương tự.

-Rèn kỹ phân tích, chứng minh, trình bày tốn hình học,

ĐỀ KIỂM TRA

30 IV HÌNH LĂNG

TRỤ ĐỨNG

HÌNH CHÓP

ĐỀU

HÌNH HỘP CHỮ

NHẬT

55

-Nắm yếu tố hình hộp chữ nhật.

-Biết xác định số mặt, số đỉnh, số cạnh của hình hộp chữ nhật.

-Bước đầu nhắc lại khái niệm chiều cao.

(22)

Làm quen với khái niệm điểm, đường thẳng, đoạn thẳng khơng gian, cách ký hiệu

HÌNH HỘP CHỮ

NHAÄT (TT)

56 -Nhận biết dấu hiệu đường thẳng song song.

-Nhận biết đường thẳng song song mặt phẳng hai mặt phẳng song song. -Aùp dụng công thức tính diện tích xung quanh hình chữ nhật

-Đối chiếu so sánh giống khác nhau quan hệ song song đuờng thẳng mặt phẳng, mặt phẳng mặt phẳng.

31 THỂ

TÍCH CỦA HÌNH HỘP CHỮ

NHẬT

57 -Bằng hình ảnh cụ thể cho Hs bước đước đầu nắm dấu hiệu nhận biết đường thẳng vng góc với mặt phẳng, mặt phẳng vng góc với mặt phẳng.

-Nằm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.

-Biết vận dụng cơng thức vào tính tốn.

58 -Nắm yếu tố hình hộp chữ nhật.

-Nắm dấu hiệu đường thẳng vuộng góc với mặt phẳng.

-HS nắm công thức thừa

(23)

nhận diện tích xung quanh vàthể tích của hình hộp chữ nhật.

32 HÌNH

LĂNG TRỤ ĐỨNG

59 -Nắm (trực quan) yếu tố hình lăng trụ đứng (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên chiều cao).

-Biết gọi tên hình lăng trụ đứng theo đa giác đáy.

-Biết cách vẽ theo ba bước (vẽ đáy, vẽ mặt bên, vẽ đáy thứ 2)

DIỆN TÍCH XUNG QUANH

CỦA HÌNH LĂNG

60 -Nắm cách tính xung quanh hình lăng trụ đứng.

-Biết áp dụng cơng thức vào việc tính tốn hình cụ thể.

-Củng cố lại khái niệm học.

THỂ TÍCH HÌNH LĂNG

61 -Hs nắm cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng.

-Biết áp dụng cơng thức vào việc tính tốn hình cụ thể.

-Oân lại khái niệm song song, vng góc đường thẳng, mặt phẳng

33 LUYỆN

TẬP

62 -Củng cố cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng

(24)

-Biết vận dung công thức vẽ hình để giản tốn

góc,compa

-Phiếu học tập thoại ,gợi mở-pp suy đốn -Pphoạt động nhóm

HÌNH CHĨP ĐỀU VÀ

HÌNH CHĨP CỤT ĐỀU

63 -Hs có khái niệm hình chóp (đỉnh, cạnh bên , mặt bên, chiều cao, mặt đáy) -Biết gọi tên hình chóp theo đa giác đáy, vẽ hình chóp tam giác đều.

-Củng cố khái niệm vng góc học.

DIỆN TÍCH XUNG QUANH

CỦA HÌNH CHÓP

ĐỀU

64 -Hs nắm cách tính diện tích xung quanh hình chóp đều

-Củng cố lại khái niệm, cơng thức tính tốn hình cụ thể

-Biết cách cắt gấp hình biết.

34 THỂ

TÍCH CỦA HÌNH CHÓP

ĐỀU

65 -Hs hình dung nhớ cơng thức tính hình chóp đều.

-Biết vận dụng cơng thức vào việc tính thể tích hình chóp đều

-thước, êke, đo góc,compa -Phiếu học taäp

66 -Biết vẽ hình khối đơn giản

-Thuộc cơng thức tính diện tích xung

(25)

quanh, diện tích tồn phần,thể tích hình chóp đều.

-Vận dụng cơng thức để giải tập.

góc,compa

-Phiếu học tập thoại ,gợi mở-pp suy đốn -Pphoạt động nhóm

ÔN TẬP CHƯƠNG IV

67 -Hệ thống hốcác kiến thức hình lăng trụ đứng hình chóp học chương.

-Vận dụng kiến thức thức vào việc giải bài tập

35 ƠN TẬP

CUỐI NĂM

68,69 hệ thống, khái quát nhữnng nội dung cơ bản kiến thức Chương I,II,III,IV. -Rèn luyện thao tác tư duy: tổng hợp, so sánh, tương tự.

-Rèn kỹ phân tích, chứng minh, trình bày tốn hình học,

TRẢ VÀ SỬA B KIỂM TRA HKII