*Nhằm khắc phục tình trạng trên và giúp các em hoàn thành chuyên hiệu trong chương trình “Rèn luyện Đội viên” tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: “ Giải pháp làm tốt công tác xây dựng đội Ngh[r]
(1)A.MỞ ĐẦU:
1/ Lí chọn đề tài:
*Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam, không phân biệt nam nữ, tôn giáo…trong độ tuổi từ 9-14 điều có quyền tham gia sinh hoạt tổ chức
*Nói đến Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tất người nghĩ đến khăn quàng đỏ mà em mang vai đến trường Ngồi nói đến Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nói đến Nghi thức Đội Có thể nói Nghi thức Đội biểu tượng tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
*Nhưng thực tế nhiều lí khác mà số liên đội cịn chưa quan tâm, chưa đầu tư mức việc hướng dẫn em thực tốt nội dung quan trọng
*Trường Tiểu học Cẩm Long đóng địa bàn nơng thơn thuộc xã Cẩm Giang, gia đình học sinh đa số cịn gặp nhiều khó khăn sống 100% học sinh học lớp buổi/ngày Chính việc tập trung em tham gia hoạt động phong trào Liên đội nói chung, sinh hoạt tập dợt Nghi thức Đội nói riêng gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên năm qua mặt hoạt động Đội phong trào Thanh thiếu nhi Liên Đội Trường Tiểu học Cẩm Long đạt thành tích xuất sắc Bên cạnh việc đạt thứ hạng cao hội thi Hội đồng Đội tỉnh, Hội đồng Đội huyện Hội đồng Đội xã tổ chức việc thực cơng tác xây dựng Đội nghi thức vững mạnh cấp Liên đội Chi đội quan tâm trọng, bước thay đổi theo chiều hướng tích cực Các em học sinh ngày ý thức hơn, chấp hành nghiêm chỉnh hướng dẫn qui định nhà trường Liên đội
(2)Trường Tiểu Học Cẩm Long *Tuy nhiên số học sinh cá biệt, với nhiều lí do, nhiều hồn cảnh khác cịn chưa tích cực tham gia tập luyện bạn Mặc khác chương trình cơng tác Đội bảng điểm thi đua năm học 2009-2010 Hội đồng Đội tỉnh Tây Ninh, Hội Đồng Đội huyện Gị Dầu có qui định tất em Đội viên thực số chuyên hiệu chương trình “Rèn luyện Đội viên” như:
-Chuyên hiệu Chăm Học
-Chuyên hiệu An Tồn GiaoThơng -Chun hiệu Nhà Sử Học Nhỏ Tuổi -Chuyên hiệu Nghi thức Đội…
*Nhằm khắc phục tình trạng giúp em hồn thành chun hiệu chương trình “Rèn luyện Đội viên” tơi mạnh dạn chọn đề tài: “ Giải pháp làm tốt công tác xây dựng đội Nghi thức mẫu vững mạnh” để nghiên cứu thực năm học
2/Đối tượng nghiên cứu:
-Đội viên khối khối
-Hướng dẫn Đội viên hoàn thành chương trình “Rèn luyện Đội viên” đạt thứ hạng cao hội thi Nghi thức Đội năm học
3/Phạm vi nghiên cứu:
-Vì đề tài gắn liền với chương trình hoạt động năm Liên đội, cịn nhiều khó khăn việc thực hiện, sử dụng phương pháp nghiên cứu thực lần đơn vị Nên việc nghiên cứu đề tài “ Giải pháp làm tốt công tác xây dựng đội Nghi thức vững mạnh” giới hạn 36 em đội viên tuyển chọn từ chi đội khối khối
4/Phương pháp nghiên cứu:
-Phương pháp khảo sát-quan sát -Phương pháp kiểm tra-đánh giá -Phương pháp trò chuyện
-Tổ chức hoạt động thi đua, tuyên dương, khen thưởng
*Trên số phương pháp tiêu biểu mà áp dụng đề tài Vì phương pháp có ưu điểm riêng trình áp dụng thực Nếu áp dụng phương pháp thời
(3)B.NỘI DUNG: 1/Cơ sở lí luận:
-Trong năm học này, năm học 2009-2010 Hội đồng đội tỉnh Tây Ninh Hội đồng Đội huyện Gò Dầu tiếp tục hướng dẫn Liên đội thực chương trình “Rèn luyện Đội viên” với nhiều nội dung có việc qui định đội viên phải hồn thành chun hiệu “Nghi thức Đội” hạng III
-Mặc khác cơng tác giáo dục, hướng dẫn đội viên hồn thành chuyên hiệu có chuyên hiệu “Nghi thức Đội” nhiệm vụ không riêng tổng phụ trách, Liên đội Mà nhiệm vụ chung Hội đồng đội cấp, hội đồng nhà trường giáo viên phụ trách Chi đội, liên đội Tổng phụ trách
-Năm học 2009-2010, Liên đội trường tiểu học Cẩm Long có tổng số học sinh 479/219 nữ Trong đội viên 214/89 nữ, số lượng tương đối nhiều Vì kiểm tra để công nhận em đội viên khó khăn tốn nhiều thời gian để hồn thành
-Có thể nói tiêu thi đua mà Liên đội thực năm học Vì đề tài nghiên cứu hướng dẫn Đội viên thực nghiêm túc chuyên hiệu “Nghi thức Đội”, ngày em hình thành ý thức tổ chức, ý thức kỹ luật, tinh thần đồng đội, tính kiên trì…vì nghi thức Đội đội hình gồm nhiều học sinh tạo thành nên tính đồn kết, tn thủ kỷ luật chung
(4)Trường Tiểu Học Cẩm Long
2/Cơ sở thực tiễn:
-Đối với học sinh q trình hình thành nhân cách trường học nơi em thức học tập rèn luyện cách nghiêm túc Bước vào trường học học sinh tạo hội để tiếp thu giáo dục, ý thức đầy đủ nghĩa vụ, trách nhiệm toàn hoạt động học tập rèn luyện
-Trong mơi trường em tiếp thu hình thành quan hệ xã hội đa dạng, với bạn bè xung quanh phát triển có định hướng rõ ràng Song, bên cạnh em chưa thật nổ lực, phấn đấu để trở thành người học sinh toàn diện, mà bên cạnh hay, đẹp, tồn xấu, chưa hồn hảo Hay nói cách khác học sinh khá, giỏi học lực, tốt đạo đức nhiều học sinh yếu học lực, có đạo đức chưa tốt, khơng có ý thức kỷ luật, khơng tn thủ nội qui tập thể…
-Như nói trên, học sinh cá biệt có tầm hiểu biết hạn chế kinh nghiệm “xấu” sống hàng ngày lại phong phú, có thái độ xung đột kéo dài người xung quanh, lập trường sống kỷ, ln chống đối tác động giáo dục tập thể Các em thường lập thành nhóm riêng khơng thích hồ đồng với người, dửng dưng trước hoạt động lớp, trường Nhìn chung học sinh thường có hành vi không tốt với người như: Quậy phá, chọc ghẹo bạn bè, hổn hào với thầy cô, thích nghỉ học, khơng tn theo nội qui trường, lớp, chí đánh với bạn bè…và cịn nhiều thói hư tật xấu khác
-Theo tơi hành động hành động có ý thức, nhận thức bị sai lệch Vì trách nhiệm người thầy không phần quan trọng, nên xem việc giáo dục hình thành nhân cách, ý thức tổ chức, hoà đồng bạn bè, thầy cô công việc quan trọng Muốn thực tốt việc địi hỏi người thầy phải kiên trì, bền bỉ, khéo léo để bước uốn nắn giúp đỡ cho em
(5)3/Nội dung vấn đề:
-Trong năm qua việc thực trì phong trào Nghi thức Đội chi đội Liên đội ngày cải thiện đáng kể Từng bước tạo sân chơi bổ ích cho em chơi, buổi sinh hoạt đội Nhưng thân tơi chưa hài lịng cịn vài hạn chế cơng tác xây dựng đội nghi thức vững mạnh sau:
+Đa số giáo viên phụ trách chi đội chưa nắm vững kỷ nghi thức đội Ít tác động, nhắc nhở, hướng dẫn em hoàn thành nội dung, tiêu mà Hội đồng Đội cấp Liên đội đề
+Trang thiết bị phục vụ công tác xây dựng đội Nghi thức mạnh nhiều thiếu thốn như: Ao quần nghi thức thường em tự trang bị Calơ-dây đai chưa đầy đủ…
-Trường tiểu học Cẩm Long nằm địa bàn nông thôn, đời sống kinh tế số gia đình cịn nhiều khó khăn Vì quan tâm bậc phụ huynh đến em nhiều hạn chế, nên em dễ tiếp súc với tác động xấu bên xã hội
*Những tác hại dẫn đến
-Đối với xã hội: Với cá thể khơng có kỷ luật, tính kiên trì, tinh thần đồn kết, thụ động… sau trưởng thành làm xã hội chậm phát triển, trật tự xã hội
-Đối với gia đình: Những học sinh mối lo ngại lớn, ảnh hưởng đến thành viên lại gia đình Nói chung em ln mang đến cho gia đình nhiều phiền tối
-Đối với nhà trường: Gây trở ngại lớn đến nề nếp, chất lượng, nội qui lớp Làm ảnh hưởng đến phong trào thi đua lớp, chí cịn để lại tai tiếng cho trường, cho lớp
-Đối với tập thể bạn bè: Các em thường lôi kéo bạn bè tiêm nhiễm thói hư tật xấu mình, gây ảnh hưởng lớn đến gia đình, nhà trường xã hội
(6)Trường Tiểu Học Cẩm Long -Đối với thân: Các em bị ảnh hưởng lớn đến việc học tập, sự tiến thân em sau
*Tiến trình thực
-Khái quát kỷ nghi thức đội hoạt động hàng ngày em thông qua việc sử dụng phương pháp nêu phần I để tiến hành nghiên cứu
+Đọc tài liệu, tham khảo sách báo Cụ thể:
-Báo Người phụ trách (Tạp chí lí luận nghiệp vụ cơng tác Đội phong trào thiếu nhi)
-Nghi thức đội-Nhà xuất Thanh Niên +Phương pháp trao đổi-trò chuyện:
-Tìm hiểu trực tiếp với học sinh nghiên cứu để nắm bắt thông tin cần thiết phục vụ cho nghiên cứu
+Phương pháp quan sát:
(7)*Biện pháp khắc phục:
-Về phía nhà trường: Phối hợp với Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tạo nhiều sân chơi lành mạnh, hình thành thói quen em “Mình người, người mình” Giáo dục em tinh thần đồn kết, tương thân tương thơng qua hoạt động từ thiện, hoạt động giúp đở bạn nghèo, phong trào hội thi nhà trường Liên đội tổ chức phát động… Qua giúp em hình thành ý thức tổ chức, ý thức kỹ luật, tinh thần đồng đội, tính kiên trì
-Đối với giáo viên chủ nhiệm: Cần phải thường xuyên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, động viên kịp thời hoạt động, giúp em hoàn thành tốt nhiệm vụ Ngoài giáo viên cần phải biết số kỷ công tác đội nhằm phân tích lí giải ý kiến em
-Về phía gia đình: Cần phải chỗ dựa vững cho em, giúp em Gia đình cần nhận thức đắn vai trị, trách nhiệm việc giáo dục Không nên lo kinh tế mà bỏ quên việc giáo dục em mình, phải thường xuyên liên lạc với nhà trường, nắm tình hình học tập em Những thành viên gia đình cần ln noi gương tốt cho em noi theo Tạo điều kiện thuận lợi cho em tham gia tốt hoạt động ngoại khoá, buổi sinh hoạt đội em
*Biện pháp thực hiện:
-Ngay từ đầu năm học, Tổng phụ trách tiến hành củng cố Ban huy Liên đội, Ban huy Chi đội tạm thời tiến hành tổ chức phân công đội cờ đỏ theo dõi, kiểm tra việc thực nề nếp lớp cụ thể việc thực nếp: Đi học giờ, nếp truy đầu giờ, nếp tập thể dục… Đặc biệt việc hướng dẫn chi đội thực hành động tác, đội hình hàng dọc-hàng ngang-chữ U đội hình vịng trịn, u cầu Nghi thực Đội
(8)Trường Tiểu Học Cẩm Long -Qua lớp tập huấn em củng cố nâng cao kỹ Nghi thức Đội, tự đứng tổ chức, hướng dẫn chi đội sinh hoạt
-Tuy nhiên tuần lần Tổng phụ trách trực tiếp hướng dẫn chi đội, qua sữa chữa sai sót mà em chưa thực -Đầu tháng 12, tiến hành tổ chức thi nghi thức vịng trường, nên thơng báo trước tháng để chi đội có thời gian tập luyện chuẩn bị tốt
-Có thể nói việc tổ chức hội thi nghi thức vịng trường quan trọng cấn thiết Ngoài việc tổ chức sân chơi bổ ích cho em, tạo điều kiện cho em có dịp trao đổi, thi thố mà qua hội thi cịn giúp ích tổng phụ trách tiến hành tuyển chọn em có khiếu vào đội nghi thức mẫu Qua hội thi, nên tuyên dương-khen thưởng động viên kịp thời Chi đội đạt giải Chi đội chưa đạt giải nhằm khích lệ em tiếp tục tập luyện trì tốt phong trào
*Giải pháp việc tuyển chọn đội hình Nghi thức mẫu:
-Về huy: Đây thành viên quan trọng đội hình Nghi thức, có tầm ảnh hưởng trực tiếp đến thành tích tồn đội Người huy phải thục động tác, phải biết chọn địa điểm hợp lí để rót đội hình, phải có giọng nói chuẩn, rỏ ràng, mạch lạt, dứt khốt phải có ngoại hình dễ nhìn Vì cần tuyển chọn từ đến em để huấn luyện ln phiên điều khiển đội hình, sau chọn lại em làm huy thức
(9)mở lớp rộng rãi khối 3, Không nên thu hẹp vài đối tượng, phải để em tự tập luyện thoải mái buổi chơi, buổi sinh hoạt Lâu ngày cổ tay em dịu dần, tiếng trống đánh nghe linh hoạt hơn, hay
-Về đội kèn-gồm thành viên: Ngồi đội trống, tổng phụ trách cịn phải tuyển chọn huấn luyện thêm đội kèn Trum-bet Có thể nói nhiệm vụ nặng nề việc xây dựng đội hình nghi thức Vì đội kèn địi hỏi em phải có khiếu tập luyện lâu dài nên phải tuyển chọn tập dợt từ đầu năm học Để có đội kèn tốt, người thầy giáo phải tuyển chọn thật kỹ em có khiếu, có nguồn tốt, có khiếu âm nhạc, phải cảm âm tốt phải thật đam mê Vì thực tế có em tham gia tập luyện bỏ chừng nhiều lí khác Tuy nhiên với nổ lực, tâm với phương pháp huấn luyện hợp lí, Liên đội thành lập đội kèn gồm thành viên tham gia tốt đội hình Nghi thức Liên Đội
-Về đội hình gồm 21 em: Trong đội hình Nghi thức mẫu có tất 21 em chia thành phân đội, trình tuyển chọn nên chọn khoảng 40 học sinh Để trình tập dợt tuyển chọn lại đợt hai nhằm tạo đội hình đồng đẹp
-Về đội cờ gồm thành viên: Đây đội hình dễ tập dợt đội nghi thức, đội hình dẫn đầu diễu hành Vì cần tuyển chọn em thật linh hoạt, biết điều khiển dẫn dắt đội hình theo hướng hợp lí, khơng q gần xa với Ban giám khảo
*Kết thực hiện:
-Trong trình nghiên cứu thực biện pháp đề tài Tôi phấn khởi ý thức em việc tham gia tập luyện ngày nâng cao
-Trong trình tham gia tập luyện “Nghi thức Đội”, ngày em hình thành ý thức tổ chức, ý thức kỹ luật, tinh thần đồng đội, tính kiên trì, tinh thần đồn kết, u thương giúp đỡ bạn bè ngày nâng cao
-Trong hội thi Nghi thức Đội vòng xã vòng huyện năm học 2009-2010, đội nghi thức trường giành giải nhất, đạt giải khuyến khích vịng tỉnh
(10)Trường Tiểu Học Cẩm Long
*Tự đánh giá kết quả:
(11)C KẾT LUẬN:
-Qua trình nghiên cứu tìm hiểu thực tế việc xây dựng “Đội nghi thức vững mạnh” Trường tiểu học Cẩm Long Tôi thấy rằng, việc hướng dẫn em thực yêu cầu nghi thức Đội không giúp em hồn thành tốt chương trình “Rèn luyện Đội viên Hội đồng Đội qui định mà cịn góp phần hình thành nhân cách cho học sinh Vì địi hỏi người thầy giáo phải có đức tính kiên trì, khéo léo ứng xử, bền bỉ, tế nhị để tìm hiểu sâu sắc đối tượng học sinh, thương yêu em với tình cảm chân thành Cần có cách cư xử nhẹ nhàng, chừng mực với đối tượng, thể quan tâm đến em, qua tạo cho em có tin tưởng tuyệt giáo viên
-Muốn cho học sinh tích cực tham gia tốt hoạt động phong trào Liên đội tích cực tập luyện nghi thức đội người thầy phải biết kết hợp phương pháp cách nhuần nhuyễn, phải nghiên cứu đối tượng cách xác để sử dụng phương pháp thích hợp cho cá nhân nhằm làm thay đổi suy nghĩ sai lệch đối tượng
-Mặc khác, nhà trường, gia đình xã hội cần phối hợp chặt chẽ nhằm hổ trợ cho để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục học sinh trở thành người đầy đủ tài lẫn đức, xứng đáng ngoan trò giỏi- Đội viên tốt-cháu ngoan Bác Hồ mà xã hội mong chờ Kinh nghiệm mà tâm đắc đề kế hoạch, hoạt động tranh thủ tham mưu Ban giám hiệu nhà trường, thống Ban giám hiệu, tranh thủ hỗ trợ đồn thể cịn lại nhà trường, đặc biệt Hội đồng Sư phạm
-Đề tài vận dụng tốt cho tất Liên đội, thân người phụ trách Đội phải biết cách giải thích hợp lý chọn cách truyền đạt đến học sinh thông qua nhiều lực lượng giáo viên chủ nhiệm, Ban huy Liên-Chi đội
(12)Trường Tiểu Học Cẩm Long làm công tác Phụ trách Đội để giải pháp tơi hồn chỉnh có hướng áp dụng rộng rãi đạt hiệu cao
-Nếu giải pháp Hội đồng khoa học cấp chấp thuận nghiệm thu sở tạo điều kiện để tiếp tục nghiên cứu xây dựng giải pháp với tên gọi “Giải pháp Xây dựng Liên đội vững mạnh
trong trường tiểu học Cẩm Long”
Cẩm Long, ngày 15 tháng 03 năm 2010
Người thực
(13)D.NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA :
1.Hội đồng khoa học Trường, đơn vị:
-Nhận xét:
……… ……… ……… ……… ……… ………
-Đánh giá:
……… ……… ………
2 Hội đồng khoa học Phòng Giáo dục: -Nhận xét:
……… ……… ……… ……… ………
-Đánh giá:
……… ……… ………
3 Hội đồng Khoa học Ngành: -Nhận xét:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
-Đánh giá:
……… …
(14)Trường Tiểu Học Cẩm Long ……… ………
E BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI
-Tên đề tài: Giải pháp làm tốt công tác xây dựng “Đội nghi thức vững mạnh” Trường Tiểu học Cẩm Long
-Họ tên tác giả: Phan Duy Ngọc
-Đơn vị công tác: Trường Tiểu Học Cẩm Long 1/ Lí chọn đề tài:
-Thực chương trình “Rèn luyện Đội viên” có nội dung hồn thành chun hiệu Nghi thức Đội hạng III Hội đồng Đội qui định
-Giúp em phấn đấu rèn luyện trở thành ngoan, trò giỏi-Đội viên tốt-Cháu ngoan Bác Hồ
2/ Đối tượng, phương pháp nghiên cứu: -Đội viên khối khối
-Hướng dẫn Đội viên hoàn thành chương trình “Rèn luyện Đội viên” đạt thứ hạng cao hội thi Nghi thức Đội năm học
-Phương pháp khảo sát-quan sát -Phương pháp kiểm tra-đánh giá -Phương pháp trò chuyện
-Tổ chức hoạt động thi đua, tuyên dương, khen thưởng 3/ Đề tài đưa giải pháp mới:
-Giúp giáo viên hoạt động biết thực trạng, nguyên nhân dẫn đến việc học sinh chưa tích cực tham gia hoạt động Đội phong trào Nghi thức Đội Qua có phương pháp giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh đạt giải cao hội thi Nghi thức Đội
4/ Hiệu ứng dụng:
-Giúp em học sinh cá biệt, chưa ngoan hoà nhập với người xung quanh, tạo khơng khí học tập thi đua lớp sôi nổi, em học sinh ngày đoàn kết
-Hoàn thành chuyên hiệu “Nghi thức Đội” hạng III Hội đồng Đội qui định
5/ Phạm vi áp dụng:
-Làm tảng cho việc thực đề tài “xây dựng Liên Đội vững mạnh năm Trường tiểu học Cẩm Long”
(15)Phan Duy Ngọc
F.TÀI LIỆU THAM KHẢO
1/-Báo Người phụ trách (Tạp chí lí luận nghiệp vụ công tác Đội phong trào thiếu nhi)
2/-Nghi thức đội-Nhà xuất Thanh Niên
(16)Trường Tiểu Học Cẩm Long
]
MỤC LỤC A.MỞ ĐẦU
1/ Lý chọn đề tài 2/Đối tượng nghiên cứu 3/Phạm vi nghiên cứu 4/Phương pháp nghiên cứu B.NỘI DUNG
1/Cơ sở lý luận 2/Cơ sở thực tiển 3/Nội dung vấn đề C.KẾT LUẬN