Chuyên đề: Một số biện pháp khắc phục khó khăn khi dạy môn TNXH.. • Bài Hoạt động thần kinh[r]
(1)Chuyên đề TNXH
Người báo cáo: Trần Thị Thái Thanh KÍNH CHÀO Q THẦY CƠ VỀ
(2)I Sự cần thiết việc xây dựng chuyên đề II Mục tiêu chuyên đề
III Nội dung chuyên đề:
1.Khái quát chung nội dung chương trình TNXH cấp Tiểu học
2 Sách giáo khoa tự nhiên xã hội PP dạy môn tự nhiên xã hội
4 Những thuận lợi khó khăn dạy TNXH Giải pháp khắc phục khó khăn dạy TNXH Bài học kinh nghiệm
(3)I Sự cần thiết việc xây dựng chuyên đề:
Xây dựng chuyên đề nghĩa :
+ Mọi người ôn lại kiến thức cần thiết
+ Cùng rút học kinh nghiệm sau thời gian giảng dạy
(4)II Mục tiêu chuyên đề :
+ Giúp GV củng cố hệ thống kiến thức chương trình TNXH cấp Tiểu học
- Từ tiết dạy dạy GV xác định kiến thức chuẩn theo CKTKN
- Giúp cho người học lĩnh hội kiến thức cách bản, xác, mang tính vừa sức theo chuẩn KTKN
(5)III Nội dung chuyên đề:
Phần 1: Khái quát chung nội dung chương trình TNXH cấp Tiểu học :
TNXH cấp Tiểu học chia thành giai đoạn: + G/đ 1: Lớp 1,2,3 ND chương trình xây
dựng quan điểm tích hợp mơn GDSK mơn TNXH trước
+ G/đ 2: Lớp 4,5 tách thành môn: Khoa học; Lịch sử, Địa lý
(6)• Đi sâu vào nội dung chương trình môn TNXH lớp 1,2,3 (g/đ1) ta thấy : “Nội dung kiến thức môn TNXH phát triển theo nguyên tắc từ gần đến xa, dẫn dắt học sinh mở rộng vốn hiểu biết: Từ thân đến gia đình, trường học, Từ sống XH xung quanh đến thiên nhiên rộng lớn, Từ cối, vật thường gặp đến tượng thời tiết, khí hậu, mặt trời, mặt trăng, trái đất.”
(7)• Nội dung chương trình mơn TNXH lớp 1,2,3 có ba chủ đề lớn :
- Chủ đề 1: Sức khỏe người - Chủ đề 2: Xã hội
- Chủ đề 3: Tự nhiên
(8)Chuyên đề: Một số biện pháp khắc phục khó khăn dạy môn TNXH
Chủ đề Lớp Lớp 2,3 Sức
khẻo
người
Dạy cho HS KT sơ giản người, nhận biết vật xung quanh,bảo vệ tai, mắt, VS thân thể, chăm sóc bảo vệ răng, ăn uống,
nghỉ ngơi
Dạy cho HS biết hoạt động thể như: Hoạt động quan hơ hấp, tuần hồn, tiết, thần kinh, số bệnh quan thể cách
(9)Xã
hội HS học về:+ Gia đình cơng việc gia đình
+ Lớp học hoạt động lớp học
+ Cuộc sông xung quanh
+ Đặc biệt học: An toàn nhà, An toàn đường học
HS học về:
+Các hệ gia đình, quan hệ họ hàng
+Phòng cháy nhà +Khơng chơi trị chơi nguy hiểm
Tỉnh thành phố …
+Các HĐ thông tin liên lạc,công nghiệp, nông nghiệp,T mại
(10)Chuyên đề: Một số biện pháp khắc phục khó khăn dạy mơn TNXH
Chủ đề Lớp Lớp 2,3
Tự
nhiên HS học:+ Quan sát biết vật quanh em,
cây rau, hoa, gỗ,con cá, gà, mèo, muỗi
+ Nhận biết số tượng thời tiết: nắng , mưa, gió,
nóng, rét
HS học :
+Thực vật: phận
+ Động vật: côn trùng, đ/v nước, đ/v cạn chim, thú
+ Mặt trời, mặt trăng,trái đất
(11)• Tóm lại: nội dung chủ đề tích hợp giáo dục sức khỏe cách hợp lý:
- Đi từ sức khỏe cá nhân chủ đề “Sức khỏe người” đến sức khỏe cộng đồng chủ đề “Xã hội”
- Sức khỏe có liên quan đến môi trường chủ đề “Tự nhiên”
(12)Phần 2: Sách giáo khoa TNXH lớp 1,2,3:
Sách TNXH lớp 1,2,3 có kích cỡ lớn, kênh
