Gián án Giao an tu chon L9 HKI

Ngày soạn: 20/09/2009 Ngày dạy: 22/09/2009 CHỦ ĐỀ: CĂN BẬC HAI Tiết 1: CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC 2 A = A I- MỤC TIÊU :HS cần : - Củng cố cho hs đònh nghóa căn bâc hai. - Biết cách chứng minh đònh lý và biết vận dụng hằng đẳng thức để rút gọn - Cẩn thận, chính xác khi làm toán. II- CHUẨN BỊ : Gv: Bảng phu.ï HS: vở nháp. III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1-Ổn đònh : kiểm tra só số học sinh 2-Các hoạt động : Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 1 Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1:Lý thuyết ? Nêu đònh nghóa CBHSH, so sánh 7và 47 ? A xác đònh khi nào ? Nêu đònh lý về hằng đẳng thức 2 A = A Hoạt động 2: Bài tập -GV cho học sinh làm bt1 - Gv gọi hs lên bảng làm A xác đònh khi nào ? - Gv cho hs hoạt động theo nhóm - Gv kiểm tra bài làm của các nhóm - GV sưả sai và cho điểm - Gv treo bảng phụ Bài 3:SGK ?nêu điều kiện để căn có nghóa ? một phân thức dương khi nào ? - GV cho học sinh làm bt3 - Gv gọi hs lên bảng làm - Gv treo bảng phụ Bài 4: ? Bài toán yêu cầu gì ? Muốn rút gọn ta làm như thế nào ? Kiến thức để vận dụng làm bài là gì? HS lên bảng làm bài Cả lớp theo dõi và nhận xét -HS làm bt1 - HS lên bảng làm. - HS nhận xét. - hs hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm nhận xét - Hs quan sát - căn thức bậc hai có nghóa khi biểu thức dưới căn không âm - HS lên bảng làm. - HS nhận xét - HS làm bài 4 lần lươt từng hs đứng lên trình bày - cả lớp theo dõi nhận xét -vận dụng hằng đẳng thức mới học Dùng các hằng đẳng thức đáng nhớ 1. Lý thuyết 2.Bài tập BT1 :tính ( ) 777) 121212) 2 2 =−=− == b a BT2: rút gọn ( ) 1212 2 −=− = ( ) 12;12 >− vi ( ) ( ) 52;25 5252) 2 <−= −=− vi b ( ) ( ) ( ) 2 2 2 6 3 3 3 ) 2 ; 2 2 2 2 ) c x x x x x d a a a a − ≥ − = − = − = = = − Bài tập 3 Tìm x để mỗi căn thức sau có nghóa 72) + xa xác đònh 5,3 2 7 072 −=−≥⇔≥+⇔ xx x c +− 1 1 ) xác đònh 1 010 1 1 >⇔ >+−⇔≥ +− ⇔ x x x Bài tập 4 Rút gọn ( ) ( ) ( ) 0;13325 325345) )0(;835 35325) 333 3 2 336 2 2 <−=−= −=− ≥=+= +=+ aaaa aaaad aaaa aaaab Bài tâp 5: Phân tích thành nhân tử a) x 2 - 3= ( ) ( )( ) 333 2 +−=− xxx ( ) 2 2 ) 2 5. 5 5b x x x− + = − 2 IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Học căn thức bậc và hằng đẳng thức. - Làm BT8,9,SGK/T11-12. Ngày soạn: 20/09/2009 Ngày dạy: 23/09/2009 CHỦ ĐỀ: CĂN BẬC HAI Tiết 2: CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC 2 A = A I- MỤC TIÊU :HS cần : -Củng cố điều kiện để căn có nghóa (căn bậc hai xác đònh ) và hằng đẳng thức AA = 2 -Rèn kỹ năng vận dụng hằng đẳng thức để tính căn bậc hai, tìm điều kiện để căn có nghóa, kỹ năng dùng công thức ( ) 2 aa = , a ≥ 0 - Cẩn thận, chính xác khi làm toán. II- CHUẨN BỊ : Gv: Bảng phu.ï HS: vở nháp. III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1-Ổn đònh : kiểm tra só số học sinh 2-Các hoạt động : Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 3 Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1:Lý thuyết ? Nêu đònh nghóa CBHSH, ? A xác đònh khi nào ? Nêu đònh lý về hằng đẳng thức 2 A = A Hoạt động 2: Bài tập ? BT 9 yêu cầu gì. ? Muốn tìm x ta làm như thế nào. *HS1 : chữa bài tập 9b;c ? BT 10 yêu cầu gì. ? muốn chứng minh ta làm như thế nào. *HS2 lên bảng sữa bài tập 10 sgk/11 - Gv treo bảng phụ Bài 11SGK -GV cho học sinh làm bt11 - Gv gọi hs lên bảng làm - Gv treo bảng phụ Bài 11SGK ?nêu điều kiện để căn có nghóa - Gv cho hs hoạt động theo nhóm - Gv kiểm tra bài làm của các nhóm - GV sưả sai và cho điểm Hoạt động 4: củng cố ?Nêu các dạng BT đã chữa ?Nêu đònh nghóa CBHSH -HS Nêu đònh nghóa CBHSH - Hs Nêu đònh lý về hằng đẳng thức 2 A = A -Tìm x - Dựa vào hằng đẳng thức AA = 2 - Chứng minh 2 vế bằng nhau. - Hs trả lời. *HS cả lớp theo dõi và đánh giá bài làm của -HS làm bt1 - Hs quan sát - HS lên bảng làm. - HS nhận xét. - Hs quan sát - căn thức bậc hai có nghóa khi biểu thức dưới căn không âm - hs hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm nhận xét _ Hs Nêu đònh nghóa CBHSH 1. Lý thuyết 2.Bài tập Bài 9:tìm x,biết : b) 88 88 22 ±=⇔=⇔ =⇔−= xx xx ( ) 3 6262 6264) 2 2 ±= ⇔±=⇔=⇔ =⇔= x xx xxc Bài 10 c/m: ( ) ( ) 1313 3324) 324 132313) 22 −=−−= −− −= +−=− b a Bài 11: tính 52543) 111318:36 16918.3.2:36) 22 2 ==+ −=−= − d b Bài 12:Tìm x để mỗi căn thức sau có nghóa 72) + xa xác đònh 5,3 2 7 072 −=−≥⇔≥+⇔ xx x c +− 1 1 ) xác đònh 1 010 1 1 >⇔ >+−⇔≥ +− ⇔ x x x 4 IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Học căn thức bậc và hằng đẳng thức. - Xem lại các dạng BT đã chữa - Làm B13, 14 SGK/T11-12. Ngày soạn: 20/09/2009 Ngày dạy: 28/09/2009 CHỦ ĐỀ: CĂN BẬC HAI Tiết 3: CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC 2 A = A LIÊN HỆ GIỮA PHÉP NHÂN VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG I- MỤC TIÊU :HS cần : -Củng cố điều kiện để căn có nghóa (căn bậc hai xác đònh ) và hằng đẳng thức AA = 2 - Cũng cố hai qui tắc khai phương một tích và nhân các căn bậc hai -Rèn kỹ năng rút gọn biểu thức , tính toán ,tìm x, và kỹ năng suy luận để so sánh - Cẩn thận, chính xác khi làm toán. II- CHUẨN BỊ : Gv: Bảng phu.ï HS: vở nháp. III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1-Ổn đònh : kiểm tra só số học sinh 2-Các hoạt động : Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 5 Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1:Lý thuyết ? Nêu đònh lý về hằng đẳng thức 2 A = A ? Nêu qui tắc khai phương một tích ? nêu qui tắc nhân CBH Hoạt động 2: Bài tập GV hướng dẫn hs làm bài 13 b,d ? vận dụng kiến thức nào đã học để làm bài 13 ? - Gv treo bảng phụ Bài 14SGK - GV cho hs làm bài 14 a,d ? Kiến thức để vận dụng làm bài là gì? ? Nêu hằng đẳng thức để áp dụng vào bài - Cho hs làm bài 23 ? có nhận xét gì về vế trái của câu a? ? Hai số là nghòch đảo của nhau thì tích của chúng ntn? ? BT 25 yêu cầu gì ? Muốn tìm x ta làm như thế nào. ? nêu các cách àm BT này -câu d) vận dụng hằng đẳng thức và đònh nghóa giá trò tuyệt đối ? Muốn giải pt có dấu trò tuyệt đối thì ta phải làm như thế nào. - Hs Nêu đònh lý về hằng đẳng thức 2 A = A - Hs Nêu quy tắc khai phương một tích - Hs Nêu quy tắc nhân CBH - HS làm bài 13 b,d lần lươt từng hs đứng lên trình bày - cả lớp theo dõi nhận xét - Hs quan sát -vận dụng hằng đẳng thức mới học Dùng các hằng đẳng thức đáng nhớ hiệu hai bình phương -dùng kết quả khai phương các số chính phương quen thuộc Dạng hằng đẳng thức hiệu hai bình phương -HS làm bài theo sự dẫn dắt của GV - Tìm x - Bình phương 2 vế - HS làm bài 25 bằng 2 cách - Giải pt có dấu trò tuyệt đối thì ta phải chia ra 2 trường hợp 1. Lý thuyết 2.Bài tập Bài 13:Rút gọn ( ) ( ) ( ) 0;13325 325345) )0(;835 35325) 333 3 2 336 2 2 <−=−= −=− ≥=+= +=+ aaaa aaaad aaaa aaaab Bài 14:Phân tích thành nhân tử a) x 2 - 3= ( ) ( )( ) 333 2 +−=− xxx ( ) 2 2 55.52) −=+− xxxd Bài 23: chứng minh ( )( ) ( ) VP a ==−= −=+− 134 323232) 2 2 b) HS làm tương tự (hai số nghòch đảo của nhau khi tích =1) Bài 25: tìm x, biết ( ) 2 2 2 1 2 ) 1: 2 : 16 8 4 2 : 16. 8 4 8 2 2 4 )2 1 6 1 3 2; 4 a C bp v x x C x x x x d x x x x = ⇔ = = ⇔ = ⇔ = ⇔ = = − = ⇔ − = = − = 6 IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Học căn thức bậc và hằng đẳng thức. - Học đònh lý và quy tắc. - xem lại các BT đã chữa - Làm BT 26,27SGKT16 Ngày soạn: 27/09/2009 Ngày dạy: 6/10/2009 CHỦ ĐỀ: CĂN BẬC HAI Tiết 4: LIÊN HỆ GIỮA PHÉP CHIA VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG II-MỤC TIÊU : -Cũng cố hai qui tắc khai phương một thương và chia hai căn bậc hai -Rèn kỹ năng rút gọn biểu thức , tính toán ,tìm x, và kỹ năng suy luận để so sánh . -Phát triển tư duy cho HS qua dạng toán so sánh và chứng minh II- CHUẨN BỊ : HS học thuộc các qui tắc và đònh lý liên hệ giữa phép chia và phép khai phương , khai phương các số chính phương từ 1->200 Gv Bảng phụ III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1-n đònh : kiểm tra só số học sinh 2-Các hoạt động chủ yếu : Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 7 Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1:Lý thuyết ? Nêu đònh lý về liên hệ giữa phép chia và phép khai phương ? Nêu qui tắc khai phương một thương ? nêu qui tắc chia hai CBH Hoạt động 2: Bài tập - GV cho hs làm bài 31 -GV lưu ý với hs:Khai phương của hiệu hai số không âm a,b không chắc bằng hiệu của khai phương số a với khai phương của b - Gv treo bảng phụ Bài 14SGK ? Em hãy làm bài 32 ? Vận dụng quy tắc nào ? để biến đổi về dạng tích ta dùng kiến thức nào ? - Gv cho Hs nhận xét *GV cho hs thảo luận nhóm bài 33 -Gv cho các nhóm trình bày và tự đánh giá Hoạt động 4:Củng cố ? em hãy Nêu Đònh lý về - Hs Nêu đònh lý về liên hệ giữa phép chia và phép khai phương - Hs Nêu quy tắc khai phương một thương - Hs Nêu quy tắc chia hai CBH - HS tiếp nhận bài 31 Và ghi nhớ không có qui tắc khai phương 1 hiệu - vận dụng qui tắc khai phương 1 tích - Hs quan sát - Hs suy nghó -dùng kết quả khai phương các số chính phương quen thuộc - Hs nhận xét bài của bạn -HS làm bài 33 theo nhóm và cử người trình bày - Các nhóm nhận xét - Hs nêu ĐL 1. Lý thuyết 2.Bài tập BT31 sgk/18 bbaababab a +−<⇔−<− =−=− ==− ) 1451625 391625) ø ( ) abbavay bbabbama >+− +−>+− : Bài 32 :Tính 2 17 4 289 164 289.41 ) 120 35 10 1 . 3 7 . 4 5 100 1 . 9 49 . 16 25 01,0. 9 49 . 16 25 ) == == = c a Bài 33: Giải phương trình 2;2 24 3 12 12.3) 525.250.2) 21 22 −==⇔ ===⇔= =⇔=⇔= xx xxc xxxa 8 IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Học đònh lý và quy tắc. - Xem lại các dạng BT đã chữa - Làm BT 34, 35SGK/T20. Ngày soạn: 03/10/2009 Ngày dạy: 06 /10/2009 CHỦ ĐỀ: CĂN BẬC HAI Tiết 5: BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN BIỂU THỨC CHỨA CĂN BẬC HAI I-MỤC TIÊU : -HS được cũng cố kiến thức về biến đỗi đơn giản biểu thức chứa CBH :Đưa thừa số ra ngoài dấu căn và đưa thừa số vào trong dấu căn - HS có kỹ năng thành thạo trong việc phối hợp và sử dụng các phép biến đổi trên II- CHUẨN BỊ : GV: Bảng phụ HS: vở nháp III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1-n đònh : kiểm tra só số học sinh 2-các hoạt động chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 ? Viết công thức đưa thừa số vào trong dấu căn ? viết công thức TQ đưa thừa số ra ngoài căn Hoạt động 2 ? ta cần đưa những thừa số nào ra ngoài dấu căn GV gọi hs lên bảng thực hiện - GV gọi HS2 lên bảng làm câu b,cả lớp cùng làm HS1 :viết công thức theo sgk/26 *HS2;công thức sgk/25 Cần đưa thừa số 25 và x 2 -Một HS lên bảng làm -HS2 lên bảng làm câu b -Lớp nhận xét 1.Lý thuyết 2.Bài tập Bài 1:Đưa thừa số vào trong dấu căn Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 9 - Gv treo bảng phụ BT2 ? ta vận dụng kiến thức nào ? ?Thực hiện phép tính cộng trừ căn đồng dạng ntn? ?Theo em câu c nên làm ntn? để thu gọn ?làm thế nào để rút gọn được khi gặp tổng hiệu các căn ? - Gv treo bảng phụ BT3 ? ta vận dụng kiến thức nào ? Khai triển tích +Thu gọn -HS hoạt động nhóm bài 4b Hoạt động 3 :củng cố ? Nêu công thức đưa thừa số vào trong dấu căn ? Nêu công thức TQ đưa thừa số ra ngoài căn - Hs quan sát - dùng kiến thức đưa thừa số ra ngoài dấu căn -cộng trừ các hệ số ngoài căn -HS lên bảng làm câu b cả lớp làm vào vở -thực hiện khai triển tích và rút gọn -đưa thừa số ra ngoài căn rồi thu gọn - Hs quan sát HS thực hiện theo sự dẫn dắt của GV -HS hoạt động nhóm bài 4b -Đại diện một nhóm trình bày - các nhóm khác theo dõi sữa bài 2 2 11 ) ,( 0) 11 11 29 ) ;( 0) 29 29 a x voix x x x x b x x x x x x > = = − < = − = − = − − Bài 2:Rút gọn các biểu thức ( ) ( ) ) 75 48 300 25.3 16.3 100.3 5 3 4 3 10 3 5 4 10 3 3 ) 5 2 2 5 5 250 5 10 10 5 10 10 a b + − = = + − = + − = = + − = − + − = + − = Bài 3:rút gọn : ( ) ( ) ( ) 2 2 )(4 2 ) 2 4. 4 2 2 2 6 5 2 2 ) 5 1 4 4 2 1 ,( 0,5) 2 1 2 5 2 1 2 . . 2 1 5 2 1 2 5 a x x x x x x x x x x b a a a a a a a a a a a a − − = − − + = − − + − > = − − = − − = Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 10 [...]... A -1 1 2 3 x H F -3 G b) Trên mp toạ độ 0xy: -tập hợp các điểm có tung độ bằng 0 là trục hoành có pt :y=0 -Tập hợp các điểm có hoành độ bằng 0 là trục tung có pt: x=0 -tập hợp các điểm có hoành độ và tung độ bằng nhau là đt y=x -tập hợp các điểm có hoành độ và tung độ đối nhau là đt y=-x Bài 12: sgk/48: _ Gv treo bảng phụ bt12 - Hs quan sát ? Em làm bài này ntn? - gv cho hs hoạt động theo nhóm GV cử... bt16 - Hs quan sát ? Em làm bài này ntn? - Hs suy nghó 2.Bài tập Bài 16 SBT/59: a)y=(a-1)x+a có dạng y=a.x+b để đồ thò cắt trục tung tại điểm có tung độ là 2 thì : Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 31 a − 1 ≠ 0 ⇔ a ≠ 1 và a=2 -Gv gọi Hs lên bảng trình bày - Hs dưới lớp làm vào nháp Gv gọi hs nhận xét -hs nhận xét - Gv sửa sai cho điểm (ví đồ thò y=ax+b cắt trục tung tại điểm có tung độ là... bảng phụ bt23 - Hs quan sát Bài 23 sgk/55 - Hs suy nghó a) Đồ thò cắt trục tung tại điểm -Hs nhận xét bài làm của bạn có tung độ -3 => tung độ gốc b= -3 b)Đồ thò hàm số đi qua điểm A(1;5)nghóa là khi x=1 thì y=5 thay vào pt:y=2x+b ta có : 5=2.1+b=>b=3 - Hs quan sát Bài 25 sgk/55 -2 học sinh lên trình bày - Hs trả lời ? Bài toán yêu cầu gì gv cho hs hoạt động theo nhóm GV cử đại diện của hai nhóm lên... quan sát a)y=(a-1)x+a có dạng y=a.x+b để đồ _ Gv treo bảng phụ bt1 thò cắt trục tung tại điểm có tung độ là - Hs suy nghó 2 thì : Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 35 ? Em làm bài này ntn? a − 1 ≠ 0 ⇔ a ≠ 1 và a=2 -Gv gọi Hs lên bảng trình bày - Hs dưới lớp làm vào nháp Gv gọi hs nhận xét -hs nhận xét - Gv sửa sai cho điểm - Hs quan sát _ Gv treo bảng phụ bt19 (ví đồ thò y=ax+b cắt trục tung... bảng phụ bt22 2.Bài tập - Hs quan sát Bài 22 SGKT55 Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010 33 - Hs suy nghó ? Bài toán yêu cầu gì - Gv gọi hs lênbảng làm a) đồ thò y=ax+3 song song với đt y=-2x khi và chỉ khi a=-2 vì đã có 3 ≠ 0 - GV sửa sai cho điểm - Gv treo bảng phụ bt23 ? Bài toán yêu cầu gì ? Em làm bài này ntn? - GV sửa sai cho điểm - Gv treo bảng phụ bt23 - Hs quan sát Bài 23 sgk/55 - Hs suy... là P và S ta có P=BC+DC+DB= 2 2 + 2 2 + 2 2 + 2 2 + 4 = 4 2 + 4 ≈ 9,656854249(cm) 1 S = AB.CH = 4(cm 2 ) 2 -HS tìm hiểu bài toán -1HS đứng lên đọc to bài toán -HS hoạt động theo nhóm -Đại diện các nhóm lên trình bày bài HS lớp nhận xét ,chữa bài -là đt cắt trục tung tại điểm có tung độ là b -Nghóa là điểm (-3;0) khi x=-3 thì y=0 y Bài 18 sgk/52: a)thay x=4=>y=11 vào y=3x+b ta có : 11=3.4+b=>b= -1 0 1/3... trên mp toạ độ có tung độ bằng 0 B mọi điểm trên mp toạ độ có hoành độ bằng 0 C.Bất kỳ điểm nào trên mp toạ độ có hoành độ và tung độ bằng nhau Bất kỳ điểm nào trên mp toạ độ có hoành độ và tung độ bằng nhau 4 điểm 1)đều thuộc trục hoành Ox có ph:y=0 2)đều thuộc tia phân giác của góc phần tư I và III có pt:y=x 3)đều thuộc tia phân giác của góc phần tư II và IVcó pt:y=-x 4)đềuthuộc trục tung Oy ,có pt:... Ngµy so¹n: 30/10/2009 Ngµy d¹y : 03/11/2009 CHỦ ĐỀ: ĐƯỜNG TRÒN TiÕt 12: ®êng kÝnh vµ d©y cđa ®êng trßn I.MỤC TIÊU :  Củng cố các đònh lí về quan hệ giữa đường kính và dây không đi qua tâm  Vận dụng các đònh lí trên để chứng minh một số bài toán có liên quan II.CHUẨN BỊ :  GV: Bảng phụ, thước  HS : Làm các bài tập đã dặn, thước III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : 1-n đònh : kiểm tra só số học sinh 2-các hoạt... GV đưa đề bài lên bảng phụ -Gọi một hs lên bảng làm câu a,cả lớp làm vào vở -GV cho hs nhận xét câu a -Gv yêu cầu HS nhìn hình vẽ đọc toạ độđiểm B,D,C? -GV hướng dẫn HS cách tìm toạ độ giao điểm của hai đt bằng tính toán -nêu cách tính chu vi tam giác ? -tính diện tích tam giác BDC ta tính ntn? -GV cho HS làm bài 18 sgk/52 GV đưa đề bài lên bảng phụ Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Nửa lớp làm 18a,nửa... thức ở mẫu Hoạt động 2 Hs quan s¸t Gv treo b¶ng phơ bt 74 2.Bài tập BT74SGKT40 a) (2 x − 1) 2 = 3 ? bµi to¸n yªu cÇu g× Hs tr¶ lêi ? Sư dơng phÐp biÕn ®ỉi nµo? ? Em h·y nªu c¸ch lµm ? PhÇn a ta lµm nh thÕ nµo ¸p dơng ®a thõa sè ra ngoµi dÊu c¨n vµ h»ng ®¼ng thøc a 2 = a ? Bµi b) TiÕn hµnh nh thÕ nµo? ? Kq t×m ®ỵc lµ bao nhiªu ⇔ 2x −1 = 3 Gi¶i ph¬ng tr×nh chøa dÊu gi¸ trÞ tut ®èi nµy ®ỵc x1 = 2; x2 = . năng rút gọn biểu thức , tính toán ,tìm x, và kỹ năng suy luận để so sánh . -Phát triển tư duy cho HS qua dạng toán so sánh và chứng minh II- CHUẨN BỊ :. -Rèn kỹ năng rút gọn biểu thức , tính toán ,tìm x, và kỹ năng suy luận để so sánh - Cẩn thận, chính xác khi làm toán. II- CHUẨN BỊ : Gv: Bảng phu.ï HS: vở