L4 TUAN 16 CKTKN KI NANG SONG

- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính châta của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.. -[r]

Thứ Hai ngày tháng 12 năm 2010 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

- -

TẬP ĐỌC: KÉO CO I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: thượng võ, giữa, đối phương, Hữu Trấp, khuyến khích,…

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trị chơi kéo co sơi

2. Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ: thượng võ, giáp,

- Hiểu nội dung bài: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ Tục kéo co nhiều địa phương nước ta khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 154

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc THB: * Luyện đọc:

- HS đọc đoạn - Chú ý câu văn:

+ Hội làng Hữu Trấp/ thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức kéo co giữa nam nữ Có năm/ bên nam tháng, có năm/ bên nữ thắng ".

- HS đọc phần giải - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý cách đọc: * Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

- HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát lắng nghe

- HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: kéo co … bên thắng + Đoạn 2: Hội làng người xem hội + Đoạn 3: Làng Tích Sơn thắng

- HS đọc

- HS đọc toàn - HS lắng nghe

- Dựa vào phần đầu văn tranh minh hoạ để tìm hiểu cách chơi kéo co

+ Đoạn cho em biết điều ?

+ Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời + Đoạn giới thiệu điều ?

+ Em giới thiệu cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp ?

- Ghi y đoạn

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời - Ghi ý đoạn 3: Cách chơi kéo co làng Tích Sơn

* Đọc diễn cảm: - HS đọc

- Hướng dẫn đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn văn

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn

- Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dị:

- Trị chơi kéo co có vui ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

+ Đoạn giới thiệu cách chơi kéo co

- Đoạn giới thiệu cách thức chơi kéo co làng Hữu Trấp

+ Lắng nghe nhắc lại HS

- HS đọc Lớp đọc thầm, thảo luận trả lời - Kéo co trò chơi thú vị thể tinh thần thượng võ người Việt Nam ta - HS đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- - HS thi đọc toàn

- Thực theo lời dặn giáo viên

- -

TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Thực phép tính chia cho số có hai chữ số - Giải tốn có lời văn

- GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: KTBC: Bài : a) Giới thiệu

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm ?

- HS lên bảng làm lớp theo dõi nhận xét - HS nghe giới thiệu

- GV yêu cầu HS làm - Lớp nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS Bài

- HS đọc đề

- HS tự tóm tắt giải toán - GV nhận xét cho điểm HS Bài 3(dành cho HS giỏi)

- HS đọc đề - HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- HS làm tập chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào

- HS nhận xét bạn, đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS lớp thực

- -

CHÍNH TẢ: KÉO CO I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết CT ; trình bày đoạn văn ; khơng mắc q năm lỗi - Làm BT (2) a/b, BT CT phương ngữ Gv soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to bút dạ,

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn

- Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có gì đặc biệt ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả: * Soát lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a/ HS đọc yêu cầu mẫu

- Phát phiếu bút cho nhóm HS nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Diễn nam nữ Cũng có năm nam thắng, có năm nữ thắng

- Các từ : Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, ganh đua, khuyến khích, trai tráng,…

- HS đọc thành tiếng

- Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

- Nhận xét kết luận lời giải - HS đọc câu văn vừa hoàn chỉnh Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trị chơi mà em thích chuẩn bị sau

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - HS đọc lại phiếu

Từ cần điền : nhảy dây - múa rối - giao bóng ( bóng bàn, bóng chuyền ) - Thực theo giáo viên dặn dò

- -

ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG I MỤC TIÊU:

- HS nêu ích lợi của lao động

- Tích cực tham gia công việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

- Khơng đồng tình với biểu lười lao động II KĨ NĂNG SỐNG : KN:

- Xác định giá trị lao động

- Quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai IV HO T Ạ ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Hoạt động 1:

Đọc truyện “Một ngày Pê- chi- a”

- GV đọc truyện lần thứ - HS đọc lại truyện lần thứ hai

- GV cho lớp thảo luận nhóm theo câu hỏi (SGK/25)

- GV kết luận giá trị lao động * Hoạt động 2:

Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/25)

- GV chia nhóm giải thích u cầu làm việc

Nhóm :Tìm biểu u lao động Nhóm 2:Tìm biểu lười lao động

HS lắng nghe

- HS đọc lại truyện - HS lớp thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết

- HS lớp trao đổi, tranh luận - HS đọc tìm hiểu ý nghĩa phần ghi nhớ

- Các nhóm thảo luận

- GV kết luận biểu yêu lao động, lười lao động

* Hoạt động 3:

Đóng vai (Bài tập 2- SGK/26)

- GV chia nhóm thảo luận, đóng vai tình

- GV nhận xét kết luận cách ứng xử tình

* Hoạt động 4:

Hãy sưu tầm câu chuyện, câu ca dao, tục ngữ nói ý nghĩa tác dụng lao động.

Củng cố - Dặn dò: - Về nhà học thuộc ghi nhớ

- Làm theo học - Chuẩn bị tập 5, 6- SGK/26

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai

- Mỗi nhóm lên đóng vai

- Cả lớp thảo luận Đại diện nhóm trình bày cách ứng xử

- HS lớp thực

- - Thứ Ba ngày tháng 12 năm 2010

THỂ DỤC THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI : “LÒ CÒ TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU :

- Ôn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang yêu cầu thực động tác

- Trò chơi: “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

 Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

 Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, dụng cụ, kẻ sẵn vạch để tập theo vạch kẻ

thẳng dụng cụ phục vụ cho chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định, phổ biến nội dung, mục tiêu, yêu cầu học

- Khởi động: Xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

+ Trị chơi : “Trị chơi chẵn lẻ” Phần bản:

a) Bài tập rèn luyện tư bản:

* Ôn : Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

6 – 10 phút – phút

1 – phút

- Lớp trưởng tập hợp báo cáo

+ HS lớp theo đội hình hàng dọc + Chia nhóm cho HS tập luyện

+ Mỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

+ Sau tổ biễu diễn, GV cho HS nhận xét đánh giá

b) Trò chơi : “Lò cò tiếp sức”

- Tập hợp HS theo đội hình chơi: cho HS khởi động lại khớp

- Nêu tên trị chơi

- GV giải thích lại cách chơi phổ biến luật chơi

- Cho HS chơi thử chơi thức, cho em thay làm trọng tài để tất HS tham gia chơi

- Nhận xét, biểu dương Phần kết thúc:

- HS làm động tác thả lỏng chỗ, sau hát vỗ tay theo nhịp

- GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học - GV giao tập nhà ôn luyện rèn luyện tư học lớp

- GV hô giải tán

18 – 22 phút 12 – 14 phút

6 – phút

1 lần – phút

4 – phút

- Học sinh tổ vị trí khác để luyện tập

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc

- HS hô “khỏe”

- -

TỐN: THƯƠNG CĨ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU :

- Thực phép tính chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

- GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Ổn định: KTBC: Bài : a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 9450 : 35

- GV viết phép chia, yêu cầu HS thực

HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét

- HS lắng nghe

đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm

- GV hướng dẫn lại, nội dung SGK trình bày

Vậy 9450 : 35 = 270

- Phép chia 9450 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư ?

* Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số hàng chục thương)

- GV viết phép chia, HS thực đặt tính tính

- GV hướng dẫn lại nội dung SGK Vậy 2448 :24 = 102

- Phép chia 448 : 24 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- GV nên nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải

c) Luyện tập , thực hành

Bài 1(bỏ 11780:42 13870:45)

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV cho HS tự đặt tính tính - HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS Bài (đành cho HS giỏi )

- HS đọc đề bài, tóm tắt trình bày lời giải tốn

- GV chữa nhận xét 4 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS nêu cách tính

- Là phép chia hết số dư

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính - Là phép chia hết số dư

- Đặt tính tính

HS nhận xét, đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS lớp thự

- -

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI I MỤC TIÊU:

- Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc (BT1) ; tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (BT2) ; bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ BT2 tình cuh thể (BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trò chơi dân gian ( Nếu có ) - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT1 Và BT2

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung

- HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu giới thiệu số trị chơi mà em biết - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài 2:

- HS đọc yêu cầu, trao đổi nhóm để tìm từ Nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét kết luận từ Bài 3:

- HS đọc yêu cầu, hoạt động theo cặp + Xây dụng tình

+ Dùng câu tực ngữ, thành ngữ để khuyên bạn

- HS phát biểu, bổ sung ý kiến - Nhận xét kết luận lời giải Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ, chuẩn bị sau

- HS lên bảng đặt câu - HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Nhóm trao đổi th o lu n ho n th nh b i t pả ậ à ậ phi u.ế

Rèn luyện sức mạnh Kéo co, vật Rèn luyện khéo léo Nhảy dây, lò cò, Rèn luyện trí tuệ Cờ tướng, xếp hình

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm khác chưa có - Đọc lại phiếu, viết vào

HS đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi - Tiếp nối cặp phát biểu, bổ sung

- HS phát biểu

- Về nhà thực theo lời dặn dò

- -

KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHÚNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

- Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi bạn

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý - Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề viết sẵn bảng lớp

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: đồ chơi em, bạn Câu chuyện mà em phải kể câu chuyện có thật, nghĩa liên quan đến đồ chơi em bạn em Nhân vật ke chuyện em bạn em

a/ Gợi ý kể chuyện : - HS đọc gợi ý mẫu

? Khi kể em nên dung từ xưng hô thế nào?

