Đội ngũ khoa học nước ta phân hóa thành 3 lực lượng: Bộ phận không có khả năng nghiên cứu, bộ phận trực tiếp tạo nên đổi mới mang tính cách mạng trong hoạt động khoa học và công nghệ, bộ phận các nhà khoa học truyền thống,... nhằm giúp các bạn hiểu hơn về 3 lực lượng này, mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài viết Lực lượng khoa học của thời đại mới dưới đây.
84 X· héi häc sè (94), 2006 Lùc l−ỵng khoa học thời đại Hoàng Xuân Long Nhìn lại lịch sử, cách mạng khoa học công nghệ thờng đợc diễn với xuất lực lợng nhà khoa học định Thần kỳ Hy Lạp, kỷ thứ trớc công nguyên, gắn liền với ngời mà theo cách nói Schuhl "Thuyết máy móc triết học" "kiểu ngời có nhìn sáng sủa, có sáng kiến táo bạo đợc giải phóng định kiến" Xu hớng đẩy mạnh khoa học sở lý giải kỹ thuật diễn vào cuối kỷ 16 đôi với xuất nhà kỹ tht chun sang nghiªn cøu khoa häc Galilee tõ thùc tiễn xây dựng vòi phun nớc Florence đà chứng minh đợc tồn tác dụng áp suất khí chân không Stevine phát triển toán học sở công trình làm kho đầm lầy Hà Lan Trong kỹ thuật mang nặng tính thực nghiệm nh kỷ 18, vai trò kỹ thuật sản xuất đợc nâng lên nhờ lớp nhà sáng chế tài nh J Watt, A Darby, J Kay, Hiện tại, giới tiến hành bớc phát triển đột phá hoạt động khoa học công nghệ Đặc điểm cách mạng lần nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng, khoa học công nghệ có xu hớng kết hợp chặt chẽ với ám tợng diễn ra, nhà nghiên cứu đà dùng khái niệm nh "công nghƯ hãa khoa häc, khoa häc hãa c«ng nghƯ", "nưa khoa học, nửa công nghệ", "cộng sinh khoa học tuý khoa học ứng dụng", "khoa học kiểu Jefferson", "ứng dụng hóa khoa học bản, hóa khoa học ứng dụng" Khoa học ngày mang dáng dấp ngành kinh tế, với tập hợp yếu tố cần thiết, hình thành nên "công xởng khoa học" "nhà máy khoa học" từ băng chuyền chúng sản xuất hàng loạt sản phẩm khoa học cung cấp cho nhà sản xuất, nhà kinh doanh Phù hợp với đặc điểm hoạt động khoa học công nghệ nêu trên, cần có nhà khoa học có khả thực gắn kết nghiên cứu hoạt động kinh doanh Nhà khoa học phải đặt thống chu trình nghiên cứu sản xuất (gồm khâu: nghiên cứu bản, nghiên cứu ứng dụng, phát triển công nghệ, sản xuất) Những hoạt động khác đợc nhà khoa học tiến hành cách liên tục, đan kết, nhiều ranh giới hoạt động trở nên mờ nhạt Phơng thức kinh doanh đợc kết hợp với hoạt động nghiên cứu văn hóa cung cách làm việc tổ chức khoa học nhà khoa học Đặc biệt, xuất nhà khoa học có tinh thần doanh nghiệp, sẵn sàng tham gia vào lĩnh vực sản xuất kinh doanh để triển khai kết nghiên cứu từ phòng thí nghiệm Họ ngời có sống hai mặt, vừa biết phát minh ý tởng cao siêu, vừa Bn quyn thuc Vin Xó hi hc:www.ios.org.vn Hoàng Xuân Long 85 biết tìm kiếm lợi nhuận thơng trờng khía cạnh khác, hoạt động nghiên cứu chịu tổ chức từ phía doanh nghiệp, nhà khoa học phải làm quen với quan hệ mới: từ chỗ đóng vai trò đối diện với doanh nghiệp nh ngời bán hàng có sẵn, chun sang vÞ trÝ chÞu "chi phèi" tỉ chøc cđa doanh nghiệp; từ chỗ tuỳ ý công bố kết nghiên cứu chuyển sang phơng thức sử dụng kết nghiên cứu theo lợi ích doanh nghiệp (là đơn vị đầu t cho nghiên cứu) Nghiên cứu khoa học hoạt động nh ngành công nghiệp gắn kết chặt chẽ với sản xuất đà đặt yêu cầu phá bỏ ranh giới văn hóa thông thờng môi trờng nghiên cứu khác Ngày nhiều chơng trình nghiên cứu đợc lập nhóm nhà khoa học đa ngành Không có tơng tác ngành khoa học tự nhiên với nhau, khoa học tự nhiên khoa học công nghệ để giải vấn đề sản xuất mà bật mối quan hệ khoa học tự nhiên, khoa học công nghệ với khoa học xà hội Quan hệ nghiên cứu khoa học tự nhiên, khoa học công nghệ khoa học xà hội vừa định hớng, vừa điều kiện đảm bảo gắn kết bền vững nghiên cứu khoa học sản xuất Trong lịch sử có bớc chuyển từ hoạt động nghiên cứu cá nhân sang hoạt động mang hình thức tổ chức tập thể (hình thức tổ chức tập thể hoạt động nghiên cứu phát triển trở thành hình thức chiếm u từ năm 20 kỷ trớc) So sánh, thấy, bớc chuyển từ phơng thức phối hợp đơn ngành sang phơng thức phối hợp đa ngành trình mang tính cách mạng sâu sắc Trên thực tế, lực lợng đà xuất phát huy tác dụng thúc đẩy phát triển đột phá hoạt động khoa học công nghệ thêi gian qua Ng−êi ta thÊy râ ch©n dung cđa nhà khoa học doanh nghiệp spin - off, star - up, lĩnh vực nghiên cứu hóa chất, điện tử, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, ví dụ điển hình trờng hợp Koichi Tanaka - ngời đoạt giải Noben hóa học năm 2002, vốn nhân viên thuộc Công ty Shimadzu chuyên chế tạo thiết bị xác y khoa, môi trờng phân tích Hình thành lực lợng khoa học trình phức tạp với thuận lợi khó khăn đan xen Thuận lợi gắn kết với thực tế giúp giải mâu thuẫn hoạt động khoa học Đó mâu thuẫn độc đáo xuất khoa học gần "tri thức" "sự hiểu biết" Mâu thuẫn xuất sùng bái kết khoa học số trờng hợp số trờng hợp khác "không tiêu hóa hết" khối lợng tri thức to lớn Môt mâu thuẫn nghiên cứu khoa học, chân lý thuộc cá nhân tập thể, số số đông Nh V.I.Vecnatxki viết, bớc tiến nó, toàn lịch sử khoa học chứng minh lời lẽ khẳng định cá nhân tập thể nhà khoa học, hoạc hàng trăm, hàng nghìn những nhà nghiên cứu giữ quan điểm truyền thống1 Hiệu việc ứng dụng vào sản xuất đánh giá tèt h¬n nhiỊu so víi d− ln cđa giíi khoa học Xem: Viện Hàn lâm khoa học Liên Xô: Khái lợc lịch sử lý luận phát triển khoa häc Nxb Khoa häc x· héi Hµ Néi - 1975 Tr 136 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học:www.ios.org.vn 86 Lực lợng khoa học thời đại Mặt khác, có nét văn hóa đặc thù, nhng văn hóa nhà khoa học đa dạng, biến đổi tuỳ theo ngành nghề khác Theo A Toffler: "Các nhà khoa học chuyên ngành có khuynh hớng gắn chặt với với nghề riêng họ, tự họ thành lập tổ văn hóa thứ cấp nhỏ, nhờ mà họ tìm đồng ý uy tín, tìm hớng dẫn việc nh ăn mặc, ý kiến trị cách sống "2 Chính "văn hóa thứ cấp" mở khả gắn kết văn hóa nghiên cứu văn hóa sản xuất/kinh doanh Quan tâm lý thuyết vµ thùc nghiƯm vèn lµ mong mn chung cđa giíi khoa học Xem xét Newton Einstein, bên cạnh nét riêng, ngời ta dễ dàng nhận thấy điểm chung bật: hai nhà lý thuyết điển hình, họ thực khám phá quan trọng tuổi đôi mơi; hai nỗ lực vơn tay phía thực nghiệm Newton chứng tỏ ánh sáng trắng giao hởng mầu Ông phát minh thứ toán học mà ông cần Einstein dùng hình học phi Euclide kì dị Riemann Gaus cho lý thuyết hấp dẫn hình học Chuyển động Brown mực tan nớc hay tợng quang điện đối tợng quan sát ông Nếu nh trớc kia, có số ngời thực đợc điều đó, ngày đà có điều kiện để nhiều nhà khoa học thực đợc ý muốn Gắn với sản xuất đợc coi trách nhiệm đóng góp nhà khoa học phát triển đất nớc Trong lịch sử có nhiều ví dụ đóng góp nhà khoa học thông qua gắn kết với sản xuất, mà điển hình cách mạng Pháp tiến hành