- Chæ ñöôïc daõy Hoaøng Lieân Sôn, ñænh Phan-xi-paêng,caùc cao nguyeân ôû Taây Nguyeân, thaønh phoá Ñaø Laït treân baûn ñoà Ñòa lí töï nhieân Vieät Nam .- Heä thoáng laïi nhöõng ñaëc [r]
(1)Tuần 11 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Chào cờ: Nhận xét đầu tuần
tập đọc: Ông trạng thả diều I- Mục tiêu
- Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ND : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi( trảlời CH SGK)
-Giáo dục hs có ý chí vươn lên sống II- Đồ dùng dạy học.
III- Cỏc hot động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- KiĨm tra bµi cị: B- Bµi míi
1- Giíi thiƯu bµi
2-HD luyện đọc tìm hiểu bài a- Luyện đọc
- Yêu cầu HS tiếp nỗi đọc đoạn (3 lợt HS đọc)
GV chó ý sưa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b- Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:
+ Nguyễn Hiền sống đời vua ? Hồn cảnh gia đình cậu nh nào? + Những chi tiết nói lên t chất thông minh Nguyễn Hiền
- Ghi ý thÝch ®o¹n 1,
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh nào?
+ Nội dung đoạn gì? - Ghi ý đoạn
- Yờu cu HS đọc đoạn trả lời : + Vì bé Hiền đợc gọi "Ông Trạng thả diều" ?
HS trao đổi trả lời câu hỏi + Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Đoạn cuối cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS trao đổi tìm nội dung
- Ghi nội dung c- Luyện đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS tiếp nối đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
0
12
14
12
- HS tiếp nối đọc theo trình tự + Đoạn 1: Vào đời vua đến để chơi + Đoạn 2: Lên sáu tuổi đến chơi diều + Đoạn 3: Sau đến học trị thầy. + Đoạn 4: Thế đến nớc Nam ta - HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trao đổi, trả lời câu hỏi
+ Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình cậu nghèo + Những chi tiết: Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ th-ờng, cậu thuộc hai mơi trang sách 1ngày mà có chơi diều - HS đọc thành tiếng HS đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học … + Đoạn nói lên đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền
- HS nhắc lại
- HS c thnh tiếng Cả lớp đọc thầm + Vì cậu đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều
- HS đọc thành tiếng HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:
* HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm + Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi
(2)- Yêu cầu HS luyện đọc văn
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS đọc tồn
- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS C- Củng cố - dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc
2
cách đọc hay ( nh hớng dẫn ) - HS ngồi bàn luyện đọc - đến HS thi đọc
- HS đọc toàn
Toán :Nhân với 10, 100, 1000 chia cho 10, 100, 1000 I-Mơc tiªu: Gióp HS:
Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn,… cho 10, 100, 1000,…
- Thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,…
- Yêu môn học, cẩn thận, xác
* BTCL : Bài 1a) cột 1,2 , 1b)cột 1,2 ; (3dòng đầu) II-Đồ dùng dạy học:
III-Hot ng dy hc:
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A-KiÓm tra cũ:
-Gọi HS chữa tập -Nhận xét cho điểm
B-Bài mới:
1-Giới thiệu bài: Ghi bảng 2-Hớng dẫn tìm hiểu a.Nhân số với 10 -ViÕt phÐp tÝnh 35 x 10
+Dùa vµo tính chất giao hoán phép nhân nêu phép tính?
+10 gọi chục? +1 chục nhân với 35 = ? +35 chục bao nhiêu?
+Khi nh©n mét sè víi 10 ta cã thĨ viÕt kết nh nào?
-Thực hiện: 12 x 10; 78 x 10; 457 x 10 b.Chia sè trßn chơc cho 10:
-GV viÕt 350 : 10
-Khi chia sè trßn chơc cho 10 ta cã thể viết kết nh nào?
-HÃy thùc hiÖn 70 : 10; 140 : 10 3-HD nhân số tự nhiên với 100,
1000 chia số tròn trăm tròn nghìn cho 100, 1000
-GV hớng dẫn tơng tự nh 4-Thực hành:
*Bµi 1(59)
-GV Y/C HS tự viết kq phép tính, nối tiếp đọc kết trớc lớp *Bài 2(60)
-GV híng dÉn lµm phÐp tÝnh -Yêu cầu HS nêu cách làm
-GV chữa yêu cầu HS giải thích C-Củng cố- dặn dò:
3’
40’
2’
-HS chữa -HS nhận xét -HS đọc phép tính
-HS nªu 35 x 10 = 10 x 35 -10 cßn gäi lµ chơc -1 chơc x 35 = 35 chơc -35 chôc = 350
VËy 10 x 35 = 35 x 10 = 350
-Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số -HS nhẩm nêu miệng
-Lấy tích chia cho thừa số đợc kết thừa số lại
-HS nªu 350 : 10 = 35
-Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số -HS nhẩm nêu
-Lµm bµi vµo vë tập, HS nêu kết
(3)-GV tổng kết học -Chuẩn bị sau
Đạo đức: ơn thực hành học kì I I- Mục tiêu:
- Củng cố lại chuẩn mực đạo đức :Trung thực học tập;Vượt khó học tập; Biết bày tỏ ý kiến; Tiết kiệm tiền của,Tiết kiệm thời
- Thực hành kĩ :Trung thực học tập;Vượt khó học tập; Biết bày tỏ ý kiến; Tiết kiệm tiền của,Tiết kiệm thời giờ.Thái độ thân chuẩn mực ,hành vi, kĩ lựa chọn cách ứng xử phù hợp
- Bước đầu hình thành thái độ trung thực , biết vượt khó, tự tin vào khả thân, có trách nhiệm với hành động mình, yêu đúng, tốt
II-Tài liệu phơng tiện: - GV: Phiếu học tập III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A-KiĨm tra cũ:
- Gọi HS trả lời câu hỏi: Tại phải tiết kiệm thời
B-Bài mới:
1-Giới thiệu ghi đầu 2-Bài gi¶ng:
Hoạt động 1: Tự liên hệ xem trung thực cha?