? Hãy giới thiệu câu chuyện đồ chơi mà mình định kể ?

* Kể trước lớp : - Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm - Kể trước lớp :

+ Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp HS lớp theo dõi, hỏi lại bạn nội dung, sư việc, ý nghĩa truyện, nhận xét bạn kể, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- HS đọc - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Khi kể chuyện xưng tơi, - HS trả lời

- HS ngồi bàn kể chuyện - đến HS thi kể

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- -

KHOA HỌC: KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU:

- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính châta khơng khí: suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng có hình dạng định; khơng khí bị nén lại giãn

- Nêu ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống: bơm xe, - Có ý thức giữ bầu khơng khí chung Giáo dục HS BVMT theo hướng tích hợp mức độ liên hệ

II KĨ NĂNG SỐNG : GD:

- Một số đặt điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị bóng bay dây thun để buộc

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng

? Khơng khí có đâu ? Lấy ví dụ chứng minh ? ? Em nêu định nghĩa khí ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:

a) Giới thiệu bài.

b) Hoạt động 1: Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị.

- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp

- GV giơ cho lớp quan sát cốc thuỷ tinh rỗng hỏi Trong cốc có chứa gì?

- Y/c HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn nếm cốc TLCH:

+ Em nhìn thấy ? Vì ?

+ Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm thấy có vị gì? - GV xịt nước hoa: Em ngửi thấy mùi ? + Đó có phải mùi khơng khí khơng? - GV giải thích: Vậy khơng khí có tính chất ? - GV nhận xét kết luận câu trả lời HS * Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ - Kiểm tra chuẩn bị HS

- Yêu cầu HS nhóm thi thổi bóng đến phút

- GV nhận xét, tuyên dương tổ thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình dạng 1) Cái làm cho bóng căng phồng lên ?

2) Các bóng có hình dạng nào? 3) Điều chứng tỏ khơng khí có hình dạng định khơng ? Vì ?

* Kết luận.

* Hoạt động 3:

Khơng khí bị nén lại giãn ra.

- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp

- GV dùng hình minh hoạ trang 65 dùng bơm tiêm thật để mơ tả lại thí nghiệm

- HS trả lời,

- HS lắng nghe

- HS lớp

- HS dùng giác quan để phát tình chất khơng khí

+ Mắt em khơng nhìn , khơng có vị + Em ngửi thấy mùi thơm

+ Đó khơng phải có khơng khí

- HS lắng nghe

- Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị - HS hoạt động

- HS thổi bóng, buộc bóng theo tổ

- Trả lời

- HS lớp

+ Dùng ngón tay bịt kín đầu bơm tiêm hỏi: Trong bơm tiêm có chứa ?

+ Khi dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm cịn có chứa đầy khơng khí khơng? - Lúc khơng khí cịn bị nén lại sức nén thân bơm

+ Khi thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban đầu khơng khí có tượng ?

- Lúc khơng khí giãn vị trí ban đầu - Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có tính chất ?

- GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng - GV tổ chức hoạt động nhóm

- Phát cho nhóm nhỏ bơm tiêm chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát thực hành bơm bóng

- Các nhóm thực hành làm trả lời:

+ Tác động lên bơm để biết không khí bị nén lại giãn ?

- Kết luận: Khơng khí có tính chất ?

- Khơng khí xung quanh ta, Vậy để giữ gìn bầu khơng khí lành nên làm ?

3 Củng cố- dặn dị: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Khơng khí bị nén lại giãn

- HS lớp

- HS nhận đồ dùng học tập làm theo hướng dẫn GV

- HS giải thích

- HS lớp

- - Thứ Tư ngày tháng 12 năm 2010

TẬP ĐỌC: TRONG QUÁN ĂN " BA CÁ BỐNG " I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: Bu ti -nô, tooc - ti - la , Đu - rê - ma, A - li - xa , A - di - li - ô, Ba - - ba, chủ quán, ngả mũ, lổm ngổm, ngơ ngác, …

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc tên riêng nước ngồi (Bu-ra-ti-nơ, Tc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ơ); bước đầu đọc phân biệt rõ lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ : mê tín , mũi ,…

- Hiểu ND: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại (trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 159/SGK (phóng to có điều kiện)

- Tập truyện chìa khố vàng hay chuyện li kì Bu - - ti - nơ ( có ) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài" Kéo co

trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi em đọc giải - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện , trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bu ti nơ cần moi bí mật từ lão Ba -ra - ?

+ Yêu cầu HS đọc thầm bài, HS hỏi nhóm lớp trả lời câu hỏi bổ sung - GV kết luận nhằm hiểu

+ Chú bé Bu - - ti nô làm cách để buộc lão Ba - - phải nói bí mật

+ Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm đã thốt thân ?

+ Những hình ảnh chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú ?

+ Truyện nói lên điều ?

- Ghi ý * Đọc diễn cảm: - Gọi HS phân vai

- Giới thiệu đoạn cần luyện đọc

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Quan sát, lắng nghe - HS tiếp nối đọc + Phần giới thiệu

+ Đ1 : Biết Ba - - ba lò sưởi

+ Đ2 : Bu - - ti - nô hét .Các - lô ạ

+ Đ3 : Vừa lúc .nhanh mũi tên

- Một HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bu - - ti nô cần biết kho báu đâu + Đọc bài, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Chú chui vào nói bí mật + Cáo A - li - xa vào nhìn bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao

+ Tiếp nối phát biểu

+ Nhờ trí thơng minh Bu - - ti - nơ biết điều bí mật nơi cất kho báu lão Ba - - ba

- HS tham gia đọc thành tiếng

Cáo lễ phép , nhanh mũi tên.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn toàn

- Nhận xét cho điểm HS - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng chuẩn bị tiết sau

hướng dẫn

+ lượt HS thi đọc

- HS thi kể chuyện Nhận xét

- Về thực theo lời dặn giáo viên

- -

TOÁN : CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU :

- Biết thực phép tính chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số ( chia hết , chia có dư )

- GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: KTBC: Bài :

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn thực phép chia

* Phép chia 1944 : 162 (trường hợp chia hết) - GV viết phép chia, HS đặt tính tính - GV theo dõi HS làm bài, hướng dẫn lại nội dung SGK

Vậy 1944 : 162 = 12

- Phép chia 1944 : 162 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

- GV yêu cầu HS thực lại phép chia

* Phép chia 8649 : 241 (trường hợp chia có dư)

- GV viết phép chia, HS đặt tính tính - GV theo dõi HS làm

Vậy 8469 : 241 = 35

- Phép chia 8469 : 241 phép chia hết hay

- HS lên bảng làm - HS nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính - HS thực chia

- Là phép chia hết số dư - HS nghe giảng

- HS lớp làm bài, HS trình bày rõ lại bước thực chia

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính

- HS thực chia theo hướng dẫn GV

phép chia có dư ?

- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

c) Luyện tập , thực hành Bài 1(bỏ 1b)

- Bài tập yêu cầu làm ? - HS tự đặt tính tính

- HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS Bài (bỏ 2a)

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Thứ tự thực phép tính + ,- , x,: ? - HS làm

- GV chữa nhận xét Bài 3(đành cho HS giỏi )

- HS đọc đề toán, tự tóm tắt giải tốn - GV chữa nhận xét

4 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS nghe giảng, trình bày rõ lại bước thực chia

- Đặt tính tính - HS lên bảng làm - HS nhận xét

- Tính giá trị biểu thức

- Thực nhân chia trước, cộng trừ sau

- HS lên bảng làm

- HS lớp đổi chéo để kiểm tra - HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS lớp nhà thực

- -

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU:

- Dựa vào đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu ; biết giới thiệu trò chơi (hoặc lễ hội) quê hương để người hình dung diễn biến hoạt động bật

II KĨ NĂNG SỐNG : KN: - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Thể tự tin

- Giao tiếp

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trang 160 SGK ( phóng to có điều kiện ) - Tranh ảnh vẽ số trị chơi, lễ hội địa phương ( có ) - Bảng phụ ghi dàn ý chung giới thiệu

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: Bài :

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập :

Bài 1 :

- HS đọc đề

- HS đọc tập đọc " Kéo co "

+ Bài " Kéo co " giới thiệu trò chơi địa phương ?

- Học sinh thực yêu cầu

- GV nhắc HS giới thiệu lời để thể khơng khí sơi động, hấp dẫn

- HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm học sinh

Bài 2 :

a/ Tìm hiểu đề :

- HS đọc yêu cầu đề

- GV treo tranh minh hoạ tên trò chơi, lễ hội giới thiệu tranh

+ Ở địa phương hàng năm có lễ hội nào? + Ở lễ hội có trò chơi thú vị ?

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính: + Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trị chơi + Nội dung, hình thức trị chơi hay lễ hội:

- Thời gian tổ chức

Những việc tổ chức lễ hội trò chơi - Sự tham gia người

+ Kết thúc: Mời bạn co dịp thăm địa phương

b/ Kể nhóm :

- HS kể nhóm HS

+ Các em cần giới thiệu rõ q Ở đâu? có trị chơi, lễ hội gì?

Lễ hội để lại cho em ấn tượng ? c/ Giới thiệu trước lớp

- Gọi HS trình bày, nhận xét - Cho điểm HS nói tốt

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại giới thiệu em - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc

- trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc

2 HS ngồi bàn giới thiệu, sửa cho

- - HS trình bày

- HS đọc

- Quan sát, lắng nghe

- HS phát biểu theo địa phương

- Kể nhóm

- - HS trình bày

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

- -

LỊCH SỬ

I MỤC TIÊU:

- Nêu số kiện tiêu biểu lần chiến thắng chống quân xâm lược Mông - Nguyên, thể hiện:

+ Quyết tâm chống quân giặc quân dân nhà trần: tập trung vào kiện Hội nghị Diên hồng, Hịch tướng sỹ, việc chiến sỹ thích vào tay chữ “Sát Thát” chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam

+ tài thao lược tướng sỹ mà tiêu biểu Trần Hưng Đạo (thể việc giặc mạnh, quân ta chủ đọng rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu quân ta công liệt dành thắng lợi; quân ta dùng kế cắm cọc gỗ sông bạch Đằng) - Trân trọng truyền thống yêu nước giữ nước cha ơng nói chung qn dân nhà Trần nói riêng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - PHT HS

- Sưu tầm mẩu chuyện Trần Quốc Toản III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Ổn định: Chuẩn bị SGK KTBC :

- Nhà Trần có biện pháp thu kết việc đắp đê? - Ở địa phương em nhân dân làm để phịng chống lũ lụt ?

- GV nhận xét ghi điểm Bài :

a Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ hội nghị Diên Hồng giới thiệu

b Phát triển :

GV nêu số nét ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông –Nguyên *Hoạt động cá nhân:

- GV cho HS đọc SGK từ “lúc đó… sát thác.”

- GV phát PHT cho HS với nội dung sau: + Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần … đừng lo”

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng bô lão : “…”

+ Trong Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi ngồi nội cỏ … gói da ngựa , ta cam lòng”

+ Các chiến sĩ tự thích vào cánh

- HS lớp

- HS hỏi đáp - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS điền vào chỗ chấm cho câu nói, câu viết số nhân vật thời nhà Trần (đã trình bày SGK)

tay hai chữ “…”

- GV nhận xét, kết luận: Rõ ràng từ vua tôi, quân dân nhà Trần trí đánh tan qn xâm lược Đó ý chí mang tính truyền thống dân tộc ta

*Hoạt động lớp :

- GV gọi HS đọc SGK đoạn : “Cả ba lần … xâm lược nước ta nữa”

- Cho lớp thảo luận: Việc quân dân nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng Long hay sai ? Vì ?

- GV cho HS đọc tiếp SGK hỏi: KC chống quân xâm lược Mông - Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

- Theo em nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang này?

* Hoạt đông cá nhân:

GV cho HS kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản

- GV tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu nước

Củng cố :

- Cho HS đọc phần học SGK - Nguyên nhân dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông–Nguyên? Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà học sưu tầm số gương anh hùng cảu dân tộc; chuẩn bị trước : “Nước ta cuối thời Trần”

- Nhận xét tiết học

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- Cả lớp thảo luận, trả lời

- Sau lần thất bại, quân Mông - Nguyên không dám sang xâm lược nước ta nữa, đất nước ta bóng quân thù, độc lập dân tộc giữ vững

- Vì dân ta đồn kết, tâm cầm vũ khí mưu trí đánh giặc

- HS kể

- HS đọc - HS trả lời

- HS lớp

- - Thứ Năm ngày tháng 12 năm 2010

THỂ DỤC: THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRỊ CHƠI “NHẢY LƯỚT SƠNG”

I MỤC TIÊU :

- Rèn tư Yêu cầu thực thể dục thứ tự kĩ thuật

- Trò chơi: “Nhảy lướt sông” : Yêu cầu HS chơi luật II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Chuẩn bị còi, phấn kẻ sân trò chơi - Học sinh chuẩn bị bàn ghế cho GV ngồi kiểm tra

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định, phổ biến nội dung, nêu mục tiêu, yêu cầu hình thức tiến hành kiểm tra

- Khởi động

2 Phần bản: a) Rèn tư bản:

GV hướng dẫn tư cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

- Đánh giá nhận xét kết đạt HS

b) Trò chơi : “Nhảy lướt sóng”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- Cho HS chơi thử

- Tổ chức cho HS chơi thức - GV quan sát, nhận xét, biểu dương Phần kết thúc:

- Cho HS đứng thả lỏng - GV nhận xét, đánh giá, - GV giao tập nhà - GV hô giải tán

6 – 10 phút

18 – 22 ph lần động tác lần nhịp

5 – lần

2 phút

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

- HS đứng theo đội hình hàng ngang

- HS đứng theo đội hình hàng ngang

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc

- HS hô “khỏe”

- -

TOÁN : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết chia cho số có ba chữ số

- GD HS tính cẩn thận, xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :

a) Giới thiệu

b) Luyện tập , thực hành Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm ? - Cho HS tự đặt tính tính

- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc đề - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết cần tất hộp, loại hộp 160 gói kẹo ta cần biết trước ? - Thực phép tính để tính số gói kẹo?

- GV yêu cầu HS tóm tắt giải toán - GV chữa nhận xét cho điểm HS Bài 3(đành cho HS giỏi )

- Các biểu thức có dạng ?

- Khi thực chia số cho tích làm ?

- GV yêu cầu HS làm 4 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe

- Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào VBT - HS nhận xét sau hai HS ngồi cạnh đổi cheo để kiểm tra

- HS nêu đề

- Nếu hộp đựng 160 gói kẹo cần tất hộp ?

- có tất gói kẹo - … phép nhân 120 x 24

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- … số chia cho tích

- lấy số chia cho thừa số tích

- HS lên bảng làm bài, HS thực tính giá trị biểu thức

- -

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KỂ I MỤC TIÊU:

- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể đoạn văn (BT1, mục III) ; biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2)

- Bảng lớp ghi sẵn phần nhận xét BT III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC:

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu thành ngữ tục ngữ mà em biết

- Gọi HS lên đọc thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ mà học sinh tìm

- Nhận xét HS cho điểm 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- HS đọc nội dung trả lời câu hỏi

- Hãy đọc câu gạch chân đoạn văn bảng

- HS phát biểu Bài :

- Những câu lại đoạn văn dùng để làm ?

- Cuối câu có dấu ?

+ Những câu văn mà em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bu ti -nô

Bài :

- HS đọc nội dung yêu cầu đề - Lớp thảo luận trả lời

- HS phát biểu bổ sung

+ Nhận xét, kết luận câu trả lời

+ Câu kể dùng để làm ?

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể ?

c Ghi nhớ:

- HS đọc phần ghi nhớ - HS đặt câu kể

- Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

- HS viết câu thành ngữ, tục ngữ - HS lên bảng đọc

- HS lắng nghe

- HS đọc câu văn GV viết bảng

- Thảo luận trả lời câu hỏi

- Những câu lại đoạn văn dùng để :

+ Giới thiệu Bu - - ti – nô + Miêu tả Bu - - ti – nô

+ Kể lại việc liên quan đến Bu -ti – nô

+ Cuối câu có dấu chấm + HS lắng nghe

- HS đọc

- HS ngồi bàn thảo luận + HS phát biểu bổ sung

+ Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người

+ Cuối câu kể có dấu chấm - HS đọc

d Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung - Chia nhóm, yêu cầu HS tự làm - Kết luận lời giải

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu nội dung, tự làm - Gọi HS trình bày trước lớp

- Nhận xét, sửa lỗi, diễn đạt cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi - Về nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) tả thứ đồ chơi mà em thích

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm theo cặp - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc Tự viết vào - đến HS trình bày - HS lắng nghe

- HS lớp thực

- Thực theo lời dặn giáo viên

- -

KHOA HỌC: KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I MỤC TIÊU:

- Quan sát làm thí nghiệm để phát số thành phần không khí: khí ni-tơ, khí ơ-xy, khí các-bơ-níc

- Nêu thành phần khơng khí gồm khí ơ-xy, khí ni-tơ Ngồi cịn có khí các-bơ-níc, bụi, nước vi khuẩn

- Luôn có ý thức giữ bầu khơng khí lành(GD BVMT theo hướng tích hợp mức độ liên hệ)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ - GV chuẩn bị: Nước vôi trong, ống hút nhỏ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng. ? Em nêu số tính chất khơng khí? ? Làm để biết khơng khí bị nén lại giãn ?

? Con người ứng dụng số tính chất khơng khí vào việc ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:

a) Giới thiệu bài b) Hoạt động 1:

- HS trả lời

Hai thành phần khơng khí.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia nhóm kiểm tra lại việc chuẩn bị nhóm

- Gọi HS đọc to phần thí nghiệm nhóm thảo luận câu hỏi: Có khơng khí gồm hai thành phần khí ơ-xy trì cháy khí ni- tơ khơng trì cháy khơng ?

- u cầu nhóm làm thí nghiệm - GV hướng dẫn SGV

Thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1) Tại úp cốc vào lúc nến lại bị tắt ?

2) Khi nến tắt, nước đĩa có tượng ? Em giải thích ?

3) Phần khơng khí cịn lại có trì cháy khơng ? Vì em biết ?

? Qua thí nghiệm em biết khơng khí gồm thành phần ? Đó thành phần nào?

- GV giảng kết luận

c) Hoạt động 2: Khí các- bơ-níc có trong khơng khí thở

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Chia nhóm nhỏ sử dụng cốc thuỷ tinh nhóm làm thí nghiệm hoạt động GV rót nước vơi vào cốc cho nhóm

- Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trang 67 - Yêu cầu HS quan sát kỹ nước vôi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi nhiều lần

- Yêu cầu nhóm quan sát tượng giải thích ?

- Gọi đến nhóm trình bày kết thí nghiệm, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận: SGV

? Em biết hoạt động sinh khí các-bơ-níc ?

* Kết luận: SGV

d) Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

- HS thảo luận

- HS lắng nghe quan sát

- đến nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Khơng khí gồm hai thành phần chính, thành phần trì cháy thành phần khơng trì cháy

- HS lắng nghe

- HS hoạt động

- HS nhận đồ dùng làm thí nghiệm

- HS đọc

- HS quan sát khẳng định nước vôi cốc trước thổi

- Sau thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, nước vôi khơng cịn mà bị vẩn đục Hiện tượng thở có khí các-bơ- níc

GV tổ chức cho HS thảo luận - Chia nhóm HS

- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ 4, trang 67 thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm hiểu biết, trình bày lưu lốt

* Kết luận: SGV

- Khơng khí gồm có thành phần ? Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài, ôn lại học để chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kỳ I

- HS thảo luận

- HS quan sát, trả lời

- HS lớp

- -

KỸ THUẬT: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN( tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Đánh giá kiến thức, kỹ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn HS

- GD HS tính cẩn thận, tỉ mỉ làm thêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh quy trình chương - Mẫu khâu, thêu học

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ: tra dụng cụ học tập

2 Dạy mới: a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Tổ chức cho Hs nêu lại bước.

* Hoạt động 2:

HS thực hành khâu, thêu làm sản phẩm tự chọn - Tổ chức cho HS khâu, thêu sản phẩm tự chọn

* Hoạt động 3:

GV đánh giá kết học tập HS.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm

3 Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- Chuẩn bị cho tiết sau tiếp tục thực hành hoàn thành sản phẩm

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS nêu

- HS thực hành cá nhân

- HS nêu

- HS lớp

Thứ Sáu ngày tháng 12 năm 2010 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào dàn ý lập (TLV, tuần 15), viết văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: mở bài, thân bài, kết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị dàn ý từ tiết trước

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc giới thiệu lễ hội hoặc trị chơi địa phương

- Nhận xét - Ghi điểm học sinh Bài :

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1 :

- HS đọc đề - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc lại dàn ý

Xây dựng dàn ý

+ Em chọn cách mở nào? - Hãy đọc mở em ?

- Gọi HS đọc thân

+ Em chọn kết theo hướng nào? + Hãy đọc phần kết em ? Viết

- HS tự viết vào

- GV thu, chấm số nêu nhận xét chung

Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS cảm thấy chưa tốt nhà viết lại nộp vào tiết học tới

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS thực

- HS lắng nghe

- HS đọc - HS đọc

- HS đọc dàn ý

+ HS trình bày: mở trực tiếp mở dán tiếp

+ HS giỏi đọc

+ HS trình bày: kết mở rộng kết không mở rộng

- Về nhà thực theo lời dặn GV

- -

TỐN : CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (TT) I MỤC TIÊU :

- Biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư ) - GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: KTBC: Bài : a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn thực phép chia

* Phép chia 41535 : 195 (trường hợp chia hết)

- GV viết phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm

- GV hướng dẫn HS thực đặt tính nội dung SGK

Vậy 41535 : 195 = 213

- Phép chia 41535 : 195 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

- GV yêu cầu HS thực lại phép chia

* Phép chia 80 120 : 245 (trường hợp chia có dư)

- GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm Vậy 80120 : 245 = 327

- Phép chia 80120 : 245 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

- GV yêu cầu HS thực lại phép chia

c) Luyện tập, thực hành Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV cho HS tự đặt tính tính

- Lớp nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét cho điểm HS

Bài (bỏ 2a)

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm - HS lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính

- HS thực chia theo hướng dẫn GV

- Là phép chia hết số dư

- HS lớp làm

- HS nêu cách tính

- HS thực chia theo hướng dẫn GV

- Là phép chia có số dư

- HS nghe giảng

- Đặt tính tính

- HS lên bảng làm, HS thực phép tính, lớp làm vào VBT - HS nhận xét, đổi chéo để kiểm tra

- Tìm x

- GV yêu cầu HS giải thích cách tìm X

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3(đành cho HS giỏi ) - GV gọi HS đọc đề - HS tự tóm tắt giải tốn - GV chữa cho điểm HS 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

một phần, lớp làm vào VBT

- HS trả lời cách tìm thừa số chưa biết phép nhân để giải thích, cách tìm số chia chưa biết phép chia để giải thích

- HS nêu đề

- HS lên bảng làm bài, HS giỏi làm vào VBT

- HS nhà thực

- -

ĐỊA LÍ: THỦ ĐƠ HÀ NỘI I MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ

+ Hà Nộ trung tâm trị, văn hố, khoa học kinh tế lớn đất nước - thủ đô Hà Nội đồ (lược đồ)

HS khá, giỏi: Dựa vào hình 3, SGK so sánh điểm khác khu phố cổ khu phố (về nhà cửa, đường phố )

- Có ý thức tìm hiểu thủ đô Hà Nội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các đồ : Hành chính, giao thông VN - Tranh, ảnh Hà Nội (sưu tầm)

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Ổn định:

Kiểm tra phần chuẩn bị HS KTBC :

- Người dân ĐB Bắc Bộ có nghề thủ công ?

- Em mô tả quy trình làm sản phẩm gốm

- Nêu đặc điểm chợ phiên ĐB Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

 Hà Nội –thành phố lớn trung tâm

đồng Bắc Bộ:

- HS chuẩn bị - HS trả lời câu hỏi

*Hoạt động lớp:

- GV nói: Hà Nội thành phố lớn miền Bắc

- GV yêu cầu HS quan sát đồ hành chính,giao thơng, VN treo tường kết hợp lược đồ SGK, sau đó:

+ Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội + Trả lời câu hỏi:

? Hà Nội giáp với tỉnh ?

? Từ Hà Nội đến tỉnh khác loại giao thông ?

? Cho biết từ tỉnh (thành phố ) em đến Hà Nội phương tiện giao thông ?

GV nhận xét, kết luận

 Thành phố cổ ngày phát

triển:

*Hoạt động nhóm:

- HS dựa vào tranh, ảnh SGK thảo luận theo gợi ý:

+ Thủ Hà Nội cịn có tên gọi khác? Tới Hà Nội tuổi ? + Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu?tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?)

+ khu phố có đặc điểm gì? (Nhà cửa, đường phố …)

+ Kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội

- GV giúp HS hồn thiện phần trả lời mơ tả thêm danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội

- GV treo đồ giới thiệu cho HS xem vị trí khu phố cổ, khu phố …

 Hà Nội –trung tâm trị, văn

hóa, khoa học kinh tế lớn n ớc : * Hoạt động nhóm:

Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận theo câu hỏi :

- Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: + Trung tâm trị

+ Trung tâm kinh tế lớn

+ Trung tâm văn hóa, khoa học

- HS quan sát đồ

- HS lên đồ - HS trả lời câu hỏi :

+ Hà Tây, Vĩnh Phúc, Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên

+ Đường sắt, đường ô tô…

+ Đường sắt, đường ô tô, đường hàng không, đường thủy …

- HS nhận xét

- Các nhóm trao đổi thảo luận

- HS trình bày kết thảo luận nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát đồ

- HS thảo luận đại diện nhóm trình bày kết nhóm

- Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng … Hà Nội

GV nhận xét kể thêm sản phẩm công nghiệp, viện bảo tàng (Bảo tàng HCM, bảo tàng LS, Bảo tàng Dân tộc học …) GV treo BĐ Hà Nội cho HS lên tìm vị trí số di tích LS, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí … gắn ảnh sưu tầm lên đồ

4 Củng cố :

- GV cho HS đọc học khung

- GV cho HS chơi số trò chơi để củng cố

Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: “Thành phố Hải Phòng”

- HS lê BĐ gắn tranh sưu tầm lên dồ

- HS đọc - HS chơi trò chơi

- HS lớp

- -

HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI (Hoạt động trời)

- -