chiến tranh chống lại liên minh thần thánh vua chúa Châu Âu Đứng trớc nguy từ bên ngoài, ủy ban Cứu quốc đà đời sở liên kết lực lợng công nghiệp lực lợng khoa học Tham gia liên kết có nhà khoa häc nỉi tiÕng lóc bÊy giê nh− L.Carnot, Monge, Berthollet, Chevreuli nhằm giải vấn đề kỹ thuật kinh tế đặt nh: mở rộng sản xuất gang thép diêm tiêu phục vụ chế tạo vũ khí, đẩy mạnh sản xuất nhu yếu phẩm đảm bảo sống cho ngời dân Khi phát triển kinh tế trở thành nhiệm vụ trung tâm cạnh tranh diễn gay gắt nh nay, trách nhiệm đóng góp vào sản xuất nhà khoa học đặt rõ rệt hết Về khó khăn, để khắc phục lối nghiên cứu hàn lâm, coi thờng tính toán kinh doanh giới khoa học, cần có đổi t tởng Khi đời khoa học thực nghiệm, nhà khoa học đà phải tạo cho triết lý đề cao tiến hóa cải tạo giới kỹ thuật, phê phán lý luận kinh viện tuý nh dậm chân chỗ Chuẩn bị phát triển kỹ thuật cách mạng công nghiệp lần thứ nhất, nhà t tởng Thế kỷ ánh sáng đà nêu lên hiệu: thành tựu đích thực văn minh từ sáng chế kỹ thuật từ suy t tuý triết học Gắn kết chặt chẽ nghiên cứu khoa học víi s¶n xt hiƯn cịng chØ cã thĨ diƠn thực sở nhà khoa học đợc giải phóng t tởng Chẳng hạn, so sánh với Mỹ, ngời ta thấy gắn kết nghiên cứu với sản Alvin Toffler: "Cú sốc tơng lai" Nhà xuất Thông tin lý luận Hà Nội - 1992 Tr 97 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học:www.ios.org.vn Hoµng Xuân Long 87 xuất ỏ Scotland không chặt chẽ hiệu nhà khoa học không xác định cho trách nhiệm tham gia vào thơng mại hóa kết nghiên cứu Trong Mỹ vấn đề tài lên Scotland vấn đề hàng đầu mâu thuẫn tìm kiếm lợi ích nghề nghiệp khoa học Một biện pháp giải phóng t tởng đợc nhiều nớc ¸p dơng hiƯn lµ khun khÝch vµ ph¸t triĨn tinh thần doanh nghiệp toàn xà hội, có nhà khoa học Vẫn có nhiều vấn đề thuộc chất vật mà khoa học phải tập trung nghiên cứu xu hớng thống trực tiếp nghiên cứu sâu vào chất giới vật chất nghiên cứu ứng dụng thực đợc Khó khăn khác mà việc gắn kết nghiên cứu sản xuất gặp phải phân biệt rào chắn chức phi chức chủ thể nghiên cứu sản xuất Cụ thể, xóa bỏ rào chắn phi chức cần trì rào chắn chức Hiệu gắn kết phụ thuộc lớn vào phân định Cũng ví dụ so sánh Scotland Mỹ, phân tích đà số nguyên nhân hạn chế doanh nghiệp kiểu spin off Scotland có nguyên nhân nh: nhà khoa học trở thành giám đốc điều hành, Mỹ nhà khoa học làm giám đốc kỹ thuật không thờng trực; doanh nghiệp đợc khuyến khích cắt t¸ch quan hƯ víi tỉ chøc s¸ng lËp, Mỹ doanh nghiệp giữ quan hệ tiếp nhận ý tởng nhân lực từ viện trờng, đồng thời tổ chức mẹ không gây áp lực can thiệp vào côngtác quản lý doanh nghiệp Tức khách quan có cách biệt nghiên cứu bản, nghiên cứu ứng dụng, sản xuất Vẫn cần có tích luỹ định nghiên cứu trớc ứng dụng vào sản xuất Ngoài ra, để nhà khoa học tham gia vào sản xuất, cần tới điều kiện bên Các nhà khoa học tham gia sản xuất thờng thiếu vốn, thông tin thơng trờng, kinh nghiệm hoạt động kinh tế - vốn điều kiện định hoạt động kinh doanh Những khó khăn giải giúp đỡ tích cực từ bên với sẵn sàng vốn mạo hiểm, hoạt động có hiệu tổ chức môi giới trung gian, Cùng với đòi hỏi nhà khoa học phẩm chất kinh doanh, quan hệ nghiên cứu khoa học với sản xuất yêu cầu nhà doanh nghiệp phải có phẩm chất khoa học Nhà doanh nghiệp không cần trọng kế hoạch hóa trình sản xuất ngắn hạn, bám sát vào thực vào giải cố kỹ thuật cụ thể, mà phải tiếp cận đợc với kiến thức khoa học tổ chức khoa học công nghệ hàng đầu, phải có khả tiến hành nghiên cứu giầu trí tởng tợng (thoát ly khỏi thực tế tại) phải tạo môi trờng thuận lợi cho đổi mới, sáng tạo Nhìn chung việc tiếp nhận công nghệ khó kinh nghiệm nhân tố để doanh nghiệp tích luỹ kiến thức công nghệ Hơn nữa, đặc tính bật công nghệ bất định, khó xác định đợc kết quả, thời hạn đạt đợc kết nguồn lợi thu mang lại Nh rủi ro ứng dụng nhanh nhiều kết nghiên cứu khoa học gần với rủi ro hoạt động khoa học cao so với mạo hiểm kinh doanh th«ng th−êng Bản quyền thuộc Viện Xã hội học:www.ios.org.vn 88 Lực lợng khoa học thời đại Thực tế, doanh nghiệp cố gắng nâng cao khả khoa học công nghệ Robert Galvin, cựu chủ tịch - tổng giám đốc Motorola coi trọng việc soạn thảo "những đồ lộ trình công nghệ" để giúp doanh nghiệp lớn xác định chiến lợc công nghệ Những lộ trình mô tả cải tiến công nghệ tơng lai mà kiến thøc khoa häc hiƯn cho phÐp vµ cho phÐp lựa chọn công nghệ có nhiều tiềm phát triển Một ví dụ khác năm 1970 đầu năm 1980, Ralph Gomory, lúc giám đốc nghiên cứu IBM, đà thành lập nhóm nghiên cứu chuyên trách thu thập kiến thức khoa học để giúp hÃng có đợc cộng nghệ đại Những nhóm đà khuyến nghị IBM từ bỏ mạch nối siêu dẫn Josephson, vốn giải pháp thay triệt cách sử dụng truyền thống chất bán dẫn silic vi mạch Đồng thời thiếu phẩm chất khoa học công nghệ vấn đề cha dễ khắc phục Ngay Mỹ, nguyên nhân suy thoái kéo dài kinh tế đợc nhóm nghiên cứu Viện Massachusett tìm là: ngời quản lý xí nghiệp Mỹ đợc đào tạo tốt nghiệp vụ nh nghề quản lý nhng phần lớn không xuất thân từ cán công nghệ nên nhạy cảm với đổi công nghệ Nếu nh thuận lợi giải thích cho xuất lực lợng khoa học mới, khó khăn lý giải tồn phận đáng kể nhà khoa học truyền thống Hơn nữa, tồn trì phận nhà khoa học truyền thống không mang lại hậu tiêu cực, mà có ý nghĩa tích cực đóng vai trò hậu thuẫn cho hoạt động gắn kết nghiên cứu với sản xuất lực lợng khoa học Từ phân tích tình hình chung trªn thÕ giíi, liªn hƯ víi ViƯt Nam, chóng ta rút số điểm hữu ích sau: - Sự phát triển khoa học công nghệ Việt Nam cần nhà khoa học có khả gắn kết nghiên cứu với nghiên cứu ứng dụng, gắn nghiên cứu với sản xuất Đồng thời cần xác định rõ quan hệ gắn kết nghiên cứu với sản xuất phù hợp với yêu cầu phát triển khoa học công nghệ mang tính cách mạng với gắn kết khác, nh gắn kết nghiên cứu với sản xuất đặt xu chuyển sang kinh tế thị trờng Hiện nay, nớc ta đà xuất nhiều quan hệ gắn kết nghiên cứu với sản xuất theo quan hệ thị trờng nh hợp đồng nghiên cứu quan nghiên cứu khoa học công nghệ với bên ngoài, mua bán quyền sở hữu công nghiệp, chuyển giao tri thức khoa học công nghệ qua hoạt động kiêm nhiệm cán nghiên cứu Đó quan hệ phong phú, tồn từ lâu đà trở nên phổ biến, đợc xây dựng cách tự giác sở hệ thống lý luận chuyển đổi từ chế kế hoạch hóa tập trung quan liêu, bao cấp sang chế thị trờng Tuy nhiên khác với quan hệ gắn kết nghiên cứu với sản xuất theo thị trờng, diện gắn kết nghiên cứu với sản xuất đại dấu thiếu rõ ràng Chơng trình nghiên cứu liên kết nhiều bên xuất vài địa phơng (Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hải Phòng) dới dạng sáng kiến địa phơng tìm kiếm cách làm Những doanh nghiệp xuất thân từ tổ chức khoa học công nghệ cha thể coi loại hình doanh nghiệp