hoµn thµnh s¶n phÈm.[r]
(1)Toàn văn giải pháp dự thi Tên giải pháp
2 Thuộc lĩnh vực GD ĐT Ngời dự thi: Nhóm tác giả:
- Nguyễn Thị Vân Hồng - Đoàn Thị Hiên
- Nguyễn Thị Thanh Nga Đơn vị: Trờng tiểu học Lý Tự Trọng Địện thoại liên hệ : 029 3845 812
Phần 1: Mở đầu
Thực công văn số 395/PGD& ĐTCM ngày15/09/2009 phòng giáo dục đào tạo huyện Lục Yên việc tổ chức hội thi sáng tạo đồ dùng dạy học huyện Lục Yên lần thứ V
Bản thân nhận thấy việc đổi phơng pháp dạy học vấn đề đợc xã hội quan tâm, việc sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy Trên sở thông tin có SGK đồ dùng dạy học cịn giúp em biết đợc kiên lịch sử diễn nh lý mà chúng tơi mạnh dạn nghiên cứu mơ hình “Thành Cổ Loa
Phần II: Nội dung toàn văn giải pháp dù thi
Để đáp ứng đợc việc đổi dạy học theo hớng dẫn tích cực lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực học sinh, nhóm tác giả chúng tơi nghiên cứu đem đến hội thi đồ dùng dạy học nhằm đáp ứng, sử dụng giảng dạy môn lịch sử lớp chơng trình tiểu học với bớc thực nh sau:
B
íc 1: Khảo sát nghiên cứu hình thành ý tởng.
(2)nớc mà nhóm chúng tơi nghiên cứu mơ hình “Thành Cổ Loa”
- “Thành Cổ Loa” đợc làm khung gỗ dán hình chữ nhật dài 120cm, rộng 80cm, viền khung nhôm, mép viền đợc dán giấy đề can màu xanh - Bề mặt lợc đồ đợc ghép hai mảnh xốp hình chữ nhật có chiều dài 84cm, rộng76cm
- Dùng xốp gọt, đắp bề mặt thành gỗ - Sông, đầm, ao, hồ đợc khoét sâu xuống mặt xốp
- Làng xóm mơ tả theo lợc đồ di tích thành Cổ Loa SGK lịch sử địa lý lớp
- Đờng giao thông đợc cắt dán giấy đề can màu đỏ - Đình chùa đợc làm xốp cứng
*ý tëng:
Chuẩn bị cho môn học lịch sử lớp giáo viên dùng mơ hình đắp cho học sinh nhận biết kiên cố thành cách dễ dàng
B
ớc 2: Chuẩn bị nguyên vật liệu: - Xốp
- Giấy đề can - Gỗ dán - Keo dán - Màu
- Khung nh«m B
íc 3: Tiến hành thực sản phẩm. - Đóng khung
- Khoét, gọt đờng ao, hồ, đầm lầy - Xốp gọt đắp thành - Gắn keo
- Sơn màu B
(3)Căn vào giải pháp chỉnh sửa lại số chỗ cho hoàn chỉnh, đối chiếu tranh minh hoạ SGKvà mơ hình cho xác
Bộ đồ dùng mang tính thẩm mỹ đồng thời có giá trị sử dụng lâu dài B
ớc 5: Kiểm nghiệm thực tế đa vào sử dụng giảng dạy lịch sử lớp 4
- Giáo viên ngời hớng dẫn cho học sinh nhận biết cấu tạo thành
- B đồ dùng lu th viện, dạy mang lại đễ dàng, tiện lợi
B
ớc : Mục đích sử dụng: - Sử dụng giảng dạy môn lịch sử lớp
B
íc 7: øng dơng thùc tÓ:
Bộ đồ dùng sử dụng tiện lợi thay cho thao tác vẽ tranh minh hoạ phục vụ cho tiết dạy phù hợp với phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm
KÕt luËn:
Trên toàn nội dung tồn văn giải pháp dự thi mơ hình “Thành Cổ Loa” tổ lớp 4+5 trờng tiểu học Lý Tự Trọng Nội dung tồn văn đâ đ-ợc thơng qua lãnh đạo nhà trờng trí viết thành giải pháp
Chúng xin cam đoan giải pháp nghiên cứu sáng tao, tài liệu gửi theo hoàn toàn phù hợp với gốc, không vi phạm quyền Rất mong đợc giúp đỡ, góp ý hội đồng thẩm định cấp
(4)X¸c nhận nhà trờng Liễu Đô, ngày 28/11/2009 Nhóm tác giả
1.Bảng gỗ lớn
Bảng gỗ dán dài 120cm, rộng 80cm, viền khung nhôm, dán viền giấy đề can màu xanh
(5)Bề mặt lợc đồ đợc ghép hai mảnh xốp thành hình chữ nhật đứng có chiều dài 84cm, chiều rộng 76cm, sơn màu vàng
(6)
Dùng xốp gọt, đắp bề mặt làm luỹ, thành, gò đợc sơn màu nâu
(7)Sông, đầm lầy, ao, hồ đợc khoét sâu xuống bề mặt xốp, đợc sơn màu xanh
(8)Làng xóm: Mơ tả theo lợc đồ khu di tích Thành Cổ Loa SGK lịch sử địa lý lớp để vẽ sơn màu xanh
6 đờng giao thông
Đờng giao thông đợc cắt dán giấy đề can màu đỏ
(9)Đình, chùa: Đợc đắp xốp, mái sơn màu đỏ, thân nhà màu nâu, cửa màu trắng
(10)(11)