giao an van 9 tuan 15

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phát hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong một truyện ngắnH. Næi tiÕng víi truyÖn gn¾n vµ tiªu..[r]

Tuần: 15

Tiết: 71

ChiÕc lỵc ngà

Nguyễn Quang Sáng

Ngày soạn: / / 09

Ngày giảng: … / … / 09 I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc

Giúp HS:

- Cảm nhận tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le chiến tranh - Nắm nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật đặc biệt nhân vật bé Thu - Nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ thú vị, tự nhiờn ca tỏc gi Kỹ

- Rèn kĩ đọc diễn cảm, phát chi tiết nghệ thuật đáng ý truyện ngắn

3 Thái độ:

Giáo dục học sinh tình yêu gia đình, quê hơng, đất nớc

II. Chuẩn bị:

- GV: Chân dung tác giả,

- HS: Đọc - tóm tắt truyện, tìm hiểu câu hỏi SGK III Tiến trình hoạt động:

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung hoạt động Hoạt động I: Khởi động

1 – kiểm tra :

Ấn tượng em học xong truyện lặng lẽ Sa Pa ? Vì truyện tác giả không đặt tên cho nhân vật?

2 Giíi thiƯu bµi

Hoạt động II: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chung văn

Gv : Hớng dẫn đọc, đọc mẫu

Hs 2-3 em đọc toàn văn – nhận xét Gv Nhận xét, uốn nn

Yêu cầu học sinh tóm tắt lại cốt truyện đoạn trích

Hs Đọc phần thích *

H Tóm tắt nét tác giả Nguyễn Quang Sáng?

Gv Giới thiêu chân dung nhà văn, nhấn mạnh số điểm cần lu ý

5

15 I. Đọc Tìm hiểu thích

1 Tác giả, tác phẩm Tác gi¶

H Truyện ngắn lợc ngà đợc sáng tác trong hoàn cảnh thời gian nào?

H Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách xây dựng truyện nhà văn?

Gv Truyện ngắn dài viết theo cách truyện lồng truyện mà phần truyện bác Ba (Đồng đội cũ ông Sáu) kể cha ông Sáu

H Em cho biết thể loại phơng thức biểu đạt truyện?

H Ngoài phơng thức tự kết hợp với phơng thức nào? (Xen miêu tả)

H Ngụi k tác dụng ngơi kể đó?

( Ngơi thứ – Tăng độ tin cậy tính trữ tỡnh ca truyn)

Gv Đặt câu hỏi học sinh tìm hiểu từ khó nhà

Hot ng III: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết văn

H Nội dung câu truyện gì?

( Bộc lộ tình cảm cha ơng Sáu) H Trong đoạn trích tác giả đẫ xây dựng đ-ợc tình để bộc lộ tình cm ca cha ụng Sỏu ?

H Đâu tình ?

H hai tình bộc lộ tình cảm gì nhân vật làm ngời đọc xúc động ?

H Dựa vào hai tình xác định b cc bn?

Hs/ Đọc lại tình

H Diễn biến tâm lý tình cảm nhân vật bé Thu đoạn trích truyện có rhể chia thành giai đoạn, l nhng giai on no?

H Tìm từ ngữ hình ảnh chứng tỏ bé Thu không nhận ông Sáu cha?

- Nghe ông Sáu gọi: Giật tròn mắt ngơ ngác

- Mặt tái nhợt đi, chớp chớp mắt nhìn anh Ba nh muốn hỏi

- Vụt chạy kêu thét lên gọi má

H Qua nhng c hành động em cảm nhận đợc tâm trạng diễn trong bé Thu ?

H.Phản ứng tâm lý bé Thu diễn trong hoàn cảnh cụ thể nào?

Em hÃy ph©n tÝch t©m lý cđa bÐ Thu

20

thuyết

Đè tài chủ yếu viết sồng ngời nam

Tác phÈm

Viết năm 1966 ông tham gia chiến đấu tạ chiến trờng Nam

2 Thể loại : Truyện ngắn Phơng thức biểu đạt: Tự

3 Giải thích từ khó

II. Đọc Hiểu văn bản

*Bố cục

- Tình truyện:

+ Hai cha gặp sau năm xa cách, bé Thu không nhận cha, nhận cha ông Sáu phải đi-> Biểu lộ tình cảm m·nh liƯt cđa bÐ Thu

+ nơi ơng Sáu dồn tình u thơng nhớ vo lm chic l-c ng

1. Hình ảnh bé Thu lần cha thăm nhà

a Tr ớc bé Thu nhận ông Sáu cha

từng hoàn cảnh?

- H/c1: Khi mẹ bảo mời ba ăn cơm - H/c2: Khi nấu cơm cần giúp đỡ H Khi mời ông Sáu vào ăn cơm bé Thu mời ntn?

- Nãi trèng kh«ng

H Bé Thu vi phạm phơng châm hội thoại giao tip?

- Phơng châm lịch

H hồn cảnh thứ ơng Sáu gắp thức ăn cho bé Thu, bị ông Sáu đánh bé Thu phản ứng ntn?

- HÈy ra, bá sang ngo¹i

H Qua phản ứng Thu muốn chứng tỏ với ngời điều gì?

H Theo em bé Thu lại có phản ứng đó?

Có phải dấu hiệu đứa trẻ h khơng?

- Bé Thu bày tỏ tình cảm sâu sắc, tình yêu mãnh liệt ngời cha ảnh Bé Thu khơng coi ơng Sáu cha, ngời đàn ông xa lạ không tốt Trong hoàn cảnh xa cách trắc trở chiến tranh, bé Thu cịn nhỏ khơng hiểu hết đợc tình khắc nghiệt c/s ngời lớn, không kịp đón nhận khả bất thờng nhng lại thờng xảy h/c chiến tranh

Gv Qua giải thích bà ngoại Thu hiểu tất thái độ hành động bé Thu buổi chia tay – Thu nhận cha ntn?-> T2

- Cù tut mét c¸ch qut liƯt trớc tình cảm ông Sáu giành cho mình- Không chấp nhận ông Sáu cha

* Củng cè (3’)

- Em cảm nhận đợc điều tâm trạng bé thu ơng Sáu gọi Thu

* H íng dÉn nhà (2)

- Đọc tóm tắt lại tác phẩm

- Phân tích tâm trạng nhân vật bé Thu cha nhận ông Sáu cha - Tìm hiểu tiếp phần

-Tun: 15

Tit: 72

Chiếc lợc ngà

Nguyễn Quang Sáng

Ngày soạn: / / 09

Ngày giảng: … / … / 09 I Mục tiêu học:

I Mục tiêu học: KiÕn thøc

Giúp HS:

- Cảm nhận tình cha sâu nặng hồn cảnh éo le chiến tranh - Nắm nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật đặc biệt nhân vật bé Thu - Nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ thú vị, tự nhiên tác giả Kỹ

- Rốn k nng c din cm, phát chi tiết nghệ thuật đáng ý truyện ngắn

3 Thái độ:

Giáo dục học sinh tình yêu gia đình, quê hơng, đất nớc

II. Chuẩn bị:

- GV: Chân dung tác giả,

- HS: Đọc - tóm tắt truyện, tìm hiểu câu hỏi SGK III Tiến trình hoạt động:

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung hoạt động Hoạt động I: Khởi động

1 – kiểm tra :

Ph©n tÝch diƠn biến tâm trạng bé Thu trớc nhận ông Sáu cha?

2. Giới thiệu

Hoạt động I Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết văn bản

H Buổi sáng cuối ngày phép khi anh Sáu lên đờng Thu có thái độ hành động nh nào?

Hs Thảo luận nhóm tìm chi tiết miêu tả

Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhận xét, bæ sung

- Thái độ : mặt sầm lại buồn rầu, nhìn khơng ngơ ngác, khơng lạ lùng, vẻ mặt nghĩ ngợi sâu xa

- Hành động: Gọi thét, ơm chầm, bíu chặt, khắp, tay siết c,

5

10 I. Đọc thích Tìm hiểu

II. Đọc hiểu văn bản 1 Nh©n vËt bÐ Thu

ch©n c©u chỈt

H Tất hành động bé Thu nói lên điều gì ?

H Nếu chứng kiến cảnh tợng em cảm thấy nh no ?

H. Em hiểu nhân vật bé Thu qua đoạn trích ?

Hs Nêu ý kiến

Gv, Nhận xét bình giảng

H H·y nhËn xÐt vỊ nghƯ tht x©y dùng nhân vật tác giả?

H Vỡ ngi thân ông Sáu khao khát đợc gặp mặt lại đứ a con?

- Vì năm ông cha lần gặp mặt đứa gái đầu lòng

H Hãy chi tiết biểu tình cảm ơng Sáu ba ngày phép?

Hs Th¶o luËn nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết nhận xÐt bæ sung

Gv NhËn xÐt kÕt luËn

- Gọi Thu ! – với điệu vừa b-ớc vừa khom ngời đa tay đón chào - Sut ngy quanh qun bờn

- Vỗ chăm sóc

H Nhng chi tit ú biểu lộ tình cảm nh thế ơng Sáu bé Thu ?

H Khi đứa từ chối tình cảm của ơng Sáu ơng có biểu gì ?

- Mặt sầm lại, cánh tay buông nh bị gãy H.Những biểu cho thấy tâm trạng ơng Sỏu ntn?

H Đến bé Thu chịu nhận ông Sáu cha tâm trạng ông ntn?

Hs Thảo luận nhóm tìm chi tiết biểu hiƯn

H Những chi tiết giúp em cảm nhận đ-ợc điều diễn tâm trạng ơng?

H Tình cảm sâu sắc ông Sáu với bé Thu cần đợc thể tập trung phần nào trong câu chuyện ?

10

- Sự ngờ vực cha bé Thu đ-ợc giải toả, Thu ân hận hối tiếc, tình yêu cha nỗi nhớ mong cha ẩn sâu ttrong lòng bùng mạnh mẽ

* Thu em bé có tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ, mãnh liệt tình yêu thơng ngời cha Nhng em có biểu đứa trẻ bớng bỉnh gan lì c-ơng

* Nhà văn am hiểu tâm lý trẻ em diễn tả sinh động lòng yêu mến trân trọng tỡnh cm ca tr th

2.Nhân vật ông Sáu

a Trong ba ngµy phÐp

- Buồn , thất vọng nhng đầy lòng tha thứ đứa từ chối tình cảm

- Khi ông Sáu nơi

H Ông làm để bộc lộ tình cảm nhớ thng yờu ca mỡnh?

Tìm chi tiết bộc lộ tình cảm ông Sáu ông làm lợc ngà?

- Ca lợc thận trọng, tỉ mỉ - Trên sống lng lợc khắc chữ - Khi nhớ lấy lợc ngắm

H Qua chi tiết em có nhận xét gì về tình cảm ơng Sáu mình?

H Khi làm xong lợc tởng nh làm dịu đi nỗi ân hận day dứt ơng Sáu nhng điều xảy ra?

- ông Sáu hy sinh cha kịp trao lợc đến tay gái

H Qua câu chuyện lợc ngà khơng chỉ nói đến tình cảm cha thắm thiết mà phản ánh đợc điều gì?

- Những đau thơng mát chiến tranh gây cho bao gia đình, bao ngời

Hoạt động III Hớng dẫn tổng kết

H Điểm lớn để tạo nên ngôn ngữ hấp dẫn chuyện gì?

H C¸ch lùa chọn kể có hiệu ntn? Nội dung phản ánh đoạn trích gì?

Hs Nêu ý kiÕn

Gv KÕt luËn theo ghi nhí

H Nêu cảm nghĩ em tình cha qua truyện ngắn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng?

8

7

b nơi cø

- Ơng dồn hết tâm huyết, lịng yêu thơng vào làm lợc ngà

III Tỉng kÕt.

* Ghi nhí (SGK)

IV Lun tËp * Cñng cè (3’)

- Điểm lớn tạo nên ngôn ngữ câu truyện gì?

