MÔ HÌNH THỰC THỂ KẾT HỢP

Xây dựng mô hình ER Bài tập 1: Quản lý hoạt động của một trung tâm đại học Qua quá trình khảo sát, điều tra hoạt động của một trung tâm đại học ta rút ra các quy

MƠ HÌNH THỰC THỂ KẾT HỢP Xây dựng mơ hình ER Bài tập 1: Quản lý hoạt động trung tâm đại học Qua trình khảo sát, điều tra hoạt động trung tâm đại học ta rút quy tắc quản lý sau:  Trung tâm chia làm nhiều trường trường có hiệu trưởng để quản lý nhà trường  Một trường chia làm nhiều khoa, khoa thuộc trường  Mỗi khoa cung cấp nhiều môn học Mỗi môn học thuộc khoa (thuộc quyền quản lý khoa)  Mỗi khoa thuê nhiều giáo viên làm việc Nhưng giáo viên làm việc cho khoa Mỗi khoa có chủ nhiệm khoa, giáo viên  Mỗi giáo viên dạy nhiều mơn học khơng dạy mơn học  Mỗi sinh viên học nhiều mơn học, mơn Mỗi mơn học có nhiều sinh viên học, khơng có sinh viên  Một khoa quản lý nhiều sinh viên thuộc khoa  Mỗi giáo viên cử làm chủ nhiệm lớp, lớp có nhiều 100 sinh viên  Bài tập 2: Cho thuộc tính, quy tắc quản lý đơn vị Thuộc tính: - Mã đơn vị, Tên đơn vị, Số điện thoại đơn vị, Địa đơn vị - Mã nhân viên, Tên nhân viên, Giới tính nhân viên, Địa nhân viên, Số điện thoại nhân viên - Mã dự án, Tên dự án - Mã khách hàng, tên khách hàng, Địa khách hàng, Số điện thoại khách hàng - Mã hàng, Tên hàng, Số lượng kho - Lượng đặt hàng, Ngày đặt hàng Các quy tắc - Một đơn vị thuê nhiều nhân viên - Một đơn vị quản lý người quản lý Đó nhân viên - Một nhân viên làm việc cho đơn vị - Một nhân viên làm việc cho dự án - Mỗi dự án thuê nhiều nhân viên Bài tập Vẽ lược đờ ER (có xác định khóa chính) với u cầu sau: Bài tốn liên quan đến thơng tin nhà nghiên cứu (researcher) sự hợp tác giữa họ Nhà nghiên cứu giáo sư (professor) hay trợ lý (lab assistant) Có loại giáo sư: assistant, associate full professor Những thông tin sau cần lưu trữ: - Tên, ngày sinh chức danh nhà nghiên cứu Tên, quốc gia năm thành lập học viện (institute) Mỗi học viện có hay nhiều trường (school) School of Law, School of Business, School of Computer Science, Một trường thuộc học viện Quá trình học tập (study history) nhân viên chứa ngày bắt đầu kết thúc trường mà họ đã học Thông tin đồng tác giả (co-authorship) công trình chung nhà nghiên cứu Cần phải lưu trữ tên báo nghiên cứu chung Với nhà nghiên cứu, cần phải lưu lại bằng cấp cao họ (BS, MS, PhD) có kèm theo tên giáo sư hướng dẫn trường đã tớt nghiệp Với giáo sư, phải chứa thông tin dự án nghiên cứu ( tiêu đề, ngày bắt đầu, kết thúc tổng sớ tiền cấp cho dự án Bài tập 4: Dựa vào phân tích sơ đây, hãy lập mô hình thực thể kết hợp cho toán quản lý sau: a) QUẢN LÝ LAO ĐỘNG Để quản lý việc phân công nhân viên tham gia vào xây dựng công trình Công ty xây dựng ABC tổ chức quản lý sau: Cùng lúc cơng ty tham gia xây dựng nhiều cơng trình, cơng trình có mã sớ cơng trình (MACT), mã số công trình xác định thông tin như: tên gọi công trình (TENCT), địa điểm(ĐIAĐIEM), ngày công trình cấp giấy phép xây dựng (NGAYCAPGP), ngày khởi cơng (NGAYKC), ngày hồn thành (NGAYHT) Mỗi nhân viên cơng ty ABC có mã sớ nhân viên(MANV) nhất, mã số nhân viên xác định thông tin như: Họ tên (HOTEN), ngày sinh (NGAYSINH), phái (PHAI), địa (ĐIACHI) Mỗi nhân viên phải chịu sự quản lý hành chánh phòng ban Tất nhiên phòng ban quản lý hành chánh nhiều nhân viên Cơng ty có nhiều phịng ban (Phịng kế tốn, phịng kinh doanh, phịng kỹ thuật, phịng tở chức, phịng chun mơn, Phịng phục vụ, …) Mỗi phịng ban có mã sớ phịng ban(MAPB) nhất, mã phịng ban xác định tên phịng ban (TENPB) Cơng ty phân công nhân viên tham gia vào công trình, cơng trình phân cho nhiều nhân viên nhân viên lúc tham gia vào nhiều công trình Với công trình nhân viên có sớ lượng ngày cơng (SLNGAYCONG) đã tham gia vào cơng trình b) QUẢN LÝ THƯ VIỆN Một thư viện tổ chức việc cho mượn sách sau: Mỗi sách đánh mã sách (MASH) dùng để phân biệt với sách khác (giả sử nếu tác phẩm có nhiều giớng có nhiều tập thì xem có mã sách khác nhau), mã sách xác định thông tin khác : tên sách (TENSACH), tên tác giả (TACGIA), nhà xuất (NHAXB), năm xuất (NAMXB) Mỗi đọc giả thư viên cấp cho thẻ thư viện, có ghi rõ mã đọc giả (MAĐG), với thông tin khác : họ tên (HOTEN), ngày sinh (NGAYSINH), địa (ĐIACHI), nghề nghiệp(NGHENGHIEP) Cứ lượt mượn sách, đọc giả phải ghi sách cần mượn vào phiếu mượn, phiếu mượn có sớ phiếu mượn (SOPM) nhất, phiếu mượn xác định thông tin như: ngày mượn (NGAYMUON), đọc giả mượn, sách mượn ngày trả (NGAYTRA) Các sách phiếu mượn không thiết phải trả trong ngày c) QUẢN LÝ BÁN HÀNG Mỗi khách hàng có mã khách hàng (MAKH) nhất, MAKH xác định thông tin khách hàng : họ tên khách hàng (HOTEN), địa (ĐIACHI), số điện thoại (ĐIENTHOAI) Các mặt hàng phân loại theo nhóm hàng, nhóm hàng có mã nhóm (MANHOM) nhất, mã nhóm hàng xác định tên nhóm hàng (TENNHOM), tất nhiên nhóm hàng có nhiều mặt hàng Mỗi mặt hàng đánh mã số (MAHANG) nhất, mã số xác định thơng tin mặt hàng : tên hàng (TENHANG), đơn giá bán (ĐONGIA), đơn vị tính (ĐVT) Mỗi hóa đơn bán hàng có sớ hóa đơn (SOHĐ) nhất, hóa đơn xác định khách hàng ngày lập hóa đơn (NGAYLAPHĐ), ngày bán hàng (NGAYBAN) Với mặt hàng hóa đơn cho biết sớ lượng bán (SLBAN) mặt hàng d) QUẢN LÝ LỊCH DẠY - HỌC Để quản lý lịch dạy giáo viên lịch học lớp, trường tổ chức sau: Mỗi giáo viên có mã sớ giáo viên (MAGV) nhất, MAGV xác định thông tin như: họ tên giáo viên (HOTEN), số điện thoại (DTGV) Mỗi giáo viên dạy nhiều mơn cho nhiều khoa thuộc sự quản lý hành chánh khoa Mỗi mơn học có mã sớ mơn học (MAMH) nhất, môn học xác định tên môn học (TENMH) Ưng với lớp thì môn học phân cho giáo viên Mỗi phòng học có sớ phịng học (SOPHONG) nhất, phịng có chức (CHUCNANG); chẳng hạn phịng lý thút, phịng thực hành máy tính, phịng nghe nhìn, xưởng thực tập khí,… Mỗi khoa có mã khoa (MAKHOA) nhất, khoa xác định thông tin như: tên khoa (TENKHOA), điện thoại khoa(DTKHOA) Mỗi lớp có mã lớp (MALOP) nhất, lớp có tên lớp (TENLOP), sĩ số lớp (SISO) Mỗi lớp học nhiều mơn nhiều khoa thuộc sự quản lý hành khoa Hàng tuần, giáo viên phải lập lịch báo giảng cho biết giáo viên sẽ dạy những lớp nào, ngày (NGAYDAY), mơn gì?, phịng nào, từ tiết (TUTIET) đến tiết (DENTIET),tựa đề dạy (BAIDAY), ghi chú (GHICHU) tiết dạy này, dạy lý thuyết (LYTHUYET) hay thực hành - giả sử nếu LYTHUYET=1 thì dạy thực hành nếu LYTHUYET=2 thì lý thuyết, ngày có 16 tiết, sáng từ tiết đến tiết 6, chiều từ tiết đến tiết 12, tối từ tiết 13 đến 16  ... giáo viên dạy nhiều môn cho nhiều khoa thuộc sự quản lý hành chánh khoa Mỗi mơn học có mã sớ mơn học (MAMH) nhất, môn học xác định tên môn học (TENMH) Ưng với lớp thì môn học phân cho giáo... tổng số tiền cấp cho dự án Bài tập 4: Dựa vào phân tích sơ đây, hãy lập mơ hình thực thể kết hợp cho tốn quản lý sau: a) QUẢN LÝ LAO ĐỘNG Để quản lý việc phân công nhân viên tham gia vào...Bài tốn liên quan đến thơng tin nhà nghiên cứu (researcher) sự hợp tác giữa họ Nhà nghiên cứu giáo sư (professor) hay trợ lý (lab assistant) Có loại giáo sư: