TUAN 8 LOP 5

töôïng thieân nhieân trong moät soá thaønh ngöõ , tuïc ngöõ (BT2) Giaûng giaûi, hoûi ñaùp.. + Toå chöùc cho hoïc sinh hoïc taäp caù nhaân + Ñoïc caùc thaønh ngöõ, tuïc ngöõ + Neâu yeâu [r]

TUẦN :8 Thứ hai , ngày 11 tháng 10 năm 2010 Tiết 15 : TẬP ĐỌC

KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Đọc trơi chảy tồn

- Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ, tình tiết bất ngờ, thú vị cảnh vật rừng, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng

- Hiểu nội dung ý nghĩa văn : Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng

2 Kó naêng:

-Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng 3 Thái độ:

-Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn luyện đọc SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét, cho điểm sau câu trả lời học sinh

 Giáo viên nhận xét cũ: Qua phần kiểm tra cũ, thầy thấy bạn nhà có học

- học sinh lên : Đọc thuộc lòng thơ tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên thơ

3 Giới thiệu mới: Kì diệu rừng xanh 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu : Đọc trơi chảy tồn Hiểu nghĩa

một số từ khó

- Thầy mời bạn đọc toàn - học sinh đọc toàn Đọc từ ngữ sau: lúp xúp bóng cây

thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua lá xanh, rừng rào rào chuyển động

- Học sinh nêu từ khó có câu văn - Bài văn chia thành đoạn? - 3đoạn , học sinh khác đọc nối tiếp - Để giúp em nắm nghĩa số từ ngữ,

thầy mời bạn đọc phần giải Thầy mời bạn

- Học sinh đọc giải nghĩa phần giải - Học sinh nêu từ khó khác

Kết luận :Để giúp em nắm rõ nội dung bài, thầy đọc lại toàn bài, em ý lắng nghe

Mục tiêu : Hiểu nội dung ý nghĩa văn , ý đoạn

- Để đọc diễn cảm văn này, việc đọc to, rõ, em phải nắm vững nội dung

- Giáo viên chia nhóm - Học sinh đếm số, nhớ số + Thầy mời bạn có số trở vị trí

nhóm - Học sinh trở nhóm, ổn định, cử nhóm trưởng, thuký + Tổ chức cho em sử dụng kĩ thuật khăn

trải bàn ;6 nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận

+ Các nhóm tiến hành nội dung thảo luận nhóm thời gian phút

- Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn ,đọc to yêu cầu làm việc nhóm.

 Nhóm 1: Những nấm rừng khiến bạn trẻ có liên tưởng thú vị gì?- Nêu ý đoạn 1?  Nhóm 2: Những mng thú rừng đựơc miêu tả nào? Nêu ý đoạn

 Nhóm 3: Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”?- Nêu ý đoạn

 Nhóm 4: Nêu cảm nghĩ đọc đoạn văn trên? Nêu nội dung bài?

- Học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày kết

- Giáo viên treo tranh “Rừng khộp” - Học sinh quan sát tranh Kết luận : Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình

cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng

* Hoạt động : L đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng

tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ, tình tiết bất ngờ, thú vị cảnh vật rừng, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng

- Để đọc diễn cảm, việc đọc đúng, nắm nội dung, cần đọc đoạn với giọng nào? Thầy mời bạn thảo luận nhóm đơi phút

- Học sinh đọc chậm rãi, thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ, thong thả câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông, nhấn giọng từ ngữ miêu tả đặc điểm bật cảnh

- Mời bạn đọc lại toàn Thầy mời - học sinh đọc lại Kết luận : Giáo viên nhận xét, động viên, tun

dương học sinh

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm đoạn mà thích

- Học sinh đại diện dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Xem lại

- Nhận xét tiết học

Tiết 37 : TỐN SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

2 Kó naêng:

-Rèn học sinh so sánh số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)

3 Thái độ:

-Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

- Bảng phụ, hệ thống câu hỏi Vở nháp, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ: Số thập phân

- Học sinh tự ghi VD GV ghi sẵn lên bảng số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân

- Tại em biết số thập phân nhau? - học sinh  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu mới: “So sánh số thập phân” 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: So sánh số thập phân - Hoạt động cá nhân Mục tiêu : Giúp học sinh biết cách so sánh hai số

thập phân

- Giáo viên nêu VD: so sánh 8,1m 7,9m

- Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m 7,9m ta

làm nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời

- Học sinh không trả lời giáo viên gợi ý Đổi 8,1m cm? ; 7,9m cm?

- Các em suy nghó tìm cách so sánh? - Học sinh trình bày nháp nêu kết  Giáo viên chốt ý:

8,1m = 81 dm - Giáo viên ghi bảng

7,9m = 79 dm Vì 81 dm > 79 dm Nên 8,1m > 7,9m

Vậy thầy không ghi đơn vị vào thầy ghi 8,1 7,9 em so sánh nào?

8,1 > 7,9

- Giáo viên nói 8,1 số thập phân; 7,9 số thập

phân - Có em đưa phân số thập phân so sánh

Quá trình tìm hiểu 8,1 > 7,9 trình tìm cách so sánh số thập phân Vậy so sánh số thập phân nội dung tiết học hôm

Kết luận : Giáo viên chốt lại

- Có em nêu số thập phân số thập phân có phần nguyên lớn lớn

* Hoạt động 2: So sánh số thập phân có phần nguyên

- Hoạt động nhóm đơi Mục tiêu : Học sinh biết cách so sánh hai số thập

phân có phần nguyên

- Giáo viên đưa ví dụ: So sánh 35,7m 35,698m - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh:

1/ Viết 35,7m = 35m 107 m 35,698m = 35m vaø 1000698 m

Ta coù: 10

7

m = 7dm = 700mm 1000

698

m = 698mm - Do phần nguyên nhau, em so sánh phần

thập phân 10

7

m với 1000698 m kết luận

- Vì 700mm > 698mm nên 107 m > 1000698 m Kết luận: 35,7m > 35,698m Kế luận :Giáo viên chốt:

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu : học sinh so sánh số thập phân biết

xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)

Bài 1: Học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh sửa miệng - Học sinh làm

- Học sinh đưa bảng đúng, sai học sinh nhận xét

- Học sinh sửa Bài 2: Học sinh làm - Học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh

nộp (10 em) - Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước

- Giáo viên xem làm học sinh - Học sinh làm - Tặng hoa điểm thưởng học sinh làm nhanh

- Đại diện học sinh sửa bảng lớp

Bài 3: - Học sinh đọc đề (nhóm bàn)

- Giáo viên cho học sinh thi đua ghép số vào giấy

bìa chuẩn bị sẵn theo thứ tự từ lớn đến bé - Học sinh làm nhóm Lưu ý xếp từ lớn đến bé - Học sinh dán bảng lớp - Nhóm làm nhanh lên dán bảng lớp

- Kết luận : Giáo viên tổ chức sửa chấm điểm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Thi đua so sánh nhanh, xếp nhanh, Bài tập: Xếp theo thứ tự giảm dần 12,468 ; 12,459 ; 12,49 ; 12,816 ; 12,85

5 Tổng kết - dặn doø:

Tiết : LỊCH SỬ

XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Xô Viết Nghệ Tónh đỉnh cao phong trào CMVN 1930 - 1931

- Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến

-Kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An ;

-Ngày 12/9/1930 hàng vạn nông dân huyện Hưng Nguyên Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp , chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình , phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ An -Biết số biểu xây dựng sống thôn xã :

+ Trong năm 1930 – 1931 , nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ , xây dựng sống

+ Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia chia cho nơng dân ;các thứ thuế vơ lí bị xóa bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ

2 Kó năng:

Rèn kỹ thuật lại phong trào XVNT 3 Thái độ:

Giáo dục học sinh biết ơn người trước

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Hình ảnh phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh SGK/16 Bản đồ Nghệ An - Hà Tĩnh đồ Việt Nam

tìm hiểu thêm lịch sử phong trào XVNT

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ: Đảng CSVN đời

- GV đính lẳng hoa, sau hoa có thăm mang nội dung câu hỏi sau:

- Học sinh chọn hoa thích  trả lời câu hỏi

a) Đảng CSVN thành lập nào?

b) Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do chủ trì? c) Ý nghĩa lịch sử kiện thành lập Đảng CSVN? 3 Giới thiệu mới: “Xô Viết Nghệ Tĩnh”

 Giáo viên ghi tựa bảng lớp 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tình ngày 12/9/1930 - Hoạt động cá nhân Mục tiêu : Kể lại biểu tình ngày 12/9/1930

binh lính đàn áp , chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình , phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ An - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 12-9-1930, hàng trăm người bị thương”

- Học sinh đọc SGK + ý nhớ số liệu ngày tháng xảy biểu tình (khoảng - em)

- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?”

Hãy trình lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An - Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4 em)- HS trình bày tốt thưởng (Học sinh cần nhấn mạnh: 12/9 ngày kỉ niệm Xơ Viết Nghệ Tĩnh)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

 Ghi bảng: ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh - Học sinh đọc lại (2 - em) Kết luận :Giáo viên chốt ý: Từ nhân dân ta có

quyền, có người lãnh đạo đời sống thôn xã nào, em bước sang hoạt động

* Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển biến thôn xã

- Hoạt động nhóm, lớp Mục tiêu : số biểu xây dựng sống

thôn xã : Trong năm 1930 – 1931 , nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ , xây dựng sống Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia chia cho nông dân ;các thứ thuế vô lí bị xóa bỏ

+ Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ

- Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm

- Giáo viên đính sẵn nội dung thảo luận tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ An, Hà Tĩnh, Vinh

- HS họp thành nhóm

-6 nhóm trưởng lên nhận câu hỏi - Các nhóm thảo luận

Nhóm 1,2 : a) Trong thời kì 1930 - 1931, thôn xã Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

Nhóm 3,4: b) Sau nắm quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn nào?

Nhóm 5: c) Bọn phong kiến đế quốc có thái độ nào?

Nhóm :d) Hãy nêu kết phong trào Xô Viết Nghệ Tónh?

 Giáo viên phát lệnh thảo luận  Giáo viên nhận xét nhóm

 nhóm trưởng trình bày kết lên bảng lớp

 Các nhóm bổ sung, nhận xét Kết luận : Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Củng cố

Ý nghóa phong trào Xô viết Nghệ - Tónh

- Hoạt động cá nhân +Phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh có ý nghĩa ? - Học sinh trình bày :

+Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động

+Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta 5 Tổng kết - dặn dị:

- Học baøi

Thứ ba , ngày 12 tháng 10 năm 2010

Tiết 15 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ ngữ miêu tả thiên nhiên

- Hiểu nghĩa thù thiên nhiên (BT 1) ; nắm số từ ngữ vật , tượng thiên nhiên số thành ngữ , tục ngữ (BT2) ; tìm từ ngữ tả khơng gian , tả sông nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a,b,c BT 3, BT

2 Kó năng:

Làm quen với thành ngữ, tục ngữ mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội

3 Thái độ:

Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi tập 2, Từ điển tiếng Việt SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ: “L.từ: Từ nhiều nghĩa”

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh sửa tập phân biệt nghĩa từ cách đặt câu với từ: đứng , , nằm

3 Giới thiệu mới: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Hoạt động nhóm đơi, lớp Mục tiêu : -Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở

rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ ngữ miêu tả thiên nhiên

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi (Phiếu học tập)

1/ Nhặt từ ngữ thiên nhiên từ từ ngữ sau: nhà máy, xe cộ, cối, mưa chim chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền, nhà cửa

- Thảo luận theo nhóm đơi để trả lời câu hỏi (được phép theo dõi SGK)

- Trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét

2/ Theo nhóm em, “thiên nhiên” gì?  Kết luận : Giáo viên chốt ghi bảng

* Hoạt động 2: Xác định từ vật, tượng thiên nhiên

- Hoạt động cá nhân Mục tiêu : Nắm số từ ngữ vật ,

+ Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc thành ngữ, tục ngữ + Nêu yêu cầu  Gạch bút chì mờ từ vật,

hiện tượng thiên nhiên có thành ngữ, tục ngữ: a) Lên thác xuống ghềnh

b) Góp gió thành bão c) Qua sơng phải lụy đò d) Khoai đất lạ, mạ đất quen

+ Lớp làm bút chì vào SGK + em lên làm bảng phụ

+ Lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

+ Tìm hiểu nghóa:

- Nghĩa thành ngữ “Lên thác xuống ghềnh”? - Chỉ người gặp nhiều gian lao vất vả sống

- Câu thành ngữ “Góp gió thành bão” khun ta điều gì?

- Tích tụ lâu nhiều nhỏ tạo thành lớn, sức mạnh lớn  Đoàn kết tạo sức mạnh

- Khi dùng đến tục ngữ “Qua sơng phải lụy đị”? - Muốn việc phải nhờ vả người có khả giải

- Em hiểu tục ngữ “Khoai đất lạ, mạ đất quen”? - Khoai trồng nơi đất mới, đất lạ tốt, mạ trồng nơi đất quen tốt

Kết luận : Giáo viên chốt: “Bằng việc dùng từ vật, tượng thiên nhiên để xây dựng nên tục ngữ, thành ngữ

* Hoạt động 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả thiên nhiên - Hoạt động nhóm Mục tiêu :Tìm từ ngữ tả khơng gian , tả sông

nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a,b,c BT 3, BT

+ Các em sữ dụng kĩ thuật khăn trải bàn + Quy định thời gian thảo luận (5 phút)

+ Bầu nhóm trưởng, thư ký + Tiến hành thảo luận

 Nhóm 1:Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều rộng - Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận,

 Nhóm 2:Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều dài (xa)

- (xa) tít tắp, tít, khơi, mn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát

 Nhóm 3:Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều

cao Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều sâu - cao vút, cao chót vót, cao ngất, chất ngất,cao vời vợi  Nhóm 4: Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả

tiếng sóng - ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào, càm cạp,lao xao, thầm  Nhóm 5:Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả

soùng nheï

- lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bị lên

 Nhóm 6:Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả đợt sóng mạnh

- cuồn cuộn, trào dâng, ạt, cuộn trào, điên cuồng

+ Kết luận : Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm

+ Từng nhóm dán kết tìm từ lên bảng nối tiếp đặt câu

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân + Tổ chức cho dãy thi tìm thành ngữ, tục ngữ

khác mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội

 em daõy A  em daõy B

+ Dãy khơng tìm trước thua 5 Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Thứ tư , ngày 13 tháng 10 năm 2010

Tiết 16 : TẬP ĐỌC

TRƯỚC CỔNG TRỜI I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ Đọc từ ngữ, câu, đoạn khó - Biết ngắt, nghỉ nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh sống vùng cao

- Biết đọc diễn cảm tơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta

- Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ thơ mộng thiên nhiên vùng cao sống bình lao động đồng bào dân tộc

2 Kó năng:

- Rèn đọc diễn cảm tơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta

3 Thái độ:

-Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ: Kì diệu rừng xanh 3 Giới thiệu mới:

- Giáo viên giới thiệu thơ: “Trước cổng trời” - Học sinh lắng nghe 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu : Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ Đọc

các từ ngữ, câu, đoạn khó - Biết ngắt, nghỉ nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh sống vùng cao

- Thầy mời bạn đọc lại toàn - Học sinh đọc - Để đọc tốt thơ này, thầy lưu ý em cần đọc

đúng từ ngữ: khoảng trời, ngút ngát, sắc màu, vạt nương, Giáy, thấp thoáng

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc từ khó có câu thơ - Thầy mời bạn xung phong đọc nối

- Thầy mời bạn đọc lại toàn thơ - học sinh đọc toàn thơ - Để giúp em nắm nghĩa số từ ngữ, thầy mời

bạn đọc phần giải

- Học sinh giải nghĩa phần giải - Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm) Dự kiến:

- cổng trời (cổng lên trời, cổng bầu trời) - áo chàm (áo nhuộm màu chàm, màu xanh đen mà đồng bào miền núi thường mặc) -nhạc ngựa (chng con, có hạt, rung kêu thành tiếng, đeo cổ ngựa)

- Kết luận : Để giúp em nắm rõ nội dung thơ, thầy đọc lại toàn

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp Mục tiêu :Các em hiểu nội dung nêu ý

từng đoạn

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên:

+ Trên tay thầy có loại hoa khác nhau, thầy phát cho bạn loại hoa

- Học sinh nhận hoa

+ Thầy mời bạn nêu tên loại hoa mà có - Học sinh nêu loại hoa hồng, hướng dương, mai, đào, phượng

+ Thầy mời bạn có loại hoa trở vị trí nhóm

- Học sinh trở nhóm, ổn định, cử nhóm trưởng, thư kí

- Giao việc

+ Thầy mời đại diện nhóm lên bốc thăm nội dung

làm việc nhóm - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầulàm việc nhóm - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Giáo viên treo tranh “Cổng trời” cho học sinh quan

sát - Học sinh quan sát tranh

 Giáo viên chốt

Mời bạn cho biết nội dung bài? - Học sinh trả lời + kết luận tranh Kết luận : Ca ngợi vẻ thơ mộng thiên nhiên vùng

cao sống bình lao động đồng bào dân tộc

với người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương * Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm

Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm tơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta - Đây văn thơ Để đọc tốt, cần đọc với giọng nào? Thầy mời bạn thảo luận nhóm đơi phút

- Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- học sinh thể cách nhấn giọng, ngắt giọng

- Thầy mời bạn đọc nối bàn - Học sinh đọc + mời bạn nhấn xét  Kết luận :Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Đọc diễn cảm ,thuộc lòng khổ thơ - Học sinh thi đua  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

Tiết 39 : TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân - Củng cố tính nhanh giá trị biểu thức

- Biết đọc , viết , xếp thứ tự số thập phân - Tính cách thuận tiện

2 Kó năng:

Rèn học sinh đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị biểu thức 3 Thái độ:

Giáo dục học sinh tính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Phấn màu - Bảng phụ Vở nháp - SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ: Luyện tập

- Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh

102,3 102,45 - hoïc sinh

- Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12,53;

21,35; 42,83; 34,38 - hoïc sinh

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết, so sánh số thập phân

- Hoạt động cá nhân, nhóm Mục tiêu : Biết đọc , viết , xếp thứ tự số

thập phân

Bài 1: Nêu u cầu - học sinh nêu - Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học sinh

khác trả lời

- Hỏi trả lời

- Học sinh sửa miệng

- Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - Tổ chức cho học sinh hỏi học sinh khác trả lời - Hỏi trả lời

- Học sinh sửa bảng

- Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - Giáo viên cho học sinh thi đua ghép số vào giấy

bìa chuẩn bị sẵn - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh dán bảng lớp - Học sinh nhóm nhận xét - Nhóm làm nhanh lên dán bảng lớp

 Kết luận :Giáo viên nhận xét, đánh giá

Mục tiêu : Tính cách thuận tiện Tính nhanh giá trị biểu thức

Bài : - học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh thi đua làm theo nhóm - Học sinh thảo luận làm theo nhóm - Nhóm có cách làm nhanh trình bày

bảng

- Cử đại diện làm  Kết luận :Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

- Nêu nội dung vừa ôn - Học sinh nêu

- Giáo viên cho toán bảng phụ, giải thích luật

chơi: “Bác đưa thư” - 17

9 51

 

- Học sinh làm Chọn đáp số  Nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Ôn lại quy tắc học

- Chuẩn bị: “Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

Tiết 40 : TỐN VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo thông dụng Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

-Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (Trường hợp đơn giản ) 2 Kĩ năng:

-Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân nhanh, xác 3 Thái độ:

-Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào thực tế sống

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo làm Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp

Vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài SGK, tập

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên

bằng nhau? - Học sinh nêu

- Nêu tên đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé? - Nêu tên đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn?

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 3 Giới thiệu mới:

“Viết số đo độ dài dạng số thập phân” 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1:

1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài:

- Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu : Học sinh ôn: Bảng đơn vị đo độ dài

Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo thông dụng

- Nêu lại đơn vị đo độ dài bé m dm ; cm ; mm - Kể tên đơn vị đo độ dài lớn m km ; hm ; dam 2/ Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

keà:

1 km hm km = 10 hm

1 hm phần km 1 hm =

10

km hay = 0,1 km

1 hm dam hm = 10 dam

1 dam baèng bao nhieâu hm 1 dam = 10

1

hm hay = 0,1 hm - Tương tự đơn vị lại

3/ Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn

vị đo độ dài thông dụng: - Mỗi đơn vị đo độ dài 10

1

(bằng 0,1) đơn vị liền trước

Bài : Giáo viên ghi sẵn bảng km = m

1 m = cm m = mm

1 m = km = km cm = m = m mm = m = m

- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời

- Giáo viên ghi kết

- Giáo viên giới thiệu dựa vào kết quả: từ 1m = 0,001km

1mm = 0,001m

Ghi bảng: Viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Giáo viên cho học sinh làm tập số bảng

- Học sinh làm bảng - Học sinh sửa miệng làm

Kết luận : Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu : học sinh đổi đơn vị đo độ dài dạng

soá thập phân nhanh, xác

* Lưu ý: Hàng đơn vị đo bị khuyết thêm chữ số

Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua giải nhanh hái hoa điểm 10 - Giáo viên chọn 10 bạn làm nhanh tặng

bạn hoa điểm 10 - Chọn bạn giải nhanh sửa bảng lớp (mỗibạn bài) Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho HS sửa hình thức

bốc thăm trúng thưởng

- Học sinh sửa - Học sinh nhận xét - Kết luận : Giáo viên bốc ngẫu nhiên trúng số thứ

tự em em lên sửa

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - HS nhắc lại kiến thức vừa học

- Mối quan hệ đơn vị đo liền kề?

346m = hm 7m 8cm = m 8m 7cm 4mm = cm - Tên đơn vị lớn m, nhỏ m?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Nhắc học sinh ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Luyện tập”

Tiết 16 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa mối quan hệ nghĩa từ nhiều nghĩa

- Phân biệt từ đồng âm , từ nhiều nghĩa số từ nêu BT1

- Hiểu nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (BT 2); biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa (BT 3)

2 Kó năng:

-Phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ

3 Thái độ:

-Có ý thức sử dụng từ hợp nghĩa

II Chuaån bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ ghi tập SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên”

- Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học sinh khác

trả lời - Hỏi trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung

- Sửa - Sửa lên bảng

- Chấm

- Nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Luyện tập từ nhiều nghĩa” 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Nhận biết phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

- Hoạt động nhóm, lớp Mục tiêu : Nắm điểm khác biệt từ nhiều

nghĩa từ đồng âm Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa mối quan hệ nghĩa từ nhiều nghĩa Phân biệt từ đồng âm , từ nhiều nghĩa số từ nêu BT1

- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm ngẫu nhiên (6 nhóm)

- Tiến hành theo quy trình chia nhóm ngẫu nhiên hình thành

* Yêu cầu: - Thảo luận (5 phuùt)

Trong từ gạch chân đây, từ từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nghĩa?

* Nhóm 4:

- Lúa ngồi đồng chín vàng - Tổ em có chín học sinh - Nghĩ cho chín nói

- chín chín 1,3: từ đồng âm - chín chín 3: từ nhiều nghĩa  lúa chín: đến lúc ăn

 nghĩ chín: nghĩ kĩ, nói * Nhóm 5:

- Các công nhân chữa đường dây điện thoại

- Ngoài đường, người lại nhộn nhịp - đường đường 3: từ nhiều nghĩa. đường 2: đường dây liên lạc  đường 3: đường để người lại * Nhóm 6:

- Những vạt nương màu mật Lúa chín ngập lòng thung

- Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu gậy tre - Những người Giáy, người Dao

Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh nắng chiều

- vạt vạt 1,3: từ đồng âm - vạt vạt 3: từ nhiều nghĩa

 vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài đồi núi  vạt 2: mảnh áo

- Trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung

*Kết luận : Giáo viên chốt lại :

- Nghĩa từ đồng âm khác hẳn - Lặp lại nội dung giáo viên vừa chốt - Nghĩa từ nhiều nghĩa có mối quan

hệ với  Ghi bảng

* Hoạt động 2: Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ

- Hoạt động nhóm cặp Mục tiêu : Hiểu nghĩa gốc nghĩa chuyển

từ nhiều nghĩa (BT 2)

- Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Quan sát, đọc

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cặp tìm hiểu xem phần a) b) c) từ “xuân” dùng với nghĩa

- Thảo luận trình bày (lên bảng phụ gạch gạch nghĩa gốc, gạch nghĩa chuyển)

a) Mùa xuân Tết trồng

Làm cho đất nước ngày xuân - Nghĩa gốc: mùa năm: mùa xuân b) Sáu mươi tuổi xuân chán

So với ơng Bành thiếu niên

c) Ơng Đỗ Phủ người làm thơ tiếng đời nhà Đường có câu rằng:

- Nghĩa chuyển: “xuân” có nghĩa tuổi, năm - Lớp theo dõi, nhận xét

“Nhân sinh thất thập hi”, nghĩa là: “Người thọ 70 xưa hiếm” Tôi 70 xuân, tinh thần sáng suốt

* Hoạt động 3: Phân biệt nghĩa số tính từ - Hoạt động cá nhân Mục tiêu : Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ

nhiều nghóa (BT 3)

- Yêu cầu học sinh suy nghó phút, ghi nháp đặt câu nối tiếp

Kết luận : Giáo viên chốt lại , chấm điểm

- Đặt câu nối tiếp sau suy nghĩ phút - Lớp nhận xét tiếp tục đặt câu

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm

- Thế từ nhiều nghĩa? - Từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển

- Làm để phân biệt từ nhiều nghĩa từ đồng

âm? - TĐÂ: nghĩa khác hoàn tồn - TNN: nghĩa có liên hệ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên”

Thứ năm , ngày 14 tháng 10 năm 2010

Tiết 15 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Một dàn ý với ý riêng học sinh

- Lập dàn ý văn tả cảnh đẹp địa phương đủ phần : Mở , thân , kết

- Dựa vào dàn ý (Thân ), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp đại phương 2 Kĩ năng:

-Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh; cảm xúc người tả cảnh)

3 Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức việc miêu tả nét đặc sắc cảnh, tả chân thực, không sáo rỗng

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ tóm tắt gợi ý giúp học sinh lập

dàn ý Một số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp đấtnước

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ:

- Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh 3 Giới thiệu mới:

- Các em quan sát cảnh đẹp địa phương Trong tiết học luyện tập tả cảnh hôm nay, em lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương

- Hoạt động lớp Mục tiêu : Biết lập dàn ý cho văn miêu tả

cảnh đẹp địa phương đủ phần : Mở , thân , kết ;Một dàn ý với ý riêng học sinh

- Giáo viên gợi ý - học sinh đọc u cầu

+ Dàn ý gồm phần? - phaàn (MB - TB - KL)

+ Dựa kết quan sát, lập dàn ý cho văn với đủ phần

- Giáo viên yêu cầu học sinh tham khảo + Vịnh Hạ Long / 81,82: xây dựng dàn ý theo đặc

 Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp chọn tả cảnh nào? Ở vị trí quê hương? Điểm quan sát, thời điểm quan sát?

 Thân bài:

a/ Miêu tả bao quát:

-+ Tây nguyên / 82,83: xây dựng dàn ý theo phần, phận cảnh

bát ngát - đồng quê Việt Nam b/ Tả chi tiết:

- Lúc sáng sớm: + Bầu trời cao

+ Mây: dạo quanh, lượn lờ

+ Gió: đưa hương thoang thoảng, dịu dàng đưa lượn sóng nhấp nhơ

+ Cây cối: lũy tre, bờ đê òa tươi nắng sớm + Cánh đồng: liền bờ - ánh nắng trải - vng - nhấp nhơ lượn sóng - xanh mạ

+ Trời đất - hoạt động người - lúc hồng

+ Bầu trời: mây - gió - cối - cánh đồng - trời đất - hoạt động người

 Keát luaän:

Cảm xúc em với cảnh đẹp quê hương - Học sinh lập dàn ý nháp - giấy khổ to - Trình bày kết

Kết luận : Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét * Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý lập, viết đoạn

văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương

- Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu : Biết chuyển phần dàn ý (Thân

bài ) lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh; cảm xúc người tả cảnh)

- học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc:

+ Nên chọn đoạn thân để chuyển thành đoạn văn

- Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác định phần chuyển thành đoạn văn

+ Phần thân gồm nhiều đoạn

phận cảnh - Học sinh viết đoạn văn - Một vài học sinh đọc đoạn văn + Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao

trùm toàn đoạn Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết

- Lớp nhận xét

 Kết luận : Giáo viên nhận xét đánh giá cao tả chân thực, có ý riêng, khơng sáo rỗng

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Thi đua - Bình chọn đoạn văn giàu hình ảnh, cảm xúc chân thực

 Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét, phân tích

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh: Dựng đoạn mở -Kết luận.

Thứ sáu , ngày 15 tháng 10 năm 2010

Tieát 16 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI – KẾT BAØI I Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường) -Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở : mở trực tiếp , mở gián tiếp (BT 1)

- Phân biệt hai cách kết : Kết mp73 rộng ; kết không mở rộng (BT 2) ;Viết đoạn mở kiểu gián tiếp , đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT 3)

2 Kó naêng :

- Luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mởrộng) cho tả cảnh thiên nhiên địa phương.

3 Thái độ :

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh vàsay mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

THẦY TRÒ

Bảng phụ viết sẵn phần dàn ý hoàn chỉnh (Mở, kết ) SGK,

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : 2 Bài cũ:

- 2, học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường)

Mục tiêu : Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở : mở trực tiếp , mở gián tiếp (BT 1) ; Phân biệt hai cách kết : Kết mp73 rộng ; kết không mở rộng (BT 2) (qua đoạn tả đường)

* Baøi 1:

- Giáo viên nhận định

- Hát

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc nối tiếp yêu cầu tập – Cả lớp đọc thầm

- học sinh đọc đoạn Mở a: học sinh đọc đoạn Mở b

+ a – Mở trực tiếp + b – Mở gián tiếp - Học sinh nhận xét:

* Baøi 2:

- Yêu cầu học sinh nêu điểm giống khác - Kết luận : Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mở rộng) cho tả cảnh thiên nhiên địa phương

Mục tiêu : Viết đoạn mở kiểu gián tiếp , đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT 3)

* Baøi 3:

- Gợi ý cho học sinh Mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng

- Từ nhiều danh lam thắng cảnh tiếng giới thiệu cảnh đẹp địa phương

- Từ đặc điểm đặc sắc để giới thiệu cảnh đẹp tả

- Từ cảm xúc kỉ niệm giới thiệu cảnh tả Kết theo dạng mở rộng

- Đi lại ý mở để nêu cảm xúc, ý nghĩ riêng - Kết luận : Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Giới thiệu HS nhiều đoạn văn giúp HS nhận biết: Mở gián tiếp - Kết mở rộng

5 Tổng kết - dặn dò: - Viết vào

- Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận” - Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận nhóm

- Dự kiến: Đều nói đến tình cảm u q, gắn bó thân thiết đường

- Khẳng định đường tình bạn

- Nêu tình cảm đường – Ca ngợi công ơn cô công nhân vệ sinh hành động thiết thực

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh đọc yêu cầu, chọn cảnh - Học sinh làm

- Học sinh đọc đoạn Mở bài, kết

- Cả lớp nhận xét