spin-off star-up đích thực Các khu công nghệ phần mềm hình thành Để khắc phục tình trạng chậm trƠ, tù Bản quyền thuộc Viện Xã hội học:www.ios.org.vn Hoµng Xuân Long 89 phát hình thức hình thành quan hệ gắn kết nghiên cứu với sản xuất nhằm phát triển khoa học công nghệ mang tính cách mạng, cần phải hiểu loại gắn kết - Gắn kết nghiên cứu với nghiên cứu ứng dụng, nghiên cứu với sản xuất đòi hỏi nhà khoa học phải có lực nghiên cứu hệ thống, tổng hợp, Đây thách thức chủ trơng lấy nghiên cứu ứng dụng làm thái độ coi nhẹ nghiên cứu Bởi vậy, hết, cần phân biệt ngời tiến hành ứng dụng kết nghiên cứu với nhà khoa học nghiên cứu ứng dụng cách thực sự, có giải mức độ định vấn đề thuộc nghiên cứu - Không thể đòi hỏi tất nhà khoa học phải chuyển thành lực lợng Hiện nên tập trung xây dựng phận nhỏ lực lợng khoa học đóng vai trò thúc đẩy quan hệ mang tính cách mạng Đó nhà khoa học hoạt động ngành nh lĩnh vực nghiên cứu hóa chất, điện tử, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, nhà khoa học có lực kết hợp nghiên cứu bản, nghiên cứu ứng dụng hoạt động sản xuất kinh doanh So với giới, lực lợng ta có nhiều cần tránh nguy gợng ép mở rộng mức để hình thành lực lợng khoa học gốc: không thấu, ứng dụng không biết, sản xuất không hiệu Nh vậy, đội ngũ khoa học nớc ta phân hóa thành lực lợng: phận khả nghiên cứu (bộc lộ rõ lực u kÐm tr−íc t×nh h×nh míi), bé phËn trùc tiÕp tạo nên đổi mang tính cách mạng hoạt động khoa học công nghệ, phận nhà khoa học truyền thống Cần chủ động trì phận nhà khoa học truyền thống tạo mối quan hệ để phận hậu thuẫn tích cực cho lực lợng khoa học tiến hành cách mạng hoạt động khoa học công nghệ - Việc khuyến khích xây dựng lực lợng khoa học tiến hành cách mạng hoạt động khoa học công nghệ phải đôi với tích cực tạo lập điều kiện vốn, quyền, hệ thống môi giới, Chúng ta thiếu điều kiện này, vấn đề cần đợc trọng thời gian tới Tài liệu tham khảo Lê Hữu Nghià & Phạm Duy Hải: T khoa học giai đoạn cách mạng khoa học công nghệ Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội - 1998 Hoàng Đình Phu: Xu thế giới thập niên đầu kỷ 21 Nxb Khoa học kỹ thuật Hà Néi - 2000 Ban th− ký OECD: TiÕn tíi kinh tế tri thức: xu gần định hớng sách OECD Báo cáo trình bày hội thảo OECD - IPS "Thúc đẩy kinh tế tri thức châu á" Singapore 21-22/11/2002 Tæng luËn Khoa häc - kü thuËt - kinh tÕ, sè 12/99: NỊn kinh tÕ häc hái vµ chÝnh sách đổi Tổng luận Khoa học - kỹ thuật - kinh tế, số 1/99: Quản lý công nghệ phát triển World Bank (1998): Know lege for develement The World Bank Washington Bộ Thơng mại Mỹ: Chính sách, chơng trình đầu t vào khoa học- công nghệ nớc giới (Tháng 12/2001) (http:// WWW.ta.doc.gov/reports) Bản quyền thuộc Viện Xã hội học:www.ios.org.vn ... nhóm nhà khoa học đa ngành Không có tơng tác ngành khoa học tự nhiên với nhau, khoa học tự nhiên khoa học công nghệ để giải vấn đề sản xuất mà bật mối quan hệ khoa học tự nhiên, khoa học công... học công nghệ với khoa học xà hội Quan hệ nghiên cứu khoa học tự nhiên, khoa học công nghệ khoa học xà hội vừa định hớng, vừa điều kiện đảm bảo gắn kết bền vững nghiên cứu khoa học sản xuất Trong... nhà khoa học truyền thống Cần chủ động trì phận nhà khoa học truyền thống tạo mối quan hệ để phận hậu thuẫn tích cực cho lực lợng khoa học tiến hành cách mạng hoạt động khoa học công nghệ - Việc