Đang tải... (xem toàn văn)
triÓn, chóng ta cÇn hiÓu râ h¬n khuynh h- íng ph¸t triÓn cña sù vËt hiÖn tîng vµ qui luËt phñ ®Þnh cña sù v©tþ hiÖn tîng. Phñ ®Þnh biÖn chøng diÔn ra ngay tong b¶n th©n sù vËt, hiÖn [r]
(1)Ngày giảng.10A1:.10A5 10A2:.10A6
10A310A7
10A4:……… 10A8………
TiÕt - Bµi5
cách thức vận động, phát triển của vật tng
I Mục tiêu học
Hc song học sinh cần đạt 1 Về kiến thức
Nhận biết đợc kết cấu mâu thuẫn
Hiểu rõ đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn nguồn gốc động lực vận động phát triển sựu vật tng
2 Về kỹ năng
Vn dng c khái niệm mâu thuẫn phân tích vật tợng Tránh nhầm lẫn khái niệm mâu thuẫn triết học với khái niệm mâu thuẫn sinh hoạt hàng ngày
3 Về thái độ
Dám đấu tranh giải mâu thuẫn, phê phán lối sống ngại va chạm, che dấu mâu thuẫn, dị hoả vi quí đời sống cá nhân tập th
II.Chuẩn bị
Sách giáo khoa GDCD lớp 10, bảng phụ, t liệu tham khảo Sách giáo khoa GDCD lớp 10,phấn, ghi
Tục ngữ ca dao
III Tiến trình giảng
1 Kiểm tra bµi cị:
Giải thích thống nhât đối lập vật tợng? cho VD minh họa? 2.Nội dung :
" Con sông bên lở bên bồi Bên lở lở m·i bªn båi båi thªm "
Thế giới vật chất không ngừng vận động, phát triển theo quy luật vốn có nó.Phép biện chứng vật giải thích cho chúng tâ biết nguồn gốc vận động, phát triển SVHT.Sự vật tơng có cách thức phát triển nh nghiên cứu học hôm
Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt VD: Cây phợng : Cao thp mu hoa
Cái bảng cạnh dài cạnh ngắn làm gỗ
Một bạn học sinh chiều cao cân nặng, học lớp 10
Em hÃy đâu mặt chất mặt lợng
1.Đơn vị kiến thức 1:
(2)trong ví dụ ?
Chất lợng có tồn bên hay không ?
Có SVHT thiếu hai mặt nói hay không ?
Vậy chất ? lợng chúng có thống với hay không ? Thảo luận nhóm :
N1: Tìm thuộc tính đờng N2: Tìm thuộc tính muối N3: Tìm cácthuộc tính gừng N4: Tìm thuộc tính ớt
Trong vật thuộc tính tiêu biÓu ?
để phân biệt chúng với vật khác ngời ta vào thuộc tính ?
Lấy VD vật thuộc tính vật ?
Vậy theo em chất gì?
Mi tỳi đờng, muối nặng gam
Hai củ gừng khác nh ? Những đơn vị đại lợng SVHT quy định mặt gì?
Chúng ta gọi quy mơ to nhỏ mức độ nặng nhẹ ?
Vậy việc tăng nhiệt độ diến nh nào?
Mọi biến đổi lợng có dẫn đến biến đổi chất không ?
Yếu tố gây nên biến đổi ? Nớc tù 00C đến thấp 1000C
cha hố đến 1000C nớc hố
h¬i
Nớc từ trạng thái lỏng chuyển sang trạng thái hơi, thể tích vận động tốc độ hoà tan phân tử nớc cúng khác trớc
Mỗi SVHT ghiới vật chất có mặt chất mặt lợng thống với
a ChÊt :
Dùng để htuộc tính vốn có SVHT.Tiêu biểu cho SVHT đó.Phân biệt với SVHT khác
b L ỵng
Dùng để thuộc tính vốn có vật tợng trình độ phát triển ( cao , thấp) quy mô( lớn , nhỏ),tốc độ vận động ( nhanh , chậm), số lợng ( ít, nhiu) ca SVHT
2 Đơn vị kiến thức 2:
Quan hệ biến đổi lợng dẫn đến biến đổi chất :
a Sự biến đổi lợng dẫn đến biến đổi chất :
VD: Trong điều kiện bình thờng nớc trạng thái lỏng nên ta tăng dần nhiệt độ đến 100oC nớc sơi v chuyn sang
trạng thái Nhận xét :
Cách thức biến đổi lợng - Lợng biến đổi trớc
- Sự biến đổi chất SVHT lợng
- Lợng biến đổi từ từ …
- Độ giới hạn mà biến đổi lợng cha làm thay đổi chất SVHT
- Điểm nút điểm giới hạn mà biến đổi lợng làm thay đổi chất SVHT
b Chất đời bao hàm lợng mới:
- Chất biến đổi sau
(3)mới phù hợp với 3.Bài học :
- Lợng luôn gắn liền với chất
- Chất đổi kết thúc giai đoạn biến đổi lợng
- Trong häc tËp rèn luyện chúgn ta phải kiên trì, nhẫn nại, kh«ng coi thêng viƯc nhá
- Tránh hành động nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hành động nửa vời
4.Cñng cè kiÕn thøc :
Bài 1: Những câu tục ngữ sau nói lợng chất ? a.Chín hoá nẫu
b Có công mài sắt có ngày nên kim c Gãp giã thµnh b·o
d Dốt đến đâu hc lõu cng bit
Bài 2: So sánh điểm giống khác chất lợng theo bảng sau :
Chất Lợng
Sự giống nhau Sự khác nhau 5.Dặn dò :
- Làm tập 1,2,3,5,6 SGK - Chuẩn bị
(4)Ngày giảng.10A1:.10A5
10A2:.10A6
10A310A7
10A4:……… 10A8………
TiÕt - Bµi6
khuynh hớng phát triển của vật tợng
I Mục tiêu học
Hc song bi học sinh cần đạt 1 Về kiến thức
Hiêủ rõ hai đặc điểm phủ định biện chứng Từ phê phán đợc biểu quan điểm phủ định siêu hình
Nhận biết đợc khuynh húớng phát triển chugn vật tợng xuất thay cũ
2 Về kỹ năng
Nờu c vớ dụ phân tích đợc vài tợng tiêu biểu cho đời sống kinh tế, văn hoá xã hội nớc ta
3 Về thái độ
Tránh thái độ phủ định trơn, kế thừa thiếu chọn lọc giá trị văn hoá nhân loại truyền thống dân tộc
ửng hộ làm theo
II.Chuẩn bị
Sách giáo khoa GDCD lớp 10, bảng phụ, t liệu tham khảo Sách giáo khoa GDCD lớp 10,phấn, ghi
Tục ngữ ca dao
III Tiến trình giảng
1 Kiểm tra bµi cị:
(5)Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Từ nguyên ký, nguồn gốc cách thức phát
triển, cần hiểu rõ khuynh h-ớng phát triển vật tợng qui luật phủ định vâtỵ tợng Thảo luận nhóm:
N1: VD: §èt rõng, phá nhà, Chặt cây, cá chết
a, Các vật tồn hay không ? sao?
b Sự vật bị xố bỏ khơng cịn tồn đợc gọi ?
N2: VD: Hái lúa -> xay thành gạo ăn Gió bão - >làm đổ Động đất - > sạp đổ nhà
a Sù vËt trªn cã bị cản trở xoá bỏ sựu tồn hay không ?
b Nguyên nhân cản trở xoá bỏ gì? c, Sự xoá bỏ trơn gọi g× ?
N3: Hạt thóc gieo xuống đất thành cõy lỳa non
Quả trứng ấp nở thành gà
a Những vật tên có bị xoá bỏ tồn hay không ?
b Quỏ trình đợc gọi phát triển vật hay không?
N4:
a, Nguyên nhân phủ định biện chứng ?
b Sự vật đời thay vật cũ có kế thừa yếu tố tích cực cũ khơng? Phủ định siêu hình diễn can thiệp, tác động bên Phủ định biện chứng diễn tong thân vật, tợng Đó kết trình giải mâu thuẫn, lợng đổi dẫn đến chất đổi, đời thay cũ Mọi vật tợng đợc sinh với khả phủ định thân Đó quy luật, tồn kết phủ định dã tồn trớc đến lợt chúng, tồn bị phủ định khác Đó phủ định phủ định VD : Con gà - > đẻ trứng -> ấp nở thành gà -> đẻ trứng -> ấp nở thành gà
Đơn vị kiến thức 1:
Ph nh biện chứng phủ định siêu hình
a Phủ định :
Là xoá bỏ tồn vật tợng
b Phủ định siêu hình:
phủ định đợc diễn râ can thiệp, tác động từ bên ngồi, cản trở xố bỏ tồn phát triển vật tợng
c Phủ định biện chứng:
Là phủ định diễn phát triển thân vật tợng, có kế thừa yếu tố tích cực vật t-ợng cũ để phát triển vật tt-ợng
d Đặc điểm phủ định biện chứng: Đặc điểm1: Tính khách quan : Phủ định biện chứng manh tính tất yếu, khách quan nguyên nhân phủ định nằm thân vật tợng Phủ định biện chứng tạo điều kiện, làm tiền đề cho phát triển
Đặc điểm 2: Tính kế thừa tất yếu khách quan, đảm bảo ựu vật tợng giữu lại yếu tố tích cực, gạt bỏ tiêu cực, lỗi thời để vật tợng phát triển liên tục khụng ngng
Đơn vị kiến thức 2
2 khuynh hớng phát triển vật hiện tợng :
a Phủ định phủ định :
- Cái bị phủ định phủ định phủ định
- Cái đời tiến , phát triển lợng chất
b Khuynh h íng ph¸t triĨn :
(6)dời kế thừa thay cũ nhng trình độ ngày cao hồn thiện
c Bµi häc:
- NhËn thøc ửng hộ - Tôn trọng khø
- Tránh bảo thủ, phủ định trơn, cản trở tiến
- Tránh ảo tớng đời dễ dàng
4.Cđng cè :
Lµm bµi tËp :
phân biệt phủ định biện chứng phủ định siêu hình vật tợng sau :
Sự vật tợng Phủ định
biÖn chøng
Phủ định siêu hình Con gà ( phủ định) trứng
Luộc trứng gà để ăn
Con tằm ( phủ định ) kén Bão đỏ cối
Hoá chất độc hại tiêu diệt sinh vật
Xã hội phong kiến (phủ định) XH chiếm hữu nô l
5 Dặn dò :