giao an

GV kÕt luËn vµ yªu cÇu häc sinh íc lîng khung h×nh chung, riªng cña tõng vËt mÉu.. VÏ khung h×nh chung, sau ®ã vÏ khung h×nh riªng cña tõng vËt mÉu..[r]

(1)

TiÕt 19 Giới thiệu mỹ thuật Soạn ngày 03/01/2012 Tranh d©n gian viƯt nam

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian i sng xó hi Vit Nam

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dunh hình thức thể hiƯn cđa tranh d©n gian

*Thái độ: - u quý trân trọng nghệ thuật dân tộc

II.ChuÈn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên;- Tranh dân gian Đông Hồ

-Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian Học sinh; -Tranh ảnh, t liệu tranh d©n gian

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ

III TiÕn trình dạy học.

1.Tổ chức:K

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động Tìm hiểu tranh

d©n gian

GV nhắc lai chơng trình lớp gới thiệu sơ qua tranh dân gian

? Em biết tranh dân gian GV vào ý điểm sau: +Tranh dân gian có từ lâu, đợc bày bán dịp tết, Vì thế, tranh dân gian đợc gọi “tranh Tết’’ +Tranh dân dan môt tập thể nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cộng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chớc phát triển đến chỗ hoàn chỉnh GV treo tranh dân gian vừa hớng dẫn HS xem tranh vừa giới thiệu

Hoạt động Tìm hiểu kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam.

GV treo tranh dân gian đặt câu hỏi đơn giản để HS trả lời

? Bức tranh Gà Mái có màu, mảng màu đợc ngăn cách nh

? Bức tranh Ngũ Hổ đợc vẽ màu

? Hai tranh có điểm

I Ngun gc tranh dân gian Học sinh quan sát ghi nhớ +Tranh dân gian lu hành rộng rãI nhân dân, đợc đơng đảo nhân dân a thích

+Tranh dân gian có tranh Tết tranh thờ Tranh đợc làm nhiều nơi mang phong cách vùng nh tranh Đông Hồ( Bắc Ninh), Hàng Trống( Hà Nội), Kim Hoàng(Hà Tây)

+Tranh dân gian đợc in ván gỗ kết hợp nét khắc gỗ tô màu tay Màu sắc tranh tơi ấm, nét vẽ đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng u thích

II Tranh d©n gian ViƯt Nam Häc sinh quan sát trả lời theo hiểu cá nhân:

Mẫu hình hộp

và tròn

38

(2)

giống nhau, điểm khác GV bổ sung: Bức tranh Gà Mái thuộc tranh Đông Hồ Bức tranh Ngũ Hổ thuộc tranh Hàng Trống, tranh Gà Mái tất màu đợc in gỗ khác nhau(mỗi màu bản), sau in nét viền hình màu đen Tranh Ngũ Hổ có khắc nét màu đen cịn màu đợc tơ bút lơng

GV kết luận: Để có đợc tranh đời, nghệ nhân phải thể nhiều cơng đoạn khác từ khắc hình ván gỗ, in tô màu bớc theo quy trình cơng phu

Hoạt động Tìm hiểu tài tranh dân gian.

GV hớng dẫn HS xem tranh đặt câu hỏi:

? Các tranh SGK vẽ nội dung

? Tranh đề tài GV giảng; Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ quảng đại quần chúng nên đề cập tới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống ngời dân lao động

Hoạt động Tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian.

GV giới thiệu: Tranh dân gian chứng tỏ thống hoàn chỉnh nếp nghĩ lao động có

truyền thống dân tộc, mang sắc dân tộc đậm đà Tranh hồn nhiên trực cảm, tạo vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Hình tợng tranh có tính khái qt cao, bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt Chữ thơ tranh giúp bố cục thêm ổn định…

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi:

? XuÊt xø tranh d©n gian

? Kỹ thuật làm Tranh Đông Hồ Hàng Trống khác nh GV tóm tắt vài ý chính, tiêu biểu

HDVN.

+ Su tầm thêm tranh dân gian + Chuẩn bị học sau

+ Hai tranh tranh khắc gỗ dân gian

+Màu tranh Gà Mái rõ ràng nét viền đen to, thơ,trịn lẳn, đậm nên màu tơi mà không bị rợ +Màu tranh Ngũ Hổ tô tay nên có chỗ đợc vờn chồng nên tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi mà khơng bị chói, nét viền đen mảnh, trau chuốt nhiều chỗ lẩn với màu + Tranh chúc tụng

+ Tranh sinh ho¹t

+ Tranh lao động sản xuất + Tranh vẽ theo tích truyện + Tranh trào lộng phê phán + Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc

+ Tranh phục vụ tôn giáo (để phục vụ thờ cúng)

“BÞt mắt bắt dê

Học sinh trả lời câu hỏi

họa cách vẽ

Bài vẽ häc

sinh

(3)

Tiết 20.Thờng thức mỹ thuật

Soạnngày /13/01//02/2012 giíi thiƯu mét sè tranh d©n gian viƯt nam

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thøc:- Häc sinh hĨu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm giá trị nghệ thuật thông qua nội dung hình thức bøc tranh giíi thiƯu

*Thái độ:- Thêm u mến văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc

II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn;- Tranh minh hoạ ĐDDH mỹ thuật lớp Học sinh; - Tranh dân gian su tầm đợc

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh ho

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chøc: K6… …

(4)

tác phẩm nghệ thuật có giá trị, hôm tìm hiểu tranh hai dòng tranh dân gian tiếng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Đông Hồ

GV treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét, đặt câu hi:

- Màu sắc tranh nh nào?

- HÃy nhận xét cách xếp bố cục hình ảnh tranh?

- Các nét viền đen tranh đợc khắc nh nào? Tranh Gà “ Đại Cát”

* Bức tranh thuộc để tài Chúc tụng, “Đại Cát” có ý chúc ngời năm “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai cần có Gà đợc coi hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín

+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn” + Chân có cựa sắc nhọn nh kiếm “Võ”

+ Dũng cảm không sợ địch thủ chiến đấu đến “Dũng” + Kiếm đợc mồi ăn “Nhân”

+ H»ng ngµy, gà gáy báo canh không sai Tín Tranh Đám cới Chuột

*Bc tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm…Bức tranh cịn có tên gọi khác Trạng Chuột vinh quy, diến tả đám cới vui, “Chuột anh” trớc cỡi ngựa hồng,

“Cht nµng” ngåi kiƯu theo sau, nhng sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải d©ng cho MÌo lƠ vËt…

GV kết luận: tranh Đơng Hồ vẽ giấy dó qt điệp óng ánh chất vỏ sỏ, bố cục thuận mắt hình vẽ đơn giản, rõ ràng; nét viền to khoẻ nhng không thơ cứng Màu sắc nhng sinh động tơi tắn Chữ tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm bố cục tranh thêm chặt chẽ

HS nghe vµ ghi nhí

Tranh Gµ Đại Cát Tranh Đám cới Chuột

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Hàng Trống

GV đặt câu hỏi: - Trong tranh diến tả cảnh gì? có nhứng nhân vật nào? - Bố cục, màu thể nh nào?

Tranh Chợ quê

Bc tranh thuc ti sinh hoạt, vui chơi Hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với ngời nông dân Cảnh họp chợ vùng nơng thơn sầm uất, nhộn nhịp Dới bóng đa cổ thụ râm mát dãy quán đủ nghành nghề, đủ tầng lớp khác nhau…

(5)

Tranh “ PhËt Bµ Quan ¢m”

Tranh thuộc đề tài tôn giáo, khuyên ngời làm đIều thiện theo thuyết đạo phật, tranh lấy tích Phật giáo, diến tả cảnh Đức Phật ngồi sen toả ánh hào quang rực rỡ, đứng hầu hai bên Tiên Đồng Ngọc Nữ Bức tranh có màu sắc tơi tắn, bố cục cân đối hài hoà…

GV kết luận: tranh Hàng Trống có đờng nét tinh tế, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động cảu tranh…

Tranh “Chỵ quê Tranh Phật Bà Quan Âm

Hot động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức học sinh:

- Hãy nêu điểm giống khác tranh Đông Hồ Hàng Trống? GV nhận xét, kết luận biểu dơng bạn có ý kiến hay

HDVN

- Häc bµi SGK

- Su tầm tranh dân gian báo chí

- Chuẩn bị sa

(6)

mẫu có hai đồ vật

(tiÕt 1-vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Kin thc: -Hc sinh bit đợc cấu tạo bình đựng nớc, hộp bố cục vẽ *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu

*Thái độ:- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ vật

Giáo viên;-Hình minh hoạ bớc vẽ vật mẫu hớng khác -Hinh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (ĐDDH)

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập

III Tiến trình d¹y häc.

1.Tổ chức:K 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Thiết bị tài liệu Hoạt động Bày mẫu.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 Hai mẫu cách xa

Hai mẫu gần kề

 Hình hộp đặt bình

 Che khuất chút GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

Hoạt động Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét vỊ;

? Hình dáng bình đựng nớc có đặc điểm

? VÞ trÝ cđa vËt mÉu (tríc, sau….) ? Tû lƯ cđa b×nh níc so với hình hộp (cao, thấp.)

? Độ đậm nhạt mẫu GV kết luận yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng vật mÉu

Hoạt động Hớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Học sinh quan sát nhận xét để nhận bố cục hợp lý

-Cấu tạo bình nớc có nắp, thân, tay cầm đáy

-Hình hộp đứng trớc, che khuất phần bình nớc

-H×nh hép thÊp so với bình nớc

-Độ đậm hình hộp II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

1 V khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu Ước lợng tỷ lệ

phận

Mẫu bình

và hộp

(7)

Hoạt động Hớng dẫn học sinh làm bài.GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung số kiến thức thấy học sinh đa số cha rõ;Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xác định tỷ lệ phận

- Cách vẽ nét vẽ hình Hoạt động Đánh giá kết

häc tËp

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau häc sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN Quan sỏt m nht đồ vật dạng hình trụ hình hộp

- Chuẩn bị sau

3 V nột đờng thẳng mờ

4 Nh×n mÉu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

họa cách

vẽ

Bài vẽ học sinh

Băng dán bảng

Tiết 22 Vẽ theo mẫu Soạn ngày 02/02/2012

mẫu có hai Đồ Vật

(tiết 2-vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh phân biệt đợc độ đậm, nhạt bình hộp, biết phân biệt mảng đậm nhạt

*Kỹ năng: -Học sinh diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ; đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ: -Hoàn thành ti lp

Giáo viên; Học sinh; 2.Phơng pháp dạy học:

1.Tổ chức: K6

Thêi

(8)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu.

GV giới thiệu; độ đậm nhạt bình nớc hình hộp khơng giống nhau, phần đậm nhạt thân bình chuyển tiếp mềm mại, khơng rõ ràng GV hớng dẫn HS nhận xét đậm nhạt ba vị trí khác nhau; diện, bên trái, bên phải

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mÉu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng GV kÕt luËn

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh họa + Ranh giới mảng đậm nhạt +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình hộp mảng đậm nhạt thẳng, ngang, xiên đan xen

-Bình nớc nét theo chiều

cong(miệng) thẳng, xiên(thân bình.) +Tuỳ theo ánh sáng, mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

Hot động Đánh giá kết

häc tËp

- GV đặt số vẽ gần mẫu hớng dẫn HS nhận xét độ đậm nhạt

I Quan sát, nhận xét

Học sinh nghe ghi nhớ

HS trả lời câu hỏi theo nhận biết cá nhân

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc

- Hoàn thành vẽ

Mẫu bình hộp

Hình minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

sinh Băng

(9)

HDVN

- Tự bày mẫu, quan sát, nhận xét độ đậm nhạt đồ vật theo vị trí khỏc

- Chuẩn bị sau

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp loại

Soạn ngày 06/2/2012 Tiết 24.Vẽ tranh

đề tàI ngày tết mùa xuân

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh u q hơng đất nớc thơng qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết vẻ đẹp màu xuõn

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết màu xuân

*Thỏi :- Hc sinh v hoc ct, xé dán giấy màu tranh đề tài Ngày Tt, Mựa xuõn

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên; - Bộ tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân (ĐDDH MT6) -Tranh ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trc quan, ỏp

1.Tæ chøc: 6A

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu số tranh đẹp Ngày Tết nùa xuân, kết hợp với câu hi:

? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tợng ? Màu sắc nh

? Có thể vẽ tranh đề tài

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thông tin cảm thụ đợc nội

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sát tranh trả lời

câu hỏi Mẫu

hình hộp qu¶

(10)

dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ… GV gợi mở chủ đề vẽ nh nêu SGK, nêu thêm đặc đIểm địa phơng mình…

Hoạt động Hớng dẫn học sinh cách v.

GV minh họa cách vẽ bảng;

- Tìm chọn nội dung đề tài

- Bố cục mảng , phụ

- Tìm hình ảnh, phụ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

Hot ng Hng dẫn học sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hot ng 4.

Đánh giá kÕt qña häc tËp.

Gv treo số vẽ gợi ý HS đánh giá vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc

GV biểu dơng cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- VÏ mét bøc tranh tùy thích

- Chuẩn bị bị 23

Chợ Tết

Làm bánh trng

Đi chợ hoa ngày tết

Lễ hội đua thuyền, chọi gà, cờ tớng

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

Tu theo ni dung, b cc v hình vẽ, HS cắt xé dán mảng hình để dán thành tranh theo ý thích HS vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu tranh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Soạn Ngµy 12/02/2012 TiÕt 25. VÏ trang trÝ

kẻ chữ in hoa nét đều

I.Mơc tiªu.

(11)

Giỏo viờn; - Bảng chữ in hoa nét

- Chữ in hoa nét tạp chí, sách báo… Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc…

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập

1.Tổ chức: K

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

sát, nhận xét chữ in hoa nét đều.

GV giíi thiƯu: ch÷ tiÕng ViƯt hiƯn cã ngn gèc tõ ch÷ La tinh Cã nhiỊu kiĨu ch÷; chữ nét nhỏ, nét to, chữ có chân, chữ hoa mỹ, chữ chân phơng

GV hng dn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét

- Là kiểu chữ có nét

- Dáng khoẻ

- Cú s khỏc v rng, hp

- Hình dạng chữ: +Nét thẳng; H, M, N

+Nét thẳng cong; B, U, R… +NÐt cong: O, C, S…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét để minh chứng nét thẳng, cong…

GV hớng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phù hợp nội dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu…

I Quan s¸t nhËn xÐt

Häc sinh nghe GV giíi thiệu

Học sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ Chia khoảng cách

các chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

Mẫu hình hộp

và tròn

(12)

Hoạt động 3.

GV hớng dẫn học sinh bố cục dòng chữ cho vừa đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV biểu dơng cho điểm số kẻ chữ hoàn thành đẹp

HDVN.

- Hoàn thành tập

- Chuẩn bị sau

Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, kỉ luật tốt

- Phân khoảng cách chữ

- Vẽ phác hình dáng chữ sau có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Soạn ngày Tiết 26.Vẽ trang trí

kẻ chữ in hoa nét nét đậm

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiểu chữ trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh biết đợc đặc đIểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm cách xếp dòng chữ

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành tập kẻ chữ in hoa nét nột m

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Chữ in hoa nét nét đậm tạp chí, sách báo Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện

1.Tổ chức: K6

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

sát, nhận xét chữ in hoa nét nÐt ®Ëm.

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc

Häc sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hái

A b c d e g h I k l m n o p q r s t u v x y

(13)

điểm chữ in hoa nét nét đậm

- Là kiểu chữ có nét to, nét nhỏ (thanh, đậm)

- Chữ có chân chân

- Cú s khỏc độ rộng, hẹp…

- Chữ có đặc điểm bay bớm GV giới thiệu cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét nét đậm, để minh chứng nét thanh, đậm

GV hớng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phï hỵp néi dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu…

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách chia dòng, phân khoảng chữ, kẻ chữ trang trí thêm diềm hoạ tiết cho dòmg chữ đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV bổ sung nhận xét học sinh, ý đến cách xếp cách kẻ chữ

HDVN.

? chữ nét nét đậm

- Nét kéo từ xuống nét đậm

- Nét đa lên, nét ngang nét

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ Chia khoảng cách

các chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

học tập tốt

chữ nét

häc tËp tèt

ch÷ thêng

häc tËp tèt

ch nét nét đậm ? Trong 3dòng chữ em biết dòng chữ nét nét đậm ?

Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, học tập tốt

- Phân khoảng cách chữ

- Vẽ phác hình dáng chữ sau có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Học sinh nhận xét số bàI tự xếp loại

Bµi vÏ cđa häc

sinh

(14)

- Hoµn thµnh bµi tËp

- Su tầm kiểu chữ in hoa nét nét đậm báo chí

- Chuẩn bị sau

Soạn ngày

Tiết 25.Vẽ tranh

đề tàI mẹ em I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Giúp học sinh hiểu đợc công việc ngày ngời mẹ

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khă cảm xúc *Thái độ:- Học sinh yêu thơng, quý trng ụng b

1.Đồ dùng d¹y häc:

Giáo viên;- Bộ tranh đề tài mẹ (ĐDDH MT lớp 6) - Tranh ảnh hoạ sỹ Việt Nam giới Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học: Vấn đáp quan sát, t ,

1.Tổ chức: K6

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu

7 p Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài. GV khơi gợi hình ảnh mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày: lao động sản xuất, công việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

?Tranh diƠn t¶ c¶nh ngêi mẹ làm gì.

?Có hình tợng tiêu biểu ?Màu sắc thể nh nào

?Có thể vẽ tranh đề tài Mẹ em này.

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

I Tìm chọn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Mẹ làm đồng

- Mẹ tắm cho em bé

- Mẹ ngồi đan áo

- Mẹ dạy học

- Mẹ nấu cơm

II Cách vÏ

(15)

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh Mẹ hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với nội dung

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hot ng 4.ỏnh giỏ kt qu học tập.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho häc sinh tù nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn

HDVN.

- Hoàn thành vẽ lớp

- Chuẩn bị học sau

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

- Tỡm v chn ni dung đề tài

- Bè cơc m¶ng chÝnh , phụ

- Tìm hình ảnh, phụ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

MĐ vµ em bÐ

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

vẽ

Bài vẽ häc sinh

TiÕt 28. VÏ theo mÉu

mẫu có hai đồ vật ( Tiết 1: vẽ hình)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:Học sinh biết cách đặt mẫu hợp lý, nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc hình gần với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vËt cđa c¸c häa sü - MÉu c¸I Êm tÝch bát

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

1.Tổ chức: K6 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

(16)

GV giíi thiƯu mÉu vÏ, råi cïng học sinh bày mẫu theo nhiều cách

Cái ấm tích bát nhìn diện

Cái ấm tích bát nhìn cách xa nh×n chÝnh diƯn

 Cái bát đặt sau ấm tích GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV giới thiệu sơ qua cấu tạo mẫu để học sinh nắm đợc cấu trúc chung

GV híng dÉn häc sinh quan s¸t vµ nhËn xÐt ;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu ? Vị trí mẫu…

Hoạt động Hớng dẫn học sinh cách vẽ

GV híng dÉn ë h×nh minh họa

Bớc 1,2 :Vẽ khung hình chung riêng

Bíc VÏ nÐt th¼ng

MÉu vÏ : cai ấm tích bát +Cái ấm:

- Miệng dạng hình trụ

- Vai hình chóp cụt

- Thân dạng hình trụ

- Đáy dạng hình chóp cụt

+Cái bát:

- Miệng hình ô-van(e-líp)

- Thân hình chóp cụt

Học sinh quan sát nhận xét theo gợi ý giáo viên

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

1.V khung hỡnh chung, sau vẽ khung hình riêng vật mu

2.Ước lợng tỷ lệ phận mẫu

3.Vẽ nét đ-ờng thẳng mờ

4.Nhìn mẫu vẽ chi tiết

Mẫu bát ấm tích

Hình minh họa cách vẽ

phần giáo viên

(17)

Bíc : VÏ chi tiÕt

Bíc 5: Hoµn chØnh bµi vÏ

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thấy học sinh đa số cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xác định tỷ lệ phận

- Cách vẽ nét vẽ hình Hoạt động Đánh giá kết

häc tËp

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ

- Sau häc sinh nhËn xÐt

5.VÏ hoàn chỉnh

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tû lƯ khung h×nh chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vÏ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

(18)

giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Làm tập SGK

- Chuẩn bị bµi sau

Soạn ngày Tiết 29.Vẽ theo mẫu mẫu có hai đồ vật

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kin thức: - Học sinh biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ:- Học sinh hoàn thành bi v ti lp

Giáo viên; - Bảng minh hoạ hớng dẫn vẽ đậm nhạt

- Hình minh hoạ vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu

- Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh Häc sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy häc: Trùc quan, quan s¸t, lun tËp

III TiÕn trình dạy học.

1.Tổ chức: K6

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

c¸ch phác mảng đậm nhạt.

GV t mu nh tit 1v iu chnh ỏnh sỏng

GV yêu cầu häc sinh nh×n mÉu chØnh sưa vỊ h×nh

GV gợi ý học sinh tìm độ đậm nhạt

- Độ đậm nhất, vừa, nhạt, sáng

- Vị trí mảng đậm nhạt GV giới thiệu cách phác mảng đậm nhạt qua hình minh hoạ

GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

I Quan s¸t, nhËn xÐt

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

MÉu c¸i Êm tÝch

(19)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV hớng dẫn hình minh họa +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diễn tả mảng đậm trớc, nh¹t sau

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

- GV theo dâi học sinh cách phác mảng, cách vẽ đậm nhạt

- GV nhắc nhắc học sinh vẽ đậm nhạt để tạo cho không gian

Hoạt động Đánh giá kết

häc tËp

- GV ghim dán bàI vẽ lên bảng híng dÉn häc sinh nhËn xÐt vỊ bè cơc, h×nh vẽ, đậm nhạt

HDVN

- T by mu có – đồ vật quan sát bố cục, màu sắc, đậm nhạt mẫu

- Chuẩn bị sau

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc

- Học sinh quan sát mẫu, vẽ đậm nhạt hoàn thành vẽ

Học sinh quan sát, nhận xét, đánh giá t xp hng;Gii,

khá, trung bình

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Soạn ngày Tiết 29 Thêng thøc mü thuËt

sơ lợc mỹ thuật giới Thời kỳ cổ đại I Mục tiêu

*Kiến thức:-Học sinh làm quen với minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại thông qua phát triển rực rỡ mỹ thuật thời

(20)

*Thái độ:- Học sinh yêu quý, trân trọng tỏc phm c in

Giáo viên; - Hình minh hoạ §DDH MT líp

- Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

- Bản đồ giới

Học sinh; - Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại, su tầm báo chí…

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh ho

1.Tổ chức: K6

Mỹ thuật cổ đại phát triển từ 3000 năm trớc Công nguyên vùng Lỡng Hà (I-rắc ngày nay), Ai Cập, đến Hi Lạp( từ kỷ III trớc Công nguyên đến khoảng đầu công nguyên) La Mã kéo dài 500 năm tiếp theo), đánh dấu giai đoạn cực thịnh lịch sử tiến hoá nhân loại

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về

mỹ thuật Ai Cập Cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết Ai Cập cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật Hi Lạp Cổ đại.

? Em biết Hi Lạp cổ đại

I Sơ lợc mỹ thuật Ai Cập thời kỳ cổ đại

1 Kiến trúc: tập trung vào hai dạng lớn là: Lăng mộ đền đài ngồi cịn có sách đá, vách chạm khắc, hình chạm hay khắc chìm miêu tả hình ảnh sinh hoạt đời sống xã hội sinh động…

2.Điêu khắc: Nổi bật tợng đá khổng lồ tợng tr-ng cho quyền nătr-ng thần linh nh tợng Pha-ra-ơng tợng Nhân s Ngồi cịn có hàng trăm tợng cao gấp hai, ba lần ngời thật đợc dựng khắp đền đài

3.Hội hoạ: gắn liền với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, biểu nhiều vẻ Chữ viết kèm chạm khắc vẽ nhiều màu vách tờng; hình phù đIêu tơ màu phổ biến phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn, hài hồ, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hoàng tộc gia đình quyền quý…

II Sơ lợc mỹ thuật Hi Lạp thời kỳ cổ đại

1.Kiến trúc: Ngời Hi Lạp cổ đại tạo đợc kiểu thức(nguyên

Tranh minh

ho¹

Tranh minh

(21)

? Cã mÊy loại hình nghệ thuật

Hot ng Tỡm hiu khái quát về mỹ thuật La Mã Cổ đại.

? Em biết La Mã cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập học sinh.

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh;

? Nói vài nét mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

? KĨ tªn mét sè công trình kiến trúc điêu khắc

GV nhận xÐt bỉ sung

HDVN.

- Häc bµi SGK ghi chép tiết học

- Su tầm tranh ảnh, viết mỹ thuật cổ i

- Chuẩn bị 30

tc), trt tự quy định cho kiểu dáng cơng trình Đó kiếu dáng cột: Đơ-rích đơn giản, khoẻ khoắn I-nơ-ních nhẹ nhàng, bay bớm

2.Điêu khắc: Tợng phù điêu đạt tới đỉnh cao cân đối hài hồ Các tợng có hình dáng sinh động, khơng thần bí, khơng dung tục ln tuyệt tác nghệ thuật điêu khắc cổ…

3.Hội hoạ-Gốm: Vẽ chủ yếu đề tài thần thoại, đồ gốm với hình dáng, nớc men hình vẽ trang trí thật hài hồ trang trọng…

III Sơ lợc mỹ thuật La Mã thời kỳ cổ đại

1.Kiến trúc:- Điểm mạnh kiến trúc đô thị, với kiểu nhà mái tròn cầu dẫn nớc vào thành phố dài hàng chục số Ngồi cịn có đấu trờng Cơ-li-dê nhiều cơng trình khác

2.Điêu khắc: có sáng tạo tuyệt vời làm tợng chân dung, phục vụ tín ngỡng thờ cúng nên họ làm tợng xác nh thực

3.Hội hoạ: Các tranh tờng hình trang trí hai thành phố Pom-pê-i Ec-quy-la-num diễn tả đa dạng phong phúnhững đề tàI thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

Häc sinh trả lời câu hỏi theo hiểu cá nhân

Tranh minh

ho¹

Tranh minh

(22)

TiÕt 31.Thêng thøc mü thuËt Gi¶ng: một số tác phẩm tiêu biểu

Ca m thuật cập, hi lạp, la mã Thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Biết tôn trọng văn hoá nghệ thuật cổ nhân loại

Giáo viên; - Hình minh hoạ Đồ dùng DH MT6

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại 2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp kết hợp vi minh ho

1.Tæ chøc: K6

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động Tìm hiểu vi nột v

Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập)

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau:

? Vì Ai Cập gọi đất nớc Kim tự tháp khổng lồ

? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp GV bổ sung: Ngày Cai-rơ(Thủ Ai Cập ngày nay) cịn Kim tự tháp sừng sững đất trời là; Kê-ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp bảy kỳ quan giới di sản văn hoá vĩ đại Ai Cập mà gii

I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập)

- Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng vào khoảng năm 2900 TCN kéo dài 20 năm

- Kim t tháp Kê-ốp có hình chóp, cao 138m, đáy hình vng có cạnh dài 225m, bốn mặt bốn tam gớac cõn chung mt nh

- Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc, có cửa vào

- Kim tự tháp Kê-ốp xây đá vôi, ngời ta dùng tới triệu phiến đá, có phiến đá nặng tấn…

(23)

Hoạt động Tìm hiểu vài nét t - ợng Nhân s

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau:

? V× gọi Nhân s

? Tng cao mét, đợc đặt đâu

GV kết luận: Tợng Nhân s kiệt tác đIêu khắc cổ đại tồn đến ngày Các nghệ sỹ nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đ-a vào đIêu khắc tợng đại

Hoạt động 3.Tìm hiểu t ợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh t-ợng V n Mi-lụ

? Em biết tợng Mi-l«

GV tóm tắt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hồn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nhnglại đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại phía dới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng không mà bị giảm đi…

Hoạt động 4.Tìm hiểu t ợng Ô-guýt(La Mã).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh t-ợng Ô-guýt

GV bổ sung: Ô-guýt ngời thiết lập đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN Điêu khắc La Mã tôn trọng thực, cố gắng tạo chân dung nh thật, sống động

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? Em biÕt g× tợng Nhân s ? Nêu vài nét Kim tù th¸p

GV nhận xét, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ

II Tợng Nhân s

- Tng c lm từ đá hoa c-ơng lớn vào khoảng năm 2700 TCN Là tợng đầu ng-ời s tử (Đầu ngng-ời tợng trng cho trí tuệ tinh thần, s tử tợng trng cho quyền lực sức mạnh)

- Tợng cao khoảng 20m, dài 60m, đầu cao 5m, tai dài1,4m miệng rộng 2,3m Mặt nhìn phía mặt trời mọc trông oai

nghiêm, hùng vĩ

III.Tợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp) -Mi lô tên mộ đảo biển Ê-giê(Hi Lạp) Năm 1820, ngời ta tìm thấy tợng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi xuân Ngời ta đặt tợng V n Mi-lụ.

IV Tợng Ô-guýt(La MÃ)

- Đây tợng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế, tạc theo phong cách hiệ thực Tuy nhiên, tợng đợc diễn tả theo hớng lý tởng hố Ơ-gt với vẻ mặt cơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể cờng tráng vị tớng hùng dũng

(24)

đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

HDVN.

- Học sinh đọc bà SGK ghi chép

- Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật cổ đại

- Chuẩn bị học sau

Soạn ngày TiÕt 32.VÏ trang trÝ

Trang trí khăn để đặt lọ hoa

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng *Kỹ năng:- Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành vẽ hai cách; vẽ cắt giấy màu

Giáo viên; - Một số lọ hoa có hình dáng, trang trí khác - Một số khăn trải bàn có hình trang trÝ

- Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh năm trớc - Dụng cụ; kéo, giấy màu, màu vÏ…

Häc sinh; - GiÊy mµu, giÊy vÏ, keo dán, kéo, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thực hành, luyện tập

III Tiến trình dạy häc.

1.Tổ chức: K6 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV đặt lọ hoa bàn không phủ khăn, lọ hoa đặt bàn có phủ khăn để học sinh quan sát nhận xét ? Lọ hoa để trơng đẹp ? Vì cần có khăn trải bàn đặt lọ hoa

GV kết luận: Lọ hoa bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời, vừa đẹp, vừa sang trọng

GV cho HS quan sát vài lọ hoa khác nhằm giúp học sinh thấy hình dáng khăn đặt lọ hoa đẹp (không to quá, không nhỏ quá)

Häc sinh quan sát trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ

Mẫu hình hộp

(25)

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh vẽ và cắt dán giấy.

GV hớng dẫn hình minh hoạ

Hot ng 3.H ớng dẫn làm bài

GV cho häc sinh lµm theo SGK

- Hình chữ nhật; 20x12cm

- Hình vuông; cạnh 16cm

- Hỡnh trũn; ng kính 16cm GV nhắc nhở học sinh kẻ trục, tìm

bố cục, mảng hình để vẽ hoạ tiết, sau cắt vẽ màu

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV hớng dẫn HS nhận xét khăn hình dáng chung, hình vẽ, màu sắc tự đánh giá cho điểm

HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tËp ë líp

- Chuẩn bị sau( Đọc trớc 32)

II C¸ch vÏ 1.VÏ:

- Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy lọ, khơng to, nh quỏ

- Chọn hình khăn; hình vuông, tròn, chữ nhật

- Vẽ hình học tiết

- Tìm vẽ màu Cắt:

- Chọn giấy màu phù hợp với lọ

- Gấp giấy, vẽ hình

- Cắt dán

Học sinh lµm bµi

Häc sinh tù nhËn xÐt bµi vÏ theo cảm nhận riêng

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 33 ,34.Vẽ tranh

đề tàI quê hơng em (tiết 1) (bài kiểm thi cuối năm) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

(26)

II.ChuÈn bÞ.

Giỏo viờn;- Tranh nh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chỡ, ty, mu v

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành

1.Giáo viên: gợi mở để học sinh bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bµi: häc sinh tù vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Tit 1: Hc sinh vẽ phác bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài

chän

3.H íng dÉn vỊ nhµ: TËp vÏ mµu theo ý thÝch, chn bị hoàn thành thi cuối sau

Tiết 35.trng bày kết học tập năm

I.Mc ớch: - Trng bày vẽ năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh đồng thời thấy đợc công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trờng

-Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ chuẩn bị trng bày hớng dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho nm hc ti

II.Hình thức tổ chức. 1.Giáo viªn:

- Trong năm học lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thờm

- Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn

2.Học sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi bi hc

3.Nội dung trng bày:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn

- Dới vẽ ghi tên ngời vẽ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

 Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm yêu điểm thiếu sót tập

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ

(27)