- Nhận xét tình truyện cách xây dựng tính cách nhân vật * H íng dÉn vỊ nhµ (2’)

- Đọc tóm tắt lại tác phẩm

- Nêu cảm nghĩ em tình cha qua truyện ngắn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng

- Ôn tập tiếng việt theo nội dung SGK

-Tuần 15

Tiết: 73

ôn tập tiếng Việt

Ngày soạn: / / 09

I. Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc

- Giúp học sinh củng cố kiến thức phơng châm hội thoại học Các cách x-ng hô trox-ng hội thoại, cách dẫn trực tiếp, dẫn gián tiếp

- VËn dơng vµo giao tiếp hàng ngày Kỹ

- Rèn kỹ giao tiếp

Thái độ: Giáo dục ý thức giao tiếp hành ngày

II. ChuÈn bÞ.

- Gv Giáo án, tập mẫu, bảng phụ

- Hs Ôn tập kiến thức theo nội dung hớng dẫn SGK III Tiến trình tổ chức hoạt động

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung hoạt động Hoạt động I: Khởi động

1 Kiểm tra : Kiểm tra phần ôn tập lý thut

2 Giíi thiƯu bµi

Hoạt động I: Hớng dẫn học sinh tổng hợp kiến thức phơng châm hội thoại

H Hãy kể tên phơng châm hội thoại đã học?

Hs Th¶o luận nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhËn xÐt, bæ sung

Gv NhËn xÐt,kÕt luËn

Hoạt động II: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu từ ngữ xng hô hội thoại Hs: Chia làm nhóm

N1 Liệt kê đại từ nhân xng

N2 Liệt kê từ ngữ xng hô quan hệ họ hàng

N3 Liệt kê từ ngữ xng hô danh từ tên ngời

Y/c nhóm nêu cách dùng loại từ ngữ xng hôthoe bảng mẫu Hs Đại diện nhóm trình bày kết Nhận xét, bổ sung

Gv Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa

Gv Trong tiếng Việt xng hô thờng theo phơng châm xng khiêm, hô t«n

10

15

A.Lý thuyÕt.

I. Các phơng châm hội thoại

- Có phơng châm hội thoại + Phơng châm lợng

+ Phơng châm chất + Phơng châm cách thức + Phơng châm quan hệ + Phơng châm lịch

II. Xng hô hội thoại

a Các từ ngữ xng hô tiếng Việt cách dùng + Đại từ nhân xng:

- Tôi, tớ, chúng tôi, chúng tớ - Cậu, bạn, bạn, cËu, - Nã, h¾n, chóng nã,

-> Dïng ë ng«i thø nhÊt, hai, ba víi sè Ýt, sè nhiÒu

+ Đại từ dùng để quan hệ họ hàng, chức vụ, nghề nghiệp

- Anh, em, chị, chị, chú, bác, cô - Thủ tớng, giám đốc, bác sĩ -> Dùng theo vai quan hệ dới + Danh từ tên ngời: Mai, Lan, Hoa, Hồng, Huệ

-> Dùng để gọi xng tên

H Em hiểu xng khiêm, hô t«n?

Lấy ví dụ cho cáhc xng hơ đó.

H Qua t×m hiĨu em cã nhËn xÐt g× từ ngữ xng hô Tiếng Việt?

H Vậy ta phải vào đâu để lựa chọn sử dựng từ ngữ xng hô cho phù hợp giao tiếp?

Hoạt động III: Hớng dẫn tìm hiểu cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp H Thế cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp?

Hoạt động IV: Hớng dẫn luyện tập

BT2 (III): Chuyển lời thoại thành lời dẫn gián tiếp

5 10

cách khiêm nhờng ( Xa: Thần, đệ, muội Nay: )

+ Hô tôn: Gọi ngời đối thoại cách khiêm tốn ( Quý bà, quý cô, gọi bác thay )

c Lựa chọn từ ngữ xng hô giao tiÕp

- TN xng h« tiÕng ViƯt vô phong phú đa dạng

+ Căn vào tình giao tiếp (thân hay sơ)

+ Căn vào quan hệ ngời nói với ngêi nghe

III. C¸ch dÉn trùc tiÕp, dÉn gi¸n tiÕp.

A LuyÖn tËp Chú ý cách xưng hô * Tôi => nhà ma

* Chúa công => Qung Trung * Bây => Bấy

*.Củng cố: (2’)

Các PCHT ? Từ ngữ xưng hô hội thoại? Cách dẫn gián tiếp dẫn trực tiếp? * Híng dẫn nhà (2 )

- Ôn tập lại kiến thức học - Chuẩn bị làm kiểm tra tiÕt

-TuÇn 15

Tiết: 74

Kiểm tra tiếng Việt

Ngày soạn: / … / 09

Ngày giảng: … / … / 09 I Mục tiêu học:

Giúp HS:

- Kiểm tra HS nắm thơ, truyện đại học

- Đánh giá kết HS tri thức, kĩ để khắc phục điếm yếu II. Chuẩn bị:

- GV: Ra đề kiểm tra

III Tiến trình hoạt động:

1 Ổn định phát đề: (2phút) HS làm bài: (42 phút)

§Ị bµi

Câu 1: Chọn đáp án

1 Trong câu văn: “Không ! Cuộc đời cha hẳn đáng buồn hay đáng buồn nhng lại đáng buồn theo nghĩa khác” (Lão Hạc – Nam Cao) Cụm từ “đáng buồn theo nghĩa khác” đợc hiểu với nghĩa nào?

A Buån v× LÃo Hạc thơng tâm

B Bun vỡ ngời tốt nh Lão Hạc lại phải chết cách dội C Buồn đời có q nhiều đau khổ bất cơng

D C¶ ba ý

2 Trong từ sau từ từ tợng A Vật và C Xôn xao B Rũ rợi D Xéc xƯch

3 Từ dới khơng phải từ Hán Việt? A Vô địch C Bộ óc B Nhân dân D Chân lý

4.Từ thay đợc từ “Bất thình lình” câu: “ Chẳng hiểu lão chết bệnh mà đau đớn nh vậy” ( Lão Hạc – Lam Cao)

A Nhanh chóng C Dữ dội B Đột ngột D Quằn quại

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau:

“ Mình với Bác đờng xi Tha dùm Việt Bc khụng nguụi nh ngi

Nhớ Ông Cụ mắt s¸ng ngêi,

áo nâu túi vải đẹp tơi lạ thng

(Việt Bắc Tố Hữu) a Trong đoạn trích có từ ngữ xng hô?

b Cách xng hô Bác, Ngời, Ông Cụ giống điểm nào? A Hồ Chủ Tịch với t cách ngời nông dân

B Thể thành kính với Hồ Chủ Tịch C Cả hai đáp án

c Sù kh¸c sắc thái biểu cảm từ trên? ( Häc sinh nèi cét A víi cét B cho phï hợp)

A B

Bác Thành kính, bình dân, mộc mạc Ngời Thành kính, thân thiết, ruột thịt Ông Cụ Thành kính, thiêng liêng, cao quý

Cõu 3: Xác định biện pháp tu từ câu thơ sau phân tích tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ câu thơ đó?

“ Mặt trời xuống biển nh lửa Sóng cài then đêm sập cửa”

Đáp án

–

Biểu điểm

Câu 1: (2 điểm) Chọn đáp án đúng: 0,5 điểm

1- D ; 2- C ; – C; B

Câu 2: (3 điểm) a- D (0.5 điểm) b- C (0.5 điểm)

c- Bác Thành kính, thân thiết, ruột thịt Ngời - Thành kính, thiêng liêng, cao quý

Ông Cụ - Thành kính, bình dân, mộc mạc ( điểm)

Câu 3: (5 điểm)

* Hai câu thơ sử dụng biện pháp tu từ so sánh nhân hoá ( 1điểm)

* Tác dụng

- Mặt trời xuống biển nh lửa

“Mặt trời” đợc so sánh nh “hòn lửa” gợi lên ấm áp, rực rỡ khung cảnh hồng biển , khác với hồng câu thơ cổ cảnh hồng buồn hiu hắt (2 điểm)

- “Sóng cài then đêm sập cửa”

Biện pháp nhân hoá, gán cho vật hành động ngời: Sóng “Cài then”, đêm “Sập cửa” Gợi cảm giác vũ trụ nh môt nhà lớn, với đêm buông xuống khổng lồ gợn sóng then cài cửa Con ngời biển đêm mà nh ngơi nhà thân thuộc Thiên nhiên vũ trụ bắt đầu nghỉ ngơi, ngời lại bắt đầu công việc, cho thấy hăng say nhiệt tình xây dựng đất nớc ngời lao động (2 điểm)

4 Thu làm HS (1 phút) HDVN (2’)