Bài giảng khoa Quản trị - Bùi Quang Xuân

Bài giảng khoa Quản trị - Bùi Quang Xuân trình bày về cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đòi hỏi xác định lại vai trò của người thầy, đổi mới mạnh mẽ dạy và học theo hướng KHCN, tác động của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 tới giáo dục đào tạo,... Mời các bạn cùng tham khảo.

KHOA QUẢN TRỊ DNTU ĐỔI MỚI DẠY & HỌC ĐẠI HỌC THỜI CÁCH MẠNG 4.0 TS BÙI QUANG XUÂN ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI BÁO CÁO CHUYÊN Đ XIN CHÀO QUÝ THẦY CÔ CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 ĐÒI HỎI XÁC ĐỊNH LẠI VAI TRÒ CỦA NGƯỜI THẦY Tác động 4.0 tới giáo dục đào tạo  Dịch chuyển từ việc đào tạo “cái có” sang đào tạo “cái thị trường cần cần”,  Đặc biệt lực làm việc độc lập, lực hợp tác lực sáng tạo người học Xã hội thơng tin (E-Society) Giao tiếp điện tử Làm việc từ xa (VP ảo) Chăm sóc y tế từ xa Thay đổi cách thức nghiên cứu Đào tạo từ xa Chính phủ điện tử Thiết kế điện tử Thông tin điện tử Thương mại điện tử Tư vấn Liên kết LAO ĐỘNG TRI THỨC Tìm hội ĐẠI HỌC CẦN LÀM GÌ? ĐỔI MỚI MẠNH MẼ DẠY & HỌC THEO HƯỚNG KHCN TÁC ĐỘNG CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 TỚI GIÁO DỤC ĐÀO TẠO y TRONG KỶ NGUYÊN SỐ HÓA LOGO Company Người thầy làm việc sở giáo dục Đại học phải hiểu khác “học về” “học để”; phải thực “học để” nhằm đạt kết đầu hiệu suất sinh viên.  BÙI QUANG XUÂN VAI TRÒ NGƯỜI THẦY ĐÃ THAY ĐỔI NHỜ NÂNG CAO CƠNG NGHỆ Ni dưỡng tư phê phán, óc sáng tạo nhiệt tình khoa học cho sinh viên trở thành tự học tự đổi suốt đời.  Biết làm lộ sáng sinh viên trình độ tiên tiến kiến thức kỹ phải mài sắc kỹ quan điểm, phương pháp dạy-học có tính cạnh tranh với cơng nghệ số BÙI QUANG XN ĐỐI VỚI SINH VIÊN  Nâng cao ý thức tự giác, tăng cường khả tự học cá nhân hóa việc học tập thân Đây vấn đề quan trọng  Trang bị số kỹ học tập chủ động 52 ĐỐI VỚI GIẢNG VIÊN  Chuẩn bị cẩn thận giảng, tài liệu  Hướng dẫn chu đáo nội dung cho SV xem trươc nhà  Tạo khơng khí, mơi trường học tâp tích cực, thân thiện, hơp tác DẠY HỌC ĐẶT VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TS TS BÙI BÙI QUANG QUANG XUÂN XUÂN *             Đặt vấn đề: - Tạo tình có vấn đề - Phát triển nhận dạng vấn đề nảy sinh - Phát biểu vấn đề cần giải * Giải vấn đề: - Đề xuất giả thuyết - Lập kế hoạch giải vấn đề - Thực kế hoạch * Kết luận: - Thảo luận kết đánh giá - Khẳng định hay bác bỏ giả thuyết nêu - Phát biểu kết luận DẠY HỌC THEO SƠ ĐỒ TƯ DUY TS TS BÙI BÙI QUANG QUANG XUÂN XUÂN Kỹ thuật vấn đề Vấn đề Phản ứng dây chuyền Làm khách quay lại Tăng khách Tăng lượng khách du lịch Chiến dịch marketing Tăng đầu tư Liên kết Đổi sách SƠ ĐỒ TƯ DUY  Sơ đồ tư sử dụng dạy học mang lại hiệu cao, phát triển tư lơgic, khả phân tích, tổng hợp, học sinh hiểu bài, nhớ lâu  Phù hợp với tâm sinh lý sv, đơn giản dễ hiểu, thay cho việc ghi nhớ lý thuyết ghi nhớ dạng sơ đồ hóa kiến thức     có nhiều hướng đổi mới phương pháp  dạy học với cách tiếp cận riêng Việc đổi mới phương pháp dạy học đòi hỏi điều kiện thích hợp phương tiện, sở vật chất tổ chức dạy học, điều kiện tổ chức, quản lý phương pháp dạy học cịn mang tính chủ quan Mỗi giáo viên với kinh nghiệm riêng cần xác định phương hướng để cải tiến  phương pháp dạy học 65 “CÓ KHÁT VỌNG VÀ NIỀM TIN, DÁM CHẤP NHẬN THÁCH THỨC, NẮM CHẮC CƠ HỘI, GD VN SẼ THÀNH CÔNG TRONG CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0” TS BÙI QUANG XUÂN ... Khơng đơn giảng dạy kiến thức, mà hình thành nhân cách Từ địa vị người dạy sang người thiết kế, cố vấn, huấn luyện tạo môi trường học tập PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TS TS BÙI BÙI QUANG QUANG XUÂN XUÂN... tác có “học Internet“.  PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LƠP HỌC TRUYỀN THỐNG VÀ ĐẢO NGƯỢC TS TS BÙI BÙI QUANG QUANG XUÂN XUÂN ĐỔI MỚI SÁNG TẠO: a.Thể chế khuyến khích / thúc đẩy sáng tạo; b.Hệ thống sáng... pháp đặc thù môn như: PP thực nghiệm, PP thí nghiệm… ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TS TS BÙI BÙI QUANG QUANG XUÂN XUÂN DẠY HỌC TÍCH CỰC TRIẾT LÝ: NGƯỜI HỌC LÀ TRUNG TÂM THỤ ĐỘNG TÍCH CỰC PHƯƠNG PHÁP