GIAO AN LY62010

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THỨC -GV tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận.. chung cho câu C8.[r]

(1)

Trường THCS Lương Thế Vinh

Ngày soạn: 29/09/2010 Ngày dạy: 01/10/2010

ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN

KHƠNG THẤM NƯỚC

A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước 2.Kĩ năng:

- Đo thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn 3.Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học

B.PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vấn đề, trực quan, thực nghiệm. C.CHUẨN BỊ:

1.Đối với giáo viên:

- Bình tràn, bình chia độ, vật rắn không thấm nước - Tranh vẽ 4.2; 4.3

2.Đối với học sinh:

- Mỗi nhóm:Vật rắn khơng thấm nước, dây buộc, kẻ sẵn bảng 4.1 D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I.Ổn định tổ chức: (1’)

Lớp: 6A Tổng: 35 Vắng: Lớp: 6B Tổng: 35 Vắng: II.Kiểm tra cũ: (4’)

Câu hỏi: - HS1: Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào?Nêu cách đo đó?

- HS2: Làm tập 3.5 SBT III Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Dùng bình chia độ đo thể tích chất lỏng,vậy có vật rắn khơng thấm nước h4.1sgk đo thể tích cách nào?

2.Tri n khai b i d y:ể

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đo thể tích vật rắn khơng thấm nước.

HS: quan sát trả lời C1

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C1

(18’) I Cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước.

1 Dùng bình chia độ

C1: thả hịn đá vào bình chia độ, mực nước dâng lên so với ban đầu thể tích hịn đá

2 Dùng bình tràn.

(2)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THỨC HS: quan sát trả lời C2

HS: suy nghĩ trả lời C3

HS: thực hành đo thể tích vật rắn Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần

8’

C2: thả hịn đá vào bình tràn, nước dâng lên tràn sang bình chứa Đem lượng nước đổ vào bình chia độ ta thu thể tích hịn đá

* Rút kết luận: C3:

a, … thả chìm … dâng lên … b, … thả … tràn …

3 Thực hành. a, chuẩn bị

- Bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca đong …

- Vật rắn không thấm nước - kẻ bảng 4.1

b, Ước lượng thể tích vật (cm3) ghi vào bảng

c, kiểm tra ước lượng cách đo thể tích vật

Hoạt động 2: Vận dụng. HS: suy nghĩ trả lời C4

HS: làm TN thảo luận với câu C5 + C6

Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C5 + C6

(12’)

8’

II Vận dụng.

C4: lưu ý phải đổ đầy nước vào ca trước thả vật đổ nước từ bát sang bình chia độ khơng để nước rơi ngồi hay cịn bát

C5:

tùy HS C6:

tùy HS

IV.Củng cố: (8’)

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ , em chưa biết - Hướng dẫn làm tập sách tập

(3)

Trường THCS Lương Thế Vinh - Học làm tập 4.1 đến 4.6 (Tr8_SBT)

- Chuẩn bị cho sau

Mỗi nhóm: Cân bất kì, vật cần cân * Bổ sung sau dạy:

……….………… ……….………… ……….…………

     

Ngày soạn: 05/10/2010 Ngày giảng: 08/10/2010

KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG

A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- Nắm khối lượng vật - Nhận biết khối lượng cân 1kg 2.Kĩ năng:

- Biết sử dụng cân Rôbécvan

- Đo khối lượng vật cân - Chỉ GHĐ ĐCNN cân 3.Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Rèn tính cẩn thận, trung thực

- Trực quan kết hợp nêu vấn đề thực nghiệm C.CHUẨN BỊ:

- Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp cân - Tranh vẽ to loại cân

* Mỗi nhóm: Cân bất kì, vật cần cân D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

GV? Để đo thể tích vật răn khơng thấm nước ta dùng dụng cụ ?

TIẾT

4:

(4)

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

Các em có biết nặng cân chưa? Bằng cách mà em biết điều đó.Bài học hơm giúp em hiểu thêm điêu

2.Triển khai dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THƯC

Hoạt động 1: Khối lượng.

- GV yêu cầu HS đọc,suy nghĩ trả lời C1,C2

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại

- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu từ C3  C6

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại.(GV treo bảng phụ) - GV: cung cấp thông tin đơn vị khối lượng

- HS nắm bắt thông tin

- GV treo bảng phụ phần b

(10’) I Khối lượng Đơn vị khối lượng. 1.Khối lượng.

a/Hãy trả lời câu hỏi sau:

C1: 397g lượng sữa chứa hộp C2: 500g lượng bột giặt có túi

b/Hãy tìm từ số thích hợp khung để điền vào chổ trống câu sau:

C3: (1) 500g C4: (2) 397g C5: (3) khối lượng C6: (4) lượng

2.Đơn vị khối lượng.

a/Trong hệ thống đo lường hợp pháp Việt Nam, đơn vị đo khối lượng

Kilôgam ( kí hiệu: kg )

* Kilơgam khối lượng cân mẫu, đặt Viện đo lường quốc tế pháp b/Các đơn vị khối lượng khác thường gặp: ( SGK )

Hoạt động 2: Cách đo khối lượng. - GV yêu cầu HS quan sát trả lời C7 - GV đưa kết luận chung cho câu C7 - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời C8 - GV chốt lại C8

- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời C9

(20’) II.Đo khối lượng.

1.Tìm hiểu cân Rơbécvan. C7:( HS trả lời )

C8: GHĐ: … ĐCNN: …

(5)

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại C9

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (4 nhóm) thời gian phút

-GV nhận xét chốt lại

-GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lờiC11 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét chốt lại câu C11

quả cân; (4) thăng ; (5) giữa; (6) cân ; (7) vật đem cân

C10:(HS thực hành cân)

3.Các loại cân khác. C11:

- hình 5.3 cân y tế - hình 5.4 cân tạ - hình 5.5 cân đĩa - hình 5.6 cân đồng hồ Hoạt động 3: Vận dụng.

-GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lờiC12 -GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lờiC13 -GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung

(4’) III Vận dụng. C12: ( HS trả lời )

C13: Xe co khối lượng không qua cầu

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết - Hướng dẫn làm tập sách tập

V.Hướng dẫn học nhà: (1’)

- Học làm tập 5.1 đến 5.5 (Tr9_SBT) - Chuẩn bị cho sau

Mỗi nhóm: Xe lăn, lò xo tròn, nam châm, nặng, dây treo * Bổ sung sau dạy:

……….………… ……….………… ……….………… ……….………… ……….………… ……….…………

     

Ngày soạn: 13/10/2010

Ngày giảng: 15/10/2010

(6)

LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG

A.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực - Nắm hai lực cân

2 Kĩ năng:

- Lấy vị dụ minh họa tác dụng đẩy, kéo lực - Lấy vị dụ minh họa hai lực cân

3 Thái độ:

- Phương pháp nêu giải vấn đề phương pháp thực nghiệm C.CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tranh vẽ hình 6.1;6.2;6.3 sgk

- Lò xo, xe, nặng, giá TN, dây treo, nam châm 2 Học sinh:

- Tinh thần học tập tốt D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Lớp: 6A Tổng: 35 Vắng: Lớp: 6B Tổng: 35 Vắng:

II.Kiểm tra cũ: (4’)

- GV ?: Thế khối lượng ? Đơn vị khối lượng, dùng để đo khối lượng ?

- Câu hỏi: làm 5.5 SBT ?

- Đáp án: Bài 5.5: đặt lên hai đĩa cân bên cân nhau, nêu thăng mà kim không vạch số không (hoặc cân khơng thăng bằng) cân khơng cịn xác

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề:(1’)

- Các em nhìn vào hình vẽ đầu cho thầy biết: Trong hai người tác dụng lực đẩy, tác dung lực kéo lên tủ ?

- HS trả lời

- GV: Vậy để làm rõ điều vào tìm hiêu 2.Triển khai dạy:

(7)

- GV hướng dẫn yêu cầu hs làm thí nghiệm câu C1,C2,C3 thời gian phút

- HS: làm TN thảo luận với câu C1 C3

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

- GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C1C3

- HS: hoàn thành kết luận SGK GV: đưa kết luận chung cho phần

1.Thí nghiệm.

a Bố trí thí nghiệm hình 6.1

C1: lị xo đẩy xe ngồi cịn xe ép cho lị xo méo vào

b Bố trí thí nghiệm hình 6.2

C2: lò xo kéo xe vào xe kéo lị xo dãn ngồi

c Đưa từ từ cực nam châm lại gần nặng sắt (H6.3)

* Nam châm hút nặng C4:

a, … lực đẩy … lực ép … b, … lực kéo … lực kéo … c, … lực hút …

2 Rút kết luận.

* Khi vật đẩy kéo lên vật kia, ta nói vật tác dụng lực lên vật

Hoạt động 2: Phương, chiều lực. - GV cung cấp thông tin phương chiều lực

- HS nắm bắt thông tin trả lời C5 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung

(5’) II Phương chiều lực.

* lực có phương chiều xác định

* C5: lực nam châm tác dụng lên nặng có phương nằm ngang có chiều hướng phía nam châm (trái sang phải)

Hoạt động 3: Hai lực cân bằng. - GV yêu cầu hs đọc câu hỏi C6 - HS suy nghĩ trả lời C6

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C6 - GV yêu cầu hs đọc câu hỏi C7 - HS suy nghĩ trả lời C7

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C7 - HS thảo luận với câu C8

(10’) III Hai lực cân bằng.

C6: Nếu đội trái mạnh hơn/ yếu hơn/ đội bên phải sợi dây chuyển động phía bên trái/ phải/ khơng di chuyển

C7: Lực hai đội tác dụng vào sợi dây có phương nằm ngang có chiều ngược

C8:

(8)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THỨC -GV tổng hợp ý kiến đưa kết luận

chung cho câu C8

c, … phương … chiều … Hoạt động 4: Vận dụng.

- HS suy nghĩ trả lời C9

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận chung cho câu C9

- HS suy nghĩ trả lời C10

-GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận cho câu C10

(5’) IV Vận dụng. C9:

a … lực đẩy … b … lực kéo …

C10: lấy ngón tay trỏ tay cầm viên phấn, lực ngón trỏ lực ngón tác dụng vào viên phấn hai lực cân

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ "có thể em chưa biết" - Hướng dẫn làm tập sách tập

V.Hướng dẫn học nhà: (1’)

- Học làm tập 6.1 đến 6.4 (Tr9,10,11_SBT) - Chuẩn bị cho sau

Mỗi nhóm: xe lăn, máng nghiên, lò xo xoắn sợi dây, bi, lò xo tròn * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau dạy:

……….………… ……….………… ……….………… ……….………… ……….………… ……….…………

     

Ngày soạn: 19/10/2010 Ngày giảng: 22/10/2010

(9)

Trường THCS Lương Thế Vinh A.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động ( nhanh dần, chậm dần, đổi hướng )

2 Kĩ năng:

- Làm thí nghiệm kiểm chứng 3 Thái độ:

- Phương pháp nêu giải vấn đề - phương pháp thực nghiệm

C.CHUẨN BỊ:

* Mỗi nhóm:1 xe lăn, máng nghiên, lò xo xoắn sợi dây, bi, lò xo tròn 2.Đối với học sinh:

- Nghiên cứu trước học nhà - Tinh thần học tập tốt

D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định tổ chức: (1’)

Câu hỏi: xác định phương chiều lực người tác dụng lên đá để nâng đá lên khỏi mặt đất?

Đáp án: lực người tác dụng lên hịn đá có phương thẳng đứng có chiều từ lên

III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:( phút )

* GV yêu cầu học sinh nhìn vào hình vẽ đầu sgk cho biết: Trong hai người giương cung, chưa giương cung ? Vậy để làm rõ điều đo chung ta vào mới: Bài (SGK)

Hoạt động 1: Hiện tượng có lực tác dụng.

5’ I Những tượng cần ý quan sát có lực tác dụng.

(10)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THƯC - HS: suy nghĩ trả lời C1

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C1

- HS: suy nghĩ trả lời C2

C1:

- xe máy di dừng lại - tơ rẽ phải

- người chạy - chim bay đậu 2 Những biến dạng.

C2: người giương cung cung bị biến dạng

Hoạt động 2: Kết tác dụng lực.

- HS: làm TN thảo luận với câu C3  C6

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời

- GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C3 C6 - HS: suy nghĩ trả lời C7

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C7 - HS: suy nghĩ trả lời C8

15’

8’

II Những kết tác dụng lực. 1 Thí nghiệm.

C3: lò xo tròn đẩy cho xe chuyển động C4: xe chuyển động dừng lại C5: lò xo tròn làm cho viên bi dừng lại C6: tay ta làm cho lò xo bị biến dạng

2 Rút kết luận. C7:

a, … biến đổi chuyển động … b, … biến đổi chuyển động … c, … biến đổi chuyển động … d, … biến dạng …

C8:

… biến dạng … biến đổi chuyển động …

Hoạt động 3: Vận dụng. - HS: suy nghĩ trả lời C9

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C9 - HS: suy nghĩ trả lời C10

10’ III Vận dụng. C9:

- bóng lăn, lấy chân cản lại bóng dừng lại

(11)

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câuC10

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sungrồi đưa kết luận chung cho câu C11

- bóng lăn ta đá vào bóng lăn nhanh

C10:

- đá vào bóng, bóng bị bẹp

- thổi vào bóng bay bóng bay phình to

- kéo lị xo, lò xo bị dài

C11: đá vào bóng, bóng vừa bị bẹp vào vừa bay

V.Dặn dò: (2’)

Mỗi nhóm: giá treo, nặng có móc treo, dây dọi khay nước, lò xo, ê ke

* Bổ sung sau dạy:

……….………… ……….………… ……….………… ……….………… ……….………… ……….…………

     

Ngày soạn: 26/10/2010 Ngày giảng: 29/10/2010

TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC

A.MỤC TIÊU:

(12)

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm trọng lực đơn vị lực - Nêu ví dụ số lực

2 Kĩ năng:

- Xác đinh phương chiều trọng lực 3 Thái độ:

- Phương pháp nêu giải vấn đề - Phương pháp thực nghiệm

C.CHUẨN BỊ:

* Mỗi nhóm:1 giá treo, nặng có móc treo, dây dọi khay nước, lò xo, ê ke

- Nghiên cứu trước học nhà - Tinh thần học tập tốt

D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định tổ chức: (1’)

Câu hỏi: Nêu kết tác dụng lực? cho ví dụ minh họa?

Đáp án: lực tác dụng làm biến đổi chuyển động làm biến dạng vật, hai kết xẩy đồng thời

VD: - đẩy bàn học bàn học chuyển động - tay ta kéo lò xo lị xo bị dãn

- đá vào bóng bóng vừa bị bẹp vào, vừa bay III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:( 1’)

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung phần đầu sách giáo khoa vào mới: Bài

Hoạt động 1: Định nghĩa trọng lực. - HS: làm TN thảo luận với câu C1 Đại diện nhóm trình bày

12’ I Trọng lực gì? 1 Thí nghiêm. *

(13)

Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời

- GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C1

- GV: làm TN cho HS quan sát - HS: quan sát trả lời C2

- GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C3 - HS: đọc thông tin kết luận SGK

5’ C1: lò xo tác dụng lực kéo vào nặng lực kéo thẳng đứng từ lên

- nặng đứng n có lực kéo nặng xuống cân với lực lò xo C2: viên phấn rơi xuống chứng tỏ có lực kéo

xuống theo phương thẳng đứng, chiều từ xuống

C3: … cân … trái đất … … biến đổi … trái đất … 2 Kết luận:

SGK

Hoạt động 2: Phương chiều trọng lực.

- HS: đọc thông tin trả lời C4 - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C4 - HS: suy nghĩ trả lời C

5’ II Phương chiều trọng lực. 1 Phương chiều trọng lực. C4:

a, … cân … dây dọi … thẳng đứng … b, … xuống …

2 Kết luận: C5:

… thẳng đứng … xuống …

Hoạt động 3: Đơn vị lực.

- GV: cung cấp thông tin đơn vị lực

- HS: nắm bắt thông tin

2’ III Đơn vị lực.

- đơn vị lực Niu tơn - kí hiệu N

Hoạt động 4: Vận dụng. - HS: thảo luận với câu C6 Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho

5’ IV Vận dụng.

(14)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THỨC câu trả lời

- GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C6

V.Dặn dò: (1’)

Mỗi nhóm: giá treo, lị xo, nặng giống nặng 50g * Bổ sung sau dạy:

……….………… ……….………… ……….………… ……….………… ……….…………