XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ “MÔI TRƢỜNG VÀ BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG” NHẰM NÂNG CAO HIỂU BIẾT VÀ Ý THỨC VỀ MÔI TRƢỜNG CỦA HỌC SINH TRƢỜNG THCS – THPT HOA SEN, QUẬN 9, TP. HỒ CHÍ MINH

BCH ĐOÀN QUẬN BCH CHI ĐOÀN GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS – THPT HOA SEN CUỘC THI XÂY DỰNG Ý TƢỞNG, ĐỀ ÁN THANH NIÊN CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG, ỨNG PHĨ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU NĂM 2017 Đề tài: XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ “MÔI TRƢỜNG VÀ BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG” NHẰM NÂNG CAO HIỂU BIẾT VÀ Ý THỨC VỀ MÔI TRƢỜNG CỦA HỌC SINH TRƢỜNG THCS – THPT HOA SEN, QUẬN 9, TP HỒ CHÍ MINH NHĨM THỰC HIỆN: HOÀNG PHƢỚC MUỘI NGUYỄN HỮU THỜI TRẦN THỊ LƢƠNG TRANG Quận 9, 07/2017 I Thơng tin cá nhân/ nhóm thực Tên tổ chức, nhân  Nhóm Kỹ Hoa Sen – Chi đoàn GV trường THCS – THPT Hoa Sen  Các thành viên:  Hoàng Phước Muội  Trần Thị Lương Trang  Nguyễn Hữu Thời Mô tả tổ chức Thời gian diễn hoạt động: 03/07/2017 => 12/07/2017 Các tác giả giáo viên trường THCS – THPT Hoa Sen, thuộc phận Phòng Kỹ năng, phụ trách tổ chức hoạt động Kỹ cho nhà trường Hoàng Phước Muội – GV Vật lí – 25 tuổi; Trần Thị Lương Trang – Tâm lí học đường – 24 tuổi; Nguyễn Hữu Thời – Trợ lý niên – 25 tuổi Thông tin liên hệ Đại diện: Hoàng Phước Muội Địa chỉ: Trường THCS – THPT Hoa Sen, 674/7, Xa lộ Hà Nội, P Hiệp Phú, Quận 9, Tp Hồ Chí Minh Email: phuocmuoi92@gmail.com SĐT: 0987.308.925 II Thông tin ý tƣởng đề án dự thi Tên ý tƣởng đề Xây dựng chuyên đề “Môi trường bảo vệ môi trường” nhằm nâng cao hiểu biết ý thức môi trường học sinh trường THCS – THPT Hoa Sen, Quận 9, Tp Hồ Chí Minh Căn cứ, bối cảnh Một nguyên nhân gây ô nhiễm Việt Nam ý thức người dân chưa cao, hành động xả rác bừa bãi, xả thải,… diễn thói quen Đây điều đáng quan ngại, biện pháp tốt để khắc phục điều tuyên truyền nâng cao ý thức người dân Đối với lứa tuổi học sinh, nhân cách em hình thành giáo dục mơi trường có vai trị quan trọng để em có thói quen, trách nhiệm sống mơi trường Thực tiễn hoạt động giáo dục mơi trường nước giới “Sẽ khơng đạo luật mức thuế bắt buộc công dân phải tôn trọng môi trường, tơn trọng tự nguyện truyền thụ qua giáo dục”1 Vì vậy, muốn bảo vệ môi trường phải giáo dục học sinh sống có trách nhiệm mơi trường, hoạt động giáo dục mơi trường cần thực hiện/ tổ chức thường xuyên, bền bỉ nhiều hình thức khác Trong năm học 2016 – 2017, trường THCS – THPT Hoa Sen tổ chức chuyên đề “Rác, chuyện riêng ai” – cô Trần Thị Lương Trang phụ trách, bước đầu giáo dục ý thức trách nhiệm việc xây dựng bảo vệ trường học Xanh – Sạch – Đẹp Bên cạnh đó, cuối năm học, Đoàn trường phát động phong trào “Thu gom ve chai – gây quỹ học bổng” thu hút nhiều đoàn viên tham gia, gây quỹ 3.067.000 đồng, số tiền sử dụng để trao quà cho học sinh nhà trường có hồn cảnh khó khăn Hơn nữa, hè 2017, Đoàn trường kết hợp với Đoàn Phường Hiệp Phú với chiến dịch Hoa phương đỏ tổ chức học sinh thu gom ve chai khu phố địa bàn, số tiền bán ve chai em sử dụng trao góc học tập cho hai em có hồn cảnh khó khăn, học giỏi trị giá 1.500.000 đồng/HS xây dựng góc trƣờng xanh trị giá 1.000.000 đồng cho nhà trường Tiếp nối hoạt động ý nghĩa trên, nhận thấy giáo dục môi trường cho học sinh phải hoạt động thường xuyên, bền bĩ, lâu dài cần trì nên chúng tơi tiếp tục tổ chức sinh hoạt chuyên đề môi trường để giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường Do đó, chúng tơi chọn đề tài “Xây dựng chuyên đề “Môi trƣờng bảo vệ môi trƣờng” nhằm nâng cao hiểu biết ý thức môi trƣờng học sinh trƣờng THCS – THPT Hoa Sen, Quận – Tp Hồ Chí Minh” Mục tiêu - Xây dựng nội dung chuyên đề “Môi trường bảo vệ môi trường” Jacques Vernier, 1992 - Tổ chức hoạt động học sinh xung quanh chuyên đề “Môi trường bảo vệ môi trường” nhằm nâng cao hiểu biết ý thức học sinh môi trường - Phát động phong trào hoạt động: xây dựng vườn trường, trường học Xanh – Sạch – Đẹp - Giúp em học sinh sáng tạo trò chơi đơn giản từ những vật liệu tái chế từ việc phân loại loại rác thải Nội dung Nội dung 1: Điều tra hiểu biết nhận thức học sinh môi trường Nội dung 2: Xây dựng tổ chức chuyên đề “Môi trường bảo vệ mơi trường”, gồm có: - Giới thiệu chung về: Môi trường; ô nhiễm môi trường bảo vệ môi trường - Tổ chức học sinh thiết kế poster tuyên truyền với chủ đề “Học sinh Hoa Sen với môi trường”, gồm nội dung: Thiết kế poster thuyết trình ý tưởng poster Nội dung 3: Điều tra lại hiểu biết nhận thức HS môi trường sau tham gia chuyên đề “Môi trường bảo vệ môi trường” Nội dung 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu poster tuyên truyền “Học sinh Hoa Sen với môi trường” Giải pháp thực Đúc kết kinh nghiệm từ chuyên đề liên quan đến môi trường thực để xây dựng tổ chức chuyên đề “Môi trường bảo vệ môi trường” hiệu quả, đưa lựa chọn thực chuyên đề dạng hoạt động ngoại khóa, tổ chức sinh hoạt thi thiết kế poster mơi trường, đề xuất số biện pháp nhằm đảm bảo buổi chuyên đề diễn hiệu quả: Giải pháp 1: Tổ chức học sinh hoạt động nhóm, chia học sinh thành nhóm nhỏ từ đến 10 học sinh Chúng tơi chia học sinh làm 13 nhóm, Giáo viên Kỹ phân công hỗ trợ từ đến nhóm học sinh GV phải theo sát nhóm, theo dõi, đơn đốc em tiến hành công việc Đặc biệt phải biết hỗ trợ hướng dẫn phù hợp với đối tượng nhóm học sinh Giải pháp 2: Sưu tầm, sư phạm hóa video môi trường nhằm đưa thông điệp vào tạo ấn tượng học sinh Trong chuyên đề, sử dụng hai video hai thông điệp  Thông điệp Con người với môi trường (video: man, nguồn: https://www.youtube.com/watch?v=WfGMYdalClU)  Thông điệp Hành động nhỏ, ý nghĩa lớn (video: Ecology is …, nguồn: https://www.youtube.com/watch?v=Ac1UV30jt_U) Video giúp trực quan giảng, làm cho chuyên đề sinh động hơn, thu hút quan tâm học sinh Giải pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho HS thông qua hoạt động thiết kế poster tuyên truyền “Học sinh Hoa Sen với môi trường” Hoạt động thiết kế poster hoạt động hay để giáo dục mơi trường cam kết để HS hành động mơi trường Bên cạnh đó, thiết kế poster mơi trường nhiệm vụ vừa sức với học sinh trường THCS – THPT Hoa Sen, thu hút nhiều thành phần học sinh tham gia Nguồn lực triển khai Nhân lực: Giáo viên Kỹ (8 GV) phối hợp với Giáo viên quản nhiệm CS2 (4 GV) trường THCS – THPT Hoa Sen Thiết bị: máy chiếu, máy vi tính âm Kinh phí: 610.000 VND (Nhà trường hỗ trợ 560.000 + Ban tổ chức hỗ trợ 50.000) Bảng Kinh phí tổ chức chun đề “Mơi trường Bảo vệ môi trường” STT Nội dung Số lƣợng Đơn giá Thành tiền Giấy trắng cứng khổ A3 15 tờ 4.000 60.000 Màu sáp 13 hộp 200.000 Giải 120.000 120.000 Giải nhì 80.000 80.000 Giải Giải ba 50.000 100.000 thưởng Giải thuyết trình 50.000 50.000 phong cách Tổng: 610.000 (Sáu trăm mƣời nghìn đồng) Kế hoạch địa điểm thực Dự án chuẩn bị tiến hành trường THCS – THPT Hoa Sen, Quận – Tp Hồ Chí Minh Bảng 7.1 Kế hoạch thực STT Nội dung Thời gian GV phụ trách Khảo sát ý thức hiểu biết 29/06/2017 Thầy Muội + Thầy HS vấn đề “Môi trường ô Thời + Cô Trang nhiễm môi trường” Sử dụng phần mềm SPSS 16.0 29/06/2017 Thầy Muội + Thầy phân tích kết khảo sát Thời + Cô Trang Xây dựng nội dung chuyên đề 30/06/2017 Thầy Muội + Thầy “Môi trường bảo vệ môi trường” 05/07/2017 Tổ chức sinh hoạt chuyên đề “Môi 06/07/2017 GV Kỹ + GV trường bảo vệ môi trường” quản nhiệm Sắp xếp, bố trí poster tuyên 06/07/2017 GV Kỹ truyền HS bảng tin trường,… Thời + Cô Trang – 09/07/2017 Khảo sát thay đổi ý thức 10/07/2017 Thầy Muội + Thầy hiểu biết HS sau chuyên đề Thời + Cơ Trang Phân tích kết khảo sát phần mềm SPSS 16.0 Kết thực Nội dung 1: Điều tra hiểu biết nhận thức học sinh môi trường  Điều tra hành vi mơi trường học sinh trường THCS – THPT Hoa Sen Chúng tiến hành khảo sát với 100 học sinh khóa hè 2017 trường THCS – THPT Hoa Sen, sử dụng phần mềm SPSS 16.0 phân tích, chúng tơi thu kết trình bày bảng 8.1 Bảng 8.1 Kết điều tra hành vi mơi trường học sinh Khơng STT Tiêu chí Hiếm Thỉnh thoảng Thƣờng xuyên Luôn Vấn đề rác thải Bỏ rác nơi quy định 2.1% 6.2% 22.7% 35.1% 34.0% Phân loại rác thải 18.6% 18.6% 43.0% 15.5% 13.4% Sử dụng rác làm vật liệu tái 30.9% chế 34.0% 22.7% 6.2% 6.2% Nhặt rác thấy rác nằm 10.3% vươn vãi 22.7% 35.1% 17.5% 14.4% Nhắc nhở thấy người 18.6% khác xả rác 26.8% 21.6% 16.5% 16.5% Thu gom rác để bán ve chai 18.6% 26.8% 19.6% 16.5% 18.6% Tiết kiệm mơi trƣờng Đi xe bus, xe đạp thay 21.6% xe máy 22.7% 29.9% 9.3% 16.5% Sử dụng lại nguồn nước 53.6% qua sử dụng 20.6% 20.6% 2.1% 3.1% Tắt điện, nước khỏi 1.0% nhà 1.0% 7.2% 25.8% 64.9% 10 Cất giữ, lưu trữ túi ni lông để 14.4% sử dụng lần sau 12.4% 26.8% 18.6% 27.8% 11 Sử dụng lại trang dư 5.2% để làm giấy nháp 3.1% 22.7% 29.9% 39.2% Truyền thông, thông tin 12 Theo dõi thông tin 11.3% môi trường tivi, báo, đài 24.7% 37.1% 16.5% 10.3% 13 Chia sẻ thông tin môi 18.6% trường 37.1% 27.8% 11.3% 5.2% 14 Tham gia lớp học 27.8% cách sống hòa hợp với thiên nhiên 27.8% 30.9% 8.2% 5.2% 15 Tuyên truyền, vận động 23.7% người thân, bạn bè bảo vệ môi trường 19.6% 29.9% 16.5% 10.3% Xây dựng môi trƣờng xanh – – đẹp 16 Trồng xanh 14.4% 20.6% 43.3% 11.3% 10.3% 17 Quét dọn rác, chất thải, 10.3% xung quanh khu vực sinh sống 12.4% 21.6% 29.9% 25.8% 18 Trực nhật lớp, đảm bảo lớp 4.1% học 15.5% 33.0% 26.8% 20.6% 19 Quét dọn nhà cửa 5.2% 17.5% 35.1% 40.2% 20 Tham gia hoạt động dọn rác, 17.5% làm mơi trường Đồn, thể 32.0% 26.8% 17.5% 6.2% 21 Sử dụng túi thân thiện tự hủy 26.8% thay cho túi ni-lon siêu thị 20.6% 25.8% 11.3% 15.5% 2.1% Dựa số liệu khảo sát, bật lên hành vi/thói quen làm chưa làm học sinh trường THCS – THPT Hoa Sen sau (HK: khi; TT: thỉnh thoảng; TX: thườn xun; LL: ln ln): Mặt tích cực Mặt hạn chế Tiêu chí Mức độ Tiêu chí Mức độ Bỏ rác nơi TX Tái sử dụng nước HK Nhặt rác Tắt điện, nước TX LL Phân loại rác Nhắc nhở người xả rác TT HK Sử dụng lại để làm TX giấy nháp Sử dụng rác làm vật liệu tái HK chế Quét dọn nhà cửa TX Chia sẻ thông tin MT HK Quét dọn rác xung quanh TX Sử dụng xe bus, xe đạp thay TT nơi sinh sống cho xe máy Như HS trường THCS – THPT Hoa Sen có nhiều hành vi/thói quen môi trường như: tắt điện nước, sử dụng lại tập trống (tiết kiệm); bỏ rác nơi quy định, quét dọn nhà cửa,… Tuy nhiên em cịn hạn chế hoạt động tun truyền môi trường, hoạt động chung tay xây dựng môi trường sống “Xanh – – đẹp” như: xe bus, xe đạp thay cho xe máy, chia sẻ thông tin môi trường,…  Khảo sát hiểu biết học sinh môi trường Chúng tiến hành khảo sát với 100 học sinh khóa hè 2017 trường THCS – THPT Hoa Sen, sử dụng phần mềm SPSS 16.0 phân tích, chúng tơi thu kết trình bày biểu đồ 8.1 Biểu đồ 8.1 Phân bố điểm khảo sát trước chuyên đề Đề khảo sát gồm 12 câu trắc nghiệm khách quan lựa chọn nên điểm trung bình lý thuyết 9/12 Trong đó, điểm trung bình thực tế học sinh 5.73 Chúng kết luận, kiến thức môi trường học sinh thấp, mức trung bình Nội dung 2: Xây dựng tổ chức chuyên đề “Môi trường bảo vệ môi trường”  Tổ chức giới thiệu chung về: môi trường; ô nhiễm môi trường bảo vệ mơi trường Thời gian tổ chức: 06/07/2017 Hình 8.1 GV trình bày vấn đề mơi trường nhiễm môi trường Thời lƣợng: 30 phút Địa điểm: Hội trường A, trường THCS – THPT Hoa Sen Căn kết khảo sát hiểu biết học sinh mơi trường, chúng tơi trình bày cho học sinh vấn đề môi trường ô nhiễm môi trường Đặc biệt, phần trình bày (hình 8.1), chúng tơi tập trung nhấn mạnh hiểu biết khơng xác học sinh như: trồng chọt – chăn nuôi gây nhiễm mơi trường; Tp Hồ Chí Minh có mức độ nhiễm khơng khí lớn Hà Nội,… Đồng thời, sử dụng đoạn phim gây ấn tượng mạnh môi trường để giúp học sinh nhận thức nguyên nhân tác hại ô nhiễm mơi trường Thêm nữa, chúng tơi phân tích việc học sinh làm được, việc cần phải thay đổi  Tổ chức hội thi thiết kế poster tuyên truyền “Học sinh Hoa Sen với môi trường” Sau phần trình bày Giáo viên, chúng tơi tiến hành tổ chức cho học sinh thi thiết kế poster tuyên truyền “Học sinh Hoa Sen với môi trường”, lấy chủ đề chủ đạo bảo vệ môi trường Với số lượng gần 100 học sinh, chia làm 13 nhóm học sinh, Giáo viên hỗ trợ từ đến nhóm học sinh Với nhiệm vụ thiết kế poster, học sinh làm việc theo nhóm, chúng tơi giới hạn thời gian thực 30 phút học sinh tham gia hoạt động thiết kế poster diễn tích cực, tập trung hăng hái (hình 8.2) Thực tế cho thấy, nhiệm vụ thiết kế poster tuyên truyền bảo vệ môi trường thời gian 30 phút khả thi Tuy nhiên, để hoàn thành poster tuyên truyền khoảng thời gian 30 phút, nhận thấy nhóm có chiến thuật làm việc hợp lí Sau nhanh chóng xây dựng ý tưởng cho poster, em nhanh chóng cử học sinh có khiếu mỹ thuật tiến hành nhanh chóng phác họa nét Bên cạnh đó, người vẽ đạo thành viên cịn lại nhóm hồn thành công việc khác như: tô màu, viền lại nét vẽ, viết thuyết trình,… Nhờ phối hợp ăn ý thành viên nhóm mà 13 nhóm hoàn thành 13 poster tuyên truyền thời gian 30 phút Điều khẳng định, học sinh có ý thức định hoạt động bảo vệ môi trường, nhờ nhóm học sinh nhanh chóng xây dựng xong ý tưởng hồn thành poster bảo vệ môi trường Hoạt động thiết kế poster tuyên truyền bảo vệ môi trường hoạt 10 động trải nghiệm có ý nghĩa: Học sinh khơng tham gia trình xây dựng ý tưởng bảo vệ mơi trường, mà cịn trao đổi nhau, chia ý tưởng lạ, độc đáo, sáng tạo Qua đó, học sinh tự ý thức tránh nhiệm thân bảo vệ môi trường học sinh khơng đề xuất ý tưởng mơi trường mà em trao đổi, thảo luận với Qua đó, ý tưởng, thơng tin mơi trường chia Hình 8.2 Một số hình ảnh trình thiết kế poster tuyên truyền học sinh Phân tích poster 13 nhóm (hình 8.3), chúng tơi nhận thấy học sinh tập trung vào vấn đề sau: chung tay bảo vệ môi trường; hai giới phân mảnh ô nhiễm lành, bạn chọn giới nào; chiến dịch chiếm lại màu xanh cho Trái Đất; giữ gìn vệ sinh; tiết kiệm lượng,… Hầu như, poster trình bày ý tưởng tuyên truyền bảo vệ Trái đất, tạo ấn tượng cho người xem Đặc biệt poster giải không mang thơng điệp giáo mơi trường mà cịn giáo dục sức khỏe, chống khói thuốc lá, đặc biệt trường THCS – THPT Hoa Sen Kết cho thấy, ý tưởng bảo vệ môi 11 trường khơng phải có học sinh khối THPT có lực thực mà khối THCS chứng tỏ lực hiểu biết em (poster nhóm HS lớp đoạt giải nhì) Các poster mang thông điệp, ý tưởng tuyên truyền mơi trường, đặc biệt hành động/thói quen học sinh Hoa Sen với mơi trường, gần ngơi trường mà em theo học 12 Hình 8.3 Mười ba poster tuyên truyền 13 nhóm học sinh 13 Sau nhóm hồn tất nộp poster cho ban tổ chức, tổ chức cho 13 nhóm thuyết trình poster em thiết kế (hình 8.4) Chúng tơi cố gắng tạo điều kiện hội để 13 nhóm học sinh với 13 poster thuyết trình Đây hội để nhóm thể lực thuyết phục, khả trình bày,…Quan trọng hơn, nghe nhóm khác trình bày trình bày cho nhóm khác nghe, ý tưởng em chia sẻ, lan truyền đồng điệu với nhau, tạo nên cộng hưởng, giúp em hiểu ý thức hành động/thói quen mơi trường Hình 8.4 Các nhóm học sinh thuyết poster 14 Kết hội thi công bố sau: Giải nhất: nhóm Sài Gịn Home Squar – 11A; Giải nhì: Nhóm Mơi trƣờng xanh – 9A; Giải ba: Mơi sinh – 10A; Giải ba: Nhóm – khối lớp 6, 7, Đặc biệt, định trao thêm Giải thuyết trình phong cách cho nhóm Hiếu – 10A Nội dung 3: Điều tra lại hiểu biết nhận thức học sinh môi trường sau tham gia chuyên đề “Môi trường bảo vệ môi trường” Chúng khảo lại 100 học sinh trường THCS – THPT Hoa Sen, số phiếu phát 100 số phiếu thu lại 80 Sử dụng phần mềm SPSS 16.0 phân tích số liệu thống kê, thu sau: Với câu hỏi “Tôi ý thức vấn đề Môi trường Bảo vệ môi trường” Kết khảo sát cho thấy: 1.2 % học sinh không đồng ý; 0% không đồng ý; 17.5% không ý kiến ; 50.0% đồng ý; 31.2% đồng ý (biểu đồ 8.2) Với kết này, cho phép kết luận: Học sinh tự biết ý thức mơi trường, 81.2% HS đồng ý đồng ý sẵn sàng hành động ý thức mơi trường Biểu đồ 8.2 Tỉ lệ khảo sát câu 11 Với câu hỏi “Tôi cam kết thực ý tưởng poster mà tôi/ nhóm tơi thiết kế” Kết khảo sát cho thấy: 6.2 % học sinh không đồng ý; 2.5% không đồng ý; 27.5% không ý kiến ; 45.0% đồng ý; 18.8% đồng ý (biểu đồ 8.3) Với kết này, cho phép kết luận: Học sinh tự nhận 15 thức biết cam kết hành động mơi trường, 63.8% học sinh đồng ý đồng ý sẵn sàng cam kết hành động theo ý tường mơi trường cá nhân/ nhóm Kết để đánh giá tác động hoạt động thiết kế poster mơi trường Học sinh khơng hồn thành poster mà em cam kết, sẵn sàng thực ý tưởng/cam kết Đây dấu hiệu khả quan để xác định ý thức học sinh mơi trường nâng cao so với trước đây, bước đầu hình thành ý thức trách nhiệm học sinh môi trường Biểu đồ 8.3 Tỉ lệ khảo sát câu 12 Để đánh giá kiến thức học sinh sau tham gia chuyên đề, tổ chức cho học sinh làm kiểm tra 10 phút (hậu kiểm), gồm 12 câu trắc nghiệm khách quan đáp án Để so sánh tiến học sinh so với chưa tham gia chuyên đề, sử dụng lại kiểm tra trước (tiền kiểm) thay đổi số câu so với đề kiểm tra ban đầu Thống kê phân tích phần mềm SPSS, thu kết sau: điểm trung bình kiểm tra thực tế 7.94/12 thấp so với điểm trung bình lí thuyết Như vậy, kiến thức học sinh thu sau tham gia chuyên đề “Môi trường bảo vệ mơi trường” cịn nhiều hạn chế 16 Biểu đồ 8.4 Kết kiểm tra sau chuyên đề Để so sánh tiến học sinh kiến thức, sử dụng kiểm định thống kê T-test, sử dụng phần mềm SPSS 16.0 Giả thuyết thống kê - H0: Điểm trung bình sau kiểm tra (hậu kiểm) lớn điểm trung bình trước kiểm tra (tiền kiểm) cách khơng có ý nghĩa thống kê - H1: Điểm trung bình sau kiểm tra (hậu kiểm) lớn điểm trung bình trước kiểm tra (tiền kiểm) cách có ý nghĩa thống kê Kết SPSS trả bảng 8.1 Bảng 8.1 Kết kiểm định T - test Kết quả: sig = 0.000 < 0.05 => Bác bỏ giả thuyết H0, ủng hộ giả thuyết H1 Tức điểm kiểm tra sau chuyên đề (7.94) lớn điểm kiểm tra trước chuyên đề (5.73) cách có ý nghĩa thống kê Điều chứng tỏ, chuyên đề “Môi trường bảo vệ mơi trường” góp phần nâng cao hiểu biết học sinh trường THCS – THPT Hoa Sen môi trường 17 Nội dung Tổ chức trưng bày, giới thiệu poster tuyên truyền “Học sinh Hoa Sen với môi trường” Sau chấm công bố kết thi thiết kế poster tuyên truyền “Học sinh Hoa Sen với môi trường” Chúng với học sinh tiến hành ép nhựa poster trưng bày poster bên bảng tin trường (hình 8.5) nhằm chia sẽ, tuyên truyền ý tưởng hành động mơi trường “Xanh – – đẹp” Các poster khơng có ý nghĩa tun truyền cho học sinh tham gia thiết kế mà có tác dụng tuyên truyền HS mới, đối tượng gia nhập nhà chung Hoa Sen sau ngày 17/07/2017 Hình 8.5 Trưng bày poster “Học sinh Hoa Sen với môi trường” bảng tin trường Kết luận Hoạt động giáo dục mơi trường cho học sinh trung học cần thiết cần phải tổ chức thường xuyên, bền bỉ,…với nhiều hình thức khác Bên cạnh đó, phải đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền học sinh ý thức bảo vệ môi trường hoạt động thi thiết kế poster mơi trường hoạt động phù hợp với đối tượng học sinh trung học Kết thực tế cho thấy, hoạt động áp dụng đại trà cho tất HS, đối tượng 10 Hƣớng phát triển dự án Sau thành công chuyên đề “Môi trường bảo vệ môi trường”, hướng tới mở rộng sang chuyên đề liên quan như: biến đổi khí hậu, ứng phó biến đổi khí hậu, xây dựng trường học xanh,… đẩy mạnh hoạt động thiết kế poster dạy học trường THCS – THPT Hoa Sen 18 ... tin ý tƣởng đề án dự thi Tên ý tƣởng đề Xây dựng chuyên đề ? ?Môi trường bảo vệ môi trường” nhằm nâng cao hiểu biết ý thức môi trường học sinh trường THCS – THPT Hoa Sen, Quận 9, Tp Hồ Chí Minh. .. sinh hoạt chuyên đề môi trường để giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường Do đó, chúng tơi chọn đề tài ? ?Xây dựng chuyên đề ? ?Môi trƣờng bảo vệ môi trƣờng? ?? nhằm nâng cao hiểu biết ý thức môi trƣờng học. .. học sinh trƣờng THCS – THPT Hoa Sen, Quận – Tp Hồ Chí Minh? ?? Mục tiêu - Xây dựng nội dung chuyên đề ? ?Môi trường bảo vệ môi trường” Jacques Vernier, 1992 - Tổ chức hoạt động học sinh xung quanh chuyên