- GV kÕt luËn Yªu cầu HS kể vài g-ơng vợt khó học tËp
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Khi bày tỏ ý kiến cần tuân thủ theo nguyên tắc nào? liên hệ thân
- Gäi HS lªn bảng trình bày ý kiến
Hot ng 3: Hoạt động nhóm
Nội dung: Làm để tiết kiệm tiền Tác dụng việc làm Gv tồng kết đánh giá
Hoạt động 4:
- Tổ chức lớp trình bày giới thiệu tranh vẽ , viết, t liệu mà em su tầm đợc
GV khen nhóm chuẩn bị tốt giới thiệu hay
GV kết luận chung 3- Củng cố- Dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại nội dung
- HS Trả lời câu hỏi - Lớp nhận xÐt, bỉ sung
- Th¶o ln nhãm2
- Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung
- HS thảo luận nhóm đa nhËn xÐt
- HS thảo luận việc nên làm khơng nên làm để tiết kiệm - HS nghe GV hớng dẫn
- Hoạt động nhóm HĐ chung
Lịch sử:Nhà Lý dời đô Thăng Long I – Mục tiêu : Sau HS biết :
- Hiểu vài nét công lao Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long
- Nêu lí khiến Lý Cơng Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La :vùng trung tâm đất nước , đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt
(4)III – Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A – Kiểm tra cũ :
+Em hÃy trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc ? -GV nhËn xÐt cho ®iĨm
B – Bµi míi :
1 – Giíi thiƯu bµi : Ghi bảng Phát triển :
*HĐ1 : Nhà Lý – Sự tiếp nối nhà Lê -GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời
+Sau Lê Đại Hành , tình hình đất nớc nh ?
+V× Lê Long Đĩnh , quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua ?
+Vơng triều nhà Lý năm ? *HĐ :Nhà Lý đời đô Đại La , đặt tên kinh thành Thăng Long
_GV treo đồ vị trí Hoa L
+Năm 1010 vua Lý Công Uẩn rời đô từ đâu đâu ?
-Cho HS thảo luận : So với Hoa L Đại La có thuận Lợi cho việc phát triển đất nớc ?
+Lý Thái Tổ nghĩ nh mà định dời đô Đại La ?
*HĐ3:Kinh thành Thăng Long dới thời Lý -GV cho HS đọc SGK trả lời :
+Thăng Long dới thời Lýđã đợc xây dựng nh ?
C – Củng cố – Dặn dò : -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK -Dặn dò HS học nhà
3’
1’ 7’
11’
8’
5’
- HS tr¶ lêi
-HS nhËn xÐt bỉ xung
-HS đọc SGK
+Sau Lê Đại Hành , Lê Long Đĩnh lên làm vua , nhà vua tính tình bạo ngợc nên lòng ngêi o¸n hËn
+Vì ơng quan triều ông ngời thông minh văn võ tài đức độ cảm hố đợc lịng ngời
+Nhµ Lý năm 1009 - HS nghe
- HS quan s¸t
+Vua định dời đô từ Hoa L Đại La, đổi tên thànhThăng Long Đổi tên nớc Đại Việt
+Nhà vua muốn cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no -HS đọc SGK
-HS th¶o luËn tr¶ lêi :
+Tại kinh thành Thăng Long , nhà Lý cho xây dựng nhiều lâu i,
.nhộn nhịp t
vui
- HS thi đua kể tên :
-Đông Đô ; Đông Quan ; Đông Kinh ; Đại La ; Hà Nội
Thứ ba ngày 3tháng 11 năm 2009
Thể dục
ễn ng tác học thể dục phát triển chung Trị chơi : Nhảy tiếp sức
I – Mơc tiªu :
- HS bớc đầu thực đợc động tác họccủa thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi: Nhảy tiếp sức
- Biết giữ khoảng cách tập luyện
- Giáo dục cho hs có ý thức tập luyện TDTT để rèn luyện thân thể, sức khoẻ II - Địa điểm , phơng tiện
- 1-2 còi , kẻ sân cho trò chơi
III Nội dung phơng pháp lên lớp
Nội dung T Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu:
- Tập trung lớp phổ biến nội dung , yêu cầu học
- Khi ng
- Trò chơi : Kết bạn 2 Phần :
a – Bài thể dục phát triển chung : * Ôn động tác học thể dục phát triển chung
6’
18’
- Tập trung lớp theo đội hình hàng ngang , nghe phổ biến nội dung yêu cầu học
- Cho HS khởi động : Xoay khớp cổ chân , cổ tay , gối
- HS chơi trò kết bạn
(5)b – Trò chơi vận động : - Trò chơi : Nhảy ô tiếp sức 3 – Phần kt thỳc :
- Chạy sân trờng - Hệ thống
- Đánh giá nhận xÐt
6’ 3’
+LÇn : Líp trởng hô nhịp , HS tập - GV nhận xét lần tập
- GV chia nhãm ;
- HS luyện tập theo nhóm - GV sửa sai động viên HS - GV gọi 3-5 em lên tập - GV công bố kt qu
- GV nêu tên trò chơi, HS nêu cách chơi , HS chơi thử
- HS chơi, có phân thắng bại
- Cho HS chạy sân trờng , sau ghép thành vòng tròn để chơi trò chơi thả lỏng
- HS nhắc lại nội dung
- GV nhắc nhở phân công trực nhật - GV nhận xét đánh
tập đọc: có chí nên I- Mục tiêu
- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu chọn , khơng nản lịng gặp khó khăn.( trả lời câu hỏi SGK)
- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi
- Giáo dục hs cần có ý chí , giữ vững mục tiêu chọn , khơng nản lịng gặp khó khn
II- Đồ dùng dạy học.
III- Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A- KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS đọc nêu đại ý - Nhận xét cho điểm HS
B- Bµi míi 1- Giíi thiƯu bµi
2- HD luyện đọc tìm hiểu a- Luyện đọc
- Gọi HS tiếp nỗi đọc câu tục ngữ GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Chó ý c¸c câu tục ngữ:
+ Ai i ó quyt thỡ hnh
ĐÃ đan/ lận tròn vành thôi! + Ngời có chí nên
Nhà có v÷ng.
- HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn
- Gọi HS đọc phần giải b- Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi
- Phát phiếu bút cho nhóm HS - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng cử đại diện trình bày
- Gäi c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
35
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS tip ni c câu tục ngữ
- HS ngồi bàn luyện đọc - HS đọc toàn
- HS đọc phần giải - Đọc thầm, trao đổi - HS đọc
(6)- Kết luận lời giải
- Gọi HS đọc câu hỏi 2, HS trao đổi trả lời câu hỏi
- Gäi HS tr¶ lêi
- Các câu tục ngữ khuyên điều gì?
