Nhờ lý thuyết “nước ảo” do người ta phát hiện những quốc gia như Mỹ, Argentina và Brazil xuất khẩu hàng tỉ métt khối nước áo trong khi các nước như Nhật, Ai Cập và Ý lại nhập hàng tỉ mé[r]
(1)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | PHÒNG GD& ĐT BẮC NINH ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ
TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH NĂM HỌC: 2018-2019 MÔN: Ngữ Văn 11
( Đề gồm 02 trang ) A.PHẦN ĐỌC HIẾU (3,0 điểm):
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Theo GS John Anthony Allan, “nước áo " lượng nước sản phẩm mà nước sử dụng trình sản xuất sản phẩm Là theo cách tính đó, ơng đưa số giật mình, ví dụ để làm bánh hamburger phải tiêu tốn 2.400 lút nước từ việc trồng lúa mì, xay bột, làm nhân bánh, trồng rau; để có l kỷ thị bỏ, phải cân đến l3 340 lít nước để ni bị ba năm ni bị cho 200kg thịt, ăn đến ! 300kg ngũ cóc (lúa mì, bắp, đậu nành, lúa mạch ) 7.200kg có để sản xuất lượng ngũ cốc có phải cân đến ba triệu lít nước
Gọi “nước ảo ” song trình sản xuất, người ta lấy nước thật từ lịng đất, sơng hồ “Ao” để góc độ khơng nhìn thấy “nước ” sản phẩm Khái niệm có ý nghĩa đặc biệt quan đặt thị trường nước giao dịch nước áo Cân hiểu giao dịch “nước áo ” trao đơi hàng hóa mang “nước “ ”, ví lương thực, thực phẩm, quân áo, giày dép, hông sản Fï thế, trao đôi nguân “nước ảo” phương tiện khắc phục tình trạng thiểu nước số quốc gia Liệc buôn bán “nước áo” tạo cân tiêu dùng nước quốc gia Bên cạnh đó, "nước ảo” có ảnh hưởng lớn đến sách thương mại nghiên cứu toàn cầu, đặc biệt khu vực khan hiểm nước Giáo sư John Anthony Allan việc nhập siêu “nước do”, thông qua lương thực hàng hóa giảm bớt sức ép cho khu vực thiếu nước Chẳng hạn thay sử dụng ngn nước hạn chế sơng Jordan, Israel nhập “nước do” qua việc nhập bột mì Mỹ hay gạo Thái Lan Hiện lsrael nhập đến 80% lương thực nhiều lÿ do, có đgun nhân tiết kiệm nước
(2)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | sử dụng tốt, nghĩ đến công sức người lao động số lượng nước kết tỉnh vả
thay đổi thói quen Bảo vệ mơi trường khơng có nghĩa từ bỏ tiện nghỉ trở với lỗi sống đơn sơ Khơng bắt phải thất lưng buộc bụng xã hội hướng tới sống tốt đẹp Nhưng giàu có phải gắn liên với tính “bên vững " tức sống có trách nhiệm với cộng đồng xã hội Đây việc nhỏ có thê làm đề bảo vệ nguồn nước quý giá, bảo đảm cho sống tương lai
(Tài nguyên môi trường Kỳ 2, tháng 1,2013) Câu I: ( 0.5 điểm ) Xác định phương thức biểu đạt văn
Câu 2: ( 0.5 điểm ) Nước ảo gì? Mối quan hệ nước ảo nước thật?
Câu 3: ( 1.0 điểm )Tại có thê nói “nước ảo” ảnh hưởng tới giá trị kinh tế vĩ mô?
Câu 4: ( 1.0 điểm ) Để bảo vệ nguồn nước sạch, theo anh/chị cần có hành động gì? B PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu I (2,0 điểm): Bằng 01 đoạn văn khoảng 200 từ, anh/chị trình bày suy nghĩ ý kiến văn phần đọc hiểu: Sống có trách nhiệm với cộng đồng xã hội
Câu (5,0 điểm): Cảm nhận anh chị vẻ hai đoạn thơ sau: “Tôi muốn tắt nắng
Cho màu đừng nhạt mất; Tơi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay đi.”
(Trích Vội vàng - Xn Diệu) “Tơi buộc lịng tơi với người
Để tình san sẻ với trăm nơi Để hồn tơi với bao hồn khổ
Gần gũi thêm mạnh khói đời.”
(3)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | PHÒNG GD& ĐT BẮC NINH ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ
TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH NĂM HỌC: 2018-2019 MÔN: Ngữ Văn 11
A.PHẦN ĐỌC HIẾU (3,0 điểm):
Câu 1: Phương thức biểu đạt nghị luận Câu 2:
- Nước ảo lượng nước sử dụng trình sản xuât sản phâm 0,5
- Mối quan hệ: Sản xuất lấy nước thật đề tạo nước ảo; Nước ảo quy đổi nước thật Câu 3: Ảnh hưởng:
- Trao đổi nước ảo khắc phục tình trạng thiểu nước, bn bán “nước ảo” tạo cân tiêu đùng nước quốc gia
- Nhập siêu “nước ảo”, thông qua lương thực hàng hóa giảm bớt sức ép cho khu vực thiếu nước Phát quốc gia xuất khẫu nhập nước ảo
Câu 4:
- Thái độ: Đề sản xuất sản phâm cân lượng nước rât lớn/ Lãng phí nước ảo lãng phí nước thật/ có ý thức tiết kiệm nước thật nước ảo
- Giải pháp: Phải sử dụng hệt, không lãng phí lương thực sản phẩm tiêu dùng/Tiết kiệm nước/Đầu tranh với biểu làm ô nhiễm môi trường nước
B PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu
a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn b Xác định vân đề cần nghị luận
c Triển khai vấn đề cân nghị luận
Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp cần làm rõ ý: sống có trách nhiệm với cộng đồng xâ hội Có thể theo hướng sau:
- Trách nhiệm phân việc phải làm trịn, khơng gánh chịu hậu
- Sống có trách nhiệm với cộng đồng xã hội lôi sống tiết kiệm, không lãng phí (từ nguồn nước) - Bảo vệ mơi trường
- Quan tâm đến giá trị chung d Chính tả, dùng từ, đặt câu
Câu 2:
(4)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | c.Triên khai vần đề nghị luận: Vận dụng thao tác lập luận, kết hợp lí lề dẫn chứng
(Học sinh trình bày theo nhiêu cách khác nhau)
* Giới thiệu ngắn gọn hai tác giá, hai tác phẩm, hai đoạn thơ
- Văn học Việt Nam giai đoạn 1930-1945 thời kì trỗi dậy cá nhân Cá nhân muốn khăng định khát khao giao cảm với đời Sự thức tỉnh xuất tất trào lưu văn học lúc bây giờ: văn học lãng mạn, văn học thực, văn học cách mạng Có thể thấy rõ điều qua đoạn thơ
- Xuân Diệu “ Nhà thơ nhà thơ Mới” Ông mang đến cho thơ ca đương thời quan niệm sống mẻ cách tân nghệ thuật vô táo bạo Vội vàng in tập “Thơ thơ” (1938), tiêu biểu cho hồn thơ XD trước cách mạng
- Tổ Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Thơ ơng mang đậm tính chất trữ tình trị Giọng thơ ngào nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc
- “Từ ấy” thơ tiêu biểu cho hồn thơ Tổ Hữu Bài thơ sáng tác vào tháng 7/ 1938 nhân kiện nhà thơ kết nạp vào Đảng *Cảm nhận đoạn thơ thứ nhất:
- Nội dung:
+ Thi nhân trực tiếp bày tỏ khát khao muốn “tắt nắng”, “buộc gió” mn chặn bước thời gian, ngăn lai quy luật tuân hoàn vũ trụ Thi ước muốn ngông ngạo tầm thường mà ước muốn lớn lao, tha thiết, mãnh liệt
+ Khát khao tận hưởng hương sắc trần “cho màu đừng nhạt mắt”, “cho hương đừng bay đi” -> Ước muỗn níu giữ đẹp nhân gian người xưa không ao ước có điều họ khơng dám nói mà thơi, cịn Xn Diệu nói cách thành thực khát vọng riêng Nhà thơ bày tỏ mạnh mẽ, khát khao yêu đời, yêu sống
- Nghệ thuật:
+ Điệp ngữ “Tôi muốn” điệp cú pháp “Tôi muốn cho ” -> làm cho nhịp điệu câu thơ thêm mạnh mẽ, tha thiết, vừa bày tỏ niềm khao khát chế ngự thiên nhiên vừa bộc lộ lớn lao chưa thấy thơ ca truyền thống
* Cám nhận đoạn thơ thứ hai
- Nội dung: “Từ ấy” ghỉ lại niềm vui sướng phần khởi Tơ Hữu bắt gặp lí tưởng cách mạng điều kì điệu xảy ra: nhà thơ có những chuyển biến lớn lao nhận thức tình cảm trước đời
(5)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | + Cái đồng cảm sẻ chia, quan tâm tới cảnh đời “Để tỉnh trang trải với trăm nơi” “tang trải” trải rộng với đời, “trăm nơi” cách viết ước lệ số nhiễu
+ Tình cảm trở thành sợi dây gần kết chặt chẽ trái tim người khổ, tạo nên đoàn kết khối đời vững “Khối đời” hình ánh ấn dụ khối người đông đảo chung cảnh ngộ đời, đoàn kết chặt chẽ với nhau, phần đấu mục đích chung -> Tố Hữu đặt vào dịng đời đề tìm thấy niềm vui sức mạnh mới, không nhận thức mà băng tim tỉnh cảm
-> Khổ thơ giống lời tâm niệm, lời hứa thiêng liêng nguyện gắn bó với nhân đân Qua nhà thơ muốn khẳng định mơi quan hệ sâu sắc văn học sống mà chủ yếu sống nhân dân
- Nghệ thuật:
+ Ngơn ngữ, hình ảnh thơ mộc mạc, giản dị, chân thành
+ Thể thơ thất ngôn tạo nên nhịp điệu trang trọng, tha thiết, thể yêu đời, yêu sống * Nét tương đồng khác biệt:
- Nét tương đồng:
+ Cá hai đoạn thơ bộc lộ trực tiếp tơi trữ tình lãng mạn Sự thức tỉnh cá nhân khát khao muốn giao cảm với đời thái độ sống tích cực
+ Giọng thơ chân thành, tha thiết - Nét khác biệt:
+ Cái thơ Xuân Diệu khát khao chế ngự thiên nhiên, tận hưởng đẹp nhân gian Đó tơi tiêu biểu cho thơ mới, cho văn học lãng mạn Cịn tơi thơ Tổ Hữu gắn bó với quần chúng lao khổ Đó lẽ sống người chiến sĩ cộng sản, tiêu biểu cho văn học lãng mạn
+ Hinh ảnh thơ Xuân Diệu lãng mạn trẻ trung, tình tứ, cịn hình ảnh thơ Tổ Hữu giản dị, mộc mạc, gần gũi với nhân dân
(6)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi về kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
I. Luyện Thi Online
- Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng
xây dựng khóa luyện thi THPTQG các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
- Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp 9 luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn.
II. Khoá Học Nâng Cao HSG
- Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Toán Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em HS
THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
- Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp
dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
III. Kênh học tập miễn phí
- HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất
các môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
- HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia