Giao duc ki nang song

Bài 5- Tình bạn - KN xác định giá trị (xác định được giá trị của tình bạn)- KN tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với bạ[r]

(1)

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

(2)

I. CÁC QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG

- Thế kĩ sống?

(3)

-Thuật ngữ kĩ sống (KNS) xuất nhà

trường PT VN từ năm 1995 -1996 (Dự án "Giáo dục KNS để bảo vệ sức khỏe, phòng chống HIV/AIDS cho TTN nhà trường Quĩ Nhi đồng Liên hiệp quốc - Bộ GD&ĐT - Hội chữ thập đỏ VN thực hiện GDKNS phát triển nhiều hoạt động giáo dục vấn đề xã hội

- GDPT VN thực đổi gắn với mục tiêu giáo dục kỉ 21 UNESCO với trụ cột: Học để biết, học để làm, học để làm người, học để chung sống, mà thực chất cách tiếp cận KNS

(4)

Vậy KNS gì?

Theo WHO: Khả để có hành vi thích ứng tích cực giúp cá nhân ứng xử có hiệu trước nhu cầu thách thức sống ngày.

(5)

Theo UNESCO: KNS với trụ cột giáo dục: + Học để biết: gồm KN tư duy: phê phán,

sáng tạo, định, giải vấn đề, nhận thức được hậu quả;

+ Học để làm: KN thực công việc nhiệm vụ như: đảm nhận trách nhiệm; KN đạt mục tiêu;

+ Học để chung sống: KN giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo nhóm…;

(6)

* Định nghĩa UNESCO KNS: cụ thể và toàn diện.

KNS khả làm chủ thân người, khả ứng xử phù hợp với

những người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình cuộc sống.

• (KNS biến biết thành làm

(7)

* KNS hình thành trình học tập, lĩnh hội rèn luyện sống Quá trình lĩnh hội diễn hệ thống giáo dục.

(8)

II PHÂN LOẠI KNS

(9)

- KN giải vấn đề

- KN suy nghĩ - KN giao tiếp

- KN định - KN tư sáng tạo - KN tự nhận thức

- KN ứng phó với căng thẳng

(10)

III TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG

KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội

G.Dục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ G.Dục KNS nhằm thực yêu cầu đổi

GDPT

(11)

IV Tích hợp GDKNS dạy học các môn học cấp tiểu học

- Đạo Đức

- Tiếng Việt

- Tự nhiên Xã hội - Khoa học

(12)

1 MỤC TIÊU GD KNS TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

Giáo dục KNS môn Đạo đức nhằm:

+ Bước đầu trang bị cho HS KNS cần thiết, phù hợp với lứa tuổi tiểu học, giúp

các em biết sống ứng xử phù hợp các mối quan hệ với người thân

(13)

(14)

2 Nội dung GD KNS cho HS qua môn Đạo đức

Đạo đức có khả giáo dục nhiều KNS cho HS: 1 Kĩ giao tiếp (chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi; nói lời

yêu cầu, đề nghị; bày tỏ cảm thông, chia sẻ; bày tỏ ý kiến, tiếp khách đến nhà, ứng xử đến nhà người khác, gặp đám tang, gọi nhận điện thoại,…)

2 Kĩ tự nhận thức (biết xác định đánh giá thân : đặc điểm, sở thích, thói quen, khiếu,

điểm mạnh, điểm yếu,… thân)

(15)

4 Kĩ định GQVĐ (bước đầu biết lựa chọn thực cách ứng xử

phù hợp số tình đạo đức đơn giản, phổ biến sống hàng ngày.

6 Kĩ tư phê phán (biết nhận xét,

(16)

7 Kĩ hợp tác (biết cách hợp tác với bạn bè người xung quanh thực hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng)

8 Kĩ đặt mục tiêu (biết đặt kế hoach

học tập, rèn luyện theo chuẩn mực học)

9 Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin

(17)

10 Kĩ từ chối (biết cách từ chối bị rủ rê, lôi kéo làm điều sai trái)

11 Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết

nhận thực trách nhiệm thân)

(18)

3 PP,KT GD KNS qua môn Đạo đức

Các phương pháp, kĩ thuật dạy học nói

chung, để GD KNS cho HS nói riêng qua môn Đạo đức phong phú, đa dạng

(19)

4 ĐỊA CHỈ CÁC BÀI

4 ĐỊA CHỈ CÁC BÀI CỤ THỂCỤ THỂ

Tên bài

Lớp 1

Các KNS tích hợp bài Phương pháp/kĩ thuật DHTC sử dụng để

GDKNS

Bài 1:

Em HS lớp Một

-KN tự giới thiệu thân

-KN tự tin trước đông người

-KN lắng nghe tích cực

- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng ngày học, trường, lớp, thầy/cơ giáo, bạn bè

-Tổ chức trị chơi

-Thảo luận nhóm - Động não

Bài : Gia đình em

- KN giao tiếp/ứng xử với người gia đình

- KN giới thiệu người thân gia đình

-Thảo luận nhóm - Đóng vai

(20)

Tên bài Các KNS tích hợp bài Phương pháp/kĩ thuật DHTC sử dụng để GDKNS

Bài 5: Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

-KN giao tiếp/ứng xử với anh, chị em gia đình

- KN định giải vấn đề để thể lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

- Thảo luận nhóm - Đóng vai

- Xử lí tình

Bài : Đi học

-KN giải vấn đề để học

- KN quản lý thời gian để học

Thảo luận nhóm

- Đóng vai

- Xử lí tình

Bài 9: Lễ phép với thầy giáo,

- KN thể tự tin, tự trọng quan hệ với bạn bè

Thảo luận nhóm

(21)

Bài 10: Em bạn

- KN thể tự tin, tự trọng quan hệ với bạn bè

- KN giao tiếp/ứng xử với bạn bè

- KN thể cảm thông với bạn bè

- Tổ chức trò chơi - Động não

Bài 11: Đi quy định

- KN an toàn

- KN tư phê phán, đánh giá hành vi không quy định

- Trò chơi

- Thảo luận nhóm - Động não

Bài 12: Cảm ơn xin lỗi

- KN giao tiếp/ứng xử với người, biết cảm ơn xin lỗi phù hợp tình cụ thể

- Trị chơi

Bài 13:

(22)

Bài 14: Bảo vệ hoa nơi công cộng

- KN định giải vấn đề tình để bảo vệ hoa - KN tư phê phán hành vi phá hoại hoa

(23)

Tên bài Lớp 2

Các KNS tích hợp bài PP/KT DHTC sử dụng để GDKNS

Bài 1: Học tập, sinh hoạt

-KN quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt

- KN lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt

-Thảo luận nhóm - Giải vấn đề

- Tổ chức trò chơi

Bài 2: Biết nhận lỗi sửa lỗi

-KN thể tự trọng trường hợp mắc lỗi

-KN định giải vấn đề tình mắc lỗi

- KN đảm nhận trách nhiệm

- Thảo luận nhóm-

(24)

Bài 3: Gọn gàng, ngăn nắp

- KN giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp

- KN quản lí thời gian

- Tổ chức trị chơi - Xử lí tình

Bài 4: Chăm làm việc nhà

- KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm

việc nhà phù hợp với khả -Thảo luận nhó- Đóng vai

Bài 5: Chăm

chỉ học tập- KN quản lí thời gian học tập thân - Thảo luận nhóm - Động não Bài 6: Quan

tâm, giúp đỡ bạn

- KN thể cảm thông với bạn bè Thảo luận nhóm - Đóng vai

Bài 7: Giữ gìn trường lớp đẹp

- KN hợp tác với người việc giữ gìn trường lớp đẹp

- KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn

- Thảo luận nhóm

(25)

Bài 8: Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

-KN hợp tác với người việc giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng

- KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng

.- Thảo luận nhóm - Động não

Bài 9: Trả lại rơi

- KN xác định giá trị thân (giá trị thật )

- KN giải vấn đề tình nhặt rơi

- Đóng vai

- Xử lí tình Bài 10: Biết

nói lời yêu cầu, đề nghị

-KN nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác

- KN thể tự trọng tôn trọng người khác

- Trò chơi Bài 11: Lịch

(26)

Bài 12: Lịch đến nhà người

khác-KN giao tiếp lịch đến nhà người khác

- KN thể tự tin, tự trọng đến chơi nhà người khác

- Đóng vai

Bài 13:

Giúp đỡ người khuyết tật

- KN thể cảm thông với người khuyết tật

- KN định giải vấn đề phù hợp tình liên quan đến người khuyết tật

- KN thu thập xử lí thơng tin hoạt động giúp đỡ người khuyết tật địa phương

- Đóng vai - Dự án

Bài 14: Bảo vệ

(27)

Tên bài Lớp 3

Bài 2- Giữ lời hứa

- KN tự trọng thực lời hứa ; KN tự tin có khả thực lời hứa - kĩ thuơng lượng với người khác để thực lời hứa

- KN đảm nhận trách nhiệm việc làm với người khác

- Nói tự nhủ - nói phút - lập kế hoạch

Bài 3- Tự làm lấy việc

- KN quản lí thời gian học tập, sinh hoạt hợp lí, lúc;

- KN lập kế hoạch cơng việc để sử dụng thời gian hiệu

- Nói tự nhủ - thảo luận - lập dự án - đóng vai

(28)

Bài 5- Chia sẻ vui buồn

cùngbạn

- KN lắng nghe ý kiến bạn;

- KN thể cảm thông bạn vui buồn

- viết cảm xúc

- nói cách khác - đóng vai

Bài 6- Tích cực tham gia việc lớp, việc trường

- KNlắng nghe tích cực ý kiến lớp tập thể ; KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng việc lớp;KN tự trọng đảm nhận trách nhiệm nhận việc lớp giao

- dự án - thảo luận - viết nửa trang

Bài 7- Quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng

- KN lắng nghe ý kiến ; KN thể cảm thông ; KN đảm nhận trách

nhiệm,quan tâm

- thảo luận

- nói phút - đóng vai

Bài 8- Biết ơn thương binh, liệt sĩ

KN trình bày suy nghĩ, thể cảm xúc người hy sinh xương máu Tổ quốc; KN xác định giá trị

(29)

Bài 9- Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế

KN trình bày suy nghĩ thiếu nhi quốc tế,

KN ứng xử gặp thiếu nhi quốc tế KN bình luận vấn đề liên quan đến quyền trẻ em

thảo luậnnói cảm xúc cua

Bài 10- Tơn trọng khách nước ngồi

KN thể tự tin, tự trọng tiếp

xúc với khách nước ngồi Bài nói phút viết cảm xúc

Bài 11- Tơn trọng đám tang

KN thể cảm thông trước đau buồn người khác, KN ứng xử phù hợp gặp đám tang

nói cách khácđóng vai

(30)

Bài 13-

Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

KN lắng nghe ý kiến bạn, KN trình bày ý tưởng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường; KN thu thập xử lí thơng tin liên quan đến tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường,

KN bình luận, xác định lựa chọn , giải pháp tốt để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường; KN đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường

(31)

Bài 14- Chăm sóc trồng, vật ni

KN lắng nghe ý kiến bạn,

KN trình bày ý tưởng chăm sóc trồng, vật ni nhà

trường;

KN thu thập xử lí thơng tin liên quan đến chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trường ;

KN bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để

chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trường;

KN đảm nhận trách nhiệm chăm sóc trồng, vật ni nhà trường

(32)

Tên bài/ Lớp 4

Bài 1- Trung thực học tập

KN tự nhận thức trung thực học tập thân; KN bình luận, phê phán hành vi khơng trung thực học tập ; KN làm chủ thân học tập

thảo luận

giải vấn đề viết nửa trang

Bài 2- Vượt khó học tập

KN lâp kế hoạch vượt khó học tập; KN tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thày cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập

bài viết nửa trang giải vấn đề dự án

Bài 3- Biết bày

tỏ ý kiến kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học ; KN lắng nghe người khác trình bày ý kiến

- nói 1phút - đóng vai

(33)

Bài 4- Tiết kiệm

tiền KN bình luận, phê phán việc lãng phí tiền ; KN lập kế hoạch sử dụng tiền thân

tự nhủ thảo luận đóng vai dự án

bài viết nửa trang Bài 5- Tiết kiệm

thời KN xác định thời gian giá trị vô giá KN lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu ; KN bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

tự nhủ thảo luận đóng vai Bài 6- Hiếu thảo

với ông bà cha mẹ KN xác định giá trị tình cảm cha mẹ dành cho ;KN lắng nghe lời dạy bảo cha mẹ; KN thể tình cảm yêu thương với cha mẹ

nói cách khác; thảo luận

(34)

Bài 8- Yêu lao

động - KN nhận thức giá trị lao động - KNquản lí thời gian dể tham gia làm việc vừa sức nhà trường

bài viết nửa trang; thảo luận; dự án

Bài 9- Kính trọng, biết ơn người lao động

- KN tôn trọng giá trị sức lao động; - - KN thể tôn trọng, lễ phép với người lao động

thảo luận; viết nửa trang cảm xúc

dự án Bài 10- Lịch

với người KN tự trọng tôn trọng người khác; KN ứng xử lịch với người; KN lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình huống; KN kiềm chế cảm xúc cần thiết

thảo luận đóng vai

nói cách khác

Bài 11- Giữ gìn cơng trình cơng cộng

KN xác định giá trị văn hóa tinh thần nh ững nơi công công; KN thu thập xử lí thơng tin hoạt

(35)

Bài 12- Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo

KN đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia hoạt động nhân đạo

đóng vai thảo luận Bài 13- Tôn trọng

Luật giao thông Kĩ tham gia giao thông luật; KN phê phán hành vi vi phạm luật giao thông

đóng vai trị chơi

thảo luận ;nói phút Bài 14- Bảo vệ mơi

trường KN trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường ; KN thu thập xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ mơi trường ; KN bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường ;

(36)

Tên bài/ Lớp 5

Các KNS tích hợp bài PP/KT DHTC sử dụng để GDKNS Bài 1- Em HS

lớp - KN tự nhận thức (tự nhận thức HS lớp 5) ; KN xác định giá trị (xác định giá trị HS lớp 5) ; KN định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5)

-Thảo luận nhóm -Động não

- Xử lí tình

Bài 2- Có trách nhiệm việc làm

- KN đảm nhận trách nhiệm (Biết cân nhắc trước nói làm việc đó; làm điều sai, biết nhận sửa chữa) ; KN kiên định (biết bảo vệ ý kiến, việc làm thân) ; KN tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

-Thảo luận nhóm -Tranh luận

- Xử lí tình - Đóng vai

Bài 3- Có chí

(37)

Bài 5- Tình bạn - KN xác định giá trị (xác định giá trị tình bạn)- KN tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)- KN định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè.- KN giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống- KN thể cảm thông với bạn bè cảm thông chia sẻ

-Thảo luận nhóm -Xử lí tình - Đóng vai

Bài 6- Kính già yêu

trẻ - KN xác định giá trị (xác định giá trị phẩm chất kính già, yêu trẻ)- KN tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp vớingười già trẻ em)- KN định phù hợp tình có liên quan tới người già, trẻ

(38)

Bài 7- Tôn trọng

phụ nữ- - KN xác định giá trị (xác định giá trị phẩm chất tôn trọng phụ nữ)- KN tư phê phán (biết phê phán, đánh giá

những quan niệm sai, nhữnghành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ)- KN định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ.- KN giao tiếp, ứng xử với phụ nữ GĐ, trường, ngồi XH

