Tonghop

Tiến hóa nhỏ: Là quá trình biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể, bao gồm sự phát sinh đột biến, sự phát tán đột biến qua giao phối, sự chọn lọc các đột biến có lợi, sự cách li sinh[r]

PHẦN I: LÝ THUYẾT DI TRUYỀN HỌC

Chương CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ * Kiến thức cần nắm

1 Gen, mã di truyền q trình nhân đơi ADN a Gen

- Khái niệm: Gen đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hóa chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN

b Mã di truyền

- Định nghĩa: Là trình tự xếp nuclêơtit gen qui định trình tự xếp axit amin prôtêin

- Các đặc điểm mã di truyền

+ Được đọc liên tục từ điểm xác định theo ba + Có tính đặc hiệu

+ Có tính thối hóa + Có tính phổ biến

* - Giải thích mã di truyền mã ba

- Tên chức ba mở đầu ba kết thúc c Q trình nhân đơi ADN

- Diễn biến chế nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ + Bước 1: Tháo xoắn phân tử ADN

+ Bước 2: Tổng hợp mạch ADN + Bước 3: Hai phân tử ADN tạo thành

- Các nguyên tắc nhân đôi ADN: bổ sung bán bảo tồn * - Q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân thực + Thời điểm: Diễn pha S kì trung gian

+ Cơ chế: Giống với q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ

+ Q trình nhân đơi diễn nhiều điểm khởi đầu phân tử (có nhiều đơn vị nhân đơi), có nhiều loại enzim tham gia

2 Phiên mã dịch mã a Phiên mã

- Cơ chế phiên mã

+ Diễn qua bước: mở đầu, kéo dài kết thúc

+ Ở sinh vật nhân sơ: mARN sau phiên mã sử dụng trực tiếp làm khuôn để tổng hợp prôtêin; sinh vật nhân thực, mARN sau phiên mã chỉnh sửa tạo ARN trưởng thành

* - Thời điểm, vị trí xảy trình phiên mã b Dịch mã

- Cơ chế: Gồm giai đoạn + Hoạt hóa axit amin

+ Tổng hợp chuỗi pôlipepetit Mở đầu Kéo dài Kết thúc

Tóm lại: chế tượng di truyền cấp độ phân tử thể theo sơ đồ sau: nhân đôi

ADN phiên mã ARN dịch mã prôtêin → tính trạng 3 Điều hịa hoạt động gen

- Cấu trúc opêron Lac

+ Vùng vận hành (O): Nơi prôtêin ức chế bám vào, ngăn cản phiên mã

+ Cụm gen cấu trúc (Z, Y, A): mã hóa enzim phân giải đường lactôzơ 4 Đột biến gen

a Khái niệm: Là biến đổi cấu trúc gen, liên quan tới cặp nuclêôtit xảy điểm phan tử ADN

b Ba dạng đột biến điểm

* Phân loại đột biến tự nhiên đột biến nhân tạo

c Nguyên nhân: Do tác động tác nhân hóa học, vật lí, sinh học rối loạn sinh lí, hóa sinh tế bào đến q trình nhân đôi ADN

d Cơ chế phát sinh chung:

- Tác nhân gây đột biến gây sai sót q trình nhân đơi ADN

* - Đột biến điểm thường xảy mạch dạng tiền đột biến, qua lần nhân đôi tạo thành đột biến: Gen → tiền đột biến gen → đột biến gen

* - Đột biến gen phụ thuộc vào loại tác nhân, cường độ, liều lượng, thời điểm tác động cấu trúc gen

- Ví dụ chế phát sinh

+ Do kết cặp không nhân đôi ADN: G – X → G – T → A – T + Do tác động 5BU: A – T → A – 5BU → G – 5BU → G – X

e Hậu

- Biến đổi dãy nuclêôtit gen cấu trúc → biến đôi dãy nuclêôtit mARN → biến đổi dãy axit amin chuỗi pơlỉpeptit tương ứng → thay đổi cấu trúc prơtêin → có trhể làm thay đổi đột ngột, gián đoạn số tính trạng trên cá thể quần thể

+ Hậu cụ thể dạng

- Phần lớn đột biến điểm vơ hại, số có lợi, số có hại Mức độ có lợi hay có hại phụ thuộc vào tổ hợp gen điều kiện môi trường

f Ý nghĩa

*g Cơ chế biểu

5 Cấu trúc nhiễm sắc thể

a Ở sinh vật nhân sơ: NST phân tử ADN kép, vịng, khơng liên kết với prôtêin b Ở sinh vật nhân thực

- Cấu trúc hiển vi

+ Ở kì trình phân bào: NST gồm crơmatit… , NST có hình que, … đường kính: …

+ Mỗi lồi có NST đặc trung số lượng, hình thái, cấu trúc - Cấu trúc siêu hiển vi:

+ Thành phần cấu tạo

+ Nuclêôxôm → sợi (11nm) → sợi nhiễm sắc (25 - 30nm) → ống siêu xoắn (300nm) → crơmatit kì (700nm)

* Sự biến đổi hình thái NST qua kì phân bào 6 Đột biến cấu trúc NST

a Nguyên nhân

b Cơ chế chung: Các tác nhân gây đột biến tác động đến trình tiếp hợp, trao đổi chéo, … trực tiếp gây đứt gãy NST Đột biến cấu trúc NST làm thay đổi số lượng, trình tự gen, làm thay đổi hình dạng NST

c Các dạng đột biến cấu trúc NST: Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn Ở dạng: nêu khái niệm, chế, hậu (có ví dụ), ý nghĩa

7 Đột biến số lượng NST a Nguyên nhân

b Các dạng đột biến số lượng NST - Đột biến lệch bội

+ Các dạng

+ Cơ chế phát sinh chung, trình bày sơ đồ phát sinh thể lệch bội + Hậu

+ Vai trò - Đột biến đa bội

+ Khái niệm + Các dạng

+ Cơ chế phát sinh chung, trình bày sơ đồ phát sinh thể tự đa bội (thể 3n, 4n) và thể dị đa bội (thể song nhị bội)

+ Hậu + Vai trị

Chương II: TÍNH QUI LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN QUI LUẬT PHÂN LY

I Phương pháp nghiên cứu di truyền Menden: - Quy trình thí nghiệm:

- Giải thích kết (hình thành giả thuyết): - Kiểm định giả thuyết:

II Hình thành học thuyết khoa học: 1 Giả thuyết Menden:

2 Chứng minh giả thuyết: 3 Nội dung quy luật phân ly:

Mỗi tính trạng cặp alen quy định, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ Các alen bố mẹ tồn tế bào thể cách riêng rẽ, khơng hịa trộn vào Khi hình thành giao tử, thành viên cặp alen phân ly đồng giao tử, nên 50% số giao tử chứa alen 50% giao tử chứa alen

Mỗi tính trạng quy định cặp alen Do phân ly đồng cặp alen giảm phân nên giao tử chứa alen cặp

III Cơ sở tế bào học quy luật phân ly:

Trong tế bào lưỡng bội, NST tồn thành cặp tương đồng, nên gen tồn theo cặp gen tương ứng cặp NST tương đồng (vị trí gen NST gọi lơcut) Khi giảm phân, phân ly đồng cặp NST tương đồng dẫn đến phân ly đồng cặp gen tương ứng giao tử

QUY LUẬT PHÂN LY ĐỘC LẬP I Thí nghiệm lai hai cặp tính trạng:

1 TN:

2 Nội dung quy luật phân ly độc lập: Các cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng khác phân ly độc lập trình hình thành giao tử

II Cơ sở tế bào học quy luật phân ly độc lập:

Sự phân ly độc lập cặp NST khác giảm phân dẫn đến phân ly độc lập cặp alen giao tử; tổ hợp ngẫu nhiên giao tử thụ tinh tạo tổ hợp gen khác

Giải thích: - Nếu ký hiệu A: alen quy định hạt vàng a: alen quy định hạt xanh B: alen quy định hạt trơn b: alen quy định hạt nhăn P: AABB (hạt vàng, trơn) x aabb (hạt xanh, nhăn)

F1: AaBb (100% hạt vàng, trơn) GF1: AB, Ab, aB, ab

III Ý nghĩa quy luật Menden:

Khi biết tính trạng di truyền theo quy luật Menden tiên đốn trước kết lai

Giải thích đa dạng giới sinh vật (tạo vô số biến dị tổ hợp) IV Điều kiện nghiệm phân ly độc lập:

Các cặp gen quy định cặp tính trạng khác phải nằm cặp NST tương đồng khác

V Cơng thức tổng qt: (giải thích hướng dẫn h/s cách ứng dụng giải tập) TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN

I Tương tác gen:

- Khái niệm: Tương tác gen tác động qua lại gen trình hình thành KH

- Thực chất: gen tế bào không tương tác trực tiếp với mà có sản phẩm chúng tác động qua lại với để tạo nên KH

- Các kiểu tương tác:

+ tương tác alen thuộc gen (đã học quy luật Menden) + tương tác alen thuộc lôcut gen khác (tương tác gen không alen), gồm kiểu tương tác:

1 Tương tác bổ sung: TN: P Hoa trắng x Hoa trắng F1 100% hoa trắng

F2 hoa đỏ: hoa trắng

G thích: - F2 có 16 tổ hợp  F1: dị hợp tử cặp gen nằm cặp NST tương đồng khác

Mà F2: không cho tỉ lệ KH 9: 3: 3: mà cho KH  màu hoa cặp gen quy định - Hoa đỏ: có mặt gen trội A, B

Hoa trắng: có mặt gen trội khơng có gen trội SĐL:

Dịng hoa trắng (Aabb) x Dòng hoa trắng (aaBB) F1: AaBb (hoa đỏ ) x AaBb (hoa đỏ )

F2: 9A - B - (đỏ): 3A - bb (trắng) : 3aaB - (trắng) : 1aabb (trắng) 2 Tương tác cộng gộp:

- KN: Khi alen trội thuộc nhiều lôcut gen tương tác với theo kiểu alen trội (bất kể thuộc lôcut nào) làm tăng biểu KH lên chút

Ví dụ: Màu da người gen (A, B, C) nằm cặp NST tương đồng khác chi phối

- Phần lớn tính trạng số lượng (năng suất) nhiều gen quy định tương tác theo kiểu cộng gộp quy định (sản lượng thóc, sản lượng trứng gia cầm… tính trạng màu da, chiều cao người bị chi phối tác động cộng gộp nhiều gen không alen (GV nêu thêm tương tác át chế)

II Tác động đa hiệu gen:

KN: Một gen tác động đến biểu nhiều tính trạng khác

Gen đa hiệu sở để giải thích tượng biến dị tương quan Khi gen đa hiệu bị đột biến đồng thời kéo theo biến dị số tính trạng mà chi phối

VD:

LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN: I LIÊN KẾT GEN:

TN:

Kết luận: Các gen nằm NST tạo thành nhóm gen liên kết có xu hướng di truyền Số nhóm gen liên kết loài thường số lượng NST NST đơn bội

II HỐN VỊ GEN:

1 Thí nghiệm Moocgan tượng hoán vị gen: ♀ F1 thân xám, cánh dài X ♂ đen, cụt

 Fa 495 thân xám, cánh dài ; 944 đen, cụt

206 thân xám, cánh cụt; 185 đen, dài

2 Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen:

- Gen quy định màu thân kích thước cánh nằm NST

- Trong giảm phân tạo giao tử xảy tiếp hợp (kỳ đầu I giảm phân) dẫn đến trao đổi đoạn NST cromatit cặp tương đồng (đoạn trao đổi chứa gen trên)  hoán vị gen

- Tần số hoán vị gen (f%) = tổng tỷ lệ % giao tử sinh hoán vị - Tần số hoán vị gen (f%) 0%  50% (f%50%)

- Các gen gần NST f % nhỏ ngược lại f % lớn 3 Kết luận:

- Trong trình giảm phân, NST tương đồng trao đổi đoạn cho dẫn đến hoán vị gen, làm xuất tổ hợp gen

- Tần số hoán vị gen dùng làm thước đo khoảng cách tương đối gen Tần số hoán vị gen dao động từ 0%  50 %

4 Ý nghĩa tượng liên kết gen hoán vị gen: a Ý nghĩa tượng liên kết gen:

- Các gen NST di truyền nên trì ổn định lồi - Thuận lợi cho công tác chọn giống

b Ý nghĩa tượng hoán vị gen:

- Do tượng hoán vị gen  tạo nhiều loại giao tử  hình thành nhiều tổ hợp gen

tạo nguồn nguyên liệu biến dị di truyền cho q trình tiến hố cơng tác chọn giống - Căn vào tần số hoán vị gen  trình tự gen NST (xây dựng đồ gen)

- Quy ước 1% hoán vị gen = cM (centimoocgan) (Bản đồ di truyền)

DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH VÀ DI TRUYỀN NGỒI NHÂN I Di truyền liên kết với giới tính: Một tính trạng gọi di truyền liên kết với giới tính di truyền ln gắn với giới tính

1 NST giới tính chế tế bào học xác định giới tính NST: a) NST giới tính:

b) Một số số kiểu NST giới tính: + Dạng XX XY

- ♀ XX, ♂ XY: Người, lớp thú, ruồi giấm - ♂ XX, ♀ XY: Chim, bướm

+ Dạng XX XO: Châu chấu ♀ XX, ♂ XO c Một số chế xác định giới tính:

- Cơ chế xác định giới tính: phân ly cặp NST giới tính giảm phân hình thành giao tử  tỉ lệ đực lồi có phân hố giới tính thường xấp xỉ 1:

- Thí nghiệm: (SGK) - Giải thích: (SGK)

b Gen NST Y: di truyền thẳng

(Lưu ý trường hợp gen quy định tính trạng liên kết với NST giới tính vùng tương đồng ) c) Ý nghĩa di truyền liên kết với giới tính: (SGK)

II Di truyền ngồi nhân:

1 Ví dụ: (cây hoa phấn Mirabilis jalapa)

- Lai thuận: ♀ đốm X ♂ xanh thu F1 100% đốm - Lai nghịch: ♀ xanh X ♂ đốm  thu F1 100% xanh 2 Giải thích:

- Khi thụ tinh giao tử đực truyền nhân mà không truyền tế bào chất cho trứng - Các gen nằm tế bào chất ( ty thể lục lạp) mẹ truyền cho qua tế bào chất trứng

- Sự phân ly kiểu hình đời tính trạng gen nằm tế bào chất quy định phức tạp

- Con lai ln có kiểu hình giống mẹ: thụ tinh, giao tử đực truyền nhân mà không truyền tế bào chất cho trứng Do vậy, gen nằm tế bào chất (trong ty thể lục lạp) mẹ truyền cho qua tế bào chất trứng

* Kết luận: có hệ thống di truyền di truyền nhân di truyền nhân (di truyền theo dịng mẹ)

ẢNH HƯỞNG CỦA MƠI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN I Mối quan hệ gen tính trạng:

- Gen (ADN )mARN Pơlipeptit  Prơtêin  tính trạng II Mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình: Ví dụ: Ở hoa anh thảo:

KG AA (đỏ): đem trồng đỏ t/c mt 350c hoa trắng, hệ sau hoa

trắng trồng 200c lại cho hoa đỏ Trong hoa trắng có KG aa đem trồng mt

350c hay 200c cho hoa màu trắng

Kết luận:

- Bố mẹ không truyền đạt cho tính trạng hình thành sẵn, mà truyền đạt KG

- KG quy định khả phản ứng thể trước môi trường - KH kết tác động qua lại KG MT

IV Mức phản ứng: Khái niệm

Tập hợp kiểu hình KG tương ứng với môi trường khác gọi mức phản ứng KG

Đặc điểm:

- Mức phản ứng gen quy định, KG gen có mức phản ứng riêng - Có loại mức phản ứng: mức phản ứng rộng mức phản ứng hẹp, mức phản ứng rộng sinh vật dễ thích nghi

- Di truyền KG quy định - Thay đổi theo loại tính trạng PP xác định mức phản ứng

Sự mềm dẻo kiểu hình

- Hiện tượng KG thay đổi KH trước điều kiện MT khác gọi mềm dẻo KH (hay gọi thường biến)

- Nguyên nhân: Do tự điều chỉnh sinh lí giúp sv thích nghi với thay đổi MT

- Biểu hiện: Mức độ mềm dẻo kiểu hình phụ thuộc vào KG

- Mỗi KG điều chỉnh kiểu hình phạm vi định * Đặc điểm: Có tính đồng loạt, theo hướng xác định, tương ứng với điều kiện môi trường

Lưu ý:

- Tính trạng có HSDT thấp tính trạng có mức phản ứng rộng; thường tính trạng số lượng (năng suất, sản lượng trứng )

- Tính trạng có hệ số di truyền cao  tính trạng có mức phản ứng hẹp thường tính

trạng chất lượng (Tỷ lệ protein sữa hay gạo ) Chương III:

DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ I Khái niệm đặc trung quần thể:

- Quần thể tập hợp cá thể lồi, sống khoảng khơng gian xác định, vào thời điểm xác định có khả sinh hệ hữu thụ

- Mỗi quần thể có vốn gen đặc trung, thể qua thông số tần số alen thành phần kiểu gen:

* Tần số alen = số lượng alen đó/tổng số alen gen quần thể thời điểm xác định

* Tần số kiểu gen quần thể = số cá thể có kiểu gen / tổng số cá thể có quần thể

* Tần số alen xác định công thức:

Quần thể hệ xuất phát có kiểu gen AA, Aa, aa gọi h tỉ lệ kiểu gen AA, d tỉ lệ kiểu gen Aa, r tỉ lệ kiểu gen aa

Gọi PA tần số alen A, qa tần số alen a thì:

Chú ý: Tùy theo hình thức sinh sản loài mà đặc trung vốn gen yếu tố làm biến đổi vốn gen quần thể lồi có khác

II Quần thể tự phối

- Quần thể thực vật tự thụ phấn, động vật lưỡng tính tự thụ tinh

- Đối với loài động vật, tượng cá thể có quan hệ huyết thống giao phối với gọi giao phối gần

* Công thức tổng quát cho tần số kiểu gen hệ thứ n quần thể tự thụ phấn là:

Thế hệ Kiểu gen AA Kiểu gen Aa Kiểu gen aa

P 100%

F1 25% = 50% = 25% =

F2 F3

2 h d PA 

Fn

Tần số KG AA = (1

n

       )/2

Tần số KG Aa =

2

n

     

Tần sốKG aa = (1

2

n

    

  )/2

* Kết luận:

Thành phần kiểu gen quần thể tự thụ phấn qua hệ thay đổi theo hướng tăng dần tần số kiểu gen đồng hợp tư giảm dần tần số kiểu gen dị hợp tư III Quần thể giao phối ngẫu nhiên:

Quần thể ngẫu phối:

- Quần thể gọi ngẫu phối cá thể quần thể lựa chọn bạn tình để giao phối cách hoàn toàn ngẫu nhiên

* Đặc điểm di truyền quần thể ngẫu phối:

- Đa hình: trình giao phối nguyên nhân làm cho quần thể đa hình KG dẫn đến đa hình KH

- Các cá thể quần thể giống nét bản, khác nhiều chi tiết

(Trong QT ngẫu phối cá thể có kiểu gen khác kết đôi với cách ngẫu nhiên tạo nên lượng biến dị di truyền lớn QT làm nguồn nguyên liệu cho tiến hố chọn giống)

- Duy trì đa dạng di truyền quần thể Định luật Hacđi Vanbec

Theo Định luật Hacđi Vanbec thành phần kiểu gen, tần số alen quần thể giao phối trì khơng đổi từ hệ sang hệ khác điều kiện định p2 AA + 2pqAa +q2 aa = 1

Điều kiện nghiệm đúng:

- Quần thể phải có kích thước lớn

- Các cá thể quần thể phải có sức sống khả sinh sản (ko có chọn lọc tự nhiên )

- Khơng xảy đột biến, có tần số đột biến thuận tần số đột biến nghịch - Quần thể phải cách ly với quần thể khác (khơng có di - nhập gen quần thể)

4 Ý nghĩa định luật Hacđi Vanbec:

Định luật Hacđi Vanbec không giải thích ổn định qua thời gian quần thể tự nhiên mà cho phép xác định tần số alen, kiểu gen quần thể

Nếu biết quần thể trạng thái cân từ tần số cá thể có KH lặn, tính tần số alen lặn, alen trội tần số loại KG quần thể

VD: Một quần thể bị có 64% bị lơng vàng Tính thành phần KG quần thể này, biết lông vàng lặn, lông đen trội

Ta có q2 = 64% q = 0, 8

p + q = p = - 0, = 0,2

Thành phần KG quần thể là: 0,04 AA + 0,32 Aa + 0,64 aa Chương IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC

Nguồn vật liệu để chọn giống: Biến dị tổ hợp Đột biến

ADN tái tổ hợp

1 Chọn giống vật nuôi trồng dựa nguồn biến dị tổ hợp a Tạo giống thuần: Các bước

- Tạo dịng chủng có kiểu gen khác - Lai giống để tạo tổ hợp gen khác - Chọn lọc tổ hợp gen mong muốn

- Những tổ hợp gen mong muốn cho tự thụ phấn giao phối gần để tạo dịng

b Tạo giống có ưu lai cao - Khái niệm ưu lai

- Cơ sở di truyền ưu lai

- Qui trình tạo giống có ưu lai cao

+ Tạo dòng chủng có kiểu gen khác

+ Lai dòng chủng để tạo tổ hợp gen khác (lai khác dòng đơn, lai khác dòng kép, lai thuận nghịch) + Chọn lọc tổ hợp có ưu lai cao

2 Tạo giống phương pháp gây đột biến - Các bước

+ Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến thích hợp + Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn + Tạo dịng chủng

* Phân tích bước qui trình

* - Các thành tựu tạo giống gây đột biến Việt nam 3 Tạo giống công nghệ gen

- Khái niệm công nghệ gen - Qui trình

+ Tạo ADN tái tổ hợp: Các bước tạo ADN tái tổ hợp + Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

+ Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp

* Phương pháp tải nạp phương pháp sử dụng tế bào gốc

- Ứng dụng công nghệ gen: Các thành tựu tạo giống động – thực – vi sinh vật 4 Tạo giống công nghệ tế bào

*a Khái niệm công nghệ tế bào b Công nghệ tế bào thực vật - Lai tế bào sinh dưỡng

+ Loại bỏ thành tế bào trước ki đem lai → tế bào trần

+ Đưa dịng tế bào trần lồi vào môi trường đặc biệt để chúng dung hợp với tạo tế bào lai

+ Đưa tế bào lai vào nuôi cấy môi trường đặc biệt để chúng phân chia tái sinh thành lai khác lồi

- Ni cấy hạt phấn noãn chưa thụ tinh

+ Hạt phấn nỗn chưa thụ tinh ni cấy ống nghiệm để phát triển thành đơn bội

+ Chọn lọc dịng tế bào đơn bội có đặc tính mong muốn

+ dịng tế bào chọn đưpợc nuôi ống nghiệm với hóa chất đặc biệt → phát triển thành mơ đơn bội → xử lí hóa chất gây đa bội để tạo lưỡng bội hồn chỉnh * - Ni cấy tế bào invitro tạo mô sẹo

* - Tạo giống chọn dịng tế bào xơma có biến dị

c Công nghệ tế bào động vật

- Nhân vơ tính kĩ thuật chuyển nhân: Trình bày bước - Cấy truyền phôi: Các bước

- Ý nghĩa công nghệ tế bào động vật: mở triển vọng nhân cá thể động vật quý dùng vào nhiều mục đích khác

Chương V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Di truyền y học

a Di truyền y học

- Khái niệm di truyền y học * - Khái niệm bệnh, tật di truyền - Các nhóm bệnh di truyền

+ Bệnh di truyền phân tử: khái niệm, cho ví dụ

+ Hội chứng liên quan tới đột biến NST: khái niệm, ví dụ Nêu chế tế bào học thể lệch bội NST 21 NST giới tính b Bảo vệ vốn gen lồi người

- Tạo môi trường nhằm hạn chế tác nhân gây đột biến - Khái niệm di truyền y học tư vấn

* Sử dụng số ADN phân tích bệnh di truyền - Liệu pháp gen

+ Khái niệm

+ Các biện pháp liệu pháp gen + Mục đích

*+ Những khó khăn liệu pháp gen

- Di truyền học với ung thư, bệnh AIDS di truyền trí + Nguyên nhân, hậu ung thư bệnh AIDS + Hệ số thông minh di truyền trí

PHẦN TIẾN HĨA

Chương I: BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HÓA:

I Bằng chứng giải phẫu so sánh: 1 Cơ quan tương đồng:

Cơ quan tương tự: Cơ quan thối hóa:

* Những chứng giải phẫu học so sánh cho thấy mối quan hệ nguồn gốc chung loài, cấu tạo chức phận quan, thể môi trường q trình tiến hóa

II Bằng chứng tế bào sinh học phân tư: Bằng chứng tế bào học:

- Tế bào đơn vị cấu trúc đơn vị chức thể sinh vật - Cơ sở sinh sản sinh vật liên quan đến phân bào

+ Vi khuẩn sinh sản theo hình thức trực phân

+ Các sinh vật đa bào sinh sản theo hình thức gián phân gồm: nguyên phân giảm phân

+ Các thể đa bào sinh sản vơ tính theo hình thức ngun phân từ bào tử hay tế bào sinh dưỡng ban đầu

+ Ở lồi sinh sản hữu tính, thụ tinh giao tử đực giao tử tạo hợp tử Hợp tử nguyên phân thành thể

Bằng chứng sinh học phân tư:

- AND loài cấu tạo từ loại nucleotit: Adenin (A), Timin (T), Guanin (G), Xitozin (X); ARNCủa loài cấu tạo từ loại đơn phân Adenin (A), Uaxin (U), Guanin (G), Xitozin (X)

- Mã di truyền lồi có đặc điểm chung gồm tính liên tục, tính đặc hiệu, tính thối hóa tính phổ biến

- Trình tự đơn vị mã tương tự lồi có đơn vị có quan hệ họ hàng gần

VD: Giữa người tinh tinh có trình tự xếp nucleoti giống khoảng 98% - Protein lồi có đơn phân axit amin, có 20 loại axit amin; protein lồi có tính đặc trung qui định thành phần, số lượng trình tự săps xếp chúng

* Những chứng nói tế bào sinh học phân tư cho thấy ng̀n gốc chung tồn sinh giới

HỌC THUYẾT TIẾN HÓA CỔ ĐIỂN HỌC THUYẾT Đacuyn:

Vấn đề Đacuyn

1 Nguyên nhân tiến hoá

- chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật

2 Cơ chế tiến hoá - Sự tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác động chọn lọc tự nhiên

3 Hình thành đặc

điểm thích nghi - Biến dị phát sinh vơ hướng - Sự thích nghi hợp lý đạt thơg qua đào thải dạng thích nghi

4 Hình thành lồi mới Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tác dụng chọn lọc tự nhiên, theo đường phân ly tính trạng, tự gốc chung

5 Chiều hướng tiến

hoá Ngày đa dạng phong phú, tổ chức ngày cao , thíchnghi ngày hợp lý

THUYẾT TIẾN HĨA HIỆN ĐẠI: I Học thuyết tiến hóa tổng hợp đại:

Tiến hóa nhỏ: Là q trình biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, bao gồm phát sinh đột biến, phát tán đột biến qua giao phối, chọn lọc đột biến có lợi, cách li sinh sản quần thể biến đổi với quần thể gốc, kết hình thành lồi Q trình tiến hóa nhỏ diễn phạm vi phân bố tương đối hẹp, thời gian lịch sử tương đối ngắn, nghiên cứu thực nghiệm

Tiến hóa lớn: Là q trình hình thành nhóm phân loại lồi như: chi, họ, bộ, ngành Q trình diễn qui mơ rộng lớn, qua thời gian địa chất lâu dài

CÁC NHÂN TỐ TIẾN HÓA: 1 Đột biến:

- Đột biến gen nhỏ từ 10 - 6 – 10 - 4 thể có nhiều gen quần thể lại có nhiều cá thể nên hệ có nhiều alen đột biến tần số đột biền gen lại lớn

- Đột biến gen cung cấp nguồn nguyên liệu sơ cấp cho q trình tiến hố 2 Di – nhập gen: là lan truyền gen từ quần thể sang quần thể khác

- Di – nhâp gen nhân tố làm thay đổi thành phần kiểu gen tần số alen quần thể 3 Giao phối không ngẫu nhiên: gồm giao phối gần (tự phối - tự thụ phấn) giao phối có chọn lọc

Giao phối gần không làm thay đổi tần số alen quần thể nhung lại làm thay đổi thành phần kiểu gen theo hướng tăng dần số kiểu gen đồng hợp tử giảm dần số kiểu gen dị hợp tử

Giao phối có chọn lọc làm thay đổi tần số alen 4 Chọn lọc tự nhiên (CLTN):

a Tác động CLTN:

CLTN tác động trực tiếp lên KH gián tiếp làm biến đổi thành phần KG quần thể, qua làm biến đổi tần số alen quần thể theo hướng định

CLTN làm thay đổi tần số alen nhanh hay chậm (tuỳ thuộc chọn lọc tựu nhiên chống lại alen trội hay alen lặn)

Trên thực tế, CLTN không tác động gen riêng rẻ mà tác động tồn kiểu gen, gen tương tác thống nhất; CLTN không tác động cá thể riêng rẻ mà quần thể, cá thể có quan hệ ràng buộc với (VD: CLTN cấp độ quần thể xảy quần thể ong )

CLTN thường hướng tới bảo tồn quần thể cá thể mà mâu thuẩn nảy sinh lợi ích cá thể quần thể thông qua biến dị di truyền

5 Các yếu tố ngẫu nhiên (phiêu bạt gen, biến động di truyền): làm biến đổi tần số tương đối alen thành phần kiểu gen quần thể cách ngẫu nhiên (đặc biệt quần thể có kích thước nhỏ)

- Sự biến đổi cách ngẫu nhiên tần số alen thành phần kiểu gen hay xảy quần thể có kích thước nhỏ

LỒI: Khái niệm lồi sinh học: (SGK)

Các chế cách li: a Cách li trước hợp tư: - Cách li nơi (sinh cảnh) - Cách li tập tính

- Cách li học - Cách ly thời gian

b Cách li sau hợp tư: ngăn cản tạo lai, ngăn cản tạo lai hữu thụ Mối liên quan chế cách ly với hình thành lồi:

Q TRÌNH HÌNH THÀNH LỒI: Q trình hình thành lồi:

Hình thành lồi đường địa lý. Hình thành lồi đường sinh thái.

+ Bản chất trình hình thành lồi mới: là q trình lịch sử, cải biến thành phần KG quần thể ban đầu theo hướng thích nghi, tạo KG cách ly sinh sản với quần thể gốc

+ Hình thành lồi khác khu vực địa lý

+ Hình thành lồi khu vực địa lý: Hình thành lồi cách ly tập tính, cách ly sinh thái, lai xa đa bội hóa

thể hay nhóm quần thể; tồn phát triển khâu hệ sinh thái, đứng vững qua thời gian tác dụng CLTN

Chương II: SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT NGUỒN GỐC SỰ SỐNG:

I Qúa trình tiến hóa hóa học: (SGK)

1 Quá trình hình thành chất hữu đơn giản từ chất vơ cơ: 2 Q trình trùng phân tạo nên đại phân tư hữu cơ:

II Tiến hoá tiền sinh học: III Tiến hoá sinh học:

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT I Hóa thạch:

Hóa thạch gì?

Ý nghĩa hóa thạch:

II Sinh vật đại địa chất: 1 Đại thái cổ: (khoảng 3500 triệu năm) 2 Đại nguyên sinh: (2500 triệu năm) 3 Đại cổ sinh: (300 – 542 triệu năm) 4 Đại trung sinh: (200 – 250 triệu năm) 5 Đại tân sinh: (1, – 65 triệu năm) (Xem bảng 33/142 SGK Ban bản)

SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI I Bằng chứng ng̀n gốc động vật lồi người:

- Bằng chứng quan thối hóa người quan động vật - Bằng chứng phôi sinh học: Các giai đoạn phát triển phôi người lặp lại cách ngắn gọn phát triển phôi động vật từ thấp đến cao

- Bằng chứng di truyền học

II Những giai đoạn giai đoạn q trình phát sinh lồi người: a Homo habilis:

b Homo erectus:

c Người đại (Homo sapiens):

III Các nhân tố chi phối q trình phát sinh lồi người:

1 Tiến hoá sinh học: gồm biến dị di truyền chọn lọc tự nhiên: đóng vai trị chủ đạo giai đoạn người vượn hoá thạch người cổ

2 Tiến hoá xã hội: các nhân tố văn hoá, xã hội (cải tiến công cụ lao động, phát triển lực lượng sản xuất, quan hệ xã hội…) trở thành nhân tố định phát triển người xã hội loài người

PHẦN SINH THÁI HỌC Chương I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT

1 Môi trường nhân tố sinh thái *a Môi trường

- Khái niệm

- Các loại môi trường sống chủ yếu b Các nhân tố sinh thái

- Khái niệm

- Các nhóm nhân tố sinh thái

* - Qui luật tác động tổng hợp

* - Qui luật tác động không đồng

- Sự tác động qua lại sinh vật nhân tố sinh thái (môi trường) d Phân biệt nơi ổ sinh thái

e Sự thích nghi sinh vật với mơi trường sống - Sự thích nghi sinh vật với ánh sáng

+ Đặc điểm thích nghi nhóm thực vật ưa sáng, ưa bóng chịu bóng

*+ Đặc điểm thích nghi động vật hoạt động ban ngày động vật hoạt động ban đêm

- Sự thích nghi sinh vật với nhiệt độ: Sự thích nghi động vật với nhiệt độ + Phân biệt động vật đẳng nhiệt động vật biến nhiệt

+ Qui tắc kích thước thể qui tắc diện tích bề mặt thể

*+Cơng thức tính tổng nhiệt hữu hiệu động vật biến nhiệt ứng dụng đời sống

* - Sự thích nghi sinh vật với độ ẩm

+ Đặc điểm thích nghi nhóm thực vật chịu khơ hạn, ưa ẩm trung sinh + Đặc điểm thích nghi động vật ưa ẩm, ưa khô

2 Quần thể a Khái niệm

b Các mối quan hệ cá thể quần thể - Quan hệ hỗ trợ

+ Khái niệm, ví dụ + Ý nghĩa

- Quan hệ đối kháng

+ Quan hệ cạnh tranh: Khái niệm, ví dụ, ý nghĩa * + Kí sinh lồi: ví dụ

* + Ăn thịt đồng loại: ví dụ c Các đặc trung quần thể

- Mật độ cá thể quần thể: Khái niệm, ý nghĩa

- Sự phân bố cá thể quần thể: Ý nghĩa kiểu phân bố cá thể quần thể - Tỉ lệ giới tính: Khái niệm, yếu tố ảnh hưởng

- Nhóm tuổi: nhóm tuổi chủ yếu yếu tố ảnh hưởng, ý nghĩa

- Kích thước quần thể: Khái niệm, phân biệt kích thước tối thiểu kích thước tối đa, yếu tố ảnh hưởng

* Các nhân tố gây biến động kích thước quần thể

- Tăng trưởng kích thước quần thể: Phân biệt tăng trưởng kích thước quần thể môi trường không giới hạn môi trường bị giới hạn

- Tăng trưởng quần thể người: *3 giai đoạn phát triển dân số nhân loại; tháp dân số nước phát triển, ổn định, suy giảm

* - Mức sống sót: khái niệm

d Biến động số lượng cá thể quần thể - Khái niệm

- Phân biệt biến động số lượng cá thể theo chu kì khơng theo chu kì - Sự điều chỉnh số lượng cá thể quần thể

* Các nhân tố điều chỉnh số lượng cá thể quần thể - Trạng thái cân quần thể

Chương II QUẦN XÃ SINH VẬT I Kiến thức cần nắm

1 Khái niệm

+ Số lượng loài số lượng cá thể loài + Loài ưu loài đặc trung

- Đặc trung phân bố cá thể khơng gian, ví dụ

3 Quan hệ lồi q̀n xã: đặc điểm ví dụ quan hệ - Cộng sinh

- Hợp tác - Hội sinh - Cạnh tranh - Kí sinh

- Ức chế - cảm nhiễm

- Sinh vật ăn sinh vật khác

- Khống chế sinh học: Khái niệm, ví dụ, ý nghĩa 4 Diễn sinh thái

- Khái niệm - Nguyên nhân

- Phân biệt loại diễn sinh thái

- Tầm quan trọng việc nghiên cứu diễn

Chương III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 1 Hệ sinh thái

- Khái niệm, ví dụ

- Các thành phần chủ yếu hệ sinh thái - Các kiểu hệ sinh thái chủ yếu

2 Trao đổi vật chất hệ sinh thái a Trao đổi vật chất quần xã sinh vật - Chuỗi thức ăn

+ Khái niệm

+ Các loại chuỗi thức ăn, ví dụ - Lưới thức ăn: khái niệm, ví dụ - Bậc dinh dưỡng: Khái niệm, ví dụ

- Thiết lập chuỗi, lưới thức ăn, xác định bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn

- Tháp sinh thái + Khái niệm

+ Ba loại tháp sinh thái, ví dụ b Chu trình sinh địa hóa

- Khái niệm

- Chu trình sinh địa hóa nước, cacbon, nitơ

c Dịng lượng hệ sinh thái, hiệu suất sinh thái - Quá trình chuyển hóa lượng hệ sinh thái * Sản lượng sinh vật sơ cấp, sản lượng sinh vật thứ cấp - Hiệu suất sinh thái

d Sinh khu sinh học trái đất - Sinh quyển: khái niệm

- Khu sinh học + Khái niệm

+ Các khu sinh học e Tài nguyên thiên nhiên

- Các dạng tài nguyên thiên nhiên: Khái niệm, ví dụ

- Sự khai thác tài nguyên người tác động khai thác đến sinh - Khắc phục suy thối mơi trường sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên

+ Sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên

PHẦN II:

MỘT SỐ CÂU HỎI TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN. Chương 1

1 Phát biểu sau không nói đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tính thối hố B Mã di truyền mã ba

C Mã di truyền có tính phổ biến D Mã di truyền đặc trung cho loài sinh vật Mã di truyền có tính đặc hiệu có nghĩa

A axit amin mã hố đồng thời nhiều ba B tất sinh vật có chung mã di truyền

C ba mã hoá cho loại axit amin

D ba bị đột biến tạo thành ba

3 Một phân tử ADN sinh vật nhân thực có số nuclêơtit loại Ađênin chiếm 20% tổng số nuclêôtit Tỉ lệ số nuclêôtit loại Guanin phân tử ADN

A 20% B 40% C 30% D 10%

4 Theo trình tự từ đầu 3' đến 5' mạch mã gốc, gen cấu trúc gồm vùng trình tự nuclêơtit

A vùng điều hịa, vùng mã hóa, vùng kết thúc B vùng kết thúc, vùng mã hóa, vùng điều hịa C vùng mã hố, vùng điều hịa, vùng kết thúc D vùng điều hòa, vùng kết thúc, vùng mã hóa Giả sử phân tử ADN tự nhân đôi liên tiếp lần tạo số phân tử ADN

A 32 B 64 C D 25

*6 Q trình nhân đơi ADN diễn chủ yếu

A tế bào chất B ribôxôm C ti thể D nhân tế bào Các côđon không mã hóa axit amin (các ba kết thúc)?

A UAX, UAG, UGA B UXA , UAG, UGA

C UAA, UAG, UGA D UAA , UGG, UGA

8 Trong khái niệm gen sau đây, khái niệm nhất?

A Gen đoạn phân tử ADN mang thông tin cho việc tổng hợp loại prơtêin quy định tính trạng

B Gen đoạn phân tử ADN mang thông tin cho việc tổng hợp loại mARN, tARN, rARN

C Gen đoạn phân tử ADN tham gia vào chế điều hồ q trình sinh tổng hợp prơtêin gen điều hồ, gen khởi động, gen vận hành

D Gen đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố cho chuỗi pơlipeptit hay phân tử ARN

9 Một gen có chiều dài 5100A0, gen nhân đơi lần môi trường nội bào cần cung cấp bao

nhiêu nuclêôtit?

A 3000 B 5100 C 2550 D 6000

10 Một gen có cấu trúc dạng B dài 5100 A0 có số nuclêơtit là

A 3000 B 1500 C 6000 D 4500

11 Phát biểu sau nói nhân đơi ADN (tái ADN)?

A Cơ chế tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn B Sau lần tự nhân đơi, từ phân tử ADN hình thành nên phân tử ADN giống nhau, phân tử ADN có hai mạch tổng hợp hồn tồn

C Sự tự nhân đơi ADN diễn tế bào kì trình phân bào D Mạch ADN tổng hợp liên tục theo chiều 3’ - 5’

12 Enzim xúc tác cho trình tổng hợp ARN

A ARN pôlimeraza B amilaza C ligaza D ADN pôlimeraza 13 Bộ ba mở đầu với chức qui định khởi đầu dịch mã mã hóa axit amin mêtiơnin

A AUX B AUA C AUG D AUU

14 Loại ARN sau có tượng cắt bỏ intron nối êxôn lại với nhau?

A ARN ribôxôm B ARN vận chuyển

15 Quá trình dịch mã kết thúc

A ribôxôm tiếp xúc với côđon AUG mARN B ribôxôm rời khỏi mARN trở trạng thái tự

C ribôxôm tiếp xúc với mã ba: UAA, UAG, UGA

D ribơxơm gắn axit amin mêtiơnin vào vị trí cuối chuỗi pôlipeptit

16 Biết số ba mã hoá axit amin sau: GXU Alanin, AAALizin, XUU Lơxin Một đoạn gen có trình tự nuclêơtit sau:

3’ … XGA GAA TTT XGA … 5’

5’ … GXT XTT AAA GXT … 3’

Trình tự axit amin chuỗi pơlipeptit tổng hợp từ đoạn gen

A Alanin - Lơxin - Lizin - Alanin B Alanin - Lơxin - Alanin - Lizin C Lơxin - Alanin - Alanin - Lizin D Lơxin - Alanin - Lizin - Alanin 17 Chiều mạch mã gốc gen phiên mã chiều mARN tổng hợp từ gen

A 5’ → 3’ 5’ → 3’ B 5’ → 3’ 3’ → 5’

C 3’ → 5’ 3’ → 5’ D 3’ → 5’ 5’ → 3’

18 Antitôđon phức hợp Met–tARN (axit amin mêtiônin - tARN)

A UGA B AUG C UAX D UXA

19 Một gen có đoạn mạch bổ sung có trình tự nuclêơtit AGXTTAGXA Đoạn phân tử ARN sau tổng hợp từ gen có đoạn mạch bổ sung

A AGXUUAGXA B UXGAAUXGU C TXGAATXGT D AGXTTAGXA

20 Một gen sau đột biến có chiều dài khơng đổi nhung giảm liên kết hiđrô Gen bị đột biến thuộc dạng

A thay cặp nuclêôtit G - X cặp nuclêôtit A - T B cặp nuclêôtit C thay cặp nuclêôtit A - T cặp nuclêôtit G - X D thêm cặp nuclêôtit 21 Một gen cấu trúc có tỉ lệ A/G = 0,6 Đột biến gen liên quan tới cặp nuclêôtit làm chiều dài gen không đổi nhung tỉ lệ A/G = 60,43%, đột biến thuộc dạng

A thay cặp G – X cặp A – T B thay cặp A – T cặp G – X C thay cặp G – X cặp X - G D thay cặp A - T cặp T - A 22 Trong dạng đột biến sau đây, dạng đột biến gây biến đổi cấu trúc chuỗi pôlipeptit gen đột biến điều khiển tổng hợp?

A Thay cặp nuclêôtit sau mã mở đầu B Mất cặp nuclêơtit vị trí thứ C Thêm cặp nuclêôtit sau mã mở đầu D.Mất cặp nuclêôtit sau mã mở đầu

23 Đột biến xảy vị trí gen làm cho q trình dịch mã khơng thực được? A Đột biến ba gần mã kết thúc B Đột biến mã kết thúc C Đột biến mã mở đầu D Đột biến ba gen

24 Hoá chất gây đột biến - BU (5 - brôm uraxin) thấm vào tế bào gây đột biến thay cặp A–T thành cặp G–X Q trình thay mơ tả theo sơ đồ sau đây?

A A–T → G–5BU → X–5BU → G–X B A–T → A–5BU → G–5BU → G–X C A–T → X–5BU → G–5BU → G–X D A–T → G–5BU → G–5BU → G–X 25 Mức xoắn cấu trúc siêu hiển vi NST có đường kính

A 30 nm B 11 nm C 300 nm D 700 nm

26 Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể đại mạch làm tăng hoạt tính enzim amilaza A lặp đoạn B đoạn C chuyển đoạn D đảo đoạn

27 Trong chọn giống, để loại bỏ gen có hại khỏi nhóm gen liên kết người ta thường gây đột biến

A lặp đoạn nhỏ nhiễm sắc thể B đoạn nhỏ nhiễm sắc thể C lặp đoạn lớn nhiễm sắc thể D đảo đoạn nhiễm sắc thể 28 Nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực cấu tạo chủ yếu từ

A ADN prôtêin B ARN prôtêin histon

C ADN prôtêin histon D ADN ARN

29 Mất đoạn NST gây hậu

A tăng số lượng gen nên làm tăng số lượng sản phẩm gen B làm cân gen nên thường gây chết thể đột biến C làm thay đổi nhóm gen liên kết

30 Giả sử nhiễm sắc thể có trình tự gen EFGHIK bị đột biến thành nhiễm sắc thể có trình tự gen EFGHIKIK Đây đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thuộc dạng

A chuyển đoạn B đảo đoạn C đoạn D lặp đoạn 31 Các dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen phạm vi NST

A đảo đoạn NST chuyển đoạn NST B lặp đoạn đoạn NST C đảo đoạn lặp đoạn NST D đoạn NST chuyển đoạn tương hỗ 32 Ở lúa có 2n = 24 Có NST tế bào sinh dưỡng thể bốn?

A 25 B 23 C 26 D 48

33 Thể đa bội thường gặp

A vi sinh vật B thực vật C thực vật động vật D động vật bậc cao 34 Cho cà chua tứ bội có kiểu gen AAaa lai với lưỡng bội có kiểu gen Aa Quá trình giảm phân bố mẹ xảy bình thường Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp lặn đời

A 1/36 B 1/6 C 1/12 D 1/2

35 Một lồi có nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 36 Số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng thể tam bội (3n) hình thành từ lồi

A 108 B 37 C 54 D 35

36 Bằng phương pháp tứ bội hoá, từ hợp tử lưỡng bội kiểu gen Aa tạo thể tứ bội có kiểu gen

A Aaaa B AAAA C AAAa D AAaa

37 Bằng phương pháp lai xa kết hợp gây đột biến đa bội tạo

A thể song nhị bội B thể bốn C thể ba D thể tứ bội 38 Thể đa bội lẻ

A có hàm lượng ADN nhiều gấp hai lần so với thể lưỡng bội B có tế bào mang nhiễm sắc thể 2n+1

C khơng có khả sinh sản hữu tính bình thường D có khả sinh sản hữu tính bình thường

39 Trong trường hợp NST lưỡng bội (2n) tế bào sinh vật nhân chuẩn tăng thêm cặp NST tương đồng gọi

A thể bốn B thể không C thể D thể ba 40 Thể song nhị bội

A sinh sản vơ tính mà khơng có khả sinh sản hữu tính B biểu đặc điểm hai loài bố mẹ C có 2n nhiễm sắc thể tế bào

D có tế bào mang hai nhiễm sắc thể lưỡng bội hai loài bố mẹ

41 Một loài sinh vật có NST 2n = (AABBCC), dạng đột biến sau thể không?

A AABC B AABBCC C AABB D ABBC

42 Tính theo lí thuyết, tỉ lệ loại giao tử 2n tạo từ thể tứ bội có kiểu gen AAaa A 1AA: 1aa B 1Aa: 1aa C 1AA: 4Aa: 1aa D 4AA: 1Aa: 1aa 43 Dùng cônsixin tác động vào lần nguyên phân hợp tử, tạo

A lệch bội B thể bốn C thể tam bội D thể tứ bội 44 Trong đột biến lệch bội, thể ba tạo thành từ

A giao tử n kết hợp với giao tử (n - 1) B giao tử (n+1) kết hợp với giao tử (n +1)

C giao tử n kết hợp với giao tử (n+1) D giao tử n kết hợp với giao tử 2n

45 Hợp tử tạo kết hợp giao tử (n + 1) với phát triển thành A thể ba kép thể bốn B thể bốn

C thể tam bội D thể ba kép

46 Cho biết trình giảm phân diễn bình thường khơng có đột biến xảy Theo lí thuyết, kiểu gen sau tạo loại giao tử aa với tỉ lệ 50%?

A aaaa B AAaa C AAAa D Aaaa

47 Trong sản xuất nông nghiệp người ta ứng dụng dạng đột biến tam bội để

A tạo không hạt B tạo vật nuôi có kích thước lớn, cho thịt, trứng, sữa C thu quan sinh sản D khắc phục tượng bất thụ thể lai xa

48 Một loài thực vật có nhiễm sắc thể 2n = 14 Số loại thể (2n - 1) có loài

49 Dùng cơnsixin để xử lí hợp tử lưỡng bội có kiểu gen Aa thu thể tứ bội Cho thể tứ bội giao phấn với nhau, trường hợp bố mẹ giảm phân bình thường, tính theo lí thuyết tỉ lệ phân li kiểu gen đời là:

A 1AAAA: 8AAAa: 18AAaa: 8Aaaa: 1aaaa B 1AAAA: 8AAaa: 18AAAa: 8Aaaa: 1aaaa C 1AAAA: 4AAAa: 6AAaa: 4Aaaa: 1aaaa D 1AAAA: 8AAAa: 18Aaaa: 8AAaa: 1aaaa 50 Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm thay đổi nhóm gen liên kết

A đoạn B đảo đoạn C lặp đoạn D chuyển đoạn 51 Phân tử sau trực tiếp làm khuôn tổng hợp chuỗi pôlipeptit?

A ADN B mARN C tARN D rARN

52 Phiên mã xảy theo nguyên tắc sau đây?

A Khuôn mẫu bổ sung B Khuôn mẫu bán bảo toàn C Bổ sung bán bảo toàn D Bán bảo tồn, khn mẫu bổ sung 53 Thành phần sau không trực tiếp tham gia vào trình dịch mã?

A mARN B ADN C tARN D Ribôxôm

54 Phiên mã

A trình tổng hợp mARN từ thơng tin chứa ADN B q trình tổng hợp loại ARN từ thơng tin chứa ADN C trình tổng hợp rARN từ thơng tin chứa ADN

D q trình tổng hợp ARN pôlimeraza 55 Mạch gốc gen sinh vật nhân thực gồm: Tên vùng Exon Intron1 Exon2 Intron2 Exon3 Số nuclêôtit 100 75 50 70 25

Phân tử mARN trưởng thành từ mạch gốc gen dài

A 175 A0 B 995A0 C 595 A0 D 559 A0

56 Trong chế điều hòa biểu gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hòa A nơi tiếp xúc với enzin ARN - pôlimeraza

B nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi đầu D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng vận hành 57 Trong mơ hình cấu trúc opêron Lac, vùng vận hành nơi

A chứa thông tin mã hố axit amin phân tử prơtêin cấu trúc B ARN - pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã

C prơtêin ức chế liên kết làm ngăn cản phiên mã D mang thông tin quy định cấu trúc prôtêin ức chế

58 Đột biến gen xảy sinh vật nào?

A Sinh vật nhân sơ B Sinh vật nhân thực đa bào C Tất loài sinh vật D Sinh vật nhân thực đơn bào 59 Đặc điểm sau khơng có đột biến thay cặp nuclêôtit?

A Được phát sinh bắt cặp nhầm nuclêôtit (không theo nguyên tắc bổ sung) B Hầu vô hại thể đột biến

C Chỉ liên quan tới ba

D Làm thay đổi trình tự nhiều axit amin chuỗi pôlipeptit

60 Loại đột biến sau làm tăng loại alen gen vốn gen quần thể? A Đột biến điểm B Đột biến dị đa bội C Đột biến tự đa bội D Đột biến lệch bội 61 Hoạt động sau chế phát sinh đột biến cấu trúc NST?

A Sự trao đổi chéo không cân crômatit B Các tác nhân gây đột biến làm đứt NST C Rối loạn nhân đôi ADN

D Một đoạn NST bị đứt đoạn gắn vào vị trí khác NST

62 Một gen có tỉ lệ A/X = 1/2, có 4800 liên kết hiđrơ; bị đột biến thành alen có 4799 liên kết hiđrô Số nuclêôtit loại gen sau đột biến

A A = T = 601; G = X = 1199 B A = T = 1199; G = X = 601 C A = T = 599; G = X = 1201 D A = T = 600; G = X = 1200 63 Một gen dài 510 nm, có 3600 liên kết hiđrơ Gen bị đột biến thêm cặp nuclêơtit gen bình thường liên kết hiđrô Số lượng loại nuclêôtit gen đột biến

A A = T = 900 ; G = X = 601 B A = T = 899; G = X = 601

64 Trường hợp sau tạo hợp tử phát triển thành người mắc hội chứng Đao? A Giao tử chứa NST 21 kết hợp với giao tử bình thường

B Giao tử chứa NST 22 bị đoạn kết hợp với giao tử bình thường C Giao tử chứa NST 23 kết hợp với giao tử bình thường

D Giao tử không chứa NST 21 kết hợp với giao tử bình thường

65 Ở lồi thực vật, gen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với gen a qui định thân thấp, trình giảm phân xảy bình thường Cho giao phấn thân cao với thân cao, đời có phân li kiểu hình theo tỉ lệ 11 thân cao: thân thấp Kiểu gen bố, mẹ phép lai sau cho kết trên?

A Aaaa x AAaa; AAaa x Aa B AAaa x AAaa; AAaa x Aa

C Aaaa x Aaaa; AAaa x Aa D AAaa x AAaa; Aaaa x Aa

66 Tỉ lệ kiểu gen dị hợp đời phép lai AAaa (4n) x AAAa (4n)

A 3/36 B 18/36 C 33/36 D 35/36

67 Một lồi thực vật có nhiễm sắc thể 2n = 14 Số loại thể kép (2n - - 1) có lồi

này A 42 B 21 C D 14

68 Số phân tử ADN nhân tinh trùng người bình thường

A B C 23 D 46

69 Câu sau phản ánh cấu trúc nuclêôxôm? A phân tử histơn liên kết với vịng ADN

B Là khối cầu có lõi phân tử histơn quấn quanh 7/4 vịng đoạn ADN có khoảng 146 cặp nuclêơtit

C Là khối cầu có lõi phân tử histơn quấn quanh phân tử ADN

D Là khối cầu có lõi phân tử histơn quấn quanh 7/4 vịng phân tử ADN 70 Sự thu gọn cấu trúc không gian NST có vai trị gì?

A Tạo thuận lợi cho NST tương đồng tiếp hợp trình giảm phân B Tạo thuận lợi cho NST không bị đột biến trình phân bào C Tạo thuận lợi cho phân li, tổ hợp NST trình phân bào D Tạo thuận lợi cho NST giữ vững cấu trúc trình phân bào Chương II

I Một số câu hỏi lí thuyết

Câu Trong phép lai tính trạng, để đời sau có tỉ lệ kiểu hình xấp xỉ trội: lặn cần những điều kiện sau:

- Bố mẹ dị hợp cặp gen - Trội lặn hoàn toàn

- Số lượng cá thể lai phải lớn

- Quá trình giảm phân thụ tinh xảy bình thường

- Các cá thể có kiểu gen khác phải có sức sống

Câu Để biết xác kiểu gen cá thể có kiểu hình trội ta thực phép lai phân tích

- Nếu Fb đồng tính  thể KH trội có KG đồng hợp - Nếu Fb phân tính  thể KH trội có KG dị hợp

Ví dụ: …

Câu Để có TLKH 9: 3: 3: điều kiện cần có sau:

- Bố mẹ dị hợp cặp gen quy định cặp tính trạng phân li độc lập - Trội lặn hoàn toàn

- Số lượng cá thể lai phải lớn

- QT giảm phân thụ tinh xảy bình thường

- Các cá thể có kiểu gen khác phải có sức sống

Câu Hai alen thuộc gen tương tác với khơng? Giải thích

Hai alen gen có tương tác với theo kiểu trội lặn hồn tồn trội lặn khơng hồn tồn đồng trội

Câu Có thể dùng phép lai để xác định khoảng cách gen NST? Phép lai hay dùng hơn? sao?

- Để xác định khoảng cách gen NST dùng phương pháp phân tích giống lai

hoặc dùng phép lai phân tích

Câu Làm để biết bệnh (ở người) gen lặn nằm NST X hay gen NST thường quy định?

Có thể theo dõi phả hệ để biết bệnh di truyền gen lặn nằm NST thường hay NST X quy định nhờ đặc điểm di truyền liên kết với giới tính

Câu Nêu đặc điểm di truyền gen ngồi nhân Làm thể để biết tính trạng nào đó gen nhân hay gen nằm nhân quy định?

Dùng phép lai thuận nghịch xác định tính trạng gen nhân hay gen nhân quy định

Nếu kiểu hình ln giống mẹ gen nhân quy định

Câu Muốn nghiên cứu mức phản ứng kiểu gen động vật, ta cần phải làm gì? Muốn nghiên cứu mức phản ứng KG ĐV ta cần tạo loạt vật có kiểu gen cho chúng sống môi trường khác Việc tạo vật có kiểu gen tiến hành cách nhân vơ tính chia phôi thành nhiều phôi nhỏ cho vào tử cung mẹ khác để tạo con

II Câu hỏi trắc nghiệm

1 Khi lai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản hệ thứ hai A có phân l theo tỉ lệ trội: lặn B có kiểu hình giống bố mẹ C có phân li theo tỉ lệ trội: lặn D có kiểu hình khác bố mẹ Điều không thuộc chất qui luật phân li Menden

A tính trạng thể nhiều cặp gen quy định

B tính trạng thể cặp nhân tố di truyền qui định

C phân li đồng cặp nhân tố di truyền nên giao tử chứa nhân tố cặp D giao tử khiết

3 Quy luật phân li không nghiệm điều kiện A bố mẹ chủng cặp tính trạng đem lai B số lượng cá thể thu phép lai phải đủ lớn

C tính trạng gen quy định chịu ảnh hưởng mơi trường D tính trạng gen quy định gen trội át hồn tồn gen lặn

4 Ở cà chua, đỏ trội hoàn toàn so với vàng Khi lai giống cà chua chủng đỏ với vàng, đời lai F2 thu

A đỏ: vàng B đỏ

C đỏ: qủa vàng D đỏ: vàng

5 Ở cà chua, đỏ trội hoàn toàn so với vàng Khi lai giống cà chua đỏ dị hợp với vàng, tỉ lệ phân tính đời lai

A đỏ: vàng B đỏ

C đỏ: qủa vàng D đỏ: vàng

6 Khi kiểu gen thể mang tính trạng trội xác định dị hợp, phép lai phân tích có kết A đồng tính, cá thể mang kiểu hình lặn

B đồng tính cá thể mang kiểu hình trội

C đồng tính, cá thể mang kiểu hình trung gian

D phân tính, cá thể mang kiểu hình trội lặn với tỉ lệ Với n cặp gen dị hợp tử di truyền độc lập số loại giao tử F1

A 2n B 3n C 4n D

n

     

2 Với cặp gen dị hợp di truyền độc lập số lượng loại kiểu gen đời lai

A B 16 C 64 D 81

9 Với n cặp gen dị hợp phân li độc lập qui định n tính trạng (tính trạng trội khơng hồn tồn), số loại kiểu hình tối đa hệ Fn

A 2n B 3n C 4n D n3

10 Qui luật phân li độc lập góp phần giải thích tượng

A gen phân li ngẫu nhiên giảm phân tổ hợp tự thụ tinh B biến dị tổ hợp vô phong phú lồi giao phối

C hốn vị gen D đột biến gen

A bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản B gen chi phối tính trạng phải trội hoàn toàn

C cặp gen qui định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng D cặp gen qui định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác 12 Trong qui luật phân li độc lập, P chủng khác n cặp tính trạng tương phản Tỉ lệ kiểu hình Fn

A 9: 3: 3: B 2n C 3n D (3: 1)n

13 Khi lai gà lông đen với gà lơng trắng chủng F1 có màu lông đốm Tiếp tục cho

gà F1 giao phối với thu F2 có tỉ lệ lơng đen: lơng đốm: lơng trắng Tính trạng màu

lông gà di truyền theo quy luật

A phân li B trội khơng hồn tồn C tác động cộng gộp D tác động bổ sung 14 Menden sử dụng phép lai phân tích thí nghiệm để

A xác định cá thể chủng

B xác định tính trạng trội, tính trạng lặn

C kiểm tra thể có kiểu hình trội mang cặp nhân tố di truyền đồng hợp tử hay dị hợp tử D xác định tần số hoán vị gen

15 Kiểu gen viết không đúng? A ab

AB

B aB Ab

C bb Aa

D ab Ab 16 Ý nghĩa thực tiễn quy luật phân li độc lập gì?

A Tạo nguồn biến dị tổ hợp phong phú cung cấp cho chọn giống

B Giải thích nguyên nhân đa dạng loài sinh sản theo lối giao phối C Cho thấy sinh sản hữu tính bước tiến hố quan trọng sinh giới

D Chỉ lai tạo chọn giống cần thiết 17 Điều sau không với mức phản ứng?

A Mức phản ứng không di truyền

B Mức phản ứng tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với điều kiện môi trường khác

C Tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng D Tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp 18 Bản đồ di truyền có vai trị cơng tác giống?

A Dự đoán tần số tổ hợp gen phép lai

B Xác định vị trí gen quy định tính trạng có giá trị kinh tế C Xác định vị trí gen quy định tính trạng khơng có giá trị kinh tế D Xác định vị trí gen quy định tính trạng cần loại bỏ

19 Tác động đa hiệu gen

A gen tác động cộng gộp với gen khác để quy định nhiều tính trạng B gen tác động bổ trợ với gen khác để quy định nhiều tính trạng C gen tác động át chế gen khác để quy định nhiều tính trạng D gen quy định nhiều tính trạng

20 Màu da người gen qui định theo kiểu tác động cộng gộp?

A hai gen B ba gen C gen D gen

21 Màu lơng đen thỏ Himalaya hình thành phụ thuộc vào yếu tố nào? A chế độ ánh sáng môi trường B nhiệt độ C độ ẩm D chế độ dinh dưỡng

22 Khi cho giao phấn thứ đậu thơm chủng hoa đỏ thẩm hoa trắng với nhau, F1 thu

hoàn toàn đậu đỏ thẳm, F2 thu 9/16 đỏ thẳm: 7/ 16 trắng Biết gen qui định tính trạng

nằm NST thường Tính trạng chịu chi phối quy luật tương tác gen kiểu

A cộng gộp B bổ sung C gen đa hiệu D át chế

23 Khi gen đa hiệu bị đột biến dẫn tới biến dị

A tính trạng B số tính trạng mà chi phối

C loạt tính trạng mà chi phối D tồn kiểu hình 24 Trường hợp dẫn tới di truyền liên kết

A tính trạng phân li làm thành nhóm tính trạng liên kết

25 Số nhóm gen liên kết lồi số

A tính trạng lồi B NST lưỡng bội loài

C NST đơn bội n loài D giao tử loài 26 Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen

A trao đổi đoạn tương ứng crơmatit nguồn gốc kì đầu I giảm phân B trao đổi chéo giũa crômatit khác nguồn gốc cặp NST tương đồng kì đầu I giảm phân

C tiếp hợp NST tương đồng kì đầu giảm phân D tiếp hợp crômatit nguồn gốc kì đầu I giảm phân 27 Bản đồ di truyền

A trình tự xếp vị trí tương đối gen NST lồi B trình tự xếp khoảng cách vật lý gen NST loài C vị trí gen NST loài

D số lượng gen NST lồi 28 Điều khơng NST giới tính người

A có tế bào sinh dục

B tồn cặp tương đồng XX khơng tương đồng hồn tồn XY C số cặp NST

D gen quy định giới tính cịn có gen quy định tính trạng thường khác 29 Trong giới dị giao XY, tính trạng cá gen đoạn không tương đồng X qui định di truyền

A giống gen NST thường B thẳng (bố cho trai) C chéo (mẹ cho trai, bố cho gái) D theo dòng mẹ

30 Trong giới di giao XY, tính trạng gen đoạn khơng tương đồng Y quy định di truyền A giống gen nằm NST thường B thẳng (bố cho trai)

C chéo (mẹ cho trai, bố cho gái) D theo dòng mẹ 31 Bệnh mù màu, máu khó đơng người di truyền

A giống gen nằm NST thường B thẳng (bố cho trai) C chéo (mẹ cho trai, bố cho gái) D theo dòng mẹ

32 Ở người bệnh mù nàu (đỏ lục) đột biến lặn nằm NST giới tính X gây nên (Xm), trên

trội M tương ứng quy định mắt bình thường Một cặp vợ chồng sinh trai bình thường gái mù màu Kiểu gen cặp vợ chồng

A XMXM XmY B XMXm XMY C XMXm XmY D XMXM XMY

33 Bệnh mù màu gen lặn gây nên, thường thấy nam, thấy nữ nam giới A cần gen gây bệnh biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu

B cần mang gen gây bệnh biểu hiện, nữ cần mang gen lặn gen trội biểu C cần gen biểu hiện, nữ cần gen lặn biểu

D cần mang gen biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu 34 ADN ngồi nhân có bào quan

A Plasmit, lạp thể, ti thể B nhân con, trung thể C ribôxôm, lưới nội chất D lưới ngoại chất, lizôxôm

35 Khi nghiên cứu di truyền qua tế bào chất, kết luận rút từ kết khác lai thuận lai nghịch

A nhân tế bào có vai trò quan trọng di truyền B thể mẹ có vai trị định tính trạng thể

C phát tính trạng gen nhân hay gen tế bào chất qui định D tế bào chất có vai trị định di truyền

36 Lai thuận nghịch sử dụng để phát qui luật di truyền A tương tác gen, trội lặn khơng hồn tồn

B tương tác gen, phân li độc lập

C liên kết gen NST thường NST giới tính, di truyền qua tế bào chất D trội, lặn hoàn toàn, phân li độc lập

37 Kết phép lai thuận nghịch khác theo kiểu đời ln có kiểu hình giống mẹ gen qui định tính trạng

A nằm NST thường B nằm nhân

C nằm NST thường giới tính D nằm NST giới tính 38 Kiểu hình thể kết

C truyền đạt tính trạng bố mẹ cho D phát sinh biến dị tổ hợp 39 Mức phản ứng

A khả sinh vật phản ứng trước điều kiện bất lợi môi trường B mức độ biểu kiểu hình trước điều kiện mơi trường khác

C tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khac D khả biến đổi sinh vật trước thay đổi môi trường

40 Yếu tố qui định mức phản ứng thể

A điều kiện mơi trường B thời kì sinh trưởng C kiểu gen thể D thời kì phát triển 41 Tính trạng có mức phản ứng rộng thường tính trạng

A chất lượng B số lượng C trội, lặn khơng hồn tồn D trội, lặn hồn tồn

42 Trong gia đình, người bố mắc bệnh máu khó đơng, mẹ dị hợp bình thường xác xuất mắc bệnh

A 100% B 75% C 50% D 25%

43 Ở người, bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thường qui định Nếu bố mẹ thể dị hợp sác xuất sinh bạch tạng bao nhiêu?

A 12, 5% B 25% C 37, 5% D 50%

44 Bệnh máu khó đơng người gen đột biến lặn a nằm NST giới tính X qui định Gen A: máu đơng bình thường Mẹ mang kiểu gen dị hợp, bố có kiểu hình bình thường Kết kiểu hình lai

A 75% bình thường: 25% bị bệnh B 75% bị bệnh: 25% bình thường C 50% bị bệnh: 50% bình thường D 100% bình thường

45 Cho biết gen quy định tính trạng, gen trội trội hồn tồn Theo lí thuyết, phép lai AABb x aabb cho đời có

A kiểu gen, kiểu hình B kiểu gen, kiểu hình C kiểu gen, kiểu hình D kiểu gen kiểu hình

46 Biết gen qui định tính trạng, gen trội trội hồn toàn, gen phân li độc lập tổ hợp tự Theo lý thuyết, phép lai AaBbDd x AaBbDd cho tỉ lệ kiểu hình trội cặp tính trạng F1

A 27/ 64 B 1/16 C 9/64 D 1/3

47 Theo câu phép lai AABBDd x AaBbDd cho tỉ lệ kiểu hình trội cặp tính trạng F1

A 9/ 16 B 3/4 C 2/3 D 1/4

48 Ở Ngô, cặp gen không alen (Aa, Bb, Dd) nằm cặp NST tương tác cộng gộp quy định tính trạng chiều cao Sự có mặt gen trội kiểu gen làm cao thêm 5cm Cho biết thấp có chiều cao 130cm Kiểu gen cao 140 cm

A AABBDD B AaBBDD C AabbDd D aaBbdd

49 Trong trình giảm phân thể có kiểu gen ab AB

xảy hoán vị gen với tần số 32% Cho biết không xảy đột biến Tỉ lệ giao tử Ab

A 24%_ B 32% C 8% D 16%

50 Lai phân tích cá thể dị hợp hai cặp gen liên kết hoàn toàn cặp NST thường, tỉ lệ kiểu gen thu đời

A 1: B 1: 2: C 3: D 1: 1: 1:

52 Số loại giao tử tạo từ kiểu gen AaBbDd

A B C D

53 Số loại giao tử tạo từ kiểu gen aaBbdd

A B C D

55 Đặc điểm sau khơng nói tần số hốn vị gen? A Tỉ lệ nghịch với khoảng cách gen

B Tần số hốn vị gen ln nhỏ 50%

C Tần số hoán vị gen lớn gen xa

D Tỉ lệ thuận với khoảng cách gen nhiễm sắc thể 56 Tính trạng quy định trực tiếp

A gen B prơtêin C kiểu gen D kiểu hình

A đột biến B tương tác gen C tác động đa hiệu D thường biến

58 Hiện tượng di truyền làm hạn chế tính đa dạng sinh giới làm giảm biến dị tổ hợp? A hoán vị genB tương tác gen C phân li độc lập D liên kết gen

59 Phép lai giúp Coren phát gen nằm nhân

A lai thuận nghịch B lai phân tích C lai khác lồi D lai đổi giới tính 60 Phép lai giúp Moocgan phát di truyền liên kết với giới tính

A lai thuận nghịch B lai phân tích C lai khác lồi D lai đổi giới tính 61 Một giống cà chua có alen A qui định thân cao, a qui định thân thấp, B qui định tròn, b qui định bầu dục, gen liên kết hoàn toàn Phép lai cho tỉ lệ kiểu 1: 2: 1?

A Ab/aB x Ab/aB B Ab/aB x Ab/ab C AB/ab x Ab/aB C AB/ab x Ab/ab

62 Một giống cà chua có alen A qui định thân cao, a qui định thân thấp, B qui định tròn, b qui định bầu dục, gen liên kết hoàn toàn Phép lai cho kiểu hình 100% thân cao, trịn

A Ab/aB x Ab/ab B AB/AB x AB/Ab C AB/ab x Ab/aB C AB/ab x Ab/ab 63 Cơ sở tế bào học tượng hốn vị gen gì?

A Trao đổi chéo crômatit nhiễm sắc thể kép tương đồng kì đầu giảm phân I B Hoán vị gen xảy giới đực

C Các gen nằm nhiễm sắc thể bắt đôi khơng bình thường kì đầu giảm phân I D Sự phân li độc lập tổ hợp tự nhiễm sắc thể

64 Đặc điểm sau thể qui luật di truyền gen ngồi nhân?

A Tính trạng ln di truyền theo dịng mẹ B Mẹ di truyền tính trạng cho trai C Bố di truyền tính trạng cho trai D Tính trạng biểu chủ yếu nam, biểu nữ 65 Phát biểu sau khơng với tần số hốn vị gen?

A Càng gần tâm động, tần số hoán vị gen cáng lớn B Luôn nhỏ 50%

C Tỉ lệ thuận với khoảng cách gen nhiễm sắc thể D Tỉ lệ nghịch với lực liên kết gen nhiễm sắc thể

66 Bệnh máu khó đơng người xác định gen lặn h nằm nhiễm sắc thể giới tính X Một người phụ nữ mang gen bệnh thể dị hợp lấy chồng khoẻ mạnh khả biểu bệnh đứa họ nào?

A 50% trai bị bệnh B 25% trai bị bệnh C 100% trai bị bệnh D 12, 5% trai bị bệnh

67 Một ruồi giấm mắt đỏ mang gen lặn mắt trắng nằm nhiễm sắc thể X đoạn không tương đồng giao phối với ruồi giấm đực mắt đỏ cho F1 nào?

A 50% ruồi đực mắt trắng B 100% ruồi đực mắt trắng

C 50% ruồi mắt trắng D 75% ruồi mắt đỏ, 25% ruồi mắt trắng đực 68 Sự mềm dẻo kiểu hình có ý nghĩa

A kiểu gen biểu thành nhiều kiểu hình trước điều kiện mơi trường khác B kiểu hình nhiều kiểu gen qui định điều kiện môi trường khác C tính trạng có mức phản ứng rộng

D điều chỉnh kiểu hình theo biến đổi kiểu gen 69 Ý nghĩa liên kết gen

A hạn chế xuất biến dị tổ hợp B làm tăng biến dị tổ hợp

C đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng D A C 70 Hiện tượng hốn vị gen có đặc điểm

A gen NST phân li trình phân bào hình thành nhóm gen liên kết

B q trình giảm phân phát sinh giao tử, hai gen tương ứng cặp NST tương đồng đổi chổ cho

C khoảng cách cặp gen lớn tần số hốn vị gen cao

74 Khi cho P dị hợp tử cặp gen khơng alen (mỗi gen quy định tính trạng) lai phân tích tần số hốn vị gen tính

D phần trăm số cá thể có kiểu hình trội 75 Ở châu chấu, cặp NST giới tính

A cái: XX, đực XY B XY, đực XX

C cái: XO, đực: XY D caí XX, đực XO

76 Hiện tượng di truyền thẳng liên quan đến trường hợp sau đây?

A gen trội NST thường B gen lặn NST thường

C gen NST Y D gen lặn NST X

77 Bệnh sau gen lặn di truyền liên kết với giới tính quy định?

A bạch tạng B thiếu máu hồng cầu hình liềm C điếc di truyền D mù màu 78 Cơ sơ tế bào học tượng di truyền liên kết với giới tính

A gen qui định tính trạng thường nằm NST giới tính

B phân li tổ hợp cặp NST giới tính dẫn tới phân li, tổ hợp gen quy định tính trạng thừơng nằm NST giới tính

C phân li tổ hợp NST giới tính dẫn tới phân li, tổ hợp gen quy định tính trạng giới tính

D phân li độc lập, tổ hợp tự NST thường 79 Ý nghĩa di truyền liên kết với giới tính gì?

A Giải thích số bệnh, tật di truyền liên quan đến NST giới tính bệnh mù màu, bệnh máu khó đơng

B Có thể sớm phân biệt cá thể đực, nhờ gen quy định tính trạng thường liên kết với gới tính

C chủ động sinh theo ý muốn D Cả A B 80 Dạng biến dị sau thường biến?

A bệnh máu khó đơng B tượng nam giới có túm lơng tai

C bệnh mù màu D tượng co mạch máu da tái lại trời rét Chương III: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ

1 Nội dung định luật Hacđi – Vanbec quần thể giao phối A tỉ lệ loại kiểu hình quần thể trì ổn định qua hệ B tỉ lệ loại kiểu gen quần thể trì ổn định qua hệ C tần số tương đối alen gen trì ổn định qua hệ D tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình ổn định qua hệ

2 Quần thể giao phối có tính đa hình di truyền

A cá thể giao phối tự nên gen tổ hợp với tạo nhiều loại kiểu gen B quần thể dễ phát sinh đột biến nên tạo tính đa hình di truyền

C cá thể giao phối tự nên tạo điều kiện cho đột biến nhân lên D quần thể đơn vị tiến hố lồi nên phải có tính đa hình di truyền Sự trì trạng thái cân di truyền quần thể có ý nghĩa

A đảm bảo ổn định kiểu hình lồi

B đảm bảo ổn định cấu trúc di truyền loài

C đảm bảo cách li, ngăn ngừa giao phối tự quần thể D từ tỉ lệ kiểu hình suy tỉ lệ kiểu gen tần số tương đối alen

4 Một quần thể có thành phần kiểu gen: 0,4AA: 0,4Aa: 0,2aa Kết luận sau không đúng? A Quần thể chưa cân mặt di truyền

B Tần số alen A 0,6; alen a 0,4

C Nếu quần thể giao phối hệ tiếp theo, kiểu gen AA chiếm 0,16 D Nếu quần thể tự phối hệ tiếp theo, kiểu gen aa chiếm 0,3

5 Một quần thể có thành phần kiểu gen: 0,25 AA: 0,5Aa: 0,25aa Kết luận sau không đúng?

A Quần thể chưa cân mặt di truyền B Tần số alen A 0,4

C Nếu cá thể tự thụ phấn tần số tương đối alen bị thay đổi D Nếu loại bỏ kiểu hình lặn quần thể bị cân di truyền

6 Ở loài thực vật, A qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với a qui định hoa trắng Quần thể sau cân mặt di truyền?

A Quần thể có 100% hoa trắng B Quần thể có 100% hoa đỏ

7 Một quần thể có 500 AA, 400 Aa, 100 aa Kết luận sau không đúng? A Quần thể chưa cân mặt di truyền

B Alen A có tần số 0,60; alen a có tần số 0,40

C Sau hệ giao phối tự do, kiểu gen Aa có tỉ lệ 0,42

D Sau hệ giao phối tự do, quần thể đạt cân di truyền

8 Tính trạng nhóm máu người alen qui định Ở quần thể cân mặt di truyền, IA chiếm 0,4; IB chiếm 0,3; IO chiếm 0,3 Kết luận sau khơng xác?

A Có loại kiểu gen tính trạng nhóm máu B Người nhom máu O chiếm tỉ lệ 9% C Người nhóm máu A chiếm tỉ lệ 40% D Người nhóm máu B chiếm tỉ lệ 25% Ở người bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thường qui định Tại huyện miền núi, tỉ lệ người bị bệnh bạch tạng 1/10000 Tỉ lệ người mang kiểu gen dị hợp

A 0,5% B 49, 5% C 50% D 1, 98%

10 Một lồi có tỉ lệ đực 1: Tần số tương đối alen a giới đực quần thể ban đầu (lúc chưa cân bằng) 0,4 Qua ngẫu phối, trạng thái cân di truyền là: 0,49AA: 0,42Aa: 0,09 aa Tần số tương đối alen A giới quần thể ban đầu

A A = 0,6 B A = 0,7 C A = 0,8 D A = 0,4

13 Một quần thể tự phối có 100% Aa Đến hệ F5, thành phần kiểu gen

A 100% Aa B 25%AA: 50%Aa: 25%aa

C 48,4375%AA: 3,125%Aa: 48, 4375%aa D 46,875%AA: 6,25%Aa: 46,875%aa

14 Quần thể sau đạt trạng thái cân di truyền theo định luật Hacđi - Vanbec?

A 100%Aa B 25%AA: 50%aa: 25%Aa

C 100%aa D 48%AA: 36%Aa: 16%aa

15 Vốn gen quần thể

A tổng số kiểu gen quần thể B toàn alen tất gen quần thể C tần số kiểu gen quần thể D tần số alen quần thể

16 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối biến đổi qua hệ theo hướng

A giảm dần kiểu gen đồng hợp tử trội, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn B giảm dần tỉ lệ dị hợp tử, tăng dần tỉ lệ đồng hợp tử

C tăng dần tỉ lệ dị hợp tử, giảm dần tỉ lệ đồng hợp tử

D giảm dần kiểu gen đồng hợp tử lặn, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội 17 Một quần thể có tần số tương đối a

A

= 0,2 ,

có tỉ lệ phân bố kiểu gen quần thể A 0,64AA + 0,32Aa + 0,04aa B 0,04AA + 0,32Aa + 0,64aa C 0,64AA + 0,42Aa + 0,32aa D 0,04AA + 0,16Aa + 0,42aa 18 Tần số alen quần thể có tỉ lệ phân bố kiểu gen 0,81AA + 0,18 Aa + 0,01aa

A 0,9A: 0,1a B 0,7A: 0,3a C 0,4A: 0,6a D 0,3A: 0,7a

19 Một quần thể ngẫu phối có cấu trúc di truyền hệ P 0,5AA + 0,40Aa + 0,10aa = Tính theo lí thuyết, cấu trúc di truyền quần thể hệ F1

A 0,60AA + 0,20Aa + 0,20aa = B 0,50AA + 0,40Aa + 0,10aa = C 0,49AA + 0,42Aa + 0,09aa = D 0,42AA + 0,49Aa + 0,09aa =

20 Một quần thể ngẫu phối trạng thái cân di truyền, xét gen có alen A a, người ta thấy số cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn chiếm tỉ lệ 16% Tỉ lệ phần trăm số cá thể có kiểu gen dị hợp quần thể

A 36% B 24% C 48% D 4,8%

21 Một quần thể thực vật trạng thái cân di truyền, số cá thể có kiểu hình thân thấp chiếm tỉ lệ 1% Cho biết gen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với alen a qui định thân thấp Tần số alen a quần thể

A 0,01 B 0,1 C 0,5 D 0,001

22 Số thể dị hợp ngày giảm, thể đồng hợp ngày tăng biểu rõ A quần thể giao phối gần B quần thể giao phối có lựa chọn C quần thể ngẫu phối D quần thể tự phối

23 Trong quần thể thực vật hệ xuất phát có tỉ lệ kiểu gen Aa = 100% Quần thể tự thụ phấn hệ có tỉ lệ thành phần kiểu gen

A 25%AA + 50%Aa + 25% aa B 15%AA + 50%Aa + 35% aa

24 Một quần thể thực vật trạng thái cân di truyền, số cá thể có kiểu hình thân thấp chiếm 4% Cho biết A: thân cao, a: thân thấp tần số alen A, a quần thể

A A = 0,02; a = 0,98 B A = 0,2; a = 0,8 C a = 0,4; A = 0,6 D A = 0,8 ; a = 0,2 25 Một quần thể khởi đầu có tần số kiểu gen dị hợp tử 0,3 Sau hệ tự thụ phấn tần số kiểu gen dị hợp tử quần thể bao nhiêu?

A 0,075 B 0,15 C 0,25 D 0,3

Chương 4: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC

1 Hiện tượng lai hẳn bố mẹ sinh trưởng, phát triển, suất sức chống chịu gọi

A tượng trội hoàn toàn B tượng siêu trội C tượng ưu lai D tượng đột biến trội Ưu lai thường tạo phương pháp

A lai dịng có kiểu gen giống B lai dịng có kiểu gen khác C lai thể có ưu lai với D lai hỗn tạp giống tốt với

3 Câu nói ưu lai?

A Người ta khơng sử dụng lai có ưu lai cao làm giống lai hệ thường không đồng kiểu gen kiểu hình

B Lai hai dịng chủng với ln cho lai có ưu lai cao

C Lai dòng chủng khác xa khu vực địa lí ln cho ưu lai cao D Ưu lai không thay đổi hệ

4 Trong tạo giống, người ta tiến hành tự thụ phấn giao phối cận huyết với mục đích trực tiếp

A tạo giống B Tạo dòng C Tạo ưu lai D Tìm gen có hại Trong chọn giống vật nuôi, phương pháp thường dùng để tạo biến dị tổ hợp

A gây đột biến sốc nhiệt B gây đột biến cơsinxin

C lai hữu tính D chiếu xạ tia X

6 Trong trường hợp gen trội có lợi, phép lai tạo F1 có ưu lai cao

A AABbdd x Aabbdd B aabbdd x AAbbDD

C aabbDD x AABBdd D aaBBdd x aabbDD

7 Trình tự bước qui trình tạo giống phương pháp gây đột biến

A Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến  Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn  Tạo dòng chủng

B Tạo dòng chủng  Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến  Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn

C Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn  Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến  Tạo dòng chủng

D Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến  Tạo dòng chủng  Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn

8 Trong chọn giống trồng, hoá chất thường dùng để gây đột biến đa bội thể

A 5BU B EMS C NMU D cônsixin

9 Phương pháp gây đột biến nhân tạo thường áp dụng

A nấm B vi sinh vật C động vật bậc cao D thực vật 10 Mục đích việc gây đột biến trồng

A tạo nguồn biến dị cho công tác chọn giống B làm tăng khả sinh sản cá thể C làm tăng suất vật nuôi trồng D A, B, C

11 Giống lúa (1) có gen chống bệnh X, giống lúa (2) có gen chống bệnh Y Để tạo giống có gen ln di truyền nhau, dùng phương pháp

A Giao phấn (1) với (2), chọn lọc

B Lai tế bào xôma giống lúa (1) với giống lúa (2)

C Nuôi hạt phấn giống lúa (1) lai với noãn giống lúa (2) D Gây đột biến chuyển đoạn NST chọn lọc

12 Kĩ thuật chia phôi thành nhiều phần, chuyển phần vào vật loài nhờ "đẻ hộ" gọi

A nhân vơ tính B cấy truyền phôi C nuôi cấy phôi D thụ tinh nhân tạo 13 Kĩ thuật cấy truyền phôi thường áp dụng với đối tượng

C thú quý sinh sản chậm D vật ni lấy thịt làm thực phẩm 14 Cho phương pháp sau:

(1) Tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ (2) Dung hợp tế bào trần khác loài

(3) Lai dịng chủng có kiểu gen khác để tạo F1 (4) Nuôi cấy hạt phấn tiến hành lưỡng bội hố dịng đơn bội Các phương pháp sử dụng để tạo dịng chủng thực vật là:

A (1), (3) B (2), (3) C (1), (4) D (1), (2)

15 Bằng công nghệ tế bào thực vật, người ta ni cấy mẩu mơ thể thực vật sau cho chúng tái sinh thành

Bằng kĩ thuật chia cắt phôi động vật thành nhiều phôi cấy phôi vào tử cung vật khác tạo nhiều vật quý Đặc điểm chung hai phương pháp

A tạo cá thể có kiểu gen chủng B tạo cá thể có kiểu gen đồng

C thao tác vật liệu di truyền ADN nhiễm sắc thể D cá thể tạo đa dạng kiểu gen kiểu hình 16 Ưu lai tế bào so với lai hữu tính

A tạo tượng ưu lai tốt B hạn chế tượng thoái hố

C tổ hợp thơng tin di truyền loài đứng xa bậc thang phân loại D thực dễ dàng so với lai xa

17 Những loại enzim sau sử dụng kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp? A Amilaza ligaza B ADN pôlimeraza amilaza C ARN pôlimeraza peptidaza D Restrictaza ligaza 18 Loại biến dị không làm nguồn nguyên liệu cho tạo giống

A biến dị tổ hợp B thường biến C ADN tái tổ hợp D đột biến 19 Trong kỹ thuật di truyền, ADN tái tổ hợp tạo thành từ

A ADN tế bào cho nối với đoạn ADN tế bào nhận B thể truyền nối thêm đoạn ADN tế bào nhận C thể truyền nối thêm đoạn ADN tế bào cho D thể truyền gắn vào ADN tế bào nhận

20 Trong kỹ thuật cấy gen với mục đích sản xuất chế phẩm sinh học qui mô công nghiệp, tế bào nhận dùng phổ biến vi khuẩn E coli

A môi trường dinh dưỡng nuôi E - coli phức tạp B E.coli không mẫn cảm với thuốc kháng sinh C E coli có tần số phát sinh đột biến gây hại cao D E coli có tốc độ sinh sản nhanh

21 Nguồn nguyên liệu chủ yếu cho tạo giống vật nuôi

A đột biến cấu trúc NST B đột biến gen C đột biến đa bội D biến dị tổ hợp 22 Khi chuyển gen tổng hợp prôtêin người vào vi khuẩn E.coli, nhà khoa học làm điều có lợi cho người?

