¾ Định nghĩa vật chất của Lênin: Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh, và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác. Với định nghĩa này, vật chất được hiểu như sau: Phạm trù triết học “Vật chất chỉ thực tại khách quan” nghĩa là vật chất tồn tại độc lập với ý thức của con người và loài người. Tồn tại khách quan là thuộc tính cơ bản nhất của vật chất, phân...
A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn Chương I : VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC I VẬT CHẤT VÀ CÁC HÌNH THỨC TỒN TẠI CƠ BẢN CỦA NĨ Định nghĩa vật chất Định nghĩa vật chất Lênin: "Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác" Với định nghĩa này, vật chất hiểu sau: Phạm trù triết học “Vật chất thực khách quan” nghĩa vật chất tồn độc lập với ý thức người loài người Tồn khách quan thuộc tính vật chất, phân biệt vật chất với ý thức Ở định nghĩa giải theo quan điểm chủ nghĩa vật mặt thứ vấn đề triết học Vật chất “được đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh ” nghĩa vật, tượng vật chất tác động lên giác quan, nhờ người nhận biết chúng Như vậy, người nhận thức vật chất Ở mặt thứ hai vấn đề triết học giải theo lập trường triết học vật biện chứng Ý nghĩa: Kết hợp tính trừu tượng, khái quát với tính thực Khắc phục tính trực quan, siêu hình, máy móc Giải vấn đề triết học Giải phóng khủng hoảng vật lý Tạo sở cho quan niệm vật tồn XH Các hình thức tồn vật chất .a Vận động đứng im: Vận động Khái niệm vận động: + Ph.Ăngghen viết : " Vận động, hiểu theo nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư " + Vận động thuộc tính cố hữu vc + Nguồn gốc vận động nằm mâu thuẫn nội thân vật Vận động vật chất tự thân vận động .b Không gian thời gian: phương thức tồn vật chất II NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT CỦA Ý THỨC Kết cấu ý thức: Ý thức hình ảnh tinh thần tồn vẹn thực khách quan, có kết cấu phức tạp bao gồm nhiều thành tố có quan hệ với tri thức, tình cảm, ý chí tri thức có vai trị quan trọng Tri thức hiểu biết người giới (kết trình người phản ánh giới) Tri thức có nhiều lĩnh vực khác tri thức tự nhiên, xã hội, người… Tình cảm rung động biểu thái độ người mqh Giữa tri thức tình cảm có quan hệ chặt chẽ nhau, làm tiền đề cho trở thành động lực quan trọng hoạt động người Ý chí lực xác định mục tiêu cho hành động tâm thực mục tiêu Ý chí mạnh mẽ thường trạng thái liên kết chặt chẽ tri thức tình cảm Niềm tin Nguồn gốc ý thức: Theo quan điểm vật biện chứng, ý thức có nguồn gốc vật chất Đó -1- A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội a Nguồn gốc tự nhiên: Não người: Não người có chức ý thức Não tổ chức vật chất phát triển cao sinh giới, sản phẩm tiến hóa lâu dài giới tự nhiên Khoa học chứng minh hoạt động sinh lý thần kinh não sở vật chất ý thức Não người có thuộc tính phản ánh Phản ánh lực giữ lại, tái lại hệ thống vật chất đặc điểm hệ thống vật chất khác qúa trình tác động qua lại Trong q trình tiến hố tự nhiên, tổ chức vật chất phát triển cao lực phản ánh cao Não ngưới tổ chức vật chất phát triển cao sinh giới có lực phản ánh đặc biệt, phản ánh ý thức Sự tác động giới khách quan vào não người: Não người nhận tác động từ giới khách quan thông qua giác quan hệ thống thần kinh cảm giác Thế giới khách quan đối tượng cảm giác Các thông tin cảm giác đem lại não xử lý phản ánh tạo ý thức Như vậy, óc người với giới khách quan tác động vào óc nguồn gốc tự nhiên ý thức Nguồn gốc xã hội : Năng lực phản ánh đặc biệt ý thức lý giải nguồn gốc xã hội nó, lao động ngơn ngữ Lao động : Lao động hiểu theo nghĩa hoạt động sáng tạo công cụ sử dụng công cụ sản xuất để tạo cải cho xã hợ cho thân người lao động Vai trị lao động q trình hình thành ý thức : + Lao động hình thành nên người xã hội loài người Chỉ xã hội loài người với quan hệ xã hội, người hình thành ý thức (Con vật khơng có quan hệ xã hội nên khơng có ý thức) + Lao động làm cho bàn tay, khối óc, tư phát triển Ý thức xuất tác động cách tự nhiên giới khách quan vào đầu óc người Nhờ có lao động, người tác động vào đối tượng thực, làm cho chúng phải bộc lộ đặc tính, kết cấu quy luật vận động chúng thành tượng định Những tượng tác động vào não người, từ người nhận thức chất giới thực Do lao động phương thức hình thành phát triển ý thức + Lao động nguồn gốc hình thành ngơn ngữ Sống xã hơi, người có nhu cầu liên kết nhau, trao đổi thơng tin với nhau, “cần thiết phải nói với đó” Kết ngơn ngữ nảy sinh phát triển trình lao động Ngôn ngữ : Ngôn ngữ đến lượt trở thành thực trực tiếp tư duy, ngơn ngữ phong phú giới đối tượng mở rộng Ngôn ngữ công cụ, phương tiện khái quát hóa trừu tượng hóa thực, giúp người sâu vào chất vật, tượng Ngơn ngữ cịn phương tiện liên kết tư loài người qua hệ làm cho ý thức mang tính xã hội sâu sắc Như ngôn ngữ yếu tố quan trọng để phát triển tâm lý, tư người nhân loại Nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội quan hệ chặt chẽ nhau, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định chất ý thức nguồn gốc xã hội Bản chất ý thức : a Ý thức phản ánh sáng tạo thực khách quan, hình ảnh chủ quan giới khách quan Ý thức phản ánh thực khách quan đối tượng phản ánh Sự phản ánh sáng tạo ý thức nghĩa ý thức phản ánh thực cách có định hướng có chọn lọc nhằm nhận thức cải biến giới thông qua lao động Trên sở có, ý thức tạo tri thức mới, tưởng tượng, tiên đốn dự báo tương lai, lập giả thuyết khoa học… b Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan b -2- A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn cải biến qua lăng kính chủ quan c Ý thức có chất xã hội : Bản chất ý thức chất xã hội nguồn gốc chủ yếu ý thức nguồn gốc xã hội Mặt khác người phản ánh giới người xã hội, sống quan hệ xã hội định điều kiện lịch sử định Cho nên ý thức khác tầng lớp giai cấp khác Tri thức người phát triển với phát triển xã hội III QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC : Về lí luận: a Vật chất định ý thức: Vật chất có trước, nguồn gốc ý thức Quyết định đời, nội dung biến đổi yt Ý thức phản ánh với vc b Ý thức tác động trở lại vật chất : Ý thức tác động trở lại vật chất thong qua hoạt động thực tiễn người Tác động tích cực tiêu cực Ý thức lạc hậu vượt trước vật chất Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ vật chất ý thức: Hiểu biết mối quan hệ vật chất ý thức cho nguyên tắc khoa học để nhận thức vận dụng mối quan hệ thực tiễn Mọi hoạt động người phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan tránh chủ quan, ý chí Phải phát huy tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trị nhân tố người, nghĩa phải tích cực học tập nắm vững quy luật khách quan giới vận dụng tri thức vào cải biến giới Đồng thời nên trao dồi tình cảm cách mạng ý chí vượt khó hoạt động Tránh thái độ ỷ lại, thụ động, chờ thời .2 Chương II: HAI NGUYÊN LÝ CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT SỰ RA ĐỜI CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT: Phép biện chứng vật cổ đại cho vạn vật giới có q trình hình thành tiêu vong, không ngừng vận động, biến hoá liên hệ chằng chịt Đây phép biện chứng mang tính sơ khai, mộc mạc khoa học thời chưa phát triển Khi phác họa tranh chung giới, nhà triết học dựa quan sát có tính trực quan, cảm tính, Heraclit coi vận động phát triển giới giống dịng chảy sơng “khơng người ta tắm hai lần dịng sơng” Phật giáo cho vạn vật ln q trình vận động biến đổi khơng ngừng .2 Phép biện chứng tâm, tiêu biểu phép biện chứng tâm Hegel Hegel người có công lớn việc xây dựng phép biện chứng thành học thuyết triết học có tính hệ thống Tuy nhiên, phép biện chứng Hegel phép biện chứng ý niệm .3 Phép biện chứng vật Mác Ăngghen sáng lập: Dựa thành tựu khoa học kỷ 19, khắc phục hạn chế phép biện chứng vật cổ đại phép biện chứng tâm, Mác Ăngghen sáng lập phép biện chứng vật khoa học vào kỷ 19 V.I.Lênin tiếp tục phát triển Đây thống phép biện chứng chủ nghĩa vật làm cho phép biện chứng thực trở thành khoa học Phép biện chứng vật có nội dung phong phú đối tượng giới vật chất vơ vơ tận, ngun lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển có ý nghĩa khái quát .I -3- A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn Với ý nghĩa đó, Ph.Ăngghen định nghĩa: “Phép biện chứng khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội tư duy” Phép biện chứng vật khoa học bao gồm hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù II HAI NGUYÊN LÝ CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến a Nội dung nguyên lý: Khái niệm : Mối liên hệ phổ biến phạm trù triết học ràng buộc, tác động ảnh hưởng lẫn vật tượng điều kiện định gây nên chuyển hoá Tính chất: Tính khách quan: mối liên hệ vốn có tồn thân vật, tượng; Tính phổ biến: vật, tượng nào; không gian thời gian có mối liên hệ với vật, tượng khác Ngay vật, tượng thành phần nào, yếu tố có mối liên hệ với thành phần, yếu tố khác Tính đa dạng, phong phú : vật, tượng khác nhau, KG, TG khác mối liên hệ biểu khác Có thể chia mối liên hệ thành nhiều loại: mối liên hệ bên trong, mối liên hệ bên ngoài, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ thứ yếu, v.v Các mối liên hệ có vị trí, vai trị khác tồn vận động vật, tượng Ý nghĩa phương pháp luận: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến địi hỏi phải có quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể Vì mối liên hệ tác động qua lại, chuyển hoá, quy định lẫn vật, tượng mối liên hệ mang tính khách quan, mang tính phổ biến nên hoạt động nhận thức hoạt động thực tiến người phải tơn trọng quan điểm tồn diện, phải tránh cách xem xét phiến diện + Quan điểm tồn diện địi hỏi nhận thức vật mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, mặt vật tác động qua lại vật với vật khác, kể mối liên hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp Chỉ sở nhận thức vật + Quan điểm tồn diện địi hỏi phải biết phân biệt mối liên hệ, phải biết ý tới mối liên hệ bên trong, mối liên hệ chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tất nhiên, lưu ý đến chuyển hoá lẫn mối liên hệ để hiểu rõ chất vật có phương pháp tác động phù hợp nhằm đem lại hiệu cao hoạt động thân + Trong hoạt động thực tế, phải biết sử dụng đồng biện pháp, phương tiện khác để tác động nhằm đem lại hiệu cao Để thực mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh", mặt, phải phát huy nội lực đất nước ta; mặt khác, phải biết tranh thủ thời cơ, vượt qua thử thách xu hướng quốc tế hóa lĩnh vực đời sống xã hội tồn cầu hóa kinh tế đưa lại Vì mối liên hệ có tính da dạng, phong phú - vật, tượng khác nhau, không gian, thời gian khác mối liên hệ biểu khác nên hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người phải tôn trọng quan điểm lịch sử - cụ thể + Quan điểm lịch sử - cụ thể đòi hỏi nhận thức vật tác động vào vật phải ý điều kiện, hoàn cảnh lịch sử - cụ thể Thực tế cho thấy rằng, luận điểm luận điểm khoa học điều kiện này, không luận điểm khoa học điều kiện khác + Vì để xác định đường lối, chủ trương giai đoạn cách mạng, thời kỳ xây dựng đất nước, Đảng ta phân tích tình hình cụ thể đất nước ta bối cảnh lịch sử quốc tế diễn giai đoạn thời kỳ thực đường lối, chủ trương, Đảng ta bổ sung điều chỉnh cho phù hợp với diễn biến hoàn cảnh cụ thể .2 Nguyên lý phát triển a Nội dung nguyên lý: Khái niệm phát triển: phát triển phạm trù triết học dùng để trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hồn thiện vật Tính chất: -4- A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn Tính khách quan: nguồn gốc phát triển nằm thân vật Đó trình giải liên tục mâu thuẫn nảy sinh tồn vận động vật; Tính phổ biến: diễn lĩnh vực: tự nhiên, xã hội tư duy; vật, tượng giới khách quan Tính đa dạng, phong phú : Phát triển khuynh hướng chung vật, tượng, song vật, tượng lại có q trình phát triển khơng giống Tồn không gian khác nhau, thời gian khác nhau, vật phát triển khác Đồng thời q trình phát triển mình, vật cịn chịu tác động vật, tượng khác, nhiều yếu tố, điều kiện Sự tác động thúc đẩy kìm hãm phát triển vật, đơi làm thay đổi chiều hướng phát triển vật, chí làm cho vật thụt lùi .b Ý nghĩa phương pháp luận: Quan điểm phát triển Khắc phục tư tửng bảo thủ, trì trệ Khi giải vấn đề phải đặt sv, ht xu lên Phải thấy rõ khuynh hướng phát triển tương lai Phải lạc quan cách mạng, tin tưởng vào Quan điểm lịch sử - cụ thể Con đường phát triển trình biện chứng, đầy mâu thuẫn, quanh co phức tạp � cần có quan điểm lịch sử cụ thể nhận thức giải Trong phép biện chứng vật, nguyên lý mối liên hệ phổ biến gắn liền với nguyên lý phát triển Hai nguyên lý thống hữu với liên hệ nguồn gốc vận động, khơng có vận động khơng có phát triển Do nhận thức hành động, phải quán triệt quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể quan điểm phát triển Chương III: BA QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT I QUY LUẬT NHỮNG THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG DẪN ĐẾN NHỮNG THAY ĐỔI VỀ CHẤT.( phản ánh cách thức phát triển.) Khái niệm Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, thống hữu thuộc tính làm cho vật khơng phải khác Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính vật Nội dung Chất lượng thống biện chứng Sự thay đổi lượng tất yếu dẫn đến chuyển hóa chất Tuy nhiên ko phải thay đổi Ở giới hạn định, thay đổi lượng chưa dẫn tới thay đổi chất Giới hạn gọi độ Độ phạm trù triết học dùng để khoảng giới hạn thay đổi lượng vật chưa làm thay đổi chất vật Biến đổi thường lượng Khi đến giới hạn thay đổi chất Giới hạn điểm nút Khi đến điểm nút với điều kiện định tất yếu dẫn đến đời chất Đây bước nhảy Bước nhảy phạm trù triết học dùng để chuyển hóa chất vật thay đổi lượng vật trước gây nên Sau đời chất tác động trở lại thay đổi lượng, lượng tiếp tục biến đổi quy mô, -5- A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn trình độ, nhịp điệu phát triển đến lúc lại dẫn đến đời chất Từ phân tích rút nội dung quy luật sau: Bất kỳ vật thống chất lượng, thay đổi lượng vượt giới hạn độ dẫn tới thay đổi chất vật thông qua bước nhảy; chất đời tác động trở lại tới thay đổi lượng Cứ vậy, phát triển diễn không ngừng Ý nghĩa phương pháp luận: Coi trọng chất lượng � nhận thức toàn diện Cần bước tích lũy lượng Khắc phục tư tưởng nóng vội Khi tích luỹ đủ số lượng phải có tâm để tiến hành bước nhảy, khắc phục tư tưởng trì trệ, bảo thủ Phải biết vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy tùy theo trường hợp, điều kiện cụ thể Phát triển ko phụ thuộc vào điều khách quan mà phụ thuộc nhân tố chủ quan nên cần nâng cao tính tích cực chủ động II QUY LUẬT THỐNG NHẤT VÀ ĐẤU TRANH CỦA CÁC MẶT ĐỐI LẬP (phản ánh nguồn gốc, động lực phát triển.) Khái niệm Mâu thuẫn khái niệm mối liên hệ thống nhất, đấu tranh chuyển hóa mặt đối lập svht svht khác Nhân tố tạo nên mâu thuẫn mặt đối lập Mặt đối lập khái niệm mặt, thuộc tính, khuynh hướng vận động trái ngược đồng thời điều kiện, tiền đề tồn Tính chất: khách quan, phổ biến, phong phú Nội dung Trong mâu thuẫn, mặt đối lập vừa thống vừa đấu tranh với Khái niệm thống dùng để liên hệ, ràng buộc, quy định lẫn mặt đối lập, mặt lấy mặt làm tiền đề tồn Khái niệm đấu tranh dùng để khuynh hướng tác động qua lại, trừ, phủ định mặt đối lập Quá trình thống đấu tranh tất yếu dẫn đến chuyển hóa chúng, chuyển hóa diễn phong phú dựa vào điều kiện lịch sử cụ thể Sự đấu tranh tuyệt đối thống tương đối, tạm thời Sự tác động qua lại dẫn đến chuyển hóa trình Lúc xuất mâu thuẫn thể khác biệt phát triển thành mặt đối lập Khi hai mặt đối lập mâu thuẫn xung đột với gay gắt điều kiện chin muồi chúng chuyển hóa lẫn mâu thuẫn giải Mâu thuẫn cũ mâu thuẫn cũ hình thành trình đấu tranh, chuyển hóa lại tiếp diễn làm cho svht ln vận động phát triển .3 Ý nghĩa phương pháp luận: Mâu thuẫn khách quan phổ biến nhận thức hoạt động thực tiễn cần tơn trọng mâu thuẫn, phân tích đầy đủ mặt đối lập Mâu thuẫn có tính đa dạng phong phú nên cần có quan điểm lịch sử - cụ thể Cần phân biệt vai trị vị trí loại mâu thuẫn để có phương pháp giải đắn .1 III QUY LUẬT PHỦ ĐỊNH CỦA PHỦ ĐỊNH (phản ánh khuynh hướng, đường phát triển ) Khái niệm Bất vật, tượng giới trải qua trình phát sinh, phát triển diệt vong Sự vật cũ thay vật Sự thay gọi phủ định Những phủ định tạo điều kiện tiền đề cho trình phát triển sv gọi phủ định biện chứng Tính chất -6- A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn Tính khách quan: nguyên nhân nằm thân svht Tính kế thừa: kế thừa nhân tố hợp qui luật, loại bỏ trái qui luật Không phải phủ định trơn mà đời dựa hạt nhân tích cực cũ .2 Nội dung Mỗi lần phủ định tạo điều kiện, tiền phát triển Qua nhiều lần phủ định tất yếu dẫn tới vận động theo chiều hướng lên Quy luật phcpd khái qt tính chất chung phát triển, phát triển theo đường xốy ốc Mỗi chu kì phải qua hai lần phủ định Hình thái cuối chu kì lặp lại đặc trưng hình thái ban đầu mức cao nhờ kế thừa loại bỏ Khuynh hướng phát triển theo đường xốy ốc thể tính chất biện chứng phát triển Đó tính kế thừa, tính lặp lại tiến lên Mỗi vòng lặp lại với trình độ cao Ý nghĩa phương pháp luận Giúp nhận thức đắn xu hướng vận động phát triển svht Quá trình quanh co phức tạp khuynh hướng chung khuynh hướng lên Do cần khẳng định niềm tin vào xu hướng tiến Cái tất yếu phải đời để thay cũ sở hoạt động, ý thức sáng tạo người Do cần nâng cao tính tính cực chủ quan, niềm tin tất thắng Khắc phục tư tưởng bảo thủ trì trệ Cần kế thừa có phê phán Chương IV: CÁC PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT I CÁI RIÊNG VÀ CÁI CHUNG Khái niệm Cái riêng phạm trù triết học dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định tồn chỉnh thể giới Cái chung phạm trù triết học dùng để chỉ mặt, thuộc tính khơng có vật, tượng định, mà lặp lại nhiều vật, tượng khác Phân biệt đơn riêng .Cái đơn nét, mặt, thuộc tính… có kết cấu vật chất định không lặp lại kết cấu vật chất khác Quan hệ biện chứng riêng chung: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng chung riêng tồn tại, khách quan quan hệ chặt chẽ : Cái chung tồn riêng, thông qua riêng mà biểu tồn Cái riêng không tồn cách cô lập mà tồn mối liên hệ với chung Cái riêng tồn bộ, phong phú chung riêng khơng bao gồm chung cịn bao gồm đơn Cái chung phận sâu săc riêng Cái chung gắn liền với chất định tồn phát triển riêng Trong trình phát triển vật, điều kiện định, đơn biến thành chung ngược lại, chung biến thành đơn .3 Ý nghĩa phương pháp luận: Để phát chung cần xuất phát từ riêng Bất chung áp dụng vào trường hợp riêng cần cá biệt hoá Cho nên cần chống chủ nghĩa giáo điều (tuỵệt đối hoá chung) lẫn chủ nghĩa xét lại (tuyệt đối hoá đơn nhất) Để giải vấn đề riêng cách có hiệu cần phải giải vấn đề chung liên quan đến vấn đề riêng Nếu khơng dễ sa vào tình trạng mị mẫm, tuỳ tiện, kinh nghiệm chủ nghĩa Trong hoạt động thực tiễn cần tạo điều kiện thuận lợi cho đơn biến thành chung, ngược lại chung thành đơn nhất, biến đổi có lợi cho người xã hôi -7- A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn II NGUYÊN NHÂN VÀ KẾT QUẢ Khái niệm nguyên nhân kết Nguyên nhân tương tác mặt vật vật với gây biến đổi định Kết biến đổi xuất tác động lẫn mặt vật vật với gây Phân biệt nguyên nhân với nguyên cớ, nguyên cớ tượng không gây kết xúc tiến việc xuất kết Phân biệt nguyên nhân với điều kiện Điều kiện không sinh kết đảm bảo cho kết sinh (ví dụ : điều kiện vật chất điều kiện để sinh viên học tốt Nguyên nhân học tốt tổng hợp phương pháp khoa học phù hợp với mơn) .2 Tính chất mối liên hệ nhân Tính khách quan: mối liên hệ nhân mối liên hệ vốn có tồn thân vật Nó tồn ngồi ý muốn người, khơng phụ thuộc vào việc ta có nhận thức hay khơng Đối lập với chủ nghĩa vật , chủ nghĩa tâm cho nguyên nhân vật, tượng thực thể tồn bên ngồi vật, tượng Tính phổ biến: Mọi vật, tượng có nguyên nhân Quan điểm đồng thời nội dung nguyên tắc định luận Ngược lại với nó, vơ định luận cho có tượng khơng có ngun nhân Tính tất yếu: nghĩa nguyên nhân định điều kiện định gây kết định “nhân nào, đó” Song thiên nhiên khơng có vật tuyệt đối giống nên nói cách xác hơn, tính tất yếu mối liên hệ nhân hiểu sau : nguyên nhân điều kiện khác kết chúng gây nên khác nhiêu .3 Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết .a Nguyên nhân sinh kết Nguyên nhân sinh kết Vì vậy, ngun nhân ln ln có trước kết Liên hệ nhân liên hệ nối tiếp mặt thời gian tượng Nguyên nhân sinh kết phức tạp: Cùng nguyên nhân gây nên kết khác phụ thuộc vào hoàn cảnh cụ thể Cùng kết gây nên nguyên nhân khác tác động riêng lẻ hay tác động lúc Khi nguyên nhân tác động lúc lên vật hiệu tác động nguyên nhân với hình thành kết khác tuỳ thuộc vào hướng tác động : Nếu nguyên nhân khác tác động lên vật theo hướng chúng gây nên ảnh hưởng chiều với hình thành kết Nếu nguyên nhân khác tác động lên vật theo hướng khác chúng làm suy yếu, chí hồn toàn triệt tiêu tác dụng Phân loại ngun nhân : Căn vào tính chất, vai trị nguyên nhân hình thành kết quả, phân loại nguyên nhân: nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân thứ yếu; nguyên nhân bên nguyên nhân bên ngoài; nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ .b Tác động trở lại kết nguyên nhân Nguyên nhân sinh kết Nhưng sau xuất hiện, kết không giữ vai trò thụ động nguyên nhân, trái lại, ảnh hưởng tích cực ngược trở lại nguyên nhân nguyên nhân chưa Chẳng hạn người ln có ý thức làm trịn nghĩa vụ đạo đức xã hội người tìm thấy hạnh phúc xã hội đồng tình ủng hộ Sự đồng tình ủng hộ tác động trở lại người ấy, tiếp tục thúc đẩy,động viên làm cho người thêm tin tưởng vào chuẩn mực đạo đức xã hội nỗ lực để làm tròn nghĩa vụ Nguyên nhân kết qủa chuyển hóa cho tùy mối quan hệ cụ thể xem xét .4 Ý nghĩa phương pháp luận .1 -8- A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn Thứ nhất, để hiểu biết tượng cần tìm ngun nhân Cần tìm nguyên nhân tượng mặt, kiện, mối liên hệ xảy trước tượng xuất Trong trình tìm nguyên nhân tượng phải ý đến quan hệ sản sinh nguyên nhân kết quả, cần tỉ mỉ, thận trọng, vạch cho kết tác động mối liên hệ việc làm nảy sinh tượng Thứ hai, để loại bỏ tượng cần loại bỏ nguyên nhân làm nảy sinh ngược lại Thứ ba, tượng xuất nhiều nguyên nhân khác nên hoạt động thực tiễn cần tuỳ hoàn cảnh cụ thể mà lựa chọn phương pháp hành động thích hợp : Các nguyên nhân khác có tác dụng khác nhau, nên hoạt động thực tiễn cần dựa trước hết vào nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân bên Các nguyên nhân tác động chiều ngược chiều muốn đẩy nhanh phát triển tượng phải làm cho nguyên nhân tác động chiều với chiều vận động mối liên hệ nhân Thứ tư : Phải tính đến tác động ngược trở lại kết đối nguyên nhân để dự kiến phương án hành động III TẤT NHIÊN VÀ NGẪU NHIÊN Khái niệm tất nhiên ngẫu nhiên Tất nhiên nguyên nhân bản, bên kết cấu vật chất định điều kiện định xảy khác Ngẫu nhiên nguyên nhân bên kết cấu vật chất, mà nguyên nhân bên ngoài, ngẫu hợp nhiều hoàn cảnh bên định, xuất hiện, khơng xuất hiện, xuất này, xuất khác .2 Mối quan hệ biện chứng tất nhiên ngẫu nhiên Cả tất nhiên ngẫu nhiên tồn cách khách quan, chúng không tồn cách biệt lập với mà tồn thống hữu Sự thống hữu thể chỗ : Cái tất nhiên vạch đường cho xun qua vơ số ngẫu nhiên Cái ngẫu nhiên hình thức biểu tất nhiên, đồng thời bổ sung cho tất nhiên Trong điều kiện định, tất nhiên ngẫu nhiên chuyển hoá lẫn : tất nhiên biến thành ngẫu nhiên, ngược lại, ngẫu nhiên biến thành tất nhiên Sự đối lập quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng với quan điểm tâm siêu hình tất nhiên, ngẫu nhiên mối quan hệ chúng với Các nhà tâm cho tự nhiên có ngẫu nhiên khơng có tất nhiên Ngược lại, tuyệt đại phận nhà vật, trước Mác thừa nhận tồn khách quan tất nhiên Tuy nhiên, tồn khách quan ngẫu nhiên ý kiến nhà vật trước Mác có khác : Một số cho khơng có ngẫu nhiên Theo quan điểm vật, tượng có ngun nhân khơng có ngẫu nhiên (đây quan điểm Đemocrit, Spinoza…) Một số khác cho tự nhiên có ngẫu nhiên Một số khác cho có ngẫu nhiên tất nhiên chúng tồn độc lập với Ý nghĩa phương pháp luận Thứ nhất, hoạt động thực tiễn phải dựa vào tất nhiên dựa vào ngẫu nhiên Thứ hai, nhiệm vụ nhận thức nói chung, nhận thức khoa học nói riêng, phải vạch tất nhiên Muốn vạch tất nhiên phải bắt đầu cách nghiên cứu nhiều ngẫu nhiên Không bỏ qua ngẫu nhiên ta bắt gặp mà phải phát tất nhiên ẩn dấu đằng sau .1 -9- A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn Thứ ba, hoạt động thực tiễn không xem thường vai trị ngẫu nhiên phải ln ln có phương án hành động dự phòng cho trường hợp biến ngẫu nhiên bất ngờ xuất Thứ tư, cần tạo điều kiện thuận lợi để biến ngẫu nhiên có lợi thành tất nhiên ngược lại cần phải cản trở không cho ngẫu nhiên bất lợi trở thành tất nhiên Chương V: LÍ LUẬN NHẬN THỨC Khái niệm hình thức thực tiễn a Khái niệm: Thực tiễn tồn hoạt động vật chất, có tính lịch sử - xã hội người nhằm biến đổi tự nhiên xã hội Khác với hoạt động tư duy, hoạt động thực tiễn, người sử dụng công cụ vật chất tác động vào đối tượng vật chất làm biến đổi chúng theo mục đích Thực tiễn hoạt động đặc trưng cho chất người không ngừng phát triển hệ lồi người, thực tiễn hoạt động có tính lịch sử -xã hơi, diễn điều kiện tất yếu khách quan lịch sử Mục đích thực tiễn cải biến giới .b Những hình thức thực tiễn: Hình thức thực tiễn sản xuất vật chất Đây hình thức nhất, sở cho hình thức hoạt động khác người đảm bảo cho tồn tại, phát triển xã Hoạt động trị - xã hội, có tác dụng trực tiếp phát triển xã hôi, đặc biệt thực tiễn cách mạng xã Hoạt động thực nghiệm khoa học, hình thức tác động trực tiếp phát triển nhận thức khoa học Vì hoạt động người tiến hành điều kiện nhân tạo nhằm nhận thức biến đổi tự nhiên xã hội .2 Vai trò thực tiễn nhận thức .a Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức Nhận thức trực tiếp hay gián tiếp xuất phát từ thực tiễn thực tiễn quy định Thông qua thực tiễn, người làm cho vật, tượng bộc lộ thuộc tính, mối liên hệ, sở người nhận thức svht nhận thức thân (Chính từ q trình cải biến giới mà người hiểu biết giới ngày sâu sắc hơn) Thực tiễn đề cho nhận thức nhiệm vụ xác định đồng thời tạo điều kiện để người hoàn thành nhiệm vụ đó; nghĩa là: Nhiệm vụ nhận thức thực tiễn quy định Thực tiễn đem lại tài liệu cho trình nhận thức, giúp nhận thức nắm bắt chất, quy luật vận động phát triển giới Thực tiễn tạo phương tiện, dụng cụ tinh vi giúp tăng thêm khả nhận biết giác quan .b Thực tiễn tiêu chuẩn chân lí: Thực tiễn tiêu chuẩn khách quan chân lí nghĩa nhận thức muốn biết hay sai phải thơng qua thực tiễn kiểm nghiệm, thực tiễn “Vật chất hoá” tri thức, biến tri thức thành khách thể cảm tính, nhờ người kiểm tra tính xác thực tri thức Lênin viết: “Quan điểm đời sống, thực tiễn quan điểm thứ lý luận nhận thức” Tiêu chuẩn thực tiễn vừa có tính tuyệt đối vừa có tính tương đối: Tiêu chuẩn thực tiễn có tính tuyệt đối thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để kiểm nghiệm chân lý, thực tiễn gian đoạn lịch sử xác nhận, kiểm tra tính đắn tri thức Tiêu chuẩn thực tiễn có tính tương đối thực tiễn ln biến đổi phát triển, q trình thực người nên không tránh khỏi chủ quan Trong trình phát triển thực tiễn nhận thức, tri thức đạt trước phải thường xuyên chịu kiểm nghiệm thực tiễn tiếp theo, tiếp tục thực tiễn bổ sung, điều chỉnh ngày hoàn thiện .3 Ý nghĩa phương pháp luận: Phải có quan điểm thực tiễn nhận thức hành động Quan điểm - 10 - A5 – TC - Forums A5TC.co.cc - A5TC.here.vn thực tiễn yêu cầu: Một là, nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu vào nghiên cứu thực tiễn, phải coi trọng việc tổng kết thực tiễn Hai là, nghiên cứu lý luận phải nhằm phục vụ thực tiễn, học đôi với hành Ba là, tránh lý luận xa rời thực tiễn Nếu lý luận xa rời thực tiễn dẫn đến sai lầm bệnh chủ quan, giáo điều, máy móc, quan liêu Liên hệ giáo dục: “Học đôi với hành Giáo dục gắn với LĐSX, nhà trường gắn liền với Xã hội” - 11 - ... trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, thống hữu thuộc tính làm cho vật khơng phải khác Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, trình. .. RIÊNG VÀ CÁI CHUNG Khái niệm Cái riêng phạm trù triết học dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định tồn chỉnh thể giới Cái chung phạm trù triết học dùng để chỉ mặt, thuộc tính khơng có vật, tượng... tiễn, học đôi với hành Ba là, tránh lý luận xa rời thực tiễn Nếu lý luận xa rời thực tiễn dẫn đến sai lầm bệnh chủ quan, giáo điều, máy móc, quan liêu Liên hệ giáo dục: ? ?Học đôi với hành Giáo