GIAO AN SU 6

GVCC bài: Với cuộc kháng chiến anh dũng, lâu dài, người VN đã đánh bại quân xâm lược Tần, tạo điều kiện cho sự thành lập của nước Âu Lạc, đất nước tiến thêm 1 bước với thành Cổ Loa đồ s[r]

Ngày soạn:17/8/2011 Ngày giảng:18/8/2011 Tuần Tiết 1:

PHẦN MỞ ĐẦU 

BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ I.MỤC TIấU cần đạt:

1.Kiến thức: Học sinh nhận biết đợc:

- XH loài ngời có hình thành phát triển

- Mục đích việc học tập lịch sử(để biết gốc tích tổ tiên, quê hơng đất nớc để hiểu hin ti)

- Phơng pháp học tập(cách học cách tìm hiểu LS ) cách thông minh việc nhí vµ hiĨu

-Tích hợp mơi trờng mục 3.Dựa vào đâu để biết dựng lại LS? 2 Kỹ năng:

-Bước đầu học sinh có kỹ liên hệ thực tế quan sát 3 Tư tưởng, tình cảm:

- Bước đầu bồi dưỡng cho học sinh tính xác ham thích học tập mơn - Cã ý thøc trách nhiệm bảo vệ di tích lịch sử

II. DÙNG DẠY HỌC

-GV: Tranh lớp trường thời xưa Bia Tiến Sĩ (Văn miếu - Quốc Tử Giám) -HS: SGK, chuẩn bị

III.tiến trình tổ chức hoạt động đạy học: 1.Ổn định: phỳt

2.Kiểm tra cũ: phút

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Giảng mới: 35 phút

Giáo viên giới thiệu chương trình lịch sử lớp

Để hiểu tốt chủ động học lịch sử cụ thể, em cần phải hiểu lịch sử gì? Học lịch sử để làm gì? Hơm tìm hiểu học “Sơ lược môn lịch sử”

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) -GV: Hôm nay, em ngồi học

ngôi trường mới, lớp mới, bạn Đặc biệt em đi, học bầu trời bình, đất nước bình Những thuận lợi đâu mà có?

-H: Trả lời

-GV: Như kiện bạn vừa kể xay chưa?

-HS: Trả lời

-GV: Người ta gọi xãy khứ khứ lịch sử?

Vậy lịch sử gì?

-GV: Cụ thể vật người, làng xóm, phố phường đất nước mà thấy trải qua trỡnh hỡnh phỏt trin,

1 Lịch sử g×?

biến đổi nghĩa là có khứ, có lịch sử lịch sử mà học lịch sử xã hội lồi người

?-Có khác lịch sử người lịch sử xã hội loài người

Lịch sử người

lịch sử xã hội lồi người -Chỉ nói đến

người

-Rất hẹp, diễn thời gian ngắn định: sinh, lão, bệnh, tử

-Nói đến nhiều người -Rộng lớn, thời gian lâu dài Không ngừng phát triển, thay xã hội cũ xã hội tiến hơn, văn minh -Kết luận

-Lịch sư cßn mét khoa học cã nhiƯm vụ tỡm hiu v khôi phục lại khứ ca người xã hội loài người

HOẠT ĐỘNG (13 PHÚT) -HS quan sát H1, SGK/3

?Em quan sát H1 so sánh xem lớp học H1

so với lớp em có khác? -HS trả lời:

?Vì có khác đó?

-HS: khác biệt người tạo Ta có cần biết thay đổi khơng? -HS: cần

-GV: khơng phải ngẫu nhiên mà có thay đổi mà thấy, cần tìm hiểu để biết quí trọng Học lịch sử cần thiết

? Em lấy VD sống gia đình, quê hơng em để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử?

-HS lấy VD GV chốt ? Học lịch sử để làm gì?

2.Học lịch sử để làm gì?

-Hiểu cội nguồn tổ tiờn,quê h-ơng dân tộc để hiểu đấu tranh lao động sáng tạo dân tộc lồi ngời q khứ xây dựng nên xã hội văn minh nh ngày

- Để hiểu đợc thừa hởng ơng cha q khứ biết phải làm cho tơng lai HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT)

?Em dùa vào đâu để biết lịch sử mình? -HS: +Dựa vào giấy khai sinh

+Học bạ

+Các giấy tờ khác

?Em biết nhờ vào đâu? -HS: chữ viết ghi lại

3.Dựa vào đâu để biết lịch sử

?Em biết truyện tích 100 trứng nở trăm con nhờ đâu?

H: Nghe kể lại

?Quan sát H1,H2, theo em có chứng tích

do người xưa để lại? Bia đá thuộc loại gì? (hiện vật) ?Đây loại bia gì? (tiến sĩ)

?Tại em biết bia Tiến sĩ? (chữ khắc bia)

GV: Vào thời nhà Lý tổ chức thi cử để chọn quan lại người đổ cao khắc bia Văn Miếu - Quốc Tử Giám ghi lại tên tuổi, nm, quờ quỏn)

*Tích hợp môi trờng:

- Các di tích, đồ vật ngời xa cịn giữ đc lòng đất t liệu vật cần phải giữ gìn sử dụng

- Chúng ta nhận thức đc khứ có thái độ đấu tranh chống hành vi phá huỷ tơn tạo đại hố di tích LS

? ỏ địa phơng có di tích LS nào? Chúng ta có trách nhiệm gì?

-HS liªn hƯ thùc tÕ

-Tư liệu truyền miệng

-Tư liệu vật

4.Củng cố: Học sinh chọn cõu đỳng 1.Lịch sử gỡ? 2.Học lịch sử để làm gì?

3-Dựa vào đâu để em biết lịch sử? 5.Dặn dò phút

-Học bài, xem lại SGK trả lời câu hỏi sgk -Đọc 2, trả lời câu hỏi SGK /6, 1-2 SGK/7

+Âm lịch gì? Dương lịch gì? Lịch có trước, lịch có sao? -Đem tờ lch lc

Ngày soạn:24/8/2011 Ngày giảng:25/8/2011 Tuần Tiết 2:

BÀI 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I.MỤC TIấU cần đạt:

1.Kiến thức: Học sinh biết đợc : - Cách tính thời gian lịch s

- Hiểu đc khái niệm " thập kØ" " thÕ kØ" "thiªn niªn kØ" thêi gian TCN, SCN; làm baì tập cách tính thời gian

2 Kỹ năng:

-Bồi dưỡng cách ghi tính năm, khoảng cách kỉ với 3 Tư tưởng, tình cảm:

-Học sinh biết quý thời gian bồi dưỡng ý thức tính xác khoa học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: Một tờ lịch lốc

-HS: Đọc sách, chuẩn bị bài, tờ lịch lốc

III.tiến trình tổ chức hoạt động đạy học: 1.Ổn định: phỳt

2.Kiểm tra cũ: phút

Câu 2: Dựa vào đâu để biết lịch sử? 3.Giảng mới: 35 phút

Chúng ta hiểu rõ: lịch sử diễn khứ Tuy nhiên muốn hiểu rõ khứ ta cần phải xác định thời gian rõ ràng từ thời nguyên thuỷ người tìm cách ghi lại thời gian

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) ?HS quan sát H1, H2 SGK Em biết trường làng

bia Tiến sĩ dựng lên cách năm khơng?

?Em có muốn biết bia Tiến sĩ dựng vào thời gian không?

-GV: Không phải tiến sĩ đỗ năm, bia dựng lúc mà có người đỗ trước, bia của người dựng trước có người đỗ sau bia dựng sau Vậy người xưa có cách tính thời gian việc tính thời gian quan trọng

-HS đọc đoạn “Từ xưa … đừ đây?

?Vậy dựa vào đâu cách người tính thời gian?

-HS: Dựa vào mặt trăng, mặt trời, trái đất

-GV: Thời cổ đại, người nông dân phụ thuộc vào thiên nhiên Trong canh tác họ theo dõi phát quy luật thời gian: hết ngày - đến đêm, mặt trời mọc đằng Đông lặn đằng Tây Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi phát chu kỳ hoạt động trái đất xung quanh mặt trời, vòng năm

1.Tại phải xác định thời gian?

- Diễn biến LS theo trình tù thêi gian

- Nguyên tắc phép làm lịch : +dựa vào chu kì vịng quay trái đất quanh trục nó, Mặt Trăng quay quanh Trái Đất, Trái Đất quay quanh mặt trời, tạo nên ngày đêm, tháng mùa năm

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) ?-Em cho biết giới có

cách tính lịch nào?

-HS: Âm lịch, dương lịch -GV: Âm lịch:

Dựa vào di chuyển mặt trăng xoay quanh trái đất vòng mặt (360 ngày) 12 tháng Năm nhuận 13 tháng

Dương lịch:

Dựa vào di chuyển trái đất xung quanh mặt trời (1 vòng) năm (365 ngày ¼ tháng có 30, 31 ngày Riêng tháng có 28 ngày

Dương lịch năm có năm nhuận ngày vào tháng có 29 ngày

-GV hướng dẫn HS xem âm lịch dương lịch tờ lịch

-GV: Mỗi nước có cách làm riêng, có lịch riêng theo âm lịch theo dương lịch

2.Người xưa tính thời gian như thế nào?

-Người xưa phân thời gian thành: ngày, tháng, năm, chia thành phút  sáng tạo lịch: Có loại

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) -GV: Xã hội ngày phát triển, giao lưu

các nước ngày mở rộng thường xuyên Nhu cầu thống thời gian, thứ lịch đặt

-GV: Lấy ví dụ cho HS hiểu  HĐ3

GV: Người ta chọn Dương Lịch hoàn chỉnh lịch chung - gọi Công lịch

?Công lịch sáng tạo nào?

-HS: Công lịch sáng tạo từ việc cải tiến Dương Lịch xác khoa học dùng rộng rãi nước Thế giới việc hành chính, ngoại giao, học tập

GV hướng dẫn HS xác định 10 năm thập kỉ

100 năm – kỉ

1000 năm – thiên niên kỉ

GV: HS xác định cách tính khoảng cách thời gian

3.Thế giới cần có thứ lịch chung hay không?

-Lịch chung cho giới Công lịch -Công lịch Dương lịch cải tiến hồn chỉnh, xác

-Cụng lịch lấy năm tương truyền chỳa Giờxu đời làm năm cơng ngun Trtớc trớc cơngg ngun

4.Củng cố:2 phút

Câu 1: Muốn hiểu dựng lại lịch sử người ta phải làm gì?

Câu 2: Cơ sở để xác định thời gian người xưa đâu? -Giáo viên hướng dẫn HS làm tập SGK

5.Dặn dò: phỳt

Ngày soạn:30/8/2011 Ngày giảng:01/9/2011 TuÇn TiÕt 3:

PHẦN I Khái Quát LỊCH SỬ THẾ GIỚI cổ đại 

BÀI XÃ HỘI NGUYấN THỦY I.MỤC TIấU cần đạt:

1.Kiến thức: HS nhận biết đợc:

- Sự xuất ngời Trái Đất: thời điểm, động lực - Sự khác ngời tối cổ ngời tinh khơn

- Vì XHNT tan rã: SX phát triển, nảy sinh cải d thừ; xuất giai cấp; nhà nớc đời

- Tích hợp môi trờng mục 1,2,3 2.K nng:

- Bớc đầu rốn luyn k nng quan sát, hình ảnh, so s¸nh 3.Tư tưởng, tình cảm:

- Bớc đầu hình thành đc HS ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển XH loài ngời

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-GV: Tranh ảnh vật công cụ lao động -HS: Tập soạn

III.tiến trình tổ chức hoạt động đạy học: 1.Ổn định: phỳt

2.Kiểm tra cũ: phút

Câu 1: Muốn hiểu dựng lại lịch sử người ta phải làm gì?

Câu 2: Cơ sở để xác định thời gian người xưa đâu? Câu 3: Thế giới dùng chung loại lịch gì?

Câu 4: Một thiên niên kĩ có năm? 3 Bài mới: 35 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG (12 PHT) * Tích hợp môi trờng :

Tình hình TĐ cách hàng chục triệu năm loài vợn cổ sinh sống dần biến thành ngời tối cổ.(khoảng 3-4 triệu năm)

? Loài vợn cổ có hình dáng ntn?Sống cách ngày bao lâu?

- Vợn cổ: có dáng hình ngời, sống cách ngày khoảng 5-6 triệu năm

?Ngi ti c xut hin cỏch bao lõu? Có đặc điểm ntn?

HS trả lời

HS quan sát H3 SGK

?Em mô tả sống người tối cổ? HS: Sống thành bầy, hang động

1 Con ngời xuất nh nào? - K/n vợn cổ: có dáng hình ngời, sống cách ngày khoảng 5-6 triệu năm

-K/N người tối cổ:

+ Thêi gian xuất hiện: Kho¶ng3-4 triệu năm tríc

?HS quan sát H4 SGK, người tối cổ sống

nghề gì?

HS: Sống săn bắt, hái lượm, có cơng cụ lao động thơ sơ

GV: Ngồi họ cịn biết dùng lửa cách cọ xát kết hợp với khô  bốc cháy

?Em có nhận xét sống Người tối cổ

-Đời sống: sống theo bầy (gồm vài chục người hang động, mái ỏ) "ăn lông lỗ" ngời tối cổ thấp kém, thuộc nhiều voà tự nhiên

-Sống nghề: Săn bắt, hái lượm, biết ghè đẽo công cụ thô sơ, biết dùng lửa

Cuộc sống bấp bênh phụ thuộc vào tự nhiên ? Nh vây đâu mà từ loài vợn cổ biến thành ngời tối cổ?

Tích hợp môi trờng :

- Trong đk tự nhiên lúc trải qua hàng triệu năm, loài vợn cổ biến thành ngời tối cổ; nhờ lao động

? T×m thấy dấu vết cửa ngời tối cổ đâu?

+ Biết chế tạo công cụ phát minh lửa

- Nơi tìm thấy di cốt: ụng Phi, Đông Nam á, Trung Quc, châu Âu

HOT ĐỘNG (12 PHÚT) ?Thời gian xuất người tinh khụn?

? Tìm thấy dấu vết cửa ngời tối cổ đâu? Tích hợp môi trờng :

? Trong đời sống ngời tinh khơn có tiến nh nào? Nguyên nhân tiến này? - Nhờ cải tiến công cụ lao động, ngời sản xuất tốt hơn, đơì sống đc nâng cao

Người tối cổ Người tinh khôn -Sống thành

bầy

-Săn bắt, hái lượm

-Sống theo nhóm nhỏ, vài chục gia đình có họ hàng gần gũi nhau, làm chung ăn chung

-Trồng trọt, chăn nuôi biết dệt vài, làm đồ gốm Cuộc sống ổn định GV: Con người lúc không kiếm nhiều thức ăn mà sống vui

GV: cho HS xác định lợc đồ giới địa điểm xuất ngời

GV cho HS quan s¸t H5:

- HS quan sát H5 SGK / Người tinh khôn khác

người tối cổ nào? GV hướng dẫn HS nhận xét H5

2.Người tinh khôn sống nào? -Người tinh khôn:

+Thêi gian xuất hiện: vạn năm trớc

+ Đặc điểm: có cấu tạo thể nh ngời ngày nay, thể tÝch sä n·o lín, t ph¸t triĨn

+ Nơi tìm thấy di cốt: khp cỏc chõu lc

Người tối cổ Người tinh khôn -Trán thấp, bợt phía

sau mày cao

- thể phủ lớp lông ngắn

-dáng còng, lao phía trớc

- thể tích hộp sọ não từ 850 cm3 n 1100

cm3

-mặt phẳng, trán cao -Không lớp lông ngời

- dáng thẳng, bµn tay nhá khÐo lÐo

-thĨ tÝch hép sä n·o lín:1450 cm3

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) - Trong công tác c2 sản xuất ngời tinh khôn

của đặc điểm so với ngời tối cổ? Cải tiến c2 đá, dùng KL để c tạo c2 )

- G viên trình bày: trình lao động sản xuất qua hàng vạn năm ngời cải tiến c2 - tăng hiệu Ngồi biết làm c2 tre, gỗ, xg sừng đồ gốm

1000 năm trớc công nguyên họ phát KL dùng làm c2 số lợng tăng đa dạng lỡi cày, liềm, rừu ảnh hởng to lớn đến sản xuất

- Q.sát H6, em có nhận xét c2 đồ dùng ngời tinh khôn?

- Theo em c2 KL có tác dụng nh tới hiệu lao động họ?

Th¶o ln theo nhãm phót: HS: trả lời

GV: Trước kia, người biết thứ nguyên liệu để làm công cụ đá

Khoảng 4000 năm trước CN, họ phỏt đồng nguyờn chất (Mềm chủ yếu làm đồ trang sức) Sau đú họ biết pha đồng với thiếc, chỡ, đồng cứng gọi đồng thau  Từ đú họ dựng đồng thau ?Tỏc dụng cụng cụ lao động kim loại.? Vì cơng cụ lao động phát triển sản xuất tăng hơn?

HS: Năng xuất lao động  dư thừa HS lÝ gi¶i

?Sự xuất sản phẩm dư thừa tác động đến xã hội?

HS: xuất người giàu, nghèo  phân biệt giai cấp, xã hội nguyên thủy tan rã

3.Vì xã hội nguyên thủy tan rã?

-Khoảng 4000 năm TCN, ngời phát kim loại(đồng quặng sát) dùng kim loại làm cơng cụ lao động

- Nhờ có cơng cụ lđ kim loại, ngời khai phá đất hoang, tăng diện tích trồng trọt sản phẩm làm nhiều, xuất cải d thừa

- Mét sè ngêi chiÕm h÷u cđa d thõa, trë nên giàu có Xh phân hoá thành kẻ giàu ngời nghÌo XHNT dÇn tan r· 4.Củng cố: phút

Cõu 1: Ngời tối cổ ngời tinh khôn khác ntn? Câu 2: Tác dụng công cụ kim loại?

Câu 3: Vì xã hội nguyên thủy tan rã? 5.Dặn dò :2 phút

-Học

-Chuẩn bị: Các quốc gia cổ đại phương Đông? +Nêu tên quốc gia cổ đại phương Đông?

Ngày soạn: 12 /9/2011 Ngày giảng: 13 /9/2011 Tuần Tiết 4:

BÀI CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐễNG I.MỤC TIấU cần đạt:

1.Kiến thức: Hs nªu được.

- Nêu đc xuất quốc gia cổ đại phơng Đơng (Tích hợp mơi trờng mục 1) - Trình bày sơ lợc tổ chức đ/s XH quốc gia cổ đại

2 Kỹ năng:

-Rốn luyện kĩ sử dung đồ để xác định vị trí quốc gia cổ đại phơng Đông, vẽ sơ đồ

3 Tư tưởng, tình cảm:

-Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thủy, bước đầu ý thức bất bình đẳng phân chia giai cấp xã hội nhà nước chuyên chế

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: Tranh ảnh vật công cụ lao động -HS: Tập soạn

III.tiến trình tổ chức hoạt động đạy học: 1.Ổn định: phỳt

2.Kiểm tra cũ: phút

Câu 1: Ngời tối cổ ngời tinh khôn khác ntn? Câu 2: Tác dụng công cụ kim loại?

Câu 3: Vì xã hội nguyên thủy tan rã? 3.Giảng mới: 35 phút

Do xuất công cụ kim loại, sản xuất phát triển, từ có sản phẩm thừa xã hội cơng xã thị tộc khơng cịn nửa Xã hội có phân chia giai cấp xuất nhà nước đời

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG (13 PHÚT) ?Em phát xem quốc gia cô đại phương Đơng

được hình thành đâu? Từ gồm quốc gia nào?

HS trả lời

?Vì quốc gia cổ đại phương Đơng đời lưu vực dịng sơng lớn?

(Tích hợp môi trờng:Điều Kiện tự nhiên lu vực dòng sông lớn ntn?Thuận lợi cho việc sản xuất sao?)

HS: Đất ven sông màu mở dễ trồng trọt HS quan sát lược đồ quốc gia cụ i. Miêu tả vùng lu vực sông lín GV cho HS quan sát H8 SGK/11

?Em thử tả tranh khắc trờn tường đỏ lăng mộ Ai Cập  miờu tả hoạt động gỡ? Con ngời tác động vào tự nhiên ntn?(làm thuỷ lợi)

1.Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu, từ bao giờ?

- Thêi gian xuất hiện: cuối thiên niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III TCN

+ Địa điểm: Ai Cp, Lng H, n , Trung Quc ngày + Hình thành lưu vực sơng lớn.: nh s«ng Nin ë Ai CËp,

GV hướng dẫn HS tìm hiểu

-Hàng từ trái sang phải thu hoạch lúa (động tác khom, hai tay cắt lúa công việc nhẹ nhàng nên phụ nữ đảm nhiệm khiêng lúa - sọt to, nặng người đàn ông khiêng.)

-Hàng từ phải sang trái Đập lúa đàn ơng làm, phụ n÷ xúc lúa vào Tiếp đến cảnh giả gạo người đàn ông quỳ xuống nộp thuế cho quý tộc

?Đ/s kinh tế XH cổ đại phơng Đông ntn? H: Trả lời

?Em thử so sánh cảnh lao động so với ngày

HS: Trình bày

Cơ bản: Ngày áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật  suất cao Người nơng dân khơng cịn nộp thuế

?Để bảo vệ mùa màng, người nông dân phương Đông cổ đại phải làm gì?

HS: trả lời

?Em có suy nghĩ lúa gạo làm ngày nhiều  thảo luận

HS: Xó hội xuất tư hữu, cú phõn biệt giàu nghốo  xả hội phõn chia giai cấp  nhà nước đời => xuất quốc gia cổ đại

-§êi sèng KT:

+ Ngành KT nơng nghiệp +Biết làm thuỷ lợi, đắp đê ngăn lũ, đào kênh máng dẫn nớc vào ruộng +Thu hoạch lúa ổn định hàng năm

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) ?Những tầng lớp tồn xã hội phương

Đông?  thảo luận HS: trả lời

HS quan sát H9 SGK/12, đọc phần in nghiêng

?Em có suy nghĩ số phận người cày ruộng thuê? HS: trả lời

2.Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào?

-Xã hội cổ đại phương Đông gồm tầng lớp chÝnh

+ Nông dân công xã,đông đảo tầng lớp nhân dân lao động, sản xuất XH

+ Quý tộc tầng lớp có nhiều cải quyền thế, bao gồm vua, quan lại tăng lữ

+Nô lệ ngời hầu hạ, phục dịch cho quý tộc: thân phận không khác vật

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT)

?Để cai trị, tầng lớp q tộc làm gì?

HS: Lập máy cai trị, đứng đầu vua có quyền cao

3.Nhà nước cổ đại chuyên chế phương Đông

-Tổ chức máy nhà nc vua đứng đầu:

GV: Tuy nhiên q trình hình thành phát triển nhà nước khơng giống

-Ở Trung Quốc: Thiên tử -Ai Cập: Pha-ra-ôn -Lưỡng Hà: En-si

Thể chế chung chế độ quân chủ chuyên chế - Vua nắm quyền hành trị cha truyền nối Giúp việc Vua ai?

HS: Trả lời

Bị thống trị: nông dân, nô lệ

-Hãy vẽ sơ đồ máy nhà nớc XH cổ đại phơng Đông?

Vua (đứng đầu, nắm toàn quyền) Quý tộc (Giúp việc cho vua)

Nơng dân (lực lượng sản xuất chính) Nơ lệ (phục dịch, hầu hạ vua, quí tộc) Sơ đồ nhà nước cổ đại Phương Đông

thánh đớ trần gian

+ Bộ máy hành từ trung ơng đến địa phơng: giúp việc cho vua, lo việc thu thuế, xây dựng cung điện đền tháp huy quân đội

4.Củng cố: phút

-Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông? Các quốc gia hình thành đâu? -Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào?

5.Dặn dò: phút -Học

-Chuẩn bị

+Kể tên quốc gia cổ đại phươngT©y? Các quốc gia hình thành đâu? Thời gian nào? -Em hiểu xã hội chiếm hu nụ l

Ngày soạn: 18 /9/2011 Ngày giảng: 19 /9/2011 TuÇn TiÕt 5:

BÀI CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG T©y

I.MỤC TIấU cần đạt: 1.Kiến thức: Hs nêu được.

- Nêu đc xuất quốc gia cổ đại phơngTây (Tích hợp mơi trờng mục 1) - Trình bày sơ lợc tổ chức đ/s XH quốc gia cổ đại

-Tên vị trí Quốc gia cổ đại phương Tây

-Những đặc điểm kinh tế, cấu xã hội thể chế nhà nước Hy lạp Rôma cổ đại 2 Kỹ năng:

-Rốn luyện kĩ sử dung đồ để xác định vị trí quốc gia cổ đại phơng Tây - Bớc đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiênvới phát triển KT

3 Tư tưởng, tình cảm:

- GD HS có ý thức đầy đủ bất bình đẳng XH, lợc đồ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: Lược đồ Thế giới cổ đại -HS: Tập soạn + sách giáo khao

III.tiến trình tổ chức hoạt động đạy học: 1.Ổn định: phỳt

2.Kiểm tra cũ: phút

Câu 1: Đặc điểm quốc gia cổ đại phương Đơng gì?

Câu 2: Các quốc gia cổ đại Phương Đơng hình thành chủ yếu đâu? Câu 3: Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? Kể ra? 3.Giảng mới: 35 phút

Sự xuất nhà nước khơng xãy phương Đơng, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi Nhà nước xuất nơi khó khăn cho phát triển nơng nghiệp phương Tây

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) ?Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu, vào thời gian nào?

HS quan sát lược đồ Thế giới cổ đại  xác định vị trí quốc gia Hy Lạp, Rơma

?Nền kinh tế Phương Tây? (Thủ cơng nghiệp, thương nghiệp)  Vì sao?  HS thảo luận

GV: hướng dẫn, hs thảo luận

HS: Địa hình khúc khuỷu, sơng ngịi tạo nên nhiều hải cảng  thuận lợi cho giao lưu buôn bán không thuận lợi cho phát triển nhà nước

GV: Đây vùng giáp biển mà Địa Trung Hải nằm đại lục, sóng to gió lớn thuyền bè lại dễ dàng kể vượt biển Vì người dân tụ giao lưu buôn bán

1.Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây

+ Thời gian xuất hiện: đầu thiên niên kỉ I TCN

+ Địa điểm: bán đảo Ban Căng I-ta-li-a, mà có đồng bằng, chủ yếu đất đồi khô cứng nhng lại có nhiều hải cảng tốt, thuận lợi cho buôn bán đg biển

-Gồm nước:

Hy Lạp (Bán đảo Ban Căng) Rôma (trên đất Italia)

-§/s kinh tÕ:

+Ngành KT thủ cụng nghiệp,(luyện kim, đồ mĩ nghệ, đồ gốm, làm rợu nho,dầu ô liu) +Thơng nghiệp (xuất mặt hàng thủ cơng, rợu nho, dầu liu )

+ Ngoµi ra, trồng trọt lu niệm nh nho, ô liu, cam, chanh

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT)

?Xã hội cổ đại phương Tây gồm giai cấp nào? HS: Chủ xưởng, chủ lò, chủ thuyền  giàu

Nô lê: làm đủ việc, cực khổ trang trại, xưởng thủ công  thân phận phụ thuộc chủ nô, bị xem tài sản chủ nô

GV: Nô lệ lực lượng lao động xã hội bị chủ nô bóc lột, bị xem thứ hàng hóa, bị đem chợ bán, khơng có quyền lập gia đình, chủ nơ có quyền giết nơ lệ Chính nhiều đấu tranh nô lệ chống chủ nô diễn 73-71 TCN diễn khởi nghĩa lớn nô lệ, thu hút hàng vạn người tham gia  khỡi nghĩa Xpac-ta-cút

những giai cấp nào?

-Hai giai cấp:

+Giai cÊp chủ nụ: (giàu cú lực trị)

+Giai cấp nụ lệ: số lợng đông lực lợng lđ Xh, bị chủ nơ bóc lột đối xử tàn bạo

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) -Ở Hy Lạp, Rôma, số nô lệ so với số chủ nô số lượng nào?

HS: Gấp hàng chục lần

?Nhà nước Hy Lạp, Rôma thuộc ai? Được tổ chức nào?

HS trả lời theo SGK

? Xà hội chiếm hữu nô lệ xà hội ntn?

3.Chế độ chiếm hữu nô lệ.

-Xã hội có giai cấp bản: +giai cÊp thèng trÞ: chủ nô nắm quyền hành

+ nhà nớc giai cấp chủ nô bầu làm việc theo thêi h¹n

+ K/n Xã hội chiếm hữu nơ lệ XH có g/c chủ nơ nơ lệ, giai cấp chủ nơ thống trị bóc lột nơ lệ

4.Củng cố

Câu 1: Nền tảng kinh tế quốc gia cổ đại phươ Tây gì? a.Nơng nghiệp

b.Thủ công nghiệp thương nghiệp c.Thủ công nghiệp

d.Thương nghiệp

Câu 2: Ngành kinh tế cư dân Hy Lạp, Rôma a.Trồng trọt, chăn nuôi

b.Đánh bắt cá c.Chế biến dầu oliu

d.Thủ công nghiệp thương nghiệp Câu 3: Thế chế độ chiếm hữu nô lệ?

a.Xã hội dựa bóc lột lao động nơ lệ b.Xã hội có giai cấp: chủ nô nô lệ

d.Câu a,b 5.Dặn dò

-Học

-Chuẩn bị 6: “Văn hóa cổ đại”

+Nêu thành tựu văn hóa người phương Đơng người phương Tây?

-Ở phương Đơng có cơng trình kiến trúc nào? Theo em thành tựu văn hóa sử dụng đến ngày

Ngày soạn: /9/2011 Ngày giảng: /9/2011 Tuần TiÕt

BÀI VĂN HÓA CỔ ĐẠI I.MỤC TIÊU BÀI GIẢNG

1.Kiến thức:

HS trình bày đc thành tựu tiêu biểu văn hố cổ đại phơng Đơng phơng Tây 2 Kỹ năng:

-Sử dụng kênh hình, tài liệu thâm khảo để khắc sâu kiến thức 3 Tư tưởng, tỡnh cảm:

-Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại

- Xác định thái độ HS việc giữ gìn, bảo vệ, tìm hiểu di vật di tích Lịch sử II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc tiêu biểu (Kim Tự Tháp) -HS: Sưu tầm ảnh số cơng trình văn hóa tiêu biểu

III.THIẾT KẾ BÀI GIẢNG 1.Ổn định: phút

2.Kiểm tra cũ: phút

Câu 1: Nền tảng kinh tế quốc gia cổ đại phương Tây gì? Câu 2: Xã hội cổ đại phương Tây gồm giai cấp nào?

3.Giảng mới: 35 phút

Thời cổ đại, nhà nước hình thành lồi người bước vào xã hội văn minh Trong buổi đầu lịch sử, dân tộc phương Đông phương Tây sáng tạo nên thành tựu rực rỡ mà ngày thừa hưởng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) GV cho hs thảo luận: thành tựu văn hóa

các dân tộc phương Đông thời cổ đại + phương Tây thời cổ đại

HS thảo luận: Trình bày lên bảng GV gọi hs nhắc lại cũ

H Để cày cho cấy thời vụ, người

phương Đơng có kiến thức gì? -Tri thức thiên văn

H Làm nông nghiệp cần biết ngày tháng hay không, cách gì?

-Cần, làm lịch, chủ yếu âm lịch sau nâng lên thành âm – dương lịch (tính tháng theo Mặt trăng, tính năm theo Mặt trời)

H Có cách tính thời gian người xưa? -Aâm lịch

-Dương lịch

H Làm để lưu lại cho người sau? Nghĩ chữ viết

-Chữ viết (chữ tượng hình)

-Giải thích: chữ tượng hình dùng hình giản lược vật để làm chữ gọi vật dùng số đường nét làm chữ để thể ý -HS xem hình 11 chữ tượng hình Ai Cập nhận xét chữ tượng hình

H.Chữ tượng hình vit trênchất liu gì?

-Trờn giy Papirỳt, mai rựa, thẻ tre, phiến đất sét ướt đem nung khơ

H Ngồi người ta dùng để ghi ngày tháng, tính tốn đo đac ï?

?Các quốc gia cổ đại phương Đơng có thành tựu khoa học

HS trình bày  GV so sánh bảng HS thảo luận  nhận xét bổ sung Giới thiệu thêm số  (Liên hệ thực tế) ?Các cơng trình kiến trúc tiêu biểu? HS trả lời

GV cho hs quan sát H12,13

GV: Đó kỳ quan Thế giới

1.Các dân tộc phương Đông thời cổ đại có thành tựu văn hóa gì?

-Biết làm lịch dùng lịch âm: năm có 12 tháng ,mỗi tháng có 29 30 ngày; biết làm đồng hồ đo thời gian bóng nắng mặt trời

-Sáng tạo chức viết: chữ tượng

hình

-Toán học: phát minh phép đếm đến 10 ,các chữ số từ đến số , tính số Pi = 3,16

- Kiến trúc : Kim tự tháp(Ai CËp),

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) Thảo luận  rút nội dung

HS trình bày phần thảo luận bảng

H Người phương Tây phương Đông có cách tính khác lịch ?

-Phương Đơng: tính tháng theo Mặt trăng -Phương Tây: tính năm theo Mặt trời

H Trên sở học tập chữ viết người phương Đông, người Hi Lạp Rôma sáng tạo chữ viết sao?

-Sáng tạo hệ chữ a, b, c, lúc đầu gồm 20 chữ, sau 26 chữ (Liên hệ thực tế)

H.Về khoa học, phương Tây cổ đại đạt thành tựu gì?

HS trả lời

-Đọc SGK để tìm đóng góp ngành khoa học

Tên nhà khoa học thuộc lĩch vực -HS trả lời

GV: Ac-si-met nhà vật lý học nghiên cứu vật bị nhấn chìm chất lỏng lên

VD: Quả bóng, thuyền

H Nêu thành tựu chung văn học, kiến

truùc, điêu khắc, tạo hình?

HS trả lời theo sgk HS quan sát H14,15

H.Em có nhận xét văn hóa cổ đại? HS trả lời

Tích hợp môi trờng:

H Hin cũn cỏc di vật, di tích khơng? Chúng ta phải làm để di vật, di tích cịn vi thi gian?

-Học sinh tự liên hệ trả lêi

2.Người Hy Lạp Rơma có những đóng góp văn hóa? -Biết làm lịch dùng lịch dương, xác hơn: 1năm có 365 ngày ,chia thành 12 tháng

-Chữ viết: Sáng tạo hệ chữ

a, b, c …có 26 chức dùng phổ biến ngµy

-Các ngành khoa học:

+ Phát triển cao, đặt móng cho ngành khoa học sau

+ Mét sè ngµnh khoa häc nỉi tiÕng c¸c lÜnh vùc:

( - To¸n häc: Ta-let; Pi-ta-go, ¬- c¬- lit;

- VËt Lý: ¸c- si- met;

- Triết học: Pla-tôn, A-ri-xtôt; - Sử học: Hê-rô-đôt, Tu-xi-đit; - Địa lí: Stơ-ra-bơn)

- Kiến trúc điêu khắc với nhiều cơng trình tiếng nh: Đền Pác-tê-nơng A-ten, đấu trờng Cô-li-de Rô-ma, tợng Lực sĩ ném đĩa, thần vệ nữ Mi-lô

 Thời cổ đại laòi người đạt thành tựu văn hóa đa dạng, phong phú

4.Củng cố: phút

- Em nên thành tựu văn hố lớn quốc gia phương Đơng cổ đại - Người Hi Lạp Rơma có thành tựu văn hố gì?

- Theo em, thành tựu văn hố thời cổ đại cịn sử dụng đến ngày nay?(Lịch, chữ viết ab,c, số thành tựu văn hĩa bản: hình học, số học, vật lý )

-Chuẩn bị ôn cõu n trang 21

Ngày soạn: 03/10/2011 Ngày giảng: 04/10/2011 Tuần Tiết

BÀI ÔN TẬP I.MỤC TIÊU BÀI GIẢNG

1.Kiến thức: Hs nắm được.

-Các kiến thức phần lịch sử giới cổ đại -Sự xuất người trái đất

-Các giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất -Các quốc gia cổ đại

Những thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại tạo sở cho học sinh phần lịch sử dân tộc

2 Kỹ năng:

-Bồi dưỡng kỉ khái quát -Bước đầu tập so sánh

3 Tư tưởng, tình cảm:

-Trân trọng thành tựu văn hóa thời cổ đại, tích cực tiếp thu thành tựu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: Lược đồ lịch sử giới cổ đại

Tranh ảnh cơng trình nghệ thuật -HS: Ôn học

III.THIẾT KẾ BÀI GIẢNG 1.Ổn định: phút

2.Kiểm tra cũ: 3 Bài mới: 35 phút

Ta tìm hiểu trình xuất người trái đất Quá trình phát triển xã hội loài người trải qua thời gian đài Con người đạt thành tựu đáng tôn trọng hôm ta điểm lại thành tựu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT)

-Dấu viết người tối cổ tìm thấy đâu?

1-Dấu vết người tối cồ:

tr-HS: trả lời

H H·y so s¸nh sù kh¸c ngời tối cổ ngời tinh khôn?

ớc

+ Nơi tìm thấy di cốt: ụng Phi, Đông Nam á, Trung Quc, châu Âu

* Sự khác ngời tối cổ ngời tinh khôn.:

Ngi ti c Ngi tinh khụn -Trán thấp, bợt

phía sau mày cao

- thể phủ lớp lông ngắn

-dáng còng, lao phía tr-ớc

- th tích hộp sọ não từ 850 cm3 đến

1100 cm3

-mặt phẳng, trán cao

-Không lớp lông ngời

- dáng thẳng, bàn tay nhá khÐo lÐo -thĨ tÝch hép sä n·o lín:1450 cm3

HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT) H-Thời cổ đại có quốc gia nào?

1 hs trả lời, hs xác định vị trí lược đồ (đã treo bảng)

H-Nêu tầng lớp xã hội cổ đại?

H Theỏ naứo laứ nhaứ nửụực chuyẽn cheỏ ph-ơng Đơng chế độ chiếm hữu nô lệ?

2.Các quốc gia, tầng lớp xã hội, nhà nước thời cổ đại:

Các quốc gia cổ đại

Teân

nước Các tầnglớp xã hội Các loạinhà nước Phương

Đông

Ai Cập, Lưỡng Hà, n Độ, Trung Quốc

Nông dân công xã, quý tộc, nô lệ

Nhà nước cổ đại chun chế phương Đơng

Phương

Tây Hi Lạp, Rô-ma Chủ nô,nô lệ

Chế độ chiếm hữu nơ lệ HOẠT ĐỘNG (12 PHÚT)

*Chuyển ý: Thời cổ đại, nhà nước hình thành, lồi người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, dân tộc phương Đông phương Tây sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày thừa hưởng

H-Phương Đơng có thành tựu văn hóa gì?

3 Những thành tựu văn hóa thời đổ đại:

Phương Đông:

-Biết làm lịch dùng lịch âm: năm cĩ 12 tháng ,mỗi tháng cĩ 29 30 ngày; biết làm đồng hồ đo thời gian bĩng nắng mặt trời -Sáng tạo chức viết: chữ tượng hình

H-Phương T©y có thành tựu gì?

H.Theo em thành tựu sử dụng đến ngày nay?

(Lịch, chữ viết ab,c, số thành tựu văn hóa bản: hình học, số học, vật lý ) HS trả lời

-Em có nhận xét thành tựu văn hóa thời cổ đại

HS trả lời

Gv:Chúng ta cần trân trọng giữ gìn bảo tồn phát triển thành tựu văn hố

chữ số từ đến số , tính số Pi = 3,16

- Kiến trúc : Kim tự tháp(Ai CËp), thành

Bablon(Lìng Hµ) Phương Tây:

-Biết làm lịch dùng lịch dương, xác hơn: 1năm có 365 ngày ,chia thành 12 tháng

-Chữ viết: Sáng tạo hệ chữ a, b, c …cĩ 26 chức dùng phổ biến ngµy -Các ngành khoa học:

+ Phát triển cao, đặt móng cho ngành khoa học sau

+ Mét sè ngµnh khoa häc nỉi tiÕng c¸c lÜnh vùc:

( - Toán học: Ta-let; Pi-ta-go, ơ- cơ- lit; - Vật Lý: ¸c- si- met;

- Triết học: Pla-tôn, A-ri-xtôt; - Sử học: Hê-rơ-đơt, Tu-xi-đit; - Địa lí: Stơ-ra-bơn)

- Kiến trúc điêu khắc với nhiều cơng trình tiếng nh: Đền Pác-tê-nông A-ten, đấu trờng Cô-li-de Rô-ma, tợng Lực sĩ ném đĩa, thần vệ nữ Mi-lô

 Thời cổ đại loài người đạt thành tựu văn hóa đa dạng, phong phú

4.Củng cố: phút

Gv nhắc nhở vài điểm cần lưu ý 5.Dặn dò: phút

-Học

-Chuẩn bị tiết sau làm tập +Xem lại tất học

Ngày soạn: 10/10/2011 Ngày giảng: 11/10/2011 Tuần Tiết

PHẦN II LỊCH SỬ VIỆT NAM 

CHƯƠNG I BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA. BÀI THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: qua cho HS hiểu:

- Dấu tích người tối cổ đất nước ta: hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn); Núi Đọ (Thanh Hóa); Xuân Lộc (Đồng Nai); cơng cụ ghè đẽo thơ sơ

- Dấu tích người tinh khơn tìm thấy đất nước ta (ở giai đoạn đầu: mái đá Ngườm – Thái Nguyên ;Sơn Vi – Phú Thọ ;ở giai đoạn phát triển: Hịa Bình, Bắc Sơn, Hạ Long…

- Sự Phát triển người tinh khôn so với người tối cổ 2 Kĩ năng:

Rèn luyện cách quan sát, nhận xét, bước đầu biết so sánh. 3.Tư tưởng tình cảm:

- Bồi dưỡng cho HS rõ lịch sử lâu đời đất nước ta - Có ý thức lao động, xây dựng xã hội

II Chuẩn bị

1.Giáo viên: Soạn giáo án, tham khảo tài liệu, lược đồ Việt Nam Bộ mô dụng cụ đồ dùng người nguyên thuỷ

2 HS: Học cũ, chuẩn bị mới. III.Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

- Kể tên quốc gia lớn thời cổ đại? - Nêu thành tựu lớn thời cổ đại ? 3 Bài mới:

- Nhắc lại sơ qua lịch sử giới thời cổ đại

- Cũng số nước giới, nước ta có lịch sử lâu đời, trải qua thời ki xã hội nguyên thủy xã hội cổ đại Bài 8, nghiên cứu thời kì người đất nước ta thời cổ đại

Hoạt động thầy trò Nội dung học

HS: Đọc đoạn mục SGK – 22,23. GV: Sử dụng lược đồ

? Nước ta xưa nào? HS:

- Rừng núi rậm rạp, nhiều hang động

- Sông nhiều, bờ biển dài cho tôm cá, đất đai màu mỡ

- Khí hậu hai mùa nóng lạnh rõ rệt

=>Tất thiên nhiên thuận lợi cho cối muông thú sống người

? Vì thực trạng cảnh quan lại quan trọng Người nguyên thủy?

H: Họ chủ yếu sống dựa vào thiên nhiên. ? Dấu tích gì?

- Cái cịn lại thời xa xưa, khứ tương đối xa

? Người tối cổ người ntn? H: TL

GV: Từ năm 1960-1965, nhà khảo cổ học đã phát thấy di tích người tối cổ: Xương, răng, CCLĐ, đồ dùng người xưa

? Cho biết người tối cổ đất nước ta xuất hiện khoảng thời gian nào?

H: TL

? Di tích có đâu? H: TL

H Nhìn H8 em thấy vật gì?Việc tìm thấy chứng tỏ điều gì?

GV: Răng vừa có đặc điểm vượn, vừa có đặc điểm người, họ cịn “ăn tươi nuốt sống”

? Ngồi di tích Lạng Sơn, người tối cổ cư trú ở địa phương đất nước ta?

H 19 Quan sát hình em thấy rìu đá núi Đọ có hình thù ntn? Người ngun thuỷ dùng để làm gì? H.Với cơng cụ đá thơ sơ người kiếm đc nhiều thức ăn khơng ? việc tìm thấy rìu đá chứng tỏ điều gì?

GV: Dựa vào lược đồ SGK - 24.

? Nhận xét địa điểm sinh sống Người tối cổ đất nước ta?

H: Người tối cổ sống miền nước ta, tập trung chủ yếu Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

GV: Với công cụ thô sơ song sống con người dần ổn định lên Nhưng thời gian dài lâu chậm chạp Vậy giai đoạn đầu người tinh khôn sống ntn?

HS: Đọc SGK - 23

? Người tinh khơn có đặc điểm ntn?

? Người tối cổ trở thành người tinh khôn từ bao giờ đất nước VN?

- Cách khoảng 40-30 vạn năm Người tối cổ sinh sống khắp nơi đất nước ta (gần: sông, suối, ven biển)

- Di tích ở:

+ Hang Thẩm Khun, Thẩm Hải (Bình Gía, Lạng Sơn) tìm thấy Người tối cổ => VN nơi có dấu tích người tối cổ sinh sống

+ Ở Quan Yên, Núi Đọ (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai) phát công cụ đá ghè đẽo thô sơ

=> Chúng ta khẳng định: VN quê hương loài người

2 Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống ntn?

? Di tích Người tinh khơn tìm thấy đâu?

? Người tinh khơn sống ntn ?

HS: Quan sát cơng cụ hình 19-20 SGK

? So sánh cơng cụ hình 19-20SGK, rút nhận xét sự khác biệt ?

HS: TL

? Với công cụ đá cải tiến, sống của Người tinh khôn ntn?

GV: Vậy giai đoạn phát triển người tinh khơn có ?

HS: Đọc SGK – 23,24.

? Những dấu tích Người tinh khơn tìm thấy địa phương đất nước ta?

? Bằng phưong pháp đại – phóng xạ cacbon, người ta xác dịnh người nguyên thủy sống cách khoảng năm?

HS: Xem hình 21,22,23 SGK – 24 (hoặc vật phục chế)

? Em có nhận xét cơng cụ LĐ này? HS: TL

? Ngồi việc chế tạo cơng cụ đá người ngun thuỷ cịn biết chế tạo công cụ đồ dùng nào?

?Công cụ LĐ cải tiến làm cho sống của người ngun thuỷ có khác?

GV sơ kết:

Thời nguyên thủy đất nước ta chia làm hai giai đoạn:

- Người tối cổ (sống cách hàng triệu năm) - Người tinh khôn (sống cách hàng vạn năm) => phát triển phù hợp với lịch sử giới

? Giải thích câu nói Bác Hồ phần đóng khung?

HS: Thảo luận, TL

- Người VN phải biết Lsử VN, biết rõ trình phát triển qua giai đoạn, để hiểu rút kinh nghiệm khứ, sống hiên tốt đẹp hướng đến tương lai rực rỡ

ghè đẽo thơ sơ có hình thù rõ ràng - Di tích có ở: Mái đá Ngườm (Võ Nhai, Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ), nhiều nơi khác Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An

3.Giai đoạn phát triển người tinh khơn có ?

- ĐĨ cơng cụ đc mài lưỡi rìu ngắn, rìu có vai, số cơng cụ xương ,sừng

- Tìm thấy Hồ Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), Hạ Long (QNinh), Bàu Tró ( QBình) - Có niên đại từ 12000 đến 4000 năm

- Công cụ đá phong phú, đa dạng , hình thù gọn hơn; họ biết mài lưỡi cho sắc bén hơn; tay cầm rìu cải tiến dễ cầm hơn,

- Người nguyên thuỷ biết làm đồ gốm cuốc đá

- Năng xuất lao động cao hơn, sống ổn định cải thiện

4 Củng cố:

- Thời gian mở đầu kết thúc - Công cụ điển hình (chế tác đá) 5 Dặn dị

- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tập đồ - Chuẩn bị: Đời sống người nguyên thủy đất nước ta

Ngày soạn : /10/2011 Ngày dạy : /10/2011 Tuần Tiết 9

Bài 9:

I Mục tiêu học: 1/ K.thức: HS

- Nhận bíêt phát triển người tinh khôn so với người tối cổ: +Đời sống vật chất; + Tổ chức xã hội; + Đ/s tinh thần

2/ Kỹ năng: Rèn kỹ sử dụng kênh hình, nhận xét , so sánh.

3/ Thái độ: Bồi dưỡng cho Hs ý thức lao động tinh thần cộng đồng. II Chuẩn bị

Thầy: Tranh ảnh, vật phục chế HS: Học cũ, chuẩn bị III Tiến trình lên lớp

Ổn định tổ chức:1 phút Kiểm tra cũ: phút

Nêu giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ đất nước ta? Bài mới.

Thời nguyên thuỷ đất nước ta trải qua giai đoạn: người tối cổ, người tinh khôn (giai đoạn đầu giai đoạn p.triển) Ở giai đoạn đánh dấu việc chế tác công cụ sản xuất người nguyên thuỷ Ngồi việc chế tác cơng cụ đẻ nâng cao đ/sống vật chất , người nguyên thuỷ ý đến đời sống tinh thần Ở thời Bắc Sơn, Hồ Bình, Hạ Long đời sống tinh thần vật chất họ Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trò Nội dung học

Hoạt động 1: 14

H: Đọc đoạn1, SGK – 27; xem hình 25 - SGK ? Trong trình sinh sống, người nguyên thủy VN làm để nâng cao suất lao động? ? Nguyên liệu chủ yếu để chế tạo cộng cụ lao động thời kì gì?

- đá

? Kĩ thuật chế tác cơng cụ lao động ntn? ? Qua kĩ thuật chế tác đó, em thấy cải tiến công cụ lao động thể nào?

( Ghè đẽo thô sơ-> mài mỏng-> sắc hơn-> đẹp hơn.)

? Công cụ ban đầu người Sơn Vi (đồ cũ) chế tác ntn?

? Đến thời Hịa Bình - Bắc Sơn (đồ đá và đồ đá mới), người nguyên thủy VN chế tác công cụ LĐ ntn?

GV: Đồ gốm phát minh quan trọng nhất. ? Việc làm đồ gốm có khác so với việc làm cơng cụ đá?

H: Đất-> nặn-> nung => Chứng tỏ công cụ sản xuất cải tiến Đời sống người nguyên thuỷ nâng cao hơn…

1/ Đời sống vật chất.

- Người nguyên thuỷ tìm cách cải tiến đạt đc bước tiến chế tác công cụ

+ Thời Vi Sơn: Họ biết ghè đẽo cuội ven suối làm rìu,

+ Thời Hồ Bình, Bắc Sơn:

Họ biết mài, chế tác nhiều loại công cụ khác nhau: rìu mài vát bên, có chi tra cán, chày;

? Những điểm cơng cụ sản xuất thời Hồ Bình, Bắc Sơn ?

H: Đồ đá tinh sảo hơn. HS: Đọc đoạn tt (tr 28)

? Ý nghĩa việc trồng trọt, chăn nuôi ?

=> Con người tự tạo lương thực, thức ăn cần thiết, sống ổn định hơn, phụ thuộc vào thiên nhiên

GVKL: Điểm thời Hồ Bình - Bắc Sơn: Người nguyên thuỷ biết cải tiến công cụ -> năng xuất tăng lên; nghề nông nguyên thủy gồm 2 nghành trồng trọt chăn ni; họ sống hang động túp lều cỏ hoặc cây=> C/S ổn định hơn.

Hoạt động 2: 12 phút HS: Đọc 2- SGK tr 28.

? Người ngun thủy Hịa Bình - Bắc Sơn sống ntn ?

? Cơ sở giúp ta khẳng định vậy? HS: Hang động có lớp vỏ sò dày 3-> m ? Do đâu mà quan hệ xã hội hình thành?

? Quan hệ XH người Hịa Bình - Bắc Sơn ntn?

? Em hiểu ntn chế độ thị tộc? thi tộc mẫu hệ? GV: Chế độ thị tộc mẫu hệ tổ chức xã hội loài người, lúc vị trí người phụ nữ xã hội gia đình (thị tộc) quan trọng (kinh tế hái lượm săn bắn, sống phụ thuộc nhiều vào người phụ nữ) Trong thị tộc có người đứng đầu để lo việc làm ăn, người mẹ lớn tuổi Lịch sử gọi thời kỳ thị tộc mẫu hệ

GV sơ kết: Thời Hồ Bình, Bắc Sơn người ngun thuỷ sống thành nhóm (cùng huyết thống) nơi ổn định, tơn vinh người mẹ lớn tuổinhất làm chủ Đó thời kỳ thị tộc mẫu hệ.

Hoạt động 3:10 phút

HS: Đọc SGK, quan sát tranh H 26. ? Em thấy loại vật nào?

? Em có nhận xét vật đó? ? Việc tìm thấy đồ trang sức nói di khảo cổ có ý nghĩa nào? GV: Đây vòng tai, khuyên tai đá, dùng để trang sức

- Họ cịn biết trồng trọt rau, đậu, bầu bí…biết chăn ni chó, lợn…

=> Con người tự tạo lương thực, thức ăn cần thiết, sống ổn định hơn, phụ thuộc vào thiên nhiên

2/ Tổ chức xã hội.

- Người nguyên thuỷ sống thành nhóm hang động vùng thuận tiện, định cư lâu dài nơi - Do công cụ sản xuất tiến bộ, sản xuất phát triển nên đ/s khôg ngừng đc nâng cao, dân số ngày tăng, dần hình thành mối quan hệ xã hội

+ Chế độ thị tộc: tổ chức người có quan hệ lâu dài, huyết thống họp thành nhóm riêng sống hang độnghay mái đá vùng đất định + thị tộc mẫu hệ: chế độ người huyết thống, sống chung với tôn người mẹ lớn tuổi lên làm chủ

3/ Đời sống tinh thần

? Ngồi lao động sản xuất, người Hịa Bình -Bắc Sơn cịn biết làm ? Làm gì?

? Theo em, xuất đồ trang sức có ý nghĩa

HS: Quan sát H 27.

? Miêu tả, hình nói lên điều ?

HS: Quan hệ thị tộc (mẹ con, anh em ngày càng gắn bó hơn)

? Việc chôn lưỡi cuốc (công cụ) theo người chết có ý nghĩa ?

HS: Người ngun thuỷ Hồ Bình, Bắc Sơn quan niệm rằng, người chết sang giới bên phải lao động, có phân biệt giàu nghèo

GV sơ kết: Đời sống V/C, tinh thần người nguyên thuỷ Hồ Bình, bắc Sơn phong phú hơn, XH có phân biệt giàu nghèo.

GVCC toàn bài: Cuộc sống người ngun thuỷ Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ long khác nhiều nhờ trồng trọt, chăn nuôi, nên sống ngày ổn định, sống phong phú (thị tộc mẫu hệ) tốt đẹp Đây giai đoạn quan trọng mở đầu cho bước sau vượt qua thời kỳ nguyên thuỷ

=> Cuộc sống vật chất người ngày ổn định, sống tinh thần phong phú hơn, họ có nhu cầu làm đẹp - Họ có khiếu thẩm mĩ, biết vẽ hang đá, hình mơ tả sống tinh thần

- Họ có quan niệm tín ngưỡng (chơn cơng cụ lao động với người chết)

Củng cố : phút* Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống sau

? Những điểm đời sống vật chất, xã hội tinh thần người nguyên thuỷ thời kỳ Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ Long

 Cơng cụ đá, rìu, ghè đẽo S

 Cơng cụ rìu mài, đá, bôn chày, tre, gỗ, sừng, xương, gốm Đ

 Biết chăn nuôi, trồng trọt Đ

 Quan hệ xã hội thị tộc S

 Biết làm đồ trang sức Đ

Dặn dò- Học nắm vững nội dung bài.- Chuẩn bị kiến thức, tiết 10 kiểm tra 45 phút.- GV hướng nội dung ôn tập kiểm tra- Sơ lược môn lịch sử :

+ Công cụ sản xuất + Sự hình thành quốc gia cổ đại + Người tối cổ thành tựu văn hóa + Đời sống tinh thần Ngày soạn : /10/2011

Ngày dạy : /10/2011

Tuần 10 Tiết 10 ÔN TẬP I Mục tiêu học:

1/ K.thức:

-HS ôn lại kiến thức học 8,

2/ Kỹ năng: Rèn kỹ sử dụng kênh hình, nhận xét , so sánh.

3/ Thái độ: Bồi dưỡng cho Hs ý thức lao động tinh thần cộng đồng. II Chuẩn bị

2 HS: Học cũ, chuẩn bị III Tiến trình lên lớp

Ổn định tổ chức:1 phút Kiểm tra cũ: phút Bài mới.

HĐ GV HS Nội dung hoạt động 1.Những dấu tích người tối

cổ tìm thấy đâu ?

2 Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống ntn?

3.Giai đoạn phát triển người tinh khơn có ?

GV h/d hs làm tập

1.Những dấu tích người tối cổ tìm thấy ở đâu ?

- Cách khoảng 40-30 vạn năm Người tối cổ sinh sống khắp nơi đất nước ta (gần: sơng, suối, ven biển) - Di tích ở:

+ Hang Thẩm Khun, Thẩm Hải (Bình Gía, Lạng Sơn) tìm thấy Người tối cổ => VN nơi có dấu tích người tối cổ sinh sống

+ Ở Quan Yên, Núi Đọ (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai) phát công cụ đá ghè đẽo thơ sơ

=> Chúng ta khẳng định: VN quê hương loài người

2 Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống ntn?

- Cách ngày khoảng 3-2 vạn năm, Người tinh khơn đc tìm thấy đất nước VN giai đoạn đầu+ Những rìu hịn cuội , đc ghè đẽo thơ sơ có hình thù rõ ràng - Di tích có ở: Mái đá Ngườm (Võ Nhai, Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ), nhiều nơi khác Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An

3.Giai đoạn phát triển người tinh khôn có ? - ĐĨ cơng cụ đc mài lưỡi rìu ngắn, rìu có vai, số cơng cụ xương ,sừng

- Tìm thấy Hồ Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), Hạ Long (QNinh), Bàu Tró ( QBình)

- Có niên đại từ 12000 đến 4000 năm

- Công cụ đá phong phú, đa dạng , hình thù gọn hơn; họ biết mài lưỡi cho sắc bén hơn; tay cầm rìu cải tiến dễ cầm hơn,

- Người nguyên thuỷ biết làm đồ gốm cuốc đá

- Năng xuất lao động cao hơn, sống ổn định cải thiện

Bài tập :

a Em lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ nước ta theo mẫu: thời gian, địa điểm chính, cơng cụ

b Giải thích tiến rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo thơ sơ?

Bài tập :

thuỷ gì?Em có suy nghĩ việc chơn cơng cụ sản xuất theo người chết?

4 Củng cố:Bài học

- Hệ thống lại nội dung học 5 Dặn dò:

- Học chuẩn bị KT tiết

Ngày soạn : /10/2011 Ngày dạy : /10/2011 Tiết 11:

KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mục tiêu học:

1/ K.thức:

- Kiểm tra đánh gía q trình nhận thức lịch sử học sinh từ đầu năm học đến

2/ Kỹ năng: Đánh giá nhận xét , so sánh, nối cột

3/ Thái độ: Bồi dưỡng cho Hs ý thức học tập, biết giữ gìn thành tựu văn hóa. II Hình thức kiểm tra:

- TNKQ- Tự luận

III Ma trận đề kiểm tra: Mức độ

Nội dung

Nhận biết Thông hiểu Vận

dụng

Tổng

TN TL TN TL T

N T L

TN Chủ đề 1:

Xã hội nguyên thủy

và người tinh khôn

Câu số Số điểm Tỉ lệ %

Câu số:2 Số điểm;1 Tỉ lệ;10 %

Số câu: 1 Số điểm:1 Tỉ lệ:10 %

Chủ đề 2: Xã hội cổ đại

Nhận biết ngành Kt chính,giai cấp bản, văn hóa qc gia cổ đại phương Đông phương Tây

Nhận biết thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông

Câu số Số điểm Tỉ lệ %

Câu số:1 Số

điểm:2 Tỉ lệ:20 % Câu số:1 Số điểm:4 Tỉ lệ;40%

Số câu: 2 Số điểm:6 Tỉ lệ:60 %

Chủ đề 3:

Buổi đầu lịch sử nước ta Hiểu điểm đ/s vật chất người ngời nguyên thuỷ thời Hoà Bình - Bắc Sơn - H¹ Long

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

Câu số: 2 Số

điểm:3 Tỉ lệ:30%

Số câu: 1 Số điểm:3 Tỉ lệ:30 % Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu:2 Số điểm: 6 Tỉ lệ: 60 %

Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ: 60 %

Số câu: 4 Số

điểm:10 Tỉ lệ:100 %

IV Đề kiểm tra:

i PHầN TRắC NGHIệM: ( im )

Câu 1:(2 điểm) Hãy trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu đáp án đúng nhất:

A N«ng nghiƯp B Thủ công nghiệp

C Thơng nghiệp D.Săn bắn

b Xã hội cổ đại phơng Tây có giai cấp là:

A Chủ nô - nông dân B Quý tộc - nông dân C Chủ nô - tăng lữ D Chủ nô - nô lệ c Lực lợng xã hội cổ đại phơng Đơng là:

A N« lƯ B Q téc

C Nông dân D Chủ nô

d Kim tự tháp công trình kiến trúc của:

A Ngời Lờng Hà B Ngời Ai Cập

C Ngời ấn Độ D Ngêi Trung Quèc

Câu 2: (2 điểm) Hãy nối đặc điểm thể sau với Ngời tối cổ họăc Ngời tinh khôn cho phù hợp:

a.Trán thấp bợt phía sau Ngêi tèi cỉ b Mặt phẳng trán cao khơng

2 Ngời tinh khôn c Hộp sọ thể tích n·o lín

d Hép sä vµ n·o nhá

II PhÇn Tù luËn : ( điểm )

Câu 1: Hãy nêu thành tựu văn hố quốc gia cổ đại phơng Đơng ?

Câu 2: Trình bày điểm đời sống vật chất ngời ngun thuỷ thời Hồ Bình - Bắc Sơn - Hạ Long

V ĐÁP ÁN V BIU IM

i PHầN TRắC NGHIệM: ( điểm ) Câu 1: (2 điểm - ý 0,5 đ ) - ý A ; -ý D ; - ý C ; 4- B Câu 2: ( 2điểm)

= a - d ; = b - c II PhÇn Tù luËn : ( điểm )

Câu 1: ( điểm ): Những thành tựu văn hoá quốc gia cổ đại phơng Đông:

-Biết làm lịch dùng lịch âm: năm có 12 tháng ,mỗi tháng có 29 30 ngày; biết làm đồng hồ đo thời gian bóng nắng mặt trời

-Sáng tạo chữ viết: chữ tượng hình

-Tốn học: phát minh phép đếm đến 10 ,các chữ số từ đến số , tính số Pi = 3,16

- Kiến trúc : Kim tự tháp(Ai CËp), thành Babilon(Lìng Hµ)

Câu 2: ( điểm ) :Những điểm đời sống vật chất ngời ngun thuỷ thời Hồ Bình - Bắc Sơn - Hạ Long

- Người nguyên thuỷ ln tìm cách cải tiến đạt đc bước tiến chế tác công cụ + Thời Vi Sơn: Họ biết ghè đẽo cuội ven suối làm rìu,

+ Thời Hồ Bình, Bắc Sơn:

Họ biết mài, chế tác nhiều loại công cụ khác nhau: rìu mài vát bên, có chi tra cán, chày;

+ ngồi họ cịn biết dùng tre, gỗ, xương, sừng biết làm đồ gốm - Họ cịn biết trồng trọt rau, đậu, bầu bí…biết chăn ni chó, lợn…

=> Con người tự tạo lương thực, thức ăn cần thiết, sống ổn định hơn, phụ thuộc vào thiên nhiên

4.Thu : Nhận xét Kt 5 Dặn dò:

Ngày soạn : /10/2011 Ngày dạy : /10/2011

Tuần 12

Tiết 12

Chương II : THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC: VĂN LANG - ÂU LẠC

Bài 10: NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Những chuyển biến lớn ý nghĩa quan trọng đ/sống kinh tế người nguyên

thuỷ

- Công cụ cải tiến ( kỹ thuật chế tác đá tinh sảo hơn.)

- Phát minh nghề kỹ thuật luyện kim (công cụ đồng xuất hiện) -> xuất lao động tăng nhanh

- Nghề trồng lúa nước đời làm cho c/sống người Việt ổn định

-THMT: ĐH tự nhiên thuận lợi cho phát triển lúa nước, việc đánh bắt thuỷ sản

2 Kỹ năng: Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn. 3 Thái độ: GD cho em tinh thần lao động sáng tạo lao động.

II Chuẩn bị

1 Thầy: Tranh ảnh, lược đồ.

2 HS: Học cũ, chuẩn bị III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức:1 phút 2 Kiểm tra cũ: phút 3 Bài mới.

Ở em làm quen với địa hình VN (điều kiện tự nhiên) địa bàn sinh sống chủ yếu người nguyên thuỷ Đây địa hình rừng núi rậm rạp, nhiều sơng suối, có chiều dài giáp biển Đông…Người nguyên thuỷ sống chủ yếu hang động mái đá… Như từ miền rừng núi người bước di cư thời điểm hình thành chuyển biến lớn kinh tế Đó chuyển biến gì? Chúng ta tìm hiểu hôm

25 phút

H/S đọc SGK, quan sát vật phục chế H 29, 30

? Vì họ lại di chuyển xuống vùng đất bãi ven sông

? Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển HS: Dễ làm ăn, thuận lợi chăn nuôi, trồng trọt. ? Cho biết công cụ, đồ dùng ?

HS: Rìu đá có vai, mài nhẵn mặt lưỡi đục bàn mài, mảnh đá, sừng, xương, gốm, bình lị…

? So sánh với cơng cụ thời trước, em có nhận xét ?

? Những công cụ đồ dùng tìm thấy ở đâu khoảng thời gian ?

? Em có nhận xét trình độ sản xuất cơng cụ người thời

HS: Cải tiến ngày tiến bộ, kỹ thuật cao, đa dạng, phong phú, có nhiều loại hình, nhiều chủng loại…

GVKL: Trong đời sống kinh tế, người nguyên thuỷ biết cải tiến cơng cụ với trình độ kỹ thuật cao, đặc biệt làm đồ gốm Từ người đã tiến thêm bước, phát minh kỹ thuật luyện kim.

HS: Đọc SGK

? Nhờ việc cải tiến công cụ lao động, C/S người Việt cổ ntn ?

HS: Ổn định hơn, xuất nhiều làng ven sông lớn

? Để định cư lâu dài điều kiện dân số ngày tăng, người phải làm gì?

HS: Cải tiến cơng cụ sản xuất đồ dùng ngày

? Theo em làm đồ gốm cần ? HS: Đất sét nặn, hình, khơ cứng…

? Trong q trình làm gốm, người nguyên thuỷ đã phát điều ?

HS: Kim loại (quặng đồng) nung gốm nhiệt độ cao

1, Công cụ sản xuất, thuật luyện kim được cải tiến phát minh nào ?

- Người nguyên thuỷ mở rộng vùng cư trú xuống ven sông

- Cơng cụ:

+ Được mài tồn

+ Nhiều loại hình, cân xứng, đẹp + Đồ gốm kỹ thuật cao, văn hoa tinh sảo, đa dạng

- Địa điểm: Phùng Nguyên (PhúThọ), Hoa Lộc (Thanh Hoá)

- Thời gian: cách 4000 -> 3500 năm

GVKL: Nhờ có phát triển nghề làm gốm, người Phùng Nguyên, Hoa Lộc phát minh kỹ thuật luyện kim, người ta lọc từ quặng kim loại đồng, dùng đất làm khn đúc (theo phương thức làm bình, vại, gốm) nung chảy đồng rót vào khuân nhờ kinh nghiệm làm gốm => đồ đồng xuất

? Thuật luyện kim phát minh có ý nghĩa ntn C/S người Việt cổ ?

HS: Chế tạo công cụ theo ý muốn, năng xuất lao động cao, công cụ dồi dào, sống ổn định

GV liên hệ: Khơng thời đó, mà ngày đồ đồng có tác dụng…

12 phút HS: Đọc 3- SGK.

? Những dấu tích chứng tỏ người thời gìờ phát minh nghề trồng lúa ?

HS: Công cụ đá, đồng, đồ đựng, dấu vết gạo cháy, dấu vết thóc lúa bên cạnh bình, vị đất nung lớn

GV giải thích: Nghề nơng ngun thuỷ gồm 2 nghành chăn ni, trồng trọt

+ Chăn ni: trâu, bị, chó, lợn…

+ Trồng trọt: rau, củ đặc biệt lúa => lương thực nước ta

? So sánh sống người trước sau có nghề trồng lúa nước ?

HS: Sau -> sống ổn định hơn, xuất lao động cao hơn, cải vật chất nhiều

? Vậy theo em hiểu, từ người có thể định cư lâu dài đồng sông lớn HS: Đất phù xa màu mỡ, đủ nước tưới cho cây lúa, thuận lợi cho sống

? Ý nghĩa việc phát minh nghề trồng lúa nước ?

GVKL: Nhờ có cơng cụ sản xuất ngày được cải tiến, người định cư lâu dài sông lớn,ven biển, họ phát minh nghề trồng lúa nước -> đời sống nâng cao

GVCC toàn bài: Trên bước đường phát triển sản xuất, để nâng cao đời sống người biết sử dụng ưu đất đai tạo phát minh lớn: thuật luyện kim nghề trồng lúa nước Cuộc sống ổn định hơn, c/sống bắt đầu chuẩn bị cho người bước sang thời đại - thời đại dựng nước

- Ý nghĩa: đánh dấu bước tiến chế tác công cụ sản xuất, làm cho sản xuất phát triển

2, Nghề nông trồng lúa nước đời ở đâu điều kiện nào?

- Ở Phùng Nguyên- Hoa Lộc nhà khoa học tìm thấy lưỡi cuốc đá , gạo cháy, dấu vết thóc lúa…-> nghề trồng lúa đời

- Công cụ sản xuất cải tiến, người nguyên thuỷ định cư lâu dài đồng ven sông, ven biển => nghề trồng lúa đời

4 Củng cố: phút

? Thuật luyện kim phát minh ? * Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống

1/ Thuật luyện kim phát minh nhờ đâu địa điểm ?

 Nhờ phát triển công cụ đá, thuật luyện kim đời S  Nhờ phát triển nghề gốm, thuật luyện kim đời Đ  Thuật luyện kim phát minh hoà Bình, Bắc sơn S  Thuật luyện kim phát minh Phùng Nguyên, Hoa Lộc Đ

2/ Nghề trồng lúa nước đời đâu ?

 Ven sông  Ven biển  Cả ý (Đ) 5 Dặn dò: phút

- Học cũ

Ngày soạn : 06/11/2011

Ngày dạy : 07 /11/2011 chạy chương trình lấy đ/c Thuyên

Tuần 13

Tiết 13

Bài 11: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI I Mục tiêu học:

1 K.thức:

- Do tác động phát triển kinh tế, xã hội nguyên thuỷ có biến chuyển quan hệ người với người nhiều lĩnh vực

- Sự nảy sinh vùng VH khắp ba miền đất nước chuẩn bị bước sang thời kì dựng nước, đáng ý VH Đông Sơn

2 Kỹ : Bồi dưỡng kĩ nhận biết, so sánh việc, bước đầu sử dụng đồ. 3.Thái độ : Bồi dưỡng ý thức cội nguồn DT.

II Chuẩn bị

1 Thầy: - Bản đồ với địa danh liên quan. - Tranh ảnh đồ dùng phục chế 2 Trò : Đọc kĩ trả lời câu hỏi 11. III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức: phút 2 Kiểm tra cũ: phút

Nêu chuyển biến đời sống kinh tế người Phùng Nguyên – Hoa Lộc ? 3, Bài mới.1 phút

Thuật luyện kim nghề trồng lúa nước đời đánh dấu chuyển biến lớn đời sống kinh tế người nguyên thuỷ Sự chuyển biến kinh tế điều kiện dẫn đến chuyển biến đ/sống xã hội Xã hội có mới…Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trị Nội dung học

15 phút H: Đọc -SGK

? Em có nhận xét việc đúc đồ đồng hay làm bình đất nung so với việc làm công cụ đá ?

GV đưa : - rìu đá (phục chế) - công cụ đồng

HS: Cơng cụ đồng địi hỏi kỹ thuật cao, phức tạp hơn, nhanh chóng hơn, sắc bén => xuất lao động cao

? Có phải xã hội biết đúc cơng cụ bằng đồng ?

HS: Chỉ có số người biết luyện kim đúc đồng -> có chuyên môn kĩ thuật cao (phải biết đồng làm nào, nhiệt độ chảy VD: 800 -> 100 độ) GVKL: Không phải biết thuật luyện kim đúc

đồng tự đúc cơng cụ đồng, sản xuất nông nghiệp làm

? Trong trồng trọt, muốn có thóc lúa, người dân cần phải làm ?

HS: Cày, bừa, làm đất, gieo hạt, chăm bón, thu hoạch. ? Ai người cày bừa, cấy lúa, chế tác công cụ đúc đồng ?

HS: Đàn ông cày bừa, làm công cụ, đàn bà cấy…

GV: Số người làm nông nghiệp tăng, cần có người làm ngồi đồng, người làm nhà lo việc ăn uống… => Cần có phân công lao động

? Trong XH có phân cơng lao động ntn ?

HS: Nữ làm việc nhẹ, nam làm việc nặng & khó, địi hỏi chun mơn sức khoẻ nhiều

GVKL: K.tế phát triển, lao động phức tạp, cần phải phân cơng lao động theo giới tính, theo nghề nghiệp Sự phân công lao động phức tạp chuyển biến quan trọng XH

GV trình bày: Phân cơng lao động làm cho kinh tế phát triển thêm bước, tất nhiên tạo thay đổi mối quan hệ người với người (quan hệ xã hội)

11 phút HS: Đọc 2, SGK – 33.

? Trước xã hội phân chia theo tổ chức nào ? HS: Thị tộc.

? Nay sống cư dân lưu vực sông thế ?

HS: Dân số tăng lên, nhiều thị tộc vùng, làm hưởng -> Từ hình thành chiềng (làng) , chạ (bản), lạc

? Bộ lạc đời

? Người đứng đầu thị tộc, lạc gọi ? Lao động nặng nhọc làm ?

(Đàn ơng)

? Vị trí người đàn ơng gia đình, làng thay đổi ntn ?

HS: Vị trí người đàn ông ngày tăng lên. Người đứng đầu thị tộc, lạc nam giới, ko phải phụ nữ trước

? Vì phải bầu người quản lí làng ?

HS: Để huy sản xuất, lễ hội, giải mối quan hệ

- Sự phát triển sản xuất dẫn đến phân công lao động

- Thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp dẫn đến phân công lao động xã hội + Phụ nữ: làm việc nhà, tham gia vào sản xuất nông nghiệp cấy, hái, dệt vải, làm gốm + Nam giới: làm nông nghiệp, săn bắt, đánh cá; Một số chuyên chế tác công cụ, đồ trang sức (nghề thủ công)

2/ Xã hội có đổi ?

- hình thành hàng loạt làng

- Nhiều làng vùng có quan hệ chặt chẽ với gọi lạc

-Vị trí người đàn ơng sản xuất gia đình, làng ngày cao

trong làng bản, làng với tộc…-> người chia phần thu hoạch lớn => mộ cổ khác

? Em có suy nghĩ khác mộ ?

GVKL: Đời sống ổn định, hình thành chiềng chạ, bộ lạc, chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ…có phân chia giàu nghèo

6 phút HS: Đọc 3.

? Các văn hố hình thành tên đất nước ta vào thời gian đâu ?

HS: Khắp nước, tập trung Bắc, Bắc Trung Bộ. GV: Tuy nhiên có khu vực p.triển cao rộng hơn Bắc, Bắc Trung Bộ, Đơng Sơn vùng đất ven sông Mã thuộc đất Thanh Hoá, nơi p.triển hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho giai đoạn p.triển cao người nguyên thuỷ thời Do dùng để gọi chung văn hoá đồng thau Bắc VN

HS: Quan sát H 31, 32, 33, 34 miêu tả nhận xét. ? So sánh với thời Phùng Nguyên – Hoa Lộc có gì khác?

HS: Đa dạng, tiến bộ, kỹ thuật tinh sảo,… đẹp hơn trước, dừng lại dây đồng, dùi đồng

? Đến thời kỳ văn hố Đơng Sơn, cơng cụ chủ yếu được chế tác nguyên liệu ? (Đồng)

? Theo em công cụ góp phần tạo nên bước chuyển biến xã hội ?

HS: Thảo luận nhóm (3’)

- Công cụ đồng thay công cụ đá: vũ khí đồng, dao găm đồng, lưỡi liềm đồng…đặc biệt lưỡi cày đồng

GVKL: Do p.triển nông nghiệp vùng đồng sông lớn, phân công lao động -> Sự p.triển kinh tế, xã hội nước ta hình thành văn hố, đăc biệt văn hố Đơng Sơn Cư dân vùng văn hố Đơng Sơn gọi Lạc Việt

GVCC tồn bài: Trên sở phát minh lớn kỹ thuật, quan hệ xã hội có nhiều chuyển biến tạo điều kiện hình thành khu vực văn hố lớn: óc eo, Sa Huỳnh đăc biệt văn hố Đơng Sơn vùng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ mà cư dân gọi chung người Lạc Việt

- Xã hội có phân chia giàu nghèo (nhưng chưa lớn)

3/ Bước phát triển xã hội ?

- Từ kỷ VIII đến kỷ I TCN hình thành văn hố phát triển: Óc eo (An Giang), Sa Huỳnh (Quảng Ngãi, tập chung văn hố Đơng Sơn (Bắc Bắc Trung Bộ)

- Công cụ sản xuất, đồ đựng, đồ trang sức phát triển trước

- Đồng gần thay đá: + Cơng cụ đồng : Lưỡi cày , lưỡi rìu

+ vũ khí đồng : lưỡi giáo , mũi tên

- Cư dân văn hố Đơng Sơn gọi chung Lạc Việt

- Xã hội có đổi ?

*Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống sau  Đàn bà dệt vải Đ

 Đàn ông săn bắn Đ

 Đàn bà làm đồ trang sức S  Đàn ông làm việc nhà S

 Đàn bà chế tác công cụ sản xuất S 5 Dặn dò: phút

- Nắm vững nội dung

- Đọc trước 12, tập vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang (bài12

Ngày soạn : 21/11/2011 Ngày dạy : 22 /11/2011

Tuần 13

Tiết 14

B I 12 À nớc văn lang I.MC TIấU BI HC

1.Kin thc:

-Điều kiện đời nớc Văn Lang: Sự phát triển sản xuất, làm thuỷ lợi giải vấn đề xung đột

-Sơ lợc nớc Văn Lang ( thời gian thành lập, địa điểm); tổ chức nhà nớc Văn Lang

- THMT: mục điều kiện tự nhiên khác nên có thuận lợi khó khăn khác nhaunên c/s người dân khác nhau.

2 Kỹ năng:

- Kỹ nhận xét, đánh giá vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước

3Thái độ:

-Gi¸o dơc cho HS lịng tự hào dân tộc tình cảm cộng đồng II.THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HC.

Gv:-Lc , tranh ảnh.hình 31,32 sgk -S tổ chức nhà nước Văn Lang HS:- Học cũ

- Soạn (Theo nội dung câu hỏi hướng dẫn trước) III.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC

1.ổn định tổ chức:1 ' 2.Kiểm tra b i à c: pht

1)Nêu nét tình hình kinh tế xà hội c dân Lạc Việt? Tr¶ lêi:

-Kinh tế: biết sử dụng chế tạo cơng cụ đồ dùng đồng, có phân cơng lao động nam nữ, lao động nông nghiệp thủ cơng nghiệp

-XH: Hình thành chiềng chạ lạc.chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ Ngời lớn tuổi có vai trị quan trọng có ngời giàu ngời nghèo

2) Hãy nêu dẫn chứng nói lên trình độ phát triển sản xuất thời văn hố Đơng Sơn? Trả lời:

-Các công cụ đồng thay công cụ đá -Các vũ khí đồng

-Đặc biệt xuất lỡi cày đồng

3.B i à mới: 1'

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 10 phút

GV: Sử dụng đồ Miền Bắc Việt Nam để miêu tả điều kiện tự nhiên vùng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

-Vùng đồng ven sông lớn Bắc Bắc Trung ngày có nhhững thuận lợi lớn khó khăn mở rộng nghề trồng lúa nc

-Điều kiện tự nhiên vùng khác nên sống ngời dân khác

GV liờn hệ kiến thức học xuất hiện của quốc gia cổ đại Phơng Đông.

?V o à khoảng kỉ thứ VIII đầu kỉ VII

TCN đồng Bắc Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn ?

-HS:Trả lời:

-HS: Kh¸c nhËn xÐt bỉ sung -GV: KÕt ln

ở vùng đồng Bắc Bộ Bắc Trung ngày hỡnh th nh lạc lớn, sản xuất phỏt triển, mõu thuẫn giàu nghốo nảy sinh ngày tăng thêm

?Trong chơng trình ngữ văn lớp em đã đợc học truyện truyền thuyết nào ra đời thời kì ?Hãy kể tên?

-HS: th¶o ln: phút

-HS: Trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung -Sơn Tinh - Thuỷ Tinh

-Thánh Gióng

- Con Rồng cháu Tiên

? Truyn Sn Tinh - Thuỷ Tinh nói lên hoạt động nhân dân ta thời giờ?

-HS:Trả lời:

- Lũ lụt xảy hàng năm nhõn dõn ta phải đắp đờ ngăn nớc chống lũ lụt, bảo vệ xóm làng, m ng

GV: KÕt luËn

-Việc mở rộng nghề trồng lúa nớc vùng đồng ven sông lớn thờng xuyên phải đối mặt với hạn hán, lụt lội

GV:(Hướng dẩn) HS xem hình 31,32 SGK ?Họ cịn sắm vũ khí hình để làm ?

-HS:Trả lời:

-HS: Kh¸c nhËn xÐt bỉ sung -GV: KÕt luËn

-Chống giặc ngoại xâm

-Giải xung đột tộc người

GV: giảng.

-Các loại vũ khí thời Đông Sơn, gồm c¸c lìi

1.NHÀ NƯỚC VĂN LANG RA ĐỜI TRONG HOÀN CẢNH NÀO?

- ThÕ kØ VIII-> VII TCN Bắc Bộ Bắc Trung Bộ :

giáo đồng, dao đồng.=>Sự xuất nhiều loại vũ khí chứng tỏ làng giao lu với có xung đột ngồi xung đột ngời lạc Việt với tộc ngời khác xảy xung đột lạc Lạc Việt với

?Để chống lại khắc nghiệt thiờn nhiờn, chống xung đột ngi Vit

C cần phải l m gỡ ?

HS: Tr¶ lêi

-Cần phải có ngời huy đứng tập hợp nhân dân làng để:

+ Giải vấn đề thuỷ lợi bảo vệ mùa màng

+ chấm dứt xung đột

? VËy nh à nước Văn Lang đời

hoàn cảnh ?

-Thời gian: phút

-HS trả lời, nhóm khác bæ sung -GV KL:

Kinh tế phát triển, sống ổn định, xã hội nảy sinh mâu thuẫn giàu nghèo , ND chống lũ lụt bảo vệ mùa màng, chống ngoại xâm xung đột lạc => Nhà nớc Văn Lang đời

HOẠT ĐỘNG ( ')

GV: Khu vùc Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ven sông lớn có lạc sinh sống

?Trong cỏc lạc lạc hùng mạnh nhất?Địa b n cà ưtrỳ của lạc ở đõu ?

HS:Trả lời :

-Bộ Lạc Văn Lang hùng m¹nh nhÊt

- Ở ven sơng Hồng từ Ba Vì (Hà Néi) đến Việt Trì (Phú Thọ)

?Theo di Làng Cả cho biết lạc Vn

Lang lúc ph¸t triĨn ?

HS tr¶ lêi:

- Hùng mạnh giàu có ,nghề đúc đồng phát triển ,dân cư đơng đúc

?Dựa vào mạnh lạc Văn Lang làm ?

HS tr¶ lêi:

Đã thống lạc đồng Bắc Bộ B¾c Trung Bộthành liên minh lạc.Đó l nhà nước Văn Lang

GV:Ph¸t phiÕu học tập cho HS thảo luận có ghi nội dung sau:

-Thời gian: phút -Đại diện nhóm trả lời

-Nhóm khác nhận xét bổ sung

?Nh ànước Văn Lang đời thời

gian n o?ở vùng nào?Do đứng đầu?à

đóng ụ õu?Đặt tên nớc gì?

- giải vấn đề thuỷ lợi bảo vệ mùa màng

- Để sống yên ổn phải chấm dứt xung đột =>Nh nước Văn Lang đời

2.NHÀ NƯỚC VĂN LANG THÀNH LẬP:

Hùng Vương Lạc hầu-Lạc tướng

(trung ương) Bồ (chiềng chạ) Bồ (chiềng chạ) Bồ (chiềng chạ) Lạc tướng (bộ) Lạc tướng (bộ) -Thêi giannµo?………

- ë vïng nµo?

- Do đứng đầu?……… - Đóng đâu?……… -Đặt tên nớc gì?

HS: Tr¶ lêi: GV kÕt luËn

Thêi gian:Kho¶ngThế kỷ VII TCN -ë vïng: Gia Ninh-Phó Thä

-Ngời đứng đầu: Hùng Vơng - Đống đô: Bạch Hạc (Phú Thọ) - Đặt tên nớc: Văn Lang

?Qua truyện truyền thuyết: Con Rồng cháu Tiên mà em đợc học mơn ngữ văn lớp học kì I giúp em hiểu thêm điều gì về việc thành lập nhà nớc Văn Lang?

HS:

- 50 ngời theo me mẹ Âu Cơ lên vùng cao tôn ngời anh lên làm vua lấy tên Hùng Vơng.đặt tên nớc Văn Lang

GV: gi¶ng thªm

- Âu Cơ Lạc Long Quân đẻ bọc trăm trứng, 100 ngời con: 50 theo cha xuống biển 50 theo me mẹ Âu Cơ lên vùng cao tôn ngời anh lên làm vua lấy tên Hùng Vơng

=>VËy trình hình thành nước Văn Lang có ý nghĩa đại diện cho cộng đồng dân tộc nước ta,là nhà nớc lịch sử dân tộc

GV; chuyÓn ý 10 phút

GV: Treo bảng phụ ghi sơ đồ máy nhà nớc Văn Lang

-Gợi học sinh trả lời

?Nh nc Vn Lang đợc chia thành mấy cấp, với chức vụ gì?

-HS tr¶ lêi -3 cÊp:

?Ai ngời đứng đầu nhà nớc?Có quyền hành gì?

-HS: trả lời

-HS khác nhận xét GV KL ?Giúp việc cho vua có ai? lạc hầu gì?Lạc tớng gì? -HS: trả lời

-HS khác nhận xÐt GV KL

?Ngoµi viƯc gióp viƯc cho vua lạc tớng có trọng trách gì?

-HS: trả lêi

-HS kh¸c nhËn xÐt GV KL

?Vua Hùng chia nớc làm bộ? -HS: trả lời

-HS khác nhận xét GV KL ?Đơn vị hành dới gì? -HS: trả lời

-HS kh¸c nhËn xÐt GV KL

?Đứng đầu chiềng chạ đợc gọi gì? -HS: trả lời

-HS kh¸c nhËn xÐt GV KL

-Ngời đứng đầu: Hùng Vơng - Đống đô: Bạch Hạc (Phú Thọ) - Đặt tên nớc: Văn Lang

3.NHÀ NƯỚC VĂN LANG ĐƯỢC TỔ CHỨC NHƯ THẾ NÀO?

-Chính quyền trung ơng: vua, lạc hầu, lạc t-ớng,

-ở địa phơng: (chiềng, chạ)

GV nhấn mạnh sơ đồ.=> Bộ máy quyền từ trung ơng đến địa phơng Đơn vị hành :Nớc –bộ- làng- chạ (Bộ quan trung gian trung ơng địa phơng)

?Trong ngữ văn lớp em học truyện truyền thyết Thánh Gióng trong truyên Thánh Gióng có giặc ngoại xâm nhà vua sai sứ giả tìm ngời tài giỏi cứu nớc?Qua em cú nhận xột gỡ tổ

chức nhà nước này?

-HS: (Thảo luận)

-HS: Cịn đơn giản, chưa có qn đội pháp luật

-GV cho häc sinh Liên hệ thực tế:

- GVKL:Nhà nớc Văn lang cịn đơn giản nhng tổ chức quyền cai quản nớc - GVCC toàn bài:

kỷ II TCN vùng đất Bắc Bộ Bắc trung Bộ hình thành quốc gia ngời Việt Nớc Văn Lang nhà nớc vua Hùng – Hùng Vơng đứng đầu có tổ chức từ xuống dới…Nh vua Hùng có cơng dựng nớc, nhà nớc Văn Lang nhà nớc đặt mong cho nhà nớc XHCN Việt Nam Chính mà Hồ Chí Minh viết :

“ Các vua Hùng có cơng dựng nớc Bác cháu ta phải giữ lấy nớc.” ? Hồ Chí Minh nhắc nhở ta điều gỡ?

-Trách nhiệm hệ sau xây dựng bảo vệ tổ quốc…

-Hs tù liªn hƯ thân

? tng nh cụng lao ca cỏc vua Hùng hằng năm đất nớc ta tổ chức giỗ tổ Hùng V-ơng vào thời gian nào?Hãy đọc câu ca dao có liên quan?

-Ngày giỗ tổ Hùng Vương (10/3 AL hàng năm) Đọc câu ca dao có liên quan:

“Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba”

GV: KÕt luËn.

-Chưa có luật pháp, quân đội nhng tổ chức quyền cai quản nớc

4.Củng cố: '

HS lµm bµi tËp trang 27, bµi tËp trang 28 5*Dặn dị: '

-Học bài, chuẩn bị Bài 13: Đời sng vt cht v tinh thn c dân Văn Lang +Đời sống vËt chÊt cư dân Văn Lang

+Đời sống tinh thần có

Ngày soạn : 27/11/2011 Ngày dạy : 29 /11/2011

Tuần 15

Tiết 15 Bài 13:

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CƯ DÂN VĂN LANG I Mục tiêu học:

1 K.thức:

- Biết đ/ s vật chất, nghề thủ công ăn ở, lại , đ/s tinh thần (lễ hội tín ngưỡng nhân dân…

- THMT ; điều kiện tự nhiên thuận ntn làm chho Kt cư dân VL phát triển - Nghề luyện kim trống đồng quan hệ ntn với điều kiện tự nhiên VL - Nơi , nhà cửa, việc lại, ăn mặc, dựa vào tự nhiên ntn?

2 Kỹ năng: Rèn kỹ liên hệ thực tế khách quan, quan sát ảnh nhận xét. 3 Thái độ:

- GD lòng tự hào đân tộc ta chủ nhân trống đồng - GD ý thức giữ gìn cổ vật văn hố DT

II Chuẩn bị

1.Thầy: Tranh ảnh, lưỡi cày đồng, trống đồng, hoa văn trang trí mặt trống, truyện Hùng Vương

2.Trò: Đọc trước bài, sưu tầm truyện Hùng Vương. III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút a) Mục tiêu:

- HS nhớ hoàn cảnh đới nhà nước Văn Lang, thời gian, địa điểm, người đứng đầu vẽ đc sơ đồ máy nhà nước Văn Lang

- Kĩ năng: vẽ sơ đồ, trình bày KT - Thái độ: Tự hào cội nguồn dân tộc b) Câu hỏi:

Câu 1: (3 điểm) Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào?

Câu 2: ( điểm) Nhà nước Văn Lang đc thành lập vào thời gian nào? Ở đâu? Ai người đứng đầu?

Câu 3: ( điểm) Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước Văn Lang? c) Đáp án:

Câu 1: (3 điểm) - ThÕ kØ VIII-> VII TCN Bắc Bộ Bắc Trung Bộ : + Hình thành lạc lớn

+ XÃ hội có phân hoá giàu nghèo

- giải vấn đề thuỷ lợi bảo vệ mùa màng

Câu 2: (3 điểm)-Thêi gian:Kho¶ngThế kỷ VII TCN -ë vïng: Gia Ninh-Phó Thä

-Ngời đứng đầu: Hùng Vơng - Đống đô: Bạch Hạc (Phú Thọ) - Đặt tên nớc: Văn Lang

Câu 3: điểm

Hùng Vương ( Lạc hầu, lạc tướng)

Lạc tướng Lạc tướng (bộ) (bộ)

Bồ Bồ Bồ (Chiềng,chạ) Chiềng,chạ) (Chiềng,chạ) 3 Bài mới.

Nhà nước Văn Lang hình thành sở kinh tế xã hội phát triển, địa bàn rộng lớn với 15 Để tìm hiểu rõ cội nguồn dân tộc, tìm hiểu hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung học ? Những điều kiện tự nhiên làm cho Kt nông

nghiệp người Văn Lang phát triển? HS: Quan sát hình 33 11.

? Cư dân Văn Lang xới đất dể gieo trồng bằng cơng cụ ?

- Công cụ xới đất: lưỡi cày đồng

? Hãy so sánh công cụ đồng với giai đoạn trước đó ngày

HS: - Với trước: Tiến - đá.

- Ngày nay: Tiến nhiều, kỷ sắt, thép, đại hố nơng nghiệp, đưa máy móc vào nơng nghiệp…

? Cùng với việc dùng cày, cư dân Văn Lang sử dụng sức kéo ntn ?

- Sử dụng sức kéo trâu, bò

GVKL: - Như nông nghiệp chuyển từ giai đoạn dùng cuốc sang cày, từ đá sang đồng…Họ dã dùng trâu, bò để cày Đây bước tiến dài lao động sản xuất cư dân Văn Lang

- Ngày nay, lúa lương thực nước ta

GVKL: Trong nông nghiệp người dân Văn Lang biết trồng trọt, chăn nuôi gia súc trâu, bị để cày, lúa lương thực chính, đời sống ổn định, người dân phụ thuộc vào thiên nhiên

HS: Quan sát H 36, 37, 38.

1/ Nông nghiệp nghề thủ công.

a, Nông nghiệp:

- Văn Lang nước nông nghiệp:

+ Trồng trọt: lúa lương thực chính, ngồi cịn trồng khoai, đậu, bí ăn + Chăn ni: gia súc trâu, bị, lợn, gà…chăn tằm

b/ Thủ công nghiệp:

? Qua hình trên, em nhận thấy nghề được phát triển thời ?

GV giải thích: Trống đồng, thạp đồng vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang, kỹ thuật luyện đồng đạt trình độ điêu luyện, vật tiêu biểu cho trí tuệ, tài thẩm mĩ người thợ thủ công lúc

? Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước thể điều gì.( Nghề luyện kim trống đồng quan hệ ntn với điều kiện tự nhiên VL.?)

GV: - Chứng tỏ thời kỳ đồ đồng nghề luyện kim phát triển, sống no đủ ổn định, họ có sống văn hố đồng

- Có trao đổi vùng với vùng kia, nước ta với nước khác (trống In-đơ, Ma-lai có nét giống với trống Đông Sơn)

GVKL: Như vậy, với sản xuất nông nghiệp p.triển, thủ công nghiệp phát triển, ngành nghề chun mơn hố, đặc biệt nghề luyện kim phát triển cao

HS: Đọc 2, thảo luận nhóm, TL.

?- Nơi , nhà cửa, việc lại, ăn mặc, dựa vào tự nhiên ntn?

? Người VL ăn, ở, mặc, lại ntn? So với chúng ta ngày ?

? Vì họ lại nhà sàn ? (Tránh ẩm thấp, thú dữ)

? Tại lại cư dân Văn Lang chủ yếu bằng thuyền ? (Ven sông, lầy lội)

? Quan sát hình trang trí mặt trống nhận xét ? GVKL: Đời sống vật chất cư dân Văn Lang ổn định, sống phong phú đa dạng

? Nhà nước Văn Lang tổ chức nào. HS: Đơn giản từ trung ương đến địa phương, từ nhà nước- bộ- làng- chạ

HS: Quan sát H 38

? Ngoài ngày mệt nhọc, cư dân VL có sinh hoạt chung ?

HS: Trai gái ăn mặc đẹp, trống khèn ca hát, đua

nhà, đóng thuyền chun mơn hố

- Trong đó, nghề luyện kim chun mơn hố cao Đúc lưỡi cày, vũ khí, trống đồng, thạp đồng…

- Ngồi cư dân Văn Lang bắt đầu biết rèn sắt

2/ Đời sống vật chất cư dân Văn Lang.

- Ăn: cơm nếp, cơm tẻ, rau, cà, thịt, cá, biết làm mắm dùng gừng làm gia vị

- Ở nhà sàn mái cong (làm băng tre, gỗ, nứa, ),

- thành làng chạ thường gồm vài chục gia đình, sống ven đồi, ven sông, ven biển Họ lại thuyền

- Mặc:

+ Nam đóng khố, trần, chân đất

+ Nữ mặc váy, áo xẻ có yếm che ngực, tóc để cắt ngắn, bỏ xõa, búi tó, tết đuôi xam Dùng đồ trang sức ngày lễ

thuyền… Đây nét đẹp nếp sống văn hoá cư dân Văn Lang

GV: - Hoa văn trống đồng minh chứng trang phục khác ngày thường

- Thường tổ chức lễ hội vào mùa xuân => thể lạc quan, vui vẻ, mong “mưa thuận, gió hồ”… ? Các truyện “ Trầu cau, bánh trưng bánh giầy” cho ta biết thời Văn Lang có tập tục ? (Ăn trầu, gói bánh…cúng tổ tiên ngày tết.)

GV nhấn mạnh ý nghĩa phong tục tập quán, lễ hội: Đây nét đẹp đời sống văn hoá, giúp cho đời sống tinh thần thêm phong phú, sống vui vẻ

? Ngày tết, người VL làm bánh trưng, bánh giầy, ở có hình ngơi Điều có ý nghĩa ? ? Các ngày lễ hội, tục lệ, tín ngưỡng có ý nghĩa gì?

- Tín ngưỡng: Thờ cúng mặt trăng, mặt trời (các lực lượng siêu nhiên), thờ cúng tổ tiên Người chết chơn thạp, bình có đồ trang sức - Có khiếu thẩm mĩ cao

GVKL: Điểm đời sống tinh thần cư dân Văn Lang tổ chức lễ hội, vui chơi, đua thuyền, tập tục ăn trầu, gói bánh trưng ngày tết, thờ cúng tổ tiên đất trời, có khiếu thẩm mĩ cao. GVCC toàn bài: Nhà nước Văn Lang đời, đời sống cư dân Văn Lang có chuyển biến đời sống vật chất tinh thần, đăc biệt phát triển nông nghiệp thủ công nghiệp Nơi ăn chốn tập tục lễ hội cư dân Văn Lang… Đó sở tồn quốc gia

- Xã hội chia thành nhiều tầng lớp khác nhau: người quyền quý, dân tự do, nô tỳ (sự phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc)

- Tổ chức lễ hội, vui chơi nhảy múa, đua thuyền

- Có phong tục ăn trầu, nhuộm răng, làm bánh, xăm => Đời sống vật chất tinh thần hồ quyện vào tạo nên tình cảm cộng đồng người Văn lang (Cơ sở TY nước – truyền thống quý báu dân tộc ta)

4 Củng cố :

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang ?

- Nêu tình cảm cộng đồng ngày ? (Tinh thần tương thân tương ái, lành đùm rách)

5 Dặn dò

- Học thuộc cũ.

- Đọc trước 14 trả lời câu hỏi SGK - Đọc truyện “ Mị Châu Trọng Thuỷ”

Ngày soạn : 05/12/2011

Tuần 16 Tiết 16

Bài 14 : NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Trình bày đc:

- Ghi nhớ diễn biến cảu háng chiến chống quân Tần

- Ghi nhớ đời tổ chức nhà nước Âu Lạc, tiến sản xuất - Nhận biết đc thay đổi rõ nét sản xuất đời sống XH nước Âu Lạc - THMT:

+Mục 1: nêu rõ nhân dân Âu Lạc biết dùng đk tự nhiên thuận lợi để kháng chiến chống quân xâm lược

+Mục 3: người tác động nhiều đến tự nhiên để làm cho đ/s tốt 2 Kỹ năng:

Rèn kỹ nhận xét, so sánh, rút học lịch sử sử dụng đồ dùng trực quan 3 Thái độ:

- Yêu nước, tâm đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta buổi đầu dựng nước GD tình cảm, tinh thần yêu mến quê hương đất nước, tinh thần cộng đồng nhớ cội nguồn

II Chuẩn bị:

1 Thầy: Lược đồ kháng chiến máy nhà nước.

2 Trò : Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Sơ đồ nhà nước thời An Dương Vương

III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang thể ? 3 Bài mới.

Nhà nước Văn Lang kỷ III TCN, ND khơng cịn C/S n bình trước Vua Hùng thứ 18 không ý đến xây dựng bảo vệ tổ quốc Ở phương Bắc nhà Tần mở rộng bờ cõi xuống phía Nam, -> nhà nước đời ntn

Hoạt động thầy trò Nội dung học

? Nước Tần nằm đâu ? Là nước ntn ? HS: - Phía Bắc Văn Lang

- Năm 221, nước Tần thành lập dùng sức mạnh quân mạnh đánh Trung Nguyên (TQ nay) Và tiếp tục bành trướng xuống phía Nam

? Vì cuối kỷ III TCN quân Tần xâm lược nước ta

? Diễn biến ?

GV: Ở phía Bắc Văn Lang tức phía Nam - TQ vùng Quảng Đông, Quảng Tây Sau chiếm nước Hoa Nam, quân Tần đánh vào Văn Lang

? Người Tây Âu người Lạc Việt có quan hệ với ntn ? (quan hệ gần gũi, anh em từ lâu đời)

1/ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần diễn nào?

* Nguyên nhân:

- Đời vua Hùng thứ 18 đất nước ổn định

- Nhà Tần mở rộng lãnh thổ * Diễn biến:

? Trong giai đoạn đầu kháng chiến chống xâm lược Tần, nhân dân Tây Âu Lạc Việt gặp khó khăn ?

? Để tiếp tục chiến đấu, họ làm (bầu chỉ huy)?

? Thục Phán người ntn ? (tuấn kiệt- tài giỏi, thủ lĩnh người Lạc Việt)

? Cách đánh người Tây Âu ngườiLạc Việt ntn ?

- Ban ngày im lặng tiếng, đến đêm bất thần sơng đánh địch, làm cho qn địch tiến khơng khơng xong

? Nhận xét cách đánh người Tây Âu Lạc Việt (nhân dân Âu Lạc thông minh, sáng tạo đầy mưu trí biết dùng đk tự nhiên thuận lợi để kháng chiến chống quân xâm lược

? Thế lực giặc trước sau đánh như ?

(Trước: hăng, Sau: hoang mang, hoảng sợ ) ? Kết kháng chiến ?

? Tại giặc lại thất bại ?

HS: - ND đoàn kết, tinh thần anh dũng, cách đánh sáng tạo

- Quân Tần chí

GV: Cuộc chiến đấu năm cuối giành thắng lợi Vậy tình hình nước VL có thay đối sau kháng chiến chống qn Tần kết thúc ?

HS: Đọc -SGK

? Trong kháng chiến chống quân xâm lược Tần người có cơng ? (Thục Phán)

GV: Giữa lúc Hùng vương ham ăn uống vui chơi, khơng chịu sang sửa võ bị

? Vì vua Hùng nhường cho Thục Phán. HS: Là người tài giỏi, có cơng lớn cuộc kháng chiên chống quân xâm lược Tần

? Nhân sau kháng chiến chống Tần, Thục Phán làm ?

GV: Đây điều tất yếu Nhà nước khơng cịn chăm lo tới đời sống nhân dân, không lo tổ chức kháng chiến chống giặc ngoại xâm

? Sau lên ngôi, Thục Phán làm ?

người Lạc Việt với người Tây Âu, vốn có quan hệ gần gũi với từ lâu đời

- Cuộc kháng chiến bùng nổ Người thủ lĩnh Tây Âu bị giết người Tây Âu người Lạc Việt không chịu đầu hàng

- Họ bầu Thục Phán làm thủ lĩnh huy K/C, ngày rừng, đêm đến đánh quân Tần

* Kết quả: - Năm 214 TCN Người Vịêt đại phá quân Tần, giết đc hiệu uý Đồ Thư Kháng chiến thắng lợi vẻ vang

2/ Nước Âu Lạc đời.

- Hoàn cảnh đời: Năm 207 TCN, Thục Phán buộc vua Hùng 18 nhường ngơi cho => Nhà nước đời

? Em biết tên Âu Lạc ?

? Vì An Dương Vương lại đóng Phong Khê

HS: Là vùng đông dân, nằm trung tâm đất nước, vừa gần sơng Hồng lại có sơng Hồng chảy qua…giao thông thuận tiện

HS: Quan sát máy nhà nước vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc

An Dương Vương ( Lạc hầu, lạc tướng)

Lạc tướng Lạc tướng (bộ) (bộ) Bồ Bồ Bồ (Chiềng,chạ) Chiềng,chạ) (Chiềng,chạ) ? Nhận xét máy Nhà nước Âu Lạc so với Nhà nước VL ?

GVKL: Nhà nước Âu Lạc đời, đất nước có thay đổi: Vua, địa điểm đóng đơ…Bộ máy nhà nước khơng thay đổi song uy quyền nhà vua lớn nhiều

HS: Đọc 3- SGK

? Từ nước Văn Lang thành lập đến trước khi nước Âu Lạc đời trải qua kỷ ? Chỉ thay đổi ?

HS: Quan sát H 39- SGK 42 với H 31, 33 11. ?Quan sát H39, em thấy lưỡi cày có hình dáng ntn?

?Với hình dáng vậy, lưỡi cày có tác dụng gì? So sánh với lưỡi cày H33 Nhận xét?

GV: - H 39 tiến hơn, kỹ thuật cao -Đồng. ? Quan sát H40 Em có nhận xét hình dáng mũi tên đồng Cổ Loa? So với mũi giáo Đông Sơn H31 em thấy mũi tên đồng tiện lợi ntn? - dài 6->11 cm, có hay ngạnh, nhọn sắc hình múi khế , lại có chi để cắm vồ thân tên tre Có tên đồngở đầu mũi có lỗ thủng ssố nàh nghiên cứu cho có lẽ buộc kèm mồi lửa làm thành thứ tên lửa, hoả tiễn

? Nhận xét SX nông nhiệp thủ công

Dương Vương, đổi tên nước Âu Lạc, tổ chức lại nhà nước, đóng Phong Khê (nay: Cổ Loa – Đông Anh-HN)

- Nước Âu Lạc hợp hai chữ Tây Âu Lạc mà thành

* Bộ máy nhà nước :

- Bộ máy nhà nước Âu Lạc khơng có khác trước, song quyền lực nhà vua cao trước

3/ Đất nước thời Âu Lạc có thay đổi.

- Kinh tế:

nghiệp?

- TCN: Các nghành phát triển trước: cuốc sắt, rìu sắt sản xuất ngày nhiều ? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi ? - Nguyên nhân: Con người tác động nhiều đến tự nhiên để làm cho đ/s tốt hơn.Kinh nghiệm SX nhiều năm; nhu cầu XD dinh thự; quân đội hùng mạnh; nhu cầu chống giặc ngoại xâm => Đó tinh thần vươn lên thành kháng chiến chống ngoại xâm, bảo tổ quốc

? Khi sản phẩm XH tăng, cải dư thừa nhiều, XH xuất hiện tượng ?

- XH có phân biệt giàu nghèo => Mâu thuẫn gia cấp xuất

GVKL: Nước Âu Lạc đời bước tiép nối của nước Văn Lang, chưa xem thời kì lịch sử Lsử nước ta Tổ chức XH khơng có thay đổi SX quan hệ XH

tiến đc dùng phổ biến Lúa gạo, khoai, đậu, củ rau làm ngày nhiều.Chăn nuôi, đánh cá, săn bắn phát triển

+ Các nghề thủ công: làm đồ gốm, dệt, làm đồ trang sức tiến ngành luyện kim xây dựng đặc biệt phát triển Giáo mác, mũi tên đồng, rìu đồng, cuốc sắt, rìu sắt đc sản xuất ngày nhiều

4 Củng cố:

- Đất nước Âu Lạc có thay đổi?

- Nhà nước Văn Lang Âu Lạc Hãy chọn sai vào đánh dấu vào ô sau:  Khác xa nhà nước Văn Lang - S

 Khơng có thay đổi so với nhà nước Văn Lang -Đ  Có số tổ chức khác với nhà nước Văn Lang - S 5 Dặn dò

- Học thuộc cũ

Ngày soạn :12 /12/2011 Ngày dạy : 13 /12/2011 Tuần 17 Tiết 17

Bài 15:

NƯỚC ÂU LẠC (tt) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Thành Cổ Loa sơ lược diễn biến kháng chiến chống Triệu Đà năm 179 TCN

- Mơ tả nét thành Cổ Loa giá trị

- Ghi nhớ diễn biến kháng chiến, nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc

2 Kỹ năng:

- Kĩ sử dụng kênh hình để mơ tả thành Cổ Loa Rèn kỹ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ Kỹ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử

3.Thái độ: GD HS biết trân trọng thành mà ông cha ta xây dựng, GD HS tinh thần cảnh giác kẻ thù tình huống, phải kiên giữ gìn độc lập…

II Chuẩn bị

1 Thầy: Như tiết 16, phóng to sơ đồ thành Cổ Loa. 2 Trò : Đọc trước bài, quan sát kênh hình SGK III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân xâm lược Tần ?

3 Bài mới.

Hoạt động thầy trò Nội dung học HS: Đọc 4.

? Sau lên ngơi, ADV làm ?

? Vì gọi loa thành (Có hình xốy trơn ốc). GV: Cổ Loa có tên gọi Chạ Chủ Khả Lũ (theo An Nam chí lược Lê Chắc chép kỷ XIV) Đến kỷ XV xuất tên Loa thành Cổ Loa

GV: Hướng dẫn HS quan sát thành Cổ Loa. ? Mô tả thành Cổ Loa theo sơ đồ ?

GV: mô tả thêm, cụ thể vòng sơ đồ.

- Vịng thành nội: Hình chữ nhật, chu vi 1650m, cao 5m, mặt thành rộng 6->12m, có cửa mở hướng Nam phía TB vịng ngồi có gị Đơng Bắn, Đồng Chng, Đồng Giáo,

- Vịng thành trung: Là vịng thành khép kín, có chu vi khoảng 6500m cách thành nội khơng khơng có hình dáng cân xứng, phía Nam Đơng gần nhau, phía Bắc Tây cách xa nhau.Thành có cửa……

- Thành ngoại: Là vịng khép kín, khơng có hình dáng rõ rệt chu vi khoảng 8m, cao 8m, chân thành rộng khoảng 12 -> 20m, thành ngoại có thêm cửa Bắc, Đơng, Tây Nam

=>Các thành có hào bao quanh……

? Nơi làm việc An Dương Vương các lạc hầu, lạc tướng vòng thành ?

(Trong nội thành)

? Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kỷ III ->II TCN Âu Lạc ? HS: Đây cơng trình lao động quy mô Âu Lạc, cách 2000 năm, thể tài, sáng tạo, kỹ thuật xây thành nhân dân ta…)

GV: Sáng kiến xây thành, cài xen các mảnh gốm vỡ vào tường đât

? Tại nói Cổ Loa quân thành.

HS: Lực lượng quân đội lớn, binh, thuỷ binh trang bị vũ khí băng đồng, giáo, rìu, …nỏ ? Căn vào đâu ta kết luận Cổ Loa thành quân ?

HS: Phía Nam thành – cầu Vực, phát mũi tên

4/ Thành Cổ Loa lực lượng quốc phịng.

- Sau lên ngơi, An Dương vương cho xây thành (thành Cổ Loa)

- Thành có vịng khép kín, tổng chiều dài chu vi 16.000m, chiều cao thành 5m –>10m, mặt thành rộng trung bình 10m, chân thành rộng 10 -> 20m

- Các thành có hào nước rộng từ 10->30m bao quanh, hào thông với nhau, vừa nối với đầm Cả vừa nối với sơng Hồng

- Thành Cổ Loa cơng trình độc đáo, thể sáng tạo người Âu Lạc

đồng, đầm Cả nơi tập trung thuyền chiến, vừa luyện tập vừa sẵn sàng chiến đấu

? Em nêu điểm giống khác của nhà nước Văn Lang- Âu Lạc ?

HS :

- Giống: Tổ chức nhà nước

- Khác: + Kinh đô- Văn Lang: trung du (B.Hạc-V.Phú)

+ Âu Lạc: đồng (Cổ Loa -ĐA- HN) => Âu Lạc có thành Cổ Loa, vừa kinh vừa trung tâm trị, kinh tế, cơng trình qn bảo vệ an ninh quốc gia => uy quyền An Dương Vương cao vua Hùng

GVKL: Thành Cổ Loa cơng trình đồ sộ, vững chắc, vừa kinh đô, vừa công trình bảo vệ quốc gia, cịn dấu tích (đọc câu ca dao) Cổ Loa biểu tượng văn minh Việt Cổ đáng tự hào

HS: Đọc 5

GV: Nhà Triệu thành lập đặt tên nước Nam Việt, song chúng mang nặng tư tưởng bành chướng tâm xâm lược Âu Lạc

? Triệu Đà đem quân xâm nước Âu Lạc vào thời điểm ?

GV: Trình bày trận đánh lược đồ: Quân của Triệu Đà kéo vào nước ta theo đường sông Thương, tiến xuống vùng Tiên Du (Tiên Sơn- Bắc Ninh) vùng núi Vũ Ninh (Quế Võ- Bắc Ninh), quân dân Âu Lạc từ Cổ Loa kéo lên chặn đánh giặc Tiên Du, Vũ Ninh Tại quân ta với “nỏ thần” (nỏ tướng Cao Lỗ chế tạo), chặn đánh giặc ác liệt, quân Triệu Đà tiến sâu đành giảng hoà rút lui

=>Nhưng với ý đồ xâm lược Âu Lạc,Triệu Đà ngấm ngầm tập hợp thêm lực lượng…bí mật tiến hành kế li gián, dò xét phá vỡ lực lượng ADV GV: Sau tìm kế li gián, Triệu Đà đem quân vào Âu Lạc, ADV chủ quan “ Ko sợ nỏ thần ta à”… ADV ko giữ thành bỏ chạy phía Nam đến Diễn Châu- Nghệ An & chết (179 TCN) Từ Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà

? Các em học truyện “ Mị Châu-Trọng thuỷ”, câu chuyện nói lên điều ?

HS: Mất cảnh giác nên ADV để Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà năm 179 TCN

? Theo em thất bại ADV để lại cho đời sau học gì?

5/ Nhà nước Âu Lạc sụp đổ.

- Năm 207 TCN nhà Tần suy yếu, Triệu Đà thành lập nước Nam Việt - Khoảng năm 181- 180 TCN Triệu Đà đem quân đánh xuống Âu Lạc - Nhân dân Âu Lạc chiến đấu dũng cảm đánh bại công Triệu Đà

- Năm 179 TCN Triệu Đà đánh Âu Lạc, An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà để Âu Lạc rơi vào tay nhà Triệu

GV: Như ADV vừa có cơng vừa có tội (cơng dựng nước, tội cảnh giác để nước ta rơi vào tay Triệu Đà, mở đầu 1000 năm Bắc thuộc

GVCC bài: Với kháng chiến anh dũng, lâu dài, người VN đánh bại quân xâm lược Tần, tạo điều kiện cho thành lập nước Âu Lạc, đất nước tiến thêm bước với thành Cổ Loa đồ sộ, chủ quan ADV mắc mưu kẻ thù nên “để đồ đắm biển sâu”, đất nước rơi vào thời kỳ đen tối 1000 năm Bắc thuộc

bộ khơng cịn thống để chống giặc…đây học lớn chống ngoại xâm lịch sử DT

4 Củng cố :

-Tại nói Cổ Loa quân thành ? * Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống: A, Thành Cổ Loa kinh đô nước Âu Lạc B, Thành Cổ Loa trung tâm kinh tế, trị

C, Thành Cổ Loa cơng trình quân bảo vệ an ninh quốc gia D, Cả ý

5 Dặn dò

Ngày soạn :19/12/2011 Ngày dạy:20/12/2011 Tuần 18 Tiết 18

ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II. I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Củng cố kiến thức lịch sử DT từ có người xuất đất nước ta thời dựng nước Văn Lang- Âu lạc

- Nắm thành tựu kinh tế, văn hoá thời kỳ khác

- Năm nét xã hội ND thời Văn lang- Âu Lạc, cội nguồn DT 2 Kỹ năng: Rèn kỹ khái quát kiện, tìm nét thống kê sự kiện

cách có hệ thống

3 Thái độ: Củng cố kiến thức tình cảm HS đồi với Tổ quốc, với VHDT. II Chuẩn bị.

1 Thầy : Lược đồ thời nguyên thuỷ, tranh ảnh, số câu ca dao, tục ngữ. 2 Trò : Làm đề cương theo hệ thống câu hỏi SGK.

III Tiến tình lên lớp.

Ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: K.tra chuẩn bị HS. Bài mới.

Các em vừa học xong thời kỳ lịch sử từ loài người xuất đất nước đến thời kỳ dựng nước Văn Lang- Âu Lạc Hôm ôn tập hệ thống kiến thức trọng tâm

Hoạt động thầy trò Nội dung học

GV: dùng lược đồ VN. ? Xác định địa điểm ?

- H/dẫn HS lập sơ đồ Địa điểm

- Hang Thẩm Hai, thẩm Khuyên (LSơn)

1/ Dấu tích xuất người đầu tiên trên đất nước ta ( Thời gian, địa điểm).

- Cách hàng chục vạn năm có người Việt cổ sinh sống

- Địa điểm: Hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên ( Lạng Sơn), núi Đọ, Quan Yên (T.Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai)

- Thời gian: cách 40- 30 vạn năm

- Hiện vật: xương người tổi cổ, cơng cụ đá (núi Đọ- Thanh Hố)

Thời gian Hiện vật

- 40 -30 vạn năm

- Núi Đọ (Thanh Hoá) - Hang Kéo Lèng (LSơn) - Phùng Nguyên

GV: Cùng HS hệ thống lại kiến thức

? Căn vào đâu em xác định tư liệu

(Khảo cổ học)

? Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ VN ? - Thời Vi Sơn: sống thành bầy

- vạn năm - 4000-3500 năm

- Công cụ đá người nguyên thuỷ ghè đẽo thô sơ

- Răng mảnh xương trán người tinh khôn - Nhiều công cụ đồng thau

2/ Xã hội nguyên thuỷ VN trải qua giai đoạn nào?

- Giai đoạn Ngườm, Sơn Vi (đồ đá cũ), cơng cụ ghè đẽo thơ sơ

- VH Hồ Bình, Bắc Sơn (đồ đá giữa), cơng cụ ghè đẽo mặt ; bắt đầu có đồ gốm (Bắc Sơn) => người Việt cổ bắt đầu chuyển sang Gđoạn đồ đá

- VH Phùng Nguyên - Hoa Lộc: thời đại kim khí -> đồng thau xuất

- Bảng thống kê giai đoạn phát triển XH nguyên thuỷ:

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản xuất

Người tối cổ Sơn Vi Hàng chục vạn

năm

đồ đá cũ, công cụ ghè đẽo thô sơ

Người tinh khôn (G.đoạn đầu)

Hồ Bình, Bắc Sơn

40- 30 vạn năm đồ đá mới, công cụ đá mài tinh sảo

Người tinh khôn ( G.đoạn phát triển)

Phùng Nguyên – Hoa Lộc

4000- 3500 năm Thời đại kim khí, cơng cụ sản xuất đồng thau, sắt

? Vùng cư trú chủ yếu người Văn Lang, Âu Lạc ?

? Cơ sở kinh tế người Tây Âu và Lạc Việt ?

? Nêu vật tiêu biểu thể sư p.triển cao kinh tế ? ( Công cụ đồng: lưỡi cuốc đồng, gốm…)

? Kinh tế p.triển dẫn đến phân hoá xã hội ntn ?

(Có kẻ giàu người nghèo)

3/ Những điều kiện dẫn đến đời của nhà nước Văn Lang- Âu Lạc.

- Vùng cư trú: đồng châu thổ sông lớn (s.Hồng, Mã) Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Cơ sở kinh tế: Nghề nông trồng lúa nước trở thành nghành chinh, chăn nuôi phát triển - Thủ cơng: Nghề luyện kim phát triển đạt đến trình độ cao nghề đúc đồng, làm nhiều công cụ sản xuất phục vụ sản xuất: Lưỡi cày, cuốc, đặc biệt trống đồng

- Các quan hệ xã hội:

+ Dân cư ngày đông quan hệ xã hội ngày rộng

? Để bảo vệ sản xuất nông nghiệp và đất nước, người Việt cổ có nhu cầu gì?

GV: 15 lạc ĐBBB va BTB cần liên kết với chống thiên tai ngoại xâm

? Những cơng trình VH tiêu biểu của thời VL - AL ?

GV giải thích:

+ Nhìn vào hoa văn trống đồng người ta thấy văn hoá vật chất tinh thần thời kỳ đó, trống dùng lễ hội cầu mưa thuận gió hồ

- Tình cảm cộng đồng: nhu cầu hợp tác sản xuất, chiến đấu bảo vệ độc lập dân tộc - Sự xuất văn hố lớn (tiêu biểu Đơng Sơn)

- Sự p.triển kinh tế ( chăn nuôi, trồng trọt, lúa nước…)

- Chống thiên tai, ngoại xâm (nhà Tần)

4/ Cơng trình văn hố tiêu biểu Văn Lang, Âu Lạc.

- Trống đồng: vật tượng trưng cho văn ming Văn Lang, Âu Lạc

- Thành cổ Loa: kinh đô Âu Lạc, trung tâm trị, kinh tế, văn hố đất nước, có chiến tranh thành quân bảo vệ an ninh quốc gia

4 Củng cố:

- GV khái quát nội dung học 5 Dặn dò:

Tuần 19 Ngày soạn : 14/12/2011 Tiết 19 Ngày dạy : /12/2011

KIỂM TRA HỌC KỲ I

I Mục tiêu học:

1.Kiến thức: Hệ thống kiến thức từ đầu năm học đến tiết 17 Đánh giá khả nhận thức HS

2 Kĩ năng: Rèn kỹ phân tích, nhận xét, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Kỹ trình bày, diễn đạt

3 Thái độ: GD cho HS ý thức nghiêm túc thi cử. II Phương tiện thực hiện:

1 Thầy: Ra đề,đáp án, phô tơ đề. 2 Trị : Ơn kiến thức học. III Cách thức tiến hành:

1 Ổn định tổ chức 2.3 Đề bài:

A, PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3điểm)

* Khoanh tròn ý trả lời câu 1, 2, 3, 4: Câu 1: Lịch sử :

A, Diễn khứ B, Diễn C, Diễn tương lai D, Cả ý

Câu 2 : Một kỷ năm :

A, 10 năm B, 100 năm C, 1000 năm D,10.000 năm

Câu 3 : Nước văn Lang đời khoảng thời gian :

A, Thế kỷ V TCN B, Thế kỷ VI TCN C, Thế kỷ VII TCN D, Thế kỷ VIII TCN

Câu 4: Điền (Đ) sai (S) vào ô trống ?

a, Nhà nước đời nước ta : Văn Lang

b, Tên nước Âu Lạc tên ghép hai chữ Tây Âu Lạc Việt

Câu 5 : Hãy điền từ , cụm từ ngoặc (Bạch Hạc ; Văn Lang ; Vào kỷ VII TCN ; Hùng Vương)

“……….ở vùng Gia Ninh (Phú Thọ) có vị thủ lĩnh tài khất phục lạc tự xưng ……… Đóng đô ……… đặt tên nước ………

B, PHẦN TỰ LUẬN (7điểm)

Câu 1 : Thuật luyện kim đời có ý nghĩa ? (1điểm)

Câu 2 : Trình bày nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang ? (3,5 đ)

Câu 3 : So sánh tổ chức máy Nhà nước VL với Âu Lạc ? (2,5 điểm) III, Đáp án, biểu điểm:

A, Trắc nghiệm (3 đ): Đúng câu = 0,5 điểm.

Câu 2: B

Câu 3: C

Câu 4: Đ, Đ

Câu 5: Vào kỷ VII TCN -> Hùng Vương -> Bạch Hạc -> Văn Lang B, Tự luận (7 điểm):

Câu 1: Ý nghĩa:

- Sau công cụ đá, từ người tìm thứ nguyên liệu để làm công cụ theo ý muốn

- Làm tăng xuất lao động, cơng cụ dồi dào, sống ổn định

Câu 2: * Đ/S V/C:

- Ở nhà sàn (làm băng tre, gỗ, nứa ), thành làng chạ

- Ăn: cơm rau, cá, dùng bát, mâm, muôi Dùng mắm, muối, gừng - Mặc:

+ Nam đóng khố, trần, chân đất

+ Nữ mặc váy, áo xẻ có yếm che ngực, tóc để nhiều… dùng đồ trang sức ngày lễ - Đi lại: chủ yếu thuyền

* Đ/S TT:

- Xã hội chia thành nhiều tầng lớp khác nhau: Quí tộc, dân tự do, nô tỳ (sự phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc)

- Tổ chức lễ hội, vui chơi nhảy múa, đua thuyền

- Có phong tục ăn trầu, nhuộm răng, làm bánh, xăm

- Tín ngưỡng: Thờ cúng mặt trăng, mặt trời (các lực lượng siêu nhiên), thờ cúng tổ tiên Người chết chơn thạp, bình có đồ trang sức

- Có khiếu thẩm mĩ cao

Câu 3:

- Tổ chức Nhà nước không khác (H/S cụ thể cấp) - Khác quyền lực vua ADV cao

4 Củng cố:

GV: thu bài, nhận xét 5 Dặn dò

- Xem lại KT

- Chuẩn bị: Nước Âu Lạc (tt)

Ngày soạn: 02/01/2012 Ngày giảng: 03/01/2012

CHƯƠNG III: THỜI BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP BÀI 17:

CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40 )

I - MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức:

- Sau thất bại An Dương Vương, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị, sử cũ gọi thời Bắc thuộc Aùch thống trị tàn bạo lực phong kiến phương Bắc nước ta nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng toàn thể nhân dân ủng hộ nên nhanh chóng thành cơng Ách thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc bị lật đổ, nước ta giành lại độc lập Về kỹ năng:

- Biết tìm ngun nhân mục đích kiện lịch sử

- Bước đấu biết sử dụng kỹ để vẽ đọc đồ lịch sử Về tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục ý chí căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc - Lòng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ treo tường khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Tranh ảnh khởi nghĩa III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định lớp: p

2 Kiểm tra cũ: Không

kiểm tra

3 Giảng mới:

* Giới thiệu bài:1p Trong kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà, An Dương Vương chủ quan, thiếu phòng bị nên thất bại, từ đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị hộ Chính sách cai trị tàn bạo nhà Hán đẩy nhân dân ta đến thử thách nghiêm trọng: đất nươc bị tên, dân tộc có nguy bị sách đồng hố Nhưng nhân dân ta tâm không chịu sống cảnh nô lệ, liên tục dậy, mở đầu khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40 Đây khởi nghĩa lớn tiêu biểu cho ý chí quật cường dân tộc ta

* Giảng nội dung học :

HĐ GV HS Nội dung hoạt động

Hoạt động 1(15’):

H Tình hình nước ta từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TrCN ?

-Triệu Đà sáp nhập Aâu Lạc vào Nam Việt, chia thành hai quận Giao Chỉ Cửu Chân

H.Đến năm 111 TrCN tình hình Aâu Lạc ?

Nhà Hán đô hộ

?Nhà Hán tổ chức việc cai trị Aâu Lạc ? -Chia Aâu Lạc thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao

? Nhà Hán gộp Aâu Lạc với quận Trung Quốc,

1.Nước Aâu Lạc từ kỷ II TCN đến kỷ I có đổ thay ?

-Triệu Đà sáp nhập Aâu Lạc vào Nam Việt chia thành quận: Giao Chỉ Cửu Chân -Năm 111 TrCN, nhà Hán chiếm Aâu Lạc chia thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam, gộp với quận *Trung Quốc thành Châu Giao Sơ đồ tổ chức cai trị nhà

QuậnQuận

Thái thú Đơ

lập thành Châu Giao nhằm mục đích ?

-Nhà Hán muốn chiếm đóng lâu dài xố tên nước ta, biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc

? Em có nhận xét cách đặt quan lại nhà Hán ?

-Nhà Hán cai trị đến cấp quận, huyện xã buộc phải để người Aâu Lạc trị dân cũ

? Nhân dân Aâu Lạc bị nhà Hán bóc lột ? -Chịu nhiều thứ thuế, cống nạp nặng nề

-Đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải theo phong tục Hán

-Bọn quan lại tham lam, tàn bạo Đối xử tàn tệ,

phải nộp nhiều loại thuế, lên rừng, xuống biển nguy hiểm đến tính mạng để tìm kiếm q đem nộp cống

? Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằm

mục đích ?

-Nhằm mục đích đồng hố nhân dân ta

Hoạt động (22’): Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

-GV: giới thiệu tiểu sử Hai Bà Trưng -HS đọc SGK

? Nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

-Do sách bóc lột tàn bạo nhà Hán -Thi Sách bị Tô Định giết

?Cuộc khởi nghĩa nổ vào năm nào? đâu? -Năm 40 Hát Môn (Hà Tây)

-Hát Môn Mê Linh Cổ Loa Luy Laâu

?Lực lượng tham gia khởi nghĩa gồm người ?

-Nhân dân quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam Hợp Phố

?Việc khắp nơi kéo Mê Linh nói lên điều ?

Hán:

-Bóc lột nhân dân ta hình thức: nộp thuế cống nạp -Bắt nhân dân theo phong tục Hán

2.Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

a.Nguyên nhân:

-Do sách bóc lột tàn bạo nhà nước

-Thi Sách bị Tô Định giết b.Diễn biến:

-Mùa xuân năm 40, Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây)

-Nghĩa quân nhanh chóng làm chủ Mê Linh, tiến đánh Cổ Loa, Luy Lâu Tô Định hoảng sợ trốn nước

Huyện Lạc

Aùch thống trị tàn bạo nhà Hán khiến người căm giận dậy

? Nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

-Sự lãnh đạo tài tình Hai Bà Trưng -Sự ủng hộ nhân dân

?' Kết ý nghĩa khởi nghĩa ?

Khôi phục độc lập dân tộc sau hai kỷ bị đô hộ -Thể tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất quật cường dân tộc ta

c.Kết quả: khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn

* Kết luận tồn bài: Dưới ách bóc lột tàn bạo nhà Hán, nhân dân ta khắp nơi sẵn sàng dậy Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng báo hiệu bọn phong kiến phương Bắc cai trị vĩnh viễn nước ta, định nhân dân ta giành độc lập chủ quyền cho Tổ quốc

4 Cuûng coá: 5p

- Đất nước nhân dân Aâu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi ? - Nguyên nhân, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

5 Dặn dò:1p

- Học bài, làm tập sách thực hành

-Xem trước “Trưng Vương kháng chiến khống quân xâm lược Hán”

Ngày soạn: 9/01/2012 Ngày giảng: 10/01/2012

Tiết 21, 18:

TRƯNG VƯƠNG

VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN I Mục tiêu học:

quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành công kháng chiến chống quân xâm lược Hán

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42- 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta

2, Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử

3, Thái độ: GD cho HS tinh thần bất khuất dân tộc, mãi ghi nhớ công lao của anh hùng DT thời hai bà Trưng

II Phương tiện thực hiện:

1 Thầy: - Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán.

- Bản đồ khởi nghĩa hai bà Trưng kháng chiến chống Hán (42- 43) 2 Trò : Đọc trước 18, vẽ lược đồ H 44…

III Hoạt động dạy - học: 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra cũ:

1,H: Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng bùng nổ (ng/nhân, diễn biến, kết quả…)

3 Bài mới.

Ngay sau khởi nghĩa hai bà Trưng ND tiến hành kháng chiến điều kiện vừa giàng độc lập, đất nước cịn nhiều khó khăn, kháng chiến diễn ntn? Chúng ta tìm hiểu hơm

? Sau giành độc lập, HBT làm cho nhân dân ?

? Trưng Trắc suy tơn làm vua, việc có ý nghĩa tác dụng ?

H: Khẳng định đất nước ta có chủ quyền, có vua, đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để chiến thắng quân xâm lược

? Tác dụng việc làm ?

H: Ổn định trật tự XH, bồi dưỡng sức dân, củng cố lực lượng, gìn giữ lực lượng

GV: Như vây, từ xa xưa, việc điều khiển đất nước, nhân dân ta biết “lấy dân llàm gốc” Đó kế giữ nước bền lâu muôn đời

? Vì vua Hán hạ lệnh cho quận miền nam TQ khẩn trương chuẩn bị quân, xe, thuyền…đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng mà không tiến hành đàn áp

H: Lúc TQ nhà Hán cịn phải lo đối phó

1 Hai Bà Trưng làm sau khi giành độc lập.

- Trưng Trắc suy tôn lên làm vua (Trưng Vương), đóng Mê Linh

với phong trào khởi nghĩa nông dân TQ phía Tây phía Bắc

GVKL: Sau giành thắng lợi Hai Bà Trưng bắt tay vào xây dựng đất nước chuẩn bị đối phó với xâm lược nhà Hán Những việc làm ngắn (2 năm) góp phần nâng cao ý trí đấu tranh bảo vệ độc lập nhân dân

? Em có nhận xét lực lượng đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta ?

H: Lực lượng đông mạnh, có đầy đủ vũ khí, lương thực, chọn Mã Viện huy

GV: Trong quân Giao Chỉ - nơi diễn ra trận đánh chủ yếu: 745.237 dân Toàn Giao Châu 1.473.120 dân – theo tiền Hán thư – sách đời Hán)

? Vì mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược ?

H: Mã Viện tên tướng lão luyện, tiếng gian ác, lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam

GV: Đọc thơ Nguyễn Du chế diễu nhân cách tầm thường mặt tham lam độc ác Mã Viện

“ Sáu chục người ta sức mỏi mịn Riêng ơng n giáp nhảy bon bon…’’ ? Diễn biến ntn ?

HS: - Quan sát kênh chữ SGK.

- HS trình bày (điền kí hiệu vào lược đồ k/c chống quân xâm lược Hán)

- GV mô tả ghi

GV: Cấm Khê đến lúc hiểm nghèo Chị em thất phải liều với sông

GV: Năm 44, Mã Viện thu quân, 10 phần chỉ 4-5 phần

HS: Đọc đoạn in nghiêng.

? Tại Mã Viện lại nhớ vùng như

2 Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42- 43) diến nào?. - Lực lượng quân Hán: vạn quân tinh nhuệ, 2000 xe, thuyền loại, dân phu , Mã Viện huy

- Tháng 4/ 42 công Hợp Phố

* Diễn biến:

- Mã Viện vào nước ta theo đường: + Quân bộ: Qua quỷ Môn quan, xuống Lục Đầu

+ Quân thuỷ: Từ Hải Môn vào sơng Bạch Đằng, theo sơng Thái Bình, lên Lục Đầu => hợp lại Lãng Bạc

- Hai Bà Trưng kéo lên Lãng Bạc để nghênh chiến

vậy? Có phải thời tiết khắc nghiệt không ?

H: Xuất phát từ nỗi sợ hãi tinh thần chiến đấu dũng cảm, bất khuất nhân dân ta, tên tướng bỏ mạng

? Tại HBT phải tự ? (Giữ khí tiết, tinh thần bất khuất trước kẻ thù)

? Cuộc kháng chiến thất bại song có ý nghĩa lịch sử ?

GV: Cho HS xem H 45 liên hệ “Kỷ niệm hai bà Trưng vào ngày 8/3 ND lập đền thờ” GVKL: Với lực lượng kẻ thù đông mạnh, lãnh đạo hai bà Trưng, nhân dân ta chiến đấu anh dũng cuối bị thất bại, hai bà Trưng hi sinh anh dũng

* Ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng kháng chiến chống quân xâm lược Hán thời Trưng Vương tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất nhân dân ta

4 Củng cố:

- Gọi HS trình bày diễn biến kháng chiến chống xâm lược Hán lược đồ - BT: Điền kiện cho khớp với thời gian:

Niên đại Dữ kiện lịch sử

4 - 42 - 43 11 - 43

Mùa thu năm 44 5 Dặn dò:

- Học thuộc cũ Sưu tầm thơ truyện viết Hai Bà Trưng - Đọc trước 19 trả lời câu hỏi SGK

TUẦN 21:

Tiết 21 Bài 19 :

TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ

(Từ kỷ I đến kỷ VI)

I Mục tiêu học:

1, Kiến thức: - Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, PKTQ thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ, từ việc tổ chức đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục luật Hán Chíng sách “ đồng hố” thực triệt để phương diện

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại PKTQ ko nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà cịn muốn xố bỏ tồn DT ta

2, Kỹ năng: Biết phân tích, đánh gía thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân dân ta ko ngừng đấu tranh chống áp PK phg Bắc

3, Thái độ: Căm thù áp bóc lột nhà Hán, nhân dân đấu tranh chống tai hoạ

II.Phương tiện thực :

1, Thầy: Lược đồ Âu Lạc kỷ I -> IV

2, Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi sgk. III Cách thức tiến hành : Vấn đáp, thuyết trình, 1, Ổn định tổ chức:

2, Kiểm tra cũ: 1, Câu hỏi:

- Trình bày kháng chiến chống xâm lược Hán nhân dân ta (42- 43) ý nghĩa? 3, Bài mới:

Mặc dù nhân dân ta chiến đấu dũng cảm, ngoan cường, lực lượng chênh lệch, khởi nghĩa hai bà Trưng thất bại, đất nước ta bị PK phương Bắc cai trị Chính sách cai trị chúng ntn? Đời sống nhân dân ta sao? Chúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trò Nội dung học

GV treo lược đồ “ Âu Lạc kỷ I ->VI để trình bày

? Em cho biết Châu Giao có quận? Miền đất Âu Lạc cũ bao gồm quận Châu Giao ?

(Gồm quận, Âu lạc cũ bao gồm: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam)

GV: Nhấn mạnh thêm: Đất Âu lạc cũ thời kỳ đó chịu thống trị nhà Ngơ thời tam Quốc nhà Ngơ gọi vùng vùng Châu Giao Như mặt hành Châu Giao có thay đổi ? Về tổ chức máy cai trị triều đại PK phương Bắc nước ta từ kỉ I -> VI có khác trước ?

H: Khác trước: Thời Triệu Đà lạc tướng (người Việt), nắm quyền trị dân huyện, đến nhà Hán huyện lệnh người Hán

? Em có nhận xét thay đổi ? H: Âm mưu thơn tính nước ta vĩnh viễn. GV: - cho HS đọc chữ in nghiêng.

- giải thích: lao dịch cống nạp

? Em có nhận xét sách bóc lột của bọn hộ ?

(Tàn bạo, đẩy nhân dân lâm vào cảnh khốn Đó ngun nhân khởi nghĩa sau này.)

? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương

1 Chế độ cai trị triều đại PK phương Bắc nước ta từ kỷ I- Thế kỷ VI.

- Sau đàn áp khởi nghĩa hai bà Trưng nhà Hán giữ nguyên Châu Giao

- Đầu kỷ III nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu (thuộc TQ cũ), Giao Châu (Âu Lạc cũ)

- Bộ máy cai trị: Đưa người Hán sang làm huyện lệnh (cai quản huyện)

- Nhân dân Giao Châu chịu nhiều thứ thuế, lao dịch cống nạp (sản phẩm quí…thợ khéo)

đưa người Hán sang nước ta ? (Đồng hoá dân ta)

? Nhà Hán dùng thủ đoạn để đồng hố dân ta

(Biến nước ta thành quận, huyện TQ)

? Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hố dân ta ?

(thảo luận)

GVKL: Từ sau thất bại khởi nghĩa thời Trưng Vương, bọn PK phương Bắc thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành phận TQ (tổ chức, đặt máy cai trị…bắt nhân dân ta theo phong tục tập quán Hán…)thực sách “đồng hoá” dân ta… xoá bỏ tồn dân tộc ta

? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ?

( Công cụ sản xuất vũ khí chế tạo băng sắt nên nhọn, sắc, bền cơng cụ vũ khí đồng Do sản xuất đạt xuất cao chiến đấu có hiệu Nhà Hán giữ độc quyền sắt để hạn chế phát triển sản xuất Giao Châu, hạn chế chống đối nhân dân…)

GV: nghề rèn phát triển. ? Căn vào đâu em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển ?

(Di chỉ, mộ cổ tìm thấy nhiều cơng cụ nhiều cơng cụ…rìu, mai, cuốc Vũ khí: kiếm, giáo, kính lao…)Thế kỷ III nhân dân ven biển dùng lưỡi sắt, biết bịt cựa gà chọi sắt

? Hãy cho biết chi tiết chứng tỏ nền nông nghiệp Giao Châu phát triển ?

(Trâu, bò cày bừa, cấy vụ lúa năm….) ? Lĩnh vực thủ cơng nghiệp, ngồi nghề rèn sắt phát triển nghề khác ?

? Tình hình thương nghiệp ntn ?

tập quán người Hán

2/ Tình hình kinh tế nước ta từ thế kỷ I đến kỷ VI có thay đổi? - Nhà Hán nắm độc quyền sắt nghề rèn sắt Giao Châu phát triển

- Về nông nghiệp: Từ kỷ I dùng trâu, bị cày bừa, có đê phịng lụt, trồng vụ lúa năm, trồng ăn quả… với kỹ thuật cao, sáng tạo

- Về thủ công nghiệp- thương nghiệp: Nghề sắt, gốm p.triển nhiều chủng loại: bát, đĩa, gạch…Nghề dệt phát triển: vải bông, vải gai…dùng tơ tre dệt thành vải “ vải Giao Chỉ”

GVKL: Từ kỷ I->VI tình hình kinh tế nước ta bị bọn PK phương Bắc kìm hãm song phát triển chậm chạp

GVCC bài: Dưới ách cai trị nhà Hán nhân dân ta vô cực khổ…mặc dù kinh tế nước ta phát triển

IV Củng cố:

- Những biểu nơng nghiệp thời kỳ ? * Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống

1/ Vì PK phương Bắc muốn đồng hoá dân ta ?  Biến nước ta thành quận, huyện TQ

 Muốn chiếm đóng lâu dài đất nước ta  Cả hai ý

V Hướng dẫn nhà:

- Nắm vững nội dung

- Đọc trước 20 trả lời câu hỏi SGK - Vẽ sơ đồ H 55

************************************************

Soạn: 07/02

Giảng: 10/02 (6A), 12/02 (6B)

TUẦN 22:

Tiết 22, bài20:

TỪ SAU TRƯƠNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ

(Từ kỷ I đến kỷ VI ) (tiếp)

A Mục tiêu BH:

1, Kiến thức: HS hiểu được:

- Cùng với phát triển kinh tế chậm chạp kỷ I- kỷ VI, xã hội nước ta có nhiều chuyển biến sâu sắc: Do sách cướp ruộng đất bóc lột nặng nề bọn hộ, tuyệt đại đa số nông dân công xã nghèo thêm, số rơi vào địa vị người nông dân lệ thuộc nô tỳ Bọn thống trị người Hán cướp đoạt ruộng đất, bắt dân ta phải cày cấy Một số quý tộc cũ người Âu Lạc trở thành hào trưởng, có sống giả bị xem kẻ bị trị

- Trong đấu tranh chống sách “đồng hố” người Hán, tổ tiên ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục tập quán người Việt

- Những nét nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa bà Triệu 2, Kỹ năng: Làm quen với phương pháp phân tích, với việc nhận thức lịch sử thơng qua biểu đồ

3, Thái độ: GD lòng tự hào DT khía cạnh văn hố, nghệ thuật, GD lòng biết ơn bà Triệu anh dũng chiến đấu giàng độc lập cho DT

B.Phương tiện thực :

C Cách thức tiến hành: Vấn đáp, thuyết trình, D Hoạt động dạy - học:

I, Ổn định tổ chức, 6A: /34 6B: /31

II, Kiểm tra cũ

* Câu hỏi : Chế độ cai trị PK phương Bắc nước ta từ kỷ I ->thế kỷ VI ? (tàn bào, thâm độc)

III, Bài mới:

Tiết trước em tìm hiểu chuyển biến kinh tế đất nước ta kỷ từ I ->VI, nhận biết, bị lực PK hộ tìm cách kìm hãm, nhg kinh tế nước ta phát triển dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội Vậy tầng lớp xã hội thời Văn Lang, Âu Lạc chuyển biến thành tầng lớp mới, thời kỳ hộ ntn? Vì xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa ? Ta tìm hiểu hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung học

GV: Treo sơ đồ phân hố xã hội (SGK – 55)

GV: Trình bày: Kinh tế phát triển dẫn đến chuyển biến xã hội văn hóa nước ta kỷ I - TK VI

GV: Hướng dẫn HS quan sát sơ đồ. ? Quan sát sơ đồ, em có nhận xét sự chuyển biến xã hội nước ta?

? Những tầng lớp XH nước ta từ bọn PK phg Bắc thống trị ?

H: Quan lại Hán, địa chủ Hán.

? Mọi tầng lớp nhân dân có điểm chung ?

3 Những chuyển biến xã hội văn hoá ở nước ta kỷ I ->VI.

a, XH:

- Thời Văn Lang - Âu Lsssạc: xã hội phân hoá thành tầng lớp: Quý tộc, công dân công xã nơ tỳ -> có phân chia giàu nghèo… => xã hội Âu Lạc trước bị PK đô hộ, bước đầu có phân hố …

- Thời kỳ đô hộ:

+ Quan lại đô hộ (phong kiến nắm quyền cai trị)

+ Địa chủ Hán cướp đất ngày nhiều, giàu lên nhanh chóng quyền lực lớn

+ Địa chủ Việt quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành địa chủ (hào trưởng) địa phương, họ lực địa phương bị quan lại địa chủ Hán chèn ép => Họ lực lượng lãnh đạo nông dân đứng lên đấu tranh chống bọn PK phương Bắc

+ Nông dân công xã bị chia thành nông nô, nông dân lệ thuộc nơ tì (Nơ tỳ tầng lớp thấp hèn xã hội.)

H: Đều bị quyền hộ bóc lột, chèn ép căm ghét bọn PK phg Bắc thống trị

HS: - Đọc: “chính quyền hộ mở một số trường học -> vào nước ta”

- Lưu ý chữ in nhỏ

? Những việc làm nhà Hán nhằm mục đích

? Vì người Việt giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên ? GV: Nguyên nhân khác: Trường học do quyền hộ mở để dạy tiếng Hán, song có tầng lớp có tiền cho em học, cịn đại đa số nơng dân lao động nghèo khổ ko có điều kiện cho em học, họ giữ phong tục tập quán, tiếng nói tổ tiên hình thành xây dựng vững từ lâu đời, trở thành sắc riêng DT Việt có sức sống bất diệt

? Lấy vài ví dụ từ Hán _ Việt? GVKL: Từ kỷ I ->VI, người Hán nắm quyền thống trị nước ta từ cấp huyện, chúng muốn đồng hoá dân ta… sống theo phong tục tập quán người Hán Song nhân dân ta có tiếng nói riêng, sống theo phong tục tập quán người Việt

HS: Đọc đoạn đầu.

? Qua phần đọc em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa ?

? Lời tâu Tiết Tống nói lên điều gì. H: Đất rộng, người đơng, hiểm trở độc hại…khó cai trị

? Em hiểu biết bà Triệu (SGK). GV: Đọc đoạn in nghiêng.

? Câu nói bà Triệu có ý nghĩa ? HS: Ý chí bất khuất, kiên đấu tranh giàng độc lập DT

? Diễn bến khởi nghĩư bà Triệu ?

hội phân hoá sâu sắc

b, Về văn hoá:

- Ở quận nhà Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo, đạo giáo, luật lệ phong tục Hán vào nước ta

=> tiếp tục thực sách đồng hố dân ta

- Nhân dân ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sinh hoạt theo nếp sống, phong tục (nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng, bánh dày)

- Nhân dân học chữ Hán theo cách đọc riêng => tiếp thu, chọn lọc hay,

4 Cuộc khởi nghĩa bà Triệu (năm 248).

a, Nguyên nhân:

Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô; Nhân dân ta căm thù quân đô hộ => tâm đứng lên chống lại chúng

b, Diễn biến:

- Năm 248 khởi nghĩa bà Triệu bùng nổ Phú Điền (Hậu Lộc –T.Hoá),

GV: -Sử nhà Ngô chép: “Năm 248, toàn Giao Châu chấn động”

- Thứ sử Giao Châu bỏ chạy, quan Ngô hoảng sợ:

“ Vung giáo chống hổ dễ Giáp mặt vua bà khó”

? Em có nhận xét khởi nghĩa bà Triệu ?

HS: Cuộc khởi nghĩa lan rộng làm cho quân Ngô khiếp sợ

? Nghe tin bà Triệu khởi nghĩa, vua Ngơ làm ?

H: Cử Lục Dận (viên tướng xảo quyệt sang Giao Châu) 6000 quân với số quân cũ, vừa đánh, vừa mua chuộc, chia rẽ nội nghĩa quân

? kết ?

? Vì khởi nghĩa thất bại ?

H: Lực lượng chênh lệch, quân Ngô mạnh nhiều kế hiểm độc

? Ý nghĩa khởi nghĩa ? HS: Quan sát kênh hình 46.

HS: Đọc ca dao, liên hệ nhân dân ghi nhớ công ơn bà triệu

GVKL: Do ách thống trị tàn bạo của quân Ngô, bà Triệu lãnh đạo nhân dân chống lại, song lực lượng chênh lệch, quân Ngô lại mưu nhiều kế, nên khởi nghĩa thất bại

GVCC bài: Sau thất bại kháng chiến chống quân Hán, nước ta lại bị PK phương Bắc thống trị, ách thống trị ngoại bang, nhân dân ta vươn lên tạo chuyển biến kinh tế, xã hội văn hố để trì sống ni dưỡng ý chí giàng độc lập DT

- Giặc: Huy động lực lượng vừa đánh vừa mua chuộc, chia rẽ nội ta

c, Kquả: Bà Triệu hi sinh núi Tùng (TH)

d, ý nghĩa: Khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí giành lại độc lập dân tộc ta

IV Củng cố :

- Hãy trình bày lại diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu ? * Bài tập: (bảng phụ)

- Khoanh tròn vào câu em cho

Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu ?

A Lực lượng chênh lệch

B Nhà ngô dùng nhiều mưu kế hiểm độc

V Hướng dẫn VN. - Học thuộc

- Ôn 17, 18, 19, 20

- Chuẩn bị sau làm tập lịch sử