- Ghi néi dung chÝnh cđa bµi
c- Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Tổ chức cho HS luyện đọc học thuộc lịng theo nhóm GV giúp đỡ nhóm
- Gọi HS đọc thuộc lòng câu - Tổ chức cho HS thi đọc
- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS
C- Cñng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc lòng
2
bàn trao đổi trả lời câu hỏi
- Phát biểu lấy ví dụ theo ý hiểu cđa m×nh
- Các câu tục ngữ khun giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định: Có ý chí định thành cơng - HS nhắc lại
- HS ngồi hai bàn dới luyện đọc, học thuộc lịng Khi HS đọc bạn lắng nghe, nhẩm theo sửa lỗi cho bạn
- Mỗi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ
- đến HS thi đọc
toán: tính chất kết hợp phép nhân I-Mục tiêu: Gióp HS.
- Nhận biết t/c kết hợp phép nhân
- Bước đầu biết vận dụng t/c kết hợp phép nhân thực hành tính - u mơn học, cẩn thận, xác
* BTCL : Bài 1a,2a ;Hs giỏi làm II-Đồ dùng dạy học:
III-Hot ng dy – học:
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A-KiĨm tra bµi cị:
-Gäi HS lµm bµi tập -Nhận xét cho điểm B-Bài mới:
1-Giới thiệu bài: Ghi bảng 2-Tìm hiểu
a.So sánh giá trị biểu thức -GV viết (2 x 3) x x (3 x 4) -Yêu cầu HS tính so sánh giá trị -Làm tơng tự víi c¸c biĨu thøc: (5 x 2) x vµ x (2 x 4) (4 x 5) x vµ x (5 x 6)
b.Giíi thiệu tính chất kết hợp phép nhân
-GV treo bảng phụ giới thiệu cấu tạo bảng cách làm
-So sánh bt: (a x b) x c vµ a x (b x c) a=3;b=4;c=5
-So sánh giá trị (a x b) x c với a x (b x c) a=5;b=2;c=3
-VËy ta cã thÓ viÕt (a x b) x c=a x (b x c) -Yêu cầu HS nêu kết luận:
3-Luyện tập thùc hµnh *Bµi 1(61)
-HS đọc yêu cầu mẫu -Yêu cầu HS làm -Nhận xét chữa
3
40
-HS chữa -HS nhận xét
-HS tính so sánh
(2 x 3) x 4= x 4= 24 vµ x (3 x 4)= x 12= 24 vËy (2 x 3) x4=2 x (3 x 4)
-HS tính giá trị biểu thức nêu: (5 x 2) x4= x(2 x 4)
(4 x 5) x6=4 x(5 x 6) -HS đọc bảng số
-3HS lªn bảng thực điền kết vào bảng
-Giỏ trị biểu thức(a x b) x c giá trị a x(b x c) 60
-Giá trị biểu thức(a x b) x c giá trị a x(b x c) 30
-Vậy giá trị biểu thức ax(bx c) giá trị biểu thức
(a x b) x c
-HS đọc (a x b) x c=a x (b x c) -HS đọc
(7)*Bài 2(61).-HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS làm
-Chữa nhận xét
*Bi 3(61).-Gi HS c -Yờu cu HS túm tt
-Yêu cầu HS giải toán -Chấm, chữa, nhận xét C-Củng cố dặn dò: -GV tổng kết học
-Hớng dẫn làm tập luyện thêm -Dặn dò chuẩn bị sau
2
-2HS lm bng, lp làm -HS đọc đề tóm tắt
-2HS lµm bảng, lớp làm -Bài giải:
Số bàn ghế có tất là: 15 x 8= 120(bộ) Số HS có tất là: x 120 = 240(HS) Đáp số : 240 HS
Chính tả : Nếu có phép lạ I- Mơc tiªu
- Hiểu nội dung tả nhớ-viết :Nếu có phép lạ - Nhớ – viết tả ; trình bày khổ thơ chữ .Làm BT ( viết lại chữ sai ct câu học) ;BT2
- Giáo dục hs tính thẩm mĩ, có tinh thần trách nhiệm với viết II- Đồ dùng dạy - học
III- Cỏc hot động dạy - học
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A- KiĨm tra bµi cị
HS viết:Xôn xao, sản xuất, xuất sắc, - Nhận xét chữ viết HS
B- Bài mới 1 Giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn nhớ - viết tả. a- Trao đổi nội dung đoạn thơ. - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ
+ Các bạn nhỏ đoạn thơ mong ớc gì?
+ GV tóm tắt: Các bạn nhỏ mong ớc giới trở nên tốt đẹp
b- Híng dÉn viÕt chÝnh t¶
-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết
- Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ
c- HS nhớ - viết tả
d- soát lỗi , chấm bài, nhận xét
3-Hớng dẫn làm tập tả
Bµi 2
a- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải - Gọi HS đọc thơ
Bµi 3
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu
- Mêi HS giải nghĩa câu, GV kết luận lại cho HS hiĨu nghÜa cđa tõng c©u
C- Cđng cè dặn dò
- Gi HS c thuc lũng nhng câu - Nhận xét tiết học, chữ viết HS dặn HS chuẩn bị sau
3’
22
15
2’
- HS thùc theo yêu cầu
- HS c thnh tiếng
+ Các bạn nhỏ mong ớc có phép lạ mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành ngời lớn, làm việc có ích,
- Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc
thµnh, ruét,
- Chữ đầu dịng lùi vào Giữa khổ thơ để cách dòng
- HS đọc thành tiếng
- HS làm bảng phụ HS dới lớp viết vào nháp
- Nhận xét, chữa bµi
lèi sang - nhá xÝu - søc nãng - sức sống - thắp sáng.
- HS đọc lại thơ
- HS lµm bµi bảng Cả lớp chữa chì vào SGK
- Nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng
a) Tốt gỗ tốt nớc sơn. b) Xấu ngời, đẹp nết.
c) Mùa hè cá sơng, mùa đơng cá bể. d) Trăng mờ cịn tỏ sao.
Dẫu núi lở cao đồi.
(8)cđa m×nh
Mü thuËt: Thêng thøc mü thuËt xem tranh hoạ sĩ thiếu nhi
Thứ t ngày 4tháng 11 năm 2009
Toán : Nhân với số có tận chữ số 0 I Mơc tiªu : Gióp HS :
Hiểu cách nhân với số có tận chữ số
- Biết cách nhân với số có tận chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - u mơn học, cẩn thận, xác
* BTchuẩn : Bài 1, Hs khá, giỏi làm tập 3,4 .II - §å dïng d¹y – häc
III – Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A – KiĨm tra bµi cị :
-Gọi HS chữa Nhận xét cho điểm
B – Bµi míi :
1 – Giới thiệu bài : Ghi bảng 2 Hớng dẫn tìm hiểu bài. a) Phép nhân 1324 x 20 -Gv viÕt phÐp tÝnh 1324 x 20 -Ta cã thÓ viÕt :
1324 x 20 = 1324 x (2 x 10 ) -HS tính giá trị BT
+Sè 20 cã mÊy ch÷ sè ë tËn cïng ? -VËy nh©n 1324 x 20 ta việc lấy1324 x viết thêm chữ số 0vào bên phải tích
-Yêu cầu tÝnh : 124 x 30 4578 x 40 b) PhÐp nh©n 230 x 70
+Cã thĨ nh©n 230 x 70 nh ? (HD làm tơng tự nh )
Viết thêm chữ số 0vào bên phải tích 23 x
-Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân 3 Thực hành :
* Bài (62 )
-GV yêu cầu HS tự làm , nêu cách tính
*Bài (62)-Cho HS trình bày miệng -Nhận xét
* Bài (62) -Gọi HS đọc đề , tóm tắt -Cho HS làm
- Ch÷a nhËn xÐt bµi *Bµi (62)
-Gọi HS đọc đề tóm tắt -HS tự làm
-GV chÊm NX bµi
C – Cđng cè Dặn dò
-Dặn dò HS học nhµ CB bµi sau
3’
40’
2’
-HS chữa -HS nhận xét
-HS đọc phép tính
- 20 cã ch÷ sè tËn cïng lµ - 20 =2 x 10 = 10 x
+HS tÝnh :
1324 x ( x 10 )= (1324 x ) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Hs đạt tính: 1324
20 26480
-HS tính nháp , HS làm b¶ng 230 x 70 =(23 x 10 ) x (7 x 10 ) =(23 x ) x (10 x 10 ) = (23 x ) x 100 = 161 x 100 = 16100
+HS nêu : Nhận 23 với , đợc 161 Viết thêm chữ số vào bên phải 161 c 16100
-3 HS làm bảng , líp lµm vë 1342 13546 5642 x
40 x 30 x 200 53680 406380 1128400 -HS tÝnh nhÈm
-HS đọc tóm tắt
- HS làm bài- chữa bảng- nhận xét Đáp số : 3900 kg
-HS lµm bµi
- chữa bảng- nhận xét Đáp số :1800 cm2
(9)Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang, sắp)
- Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành (1,2,3)trong SGK - Yêu môn học sử dụng thành thạo T.Việt
* Hs khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ng t II- Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp viết sẵn câu văn BT1 đoạn văn kiểm tra cũ - Bài tËp 2a vµ 2b viÕt vµo giÊy khỉ to vµ bót d¹
III- Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A Kiểm tra cũ
- Hỏi: Động từ g×? Cho vÝ dơ?
- Gäi HS nhËn xÐt bạn làm bảng - Nhận xét chung cho điểm HS
B Bài mới
1- Giới thiƯu bµi.
2- Híng dÉn lµm bµi tËp
Bài 1- Gọi HS đọc yêu nội dung
- Yêu cầu HS gạch chân dới động từ đợc bổ sung ý nghĩa câu
+ Từ bổ sung ý nghĩa cho đồng từ
đến? Nó cho biết điều gì?
+ Từ bổ sung ý nghĩa cho động t
trút ? Nó gợi cho em biết điều g×?
- Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hoàn thành
- Yêu cầu HS đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
- Nhận xét, tuyên dơng HS hiểu bài, đặt câu hay,
Bµi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi làm GV giúp đỡ nhóm yếu
- Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải
Bài 3:- Gọi HS đọc yờu cu v truyn vui
- Yêu cầu HS tù lµm bµi
- Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt từ HS nhận xét làm bạn - Nhận xét kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại truyện hồn thành C Củng cố, dặn dị
- NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn HS chuẩn bị sau
3
35
- HS trả lời nêu ví dụ
- HS đọc yêu cầu nội dung
- HS làm lớp HS dới HS dới lớp gạch chì vào SGK
+ Trời ấm lại pha lành lạnh Tết sắp đến.
+ Rặng đào trút hết
+ Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần tới lúc diễn
+ Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến những việc đợc hồn thành
- L¾ng nghe
- Hs lấy ví dụ phát biểu: - Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc phần - HS trao đổi, thảo luận nhóm HS Sau hoàn thành HS lên bảng làm phiếu, HS dới lớp viết bút chì vào nháp
- Nhận xét, chữa cho bạn - Chữa bµi
- HS đọc thành tiếng
- HS trao đổi nhóm dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền
- HS đọc chữa
đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ sẽ
hoặc thay - HS đọc lại
Âm nhạc ôn hát: khăn quàng thắm vai em Tập đọc nhạc tđn số 3
I Môc tiªu: Sau b i häc , häc sinh cã khả năng:
(10)- Rốn kh nng hát nhịp điệu hát - Hs nắm đợc hình nốt trắng độ ngân dài - Giáo dục học sinh biết yêu thơng bạn bè
II Chuẩn bị: Baì tập đọc nhạc số 3 III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh
1.KiÓm tra:
- Bài : Chúc mừng - Nhận xét ánh gi¸ 2.B i míià :
a Giíi thiƯu b i , ghi bả ng b.Hớng dẫn học hát:
*Ôn tạp hát : Khăn quàng thắm mÃi vai em
-G/v hát mẫu,yêu cầu h/s ôn lại hát
Theo dừi sa sai cho h/s - Nhận xét ,đánh giá
Hớng dẫnh/s hát kết hợp gõ phách *Tập đọc nhạc đọc nhạc TĐNsố3 Gv viết giới thiệu đọc nhạc số3 Gv đọc mẫubài TĐN số3
Hớng dẫn hs đọc tập tiết tấu 3.Củng cố ,dặn dò:
-NhËn xÐt tiÕt học
-Học sinh hát -Nhận xét,sửa chữa
-H/s hát ghép câu với -H/s hát theo nhóm
-Nhóm khác nhận xét trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung Học sinh hát kết hợp gõ phách H/s thi kể hát mẹ Thi biĨu diĨn tríc líp
-Häc sinh theo dâi
H s đọc tập đọc nhạc số3 Học sinh nhắc lại nội dung -H/s chuẩn bị tiết học sau Địa lý: Ơn tập
I Mơc tiªu:
Ơn tập dãy Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt
- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng,các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên , địa hình, khí hậu, sơng ngịi ; dân tộc , trang phục ,và hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn , Tây Nguyên , trung du Bắc Bộ
- Yêu môn học, thích tìm hiểu địa lí đất nước II Đồ dùng dạy học:
- Bn a lí tự nhiên Viẹt Nam - Lợc đồ trống Việt Nam
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy TG Hoạt động học
1.KiÓm tra :
+ Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt? - Nhận xét , đánh giá 2 Bi mi:
a Giới thiệu bài- ghi bảng b Hớng dẫn nội dung HĐ1:Làm việc cá nhân
- Treo đồ Địa lí Việt Nam Yêu cầu hs lên bảng vị trí dãy núi Hồng Liên Sn , cỏc cao
nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt
3
30
- Häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt
(11)Quan sát hớng dẫn hs cần HĐ2: Làm việc theo nhóm
Yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành câu hỏi sgk
- Gọi đại diện lên trình bày - Nhận xét
HĐ3: Làm việc lớp
+ Hóy nêu đặc điểm địa hình Trung du Bắc Bộ?
+ Ngời dân sống nghề để phủ xanh đất trống đồi núi trọc? - Nhận xột b sung
3 Củng cố , dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt häc sau
2
- Hs th¶o luËn nhãm - Đại diện lên trình bày
- nhóm khác nhận xÐt bỉ sung
- Häc sinh tr¶ lêi - Nhận xét , bổ sung
kể chuyện: bàn chân kì diệu I- Mục tiêu
- Hiu c ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện
-Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn , kể nối tiếp tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( Gv kể )
- Giáo dục hs có ý chí rèn luyện vươn lên học tập
II- Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 III- Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A Bµi míi
1- Giíi thiƯu trun 2- KĨ chun.
- GV kĨ chun lÇn 1:
- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ đọc lời phía dới tranh
3- Híng dÉn kĨ chun a) KĨ nhãm
- Chi nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm
b) KĨ tríc líp
- Tổ chức cho HS kể đoạn trớc lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể vµ kĨ tranh - NhËn xÐt tõng HS kĨ
- Tỉ chøc cho HS thi kĨ toµn trun - Gäi HS nhËn xÐt lêi kĨ vµ trả lời bạn
- Nhận xét chung cho điểm HS c) Tìm hiểu ý nghĩa truyện
+ Câu chuyện muốn khuyên ®iỊu g×?
+ Em học đợc điều Nguyễn Ngọc Kí? B- củng cố, dặn dị
3’ 35
2
- Hs theo dâi
- Hs quan sát tranh theo dõi
- HS nhãm th¶o ln, kĨ chun Khi HS kĨ, em khác lắng nghe, nhận xét góp ý cho b¹n
- Các tổ cử đại diện thi kể - đến HS tham gia thi kể
- Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu
+ Câu chuyện khuyên kiên trì, nhẫn lại, vợt lên khó khăn đạt đợc mong ớc
(12)- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS nhà chuẩn bị câu chuyện mà em đợc nghe, đợc đọc ngời có nghị lực
mình hồn cảnh khó khăn + Em học đợc anh Kí nghị lực vơn lên sống
Thứ năm ngày 5tháng 11 năm 2009
Thể dôc:
ôn động tác thể dục phát triển chung Trò chơi : Kết bạn
I – Mơc tiªu :
- HS bớc đầu thực đợc động tác họccủa thể dục phát triển chung Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi: Nhảy tiếp sức
- Biết giữ khoảng cách tập luyện
Giáo dục cho hs có ý thức tập luyện TDTT để rèn luyện thân thể, sức khoẻ II - Địa điểm , phơng tiện
- Sân trờng : vệ sinh , an toàn - còi , bàn ghế cho GV
III Nội dung phơng pháp lên lớp
Nội dung T Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu :
- Tập trung lớp phổ biến nội dung yêu cầu cách thøc tiÕn hµnh kiĨm tra
- Giậm chân chỗ - Khởi động
2 – Phần :
a Kiểm tra Bài thể dục phát triển chung
*ễn động tác thể dục
b – Trò chơi vận động - Trò chơi : Kết bạn 3 - Phần kết thúc : - Đánh giá nhận xét
6’
25’
4’
- HS tập trung theo đội hình hàng ngang nghe phổ biến nội dung yêu cầu cách thức kim tra
- HS giậm chân chỗ theo nhịp vỗ tay
- HD HS xoay khớp cổ chân , cổ tay, gối , hông
- Ôn 2-3 lần động tác 2x8 nhịp - GV hô nhịp HS tập
- Chia tổ cho hs tập - Các tổ tự ôn tập
- Giáo viên bao quát chung, hớng dẫn dộng t¸c sai
- C¸c tỉthi tËp biĨu diƠn - Nhận xét bình chọn
- GV nêu tên trò chơi , HS nêu cách chơi Cho hs chơi thử - Tổ chức cho hs chơi trò chơi - Hs chơi dới quản lí giáo
viªn
- Thả lỏng khớp - GV nhận xét đánh giá Chuẩn bị tiết học sau
- Giao tập nhà Toán :Đề xi mét vuông
I Mục tiêu : Giúp HS :
Biết đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích
- Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông
- Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại - u mơn học, cẩn thận, xác
* BT chuẩn : Bài 1,2,3 Hs khá, giỏi làm thêm 4, II - §å dïng dạy học -Bảng phụ , thớc , giấy
III – Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A – Kiểm tra cũ
-Gọi HS lên chữa luyện thêm tiết 53
(13)-Nhận xét cho điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài : Ghi bảng 2 - Ôn tập vễ xăng-ti-mét vuông -GV nêu :1cm2 diện tích hình vuông có cạnh lµ ? cm ?
3 – Giới thiệu đề-xi-mét vng -GV treo bảng hình vng có diện tích 1dm2 gii thiu
-Yêu cầu HS đo cạnh hình vuông -GV :1dm2 diện tích hình vuông có cạnh dài dm
Đề-xi-mét vuông viết tắt dm2 -GV viết : cm2 ; dm2 ; 24dm2
-Yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm2
4 Luyện tập thực hành *Bài (63)
-Yêu cầu HS làm miệng -GV nhận xét
* Bài (63)
-Gọi HS nêu yêu cầu
-Cho HS tự làm , đọc KQ -GV chữa
*Bµi (63)
-GV HD HS làm -HS làm nêu cách làm -GV chữa
*Bi (63) -GV yêu cầu HS tính diện tích hình , sau ghi hay sai vào ô trống
-GV nhËn xÐt
C Củng cố Dặn dò :
-Dặn dò häc ë nhµ vµ CB bµi sau
40’
2’
-HS nhËn xÐt -HS vÏ giÊy
-HS nêu : cm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài cm
Cạnh hình vuông dm -HS đo cạnh hình vuông -HS nghe
-1 số HS đọc
-HS đọc :100cm2 = dm2 -HS vẽ hình
-HS lµm miƯng
-HS nêu yêu cầu , làm
KQ :812dm2 ; 1969dm2 ; 2812 dm2 -HS lµm bµi
dm2 =100 cm2 100 cm2 =1 dm 2 48 dm2 =4800 cm2 2000cm2 =20dm2 1997dm2 =199700 cm2 9900 cm2 = 99 dm2 -HS tÝnh diÖn tích hình
-Điền Đ vào a ; S vµo b ; c ; d
Tập làm văn: luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I- Mục tiêu
Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK
- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề - Yêu môn học , mạnh dạn , chân thật trao đổi ý kin vi ngi thõn II- Đồ dùng dạy häc.
III- Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị B Bµi míi
1- Giới thiệu bài 2- Hớng dẫn trao đổi a- Phân tích đề bài - Gọi HS đọc đề
- Cuộc trao đổi diễn với ai? + Trao đổi nội dung gì?
+ Khi trao đổi cần ý điều gì?
- Gi¶ng gạch chân dới từ: em với
ngi thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai.
3’
35’
- HS đọc thành tiếng
+ Cuộc trao đổi diễn em với ngời thân gia đình: Bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị, em
(14)b- Hớng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi cặp HS thực hỏi đáp
+ Ngêi nãi chun víi em lµ ai? + Em xng hô nh nào?
+ Em ch động nói chuyện với ngời thân hay ngời thân gợi chuyện?
c- Thực hành trao đổi - Trao đổi nhóm
- GV giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn
- Trao đổi trớc lớp
- Viết nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
+ Nội dung trao đổi cha? Có hấp dẫn khơng?
+ Các vai trao đổi rõ ràng cha?
+ Thái độ sao? Các cử động tác, nét mặt sao?
C- Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết, chuẩn bị sau
- HS c thnh tiếng
- Kể tên truyện, nhân vật chọn
- Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi
- Một vài HS phát biểu - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng + Là bố em/ anh em/
+ Em gọi bố, xng con/ anh xng em + Bố chủ động nói truyện với em sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật truyện./ Em chủ động nói truyện với anh hai anh em trò chuyện phòng
- HS chọn trao đổi, thống ý kiến cách trao đổi Từng HS nhận xét, bổ sung cho - Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe
Kĩ thuật: khâu viền đờng gấp mép vải bằngmũi khâu đột ( tiếp theo) I-Mục tiêu:
- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha đột mau
- Gấp mép vải khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha đột mau ỳng quy trỡnh
II- Đồ dụng dạy học:
GV: mẫu vải, kéo, thớc, phấn, kim HS: vải, kéo, thớc, phấn, kim III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A-KiĨm tra bµi
cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV đánh giá, nhận xét
B-Bài mới:
1-Giới thiệu bài: ghi đầu 2- Giảng bài:
*Hot ng1: HD HS quan sỏt nhận xét
GV cho HS quan s¸t mÉu
GV nhận xét nêu tóm tắt đặc điểm đờng khâu viền gấp mép vải
* Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS thao tác kĩ thuật.
- GV tổ chức cho HS quan sát hình 1,2,3,4 đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu bớc thực
- Gọi HS đọc mục kết hợp với quan sát hình1, 2b, 2a để trả lời câu hỏi
- GV nªu HD thao tác HS theo dõi
3 Thùc hµnh:
- HS để tồn đồ dùng học tập lên bàn cho GV kiểm tra
- HS quan s¸t, nhËn xÐt, bỉ sung
- HS nghe - HS quan sát - HS nghe nắm - HS nêu bớc - HS nhắc lại c¸c bíc
- Tỉ chøc líp nhËn xÐt bỉ sung: Bíc 1: GÊp mÐp v¶i
(15)Hớng dẫn hs thực hành -Cho hs thực hành khâu - Quan sát nhắc nhở học sinh 3- Củng cố - dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại nội dung - Nhắc nhở chuẩn bị dụng cụ cho giê sau
mũi khâu đột
- Häc sinh thực hành khâu
Chuẩn bị sau: kim, chØ, v¶i khoa häc: ba thĨ cđa níc
I Mục tiêu : Sau HS biết :
- Hiểu nước tồn ba thể : lỏng , khí , rắn
- Nêu nước tồn ba thể : lỏng , khí , rắn Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại
*Giáo dục hs có ý thức bảo vệ môi trờng tự nhiên xung quanh địa phơng II - Đồ dùng dạy – học
- Chai lọ đựng nớc , nguồn nhiệt ấm đun nớc , nớc đá , khăn lau III – Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A – KiĨm tra bµi cũ : - Gọi HS trả lời câu hái : - GV nhËn xÐt cho ®iĨm B – Bµi míi :
1 – Giíi thiƯu : Ghi bảng _ Tìm hiểu nội dung :
*HĐ1: tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏngchuyển thành thể khí ngợc lại
Bớc : Làm việc lớp :
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
Bớc2: Yêu cầu HS làm TN - Quan sát nói lên tợng xảy ?
-Qua tợng em có nhận xét ? Bớc : HS lµm TN theo nhãm
Bíc : Làm việc lớp
-Đại diện nhóm báo cáo rút KL
*HĐ2 : Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc lại
Cho c SGK , quan sỏt trả lời câu hỏi : - Nớc lúc đầu khay thể ? - Nớc khay biến thành thể ? - ngồi trời nớc đá chuyển thành thể ? - Nhận xét bổ xung
*HĐ3 : Sơ đồ chuyển thể nớc + Mục tiêu : Nói ba thể nớc
- Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nớc
- Nớc tồn thể ?
- Nớc thể có tính chất chung riêng nh ?
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể n-ớc
- Gọi HS vào sơ đị trình bày
Yêu cầu hs liên hệ bảo vệ môi trờng tự nhiên xung quanh địa phơng
C Cñng cố dặn dò :
- Tóm tắt nội dung - NhËn xÐt giê häc
3’
35’
2’
- 2HS tr¶ lêi
- HS kh¸c nhËn xÐt bỉ xung
- HS đọc câu hỏi SGK
- HS quan s¸t , nhËn xÐt hiƯn tỵng
- Thảo luận nhận xét quan sát đợc qua TN
- HS trình bày
KL: Nớc thể lỏng thờng xuyên bay chuyển thành thể khí (Hơi nớc nớc thể khí )
-Hơi nớc gặp lạnh ngng tụ thành nớc
- Tiến hành hoạt động theo nhóm - HS quan sát trả lời
KL : Khi có nhiệt độ oc ta có nớc thể rắn Nớc thể rắn có hình dạng định Nớc đá bắt đầu nóng chảy thành nớc thể lỏng nhiệt độ
-HS nèi tiÕp tr¶ lêi: khÝ
bay h¬i ngng tơ láng láng
nóng chảy đơng
đặc
r¾n
- HS đọc mục bạn cần biết SGK
(16)Toán :Mét vuông I Mục tiêu : Giúp HS :
-Hiểu m2 đơn vị đo diện tích
- Biết m2 đơn vị đo diện tích ; đọc, viết đựơc “ mét vng” , “m2”. - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2. - u mơn học, cẩn thận ,chính xác
* BTchuẩn : Baứi 1,2(coọt 1),3 II - Đồ dùng dạy häc
-Hình vng có cạnh dài m chia thành 100 vng có diện tích dm2. III – Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A – Kiểm tra cũ : -Gọi HS chữa (63) -Nhận xét cho điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài : Ghi bảng 2 – Giíi thiƯu mÐt vu«ng
-GV hình vng CB , u cầu HS quan sỏt
-GV nêu : Mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài m Mét vuông viết tắt m2
+1 m2 bng ?-xi-một vuông ? -GV viết 1m2 =100dm2
+1 dm2 = ? cm2 +1 m2 = ? cm2
-Yêu cầu HS nêu mối quan hệ m2 , dm2, cm2
3 – Lun tËp thùc hµnh
*Bài (65) HS đọc đề làm -Gi HS c bi
-GV chữa kết luận chung *Bài (65)
-GV yêu cầu HS tự làm -Gọi HS giải thích cách điền -Chữa nhận xét
*Bi (65)Gọi HS đọc đề tóm tắt giải -Gọi HS trình bày
-GV nhận xét cho điểm *Bài (65) Gọi HS đọc -GV HD HS giải toán -GV nhận xét chữa C – Củng cố – Dặn dò -GV tng kt bi
-Dặn dò HS học nhµ -CB bµi sau
3’ 40’
2’
-HS làm -HS nhận xét -HS quan sát hình -HS nghe GV giới thiệu -HS đọc :
12m2 ; 456 m2 ; 4567m2
-HS dựa vào hình bảng trả lời : m2 = 100 dm2
-HS nêu : dm2 = 100cm2 -HS nêu : 1m2 = 10000 cm2 -HS nêu : 1m2=100 dm2 1m2 = 10000 cm2 -HS đọc đề làm -HS nhận xét
-HS lµm bµi
1m2=100dm2 400dm2=4m2 100dm2 =1 m2 10000cm2 =1m2 2110m2=211000dm2
15m2 =150000cm2 10dm2 2cm2 =1002 cm2 -HS đọc bi v túm tt
- Hs chữa bài- nhậm xét, sửa chữa Đáp số : 18 m2
-HS đọc , tóm tắt
- Hs chữa bài- nhậm xét, sửa chữa Đáp số : 60 cm2
luyện từ câu : tÝnh tõ I- Mơc tiªu
Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động , trạng thái,…(ND Ghi nhớ )
- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn ahoặc đoạn b,BT1,mụcIII), đặt câu có dùng tính từ (BT2)
- Yêu môn học sử dụng thành thạo T.Việt
(17)III- Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A KiÓm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ
- Gọi HS đọc lại BT2, hoàn thành - Nhận xét chung cho điểm HS
B Bµi míi
1- Giíi thiƯu bài. 2- Tìm hiểu ví dụ
- Gi HS đọc : Cậu học sinh ác-boa - Gọi HS đọc phần giải
+ Câu chuyện kể ai? - Yêu cầu HS đọc BT2
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn
- Kết luận từ
a) TÝnh tõ, t chÊt cña cËu bÐ Lu-i
b) Màu sắc vật: trắng phau xám. c) Hình dáng, kích thớc đặc điểm khác vật: nhỏ.con con.nh bộ, c
kính.hiền hoà.nhăn nheo.
- Nhng tính từ tính tình, t chất cậu bé Lu-i hay màu sắc vật hình dáng, kích thớc đặc điểm vật đợc gọi tính từ
Bµi GV viÕt cơm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng.
+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa từ nào? + Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào? - Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái ngời, vật đ-ợc gọi tính từ
- ThÕ nµo lµ tÝnh tõ? 3- Ghi nhí
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ. 4- Luyện tập
Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu HS trao đổi làm
- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải
Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Hỏi: + Ngời bạn ngời thân em có đặc điểm gì? Tính từ sao? T chất nh nào?\
- Gọi HS đặt câu, GV nhận xét, sa li
- HS lên bảng viết
- HS đứng chỗ đọc
- HS đọc truyện - HS đọc
+ Câu chuyện kể nhà bác học tiếng ngời Pháp, tên Lu-i Pa- xtơ - HS đọc yêu cầu
- HS ngồi bàn trao đổi, dùng bút chì viết từ thích hợp HS lên bảng làm
- NhËn xÐt, ch÷a cho bạn bảng - Chữa b
- L¾ng nghe
- HS đọc thành tiếng
+ Tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho tõ lại
+ Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát, nhanh chóng bớc
- Lắng nghe
- Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động, trạng thái, - HS đọc phần Ghi nhớ trang 111, SGK
+ Bạn Hoàng lớp em thông minh. + Cô giáo nhẹ nhàng vào lớp.
- HS tiếp nối đọc phần
- HS ngồi bàn trao đổi bút chì gạch chân dới tính từ HS làm xong trớc lên bảng viết tính từ - Nhận xét, bổ sung bạn - Chữa
- HS c thnh ting
+ Đặc ®iĨm: cao, gÇy, bÐo, thÊp, 3’
35’
(18)dùng từ, ngữ pháp cho em - Yêu cầu HS viết vào
C- Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
+ Tính tình: hiền lành, dịu dàng, nhân
hậu, chăm chỉ, lời biếng, ngoan ngoÃn,
+ T chất: thông minh, sáng dạ, không
ngoan, giỏi,
khoa học: Mây đợc hình thành nh nào? Ma từ đâu ra?
I - Mơc tiªu: Gióp HS:
- Hiểu sựhình thành mây, mưa
- Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh mìmh II - Đồ dùng dạy học.
