Dia ly

+Dùa vµo tû lÖ sè. +Dùa vµo tû lÖ thíc.. HiÖn tîng nµy cã ¶nh hëng nh ®Õn ®êi sèng s¶n xuÊt vµ cña con ngêi hay kh«ng.. Cµng vÒ phÝa cùc thêi gian lµ ®ªm hoÆc ngµy cµng kÐo dµi h¬n.. C¸[r]

Địa lý đại cơng

Phân phối chơng trình địa lý 6 Cả năm: 35 tuần x 1/tuần = 35 tiết

&

Häc kú một

Ngày 23 tháng năm 2008 Tiết1 Tuần1

Bài : Mở đầu

I.Mc tiờu bi hc : Qua bi học làm cho học sinh nắm đợc:

-Nội dung học tập cuả môn địa lý lớp mói riêng địa lý lớp khác nói chung. -Nắm phơng pháp chuẩn bị dụng cụ cần thiết phục vụ cho học tập

bé môn

-Rèn luyện ý thức say mê học môn cho em II- Chuẩn bị cho tiết dạy vµ häc:

1)Giáo viên : Những dụng cụ cần thiết chuẩn bị cho việc dạy học lớp 2)Học sinh : SGK Tập đồ, ghi…

III-Tiến trình dạy học lớp

1)Mở bài: Gv kể vài mẫu chuyện phản ánh vật tợng địa lý cách

giải thích nhân dân ta từ thời xa xa Sau đa em vào tình có vấn đề Để giải đáp cách đắn cần phải học tập môn địa lý

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

Hoạt động 1/ lớp

B

ớc1 : HS nghiên cứu SGK cho biết: -Học tập môn địa lý có ích gì? B

íc 2 : HS trả lời HS khác Bổ sung B

ớc3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2Nhóm: B

ớc1 :HS nghiên cứu SGK theo em -Địa lý lớp cho ta biết Trái Đất ?

i vi bn đồ mnôn địa lý cho ta hiểu gì?

Các kỹ địa lý giúp rèn luyện kỹ nào?

B

ớc 2 : Đại diện nhómn trả lời nhóm khác bổ sung

Bứơc3: Gv chuẩn kiến thức: ( lấy thêm ví dụ minh ho¹ thĨ)

Hoạt động 3/Nhóm GV chia lớp nhóm B

íc 1 : Cho HS thảo luận kỹ phơng pháp học môn nh cho hiệu quả?

1)Mụn a lý cho ta biết nhũng gì? -Hiểu biết mơi trng sng ca chỳng ta

-Hiểu đuợc thiên nhiên cách thức sản xuất cuả nhân dân ta.

-Giải thích đựơc tợng địa lý xảy sống tự nhiên 2)Ni dung mụn a lý 6:

*Về Trái Đất:

-Nghiên cứu số đặc điểm Tráu t

-Một số tợng thờng gặp sống giải thích chúng

-Cỏc thnh phn cấu tạo nên Trái Đất *Về đồ :

-Giúp em có kiến thức ban đầu để sử dụng đồ học tập

*Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ đồ thu thập thông tin, xử lý thông tin, giải quýêt Vấn đề c th

3)Cần học môn Địa lý nh thÕ nµo ?

B

ớc 2 : Các nhóm đa ý kiến nhóm khác bổ sung có câu hỏi phụ cho c¸c nhãm kh¸c

B

íc 3 : GV chuÈn kiÕn thøc:

Cần quan sát kỹ qua tranh ảnh, hình vẽ -Khai thác hai kênh hình chữ, để trả lời câu hỏi hồn thành tập.

-Chó ý rÌn lun kü năng: Quan sát, phân tích, xử lý thông tin.

Biết liên hệ điều học vào thực tế cuộc sống.

-Chấp hành tốt hớng dẫn quy nh ca GV b mụn

IV)Đánh giá củng cố: HS nhầ tự liên hệ thân ý thức học tập thân môn

V-H ớng dẫn nhà :

Chuẩn bị nội dung dụng cụ học tập môn Trả lời câu hỏi SGK

Nghiên cứu tiếp theo.

Rút kinh nghiƯm giê d¹y: ………

………

Chơng I : Trái Đất Ngày 25 tháng năm 2008

Tiết2 Tn2

Bài : Vị trí hình dạng kích thớc Trái Đất I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh nắm đựơc:

Hệ thống Mặt Trời gồm MT hành tinh khác, vị trí cảu Trái Đất nằm thứ hƯ MỈt Trêi

Hiểu rõ trìn bày đợc hình dạng, kích thớc cảu Trái Đất Khấi niệm kinh tuyến vĩ tuyến, có kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc, ý nghĩa hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến

Rèn luyện kỹ sử dụng địa cầu đồ II- Chuẩn bị cho tiết dạy học:

1)Giáo viên : Quả địa cầu tranh hệ Mặt Trời 2)Học sinh : Tập đồ

III-Tiến trình dạy học lớp 1)Bài cũ: C©u hái 1,2 SGK

2)Bài mới: a)Vào bài: Trái Đất nơi tồn phát triển xã hội lồi ngời Con ngời có ý thức tìm hiểu Trái Đất sớm Tiết học hơm trở những câu hỏi cổ xa cảu xã hội loài ngời Trái Đất: Trái Đất đâu? Hình dạng kích thớc cảu Trái Đất nh nào? Ngoài cịn đựơc hiểu kinh tến, vĩ tuyến.Đó nội dung học hơm

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 1/ Cả lớp ( GV treo trang lên bảng)

B

íc : HS quan sát hình1 SGK tranh bảng cho biết:

Hệ Mặt Trời có hành tinh? Nêu tên hành tinh hệ Mặt Trời

Trái Đất đứng vị trí số h Mt Tri

1)Vị trí Trái Đất hƯ MỈt Trêi:

theo thứ tự xa dần Mặt Trời? B

ớc : HS trả lời HS khác bỉ sung B

íc : GV chn kiÕn thøc

(HƯ MT lµ bé phËn nhá bÐ tong hệ Ngân Hà, nơi có khoảng 200 tỷ tự phát ánh sáng ; Ngân hà hcứa Hệ Mặt Trời lại trong hàng chục tỷ thiên hà vũ trụ)

GV chuyển tiếp sang hoạt động Hoạt động 2/ Cả lớp

B

ớc : HS sử dụng tập đồ quan sát hình trang SGK cho biết:

Hình dạng cuả Trái Đất

Kớch thc cu Trái Đất?(bán kính, xích đạo) Bứơc 2: HS páht biểu HS khác bổ sung Bứơc 3: GV chuẩn kiến thức( GV mơ tả hình dạng kích thứơc địa cầu)

Gv chuyển tiếp sang hoạt động Hoạt động 3/ Cặp:

B

íc1; HS nghiên cứu SGK cho biết:

Cỏc ng nối liền từ cực Bắc đến cực Nam bề mặt cầu gọi đờng gì? Chỉ cầu đ-ờng đó? độ dài đđ-ờng nh với nhau? Nhhững vòng tròn địa cầu cắt ngang qua địa cầu đờng gì? Độ dài đờng nh với nhau?

Trên địa cầu vẽ đợc kinh , vĩ tuyến?

Cứ độ ta vẽ kinh tuyến vĩ tuyến có tất vĩ tuyến, kinh tuyến?

Để đánh số đợc kinh tuyến vĩ tuyến ngời ta đã làm nh nào?( Chọn KT làm KT gốc 1VT lm VT gc)

B

ớc 2: Đại diện nhóm trìnhbày ý kiến nhóm khác bổ sung

B

íc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc:

GV thuyết trình: KT đối diện với kinh tuyến gốcc kinh tuýên 1800

+KT gèc céng với kinh tuyến1800 chia cầu

lm hai nửa nhau: Đơng bán cầu Tây Bán cầu

+ xích đạo chia cầu làm hai nửâ bàng Bắc bán cầu vầ nam Bán cầu

+Hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến có ý nghĩa quan trọng để xác định địa điểm địa cầu

hÖ Mặt Trời nói rõ vị trí Trái Đất

2)Hình dạng kióch th ớc Trái Đất.

-Hình dạng: Hình cầu -Kích thứơc:

+Bỏn kính: 6378km +Xích đạo:40076km

*Kinh tuyến: đờng nối liến từ cực Bắc đến cực Nam có độ dài

*Vĩ tuyến : Là đờng trịn nằm vng góc với kinh tuyến có độ dài khơng

+ Dài xích đạo + Ngắn cực

*Kinh tuyến gc:O0 i qua i thiờn

văn Grinúyt

*V tuyn gc l ng xớch o O0

IV)Đánh gi¸ cđng cè:

1)Hãy xác định địa cầu cácc điểm cực xích đạo, bán cầu Đơng, Tây, VTBắc VT nam; KT Đông, KT Tây

2)Gọi học sinh đọc phần chữ đỏ SGK V-H ớng dẫn nhà :

làm tập 1+2 SGK Đọc đọc thêm Đọc trớc

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ………

………

Ngày tháng năm 2008 Tiết :3 Tuần:3 Bài: Bản đồ cách vẽ đồ

I-Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm vấn đề sau đây: -Hiểu trình bày đợc khái niệm đồ

Biết đựơc cơng việc cần làm để vẽ đợc đồ biết đựơc công việc cần làm để vẽ đựơc đồ có sở sử dụng đồ thuận lợi

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học: 1)Giáo viên : Quả địa cầu tự nhiên , đồ. 2)Học sinh : Tập bn bi tp

III-Tiến trình dạy học trªn líp

1)Bài cũ: Hãy vẽ vịng trịn tơng trng cho địa cầu; từ vẽ đờng KT, VT, XĐ,NCB, CCN

2)Bài : Vào bài: Các em có dịp làm quen với đồ Trong học hôm Bản đồ và“ cách vẽ đồ em đ” ợc làm quen tìm hiểu kỹ đồ biết đợc cách vẽ đồ Ngời ta phải làm cơng việc gì?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 1/ cá nhân

B

ớc1 : HS nghiên cứu đồ SGK hình vẽ địa cầu cho biết:

-Hình vẽ đồ qua địa cầu có giống khác nhau?

-Bản đồ gì?

-Bản đồ cho ta biết điều gì? B

ớc 2: HS phát biểu ý kiến HS bổ sung Bứơc 3: Gv chuẩn kiến thức( Giống: hình ảnh thu nhỏ giới hay vực.

Khác nhau:Qảu địa cầu vẽ mặt cong giống thực tế hơn, xác cịn đồ đựơc vẽ mặt phẳng , xác hơn)

GV chuyển tiếp:Cho HS nghiên cứu SGK cho biết: Bề mặt cầu hình cong cịn đồ mặt phẳng vẽ đồ trớc hết phải làm gì?

Hoạt động 2/Cặp: B

ớc : HS quan sát đồ hình 4SGK hình choi biết:

+ Hai đồ có giống khác chỗ nào?

+Tại đảo Grơn len đồ lại to gần lục địa Nam M

B

ớc : Đại diện cặp phát biểu ý kiến Bứơc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Gv hỏi: Hãy nhận xét giống vê hìnhdạng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến đồ( H5,H6, H7)

HS trả lời GV bổ sung kiến thức diễn giảng giới thiệu phơng pháp chiếu đồ u điểm nhợc điểm phơng pháp

Hoạt động 3/ cá nhân B

ớc 1: HS đọc mục trả lời câu hỏi SGK trang 11

Bứơc 2: Gv bổ sung kiến thức ghi tiêu đề lên bảng

1)Bản đồ:

Định nghĩa đồ ( SGK)

Bản đồ cho ta biết: Vị trí, hình dạng, kích thớc, mối quan hệ đối tợng địa lý

2)Vẽ đồ biểu mặt cong của hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng của giấy:

-Vẽ đồ chuyển mặt cong Địa cầu lên mặt phẳng giấy phơng pháp chiếu đồ

Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với kích thớc thực tế, hai cực sai lệch lớn

3)Một số công việc cần làm vẽ bản đồ

Thu thâp thông tin đối tợng địa lý

GV: Vì học tập mơn Địa lí cần phải có đồ?

hiện đối tợng địa ký đồ 4)Tầm quan trọng đồ trong việc dạy học địa lý:

Bản đồ cung cấp cho khái niệm xác vị trí địa lý, phân bố tợng địa lý, tợng đị lý tự nhiên kinh tế, xã hội vùng đất khác Trái đất đồ dụng cụ khơng thể thiếu đựơc q trình dạy học địa lý IV)Đánh giá củng cố:

1)Cho biết đồ gì? Tầm quan trọng đồ trìnhdạy học địa lý 2)Đọc phần ghi nhớ

3)Đánh dấu x vào ô trống em cho nhất: Muốn vẽ đợc đồ phải:

 Biết cách biểu mặt conghình cầu Trái đất lên mặt phẳng  Thu thập thông tin đặc điểm đối tợng địa lý

 Lựa chọn tỷ lệ ký hiệu phù hợp thể đối tợng lên đồ  Cả ý

V-H íng dÉn vỊ nhµ :

HS làm tập trả lời câu hỏi SGK Làm tập tập đồ Đọc nội dung

Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

Ngày tháng năm 2008 TiÕt: TuÇn 4

Bµi

: Tỷ lệ đồ

I-Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm đựơc kiến thức sau đây:

Tỷ lệ đồ gì? ý nghĩa hai loại tỷ lệ đồ : tỷ lệ số tỷ lệ thớc Biết cách đo tính khoảng cách thực tế dựa vào đồ tỷ lệ đồ II- Chuẩn bị cho tiết dạy học:

1)Giáo viên :Các đồ có tỷ lệ khác nhau

2)Học sinh : Chuẩn bị tập đồ tập dụng cụ klhác chuẩn bị cho tiết học III-Tiến trình dạy học lớp

1)Bài cũ:? a)Em nói rõ đồ gì? cơng việc vẽ đồ?

b)Tại nhà hàng hải hay dùngbản đồ có KT vĩ tuyến đờng thẳng 2)Bài mới: Vào bài: Kết hợp học sinh trả lời câu hỏi cũ dẫn dắt nh học tr-ớc, em biết để vẽ đựơc đồ ta phải lựa chọn tỷ lệ thích hợp , rút ngắn khoảng cách để thể đợc cá đối tợng đồ Vậy sử dụng đồ tỷ lệ đồ có ý nghĩa nh thế nào? tìm hiểu rõ vấn đề hôm nay

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

Hoạt động 1/ lớp,

Bứơc1: HS nghiên cứu SGK cho biết: Tỷ lệ đồ ghi đâu?

Lấy ví dụ minh hoạ Tỷ lệ đồ gì? B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiến HS khác bổ sung.

Bứơc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

1)Tỷ lệ đồ ý nghiã cảu nó

a)Tỷ lệ đồ:

Tỷ lệ đồ tỷ số khoảng cách trên đồ so với khoảng cách tơng ứng thực tế

Hoạt động / lớp,

B

ớc 1 : HS đọc tỷ lệ đồ H8, H9 cho biết : Điểm giống khác hai hình Qua cho biết tỷ lệ đồ có ý nghĩa ? B

íc 2 : HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung. B

íc 3 :GV chuÈn kiÕn thøc ( Gièng : cïng thĨ hiƯn mét l·nh thỉ, kh¸c : tû lƯ kh¸c ) ?

? Em hiểu số : 1/1000 1/15000 có ý nghÜa nh thÕ nµo ?

? Hãy nghiên cứu hai đồ treo tờng hai bản đồ H8 H9, cho biết có dạng biểu hiện tỷ lệ đồ ?

(GV nói cho HS rõ dạng tỷ lệ có mét c¸ch cơ thĨ )

Hoạt động 3/:Cả lớp

Bứơc : HS quan sát đồ H8, H9 : Đọc tỷ lệ đồ

Cho biết đồ có tỷ lệ lớn hơn, đồ nào có tỷ lệ nhỏ ?

Mỗi cm đồ ứng với cm trên thực địa ?

Có loại tỷ lệ đồ ?

Loại đồ thể đợc rõ đối tợng hơn ?

Qua em có nhận xét ? B

íc : HS trả lời, HS khác bổ sung B

íc 3 : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ lớp

B

ớc : GV hỏi dựa vào đồ + tỷ lệ đồ, em lập công thức tính khoảng cách thực tế khi dùng đồ cách vào tỷ lệ số tỷ lệ thớc ?

B

ớc : HS trả lời GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 5/ nhóm: GV chia nhóm:

B íc :

Nhóm : Đo khoảng cách thực địa theo đờng chim bay dựa vào đồ từ Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn

Nhóm : Từ Hồ Bình đến sơng Hàn Nhóm : Đoạn đờng Nguyễn Chí Thanh B

ớc : Cho HS đa đáp án nhóm B

íc 3 : GV chuÈn l¹i kiÕn thøc:

b)ý nghÜa :

Tỷ lệ đồ cho ta biết đồ đ-ợc thu nhỏ lần so với thực tế

c)Hai dạng biểu tỷ lệ đồ :

Tû lÖ sè Tû lƯ thíc

d)Các loại tỷ lệ đồ :

Tû lƯ lín ( > 1/200000 )

Tỷ lệ trung bình ( 1/200000 đến 1/1000000 )

Tû lÖ nhá ( < 1/1000000 ) ?

( Bản đồ có tỷ lệ lớn sự

thể chi tiết đồ có tỷ lệ nhỏ mang tính khái qt cao ).

2)Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ th ớc hay tỷ lệ số trên đồ

+Dùa vµo tû lƯ sè +Dùa vµo tû lƯ thíc IV)Đánh giá củng cố :

1)Cho bit ý ngha tỷ lệ đồ ? Tỷ lệ đồ ? 2)Đánh dấu X vào trống mà em cho : Để tính đợc khoảng cách thực tế từ đồ ta phải :  Dựa vào tỷ lệ số

 Dùa vµo tû lƯ thíc

 Dùa vào tỷ lệ số tỷ lệ thớc

 Chỉ cần dựa vào hai dạng tỷ lệ số tỷ lệ thớc mà đổ thể V-H ớng dẫn nhà :

1)Làm tập tập đồ 2)Bài tập + SGK trả lời câu hỏi SGK 3)Đọc trớc

Ngày 18 tháng năm 2008. Tiết Tuần 6

Bi : Phơng hớng đồ Kinh độ vĩ độ toạ độ địa lý I.Mục tiêu học : Qua tiết này, HS nắm đợc :

Quy ớc phơng hớng đồ địa cầu Thế kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm

Có kỹ xác định phơng hớng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý đối tợng đồ địa cầu

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học: GV : Quả địa cầu, đồ nớc Đông Nam Tranh mạng lới kinh vĩ tuyến

HS : Tập đồ tập

1)C©u hái 1+2 SGK ( trang 14 ) 2)Lµm BT ( trang 14 )

Iii-Tiến trình dạy học : 1)- Bài cũ :

2)Bài mới: Vào : Khi nghe đài phát báo bãn hình thành, để làm công việc chống bão theo dõi chuẩn xác cần phải xác định đợc vị trí đờng di chuyển bão Hay tàu bị nạn ngồi khơi phát tín hiệu cấp cứu, cần phải xác định xác tàu để làm cơng vịêc cứu hộ Để làm công việc trên, ta phải nắm vững phơng pháp xác định phơng hớng toạ độ địa lý điểm đồ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động1/cả lớp:

Bø¬c 1:

HS nghiên cứu SGK honhì 10 cho biÕt:

-Phơng hớng đồ đợc quy ớc nh nào? -Cá đồ khơng có kinh tuyến vỹ tuyến cần dựa vào đâu để xác định phơng hớng

-Trên địa cầu ngời ta quy ớc phơng hớng nh nào?

Bíc 2:HS ph¸ biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung Bíc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Trên địa cầu lấy hớng tự quay Trái Đất để chọn hớng Đ-T hớng vng góc với hớng chuyển động Trái Đất hớng Bắnc Nam Khi có hớng sau tìm hớng khác

Hoạt động 2/ lớp

Bíc 1: HS thảo luận qua nghiên cứu hình 11 SGK cho biÕt:

-Điểm C giao lu hai kinh tuyế vĩ tuyến nào? -Kinh độ mộtđiểm gì?

-Vĩ độ mộtđiểm gì?

-Thế toạ độ địa lý điểm? -Cho biết toạ độ địa lý điểm C

Bíc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn, Hs kh¸c bỉ sung Bíc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/Cẩ lớp:

Bớc 1: HS nhìn cáh viết toạ độ địa lý điểm SGK cho biết viết toạ độ địa lý

1 Ph ơng h ớng đồ :

Muốn xác định phơng hớng đồ ngời ta da vo :

+KT, VT

+Đầu KT hớng B, dới hớng N

+Phải VT đông, trái Tây Nếu lợc đồ khơng có KT, VT ngời ta dựa vào mũi tên hớng B sau xác định hớng khác

2)Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý : a)Khái niệm kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý:

*Kinh độ, vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ KT VT qua địa điểm đến KT gốc VT gốc

*Toạ độ địa lý điểm ( SGK )

b)Cách viết toạ độ địa lý điểm :

300 Đ

điểm ta viết nh ta nào?

Bớc 2: HS phá biểu ý kiến giáo viên chuẩn kién thức A 40

0B

Kinh độ viết vĩ độ viết dới iV-Kiểm tra củng cố :

1)Căn vào đâu để ngời ta xác định phơng hớng đồ ? 2)Trong thực tế, ngời ta vào đâu để xác định phơng hớng ? 3)Xác định phơng hớng đồ nh sau :

a)Hình 13 SGK b)Bản đồ cực Nam c)

B¾c ( Nam )

VI-H íng dÉn vỊ nhµ :

Làm tập 1+2 SGV BT tập đồ Nghiên cứu trớc

Ví dụ xác định hớng nau máy bay H12 SGK

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ………

………

Ngày 24 tháng năm 2008 Tiết TuÇn :7

Bài ký hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ I-Mục tiêu học : Qua tiết làm cho HS nắm đợc :

Khái niệm ký hiệu đồ

Biết loại ký hiệu đợc sử dụng đồ

Biết dựa giải để tìm hiểu đặc điểm đối tợng địa lý đồ II-Chuẩn bị thy v trũ :

1)

Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên Việt Nam Quả địa cầu Tập át lát

2) Học sinh : Tập đồ tập thực hành III Tiến trình tổ chức học lớp: 1) cũ:

1-Phơng hớng đồ đợc xác định nh ? Hãy vẽ hình thể phơng hớng

2) Bµi míi:

Vào : Cho HS phát biểu lại “cách vẽ đồ” nói : nh để vẽ đợc đồ ngời ta phải lựa chọn ký hiệu thích hợp để thể các đối tợng địa lý Do đó, ký hiệu đóng vai trị “ngơn ngữ” giúp ngời sử dụng đọc đợc đồ Trong học hôm nay, tìm hiểu ký hiệu đồ có đặc điểm có loại ký hiệu đợc thể đồ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

B

ớc : HS quan sát đồ treo tờng kết hợp SGK cho biết :

Ký hiệu đồ ?

Ngời ta dùng loại ký hiệu để thể đối tợng địa lý ?

Hãy lấy ví dụ để chứng minh cho loại ký hiệu

Hãy cho biết công dụng giải đồ

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc vµ lu ý mét sè néi dung

KH điểm thờng KH phi tỷ lệ thể vị trí đối tợng có diện tích nhỏ…KH đờng…KH diện …

Hoạt động 2/ lớp B

ớc : Em xác định độ cao số dạng địa hình ( đồng bằng, núi cao, cao nguyên ) đồ tự nhiên Việt Nam

Dùa vµo SGK cho biÕt :

GV : Ngồi cách thể địa hình thang màu, ngời ta dùng đờng đồng mức để thể

Nghiên cứu SGK em cho biết : +Đờng đồng mức ?

+Đờng đồng mức có đặc điểm ? B

ớc : GV cho HS phát biểu, xác định đồ, sửa chữa lỗi chuẩn kiến thức

B

ớc : Cho HS làm tập SGK theo nội dung khai thác H16 Sau cho HS trả lời GV chuẩn xác sửa chữa lại cho HS

*Chú ý : Vì hệ thống ký hiệu đồ đa dạng nên đọc đồ cần tìm đọc bảng giải để nắm đợc đầy đủ ý nghĩa ký hiệu sử dụng đồ

a)Khái niệm : KHBĐ dấu hiệu quy ớc ( màu sắc, hình vẽ, …) để thể đặc trng đối tợng địa lý

b) Cã lo¹i ký hiƯu : KH ®iĨm

KH tuyến ( đờng ) KH diện

2)Cách biểu địa hình bản đồ:

a)Dïng thang mµu

b)Đ ờng đồng mức

*Định nghĩa : Đờng đồng mức đ-ờng nối điểm có cao vi

*Đặc điểm :

Trị số đờng đồng mức cách

Các đờng đồng mức gần địa hình dốc

V-Cđng cè kiÓm tra :

1)Cho HS lên bảng đọc tên số loại ký hiệu cụ thể đồ Cho biết loại ký hiệu ?

2)Tại đọc đồ trớc hết ta phải đọc bảng giải ? 3)Sắp xếp ý cột A với cột B cho :

1.Ký hiệu đồ 2.Đờng đẳng cao

3.Đờng đồng mức dày

4.Đờng đồng mức cng tha thỡ c dc cng nh

a/Địa hình dốc b/ Địa hình thoải

c/Là đờng nối điểm có độ cao vi so vi mc nc bin

d/ Đợc gi¶i thÝch ë b¶ng chó gi¶i

VI-H ớng dẫn nhà : Làm tập tập đồ Trả lời câu hỏi SGK

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ……… ………

Ngày 28 tháng năm 2008

TiÕt TuÇn :7

Bài : Thực hành : Tập sử dụng địa bàn thức đo để vẽ sơ đồ lớp học I-Mục tiêu học : Qua tiết HS biết :

Cách sử dụng địa bàn tìm phơng hớng đối tợng địa lý đồ Biết đo khoảng cách thực tế tính tỷ lệ đa lên lợc đồ

Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy II.Ph ơng tiện dạy học :

Địa bàn :

Thớc dày : chiếc, giấy, bút chì, thớc

III-Tiến trình dạy học lớp

)KiĨm tra bµi cị :

1)Tại sử dụng đồ, trớc tiên phải xem bảng giải ?

2)Tại ngời ta lại biết sờn dốc quan sát đờng đồng mức biểu độ dốc hai sờn núi ?

2)

-Bµi míi :

a)GVkiĨm tra dụng cụ thực hành nhóm Phân công việc cho nhóm

Nêu phơng pháp thĨ

b))GV giới thiệu, hớng dẫn sử dụng địa bàn Hoạt động giáo viên

Hoạt động 1/ lớp B

ớc : GV cho HS quan sát địa bàn, cho bit :

Địa bàn gồm phận ?

Cấu tạo phận B

íc : HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động2/

( GV TT sử dụng cách dùng kết hợp thi pham cho HS biÕt c¸ch sư dơng )

Hoạt động 3/nhóm B

íc :

GV chia líp thµnh nhãm, cã nhãm trëng

Mỗi nhóm tiến hành vẽ sơ đồ lớp học theo bớc

1)Địa bàn : phận a)Kim nam châm : Bắc : màu xanh Nam : màu đỏ b)Vòng chia độ : Số độ từ 0-360 0

Hớng Bắc trùng với đờng 00 và 3600.

Hớng Nam trùng với đờng 00 1800

Hớng Đông trùng với đừờng 00 900

Hớng Tây trùng với đờng 00 2700

c)Ngoµi cïng cã hép nhựa bảo vệ d)Cách sử dụng :

Xoay hộp đầu xanh trùng với vạch số đớng h-ớng 0-1800 đờng B-N.

§o : - Híng

- Khung líp häc vµ chi tiÕt lớp ( bàn, bảng, )

2.Tin hnh v : -Xác định tên sơ đồ -Chọn tỷ lệ đồ -Mũi tên hớng Bắc

-Cã b¶ng chó gi¶i

V-Cđng cè kiĨm tra :

GV : kiểm tra lại công việc qua kết cụ thể sơ đồ nhóm

VI-H ớng dẫn nhà : Ôn tập lại : tỷ lệ đồ, đồ gì, ý nghĩa đồ Thu thực hành nhà chấm kết qảu cho em

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ………

………

Ngµy tháng 10 năm2008

Tiết Bài : Kiểm tra viết tiết I-Mục tiêu học: Qua bµi kiĨm tra mh»m :

Kiểm tra lại kiên thức học tập em nắm đợc thời kỳ qua

Rèn luyện kỹ làm kiểm tra cho em Đồng thời em biết trình bày vấn đề có nội dung địa lý

Có số liệu để đánh giá cho học sinh

Chấn chỉnh lại tác phong thía độc cho học sinh có thái độ cha học tập địa lý

II-Ni dung

Phần A-Trắc nghiệm khách quan ( ®iĨm)

câu 1: Điền nội dung vào dấu chấm:

Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến số…… ………(1) đuờng(2)……….ở phía Bắc đờng xích đạo thuộc bán cầu(3………., phía Nam xích đạo nửa cầu………(4)

Kinh tuyến gốc KT(5)………độ,đối diện với KT(6)……… độ Câu 2:Em chọn đáp án cho nội dung sau đây:

 Muốn vẽ đồ cần phải:

 BiÕt c¸ch biĨu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng

 Thu thập thông tin đặc điểm đối tợng địa lý, lự a chọn tỷ lệ ký hiệu phù hợp để thể đối tợng địa lý

 C¶ ý trªn

Câu3: Điền vào trống kết em cho đúng:

Tỷ lệ đồ 1:125000 1:200000 1:1000000

1cm đồ ứng với km thực địa 3cm đồ ứng với km thực địa

5,2 cm đồ ứngvới km thực địa

Phần B-Tự luận: (7 điểm)

Câu 1: Em hÃy cho biết kinh tuyến, vĩ tuyến gì?

Câu 2: Phơng hớng đồ đựơc quy ớc nh nào? Trên thực tế ngời ta dựa vào đâu để xác định phơng hớng?

Câu 3: Khi sử dụng đồ phải ý iu gỡ? III- Phn ỏp ỏn:

Phần A: Trắc nghiệm khách quan: Câu (1điểm)

1: 00

2: xích đạo 3:Bắc

4:Nam 5: 6: 1800

C©u 2: ý d C©u 3:

Tỷ lệ đồ 1:125000 1:200000 1:100000

0 1cm đồ ứng với bao

nhiêu km thực địa 1,25 10

3cm đồ ứng với km

trên thực địa 3,75 30

5,2 cm đồ ứngvớibao

nhiêu km thực địa 6,5 10,4 52

II-PhÇn tù luËn:

Câu 1: Kinh tuyến đờng nối liền cực Bắc với Cực Nam Vĩ tên đờng trịn vng góc với kinh tuyến( điểm)

Câu 2: Phơng hớng đồ đợc quy ớc nh sau (3 điểm) +Phía KT hớng Bắc

+Phía đới KT hng Nam

+Phía tay phải VT hớng Đông, tay trái VT hớng Tây

Cõu 3: Khi sử dụng đồ cần ý ý sau: ( điểm) +Đọc tên đồ để biết nội dung chủ đề đồ phản ánh vấn đề gì? +Đọc ký hiệu đồ để hiểu rõ đối tợng đựơc biểu diễn đồ

+Chú ý đến tỷ lệ đồ để ta biết đồ đợc thu nhỏ so với thực tế lần

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ………

Ngày tháng 10 năm 2008

Tiế9 Vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ quả I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh nắm đựơc:

chuyển động tự quay quanh trục tởng tợng cảu Trái Đất

Hớng chuyển động Trái đất từ Tây-Đơng, thời gian quy vịng 24h Hệ cảu vận động Trái Đất quah trục

Biết dùng địa cầu, chứng minh cho tợng ngày đêm Trái Đất II- Chuẩn bị cho tiết dạy học:

1)

Giáo viên: địa cầu hình vẽ SGK phíng to- đèn pin 2)2)Học sinh: Tập đồ tập thực hành địa lý 6 III-Tiến trình dạy học lớp 1)Bài cũ (miễn không hỏi)

2)Bài mới: Vào bài: Phần mở đầu SGK in nghiêng học Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ lớp B

ớc 1: GV giới thiệu địa cầu gì?

Bứơc 2: Gv thị phạm vận động Trái Đất quanh trục mơ hình địa cầu HS quan sát kế hợp hình vẽ SGK cho biết:

-Hớng quay Trái Đất quanh trục? -Thời gian Trái Đất quay xung quanh trục đợc quy uớc nh nào?

(Chú ý thời gian thật 23’’56’’4’ 356 giây thời gian Trái Đất quay thêm để thấy vị trí ban đầu )

-Tốc độ quay quanh trục Trái Đất

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

? ( 3600 : 150/h = 4’/độ )

-Cùng lúc Trái Đất có khác ( 24 )? Mỗi khu vực chênh độ ?

(ngêi ta chia 24 khu vực ) Mỗi khu vùc giê chªnh bao nhiªu giê ? Réng KT ?

-Sự phân chia làm 24 khu vùc giê cã ý nghÜa g× ?

B

íc : HS ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc

Hoạt động 2/ cá nhân B

íc : ( GV TT : 1884 Hội Nghị quốc tế lần thứ lẫy khu vực cã kinh tuyÕn gèc 00 lµm khu vùc giê gèc )

B

íc : HS quan sát hình 20, cho biết :

-Từ khu vực gốc phía Đông khu vực có thứ tự ? Và ngợc lại phía Tây tính nh nào?

-Cho biết khu vực gốc 12h nớc ta ? Bắc kinh ? Matxcơva ? (GV nãi râ quy -íc tÝnh giê cđa c¸c n-íc – giê hµnh chÝnh hay giê tËp lƯnh ? )

B

íc : ChuÈn kiÕn thức GV Câu hỏi : Giờ phía Đông phía Tây có chênh lệch nh ? Tại ?

( GV gii thiu đờng chuyển ngày ) , Hoạt động 3/ lớp

B

ớc : GV làm thí dụ minh hoạ ngày đêm thông qua đèn pin địa cầu

B

íc : HS dùa vµo thÝ dơ vµ SGK cho biÕt :

-Diện tích đợc chiếu sáng gọi ? Diện tích khơng đợc chiếu sáng gọi ?

-Giả sử Trái Đất khơng tự quay có ngày đêm khơng ? Thời gian ngày đêm ?

-ý nghĩa vận động tự quay Trái Đất ?

B

íc : HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung, GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ cá nhân B

íc : HS quan s¸t, ph©n tÝch H22 cho biÕt :

-NCB vật chuyển động bị lệch tay ?

-NCN vật chuyển động bị lệch tay ?

-Qua em có kết luận ? B

íc : HS ph¸t biĨu, GV nhËn xÐt bỉ sung

-Híng quay T§ : T -> § -Thêi gian tù quay : 24h

-Chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng khu vực

Giờ gốc ( GHT ) khu vực có KT gốc qua làm khu vực gốc đánh số

-Phía đơng có đến sớm phía tây -Kinh tuyến 1800 đờng chuyển ngày.

2)Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất :

a)Hiện t ợng ngày đêm :

-Khắp miền Trái Đất lần lợt có ngày đêm

-Diện tích đợc Mặt Trời chiếu sáng ngày ngợc lại

b)Sự lệch h ớng vận động tự quay Trái Đất :

-Các vật thể chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hớng

( Liên hệ : gió Tín Phong, đờng biển, sụng ngũi )

+Nửa cầu Bắc lệch phải +Nửa cầu Nam lệch trái

( Nếu ta nhìn xi theo hớng chuỷên ng cu vt)

IV)Đánh giá củng cố :

1)Tính : Nhật Bản, NiuYooc, Pháp, ấn Độ giê gèc lµ 7h, 20h 2)H·y cho biÕt sù lƯch híng cđa c¸c vËt sau :

B A

xích đạo 00.

C

D A

V-H íng dÉn vỊ nhµ :

a)Làm câu hỏi SGK + tập đồ tập b)Nghiên cứu kỹ trớc

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ……… …………

……… ………

Ngày 10 tháng 10 năm 2008 .

Tiết 10: Bài : Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời I.Mục tiêu học : Qua tiết làm cho HS nắm đợc :

-Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời; chế, thời gian, tính chất chuyển động

-Nhớ vị trí : xuân phân, hạ chí, thu phân, đơng chí quỹ đạo

-Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tợng chuyển động tịnh tiến Trái Đất quỹ đạo chứng minh tợng mùa

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học:

-GV : Tranh vẽ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời ; địa cầu -HS : Tập đồ

III-Hoạt động lớp :

1)Kiểm tra cũ : Vận động tự quay quanh trục hệ

2)Bài : Vào : Ngoài vận động tự quay quanh trục, Trái Đất cịn có chuyển động quanh Mặt Trời Sự chuyển động tịnh tiến sinh hệ quan trọng nh thế ? Có ý nghĩa lớn lai nh sống Trái Đất ?

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung chính Hoạt động 1/ GV

Giới thiệu hình 23 phóng to, nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, hớng, độ nghiêng trục Trái Đất vị trí: xn phân, hạ chí, thu phân, đơng

GV làm thí nghiệm qua mô hình

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

B

ớc1 : HS quan sát mô hình, hình vẽ cho biÕt:

-Cùng lúc Trái Đất có chuyển động? nhngc chuyển động nào?, Sự chuyển động củaẩtái Đất quanh Mặt Trời có hớng nh nào?

-Tính chất chuyển động ? -Đờng chuyển động ?

-Thời gian chuyển động vòng xung quanh Mặt Trời

-Khi chuyển động quỹ đạo, Trái Đất gần Mặt Trời ? Bao nhiêu Km ?

B

íc : HS tr¶ lêi, GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động / lớp B

íc : HS quan sát H2.3 SGK cho nhận xét :

-Vào ngày 22/6 22/12 vị trí bán cầu nh so với Mặt Trêi ?

-Qua em có nhận xét ?

Hoạt động : Cho HS nhận biết vị trí ngày tiết quỹ đạo

Nếu trục Trái Đất vng góc với mặt phẳng quỹ đạo có tợng mùa khơng ?

GV nói rõ cách tính mùa hai nửa cầu

-Hớng CĐ : T -> Đ

-Đờng chuyển động : E-lip gần tròn -Tính chất CĐ : tịnh tiến

2)HiƯn t ợng mùa :

-Hai nửa cầu luân phiên ngả dần chếch xa Mặt Trời sinh tợng mùa

-T sau 21/3 -> trớc 23/9 NCB chúc phía MT -> góc chiếu lớn -> lợng nhiệt nhận đợc nhiều -> mùa nóng NCB, mùa lạnh NCN

-Ngày 23/9 -> trớc 21/3 NCB chếch xa Mặt Trời -> góc chiếu nhỏ -> lợng nhiệt nhận đợc -> mùa lạnh NCB, mùa nóng NCN

-C¸c mïa tÝnh theo dơng lịch âm lịch có khác ( sù ph©n mïa )

-Sù ph©n bè lợng nhiệt bán cầu nh với ( trái ngợc nên mùa trái ngợc

-Các mùa tính theo dơng lịch âm lịch khác

-Ngy 22/6 l hạ chí BBC lại đơng chí NBC

-Ngày 22/12 đơng chí BBC hạ NBC

-Ngày 21/3 23/9 xuân phân thu phân thời gian chuyển tiếp hai mùa nóng lạnh Trái Đất

IV)Đánh giá củng cố:

1) Điền vào chỗ dấu chÊm néi dung thÝch hỵp:

Từ sau ngày 21/3 đến trớc ngày 23/9 mùa nóng ……….và mùa lạnh …… Từ ngày 29/9 đến trớc 21/3 năm sau ………của BBC, mùa NBC

Trong trình chuyển động quanh Mặt Trời, hớng trcụ Trái Đấ ln ln…… hợp với góc…… Chuyển động đợc gọi chuyển động………

2) Trong trình chuyển động quanh Mặt Trời, trục Trái Đất nh htế nào? V-H ớng dẫn nhà :

-Nắm vận động Trái Đất

-Đố em : Trên giới chỗ nóng nhÊt, l¹nh nhÊt ?

+Nãng nhÊt : Masawa ; xaipia châu phi ( biển Hồng Hải ) n0 TBT 260C, tháng là

350C C năm 30.20C Masawa biển Hồng Hải có nhiệt độ cao + gió ĐB từ sa mạc ả Rập

khô thổi đến ; khu vực Masawa cao 10m nên gío ĐB làm tăng thêm độ nóng vùng +Lạnh : Châu Nam cực nhiệt độ trung bình năm - 250C /-880C /

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ……… ………

Ngày 17 tháng 10 năm 2008

Tit 11: Bi: Hin tng ngy ờm di ngn theo mựa

I-Mục tiêu học: Qua tiÕt häc lµm cho häc sinh :

-Nắm tợng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ vận độngcủa Trấi Đất quanh Mặt Trời

-Khái niệm đờng chí tuyến Bắc, CTN, VCB, VCN

-Biết cách dùng địa cầu đèn để giải thích tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa

II- ChuÈn bÞ cho tiÕt dạy học: 1)

Giỏo viờn : Ngn đèn địa cầu 2)Học sinh: Tập đồ bi thc hnh.

III-Tiến trình dạy học lớp 1)Bài cũ: Em hÃy điền vào bảng ô trống sau cho thích hợp:

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại sao

22/6

22/12

2)Bi mới: Vào bài: Hiện tợng gày đêm dài nắgn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận đông quanh Mặt Trời Trái Đất Hiện tợng biểu vĩ độkhác nhau, thay đổi độ dài ngắn khác Hiện tợng có ảnh hởng nh đến đời sống sản xuất ngời hay không Nội dung học hơm

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 1/ Nhóm

B

íc 1: GV chia nhóm cho HS thảo luận nhomd theo nội dung câu hỏi sau đây:

a)Da vo hỡnh 24 cho biết đờng biểu trục Trái Đất đờng Bắc Nam lại không trùng

-Sự khơng trùng xảy tợng gì? -Ngày 22/6 ánh sáng Mặt Trời chiếu vng góc với Mặt Đất vĩ tuyến độ? VTđó gọi đờng gì?

b) Dựa vào hình 25 phân tích tợng ngày đêm dài ngắn khác theo vĩ độ( Theo nội dung câu hỏi SGKtrang 28+29)

c) Gv nêu giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24 tiếng

B

íc : Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác bỉ sung

Bø¬c 3: GV chn kiÕn thøc( Theo néi dung b¶ng sau)

I- Hiện t ợng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác trờn Trỏi t

-Do trục Trái Đất nghiêng 66033

-Trục sáng tối vg góc với mặt phẳng quỹ đạo góc 900.

+.Sinh tợng ngày đêm dài ngắn khác

Ngày Địa điểm Vĩ độ Thời gian ngày

đêm Mùa gì? Kết luận

22/6 BBC 900B

660 33’ B

230 27’B

Ngµy =24 h Ngµy dµi 24h

Ngày> ờm

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

24h

22/6 NBC 230 27N

660 33 N

900B

Đêm > ngày Đêm =24 h

ờm =24h

ụng Cng đến cực Nam ngày ngắn đêm dài Từ 660 33’N-> Nam

cực có đêm dài 24h

Xích đạo 00 Ngày=đêm Qaunh năm có ngày

và đên =nhau Hoạt động2/ Cả lớp

B

ớc 1: HS quan sát hình 25 cho biết: -Độ dài ngày đêm vĩ tuyến 66033’B 66033’N vào ngày 22/6 nh thế

nµo?

-Các tuyến gọi đờng gì?

-Giới hạn từ Vt đến cực Bắc gọi miền gì?

-Giới hạn đến cực Nam gọi miền gì? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung B

ớc 3: GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3/ lớp

B

íc : HS quan sát hình 23 kết hợp nội dung SGK hình 25 cho biết:

-NCN thời kỳ chúc phía Mặt Trời nhiều vào ngày nào?

_ NCB thời kỳ chếch xa Mặt Trêi nhÊt vµo ngµy nµo?

-Độ dài ngày đên thời điểm nh nào?

-Qua em có kết luận gì? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung B

íc 3: GV chn kiÕn thøc

GV hỏi lớp: Quát hình 24 cho biết đâu có ngày đêm dài tháng?

II-ở hai miền cực có ngày đêm dài 24 h thay đổi theo mùa

Ngµy 22/6:

+Tại 66033B Ngày dài 24h

+Ti 66033N ờm i 24h

-Ngày 22/123 ngựơc lại -Vòng cực:

-VT 66033’ Và anm đờng có giới hạn nhất

có ngaỳ đêm dài 24h Mõi năm chỉ có ngày đêm dài 24 h Càng phía cực thời gian đêm ngày kéo dài -Tại cực Bắc Nam có nagỳ v ờm di sut thỏng

IV)Đánh giá củng cè:

HS trả lời tập trắc nghiệm tập đồ tập địa V-H ớng dẫn nhà:

-Hoàn thành tập tập đồ -học câu hỏi SGK

-đọc trớc

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ………

Ngày 22 tháng 10 năm 2008

Tiết 12 Tuần 12 Bài : Cấu tạo bên vỏ Trái Đất I-Mục tiêu học: Qua tiÕt häc lµm cho häc sinh

-Nắm chăc:Cáu tạo bên cảu vỏ Trái Đất bao gồm ba lớp: vỏ, trung gia lỏi Đặc diểm tính riêng lớp độ dày trạng thái vềtính chất nhiệt độ

-Vỏ Trái Đất đợc cấu tạo bảy mảng lớn số mảng nhỏ Các địâmngr di chuyển, dãn tách xơ vào Tạo nên nhiều địa hình núi tợng động đất

II- ChuÈn bÞ cho tiÕt dạy học: 1)

Giỏo viờn : Qu địa cầu- hình vẽ SGK

2)Học sinh: Tập đồ tập thực hành địa lý 6 III-Tiến trình dạy học lớp

1)bài cũ:Trình bày vận động Trái Đất xung quanh hệ nó

2)Bài mới: Vào bài:Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời Chính vậy nhà khoa học dày cơng tìm hiểu Trái Đất có cấu tạo sao? bên trongnó gồm có gì? Sự phân bố lục địa, đại dơng lớp vơ Trái Đất nh nay nhà khoa học cịn có nhiều điều bí ẩn

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 1/ Gv thuyết trìnhvề phơng pháp

nghiên cứu lớp vỏ Trái Đất Hoạt động2/ Cá nhân

B

ớc : HS dựa vào hình 36 bảng trang 32 SGK cho biÕt:

-Đặc điểm cấu tạo bên vỏ Trái Đất -Trong ba lớp cấu tạo nên Trái Đất lớp mỏng nhất? Nêu vai trò lớp vỏ đời sống, sản xuất cuả ngời

-Tâm động đất lò mắc ma phần cuả vỏ Trái Đất? Lớp có trạng thái vật chất nh nào? Nhiệt độ? Lớp có ảnh hởng nh đến đời sống xã hội lồi ngời? B

íc : HS trình bày HS khác bổ sung B

íc : Gv chuÈn kiÕn thø

Hoạt động2/Cặp B

íc :

HS dùa vào hình vẽ SGK nội dúngcáh giáo khoa cho biết:

-Vai trò vỏ Tá Đất

-Nờu số lợngcác địa mảng vỏ Trái Đất Đó địa mảng nào?

B

ãc : HS Ph¸t biĨu ý kiÕn Hs kh¸c bỉ sung B

ớc 3: Gv chuẩn kiến thức hình vẽ đến kết luận

(Vá Trái Đất khối liên tục mà số mảng khối nằm kề tạo thành; Các nmảng có ba cáh tiếp xúc : táh xa nhau, Chồm lên nhau; trợt bậc nhau)

1)Cấu tạo bên vỏ Trái Đât

- gåm cã ba líp:

a)líp vá: Máng nhÊt nhng quan trọng nhất nơi tồn thành phần tự nhiên, môi trờng xà hội loài ngời

b)Lớp trung gian: Có vật chất dạng quánh dẻo nguyên nhân gây nên di chuyển lục địa bề mặt Trái Đất

c) Lớp nhân Ngoài lỏng đặc II-Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất:

-Lớp vỏ Trái đất chỉchiếm 1% o,5% khối lợng

-vỏ Trái đất lớp đá rắn dày 5-7km

-Trên lớp vỏ bè mặt địa hình

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

IV)Đánh giá củng cố: Nêu đăc diểm lớp vỏ Trái Đất

Sắp xếp ý cộ A B cho phù hợp:

A B

1.Độ dày cuả vỏ Trái Đất a/ Có xu ngày tăng từ vào

2.Vỏ Trái Đất có trạng thái v/ Gần 3000 km

3.Độ dày lớp trung gian c/ từ 5-70 km

4.Trạng thái lớp trung gian d/ Trên 3000km 5.Độ dày lõi Trái Đất e/ Lỏng rắn

6.Lõi Trái Đất có trạng thái g/ Rắn

7.Nhit lớp cấu tạo vỏ Trái Đất h/ Từ quánh dẻo đến lỏng V-H ớng dẫn nhà :

1) Học làm tập SGK; Làm tập tập đồ; Nghiên cứu trớc

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ……… ………

………

Ngày 26 tháng 10 năm 2008 Tiế 13 TuÇn 13

Bài : Sự phân bố lục địa đại dơng Trái Đất I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh :

-Nắm phân bố lục địa đại dơng bề mặt Trái Đất hai bán cầu

-Biết tên xác định đợc vị trí sáu châu lục va đại dơng địa cầu đồ giới

II- ChuÈn bị cho tiết dạy học: 1)

Giỏo viên : Quả điạh cầu đồ giới 2)Học sinh: Tập đồ tập tực hành địa 6

III-Tiến trình dạy học lớp

1)Bài cũ: Cấu tạo bên vỏ Trí Đất có lớp? Tầm quan trọng cảu lớp vỏ TRái Đất đói với xã hội lồi ngời

2)Bài mới: Vào bài: Lớp vỏ Trái đất lục địa đại dơng, có diện tích tổngbằng 510x106

km2 Trong phần đất chiếm 29& (149km2 71% lại đại dơng Phần lớn lục địa

tập trung nửa cầu Bắc( Lục bán cầu) Còn đại dơng phân bố chủ yếu nửa cầu Nam( thuỷ bán cầu)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

Hoạt động 1/ Nhóm

GV chia líp thành nhóm chẵn va lẽ phân công nhiƯm vơ nh sau

Nhóm chẵn: quan sát hình 28 cho biết: -Tỷlệ diện tích lục địa diện tích đại dơng ở haui nửa cầu Bắc Nam?

-Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc? -Các đại dơng phân bố nửa cầu Nam? Nhóm lẽ: Quan sát đồ giới cho biết, kết hợp với bảng 34 cho biết:

-Có lục địa

-Lục địa có diện tích lớn nhất -Lục địa có diện tích nhỏ nhất?

-Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc? -Lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu

1)Trên Trái đất có lục địa đại d ơng

Nam?

-Lục địa Phi có vị trí nh nào? B

íc 2 : HS trả lời giáo viên chuẩn kiến thức.

Hoạt động 2/ cặp

B

íc 1 : HS dựa vào bảng 35 cho biết: -Nếu diện tichcs bề mặt Trái Đất 510x106

km2 thỡ din tích bề mặt đại dơng chiếm

bao nhiªu?

-Có đại dơng ? Đại dơng chiếm tỷ lệ lớn nhât? Đại dơng chiêms tỷ lệ nhất?

HV Hỏi Trên giới đại dơng có thơng với hay khơng?

-Kênh đào rút ngắn đờng thông qua hai đại dơng?

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

B

íc 3 : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động3/ cá nhân

B

íc 1 : CHo HS quan sát hình 29 cho biết:

- Các phận rìa lục địa? - -Độ sâu?

- Giá trị khinh tế rìa lục địa ( GV ý phân biệt châu lục vi lc a) B

ớc 2: Đại diện cặp trình bày ý kiến B

íc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

phân bố chủ yếu nửa cầu Nam. -Trên Trái Đất có lcụ địa là: +á-âu +Phi + Bắc Mỹ + Nam Mỹ +Ôtrâylya +Nam Cực

Trong lục địa Ơtrây lya có diện tích nhỏ nhất.

II- Các đại d ơng giới

-Có đại dơng lớn đólà: +TBD

+BBD (Nhá nhÊt) +A§D

+§TD

-Các đại dơng giới thông với nhau

III)Rìa lục địa:

-Gồm có :+thềm lục địa sâu o-200m

+Sờn lục địa: 200-500m IV)Đánh giá củng cố:

Dùng đồ htế giới em hãy:

-Xác địnhvị trí ác lục địa Trái Đất

-Chỉ giới hạn đại dơng, đọc tên, đại dơng lớn

V-H ớng dẫn nhà : Đọc bìa đọc thêm chơng Trái Đất; Tìm đọc 10 vạn câu hỏi; Vũ trụ qaunh em tập 1-2; Su tầm tranh ảnh động đất

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ……… ………

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

chơng II:

Các thành phần tự nhiên Trái Đất Ngày tháng 11 năm 2006

TiÕt: 14 TuÇn 14

Bài Tác động nội lựcvà ngoại lực việc hình thành da hỡnh b mt Trỏi t.

I-Mục tiêu häc: Qua tiÕt häc lµm cho häc sinh

Hiểu đợc nguyên nhân hậu việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động củ nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch

Hiểu đợc nguyên nhân sinh tác hại núi lửa động đất cấu tạo núi lửa

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học: 1)

Giáo viên: Bản đồ tự nhiên giới bvà trnh ảnh động đất 2)Học sinh: Su tầm tranh ảnh đông đất núi lửa.

III-Tiến trình dạy học lớp

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

Hoạt động 1/ lớp

B

ớc 1 : CHo HS đọc đồ giới đọc tên núi cao, đồng lớn giới, khu vực địa hình thấp dới mực nớc biển B

ớc2 HS nhận xét địa hình Trái Đất

(Địa hình đa dạng cao thấp khác Đó là kết tác động lâu đai liên tục hai lực đối nghịch)

Hoạt động 2/ cặp

B

ớc 1 : HS đọc SGK cho biết:

-Nguyên nhân sinh khác biệt cuả bề mặt địa hình?

-Nội lực gì? -Ngoại lực gì?

-Phân tích tác động đối nghịch hai lực trên?

Bíc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS khác bổ sung Bứơc 3: GV chuẩn kiến thức

( GV chuyÓn tiÕp)

Hoạt động 3/ cá nhân

B

ớc 1 : HS nghiên cứu SGK cho biết: -Núi lửa động đất nội lực ngoại lực sinh ra? Sinh rừ lớp vỏ Trái Đất? -Đặc điểm vỏ Trái Đất nơi có động đất và núi lửa nh nào?.

-Quan sát hình 31 đọc tên phận núi lửa?

I-Tác động nội lựcvà ngoại l c:

1)

Néi lùc:

-Nội lực lực sinh bên Ttái Đất làm thay đổi vị trí lớp đá vỏ Trái Đât dẫn tới hình thành địa hình nh tạo núi, tạo lục, hoạt động của núi lửa

b)Ngoại lực: lực sinh chủ yếu xảy bề mặt Trái Đất, chủ yếu là q trình phong hố loại đá quá trình xâm thực, vụn các loại đá nhiệt độ khơng khí, biển động…

C) Quan hệ nội lực ngoại lực: có mối quan hệ với hai lực đối nghịch nhng xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất. I I-Núi lửa động đất:

1) Nói lưa:

-Núi lửa đợc hình thành nh nào?

-Hoạt động núi lửa sao? tác hại ảnh h-ởng núi lửa tới sống cua ngời nh nào?

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung B

íc 3 : Gv chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động4/ lớp

B

ơc 1 : HS nghiên cứu SGK cho biết: -Vì có động đất? động đất gì?

-Hiện tợng động đất thờng xảy đâu? tác hại nguy hiểm cảu động đất?

-Để hạn chế tác hại động đất ngời có biện pháp khắc phục nhh nào? -Nơi giới có nhiều động đất. B

íc 2 : HS phát biểu ý kiến học sinh khác bổ sung

Bứơc 3: GV chuẩn kiến thức

đây gọi núi lửa hoạt động. -Núi lửa ngừng phun lâu không phun gọi núi lửa tắt dung nham bị phân huỷ tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu thuạn lợi cho sản xuất nông nghiệp, nơi dân c đông đúc.

b)Động đất:

-Động đất tợng lớp đất đá gần

Mặt đất rung chuyển llàm thiệt hại của cải tính mạng ngời.

-Nguyên nhân do: Do chấn động nham thạch nơi bị đứt gãy, bị phá vở dới sâu lòng đất gây nên

nhhững chấn động dội. -Động đất gây nhiều tai hoạ.

*Nguyên nhân núi lửa động đất nội lực gây nên

V đánh giá củng cố:

1)Nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

2)Hiện tợng động đất núi lửa gây hậu qủa rnh ? cácbiện pháp hạn chế động đất núi lửa?

VH íng dÉn vỊ nhµ:

1)Làm tập tập đồ thực hành

2) Häc c©u hái SGK, Nghiên cứu trớc nội dung

Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ……… ………

………

Ngày23tháng năm 2006 Tiết20 TuÇn 20:

Bài : Thực hành: Đọc đồ( Lợc đồ ) địa hình tỷ lệ lớn &

I.Mục tiêu học : ệm đờng đồng mức

- Có khả đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Biết đọc sử dụng đồ có tỷ lệ lớn ccó dờng đồng mức II- Chuẩn bị cho tiết dạy học:

1)giáo viên: Những dụng cần thiêt phục vụ cho việc dạy học 2) Học sinh: Những dụng cụ cần thiết phục vụ cho việc học III- Các hoạt động lơp:

1)

Bµi cị : GV kiĨm tra viƯc chn bÞ cđa häc sinh cho häc bé môn 2)Bài mới:

a)Vo bi: GV k mt vi mẫu chuyện phản ánh tợng , vật địa lý cách giải thích nhân dân vật tợng htời xa xa đa em vào tình có vấn đề Để giải đáp mộtcách đắn khoa cho tợng, vật địa lý cần phải hcọ môn khoa học địa lý

2)

Bài mới: 3)

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

2)

GV:-Lợc đồ địa hình đồ địa hình có tỉ lệ lớn HS: Tập đồ tỵâp thực hành

III- Các hoạt động lớp

1) Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị cho tết thực hµnh cđa Häc sinh. 2

) mới: Vào bài: HS nhắc lại khái niệm đờng đồng mức, cách tìm phơng hớng, đo tính khoảng cách đồ dựa vào thớc ti lệ

GV nêu nhiệm vụ học: đờng đồng mức cho biết độ cao tuyệt đối điểm nằm đờng đồng mức.Bài học hôm nay, thực hành tìm độ cao địa điểm dựa vào ng ng mc

Phần nội dung thực hành ( I-Bµi tËp 1)

Hoạt động 1/ nhóm( 3-4 em) B

ớc 1: GV hớng dẫn học sinh khoảng cách đờng đồng mức - Cách tính độ cao số địa điểm, có loại:

+ Địa điểm cần xác định độ cao dờng đồng mức ghi sô + Địa điểm cần xác định độ cao đờng đồng nức không ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao nằm khoảng cách đờng đồng mức B

ớc 2: Các nhóm hoàn thành viết trả lời câu hỏi bài. II- Bài tập 2)

B

íc : HS tù làm tập theo nhóm:

a Xỏc định lợc đồ hớng núi từ A1 đến đỉnh A2 b Sự chênh lệch độ cao bao nhiêu?

3 Dụa vào đờng đồng mức tìm độ cao dỉnh A1,A2 điểm B1, B2, B3

d Dựa vào tỷ lệ lợc đồ tính khoảng cách theo đờng chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2

e) sờn Đông Tây A1 sờn dốc hơn? B

ớc Đại diện nhóm trình bày kết qủa nhóm khác bổ sung B

ớc :GV chuẩn kiến thức theo đáp án sau - Sự chênh lệch độ cao: 100m

- A1 = 900m; A2 =>600m; B1= 500m; B2 = 650m; B3>500m - Đỉnh A1 cách A2 khoảng 750m

- Sờn Tây dốc sờn Đơng đờng đồng mức phía Tây sát phía Đơng IV Kiểm tra đánh giá :

- GV kiểm tra đánh giá cho nhóm - Cho điẻm nhóm có kết cao V- H ớng dẫn nhà :

- Tìm hiểu lớp vỏ không khí Trái Đất Mặt Trăng có lớp vỏ khí hay không? ============= & ==========

Ngày23tháng năm 2006 TiÕ21 TuÇn 21:

Bµi 17: Líp vá khÝ &

I.Mục tiêu học : qua học làm cho học sinh nắm đợc:

- Thành phần lớp vỏ khí Biết vị trí, đặc điểmcủa tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp zơn , tầng bình lu

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khínóng, lạnh, lịc địa đại dơng

- Biết sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỉ lệ thành phần khồn khí

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học : GV: tranh vẽ tầng lớp vỏ khí

- Bản đồ khối khí.( đồ tự nhiên giới) HS: Tập đồ tập thực hành

III- Các hoạt động lớp 1) Bài cũ: Không hỏi

2

) mới: Vào bài: trái đất bao bọc lớp khí quuyển có chiều dày 60000km Đó ch điểm quan trọng để TRái đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Vậy khí quển có thành phần gì? cấu tạo sao, vai trò quan trọng nh rtrong đời sống

Hoạt động GV vàà HS Nội dung chính

I- Hoạt động 1/cá nhân B

ớc ; HS dựa vào biểu đồ 45 cho bit:

- Thành phần không khí? Tỉ lệ % - Thành phần có tỷ lệ nhỏ nhất? B

íc HS ph¸t biĨu ý kiÕn GV chuẩn kiến thức

GV: Nếu nớc trong không khí bầu khí không có hiƯn tỵng khÝ tỵng.

- Hơi nớc khơng khí cung cấp năng lợng Mặt Trời, giữ laị tia hồng ngoại gây tợng "hiệu ứng nhà kính" điều hồ nhiệt độ Trái Đất

( Cho học sinh vẽ biểu đồ tỉ lệ thanh phần khơng khí vào vở)

Hoạt động 2Nhóm * Nhúm 1:

Bớc 1: HS quan sát hình 46 cho biÕt cÊu t¹o cđa líp vá khÝ :

- ChiỊu dµy?

- Mấy tầng cấu tạo tầng - Đặc điểm tầng đối lu, vai trị ý nhĩa sơng bề măt Trái Đất?

* Nhãm 2:Nghiªn cøu hình vẽ cho biết đăc điểm cúa tầng bình lu

- cho biết tác dụng lớp zôn khí

- Để bảo vệ bầu khí trớc nguy

I- Thành phần không khÝ

- Gåm cã khÝ : Ni t¬ 78% ỗi 21% công với khí khác

Lợng nớc nhỏ nhng nguồn gốc sinh tợng khí tợng mây ma, sơng mù

II- CÊu t¹o cđa líp vá khÝ

* khÝ qun : có chiều dày 60000km * Các tầng khí quyển:

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

cơ bị thủng tầng zôn ngời Trái Đất phải làm gì?

- Dựa vào kiến tức học , cho biết vai trị lớp vỏ khí sống Trái Đất

B

ớc 2: HS phát biểu lên bảng xác định vị trí tầng khí quển ý tâng đói lu

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3: B

ớc : HS đọc SGK tra lời câu hỏi sau đây:

- Nguyên nhân hình thành khối khí?

- Khi khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại?- Khối khí đại dơng khối khí khí lục địa hình th ành đâu? nêu tính chất loại?

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

B

ớc : GV chuẩn kiến thức ( Gv giới thiệu thêm khối khí 1) E: Khối khí xích đạo

2) T: Khối khí Nhiệt đới (Tm,Tc: Khối khí đại dơng, khối khí lục địa)

3) P: Khối khí ơn đới hay cực đới(Pm: Khối khí ơn đới đại dơng, Pc ôn đới lục địa)

- Tầng bình lu: 16-80km - Tầng cao khí quyển: 80km trë lªn

* Đặc điểm tầng đối lu - dày 0-16 km

- 90 khơng khí tập trung sát mặt đất - Khơng khí ln ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nhiệt độ giảm dần theo chiều cao, lên 100m nhiệt độ giảm xuống 60c.

- Nơi phát sinh tợng khí t-ợng

* Tầng bình lu:

Tng bỡnh lu có lớp zơn nên nhiệt độ tăng theo chiều cao, nớc Tầng ơzơn có vai trị hấp thu tia phóng xạ có hại cho sống, ngăn cản không cho xuống mặt đất

III- C¸c khèi khÝ:

- Tuỳ theo vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc hình thành khối khí khác nhiệt độ, chia thành : Khối khí nóng, khối khí lạnh

- Căn vao bề mặt tiếp xúc mà ngời ta chia thành khối khí đại dơng khối khí lục địa

- Khối khí đại dơng di chuyển làm thay i thi tit

IV Đánh giá củng cố:

1)Nêu vị tí đặc điểm tầng đối lu 2).Cơ sở phân loại khối khí

V- H ớng dẫn nhà làm tập tập bn ;

Học câu hỏi SGK; Tìm hiĨu vỊ th«ng tin thêi tiÕt

Ngày25tháng năm 2006 Tiế22 Tuần 22

Bài 18: Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí &

I.Mục tiêu học : qua học làm cho học sinh nắm đợc: - Khái niệm thời tiết, khí hậu phân biệt đợc khái niệm

- Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân có yếu tố - Biết đo tính nhiệt độ trung bình ngày, thág, năm

- TËp lµm quen với dự báo thời tiết nghi chép số yÕu tè thêi tiÕt II- ChuÈn bÞ cho tiết dạy học :

1) Bảng thống kê thời tiết khí hậu 2) Hình vẽ SGK

III- Hoạt động lớp:

1) Bài cũ: a)Vị trí đặc điểm tầng đối lu?

b)Dựa vào đâu có phân loại khối khí nóng, lạnh, khối khí đại dơng, khối khí lục dịa 2) mới: Vào bài: Hàng ngày em thờng nghe dự báo thời tiết (nắng ma, ) Cũng có nghe dự báo khối khí nóng, lạnhvv Vậy tthời tiết gì? Khí hậu gì? chúng có khác nhau? Nhiệt độ khơng khí gì? chúng có thay đổi nh thê nào?

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động1/Cả lớp

Bớc HS đọc SGK Dựa tin dự báo thời tiết cho biết

- Thời tiết gồm yếu tố nào? - Thêi tiÕt cã gièng ë mäi thêi gian mäi nơi hay không?

- Em hiểu thêi tiÕt

- Thời tiết có hay thay đổi khơng? - Nêu khái niệm khí hậu?

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn.HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hái: Cho biÕt sù gièng khác thời tiết khí hậu?

Hoạt động 2/ Cả lớp

GV: nêu quy trình hấp thụ nhiệt đất khơng khí

-( Bức xạ Mặt Trời qua lớp khơng khí khơng khí có chứa bụi nớc nên hấp thụ phần nhỏ lợng nhiệt Mặt Trời; Phần lớn lại mặt đất hấp thụ đất nóng lên toả nhiệt vào khơng khí, khơng khí, khơng khí nóng lên Đó nhiệt độ khơng khí

? Vậy nhiệt độ khơng khí gì?

I- Thêi tiÕt vÇ khÝ hËu 1) Thêi tiÕt:

Thời tiết biểu tợng khí tợng địa phơng thời gian ngắn định

- Thời tiết ln ln thay đổi b) Khí hậu

-Sự lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phơng thời gian dài Nhiều Năm) có tính quy luật

2) Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông S¬n

- Muốn biết Nhiệt độ khơng khí ta làm nào?

-

- Lµm bµi tËp SGK B

íc : HS lên bảng trình bày ý kiến cá nhân HS kh¸c bỉ sung

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ Nhóm B

ớc : HS nhóm tự làm tập tong Tập bản; kết hợp nộii dung SGK vµ cho biÕt:

- Tại đo nhiệt độ khơng khí ng-ời ta phải để nhiệt kế bóng

râm phải cách mặt đất 2m ? Cách tính nhiệt độ ?

B

ớc : Đại diện nhóm phát biểu ý kiÕn c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

Bíc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ Cả lớp B

ớc : HS làm tập (sách Trần Trọng Hà)

B

c : Cho HS trình bày nhiệt độ khơng khí thay đổi theo cá yếu tố nào?

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Nhiệt độ khơng khí lợng nhiệt Mặt Đất hấp thụ lợng nhiệt Mặt Trời xạ lại vào khơng khí chất khơngkhí hấp thụ

- Dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ khơng khí

2) Cách đo nhiệt độ khơng khí

- Nhiệt độ trung TB = Tổng nhiệt độ số lần độ ngày

- Nhiệt độ TB tháng = Tổng Nhiệt độ TB tháng chia cho số ngày tháng

- Nhiệt độ trung bình năm = Cộng nhiệt độ TB tất tháng chia cho 12 tháng

3) Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao( Cứ lên cao 1000 m nhiệt độ giảm xuống 60c.

- Nhiệt độ không kối thay đổi theo vĩ độ - Nhiệt độ không khí giảm dần từ xích đạo cực

IV - Đánh giá:

Phõn bit khác giữâ thời tiết khí hậu Trình bày thay đổi nhiệt độ khơng khí Cách tính nhiệt độ khơng khí nh nào? V- h ớng dẫn nhà:

1) Häc c©u hái SGK

2) Làm tập tập đồ

3) Nghiªn cøu

Ngày12tháng năm 2006 TiÕ23 TuÇn 23

Bài 18: Khí áp gió trái đất & I.Mục tiêu học : qua học làm cho học sinh nắm đợc:

- Khái niệm khí áp Hiểu trình bày đợc phân bố khí áp Trái Đất

- Nắm đợc hệ thống gió thờng xuyên trênTrái Đất, đăc biệt gió tín phong, gió Tây ơn đới vịng hồn lu khí quển

- Sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió Trái Đất giải thích tợng hồn lu II- Chuẩn bị cho tiết dạy học :

-GV: - Bản đồ giớ, sơ đồ loại gió giới - HS: Tập đồ tập thực hành

III- Hoạt động trờn lp:

1)Bài cũ: a) Thời tiết gì? Khí hậu gì? Thời tiết khác khí hậu điểm nµo?

b) Các hình thức biểu hiên thay đổi nhiệt độ khơng khí? nói ngun nhân thay đổi nhiệt độ khơng khí theo vĩ độ?

2) Bài Vào bài: Mặcdù ngời không cảm thấy sức ép khơng khí mặt đất, nhng nhờ có khí áp kế, ngời ta đo đợc khí áp Trái Đất Khơng khí chuyển động từ khu khí áp cao khu khí áp thấp, sinh gió Trên bề mặt Trái Đất có loại gió thờng xuyên thổi theo hớng định nh gió Tín phong, gió Tây ơn đới B học hơm nghiên cứu nội dung

Hoạt động GV Nội dung chính

Hoạt động 1/ ( Phơng pháp đàm thoại) Hỏi: Nhắc lại khí có chi dày là (60000 km)

? Khơng khí tập trung tầng sát mặt đất % ?

( GV nói bề dày khơng khí sát mặt đất tạo nên sức ép lớn khơng khí rát nhẹ. Sức ép giọ khí áp.)

Hái: Vậy khí áp gì? Muón biết khí áp ta làm nào?

( HS trả lêi HS kh¸c bỉ sung , GV chn kiÕn thøc)

* Gv giơi thiệu qua vế khí áp kế; Khí áp trung bình 760mmhg

Hot ng 2/ Cặp: Bớc HS nghiên cứu nội dung sách giáo khoa cho biết:

- Có đai khí áp Trái Đất đai nào? phân bố đâu?

- Chỉ nói rõ đai khí áp lợc đồ B

íc 2: Đại diện cặp phát biểu ý kiến cặp kh¸c bỉ sung

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/ Cá nhân

Bớc 1: HS nghiên cứu SGK cho biết - Gió gì: Nguyên nhân sinh gió gì?

I- Khí áp,các đai khí áp Trái Đất

1) Khí áp:

* Khí áp sức ép không khí lên bề mặt Trái Đất

* Dụng cụ đo khí áp: Khí áp kế

* Khí áp trung bình là: 760 mm hg , n v l atmụtphe

2) Các đai khí áp bề mặt Trái Đất

- Khớ õp c phân bố bề mặt Trái Đất thành đai khí áp thấp, ao từ xích đạo cực

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

- Thế hoàn lu khÝ qun B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

Bíc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ Nhóm B

ớc 1: Gv chia phân côngnhiệm vụ cho c¸c nhãm

* Nhóm1: Nghiên cứu gió Tín Phong * Nhóm2: Nghiên gió Tây ơn Đới * Nhóm 3: Nghiên cứu gió Đơng địa Cực

B

ớc2 : HS quan sát hình 52 SGK lợc đồ gió bảng sau cho biết> Cùng với nội dung SGK cho biết:

- Trên Trái Đất có loại gió chính? Đó loại gió nào?

- Hóy mụ tả loại gió( Nơi xuất phát, nơi đến, hớng giú?)

- Nguyên nhân sinh loại giã? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn c¸c nhãm bỉ sung

B

íc 4: GV chuÈn kiÕn thøc

GV dựa vào kiến tức họ em cho biết

- Vì gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ tuyến Vĩ tuyến 300 N xích đạo?

- Gió Tây ơn đới lại thổi từ vĩ tuyến 300

B vµN vỊ vÜ tun 600 B, N

( Giáo viên: v xích đạo có nhiệt độ quanh năm cao, khơng khí nở bốc lên cao, sinh vành đai khí áp thấo xúch đạo Đến khoảng vĩ tuyến 300-400 B N hai khối kh

chìm xuống đè lên khối khơng khí taih chỗ sinh hai vành đai áp cao, chí tuyến 39-400B, N.

Sự chênh lệch khí áp vùng xích dđạo vĩ tuyến 30-400 B N sinh gió

tÝn phong thỉi tó vÜ tun 30-400 B vµ N vỊ

xích đạo.)

Tơng tự GV hớng dẫn HS giải thích loại gió lại

* Giú l s chuyn động khơng khí từ chỗ khí áp cao ch khớ ỏp thp

* Nguyên nhân sinh gió chênh lệch khí áp

* Hồn lu khí hệ thống Sự chuyển động khơng khí đai khí áp cao khí áp thấp tạo thành

* Gió Tín phong loại gió thổi quanh năm từ đai áp cao đai áp thấp xích đạo

* Gió Tây ơn đới loại gió thờng xun từ đai áo cao chí tuyến đến đai áp thấp vĩ tuyến 600 B ,N.

Gió tín phong gió Tây ơn đới hai loại gió thờng xuyên thổi Trái Đất tạo thành hoàn lu khí quan trọng Trái Đất

IV- Cñng cè: a) HÃy giả thích câu tục ngữ " nóng sinh gió" b) Mô tả phân bố đai khí áp Trái Đất

V.H ớng dẫn nhà: 1) Làm câu hỏi 1,2,3,4 (vẽ vào vở) 2) Ôn lại tầm quan trọng thành phần h¬i níc khÝ qun

Ngày 14 tháng năm 2006

Tiết 24 : Tuần 24. Bài 19 : Hơi nớc không khí , ma.

& I.Mục tiêu học:- HS nắm v÷ng

- khái niệm: độ ẩm khơng khí , độ bão hồ nớc khơng khí tợng ngng tụ nớc

- Biết cách tính lợng ma ngày, tháng, năm lợng ma trung bình năm - Đọc đợc đồ phân bố lợng ma , phân tích biểu đồ lợng ma

II.Đồ dùng dạy học:

-Bn phân bố lợng ma giới -Hình vẽ biểu đồ lợng ma( phóng to ) III.Hoạt động lớp:

1.KiĨm tra bµi cị:

a)Lên bảng vẽ hình Trái Đất, khí áp cao, khí áp thấp , loại gió Tín phong gió Tây ơn đới

b) Giải thích lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam xích đạo.

2.Bµi míi:

Më bµi - HS : nhắc lại thành phần không khí GV: Hơi nớc thành phần chiếm tỷ lệ nhỏ không khí nhng lại nguồn gốc sinh tợng khí nh m©y, ma

Hoạt động HSvà GV Nội dung chính

Hoạt động 1/Thảo luận lớp. B

íc HS dùa vµo SGK vµ vèn biÓu h·y

I- Hơi n ớc độ ẩm khơng khí:

Gi¸o ¸n Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

cho biết:

- Hơi nớc không khí đâu mà có?

- Tại khơng khí lại có độ ẩm ? - Muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay ngời ta làm nào?

- Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí gì? ( GV cho hS xem ẩm kế giáo viên giới thiệu ẩm kế)

- Nªu nhËn xÐt vỊ khả chứa nớc không khí?

- Có nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí lợng nớc chứa khơng khí?

- Cho biết lợng nớc tối đa mà khơng khí chứa đợc nhiệt độ 200c,300c,100c.

( Dựa vào bảng số liệu SGK trang 621 Hỏi: Vâỵ yếu tố định khả chứa nớc khụng khớ?

B

ớc2 : Đại diƯn HS ph¸t biĨu ý kiÕn C¸c HS kh¸c bỉ sung ý kiÕn

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2/ cá nhân B

ớc : HS nhớ lại kiến thức cho biết: - Trong tầng đối lu khí chuyển động theo phơng nào?

- Khơng khí lên cao nhiệt độ khơng khí thay đổi nh nào?

- Khơng khí tầng đối lu chứa nhiều nớc sinh tợng gì?

( GV Mùa đơng khối khơng khí lạnh tràn tới, nớc rong khơng khí nóng ngng tụ sinh ma)

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc:

Hái: Ma lµ gì? Em cho biết thực tế có loại ma? Ma cã mÊy d¹ng?

( Ba loại: Dầm rào, phùn; hai dạng ma nớc, tuyết đá)

* Hơi nớc tạo nên ẩm khơng khí * Nhiệt độ cao khả chứa đ-ợc lợng nớc nhiều

* Do có chứa lợng nớc nên khơng khí có độ ảm

* Dụng cụ đo độ ẩm ẩm kế

* Nhiệt độ khơng khí cao chứa đợc nhiều lợng nớc

2) Sù ng ng tô:

- Khơng khí bảo hồ , nớc gặp lạnh bốc lên cao lợng nớc d thừa khơng khí ngng tụ sinh t-ợng mây ma

II- M a vµ sù phân bố l ợng m a Trái Đất

a) Kh niƯm :

* Ma đợc hình thành nớc khơng khí bị ngng tụ độ cao 2km-10km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận tiện, hạt ma to dần nớc tiếp tục ngng tụ

Hoạt động 3/ cặp: B

ớc 1: HS nghiên cứu SGK kiến thức học cho biết:

- Ngời ta dùng dụng cụ để đo lợng m-a?( GV giới thuệu qua vũ k)

- Cách đo tính lọng ma Trái Đất nh nào?( GV cho HS tự tính) B íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS khác bổ sung GV chuẩn kiến thức

Hot động 3/ nhóm ( Mỗi bàn một nhóm)

B

ớc HS dựa vào biểu đồ SGK cho biết: - Tháng có ma nhiều nhất? lợng ma bao nhiêu? ( tháng 6: gần 170 mm)

- Tháng có lợng ma nhất( tháng 2,9: 10m)

- Tháng ma nhiều vào mùa gì? ( mùa ma 5-10)

- Tháng ma vào mùa nào? ( mùa khô tháng 11-4)

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

B

ớc : Gv chuẩn kiến thức Hoạt động 4/ nhóm: B

ớc :HS nghiên cứu SGK hình 54 cho biết:

- Nhận xét phân bố lợng ma Trái Đất?

- Khu vực có lợng ma nhiều nhất, l-ợng ma nhất?

- Khu vùc cã lỵng ma TB

- Giải giải thích phân bố lợng ma Trái §Êt?

B

íc : §¹i diƯn c¸c nhãm ph¸t biĨu ý kiÕn

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

r¬i xuèng tạo thành ma b) Cách tính l ợng m a:

- Dụng cụ đo ma là: Vũ kế

- Cách tính: Lấy lợng ma trận ma cộng lại ta có lợng ma ngày tháng , năm

- Lng ma nhiu nm cng li chia cho năm ta đợc lợng ma Trung bình năm địa điểm

* lợng ma Trái Đất phân bố không đồng từ xích đạo hai cực

* Khu vực có lợng ma nhiều hai bên đờng xúch đạo từ 1000- 2000mm

* Khu vực có lợng ma nhất: vùng có độ cao cà chí tuyến ( <200m)

IV- Cđng cè: 1) Cho HS lên khu vực có lợng ma nhiều -ít giới

2) Làm tập SGK V- dặn dò nhà:

1) Làm bì tập tập đồ

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

Ngày23 tháng năm 2006 . TiÕt25 TuÇn 25:

Bài : Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma &

I.Mục tiêu học : Qua tiết học làm cho HS:

- Biết đọc khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lợng ma địa phơng đợc thể đồ

- Nhận biết dợc dạng biểu đồ nhiệt độ lợng ma nủa cầu Băc nửa cầu Nam II- Ph ơng tiện dạy học:

1) GV: Biểu đồ nhiệt độ lợng ma Hà Nội - Biểu đồ nhiệt độ lợng ma vị trí: A B

2) HS: tập đồ tập thực hành dụng cụ cần thiết hi tiết thực hành III- Hoạt động lớp:

1) KiĨm tra bµi cị:

a) Trong điều kiện nớc khơng khí ngng tụ thành mây , ma? b) Biểu đồ lợng ma địa điểm cho ta biết gì?

2) Nội dung thực hành: Vào bài: Bài học hôm thực hành phân tích biểu đồ nhiệt độ , lợng ma để từ dó em có đợc kỹ phân tích biểu đồ nhiệt độ, l-ợng ma

I Giới thiệu biểu đồ nhiệt độ l ợng m a 1) Biểu đồ gì?

Biểu đồ hình vẽ minh hoạ cho diễn biến yếu tố khí hậu lợng ma, nhiệt độ trung bình tháng năm địa phơng

2) C¸ch thĨ hiƯn c¸c u tè cđa khÝ hËu:

( Gv cho HS quan sát biểu đồ lớn bảng cho biết cấu trúc biểu đồ có yếu rố nào?)

* Dùng hệ trục toạ độ vng góc với trục ngang( trục hồnh) biểu thời gian 12 tháng * Trục tung phải nhiệt độ, đơn vị độ c

* Trục tung trái- lợng ma : đơn vị mm II-Bài tập:

1)Bài tập 1: ( cho HS hoạt động theo nhóm) chia lớp theo nhóm nhóm bàn

tiến hành làm tập theo hớng dẫn GV SGK Quan sát biểu đồ hình 55 trả lời câu hỏi sau đây: -* Những yếu tố đợc thể biểu đồ?

- Trong thêi gian bao l©u?

- Yếu tố đợc biểu theo đờng? - Yếu tố đợc biểu hình cột? * Trục dọc phải dùng để tính đại lợng nào? * Trục dọc trái dùng để tính đại lợng nào? * Đơn vị tính nhiệt độ l gỡ?

* Đơn vị tính lợng ma g×?

( GV hớng dẫn học sinh tính nhiệt độ tháp nhất, cao nhất) Bài tập 2: Hoạt động theo nhúm/ nhúm

Bớc GV phân công nhiƯm vơ cho c¸c nhãm nh sau:

* Nhóm 1+2 : Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma cao nhất, thấp dựa vào hệ trục toạ độ vng góc để xác định

Nhiệt độ Cao

nhất nhấtThấp Nhệt độ chênh lệch tháng caonhất v thỏng thp nhta

Trị số tháng Trị số Tháng Tháng

290c 6,7 170c 11 120c

Lợng ma

Cao nhất Thấp

nhất giữa tháng cao vàLợng ma chênh lệch tháng thấp nhất.

Trị số tháng Trị số Tháng

300mm 20mm 12, 280mm

* Nhãm 3+4:

Phân tích biểu đồ hình 56

Biểu đồ hình56

Biểu đồ H.57

Nhiệt độ lợng ma Biểu đồ

B KÕt luËn

Tháng có nhiệt độ cao tháng12 Là biểu đồ lợng ma địa điểm nửa cầu Nam Tháng có nhiệt độ thấp Tháng7

Mïa nãng ma nhiỊu tõ th¸ng 19-3

Mùa ma nửa cầu Bắc tháng 10-3

B

ớc : Đại diện nhóm trình bày kết B

ớc : GV chủân kiến thức theo kết bảng IV- Cđng cè:

1)Tóm tắt bớc đọc khai thác thông tin biểu đồ: Nhiệt độ lợng ma 2) Mức độ khát quát nhận dạng biểu đồ

V-H íng dÉn vỊ nhµ :

1) Ơn lại đờng chí tuyến vịng cực

2) Xác đinh đờng nói trên bnả đồ, đia cầu Nhiệt độ lợng ma Biểu đồ

A Kªt ln

- Tháng có nhiệt độ cao tháng - Là biểu đồ khí hâu Nhiệt

(Nhiệt độ, lợng ma) nửa cầu Bắc Tháng có nhiệt độ thấp Tháng1 - Mùa nóng ma nhiều từ tháng 4-10 Những tháng có ma nhiu

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

Ngày 20tháng năm 2006 Tiết26 Tuần 26

Bài 18: Các đới Khí hậu Trái Đất &

I.Mục tiêu học : qua học làm cho học sinh cần: - Nhận biết vị trí chức đờng chí tuyến vịng cực

- Trình bày vị trí đặc điểm đới khí hậu

- Chỉ đồ Địa Cầu, sơ đồ đới khí hậu

- Biết xác lập mối quan hệ nhân qủa góc chiếu sáng, thời gian chiếu sáng Mặt Trời với nhiệt độ khơng khí

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học : GV: Bản đồ đồ khí hậu giới - Quả điạ cầu

HS: Tập đồ địa

III- Các hoạt động lớp 1) Bài cũ: Không hỏi

2

) mới: Vào bài: Chúng ta vùng khí hậu nóng quang năm, nhng giới có vùng khí hậu lạnh giá Vậy nơi giới có khí hậu nóng ? Những nơi giới lại có khí hậu lạnh? Vì có khác đó? Bài học hơm giúp cúng ta trả lời câu hỏi

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1/ Cả lớp B

íc : HS Xem l¹i hình 24 SGK cho biết:

- Ch tuyến vòng cực đồ ( địa cầu)

- Ngày 22/6 Tia nắng mặt trời chiếu vng góc vĩ độ nào? khu vực có ngày dài 24 giờ? Khu vực có đêm dài 24 h?

- Ngày 22/12 Tia nắng Mặt Trời chiếu vng góc với vĩ tuyến nào? Khu vực có ngày dài 24 giờ? Khu vực có đêm dài 24

B

íc : Đại diện HS nhắc lại GV bổ sung thªm

B

ớc 3 : ( Gv thuyết trình: Các chí tuyến là giới hạn cuối nơi có tia Mặt Trời chiếu vng góc vào lúc tra; Các vịng cực giới hạn vùng có ngày hoặc đêm dài 24 Chúng đờng ranh giới chia bề mặt Trái Đất thành vành đai nhiệt khác tu theo v .)

? HS nhắc lại chí tuyến gì? Vòng cực gì?

HS dựa vào SGK cho biết Trái Đất

I- Chí tuyến vòng cực

- Chí tuyến Bắc: 23027!

- ChÝ tuyÕn Nam : 23027!N.

- Vßng cực Bắc: 66033!B

- Vòng Cực Nam 66033! N

- Vành đai nóng từ ch tuyến Bắc đến chí tuyến Nam

- Hai vành đai ơn hồ: từ hai chí tuyến đến hai vịng cực

có vành đai nhiệt song song với xích đạo? Đó vành đai nhiệt nào? Nằm đâu?

Hoạt động 2/Cả lớp

HS quan sát hình 58 SGK cho biết Trái Đất đợc chia làm đới khí hậu? đới nào? ( HS trả lời GV bổ sung)

Hoạt động 3/ nhóm B

ớc GV chia nhóm phân công nhiƯm vơ:

* Nhóm1 Nghiên cứu nêu đặc điểm đới nóng

* Nhóm hai nêu vị trí đặc điểm đới ơn hồ

* Nhóm3: Nêu vị trí đặc điểm đới lạnh

B

ớc : Đại diện nhóm trình bµy ý kiÕn

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc ( theo b¶ng sau)

- Hai vành đai lạnh: Vị trí từ hai vịng cực đến hai cực

II- Sự phân chia bề mặt Trái Đất theo vĩ độ

1)Trên Trái Đất chia làm đới khí hậu: + Một đới nóng

+ Hai đới ơn hồ + Hai đới lạnh

2) Đặc điểm đới khí hậu: a

Tên đới khí hậu

§íi nãng (N §íi)

Đới ôn hoà (Ô.Đới)

Hai i lnh ( Hn đới) Vị trí 23027!B-23027!N 23027!B- 66033!B

23027!N-66033!N 66

033!B - C B¾c

66033!B- C

Nam Góc

chiếu ánh sáng Mặt Trời

- Quanh năm lớn - Thời gian chiếu sáng năm chênh lệch

- Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh lớn

- Góc chiếu sáng nhỏ quanh năm

- Thi gian chiu sỏng giao ng ln

Đặc ®iĨm khÝ hËu.

Nhiệt độ Nóng

quanh năm Nhiệt độ trung bình lạnh Quanh năm

Gió Tín Phong Tây ơn đới Đơng Cực

L.ma

(TB.năm) 2000mm1000mm- 500mm-1000mm <500mm IV- Đánh giá:1) Chỉ đồ địa cầu vị trí chí tuyến vịng cực, đới khí hậu Nêu vị trí vai trị chí tuyến vịng cực

2) Trình bày đặc điểm đới khí hậu V- H ớng dẫn nhà:

- Làm tập tập đồ

- Häc c©u hỏi SGK; Nghiên cứu nội dung

================

Ngµy 14 tháng năm 2006

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

ôn tâp & I.Mục tiêu học:- HS nắm vững

- khái niệm: độ ẩm khơng khí , độ bão hồ nớc khơng khí tợng ngng tụ nớc

-Biết cách tính lợng ma ngày, tháng, năm lợng ma trung bình năm - Đọc đợc đồ phân bố lợng ma , phân tích biểu đồ lợng ma

II.§å dïng d¹y häc:

-Bản đồ phân bố lợng ma giới -Hình vẽ biểu đồ lợng ma( phóng to ) III.Hoạt động lớp:

1) Bài cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết «n tËp cña HS 2) Néi dung «n tËp:

Gv hớng dẫn học sinh ôn tập theo nội dunh câu hỏi sau đây: 1) Em nói rõ đặc điểm tầng đối lu

- Dµy 0-16 km

-90% khơng khí khí tập trung sát mặy đất - Khơng khí ln ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, lên cao 100m nhiệt độ giảm xuống 0,60c.

- Nơi sinh tợng ẩu khí tỵng

2) Dựa vào đâu ngời ta phân khối khí nóng, khí lạnh, khối khí đại dơng, khối khí lục địa:

* Căn vào bề mặt tiếp xúc chia thành khối khí lục địa khối khí đại dơng * Căn vào nhiệt độ mà ngời ta chia khối khí nóng v khối khí lạnh

3) thêi tiÕt khÝ hậu khác chỗ nào? Thời tiết

- S biểu hiện tợng khí tợng địa phơng thời gian ngắn

- Thời tiết thay đổi liên tục

KhÝ hËu

- Lµ lặp lặp lại tình hình thời tiết mét thêi gian dµi

- Có tính chất quy luật 4) Hãy trình bày giải thích thay đổi nhiệt độ khơng khí:

* Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao( Cho học sinh phát biểu giải thích; Gv chuẩn kiến thức)

* Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vị trí gần biển hay xa biển *Nhiệt độ khơng khí thay i theo v

5) Nguyên nhân sinh gió? Mô tả phân bố vành đai khí áp Trái Đất các loại gió

* Nguyên nhân sinh gió chênh lệch khí áp

* Có vành đai khí áp ( cho HS nói rõ ự phân bố vành đai khí áp) * Có loại gió Trái Đất: trả lời theo dàn ý sau

+ Nguyờn nhõn hỡnh thnh + Phạm vi hoạt động + Hớng gió

6) Nhiệt độ có ảnh hởng nh đến khả chứa nứơc khơng khí - Nhiệt độ cao khả nớc khụng khớ cng ln

* Trong điều kiện nớc không khí ngng tụ thành mây, ma

- Khi không khí đẫ bÃo hoà nớc mà ta cung cấp thêm lợng nớc ; Hoặc nớc bốc lên cao gặp lạnh nớc ngng tụ tạo thành tợng mây ma

7) HS quan sát hình 49, 51, 554, 58 kết hợp kiến thức học nêu: * Đặc điểm khí hậu nhiệt đới, lợng ma năm đới này?

* Đặc điểm khí hậu ơn đới, lợng ma năm đới này? gió gió gì? * Đặc điểm khí hậu hàn đới, lợng ma năm đới này? gió gió gì? ( Cho HS phát biểu HS khác bổ sung)

IV- Cñng cè: GV chốt lại số kiến thức trọng tâm

V- H ớng dẫn nhà : Ôn tập kiến thức phần tốt để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra

Ngày 21 tháng năm 2006 Tiết 28 Tuần 28 Bài kiểm tra viết tiÕt

(Thời gian 45 phút không kể chép đề) I- Mục tiêu tiết hoc:

- Qua tiết nhằm Kiểm tra mức độ nắm học sinh kể từ học kỳ - Rèn luyện kỹ làm kiểm tra có nội dung địa lý

- Chấn chỉnh cho em có thái độ sai trái q rình làm học tập - Có só liệu đánh giá học sinh mọt cách cụ thể

II- Đề I- Phần trắc nghiệm khách quan:

Trong câu sau câu đúng, câu sai

Câu Khơng khí vùng có vĩ độ thấp nóng vùng có vĩ độ cao Đúng  Sai 

Em chọn đáp án cho nội dung sau bầngcách đánh dấu x vào  Câu 2: Gió tín phong gió thổi từ:

 a Các đai áp cao khoảng vĩ độ 300 áp thấp vĩ độ 00

 b Các đai áp cao khoảng vĩ độ 300 áp thấp vĩ độ 600

 c Các đai áp cao khoảng vĩ độ 00 áp thấp vĩ độ 300

 d Tất sai

Câu : Hãy đánh dấu X vào em cho nhất: Tầng đối lu tầng có đặc điểm:

 gần mặt đất , có độ cao trung bình tới 16 km  Tập trung 90% khơng khí

 Nhệt độ giảm dần theo độc cao

 Không khí có chuyển động theo chiều thẳng đứng  Nơi sinh tợng mây, ma, sấm chớp

Tất ý II- Phần tự luận

Câu 1: Em Cho biết Trái Đất có vành đai khí hậu ? vành đai nào? Nêu đặc điểm vành đai đới ơn hồ?

Câu : Vẽ sơ đồ đai khí áp Trái Đất Nói rõ ngun nhân hình thành đai áp cao chí tuyến

Bài kiểm tra viết tiết(Đề lẽ) (Thời gian 45 phút không kể chép đề) I- Phần trắc nghiệm khách quan:

Trong câu sau câu đúng, câu sai

Câu Nhệt độ không khí ven biển điều hồ lục địa Đúng  Sai 

Câu 2: Gió Tây Ôn đới thổi từ

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

b Các đai áp cao địa cực áp thấp ôn đới  c.Các đai áp cao xích đạo áp thấp ôn đới d Các đai áp thấp cận chí tuyến áp thấp ơn đới Câu3 : Hãy đánh dấu X vào em cho nhất: Tầng đối lu tầng có đặc điểm:

 gần mặt đất , có độ cao trung bình tới 16 km  Tập trung 90% khơng khí

 Nhệt độ giảm dần theo độc cao

 Khơng khí có chuyển động theo chiều thẳng đứng  Nơi sinh tợng mây, ma, sấm chp

Tất ý

II- Phần tự luận: ( Trình bày vào mặt sau thiÕu giÊy)

Câu1: Cho biết Trái đất có vành đai khí hậu? Đó vành đai nào? Nêu đặc điểm vành đai đới nóng?

Câu2: Vẽ sơ đồ gió nói rõ : Phạm vi hoạt động,nguyên nhân hình thành, hớng thời gian hoạt động gió Tín Phong

Đáp án biểu chấm cho kiểm tra viết tiết địa lý (Đề chn)

I- Phần trắc nghiệm:( 1,5 điểm)

Cõu 1: Đúng Câu 2: a câu 3: tất II- Phần tự luận:( 8,5 điểm)

Câu 1: *Trái Đất có vành đai khí áp ( diểm) *đó lầ vành đai:

- Hai vành đai áp cao vùng cực - Hai vành đai áp thấp 600 B(N)

- Hai vnh đai áp cao chí tuyến - Một vành đai áp thp xớch o

Câu 1: Trên Trái Đất có vành đai khí hậu ( 3điểm) * Đó vành đai khí hậu sau đây:

- đới nóng - đới ơn hồ - dới lạnh

* Đặc Điểm đới ơn hồ:

- VÞ trÝ n»m néi chÝ tuyÕn 23027!B - 66033!B vµ 23027!N - 66033!N.

- Đới quanh năm nhận đợc lợng nhiệt Mặt Trời vừa phải - Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh lớn - Nhiệt độ trung bình, lợng ma vừa phải: 500mm-1000mm/ năm - Gió tây ơn đới hoạt động

Câu 2: HS vẽđúng xác có thích đai khí áp (4,5 điểm) a) vễ đợc hình ( điểm)

b) giải ( 2điểm)

ỏp ỏn biểu chấm cho kiểm tra viết tiết địa lý

( đề lẽ)

I- Phần trắc nghiệm:(1 điểm)

Cõu 1: ỳng câu 2: a Câu 3: Tất đúng II- Trắc nghiệm khách quan:

C©u 1: Trên Trái Đất có vành đai khí hậu ( 4điểm) * Đó vành đai khí hậu sau ®©y:

- đới nóng - đới ơn hoà - dới lạnh

*Đặc điểm vành đai đới nóng: - Vị trí: Nằm từ 23027!B - 23027!N

- Thời gian chiếu sáng năm chênh lệch - Quanh năm lớn, Nhiệt độ quanh năm cao

- L.ma TB.năm: 1000-2000mm/ năm; Gió tín phong hoạt động Câu2: Vẽ xác có chỳ gii (4,5 im)

Ngày23 tháng3 năm 2006

Tiết29 Tuần:29 Bài : Sông hồ

I- Mục tiêu học: Qua tiết làm cho HS n¾m ch¾c:

- Khái niệm sơng hồ, phụ lu, chi lu, lu vực sông, lu lợng, chế độ ma - Nguyên nhân hình thành hồ

- Rèn luyện kỹ sử dụng đồ Sa bàn II- Chuản bị cho tiết dạy học:

1) Bản đồ sơngngịi Việt Nam, Bản đồ tự nhiên thé giới - Tranh ảnh lu vực sông sa bàn hệ thống sơng III- Tiến trình dạy học lớp 1) Kiểm tra cũ: Không

2) Bài mới: Vào bài: Nớc chiếm 76% diện tích bề mặt địa cầu có ý nghĩa to lớn xá hội loài ngời Nớc phân bố khắp nơi Trái Đất, tạo thành lớp liên tục gọi thuỷ Sông hồ nguồn nớc quan trọng lục địa Hai hình thức tồn thuỷ có đặc điểm gì? có quan hệ chặt chẽ với đời sống sản xuất ngời sao, ta xét nội dung hcọ hôm

Hoạt động Gv học sinh Nội dung học Hoạt động 1/ Cá nhân

B

íc 1: B»ng thùc tÕ cho häc sinh

nhậnxét mô tả lại sông mà em gặp

- Qua cho biết sơng gì?

- Những nguồn nớc cung cấp cho dòng sông?

Chỉ đồ số sông lớn Việt Nam giới

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn B

ớc 3: GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2/ cá nhân B

ớc : Gv hớng dẫn HS sử dụngbản đồ khai thác vè sơng ngịi

B

ớc 2: HS Đọc tên xác định hệ thống sơng nớc ta

Gv xác định hệ thống sơng nói rõ cho học sinh biết lu vực

I Sông l ợng n ớc sông 1) Sông:

* Sơng dịng chảy tự nhiên, thờng xun, tơng đói ổn định bề mặt thực địa

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

Hỏi: Lu vực sông gì?

Em cho biết sơng nàp có lu vực rộng giới? Diện tích đặc điểm bật?

B íc 3:

HS ph¸t biĨu ý kiÕn GV chn kiÕn thøc

( Gv cung cÊp thªm mét sè khái niệm lòng sông, thợng lu, hạ lu, trung lu, tả ngạn, hữu ngạn.)

Hot ng 4/ Cp B

ớc : Cho học sinh xác định hệ thống sông Hồng,

B

ớc : Qua cho học sinh hình thành khái nim

Hệ thống sông gì?

B

ớc : Gv giải thích lu lợng nớc sông gì?

B

ớc : Hs ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

? Theo em lu lợng sông phụ thuộc vào điều kiện nào?

- Mùa nớc sông lên cao chảy xiết? - Mùa nớc sơng hạ thấp dịng cháy êm đềm?

Hoạt đơng 5/ Nhóm B

íc 1: Hs nghiên cứu cho biết hồ gì?

- Kể tên số hồ địa phơng em m em bit

- Căn vào Đặc §iĨm cđa hå ta cã thĨ chia hå mÊy lo¹i hå?

- Xác định số hồ lớn trờn bn th gii?

- Hồ nhân tạo gì? kể tên số hồ nhân tạo thÕ giíi vµ níc ta mµ em biÕt?

( Hs trả lời giáo viên chuẩn kiến thức)

* Diện tích đất đai thờng xuyên cung cấp nớc cho sông gọi lu vực sông

* Sông với phụ lu, chi lu hợp thành hệ thống sông

2) L ợng n ớc s«ng

* Lu lợng sơng lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang sông địa điểm giây đồng hồ (m3/giây)

* Lu lợng sông phụ thuộc vào diện tích lu vùc vµ ngn cung cÊp níc

* Thủ chÕ cđa s«ng

* Thuỷ chế sơng nhịp điệu thay đổi lu lợng comn sông năm

* Đực điểm sông thể hiẹn qua lu lợng sông chế độ chảy

II- Hå:

*Hồ khoảng nớc đọng tơng đối rộng sâu đất liền

* Hai loại hồ:

- Hồ nứoc mặn vµ hå níc ngät

* Hå cã nhiỊu ngn gốc hình thành khác nhau:

- Hồ vết tích cđa khóc s«ng n - Hå miƯng nói lưa

- Hồ nhân tạo xây dựng để phục vụ nhà máy thuỷ điện

* T¸c dơng cđa hå:

- Điều hoà dòng chảy giao thông Thuỷ lợi, tới tiêu, phát điện, nuôi trồng tuỷ hải sản

- Tạo cảnh đẹp, có khí hậu lành, phục vụ an dỡng nghỉ nghơi du lịch

IV Củng cố: Sông hồ khác nh nào? 2) Táê hệ thèng s«ng, lu vùc s«ng?

3) Có loại hồ? Nguyên nhân hình thành hồ đỉnh núi? hồ nớc măn? V- H ớng dẫn nhà:

1) Học làm tập 1,2,3 SGK 2) Tìm hiểu muối ăn từ nớc gì?

Mui bin t đâu đến nớc biển không cạn? Các tợng nớc biển đại dơng tạo

================================== Ngày 23 tháng năm 2006

Tiết 30 Tuần:30 Bài :Biển đại dơng

&

I- Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm đợc: - Độ mặn nớc biển nguyên nhân làm cho nớc biển đại dơng có muối

- Biết hình htức vận động nớc biển đại dơng( sóng, thuỷ triều, dịng biển ngun nhân chúng)

II- Các ph ơng tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên giếtới

- tranh ảnh sóng, thuỷ triều III- Hoạt động lớp:

1) Bài cũ: Sông hồ khác nh nào?

2) Thế n hệ thống sơng, lu cực sông? xác định đồ hệ thống sông lớn đồ, đọc tên, chau lạuc nào?

2) Bµi míi: Vµo bµi :

Trên bề mặt Trái Đất biển đại duơng chiếm phần quan trọng (71% diện tích bề mặt Trái Đất Trong thuỷ nớc mặn (97% tàn khối nớc) Các biển đại dơng lu thông với nhau, nhng mang đặc tính khác Vậy biển đại dơng có đặc điểm giống, khác có hình thức hoạt động nào? nội dung học hôm

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bài Hoạt động 1/ Cá nhân

B

ớc 1: HS nghiên cứu SGK cho biết - Tên đại duơng? Chỉ tên đại dơng cho nhận xét v i dng ny?

- Độ mặn biển đâu mà có

- mn ca bin có giống khơng - Nơi có độ mặn cao? nơi có độ mặn thấp?

( Vùng chí tuyến có độ mặn lớn vùng khác)

Bíc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn Gv chuÈn kiÕn thøc

- Cho học sinh đồ giới biển Ban Tích, Biển Hồng Hải

- Vì nớc bỉên Hồng Hải mặn 40% , biển Ban Tích có độ mặn 32% - Nớc ta có độ mặn biển nớc ta có độ mặn thấp độ mặn trung bình( lợng ma lớn)

I- Độ muối biển đại d - ơng

- Các đại dơng thơng với nhau.Độ mặn trung bình nớc biển 35%

Gi¸o án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

Hot ng 2/ Cp:

bớc HS nghiên cứu hình 61, nhËn xÐt vỊ hiƯn tỵng sãng biĨn

- Bằng kiến thức thực tế en hÃy mô tả lại hiƯn tỵng sãng biĨn

( GV giải thích: Sóng biển xô vào bờ ảo giác, thực chất sóng vận động chỗ cỏc ht nc.)

- Sóng gì?

- Nguyên nhân sinh sóng?

- BÃo lờn phá hoại sóng nào?

B

íc 2 : HS tr¶ lêi B

íc 3 : Gv chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/ cá nhân B

íc HS nghiên cứu hình 62, 63 cho biết

- diện tích bÃi triều?

- Tại cã lóc b·i triỊu réng ? - Cã lúc bÃi triều thu hẹp lại? - Thuỷ triều gì?

- Thuỷ triều có loại?

( Loại 1: Đúng quy luật bán nhật triều loại 2: Không quy luật là- Nhật triều

loại 3: Không quy luật nhật triều không đều)

- Nguyên nhân naò gây thuỷ triều? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn häc sinh kh¸c bỉ sung Bíc 3: GV chn kiÕn thøc

Hoạt động 4 B

ớc : Gv thuyết trình dịng biển Bớc 2: cho Hs nhắc lại dịng biển gì? - Ngun nhân sinh dịng biển? - Hs quan sát hình 64 cho biết có loại dịng biển dòng biển

- Nhận xét chuyển động dòng biển?

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

II- Sự vận động n ớc biển đại d ơng

1) Sãng biĨn.

- Sóng chuyển động hạt n-ớc biển theo vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng Đó chuyển động chỗ hạt nớc biển

- Giã nguyên nhân tạo sóng - ức phá hoại sóng thần sóng kho có bÃo v« cïng lín

2) thủ triỊu:

- Thủ triều l tợng nớc biển lên xuống theo chu kú

- Nguyên nhân sinh thuỷ triều sức hút mặt trăng mặt Trời cho n-ớc biển vận động lên xng

III- Dßng biĨn

* Dịng biển chuyển động nớc với lu lợnglớn quảng đờng dài biển đại dơng

* Nguyên nhân chủ yếu loại gió thổi thờng xuyên bề mặt Trái Đất nh gió tín phong gío Tây ơn đới

( Cho Hs lên bảng dòng biển trênbản đồ)

Hỏi: Dựa vào đâu ngời ta chia dòng biển nóng dòng biển lạnh?

- Dũng bin cú ảnh hởng nh nịa đến khí hậu vùng xung quanh?

- Tại nơi có dòngbiển nãng vµ

lạnh gặp lại có nhiều cá? khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy - Các dịng biển có ảnh hởng lớn đến qua

IV- Củng cố: 1) Cho biết nguyên nhân sinh dòng biển? Ba loại thuỷ triều ? H

íng dÉn vỊ nhµ :

1) Tìm ngun nhân hớng chảy dòng biển? Kể tên số dịng biển chính? 2)Học làm tập SGK bn

Ngày 23 tháng năm 2006

TiÕt 31 TuÇn: 31

Thực hành : Sự chuyển động nớc Biển đại dơng &

I- Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm đợc: Vị trí hớng chảy dịng biển nóng biển lạnh đồ

- Rút nhận xét hớng chảy dịng biển nóng, biển lạnh đại dơng thé giới

- Nêu đợc mối quan hệ dịng biển nóng dịng biển lạnh khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên nhng dũng bin chớnh

II- Ph ơng tiện dạy häc:

- Bản đồ dòng biển đại dơng giới III- Hoạt động lớp:

1) cũ: Nguyên nhân sinh dòng biển? Dựa vào đâu ngời ta chia dòng biển nóng. Dòng biển lạnh?

2) Bi mi: Vo bi Gv giới thiêu nội dung học Sau cho học sinh dọc nội dung tậpp SKG

Hoạt động c giáo viên học sinh Nội dung chính

Hoạt động1/ Cá nhân

b ớc : HS đọc nội dung tập Nghiên cứu trả lời nu dung tâp theo bớc

* Xác định dịng biển nóng, dịng bin lnh hai i dng

* Các dòngbiển nóng lạnh hai nửa cầu xuất phát từ đâu? Hớng chảy nh nào?

* Rút nh¹n xÐt chung? B

ớc 2: Hs trình bày đồ ( lớp theo dõi v bổ sung ý kiến) B

íc 3: GV chuẩn kiến thức theo bảng sau

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

Đại

dơng luHải Bắc BC Nam BC

Thái Bình D-ơng

Nón g

Tên hải

L-u Vị trí- hớng chảy hải luTên chảyVị trÝ- híng - C r« si «

- Ala xca

- Từ xích đạo lên Đơng Bắc

- T xớch o lờn Tõy Bc

Đông

úc chảy hớng Từ xích đạo Đơng Nam

Lạnh

- Cabi Perinia

- Ôriasiô

- 400B xích đạo.

- Bắc băng Dơng chảy v ụn i

-Pê Ru ( Tây Nam Mỹ)

-Từ phái Nam 600N chảy lên

xớch đạo Đại Tây d-ơng Nón g -GuyAn - Gơn Xtrim

- Bắc xích đạo đến 300B

- Từ chí tuyến Bắc- Bắc Âu ( Đông Bắc Mü)

- Bra

xin phía Nam- Xích đạo

Lạnh đô Carani- La bra - Bắc xích đạo- 40

0

B

400 B.300 B.

- Ben ghila( T ©y Nam Phi)

- Phía Nam -xích đạo

Kết luận: 1) Hầu hết dịng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ tháp chảy lên vùng có vĩ độ cao

2) Các dịng biển lạnh hai bán cầu xuất phát từ vùng ví độ cao chảy vùng vĩ độ thấp

Hoạt động 2/c ặp B

íc : HS dựa vào hình 65 SGK tiến hành cá bớc sau

*ỏnh du a im t phi sang trái theo thứ tự 1.2.3.4

-Địa điển gàn dịng biển nóng tên? có nhiệt độabo nhiêu?

- Địa điểm gần dòng biển lạnh? Nhiệt độ bao nhêu?

- Rút nhận xét ảnh hởng ẩu dòng biển khí hậu vùng gần đó?

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

Bµi tËp 2:

- dịng biển ảnh hởng đến khí hậu vùng chúng chảy qua

- Nắm vững quy luật h lu có ý nghĩa lớn việc vận tải đờng biển, phát triển ngh cỏ cng c quc phũng

- Nơi gặp gỡ haỉ lu thờng hình thành ng trêng næi tiÕng

IV- Củng cố đánh giá

1) Nhận xét chung hớng chảy dòng biển nóng, lạnh giới

2) Mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua V- H ớng dẫn nhà:

- Học làm hoàn thành tập tập đồ

- nghiên cứu trớc ( Đất Các nhân tố hình thành đất )

===================================

Ngày 23 tháng năm 2006

Tiết32 Tuần:32 Bài: Đất Các nhân tố hình thành đất.

&

I- mục tiêu học : Qua tiết làm cho học sinh nắm chắc: - Khái niệm đất hay thổ nhỡng

- Biết đợc cácth phần đất nh nhân tố đất

- Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trị ngời việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

II- Ph ơng tiện dạy học: 1)Tranh ảnh mẫu đất 2) Bản đồ thổ nhỡng Vit Nam

III- Tiến trình dạy học lớp 1) cũ: ( không hỏi)

2) Bi mi: Vào bài: Trên bề mặt Trái Đất có mọt lớp vật chất mềm xốp goik thổ nhỡng hay gọi lớp đất Do đợc sinh từ sản phẩm phong hoá cá lớp đá bề mặt Trái Đất nên có các laọi đất có đặc điểm riêng Điểm mấu chốt để phân biệt đất đá độ phì Độ phì đấ cao sinh trởng phát triển cuả thực vật thuận lợi Nội dung học hôm ta tìm hiểu đất

Hoạt động Gv học sinh Nội dung chính

Hoạt động 1/ Cả lớp

Gv giới thiệu khái niệm đất - phân biệt khái niệm đất B

ớc : HS nhắc lại Thế đất? B

ớc : Gv cho HS ghi khía niệm vào Hoạt động 2/ Cá nhân

B

íc : HS quan sát hình 66 kết hợp nội dung s¸ch Gk cho biÕt:

- Nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác nhau? Cho biết

- Tầng A có giá trị sinh tr-ởng?

- Các thành phần đất

- Nguồn gốc thành phần khoáng đất

- Tại chất hữu lại chiếm tỷ lệ nhỏ đất lại có vai trị lớn lao thực vật?

I- Lớp đất bề mặt lục địa

- Đất lớp vật chất dày vụn bở Bao phủ lên bề mặt lục địa( gọi lớp đất hay thổ nhỡng)

II-Thành phần đặc điểm thổ nh ỡng

1) Thành phần thổ nh ỡng

* Thnh phần chất khoáng chiếm tỷ lệ lớn trọng lợng đất

* Khống chất có tùe sản phm phong hoỏ ờura ỏ m

* Thành phần chất hữu

- Chim t l nh nhng có nguồn vai trị quan trọng chất lợng đất

Gi¸o ¸n Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn

Hot ng 3/ Cả lớp B

ớc 1: Gv nêu giống khác đá đất

( đá vụn đất giống chỗ có tính chất chế độ nớc, thấm khí, độ chua.

+ đá đất khác chỗ đọ phì nhiêu,đó đặc trng đất)

B

íc : GV hỏi: Độ phì gì?

Bứớc 3: HS trả lêi GV chuÈn kiÕn thøc

Câu hỏi: Bằng thực tế em cho biết ngời có vai trị nh rong q trình làm tăng độ phì cuủa đất làm nghèo độ phì đất( phá rừng, bón phân hố học, thuốc trừ sâu, nhiễm phèn, bị hoang mạc hoá )

Hoạt động 4/ lớp B

ớc : Gv giới thiệu nhân tố hình thành đất( đá mẹ, sinh vật, khí hậu địa hình, thời gian nguời)

B

ớc : cho HS nhắc lại vầ cho biết nhân tố đá mẹ nhân tố quan trọng hình thành nên đất trồng?

B

íc : Cho HS ghi vµo vë

các thực vật bị phân huỷ vi sinh vật động vật đất tạo thành chất mùn

- Chất mùn nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp thức ăn cần thiết cho thực vật tồ taị phát triển

2) c im ca th nh ỡng

- Độ phì đặc điểm quan trọng đất vì: Độ phì đất khả cung cấp cho thục vật: Nớc, khơng khí, chất dinh d-ỡng yếu tố khác nh: Nhiệt độ,khơng khí, nớcv.v để thực vật sinh trởng phát triển

3) Các nhân tố hình thành đất

- Các nhân tố quan trọng hình thành nên đất trồng là: đá mẹ Sinh vật, khí hậu

- Ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hởng thời gian địa hình IV- Củng cố: Đất ? nêu thành phần đất

Chất mùn có vai rị nh q trình hình thành đất? Độ phì đất gì?

V- H íng dÉn vỊ nhµ:

1) Tìm hiểu cho biết đất có ảnh hởng nh phân bố động thực vâth giới

2) Học làm tập tập đồ học câu hỏi sgk

=====================================

Ngµy 23 tháng năm 2006

Tiết33 Tuần:33

Bài: Lớp vỏ sinh vật nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực vật, động vật trái đất

&

I- mơc tiªu bµi häc : Qua tiÕt nµy lµm cho häc sinh nắm chắc: - Khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Phân tích ảnh hởng nhân tố tự nhiên dến phân bố thực, động vật trái Đất mối quan hệ chúng

- Trìnhbày đợc ảnh hởng tích cực, tiêu cực ngời đến phân bố thựcm động vật thấy đợc cần thiết phải bảo vệ thực, động vt

II- ph ơng tiện dạy học:

1) Tranh ảnh loại thực , động vật 2) Tập đồ tập thực hành

II- TiÕn trình tiết dạy học lớp

1) bi cũ: a)Chất mùn có vai trị quan trọng nh đất trồng.

b) Đặc tính quan trọng đất trồng gì? Đặc tính có ảnh hởng nh đến sinh trởng vật phát triển thực vật

2) Bài :Vào bài: sinh vật sinh sống khắp nơi bề mặt Trái Đất.Chúng phân bố thành miền thc vật, động vật khác nhau, tuý thuộc vào điều kiện mơi truờng Trong phân bố đó, ngời nhân tố tác động quan trọng

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông S¬n

Hoạt động 1/ cá nhân B

ớc : HS đọc mục SGk cho biết: - Khaí niệm lớp vỏ sinh vt

- Sinh vật Trái Đất có từ bao giờ? - Sinh vật tồn phát triển đâu trên bề mặt Trái Đất?

B

íc : Hs ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2/ lớp B

ớc : Học sinh nghiên cứu nội dung sách giáo khoa kết hợp với kiến thức học cho biết

- Rừng ma nhiệt đới

+ Nằm đới khí hậu nào? +Đặc điểm thực vật nh nào?

- Thực vật ôn đới nằm đới khí hậu nào?

- Đặc Điểm thực vật hàn đới? - em có nhận xét khác biệt cảnh quan thực vật trên? Nguyê nhân khác biệt đó?

B

ớc : Hs phát biêủ ý kiến B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

CH Em có nhận xét khác biệt đặc điểm ba cảnh quan thực vật ? Nguyên nhân khác biệt ?

- Đặc điểm rừng nhiệt đới xanh tốt quanh năm , nhiều tầng

- Rừng ôn đới rụng mùa thu đông

- Rừng hàn đới nghèo quanh năm

CH.Quan sát H 67 , 68 Cho biết phát triển thực vật hai nơi khác nh ? Tại lại nh ? Yếu tố khí hậu định phát triển cảnh quan thực vật ?

Cùng đới nhiệt :

+ H67 cã nhiỊu ma vµ vµ nãng + H68 khÝ hËu nãng, kh«ng Èm

GV Vẽ sơ đồ ảnh hởng địa hình đến phân bố thực vật

CH Cho nhận xét thay đổi loại rừng

I- Líp vá sinh vËt:

- C¸c sinh vật sống bề mặt Trái Đất tạo thành líp vá sinh vËt

- Sinh vật xâm nhập lớp vỏ đất đá( thỏ nhuỡng quển) khí thuỷ

II- Các nhân tố tự nhiên có ảnh h ởng đến phân bố thực

vật động vật nh nào?

1) §èivíi thùc vËt:

- Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hởng rõ rệt tới phân bố đặc điểm thực vật

- Trong yếu tố khí hậu lợng ma nhiệt độ ảnh hởng lớn tới phát triển thực vật

- ảnh hởng địa hình đến phân bố thực vật :

+ Thùc vËt chân núi : rừng rộng + Thực vật sờn núi : rừng hỗn hợp + Thùc vËt sên cao ( gÇn dØnh ) : rõng l¸ kim

Giáo án Địa lí *** Trờng THCS Đông Yên - Đông Sơn