A Sản xuất insulin với giá thành hạ, dùng chữa bệnh tiểu đường cho người B Prơtêin hình thành làm giảm tác hại vi khuẩn người

C Lợi dụng khả sinh sản nhanh, trao đổi chất mạnh vi khuẩn để tổng hợp lượng lớn prôtêin đáp ứng nhu cầu người

D Thuần hóa chủng E.coli để ni cấy vào hệ tiêu hóa người 23 Cho thành tựu:

(1) Tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất insulin người

(2) Tạo giống dâu tằm tam bội có suất tăng cao so với dạng lưỡng bội bình thường (3) Tạo giống bơng giống đậu tương mang gen kháng thuốc diệt cỏ thuốc cảnh Petunia (4) Tạo giống dưa hấu tam bội khơng có hạt, hàm lượng đường cao

Những thành tựu đạt ứng dụng kĩ thuật di truyền là:

A (1), (3) B (3), (4) C (1), (2) D (1), (4) 24 Trường hợp sau không xem sinh vật bị biến đổi gen?

A Chuối nhà 3n có nguồn gốc từ chuối rừng 2n

B Bò tạo nhiều hoocmôn sinh trưởng nên lớn nhanh, suất thịt sữa tăng C Cây đậu tương mang gen kháng thuốc diệt cỏ từ thuốc cảnh Petunia

25 Trong lai tế bào, ni cấy dịng tế bào xơma khác lồi mơi trường dinh dưỡng, chúng kết hợp lại với thành tế bào lai chứa gen loài bố mẹ Tế bào lai phát triển thành lai thuộc thể đột biến

A sinh dưỡng B đa bội C tứ bội D song nhị bội

Chương 5: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI

1 Người mắc hội chứng Đao có ba nhiễm sắc thể

A cặp thứ 21 B cặp thứ 22 C cặp thứ 13 D cặp thứ 23 Điều không nhiệm vụ di truyền y học tư vấn

A góp phần chế tạo số loại thuốc chữa bệnh di truyền

B chẩn đốn, cung cấp thơng tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh

C cho lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ

D cho lời khuyên việc đề phòng hạn chế hậu xấu ô nhiễm môi trường tới việc sinh đẻ

3 Điều không liệu pháp gen

A việc chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến B dựa nguyên tắc đưa bổ sung gen lành vào thể người bệnh

C thay gen bệnh gen lành

D nghiên cứu hoạt động gen người để giải vấn đề y học *4 Theo nghiên cứu di truyền người phương pháp di truyền tế bào phương pháp A sử dụng kĩ thuật ADN tái tổ hợp để nghiên cứu cấu trúc gen

B nghiên cứu trẻ đồng sinh sinh từ trứng hay khác trứng

C phân tích tế bào học nhiễm sắc thể người để đánh giá số lượng cấu trúc NST D tìm hiểu chế phân bào

*5 Lí khơng phải khó khăn nghiên cứu di truyền học người? A Các lí thuộc phạm vi xã hội đạo đức

B Không tuân theo quy luật di truyền

C Số lượng NST lớn, kích thước nhỏ, cấu trúc vật chất di truyền mức phân tử phức tạp, có nhiều vấn đề chưa biết cách tường tận

D Khả sinh sản lồi người chậm

8 Di truyền y học phát triển, sử dụng phương pháp kĩ thuật đại cho phép chẩn đốn xác mốt số bệnh tật, bệnh di truyền từ giai đoạn

A trước có biểu rõ ràng bệnh thể trưởng thành B thiếu niên

C trước sinh D sơ sinh

9 Để xác định tính trạng người tính trạng trội hay tính trạng lặn, người ta sử dụng phương pháp nghiên cứu

A người đồng sinh B di truyền phân tử C phả hệ D di truyền tế bào 10 Con trai mắc bệnh máu khó đơng

A mẹ truyền cho B ông nội truyền cho C bố mẹ truyền cho D bố truyền cho 12 Tỉ lệ trẻ mắc hội chứng Đao tăng lên trường hợp

A mẹ trẻ, đặc biệt tuổi 35 B mẹ lớn tuổi, đặc biệt tuổi 35 C trẻ đồng sinh cừng trứng D bố già, đặc biệt tuổi 35 13 Lí làm cho tỉ lệ trẻ mắc bệnh Đao có tỉ lệ gia tăng theo tuổi người mẹ

A tế bào bị lão hóa làm cho q trình giảm phân tế bào sinh trứng không diễn B tế bào bị lão hóa làm cho phân li NST bị rối loạn

C tế bào bị lão hóa làm phát sinh đột biến gen

D tế bào bị lão hóa hóa làm cho q trình giảm phân tế bào sinh tinh trùng không diễn 14 Một số bệnh, tật hội chứng di truyền gặp phụ nữ mà không gặp nam:

A hội chứng Claiphentơ, tật dính ngón tay B bệnh mù màu, bệnh máu khó đơng C bệnh ung thư máu, hội chứng Đao D hội chứng 3X, hội chứng Tocnơ 15 Liệu pháp gen thực với loại tế bào nào?

A Giao tử B Hợp tử C Tế bào tiền phôi D Tế bào xôma 16 Hiện nay, liệu pháp gen nhà khoa học nghiên cứu để ứng dụng việc chữa trị bệnh di truyền người,

B đưa prôtêin ức chế vào thể người để prôtêin ức chế hoạt động gen gây bệnh

C loại bỏ khỏi thể người bệnh sản phẩm dịch mã gen gây bệnh D thay gen đột biến gây bệnh thể người gen lành 17 Người ta xác định số ADN cá thể cách nào?

A Dùng enzim cắt giới hạn B Sử dụng kĩ thuật giải trình tự nuclêôtit C Dùng phương pháp nguyên tử đánh dấu D Lai phân tử ADN

18 Xét mặt di truyền học giải thích ngun nhân người có huyết thống vịng đời không lấy nhau? (chọn phương án nhất)

A Dư luận xã hội khơng đồng tình B Vì vi phạm luật nhân gia đình

C Nếu lấy khả bị dị tật đời cao gen lặn có hội tổ hợp thành thể đột biến, biểu thành kiểu hình có hại

D Cả A B 19 Cơ chế chung ung thư

A mơ phân bào khơng kiểm sốt B virut xâm nhập vào mô gây u hoại tử C phát sinh khối u D đột biến gen hay đột biến nhiễm soát thể 20 Các bệnh người đột biến gen gây gọi

A bệnh rối loạn chuyển hóa B bệnh đột biến nhiễm sắc thể C bệnh di truyền phân tử D bệnh đột biến gen lặn 21 Bệnh ung thư

A tia phóng xạ B hóa chất C virut D A, B, C 22 Phát biểu sau khơng nói bệnh ung thư người?

A Ung thư bệnh đột biến gen đột biến NST gây nên, không liên quan đến môi trường B Ung thư bệnh đặc trung tăng sinh khơng kiểm sốt số tế bào thể

C Có nhiều ngun nhân gây ung thư, nhìn chung trường hợp ung thư liên quan đến gen NST

D Ung thư đến giai đoạn di tế bào ung thư tách khỏi khối u để vào máu, tái lập khối u nhiều nơi khác

23 Thể đột biến sau tìm thấy nam nữ?

A Hội chứng Đao B Hội chứng Claiphentơ C Hội chứng 3X D Hội chứng Tơcnơ 24 Ở người bệnh Đao (thừa NST 21) thường gặp NST khác

A NST 21 dễ bị đột biến, bệnh Đao dễ phát B Bệnh Đao gây hậu lớn, nghiêm trọng C NST 21 lớn, chứa nhiều gen nên dễ bị đột biến

D NST 21 nhỏ, chứa gen nên tế bào dư NST 21 gây hậu nghiêm trọng 25 Trong gia đình, bố mẹ bình thường, đầu lòng mắc hội chứng Đao, thứ hai họ

A chắn bị hội chứng Đao bệnh di truyền B không bị hội chứng Đao khó xảy C bị hội chứng Đao nhung với tần số thấp

D khơng xuất có giao tử mang đột biến 26 Trong tính trạng sau người, tính trạng tính trạng trội?

A Da đen, tóc quăn, mơi dày, lơng mi dài B Da trắng, tóc thẳng, mơi mỏng C Mù màu, máu khó đơng D Bạch tạng, câm điếc bẩm sinh 27 Dạng đột biến cấu trúc NST gây bệnh ung thư máu người

A đoạn cặp NST 21 22 B lặp đoạn cặp NST 21 22 C đảo đoạn cặp NST 21 22 D chuyển đoạn cặp NST 21 22 * 28 Hai chị em sinh đơi trứng Người chị có nhóm máu AB thuận tay phải, người em

A nam, có nhóm máu AB, thuận tay phải B nữ, có nhóm máu AB, thuận tay phải C nam, nhóm máu A, thuận tay phải D nữ, có nhóm máu B, thuận tay phải

29 Người vợ có bố bị mù màu, mẹ không mang gen gây bệnh Người chồng có bố bình thường mẹ khơng mang gen bệnh Con họ sinh nào?

A Tất trai, gái không bị bệnh

B Tất gái không bị bệnh, tất trai bị bệnh

D Tấ gái bình thường, ½ trai bình thường, ½ trai mù màu

30 Ở người, bệnh mù màu đỏ - lục gen lặn m nằm NST giới tính X qui định, alen trội tương ứng M qui định phân biệt màu rõ, NST Y không mang gen tương ứng Trong gia đình, bố mẹ phân biệt màu rõ sinh cô gái mang gen dị hợp bệnh này, kiểu gen bố mẹ

A XMXM x XMY B XMXm x XmY C XMXM x XmY D XMXm x XMY

PHẦN: TIẾN HÓA

Chương I: BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ Cơ quan tương đồng quan

A có nguồn gốc khác nhung đảm nhiệm chức phận giống nhau, có hình thái tương tự B nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống

C nguồn gốc, đảm nhiệm chức phận giống

D có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống Trong tiến hố quan tương đồng có ý nghĩa phản ánh

A tiến hoá phân li B tiến hoá đồng qui C tiến hoá song hành D phản ánh nguồn gốc chung Theo Lamac, nguyên nhân tiến hoá

A chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua đặc tính biến dị di truyền điều kiện sống không ngừng thay đổi

B ngoại cảnh không đồng thường xuyên thay đổi nguyên nhân làm cho loài biến đổi

C ảnh hưởng trình đột biến, giao phối

D ngoại cảnh thay đổi tác nhân gây đột biến chọn lọc tự nhiên Kiểu cấu tạo giống quan tương đồng phản ánh

A nguồn gốc chung sinh giới B tiến hóa phân ly

C tiến hóa đồng quy D tiến hóa vừa đồng quy , vừa phân ly Theo Lamac, loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian

A tương ứng với thay đổi ngoại cảnh khơng có lồi bị đào thải B tác dụng môi trường sống

C tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân li tính trạng D tác dụng nhân tố tiến hoá

6 Theo quan điểm Lamac, hươu cao cổ có cổ dài A ảnh hưởng ngoại cảnh thường xuyên thay đổi

B ảnh hưởng thành phần dinh dưỡng có thức ăn chúng C kết chọn lọc tự nhiên

D ảnh hưởng tập quán hoạt động Đacuyn quan niệm biến dị cá thể

A biến đổi thể sinh vật tác động ngoại cảnh tập quán hoạt động B phát sinh sai khác cá thể lồi qua q trình sinh sản

C biến đổi thể sinh vật tác động ngoại cảnh tập quán hoạt động nhung di truyền

D đột biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh Theo Đacuyn, nguyên nhân tiến hoá

A tác động chọn lọc tự nhiên thơng qua đặc tính biến dị di truyền điều kiện sống không ngừng thay đổi

B ngoại cảnh không đồng thường xuyên thay đổi nguyên nhân làm cho lồi biến đổi C ảnh hưởng q trình đột biến, giao phối

D ngoại cảnh thay đổi tác nhân gây đột biến chọn lọc tự nhiên Theo đacuyn, chế tiến hố tích luỹ các:

A biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên B đặc tính thu đời sống cá thể

C đặc tính thu đời sống cá thể tác động ngoại cảnh

D đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động 10 Theo Đacuyn, loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian

B tác dụng môi trường sống

C tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân li tính trạng từ nguồn gốc chung D tác dụng nhân tố tiến hoá

11 Theo quan niệm Dacuyn, hình thành nhiều giống vật ni, trồng loài xuất phát từ vài dạng tổ tiên hoang dại kết trình:

A phân li tính trạng chọn lọc nhân tạo B phân li tính trạng chọn lọc tự nhiên

C tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại sinh vật D phát sinh biến dị cá thể

12 Theo quan niệm Dacuyn, nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi, trồng là:

A chọn lọc nhân tạo B chọn lọc tự nhiên C biến dị cá thể D biến dị xác định

13 Theo quan niệm Đacuyn, chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua đặc tính di truyền biến dị nhân tố q trình hình thành

A đặc điểm thích nghi thể sinh vật hình thành lồi B giống vật nuôi trồng suất cao

C nhiều giống, thứ phạm vi loài D biến dị cá thể

14 Theo quan niệm Đacuyn, đơn vị tác động chọn lọc tự nhiên

A cá thể B quần thể C giao tử D nhiễm sắc thể 15 Sự thích nghi cá thể theo học thuyết Đacuyn tính

A số lượng cháu cá thể sống sót để sinh sản C sức khoẻ cá thể B số lượng bạn tình cá thể hấp dẫn D mức độ sống lâu cá thể 16 Tồn chủ yếu học thuyết Đacuyn chưa

A hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị B giải thích thành cơng chế hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật C sâu vào đường hình thành lồi

D làm rõ tổ chức loài sinh học

17 Phát biểu không nhân tố tiến hoá theo thuyết tiến hoá tổng hợp A đột biến làm phát sinh đột biến có lợi

B đột biến trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu tiến hoá C chọn lọc tự nhiên xác định chiều hướng nhịp điệu tiến hoá D chế cách li thúc đẩy phân hoá quần thể gốc 18 Tiến hoá nhỏ trình

A hình thành nhóm phân loại loài

B biến đổi cấu trúc di truyền quần thể dẫn tới hình thành lồi C biến đổi kiểu hình quần thể dẫn tới hình thành lồi

D biến đổi thành phần kiểu gen quần thể dẫn tới biến đổi kiểu hình 19 Tiến hố lớn q trình

A hình thành nhóm phân loại lồi B hình thành lồi C biến đổi kiểu hình quần thể dẫn tới hình thành loài

D biến đổi thành phần kiểu gen quần thể dẫn tới hình thành nhóm phân loại lồi 20 Nguồn ngun liệu sơ cấp q trình tiến hố là:

A đột biến B trình đột biến C giao phối D tình giao phối 21 Đa số đột biến có hại

A thường làm khả sinh sản thể

B phá vỡ mối quan hệ hài hoà KG, KG với môi trường C làm nhiều gen D biểu ngẫu nhiên, không định hướng 22 Vai trị đột biến tạo

A nguồn nguyên liệu sơ cấp cho trình tiến hố B nguồn ngun liệu thứ cấp cho q trình tiến hố C tính trạng khác cá thể loài D khác biệt với bố mẹ

23 Vai trò chủ yếu CLTN tiến hoá nhỏ

D quy định nhịp diệu biến đổi vốn gen quần thể

24 Trong đường hình thành lồi sau, đường hình thành lồi nhanh phổ biến đường

A địa lí B sinh thái C lai xa D đột biến lớn 25 Điều khẳng định sau chọn lọc tự nhiên nhất?

A Chọn lọc tự nhiên tạo nên đặc điểm giúp sinh vật thích nghi với mơi trường B Chọn lọc tự nhiên trực tiếp làm thay đổi tần số alen quần thể

C Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi giá trị thích ứng kiểu gen

D Chọn lọc tự nhiên sàng lọc biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại

26 Theo quan niệm đại, nhân tố qui định nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng q trình tiến hố

A chọn lọc tự nhiên B đột biến C giao phối D chế cách li

27 Khi dùng loại thuốc trừ sâu mới, dù với liều lượng cao khơng hy vọng tiêu diệt tồn số sâu bọ lúc

A quần thể giao phối đa hình kiểu gen

B thuốc tác động làm phát sinh đột biến có khả thích ứng cao C sinh vật có chế tự điều chỉnh phù hợp với điều kiện

D đó, q trình chọn lọc tự nhiên diễn theo hướng

28 Đối với vi khuẩn, tiêu chuẩn có ý nghĩa hàng dầu để phân biệt hai loài thân thuộc A tiêu chuẩn hố sinh B tiêu chuẩn sinh lí - sinh hóa C tiêu chuẩn sinh thái D tiêu chuẩn di truyền

29 Quần đảo nơi lí tưởng cho q trình hình thành lồi

A đảo cách xa nên sinh vật đảo không trao đổi vốn gen cho B dễ xảy tương di nhập gen

C đảo có cách li địa lí tương đối khoảng cách đảo lại không lớn D chịu ảnh hưởng lớn yếu tố ngẫu nhiên

30 Nguyên nhân làm cho đa số thể lai xa sinh sản sinh dưỡng A khơng có tương hợp cấu tạo quan sinh sản với cá thể loài

B NST bố mẹ lai khác số lượng, hình dạng, kích thước, cấu trúc C có cách li hình thái với cá thể lồi

D quan sinh sản thường bị thối hoá

31 Cơ quan tương đồng quan có chức khác nhung

A có nguồn gốc q trình phát triển phơi, có kiểu cấu tạo giống B khác nguồn gốc trình phát triển phơi nhung có chức giống C có nguồn gốc, hình dạng giống nên chức chúng giống D thể, có nguồn gốc q trình phát triển phôi

32 Bằng chứng quan trọng thể nguồn gốc chung sinh giới

A chứng địa lí sinh vật học B chứng phôi sinh học

C chứng giải phẩu học so sánh D chứng tế bào học sinh học phân tử 33 Ở quần đảo Manđrơ có lồi sâu bọ khơng có cánh cánh bị tiêu giảm sinh sống Nhân tố định hướng chọn lọc quần đảo

A nước biển B thức ăn C gió D kẻ thù 34 Yếu tố ngẫu nhiên có vai trị

A làm thay đổi thành phần kiểu gen tần số tương đối alen không theo hướng B làm thay đổi thành phần kiểu gen tần số tương đối alen quần thể

C hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật D A, B, C

35 Xu hướng thể dị hợp ngày giảm, thể đồng hợp ngày tăng qua hệ thấy A quần thể giao phối B quần thể tự phối C lồi sinh sản hữu tính D lồi sinh sản vơ tính 36 Hình thành lồi lai xa đa bội hóa thường gặp

A trùng B động vật có vú C thực vật D vi sinh vật 37 Sinh giới chủ yếu tiến hoá theo chiều hướng

A ngày đa dạng phong phú B nâng cao dần tổ chức thể từ đơn giản đến phức tạp C Tổ chức ngày cao D thích nghi ngày hợp lí

38 Các chế cách li có vai trò

C củng cố, tăng cường phân hố kiểu gen lồi D kết thúc q trình tiến hố nhỏ, hình thành lồi

39 Hiện tượng tăng cá thể màu đen lồi bướm sâu đo bạch dương vùng cơng nghiệp không phụ thuộc vào

A tác động đột biến B tác động giao phối

C tác động CLTN D ảnh hưởng mơi trường có bụi than 40 Q trình hình thành quần thể thích nghi diễn nhanh hay chậm không phụ thuộc vào yếu tố đây?

A áp lực CLTN B q trình phát sinh tích luỹ gen đột biến loài C tốc độ sinh sản loài D nguồn dinh dưỡng khu phân bố quần thể 41 Nguyên liệu thứ cấp q trình tiến hố

A đột biến cấu trúc NST B đột biến NST C biến dị tổ hợp D đột biến gen 42 Hiện tượng sau gọi lại giống?

A Người có ruột thừa, mấu tai nếp thịt mắt B Người có lơng mặt, có đi, có đến đơi vú

C Sự phát triển phôi người lặp lại lịch sử phát triển động vật D Trở thăm quê hương tổ tiên

43 Vai trò chủ yếu CLTN tíên hố nhỏ

A phân hố khả sống sót cá thể có giá trị thích nghi khác B phân hố khả sinh sản kiểu gen khác quần thể C quy đi6nh nhịp địêu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể

D quy định chiều hướng bíên đổi thành phần kiểu gen quần thể

44 Trên hịn đảo có lồi chuột (kí hiệu A) chuyên ăn rễ Sau nhiều năm, từ lồi A hình thành thêm lồi chuột B chun ăn Lồi B hình thành theo đường cách ly

A địa lí B sinh thái C đa bội hố D tập tính 45 Vai trò biến động di truyền tiến hoá nhỏ

A làm cho thành phần kiểu gen quần thể thay đổi đôt ngột

B làm cho tần số tương đối alen thay đổi theo hướng xác định C tạo loài cách nhanh chóng

D thúc đẩy cách li di truyền

Chương II SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT Cơ sở vật chất chủ yếu sống là:

A Lipit axit nuclêit B Protêin axit nuclêit

C ADN ARN D ARN prôtêin

2 Sự sống có dấu hiệu đặc trung:

A Tự nhân đơi ADN, tích lũy thơng tin di truyền B Tự điều chỉnh

C Thường xuyên tự đổi mới, trao đổi chất lượng với môi trường D Cả câu A, B C

3 Đặc điểm sau có vật sống vật không sống:

A trao đổi chất với mơi trường theo phương thức đồng hố, dị hố B có khả tự điều chỉnh, tự đổi

C xây dựng từ nguyên tố hóa học D có khả nhân đơi di truyền

4 Đặc tính sau giúp cho thể sống có khả thích ứng với biến đổi mơi trường? A Có khả tự điều chỉnh

B Có khả nhân đơi

C Có khả tích luỹ thơng tin di truyền

D Trao đổi chất theo phương thức đồng hoá dị hoá

5 Khoa học đại khẳng định sống phát sinh từ chất vô Người ta chia phát sinh sống giai đoạn?

A B C D

6 Kết luận sau không đúng?

trường

C Chỉ có sinh vật trao đổi chất với mơi trường ngồi

D Trao đổi chất theo phương thức đồng hoá, dị hoá sinh sản dấu hiệu quan trọng để phân biệt sinh vật với vật vô sinh

7 Năm 1953 S Milơ tiến hành thí nghiêm “Cho tia tử ngoại chiếu qua hỗn hợp nước, CH4, NH3, CO thu axit amin Được đun nóng từ 150oC đến 180oC, số hỗn hợp

axit amin tạo thành mạch pơlipeptit” Thí nghiệm nhằm chứng minh:

A Cơ thể sống tạo từ chất vô

B Các chất hữu hình thành từ chất vơ C Có thể tổng hợp prơtêin từ nước chất vô khác D Con người tạo vật thể sống từ chất khơng sống Khi nói phát sinh sống, điều sau không đúng?

A Phát sinh sống q trình tiến hố hợp chất cacbon

B Sự sống phát sinh từ hợp chất vô theo đường hoá học C Ngày nay, sống hình thành từ dạng khơng sống

D Chỉ có hệ tương tác protein – axit nucleit có khả nhân đơi, tự đổi Bản chất giai đoạn tiến hoá hoá học là:

A tổng hợp chất hữu cho sống từ chất hữu có sẵn tự nhiên B tổng hợp chất hữu từ chất vô sơ nhờ xúc tác enzim C tổng hợp chất hữu từ chất vơ theo phương thức hố học D tổng hợp chất hữu từ chất vô hữu có sẵn

10 Nghiên cứu hố thạch cho phép:

A suy lịch sử xuất hiện, phát triển diệt vong sinh vật B suy lịch sử phát triển phát triển vỏ Trái đất

C suy tuổi lớp đất chứa chúng D tất phương án

11 Ở giai đoạn tiến hoá tiền sinh học, CLTN tác động chủ yếu vào cấp độ

A Phân tử B Giao tử C Tế bào D Cá thể

12 Trong thể sống, axit nuclêit đóng vai trị quan trọng đối với:

A sinh sản B di truyền C xúc tác điều hoà phản ứng D cảm ứng 13 Chất sau khơng có khí Trái Đất nguyên thuỷ?

A CH4 B NH3 C C2N2 D O2

14 Các nhà khoa học đưa giả thuyết nguồn gốc hợp chất hữu đơn giản Trái đất là:

A Handan Fox B Oparin Handan C Oparin Milơ D Milơ Urây 15 Sự giống phát triển phơi lồi thuộc nhóm phân loại khác phản ánh

A mức độ quan hệ lồi B tiến hố phân li

C quan hệ phát triển cá thể phát triển loài D nguồn gốc chung sinh giới 16 Trình tự kỉ sớm đến muộn đại cổ sinh

A cambri > silua > đêvôn > pecmi > cacbon > ocđôvit B cambri > silua > cacbon > đêvôn > pecmi > ocđôvit C cambri > silua > pecmi > cacbon > đêvôn > ocđôvit D cambri > ocđôvit > silua > đêvôn > cacbon > pecmi 17 Đặc điểm sau khơng có kỉ Krêta?

A sâu bọ xuất B xuất thực vật có hoa

C cuối kỉ tuyệt diệt nhiều sinh vật kể bò sát cổ D tiến hố động vật có vú 18 Dựa vào biến đổi địa chất, khí hậu, sinh vật Người ta chia lịch sử trái đất thành đại theo thời gian từ trước đên

A đại thái cổ, đại nguyên sinh, đại cổ sinh, đại trung sinh, đại tân sinh B đại thái cổ, đại cổ sinh, đại trung sinh đại nguyên sinh, đại tân sinh C đại cổ sinh, đại nguyên sinh, đại thái cổ, đại trung sinh, đại tân sinh D đại thái cổ, đại nguyên sinh, đại trung sinh, đại cổ sinh, đại tân sinh

19 Trong giai đoạn tiến hóa hóa học, hợp chất hữu đơn giản phức tạp hình thành nhờ

C phức tạp hóa hợp chất hữu

D đông tụ chất tan đại dương nguyên thủy 20 Trong giai đoạn tiến hóa hóa học có

A tổng hợp chất hữu từ chất vơ theo phương thức hóac học B tạo thành coaxecva theo phương thức hóa học

C hình thành mầm mốmg thể theo phương thức hóa học D xuất enzim theo phương thức hóa học

21 Sự sống xuất môi trường

A nước đại dương B khí nguyên thủy C lòng đất D đất liền

22 Q trình tiến hố sống Ttrái đất chia thành giai đoạn A tiến hố hoá học, tiến hoá tiền sinh học

B tiến hoá hoá học, tiến hoá sinh học C tiến hoá tiền sinh hoc, tiến hoá sinh học

D Tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học, tiến hoá sinh học 23 Đại địa chất đơi cịn gọi kỉ nguyên bò sát?

A Đại thái cố B Đại cổ sinh C Đại trung sinh D Đại tân sinh 24 Điểm quan trọng phát triển sinh vật đại Cổ sinh

A phát sinh thực vật ngành động vật, B phát triển cực thịnh bò sát

C tích luỹ ơxi khí quyển, sinh vật phát triển đa dạng, phong phú D di cư thực vật động vật từ nước lên cạn

25 Sau tách từ tổ tiên chung, nhánh vượn người cổ đại phân hố thành nhiều lồi khác nhau, số có nhánh tiến hố hình thành chi Homo Lồi xuất chi Homo

A Homo habilis B Homo sapiens C Homo erectus D Homo neanderthalensis PHẦN SINH THÁI HỌC

Chương I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT

1 Cá rô phi ni nước ta có giới hạn sinh thái từ 5, 6˚C đến 42˚C Điều giải thích đúng?

A Nhiệt độ < 5,6˚C gọi giới hạn dưới, 42˚C gọi giới hạn B Nhiệt độ 5,6˚C gọi giới hạn dưới, >42˚C gọi giới hạn C Nhiệt độ 5,6˚C gọi giới hạn trên, 42˚C gọi giới hạn D Nhiệt độ 5,6˚C gọi giới hạn dưới, 42˚C gọi giới hạn Các nhân tố sinh thái

A tất nhân tố vật lí hóa học mơi trường xung quanh sinh vật (nhân tố vô sinh) B tác động người đến môi trường

C mối quan hệ sinh vật (hoặc nhóm sinh vật) với sinh vật (hoặc nhóm sinh vật) khác sống xung quanh (nhân tố hữu sinh)

D tất nhân tố ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật Nhiệt độ, độ ẩm, khơng khí thuộc nhóm nhân tố sinh thái

A vô sinh B hữu sinh C người D đặc biệt Đối với hươu báo cỏ ăn thuộc

A nhân tố vơ sinh B nhân tố hữu sinh C nhân tố đặc biệt D nhân tố người Kiểu nuôi trồng xem vận dụng hiểu biết ổ sinh thái?

A Luân canh B Trồng xen C Phủ kín D Ni nhốt

6 Chuột cát đài nguyên phát triển tốt nhiệt độ từ O0C đến 200C Khoảng nhiệt độ gọi là

A khoảng thuận lợi B khoảng tối đa C khoảng ức chế D giới hạn sinh thái Cây sống nơi ẩm ướt, thiếu ánh sáng tán rừng, ven bờ suối rừng có

A phiến mỏng, rộng, mô giậu phát triển B phiến mỏng, hẹp, mô giậu phát triển C phiến mỏng, rộng, mô giậu phát triển D phiến dày, rộng, mô giậu phát triển Đặc điểm khơng có ưa bóng?

9 Động vật đẳng nhiệt (hằng nhiệt) sống vùng lạnh có

A phần thị (tai, đi) to ra, kích thước thể lớn so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới

B phần thị (tai, đi) nhỏ lại, kích thước thể lại nhỏ so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới

C phần thị (tai, đi) nhỏ lại, cịn kích thước thể lại lớn so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới

D phần thị (tai, đi) to ra, cịn kích thước thể lại nhỏ so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới

10 Sinh vật biến nhiệt gồm có

A vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật không xương sống, cá, ếch nhái, bò sát, chim B vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật khơng xương sống, cá, ếch nhái, bị sát, thú C vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật khơng xương sống, cá, ếch nhái, bị sát

D vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật khơng xương sống cá, ếch nhái, bị sát, chim, thú *11 Vào mùa đơng, ruồi muỗi phát triển chủ yếu

A ánh sáng yếu B thức ăn thiếu C nhiệt độ thấp D dịch bệnh nhiều *12 Đặc điểm hình thái khơng đặc trung cho lồi chịu khơ hạn

A Lá hẹp biến thành gai B Trữ nước lá, thân, củ, rễ

C Trên mặt có nhiều khí khổng D Rễ phát triển mạnh để tìm nguồn nước *13 Trong bể ni, hai lồi cá bắt động vật làm thức ăn Một loài ưa sống nơi tống đãng, lồi lại thích sống dựa vào vật thể trôi nước Chúng cạnh tranh gay gắt với thức ăn Người ta cho vào bể rong với mục đích để

A tăng hàm lượng ôxi nước nhờ sqự quang hợp rong B bổ sung lượng thức ăn cho cá

C giảm cạnh tranh hai lồi

D làm giảm bớt chất nhiễm bể nuôi

14 Rừng nhiệt đới bị chặt trắng, sau thời gian ngững loài nhanh chóng phát triển?

A Cây gỗ ưa sáng B Cây thân cỏ ưa sáng C Cây bụi chịu bóng D Cây gỗ ưa bóng

15 Sự giúp đỡ lẫn cá thể quần thể kiếm ăn, sinh sản hay chống kẻ thù gọi

A quan hệ cạnh tranh B quan hệ hỗ trợ C đấu tranh sinh tồn D quan hệ tương tác 16 Hiện tượng cá thể tách khỏi nhóm

A làm tăng khả cạnh tranh cá thể B làm giảm mức độ sinh sản

C làm giảm nhẹ cạnh tranh cá thể, hạn chế cạn kiệt nguồn thức ăn vùng D làm cho nguồn thức ăn cạn kiệt nhanh chóng

17 Hiện tượng thơng liền rễ sinh trưởng tốt hơn, đàn bồ nông bơi thành hành kiếm nhiều cá hơn…được gọi

A hiệu nhóm B tự tỉa thưa C quần tụ D hiệu suất tương tác 18 Hai hươu đực “đấu sừng” tranh dành hươu biểu

A chọn lọc kiểu hình B cạnh tranh lồi C kí sinh lồi D quan hệ hỗ trợ 19 Điều sau khơng với vai trị quan hệ hỗ trợ?

A Đảm bảo cho quần thể tồn ổn định B Khai thác tối ưu nguồn sống môi trường C Tạo nguồn dinh dưỡng cho quần thể

D Làm tăng khả sống sót sinh sản cá thể 20 Nhóm cá thể quần thể?

A Cây cỏ ven bờ hồ B Đàn cá rô ao C Cá chép cá vàng bể cá cảnh D Cây vườn 21 Tỉ lệ số lượng cá thể đực cá thể quần thể gọi

A phân hóa giới tính B tỉ lệ đực: (cấu trúc giới tính)

C tỉ lệ phân hóa D phân bố giới tính

22 Ý nghĩa sinh thái phân bố theo nhóm

C sinh vật tận dụng nguồn sống tiềm tàng môi trường D làm tăng mức độ cạnh tranh cá thể quần thể 23 Ý nghĩa sinh thái phân bố ngẫu nhiên

A làm tăng mức độ cạnh tranh cá thể quần thể B sinh vật tận dụng nguồn sống tiềm tàng môi trường C làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể

D cá thể hỗ trợ lẫn chống lại điều kiện bất lợi môi trường

24 Khi nguồn sống đầy đủ, môi trường thuận lợi số lượng cá thể tăng lên thường thuộc A nhóm tuổi trước sinh sản B nhóm tuổi sinh sản

C nhóm tuổi sau sinh sản D nhóm tuổi sau sinh sản 25 Để xác định mật độ cá thể quần thể, người ta cần biết số lượng cá thể

A diện tích khu vực phân bố chúng B yếu tố giới hạn tăng trưởng quần thể C tỉ lệ sinh chết quần thể D kiểu phân bố cá thể quần thể 26 Số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển gọi

A kích thước tối thiểu B kích thước tối đa C kích thước dao động D kích thước suy vong 27 Phần lớn quân thể sinh vật thiên nhiên tăng trưởng theo dạng

A tăng dần B đường cong hình chữ J C đường cong chữ S D giảm dần 28 Biểu “bùng nổ dân số” quốc gia biểu rõ tháp tuổi có

A đáy rộng B đáy hẹp C đỉnh nhỏ D đỉnh to 29 Khi xét số lượng, quần thể sau có kích thước lớn nhất?

A Gà rừng B Trâu rừng C Ngựa rừng D Voi rừng

30 Biến động số lượng quần thể xảy đột ngột, không theo thời gian định gọi

A biến động đặn B biến động chu kì

C biến động bất thường D biến động khơng chu kì

31 Trạng thái quần thể có kích thước ổn định phù hợp với nguồn sống gọi A trạng thái dao động B trạng thái cân

C trạng thái hợp lí D trạng thái bị kiềm hãm 32 Hiện tượng nhịp sinh học xem biến động theo chu kì

A gấu ngủ đông B tháng hàng năm có nhiều muỗi

C bàng rụng vào mùa đông D mùa khô, cao su rụng 34 Trong trường hợp sau có cạnh tranh lồi diễn khốc liệt nhất? A Quần thể có kích thước tối thiểu

B Quần thể có kích thước vượt kích thước tối đa C Quần thể có kích thước bình thường

D Quần thể phân bố theo nhóm Chương II

1 Một quần thể sinh vật coi quần thể đặc trung quần xã quần thể

A có kích thước lớn, phân bố rộng sinh cảnh quần xã, gặp khơng gặp quần xã khác

B có số lượng cá thể nhiều, thích nghi với mơi trường, có hình thái thể đặc trung C gồm cá thể có kích thước lớn, hoạt động mạnh

D gồm cá thể sinh trưởng mạnh, khơng bị lồi khác chèn ép Câu nói tới ý nghĩa phân tầng đời sống sản xuất?

A Tiết kiệm không gian B Trồng nhiều loại diện tích C Ni nhiều loại cá ao D Tăng suất loại trồng Cần thiết cho tồn có lợi cho hai bên quan hệ

A hợp tác B cạnh tranh C hội sinh D cộng sinh

4 Cây kiến có loại phình to có khoang mà kiến thích làm tổ, thức ăn kiến tha nguồn phân bón bổ sung cho Quan hệ kiến kiến quan hệ

A cộng sinh B hội sinh C hợp tác D kí sinh

5 Để diệt sâu đục thân hại lúa, người ta thả ong mắt đỏ vào ruộng ong có tập tính đẻ trứng vào ấu trùng sâu qua máng đẻ Đó phương pháp bảo vệ sinh học dựa vào

A cạnh tranh loài B khống chế sinh học

C cân sinh học D cân quần thể

A cạnh tranh loài B tự tỉa thưa C tách đàn D cạnh tranh khác loài Mối quan hệ sau đem lại lợi ích khơng có hại cho lồi tham gia?

A Một số loài tảo biển nở hoa lồi tơm, cá sống mơi trường B Cây tầm gửi sống thân gỗ lớn rừng

C Dây tơ hồng sống tán rừng D Loài cá ép sống bám loài cá lớn Quan hệ trùng sốt rét người

A cộng sinh B hội sinh C hợp tác D kí sinh

9 Trong diễn thế, loài quần xã “ tự đào huyệt chơn mình”?

A lồi đặc hữu B loài đặc trung C loài ưu D lồi địa phương 10 Điều khơng với diễn thứ sinh?

A Trong điều kiện thuận lợi qua trình biến đổi lâu dài, diễn thứ sinh hình thành nên quần xã tương đối ổn định

B Trong thực tế thường bắt gặp nhiều quần xã có khả phục hồi thấp mà hình thành quần xã bị suy thối

C Trong điều kiện khơng thuận lợi qua trình biến đổi lâu dài, diễn thứ sinh hình thành nên quần xã tương đối ổn định

D Một quần xã phục hồi thay quần xã bị hủy diệt 11 Diễn sinh thái hiểu

A biến đổi cấu trúc quần thể B thay quần xã quần xã khác C mở rộng vùng phân bố D thu hẹp vùng phân bố

12 Hai loài ếch sống hồ nước, số lượng lồi A giảm chút ít, cịn số lượng lồi B giảm mạnh Điều chứng minh cho mối quan hệ

A hội sinh B mồi – vật C ức chế - cảm nhiễm D cạnh tranh 13 Từ rừng lim sau thời gian biến đổi thành rừng sau sau diễn

A nguyên sinh B thứ sinh C liên tục D phân hủy 14 Ứng dụng việc nghiên cứu diễn

A nắm quy luật phát triển quần xã

B phán đoán quần xã tiên phong quần xã cuối C biết quần xã trước quần xã thay

D xây dựng kế hoạch dài hạn cho nông, lâm, ngư nghiệp Chương III

1 Về nguồn gốc, hệ sinh thái phân thành kiểu

A hệ sinh thái tự nhiên nhân tạo B hệ sinh thái cạn nước C hệ sinh thái rừng biển D hệ sinh thái lục địa đại dương Vật chất chu trình sinh địa hóa sinh vật sử dụng

A lần B hai lần C ba lần D lặp lặp lại nhiều

lần

3 Trong hệ sinh thái, thành phần hữu sinh bao gồm

A sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, chất hữu B sinh vật sản xuất, sinh vật phân giải, chất hữu C sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, chất hữu D sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải

4 Khu sinh học sau có hệ sinh vật phân giải hoạt động nhanh hiệu nhất?

A Rừng mưa nhiệt đới B Savan C Hoang mạc D Rừng Taiga Hệ sinh thái sau hệ sinh thái tự nhiên?

A Cánh đồng B Bể cá cảnh C Rừng nhiệt đới D Trạm vũ trụ Mơ hình V.A.C hệ sinh thái

A có sinh vật sản xuất, tiêu thụ, phân giải B có kích thước quần xã lớn C có chu trình tuần hồn vật chất D có động vật thực vật

7 Bộ phận sinh vật khó hồn lại chất cho chu trình sinh địa hóa sinh A rễ B xương C thân D thịt da

8 Trong hệ sinh thái,

B vật chất lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không tái sử dụng

C vật chất lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường sinh vật tái sử dụng

D lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không sinh vật tái sử dụng

9 Hiệu suất sinh thái gì?

A Sự lượng qua bậc dinh dưỡng

B Phần trăm chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng C Phần trăm khối lượng bậc dinh dưỡng

D Phần trăm cá thể bậc dinh dưỡng

10 Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao A hô hấp, tạo nhiệt thể sinh vật

B chất thải (phân động vật, chất tiết)

C phận rơi rụng thực vật (lá rụng, củ, rễ)

D phận rơi rụng vật (rụng lông lột xác động vật) 11 Phát biểu sau không hệ sinh thái?

A Trong hệ sinh thái thất thoát lượng qua bậc dinh dưỡng lớn B Trong hệ sinh thái, biến đổi lượng có tính tuần hồn

C Trong hệ sinh thái lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm dần D Trong hệ sinh thái biến đổi vật chất diễn theo chu trình

12 Yếu tố sau khơng tuần hồn hệ sinh thái?

A Năng lượng mặt trời B Nitơ C Cacbon D Phơtpho

13 Q trình chuyển hóa lượng hệ sinh thái không xem chu trình sinh địa hóa

A khơng có trao đổi thể với môi trường B lượng khơng tuần hồn theo chu trình C khơng khép kín hồn tồn D khép kín hồn tồn

14 Vì chuỗi thức ăn hệ sinh thái không dài?

A Do lượng quá lớn qua bậc dinh dưỡng B Do lượng mặt trời sử dụng quang hợp C Do lượng bị hấp thụ nhiều bậc dinh dưỡng D Do lượng bị hấp thụ nhiều sinh vật sản xuất

15 Sự khác biệt rõ rệt dòng lượng dòng vật chất hệ sinh thái A chất dinh dưỡng sử dụng lại, cịn lượng khơng

B lượng sử dụng lại cịn chất khơng

C thể sinh vật cần chất dinh dưỡng nhung lúc cần lượng D thể sinh vật cần nănglượng nhung lúc cần chất dinh dưỡng 16 Trong hệ sinh thái, tất dạng lượng hấp thụ cuối

A chuyển đến bậc dinh dưỡng B chuyển cho sinh vật phân giải

C sử dụng cho hoạt động sống D giải phóng vào khơng gian dạng nhiệt 17 Trong chuỗi thức ăn: cỏ  hươu  hổ, cỏ

A sinh vật sản xuất B sinh vật ăn thịt bậc C sinh vật ăn thịt bậc D sinh vật phân giải *18 Sản lượng sinh vật thứ cấp tạo

A tảo nâu, tảo đỏ, tảo lam B dương xỉ, cỏ tháp bút C loài động vật D thực vật bậc cao

19 Trong hệ sinh thái, sinh khối bậc dinh dưỡng kí hiệu chữ từ A đến E Trong đó: A = 500kg, B = 600kg, C = 5000kg, D = 50 kg, E = 5kg

Chuỗi thức ăn sau xảy ra?

A A→ B → C → D B E → D → A → C

C E → D → C → B D C → A → D → E

20 Trật tự sau chuỗi thức ăn không đúng?

A Lúa → Chuột→ Mèo→ Diều hâu B Lúa → Rắn→ Chim→ Diều hâu C Lúa → Chuột→ Rắn→ Diều hâu D Lúa → Chuột→ Cú→ Diều hâu 21 Tháp hay tháp hoàn thiện

23 Có chuỗi thức ăn lưới thức ăn sau?

Lúa - - - - > Chuột - - - > Mèo - - - - > Hổ

Vi sinh vật Rau cải - - - - > Sâu rau - - - - > Chim - - - - > Cáo

A B C D

24 Trong nhóm sinh vật sau nhóm có sinh khối lớn nhất?

A Sinh vật sản xuất B Động vật ăn thực vật

C Động vật ăn thịt D Động vật phân huỷ

PHẦN ĐỀ ÔN TẬP THAM KHẢO ĐỀ 1

Câu 1: Căn vào sơ đồ sau hệ sinh thái: Sinh vật có sinh khối lớn nhất?

A Sinh vật ăn tạp B Sinh vật ăn cỏ C Sinh vật phân hủy D Sinh vật sản xuất

Câu 2: Phương pháp dùng để xác định tính trạng người phụ thuộc vào kiểu gen hay phụ

thuộc nhiều vào điều kiện môi trường phương pháp nào?

A Phương pháp nghiên cứu phả hệ B Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh C Phương pháp nghiên cứu tế bào D Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể

Câu 3: Sự sống xuất trái đất khi:

A Có hình thành cơaxecva biển B Có hình thành lớp màng kép lipơprơtêin phía ngồi cơaxecva

C Có hình thành hệ enzym cơaxecva D Xuất hệ tương tác prôtêin axit nuclêit côaxecva

Câu 4: Theo học thuyết Đác - Uyn, loại biến dị có vai trị tiến hóa?

A Biến dị xác định B Biến dị không xác định C Biến dị tương quan D Biến dị tập nhiễm

Câu 5: Nhân tố làm biến đổi tần số tương đối alen lôcút quần thể nhanh nhất?

A Đột biến gen B Giao phối C Chọn lọc tự nhiên D Chọn lọc tự nhiên biến động di truyền

Câu 6: Tại chăn nuôi trồng trọt để cải thiện suất ưu tiên phải chọn giống? A Vì giống qui định suất B Vì kiểu gen qui định mức phản ứng tính trạng

C Vì biến dị di truyền vô hướng D Tất lý

Câu 7: Điều không đúng?

A Ngày chất sống đựợc tổng hợp đường sinh vật

B Các điều kiện lý, hóa học thuở ban đầu trái đất khơng cịn C Sự tổng hợp chất sống theo đường phi sinh vật tiếp diễn

D Ngày chất sống tổng hợp thể sinh vật bị phân hủy sinh vật dị dưỡng

Câu 8: Trong phép lai thứ đậu chủng: đậu hạt vàng, trơn đậu hạt xanh, nhăn F1 toàn đậu hạt vàng, trơn Cho F1 tự thụ phấn hệ F2 nhận kiểu hình: hạt vàng, trơn, hạt vàng nhăn, hạt xanh trơn, hạt xanh nhăn Kết cho ta kết luận alen qui định hình dạng hạt màu sắc hạt?

A Các alen lặn ln ln biểu kiểu hình B Các alen nằm NST riêng rẽ

C Gen alen qui định cặp tính trạng phân ly tự trình giảm phân hình thành giao tử D Các alen nằm cặp NST

Câu 9: Trong bảng mã di truyền mARN có:

Mã kết thúc: UAA, UAG, UGA Mã mở đầu: AUG

U chèn vào vị trí 10 (tính theo hướng từ đầu 5' - 3') mARN đây: 5'GXUAUGXGXUUAXGAUAGXUAGGAAGX3'

Khi dịch mã thành chuỗi polipeptit chiều dài chuỗi (tính axit amin): A C B D

Câu 10: Đột biến giao tử đột biến phát sinh:

A Trong trình nguyên phân tế bào sinh dưỡng B Trong trình giảm phân tế bào sinh dục C Ở giai đoạn phân hoá tế bào thành mô D Ở phôi

Câu 11: Ở người bị bệnh ung thư máu đột biến:

C Mất đoạn nhiễm sắc thể 21 D Lặp đoạn nhiễm sắc thể 21

Câu 12: Khi nghiên cứu phả hệ người xác định tính trạng đó: A Trội hay lặn B Do gen hay nhiều gen chi phối

C Gen qui định tính trạng có liên kết với giới tính hay khơng D Cả câu A, B C

Câu 13: Hiện nay, sống khơng cịn hình thành từ chất vơ được, vì:

A Chất hữu tổng hợp thể sống bị vi khuẩn phân hủy B Điều kiện lịch sử cần thiết khơng cịn

C Chất hữu tổng hợp sinh học thể sống D Cả câu A, B C

Câu 14: Các nhân tố chủ yếu làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể do: A Sự cách ly B Quá trình đột biến giao phối C Quá trình chọn lọc tự nhiên D Cả câu A, B C

Câu 15: Trong trình tiến hố, so với đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen nguồn nguyên liệu chủ yếu vì:

A Phổ biến B Đa dạng

C Ít ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh sản cá thể D Cả câu A C

Câu 16: Điều sau với phân tử ARN:

A Chuỗi xoắn kép, gồm mạch đơn B Cấu tạo bởi: axit photphorit, đường 5C, baz nitrit (A, U, G, X)

C Tham gia trực tiếp vào trình tổng hợp prôtêin D Cả câu A, B C

Câu 17: Biến đổi sau thường biến:

A Hồng cầu tăng di chuyển lên vùng cao B Xù lông gặp trời lạnh C Tắc kè đổi màu theo môi trường D Thể bạch tạng lúa

Câu 18: Cơ thể đa bội có đặc điểm:

A Cơ quan sinh trưởng to B Sinh trưởng, phát triển mạnh, chống chịu tốt C Năng suất cao D Cả câu A, B C

Câu 19: Người ta tìm thấy tranh mơ tả q trình sản xuất, mầm mống quan niệm tôn giáo, hang người:

A Nêanđectan B Crômanhôn C Pitêcantrôp D Xinantrôp

Câu 20: Cơ thể mang kiểu gen sau xem thể di hợp: A Aabbdd B AABbdd C aabbdd D aaBBdd

Câu 21: Một gen sau đột biến có số lượng Nu khơng thay đổi, đột biến:

A Đột biến cặp Nu B Đột biến thêm cặp Nu C Đột biến đảo cặp Nu D Cả câu B C

Câu 22: Gen đột biến lặn biểu kiểu hình khi:

A Gặp gen lặn tương ứng thể đồng hợp B Gen nằm nhiễm sắc thể Y không alen X C Gen nằm nhiễm sắc thể X không alen Y thể XY D Cả câu A, B C

Câu 23: Đột biến thay cặp Nu gây ra:

A Thay axit amin axit amin khác B Cấu trúc Protein khơng thay đổi C Gián đoạn q trình giải mã D Cả câu A, B C

Câu 24: Một đoạn mạch gốc gen có trình tự mã sau: 3' 13, 14, 15 5'

AGG TAX GXX AGX AXT XXX

Một đột biến làm thay cặp Nu thứ 14 cặp T = A (X thay = T) làm cho:

A Axit amin tương ứng bị thay đổi axit amin khác B Quá trình giải mã bị gián đoạn

C Khơng làm thay đổi trình tự axit amin chuỗi polipeptit D Quá trình tổng hợp protein

Câu 25: Đột biến gì?

A Đột biến biến đổi tế bào chất B Đột biến biến đổi nhân tế bào C Đột biến biến đổi thể sinh vật D Đột biến biến đổi vật chất di truyền

Câu 27: Cấy gen tổng hợp chất kháng sinh xạ khuẩn vào vi khuẩn, người ta giải vấn đề sản xuất kháng sinh? A Rút ngắn thời gian B Hạ giá thành C Tăng sản lượng D Cả câu A, B C

Câu 28: Phương pháp gây sốc nhiệt làm chấn thương máy di truyền tế bào nên thường dùng để gây đột biến:

A Gen B Cấu trúc nhiễm sắc thể C Thể đa bội D Thể dị bội

Câu 29: Khi chiếu xạ với cường độ thích hợp lên túi phấn, bầu noãn hay nụ hoa người ta mong

muốn tạo loại biến dị sau đây? A Đột biến giao tử B Đột biến tiền phôi C Đột biến sôma D Đột biến đa bội

Câu 30: Cơ thể lai xa thường bất thụ nguyên nhân sau đây?

A Bộ nhiễm sắc thể khác lồi khơng bắt cặp giảm phân nên khơng hình thành giao tử B Chu kỳ sinh sản máy sinh dục không phù hợp

C Giao tử bị chết đường sinh dục cá thể khác lồi hợp tử khơng phát triển D Cả câu A, B C

Câu 31: Đặc điểm chọn lọc hàng loạt gì?

A Chọn lọc dựa kiểu gen B Chọn lọc dựa kiểu hình C Chọn lọc tính trạng có hệ số di truyền thấp D Cả câu B C

Câu 32: Nhiệm vụ di truyền y học tư vấn là:

A Cho lời khun kết người có nguy mang gen bệnh trạng thái dị hợp B Chẩn đốn, cung cấp thơng tin khả mắc loại bệnh di truyền gia đình có bệnh

C Cho lời khuyên sinh đẻ đề phòng, hạn chế hậu xấu cho đời sau D Cả câu A, B C

Câu 33: Giai đoạn tiến hoá hoá học chất hữu tổng hợp từ chất vô đơn giản nhờ:

A Sự xuất chế tự chép B Sự hình thành côaxecva

C Các nguồn lượng tự nhiên D Tác động enzim nhiệt độ cao vỏ đất nguyên thủy

Câu 34: Đặc điểm không cho kỉ Đêvôn: A Cách 370 triệu năm

B Nhiều dãy núi lớn xuất hiện, phân hố thành khí hậu lục địa khơ hanh khí hậu ven biển ẩm ướt

C Quyết trần tiếp tục phát triển chiếm ưu

D Cá giáp có hàm thay cá giáp khơng có hàm phát triển ưu Xuất cá phổi cá vây chân

Câu 35: Cây hạt kín xuất vào kỉ:

A Tam điệp B Giura C Cambri D Pecmi

Câu 36: Người đưa vai trò ngoại cảnh chế tiến hóa sinh vật là: A Lin - nê B La - Mác C Đác - Uyn D Kimura

Câu 37: Để giải thích tai thỏ dài, quan niệm sau Đác - Uyn:

A Thỏ có tự vệ yếu đuối, ăn cỏ chúng phải vươn tai lên để nghe ngóng phát địch thủ từ xa tai chúng ngày dài ra, biến dị di truyền cho hệ sau tạo thành thỏ tai dài

B Thỏ lúc đầu tai chưa dài, trình sinh sản phát sinh nhiều biến dị cá thể: Tai ngắn, tai vừa, tai dài Khi có động vật ăn thịt xuất mơi trường thỏ tai dài phát sớm hiểm, cịn thỏ tai ngắn tai vừa phát muộn, số cháu giảm dần bị đào thải Thỏ tai dài tiếp tục sinh sản, di truyền củng cố biến dị tạo thành loài thỏ tai dài

C Thỏ lúc đầu tai chưa dài, trình sinh sản đột biến gen qui định tính trạng tai dài xảy Đột biến trạng thái lặn nên khơng biểu kiểu hình mà phát tán chậm chạp quần thể qua giao phối Chỉ qua nhiều hệ sau, cá thể dị hợp có khả gặp gỡ trình giao phối tạo điều kiện cho đột biến gen lặn trạng thái đồng hợp biểu kiểu hình thành thỏ tai dài chịu tác động chọn lọc tự nhiên Khi có động vật ăn thịt xuất kiểu gen lặn có lợi cho thỏ giữ lại tạo thành loài thỏ tai dài

D Cả câu B C

Câu 38: Ở vài quần thể cỏ, khả mọc đất nhiễm kim loại nặng nitken qui

A p = 0,7, q = 0,3 B p = 0,3, q = 0,7 C p = 0,2, q = 0, D p = 0, 8, q = 0,2

Câu 39: Nhóm máu người qui định alen đồng trội LM = LN

Nhóm máu M kiểu gen LMLM, nhóm N kiểu gen LNLN, nhóm MN kiểu gen LMLN Trong một

cộng đồng có 6129 cư dân gồm 1787 người có nhóm máu M, 3037 người có nhóm máu MN 1305 người có nhóm máu N Tần số alen LM cộng đồng là: A 0,48 B 0,52 C 0,54 D.

0,58

Câu 40: Định luật Hacđi - Vanbec phản ánh:

A Sự ổn định tần số alen quần thể

B Sự ổn định tần số tương đối kiểu hình quần thể

C Sự cân thành phần kiểu gen quần thể giao phối D Trạng thái động quần thể ĐỀ 2

Câu 1: Dạng đột biến sau làm biến đổi cấu trúc prôtêin tương ứng nhiều nhất? A Mất nuclêôtit sau mã mở đầu B Thêm nuclêôtit ba trước mã kết thúc

C Đảo vị trí nuclêơtit khơng làm xuất mã kết thúc D Thay nuclêôtit vị trí thứ ba ba gen

Câu 2: Tác nhân dùng chủ yếu để gây đột biến gen bào tử? A Chùm nơtron B Tia Bêta C Tia gamma D Tia tử ngoại

Câu 3: Trong chăn nuôi trồng trọt người ta tiến hành phép lai để tạo dòng đồng hợp gen quý cần củng cố đời sau? A Lai gần B Lai khác dòng C Lai khác giống D Lai xa

Câu 4: Tại sử dụng tất phương pháp nghiên cứu di truyền động vật cho

người?

A Vì người sinh sản chậm (đời sống hệ kéo dài) B Vì lý xã hội (phong tục, tơn giáo)

C Không thể gây đột biến tác nhân lý hóa D Tất nguyên nhân

Câu 5: Đặc điểm bật Đại Cổ Sinh là:

A Có nhiều biến đổi điều kiện địa chất khí hậu B Có chuyển từ đời sống nước lên cạn sinh vật

C Cây hạt trần phát triển mạnh D Dưới biển cá phát triển mạnh

Câu 6: Tại chăn nuôi trồng trọt để cải thiện suất ưu tiên phải chọn giống? A Vì giống qui định suất B Vì kiểu gen qui định mức phản ứng tính trạng

C Vì biến dị di truyền vơ hướng D Tất lý

Câu 7: Ở lồi thực vật, gen A qui định tính trạng hoa vàng trội so với alen a qui định tính trạng hoa trắng Cho hoa vàng kiểu gen Aa tự thụ phấn bắt buộc qua hệ liên tiếp tỉ lệ hoa vàng F2 bao nhiêu?

A 3/8 B 5/8 C 1/ D 3/4

Câu 8: Đại phân tử hữu hình thành q trình tiến hóa hóa học là:

A Axit amin, prơtêin B Nuclêơtit, axit nuclêit C Axit amin, axit nuclêit D Prôtêin, axit nuclêit

Câu 9: Trong q trình tiến hóa, nhiều lồi hình thành từ lồi tổ tiên ban đầu loài chim họa mi quần đảo Galapagos mà Đác - Uyn quan sát được, là:

A Sự phân ly tính trạng thích nghi B Sự cách ly địa lý C Sự tiến hóa từ từ D Sự đồng qui tính trạng

Câu 10: Hiện tượng có lồi có cấu trúc thể đơn giản nhung tồn song song với

những lồi thể có cấu trúc phức tạp ví dụ chứng minh điều gì?

A Chọn lọc tự nhiên động lực tiến hóa B Thích nghi hướng tiến hóa chủ yếu C Sự đồng qui tính trạng D Trong tiến hóa khơng có đào thải dạng thích nghi

Câu 11: Sự di truyền tín hiệu người thực bởi:

A ADN tổng hợp prôtêin B Sự mã giải mã ARN C Tiếng nói chữ viết D Tất giải đáp

Câu 12: Hội chứng sau NST tế bào sinh dưỡng người có 45 nhiễm sắc thể? A Klinefelter B Turner C Down D Siêu nữ

Câu 13: Khi có tượng trao đổi chéo khơng cân cromatit cặp NST tương đồng tạo biến đổi sau đây? A Đột biến đoạn B Đột biến lặp đoạn C Hoán vị gen tương ứng D A B

A Glucagon B Insulin C Tiroxin D Cả câu A B

Câu 15: Khi nghiên cứu phả hệ người xác định tính trạng đó: A Trội hay lặn B Do gen hay nhiều gen chi phối

C Gen qui định tính trạng có liên kết với giới tính hay khơng D Cả câu A, B C

Câu 16: Điều kiện nghiệm định luật phân ly độc lập:

A Thế hệ P chủng, tính trạng đem lai trội hồn tồn, gen qui định tính trạng B Các gen qui định tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác C Số lượng cá thể phải đủ lớn D Cả câu A, B C

Câu 17: Mất đoạn lớn nhiễm sắc thể thường dẫn đến hậu quả:

A Làm giảm cường độ biểu tính trạng B Gây chết giảm sức sống C Mất khả sinh sản D Làm tăng cường độ biểu tính trạng

Câu 18: Phương pháp gây đột biến tia tử ngoại dùng để xử lí:

A Bầu noãn B Bào tử, hạt phấn C Đỉnh sinh trưởng thân, cành D Hạt khô

Câu 19: Người ta tìm thấy tranh mơ tả q trình sản xuất, mầm mống quan niệm tơn giáo, hang người:

A Nêanđectan B Crômanhôn C Pitêcantrôp D Xinantrôp

Câu 20: Một gen sau đột biến có số lượng Nu khơng thay đổi, đột biến: A Đột biến cặp Nu B Đột biến thêm cặp Nu

C Đột biến đảo cặp Nu D Cả câu B C

Câu 21: Gen đột biến lặn biểu kiểu hình khi:

A Gặp gen lặn tương ứng thể đồng hợp B Gen nằm nhiễm sắc thể Y không alen X C Gen nằm nhiễm sắc thể X không alen Y thể XY D Cả câu A, B C

Câu 22: Đột biến xôma di truyền khi:

A Gen đột biến lặn B Gen đột biến trội

C Xảy thể sinh sản vơ tính D Xảy thể sinh sản hữu tính

Câu 23: Đột biến thay cặp Nu gây ra:

A Thay axit amin axit amin khác B Cấu trúc Protein khơng thay đổi C Gián đoạn q trình giải mã D Cả câu A, B C

Câu 24: Đột biến gì?

A Đột biến biến đổi tế bào chất B Đột biến biến đổi nhân tế bào C Đột biến biến đổi thể sinh vật D Đột biến biến đổi vật chất di truyền

Câu 25: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là:

A Những biến đổi liên quan tới cặp nucleotit B Những biến đổi cấu trúc sợi nhiễm sắc

C Những biến đổi cấu trúc ADN D Cả câu A, B C

Câu 26: Câu sau nói hậu đa bội thể? A Gây chết người loài động vật giao phối

B Tạo giống thu hoạch có suất cao

C Gây rối loạn chế xác định giới tính D Cả câu A, B C

Câu 27: Tính trạng số lượng khơng có đặc điểm sau đây? A Khó thay đổi điều kiện mơi trường thay đổi

B Đo lường kỹ thuật thông thường

C Thay đổi điều kiện môi trường thay đổi D Nhận biết quan sát thường

Câu 28: Kĩ thuật di truyền phổ biến là:

A Kĩ thuật thao tác vật liệu di truyền B Kĩ thuật cấy gen C Sử dụng plasmit làm thể truyền D Cả câu A, B C

Câu 29: Cấy gen tổng hợp chất kháng sinh xạ khuẩn vào vi khuẩn, người ta giải vấn đề sản xuất kháng sinh? A Rút ngắn thời gian B Hạ giá thành C Tăng sản lượng D Cả câu A, B C

Câu 30: Kĩ thuật chuyển gen ứng dụng loại đột biến sau đây?

A Đột biến gen B Đột biến dị bội C Đột biến chuyển đoạn nhỏ D Đột biến đa bội

Câu 31: Tại lai khác loài thường sử dụng chọn giống trồng sinh sản sinh

dưỡng?

A Không phải giải khó khăn bất thụ gây B Có thể thực lai tế bào C Dễ xử lí tạo dạng đa bội chẵn lẻ D Cả câu A B

A Với thực vật tự thụ sinh sản vơ tính B Với tính trạng có hệ số di truyền cao C Với thực vật giao phấn động vật D Cả câu A, B C

Câu 33: Trong dấu hiệu tượng sống, dấu hiệu khơng thể có vật thể vơ cơ: A Trao đổi chất sinh sản B Vận động cảm ứng C Sinh trưởng D Cả câu A, B C

Câu 34: Đặc điểm thuộc kỉ Than đá?

A Sâu bọ bay lần chiếm lĩnh không trung B Cây hạt trần phát triển mạnh C Lục địa nâng cao, khí hậu khơ D Xuất thú có lơng rậm

Câu 35: Chim thuỷ tổ xuất kỉ: A Phấn trắng B Giura C Tam điệp D Pecmi

Câu 36: Trong lịch sử phát triển sinh giới, đại có thời gian ngắn là: A Tân sinh B Trung sinh C Cổ sinh D Nguyên sinh

Câu 37: Theo Đác - Uyn, loại biến dị có vai trị tiến hóa?

A Biến dị xác định B Biến dị không xác định C Biến dị tương quan D Biến dị tập nhiễm

Câu 38: Điểm thành công học thuyết Đác - Uyn là:

A Giải thích đựợc tính thích nghi sinh vật B Giải thích tính đa dạng sinh vật C Nêu vai trò sáng tạo chọn lọc tự nhiên

D Chứng minh toàn sinh giới đa dạng ngày kết q trình tiến hóa từ nguồn gốc chung

Câu 39: Điều kiện nghiệm định luật Hacđi - Vanbec là:

A Không có đột biến gen thành gen khơng alen khác B Khơng có chọn lọc tự nhiên, quần thể đủ lớn để có ngẫu phối

C Khơng có du nhập gen lạ vào quần thể D Tất điều kiện

Câu 40: Tần số tương đối alen tính bằng: A Tỉ lệ phần trăm kiểu hình alen quần thể B Tỉ lệ phần trăm kiểu gen alen quần thể C Tỉ lệ phần trăm số giao tử alen quần thể D Tổng tần số tỉ lệ phần trăm alen gen ĐỀ 3

Câu 1: Căn vào sơ đồ sau hệ sinh thái: Sinh vật có sinh khối lớn nhất? A Sinh vật ăn tạp B Sinh vật ăn cỏ C Sinh vật phân hủy D Sinh vật sản xuất

Câu 2: Thứ tự phân tử tham gia vào q trình sinh tổng hợp prơtêin nào? A mARN tARN ADN Polypeptit B ADN mARN Polypeptit tARN C tARN Polypeptit ADN mARN D ADN mARN tARN Polypeptit

Câu 3: Tại sử dụng tất phương pháp nghiên cứu di truyền động vật cho

người?

A Vì người sinh sản chậm (đời sống hệ kéo dài) B Vì lý xã hội (phong tục, tơn giáo)

C Không thể gây đột biến tác nhân lý hóa D Tất nguyên nhân

Câu 4: Phương pháp dùng để xác định tính trạng người phụ thuộc vào kiểu gen hay phụ

thuộc nhiều vào điều kiện môi trường phương pháp nào?

A Phương pháp nghiên cứu phả hệ B Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh C Phương pháp nghiên cứu tế bào D Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể

Câu 5: Bầu khí ngun thủy trái đất có hỗn hợp chất khí sau ngoại trừ: A CH4, Hơi nước B CH4, NH3, Hơi nước C Hydrô D Oxy

Câu 6: Giai đoạn tiến hóa hóa học trình hình thành sống trái đất chứng minh phịng thí nghiệm bởi:

A A I Oparin B H Urey C Miller D Cả B, C

Câu 7: Các yếu tố sau góp phần vào q trình tiến hóa sinh vật? A Núi cao, sông dài biển làm cách ly quần thể

B Các quần thể khác sinh sản vào thời điểm khác năm C Các quần thể khác sống sinh cảnh khác

D Tất yếu tố

Câu 8: Tồn học thuyết tiến hóa Đác - Uyn là:

A Chưa giải thích nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị B Chưa phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền

C Chưa hiểu rõ chế tác động thay đổi ngoại cảnh

Câu 9: Điểm giống tự nhân đôi ADN tổng hợp mARN? A Nguyên tắc bổ sung B Do tác động loại enzym

C Thời gian diễn D Tất

Câu 10: Tần số đột biến tự nhiên gen xảy đột biến trong:

A 10 lần tự B 100 lần tự C 104 106 lần tự D 1050 - 10100 lần tự

Câu 11: Tại chăn nuôi trồng trọt để cải thiện suất ưu tiên phải chọn giống? A Vì giống qui định suất B Vì kiểu gen qui định mức phản ứng tính trạng C Vì biến dị di truyền vô hướng D Tất lý

Câu 12: Tổ hợp giao tử người tạo hội chứng Đao? (23 + X) (21 + Y) , (22 + XX) (22 + Y)

A B C D

Câu 13: Nỗn bình thường lồi hạt kín có 12 nhiễm sắc thể đơn Hợp tử nỗn thụ tinh lồi này, người ta đếm 28 nhiễm sắc thể đơn trạng thái chưa tự nhân đôi Bộ nhiễm sắc thể hợp tử thuộc dạng đột biến sau đây?

A 2n + B 2n + + C 2n + D 2n + +

Câu 14: Hội chứng sau NST tế bào sinh dưỡng người có 45 nhiễm sắc thể? A Klinefelter B Turner C Down D Siêu nữ

Câu 15: Tự thụ phấn tượng thụ phấn xảy hoa hoa đực của: A Hai lồi B Hai có kiểu hình

C Cùng D Hai có kiểu gen

Câu 16: Cây hạt kín xuất phát triển nhanh trong:

A Kỉ Tam điệp B Kỉ Giura C Kỉ Thứ tư D Kỉ Phấn trắng

Câu 17: Theo quan niệm Lamac:

A Sinh vật thích nghi với thay đổi chậm chạp môi trường nên không bị đào thải B Những đặc tính có đuợc cá thể ngoại cảnh tác động di truyền

C Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tương ứng với thay đổi ngoại

cảnh D Cả câu A, B C

Câu 18: Sự hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật chịu tác động nhân tố A Thường biến, đột biến, chọn lọc tự nhiên B Đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên C Phân ly tính trạng, đột biến, chọn lọc tự nhiên D Phân li tính trạng, thích nghi, chọn lọc tự nhiên

Câu 19: Điều kiện nghiệm định luật phân ly độc lập:

A Thế hệ P chủng, tính trạng đem lai trội hoàn toàn, gen qui định tính trạng B Các gen qui định tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác C Số lượng cá thể phải đủ lớn D Cả câu A, B C

Câu 20: Thể khảm tạo nên do:

A Đột biến phát sinh giảm phân, nhân lên mô B Tổ hợp gen lặn tương tác với môi trường biểu kiểu hình C Đột biến xảy lần nguyên phân hợp tử

D Đột biến xảy nguyên phân, phát sinh tế bào sinh dưỡng nhân lên mô

Câu 21: Trong thể dị bội, tế bào sinh dưỡng chứa nhiễm sắc thể cặp tương đồng đó, gọi là:

A Thể khuyết nhiễm B Thể nhiễm C Thể đa nhiễm D Thể ba nhiễm

Câu 22: Mục đích kĩ thuật di truyền là:

A Gây đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể B Điều chỉnh, sửa chữa gen, tạo gen mới, gen lai C Tạo nhiều biến dị tổ hợp D Gây đột biến gen

Câu 23: Nguyên nhân gây nên tính trạng thể bị biến đổi là:

A Do ADN bị biến đổi B Do NST bị biến đổi

C Do tia X, tia tử ngoại làm cấu trúc gen thay đổi D Cả câu A, B C

Câu 24: Một gen sau đột biến có số lượng Nu khơng thay đổi, đột biến: A Đột biến cặp Nu B Đột biến thêm cặp Nu

C Đột biến đảo cặp Nu D Cả câu B C

Câu 25: Gen đột biến lặn biểu kiểu hình khi:

A Gặp gen lặn tương ứng thể đồng hợp B Gen nằm nhiễm sắc thể Y không alen X C Gen nằm nhiễm sắc thể X không alen Y thể XY D Cả câu A, B C

A Những biến đổi liên quan tới cặp nucleotit B Những biến đổi cấu trúc sợi nhiễm sắc

C Những biến đổi cấu trúc ADN D Cả câu A, B C

Câu 27: Điểm giống kĩ thuật cấy gen với plasmit với phage làm thể truyền là: A Các giai đoạn loại enzim tương tự B Thể nhận E.coli

C Protein tạo thành có tác dụng tương đương

D Đều chuyển gen loài vào nhiễm sắc thể loài khác

Câu 28: Điểm khác loại tia phóng xạ tia tử ngoại dùng việc gây đột biến nhân tạo là:

A Giá trị lượng B Khả xuyên thấu C Đối tượng sử dụng D Cả câu A, B C

Câu 29: Khi chiếu xạ với cường độ thích hợp lên hạt nẩy mầm, đỉnh sinh trưởng, chồi người ta mong muốn tạo loại biến dị sau đây?

A Đột biến giao tử B Đột biến tiền phôi C Đột biến sôma D Đột biến đa bội

Câu 30: Cơ thể lai xa thường bất thụ nguyên nhân sau đây?

A Bộ nhiễm sắc thể khác lồi khơng bắt cặp giảm phân nên khơng hình thành giao tử B Chu kỳ sinh sản máy sinh dục không phù hợp

C Giao tử bị chết đường sinh dục cá thể khác lồi hợp tử khơng phát triển D Cả câu A, B C

Câu 31: Trong phương pháp lai tế bào, để kích thích tế bào lai phát triển thành lai người ta sử dụng:

A Virút Xenđê B Keo hữu pôliêtilen glitol C Xung điện cao áp D Hc - mơn phù hợp

Câu 32: Hệ số di truyền gì?

A Là hiệu số biến dị kiểu hình biến dị kiểu gen B Là tỉ số biến dị kiểu hình biến dị kiểu gen

C Là tỉ số biến dị kiểu gen biến dị kiểu hình D Cả câu A, B C

Câu 33: Đặc điểm chọn lọc cá thể gì?

A Chọn lọc dựa kiểu gen B Chọn lọc dựa kiểu hình C Chọn lọc tính trạng có hệ số di truyền cao D Cả câu A C

Câu 34: Ưu điểm chọn lọc cá thể gì?

A Dễ tiến hành, phương pháp đơn giản B Nhanh chóng đạt hiệu C Áp dụng rộng rãi tạo giống D Cả A, B C

Câu 35: Sự phát triển hạt kín kỉ thứ ba kéo theo phát triển:

A Thú ăn cỏ B Chim thuỷ tổ C Thú lông rậm D Côn trùng

Câu 36: Đặc điểm không thuộc kỉ Thứ ba? A Cây hạt kín phát triển làm tăng nguồn thức ăn cho chim, thú

B Từ thú ăn sâu bọ tách thành khỉ, tới kỉ dạng vượn người phân bố rộng C Có thời kì băng hà lạnh xen kẽ với thời kì khí hậu ấm áp Băng hà tràn xuống tận bán cầu Nam

D Rừng bị thu hẹp, số vượn người xuống đất xâm chiếm vùng đất trống, trở thành tổ tiên loài người

Câu 37: Chọn lọc nhân tạo chọn lọc tự nhiên khác điểm nào? A Khác động lực, CL nhân tạo nhu cầu thị hiếu

khác người, CL tự nhiên đấu tranh sinh tồn sinh vật với môi trường sống B Thời gian: CL NT bắt đầu người biết chăn nuôi trồng trọt, CLTN bắt đầu từ sống hình thành

C Kết quả: CL nhân tạo dẫn đến hình thành nịi mới, thứ loài, CL tự nhiên dẫn đến hình thành lồi

D Tất câu A, B C

Câu 38: Gen nằm NST giới tính X, quần thể giao phối ban đầu không cân thành

phần kiểu gen phải sau hệ đạt cân bằng? A hệ B hệ C hệ D hệ

Câu 39: Định luật Hacđi - Vanbec phản ánh:

A Sự ổn định tần số alen quần thể B Sự ổn định tần số tương đối kiểu hình quần thể

Câu 40: Cấu trúc di truyền quần thể thực vật tự thụ sau: 0,5AA: 0,5aa Giả sử q trình đột biến chọn lọc khơng đáng kể thành phần kiểu gen quần thể sau hệ là: A 25%AA: 50% Aa: 25%aa B 50%AA: 50%Aa C 50%AA: 50%aa D 25%AA: 50%aa: 25% Aa ĐỀ 4

Câu 1: Tác nhân dùng chủ yếu để gây đột biến gen bào tử?

A Chùm nơtron B Tia Bêta C Tia gamma D Tia tử ngoại

Câu 2: Nhân tố tiến hóa có tính định hướng?

A Đột biến B Giao phối C Chọn lọc tự nhiên D Cách ly

Câu 3: Để tạo dòng ổn định chọn giống trồng, phương pháp hiệu là: A Cho tự thụ phấn bắt buộc B Lưỡng bội hóa tế bào đơn bội hạt phấn

C Lai tế bào sinh dưỡng lồi khác D Tứ bội hóa tế bào thu lai xa

Câu 4: Năm 1928 sửa chữa tính bất thụ lai thu lai xa cách tứ bội hóa tế bào sinh dục:

A Cácpêsênkơ B Missurin C Lysenkô D Muller

Câu 5: Hội chứng sau NST tế bào sinh dưỡng người có 45 nhiễm sắc thể?

A Klinefelter B Turner C Down D Siêu nữ

Câu 6: Một tế bào người có (22 + XY) nhiễm sắc thể Câu khẳng định tế bào đúng?

A Đó tinh trùng 2n B Đó tinh trùng n C Đó tinh trùng n D Đó tinh trùng n +

Câu 7: Hiện tượng tăng hoạt tính enzim amilaza đại mạch tượng sau đây: A Thừa nhiễm sắc thể B Khuyết nhiễm sắc thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Đảo đoạn NST

Câu 8: Thể đột biến cá thể:

A Mang biến đổi vật chất di truyền, xảy cấp độ phân tử B Mang đột biến biểu kiểu hình thể

C Mang đột biến phát sinh giao tử, qua thụ tinh vào hợp tử trạng thái dị hợp D Mang biến đổi vật chất di truyền, xảy cấp độ tế bào

Câu 9: Loại đột biến khơng di truyền qua sinh sản hữu tính là:

A Đột biến giao tử B Đột biến tiền phôi C Đột biến xôma D Đột biến nhiễm sắc thể

Câu 10: Tự thụ phấn tượng thụ phấn xảy hoa hoa đực của: A Hai loài B Hai có kiểu hình

C Cùng D Hai có kiểu gen

Câu 11: Ưu lai biểu rõ trong:

A Lai khác thứ B Lai khác dòng C Lai gần D Lai khác lồi

Câu 12: Khó khăn sau chủ yếu nghiên cứu di truyền học người: A Sinh sản chậm, B Bộ nhiễm sắc thể có số lượng lớn (2n = 46) C Yếu tố xã hội D Cả câu A, B C

Câu 13: Theo quan niệm Lamac:

A Sinh vật thích nghi với thay đổi chậm chạp môi trường nên không bị đào thải B Những đặc tính có đuợc cá thể ngoại cảnh tác động di truyền

C Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tương ứng với thay đổi ngoại cảnh D Cả câu A, B C

Câu 14: Các nhân tố chủ yếu làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể do: A Sự cách ly B Quá trình đột biến giao phối

C Quá trình chọn lọc tự nhiên D Cả câu A, B C

Câu 15: Dạng đột biến sau làm thay đổi nhóm gen liên kết:

A Mất đoạn, chuyển đoạn B Đảo đoạn, thêm đoạn

C Mất đoạn, đảo đoạn, thêm đoạn, chuyển đoạn D Chuyển đoạn

Câu 16: Trong giai đoạn tiền sinh học, lớp màng hình thành bao lấy coaxecva, cấu tạo phân tử:

A Prôtêin B Prôtêin lipit C Prôtêin axit nuclêit D Prôtêin gluxit

Câu 17: Phương pháp sau dùng để nghiên cứu vai trị kiểu gen mơi trường kiểu hình thể người:

Câu 18: Ở người bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thường qui định Nếu bố bị bệnh, mẹ bình thường Khả sinh bị bạch tạng là:

A 25% B 50% C 75% D 100%

Câu 19: Điều sau với tiến hố nhỏ: A Q trình hình thành nhóm phân loại lồi

B Bao gồm phát sinh đột biến, phát tán đột biến qua giao phối, chọn lọc đột biến có lợi, cách ly sinh sản với quần thể gốc, hình thành lồi

C Diễn qui mô rộng lớn, qua thời gian địa chất dài D Không thể nghiên cứu thực nghiệm

Câu 20: Điều sau với tiến hoá lớn:

A Bao gồm phát sinh đột biến, phát tán đột biến qua giao phối, chọn lọc đột biến có lợi, cách ly sinh sản với quần thể gốc, hình thành lồi

B Diễn qui mô rộng lớn, qua thời gian địa chất dài

C Quá trình hình thành nhóm phân loại lồi: cho, họ, bộ, lớp, ngành D Cả câu B C

Câu 21: Gen đột biến lặn biểu kiểu hình khi:

A Gặp gen lặn tương ứng thể đồng hợp B Gen nằm nhiễm sắc thể Y không alen X C Gen nằm nhiễm sắc thể X không alen Y thể XY D Cả câu A, B C

Câu 22: Đột biến xôma di truyền khi:

A Gen đột biến lặn B Gen đột biến trội

C Xảy thể sinh sản vơ tính D Xảy thể sinh sản hữu tính

Câu 23: Điểm giống đột biến biến dị tổ hợp là:

A Đều mang tính đồng loạt theo hướng xác định B Đều tạo kiểu hình khơng bình thường C Đều phát sinh biểu trình sống thể D Đều biến đổi có liên quan đến vật chất di truyền

Câu 24: Tính số Nu loại gen đột biến:

A A = T = 838; G = X = 502 B A = T = 870; G = X = 550 C A = T = 840; G = X = 510 D A = T = 890; G = X = 510

Câu 25: Đột biến nhiễm sắc thể là:

A Những biến đổi liên quan tới số lượng nhiễm sắc thể B Sự thay đổi cấu trúc hay số lượng nhiễm sắc thể C Những biến đổi cấu trúc sợi nhiễm sắc D Những biến đổi cấu trúc ADN

Câu 26: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là:

A Những biến đổi liên quan tới cặp nucleotit B Những biến đổi cấu trúc sợi nhiễm sắc

C Những biến đổi cấu trúc ADN D Cả câu A, B C

Câu 27: Kĩ thuật chuyển gen ứng dụng loại đột biến sau đây?

A Đột biến gen B Đột biến dị bội C Đột biến chuyển đoạn nhỏ D Đột biến đa bội

Câu 28: Lai xa thường áp dụng phổ biến đối tượng sau đây?

A Vi sinh vật B Cây trồng C Vật nuôi D Vi sinh vật trồng

Câu 29: Tại lai khác loài thường sử dụng chọn giống trồng sinh sản sinh

dưỡng?

A Khơng phải giải khó khăn bất thụ gây B Có thể thực lai tế bào C Dễ xử lí tạo dạng đa bội chẵn lẻ D Cả câu A B

Câu 30: Phương pháp không áp dụng để nghiên cứu di truyền người: A Phương pháp phả hệ B Phương pháp lai phân tích

C Phương pháp di truyền phân tử D Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể

Câu 31: Ở thể đơn bào, prơtêin có vai trị quan trọng trong:

A Vận chuyển chất qua màng B Điều hòa hoạt động quan C Cấu tạo enzim, hoocmôn D Cả câu A, B C

Câu 32: Ý nghĩa xâm chiếm môi trường cạn sinh vật đại Cổ sinh là: A Giúp cá vây chân chuyển thành lưỡng cư đầu cứng

B Hình thành lớp ếch nhái từ ếch nhái đầu cứng

C Hình thành bị sát hạt trần phát triển mạnh đại Trung sinh D Đánh dấu bước quan trọng q trình tiến hóa

A Khí hậu ẩm ướt, rừng khổng lồ phát triển làm thức ăn cho bò sát

B Biển tiến sâu vào đất liền, cá thân mềm phong phú làm cho bò sát quay lại sống nước phát triển mạnh

C Ít biến động lớn địa chất, khí hậu khơ ấm tạo điều kiện phát triển hạt trần, phát triển kéo theo phát triển bò sát đặc biệt bò sát khổng lồ

D Sự phát triển hạt trần kéo theo phát triển sâu bọ bay, phát triển dẫn đến phát triển bò sát bay

Câu 34: Đặc điểm sau không thuộc đại Tân sinh?

A Hình thành dạng vượn người từ Khỉ B Chim, thú thay bò sát C Băng hà phát triển làm cho biển rút

D Chim gần giống chim ngày nhung miệng cịn có

Câu 35: La - Mác nhà tự nhiên học, triết học người nước nào? A Pháp B Mỹ C Đức D Anh

Câu 36: Để giải thích tai thỏ dài, quan niệm sau Đác - Uyn:

A Thỏ có tự vệ yếu đuối, ăn cỏ chúng phải vươn tai lên để nghe ngóng phát địch thủ từ xa tai chúng ngày dài ra, biến dị di truyền cho hệ sau tạo thành thỏ tai dài

B Thỏ lúc đầu tai chưa dài, trình sinh sản phát sinh nhiều biến dị cá thể: Tai ngắn, tai vừa, tai dài Khi có động vật ăn thịt xuất mơi trường thỏ tai dài phát sớm hiểm, cịn thỏ tai ngắn tai vừa phát muộn, số cháu giảm dần bị đào thải Thỏ tai dài tiếp tục sinh sản, di truyền củng cố biến dị tạo thành loài thỏ tai dài

C Thỏ lúc đầu tai chưa dài, trình sinh sản đột biến gen qui định tính trạng tai dài xảy Đột biến trạng thái lặn nên không biểu kiểu hình mà phát tán chậm chạp quần thể qua giao phối Chỉ qua nhiều hệ sau, cá thể dị hợp có khả gặp gỡ trình giao phối tạo điều kiện cho đột biến gen lặn trạng thái đồng hợp biểu kiểu hình thành thỏ tai dài chịu tác động chọn lọc tự nhiên Khi có động vật ăn thịt xuất kiểu gen lặn có lợi cho thỏ giữ lại tạo thành loài thỏ tai dài

D Cả câu B C

Câu 37: Theo quan niệm Đác - Uyn, lồi hình thành nào?

A Khởi đầu biến đổi loài cũ qua trung gian dạng chuyển tiếp nhỏ tác động ngoại cảnh không ngừng biến đổi

B Khởi đầu phân chia lồi cũ thành lồi phụ thơng qua q trình phân ly tính trạng áp lực chọn lọc tự nhiên Nhờ có yếu tố cách ly loài phụ biến thành loài C Khởi đầu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể nhân tố đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên hình thành nịi địa lý Do yếu tố cách ly, nòi địa lý biến thành loài

D Cả câu B C

Câu 38: Ở vài quần thể cỏ, khả mọc đất nhiễm kim loại nặng nitken qui

định gen trội R Trong quần thể có cân thành phần kiểu gen, có 51% hạt nảy mầm đất nhiễm kim loại nặng Tần số tương đối alen R r bao nhiêu?

A p = 0,7, q = 0,3 B p = 0,3, q = 0,7 C p = 0,2, q = 0, D p = 0, 8, q = 0,2

Câu 39: Nhóm máu người qui định alen đồng trội LM = LN

Nhóm máu M kiểu gen LMLM, nhóm N kiểu gen LNLN, nhóm MN kiểu gen LMLN Trong một

cộng đồng có 6129 cư dân gồm 1787 người có nhóm máu M, 3037 người có nhóm máu MN 1305 người có nhóm máu N Tần số alen LM cộng đồng là:

A 0,48 B 0,52 C 0,54 D 0,58

Câu 40: Điều kiện nghiệm định luật Hacđi - Vanbec là: A Quần thể có số lượng cá thể lớn để có ngẫu phối

B Khơng có di chuyển số lượng lớn cá thể từ quần thể sang quần thể khác C Khơng có chọn lọc đột biến