III Hot động dạy – học.
Hoạt động dạy T Hoạt động học
A – KiĨm tra bµi cị:
+HÃy cho biết nớc tồn tạinhững thể nào? + Em hÃy trình bày chuyển thể nớc ?
- Nhận xét cho điểm B Bài míi :
1 – Giíi thiƯu bµi: Ghi bảng Tìm hiểu nội dung
* HĐ 1: Tìm hiểu chuyển thể nớc tự nhiên
+ Cách tiến hành:
Bc 1: HS làm việc theo cặp Bớc 2:-Làm việc nhân -HS quan sát hình vẽ trả lời -Mây đợc hình thành nh nào? -Nớc ma từ đâu ?
Bớc 3:Làm việc theo cặp Bớc 4:Làm việc lớp -Gọi số HS trả lời câu hỏi -NhËn xÐt bỉ sung
-KÕt ln:(sgk)
* H§ 2: Trò chơi: Đóng vai giọt nớc
+ Cách tiến hành:
Bớc 1: Tổ chức vµ híng dÉn
-GV chia líp thµnh nhóm : Phân vai Bớc 2: làm việc theo nhóm
-Các nhóm phân vai nh hớng dẫn, trao đổi lời thoại
Bớc 3: Trình diễn đánh giá -Gọi nhóm lên trình bày
-C¸c nhãm kh¸c bỉ sung gãp ý kiÕn C – Cđng cố, dặn dò
-Tóm tắt nội dung
3’
30’
2’
-3 HS tr¶ lêi
-HS nhËn xÐt bæ sung
-HS trao đổi theo nhóm đơi -HS trả lời
-Mây đợc hình thành từ nớc bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh -Các giọt nớc có đám mây rơi xuống đất tạo thành ma
-2 HS trình bày với kết làm việc cá nhân
-Một số HS trả lời câu hỏi -HS nhËn xÐt bỉ sung
-Chia nhóm phân vai: Giọt nớc, n-ớc, mây trắng, mây đen, giọt ma -Các nhóm trao đổi lời thoại vai: VD: Bạn đóng vai giọt nớc nói: Tơi giọt nớc sơng Khi dịng sơng tơi thể lỏng Vào hôm, thấy nhẹ bay lên cao, lên cao
-HS trình bày
(19)-Nhận xét học
-Dặn dò học nhà chuẩn bị sau
Tập làm văn : mở văn kể chuyện I- Mục tiêu
Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết mở theo cách học ( BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III)
- Yêu môn học sử dụng thnh tho T.Vit II- Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ viết sẵn hai mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ.
III- Cỏc hoạt động dạy
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- HS thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống
- Gọi HS nhận xét trao đổi - Nhận xét cho điểm HS B Bài mới
1- Giới thiệu bài 2- Tìm hiểu ví dụ
- Treo tranh minh hoạ hỏi: Em biết qua bøc tranh nµy?
Bµi 1, 2
- Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo thực yêu cầu Tìm đoạn mở chuyện - Gọi HS đọc đoạn mở mà tìm đợc
+Ai cã ý kiÕn kh¸c?
- Nhận xét, chốt lại lời giải
Bµi 3
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS trao đổi nhóm
- Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở ( BT2 vµ BT3 )
- Gọi HS phát biểu bổ sung đến có câu trả lời
- Hái: + ThÕ nµo lµ më bµi trùc tiếp, mở gián tiếp?
3- Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. 4- Luyện tập
Bµi 1.
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS phát biểu
- Nhận xét chung, kết luận lời giải
- Gọi HS đọc lại cách mở
Bµi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu truyện Hai bàn
tay
Cả lớp trao đổi trả lời câu hỏi: - Gọi HS trả lời nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh
3
35
- 2HS lên bảng trình bày
- Nhận xét bạn trao đổi theo tiêu chí nêu
- HS tiếp nối đọc truyện + HS 1: Trời thu mát đến đờng đó. + HS 2: Rùa khơng đến trớc nó.
- HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh dấu đoạn mở chuyện vào SGK + Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ
s«ng, rùa cố sức tập chạy.
- Đọc thầm lại đoạn mở
HS c thnh tiếng yêu cầu nội dung HS ngồi bàn trao đổi để trả lời câu hỏi
- Cách mở BT3 không kể vào việc rùa tập chạy mà nói chuyện rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp thá rÊt nhiỊu
- L¾ng nghe
+ Më trực tiếp: Kể vào việc mở đầu c©u chun
+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể
- L¾ng nghe
- HS đọc cách a, HS đọc cách b ( Hoặc c d )
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi
(20)- Nhận xét chung, kết luận câu trả lời
Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Hỏi: Có thể mở gián tiếp cho trun b»ng lêi cđa nh÷ng ai?
-u cầu HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe.- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS - Nhận xét, cho điểm viết hay C- Củng cố, dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn HS vỊ nhà viết lại cách mở gián tiếp cho truyện Hai bµn tay
- HS đọc yêu cầu SGK
- Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ngời kể chuyện bác Lê
- HS t lm bi: HS ngồi bàn dới thành nhóm đọc cho nghe phần làm Các HS nhóm lắng nghe, nhận xét, sửa cho - đến HS đọc mở
Sinh hoạt: Kiểm điểm tuần11 I.Mục tiêu:
-Giỳp học sinh nhận đợc u khuyết điểm tuầu -Rèn học sinh có tinh thần phê,tự phê
- Giáo dục học sinh có tinh thần đồn kết giúp đỡ học tập II.Chuẩn bị:
Nội dung sinh hoạt III.Hoạt động lên lớp:
1.KiỴm điểm tuần:
- Các tổ kiểm điểm thành viên tổ
- Lp trng nhn xột chungcác hoạt động lớp tuần - Giáo viên đánh giá chung theo mặt hoạt động:
+ Về ý thức tổ chức kỷ kuật: Đa số em ngoan ,chấp hành tốt nội quy ,quy định
+ Häc tËp: Nh×n chung cã ý thøc häc song cßn nhiỊu em cha cã ý thức học tập nhà nh lớp
+ Lao động: Các em có ý thức lao động
+ThĨ dơc vƯ sinh: Cã ý thức vệ sinh cá nhân
+Cỏc hoạt động khác: Đa số em ngoan, thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh
-B×nh chọn xếp lọai tổ ,thành viên:
2.Ph ơng h íng tuÇn sau:
- Khắc phục nhợc điểm tuần - Phát huy u điểm đạt đợc