- Kĩ năng tự nhận thức về tình cảm gia đinh đặc biệt là tình cha con - Kĩ năng tư duy sáng tạo: về tình cảm trong sáng của nhân vật bé Thu - Kĩ năng tư duy phê phán: đánh giá về tình cảm[r]
(1)TUẦN 15 NS: 20/11/2010
ND:
Tiết 71
CHIẾC LƯỢC NGÀ A.Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc tình cha sâu nặng hồn cảnh éo le cha ông Sáu Hiểu rõ nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên
2 Kĩ năng: Rèn kỹ phân tích nhân vật tình truyện, rút chủ đề truyện
3 Thỏi : Trân trọng tình cảm gia đình B – Kĩ sống giáo dục
- Kĩ tự nhận thức tình cảm gia đinh đặc biệt tình cha - Kĩ tư sáng tạo: tình cảm sáng nhân vật bé Thu - Kĩ tư phê phán: đánh giá tình cảm gia đình chiến tranh C- Phương pháp/Kỹ thuật dạy học – Phương tiện dạy học
- Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đọc sáng tạo, động não, hỏi trả lời, - Phương tiện dạy học: SGK-TLTK
D Tổ chức hoạt động 1 Ổn định tổ chức
9A /45 9B /37 9C /30
2 Kiểm tra cũ
Hoàn cảnh sống, suy nghĩ nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long
3 Bài mới
HĐ Khởi động
Gt nhà văn Nguyễn Quang Sáng
HĐ thầy trò Nội dụng cần đạt
HĐ2Khám phá kết nối
Hớng dẫn tìm hiểu chung tác giả, tác phÈm
GV: cho HS đọc thích SGK - Em có hiểu biết tác giả? - Hồn cảnh sáng tác tỏc phẩm?
GV: tác phẩm: Đất lửa, Cánh đồng hoang, mùa gió chướng
I Giới thiệu tác giả, tác phẩm: 1- Tác giả :
- Sinh 1932 Tham gia hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - MÜ
(2)Hớng dẫn HS đọc - GV đọc mẫu đoạn - HS đọc
GV: Vàm kinh, áo bông?
? Có thể chia đoạn trích thành phần? Nội dung phần
GV gợi ý vào thời gian HD Tìm hiểu văn bản ? Tóm tắt đoạn trích
Nêu việc đoạn trích truyện
- GV cïng HS tãm t¾t cèt trun ?
? Tình truyện ?? NhËn xÐt t×nh hng ?
GV: Trun kĨ chđ yếu tập trung vào hai nhân vật nhằm nói lên ®iỊu g× ?
- Ngợi ca tình cha sâu nặng một chủ đề không nhng thành công của NQS khai thác biểu tình cha con trong tình độc đáo ?Tình đó là ?
II- §äc - Tìm hiểu chỳ thớch 1- Đọc :
2- Chú thích
- Vàm kinh : Vùng cửa kênh rạch sông - Áo : áo hoa
III Bố cục
- Phần : Sau gần năm, ông Sáu trở nhà
- Phần : Ông Sáu chiến khu IV Phân tích
1 Tóm tắt đoạn trích - T×nh hng trun :
- Tóm tắt :
+ Ơng Sáu kháng chiến, có dịp trở lại thăm nhà gái lên tuổi
+ BÐ Thu kh«ng nhËn cha vết sẹo má làm ông không giống với ảnh chụp chung với má mà bé Thu biÕt
+ §Õn em nhËn cha lúc ông Sáu phải
+ Ở cứ, nhớ lời con, ông Sáu làm đợc lợc ngà voi để tặng nhng ông bị hy sinh trận càn + Trớc nhắm mắt ông kịp trao lợc cho ngời bạn
- Tình huống:
+ Cc gỈp cđa hai cha sau năm xa cách, bé Thu không nhận cha Đến lúc em nhận biểu lộ tình cảm ông Sáu lại phải
+ ở khu cứ, ông Sáu dồn tất tình yêu thơng mong nhớ đứa vào làm lợc, nhng cha gửi đợc ơng hi sinh
(3)?Ph©n tÝch diƠn biÕn tâm trạng nhân vật bé Thu
GV:Din bin tâm lí nhân vật bé Thu chia làm giai đoạn?đó giai đoạn nào?
GV:Gặp ba lần đầu thái độ hành động của Thu ?
+ Nghe tiếng gọi tên Thu “giật trịn mắt nhìn ngơ ngác lạ lùng” -> thắc mắc, muốn hỏi, xúc động hoảng sợ “mặt tái chạy kêu thét ”
- Thu c xư nh thÕ nµo víi ông Sáu 3 ngày ?( HĐ, cử chỉ, lời nãi)
- Nét tính cách bật Thu ? GV định hớng:
+ Thu xa lánh ông Sáu ông tìm cách vỗ về, gần gũi Nhất không gọi ba :
Má doạ đánh -> gọi ăn cơm chắt nớc cơm nói trống khơng
Bác Ba nói mẫu -> khơng gọi Bí đến mức “nhăn nhó muốn khóc” tự làm
+ Hắt trứng cá -> phản ứng qut liƯt tríc sù quan t©m
+ “Bị địn” -> khơng khóc -> “Bỏ nhà bà ngoại”
- Ph¶n øng cđa bÐ Thu theo chiỊu híng nµo
* Tình cha sâu nặng cao đẹp trong cảnh ngộ éo le chiến tranh.
2- Bé Thu, tình cảm ngời con
a) hái độ hành động tr ớc nhận cha
- Nghe gọi: +Giật mình, ngơ ngác + Tái mặt đi, hoảng sợ
=> Diễn tả tâm lí: ngạc nhiên, bất ngờ, sợ hÃi
- Khi bị má bắt gọi: gọi trống khơng (kh«ng chÞu gäi ba)
- Khi nấu cơm: định khônggọi ba để nhờ ông chắt nước
=> Tính cách bật bớng bỉnh, ơng ngạnh
- Hắt trứng cá mà ông Sáu gắp cho - Bị ba phát cho vào mông mắng => bỏ nhà ngoại
(4)?
- Phản ứng chứng tỏ điều gì? HĐ3 Vận dụng
- Củng cố: Tóm tắt đoạn trích, tình truyện tình cảm nhân vật bé Thu ngày đầu
- HDVN: Đọc soạn tiếp
-NS: 20/11/2010 ND:
Tiết 72
CHIẾC LƯỢC NGÀ (tt) A.Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc tình cha sâu nặng hồn cảnh éo le cha ơng Sáu Hiểu rõ nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên 2 Kĩ năng: Rèn kỹ phân tích nhân vật tình truyện, rút chủ đề
cđa trun
3 Thái độ: Tr©n träng tình cảm gia ỡnh B K nng sng c giáo dục
- Kĩ tự nhận thức tình cảm gia đinh đặc biệt tình cha - Kĩ tư sáng tạo: tình cảm sáng nhân vật bé Thu - Kĩ tư phê phán: đánh giá tình cảm gia đình chiến tranh C- Phương pháp/Kỹ thuật dạy học – Phương tiện dạy học
- Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đọc sáng tạo, động não, hỏi trả lời, - Phương tiện dạy học: SGK-TLTK
D Tổ chức hoạt động 1 Ổn định tổ chức
9A /45 9B /37 9C /30
2 Kiểm tra cũ
Tình truyện Chiếc lược ngà 3 Bài mới
HĐ Khởi động
HĐ thầy trò Nội dụng cần đạt
HĐ2: Khám phá kết nối
T×m hiĨu tiÕp diƠn biÕn t©m lÝ nh©n vËt
(5)bÐ Thu
GV cho HS đọc " Thôi… đến hết trang 198"
- Bé Thu theo ngoại vào sáng hơm sau, điều đột ngột, bất ngờ mọi ngời xảy ?
- Tìm chi tiêt miêu tả tình cảm của Thu với ba ?
- Vì bé Thu lại có thái độ hành động nh thế?
- Nhờ đâu mà Thu có thay đổi đó?
- Tính cách Thu thể qua diễn biến tâm lý hành động ?
HS tr¶ lêi
- Qua diƠn biến tâm lý bé Thu em có suy nghĩ nhà văn ?
HS trả lời.
? Tìm hiểu tình cảm ông Sáu
- Tình cảm ơng Sáu đợc nhà văn miêu tả hai thời điểm việc khác nhau ? (về thăm nhà cứ)
- Khi đợc thăm nhà gặp ông Sáu đã thể tình ngời cha chi tiết miêu tả ?
- Qua chi tiết miêu tả em hình dung tâm trạng ơng Sáu ?
- Thái độ bé Thu không đáp ứng niềm mong đợi ngời cha Ông Sáu phản ứng nh tình ú ?
- Lúc nỗi day dứt ám ảnh ông
ngoi v sỏng hụm sau nhà
- Trước phút ông Sáu lên ng: Kêu thét lên Ba chạy xô tới ôm chặt cổ ba tãc nãi tiÕng khãc h«n giữ chặt vai run run
-> Lũng kính trọng, ân hận mong muốn đợc bên cha
- Tình cảm yêu thơng cha sâu sắc, mạnh mẽ nhng dứt khoát rạch ròi, có nét cá tính hồn nhiên, ngây thơ
=>Tỏc gi am hiu tâm lí trẻ thơ diễn tả sinh động, lịng yêu mến trân trọng tình cảm trẻ thơ
3- Ông Sáu lòng ng ời cha a) Khi thăm nhà :
- Tình cha nôn nao nhảy thót nói lập bập run run ba
-> Nỗi khát khao gặp con, ngời cha tràn đầy yêu thơng hạnh
- “đứng sững lại mặt sầm lại tay buông gãy”
-> Võa thÊt väng, vừa bất lực Tâm trạng đau khổ
- Khi nhận cha : Sung sướng hạnh phúc nghẹn ngào
(6)nhiều ngày ? Lời dặn thúc đẩy ông nh ?
- Ơng làm lựoc nh nào?
- Chi tiÕt nµo chøng tá ông dồn hết tâm trí vào lựơc?
HS t×m chi tiÕt
- Cây lợc có ý nghĩa nh nào?
- Cö chØ cuèi cïng trớc lúc hy sinh ông Sáu cho hiểu tình cảm ông nh thế ?
? Nhận xét nghệ thuật đặc sắc truyện ? Nhận xét cốt truyện (Liệt kê yếu tố bất ngờ nhng hợp lý)
? Nhận xét ngời kể chuyện (ai ngời kể chuyện, thứ ? Ngơi kể có tác dụng gì)
+ Những yếu tố bất ngờ nhng hợp lý : Bé Thu không nhận cha, lại biểu lộ tình cảm thật nồng nhiệt, đầy xúc động Sự bất ngờ gây hứng thú cho ngời đọc hiểu đợc tính hợp lý việc bề ngồi nh có >< Phần sau truyện có bất ngờ gặp gỡ tình cờ ngời kể chuyện với Thu (là cô giao liên)…
+ Lựa chọn ngời kể chuyện thích hợp vai ngời bạn thân thiết ông Sáu không ngời chứng kiến khách quan kể lại mà bày tỏ đồng cảm, chia sẻ với nhân vật Đồng thời qua ý nghĩ, cảm xúc ngời kể chi tiết, việc nhân vật khác truyện bộc lộ rõ hơn, ý nghĩa t tởng truyện thêm sức thuyết phục Hớng dẫn học sinh tóm tắt nội dung,
- Nỗi nhớ thương xen lẫn ân hận day dứt
- Sung sướng đứa trẻ quà nhặt khỳc ng
- Làm lợc ngà, dồn hết tâm trí nhng lỳc rnh ri vào lm lợc
-> Là tình cảm, lòng, yêu thơng mà ông gửi gắm cho
- Trc hi sinh cố gửi lược cho người bạn
=> Tình cha sâu đậm đồng thời gợi đau thương mát, éo le mà chiến tranh gây
4- Nghệ thuật đặc sc :
- Cốt truyện đầy tính bất ngờ nhng hợp lý, có giá trị tố cáo chiến tranh
- Ngời kể chuyện kể lại khách quan bày tỏ đồng cảm với nhân vật
(7)nghƯ tht t¸c phÈm
- Tãm t¾t néi dung ? NghƯ tht ?
V- Tỉng kÕt : * Ghi nhí SGK 198 HĐ3 Vận dụng
- Củng cố: Tình cha nhân vật Bé Thu Ông Sáu - HDVN: Ôn tập phần tiếng Việt
-NS: 20/11/2010
ND:
Tiết 73
ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT A.Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức: Gióp häc sinh hệ thống hóa kiến thức : Phơng châm hội thoại, xng hô hội thoại, cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
2 K năng: Rèn luyện kỹ nhận diện phân tích vai trị tác dụng kiến thức
3 Thỏi độ: Có ý thức trau dồi vốn từ, khả giao tiếp diễn đạt văn bản. B – Kĩ sống giỏo dục
- Kĩ tự nhận thức phương châm hội thoại
- Kĩ thể tự tin: sử dụng phương châm hội thoại, cách dẫn trực tiếp cách dân gián tiếp
- Kĩ đặt mục tiêu: nói viết sử dụng phương châm hội thoại C- Phương pháp/Kỹ thuật dạy học – Phương tiện dạy học
- Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đọc sáng tạo, động não, hỏi trả lời, - Phương tiện dạy học: SGK-TLTK
D – Tổ chức hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
9A /45 9B /37 9C /30
2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới
HĐ Khởi động
(8)HĐ2 Khám phá kết nối
GV: Cho HS đọc BT v phơng châm hội thoại
- Gii thớch phơng châm hội thoại bằng sơ đồ SGK 190 ?
- Hoạt động nhóm :
- Kể lại tình giao tiếp không tuân thủ phơng châm hội thoại ?
(HS kể nội dung chuẩn bị nhà Đại diện nhóm trình bày trớc lớp)
Lµm bµi tập phần xng hô hội thoại
- Những từ ngữ xng hô tiếng Việt cách dùng chóng ?
- ThÕ nµo lµ "xng khiêm hô tôn" ? cho VD minh hoạ?
- Tại phải lựa chọn ?
+ Phơng tiện xng hô thể tính chất tình huèng giao tiÕp (th©n mËt hay x· giao) + Mối quan hệ ngời nói ngời nghe
Làm tập cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
I- Các ph ơng châm héi tho¹i 1- Néi dung :
- Cã phơng châm hội thoại - PC lợng
- PC vỊ chÊt - PC quan hƯ - PC c¸ch thức - PC lịch
2- Kể lại tình
II- X ng hô hội thoại 1- Néi dung :
- Căn vào đặc điểm tình giao tiếp
+ Với ngời -> kính trọng lễ phép + Với bạn bè -> thân mật + Trong hội nghị, nghi lễ-> lễ nghi 2- X ng hô theo “X ng khiêm hơ tơn”
Khi xưng hơ: ngời nói tự xng cách khiêm nhờng, gọi ngời đối thoại cách tơn kính
+ Thêi tríc :
- Quả nhân -> người cô đơn - Bần tăng -> nhà s nghèo - Bần sĩ -> kẻ sĩ nghèo
+ Thời - Quý ông, quý bà, quý cô - Gäi thay : em – b¸c ch¸u - ông 3- Cần ý lựa chọn từ ngữ xng hô
(9)- Nêu nội dung hình thức hai cách dẫn ?
- HS đọc đoạn trích SGK- 191
- Chuyển lời thoại thành lời dẫn gián gián tiếp ? Phân tích thay đổi từ ngữ ? - HS đọc trớc lớp
- GV nhËn xÐt.
III- C¸ch dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
- Trùc tiÕp - Gi¸n tiÕp
- Thay đổi từ ngữ : + Tơi – nhà vua
+ Chóa công vua Quang Trung + Tiên sinh không
HĐ3 Vận dụng
- Củng cố: Về phương châm hội thoại, xưng hô hội thoại, cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp
- HDVN: Ôn tập kĩ để Kiểm tra
-NS: 20/11/2010
ND:
Tiết 74
KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A.Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức: Đánh giỏ nhận thức học sinh kiến thức phơng châm hội thoại, phát triển từ vựng, thuật ngữ, trau dồi vốn từ, cách dẫn trực tiÕp, c¸ch dÉn gi¸n tiÕp
2 Kĩ năng: Rèn kỹ nhận biết phân tích tác dụng việc sử dụng kiến thức tiếng Việt văn b¶n
3 Thỏi độ: í thức thái độ làm bài. B – Kĩ sống giỏo dục
- Kĩ tự nhận thức đơn vị kiến thức từ vựng học - Kĩ thể tự tin: sử dụng phương châm hội thoại - Kĩ đặt mục tiêu: làm kiểm tra thời gian C- Phương pháp/Kỹ thuật dạy học – Phương tiện dạy học - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Kiểm tra
(10)D – Tổ chức hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
9A /45 9B /37 9C /30
2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới
A Đề bài: I Trắc nghiệm
Câu Đọc kĩ câu hỏi các phương án trả lời sau khoanh trịn vào đáp án trả lời nhất.
a Phương châm quan hệ là: Khi giao tiếp
A.Nội dung lời nói phải đáp ứng u cầu giao tiếp khơng thiếu khơng thừa B Đưnhg nói điều mà khơng tin thật
C Cần nói vào đề tài giao tiếp
D Cần ý nói ngắn gọn, rành mạch tránh cách nói mơ hồ
b Các thành ngữ : "Ăn ốc nói mị", "Ăn khơng nói có", "Ăn đơm nói đặt" liên quan đến phương châm hội thoại nào?
A Phương châm lượng B.Phương châm chất C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức
c Người ta dùng cách diễn đạt: "Như em biết " để tuân thủ PCHT nào?
A Phương châm lượng B.Phương châm chất C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức
d Cách nói sau thể phương châm lịch sự A Thế gọi trả lời à? B.Câu trả lời sai hết
C Em chưa đọc kĩ câu hỏi à? D Câu trả lời em chưa Câu Điền từ thích hợp vào chỗ trống ( )
1 Nói trước lời người khác chưa kịp nói ( )
2 Nói dịu nhẹ khen thật mỉa mai chê trách ( ) ( ) sức ép khí lên bề mặt trái đất
4 ( ) vùng lực lượng cách mạng hay kháng chiến II Tự luận
Câu Tìm lời dẫn đoạn trích sau cho biết ý nghĩ hay lời nói? Căn vào từ ngữ nào? Đó lời trực tiếp hay dẫn gián tiếp?
"Ông Hai ngồi lặng góc giường Bao nhiêu ý nghĩ đen tối ghê rợn nối tiếp bời bời đầu óc ơng lão Biết đem đâu bây giờ? Biết đâu người ta chứa bố ông mà bây giờ? "
(11)Câu Cho đoạn thơ sau:
"Em cu Tai ngủ lưng mẹ Em ngủ cho ngoan đừng rời lưng mẹ Mẹ tỉa bắp núi Ka - lưi Lưng núi to mà lưng mẹ nhỏ"
(Nguyễn Khoa Điềm - Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Từ "Lưng" cụm từ dùng theo nghĩa gốc, từ "lưng" cụm từ dùng theo nghĩa chuyển? Cơ chế chuyển nghĩa?
Câu Chỉ phép tu từ, vận dụng kiến thức từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu thơ sau:
"Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa"
(Huy Cận - Đoàn thuyền đánh cá) B Đáp án thang điểm
I Trắc nghiệm (3đ)
Câu 1: Mỗi đáp án 0,25đ
Câu a b c d
Đáp án C B A D
Câu 2: Mỗi từ điền 0,5đ
Câu 1 2 3 4
Từ phải điền Nói hớt Nói mát Khí áp Chiến khu
II Tự luận: (7đ) Câu (2,5đ)
Câu hỏi Đáp án Thang điểm
Lời dẫn Biết đem đâu bay 0,25
Biết đâu người ta chứa bố bây giờ? 0,25
Đây là: Ý nghĩ nhân vật 0.5
Căn vào: "Bao nhiêu ý nghĩ đen tối" 0.5
Cách dẫn Gián tiếp 0.5
Câu (1,5)
Từ "Lưng" - Lưng mẹ Nghĩa gốc 0,5 Từ "lưng" - lưng núi Nghĩa chuyển 0,5
Cơ chế chuyển nghĩa Ẩn dụ 0,5
Câu 5(3đ)
(12)+ So sánh
+ Ẩn dụ (Phép liên tưởng tưởng tượng)
=> Làm cho cảnh vũ trụ vào đêm không nặng nề tăm tối mà ấm cúng
=> Gần gũi với người Vũ trụ vào đêm giống ngơi nhà người có đóng cửa cài then, đốt lửa
4 Củng cố: Thái độ làm bài
5 HDVN: Ôn tập văn thơ kiểm tra
-NS: 20/11/2010
ND:
Tiết 75
KIỂM TRA THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI A.Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức: Giúp HS tự ôn tập, nắm vững thơ, truyện học kì I Giúp GV đánh giá lực HS
2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm
3 Thái độ: Bồi dưỡng kiến thức lịch sử Bồi dưỡng tình yêu thơ văn B – Kĩ sống giáo dục
- Kĩ tự nhận thức thơ, truyện đại học
- Kĩ thể tự tin: nội dung thơ, truyện học
- Kĩ đặt mục tiêu: làm kiểm tra thời gian, đủ nội dung C- Phương pháp/Kỹ thuật dạy học – Phương tiện dạy học
- Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Kiểm tra – đánh giá - Phương tiện dạy học: SGK-TLTK, đề kiểm tra 45 phút D – Tổ chức hoạt động dạy học
1 Ổn định tổ chức
9A /45 9B /37 9C /30
2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới
A Đề bài I Trắc nghiệm
1) Hai câu thơ thơ "Đoàn thuyền đánh cá" sử dụng biện pháp tu từ "Mặt trời xuống biển nh hịn lửa
Sóng cài then đêm sập cửa " :
A- So s¸nh C- So sánh ẩn dụ
(13)B- Hốn dụ D- Phóng đại tợng trng 2) Huy Cận nhà thơ tiếng thời kì :
A Kháng chiến chống Pháp B Kháng chiến chống Mĩ C Trớc cách mạng tháng tám D Sau cách mạng tháng tám 3) Chủ đề thơ "Đồng chí" Chính Hữu :
A- Ca ngợi tình đồng chí keo sơn gắn bó ngời lính Cụ Hồ kháng chiến chống Pháp
B- Tình đồng chí gắn bó hai anh đội
C- Sự nghèo túng vất vả ngời nơng dân mặc áo lính D- Vẻ đẹp hình ảnh “Đầu súng trăng treo”
4) Hình ảnh đợc sáng tạo độc đáo thơ "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" Phạm Tiến Duật :
