Lop 3

+ Nhaän xeùt veà daõy soá lieäu cuûa hoïc sinh vaø yeâu caàu hoïc sinh vieát theo thöù töï töø beù ñeán lôùn vaø ngöôïc laïi?. + Bao goa thöù nhaát coù nhieàu hôn bao gaïo thöù tö laø ba[r]

(1)

A MỤC TIÊU Giúp học sinh:

 Củng cố nhận biết sử dụng loại giấy bạc học

 Rèn kỹ thực phép tính cộng, trừ số có đơn vị đồng  Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Các tờ giấy bạc loại 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kieåm tra cũ:

+ Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm tiết 125

+ Yêu cầu Hs lên bảng nhận biết tờ giấy bạc loại 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng + Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu hoc Cách tiến hành:

Baøi tập

+ Bài tốn u cầu làm gì?

+ Muốn biết ví có nhiều tiền phải làm gì?

+ Yêu cầu học sinh tìm xem ví có tiền?

+ Vậy ví có nhiều tiền nhất? + Chiếc ví có tiền nhất?

+ Hãy xếp ví theo số tiền từ tiền đến nhiều tiền?

+ Chữa cho điểm học sinh Bài tập

+ Tiến hành tương tự tập tiết 125, ý yêu cầu học sinh nêu tất cách lấy tờ giấy bạc ô bên trái để số tiền bên phải, học sinh cộng nhẩm để thấy cách lấy tiền đúng/sai

+ học sinh lên bảng làm baøi

+ Lớp theo dõi nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu

+ Bài toán u cầu tìm ví có nhiều tiền

+ Chúng ta phải tìm ví có tiền

+ Học sinh tìm cách cộng nhẩm ví

Kết quả: a) 6300 đồng; b) 3600 đồng c) 10 000 đồng; d) 9700 đồng + Chiếc ví c có nhiều tiền : 10 000 đồng + Chiếc ví b có tiền : 3600 đồng + Xếp theo thứ tự: b adc

Ví dụ:

Cách 1: Lấy tờ 2000 đồng, tờ 1000 đồng, tờ 500 đồng tờ 100 đồng; 3600 đồng

Cách 2: Lấy tờ 1000 đồng, tờ 500 đồng, tờ 100 đồng; 3600 đồng

(2)

Bài tập

+ Tranh vẽ đồ vật gì? Giá đồ vật bao nhiêu?

+ Em hiểu mua vừa đủ tiền? + Bạn Mai có tiền?

+ Vậy bạn Mai có vừa đủ tiền để mua gì? + Mai có thừa tiền để mua gì?

+ Mai khgâ đủ tiền để mua gì? Vì sao? + Mai cịn thiếu nghìn mua hộp sáp màu?

+ Yêu cầu h.sinh suy nghĩ để tự làm phần b + Chữa cho điểm học sinh

Bài tập

+ Gọi học sinh đọc đề tự làm

+ Chữa yêu cầu học sinh đổi chéo để kiểm tra

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2:Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà:

a) Mẹ có tờ giấy bạc loại 1000 đồng, tờ giấy bạc loại 2000 đồng, tờ giấy bạc loại 5000 đồng, tờ giấy bạc loại 500 đồng An xin mẹ 8500 đồng để mua giấy bút vẽ Hỏi mẹ có cách lấy tờ giấy bạc An? (nêu rõ số tờ giấy bạc, loại gấy bạc cách?)

+ Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau

+ Tức mua hết tiền khgâ thừa, khơng thiếu + bạn Mai có 3000 đồng

+ Vừa đủ tiền để mua kéo

+ Mai có thừa tiền để mua thước kẻ + Mai không đủ tiền để mua bút máy, sáp màu, dép thứ nhiều tiền số tiền mà Mai có

+ Mai cịn thiếu 2000 đồng, 5000 đồng – 3000 đồng = 2000 đồng

+ Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

+ Học sinh đọc đề theo SGK gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào BT

+ học sinh ngồi canh đổi chéo cho để kiểm tra

b) Tâm mua truyện hết 5300 đồng mua thước kẻ hết 2500 đồng Tâm đưa cho cô bán hàng tờ giấy bạc loại 5000 đồng tờ giấy bạc 2000 đồng Hỏi cô bán hàng phải trả lại Tâm tiền?

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tóm tắt Bài giải

Sữa : 6700 đồng Số tiền phải trả cho hộp sữa gói kẹo là: Kẹo : 2300 đồng 6700 + 2300 = 9000 (đồng)

Đưa cho người bán: 10 000 đồng Số tiền cô bán hàng phải trả lại cho mẹ là: Tiền trả lại : ? đồng 10 000 – 9000 = 1000 (đồng)

(3)

Bài dạy : LAØM QUEN VỚI SỐ LIỆU THỐNG KÊ A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Bước đầu làm quen với dãy số liệu thống kê

 Biết xử lý số liệu mức độ đơn giản lập dãy số liệu

 Tranh minh họa học saùch giaùo khoa

1 Kiểm tra cũ:

+ Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Làm quen với dãy số liệu Mục tiêu: HS làm quen với dãy số liệu Cách tiến hành:

a) Hình thành dãy số liệu

+ Cho học sinh quan sát hình minh họa SGK hỏi: Hình vẽ gì?

+ Nêu chiều cao bạn?

Giáo viên: Dãy số đo chiều cao bạn: 122 cm; 130 cm; 127 cm; 118 cm gọi dãy số liệu

+ Hãy đọc dãy số liệu chiều cao bạn Anh, Phong, Minh, Ngân?

b) Làm quen với thứ tự số hạng dãy số liệu

+ Số 122 cm đứng thứ dãy số liệu chiều cao bạn?

+ Số 130 cm đứng thứ dãy số liệu chiều cao bạn?

+ Số số đứng thứ ba dãy số liệu chiều cao bạn?

+ Số số đứng thứ tư dãy số liệu chiều cao bạn?

+ Dãy số liệu có số?

+ Hãy xếp tên bạn theo thứ tự chiều cao từ cao đến thấp ngược lại từ thấp đến cao?

+ Bạn cao nhất?

+ học sinh lên bảng làm + Lớp theo dõi nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu

+ Vẽ bốn bạn học sinh, có số đo chiều cao bạn

+ 122 cm, 130 cm, 127 cm, 118 cm

+ Vài học sinh đọc: 122 cm, 130 cm, 127 cm, 118 cm

+ Đứng thứ + Đứng thứ nhì + Số 127 cm + Số 118 cm + Có số

+ học sinh lên bảng, lớp viết vào nháp Cao  thấp: Phong, Ngân, Anh, Minh Thấp  cao: Minh, Anh, Ngân, Phong + Phong cao

+ Minh thaáp nhaát

(4)

+ Bạn thấp nhất?

+ Phong cao Minh cm? + Những bạn cao bạn Anh? + bạn Ngân cao bạn nào? *Luyện tập, thực hành

Bài tập

+ gọi học sinh đọc đề cho biết tốn u cầu làm gì?

+ u cầu học sinh ngồi cạnh làm với

+ Yêu cầu số học sinh trình bày trước lớp

+ Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Bài tập

+ Yêu cầu Hs thực tương tự Bài tập

+ Học sinh quan sát hình minh họa sgk + Hãy đọc viết số kg bao gạo? + Nhận xét dãy số liệu học sinh yêu cầu học sinh viết theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

+ Bao goa thứ có nhiều bao gạo thứ tư kg?

Bài tập

+ Hãy đọc dãy số liệu bài?

+ Yêu cầu học sinh tự làm vào tập, sau học sinh ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn

3 Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò:

+ Bạn Phong bạn Ngân + bạn Anh bạn Minh

+ học sinh đọc đề theo SGK trả lời: toán yêu cầu dựa vào dãy số liệu để trả lời câu hỏi

+ Làm theo cặp ngồi gần + Mỗi học sinh trả lời câu theo sgk + Học sinh thực yêu cầu tập + Học sinh thực theo y/c giáo viên + Từ bé  lớn: 35kg; 40kg; 45kg; 50kg; 60kg

+ Từ lớn  bé: 60kg; 50kg; 45kg; 40kg; 35kg

+ Bao thứ nhiều bao thứ tư kg + học sinh đọc, học sinh lên bảng viết: 5; 10; 15; 20; 25; 30; 35; 40; 45

a) Dãy số có tất số liệu, số 25 số thứ dãy

b) Số thứ ba dãy số 15; số lớn số thứ 10 đơn vị

c) Số thứ hai lớn số thứ dãy

(5)

Bài dạy : LAØM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU (tiếp theo)

 Nhận biết khái niệm bảng số liệu thống kê: hàng, cột  Đọc số liệu bảng thống kê

 Phân tích số liệu thống kê bảng số liệu (dạng đơn giản)

 Các bảng thống kê số liệu

1 Kiểm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên

* Hoạt động 1: Làm quen với bảng thống kê số liệu

Mục tiêu: Hslamf quen thống kê số liệu sống ngày

Cách tiến hành:

a) Hình thành bảng số liệu

+ u cầu học sinh quan sát bảng số phần học sgk hỏi: bảng số liệu có nội dung gì?

+ Bảng bảng thống kê số gia đình, bảng có cột hàng?

+ Hàng thứ bảng cho biết điều gì? + Hàng thứ hai bảng cho biết điều gì? b) Đọc bảng số liệu

+ Bảng thống kê số gia đình? + Gia đình Cơ Mai có người con? + Gia đình Lan có người con? + Gia đình Hồng có người con? + Gia đình có nhất?

+ Những gia đình có số nhau?  Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức mà

+ bảng số liệu đưa tên gia đình số tương ứng gia đình

+ bảng có cột hàng

+ Hàng thứ bảng ghi tên gia đình

+ Hàng thứ hai ghi số gia đình có tên hàng thứ

+ Bảng thống kê số ba gia đình + Gia đình Mai có người + Gia đình Lan có người + Gia đình Hồng có người + Gia đình Lan có

+ Gia đình cô Mai gia đình cô Hồng có số (cùng con)

+ Có cột hàng Hàng ghi tên lớp, hàng ghi số học sinh giỏi lớp có tên hàng

(6)

mình vừa học để làm tập Cách tiến hành:

Bài tập

+ Bảng số liệu có cột hàng? Nêu nội dung hàng bảng? + Lớp có nhiều học sinh giỏi nhất? Lớp có học sinh giỏi nhất?

+ Cả lớp có học sinh giỏi? Bài tập

+ Bảng thống kê thống kê nội dung gì?

+ Bài tập yêu cầu làm gì? Học sinh làm theo yêu cầu giáo viên

Bài taäp

+ Bảng số liệu cho biết điều gì? Sau u cầu học sinh làm tương tự tập + Chữa cho điểm học sinh

+ Tổng kết học, tuyên dương học sinh tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở học sinh chưa ý Dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau

3B coù học sinh giỏi

+ Cả lớp có : 18 + 13 + 25 + 15 = 71 (học sinh giỏi)

+ Bảng thống kê số trồng lớp khối

+ Dựa vào bảng thống kê để trả lời câu hỏi? Học sinh làm theo cặp sau đổi để kiểm tra lẫn

+ Bảng cho biết số mét vải cửa hàng bán ba tháng đầu năm Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

+ Gia đình cô Mai có

(7)

Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Rèn kỹ đọc, phân tích, xử lý số liệu dãy số bảng số liệu

 Các bảng số liệu học viết sẵn bảng phụ (hoặc bảng giấy)

1 Kieåm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Bài tập

+ Học sinh đọc đề cho biết tập yêu cầu làm gì?

+ Các số liệu cho có nội dung gì?

+ Nêu số thóc gia đình Chị Út thu hoạch năm?

+ Học sinh quan sát bảng số liệu cho biết : Ô trống thứ ta điền số nào? Vì sao? + Hãy điền số thóc thu năm vào bảng?

+ Yêu cầu học sinh đọc bảng số liệu cho biết Bảng thống kê nội dung gì?

+ Yêu cầu hsinh làm tương tự + Chữa cho điểm học sinh

Bài tập

+ u cầu học sinh đọc dãy số bài? + Yêu cầu hsinh làm vào tập, sau

+ Học sinh đọc đề, tập yêu cầu điền số liệu thích hợp vào bảng

+ Là số thóc gia đình chị Út thu năm 2001, 2002, 2003

+ Naêm 2001: 4200 kg – Naêm 2002: 3500 kg – Naêm 2003: 5400 kg

+ Ô thứ điền số 4200 kg, số số kg thóc gia đình chị Út thu hoạch năm 2001

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

+ Học sinh đọc thầm Bảng thống kê số Bản Na trồng năm: 2001; 2002; 2003; 2004

+ Học sinh đọc thầm nêu: 90; 80; 70; 60; 50; 40; 30; 20; 10

(8)

đó đổi cho để kiểm tra + Nhận xét làm số học sinh Bài tập

+ Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập cho biết Bảng thống kê nội dung gì?

+ Có mơn thi đấu nào? + Có loại giải thưởng nảo?

+ Em hiểu cột Văn nghệ bảng?

+ Số giải ghi vào hàng thứ bảng?

+ Số giải nhì ghi vào hàng thứ bảng?

+ Số giải ba ghi vào hàng thứ bảng?

+ Khi ghi số giải, việc ý để ghi cho hàng phải ý ghi cho gì? + Yêu cầu học sinh làm bài?

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò:

+ Bài tập yêu cầu điền số thích hợp vào bảng Bảng thống kê số giải mà khối lớp đạt theo mơn thi đấu

+ Có Văn nghệ, Kể chuyện, Cờ vua

+ Có giải nhất, giải nhì giải ba cho môn thi đấu

+ Cột nêu số giải Văn nghệ, có giải nhất, khơng có giải nhì có giải ba + Số giải ghi vào hàng thứ hai bảng

+ Số giải nhì ghi vào hàng thứ ba bảng

+ Số giải ba ghi vào hàng thứ tư bảng

+ Ghi cho cột, giải môn thi đấu phải ghi vào cột có tên mơn + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

(9)

KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ A MỤC TIÊU

Kiểm tra kết học tập toán học sinh học kỳ 2, tập trung vào nội dung kiến thức sau:

 Về số học: xác định định số liền trước, liền sau số có bốn chữ số; xác định số bé

nhất, lớn nhóm số có bốn chữ số; Thực đặt tính tính cộng, trừ số có bốn chữ số (có nhớ hai lần khơng liền nhau); Thực đặt tính tính nhân số có bốn chữ số với số có chữ số; Chia số có bốn chữ số cho số có chữ số

 Về đại lượng: Thực đổi số đo độ dài có tên hai đơn vị đo thành số đo có tên đơn

vị đo; Xác định ngày tháng ngày thứ tuần lễ

 Về hình học: Nhận số góc vuông hình

(10)

Thứ ,ngày tháng năm 20 .

Tuần : 27 Tiết : 131

Bài dạy : CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Nhận biết số có chữ số

 Nắm cấu tạo thập phân số có chữ số có hàng chục nghìn, nghìn, trăm,

chục, đơn vị

 Biết đọc, viết số có chữ số

 Bảng hàng số có chữ số

Hàng

Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị

 Bảng số tập

 Các thẻ ghi ghi số gắn lên bảng

1 Ơn tập số có bốn chữ số gthiệu + Viết số 2316 lên bảng yêu cầu hsinh đọc số + Số 2316 có chữ số

+ Số 2316 gồm nghìn, trăm, chục đơn vị

+ Viết lên bảng số 10 000 yêu cầu HS đọc + Số 10 000 có chữ số?

+ Số 10 000 gồm chục, trăm, chục đơn vị?

+ Số cịn gọi chục nghìn Đây số có chữ số nhỏ nhất, hơm tìm hiểu số có chữ số

2 Bài mới:

+ Treo bảng có gắn số phần học sách giáo khoa

a) Hoạt động 1: Giới thiệu số 42316 Mục tiêu: HS nắm số có chữ sốcó hàng

Cách tiến hành:

+ Coi thẻ ghi số 10 000 chục nghìn, có chục nghìn, có nghìn, trăm, chục, đơn vị?

+ Gọi học sinh lên bảng viết số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số bảng?

+ Hai nghìn ba trăm mười sáu + Số có chữ số

+ Gồm: nghìn, ba trăm, chục đơn vị + Mười nghìn

+ Số có chữ số

+ Gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị

+ Nghe giới thiệu

+ Học sinh quan sát bảng số

+ Có chục nghìn, nghìn, ba trăm, chục đơn vị

+ Học sinh viết theo yêu cầu giáo viên

(11)

Cách tiến hành:

+ Dựa vào cách viết số có bốn chữ số, em viết số chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị?

+ Số 42316 có chữ số?

+ Khi viết chữ số này, ta bắt đầu viết từ đâu? Khẳng định: Đó cách viết số có chữ số Khi viết số có chữ số ta viết từ trái sang phải hay viết từ hàng cao đến hàng thấp

c) Giới thiệu cách đọc số 42316 + Em đọc số 42316?

+ Cách đọc số 42316 số 2316 có giống khác nhau?

+ Viết lên bảng yêu cầu học sinh đọc: 2357 & 3257; 8759 & 38759; 3876 & 63876 Hoạt động 4: Luyện tập – Thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Bài tập

+ Yêu cầu học sinh quan sát bảng số thứ nhất, đọc viết số biểu diễn

+ Học sinh tự làm phần b

+ Số 24312 có chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị

+ Kiểm tra số học sinh Bài tập

+ H.sinh đọc đề hỏi: toán yêu cầu gì? + Hãy đọc số có chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

+ Học sinh tiếp tục làm bài? + Chữa cho điểm học sinh Bài tập

+ Cho Học sinh đọc số phân tích số theo u cầu

Bài tập

+ Học sinh điền số cịn thiếu vào trống dãy số

+ Yêu cầu học sinh nêu qui luật dãy số

hàng cao đến hàng thấp: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng đơn vị

+  học sinh đọc, lớp theo dõi

+ Giống đọc từ hàng trăm đến hết Khác cách đọc phần nghìn: số 42316 có Bốn mươi hai nghìn; số 2316 có hai nghìn + Học sinh đọc cặp số

+ HS lên bảng, đọc số, viết số: ba mươi ba nghìn hai trăm mười bốn : 33214

+ Học sinh làm vào tập

+ Có chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị

+ Đọc đề, yêu cầu ta đọc viết số + Viết 68352; Đọc Sáu mươi tám nghìn ba trăm năm mươi hai

+ Học sinh thực theo yêu cầu

(12)

+ Cho học sinh đọc dãy số Hoạt động 5: Củng cố & dặn dò:

+ Em cho biết viết, đọc số có chữ số, ta viết đọc đâu?

(13)

Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Củng cố đọc, viết số có năm chữ số  Thứ tự số nhóm số có năm chữ số  Làm quen với số trịn nghìn (từ 10 000  19 000)

 Bảng viết nội dung tập &

1 Kiểm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập: Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Bài tập

+ Hướng dẫn học sinh làm tương tự tập tiết 131

Baøi taäp

+ Học sinh tự làm bài, sau gọi học sinh lên bảng, yêu cầu HS viết số cho học sinh đọc số

+ Nhận xét cho điểm học sinh Bài tập

+ Bài tập u cầu làm gì? + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Hỏi HS làm phần a: Vì em điền 36522 vào sau 36521?

+ Hỏi tương tự với học sinh làm phần b & c + Y.cầu học sinh lớp đọc dãy số trên? Bài tập

+ Yêu cầu học sinh tự làm

+ Học sinh tự làm bài, học sinh ngồi cạnh kiểm tra chéo lẫn

Học sinh làm vào tập, sau theo dõi học sinh làm bảng nhận xét

+ Bài tập yêu cầu điền số thích hợp vào chỗ trống

+ học sinh lên bảng làm phần a, b, c; lớp làm vào tập

+ Vì dãy số 36520, tiếp sau 36521, dãy số tự nhiên liên tiếp, sau 3621 ta phải điền 36522 (vì dãy số số đứng sau số đứng trước cộng thêm 1)

+ Học sinh đọc dãy số

(14)

+ Chữa yêu cầu học sinh đọc số dãy số

+ Các số dãy số có điểm giống nhau?

+ Giới thiệu: số gọi số trịn nghìn

+ Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số tròn nghìn vừa học

18 000; 19 000

+ số có hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị

+ Học sinh nêu trước lớp

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Bài nhà

Bài Viết (theo mẫu) Viết số Đọc số

42 561 Boán mươi hai nghìn năm trăm sáu mươi mốt 63 789

Ba mươi bảy nghìn sáu trăm tám mươi tư 89 520

Tám mươi tư nghìn hai trăm năm mươi bảy Sáu mươi mốt nghìn bảy trăm chín mươi hai Bài Điền số thích hợp vào chỗ trống:

a) 33 546 ; 33 457 ; ; ; ; 33 551

(15)

 Nhận biết số có chữ số (trường hợp chữ số hàng nghìn, trăm, chục, đơn

vị 0)

 Biết đọc, viết số có chữ số có dạng nêu trên, biết chữ số để khơng có

đơn vị hàng số có chữ số

 Biết thứ tự số nhóm số có chữ số  Luyện ghép hình

 Bảng số phần học SGK

 Mỗi học sinh chuẩn bị hình tam giác vuông tập

1 Kiểm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên

* Hoạt động 1: Đọc viết số có chữ số (trường hợp chữ số hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị 0)

Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh đọc phần học sau vào dịng số 30 000 hỏi: Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục dơn vị

+ Vậy ta viết đọc số nào? + Tiến hành tương tự để Học sinh nêu cách Đọc, viết số: 32 000 ; 32 500 ; 32 560 ; 32505 ; 32 050 ; 30 050 ; 30 005

+ Số gồm : chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

+ Học sinh viết 30 000; Đọc ba mươi nghìn

Hàng

Viết số Đọc số

Chục

nghìn Nghìn Trăm Chục

Đơn vò

3 0 0 30 000 Ba mươi nghìn

3 0 32 000 Ba mươi hai nghìn

3 0 32 500 Ba mươi hai nghìn năm trăm

3 32 560 Ba mươi hai nghìn năm trăm sáu mươi

3 5 32 505 Ba mươi hai nghìn năm trăm linh năm

3 32 050 Ba mươi hai nghìn không trăm năm

(16)

3 0 30 050 Ba mươi nghìn không trăm năm mươi

3 0 30 005 Ba mươi nghìn không trăm linh năm

 Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Bài tập

+ Học sinh nêu yêu cầu đề tự làm + Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS viết số tập, HS đọc số viết + Chữa cho điểm học sinh

Bài tập

+ Yêu cầu HS ý vào dãy số a, hỏi: Số đứng liền trước số 18 032 số nào? Số 18 032 số đứng liền trước nóp thêm đơn vị?

+ Sau số 18 032 số nào?

+ Hãy đọc số lại dãy số này? +Yêu cầu học sinh tự làm phần b, c?

+ Yêu cầu hsinh nêu qui luật dãy số b, c?

+ Dãy a: Trong dãy số a, số số đứng trước thêm bao nhiêu?

+ Dãy b: Trong dãy số a, số số đứng trước thêm bao nhiêu?

+ Dãy c: Trong dãy số a, số số đứng trước thêm bao nhiêu?

+ Học sinh tự làm

+Yêu cầu HS lấy ví dụ số có chữ số số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục Bài tập

+ Yêu cầu học sinh tự xếp hình, sau chữa bài, tun dương hsinh xếp hình nhanh

+ Bài yêu cầu đọc viết số (HS viết số với trường hợp cho cách đọc số đọc số với trường hợp cho cách viết số)

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp nhận xét

+ Số đứng liền trước số 18 032 số 18 031; Số 18 032 số đứng liền trước thêm đơn vị

+ Là soá 18 033

+ Học sinh viết tiếp số: 18034 ; 18035 ; 18036 ; 18037 đọc dãy số

b) Là dãy số tự nhiên liên tiếp số 32606

c) Là dãy số tự nhiên liên tiếp số 92999

+ Mỗi số dãy số số đứng trước thêm 1000

3 Hoạt động 3: : Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà:

1) Viết số thích hợp vào chỗ trống

(17)

(18)

(19)

Baøi dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Củng cố đọc viết số có chữ số (trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm,

hàng chục hàng đơn vị 0)

 Củng cố thứ tự số nhóm số có chữ số  Củng cố phép tính với số có chữ số

 Bảng viết nội dung tập &

1 Kiểm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Baøi taäp

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu Học sinh tự làm

+ Gọi học sinh lên bảng, yêu cầu học sinh viết số cho học sinh đọc số + Số 62 070 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị? + Giáo viên nhận xét ghi điểm

Bài tập

+ Học sinh đọc u cầu đề làm

+ học sinh lên bảng, yêu cầu học sinh đọc số cho học sinh viết số

+ Yêu cầu học sinh quan sát tia số hỏi: Vạch tia số vạch nào? Vạch tương ứng với số nào?

+ Vạch thứ hai tia số vạch nào? Vạch tương ứng với số nào?

+ Bài tập cho cách viết số yêu cầu đọc số

+ Học sinh lớp làm vào tập

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Bài tập cho cách đọc số, yêu cầu viết số tương ứng với cách đọc Học sinh lớp làm vào tập

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

+ Vạch đầ tiên tia số vạch A tương ứng với số 10 000

+ Vạch đầ tiên tia số vạch A tương ứng với số 11 000

(20)

+ Vậy hai vạch liền tia số đơn vị?

+ Yêu cầu học sinh tiếp tục làm bài?

+ Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Bài tập

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu học sinh laøm baøi

+ Chữa yêu cầu học sinh nêu cách nhẩm phép tính sau:

+ Em nhẩm với 300 + 2000 x + Gọi hs nhẩm tương tự với phần lại?

+ Bài tập yêu cầu tính nhaåm

+ Học sinh lên bảng làm bài, Học sinh làm phần bài, Lớp làm vào tập

+ Theo dõi chữa giáo viên để kiểm tra mình, sau số học sinh nêu cách nhẩm

+ Nhẩm: 2000 nhân 4000 300 cộng 4000 4300

+ Học sinh làm Hoạt động 2: Củng cố & dặn dị:

+ Bài tập nhà:

Bài Viết số thích hợp vào chỗ trống dãy số sau: a) 23000 ; 23001 ; ; ; ; 23005

b) 56300 ; 56400 ; ; ; ; c) 78970 ; 78980 ; ; ; ; Bài Tính nhaåm:

a) 4500 + 300 = ; 6400 – 400 = ; 1200 + 3000 x = ; 8000 – 6000 : =

b) 8900 – (4500 + 400) = ; 8900 – 4500 – 400 = ; 7000 – 3000 x = ; (7000 – 3000) x = + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà

làm vào tập chuẩn bị sau

(21)

 Nhận biết số 100 000 (một trăm nghìn – chục vạn)  Nêu số liền trước, số liền sau số có chữ số  Củng cố thứ tự số nhóm số có chữ số  Nhận biết số 100 000 số liền sau số 99 999

 Các thẻ ghi soá 10 000

1 Kiểm tra cũ:

* Số lớn có chữ số số nào?

* Giới thiệu bài: Bài học hôm cho em biết số đứng liền sau số 99 999 số nào? * Hoạt động 1: Giới thiệu số 100 000

Mục tiêu: HS biết dược số có chữ số Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số 10 000 thẻ biểu diễn 10 000 đồng thời gắn lên bảng thẻ

+ Có chục nghìn?

+ Lấy thêm thẻ ghi số 10 000 đặt vào cạnh thẻ số lúc trước, đồng thời gắn thẻ số lên bảng

+ Tám chục nghìn thêm chục nghìn chục nghìn?

+ Lấy thêm thẻ ghi số 10 000 đặt vào cạnh thẻ số lúc trước, đồng thời gắn thẻ số lên bảng

+ Chín chục nghìn thêm chục nghìn chục nghìn?

+ Giảng: Để biểu diễn số mười chục nghìn người ta viết số 100 000 (Gv viết lên bảng) + Số Một trăm nghìn gồm chữ số? Là chữ số nào?

 Hoạt động : Luyện tập thực hành  Mục tiêu : Như mục tiêu học  Cách tiến hành :

+ H.sinh đọc yêu cầu đề đọc dãy số a + Bắt đầu từ số thứ hai, số dãy số số đứng liền trước thêm

+ học sinh lên bảng làm + Lớp theo dõi nhận xét Là số 99 999

+ Nghe Giáo viên giới thiệu

+ Học sinh thực thao tác theo yêu cầu giáo viên

+ Có tám chục nghìn

+ Học sinh thực thao tác + Là Chín chục nghìn

+ Học sinh thực thao tác + Là mười chục nghìn

+ 100 000 Học sinh nhìn bảng đọc số : Một trăm nghìn

+ Số 100 000 gồm chự số, chữ số đứng đầu chữ số đứng tiếp sau

+ Viết số thích hợp vào chỗ trống dãy số đọc thầm dãy số a

+ Bắt đầu từ số thứ hai, số dãy số số đứng liền trước thêm mười nghìn (một chục nghìn)

+ Số 30 000

(22)

đơn vị?

+ Vậy số đứng sau số 20 000 ?

+ Yêu cầu học sinh tự điền tiếp vào dãy số, sau đọc dãy số mình?

+ Giáo viên nhận xét, cho học sinh đọc đồng dãy số trên, sau yêu cầu học sinh tự làm phần b , c d

+ Vạch tia số biểu diễn số nào? + Trên tia số có tất vạch? + Vạch cuối biểu diễn số nào?

+ Vậy hai vạch liền kề tia số đơn vị?

+ Yêu cầu học sinh làm Bài taäp

+ Yêu cầu học sinh tự làm

+ Số 40 000 + Tất có vạch + Số 100 000

+ Hơn 10 000

+ HS lên bảng làm bài, lớp làm vào btập

+ Học sinh làm vào Bài tập

Số liền trước Số cho Số liền sau

12 533 12 534 12 535

43 904 43 905 43 906

62 369 62 370 62 371

39 998 39 999 40 000

99 998 99 999 100 000

+ Chữa cho điểm học sinh + Số liền sau số 99 999 số nào?

Kết luận: Số 100 000 số nhỏ có chữ số, đứng liền sau số có chữ số lớn 99 999

Bài tập

+ Gọi học sinh đọc đề, tóm tắt đề sau yêu cầu học sinh làm

Tóm tắt

Có : 7000 chỗ Đã ngồi : 5000 chỗ Chưa ngồi : ? chỗ

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà:

a) hàøng ghế có tất 7035 ghế Hỏi hàng ghế có tất ghế? + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau

+ Số liền sau số 99 999 số 100 000

+ Đọc đề theo sách GK, học sinh lên bảng tóm tắt làm bài, lớp làm vào tập

Bài giải

Số chỗ chưa có người ngồi là: 7000 – 5000 = 2000 (chỗ) Đáp số : 2000 chỗ