Thảo luận nhóm- Xử lí tình huống- Đóng vai

Bài 8- Hợp tác với người xung quanh

-KN hợp tác với bạn bè người xung quanh công việc chung -KN tư phê phán (biết phê phán

những quan niệm sai, hành vi không thiếu tinh thần hợp tác)

- KN RQĐ (biết định để hợp tác có hiệu tình huống)

(39)

Bài 9- Em yêu quê

hương- - KN xác định giá trị (xác định quê hương giá trị)- KN tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương)- KN tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống CM , danh lam thắng cảnh, người quê hương- KN trình bày

những hiểu biết thân q hương

-Thảo luận nhóm Động não

-Kĩ thuật trình bày phút

- Dự án

Bài 11- Em yêu TQ

Việt Nam - KN xác định giá trị (xác định TQ giá trị)- KN tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan điểm, hành vi, việc làm khơng phù hợp với TQ)- KN tìm kiếm xử lí thơng tin đất nước người VN- KN trình bày

(40)

Bài 12- Em u hịa

bình - KN xác định giá trị (xác định hòa bình giá trị)- KN tư phê phán (biết nhận xét, đánh giá hành vi, việc làm ngược lại với lịng u hịa bình)- KN tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh VN giới- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng

-Thảo luận nhóm- Vẽ tranh

-Động não

- Dự án

Bài 14- Bảo vệ tài

nguyên thiên nhiênn -KN thu nhận xử lí thơng tin tình hình tài nguyên nước ta- KN tư phê phán (biết phê phán, đánh giá

những hành vi phá hại tài nguyên thiên nhiên)- KN RQĐ (biết định GQVĐ tình để bảo vệ tài nguyên thiên hiên)

- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng

(41)

THỰC HÀNH GIÁO DỤC KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC

SOẠN BÀI

1.1 Mơ hình dạy học KNS

• 4 4 Giai đoạn dạy học kỹ sốngGiai đoạn dạy học kỹ sống

Giai đoạn

Giai đoạn 11:: Khám pháKhám phá

- Tìm hiểu kinh nghiệm/hiểu biết người học

những việc kiện diễn

sống

Giai đoạn

(42)

Giai đoạn

Giai đoạn 3:3: Thực hànhThực hành

- gồm hoạt động, yêu cầu thực hành kỹ - gồm hoạt động, yêu cầu thực hành kỹ dưới

dưới sự hướng dẫnsự hướng dẫn GV của (đóng vai, phân tích tình (đóng vai, phân tích tình huống, nghiên cứu điển hình)

huống, nghiên cứu điển hình) xử, lý phân tích xử, lý phân tích để để giúp người học tự phản ảnh suy nghĩ (cách áp dụng giúp người học tự phản ảnh suy nghĩ (cách áp dụng

kỹ vào tình thực tế kỹ vào tình thực tế

sống sống

Giai đoạn

Giai đoạn 4:4: Áp dụngÁp dụng

- Áp dụng kỹ học vào tình mới - Áp dụng kỹ học vào tình mới, ,

(43)

1.2 Quy trình soạn bài

I. Mục tiêu

II. Các KNS liên quan

III. Các PP KT dạy học tích cực

IV. Tài liệu, phương tiện

(44)

Khởi động

A Khám phá (mở bài)

HĐ1

- Mục tiêu

- Cách tiến hành

B Kết nối HĐ2

………. (HĐ tiếp nối)

C Thực hành HĐ4

HĐ5 ……….

Kết luận chung

D Áp dụng

(45)

- THỰC HÀNH GIÁO DỤC KNS QUA MÔN

ĐẠO ĐỨC

- Các giai đoạn Khám phá, kết nối nằm

ở tiết 1.

- Giai đoạn Thực hành tiết 1, tiết 2, tiết tiết 2.