Gián án giáo án số học từ tiết 77 đến 90

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 77- Bài6: SO SÁNH PHÂN SỐ A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS hiểu vận dụng được quy tắc so sánh phân số cùng mẫu, không cùng mẫu, nhận biết được phân số dương 2.Kĩ năng: HS có kó năng viết phân số dưới dạng phân số có cùng mẫu để so sánh. 3.Thái độ: B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề C. CHUẨN BỊ: 1.GV: Giáo án, SGK 2.HS: Học bài , SGK D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: 1’ II. Bài cũ: 5’ Làm bài tập 47 SGK III. Bài mới: 1.ĐVĐ:1’ Làm thế nào để so sánh hai phân số? Tiết: 77- Bài6: SO SÁNH PHÂN SỐ 2. Triển khai bài: Hoạt động của GV và HS Hoạt động(12p) GV: Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc so sánh phân số đã học ở tiểu học. Cho ví dụ HS: thực hiện GV: Cho HS thực hiên ?1 SGK HS: Thực hiện Hoạt động 2(p) GV: Cho hs hoạt động nhóm GV: Gọi hai nhóm lên bảng trình bày GV: Qua ví dụ trên em nào tìm ra được cách so sánh phân số khôg cùng mẫu? HS: Trả lời Biến phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương Qui đồng mẫu nhiều phân số So sánh tử của cac phân số đã quy đồng. GV: Đó chính là các bước so sánh phân số không cùng mẫu. GV: Cho HS thực hiện ?2.SGK HS: Thực hiện ? Các em có nhận xét gì về phân 72 60 − − số 21 14− và 72 60 − − HS: Hai phân số trên chưa tối giản GV: Vậy để quy đồng đơn giản ta cần làm gì? HS: rút gọn phân số Nội dung 1.So sánh hai phân số cùng mẫu: Trong hai phân số có cùng mẫu dương phân số nào có tử lớn hơn thì phân số đó lớn hơn. Ví dụ 7 6 7 5 − > − vì − 5 > −6 7 3 7 4 < − vì −4 < 3 ?1 2.So sánh hai phân số khơng cùng mẫu: Ví dụ : So sánh hai phân số 5 4 và 4 3 − − MC : 20 20 15- 4 3 = − ; 20 16- 5 4 = − vì −15 > −16 nên 20 16- 20 = −15 ⇒ 5 4 4 3 − > − *Quy tắc: SGK ?2 so sánh phân số 18 17 và 12 11 − − MC: 36 36 33 12 11 − = − ; 36 34 18 17 18 17 − = − = − vì −33 > −34 ⇒ 36 33− > 36 34− nên 18 17 12 11 − > − b) 21 14− và 72 60 − − 21 14− = 3 2− ; 72 60 − − = 6 5 quy đồng 3 2− = 6 4− vì –4 < 5 ⇒ 6 4− < 6 5 8 7 1 2 ; 9 9 3 3 3 6 13 0 ; 7 7 11 1 − − − − < > − − > < IV.CỦNG CỐ: GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc so sánh hai phân số HS: Thực hiện GV: Cho cả lớp làm bài tập 37a, 38a Điền vào chổ trống 13 11− < 13 . < 13 . < 13 . < 13 7− V. DẶN DỊ: Học bài theo SGK và vở ghi Lµm bµi tËp cßn l¹i trong SGK: 37a, 38,40, 41 Xem tríc bµi häc tiÕp theo. Ngy son: Ngy ging: Tit: 78 Bài 6. PHẫP CNG PHN S A. MC TIấU: 1.Kin thc HS hiểu và vận dụng đợc quy tắc cộng hai phân số cung mẫu và không cùng mẫu. 2.K nng: Có kĩ năng công phân số nhanh và đúng 3.Thỏi : Có ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng (có th rút gọn trớc khi cộng) B. PHNG PHP: Nờu v gii quyt vn C. CHUN B: 1.GV: Giỏo ỏn, SGK Bng ph 2.HS: Hc bi, SGK D. TIN TRèNH LấN LP: I. n định lớp(1) II. Kiểm tra bài cũ(6) - Quy ng mẫu 5 7 va 4 6 - Tính : (- 10) + 12 -10 + (-12) III. Bài mới ( 25) 1.V: 1 - Muốn cộng hai phân số cùng mẫu , không cùng mẫu ta làm thế nào ? Tit: 78 Bài 6. Phép cộng phân số 2. Trin khai bi: Hot ng ca GV v HS Ni dung Hot ng 1(p) GV: Yờu cu HS nhc li quy tc cng hai phõn s ó hc tiu hc. HS: Thc hin ?p dng quy tc ú hóy cng hai phõn s sau? HS: Thc hin 1.Cng hai phõn s cựng mu: VD: 2 3 2 3 5 7 7 7 7 + + = = 7 11 = + 7 6 7 5 ?Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu ta làm như thế nào? HS: Nêu quy tắc GV: Cho HS làm ?1.SGK HS: Thực hiện ? Vì sao có thể nói cộng hai số nguyên là trường hợp đặc biệt của cộng hai phân số? HS: Vì số nguyên có thể viết được dưới dạng phân số. ? Hãy cho VD minh hoạ? HS: Thực hiện Hoạt động 2(p) ? Nếu có hai phân số không cùng mẫu ta làm thế nào để cộng hai phân số đó? HS: Đưa chúng về cùng mẫu số rồi cộng ? Qua VD trên hãy cho biết muốn cộng hai phân số không cùng mẫu ta lam như thế nào ? HS: Thực hiện ?Hãy áp dụng quy tắc làm ?3.SGK HS: Thực hiện 7 1 7 3 7 4 − =+ − *Quy tắc: (SGK) a b a b m m m + + = (a ,b ,m ∈ Z, m # 0) VD: 3 1 ( 3) 1 2 5 5 5 5 − − + − + = = ?1: Cộng các phân số sau: a) 1 b) 3 7 − c) 1 3 − ?2:Cộng hai số nguyên là trường hợp đặc biệt của cộng hai phân số vì số nguyên có thể viết được dưới dạng phân số. VD: (-3) + 5 = 2 1 5)3( 1 5 1 3 = +− =+ − 2.Cộng hai phân số không cùng mẫu: VD: Cộng các phân số sau: 5 4 vaø 4 3 − − BCNN(4, 5) = 20 20 31− =+ − 20 16- 20 15 ; ⇒ 5 4 4 3 − + = 5 4- 4 3 + = = 20 1− =+ 20 16- 20 15 *Quy tắc: (SGK) ?3: Cộng các phân số sau: a) 2 4 10 4 10 4 6 2 3 15 15 15 15 15 5 − − − + − − + = + = = = b) 11 9 22 27 22 ( 27) 5 1 15 10 30 30 30 30 6 − + − − − + = + = = = − c) 1 1 21 1 21 20 3 7 7 7 7 7 − − + + = + = = − IV.CỦNG CỐ: ? Nêu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và khác mẫu? Bài tập 42, 43.SGK V. DẶN DÒ: Học bài theo SGK và vở ghi Bài tập 43,44,45,46.SGK Chuẩn bị: LUYỆN TẬP - Học bài - Làm các bài tập Hướng dẫn Bài tập 45b.SGK x 5 19 5 6 30 x 25 19 5 30 30 x 6 x 1 ; x 1 5 30 5 5 − = + − = + = = ⇒ = Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 79-Bài: LUYỆN TẬP A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học sinh vận dụng quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu không cùng mẫu 2.Kĩ năng: Có kó năng cộng hai phân số nhanh, đúng 3.Thái độ: Có ý thức rút gọn phân số trước khi thực hiện B. PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề Luyện tập C. CHUẨN BỊ: 1.GV: Giáo án, SGK 2.HS: Học bài , SGK D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: 1’ II. Bài cũ: 5’ Nêu quy tắc cộng hai phân số không cùng mẫu Chữa bài tập 45a.SGK Tìm x biết a) 4 1 4 3 4 2 4 3 2 1 x =+ − =+ − = III. Bài mới: 1.ĐVĐ:1’ 2. Triển khai bài: Hoạt động của GV và HS Nội dung ? Hãy cộng các phân số sau? HS: Thực hiện ? Ở câu b muốn cộng hai phân số trước hết ta phải làm gì? HS: Rút gọn phân số ?Hãy thực hiện? HS: Thực hiện GV: Cho HS đọc bài 60.SBT Bài: Cộng các phân số sau: a, 4 3 8 6 8 5 8 1 8 5 8 1 − = − = − + − = − + − b, 0 13 4 13 4 39 12 13 4 = − += − + c, 28 1 21 1 − + − MC : 84 12 1 84 7 84 3 84 4 − = − = − + − HS: Thc hin ? Hóy cng cỏc phõn s sau? HS: Thc hin GV: Cho HS c bi 63.SBT HS: Thc hin ? Nếu làm riêng trong 1 giờ ? Ngời thứ nhất làm đợc ? phn công việc? ? Ngời thứ hai làm đợc? phn công việc? ? Nếu làm chung trong 1 giờ :Cả hai ngời làm đợc ? phn công việc? HS: Thc hin GV: Cho HS c bi 64.SBT HS: Thc hin ? Mun tỡm mu s ta lm nh th no? HS: Thc hin ? Nhng giỏ tr no ca x thoó món bi toỏn? HS: Thc hin Bi 60 .SBT Cng cỏc phõn s sau: a) 29 5 29 8 29 3 58 16 29 3 =+ =+ b) 5 3 5 4 5 1 45 36 40 8 = += + c) 1 9 9 9 5 9 4 27 15 18 8 = = + = + Bi 63.SBT - Nếu làm riêng trong 1 giờ : Ngời thứ nhất làm đợc 1 4 công việc Ngời thứ hai làm đợc 1 3 công việc -Nếu làm chung trong 1 giờ : Cả hai ngời làm đợc 1 3 + 1 4 = 4 3 7 12 12 12 + = công việc Bài tập 64. SBT Gọi mẫu của các phân số cần tìm là x. Theo đề ta có : 1 7 < 3 x < 1 8 Hay 3 3 3 21 x 24 3 3 3 3 21 22 23 24 < < < < < Vậy 3 3 135 22 23 506 + = IV.CNG C: Qua tng bi tp V. DN Dề: Hc bi theo SGK v v ghi Bi tp : ễn cỏc dng bi tp ó lm Chun b: TNH CHT C BN CA PHẫP CNG PHN S - c bi - ễn tớnh cht ca phộp cng cỏc s nguyờn E.B SUNG BI DY: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 80- Bài TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Häc sinh biÕt c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa phÐp céng ph©n sè: giao ho¸n, kÕt hỵp, céng víi sè 0 2.Kĩ năng: Cã kÜ n¨ng vËn dơng c¸c tÝnh chÊt trªn ®Ĩ tÝnh ®ỵc hỵp lÝ, nhÊt lµ khi céng nhiỊu ph©n sè. 3.Thái độ: Cã ý thøc quan s¸t ®Ỉc ®iĨm cđa c¸c ph©n sè ®Ĩ vËn dơng c¸c tÝnh chÊt trªn B. PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề C. CHUẨN BỊ: 1.GV: Giáo án,SGK 2.HS: Học bài,SGK D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: 1’ II. Bài cũ: 5’ Hãy nêu các tính chất cơ bản của phép cộng các số nguyên Tính chất Giao hoán a + b = b + a Tính kết hợp (a + b) + c = a + (b + c) Cộng với 0 a + 0 = 0 + a = a Cộng với số đối a + (−a) = 0 Bài tập 5 3 3 2 − + = 15 1 15 9 15 10 = − + 29 5 29 8 29 3 58 16 29 3 =+ − =+ − 5 3 5 4 5 1 45 36 40 8 − = − += − + III. Bài mới: 1.ĐVĐ:1’ Khi thực hiện tính tổng nhiều phân số ta có thể áp dụng các cách khác nhau để q trình tính diển ra đơn giản và nhanh nhất => Bài học: Tiết 80- Bài TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ 2. Triển khai bài: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động1(p) GV: Giới thiệu các tính chất và u cầu HS đọc SGK HS: Thực hiện Hoạt động 2(p) GV: Hướng dẫn HS từng bước cụ thể của VD ở SGK HS: Theo dỏi. ? Ở bước này ta đã sử dụng tính chất gì? HS: Thực hiện ? Ở bước này ta đã sử dụng tính chất gì? HS: Thực hiện ? Ở bước này ta đã sử dụng tính chất gì? HS: Thực hiện GV: Cho HS thực hiện ?2.SGK HS: Thực hiện 1. Các tính chất: a) Tính chất giao hoán d c b a d c b a +=+ b) Tính chất kết hợp       ++=+       + f e d c b a f e d c b a c) Cộng với 0 0 b a 00 b a =+=+ 2. Áp dụng: VD: 3 2 1 3 5 A 4 7 4 5 7 − − = + + + + = 3 1 3 5 2 4 4 5 7 7 − − + + + + (t/c giao ho¸n) = 3 1 3 5 2 ( ) ( ) 4 4 5 7 7 − − + + + + (t/c kÕt hỵp) = (-1) + 3 5 + 1 = 0 + 3 5 ( céng víi sè 0) = 3 5 ?2: Tính nhanh: B= 23 8 19 4 17 15 23 15 17 2 ++ − ++ − = 23 8 19 4 23 15 17 15 17 2 +       ++       − + − (−1 + 1) + 19 4 = 19 4 [...]... một phân số viết được dưới dạng một hỗn số ? HS: khi phân số lớn hơn 1 GV: Ta cũng có thể viết từ hỗn số sang phân số ? Hãy hồn thành ?2.SGK HS: Thực hiện GV: Giới thiệu hỗn số âm + 7 4 3 4 = 1 3 4 Phần p /số của 7 4 ?1: Viết phân số sau dưới dạng hỗn số a) b) 17 1 1 =4+ =4 4 4 4 21 1 1 =4+ =4 4 5 5 ?2: Viết hỗn số sau dưới dạng phân số 4 2.7 + 4 18 = = 7 7 7 3 4.5 + 3 23 b) 4 5 = 5 = 5 2 8 Các số −4 3... đã học vào các bài tốn thực tế đơn giản B PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề C CHUẨN BỊ: 1.GV: Giáo án, SGK 2.HS: Học bài,SGK D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định:1’ II.Bài cũ: III.Bài mới: 1.ĐVĐ: 3’ GV: Ở tiểu học các em đã học hỗn số, phân số, phần trăm Hãy nêu hai ví dụ đối với mỗi dạng trên Ví dụ Các hỗn số 4 56 ; 15 93 5 7 1 ; 4 12 5 Các phân số Các phần trăm 3%; 12,7% GV: Hãy nêu cách viết hỗn số. .. dạng phân số và ngược lại? 2 Triển khai bài Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1(8p) 1.Hỗn số: 7 ? Hãy nhắc lại cách viết từ phân số *Ví dụ viết phân số dưới 4 sang hỗn số? dạng hỗn số HS: Thực hiện 7 4 GV: Giới thiệu các bộ phận của hỗn 3 1 số số dư thương HS: Theo dỏi Vậy 7 4 =1 Phần ngun của ? Hãy hồn thành ?1.SGK HS: Thực hiện GV: Vì sao phân số 1 4 không viết được dưới dạng hỗn số HS: Vì... HS: Thực hiện 225 : 3 225.4 = 300 (chai) = 4 3 IV.CỦNG CỐ: Qua từng bài tập V DẶN DỊ: Học bài theo SGK và vở ghi Bài tập : Hồn thành các bài tập ở SGK Chuẩn bị: HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM -Đọc bài -Ơn các kiến thức về hỗn số, số thập phân, phần trăm đã học ở tiểu học E.BỔ SUNG BÀI DẠY: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 89- Bài 13: HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS hiĨu ®ỵc kh¸i... nãi 2 3 là số đối của phân số 2 2 ; −3 số đối của phân số 3 ; GV: Khi nào thì hai số đối nhau HS: Trả lời GV: Đó chính là đònh nghóa của số đối GV: Cho vài HS nhắc lại vài lần a GV: Tìm số đối của b vì sao? a a a HS: số đối của b là - b (- b )vì a a −a a + = + =0 −b b b b GV: Cho 4 HS lên bảng thực hiện 4 câu bài tập 58 HS: Thực hiện Cả lớp nhận xét GV: Hai số đối nhau có ý nghóa gì trên trục số GV: Cho... hai số ngun? ? Muốn nhân 1 phân số với 1 số ngun ta làm thế nào? Bài tập 69.SGK V DẶN DỊ: Học bài theo SGK và vở ghi Bài tập 70,71b,72.SGK Chuẩn bị: Tính chất cơ bản của phép nhân phân số - Đọc bài - Ơn : Tính chất cơ bản của phép nhân phân số Hướng dẫn bài tập 71b.SGK x −20 = 126 63 −20.126 x= 63 x = −40 E.BỔ SUNG BÀI DẠY: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 85- Bài 11: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ... CHUẨN BỊ: 1.GV: Giáo án, SGK 2.HS: Học bài,SGK D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định:1’ II bài cũ: 5’ Phát biểu qui tắc phép nhân phân số viết công thức tổng quát a c a c − = b d b.d  3 − 7   2 12  Tính  4 + 2   11 + 22       3 − 14  4 12  =  4 + 4  22 + 22     −11 8 = −2 = 4 11 III Bài mới: 1.ĐVĐ: 1’ Đối với phân số cũng có các phép tốn như các số ngun Vậy phép chia phân số có thể thay... HS: Thực hiện 1 1 3 4 2 + 6 = 12 + 12 + 12 3 9 3 = = công việc 12 4 1 4 + IV.CỦNG CỐ: Qua từng bài tập V DẶN DỊ: Học bài theo SGK và vở ghi Bài tập 54, 55.SGK Chuẩn bị: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ - Đọc bài - Ơn phép cộng phân số - Ơn hai số đối nhau E.BỔ SUNG BÀI DẠY: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 82-Bài 9 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS hiĨu thÕ nµo lµ hai sè ®èi nhau HiỊu vµ vËn dơng ®ỵc quy t¾c... Giáo án, SGK 2.HS: Học bài,SGK D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định: 1’ II Bài cũ: 5’ ?Phát biểu qui tắc trừ phân số viết dưới dạng tổng quát Làm bài 68 bc Đáp án: 3 −1 5 + − 4 3 18 27 −12 −10 = 36 + 36 + 36 27 −12 −10 5 = = 36 36 3 5 −1 3 5 1 c) 14 − − 8 + 2 = 14 + 8 + 2 12 35 − 28 = 96 + 56 + 56 12 + 35 − 28 19 = = 56 56 b) III Bài mới: 1 ĐVĐ: 1’ Ở tiểu học chúng ta đã được làm quen với phép trừ phân số. .. ĐVĐ: 1’ Ở tiểu học chúng ta đã được làm quen với phép trừ phân số trong tập hợp tự nhiên vậy trong tập hợp số ngun thì phép trừ phân số có gi khác khơng? => Bài học: Tiết: 85- Bài 10: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ 2 Triển khai bài: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1(p) ? Hãy nhắc lại quy tắc nhân hai phân số đã học? Nội dung 1 Quy t¾c Ta ®· biÕt : HS: Thực hiện ? Hãy tìm tích sau: (VD) HS: Thực hiện ? Hãy thực hiện . giảng: Tiết: 77- Bài6: SO SÁNH PHÂN SỐ A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS hiểu vận dụng được quy tắc so sánh phân số cùng mẫu, không cùng mẫu, nhận biết được phân số. so sánh hai phân số? Tiết: 77- Bài6: SO SÁNH PHÂN SỐ 2. Triển khai bài: Hoạt động của GV và HS Hoạt động(12p) GV: Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc so sánh