Kỹ năng: Rèn kỹ năng giải toán bằng cách lập PT; Hướng dẫn HS một số bài tập phát triển tư duy2. Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào giải BT.[r]
(1)ÔN TẬP CUỐI NĂM
I - MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức phương trình BPT
2 Kỹ năng: Tiếp tục rèn kỹ phân tích đa thức thành nhân tử; kỹ giải PT BPT
3 Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào giải BT.
II - CHUẨN BỊ
Giáo viên: Bảng phụ, BT Học sinh: Bài tập
III - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1 Ổn định: 8B: ………….; 8C: ………….; 8E: ………….;
2 Kiểm tra: Thế hai PT tương đương, hai BPT tương đương? 3 Hoạt động dạy học
1 Ôn tập PT, BPT
2 Luyện tập
BT 1: (SGK – 130)
Phân tích đa thức sau thành nhân tử
2
2
2 2
2
a) 4
4
2
2
b)
3
3
3
a b a
a a b
a b
a b a b
x x
x x x
x x x
x x
BT 6: (SGK – 130)
Tìm giá trị nguyên x để phân thức M có giá trị số nguyên
2
10
2
x x
M
x
Giải
HS: Phát biểu lại hai quy tắc biến đổi PT, BPT so sánh?
Nhận xét
GV: Chữa
HS: Nêu phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử?
GV: Đưa BT1 2HS: Làm BT HS1: a
HS2: b Nhận xét
GV: Chữa
GV: Đưa BT HS: Đọc đề
GV: hướng dẫn gợi ý HS cách làm Ta chia tử cho mẫu, viết phân thức dạng tổng phân thức đa
(2)
10
2
7
5
2
7
2
2
2
1
x x
M
x x
x
M Z Z
x x
x x
x x
x x
x x
¦
Vậy với x = -2, 1, 2, M nhận giá trị nguyên
BT 7: (SGK – 131)
4
a)
5
21 15 35 3.105
84 63 90 30 175 140 315
181 362
2
3 2x-1 3
b)
4 10
15 2x-1 20
30 15 20 24 16
0 13
x x x
x x x
x x x
x x
x x
x x
x x x
x
Vậy PT vơ nghiệm
thức Từ tìm x để M nhận giá trị nguyên HS: Lên bảng làm
Nhận xét
GV: Chữa
GV: Đưa BT7 HS: Làm BT
GV: Hướng dẫn HS xét trường hợp 2HS: Lên bảng trình bày
Nhận xét
GV: Chữa
4 Củng cố
Nhắc lại kiến thức PT 5 Hướng dẫn học bài
BT 11, 12, 13, 15: (SGK – 131, 132)
IV - RÚT KINH NGHIỆM
(3)I - MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức HKII
2 Kỹ năng: Rèn kỹ giải toán cách lập PT; Hướng dẫn HS số tập phát triển tư
3 Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào giải BT.
II - CHUẨN BỊ
Giáo viên: Bảng phụ, BT Học sinh: Bài tập
III - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1 Ổn định: 8B: ………….; 8C: ………….; 8E: ………….;
2 Kiểm tra: BT 11: (SGK – 131) 3 Hoạt động dạy học
BT 12: (SGK – 131) Giải
Gọi quãng đường AB x (km); x > Ta có 20 phút = 1/3h
Theo ta có
1
25 30
6 50
150 150
50
x x
x x
x km
Quãng đường AB 50 (km) BT 13: (SGK – 131)
Giải
Gọi x số ngày cần tìm(x số nguyên dương)
Ta có số sản phẩm dự định làm ngày 1500 : 30 = 50(SP)
Số sản phẩm thực tế làm ngày là: (1500 + 225) : (30 - x) = 1755 : (30 - x) Theo đề ta có:
1755 : (30 - x) – 50 = 15
1755– 50(30 - x) = 15(30 - x) 1755 – 1500 + 50x = 450 – 15x 65x = 195 x =
Vậy số ngày cần tìm ngày BT 14: (SGK – 132)
2
2 10
:
4 2
x x
A x
x x x x
GV: Nêu bước giải toán cách lập PT?
HS: Trả lời
GV: Đưa BT12, 13 2HS: Làm BT Nhận xét
GV: Chữa
Lưu ý: Thông thường đề hỏi yếu tố đặt yếu tố làm ẩn
Biết biểu diễn mối quan hệ đại lượng để tìm phương trình
Giải Pt để tìm nghiệm Kết luận tốn
GV: Đưa BT 14 HS: Đọc đề
GV: Hãy rút gọn biểu thức A
(4)Giải
2
2
a) : x
2 2 10
:
4
2
:
2 2
6
2
1
b) Khi
2
1 TH1: x
2
1
1
2 2
2 TH2 : x
2
1
1
2 2
2
1
c) A < 0
2
2
x x x x x
A
x x
x x x
x x x
x
x x x
x x
A x
A x
x x
x x
§K
Vậy để A < x >
HS: Lên bảng làm Nhận xét
GV: Chữa
GV: biết
2
x , tính giá trị biểu thức A
HS: Làm BT
GV: Hướng dẫn HS xét trường hợp 2HS: Lên bảng trình bày
Nhận xét
GV: Chữa
GV: Tìm giá trị x để A < HS: Nêu cách làm
HS: Lên bảng trình bày Nhận xét
GV: Chữa
4 Củng cố
Nhắc lại kiến HKII 5 Hướng dẫn học bài
Ôn tập tốt chuẩn bị kiểm tra HKII