Hãy tham khảo Đề thi học kì 2 môn Ngữ Văn lớp 11 năm 2019-2020 có đáp án - Trường THPT Trung Giã để giúp các bạn biết thêm cấu trúc đề thi học kì 2 như thế nào, rèn luyện kỹ năng giải bài tập và có thêm tư liệu tham khảo chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt điểm tốt hơn.
TRƯỜNG THPT TRUNG GIÃ ĐỀ THI HỌC KÌ II - NGỮ VĂN 11 NĂM HỌC 2019 - 2020 Thời gian làm bài: 90 phút(Không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Phần I: Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi Mong ước lớn trở thành người tử tế, sau cháu có sống hạnh phúc Sau có trở thành đời này, làm cơng việc làm việc cách tử tế, ứng xử với thân, với gia đình, với bạn bè, người xung quanh, với cộng động chí với trái đất cách tử tế! Việc cháu tiếp tục học đâu, làm việc tùy vào sở thích, niềm đam mê lực cháu (Báo giáo dục thời đại số 24 ngày 28 - - 2017) Câu 1(0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? Câu 2(0,5 điểm): Theo em, trình tự lập luận văn trình bày theo phương pháp nào? Câu 3(1,0 điểm): Xác định nội dung đoạn trích? Câu 4(1,0 điểm): Là người trẻ tuổi, anh/chị có tán đồng với mong ước tương lai tuổi trẻ vị phụ huynh thể đoạn trích khơng? Vì sao? Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến nêu đoạn trích phần đọc - hiểu: Sau có trở thành đời này, làm cơng việc làm việc cách tử tế, ứng xử với thân, với gia đình, với bạn bè, người xung quanh, với cộng động chí với trái đất cách tử tế! Câu 2: (5,0 điểm) Anh/chị viết văn phát biểu suy nghĩ vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh thơ “Chiều tối” (Mộ) - Tác giả: Hồ Chí Minh (SGK Ngữ văn 11 - tập - NXB GD 2005) hết Cán coi thi khơng giải thích thêm! TRƯỜNG THPT TRUNG GIÃ NĂM HỌC 2019 - 2020 Chủ đề I Đọc – hiểu Nhận biết Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Vận dụng thấp Phương thức Chỉ Hiểu nội dung biểu đạt, thao trình tự lập luận đoạn văn tác lập luận… văn Số câu: Số điểm : Tỉ lệ % 0,5 = 5% II Làm văn NLXH: Nghị luận tư tưởng đạo lí tượng đời sống Thông hiểu MA TRẬN ĐỀ THI HK II Môn : Ngữ Văn 11 0,5 = 5% Nhận biết - Hiểu vấn đề vấn đề cần bàn đặt đề luận – Biết lựa chọn xếp luận điểm (ý câ u 2) 0.25=2,5% (ý câu 2) 0.25=2,5 % Vận dụng cao Cho biết quan điểm thân giải thích lại có thái độ 1 = 10% 1 = 10% Vận dụng hiểu biết xã hội kĩ tạo lập văn bản, thao tác lập luận để viết đoạn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí, tượng đời sống… – Bày tỏ quan điểm cá nhân rút học cho thân - Liên hệ với đời sống thực tế, so sánh mở rộng vấn đề NL (ý 3câu 2) 1,25= 12,5% Cộng (ý câu 2) 0,25=2,5% Số câu:4 điểm 3= 30% Số câu:1 điểm: 2=20% – Nhận biết – Xác định – Vận dụng kiến - Liên hệ với đời nét vấn đề cần thức học viết sống thực tế, so tác giả, văn bàn luận, phạm nghị luận sánh mở rộng vấn nghị luận vi dẫn chứng, văn học đề NL … thao tác lập trích đoạn, tác NLVH: luận phẩm, … –Lập dàn ý Xây – Bày tỏ dựng luận cảm nhận, suy điểm , luận nghĩ, quan điểm dẫn chứng xác thực cá nhân vấn đề cần bàn luận, (ý câu 3) (ý câu 3) (ý câu 3) Số câu (ý câu 3) Số câu: điểm: = 50% 0,5=5% 3,5=35% Số điểm Tỉ lệ % 0,5=5% 0,5= 5% Tổng số câu 1,25đ= 12,5% 1,25đ = 12,5% 5,5 đ = 55% 2,0đ = 20% Số câu: Tổng số điểm điểm: 10 = 100% Tỉ lệ % , TRƯỜNG THPT TRUNG GIÃ NĂM HỌC 2019 - 2020 ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN 11 Phần I: Đọc - hiểu (3 điểm) Nội dung Câu Phương thức biểu đạt chính: tự sự, nghị luận Trình tự lập luận văn bản: diễn dịch Nội dung bản: - Đoạn trích dòng tâm mong ước vị phụ huynh tương lai - Mong trở thành người tử tế, có sống hạnh phúc Là người trẻ tuổi, anh/chị có tán đồng mong ước tương lai tuổi trẻ vị phụ huynh đoạn trích khơng? - HS lựa chọn có khơng - HS phải đưa cách giải thích thuyết phục theo lựa chọn thân Ví dụ: - HS có đồng tình với quan điểm phụ huynh: + Đó mong ước đắn, chân thành vị phụ huynh + Nó thể tình u thương cách + Nó xuất phát từ tâm lí chung: muốn sống hạnh phúc đặc biệt với người thân yêu Phần 2: Làm văn (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) STT Nội dung Hình thức: Viết đoạn văn 200 chữ với yêu cầu sau a) Đảm bảo thể thức trình bày đoạn văn, sử dụng phương thức biểu đạt chính: nghị luận, theo cách diễn dịch, quy nạp, song hành, tổng–phân–hợp, móc xích b) Diễn đạt trơi chảy, trình bày đẹp; khơng xuống dịng chưa hết đoạn; chữ viết rõ ràng, tả c) Nội dung: Thí sinh trình bày suy nghĩ theo nhiều cách, cần đảm bảo ngắn gọn, trọng tâm yêu cầu đề Dưới số gợi ý nội dung: Điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 0.25 0.75 Điểm 0.25 0.25 1.25 0.25 Giải thích: - “Tử tế”là thái độ sống, lối sống đắn, tích cực, có ý nghĩa Được biểu suy nghĩ, hành động, cách đối nhân xử thế…tốt, người coi trọng… 0.75 Bàn bạc, mở rộng vấn đề: - Làm việc tử tế giúp chúng ta: + Tìm thấy niềm vui cơng việc (dẫn chứng…) + Thấy ý nghĩa công việc vai trò thân xã hội (dẫn chứng…) + Từ sống có trách nhiệm, lí tưởng, nhiệt huyết, hoài bão… (dẫn chứng…) => Ta thấy hạnh phúc dù làm cơng việc (thợ phụ hồ, kĩ sư, ) - Nếu làm việc không tử tế thấy mệt mỏi, nhàm chán, áp lực, ….-> thật bất hạnh - Ứng xử tử tế: + Với thân: Sống tốt với minh, trân trọng mình, xây dựng lối sống lành mạnh thể chất tinh thần, không ngược đãi thân, lãng phí sức khỏe … (dẫn chứng …) + Với gia đình, bạn bè, cộng đồng, trái đất Xây dựng mối quan hệ hài hòa, thân thiện Biết yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ, bao dung, vị tha Ý thức bảo vệ, gìn giữ mơi trường sống lành mạnh (dẫn chứng …) => Khi hạnh phúc - Nếu ứng xử không tử tế tự hủy hoại thân, bị người ghét bỏ, xa lánh, kì thị … Sống khơng niềm vui, khơng hạnh phúc (dẫn chứng …) Bình luận: Khen gương làm việc tử tế ứng xử tử tế, đồng thời phê phán lối sống, việc làm, ứng xử không tử tế 0.25 Bài học: - Nhận thức: Tử tế công việc, ứng xử … quan trọng - Hành động: Bản thân phải có ý thức hình thành thói quen tốt làm việc ứng xử … d) Sáng tạo: Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ; có cách trình bày hấp 0.25 dẫn, thuyết phục Câu 2: (5 điểm) STT Nội dung Kĩ tạo lập văn nghị luận văn học - Thí sinh biết sử dụng linh hoạt hiệu thao tác lập luận, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh; bố cục viết mạch lạc, đảm bảo tính liên kết phần - Diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc, lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục; biết cách chọn phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề; chữ viết rõ ràng, tả Về nội dung viết Thí sinh trình bày viết theo nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo số yêu cầu sau: Giới thiệu tác giả, văn bản, xuất xứ văn bản, nội dung vấn đề cần nghị luận Vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh: * Tính yêu thiên nhiên tha thiết tâm hồn tinh tế, nhạy cảm: Hai câu thơ đầu - Bức tranh thiên nhiên chiều tối - Hình ảnh mang đậm vẻ đẹp cổ điển “chim”, “mây” - Không gian bao la núi rừng, bầu trời, vũ trụ … => Người chiến sĩ cách mạng vượt lên hoàn cảnh, nhạy cảm trước thiên nhiên, yêu thiên nhiên, thiên nhiên mang nỗi niềm thi nhân * Yêu sống: Hai câu cuối - Bức tranh sống đời thường, vất vả gợi đầm ấm - Hình ảnh em xóm núi - Cơng việc xay ngơ =>Hình ảnh bắt gặp đường chuyển lao mà Bác mở hồn thu nhận, xúc cảm trước cảnh sinh hoạt đời thường người dân nơi Phải xuất phát từ tình yêu sống đến tha thiết, lòng nhân bao la … * Ý chí, nghị lực, tinh thần thép, ln lạc quan, hướng đến ánh sáng tương lai - Hoàn cảnh tù đày: Cổ đeo gông, chân vướng xiềng, bị đày đọa … gơng cùm khóa trái thể xác mà giam hãm tinh thần … - Tư thế: Tự do, tự thả hồn vào thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp bình dị sống … - “Hồng” (nhãn tự thơ): khép lại thơ ánh sáng rực rỡ lò than sưởi ấm lòng người, thắp lên niềm tin, hi vọng Điểm 0.5 0.25 0.25 4.0 0.25 0.75 0.75 1.0 => Mạch vận động thơ từ chiều đến tối mà khơng thấy bóng tối bao chùm Chỉ thấy ánh sáng lò than, thấy niềm tin, tinh thần lạc quan thắp lên ý chí, nghị lực phi thường … * Nghệ thuật: - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt cô đọng hàm súc - Yếu tố cổ điển kết hợp với tinh thần đại - Sử dụng từ ngữ, hình ảnh … Khái quát, khẳng định lại vấn đề nghị luận Nhận xét, đánh giá chung vấn đề nghị luận, tác giả … Về sáng tạo Nội dung: Có ý tưởng sâu sắc, thuyết phục Bài viết bộc lộ suy nghĩ mẻ hợp lý, thể rõ phong cách cá nhân người viết Kĩ viết: Có tìm tịi, lựa chọn từ ngữ, hình ảnh; sử dụng đa dạng kiểu câu để thể dụng ý người viết (câu cảm thán, câu đặc biệt); sử dụng phù hợp, hiệu số phép tu từ … 0.5 0.25 0.5 ... % , TRƯỜNG THPT TRUNG GIÃ NĂM HỌC 20 19 - 20 20 ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 11 Phần I: Đọc - hiểu (3 điểm) Nội dung Câu Phương thức biểu đạt chính: tự sự, nghị luận Trình tự lập luận văn. ..TRƯỜNG THPT TRUNG GIÃ NĂM HỌC 20 19 - 20 20 Chủ đề I Đọc – hiểu Nhận biết Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Vận dụng thấp Phương thức Chỉ Hiểu nội dung biểu đạt, thao trình tự lập luận đoạn văn tác... vấn đề NL (ý 3câu 2) 1 ,25 = 12, 5% Cộng (ý câu 2) 0 ,25 =2, 5% Số câu:4 điểm 3= 30% Số câu:1 điểm: 2= 20% – Nhận biết – Xác định – Vận dụng kiến - Liên hệ với đời nét vấn đề cần thức học viết sống thực