hình kênh chữ dạy thể mặt giấy đẹp rõ ràng, thuận lợi cho người học người dạy Trong sách có số hiệu lệnh giúp cho HS có thói quen học tập cách tự chủ qua hiệu lệnh
Tóm lại: Sách TNXH 1,2,3 đầy đủ ND trình bày đẹp phù hợp vai trị cung cấp thông tin, nguồn tri thức cho HS học tập
(13)Phần 3: Các phương pháp dạy học TNXH
Các PP sử dụng dạy học môn
TNXH gồm: PP thuyết trình, PP quan sát, PP hỏi đáp, PP thảo luận, PP điều tra, PP trị chơi, PP
đóng vai, PP thực hành…Trong PP nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo đối
với HS thường PP quan sát trực quan,PP thực hành, PP trị chơi, PP đóng vai
Khơng có PP vạn GV cần vận
dụng PP cách KH sáng tạo để đạt MT cần đạt
(14)Phần 5: Những thuận lợi, khó khăn dạy TNXH
a Thuận lợi:
+ Đội ngũ GV chuẩn hóa, ln ln có ý thức tự học tự rèn bồi dưỡng nâng cao tay nghề + HS đa số học độ tuổi, gia đình
quan tâm
+ Cơ sở vật chất: trường học, sách GK, sách GV, ĐD DH đầy đủ
(15)b Khó khăn:
+ Sách GV: Nhiều chưa có đáp án rõ ràng + Sách GK: Tuy tranh ảnh đẹp nhưng:
- Có nhiều tranh ảnh hình ảnh q nhỏ khơng thể đốn nội dung
- Tranh ảnh rõ nét không thực tế - Tranh ảnh rõ nét không rõ nội dung
+ Vở BT in sẵn: có nhiều BT chưa phù hợp với nội dung kiến thức cần cung cấp theo ý đồ SGK, Sách GV Chuẩn KTKN
(16)
Tranh rõ nét không thực tế Bài 13 Hoạt động thần kinh
(17)Tranh ảnh rõ nét không rõ nội dung Bài 36 Vệ sinh môi trường
(18)Một số hình ảnh minh họa cho Những khó khăn dạy TNXH
(19)Phần 5: Một số giải pháp khắc phục khó khăn dạy TNXH
+ Khi soạn GV cần phải tham khảo nhiều tài liệu sách GK, sách GV, BT, đặc biệt tranh ảnh chuẩn bị sử dụng cho tiết dạy GV phải ý nắm bắt ý đồ sách tranh ảnh mà chọn cách hướng dẫn cho học sinh học tập
+ Nêu điều thân GV chưa rõ để trao đổi thống phương án dạy tốt
+ Khi dạy GV cần chủ động xử lí tình theo hướng gợi mở phù hợp thực tế
(20)• Bài Hoạt động thần kinh
Một số ví dụ minh họa việc
(21)• Bài số hoạt động trường
Một số ví dụ minh họa việc
(22)• Bài an tồn xe đạp
Một số ví dụ minh họa việc
(23)Một số ví dụ minh họa việc
khắc phục khó khăn dạy mơn TNXH
(24)• Bài Vệ sinh mơi trường Hình 5: GV phải xử lí + Tình S
+ Tình Đ
Một số ví dụ minh họa việc
(25)Sử dụng BT có lựa chọn
VD An toàn xe đạp Trong BT, tập 1/44 không phù hợp MT cần đạt Hoạt
động ta không vận dụng cho nhà làm thêm Nhưng BT 2/44 phù hợp với MT cần đạt
hoạt động “Tìm hiểu quy định người xe đạp” Nên ta vận dụng BT để HS thực hành cá nhân BT Từ giúp HS lĩnh hội KT cách độc lập, phát huy tính tích cực học tập HS
Một số ví dụ minh họa việc
(26)Phần 6: Một số học kinh nghiệm
+ Các nguồn tài liệu sách GK, sách GV, tranh ảnh, mơ hình….Tất
phương tiện giúp cho người dạy người học hoàn thành nhiệm vụ
(27)+ Yếu tố người nhân tố định cho việc dạy học đạt hiệu
Tất chúng, cần phải học hỏi, cần phải làm Cùng ơn lại kiến thức cần thiết, rút vài kinh nghiệm nhỏ sau trình giảng dạy
cũng điều cần thiết.
Chuyên đề: Một số biện pháp khắc phục khó khăn dạy môn TNXH
(28)(29)(30)(31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)(45)(46)(47)(48)(49)(50)