A- Ngêi chiÕn sĩ lái xe C- Những xe không kính
B- Bếp Hoàng Cầm D- Đầu súng trăng treo
5, Truyện ngắn Làng Kim Lân đợc sáng tác năm:
A.1948 B 1984 C 1956 D 1965 6, Hình ảnh " đầu súng trăng treo " thơ đồng chí có ý nghĩa: A Tả thực B Biểu tợng
C Vừa tả thực, vừa biểu tợng D Vừa biĨu tỵng, võa íc lƯ II Tự luận
HS chọn hai đề sau ĐỀ 1
1 Ý nghĩa nhan đề thơ "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" Phạm Tiến Duật 2 Chép theo trí nhớ tám câu thơ Phân tích biểu sức mạnh tình đồng chí đoạn thơ đó:
"Ruộng nương anh gửi bạn thân cày
Thương tay nắm lấy bàn tay" ĐỀ 2
1 Nêu tình tác dụng tình đoạn trích truyện ngắn Chiếc lược ngà Nuyễn Quang Sáng
2 Phân tích tình u làng nhân vật ơng Hai đoạn trích truyện ngắn Làng của Kim Lân (từ nghe tin làng q theo giặc đến trị chuyện với bà Hai)
(14)Câu hỏi 1 2 3 4 5 6
Đáp án C C A C A C
Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.5
II Tự luận (7đ) ĐỀ 1
Câu 1(2đ)
- Ý nghĩa nhan đề thơ: Nhan đề thơ dài tưởng thừa, đối lập + Bài thơ: nói chất thơ, nói lãng mạn
+ Tiểu đội xe khơng kính: thực khốc liệt chiến tranh
- Nhà thơ không nói đến thực gian khổ ác liệt mà cịn nói đến chất thơ thực
Câu 2(5đ) Yêu cầu:
- Chép đủ, sẽ
- Viết thành văn nghị luận phân tích biểu sức mạnh tình đồng chí + Biểu hiện: Cảm thơng sâu xa đến tâm tư nỗi lòng
Cùng vượt qua thiếu thốn đời người lính
+ Sức mạnh: nắm tay: vừa truyền cho ấm, vừa truyền thêm sức mạnh nghị lực để vượt qua gian khổ
Đề
Câu Tình ý nghĩa tình đoạn trích truyện ngắn: "Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng"
- Tình huống:
+ Sau gần tám năm xa nhà, anh Sáu trở nhà gái không nhận cha, đến lúc nhận cha lúc hai cha phải chia tay
+ Ở chiến khu anh Sáu làm cho lược hứa chưa kịp trao cho anh lạih bị hi sinh trần càn giặc Mỹ
- Ý nghĩa
+ Tình cha sâu đậm hồn cảnh éo le chiến tranh
+ Tố cáo chiến tranh gây đau thương mát cho gia đình Câu 2(5đ)
Y/c Hs viết thành văn nghị luận phân tích tình u làng nhân vật ơng Hai đoạn trích từ nghe tin đến nhà trò chuyện với bà Hai
- Khi đột ngột nghe tin ông sững sờ ngạc nhiên, hốt hoảng cao độ
- Ơng hỏi lại xem có thật không, người đàn bà tản cư khẳng định họ vừa lên ơng lảng sang chuyện khác => Ông bẽ bàng xấu hổ
(15)- Về đến nhà ông tủi thân nghĩ đến con, ông lại căm giận, khinh bỉ bọn phản bội khơng tin lại tin xác => giằng xé nội tâm
- Khi trò chuyện với vợ: bực bội gắt gỏng vô cớ, nghe tiếng mụ chủ ông lại nín thở khơng nhúc nhích
=> Thể tình yêu làng sâu sắc nhân vật ông Hai(như người thân, ruột thịt) 4 Củng cố:
5 HDVN: