giao an

- Nh÷ng ®Æc ®iÓm vÒ kinh tÕ Trung Quèc thêi phong kiÕn: N«ng nghiÖp lµ chñ yÕu, hng thÞnh theo chu kú, mÇm mèng kinh tÕ TBCN ®· xuÊt hiÖn nhng cßn yÕu ít... Môc tiªu bµi häc.[r]

Anh Sơn:15/8/2010 Phần Một

Lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại

Ch¬ng

XÃ hội nguyên thuỷ Bài 1

Sự xuất loài ngời bầy ngời nguyên thuỷ

ppct-1

Yêu cầu hớng dẫn phơng pháp học môn nhà, lớp

I Mục tiêu học

1 Về kiến thøc:

- Học sinh cần hiểu mốc bớc tiến chặng đờng dài, phấn đấu qua hàng triệu năm loài ngời nhằm cải thiện đời sống cải biến thân ngời Về kỹ năng:

- Rèn cho HS kỹ sử dụng SGK; kỹ phân tích, đánh giá tổng hợp đặc điểm tiến hố lồi ngời q trình hồn thiện đồng thời tháy sáng tạo phát triển khơng ngừng xã hội lồi ngời

3 VÒ t tëng:

- Giáo dục cho HS lịng u lao động lao động khơng nâng cao đời sống ngời mà cịn hồn thin bn thõn ngi

II Thiết bị, tài liệu dạy học

1 Giới thiệu khái quát chơng trình lịch sử lớp 10 Dẫn dắt vào học

3 Tổ chức dạy học:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

- GV kể chuyện Bọc trăm trứng

- Học sinh qua hiểu biết, qua câu chuyện giáo viên kể đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi?

- GV nhËn xÐt bỉ sung vµ chèt ý

GV nêu câu hỏi: Con ngời xuất hiên nh

thÕ nµo ?

- HS hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Thời gian tìm đợc dấu tích ngời tối cổ? Địa điểm?Đặc điểm ng-ời tối cổ?

+ Nhóm 2: Đời sống vật chất bầy ng-ời nguyên thuỷ?

- Đại diện nhóm trình bày kết

1 S xut loài ngời đời sống bầy ngời nguyên thuỷ.

a) Sù xt hiƯn loµi ngêi:

- Lồi ngời loài vợn cổ chuyển biến thành khoảng triệu năm trớc + Đặc điểm: Đi đứng bng hai chõn, tay

cầm nắm thức ănDi cốt hóa thạch tìm

- GV yêu cầu học sinh nhóm khác bổ sung, GV nhận xét vµ chèt ý

? Em hiĨu thÕ nµo lµ Bầy ngời nguyên thuỷ?

- HS hot ng nhúm:

+ Nhóm 1: Thời đại ngời tinh khơn bắt đầu xuất vào thời gian nào? Bớc hoàn thiện hình dáng cấu tạo thể đợc biểu nh nào?

+ Nhóm 2: Sự sáng tạo ngời tinh khôn việc chế tạo công cụ lao động đá?

+ Nhóm 3: Những tiến khác sống lao động vật chất?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày

? Đá cơng cụ đá có điểm khác nh thế so với công cụ đá cũ?Sang thời đại đá sống vật chất con ngời có biến đổi nh nào?

?Cuộc cách mạng đá có những thay đổi sống ngời? - HS trả lời

- GV nhận xét chốt lại

- Ngời tối cổ xuất khoảng triệu năm trớc

+ Đặc điểm: Đi đứng hoàn toàn hai chân, thể có nhiều biến đổi, não phát triển…, dấu vết tìm thấy số nơi nh Đơng Phi, Inđơnêxia, Trung Quốc, Việt Nam

b) §êi sống vật chất bầy ngời nguyên thuỷ

+ Chế tạo công cụ đá (đồ đá cũ) + Tạo lửa

+ Tìm kiếm thức ăn, săn bắt - hái lợm - Quan hệ xã hội ngời tối cổ đợc gọi bầy ngời nguyên thuỷ

 Gồm 5- gia đình sống chung trong hang động, mái đá, có quan hệ ruột thịt với nhau

2 Ngời tinh khôn óc sáng tạo

- Khoảng vạn năm ngời tinh khôn xuất Hình dáng cấu tạo thể hồn thiện nh ngời ngày nay(ngời đại) - óc sáng tạo sáng tạo ngời tinh khôn công việc cải tiến công cụ đồ đá biết chế tác thêm nhiều cơng cụ mới: dao, rìu, cung tên, lều, nhà cửa… + Công cụ đá: Đá cũ (thô sơ)  đá (ghè - nhẵn - đục lỗ tra cán)

- vạn năm trớc loài ngi tin vo thi ỏ mi

+ Đặc điểm: công cụ gọn, xác, phù hợp với công viÖc

3 Cuộc cách mạng đá mới.

- Cuộc sống ngời có thay đổi lớn:

+ Săn bắt, hái lợm săn bắn Trồng trọt, chăn nuôi

- GV kt luận: Nh vậy, bớc, bớc ngời không ngừng sáng tạo, kiếm đ-ợc thức ăn nhiều Cuộc sống dần bớt lệ thuộc vào thiên nhiên, sống ngời tiến hơn, ổn định từ thời đại đá

lều để

+ Làm da thú che thân + Làm đồ trang sức

 Cuộc sống no đủ hơn, bớt lệ thuộc vào thiên nhiên

Sơ kết học

- Củng cố: GV chốt lại

+ Ngun gc ca loi ngi, nguyờn nhân định đến q trình tiến hố? + Thế ngời tối cổ? Cuộc sống vật chất xã hội ngời tối cổ? + Những tiến kĩ thuật ngời tinh khôn xuất

5 Dặn dò: Học theo câu hỏi SGK, đọc trớc làm tập

Anh Sơn:17/8/2010

Bài 2

xà hội nguyên thuỷ ppct-2

I Mục tiêu học

1 Về kiÕn thøc:

- Hiểu đợc đặc điểm tổ chức thị tộc, lạc, mối quan hệ tổ chức xã hội loài ngời

- Mèc thời gian quan trọng trình xuất kim loại hệ xà hội công cụ kim loại

2 Về kỹ năng:

Rốn cho hc sinh kỹ phân tích đánh giá tổ chức xã hội thị tộc, lạc Kĩ phân tích tổng hợp trình đời kim loại - nguyên nhân - hệ chế độ t hữu đời

3 VÒ t tëng:

Ni dỡng giấc mơ đáng - xây dựng thời đại đồng văn minh

II ThiÕt bÞ , Tài liệu dạy học

- Tranh ảnh

- Mẩu truyện ngắn sinh hoạt thị tộc, lạc

III Tiến trình tổ chức dạy học

1 KiĨm tra bµi cị:

1 Con ngời có nguồn gốc từ đâu? Thế bầy ngời nguyên thủy? Ngời nguyên thủy có đời sống ntnào?

2 Ngời tinh khôn xuất nào? Khi ngời tinh khơn xuất có thay đổi gì xó hi?

2 Dẫn dắt mới: Tổ chức dạy học :

? Thế thị tộc? Mối quan hệ trong thị téc?

- HS đọc SGK trả lời

- GV lấy ví dụ liên hệ, ptích chốt lại

? Định nghĩa lạc?Nêu điểm giống điểm khác lạc thị tộc. - GV lấy dẫn chứng- liên hệ ph©n tÝch - GV gthÝch kim khÝ

- HS hoạt động nhóm:

+ Nhãm 1: Con ngêi t×m thấy kim loại vào thời gian nào?

+ Nhúm 2: Sự xuất cơng cụ kim loại có ý nghĩa nh sản xuất?

- GV gọi đại diện nhóm trình bàys ? Buổi đầu thời đại kim khí có ý nghĩa ntnào?

- HS tr¶ lêi

- GV lÊy dchøng vµ kÕt luËn

? ThÕ nµo lµ t hữu? T hữu xuất khi nào?

- HS tr¶ lêi - GV kÕt luËn

? T hữu xuất dẫn đến thay đổi gì trong XH?

1 Thị tộc - lạc a Thị tộc

- Là nhóm ngời có khoảng 10 gia đình, gồm - hệ già trẻ có chung dòng máu

- Quan hệ thị tộc: cơng bằng, bình đẳng, làm hởng Con cháu tơn kính ơng bà cha mẹ ngợc lại

b Bé l¹c

- Là tập hợp số thị tộc sống cạnh có nguồn gốc tổ tiên - Quan hệ lạc gắn bó, giúp đỡ

2 Buổi đầu thời đại kim khí

+ Kho¶ng 5500 năm trớc c dân Tây

ỏ v Ai Cập biết sử dụng đồng đỏ + Khoảng 4000 năm trớc - đồng thau + Khoảng 3000 năm trớc - sắt

 ý nghĩa: Năng suất lao động tăng; ngời khai thác thêm đất đai, tạo thêm nhiều ngành nghề  sản phẩm d tha

3 Sự xuất t hữu x· héi cã giai cÊp

- Ngêi lỵi dơng chøc qun chiÕm s¶n phÈm chung cđa x· héi cho riêng t hữu xuất

- Xó hội thay đổi:

+ gia đình phụ hệ xuất thay gđ mẫu hệ

+ X· héi ph©n chia giai cấp

4 Sơ kết học:

- Củng cố: GV chốt lại bài: + Thế Thị tộc, Bộ lạc?

Anh S¬n:22/8/2010 Ch¬ng II

Xã hội cổ đại Bài 3

X hội cổ đại phã ơng Đông

ppct-3

I.Mục tiêu học:

1 V kin thc: Giỳp HS nắm đợc :

- Đặc điểm điều kiện tự nhiên quốc gia phơng Đông phát triển ban đầu ngành kinh tế; từ thấy đợc ảnh hởng điều kiện tự nhiên tảng kinh tế đến trình hình thành nhà nớc, cấu xã hội, thể chế trị,… khu vực

- Đặc điểm trình hình thành xã hội có giai cấp nhà nớc, cấu xã hội xã hội cổ đại phơng Đơng

- Thơng qua việc tìm hiểu cấu máy nhà nớc quyền lực nhà vua, học sinh hiểu rõ chế độ chuyên chế cổ đại

- Những thành tựu lớn văn hoá quốc gia cổ đại phơng Đông Về kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ để phân tích thuận lợi, khó khăn vai trị điều kiện địa lý quốc gia cổ đại phơng Đông

3.VỊ t tëng:

- Thơng qua học bồi dỡng lòng tự truyền thống lịch sử dân tộc phơng Đơng, có Việt Nam

II Thiết bị, tài liệu dạy học: - Bản đồ quốc gia cổ đại

- Bản đồ giới

- Tranh ảnh liên quan đến bi hc

III Tiến trình tổ chức dạy häc:

1.KiĨm tra bµi cị:

a ThÕ nµo thị tộc, lạc?

b Nờu nhng tin buổi đầu thời đại kim khí? 2.Dẫn dắt vo bi mi

3 Tiến trình tổ chức dạy vµ häc:

- GV đồ vị trí quốc gia cổ đại

Ph¬ng §«ng

? Các quốc gia cổ đại PĐơng có vị trí ở đâu? có thuận lợi khó khăn gì? - HS trả lời

- GV nhËn xÐt chốt lại

? Vi nhng thun li v khó khăn trên, kinh tế quốc gia cổ đại PĐơng phát triển ntnào?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt vµ ptÝch theo SGK

? Các quốc gia cổ đại đợc hình thành trên sở nào? đâu từ nào? - HS trả lời

- GV nhËn xÐt vµ lÊy dÉn chøng ptÝch

? XH có giai cấp nhà nớc đời gồm những giai cấp, tầng lớp nào?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét cho HS xem sơ đồ XH cổ đại

? Em cho biết đặc điểm từng giai cấp, tầng lớp?

- HS tr¶ lêi

- GV lấy ví dụ phân tích

1 Điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế

a) Điều kiện tự nhiên:

- Vị trí: lu vực dòng sông lớn: S.Nin (Ai Cập), S.ơphơ rát Ti-gơ-rơ (Lỡng Hà), S.ấn,, S.Hằng (ấn Độ), S.Hoàng Hà (Trung Quốc) khoảng 3.000 2.500 năm TCN - Thuận lợi:

Đất đai phì nhiêu, mềm xốp, dễ canh t¸c, ma

đều theo mùa, khí hậu nóng mthớch hp

trồng loại lơng thực - Khó khăn:

Lũ lụt, mùa ảnh hởng sống c dân

b) Sự phát triÓn kinh tÕ:

- C dân sống chủ yếu nghề nông, năm trồng hai vụ lúa Họ ý công tác thuỷ lợi; biết kết hợp trồng trọt chăn nuôi; nghề thủ công phát triển: làm gốm dệt vải…

2 Sự hình thành cỏc quc gia c i

- Cơ sở hình thµnh:

Sản xuất phát triển  XH phân hoá  giai cấp nhà nớc đời

- Hình thành từ sớm: Khoảng thiên niên kỉ IV – III TCN Đây nhà nớc đời vào loại sớm giới

3 Xã hi c i Phng ụng

Đứng đầu Vua chuyªn chÕ

Quý téc, quan lại Nông dân công xà Nô lệ

- Vua chuyªn chÕ:

Là nhà nớc có vua, vua có quyền định sách công việc

- Giai cÊp quý téc:

? XH có giai cấp nhà nớc đợc hình thành từ đâu?

-HS tr¶ lêi

- GV nhận xét chốt lại

? Th chế độ chuyên chế cổ đại?

- Cho HS đọc SGK phần chữ in nhỏ - GV gthích, khai thác kênh hình H.2 SGK để thấy đợc sống sung sớng vua chết (qch vàng tạc hình vua),…

- Giai cÊp n«ng dân công xÃ:

L b phn ụng o XH, có vai trị to lớn sản xuất, nhận ruộng để canh tác phải nộp phần sản phẩm thu đợc cho q tộc

- N« lƯ:

Là tầng lớp thấp XH, họ tù binh chiến tranh hay nông dân nghèo không trả đợc nợ, phải làm công việc nặng nhọc, hầu hạ quý tộc

4 Chế độ chuyên chế cổ đại

- Từ liên minh lạc, nhu cầu trị thuỷ xây dựng cơng trình thuỷ lợi, quyền hành tập trung vào tay nhà vua tạo nên chế độ quân chủ chuyên chế.

- Chế độ nhà nớc vua đứng đầu, có quyền lực tối cao máy quan liờu giỳp vic tha hnh,

4.Sơ kết học:

* Củng cố: GV chốt lại bài:

+ Điều kiện đời quốc gia cổ đại PĐơng Những thuận lợi khó khăn

+ Các ngành kinh tế chủ yếu

+ Đặc điểm giai cấp XH

5.Dặn dò: Đọc thêm SGK, học bài, chuẩn bị

Anh Sơn :27/8/2010

Bài 4

Các quốc gia cổ đại phơng Tây Hy Lạp V Rụ ma

ppct-4

I Mục tiêu häc

1 VỊ kiÕn thøc: Gióp HS hiĨu:

- Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải với phát triển thủ công nghiệp thơng nghiệp đờng biển với chế độ chiếm nô

- Từ sở kinh tế - xã hội dẫn đến việc hình thành thể chế Nhà nớc DCCHoà Về kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS kỹ sử dụng đồ để phân tích đợc thuận lợi, khó khăn vai trị điều kiện địa lý phát triển mặt quốc gia cổ đại Địa Trung Hải

- BiÕt khai th¸c néi dung tranh ¶nh VÒ t tëng

II Thiết bị, tài liệu dạy học

- Bản đồ quốc gia cổ đại Phơng Tây

- Tranh ảnh số cơng trình nghệ thuật giới cổ đại

III TiÕn tr×nh tổ chức dạy học

1 Kiểm tra cũ: Dẫn dắt vào mới:

3 Tiến trình tỉ chøc d¹y häc:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

? Các quốc gia cổ đại Địa Trung Hải hình thành có thuận lợi khó khăn gì?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét chốt lại

? Với ĐKTN nh vậy, công cụ bằng đồng nh quốc gia cổ đại ph-ơng Đơng dùng có đợc khơng?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét phân tích

? Vi cụng c đồ sắt đời có ý nghĩa ntnào?

- GV ptÝch theo SGK - Cho HS xem H.6 SGK

? Hoạt động thơng mại phát triển có tác dụng gì?

- GV lÊy vÝ dơ  KÕt luËn

- HS hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Nguyên nhân đời thị quốc? Nghề thị quốc?

+ Nhóm 2: Tổ chức thị quốc? +Nhóm 3: Thị quốc cổ đại gì? - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV lấy ví dụ phân tích

- GV cho học sinh tìm hiểu thành thị A-ten( SGK) để minh hoạ

? Thể chế dân chủ cổ đại biểu ở điểm nào? So với phơng Đông?

- GV phân tích theo SGK: Không chấp nhận có vua, có Đại hội công dân, Hội

ng 500 nh A-ten,…Tiến

1.Thiên nhiên đời sống ngời

- Hy Lạp Rô -ma nằm ven biển Địa Trung Hải, nhiều đảo, đất canh tác khơ cứng, tạo thuận lợi khó khăn:

+ ThuËn lợi : Khí hậu ấm áp, lành, có biển, nhiều hải cảng, giao thông biển dễ dàng, nghề hàng hải sớm phát triển

+ Khú khn: t xấu, thích hợp trồng lu niên  thiếu lơng thực phải nhập

- Khoảng đầu thiên niên kỉ I TCN, c dân vùng ĐTHải biết chế tạo công cụ đồ sắt

 Diện tích canh tác tăng lên, việc trồng trọt có hiệu

- Nghề thủ cơng phát triển: làm đồ gốm, x-ởng thủ công xuất hiện…, xuất thợ giỏi, thợ khéo tay… hàng hoá tăng nhanh, quan hệ thơng mại đợc mở rộng  mở rộng lu thơng tiền tệ

Nh vËy, nỊn kinh tÕ cđa Nhà nớc vùng ĐTHải phát triển mau lẹ, sống ban đầu c dân Địa Trung Hải là: Sớm biết buôn bán, biển trồng trọt.

2.Thị quốc Địa Trung Hải

- Nguyờn nhõn đời thị quốc: tình trạng đất đai phân tán nhỏ, khơng có điều kiện tập trung đơng dân c nơi; c dân sống chủ yếu nghề thủ cơng thơng nghiệp  hình thành thị quốc

- Tổ chức thị quốc: Về đơn vị hành nớc Trong nớc thành thị chủ yếu, với vùng đất đai trồng trọt xung quanh, có lâu đài, phố xá, sân vận ng v bn cng

Phơng Đông (phơng Đông quyền lực nằm tay quí tộc mà cao vua)

? Có phải có quyền công dân hay không? Vậy chất dân chủ gì?

- Th chế dân chủ cổ đại biểu hiện: Quyền lực không nằm tay quí tộc mà nằm tay Đại hội công dân, Hội đồng 500 Thể chế phát triển cao A- ten - Bản chất dân chủ cổ đại Hy-Lạp, Rơ- ma: Đó dân chủ chủ nơ, dựa vào bóc lột tệ chủ nô nô lệ

4 Sơ kết học:- GV củng cố chốt lại bài, so so sánh quốc gia cổ đại Phơng ụng

và Phơng Tây

Anh S¬n:29/8/2010

văn hố cổ đại

phơng đơng phơng tây

ppct-5

I.Mục đích yêu cầu:

1 VỊ kiÕn thøc: Gióp HS hiĨu:

- Các thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại Phơng Đông,Hy Lạp Rô ma Về kỹ năng:

- Biết khai thác nội dung tranh ảnh, thành tựu văn hóa mà ngời Phơng Đông, phơng Tây đạt đợc

3 VÒ t tëng

- Giáo dục cho HS biết trân trọng giá trị văn hóa mà quốc gia phơng Đơng, phơng Tây đạt đợc Từ biết giữ gìn sắc văn hóa dân tộc

II Thiết bị, tài liệu dạy học

- Tranh ảnh số cơng trình nghệ thuật giới cổ đại

III TiÕn tr×nh tỉ chức dạy học

1 Kiểm tra cũ:

1 Thiên nhiên sống ngời quốc gia cổ đại phơng Tây đợc biểu hiện ntnào?

2 Thế thị quốc? Thể chế dân chủ quốc gia cổ đại phơng Tây đợc biểu hiện ntnào? so với quốc gia cổ đại phng ụng?

2 Dẫn dắt vào mới:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hot ng GV HS Kiến thức bản

Hoạt động1: Làm việc theo nhóm

- GV đặt câu hỏi cho nhóm:

- Nhóm 1: Cách tính lịch cư dân phương Đông? Tại hai ngành lịch thiên văn lại đời sớm nhất ở Phương Đơng?

- Nhóm 2: Vì chữ viết đời? Tác dụng chữ viết?

1 Văn hố cổ đại phương Đơng

a Sự đời lịch thiên văn học

- Thiên văn học lịch ngành khoa học đời sớm nhất, gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp…

b Chữ viết

- Nguyên nhân đời chữ viết: nhu cầu trao đổi, lưu giữ kinh nghiệm mà chữ viết sớm hình thành từ thiên niên kỷ IV TCN

- Nhóm 3: Ngun nhân đời tốn học? Những thành tựu tốn học phương Đơng tác dụng của nó?

- Nhóm 4: Hãy giới thiệu cơng trình kiến trúc cổ đại phương Đơng? Những cơng trình cịn tồn tại đến ngày nay?

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày thành viên nhóm khác co1 thể bổ sung cho bạn, sau GV nhận xét chốt ý

HS hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Những hiểu biết c dân ĐTH lịch chữ viết so với c dân cổ đại phơng Đông có tiến hơn? ý nghĩa việc phát minh chữ viết?

+ Nhóm 2: Tìm hiểu lĩnh vực khoa học c dân cổ đại ĐTH? Tại nói: “Khoa học có từ lâu nhng đến Hy Lạp Rô- ma khoa học thực trở thành khoa học”? + Nhóm 3: Những thành tựu văn học?

+ Nhóm 4: Tìm hiểu nghệ thuật c dân cổ đại ĐTH?

Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV lÊy vÝ dơ ph©n tÝch

- GV hớng dẫn giá trị chữ số La Mã đợc biểu thị chữ

tượng

- Tác dụng chữ viết: phát minh quan trọng nhất, nhờ mà hiểu phần lịch sử giới cổ đại

c Toán học

- Nguyên nhân đời: Do nhu cầu tính lại ruộng đất, nhu cầu xây dựng, tính tốn mà toán học đời

- Thành tựu: Các cơng thức sơ đẳng hình học, tốn đơn giản số học phát minh số cư dân Ấn Độ

- Tác dụng: Phục vụ sống lúc đề lại kinh nghiệm quý cho giai đoạn sau

d Kiến trúc

- Do uy quyền nhà vua mà hàng loạt cơng trình kiến trúc đời: Kim tự tháp Ai Cập, vườn treo Babilon, Vạn Lý trường thành

2.Văn hoá cổ đại Hy Lạp Rô- ma. a) Lịch chữ viết

- Lịch : Ngời Hi Lạp có hiểu biết x¸c vỊ

Trấi Đất hệ Mặt Trời Họ tính đợc chu kỳ quay Mặt Trời quanh Trái Đất 360 ngày + Ngời Rơma tính đợc năm có 365 ngày 1/4 nên họ định tháng lần lợt có 30 31 ngày, riêng tháng hai có 28 ngày Dù cha thật xác nhng gần với hiểu biết ngày

- Chữ viết: Phát minh hệ thống chữ A,B,C, lúc đầu có 20 chữ, sau thêm chữ để trở thành hệ thống chữ hoàn chỉnh nh ngày nay… Hệ thống chữ La Mã I, II -ý nghĩa : Việc phát minh chữ viết

cèng hiÕn lín lao cđa c dân ĐTH cho văn

minh nhân loại

b) Sự đời khoa học

? Việc phát minh chữ viếtcó ý nghĩa ntnào ngời? - HS trả lời

- GV chốt lại lấy dẫn chứng phân tích

Gọi nhóm trình bày: Khoa học đời ntno?

- GV nhận xét chốt lại, HS ghi chÐp, GV lÊy dÉn chøung ph©n tÝch

- Gọi nhóm trình bày: thành tựu văn học

- GV lấy số tác phẩm để phân tớch

- Gọi nhóm trình bày

- GV cho HS xem H.10 H.11 SGK, tranh ¶nh vµ gthÝch

? H·y nhËn xÐt vỊ nghƯ tht của Hy Lạp- Rô-ma?

l kit tỏc ca muụn i

ơcơ lít

c) Văn học:

+ Hi lạp: sau anh hùng ca Iliát Ôđixê xuất nhiều nhà văn có tên tuổi, chủ yếu nhà biên kịch (kịch kèm theo hỏt)

- Một số nhà viết kịch tiêu biểu nh S« phèc, £-sin,

-Giá trị kịch: Ca ngợi đẹp, thiện có tính nhân đạo sâu sắc

+ R« ma: Tù nhËn học trò ngời kế thừa văn học- nghệ thuật Hi Lạp Xuất nhiều nhà thơ nỉi tiÕng: Lucrex¬, ViÕc gin…

d) NghƯ tht:

- Nghệ thuật tạc tợng thần xây đền thờ thần đạt đến đỉnh cao: tợng nữ thần Atêna, lực sĩ

ném đĩa, thần vệ nữ Milô…

4 Sơ kết học.

- Củng cố:

+ GV kiểm tra hoạt động nhận thức học sinh:

+ Nhắc lại đặc trng điều kiện tự nhiên, kinh tế, thể chế trị, xã hội thành tựu văn hoá tiêu biểu quốc gia c i a Trung Hi

- Dặn dò:

Học cũ, làm tập lập bảng so sánh hai mơ hình xã hội cổ đại (về điều kiện tự nhiên, kinh tế, trị , xã hội)

Anh S¬n:2/9/2010

Ch¬ng III

trung quèc thêi phong kiÕn Bµi 5

trung quèc thêi phong kiÕn ppct-6

1 VỊ kiÕn thøc: Gióp HS hiểu:

- Sự hình thành xà hội phong kiến Trung Quốc quan hệ x· héi

- Bộ máy quyền phong kiến đợc hình thành, củng cố từ thời Tần- Hán thời Minh- Thanh Chính sách xâm lợc chiếm đất đai hoàng đế Trung Hoa - Những đặc điểm kinh tế Trung Quốc thời phong kiến: Nông nghiệp chủ yếu, hng thịnh theo chu kỳ, mầm mống kinh tế TBCN xuất nhng yếu ớt - Văn hoá Trung Quốc phát triển rực rỡ

2 Về kỹ năng:

- Rốn luyn cho HS kỹ phân tích rút kết luận - Biết sơ đồ tự vẽ đợc lợc đồ để hiểu đợc giảng - Nắm vững khái niệm

3 VÒ t tëng

- Giáo dục cho HS thấy đợc tính chất phi nghĩa xâm lợc triều đại phong kiến Trung Quốc

- Quý trọng di sản văn hoá, hiểu đợc ảnh hởng văn hoá Trung Quốc Việt Nam

II ThiÕt bị, tài liệu dạy học

- Bn Trung Quốc qua thời kỳ

- Su tầm tranh ảnh nh : Vạn lý Trờng thành, Cố cung, đồ gốm sứ Trung Quốc thời phong kiến Các thơ Đờng hay, tiểu thuyết thời Minh- Thanh

- Vẽ sơ đồ hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc, sơ đồ máy nhà nớc thời Minh- Thanh,

III TiÕn tr×nh tổ chức dạy học

Bài dạy tiết; Tiết 1: giảng mục mục 2; Tiết 2: giảng mục mục

1 Kiểm tra cũ: Dẫn dắt:

3 Tiến trình tỉ chøc d¹y häc:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

? Các quốc gia cổ đại PĐơng đời ở đâu?

? Nhµ Tần thống trị TQuốc ntnào?

GV cho HS xem chân dung Tần Thuỷ Hoàng gthiệu

? Bộ máy quyền thời Tần đợc thiết lập ntnào?

- GV cho HS xem sơ đồ ptích - Cho HS xem H.12 SGK gthích

1 Trung Quốc thời Tần - Hán

a) Thời nhà Tần (221 206 TCN)

- Năm 221 TCN, nhà Tần thống Trung Quốc

- Trong XH giai cấp đợc hình thành

+ Quý tộc, địa chủ

+ Nông dân tự canh, nông dân lĩnh canh - Tần Thuỷ Hoàng vua xây dựng máy quyền, tự xng Hong

- Bộ máy quyền thời Tần:

Hồng đế

Thõa tíng Th¸i

C¸c

? Nhà Tần tồn bao l©u?

? Nhà Hán đợc thiết lập thống trị ở Trung Quốc ntnào?

- HS hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Nhà Đờng đợc thành lập nh nào?

+ Nhóm 2: Kinh tế thời Đờng so với triều đại trớc phát triển ntnào? + Nhóm 3: Bộ máy nhà nớc thời Đờng có khác so với triều đại trớc? + Nhóm 4: Vì cuối triều đại nhà Đ-ờng lại nổ khởi nghĩa nông dân ?

- HS đọc SGK thảo luận

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

- GV gthích chế độ quân điền

- GV gthích chức tiết độ sứ: đứng đầu đạo, dới bộ, quận Nửa cuối kỉ IX nhà Đờng đặt chức Việt Nam Ngời xứ An Nam Chu Toàn Dục

- Nhà Tần tồn đợc 15 năm b) Thời nhà Hán (206 TCN - 220)

- Năm 206 TCN, Lu Bang- địa chủ phong kiến lên lập nhà Hán

- Các Hoàng đế Hán tiếp tục củng cố máy cai trị Tuyển dụng quan lại hình thức tiến cử

- Thời Tần, Hán tiếp tục bành trớng xâm l-ợc Triều Tiên đất đai ngời Việt Cổ

2 Sự phát triển chế độ phong kiến dới thời Đờng

- Lý Uyên lên ngơi Hồng đế lập nhà Đ-ờng (618 - 907)

* Về Kinh tế: So với triều đại trớc, kinh tế phát triển tơng đối toàn diện

+ N«ng nghiƯp:

Thực giảm su thuế, bớt su dịch, thực chế độ quân điền; áp dụng kĩ thuật canh tác vào sản xuất

+ Thủ công nghiệp thơng nghiệp phát triển thịnh đạt: có xởng thủ cơng luyện

sắt, đóng thuyền…

* VỊ chÝnh trÞ:

- Nhà Đờng tiếp tục củng cố quyền trung ơng để hồn chỉnh máy cai trị - Cử ngời thân cai quản địa phơng giữ chức tiết độ sứ.

- Tun chän quan l¹i b»ng thi cư

- Các Hồng đế tiếp tục sách xâm lợc mở rộng lãnh thổ: xâm lợc Triều Tiên, An

Quan coi giữ tài chính, lơng thực

Thái thú (quận)

Nam… * VÒ x· héi:

- Cuối thời Đờng mâu thuẫn xã hội gay gắt  nông dân dậy tiêu biểu khởi nghĩa Hoàng Sào lãnh đạo năm 874  nhà ng b lt

4 Sơ kết học: - Cñng cè:

GV chốt lại bài: Các triều đại phong kiến Trung Quốc đợc thiết lập thống trị ntnào?

5.Dặn dò HS kẻ bảng thống kê triều đại phong kiến Trung quốc hc

Anh Sơn:3/9/2010 Bài 5(tiếp theo)

trung quèc thêi phong kiÕn ppct-7

I Mục tiêu học

II Thiết bị, tài liƯu d¹y häc Nh tiÕt tríc

III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kiểm tra cũ: Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chøc d¹y häc:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

? Nhà Minh, nhà Thanh đợc thành lập nh nào?

? Díi thêi nhà Minh kinh tế phát triển ntnào?

? Tỡnh hình trị thời Minh có gì khác so với triều đại trớc?

3 Trung Quèc thêi Minh, Thanh a) Sù thµnh lËp Nhµ Minh, nhµ Thanh

* Nhµ Minh (1368 - 1644):

- Năm 1368, Chu Ngun Chơng lật đổ nhà Ngun, lên ngơi Hồng đế lập nhà Minh (1368 - 1644)

+ VỊ kinh tÕ:

- C¸c vua thùc hiƯn nhiỊu biện pháp nhằm khôi phục phát triển kinh tế

- Đầu TK XVI, mầm mống quan hệ sản xuất TBCN xuất hiện, biểu hiện: công trờng thủ công xuất  quan hệ chủ – thợ  thơng nhân xuất  thành thị đời

+ VỊ chÝnh trÞ:

- Vua Minh xây dựng chế độ quân chủ chuyên chế tập quyền Quyền hành tập trung tay Hoàng đế:

Hoàng đế

Thỵng th (6 bé)

? Nhà Thanh đợc thành lập ntnào? Chính sách cai trị Nhà Thanh ra sao?

? Những sách nhà Thanh có ảnh hởng ntnào phát trin ca Lch s Tquc?

? Văn hoá Tquốc thời phong kiến có thành tựu gì?

- HS hot ng nhúm:

+ Nhóm 1: Những thành tùu trªn lÜnh vùc t tëng cđa thêi phong kiÕn Trung Quốc?

+ Nhóm 2: Những thành tựu lĩnh vực văn học, sử học?

+ Nhóm 3: Thành tựu lĩnh vực Toán học, thiên văn học, y học? + Nhóm 4: Thành tựu lĩnh vực khoa học kỹ thuật?

- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- Nhóm trình bày

? Kể tên tác phẩm văn học nổi tiếng nội dung vài tác phẩm?

- Hoàng đế tăng cờng phong tớc ban cp cho

con cháu hoàng tộc, công thần

+ VÒ x· héi:

Cuối thời Minh giai cấp quý tộc, địa chủ >< nông dân  Khởi nghĩa nông dân Lý Tự Thành lãnh đạo lật đổ triều Minh

* Nhµ Thanh (1644 - 1911):

- Khi triều Minh bị lật đổ, tộc Mãn Thanh đánh bại Lý Tự Thành, lập nhà Thanh (1644-1911)

- Đối nội: Giống nh triều Nguyên thi hành sách áp dân tộc:

+ B¾t ngêi ngêi Trung Qc theo phong tơc ngêi M·n Thanh

+ mua chuộc địa chủ ngời Hán +Giảm nhẹ tô thuế cho nông dân

+ khuyÕn khÝch khẩn hoang mâu thuẫn dân tộc gay gắt khởi nghĩa nông dân làm cho quyền nhà Thanh suy yếu

- Đối ngoại: Thi hành sách bế quan toả cảng

=> Chế độ phong kiến Trung Quốc suy sụp

4 Văn hoá Trung Quốc thời phong kiến

- Đạt nhiỊu thµnh tùu rùc rì:

* VỊ t tëng:

- Nho giáo giữ vai trò quan trọng, sở lý luận t tởng chế độ phong kiến, ngời khởi xớng Khổng Tử

+ Các quan niệm Vua – tôi; cha – con; chồng – vợ kỉ cơng đạo đức phong kiến

+ Về sau, Nho giáo tỏ bảo thủ, lỗi thời, kìm hÃm phát triển xà hội

- Phật giáo thịnh hành vào thời Đờng Kinh Phật đợc dịch chữ Hán ngày nhiều * Vn hc, s hc:

- Văn học:

+ Thơ phát triển mạnh dới thời Đờng với

- Nhóm trình bày

- Nhóm trình bày

Cho HS xem H.14; 15 SGK

+Tiểu thuyết phát triển mạnh thời Minh -Thanh víi c¸c t¸c phÈm: Thủ Hư, Tam qc diƠn nghÜa, T©y du kÝ…

- Sư häc: nỉi tiÕng víi bé sư ký cđa T M· Thiªn * Toán học, thiên văn học y học:

- To¸n häc:

Thời Hán nêu phơng pháp tính diện tích khối lợng khác

- Thiên văn học: Thời Tần, Hán phát minh nông lịch

- Y học: Có nhiều thầy thuốc giỏi, Bản thảo c-ơng mục sách thuốc có giá trÞ

* VỊ khoa häc kÜ tht:

- KÜ thuËt: Cã ph¸t minh quan träng: giÊy, kÜ tht in, la bµn vµ thc sóng

- Kiến trúc: Có nhiều cơng trình đặc sắc: Vạn lí trờng thnh, cung in c kớnh

4 Sơ kết häc:

- GV kiĨm tra nhËn thøc cđa HS:

+ Nêu lại hình thành XHPKTrung Quốc

+ Sự phát triển chế độ phong kiến Trung Quốc qua triều đại, điểm bật triều đại?

+ Vì cuối triều đại có khởi nghĩa nơng dân?

+ Những thành tựu văn hoá tiêu biểu Trung Quốc thời phong kiến? Dặn dò: Học cũ, làm tập SGK, đọc trớc

- Bµi tập:

1 Tìm hiểu tác phấm Sử ký T MÃ Thiên

2 Tìm hiểu thêm ph¸t minh lín cđa Trung Qc

Anh S¬n :8/9/2010

Ch¬ng IV

ấn độ thời phong kiến bài 6:

các quốc gia ấn văn hoá

truyền thống ấn độ

ppct-8

I Mục tiêu học

1 Về kiến thøc: Gióp HS hiĨu:

- ấn Độ quốc gia có văn minh lâu đời, phát triển cao, với Trung Quốc có ảnh hởng sâu rộng châu giới

- Nội dung văn hoá truyền thống Về kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS kỹ phân tích tổng hợp rút kÕt luËn VÒ t tëng

- Giáo dục cho HS thấy đợc Văn hóa ấn Độ có ảnh hởng trực tiếp đến Việt Nam, tạo nên mối quan hệ kinh tế văn hoá mật thiết hai nớc Đó sở để tăng cờng hiểu biết, quan hệ thân tình, tơn trọng lẫn gia hai nc

II Thiết bị, tài liệu d¹y häc

- Lợc đồ ấn Độ SGK phóng to - Bản đồ ấn Độ ngày

- Tranh ảnh công trình nghệ thuật ấn Độ

III TIến trình tổ chức dạy học

Kiểm tra cũ: 2 Dẫn dắt:

Tiến trình tổ chức d¹y häc:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

- GV dùng lợc đồ gthiệu vị trí ÂĐộ

?Các quốc gia cổ đại PĐơng ra đời đâu?

?Vì số nhà nớc lại hình thành bên lu vực sông Hằng? - HS đọc SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý:

? Quá trình hình thành phát triển nớc Ma- ga- đa diễn ra ntnào?

- HS trả lời - GV chèt ý

? Vai trß cđa vua A - s« - ca?

- Cho HS hoạt ng nhúm:

+ Nhóm 1: Quá trình hình thành v-ơng triều Gúp- ta? Thời gian tồn tại? Vai trò mặt trị v-ơng triều này?

+ Nhóm 2: Điểm bật văn hoá ấn Độ díi thêi Góp ta? Néi dung thĨ?

+ Nhóm 3 : Văn hố ấn Độ thời Gúp –ta ảnh hởng nh đến ấn Độ giai đoạn sau ảnh h-ởng bên sao?

+ Nhóm 4: Việt Nam ảnh hởng văn

hoá ấn Độ ntnào? Lấy ví dụ chứng

minh?

- Lần lợt nhóm trình bày

1 Thời kì quốc gia đầu tiên

- Khoảng 1500 năm TCN đồng sông Hằng hình thành số nhà nớc đầu tiên, đứng đầu tiểu vơng tranh giành ảnh hởng với – Khoảng 500 TCN nớc Ma- ga- đa lớn mạnh đợc nhiều nớc tôn phục

- Vua mở đầu nớc Bim-bi-sa-ra, nhng kiệt xuất vua thứ 11 A-sô- ca (thế kỷ III TCN) + Xây dựng đất nớc, đem quân đánh dẹp nớc nhỏ thống lãnh thổ

+ Theo đạo phật tạo điều kiện cho đạo phật truyền bá rộng khắp đất nớc

+ Cuối kỷ III TCN A-sơ- ca qua đời, ấn Độ

l¹i rơi vào thời kì chia rẽ, khủng hoảng

2 Thời kì vơng triều Gúp ta phát triển văn hoá truyền thống ấn Độ

+ u công nguyên, miền Bắc ấn Độ đợc thống

nhÊt lại, bật vơng triều Gúp - ta (319- 467),

- GV nhËn xÐt, bæ sung chốt lại - HS tự ghi chép

- GV gthích qua đạo Phật - Cho HS xem H.17 SGK

Cho HS xem tranh ảnh

gần nh toàn miền trung ấn Độ

- Vng triều Gúp ta có đời vua, qua gần 150 năm giữ đợc phát triển nét đặc sắc dới thời Hậu Gúp ta

+ Nét đặc sắc bật thời kì định hình phát triển văn hố truyền thống ấn Độ

- Đạo phật: Tiếp tục đợc phát triển truyền bá mạnh mẽ dới thời vua A-sô ca triều đại Gúp - ta, Hác- sa Kiến trúc phật giáo phát triển (chùa Hang, tợng phật đá)

- Cùng với Phật giáo, ấn Độ giáo (Hin- đu giáo) đời phát triển, thờ vị thần chính: thần Sáng tạo (Brama), thần huỷ diệt (Siva), thần bảo hộ (Visnu) thờ thần Sấm sét (Inđra) Các cơng trình kiến trúc thờ thần đợc xây dựng

- Chữ viết : chữ viết cổ Brahmi vùng sơng ấn có từ 3000 năm TCN vùng sơng Hằng có từ 1000 năm TCN dùng để khắc sau nâng lên sáng tạo hoàn chỉnh thành hệ chữ Phạn (Sanskrit) dùng để viết văn bia

- Văn học cổ điển ấn Độ văn học Hin-đu, mang tinh thần triết lý Hin -đu giáo phát triển

+ Ngi n mang văn hố, đặc biệt văn

ho¸ truyền thống truyền bá bên mà Đông Nam ảnh hởng rõ nét

+ Việt Nam ảnh hởng văn hoá ấn Độ:

đạo phật, chữ Chăm cổ dựa chữ Phạn, tháp Chm Phan Rang

4 Sơ kết học:

- GV chốt lại bài:

+ Thời kì hình thành phát triển Nhà nớc Magađa ntnào?

+ Tại nói thời Gúp ta thời kì định hình phát triển văn hố ÂĐ? + Văn hố ÂĐộ có ảnh hởng bên ngồi sao?

5.Dặn dò:

HS học bài, làm tập, chuẩn bị trớc su tầm tranh ảnh biểu biện văn hoá ấn Độ

Anh Sơn :14/9/2010 Bài

Sự phát triển lịch sử văn hoá

đa dạng ấn độ ppct-9

I Mục tiêu học

1 Về kiến thức: HS hiểu đợc:

2 Về kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS kỹ phân tích tổng hợp kiện lịch sử - Kĩ khai thác tranh ảnh, lợc đồ lịch sử

VÒ t tëng

- Giáo dục cho HS biết trân trọng tinh hoa văn hoá nhân loại

II Thiết bị, tài liệu dạy học

- Lợc đồ ấn Độ cổ đại

- Tranh ảnh đất nớc, ngời ấn Độ thời phong kiến

III TIến trình tổ chức dạy học

1 Kiểm tra cũ: Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoạt độngc GV HS Kiến thức bản

? Em hÃy cho biết tình hình ấn Độ sau thời kì Gúp ta Hác-sa?

-HS c SGK trả lời câu hỏi - GV trình bày phân tích

? Việc đất nớc bị phân chia nh thì văn hố phát triển nh nào? - HS dựa vào vốn kiến thức SGK trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, bổ sung chốt ý ? Tại nớc Pa-la-va đóng vai trị phổ biến văn hố ấn Độ?

-GV gthích: thuận lợi bến cảng đờng biển

? Em cã nhËn xÐt g× văn hoá ấn Độ thời kì này?

? Vơng triều Hồi giáo Đê-li đời trong hoàn cảnh nào?

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi, gọi HS khác bổ sung

-GV nhËn xÐt vµ chèt ý

? Q trình ngời Thổ đánh chiếm ấn Độ thiết lập vơng triều Đê -li diễn nh nào?

- HS nghiên cứu SGK trả lời - GV trình bày phân tích: - Cho HS hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Nêu sách thống trị vơng quốc Hồi giáo Đê-li

+ Nhóm 2: Nêu sách tôn giáo + Nhóm 3: Nêu sách văn hoá + Nhóm 4: Tìm hiểu thành tựu kiến trúc

1 Sự phát triển lịch sử văn hoá truyền thống toàn lÃnh thổ ấn Độ +Đến TKVII ấn Độ rơi vào tình trạng chia rẽ, phân tán :

-chớnh quyn trung ng suy thối Nhiều vùng lãnh thổ có điều kiện ,sắc thái riêng phân chia thành miền N-B + trội Pa-la (đông bắc)và pa la va(nam)

-> phân biệt suy yếu mà lên địa phơng

- Pa-la-va ë miỊn Nam cã vai trß tÝch cùc việc phổ biến văn hoá ấn Độ Trong kỉ (VII-XII), Vhoá phát triển sâu rộng toàn lÃnh thổ có ảnh hởng bên

2 Vơng triều Hồi giáo Đê-li

- Hon cảnh đời: Do phân tán, chia rẽ khụng em li sc mnh thng nht

-Đầu TK XIII ngêi thỉ x©m nhËp Ên l©p

vơng triều hồi giáo đê li

-Chính sách thống trị : truyền bá, áp đặt Hồi giáo

- tự dành quyền u tiên ruộng đất địa vị mỏy quan li

-> mâu thuẩn DT sâu sắc

+ Về văn hoá: văn hoá Hồi giáo đợc du nhập vào ấn Độ làm cho văn hoá ấn phong phú

+ VỊ kiÕn tróc: x©y dùng số công trình mang dấu ấn kiến trúc Hồi giáo - Vị trí Vơng triều Đê-li:

+ Bớc đầu tạo giao lu văn hoá Đông-Tây

+ Đạo Hồi đợc truyền bá đến số nớc

- HS đọc SGK thảo luận cử đại diện nhóm trình bày

- GV nhËn xÐt bỉ sung vµ chèt ý

- GV gthích đạo Hồi: Là tơn giáo lớn giới xuất đầu TK VII miền Nam bán đảo ả rập Môhamét sáng lập, thờ thành Ala Kinh Coran, khuyên ngời lịng tin vào thánh Ala- thợng đế sinh mn loài sáng tạo vũ trụ - GV liên hệ

? Sự đời phát triển vơng triều Đêli có vị trí ntnào lịch sử ấn Độ?

? Ra đời hoàn cảnh nào?

? Em cã nhËn xÐt Vơng triều Môgôn? Csách vua?

- GV gợi ý: Có chế độ phong kiến cuối khơng? Thực sách củng cố đất nớc theo hớng nào? ? A-cơ-bacó sách để phát triển đất nớc?

? Các sách vua A-cơ-ba đã tác động phát triển ấn Độntnào?

- GV trình bày ptích

- Cho HS xem H18, H.19 gthích ? Những sách thống trị các vua dẫn đến hậu gì?

3 Vơng triều Mô -gôn

a.Hon cnh đời:

-TKXV vơng triều hồi giáo đê li suy yếu

-Ngêi M« g«n tÊn c«ng Ên lËp vong triỊu M« g«n(1526-1707)

-Các vị vua thời kỳ đầu sức XD vơng triều theo hớng ấn độ hoá, đạt bớc phát triển dới thời vua A ba

b Sù ph¸t triĨn :

*chÝnh sách A ba

+ Xây dựng quyền mạnh dựa liên kết quý tộc, không phân biệt nguồn gốc

+ Xây dựng khối hoà hợp dân tộc , hạn chế phân biệt sắc tộc, tôn giáo

+ Tin hnh o c li ruộng đất để định mức thuế

+ Khuyến khích hỗ trợ hoạt động sáng tạo văn hoá, nghệ thuật

 XH ổn định, kinh tế phát triển, văn hố có nhiều thành tựu, đất nớc thịnh v-ợng Ơng đợc suy tơn đấng chí tơn A –cơ- ba

C.Sù suy u , khđng ho¶ng :

+ Hỗu hết ông vua củavơng triều chun qun độc đốn(đàn áp , dùng hình phạt khắc nghiệt

-Mâu thuẩn đối kháng ngày sâu sắc

-> tạo hội cho TDPT dòm ngó xâm

lợc ấn Độ

Sơ kÕt bµi häc:

- GV cđng cè: Ktra nhËn thøc cña HS:

+ LËp bảng thống kê giai đoạn phát triển ấn Độ + So sánh hai vơng triều Hồi giáo Đêli Môgôn

+ Cho HS xem bảng so sánh chuẩn bị

Anh Sơn:19/9/2010

Sự hình thành phát triển

các vơng quốc Đông Nam á

ppct-10

I Mục tiêu học

Về kiến thức: Giúp HS nắm đợc:

- Những nét điều kiện hình thành đời vơng quốc cổ Đông Nam

- Sự đời phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam

Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ khái quát hoá hình thành PT quốc gia ĐNA

VÒ t tëng:

- Giúp HS biết q trình hình thành phát triển khơng ngừng dân tộctrong khu vực, qua giáo dục em tình đồn kết trân trọng giá trị lịch sử

II ThiÕt bÞ tài liệu dạy học

-Lc quốc gia Đông Nam cổ đại phong kiến

-Tranh ảnh đất nớc ngời Đông Nam thời cổ phong kiến

III Tiến trình tổ chức dạy học

Hoạt động GV HS Kiến thức

- GV lợc đồ giới thiệu tên vị trí quốc gia ĐNA cổ

? Các vơng quốc ĐNA cổ đời trong điều kiện nào??

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt, bỉ sung phân tích:

? V mt hoỏ khu vực Đơng Nam cịn bị ảnh hởng văn hoá nào? ý nghĩa ảnh h-ởng đó?

- HS c©u hái

- GV nhận xét chốt ý

? Các vơng quốc cổ hình thành ntnào?

- GV trình bày lợc đồ tên gọi, vị trí tơng đối khoảng thời gian đời vơng quốc cổ ĐNA

- GV gthích: thời kì vơng quốc nhỏ bé, phân tán địa bàn, tranh chấp nhau hình thành vơng quốc hùng mạnh ? Các quốc gia phong kiến Đông Nam hình thành ntnào? - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi

1 Sự đời vơng quốc cổ Đông Nam

a) Điều kiện đời:

+địa hình:là khu vực rộng lớn bị chia cắt (những dãy núi đá vơi, rừng nhiệt đới) +khí hậu nhiệt đới gió mùa=>kT NN lúa nc +kinh tế: -nông nghiệp

- thđ c«ng nghiƯp

+ngoại thơng: phát triển xuất số thị hải cảng

+văn hố: chịu ảnh hởng văn hoá ấn độ  điều kiện đời vơng quốc cổ Đông Nam ỏ

b) Sự hình thành vơng quốc cổ:

Khoảng 10 kỉ đầu công nguyên hàng loạt vơng quốc cổ ĐNA hình thành:

2 Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến Đơng Nam á *sự hình thành: Từ kỉ VII đến X hình thành số quốc gia phong kiến “Dân tộc” *Phát triển: Từ khoảng nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVIII

+ In-đô-nê xi-a: thống phát triển hùng mạnh dới vơng triều Mơ-giơ-pa-hít (1213-1527) bao gồm 10 nc nh v o ph thuc

+ Đông D¬ng:

GV nhËn xÐt trình bày phân tích

- GV gii thiu lợc đồ tên gọi vị trí nc

? Các quốc gia phát triển vào thời gian phát triển sao?

-HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi - GVchỉ đồ

? Sự phát triển khu vực đợc biểu ntnào?

pu- chia (văn minh Ăng Co ) + Mi-an-ma :Quốc gia Pa-gan

+cuèi TK XIII, mét bé phËn ngêi Th¸i xuèng phía nam lập nên vơng quốc Su- khô thay +về kinh tÕ :

-Tõ thÕ kØ X – XVIII giai đoạn phát triển thịnh vợng kinh tế khu vực

-hình thành trung tâm kinh tế lớn

có khả cung cÊp mét khèi lỵng lín

lúa gạo, sản phẩm thủ cơng (vải, đồ sứ, chế phẩm kim khí ), sản vật thiên

nhiªn…

- nhiều thơng nhân giới đến buôn bán Về trị: kiện tồn tổ chức máy từ trung ơng đến địa phơng

+ Về văn hoá: dân tộc Đông Nam xây dựng đợc văn hố riêng với nét độc đáo

4.Sơ kết học

- Cđng cè: KiĨm tra sù nhËn thøc cña HS:

+ Điều kiện dẫn đến đời vơng quốc cổ Đông Nam á?

+ Sự hình phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam đợc biểu nh nào?

5.Dặn dò, tập nhà:

+ Dặn dò: Học cũ, đọc trớc

Su tầm tranh ảnh đất nớc ngời Lào, Cam-pu-chia thời phong kiến + Bài tập: Trả lời câu hỏi SGK Vẽ lợc đồ Lào, Cam-pu-chia

Anh Sơn:21/9/2010

Bài

Vơng quốc Cam-pu-chia

vơng quốc lµo

ppct-11

I mơc tiêu học

V kin thc: Giúp HS nắm đợc:

- Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, giai đoạn phát triển lịch sử hai vơng quốc Lào Cam-pu-chia

- VỊ ¶nh hëng cđa nỊn văn hoá ấn Độ việc xây dựng văn hoá dân tộc hai nớc

2.Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ phân tích kiện lịch sử giai đoạn phát triển hai vơng quốc Lào Cam-pu-chia

- Kĩ lập bảng niên biểu giai đoạn phát triển hai vơng quèc 3.T tëng:

- Båi dìng HS biết yêu quí trân trọng giá trị lịch sử truyền thống hai dân tộc láng giềng gần gịi víi ViƯt Nam

- Giúp em hiểu rõ đợc mối quan hệ mật thiết ba nớc từ xa xa, từ

cần thiết cho ba nớc, ba dân tộc bán đảo Đông Dơng

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Bản đồ hành khu vực Đơng Nam (hoặc đồ Campuchia Lào)

- Su tầm tranh ảnh đất nớc ngời hai nớc thời phong kiến - Máy chiếu bảng ph

III.Tiến trình tổ chức dạy häc

KiĨm tra bµi cị:

Câu hỏi: Trình bày biểu phát triển thịnh đạt quốc gia phong kiến Đông Nam kỉ X-XVIII?

DÉn d¾t:

Tiến trình tổ chức dạy học:

Hot ng ca GV HS Kiến thức bản

- GV treo đồ giới thiệu nét khái quát địa hình Cpc

? Téc ngêi chđ u Cam-pu-chia là ai? Địa bàn sinh sống đâu?

- HS đọc SGK trả lời - GV nhận xột v cht ý:

? Vơng quốc Campuchia thành lËp thêi gian nµo?

? Cam-pu-chia phát triển thịnh đạt nhất vào thời gian nào? Những biểu hiện phát triển ?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét, trình bày ptích kết hợp đồ

- GV lÊy dÉn chøng SGK ptÝch

? Nêu nét độc đáo văn hố của Cam-pu-chia?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét cho HS xem tranh ảnh đất nớc ngời Cam-pu-chia, chữ viết, giới thiệu đền Ăng co Vát Ăng co Thom

- GV giới thiệu đồ vị trí Vơng quốc Lào nét đất nớc, ngời Lào

1.V¬ng quèc Cam-pu-chia

A hình thành :

+ a hỡnh: nh cỏi chảo lớn xung quanh rừng cao nguyên đáy chảo biển hồ vùng phụ cận đồng bng

+c dân: ngời Khơ me chủ yếu

- Địa bàn sinh sống: ban đầu cao nguyên Cò Rạt mạn trung lu sống Mê C«ng

+Thế kỉ VI Vơng quốc ngời Cam-pu chia đợc thành lập

b sù ph¸t triĨn:

-Thêi kì Ăng-co (802- 1432) thời kì phát triển cđa CPC phong kiÕn * BiĨu hiƯn:

+Về kinh tế : nông nghiệp, ng nghiệp, thủ công nghiệp phát triển

+đối ngoại :không ngừng mở rộng lãnh

thổ kỉ X XII trở thành vơng quốc

hùng mạnh ham chiến trạng ĐNA

C.sù suy tho¸i :

- Cuối kỉ XIII, Camphuchia bắt đầu suy yếu nhiều lần ngời Thái công, ngời Campuchia phải bỏ kinh đô phớa nam Bin H

- Năm 1863 thực dân Pháp xâm lợc Campuchia

D.Về văn hoá: Sáng tạo chữ Khơ me cổ sở chữ Phạn ấn Độ

- Văn học dân gian văn học viết với câu chuyện có giá trị nghệ thuật: truyện cời, truyện thần thoại

- Thế kỉ XII đạo Phật truyền bá vào Campuchia

? Tộc ngời chủ yếu Lào ai? Tổ chức xã hội sơ khai ngời Lào? - Cho HS xem tranh cánh đồng Chum (Xiêng Khoảng)

- HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK ? Thời kì thịnh vợng Vơng quốc Lào? Những biểu thịnh v-ợng?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt, chèt ý

- HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK chứng minh cho việc tổ chức máy chặt chẽ xây dựng quân đội qui củ

? Nh÷ng nét văn hoá V-ơng quốc Lào?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt kết luận:

- Cho HS xem tranh Tháp Thạt Luổng ? Em có nhận xét văn hoá nghệ thuật vơng quốc Campuchia Lào?

+Chữ viết: từ học chữ Phạn sáng tạo chữ viết riêng dân tộc

+ Văn học dân gian văn học viết + Tôn giáo: đạo Hin-đu đạo phật + Kiến trúc Hin-đu giáo Phật giáo

¡ng co Thom

2 Vơng quốc Lào

a.sự hình thành:

- C dân cổ: ngời Lào Thơng - chủ nhân văn hoá đồ đá, đồ đồng

Thế kỉ XIII nhóm ngời nói tiếng Thái di c đến sống hoà hợp với ngời Lào Thơng gọi Lào Lùm

+Tỉ chøc x· héi s¬ khai ngời Lào mờng cổ

Kinh tế : chủ yếu nông nghiệp lúa n-ơng săn bắn, nghề thủ công

b phát triển:

- Năm 1353 Pha Ngừm thống lào đặt tên nớc Lan Xang (triệu voi)

-Thêi k× thịnh vợng kỉ XV - XVII, dới triều vua Xu-li-nha V«ng-xa

- BiĨu hiƯn:

+ Kinh tế: Buôn bán trao đổi với ngời Châu Âu, Lào trung tâm phật giáo Giữ quan hệ hoà hiếu với Cam-pu-chia Đại Việt, kiên chống quân xâm lợc Miến Điện

+ Chính trị - xã hội: Tổ chức máy chặt chẽ hơn: chia đất nớc thành m-ờng, đặt quan cai trị, xây dựng quân đội nhà vua huy

c.Sù suy yÕu:

- Thế kỉ XVIII, Lan Xang suy yếu hồnh tộc lục đục đát nớc chia r; li dng Xiờm xõm chim

- Năm 1893 Pháp xâm lợc Lào d.Văn hoá:

- Ngời Lào sáng tạo chữ viết riêng minh sở chữ viết Cam-pu-chia Mi-an-ma

- Đời sống văn hoá ngời Lào phong phó hån nhiªn

- Thế kỉ XIII, đạo Phật truyền bá vào Lào

+ KiÕn tróc: X©y dùng số công trình kiến trúc Phật giáo điển hình Tháp Thạt Luổng (Viêng Chăn)

Sơ kết học

- Củng cố: GV Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi nhận thức đặt từ đầu học để củng cố kiến thức học

5.Dặn dò: + Học bài, trả lời câu hái vµ bµi tËp SGK + Bµi tập:

Kẻ bảng lập niên biểu thời gian hình thành phát triển vơng quốc Campuchia và Lào? Những biểu phát triển?

Tên vơng quốc Thời gian hìnhthành Thời gian phát triển Biểu pháttriển Campuchia

Vơng quốc Lào

Anh S¬n:26/9/2010

Ch¬ng VI

Tây Âu thời trung đại Bài 10:

Thời kỳ hùnh thành phát triển chế độ phong kiến

ở Tây Âu (từ kỉ V đến kỉ XIV)

ppct-12

I mục tiêu học

1 V kin thc: Giỳp HS nắm đợc:

- Nguyên nhân trình dẫn đến đời củấcc quốc gia phong kiến Tây Âu - Các giai cấp xã hội địa vị giai cấp Hiểu đợc lãnh địa đời sống kinh tế – trị lãnh địa

- Nguyên nhân, vai trò thành thị trung đại 2.Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ phân tích, tổng hợp, đánh giá đời vơng quốc phong kiến Tây Âu, đời thnàh thị

- Biết khai thác nội dung tranh ảnh SGK 3.T tëng:

- Giáo dục cho HS thấy đợc chất giai cấp bóc lột, tinh thần lao ng ca qun chỳng nhõn dõn

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Tranh nh liờn quan n bi hc

III.Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: 1) Điền vào bảng giai đoạn phát triển hai vơng quốc Campuchia vơng quốc Lào?

câu hỏi:2) Nêu thành tựu Văn hoá hai nớc đạt đợc sáng tạo Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hot động củaGV HS Kiến thức bản

- GV nhắc lại kiến thức quốc gia cổ đại phơng Tây, sau ptích

1 Sù h×nh thành vwong quốc phong kiến Tây Âu

- Từ kỉ III, đế quốc Rôma lâm vào khủng hoảng

- Cho HS hot ng nhúm:

+ Nhóm 1: Tìm hiêu viƯc lµm cđa ngêi GiÐc man

+ Nhóm 2: Tác động việc làm xã hội phong kiến Châu âu

- GV gthÝch c¸c tíc vị pkiến: Công, hầu, bá, tử, nam mà vua ban cho quý tộc, quan lại có công

- GV trình bày ptích theo SGK ? Lãnh địa gì?

- CHo HS hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Miêu tả sống giai cấp lãnh địa?

+ Nhóm 2: Nêu đặc trng kinh tế lãnh địa?

+ Nhóm 3: Nêu đời sống trị? - Đại diện nhóm trình by

? Nguyên nhân xuất các thành thÞ?

- Cho HS xem H 26 SGK ptích ? Thành thị đời có vai trị ntnào? - GV lấy d/chứng phân tích

- Năm 476 đế quốc Rôma bị diệt vong, chế độ chiếm nô kết thúc, thời đại phong kiến bắt đầu

- Những việc làm ngời Giéc man:

+ Th tiêu máy nhà nớc cũ, thnàh lập nên v-ơng quốc mới: Phơrăng, Tây gốt, Đông gốt + Chiếm ruộng đất chủ nô Rôma cũ chia cho

+ Từ bỏ tôn giáo nguyên thuỷ, tiếp thu Kitô giáo, xây dựng nhà thờ chiếm ruộng đất nông dân

- Tác động:

Các giai cấp đợc hình thành lãnh chúa nơng nô Quan hệ sản xuất phong kiến Châu âu bắt đầu hình thành

2 X· héi phong kiÕn Tây Âu

- Gia th k XIX, cỏc lónh địa phong kiến Tây Âu đời Đây Là đơn vị kinh tế – trị thời kỳ phong kiến phân quyền Tây Âu

- Lãnh đại khu đất rộng lớn gồm đất lãnh chúa đất phần

- Các giai cấp lãnh địa:

+ Nông nô: Là ngời sản xuất lãnh địa Họ bị gắn chặt với ruộng đất lệ thuộc vào lãnh chúa

+ Lãnh chúa: Có sống nhàn rỗi, sống xa hoa, sung sớng việc bóc lột tô thuế sức lao động nông nô

- Kinh tế lãnh địa:

Là sở đóng kín, tự nhiên, tự cấp, tự túc - Chính trị:

Mỗi lãnh địa đơn vị trị độc lập, có qn đội, tồ án, pháp luật, chế độ thuế khoá riêng

3 Sự xuất thành thị trung đại a) Nguyên nhân:

- Thế kỉ XI, sản xuất phát triển nên Tây Âu xuất tiền đề kinh tế hng hoỏ

- Trong ngành thủ công nghiệp diễn trình chuyên môn hoá

- Th thủ công tập trung nơi đông ngời ssể sản xuất bn bán hàng hố

b) Vai trß thành thị:

quyền, thống quèc gia

- Mang kh«ng khÝ tù do, më mang tri thøc cho ngêi

4 S¬ kÕt học:

Củng cố: GV chốt lại

5.Dặn dò: Học theo câu hỏi SGK làm tập:

So sánh hình thành quốc gia phong kiến Tây Âu với quốc gia phong kiến Châu rút nhận xét?

t/t Nội dung PKPTây PKChâu á

1 Thời kỳ hình thành Thế kỉ V - X Thế kỉ III TCN – ThÕ kØ

X

2 Thêi kú ph¸t triĨn XI- XIX X- XV

3 Thêi kú khđng

ho¶ng, suy vong XIV- XV XVI- XIX

4 Kinh tÕ N«ng nghiƯp, tù cung, tù cÊp,

tự túc lãnh địa cấp công xã nông thônNông nghiệp tự cung, tự

5 X· héi LÃnh chúa nông nô Địa chủ nông dân

Nhận xét: Chế độ phong kiến Châu hình thành sớm nhng kết thúc muộn Tõy u

Anh sơn:

Bài 11

Tây Âu thời hậu kỳ trung đại ppct-14&15

I mục tiêu học

1 V kin thc:Giỳp HS nắm đợc:

- Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý hệ

- Tại CNTB lại nảy sinh Châu Âu? Những biểu nảy sinh? 2.Về kĩ năng:

- Rốn cho HS k nng phõn tớch, đánh giá kiện LS khai thác lợc đồ, tranh ảnh 3.T tởng:

- Giáo dục cho HS tôn trọng giá trị văn hố tình u q hơng t nc

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Lợc đồ Những phát kiến địa lý

- Tranh ảnh liên quan đến học

III.Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kiểm tra bµi cị:

Câu hỏi: 1) Thế lãnh địa phong kiến ? Đời sống KT-CT lãnh địa? 2) Trình bày nguồn gốc, vai trị thành thị trung đại?

2 DÉn d¾t:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hot động GV HS Kiến thức bản

- GV gthích đề mục

? Nguyên nhân dẫn đến các cuộc phát kiến địa lý?

? Diễn ntnào?

1 Những phát kiến điạ lý

a) Nguyên nhân:

- Do phát triển lực lợng sản xuất

- Do nhu cầu thị trờng, vàng bạc ngày tăng

- Thế kỉ XV, đờng buôn bán qua Tây Địa Trung Hải bị ngời A rập chiếm

- GV trình bày lợc v ptớch

?Các phát kiến đem lại hệ quả gì?

? S ban u m thơng nhân Châu âu có đợc đâu?

? Nguyên nhân nảy sinh CNTB ở Tây Âu?

- GV lÊy d/chøng ë Anh

? Sự nảy sinh CNTB đợc biểu hiện ntnào?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt, ptÝch theo SGK

- Bồ Đào Nha vàTây Ban Nha hai nớc tiên phong miền đất

- Năm 1445, Hoàng tử Henri, ngời Bồ Đào Nha ngời tiến hành

- Tháng 3/1487, Bác tôlêmô- Điaxơ, ngời BĐN, dẫn đoàn thám hiểm qua cực Nam Châu Phi

- Tháng 8/1492, Crixtôphôrô Côlôm bô, ngời Italia phục vụ cho vua Tây Ban Nha dẫn đoàn thám hiểm hớng Tây, ông ngời phát Châu Mĩ

- Thỏng 7/1497, Vaxcô dơ Gama, ngời BĐN sang phơng Đông, đến Tây Nam ấn Độ

- Từ năm 1519-1522, Phecnan Magienlăng, ngời BĐN, qua Nam Mĩ, TBNha

c) HƯ qu¶: + TÝch cùc:

- Đem lại hiểu biết trái đất, ngời, vùng đất mới, dân tộc

- Thúc đẩy tan rã quan hệ phong kiến đời CNTB Châu âu

+ H¹n chÕ:

- Nảy sinh q trình cớp bóc thuộc địa bn bán nơ lệ

2 Sù n¶y sinh CNTB ë Tây Âu

a) Nguyên nhân:

- Do kinh tế CHâu Âu phát triển nhanh, quý tộc thơng nhân Tây Âu sức cớp bóc cải, tài nguyên nớc Châu á, Phi, Mĩ Latinh

- Do giai cấp t sản cớp bóc thực dân ruộng đất

b) BiĨu hiƯn cđa sù n¶y sinh

- Đầu kỉ XVI, Tây Âu bắt đầu xuất hình thức kinh doanh TBCN Biểu hiện:

+ Thủ công nghiệp:

Các công trờng thủ công mọc lên nhiều thay cho phờng hội > hình thành quan hệ chủ- thợ + Nông nghiệp:

Hỡnh thành đồn điền, trang trại, nông dân bị biến thành ngời làm thuê, chủ ruộng đất biến thành t sản q tộc

+ Th¬ng nghiƯp:

Xuất công ty thơng mại thay cho th-ơng hội

- XÃ hội: hình thành hai giai cấp bản: t sản vô sản

4 Sơ kÕt bµi häc: * Cđng cè:

5.Dặn dò: Học bài, đọc trớc mục 3,

Anh Sơn :4/10/2010

Bài 11(tt)

Tây Âu thời hậu kỳ trung đại ppct-14

I mục tiêu học

1 V kin thc:Giỳp HS nm c:

- Nguyên nhân, thành tựu văn hoá phục hng

- Nguyờn nhõn, din biến, đặc điểm cải cách tôn giáo

- Nguyên nhân, diễn biến, kết quả,ý nghĩa chiến tranh nông dân Đức 2.Về kĩ năng:

- Rốn cho HS kĩ phân tích, đánh giá kiện lịch sử 3.T tởng:

- Giáo dục cho HS tôn trọng giá trị văn hố tình u q hơng t nc

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Tranh ảnh, tài liệu liên quan đến hc

III.Tiến trình tổ chức dạy học

1 KiĨm tra bµi cị:

Câu hỏi: 1) Nguyên nhân, diễn biến phát kiến địa lý? Câu hỏi: 2) Nguyên nhân biểu nảy sinh CNTB Tây Âu Dẫn dt:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

- GV gthích đề mục

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn hoá phục hng?

? Phong trào vănhoá phụchnglà gì? - HS trả lời

- GV nhËn xÐt, ptÝch

? Phong trào thu đợc thành tựu gì? - GV lấy dẫn chứng

3 Phong trào văn hoá phục hng a) Nguyên nh©n:

- Do GCTS lực kinh tế, song cha có địa vị xã hội

- Do quan điểm lỗi thời XHPK kìm hãm phát triển GCTS, đấu tranh chống giáo hi Kitụ giỏo

b) Phong trào văn hoá phục hng:

- Là khơi phục tinh hoa văn hố cổ đại Hy Lạp Rôma, xây dựng văn hố mới, đề cao giá trị ngời, địi quyền tự cá nhân coi trọng KHKT

? ý nghÜa cđa phong trµo?

- GV gthích đề mục

? Nguyên nhân dẫn đến cải cách tôn giáo?

? Ptrào diễn đâu có đặc điểm gì?

- GVptÝch, gthích liên hệ

? Phong trào có ý nghÜa ntnµo?

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào?

? ptrµo diƠn ntnµo?

- GV gthiệu qua lÃnh tụ phong trào nông dân

? Kết quả, ý nghĩa Phong trào?

Thời kỳ KHKT phát triển vợt bậc, xuất nhiêù nhà Khoa học: văn học, toán học, hội hoạ

d) ý nghÜa:

- Lên án giáo hội Kitô giáo, đề cao tự do, xây dựng giới tự

- Là đấu tranh công khai đầu tien lĩnh vực văn hoá, t tởng GCTS chng GCPK

4 Cải cách tôn giáo a) Cải cách tôn giáo: * Nguyên nhân:

- Do giáo hội Kitô ngăn cản, chống lại phong trào GCTS

*DiÔn biÕn:

Phong trào diễn khắp nớc Tây Âu Đi đầu Đức, Thuỵ Sĩ, sau Bỉ, Hà Lan, Anh tiếnglà cải cách Lu thơ ngời Đức Can vanh ngời Thu S

* Đặc điểm phong trào:

- Hai ơng khơng có ý định thủ tiêu tơn giáo mà dùng biện pháp ơn hồ để cải cách

- B·i bá thđ tơc,lƠ nghi phiỊn hµ

- Thế kỉ XVI, đơng đảo quần chúng nhân dân ủng hộ, nhng giáo hội phản ứng phân hoá làm hai phe: Tân giáo (ĐạoTin lành)và Cựu giáo (Đạo Kitô)

* ý nghÜa:

- Là đấu tranh công khai đầu tien lĩnh vực văn hoá, t tởng GCTS chống GCPK

- Cổ vũ mở đờng cho văn hoá Châu Âu phỏt trin

b) Chiến tranh nông dân Đức * Nguyên nhân:

- Do ch phong kin bo thủ, cản trở vơn lên GCTS

- Do nông dân bị áp bóc lột

- Do nông dân tiếp thu t tởng Luthơ * DiƠn biÕn:

- Mùa xn 1524 Tơmát Muyxen lãnh đạo nơng dân đấu tranh chống áp bóc lột, xây dựng xã hội bình đẳng cho ngời Đây đấu tranh có tính chất liệt

* KÕt qu¶:

Giành thắng lợi bớc đầu địi thủ tieu chế độ phong kiến

* ý nghÜa:

- Báo hiệu suy vong, khủng hoảng chế độ phong kiến

4 S¬ kết học: - GV chốt lại

5.Dặn dò: HS học làm tập:

Lập bảng thống kê phong trào văn hoá phục hng, cải cách tôn giáo, chiến tranh nông dân Đức theo néi dung

Tên phong trào Nguyên nhân Diễn biến chớnh Ngi lónh o Kt qu- ý ngha

Văn hoá p/hng Cảicáchtôngiáo Chiến tranh nông dân

Anh S¬n:8/10/2010

Bµi 12

Ơn tập Lịch sử giới thời nguyên thuỷ cổ đại trung i

ppct-15

I mục tiêu học

1 Về kiến thức:Giúp HS nắm đợc:

- Hệ thống hoá kiến thức học ba thời kỳ lớn lịch sử loài ngời - Nhắc lại khái niệm giải thắc mắc

2.Về kĩ năng:

- Rốn cho HS k nng phân tích, đánh giá, tổng hợp kiện lịch sử 3.T tởng:

- Giáo dục cho HS tôn trọng giá trị văn hố tình u q hơng t nc

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Tài liệu liên quan đến học

III.Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: 1) Kiểm tra tập

Câu hỏi: 2) Vì có phong trào văn hoá phục hng? Thành tựu?ý nghĩa? Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hot động GV HS Kiến thức bản

? Thế xà hội nguyên thuỷ? Đời sống vật chất tinh thần của con ngời thời XH nguyên thuỷ?

- Hs trả lời - GV nhắc lại

1 XÃ hội nguyên thuỷ

- Là bớc chập chững xà hội loài ngời mà dân tộc phả trải qua

- Đời sống vật chất tinh thần ngời: + ăn sống, nuốt tơi > tạo lửa > ăn chín + sống hang động, mái đá, sống bầy đàn + Công cụ đá > cung tên > chăn nuôi, trồng trọt

? xã hội cổ đại đời đâu? thời gian nào? Đặc điểm kinh tế xã hội của quốc gia?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt, chèt ý

? Chế độ phong kiến hình thành khi nào? Đặc điểm? Suy vong, khủng hoảng thời gian nào?

- Hs tr¶ lêi - GVchèt l¹i

2 Xã hội cổ đại

a) XÃ hội phơng Đông:

- Xó hi cú giai cấp Nhà nớc đời ven dịng sơng lớn từ 3500 năm TCN- 2000 năm TCN

- Đặc điểm kinh tế:

Nông nghiệp chủ yếu, thủ công nghiệp bắt đầu phát triển

- Xà hội: Chuyên chế Đứng đầu vua Quan lại, quý tộc Nông dân công xà b) Xà hội phơng Tây:

- Ven bờ Địa Trung Hải từ 1000 năm TCN - Đặc điểm kinh tế:

Thủ công nghiệp thơng nghiệp ph¸t triĨn, xt hiƯn tiỊn tƯ

- X· héi: ChiÕm n«, Chđ n« >< n« lƯ

3 Xã hội phong kiến- trung đại + Đối với Phơng Đông:

- Chuyển sang chế độ phong kiến sớm khoảng th k cui u cụng nguyờn

- Hình thành: Trung Qc thÕ kØ III TCN - Khđng ho¶ng: kỉ XVII XIX

+ Đối với Phơng T©y:

- Chuyển sang chế độ phong kiến muộn - Hình thành kỉ V

- Khđng ho¶ng: thÕ kØ: XV- XVI

- Sau phát kiến địa lý, sản xuất t Tây Âu phát triển, hình thnàh quan hệ mầm mống t bn ch ngha

4 Sơ kết học

- GV hệ thống kiến thức thêi kú - HS vỊ nhµ tù hoµn thiƯn bảng thống kê:

Nội dung XH nguyên

thuỷ

XH cổ đại PĐông

XH cổ đại pTây

XH phong kiÕn Thêi gian

Kinh tÕ X· hội

5.Dặn dò nhà ôn tập từ – bµi 11 kiĨm tra häc kú I:

Anh S¬n : / /2010

KiÓm tra I tiÕt

ppct-16

I Mục đích yêu cầu

- HS hiểu đợc nội dung, yêu cầu đề - HS đọc kĩ đề làm độc lập

II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- GV chuẩn bị câu hỏi đáp án - HS ôn tập làm nghiêm túc

III Đề bài:

A Đề 1:

Câu (6 điểm): Trình bày biểu thịnh trị kinh tÕ, chÝnh trÞ, x· héi cđa Trung Qc díi thời Đờng?

Câu (4 điểm):So sánh giống khác hai vơng triều Hồi giáo Đê li Mô gôn ấn Độ?

B Đề 2:

Câu 1(6 điểm): Trình bày thành tựu văn hoá chủ yếu Trung Quốc thời phong kiến?

Câu (4điểm): So sánh giống khác hai vơng triều Hồi giáo Đê li Mô gôn ấn Độ?

IV Hớng dẫn chấm:

A §Ị 1:

Câu 1: u cầu HS phải nêu đợc:

- Lý Uyên lên Hoàng đế lập nhà Đờng (618 - 907) (0,5đ) - Về Kinh tế (2đ):

+ So với triều đại trớc, kinh tế thời Đờng phát triển tơng đối tồn diện (0,5đ) + Nơng nghiệp: Thực giảm su thuế, thực chế độ quân điền áp dụng kĩ thuật canh tác vào sản xuất (1đ)

+ Thủ công thơng nghiệp phát triển thịnh đạt: có xởng thủ cơng luyện sắt,

đóng thuyền…(0,5đ)

- Về trị (2đ):

+ Nh ng tiếp tục củng cố quyền trung ơng để hồn chỉnh máy cai trị (0,5đ)

+ Cử ngời thân cai quản địa phơng giữ chức tiết độ sứ (0,5đ) + Tuyển chọn quan lại bắng hình thức thi cử (0,5đ)

+ Các Hoàng đế tiếp tục sách xâm lợc mở rộng lãnh thổ (0,5đ) - Về xã hội (1,5đ):

Cuối thời Đờng mâu thuẫn xã hội gay gắt, nông dân dậy khởi nghĩa tiêu biểu khởi nghĩa Hoàng Sào lãnh đạo năm 874 lật đổ nhà Đờng (1,5đ) Câu 2: HS phải nêu đợc:

+ Gièng nhau:

- Đều bị thổ dân nớc theo đạo Hồi xâm chiếm lập nên (0,5đ)

+ Kh¸c nhau: HS kẻ bảng cho điểm tối đa - Quá trình thành lập (0,5 đ)

B §Ò 2:

Câu 1: Yêu cầu HS phải nêu đợc: * Về t tởng:

- Nho giáo giữ vai trò quan trọng, sở lý luận t tởng chế độ phong kiến, ngời khởi xớng Khổng Tử (0,5đ)

+ Các quan niệm Vua – tôi; cha – con; chồng – vợ kỉ cơng đạo đức phong kiến.(0,5đ)

+ Về sau, Nho giáo tỏ bảo thủ, lỗi thời, kìm hãm phát triển xã hội (0,5đ) - Phật giáo thịnh hành vào thời Đờng Kinh Phật đợc dịch ch Hỏn ngy mt nhiu .(0,5)

* Văn học, sử học: - Văn học:

+ Thơ phát triển mạnh dới thời Đờng với nhà thơ tiếng: Lý Bạch, Đỗ Phủ

(0,5đ)

+Tiểu thuyết phát triển mạnh thời Minh - Thanh với tác phẩm: Thuỷ Hử, Tam quốc diễn nghĩa, Tây du kÝ….(0,5®)

- Sư häc: nỉi tiÕng víi bé sư ký T MÃ Thiên .(0,5đ) * Toán học, thiên văn học y học:

- Toỏn hc: Thi Hán nêu phơng pháp tính diện tích lng khỏc .(0,5)

- Thiên văn học: Thời Tần, Hán phát minh nông lịch .(0,5đ)

- Y học: Có nhiều thầy thuốc giỏi, Bản thảo cơng mục sách thuốc có giá trị .(0,5đ)

* VÒ khoa häc kÜ thuËt:

- KÜ thuËt: Cã ph¸t minh quan träng: giÊy, kÜ thuËt in, la bàn thuốc súng .(0,5đ)

- Kin trúc: Có nhiều cơng trình đặc sắc: Vạn lí trờng thành, cung điện cổ kính…

(0,5®)

Câu 2: HS phải nêu đợc: + Giống nhau:

- Đều bị thổ dân nớc theo đạo Hồi xâm chiếm lp nờn(0,5)

+ Khác nhau: HS kẻ bảng cho điểm tối đa - Quá trình thành lập (0,5 đ)

- Chính sách thống trị (2đ) - Văn hoá, x· héi (1®)

V GV chấm trả quy định.

PhÇn hai :

Lịch Sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX

Ch¬ng I:

Việt Nam từ thời nguyên thuỷ đến kỉ X Bài 13:

ViÖt Nam thêi nguyên thuỷ

ppct.18

I.mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS nắm đợc:

- Các giai đoạn phát triển xẫ hội nguyên thuỷ về: thời gian, công cụ lao động, hoạt động kinh tế, tổ chức xã hội, đời sống vật chất tinh thn

2.Về kĩ năng:

- Rốn cho HS kĩ so sánh, quan sát hình ảnh để rút nhận xét 3.T tởng:

- Giáo dục cho HS lòng yêu quê hơng đất nớc, tự hào truyền thống dân tộc, từ em ý thức đợc nhiệm vụ, trách nhiệm với quê hơng đất nc

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Bản đồ câm Lịch sử Việt Nam

- Tài liệu, tranh ảnh liên quan đến học

III.Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kiểm tra cũ: Chữa kiểm tra học kỳ

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy häc:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

? Bằng chứng chứng minh Việt Nam trải qua thời kỳ nguyên thuỷ?

- GV đồ vị trí di tích ? Em có nhận xét địa bàn sinh

1 Nh÷ng dÊu tÝch Ngêi tèi cỉ ë ViƯt Nam

sèng cđa ngêi tèi cỉ Việt nam? ? Đời sống họ ntnào?

- Cho HS xem tranh công cụ lao động ca h

? Em hiểu công xà thị tộc? ? Dấu tích ngời tinh khôn?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt, chèt ý

? Chủ nhân văn hoá c trú đâu? Họ sinh sống sao? - GV đồ

? Ngêi S¬n Vi có tiến so với ngời tối cổ?

- GV trình bày đồ

? Đời sống c dân Hoà Bình, Bắc Sơn ntnào?

- Cho HS hoạt động nhóm:

- Nhãm 1: C dân Hoà Bình có tiến tỉ chøc x· héi?

- Nhóm 2: Tiến lao động sản xuất?

-Nhãm3: TiÕn bé ph¬ng thøc kiÕm sèng?

- Nhóm 4: Nhận xét đời sống vật chất, tinh thần?

- Gäi nhóm trình bày

- Cho HS hot ng nhóm:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu đời sống c dân Phùng Nguyên, hoạt động kinh tế, cơng cụ lao động

- Sèng thµnh bày, săn bắt hái lợm

2 Sự hình thành phát triển công xà thị tộc

- Là giai đoạn bầy ngời nguyên thuỷ, ngời sống thành thị tộc, lạc

- nhiều địa phơng nớc ta tìm thấy háo thạch nhiều công cụ đá ngời tinh khơn di tích: Văn hố Ngờm (Võ Nhai – Thái Nguyên), Sơn Vi (Lâm Thao – Phú Thọ) cách vạn năm

+ Chủ nhân văn hoá Sơn Vi c trú hang động, mái đa, ven sông, suối địa bàn rộng từ Sơn La, Lai Châu đến Nghệ An, Quảng Trị

+ Ngời Sơn Vi sống thành thị tộc, sử dụng công cụ đá ghè đẽo, săn bắt, hái lợm - Cách khoảng 6000 – 12000 năm Hồ Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn) nhiều địa phơng khác nớc tìm thấy nhiều dấu tích văn hố sơ kỳ đá

- Đời sống c dân Hồ Bình, Bắc Sơn: + Sống định c lâu dài hang động, mái đá, hợp thành thị tộc, lạc

+ Ngoµi săn bắt, hái lợm, trồng trọt, nông nghiệp sơ khai bắt đầu

+ Bc u bit lm cụng cụ xơng, tre gỗ bắt đầu làm đồ gốm

=> Đời sống vật chất, tinh thần đợc nâng cao

- Cách 5000 – 6000 năm, ngời

biết sử dụng kĩ thuật ca, khoan, làm gốm công cụ lao động đợc cải tiến, đời sống vật chất, tinh thần đợc nâng cao Đây cách mạng đá

BiĨu hiƯn:

+ Con ngời sử dụng lĩ thuật khoan đá, làm gốm

+ Biết trồng lúa, cuốc đá, trao đổi sản phẩm + Đời sống c dân đợc ổn định, cải thiện

3 Sự đời kĩ thuật luyện kim nghề nông trồng lúa nớc.

(theo b¶ng mÉu) + Nhãm2: Sa Huỳnh? + Nhóm 3: Đồng Nai? - Gọi nhóm trình bày

- GV đa bảng phụ đẫ chuẩn bị, HS tự hoàn chỉnh

lc trờn t nớc ta bắt đầu biết khai thác, sử dụng nguyên liệu đồng kĩ thuật luyện kim chế tạo công cụ, nghề trồng lúa nớc phổ biến

Néi dung C dân Phùng Nguyên C dân Sa Huỳnh C dân Đồng Nai Địa bàn c trú Lu vực S.MÃ (Thanh

Hoá), S.Cả (Nghệ An)

Vùng Nam Trung Bộ Quảng Nam,

Quảng NgÃi, Bình Định, Khánh Hoà

Lu vực S Đồng Nai, thành phố HCMinh, Đồng Nai, Bình

Ph-ớc Công cụ

lao động Bằng đá Kim khí, kĩ thuật Bằngđá, đồng, vàng,thuỷ tinh Hoạt động

kinh tÕ NghỊ n«ng giữ vai tròchủ yếu, dệt vải, chăn nuôi gia súc, gia cầm

Nông nghiệp trồng lúa trồng, làm gốm, dệt vải

Nông nghiệp trồng lúa nớc

l-ơng thực, khai thác sản vËt, lµm thđ

cơng ? Sự đời kĩ thuật luyện

kim có ý nghĩa ntnào các

bộ lạc? - Đa lạc nớc ta bớc vào thời đại sơ kỳđồng thau, hình thành nên khu vực khác làm tiền đề cho chuyển biến xã hội

4 Sơ kết học:

* Củng cố: GV chốt lại toàn bài:

+ Nguồn gốc dấu tích ngời tối cổ

+ Sự hình thành phát triển công xà thị tộc Chủ nhân văn hoá Sơn Vi, Hoà Bình, Bắc Sơn

+ Những biểu cách mạng đá nớc ta

+ Sự đời ý nghĩa thuật luyện kim * Dặn dò: Học làm bi SGK

Anh Sơn:

Bài 14:

Các quốc gia cổ đại đất nc Vit Nam

I.mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Những nét nớc cổ đại đất nớc Việt Nam về: sựu hình thành, phát triển suy vong

- Hiểu đợc cấu tổ chức nhà nớc đời sống văn hoá - xã hội ca ba nc

2.Về kĩ năng:

3.T tëng:

- Bồi dỡng cho HS tinh thần lao động, sáng tạo ý thức cội nguồn, lòng yêu quê hơng đất nớc ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc

II.ThiÕt bị tài liệu dạy học

- Lc Giao Châu Chăm pa kỉ XI – XV - Bản đồ hành Việt Nam

- Tài liệu, tranh ảnh liên quan đến học: Công cụ lao động, đền tháp

III.TiÕn tr×nh tỉ chøc dạy học

1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Câu 1: Trình bày điểm tiến hoạt động kinh tế c dân Hồ Bình – Bắc Sơn?

C©u 2: Lập bảng thống kê theo mẫu trang 73 làm nhà?

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tỉ chøc d¹y häc:

Hoạt động GV HS Kin thc c bn

? Quốc gia Văn Lang -Âu Lạc hình thành sở nào?

- HS tr¶ lêi

- GV ptÝch theo SGK

- gthích: Đông Sơn gọi theo di khảo cỉ

?Em có nhận xét đời sống kinh tế c dân Đông Sơn với Phùng Nguyên?

- GV gthích kết khai quật mộ táng

? Nhà nớc Văn Lang - Âu Lạc hình thành phát triển ntnào?

- GV gợi ý HS tìm hiểu: Thời gian hình thành, kinh đô, tổ chức máy nhà nớc

- HS trả lời

- GVchốt lại, HS tự ghi chép

- Cho Hs xem tranh thµnh Cỉ Loa

1 Quốc gia Văn Lang - Âu Lạc

a) Cơ sở hình thành: * Về kinh tế:

- Thời gian đầu Văn hố Đơng Sơn (Thanh Hố) Thiên niên kỉ I TCN đến kỉ I SCN, c dân sử dụng phổ biến công cụ đồng thau sắt

- Kinh tÕ n«ng nghiƯp trồng lúa nớc sức kéo trâu bò phát triển

- Ngoài c dân biết săn bắn, chăn nuôi, làm nghề thủ công

- Xut phân công lao động thủ công nghiệp v nụng nghip

==> Đời sống kinh tế phát triển cao tiến

*

Về xà hội:

- Sự phân hoá giàu nghèo phổ biến nhng cha sâu sắc

- Cơng xã thị tộc tan vỡ, thay vào cơng xã nơng thơn gia đình phụ hệ

> yêu cầu đặt trị thuỷ, chống giặc ngoại xâm Nhà nớc Văn Lang - Âu lạc đời đáp ứng địi hỏi

b) Sự đời phát triển: * Nhà nớc Văn Lang:

- Hình thành: kỉ VII III TCN

- Kinh đơ: Bạch Hạc (Việt Trì - Phú Thọ) - Tổ chức máy nhà nớc:

Vua Hïng > Lạc hầu, Lạc tớng > Bồ ==> Bộ máy nhà nớc sơ khai

* Nhà nớc Âu Lạc:

- Hình thành: kỉ III –II TCN

- Kinh đô: Cổ Loa (Đông Anh – Hà Nội) - Tổ chức máy nhà nớc:

Chặt chẽ hơn, lãnh thổ đợc mở rộng, quân đội mạnh, vũ khí tốt, thành Cổ Loa kiên cố

? Em có nhận xét đời sống vật chất tinh thần ngời Việt Cổ? ? Hình thành phát triển ntnào? - Cho HS hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Hình thành, phát triển, suy vong, kinh đơ, địa bàn?

+ Nhóm 2: biểu phát trỉên kinh tÕ?

+ Nhãm 3: BiĨu hiƯn sù ph¸t triĨn vỊ chÝnh trÞ – x· héi

+ Nhãm 4: Biểu phát triển văn hoá?

- Các nhóm trình bày

- GV chốt lại, đa bảng phụ, HS tự hoàn thiện

? Hỡnh thành phát triển ntnào? - Cho HS hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Hình thành, phát triển, suy vong, kinh đơ, địa bàn?

+ Nhãm 2: biĨu phát trỉên kinh tế?

+ Nhóm 3: Biểu phát triển trị x· héi

+ Nhãm 4: BiĨu hiƯn sù ph¸t triển

* Đời sống vật chất:

- ăn: gạo tẻ, gạo nếp, khoai, sắn, thịt, rau, cá - ë: Nhµ sµn

- Mặc: nữ mặc váy, áo; Nam đóng khố * Đời sống tinh thần:

- Sùng bái thần linh, thờ cúng tổ tiên, ngời cã c«ng

- Tỉ chøc lƠ héi, cíi xin, ma chay

- Nhuộm đen, ăn trầu, xăm mình, dùng dồ trang sức

==> Khá phong phú, hoà nhập với tự nhiên

2 Quốc gia cổ Chăm pa:

- Hình thành: Cuối kỉ II có tên gọi quốc gia cổ Lâm ấp

Th k VI i tờn Chm pa

- Địa bàn: Trên sở văn hoá Sa Huỳnh (miền Trung Nam Trung Bé ngµy nay)

Kinh đơ: Lúc đầu Sinhapura (Trà Kiệu -Quảng Nam); sau rời đến Inđra pura (Đồng D-ơng –Quảng Nam); cuối chuyển Vigiaya (Chà Bàn – Bình Định)

- Ph¸t triĨn: II – X: * VỊ kinh tÕ:

+ N«ng nghiƯp: Chđ u trång lóa níc, sư dơng c«ng sắt sức kéo trâu, bò

+ ngh thủ công: phát triển nghề gốm, đồ trang sức

+ Nghề khai thác lâm thổ sản phát triển + kĩ thuật xây tháp đạt trình độ cao: thánh địa Mĩ Sơn, tháp Chăm

* VÒ chÝnh trị xà hội:

+ Theo thể chế quân chủ chuyên chế

+ nớc chia l;àm châu > huyện > làng + xà hội gồm tầng lớp: quý tộc, nông dân tự do, nô lệ

* Văn hoá:

+ Thế kỉ IV chữ Chăm cổ

+ Tôn giáo: Hinđu giáo phật giáo

+ Tập quán: nhà sàn, ăn trầu, hoả táng ngời chết

- Suy vong: t kỉ X – XV, sau hội nhập với Đại Việt

3 Quèc gia cæ Phï Nam - Hình thành: Khoảng kỉ I

- Địa bàn: sở văn hoá óc Eo (An Giang) thuộc vùng Châu thổ sông Cửu Long

- Phát triển: ThÕ kØ III- V

* Về kinh tế: sản xuất nông nghiệp, làm nghề thủ công, đánh bắt cá, buôn bán ngoại thơng đ-ờng biển phát triển

về văn hoá?

- Các nhóm trình bày

- GV chốt lại, đa bảng phụ, HS tự hoàn thiện

? Em có nhận xét nớc VL - Âu Lạc, Cham pa Phï Nam?

+ Theo thĨ chÕ chÝnh trÞ, quân chủ

+ XÃ hội: phân hoá giàu nghèo, gồm tâng lớp quý tộc, bình dân nô lệ

* Về văn hoá:

+Tập quán nhà sàn, nghệ thuật ca hát phát

triển

+Tôn giáo: Đạo phật Hin đu giáo - Suy vong: Cuối kỉ VI

4 Sơ kết häc:

- GV củng cố, chốt lại đồ: Sự hình thành phát triển, suy vong quốc gia cổ

- KiÓm tra nhËn thức: Điểm giống khác quốc gia cổ gì? - Dặn dò: Đọc thêm SGK, học hoàn thiện bảng hệ thống quốc gia cổ

Anh Sơn:

Bài 15:

Thi bc thuộc đấu tranh giành

độc lập dân tộc (từ kỉ II TCN đến đầu th k X)

ppct.20

I.mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Những nội dung sách hộ triều đại phong kiến phơng Bắc nớc ta chuyển biến kinh tế, chúnh trị, văn hoá - xã hội nớc ta thời Bc thuc

2.Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ so sánh, liên hệ 3.T tởng:

- Bồi dỡng cho HS tinh thần đấu tranh bền bỉ chống đồng hoá giành độc lập dân tộc nhõn dõn ta

II.Thiết bị tài liệu dạy häc

- Tài liệu, tranh ảnh liên quan đến bi hc

III.Tiến trình tổ chức dạy học

1 KiĨm tra bµi cị:

Câu hỏi: Câu 1: Trình bày điều kiện đời nhà nớc Văn Lang? Nêu nét đời sống vật chất tinh thần c dân Văn Lang u Lc?

Câu 2: Nêu nét kinh tế, trị văn hoá, xà hội cđa qc gia cỉ Phï Nam?

2 DÉn d¾t:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hot động GV HS Kiến thức bản

? Phong kiến phơng Bắc xâm lợc nớc ta nào? sách cai trị gì? mục đích sách cai trị? - HS trả lời

I Chế độ cai trị triều đại phong kiến phơng Bắc chuyển biến trong kinh tế- văn hoá - xã hội Việt Nam.

1 Chế độ cai trị

a) Tỉ chøc bé m¸y cai trÞ

- GV nhËn xÐt, chèt ý vµ ptÝch theo SGK

? Chính quyền hộ thi hành chính sách bóc lột kinh tế ntnào? - HS trả lời

- GV nhËn xÐt vµ lÊy d/chøng ptÝch

? Chính sách văn hố, xã hội ntnào?Mục dích sách đó?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xét, mở rộng ptích: Nho giáo truyền bá vào nớc ta từ TK I TCN phát triển mạnh thời Trần, thời Lê TK XVtrở thành quốc giáo

- GV kết luận: Với sách kéo dài hàng nghìn năm thử thách với nhân dân ta việc giữ gìn sắc văn hoá dân tộc

?Kink tế nớc ta thời Bắc thuộc ntnào? GV ptÝch theo SGK

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ kinh tÕ níc ta thêi B¾c thc?

? Về văn hoá, xà hội có chuyển biến gì?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét, lẫy d/chứng ptích liên hệ để giáo dục: cần biết giữ giàn sắc văn hoá dân tộc, hồ nhập khơng bị hồ tan

Triệu, Hán, Tuỳ, Đờng chia nớc ta thành quận, huyện, cử quan lại cai trị đến cấp huyện

- Mục đích: Sáp nhập đất Âu Lạc cũ vào đồ Trung Quốc

b) Chính sách bóc lột kinh tế đồng hoá văn hoá

+ VỊ kinh tÕ:

- Thi hµnh chÝnh sách bóc lột, cống nạp nặng nề

- Cp ruộng đất, thực sách đồn điền

- Nắm độc quyền muối, sắt

- Quan lại sức bóc lột dân chúng để làm giàu

+ Về văn hoá:

- Truyn bỏ Nho giỏo, mở lớp dạy chữ Nho - Bắt nhân dân thay đổi phong tục tập quán theo ngời Hán

- Đa ngời Hán vào sinh sống ngời Việt

- Mục đích: thực hịên âm mu đồng hố dân tộc Việt Nam

- Chính quyền hộ áp dụng luật pháp hà khắc, thẳng tay đàn áp đấu tranh nhân dân ta

2 Những chuyển biến kinh tế, văn hoá và x· héi

a) VỊ kinh tÕ: * N«ng nghiƯp:

- Công cụ sắt ngày đợc sử dụng phổ biến sản xuất

- Më réng khai hoang diện tích trồng trọt - Xây dựng công trình thuỷ lợi

> suất lúa tăng lªn

* Thủ cơng nghiệp thơng mại: có chuyển biến đáng kể:

+ nghỊ cị ph¸t triển trớc: rèn sắt, khai thác vàng, bạc

+ nghề xuất hiện: làm giấy, thuỷ tinh + Đờng giao thông thuỷ, vùng, quận c hỡnh thnh

b) Về văn hoá, xà hội: * Về văn hoá:

- Nhõn dõn ó tip thu yếu tố văn hố tích cực thời Hán, Đờng: ngôn ngữ, văn tự

- Vẫn giữ đợc phong tục, tập qn khơng bị đồng hố: nhuộm đen, tôn trọng phụ nữ

* VÒ x· héi:

quyền phong kiến phơng Bắc với nhân dân ta ==> đấu tranh giành độc lập làng xóm

- Một số nơi nông dân tứ bị biến thành nông nô, ngời nghèo bị biến thành nô tỳ, bị bóc lột

4 Sơ kết học:

- Củng cố: GV chốt lại bài:

+ Chớnh sách cai trị quyền phơng Bắc, mục đích, kết quả? + Sự biến đổi kinh tế, văn hoỏ, xó hi thi Bc thuc

- Dặn dò:

Đọc thêm SGK, học theo câu hỏi SGK, đọc trớc Bài 16

Bµi 16:

Thời bắc thuộc đấu tranh

giành độc lập dân tộc(tt)

ppct.21

I mơc tiªu bµi häc

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Cuộc đấu tranh giành độc lập liên tục, rộng lớn nhân dân ta từ TK I - IX - Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa số khởi nghĩa

2.VÒ kÜ năng:

- Rốn cho HS k nng h thng hoá kiến thức, lập bảng thống kê, sử dụng 3.T tng:

- Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, chí căm thù quân xâm lợc

- Giáo dục lòng tự hào chiến thắng dân tộc lòng biết ơn anh hùng dân tộc

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Lợc đồ khởi nghĩa Hai Bà Trng Chiến thắng Bạch Đằng - Bảng phụ: khởi nghĩa tiêu biểu

- Tài liệu, tranh ảnh liên quan đến học

1 KiÓm tra cũ:

Câu hỏi: Câu 1: Trình bày sách cai trị quyền phong kiến phơng Bắc? Câu 2: Nêu chuyển biến kinh tế, văn hoá xà hội nớc ta thêi B¾c

thuéc?

2 DÉn d¾t:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hot ng ca GV HS Kiến thức bản

? Phong trào đấu tranh nhân dân ta diễn ntnào?

II Cuộc đấu tranh giành độc lập (từ thế kỉ I đến đầu kỉ X)

1 Khái quát phong trào đấu tranh từ thế kỉ I đến đầu kỉ X

- Trong suốt hàng nghìn năm Bắc thuộc, nhân ân Âu Lạc liên tiếp dậy đấu tranh giành độc lập dân tộc

Thời gian Tên khởi nghĩa Địa bàn

Năm 40 Hai Bà Trng Hát Môn (Phúc Thọ Hà Tây)

Năm 100, 137, 144 Nhân dân Nhật Nam Quận Nhật Nam

Năm 157 Nhân dân Cửu Chân Quận Cửu Chân

Năm 178 - 181 Nhân dân Giao ChØ, Cưu

Ch©n, NhËt Nam Qn Giao ChØ

Năm 248 Khởi nghĩa Bà Triệu

Năm 542 Khởi nghĩa Lí Bí

Năm 687 KN Đinh Kiến, Lý Tự Tiên

Năm 722 KN Mai Thúc Loan

Năm 776 -791 KN Phùng Hng

Năm 819 -820 KN Dơng Thanh

Năm 905 KN Khúc Thừa Dụ

Năm 938 KN Ngô Quyền

? Em có nhận xét cuộc khởi nghĩa?

? Các khởi nghĩa đem lại kết gì? ý nghĩa?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét, chốt ý kết hợp ptích, đồ

- Cho HS họat động nhóm:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu KN Hai Bà Trng?

+ Nhóm 2: Tìm hiểu KNLí Bí + Nhóm 3: KN Khúc Thừa Dụ + Nhóm 4: Chiến thắng Bạch Đằng - GV gợi ý: tìm hiểu theo nội dung: (Thời gian bùng nổ; chống kẻ thù nào? Dới triều đại nào? Địa bàn hoạt động? Diễn biến; kết qu; ý ngha?)

- Gọi dại diện nhóm trình bày

- N liờn tip v c nhân dân ba quận hởng ứng

- KÕt qu¶:

Nhiều khởi nghĩa thắng lợi lập đợc quyền tự chủ: Hai Bà Trng, Lí Bí, Khúc Thừa Dụ

- ý nghÜa:

ThĨ hiƯn tinh thần yêu nớc chống giặc ngoại xâm ý chÝ tù chđ cđa nh©n d©n ta

2 Mét sè cc khëi nghÜa tiªu biĨu a) Khëi nghÜa Hai Bà Trng

- Thời gian: Tháng năm 40 - Kẻ thù: Nhà Đông Hán

- Địa bàn: Hát Môn (Phúc Thọ Hà Tây) - Diễn biến:

+ Tháng 3/40, Hai Bà Trng phất cờ khởi nghĩa Hát Môn, đợc nhân dân hởng ứng, quân khởi nghĩa đánh chiếm Mê Linh (Vĩnh Phúc); Cổ Loa (Đông Anh Hà Nội); Luy Lâu (Thuận Thành – Bắc Ninh)

+ KÕt qu¶:

- GV më réng liªn hƯ

- Cho HS xem H 34 SGK vµ gthÝch

- Gäi nhãm trình bày

- GV nhận xét chốt lại, HS tự ghi chép

- Nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại, HS tự ghi chÐp

lên làm vua đóng Mê Linh

- Mùa hè năm 42, nhà Hán đa 2vạn quân sang xâm lợc nớc ta Hai Bà tổ chức kháng chiến nhng chênh lệch lực lợng khởi nghĩa thất bại, Hai Bà hy sinh

+ ý nghÜa:

- Mở đầu cho đấu tranh chống áp đô hộ nhân dân Âu Lạc

- Khẳng định khả năng, vai trò phụ nữ đấu tranh chống ngoại xâm

b) Cuéc khái nghÜa LÝ BÝ vµ sù thµnh lËp Nhµ nớc Vạn Xuân

- Thời gian: Năm 542 - Kẻ thù: Nhà Lơng

- Địa bàn: Long Biên (Bắc Ninh) Sông Tô Lịch ( Hà Nội)

- Diễn biến:

+ Năm 542, Lí Bí liên kết với hào kiệt châu thuộc miền Bắc dËy khëi nghÜa

+ KÕt qu¶:

Cha đầy ba tháng quyền hộ bị lật đổ - Mùa xn năm 544, Lí Bí lên ngơi vua đặt quốc hiệu Vạn Xuân, dựng kinh đô Sông Tụ Lch (H Ni)

- Năm 545, nhà Lơng đem quân xâm lợc nớc ta Lí Bí trao quyền cho Triệu Quang Phục kháng chiến

- Năm 550, kháng chiến kết thúc thắng lợi Triệu Quang Phục lên vua lấy vơng hiệu Triệu Việt Vơng

- Năm 571, Lý Phật Tử cớp vua Triệu Việt Vơng

- Năm 603, nhà Tuỳ đem quân xâm lợc, nhà n-ớc Vạn Xuân kết thúc

+ ý nghÜa:

- Khẳng định trởng thành dân tộc ta sau 500 năm bền bỉ đấu tranh giành độc lập tự chủ

c) Cc khëi nghÜa cđa Khóc Thõa Dơ - Thêi gian: Năm 905

- Kẻ thù: Nhà Đờng

- Địa bàn: Tống Bình ( Hà Nội) - Diễn biến:

+ Năm 905, Khúc Thừa Dụ đợc nhân dân ủng hộ đánh chiếm Tống Bình (Hà Nội) giành quyền tự chủ giữ chức tiết độ sứ

- Năm 907, Khúc Hạo lên thục nhiều cải cách, xây dựng quyền độc lập, tự chủ + Kết quả:

- Nhãm trình bày

- GV nhận xét chốt lại, HS tù ghi chÐp

- GV kết hợp ptích đồ

đổ

+ ý nghÜa:

Đánh dấu thắng lợi đấu tranh giành độc lập nhân dân ta

d) Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng 938 - Thời gian: Năm 938

- Kẻ thù: Nam Hán

- Địa bàn: sông Bạch Đằng - Diễn biến:

+ Năm 938, quân Nam Hán xâm lợc nớc ta Ngô Quyền lãnh đạo nhân dân giết chết Kiều Công Tiễn tổ chức đánh quân Nam Hán sơng Bạch Đằng

+ KÕt qu¶:

Đập tan âm mu xâm lợc quân Nam Hán, bảo vệ vững độc lập, tự chủ đất n-ớc

+ ý nghÜa:

Kết thúc 1000 năm đô hộ phong kiến ph-ơng Bắc, mở thời đại mi cho dõn tc

4 Sơ kết học:

- Cñng cè:

+ GV chốt lại nhấn mạnh tính liên tục rộng lớn khởi nghĩa + Đánh giá kết đóng góp anh hùng dân tộc

- Dặn dò:

+ V nh hon thin bng thng kê khởi nghĩa + Học theo câu hỏi SGK đọc trớc 17

Ch¬ng II:

Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV

Bµi 17:

Q trình hình thành phát triển Nhà nớc phong kiến (từ kỉ X đến kỉ XV)

ppct.22

I mục tiêu học

1 V kin thc: Giỳp HS hiu c:

- Quá trình xây dựng hoàn chỉnh Nhà nớc phong kiến Việt Nam - Mối quan hệ Nhà nớc nhân dân

2.Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ phân tích, so sánh 3.T tởng:

- Giáo dục lòng tự hào chiến thắng dân tộc

II.Thiết bị tài liƯu d¹y häc

- Bản đồ Việt Nam

- Bảng phụ, Tài liệu, tranh ảnh liên quan đến bi hc

III.Tiến trình tổ chức dạy học

1 KiĨm tra bµi cị:

Câu 1: Khái quát đấu tranh nhân dân từ kỉ I đến kỉ X ? Câu 2: Trình bày chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Ngơ Quyền ?

2 DÉn d¾t:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hot ng GV HS Kiến thức bản

- GV nhắc lại chiến thắng Bạch Đằng ptích theo SGK

- GV cho HS xem sơ đồ máy nhà n-ớc

vua->Ban văn->Ban võ->Tăng ban - GV gthích chế độ ngụ binh nơng: chế độ binh lính thay bảo vệ cung điện, cơng sở cịn phần lớn làm nhiệm vụ sản xuất nơng nghiệp, có chiến tranh tất đánh giặc

? Thêi kú nµy ntnµo? - HS trả lời

- GV nhận xét thuyết tr×nh

I Bớc đầu xây dựng Nhà nớc độc lập ở thế kỉ X.

- Sau chiến thắng Bạch Đằng, năm 939 Ngô Quyền xng vơng, xây dựng quyền đóng Cổ Loa (Đơng Anh- Hà Nội) > mở đầu thời kì nhà nớc độc lập

- Năm 968, sau dẹp loạn 12 sứ quân, Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi, đặt quốc hiệu Đại Cồ Việt, dời kinh đô Hoa L (Ninh Bình) - Tổ chức máy nhà nớc thời Đinh Tiền Lê gồm ban:

+ Ban Văn gồm Nha hiệu, quản giáp có nhiệm vụ ®i sø, thu thuÕ

+ Ban Võ gồm Viên ngoại giáp, Nha nội huy sứ, Đô đốc

+ Tăng ban gồm Đại s (quốc s)

- Cả nớc chia thành 10 đạo, tổ chức theo quân đội quy (chế độ ngụ binh nơng)

II Phát triển hoàn chỉnh nhà nớc phong kiến ë c¸c thÕ kØ XI - XV

1 Tỉ chức máy nhà nớc - Năm 1009, nhà Lý thành lập

- Năm 1010 vua Lý Công Uẩn dời Hoa L Thăng Long (Hà Nội)

Vua

Tể tớng Đại thần Sảnh Viện Đài Môn Thợng Hàn Quốc Ngự hạ th lâm sử sử sảnh sảnh viện viện đài (thuộc (thuộc (các (giám (ngự vua) thợng chức tu, tu sử) sử hoàng) học sĩ, đại phụng chỉ) phu - GV lu ý cho HS Đại thần gồm Tam thái, Tam thiếu T đồ

? Em cã nhËn xÐt máy nhà n-ớc thời kỳ này?

? Tổ chức máy nhà nớc ntnào? - HS tr¶ lêi

- GV nhận xét, chốt ý cho HS xem sơ đồ máy nhà nớc

Vua

6 Ngự sử đài Hàn lâm viện (6 bộ: Lại, Hộ, Lễ, Binh, Cơng, Hình) ty: Đơ ty phụ trách qn i

Thừa ty phụ trách dân Hiến ty phụ trách tra quan lại ? Em có nhận xét cải cách hành chính LTTông máy nhà nớc thời Lê?

? Luật pháp thời kỳ ntnào? - HS trả lời

- Tõ thÕ kØ XI – XV chÝnh quyÒn TW ngày chặt chẽ:

* Thời Lý, Trần, Hå:

+ TW: đứng đầu nhà nớc Vua, giúp việc Tể tớng đại thần, bên dới viện, sảnh, đài

+ địa phơng: nớc chia thành nhiều lộ, trấn, bên dới phủ, huyện, châu, dơí cấp xã

==> Bộ máy nhà nớc quân chủ chuyên chế hoàn chỉnh

* Thời Lê:

- Nm 1428, Lờ Lợi lên ngơi Hồng đế lập nhà Lê Nhà nớc quân chủ đợc tổ chức theo mô hỡnh thi Trn, H

- Từ năm 60 kỉ XV, Lê Thánh Tông tiến hành cải cách hành chính:

+ TW: Vua trc tip định việc Dới vua bộ, ngự sử đài Hàn lâm viện + địa phơng:

Cả nớc chia thành 13 đạo thừa tuyên, đạo có ty; dới đạo phủ, huyện, châu; dới xã

- Thời Lê giáo dục thi cử thành nguồn đào tạo tuyển chọn quan lại chủ yếu

==> Bộ máy nhà nớc đạt mức độ cao hoàn chỉnh

2 Luật pháp v quõn i a) Lut phỏp:

- Năm 1042 Lý Thái Tông ban hành Hình th luật thành văn nớc ta - Thời Trần có Hình luật

- GV ptích theo SGK

? điểu luật nói lên điều gì? - GV kết luận liên hÖ thùc tÕ hiÖn

? Quân đội thời kỳ đợc tổ chức ntnào?

- HS tr¶ lêi

- GV ptÝch theo SGK ? Thêi kú nµy ntnµo?

- GV lÊy dÉn chøng ptÝch theo SGK

==> Nhằm bảo vệ quyền hành giai cấp thống trị, số quyền lợi chân nhân dân an ninh đất nớc

b) Quân i:

Đợc tổ chức quy củ, gồm hai phận: + Cấm quân: bảo vệ vua kinh thành

+Ngoại binh hay lộ binh: quân quy bảo vệ đất nớc, đợc tuyển theo chế độ ngụ binh nông

3 Hoạt động đối nội đối ngoại a) Đối nội:

- Nhà nớc quan tâm đến i sng ca nhõn dõn

- Chú ý đoàn kết với dân tộc ngời b) Đối ngoại:

+ Với triều đại phong kiến phơng Bắc: - Nhà nớc nhân dân sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc

- Cã quan hƯ hoµ hiÕu + Víi c¸c níc l¸ng giỊng:

Ln giữ quan hệ thân thiện, đôi lúc xảy chiến tranh

4 Sơ kết học:

- GV cht lại bài: yêu cầu HS nắm đợc Quốc hiệu Việt nam qua thời kỳ - Dặn dò: Đọc SGK học theo câu hỏi Đọc trớc 18

- BTVNnhµ: Lµm bµi tËp trang 90 sách tập

Tiết 24

Bài 18: Công xây dựng phát triển kinh tế c¸c

thế kỉ X đến kỉ XV

I mục tiêu học

1 V kin thc: Giúp HS hiểu đợc:

- Trải qua kỉ độc lập, đơi lúc có nhiều biến động nhng nhân dân ta xây dựng cho kinh tế đa dạng hoàn thiện

- Nền kinh tế Việt Nam thời phong kiến chủ yếu nông nghiệp, thuỷ lợi rộng ruộng đất phục vụ đời sống

- Thủ công nghiệp phong phú, đa dạng khơng phục vụ nớc mà cịn trao đổi với bên Thơng nghiệp phát triển

2.Về kĩ năng:

- Giỏo dc cho HS lòng tự hào thành tựu kinh tế mà dân tộc ta giành đợc hạn chế, từ biết liên hệ thực tế

II.Thiết bị tài liệu dạy học

Tài liệu, tranh ảnh liên quan đến học

III.Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra bµi cị:

Câu hỏi: Câu 1: Vẽ sơ đồ máy nhà nớc thời Lý, Trần, Hồ nhận xét ?

Câu 2: Bộ máy nhà nớc thời Lê so với thời đại trớc ntnào? Vẽ sơ đồ máy nhà nớc thời Lê?

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức d¹y häc:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

? Nhà nớc Đại Việt mở rộng và phát triển kinh tế hoàn cảnh nào?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt vµ ptÝch, - LÊy dchøng SGK

? Em có nhận xét phát triển nông nghiệp thời kỳ này? Tác dụng, vai trò Nhà níc?

- HS tr¶ lêi - GV kÕt ln

? Nguyên nhân dẫn đến sự phát triển?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt, ptích cho HS xem tranh ảnh

1 Mở rộng phát triển nông nghiệp

a) Hoàn cảnh

- Thế kỉ X – XV thời kỳ tồn triều đại Ngô, Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần, Hồ Lê Sơ Đây làgiai đoạn đầu kỉ phong kiến độc lập, thời kỳ đất nớc thống Tạo điều kiện để phát triển kinh tế

b) Sự phát triển kinh tế nông nghiệp - Diện tích đất ngày mở rộng:

+ Nh©n dân tích cực khai phá vùng châu thổ sông lớn ven biển

+ Nhà Trần khuyến khích quý tộc, vơng hầu mộ dân nghèo khai hoang lËp ®iỊn trang

+ Vua Lê cấp ruộng cho quý tộc, quan lại, đặt phép quân điền

- Công tác thuỷ lợi đợc nhà nớc quan tâm: + Nhà Lý cho xây đắp đê

+ Năm 1248 Nhà Trần tổ chức đắp đê quai vạc + Nhà Lê Sơ sai ngời đắp số đoạn đê biển - Các nhà nớc Lý, Trần, Lê sơ quan tâm bảo vệ sức kéo cho nông nghiệp

- Ngồi trồng lúa, nhân dân cịn trồng nhiều lơng thực khác số công nghiệp ==> Nhà nớc nhân dân góp sức phát triển nơng nghiệp Các sách Nhà nớc thúc đẩy nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no, trật tự xã hội đảm bảo, độc lập đợc cng c

2 Phát triển thủ công nghiệp - Nguyên nhân:

Do nhu cầu nớc ngày tăng TCN phát triển nhanh:

+ Trong nh©n d©n:

- Các nghề thủ cơng cổ truyền nh đúc đồng, rèn sắt, làm gốm, dệt, ngày phát triển, chất l-ợng sản phẩm ngày đợc nâng cao

- Một số làng chuyên làm nghề thủ cơng truyền thống đợc hình thành Bát Tràng (Hà Nội), Thổ Hà (Bắc Giang) Chu Đậu (Hải Dơng)

?Em cã nhËn xÐt g× vỊ sù phát triển TCN nớc ta thời kỳ này?

? Phát triển ntnào? - HS trả lời

- GV nhËn xÐt, lÊy d/chøng ptÝch - HS tù ghi chÐp

? Vì có phân hố xã hội? sự phân hố dẫn đến hậu gì? - HS trả lời

- GV ptÝch theo SGK

Dới triều đại Đinh, Tiền, Lê, Lý, Trần, Hồ thành lập xởng thủ công chuyên đúc tiền, rèn đúc vũ khí, đóng thuyền, may mũ cho vua quan

- Đầu kỉ XV, thợ chế tạo đợc súng lớn, đóng thuyền có lầu

- Thời Lê Sơ thủ công nghiệp đợc mở rộng ==> Thủ công nghiệp phát triển phong phú, phục vụ nhu cầu nớc, chất lợng tốt

3 Më réng th¬ng nghiƯp

- Các chợ làng, chợ huyện, chợ chùa mọc lên nhiều nơi, nhân dân trao đổi sản phẩm nông nghiệp, thủ công nghiệp

- Kinh đô Thăng Long trở thành đô thị lớn Thời Lê Sơ Thăng Long có 36 phố phờng – trung tâm buôn bán làm nghề thủ công phát triển

- Thời Lý – Trần ngoại thơng phát triển Nhà nớc cho xây dựng nhiều bến cảng để buôn bán (Vân Đồn – Quảng Ninh; Lạch Trờng – Thanh Hoá)

- Biên giới Việt- Trung thời Lý hình thành số địa điểm trao đổi hàng hoá nhng đến thời Lê ngoại thơng bị thu hẹp

4 Tình hình phân hố xã hội đấu tranh nông dân

- Do phát triển kinh tế > xã hội phân hoá: + Ruộng đất nằm tay địa chủ, quý tộc, quan lại

+ Giai cấp thống trị ăn chơi xa xỉ, không vquan tâm đến nhân dân: thiên tai, mùa, đói xảy

- Cuối kỉ XIV, nhiều đấu tranh nông dân nổ > nhà Trần khủng hoảng

4 S¬ kết học:

- Gv củng cố chốt lại bµi:

+ NỊn kinh tÕ ViƯt Nam thêi phong kiến chủ yếu nông nghiệp + Ngoài TCN thơng nghiệp phát triển

Tuần 23 - Tiết 25

Bài 19: NHững kháng chiến chống ngoại xâm các

th k X n th k XV

I mục tiêu häc

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Trải qua kỉ thời kỳ độc lập, nhân dân ta liên tiếp tổ chức kháng chiến chống ngoại xâm bảo vệ Tổ quốc

-Tinh thần dũng cảm, truyền thống yêu nớc tinh thần sáng tạo nhân dân huy quân đội tài tình nhà lãnh đạo

2.Về kĩ năng:

- Rốn cho HS k nng sử dụng đồ, phân tích tổng hợp kiến thức 3.T tởng:

- Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, ý thức bảo vệ độc lập thống Tổ quốc - Bồi dỡng niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn với hệ tổ tiên, anh hùng dân tộc

II.Thiết bị tài liệu dạy học - Bản đồ Lịch sử Việt Nam

- Tài liệu, tranh ảnh liên quan đến hc

III.Tiến trình tổ chức dạy học 1 KiĨm tra bµi cị:

Câu hỏi: Câu 1: Nhà nớc ĐạiViệt mở rộng phát triển nông nghiệp ntnào? Câu 2: Trình bày nguyên nhân phát triển thủ cơng nghiệp q trình phát

triển TCN dới thời Lý, Trần, Lê ?

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy häc:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

? TriỊu Tèng thµnh lËp thêi gian nào?

- HS trả lời

- GV dẫn d¾t më réng:

- Năm 979 Đinh Tiên Hồng trởng bị ám sát, triều đình nhà Đinh lục đục, Đinh Tồn tuổi tơn mẹ Dơng Thị làm Hoàng Thái Hậu, trớc nguy xâm lợc Thái Hậu đặt quyền lợi đất nớc dòng họ > Lê Hồn lên làm vua

? Cc kh¸ng chíên diễn ntnào? - HS trả lời

- GV nhËn xÐt vµ chèt ý vµ ptÝch, lÉy dÉn chứng

I Các kháng chiến chống quân xâm lỵc Tèng

1 Cuộc kháng chiến chống Tống thời Tiền Lê - Năm 980 lợi dụng triều Đinh gặp khó khăn, vua Tống cử quân sang xâm lợc nớc ta Lê Hoàn lên làm vua lãnh đạo kháng chiến

- Năm 981 quân Tống xâm lợc nớc ta, quân dân Đại Cồ Việt chiến đấu anh dũng đánh ta quân Tống Đông Bắc > nhà Tống rút quân

2 Cuộc kháng chiến chống Tống thời Lý - Những năm 70 kỉ XI, nhà Tống âm m-u xâm lợc Đại Việt, nhà Lý t chc khỏng chin:

* giai đoạn 1:

- GV đồ

- GV dẫn chứng thơ Thần Lý Thờng Kiệt

? Cuộc kháng chiến chống Tống đ-ợc coi kháng chiến đặc biệt trong lịch sử? đặc biệt chỗ nào? (1075 đánh lãnh thổ)

? Diễn ntnào? Quân ta thu đợc thắng lợi sao?

- Hs tr¶ lêi

- GV nhận xét, ptích, đồ

- Dchøng Hịch TQTuấn

? Nguyên nhân ta giành thắng lợi lần?

- HS trả lời - GV kÕt ln

? DiƠn ntnµo? - HS tr¶ lêi

- GV nhận xét, ptích hành động xâm lợc tàn bạo quân Minh - GV đồ

? Qua khởi nghĩa em hãy rút đặc điểm khởi nghĩa Lam Sơn?

+ Năm 1075, Lý Thờng Kiệt đạo kháng chiến, kết hợp lực lợng quân đội triều đình dân tộc miền núi phía Bắc đánh lên đất Tống: Châu Khâm, Châu Liên, Ung Châu sau rút phịng thủ

* giai ®o¹n 2:

+ Chủ động rút phịng thủ Năm 1077, khoảng 30 vạn quân Tống đánh Đại Việt Lỹ Thờng Kiệt lãnh đạo quan ta đánh tan quân Tống sông Nh Nguyệt (Bắc Ninh) Cuộc kháng chiến hồn tồn thắng lợi

II C¸c cc kháng chiến chống xâm lợc Mông Nguyên kỉ XIII.

- Dới thời Trần, vòng 30 năm nhân dân Đại Việt phải ba lần chống quân xâm lợc Mông Nguyên (1258; 1285; 1287 -1288)

- Di lãnh đạo vua Trần, nhà quân Trần Quốc Tuấn quân dân Đại Việt đoàn kt chng gic gi nc

- Thắng lợi tiêu biểu: Đông Bộ Đầu, Chơng D-ơng, Hàm Tử, Vạn Kiếp, Bạch Đằng

+ Ln 1: Ta ỏnh thng trn ụng B u (1258)

+ Lần 2: năm 1285

+ Lần 3: Năm 1288 trận Bạch Đằng * Nguyên nhân:

- Do nh Trn cú vua hin, tớng giỏi, triều đình tâm đồn kết, nội nhân dân chống xâm lợc

- Nhà Trần vốn đợc lịng dân sách kinh tế ==> nhân dân đồn kết, triều đình kháng chiến giành thắng lợi

III Phong trào đấu tranh chống quân xâm l-ợc Minh Khởi nghĩa Lam Sơn

- Cuối kỉ XIV nhà Trần suy vong - Năm 1400 nhà Hồ thành lập

- Năm 1407 kháng chiến chống Minh nhà Hồ thất bại Nớc ta rơi vào ách thống trị nhà Minh

- Với sách tàn bạo Nhà Minh > đấu tranh nhân dân ta:

+ Năm 1418 Khởi nghĩa Lam Sơn bùng nổ Lê Lợi, Nguyễn Trãi lãnh đạo Cuộc khởi nghĩa lan rộng từ Thanh Hoá vào Nam

+ Năm 1427, 10 vạn quân cứu viện giặc tiến vào nớc ta, bị quân dân ta đánh bại trận Chi Lng- Xng Giang

==> Quân giặc rút nớc

* Đặc điểm khởi nghĩa Lam Sơn:

- GV dẫn chứng Bình Ngô Đại Cáo

- Liờn h LS a phng: Cụn Sơn-Kiếp Bạc

- T tởng nhân nghĩa đợc đề cao cuc nghió

4 Sơ kết học

- GV chốt lại khởi nghĩa kháng chiến nhân dân ta

- Dặn dò: HS học làm tập SGK trang 100: Lập bảng thống kê cuộc

khởi nghĩa chống ngoại xâm từ kỉ X – XV (Cuộc kháng chiến; thời gian; quân xâm lợc; ngời huy; trận đánh)

Cuộc kháng chiến Thời gian Quân xâm lợc Ngời huy Các trận ỏnh

Chống Tống 981 Tống Lê Hoàn Đông Bắc

1075 Tống Lý ThờngKiệt Châu Khâm,

Châu Liên, Ung Châu

1077 Tống LTK Sông Nh

Nguyệt

Tiết 26

Bài 20: xây dựng phát triển văn hóa dân tộc

th k X n th k XV

I mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Công xây dựng phát triển văn hóa kỉ X XV: Ngô, Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần, Hồ, Lê Sơ Sự hình thành văn hóa Đại Việt (Văn hóa Thăng Long)

- Nền văn hóa Thăng Long phản ánh đậm đà t tởng yêu nớc, tự hào độc lập dân tộc

2.Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ quan sát, phát hiện, tổng hợp kiến thức 3.T tëng:

- Gi¸o dơc cho HS ý thøc ph¸t huy lực sáng tạo văn hóa - Bồi dỡng niềm tự hào, ý thức bảo vệ văn hóa dân tộc

II.Thiết bị tài liệu d¹y häc

- Tranh ảnh liên quan đến hc

III.Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Câu 1:Lập bảng thống kê kháng chiến khởi nghĩa chống quân xâm lợc từ kỉ X - XV?

Câu 2: Trình bày nguyên nhân, diễn biến đặc điểm khởi nghĩa Lam Sơn?

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức d¹y häc:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

? Tõ thÕ kỉ X XV phát triển ntnào?

- HS trả lời

- Gọi HS khác nhắc lại: Đạo Nho

có nguồn gốc từ đâu? sáng lập? giáo lý đạo Nho gì? - GV nhận xét chốt lại, lấy d/chứng ptích

? Phát triển ntnào? - HS trả lời

- Gv chốt lại liên hệ thực tế VNam

? Thời kỳ phát triển ntnào? - HS tr¶ lêi

? Em cã nhËn xÐt việc làm của Lê Thánh Tông?

- GV ptÝch theo SGK

? Gi¸o dơc thêi kú có tác dụng gì?

- GV cho HS xem tranh ảnh ptích

? Thời kỳ phát triển ntnào? - HS trả lời

- GV nhận xét ptích theo SGK ? Văn học thời kỳ có đặc điểm gì?

- GV kÕt luận

? Phát triển ntnào? - HS trả lời

- GV cho HS xem H39,40,41 SGK vµ ptÝch

- GV lÊy d/chøng liªn hƯ

- Tơn giáo du nhập vào nớc ta từ thời Bắc thuộc nhng bớc sang thời độc lập có điều kiện phát triển:

+ Nho gi¸o:

- Thêi Lý- Trần: Nho giáo trở thành hệ t tởng thống giai cấp thống trị chi phối nội dung giáo dục, thi cử song ảnh hởng nhân d©n

- Thời Lê – Sơ: Nho giáo chiếm độc tơn trì đến cuối kỉ XIX

+ Phật giáo:

- Thời Lê Sơ: Bị thu hẹp hạn chế

- Thi Lý Trần: Phổ biến rộng rãi, chùa chiền đợc xây dựng khắp nơi

- Từ cuối kỉ XIV Phật giáo đạo giáo suy yếu dần

II Gi¸o dục, văn học nghệ thuật, KHKT

1 Giáo dục:

- Nhà nớc phong kiến quan tâm

+ Năm 1070, Vua Lý Thánh Tông cho lập Văn miếu- trờng Đại học nớc ta

+ Năm 1075, khoa thi đợc tổ chức + Từ kỉ XI –XV giáo dục bớc đựơc hoàn thiện phát triển

- Thời Lê Sơ quy chế thi cử đợc ban hành - Năm 1484, Nhà nớc cho xây dựng bia tiến sĩ  Đào tạop đợc nhân tài, nâng cao dân trí góp phần xõy dng v bo v t nc

2 Văn học:

- Ban đầu mang nặng t tởng Phật giáo

- Từ thời Trần, văn học dân tộc ngày phát triển với thơ, hịch, phú næi tiÕng

- Thế kỉ XV, văn học chữ Hỏn v ch nụm u phỏt trin

* Đặc điểm:

- Thể tài văn học, lòng yêu nớc, niềm tự hào dân tộc

- Ca ngợi chiến công dân tộc cảnh đẹp quê hơng đất nớc

3 NghÖ thuËt:

+ KiÕn tróc:

Trong kỉ X –XV kiến trúc Phật giáo phát triển với chùa, tháp, đền

+ Điêu khắc:

Gồm công trình chạm khắc víi nh÷ng nÐt

hoa văn độc đáo: rồng, bơng cúc…

+ NghƯ tht:

? Em có nhận xét đời sống văn hóa nhân dân ta từ TK X

XV?

- HS trả lời - GV chốt lại

? Thời kỳ có nhhững thành tựu gì?

- HS tr¶ lêi

- GV híng dÉn HS làm bảng phụ theo mẫu

Văn hóa Đại Việt kỉ X XV phát triển phong phú, đa dạng, chịu ảnh hởng văn hóa bên nhng mang đậm tính dân tộc tÝnh d©n gian

4 Khoa häc kÜ thuËt:

- Đạt nhiều thành tựu:

Lĩnh vực Thành tựu

Sử học Đại Việt sử kí Lê văn Hu, Đại Việt sử kí toàn th

a lý D địa chí, Hồng Đức đồ Quân sự Binh th yu lc

Toán học Đại thành tóan pháp, lập thành toán pháp

K thut Ch to sỳng, úng thuyn

4 Sơ kết học:

* Củng cố: Gv chốt lại toàn bài:

+ Những thành tựu t tởng, tôn giáo, giáo dục, văn học nghệ thuật, KHKT

+ Nhấn mạnh thành tựu giáo dục HS biết trân trọng giá trị văn hóa dân tộc

* Dặn dò:

Đọc thêm SGK học theo câu hỏi

Tuần 23 Tiết 27

Chơng III : viÖt nam tõ thÕ kØ XVI – XVIII

I mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Sự sụp đổ triều Lê Sơ thành lập phát triển Nhà Mạc

- Chế độ phong kiến diễn bối cảnh XHVN từ kỉ XVI – XVIII, chia cắt đất nớc

- Nhà nớc phong kiến Đàng Trong Đàng Ngoài

2.Về kĩ năng:

- Rốn cho HS kĩ phân tích, tổng hợp vấn đề 3.T tởng:

- Bồi dỡng cho HS ý thức xây dựng v bo v t nc

II.Thiết bị tài liƯu d¹y häc

- Bản đồ câm Việt Nam

- Tranh ảnh liên quan đến học

III.Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Câu 1: Trình bày tóm lợc phát triển giáo dục qua TK X - XV? Câu 2: Trình bày phát triển t tởng, tôn giáo từ thÕ kØ X - XIV?

2 DÉn d¾t:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hot ng GV HS Kiến thức bản

- GV nhắc lại: triều Lê Sơ đợc coi triều đại thịnh trị Lịch sử phong kiến Việt Nam:

+ Bộ máy nhà nớc hoàn chỉnh + Giáo dục thi cử đạt cực thịnh + Kinh tế đợc khôI phục phát triển, Thăng Long sầm uất

? Tại nh mà nhà Lê lại sụp đổ? Biểu sụp đổ gì? - HS trả lời

- GV nhËn xÐt vµ chèt lại ? Thành lập ntnào? - HS trả lời theo SGK

- GV gthiệu qua Mạc Đăng Dung (1483- 1541): Cổ Trai – Nghi Dơng- Hải PHòng; xuất thân từ nghề chài lới, đánh vật giỏi, đợc tuyển vào đội túc vệ Trong bối cảnh nhà Lê suy sụp., ông thành lập nhà Mạc hợp quy luật, tất

yªó…

? Sau lên cầm quyền nhà Mạc đã thực sách gì?

- HS tr¶ lêi

- GV ptÝch theo SGK

? Những sách có tác dụng gì?Trong thời gian cầm quyền nhà Mạc gặp khó khăn gì?

1 Sự sụp đổ triều Lê Sơ Nhà Mạc đợc thành lập

a) Sự sụp đổ triều Lê Sơ:

- Đầu kỉ XVI nhà Lê sụp đổ Biểu hiện: + Các vua không quan tâm đến đất nớc, ăn chơI xa hoa

+ Quan lại địa chủ hồnh hành, bóc lột ruộng đất nơng dân

+ C¸c thÕ lùc phong kiÕn tranh giµnh qun lùc cđa

b) Sù thµnh lập nhà Mạc:

- Năm 1527 Mạc Đăng Dung phế truất vua Lê thành lập nhà Mạc

- Những sách nhà Mạc:

+ Xây dựng quyền theo mô hình nhà Lê

+ Tổ chức thi cử đặn + Giải vấn dề ruộng đất

+ Xây dựng quân đội thờng trực mạnh  Bớc đầu ổn định lại đất nớc

- Khó khăn:

? Nguyờn nhân dẫn đến cuộc chiến tranh?

- HS trả lời

- GV nhận xét chốt lại

- Cho HS xem H.42 SGK gthích: Sau lật đổ nhà Mạc chạy lên Lạng Sơn

? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh?

- HS tr¶ lêi

- Gv nhận xét bổ sung: Khi Trịnh Kiểm lên thay tìm cách loại trừ họ Nguyễn, giết Nguyễn Uông, thứ Nguyễn Hoàng nhờ chị gái xin anh rể cho vào Nam trấn thủ đất Thanh Hóa

- GV kết hợp đồ

? Bộ máy nhà nớc đợc tổ chức ntnào?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét chốt lại, cho HS xem sơ đồ máy nhà nớc

- GV gthích Tại chúa Trịnh khơng lật đổ vua Lê?Chúa Trịnh hỏi trạng nguyên Nguyễn Bỉnh Khiêm vua Lê, NBKhiêm trả lời: Thóc cũ tốt mạng gieo. Chúa Trịnh hiểu nhà Lê ảnh h-ởng nhân dân nên thôI ý định lật đổ vua Lê

+ phía Bắc: quân Minh xâm lợc, thần phục nhà Minh  nhân dân phản đối, đất nớc rơi vào chia ct

2 Đất nớc bị chia cắt

a) Chiến tranh Nam- Bắc triều: * Nguyên nhân:

- Do quan lại cũ nhà Lê, đứng đầu Nguyễn

Kim quy tụ lực lợng, nêu danh ngha phự

Lê, diệt Mạc thành lập nhà nớc Thanh Hóa (phân biệt với nhà Mạc Thăng Long gọi Bắc triều)

* Diễn biến:

Năm 1542 -1592 chiến tranh bùng nổ, nhà Mạc bị lật đổ, đất nớc thống lại

b) Chiến tranh Trịnh Nguyễn: * Nguyên nhân:

- Năm 1545, Nguyễn Kim chết, Trịnh Kiểm lên thay Thn Hãa hä Ngun cho x©y dùng chÝnh qun

* Diễn biến:

- Năm 1627 -1672 chiến tranh bïng nỉ

* Kết quả: Hai bên giảng hịa lấy sông Gianh làm giới tuyến, đất nớc chia cắt thành Đàng Trong Đàng Ngồi

3 Nhµ níc phong kiến Đàng Ngoài

- Cui th k XVI nhà nớc Nam triều chuyển Thăng Long vua Lê đứng đầu Dựa vào công đánh đổ nhà Mạc, Chúa Trịnh lấn quyền vua Lê - Chính quyền TW:

Quan văn Quan võ phiên - Chính quyền địa phơng:

Chia lµm 12 trÊn: trÊn thđ

Phđ, hun, ch©u, x·

- Chế đọ tuyển dụng quan lại nh thời Lê Sơ - Luật pháp:

TiÕp tơc sư dơng bé Qc triỊu h×nh lt thêi Hång §øc nhng cã bæ sung

- Quân đội:

Tổ chức chặt chẽ, gồm quân thờng trực (Tam

triều đình

? Em cã nhËn xét máy nhà nớc thời Lê Trịnh?

- HS trả lời

- GV nhận xét chốt lại

- GV ch bn vị trí Đàng Trong ptích máy quyền Đàng Trong

? So víi nhµ níc Lê Trịnh ở Đàng Ngoài, quyền Đàng Trong có khác?

- HS trả lời

ph – tuyển từ phủ Thanh Hóa số huyện Nghệ An) Ngồi cịn có ngoại binh đợc tuyển từ bốn trấn xung quanh kinh thnh

- Đối ngoại:

Hòa hiếu, thơng lợng víi nhµ Thanh cđa Trung Qc

4 ChÝnh qun Đàng Trong.

- T th k XVII, lónh thổ Đàng Trong mở rộng từ Nam Quảng Bình đến Nam Bộ ngày - Chính quyền:

Chia làm 12 dinh, nơi đóng phủ chúa gọi dinh Mỗi dinh có hay ty

Dinh

Phđ, hun, tỉng, x·

- Tõ nưa sau thÕ kØ XVII, Phó Xu©n (H) trở thành trung tâm Đàng Trong

- Quõn đội:

Là quân thờng trực tuyển theo nghĩa vụ, đợc trang bị vũ khí đầy đủ

- Giữa kỉ XVII, chúa Nguyễn tổ chức thi tuyển quan lại nhiều cách: dòng dõi, đề cử,

khoa cư…

- Năm 1744, Chúa Nguyễn Phúc Khốt xng v-ơng, thành lập quyền Trung ơng nhng đến cuối kỉ XVIII cha hồn chỉnh

- Gi÷a kỉ XVIII, quyền Đàng Trong Đàng Ngoài lâm vào khủng hoảng trầm trọng

4 Sơ kết học:

* Củng cố: GV chốt lại bài:

+ Nhà Lê sụp đổ nhà Mạc thành lập ntnào?

+ Những sách nhà Mạc? tác dụng sách đó?

+ Nguyên nhân, diễn biến chiến tranh Nam Bắc triều chiến tranh Trịnh-Nguyễn?

+ So sánh máy quyền Đàng Trong Đàng Ngoài? * Dặn dò:

- Học theo câu hỏi SGK

TiÕt 28

Bài 22: tình hình kinh tế kỉ XVI đến kỉ XVIII I mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Sù ph¸t triĨn kinh tế công, nông, thơng nghiệp kỉ XVI – XVIII

- Nguyên nhân phát triển kinh tế hàng hóa hiành thành, phát triển số đô thị

- Từ nửa sau kỉ XVIII, kinh tế Đàng Trong Đàng Ngồi suy thốI, song phát triển kinh tế hàng hóa kỉ trớc ảnh hởng n xó hi

2.Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ phân tích, liên hệ thực tế 3.T tëng:

- Båi dìng, gi¸o dơc cho HS nhận thức hạn chế t tởng phong kiến

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Bản đồ Việt Nam ghi tên địa danh đô thị - Tranh ảnh liên quan đến học

III.Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra bµi cị:

Câu hỏi: Câu 1: Trình bày biểu sụp đổ triều Lê Sơ? Câu 2: Vẽ sơ đồ máy nhà nớc Đàng Ngoài nhận xét?

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoạt động GV HS Kiến thức bn

? Phát triển ntnào?bhiện sao? - HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt, ptÝch theo SGK vµ më réng:

+ Đàng Trong: lãnh thổ mở rộng vào Nam, dân c ít, điều kiện sản xuất thuận lợi nông nghiệp phát triển, >< xã hội đợc giải + Đàng Ngoài: Là vùng đất lâu đời đợc khai phá triệt để, nơng nghiệp có khả mở rộng phát triển ? Em có nhận xét phát triển nơng nghiệp thời kỳ này? ? Thời kỳ phát riển sao? - HS trả lời

- GV nhËn xÐtvµ ptÝch theo SGK

1 Tình hình nông nghiệp kỉ XVI-XVIII.

- Từ cuối kỉ XV - đầu XVI, ruộng đất nằm tay địa chủ, quan lại Nhà nớc không quan tâm đến sản xuất  nạn màu đói xảy ra, nơng dân khổ cực  đấu tranh

- Nửa sau kỉ XVII, nông nghiệp ổn định trở lại Biểu hiện:

+ Đàng Ngoài:

Nụng dõn tip tc khai hoang, mở rộng diện tích đất canh tác

+ Đàng Trong:

Nụng nghip phỏt trin mnh Cỏc Chúa Nguyễn khuyến khích nhân dân khai hoang mở rộng diện tích ruộng đất; thủy lợi, giống trồng

đ-ợc củng cố, kinh nghiệm đđ-ợc đúc kết…

 Cả Đàng Trong Đàng Ngoài chế độ t hữu ruộng đất phát triển, ruộng đất ngày tập trung tay địa chủ

2 Sù ph¸t triĨn cđa thđ c«ng nghiƯp

- Cho HS xem H.44 SGK, kể tên làng nghề thủ công truyền thống liên hệ Hải Dơng

? Em có nhận xét phát triển TCN đơng thời so với giai đoạn trớc ptriển ntnào? - HS trả lời

- GV chèt lại, HS tự ghi chép

?phát triển ntnào?Em hÃy cho biết nét ngành nội thơng thế kỉ XVI – XVIII?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét, lấy dẫn chứng liên hệ thực tế

? Phát triển ntnào? - HS trả lời

- GV nhËn xÐt vµ ptÝch theo SGK, cho HS xem H.45 SGK

? Nguyên nhân ngoại thơng phát triển vàcó tác dụng đối với sự phát triển kinh tế nớc ta?

? Do đâu đô thị phát triển? - HS trả lời

- GV nhận xét, chốt lại ptích theo SGK

đồ trang sức…

- NghỊ thđ c«ng míi xuất hiện: khắc in gỗ,

lmn ng trng, sơn mài…

- Làng nghề thủ công xuất ngày nhiều - đô thị thợ thủ công lập phờng vừa sản xuất, vừa bán hàng  Đây nét kinh doanh

- Ngµnh khai mỏ trở thành ngành kinh tế phát triển Đàng Trong Đàng Ngoài

TCN kỉ XVI – XVIII phát triển mạnh, ngành nghề phong phú, chất lợng sản phẩm tốt, đáp ứng nhu cầu nớc, thúc đẩy kinh tế hàng hóa đơng thời phát triển

3 Sù ph¸t triĨn cđa th¬ng nghiƯp a) Néi th¬ng:

- ThÕ kØ XVI XVII buôn bán nớc phát triển mạnh, chợ mọc lên nhiều họp theo phiên Nhiều nơi xuất làng buôn trung tâm buôn bán

b) Ngoại thơng:

Phát triển nhanh chóng Biểu hiện:

- Thuyền buôn nớc đến buôn bán ngày nhiều: bán: vũ khí, thuốc súng, len dạ, bạc… mua: tơ lụa, đờng, gốm, nông lâm sản… - Thơng nhân nhiều nớc lập phố xá, cửa hàng buôn bán lâu dài: Nhật Bản, Anh, Pháp, Trung

Hoa…

* Nguyên nhân:

Do chớnh sỏch m ca quyền Trịnh -Nguyễn phát kiến địa lý

* T¸c dơng:

Nớc ta có điều kiện tiếp cận với kinh tế giới phơng thức sản xuất Tuy nhiên đến kỉ XVIII ngoại thơng suy yếu dần 4 Sự hng khởi đô thị

- Do phát triển kinh tế hàng hóa

+ Thế kỉ XVI XVIII nhiều đo thị hình thành phát triển miền Bắc miền Nam + Thăng Long phát triển gồm 36 phố phờng chỵ

+ Nhiều thị mọc lên trở thành nơi buôn bán sầm uất: Phố Hiến, Hội An, Thanh Hà (Huế)

- Đầu kỉ XIX sách hạn chế ngoại thơng, hạn chế giao lu vùng quyền phong kiến vy cỏc ụ th suy yu dn

(trừ Thăng Long)

4 Sơ kết học:

+ Kinh tế công, nông, thơng nghiệp kỉ XVI – XVIII phát triển ntnào? Biểu phát triển

+ Các thị phát triển sao? * Dặn dị:

+ §äc thêm SGK học theo câu hỏi sách + Đọc trớc 23

Tuần 24 - Tiết 29

Bài 23: phong trào tây sơn nghiệp thống đất nớc bảo vệ tổ quốc cuối th k XVIII

I mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Thế kỉ XVI – XVIII, đất nớc chia làm hai miền, chế độ phong kiến khủng hoảng  phong trào đấu tranh nhân dân Tây Sơn

- Cuộc kháng chiến chống quân Xiêm quân Thanh bảo vệ nn c lp ca nhõn dõn

2.Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ sử dụng đồ

- Bồi dỡng kĩ phân tích, nhận định kiện lịch sử 3.T tởng:

- Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, đấu tranh cho nghiệp bảo vệ Tổ Quốc nhân dân Việt Nam

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Bản đồ Việt Nam ghi tên địa danh - Lợc đồ trận đánh quân Xiêm, Thanh - Tranh ảnh liên quan đến học

III.TiÕn tr×nh tỉ chức dạy học 1 Kiểm tra cũ:

Câu 2: Trình bày phát triển Thơng nghiệp nguyên nhân, tác dụng phát triển đó?

2 DÉn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

- GV nhắc lại cũ: khủng hoảng Đàng lấy dẫn chứng SGK ptích

- GV gthiệu anh em gốc họ Hồ, năm 1771 đổi thành họ Nguyễn dựng cờ chống Trơng Thúc Loan

- Liên hệ năm 2008 Bình Định tỉ chøc lƠ héi Festival

? DiƠn ntnµo? - HS tr¶ lêi

- Gv ptích: năm 1782 -1783 Nguyễn Huệ đem qn đánh

Ngun ¸nh ë Gia Định

Nguyn ỏnh cu vinliờn h - GV ch bn v hi:

? Nêu hiểu biết em về trận Rạch Gầm Xoài Mót? - HS tr¶ lêi

- GV mở rộng: Ngày 19/01/1785, Nguyễn Huệ nhử quân địch vào trận đại mai phục tiêu diệt gần vạn quân Xiêm  thể tài quân kiệt xuất Nguyễn Huệ tinh thần chiến đấu nghĩa

? Diễn ntnào? - HS trả lời

- GV chốt lại đồ tờng thuật: Quân Thnah chia làm đạo quân vào nớc ta Tôn Sĩ Nghị huy:

+ Đạo 1: Theo đờng Lạng Sơn Tôn Sĩ Nghị huy

+ Đạo 2: Cao Bằng Tri phủ Sầm Nghi §èng

+ Đạo 3: Tuyên Qung - đề đốc ễ i Kinh

+ Đạo 4: Quảng Đông- Quảng Tây, Vân Nam, Quý Châu: Vua Càn

I Phong trào Tây Sơn nghiệp thống nhất đất nớc cuối kỉ XVIII.

- Giữa kỉ XVIII, chế độ phong kiến Đàng Trong Đàng Ngoài khủng hoảng sâu sắc, đất nớc chia làm hai miền, nhân dân cực khổ  phong trào đấu tranh

- Năm 1771, khởi nghĩa nông dân Tây Sơn (Bình Định) bùng nổ anh em: Nguyễn Nhạc,

Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ lãnh đạo  phát triển

thành phong trào lật đổ chúa Nguyễn Đàng Trong

- Năm 1786 -1788 nghĩa quân tiến Bắc lật đổ quyền Lê – Trịnh, thống đất nớc

II C¸c cuéc kh¸ng chiÕn ë cuèi thÕ kỉ XVIII

1 Kháng chiến chống quân Xiêm 1785

- Đầu năm 80 kỉ XVIII, sau quyền chúa Nguyễn bị lật đổ, Nguyễn

ánh chạy sang Xiêm cầu viện  vạn quân Xiêm vào nớc ta Sau chiêm gần nửa đất Gia Định, chúng sức cớp phá chuẩn bị công Tây Sơn

- Năm 1785, Nguyễn Huệ tổ chức đánh phục kích trận Rạch Gầm – Xoi Mỳt ỏnh tan quõn

Xiêm Nguyễn ánh chạy sang Xiêm, nghĩa quân

Tõy Sn lm ch t ng Trong

2 Kháng chiến chống quân Thanh 1789

- Sau đánh thắng quân Xiêm, năm 1786 Nguyễn Huệ da quân Bắc để tiêu diệt họ Trinh

- Ngoài Bắc vua Lê Chiêu Thống phản bội Tây Sơn cầu viện nhà Thanh

- Thỏng 11/1788, 29 vạn quân Thanh vào nớc ta  cớp bóc, tàn phá xảy nhân dân Đàng Ngoài

Long điều động

- Gọi HS đọc hiểu dụ

Quang Trung hỏi: Qua hiểu

dụ nói lên điều g×?

Thể tinh thần dân tộc cao cả, ý thức tâm bảo vệ độc lập

? Em có nhận xét vai trò của nông dân Tây Sơn?

- HS trả lời - GV chèt l¹i

? Đợc thành lập ntnào? thời gian? - HS đọc SGK trả lời

? Nêu việc làm vua Quang Trung sau lên ngôi?Tác dụng việc làm đó? - HS trả lời

- GV ptÝch theo SGK

? Em cã suy nghĩ vai trò của vua Quang Trung?

- GV cho HS xem H.47 SGK vµ gthÝch

huy quân Bắc

- Ngy mng tết Kỉ Dậu (30/01/1789) nghia quân Tây sơn giành chiến thắng trận Ngọc Hồi -Đống Đa  quân ta đánh bại hoàn toàn quân xâm lợc tiến vào Thăng Long

 Bớc đầu hoàn thành nghiệp thống đất nớc bảo vệ Tổ Quốc

III V¬ng triều Tây Sơn

- Nm 1778, Nguyn Nhc (hiu Thái Đức) tự xng Hoàng đế thành lập vơng triều

- Cuối năm 1788, Nguyễn Huệ lên Hồng đế, xây dựng quyền theo chế độ quân chủ chuyên chế, thống trị vùng đất từ Thuận Hóa Bắc Ơng đã:

+ Thµnh lËp chÝnh quyền trấn

+ Ban chiếu kêu gọi nhân dân khôi phục sản xuất, lập lại sổ hộ khẩu, tổ chức lại giáo dục thi

cử

+ Quân đội tổ chức quy củ, vũ khí đầy đủ  Đất nớc ổn định

* §èi ngo¹i:

- Đặt quan hệ hịa hảo với nhà Thanh - Quan hệ với Lào Chân Lạp tốt đẹp

- Năm 1792, vua Quang Trung qua đời triu ỡnh lc dc, suy yu

- Năm 1802, Nguyễn ánh công, vơng

triu Tõy Sn ln lt sp

4 Sơ kết học:

* Củng cố: GV chốt lại bài:

- Phong trào nông dân Tây Sơn diễn ntnào?

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Xiêm, Thanh diễn ra sao? - Những việc làm vua Quang Trung lên ngôi?

* Dặn dò:

- Học làm tập theo câu hỏi SGK

- Đánh giá vai trò Vua Quang Trung nông dân Tây Sơn

- Đọc trớc 24 su tầm tranh ảnh nghệ thuật ë c¸c thÕ kØ XVI – XVIII

Bài 24: Tình hình văn hóa kỉ XVI - XVIII I mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Thực trạng điểm văn hóa Việt Nam ë c¸c thÕ kØ XVI – XVIII - Sù phát triển tôn giáo, văn hóa nghệ thuật, KHKT

- Sự phát triển giáo dục, văn học

2.Về kĩ năng:

- Bi dng k nng phân tích, nhận định kiện lịch sử 3.T tởng:

- Bồi dỡng cho HS t tởng, tình cảm biết tơn trọng giá trị văn hóa m cha ụng ta ginh c

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Tranh nh ngh thut liên quan đến học

III.TiÕn tr×nh tỉ chøc dạy học 1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Câu 1: Trình bày nguyên nhân, đặc điểm kháng chiến chống quân xâm lợc Thanh?

Câu 2: Nêu việc làm vua Quang Trung lên ngơi đánh giá vai trị ca ụng?

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tỉ chøc d¹y häc:

Hoạt động GV HS Kin thc c bn

? Phát triển ntnào? Tại Nho giáo bị suy thoái?

- HS đọc SGK trả lời

- GV nhËn xÐt ptích, liên hệ thực tế Việt Nam

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ t tởng, tôn giáo thời kỳ này?

- HS trả lời

- GV nhận xét chốt lại, HS ghi chép

? Thời kỳ phát triển sao? - HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt ptích

? Em có nhận xét giáo dục của nớc ta thời kỳ này?

I Về t tởng, tôn giáo

- Th k XVI – XVIII, Nho giáo bớc suy thoái, trật tự phong kiến bị đảo lộn

- PhËt gi¸o cã điều kiện khôI phục lại nhng không phát triển mạnh nh thêi Lý- TrÇn

- Đạo Thiên Chúa đợc truyền bá rộng rãI, với chữ quốc ngữ đợc sáng tạo từ kỉ XVII

- Tín ngỡng truyền thống đợc phát huy, tôn trọng: thờ cúng tổ tiên, thần linh, ngời có

c«ng…

 Mặc dù ảnh hởng nớc nhng ngời dân Việt Nam tạo đợc nếp sống văn hóa sở hịa nhập văn hóa cổ khơng bị ng húa

II Phát triển giáo dục văn häc

1 Gi¸o dơc:

- Tõ thÕ kØ XVI nhà Mạc thành lập, tiếp tục phát triển giáo dôc

- Khi đất nớc chia cắt: + ng Ngoi:

Nhà nớc Lê Trịnh tiếp tục mở rộng Nho học thời Lê Sơ, tổ chức nhiều khoa thi nhng số lợng chất lợng không cao

+ Đàng Trong:

- HS trả lời

- GV nhận xét, chốt lại, HS tù ghi chÐp

? Em nhắc lại đặc điểm nền văn học kỉ X – XV?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xét hỏi ? Văn học ở

thế kỉ XVI XVIII có mới? - HS trả lêi

- GV ptÝch theo SGK

? Em hÃy nhắc lại phát triển về nghệ thuật kỉ X XV?và cho biết nghệ thuật thời kỳ này phát triển ntnào?

- HS trả lời

- GV nhận xét chốt lại kết hợp cho HS xem H.48 SGK ptích

GV yêu cầu HS lập bảng thành tựu KHKT thời kỳ

? Nêu u nhợc điểm của KHKT thời kỳ này?

- HS trả lời

- GV nhận xét chốt lại, HS tù ghi chÐp

 Giáo dục phát triển nhng chất lợng giảm, nội dung giáo dục chủ yếu kinh sử, môn khoa học tự nhiên không đợc ý  hạn chế phát triển kinh tế

2 Văn học:

- Thế kỉ XVI XVIII, Nho giáo suy thoáI văn học chữ Hán dần vị

- Văn học chữ nôm phát triển mạnh, xuất nhiều nhà thơ tiếng: Nguyễn Bỉnh Khiêm,

Phùng Khắc Khoan, Đào Duy Từ

- Bên cạnh văn học thống suy thối văn học dân gian phát triển rầm rộ với thể loại phong phú: tục ngữ, ca dao, truyện cời…phản ánh phong tục tập quán, đời sống vật chất tinh thần ngời dân Việt Nam

Mang đậm tính dân tộc tính dân gian - ThÕ kØ XVIII ch÷ qc ng÷ xt hiƯn nhng cha phỉ biÕn

III NghƯ tht vµ KHKT

1 NghƯ tht:

- TiÕp tơc ph¸t triĨn víi công trình kiến trúc, điêu khắc có giá trị: chùa Thiên Mụ (Huế), tợng Phật Bà (Bắc Ninh), tợng La Hán (Hà Tây * Hà Nội)

- Ngh thuật dân gian đợc hình thành phát triển phản ánh đời sống ngời dân

- Nghệ thuật sân khấu phát triển Đàng Trong Đàng Ngồi, mang đậm tính địa ph-ơng

2 Khoa häc kĩ thuật:

- Sử học: có lịch sử t nhân nh: Đại Việt thông sử, Phủ biên tạp lục

- a lý: Tp bn Thiên nam tứ chí lộ đồ th. - Quân sự: Tập Hổ trớng khu cơ (Đào Duy Từ) - Triết học: có thơ, sách Nguyễn Bỉnh

Khiªm, Lª Quý Đôn

- Y học: sách y dợc Hải Thợng LÃn ông Lê Hữu Trác

- K thuật: sáng tạo kĩ thuật đúc súng, đóng

thuyền, xây thành lũy

* Ưu điểm:

Công trình nghiên cứu khoa học tăng lên, xuất nhiều nhà khoa học

* Nhợc điểm:

Do hạn chế quan niệm giáo dục nên Khoa học tự nhiên điều kiện phát triển

4 Sơ kết học:

* Củng cố: GV chốt lại bài:

- Những thành tựu KHKT nghệ thuật? * Dặn dò:

Học làm tập theo câu hỏi SGK Tìm hiểu trớc 25

Tuần 25

Chơng IV: Việt nam nửa đầu kỉ XIX Tiết 31

Bài 25: Tình hình trị, kinh tế, văn hóa dới triều nguyễn (nửa đầu kỉ XIX)

I mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- NÐt chung trị, kinh tế, văn hóa giáo dục nớc ta nửa đầu kỉ XIX - Đánh giá chung vai trò vơng triều Nguyễn

2.Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ phân tÝch, so s¸nh 3.T tëng:

- Bồi dỡng cho HS ý thức đổi học tập để vơn lờn xõy dng t nc

II.Thiết bị tài liƯu d¹y häc

-Bản đồ Việt Nam thời phong kin

III.Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Câu 1: Trình bày phát triển giáo dục Việt Nam ë c¸c thÕ kØ XVI - XVIII?

Câu 2: Nêu phát triển văn học Việt Nam kỉ XVI XVIII? Văn học thời kỳ có điểm mới?

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

- GV nhắc lại LSVN cuối kỉ XVIII XIX

1 Xây dựng củng cố máy nhà nớc, Chính sách ngoại giao.

- Năm 1802, Nguyễn ánh lên (hiệu Gia Long)

? Nhắc lại máy nhà nớc thời Lê?

- HS trả lời

- GV ptớch máy nhà nớc d-ới triều Nguyễn

? Em có nhận xét cải cách Minh Mạng so với thời Lê Sơ?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét chốt lại: Phù hợp với địa lý, dân c, phong tục, tập quán Là sở để phân chia nh ngày So với thời Lê Sơ có cải cách chút nhng chuyên chế nh thời Lê Sơ

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ chÝnh sách ngoại giao thời kỳ này? - HS trả lời

- GV nhận xét

?Nông nghiệp đầu kỉ XIX ntnào?

- HS trả lời

- GV ptÝch theo SGK

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh

- Năm 1804 đổi tên nớc ta Việt Nam - Đại Nam - Bộ Máy quyền:

* Trung ¬ng:

Tỉ chøc theo mô hình thời Lê * Địa phơng:

Thi Gia Long chia nớc ta thành vùng: Bắc thành (Bắc Bộ ngày nay); Gia Định thành(Nam Bộ); Các trực doanh (Trung Bộ) triểu đình trực tiếp quản lý - Năm 1831 – 1832 Minh Mạng thực cải cỏch hnh chớnh:

+ Bỏ Bắc thành Gia Định thành

+ Chia c nc thnh 30 tnh phủ thừa thiên + Mỗi tỉnh có tổng đốc, tuần phủ cai quản ty hoạt động theo điều hành triều đình

+ Dới tỉnh phủ, huyện, châu, tổng, xã nh cũ + Tuyển dụng quan lại thông qua giáo dục khoa cử + Chế độ lơng bổng đợc quy định nhng khơng có phần ruộng đất

+ Lt ph¸p: ban hµnh bé Hoµng viƯt lt lƯ (Lt

Gia Long, Hoàng triều) gồm gần 400 điều hà khắc

+ Quân đội: tổ chức quy củ, trang bị đầy đủ

- Ngoại giao:

+ Phục tùng nhà Thanh

+ Bắt Lào Chân Lạp thần phục

+ Đối với phơng Tây chủ trơng đóng cửa

2 Tình hình kinh tế sách nhà Nguyễn

a) Về nông nghiệp:

- Lc hậu khơng có đổi mới, ruộng đất bỏ hoang nhiều

- Năm 1804 nhà nớc thực sách qn điền song ruộng đất cơng cịn khoảng 20% tổng diện tích Ruộng đất u tiên cho quý tộc, quan lại binh lính

- Nhà nớc khuyến khích khai hoang nhiều hình thức nhng ruộng đất tăng thêm không nhiều

- Huy động nhân dân sửa, đắp đê nhng không khắc phục đợc lũ lụt

 Nông nghiệp phong kiến, lạc hậu, nhà Nguyễn có nhiều biện pháp phát triển nhng hiệu cha cao

b) Thđ c«ng nghiƯp:

- Tiếp tục phát triển, tổ chức với quy mô lớn, nhiều ngành nghề đời; thợ quan xởng chế tạo tàu thủy chạy nớc

đ-hình nông nghiệp thời kỳ này? - Hs trả lời, GV chốt lại

? Thời kỳ phát triển ra sao?

- HS dựa vào SGK trả lời ? Phát triển ntnào? - HS trả lời

- GV ptÝch theo SGK

- GV híng dẫn HS lập bảng theo mẫu

ợc trì nhng không phát triển nh trớc - Nghề xuất hiện: in tranh dân gian c) Thơng nghiệp:

- Bn bán chậm phát triển mang tính địa phơng

- Ngoại thơng nhà nớc nắm giữ độ quyền bn bán

víi c¸c níc l¸ng giỊng phÝa Nam: Trung Quốc,

Xiêm Đối với phơng Tây thuyền buôn vào cảng Đà

Nẵng

- Đô thị tàn lụi dần

3 Tình hình văn hóa giáo dục

Lĩnh vực Thành tựu

* Tôn giáo * Giáo dục * Văn học * Sử học * Kiến tróc * NghƯ tht

 Nho giáo chiếm độc tôn

- Hạn chế phát triển Thiên Chúa giáo - Tín ngỡng dân gian tiếp rục phát triển  Nho hc c cng c

- Năm 1807 tổ chức thi hơng 1822 thi hội nhng chất lợng số lợng không trớc

Chữ nôm ngày phát triển phong phú hoàn thiện

- Xuất nhiều nhà thơ tác phẩm tiếng: truyện Kiều

(Nguyễn Du), thơ Hồ Xuân Hơng

Nhiều nhà sử học xuất sách chuyên khảo: Lịch triều hiến chơng loại chí, Lịch triều tạp kØ…

 Nhiều cơng trình đợc xây dựng: Kinh đô Huế, cột cờ Hà Nội…  Dân gian tiếp tc phỏt trin

4 Sơ kết học:

* Củng cố: GV chốt lại bài:

- Tình hình trị, kinh tế, ngoại giao, văn hóa giáo dục nớc ta nửa đầu kỉ XIX ntnào?

* Dặn dò:

- Học bài, hoàn thiện bảng thống kê thành tựu văn hóa, giáo dục - Đánh giá vai trò vơng triều Nguyễn

TiÕt 32

Bài 26: Tình hình xã hội nửa đầu kỉ XIX phong trào đấu tranh ca nhõn dõn

I mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Tình hình trị - xã hội nớc ta nửa đầu kỉ XIX - Phong trào đấu tranh nhân dân, binh lính

- Rèn cho HS kĩ phân tích, nhận xét, đánh giá 3.T tởng:

- Båi dìng cho HS ý thøc, lòng kính yêu dân tộc

II.Thiết bị tài liƯu d¹y häc

-Bản đồ Việt Nam thời phong kiến - Tài liệu tham khảo, ca dao

III.TiÕn trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Câu 1: Trình bàytình hình kinh tế Việt Nam nửa đầu kỉ XIX? Câu 2: Nêu thành tựu văn hóa tiêu biểu?

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hot ng ca GV HS Kiến thức bản

? XHVN nöa đầu kỉ XIX ntnào? - HS trả lời

- GV ptÝch theo SGK

? Trớc bối cảnh nh vậy, đời sống nhân dân sao?

-HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhận xét lấy d/chứng ptích liên hệ tác phẩm văn học

? Em hÃy so sánh với thời Trần và thời Lê?

- HS trả lời - GV chốt lại:

+ thời Trần nhà nớc quan tâm cho

xõy dng iu

+ thời Lê: Đời vua Thái Tổ, Thái

Tông.

? Diễn ntnào? - HS trả lời

- GV nhận xét vµ lÊy dÉn chøng ptÝch

? Em cã nhËn xét cuộc khởi nghĩa thời kỳ này?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt chốt lại

1 Tỡnh hỡnh xó hi v đời sống nhân dân

a) T×nh h×nh x· héi: - Chia lµm hai giai cÊp:

thống trị: vua quan, địa chủ, cờng hào

bị trị: tầng lớp nhân dân (nông dân) - Tệ tham quan ô lại phổ biến

- nơng thơn địa chủ, cờng hào hồnh hành, ức hip nhõn dõn

b) Đời sống nhân dân:

- Cực khổ chịu su cao, thuế nặng

- Chế độ lao dịch nặng nề 60 ngày/năm/đinh - Thiên tai mùa, đói xảy

 Đời sống nhân dân khổ cực hơn, mâu thuẫn xã hội  phong trào đấu tranh

2 Phong trào đấu tranh nhân dân binh lính

- Từ nửa đầu đến kỉ XIX, nhiều khởi nghĩa nông dân nổ rầm rộ khắp nớc (400 cuộc):

+ Khởi nghĩa Phan Bá Vành Thái Bình (1821)  mở rộng đến Hải Dơng, An Quảng… đến năm 1827 khởi nghĩa bị đàn áp

+ Khëi nghÜa cđa Cao B¸ Qu¸t ë øng Hòa (Hà Tây

Hà Nội) năm 1854 më réng Hµ Néi, Hng

Yên… đến năm 1855 bị đàn áp

+ Khởi nghĩa binh lính Phiên An (Gia Định) năm 1833 Lê Văn Khôi lãnh đạo, đến năm 1835 bị đàn áp

 Diễn nhà Nguyễn lên cầm quyền; diễn liên tục bị đàn áp; có nhiều có quy mơ lớn

* Nguyên nhân:

- Do nh hng phong tro u tranh nơng dân, binh lính bị đàn áp

* DiÔn biÕn:

Nửa đầu kỉ XIX, dân tộc ngời dậy đấu tranh:

+

ë phÝa B¾c :

- Năm 1833 -1835: Khởi nghĩa ngời Tày Cao Bằng Nông Văn Vân lãnh đạo

- Năm 1832-1838: …ngời Mờng Hịa Bình, Thanh Hóa tù trởng họ Quách lãnh đạo

+

ë phÝa Nam :

Năm 1840 -1848: ngời Khơ me Nam Bộ

- Giữa kỉ XIX Pháp chuẩn bị xâm lợc nớc ta khởi nghĩa lắng xuống

4 Sơ kết học:

*Củng cố: GV chốt lại toàn

* Dn dũ: Hc theo câu hỏi SGK ôn lại kiến thức Lịch sử Việt Nam học, sau ôn tập

TuÇn 26 - TiÕt 33

sơ kết lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến k xix

Bài 27: trình dựng nớc giữ nớc I mục tiêu học

1 V kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- LÞch sư dựng nớc giữ nớc dân tộc

- Sự đoàn kết chống giặc ngoại xâm nhân dân - Tình hình kinh tế, trị, văn hóa qua thời kỳ

2.Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ tổng hợp, so sánh, phân tích 3.T tởng:

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu nớc niềm tự hào dân tộc

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Bảng phụ, câu hỏi

III.Tiến trình tổ chức dạy học 1 KiĨm tra bµi cị:

Câu hỏi: Câu 1: Trình bàytình hình xã hội Việt Nam đời sống nhân dân nửa đầu kỉ XIX ntnào?

Câu 2: Nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu nửa đầu kỉ XIX?

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoạt độngc GV HS Kiến thức bản

? Từ nguồn gốc đến TK XX, LSVN chia làm thời kỳ, thời kỳ nào?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt chốt lại thời kỳ: + Dựng nớc: VII – II TCN

I Các thời kỳ xây dựng phát triển đất nớc

+ Thời kỳ đầu pk độc lập: X – XV + Đất nớc chia cắt: XVI – XVIII + VN nửa u th k XIX

? Tình hình trị, kinh tế, văn hóa, xà hội thời kú ntnµo?

- Cho HS hoạt động nhóm - HS nhóm trả lời

- GV nhËn xét chốt lại

- Gọi nhóm trình bày trị, kinh tế, văn hóa xà hội thời kỳ đầu nớc Đại Việt

- Gọi nhóm trình bày trị, kinh tế, văn hóa – xã hội thời kỳ đất nớc chia cắt

a) VỊ chÝnh trÞ:

- Nhà nớc Văn Lang - Âu Lạc đời Bắc Bộ (TK VII – II TCN)

- Quốc gia Lâm ấp đời Nam Trung Bộ (TK II TCN ) – TK VI đổi thành Champa

- Quốc gia Phù Nam đời Tây Nam Bộ (TK I TCN)

b) VỊ kinh tÕ:

- N«ng nghiƯp trång lóa níc

- TCN truyền thống phát triển: gốm, dệt, đồ trang sức… đời sống vật chất gin d

c) Về văn hóa giáo dục: - Tín ngỡng đa thần

- Đời sống tinh thần phong phó

- Tiếp nhận văn hóa Trung Quốc, ấn Độ nhng khơng bị đồng hóa

d) VỊ x· héi:

- Nh©n d©n >< chÝnh qun phong kiến phơng Bắc 2 Giai đoạn đầu nớc Đại ViƯt (X - XV)

a) VỊ chÝnh trÞ:

- Nhà nớc quân chủ chuyên chế đời từ TCN - Cuối kỉ XV hoàn chỉnh máy nhà nớc từ Trung ơng đến địa phơng

b) VÒ kinh tÕ:

- Nhà nớc quan tâm đến sản xuất nông nghiệp - Công thơng nghiệp phát triển đa dạng, đô thị phát triển

- Đời sống kinh tế nhân dân ổn định c) Về văn hóa giáo dục:

- Năm 1070 giáo dục đợc tôn vinh phát triển - Nho giáo, Phật giáo thịnh hành

- Văn hóa ảnh hởng bên nhng mang đậm sắc dân tộc

d) Về xà hội:

- Quan hệ bình thờng cha phát triển thành >< đối kháng

3 Thời kỳ đất nớc chia cắt (XVI - XVIII) a) Về trị:

- Thế kỉ XVI chiến tranh phong kiến bùng nổ, đất nớc chia cắt thành Đàng với quyền riêng biệt

b) VÒ kinh tÕ:

- ThÕ kỉ XVII phục hồi, nông nghiệp phát triển §µng Trong

- Thế kỉ XVII kinh tế hàng hóa phát triển, thị hình thành

c) VỊ văn hóa giáo dục:

- Nho giỏo suy thoỏi, Phật giáo phục hồi, Đạo Thiên Chúa đợc truyền bá

- Văn hoá tín ngỡng dân gian phát triển

Gọi nhóm trình bày trị, kinh tế, văn hóa – xã hội thời kỳ đất nớc nửa đầu kỉ XIX?

? Từ thời Bắc thuộc đến kỉ XVIII có kháng chiến nào? thời gian tồn tại? dới triều đại nào?lãnh đạo ai?Kết quả? - HS trả lời

- GV nhËn xÐt vµ híng dÉn HS lËp b¶ng theo mÉu

d) VỊ x· héi:

- Giữa kỉ XVIII chế độ phong kiến Đàng khủng hoảng chiến tranh nông dân (Khởi nghĩa nông dân Tõy Sn)

4 Đất nớc nửa đầu Thế kỉ XIX a) Về trị:

- Năm 1802 nhà Nguyễn thành lập sau khủng hoảng

b) Về kinh tÕ:

- Lạc hậu với sách đóng cửa  hạn chế phát

triÓn kinh tÕ

c) Về văn hóa giáo dục: - Nho giáo chiếm độc tơn

- Văn hóa giáo dục có đóng góp đáng kể d) Về xã hội:

- Mâu thuẫn xã hội cao  phong trào đấu tranh din liờn tc

II Công kháng chiến bảo vệ Tổ quốc

S T

T Tên cuéc k/chiÕn

Thêi

gian Triềuđại Lãnh đạo Kết

1 Hai Bµ Trng T 3/40 Hai Bµ Trng Thất bại lực lợngyếu

2 Lí Bí Năm 542 Lí Bí Thắng lợi

3 Khúc Thừa Dụ 905 Đinh Khúc Thừa Dụ Thắng lợi

4 Sông Bạch Đằng 938 Đinh Ngô Quyền Thắng lợi

5 Chống Tống 981 Tiền Lê Lê Hoàn Thắng lợi

6 Chèng Tèng 1075 Lý Lý Thêng KiƯt Th¾ng lợi

7

Mông- Nguyên 1258,

1285, 1287 -1288

Trần Các vua Trần lần

2,3 Trần Hng Đạo Thắng lợi

8 Chống Minh -14271407 Hồ Nhà Hồ, Lê Lợi,Nguyễn TrÃi Thắng lợi

9 Chống Xiêm 1785 TâySơn Nguyễn Huệ Thắng lợi vạnquân Xiêm

1

0 Chống Thanh 1789 TâySơn Nguyễn Huệ Thắng lợi 29 vạnquân Thanh

4 Sơ kết học:

* Củng cố: GV chốt lại bài:

- C¸c cuéc kh¸ng chiÕn chèng giặc ngoại xâm nhân dân ta diễn giành thắng lợi sao?

* Dặn dò:

- Học theo câu hỏi SGK

- Hoàn thiện bảng thống kê kháng chiến chống ngoại xâm nhân dân ta

Tiết 34

Bài 28: truyền thống yêu nớc dân tộc việt nam thời phong kiến

I mục tiêu học

1 Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Truyền thống yêu nớc kết tinh nhiều nhân tố diễn thời kỳ lịch sử lâu dài

- Yu t chng gic ngoi xõm, bảo vệ độc lập Tổ quốc trở thành nét đặc trng truyền thống yêu nớc Việt Nam thời phong kin

2.Về kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ phân tích, liên hệ 3.T tởng:

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu nớc, ý thức dân tộc phát huy truyền thống cha ông ta

II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Lợc đồ Việt Nam thời Minh Mạng

- Tµi liệu tham khảo

III.Tiến trình tổ chức dạy häc 1 KiĨm tra bµi cị:

Câu hỏi: Câu 1: Vẽ sơ đồ tổ chức máy Nhà nớc thời nhà Nguyễn?

2 Dẫn dắt:

3 Tiến trình tổ chức dạy häc:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

? ThÕ nµo lµ trun thèng vµ truyền thống yêu nớc?

- HS trả lời

- GV nhận xét chốt lại, HS ghi chép

?Truyền thống bắt nguồn từ lòng yêu nớc Vậy lòng yêu nớc bắt nguồn từ đâu đợc hình thành ntnào?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét lấy dẫn chứng phân tích

? Truyền thống yêunớc đợc phát triển luyện bối cảnh nào?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt vµ ptÝch

? Hơn kỉ truyền thống yêu nớc đợc biểu ntnào? - HS trả lời

- GV lÊy dÉn chøng ptÝch

“Ngời chở thuyền, lật thuyền là dân”

?Em có nhận xét truyền thống yêu nớc kỉ độc lập?

- GV chốt lại lấy d/chứng ptích

?Kể tên kháng chiến và

1 Sự hình thành truyền thống yêu nớc Việt Nam

-Truyn thống yếu tố sinh hoạt xã hội, phong tục tập quán, lối sống đạo đức dân tộc đợc hình thành trình lu truyền từ đời sang đời khác, từ xa đến

- Truyền thống yêu nớc dân tộc Việt Nam nét bật đời sống văn hóa tinh thần ngời Việt Là di sản quý báu dân tộc đợc hình thành từ sớm, đợc củng cố phát huy qua hàng ngàn năm lịch sử

- Lịng u nớc bắt nguồn từ tình cảm ngời khơng gian nhỏ hẹp: gia đình, q hơng nơi

sinh sèng…

- Từ quốcgia Văn Lang - Âu Lạc hình thành tình cảm mang tính địa phơng phát triển thành tình cảm rộng lớn  lòng yêu nớc

- Thời Bắc thuộc lòng yêu nớc đợc thể rõ: + ý thức bảo vệ di sản văn hóa dân tộc

+ Lịng tự hào chiến cơng, tơn kính vị anh hùng dân tộc chống ách đô hộ

- Lòng yêu nớc đợc nâng cao khắc sâu  hình thành truyền thống yêu nớc Việt Nam

2 Phát triển luyện truyền thống yêu nớc trong kỉ phong kiến độc lập

- Sau 1000 năm Bắc thuộc, kỉ X đất nớc trở lại độc lập tự chủ nhng kinh tế trở nên lạc hậu, đói nghèo

- Các lực phong kiến phơng Bắc cha từ bỏ âm mu xâm lợc nớc phơng Nam

- Hơn kỉ truyền thống yêu nớc đợc biểu hiện:

+ ý thức vơn lên xây dựng phát tiển kinh tế tự chủ, văn hóa đậm đà sắc dân tộc

+ Tinh thần chiến đấu chống giặc ngoại xâm, bảo vệ độc lập dân tộc ngời dân Việt Nam + ý thức đoàn kết tầng lớp nhân dân, dân tộc công xây dựng bảo vệ Tổ quốc + Lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

+ ý thøc v× dân, thơng dân, truyền thống yêu nớc

của họ mang yếu tố nhân dân tiêu biểu: Nguyễn

TrÃi, Trần Hng Đạo

Ngy cng c phỏt huy, luyện làm nên chiến thắng vẻ vang

khởi nghĩa giành độc lập trớc kỉ XIX biểu lòng yêu n-ớc chống ngoại xâm?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt vµ ptÝch

- GV liên hệ chủ quyền hịn đảo Hồng Sa Trờng Sa giáo dục HS phải có ý thức bảo vệ

đất nớc VN XHCN: 2 đảo này

từ thời vua Minh Mạng khẳng định chủ quyền từ 1833 -1835 -1836…Và năm 2005 Trung Quốc lại xâm phạm chủ quyền…

- Trải qua nhiều đấu tranh chống giặc ngoại xâm giành độc lập

- Trong đấu tranh nhân dân trí đồng lịng vợt qua hy sinh gian khổ, phát huy tài trí tuệ, chiến đấu dũng cảm giành thắng lợi

- Trong chiến đấu lòng yêu nớc ngời trở nên sáng, chân thành cao thợng

- Trong nghiệp xây dựng đất nớc truyền thống yêu nớc đợc giữ gìn, phát huy cao hn na

4 Sơ kết học:

* Củng cố: GV chốt lại toàn bài:

- Truyền thống yêu nớc đợc hình thành phát triển ntnào?

- Nét đặc trng truyền thống yêu nc Vit Nam thi phong kin?

* Dặn dò:

- Học theo câu hỏi SGK

- Ôn tập từ 17 đến 28 sau kiểm tra 45 phút

TuÇn 27 – TiÕt 35:

- Giúp HS hệ thống hóa kiến thức học

- HS hiểu đợc yêu cầu đề làm nghiêm túc II Đề bài:

i §Ị sè 1:

Câu (3đ): Vẽ sơ đồ máy Nhà nớc thời Lê so sánh với máy Nhà nớc thời kỳ trớc?

Câu (3đ): Nhà nớc nhân dân Đại Việt làm để phát triển nơng nghiệp? Sự phát triển nơng nghiệp có ý nghĩa xã hội?

Câu (4đ): Tình hình xã hội đời sống nhân dân ta dới thời Nguyễn nh nào? So sánh với kỉ XVIII?

ii §Ị sè 2:

Câu (3đ): Nêu biểu nói lên phát triển thủ công nghiệp nớc ta thời Lý – Trần – Lê? Em có nhận xét phát triển thủ cơng nghiệp đơng thời?

Câu (3đ) : Tình hình xã hội đời sống nhân dân ta dới thời Nguyễn nh nào? Câu (4đ): Trình bày nguyên nhân sụp đổ triều Lê Sơ thành lập vơng triều

Mạc? Em đánh giá vai trũ ca vng triu Mc?

III Đáp án: