Giao an lop 4

- HS nêu ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người , động vật và thực vật - HS nộp các tư liệu, tranh ảnh đã sưu tầm Nhóm 1: Tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với con[r]

(1)

TUẦN 11 Thứ hai

Buổi sáng Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Đạo đức

ÔN TẬP

Thực hành kỹ đóng số tiểu phẩm Áp dụng học

Tiết 3: Tập đọc

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I Mục tiêu:

- Đọc trơn tru, lưu lốt tồn bài, biết đọc văn với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên lúc 13 tuổi

II - Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ nội dung học III – Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Mở đầu:

- Giới thiệu chủ điểm có chí nên, tranh minh hoạ chủ điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài.

* Luyện đọc

- Mỗi lần chấm xuống dòng đoạn - Đọc diễn cảm toàn

- Nêu cách đọc

* Hướng dẫn Tìm hiểu

? Tìm tư chất thơng minh Nguyễn Hiền ?

? Nguyễn Hiền ham học chịu khó ?

- Theo dõi quan sát tranh

- Mở SGK

- Đọc nối tiếp đoạn: -3 lần - Đọc theo cặp

- 1-2 HS đọc - Đọc từ đầu … chơi diều

- Học đến đâu hiểu đến đó, trí nhớ lạ thường: Có thể thuộc 20 SGK/ ngày thời gian thả diều - Đọc đoạn lại

(2)

? Vì Nguyễn Hiền gọi ơng trạng thả diều ?

Câu hỏi 4:

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn cách đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Hướng dẫn đọc thi đọc diễn cảm -2 đoạn

- GV đọc mẫu đoạn Thầy phải kinh ngạc ….

vào trong.

3 Củng cố - dặn dò:

- Dặn nhà học - Nhận xét tiết học

- Vì Hiền đỗ trạng lúc 13 tuổi, bé ham thích thả diều - Đọc trả lời: Có chí nên - Đọc nối tiếp đoạn

- Các nhóm thi đọc diễn cảm

- Học thuộc “ Nếu có phép lạ” Chuẩn bị cho tiết tả

Tiết 4: Toán

NHÂN CHIA VỚI 10; 100; 1000; …

I - Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách thực phép nhân ( chia ) số tự nhiên trịn chục, trăm nghìn với 10; 100; 1000; …

- Vận dụng để tính nhanh nhân ( chia ) với 10; 100; 1000; … II – Các hoạt động dạy học:

1 Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số trịn chục cho 10.

- Ghi phép tính lên bảng : 30 x 10 = ?

Vậy 35 x 10 = 350

- Gợi ý để HS nhận xét thừa số 35 với tích số 350

- Rút nhận xét chung SGK

- Từ 35 x 10 = 350 suy 350 : 10 = 35 - Gợi ý nêu nhận xét SGK

2 Hướng dẫn nhân ( chia ) cho 10; 100; 1000; …

- Tiến hành tương tự

3 Thực hành:

Bài 1:

- Nêu cách làm dựa tính chất giao hốn phép nhân

35 x 10 = 10 x 35 ( t/c giao hoán ) = chục x 35 = 35 chục = 350

- Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm bên phải số 35 chữ số (để có 350 ) - HS nêu kết nhận xét

- Nêu nhận xét trao đổi ý kiến mối quan hệ 35 x 10 = 350 350 : 10 = 35 - Nêu nhận xét

- Thực hành số ví dụ SGK cách tính nhẩm

- HS thực phép tính - Rút kết luận chung

(3)

Phần a: Làm miệng Bài 2;

? yến ,( tạ, ) kg ?

- Hướng dẫn mẫu: 300 kg = tạ - Chữa cho lớp theo dõi

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học

- Nêu miệng phần a; b - HS nhận xét phần làm - Trả lời câu hỏi gợi ý GV

- yến = 10 kg tạ = 100 kg - = 1000 kg

Ngược lại: 10 kg = yến

100 kg = tạ 1000 kg = - Làm phần lại: Nhận xét

Buổi chiều

Tiết 1: Khoa học

BA THỂ CỦA NƯỚC

I - Mục tiêu: Sau học HS biết:

- Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể: rắn, lỏng, khí Nhận tính chất chung nước khác nước thể

- Thực hành chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí ngược lại - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại - Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước

II - Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa học

- Chuẩn bị theo nhóm : Chai, lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước + Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn, bế dầu , … ) ống nghiệm ấm đun nước, … III – Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu:

Bước 1:

? Nêu số ví dụ nước thể lỏng ?

- Nước tồn thể ? Chúng ta tìm hiểu

- Gợi ý để HS làm thí nghiệm Bước 2: Tổ chức hướng dẫn :

- Nhắc HS cẩn thận sử dụng đèn cồn, nên, bếp dầu, … để đun nước

- Cả lớp làm việc

- Đọc TLCH yêu cầu SGK + Nước mưa, nước sơng, nước biển…

- Làm thí nghiệm H3 trang 44 SGK

- Các nhóm đem đồ dùng để GV hướng dẫn làm thí nghiệm

(4)

Bước 3:

Bước 4: Tập thể

- GV nhận xét rút kết luận chung

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu nước từ thể lỏng ->

thể khí ngược lại Bước 1:

Bước 2:

Bước 3: Trình bày kết - Bổ sung cho hoàn chỉnh

3 Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước.

Bước 1:

Bước 2: Vẽ sơ đồ - Nhận xét tiết học

- Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa nhận xét tượng

- Làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận qua thí nghiệm

- Đại diện nhóm báo cáo kết rút kết luận chuyển thể nước: từ lỏng -> khí -> lỏng

- Lấy ví dụ đẻ chứng minh

- Quan sát H4,5 SGK để TLCH

- Quan sát khay nước thật nhận xét theo câu hỏi gợi ý GV

- Đại diện nhóm trình bày kết - Rút kết luận

- Cả lớp theo dõi câu hỏi gợi ý để trả lời - Cặp em vẽ sơ đồ

- Trình bày sơ đồ

Tiết 2: Tiếng việt

LUYỆN TẬP

I - Mục tiêu:

- Luyện đọc trơn tru, lưu lốt tồn bài, biết đọc văn với giọng chẫm rãi, cảm hứng ca ngợi người tài giỏi ham học

- Với lịng kính phục II - Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ nội dung học III – Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1:

Gọi HS đọc “Ông trạng thả diều”

2.Bài mới

* Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn cách đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Hướng dẫn đọc thi đọc diễn cảm – đoạn

- GV đọc mẫu đoạn Thầy phải kinh ngạc ….

- HS đọc

- Cả lớp theo dõi quan sát tranh

- Mở SGk

(5)

vào trong

- Củng cố học - Dặn nhà học - Nhận xét tiết học

- HS đọc

Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP

- Củng cố cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000;… Chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn; … cho 10; 100; …

- Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

II – Các hoạt động dạy học

1 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Đổi chỗ thừa số để tính tích theo cách thuận tiện

a x 745 x x 356 x 125 b 1250 x 623 x x 789 x 200 - Chữa

Bài 2: tính cách thuận tiện a 124 + 789 + 876 + 211

4521 + 3627 + 5479 + 6379 b 125 x x x

250 x 1250 x x - Chữa

Bài 3: Một cửa hàng có gian chứa muối nặng 10 yến Hỏi cửa hàng có tất kg muối ?

- Hướng dẫn HS phân tích tốn, tìm cách giải

- Chữa

Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm Lớp làm vào

- HS đọc yêu càu toán

- HS lên bảng thực yêu cầu toán - Lớp làm vào giấy nháp

- HS đọc đề toán

- HS lên bảng, HS làm theo cách - Lớp làm vào

Thứ 3 Buổi sáng

(6)

N – V: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ thơ đầu thơ

- Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn lộn: s / x, dấu hỏi / dấu ngã II - Đồ dùng dạy học:

- Một số phiếu viết sẵn tập ( a b ) , tập III – Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhớ viết:

- HS viết vào

- Chấm

- Nhận xét đánh giá viết HS

3 Hướng dẫn làm tập

Bài tập 1:

- Phát phiếu cho nhóm làm - GV nhận xét làm nhóm Bài tập 3:

- Nêu yêu cầu

- Dán – tờ phiếu lên bảng - GV giải thích nghĩa câu

- Nhận xét tiết học Nhắc nhở HS cách viết tả

- Dặn dị

- Hát

- Đọc khổ thơ đầu - Lớp theo dõi

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu thơ

- Lớp đọc thầm SGK để nhớ viết xác thơ

- Gấp SGK nhớ viết lại khổ thơ để viết

- Tự khảo lỗi chữa lỗi - Thu để chấm

- Đọc yêu cầu nhóm làm câu - Các nhóm làm dán kết lên bảng - Từng nhóm nhận xét

- Làm vào theo lời giải - Đọc thầm yêu cầu

- Làm vào

- HS nhóm lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Thi đọc thuộc lòng

- Học thuộc lịng tập Tiết 2: Tốn

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I - Mục tiêu: Giúp HS:

(7)

- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính II - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ phần b SGK III – Các hoạt động dạy học:

1 So sánh giá trị biểu thức

- Ghi bảng biểu thức: ( x ) x x ( x )

Vậy ( x ) x = x ( x )

2 Viết giá trị biểu thức vào ô trống.

- Treo bảng phụ lên lớp Giới thiệu cấu tạo cách làm

- Cho giá trị a,b,c

- ( a x b ) x c tích x số a x ( b x c ) số nhân tích Đây phép nhân số có thừa số

=> Rút kết luận khái quát lời

- Từ nhận xét ta tính giá trị tổng quát biểu thức

a x b x c sau:

a x b xc = ( a x b ) x c = a x ( b x c ) Thực hành:

Bài 1:

Bài 2: Áp dụng tính chất kết hợp làm tính: chẳng hạn: 13 x x

= 13 x ( x ) = 13 x 10 = 130 x x x

= ( x ) x ( x ) = 27 x 10

= 270

Bài 3: Hướng dẫn phân tích tốn nêu cách giải trình bày giải

- Lên bảng tính giá trị biểu thức Lớp làm vào

- So sánh kết để rút biểu thức có giá trị

( x ) x x ( x ) = x = x 12 = 24 = 24

- HS tính giá trị biểu thức

- ( a x b ) x c a x ( b x c ) trường hợp -> rút kết luận

( a x b ) x c = a x ( b x c ) - Nêu quy tắc

- Nêu lại cách tính

- Xem cách làm mẫu SGK - tự làm 1a, b

(8)

+ Cách 1:

HS lớp có: x 15 = 30 HS Số HS lớp 30 x = 240 HS ĐS: 240 HS

+ cách 2:

Số bàn ghế lớp là: 15 x = 120 Số HS lớp là: 120 x = 240 HS ĐS: 240 HS

Tiết 3: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (ĐT) - Bước đầu biết sử dụng từ nói

- Bảng viết nội dung tập

- Bút dạ, số tờ phiếu viết sẵn nội dung tập 2, III – Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn làm tập

Bài 1:

- Chốt lại lời giải Bài 2:

- Gợi ý tập 2b

- Cần điền cho hợp nghĩa từ (đã, đang, ) vào ô trống đoạn thơ

- Đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm câu văn Tự gạch chân ĐT bổ sung ý nghĩa

- HS lên bảng làm - Đọc nối tiếp tập

- Đọc thầm lại câu văn thơ, suy nghĩ làm

(9)

- Nhận xét, kết luận câu trả lời phân tích kỹ cho HS rõ

Bài 3:

- Dán – tờ phiếu lên bảng - GV nhận xét chốt ý

- Nhận xét tiết học - Dặn dị nhà

- Làm theo nhóm, trình bày kết

- Lớp đọc thầm suy nghĩ kỹ để làm - – HS lên bảng làm

- Lần lượt HS đọc truyện vui, giải thích sữa sai

- Lớp sữa theo lời giải

- Xem lại tập 2,

- Kể lại truyện vui cho người thân nghe Tiết 4: Thể dục

Buổi chiều

Tiết 1: Kể chuyện

BÀN CHÂN KỲ DIỆU

I – Mục tiêu: Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa HS kể lại câu chuyện Bàn chân kỳ diệu phối hợp lời kể với điệu nét mặt cách nhuần nhuyễn

- Hiểu truyện, rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký ( tàn tật khao khát HT, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để đạt mục đích mong ước )

2 Rèn kỹ nghe:

- Chăm nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn II – Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa học III – Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới

a Giới thiệu

b Kể chuyện: Bàn chân kỳ diệu - Kể – lần

- Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hành động, tâm Ht Nguyễn Ngọc Ký - Kể lần

- Hát

- Quan sát tranh minh họa học - Đọc thầm yêu cầu

- Theo dõi GV kể

(10)

- Kể lần – vừa kể vừa giới thiệu tranh minh họa

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a Kể chuyện theo cặp b Thi kể trước lớp

- Nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn, lôi

- Nhận xét tiết học - Dặn dò

tiểu sử Nguyễn Ngọc Ký

- Quan sát tranh đọc giải tranh

- Đọc nối tiếp yêu cầu tập - Kể theo cặp ( nhóm ) HS kể nối tranh

- Từng HS kể truyện trao đổi điều học Anh Ký

- Các tốp kể ( em ) kể đoạn

- HS kể toàn câu chuyện Kể xong nêu số điều học Anh Ký

- Lớp nhận xét

- Tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bị sau

Tiết 2: Tiếng việt I - Mục tiêu: Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa HS kể lại câu chuyện Bàn chân kỳ diệu phối hợp lời kể với điệu nét mặt cách nhuần nhuyễn

- Hiểu truyện, rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký Rèn kỹ nghe:

- Chăm nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn II – Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa học III – Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1: 2 Bài mới

a Giới thiệu

b Kể chuyện: Bàn chân kỳ diệu - GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ

- Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hành

- kể lại câu chuyện Bàn chân kỳ diệu

(11)

động, tâm Ht Nguyễn Ngọc Ký - Gọi HS nhắc lại tiểu sử Nguyễn Ngọc Ký

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a Kể chuyện theo cặp b Thi kể trước lớp

- Nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn, lơi

- Nêu ý nghãi truyện nên học hỏi nhiều điều anh Ký

- Nhận xét tiết học - Dặn dò

- Đọc thầm yêu cầu

- Quan sát tranh đọc giải tranh

- Kể theo cặp ( nhóm ) HS kể nối tranh

- Từng HS kể truyện trao đổi điều học Anh Ký

- Các tốp kể ( em ) kể đoạn

- HS kể toàn câu chuyện Kể xong nêu số điều học Anh Ký

- Lớp nhận xét

- Tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bị sau

Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP

I – Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu phép nhân tính chất giao hốn chúng biết “ Tính so sánh giá trị hai biểu thức”

- HS biết sử dụng cơng thức áp dụng vào tính tốn sống II – Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

Nhận xét ghi điểm

2 Dạy mới:

a Tính so sánh hai giá trị biểu thức sau:

x = x

GV viết lên bảng phép nhân x = x GV ghi bảng: x = 30

- HS lên bảng đặt tính

- HS nhắc lại cách thực phép tính

(12)

x = 30

GV nhận xét hai kết với ?

Vậy: x = x

b So sánh giá trị hai biểu thức a x b b x a bảng sau:

a b a x b b x a

3 x = 24 x = 24

6 x = ? x =

2 x = ? x =

Thực bước tương tự a Gọi HS nhắc lại công thức

Ta viết:

a x b = b x a Bài 1: HD làm

a) x = x Bài 2: SGK

Bài 3: HD tìm biểu thức có giá trị

3 Củng cố - dặn dò

GV nhận xét tiết học

- HS tự làm bài, HS lên bảng tính

- HS trả lời: kết

Thực bước tương tự - HS tự làm vào giấy nháp - Gọi HS trả lời

- Cho HS nhận xét kết - Gọi HS nhắc ghi nhớ SGK

- Cả lớp ý

- HS làm b vào bảng - HS lên bảng thực phép tính - HS làm vào nháp

- HS làm vào

Thứ tư Buổi sáng Tiết 1: Tập đọc

CĨ CHÍ THÌ NÊN

- Đọc trôi chảy, rõ rành, rành mạch câu tục ngữ giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình

- Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ

- Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm khẳng định có ý chí định thành cơng, khun người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên người ta không nản lịng gặp khó khăn

- Học thuộc lòng câu tục ngữ II – Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa tiết học III – Các hoạt động dạy học:

(13)

- GV kiểm tra HS đọc Ông trạng thả diều trả lời câu hỏi gắn với nội dung đoạn

- Nhận xét, ghi điểm cho HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện tập

* Luyện đọc

- Kết hợp giúp HS hiểu từ khó: nên, hành, lận, keo, cả, rã Nhắc HS nghỉ

- Đọc diễn cảm tồn * Tìm hiểu bài:

? SGK

- Gọi số HS phát biểu

- GV nhận xét, chốt lại lời giải ? SGK

- Nhận xét, chốt nội dung ? SGK

- Nhận xét, chốt nội dung: HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu … * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL

- Hướng dẫn HS đọc thi đọc diễn cảm toàn

- GV đọc mẫu

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà học bài, làm tập

- HS nối tiếp đọc truyện trả lời câu hỏi

- Lớp nghe, nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc câu tục ngữ ( lần )

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc câu tục ngữ - Lớp theo dõi

- Đọc câu hỏi, cặp HS trao đổi, thảo luận để xếp câu tục ngữ vào nhóm cho - HS nói kết Lớp nhận xét

- HS đọc câu hỏi, lớp suy nghĩ, trao đổi, phát biểu ý kiến

- Đọc câu hỏi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm học thuộc Thi đọc thuộc lòng câu,

Tiết 2: Toán

NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0

I – Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

(14)

TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Bài mới

* Phép nhân với số có tận chữ số - Ghi phép tính lên bảng: 1234 x 20 = ? ? Có thể nhân 1234 với 20 ? Và nhân với 10 khơng ?

- Hướng dẫn thay: 20 = x 10 - Áp dụng tính chất kết hợp

- Hướng dẫn đặt tính tính - Vậy 1234 x 20 = 24680

* Nhân số tận chữ số - Ghi phép tính lên bảng 230 x 70 - Có thể nhân 230 với 70 ? - Hướng dẫn cách tách 70 = x 10 - Áp dụng tính chất kết hợp giao hoán 230 x 70 = ( 230 x 10 ) x ( x 10 ) - Áp dụng tính chất kết hợp

- Vậy 230 x 70 = 16100 - Hướng dẫn đặt tính tính 230

x 70 16100

3 Thực hành

Bài 1:

Bài 2:

- GV nhận xét đánh giá Bài 3:

- Gợi ý tóm tắt toán

1 xe chở 30 bao gạo, bao : 50 kg 40 bao ngô, bao : 60 kg

Xe chở ? kg gạo ngô ?

- HS hát

- Áp dụng tính chất học phép nhân

1234 x 20 = 1234 x ( x 10 ) = (1234 x ) x 10

= 2468 x 10 = 24680

- Nêu cách nhân 1234 x 20

230 x 70 =

- Thực hiện: ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100

= 16100

Nhắc lại cách tính 130 x 70

- Nêu cách nhân số với số tận chữ số

- Tự làm vào vở, nêu cách làm kết - Phát biểu cách nhân số có tận chữ số

- Làm tập vào nêu kết cách làm

- Lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu - Tự giải chữa

Bài giải

(15)

Bài 4: Hướng dẫn cho HS làm

Ơ tơ chở số ngơ là: 60 x 40 = 2400 kg Ơ tơ chở tất là: 1500 + 2400 = 3900 kg ĐS: 3900 kg

- Làm tập

Tiết 3: Tập làm văn

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

- Xác định đè trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin thân đạt mục đích II - Đồ dùng dạy học:

- Sách truyện lớp

- Giấy khổ to viết sẵn đề tài trao đổi, gạch từ quan trọng Tên số nhân vật để HS chọn đề tài

III – Các hoạt động dạy học:

- Công bố diểm kiểm tra kỳ I, nêu nhận xét chung kiểm tra

2 Bài mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn phân tích đề

- GV gợi ý để HS phân tích

Đây trao đổi em với người thân Do đóng vai lớp bên em bên người thân em

c Hướng dẫn thực trao đổi

Gợi ý 1:

- Kiểm tra chuẩn bị trao đổi

- Treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách, truyện

Gợi ý 2:

Gợi ý 3: Xác định hình thức trao đổi

- HS đóng vai nêu nguyện vọng vưói người thân mong muốn học thêm môn khiếu

- Đọc đề

- Đọc gợi ý 1: Tìm đề trao đổi - Nêu tên nhân vật em chọn

- Đọc gợi ý 2: ( Xác định nội dung trao đổi) - HS giỏi làm mẫu, nói lên nhân vật định chọn trao đổi sơ lược nội dung trao đổi

- Đọc gợi ý 3:

(16)

- Thi đóng vai trước lớp - GV nhận xét bình chọn

- Từng cặp đóng vai thực hành trao đổi theo chọn thực hành đổi vai để trao đổi

- Từng cặp thi đóng vai để trình diễn

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA

I - Mục tiêu: Sau học HS có thể

- Trình bày mây hình thành ? - Giải thích nước mưa từ đâu

- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên II - Đồ dùng dạy học:

- Hình minh hoạ học

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể của

nước tự nhiên

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

Bước 2: Cá nhân hoạt động

? Mây hình thnàh ? ? Nước mưa từ đâu ?

Bước 3:

Bước 4: Tập thể

- Củng cố lại nội dung câu hỏi

2 Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai tơi giọt

nước

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Chia lớp thành nhóm

- Sử dụng kiến thức học để có lời thoại sinh động

Bước 2:

- Làm việc theo cặp

- Nghiên cứu câu chuyện “ Cuộc phiêu lưu giọt nước”

- Nhìn tranh kể lại cho bạn

- Quan sát hình vẽ đọc lời thích tự trả lời câu hỏi

- Hoàn thành câu hỏi bên - Tự vẽ minh hoạ

- Tự kể lại với bạn - Đọc câu hỏi TTCH - Đọc phần bạn cần biết SGK

- Phát biểu vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Các nhóm hội ý phân vai

(17)

- Các vai trò chơi: + Giọt nước

+ Hơi nước + Mây trắng + Mây đen + Giọt mưa

Bước 3: Trình diễn đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo ?

3 Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò

- Các nhóm phân vai trao đổi lời thoại

- Các nhóm lên trình bày trị chơi - nhóm khác nhận xét, góp ý

Thứ 5 Buổi sáng Tiết 1: Tốn

ĐỀ XI MÉT VUÔNG

I - Mục tiêu: Giúp HS

-Hình thành biểu tượng đơn vị đo đề xi mét vuông

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề xi mét vuông

-Biết dm2 = 100 cm2

- Chuẩn bị hình vng cạnh dm chia thành 100 ô vuông, ô vng có diện tích 1cm2 bìa nhựa.

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a Giới thiệu đề xi mét vng

- Để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo đề xi mét vng

- Đề xi mét vng S hình vng có cạnh dm Đây dm2

- Giới thiệu cách đọc viết đề xi mét vuông Viết tắt : dm2

b Thực hành:

Bài 1, 2: Luyện đọc viết số đo diện tích

Bài 3:

- Lấy hình vng cạnh dm chuẩn bị, quan sát hình vng đo cạnh thấy 1dm

- Quan sát để nhận biết hình vng cạnh 1dm xếp đầy 100 hình vng nhỏ ( có S 1cm2)

- Nhận ra: 1dm2 = 100cm2

- Viết, đọc theo ký hiệu

- Quan sát suy nghĩ để viết số thích hợ vào trống

- Dựa vào nhận xét 48dm2 = … cm2

(18)

- đo ý đổi đơn vị lớn đơn vị bé Ví dụ: 200cm2 = … dm2 Dựa vào chia nhẩm

cho 100

Bài 4: Yêu cầu HS quan sát số đo ( tuỳ theo cặp ) so sánh để viết dấu thích hợp

Bài 5: gợi ý

- Tính S hình so sánh

- Khơng tính S hình, cắt ghép hình để so sánh

- Kiểm tra lại làm tập

= 4800cm2

- Khi đổi đơn vị bé sang đơn vị lớn - Tự suy nghĩ để đổi đơn vị đo S

Quan sát hình vng hình chữ nhật ( hình dạng, kích thước )

- Áp dụng gợi ý HS tự tìm cách làm

TÍNH TỪ

I - Mục đich, yêu cầu:

- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất II - Đồ dùng dạy học:

- Bút đỏ vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT III.1

- vài tờ phiếu khổ to vài trang từ điển phơ tơ (nếu có) để HS nhóm làm BT III.1

GV nhận xét

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài b Phần nhận xét

BT1:

GV nhận xét chốt lại lời giải

GV kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép ( trắng tinh) từ láy ( trăng trắng) từ tính từ (trắng) cho

- HS làm lại BT 3, tiết 23

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ phát biểu ý kiến

a) Tờ giấy trắng

Mức độ bình thường

Tính từ trắng

b) Tờ giấy trăng trắng

mức độ thấp từ láy trăng trắng

c) Tờ giấy trắng tinh

(19)

BT 2:

GV chốt lại lời giải

Thêm từ trước tính từ trắng -> tạo phép so sánh với từ hơn,

c Phần ghi nhớ: d Phần luyện tập

BT 1:

GV chốt lại lời giải BT 2: GV phát phiếu + từ điển BT 3:

biểu ý kíên

rất trắng, trắng hơn, trắng

- 3, HS đọc ghi nhớ SGK cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - HS đọc nội dung

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào vở, chữa

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ tiếp nối đọc câu đặt

Tiết 3: Địa lý

ÔN TẬP

I - Mục tiêu: Học xong HS biết:

- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất ngươì dân Hồng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên

- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập

* Hoạt động 1: Hoạt động tập thể

- Chỉ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt - GV nhận xét, bổ sung đánh giá kết nhóm thực hành

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận nội dung câu hỏi SGK

- Kẻ bảng thống kê tập lên bảng

- Quan sát đồ

- Lần lượt HS lên đồ vị trí nêu lên

- Lớp nhận xét, bổ sung - Các nhóm làm việc - Đọc nội dung tập

- Thảo luận hoàn thành tập SGK

(20)

- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội dung

* Hoạt động 3: Hoạt động tập thể

- Đặc điểm địa hình trung du bắc Bộ

- Người dân làm để phủ xanh đồi trọc ?

- Hoàn thiện phần trả lời

- Lớp bổ sung

- Lớp đọc nội dung câu hỏi suy nghĩ - HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

Tiết 4: Kĩ thuật

Thứ sáu Buổi sáng Tiết 1: Tốn

MÉT VNG

I - Mục đích, u cầu:

-Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng

- Biết đọc viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị mét vng

-Biết m2 = 100 dm2 ngược lại Biết đầu biết giải tốn có liên quan đến cm2, dm2,

m2

- GV chuẩn bị hình vng có cạnh m chia thành 100 vng, vng có diện tích dm2 ( bìa, nhựa gỗ ).

GV nhận xét

2 Dạy mới:

a Giới thiệu mét vuông

- GV giới thiệu : Cùng với cm2 dm2, đo diện

tích người ta cịn dùng đơn vị mét vng - GV hình vng chuẩn bị

- Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m

- GV giới thiệu viết mét vuông Mét vuông viết tắt là: m2

- HS chữa ( tiết 35 )

- Tất HS quan sát

- HS quan sát hình vng đếm ô vuông phát mối quan hệ : m2 = 100 dm2 và

(21)

b thực hành

bài

GV chữa kết luận chung

Bài 3: Yêu cầu HS đọc kỹ tốn để tìm lời giải

Bài 4: Có thể gợi ý HS tìm cách giải tốn

3 Củng cố - dặn dị:

- HS đọc kỹ đề tự làm - HS thực hành

- HS làm vào vở, nêu kết

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

- Biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo cách: gián tiếp trực

tiếp

- Phiếu khổ to ghi ví dụ minh hoạ cho cách mở bài, trực tiếp gián tiếp III – Các hoạt động dạy học:

- Kiểm tra HS thực hành trao đổi vưói người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Nhận xét thể HS, cho điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Phần nhận xét.

Bài 1, 2:

- Nhận xét, chốt lại lời giải Bài 3:

- Nhận xét, chốt lại: Đó cách mở cho văn kể chuyện, mở trực tiếp mở gián tiếp

c Phần ghi nhớ:

- Nhắc HS cần học thuộc lòng nội dung ghi nhớ

- Giới thiệu ví dụ minh hoạ nội dung ghi nhớ

- HS lên bảng thực yêu cầu - Lớp theo dõi, nhận xét

- HS nối tiếp đọc nội dung 1,2 Lớp theo dõi bạn đọc, tìm đoạn mở trọng truyện, phát biểu

- Đọc yêu cầu tập, suy nghĩ so sánh cách mở thứ hai vưói cách mở thứ nhất, phát biểu

(22)

3 Luyện tập:

Bài 1:

- GV gọi HS đọc to - Chốt lại lời giải + Cách a: Mở trực tiếp + Cách b,c,d: Mở gián tiếp

- Gọi HS: HS kể phần mở đầu câu chuyện Rùa Thỏ theo cách mở trực tiếp, em kể theo cách mở gián tiếp

Bài 2:

- Nhận xét, chốt lại câu trả lời Bài 3:

- Nêu yêu cầu bài, nhắc nhở HS mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời người kể Bác Lê

- Nhận xét, chấm điểm cho viết tốt

- Nhận xét học

- Dặn nhà học hoàn chỉnh

- HS nối tiếp đọc cách mở truyện Rùa Thỏ lớp đọc thầm lại, suy nghĩ phát biểu ý kiến

- HS thực yêu cầu GV, lớp theo dõi

- hs đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm mở câu chuyện Hai bàn tay TLCH

- Làm việc cá nhân, viết lời mở gián tiếp

- Tiếp nối đọc đoạn mở đầu Cả lớp nhận xét

- Ghi nhớ

Tiết 3: Lịch sử

NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG

I - Mục tiêu: Học xong HS biết:

- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý, Lý Thái Tổ ơng vua nhà Lý Ơng người xây dựng kinh thnàh Thăng Long ( HÀ Nội ) Sau Lý Thánh Tông đặt tên nước Đại Việt

- Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh II - Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập HS

- Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết ?

- Nhận xét, ghi điểm

(23)

2 Bài mới: a Giới thiệu baì

b Hoạt động 1: GV giới thiệu:

- Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Sau ơng Lý Cơng Uẩn lên làm vua, nhà Lý đời

c Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- Đưa đồ hành miền bắc Việt Nam

- Lập bảng so sánh

Hoa Lư Vị trí Địa Đại Lư Vị trí Địa

? Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại Lư ? - Chốt lại ý

d Hoạt động 3:

? Thăng Long thời Lý xây dựng ?

e Hoạt động 4:

- Củng cố lại học - Dặn dò

- theo dõi

- Theo dõi đời nhà Lý

- HS lên bảng đồ vị trí kinh đô Hoa Lư Đại Lư

- Dựa vào kênh chữ SGK đoạn “ Mùa xuân

năm 1010 - mỡ này”

- Không phải trung tâm

- Rừng núi hiểm trở , chật hẹp - Trung tâm đất nước

- Đất rộng, phẳng, màu mở

- Con cháu đời sau xây dựng sống ấm no

- Tập thể

- Thăng long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngỳa đông, lập nên nhiều phố phường

- Đọc học

- Tìm hiểu thêm lịch sử thời Lý

Tiết 4: Sinh hoạt lớp

I – Đánh giá công tác tuần 11:

- Duy trì tốt nề nếp vào lớp

- Tham gia tốt hoạt động, phong trào chào mừng 20/11 - Đa số HS có ý thức học tập

* Tồn tại: Một số HS chưa có ý thức học tập, nói chuyện riêng lớp II - Triển khai công tác tuần 12:

- Duy trì nề nếp sinh hoạt 15’, thể dục giờ, học làm trước lên lớp - Hồn thành khoản đóng góp

- Tham gia lao động vệ sinh trường lớp

(24)

Thứ hai Buổi sáng Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Đạo đức:

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ

I - Mục đích yêu cầu: Học xong HS có khả năng:

- Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ

- Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiêu thảo với ông bà, cha mẹ sống

II – Đồ dùng dạy học:

- Đồ dùng hóa trang để biểu diễn tiểu phẩm Phần thưởng

- SGK Đạo đức – Bài hát Cho – Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu III – Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: 2 Dạy mới:

* Khởi động: Hát tập thẻ hát Cho * Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng

- GV vấn HS vừa đóng tiểu phẩm - GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng đứa cháu hiếu thảo

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( BT 1-SGK)

- GV nêu yêu cầu tập - GV kết luận

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( BT 2-SGK)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ - GV kết luận nội dung tranh * Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị BT5,6 –SGK

3 Củng cố dặn dò:

- HS xem tiểu phẩm só bạn lớp đóng

- Lớp thảo luận nhận xét cách ứng xử

- HS trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - -2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

“ VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI

(25)

- Đọc lưu lốt, trơi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

- Tranh minh họa nội dung SGK III – Các hoạt động dạy học:

- GV nhận xét , ghi điểm

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc:

- GV kết hợp giúp HS hiểu từ ngữ thích nghĩa sau

- GV đọc diễn cảm toàn

* Tìm hiểu bài:

- Bạch Thái Bưởi xuất thân ?

- Trước mở Cty vận tải đường thủy, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc ?

- Những chi tiết chứng tỏ anh người có chí ?

- Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường thủy vào thời điểm ?

- Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước ?

- Em hiểu “ bậc anh hùng kinh tế”?

- Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ?

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn lớp luyện đọc

- – HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ đọc trước

- HS nối tiếp đọc đoạn truyện - Luyện đọc theo cặp

- -2 em đọc Tìm hiểu bài:

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1, … mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quang gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch, ăn học

- Đàu tiên anh làm thư ký cho 1hangx buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô Mở hiệu cầm đồ, nhà in, khai thác mỏ …

- có lúc trắng tay, khơng cịn Bưởi khơng nản chí

- HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi - Vào lúc tàu người Hoa chiếm đường sơng miền Bắc

- Ơng khơi dậy lịng tự hào dân tộc người Việt: cho người đến bên stauf diễn thuyết …

- Là bậc anh hùng chiến trường mà thương trường

(26)

Tiết 4: Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I – Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- Kẻ bảng phụ tập – SGK III – Các hoạt động dạy học:

- Chữa tập

2 Dạy mới

* Tính so sánh giá trị hai biểu thức GV ghi lên bảng hai biểu thức

4 x ( 3+5 ) x + x5

* Nhân số với tổng:

GV cho HS biểu thức bên trái dấu “ =” nhân số với mọt tổng, biểu thức bên phải tỏng tích số với số hạng tổng

* Thực hành:

Bài 1: GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính nhẩm giá trị biểu thức với giá trị a,b,c dẻ viết vào ô trống bảng

Bài 2:

Bài 3: GV gọi HS lên bảng tính nêu cách tính

Bài 4: GV ghi lên bảng : 36 x 11 GV nhận xét

- HS chữa SGK tiết 56

- HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức để rút kết luận: x (3+5) = x = 32

4 x + x = 12 + 20 = 32 Vậy x ( 3+5) = x + x

- HS rút kết luận: Khi nhân số với tổng, ta nhân số vwois số hạng tổng, cộng kết với

a x (b +c ) = a xb + a x c - HS làm vào

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm theo hai cách

(27)

Buổi chiều

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

I – Mục đích, yêu cầu: Sau học, HS biết:

- Hệ thống hóa kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ - Vẽ hình trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Hình SGK trang 48,49

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to - Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy trắng A4, bút chì đen, bút chì màu

1 Kiểm tra cũ: Mưa hình thành

như ? nước từ đâu tới ? GV nhận xét

2 Dạy mới:

* Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên

GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to lên bảng giảng

GV vừa nói vừa vẽ sau: Mây Mây Mưa Hơi nước

Nước Nước GV giúp HS hiểu sơ đồ trang 48 SGK

* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

GV giao nhiệm vụ cho HS yêu cầu mục Vẽ trang 49 SGK

GV nhận xét

- HS trả lời

- HS vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- HS quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 48 SGK liệt kê cảnh vẽ sơ đồ

- HS vào vịng tuần hồn nước tự nhiên vẽ phóng to treo bảng

- HS vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- HS hoàn thnahf BT theo yêu cầu SGK trang 49

(28)

3 Củng cố dặn dò

LUYỆN TẬP

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

II – Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Bài mới:

* Hướng dẫn HS đọc - Gọi HS đọc toàn - Theo dõi sửa lỗi cho HS - Đọc diễn cảm toàn - Nhắc lại cách đọc toàn

- Chia lớp thành nhóm nhỏ ( 4HS ) yêu cầu luyện đọc theo nhóm

* Tổ chức cho nhóm thi đọc - Nhận xét chung giọng đọc HS

3 Tổng kết học:

Tuyên dương, nhắc nhở

- Lắng nghe

- HS đọc to bài, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- Luyện đọc nhóm, bạn đọc đoạn, bài, bổ sung cách đọc cho

- Các nhóm cử địa diện thi đọc với nhóm khác ( đoạn, )

- Lớp bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt, tun dương

Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP

I – Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị mét vng

- Biết m2 = 100 dm2 ngược lại bước đầu biết giải tốn có liên quan đến cm2,

dm2, m2.

- GV chuẩn bị hình vng có cạnh 1m chia thành 100 vng, vng có diện tích dm2 ( bìa, nhựa gỗ ).

(29)

GV nhận xét

2 Luyện tập

a Giới thiệu mét vuông

GV giới thiệu: với cm2, dm2 đo diện

tích người ta cịn dùng đơn vị mét vng Mét vuông viết tắt là: m2

GV nhận xét ghi lại ký hiệu lên bảng: cm2, dm2, m2

b Thực hành Bài

- Hướng dẫn HS làm

- GV chữa kết luận chung Bài 3: Hướng dẫn tóm tắt

- Yêu cầu HS đọc kỹ tốn để tìm lời giải

- HS nhắc lại ký hiệu mét vuông ghi vào bảng

- Tất HS ý

- Làm vào tập

- HS làm vào tập, Nêu kết

HS đọc kỹ đề tự làm

Thứ ba Buổi sáng

Tiết 1: Chính tả

Nghe – viết: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I – Mục đích, yêu cầu:

- Nghe viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Luyện viết tiếng có âm vần dể lẫn: ch / tr, ươn / ương

- Bút – tờ phiếu phơ tơ phóng to nội dung BT 2a để HS nhóm thi tiếp sức III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét – chữa

2 Dạy mới:

a Giới thiệu

(30)

GV nêu mục đích yêu cầu b Hướng dẫn HS nghe viết

GV đọc tả Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Yêu cầu HS đọc lại tả

- GV nhắc HS cách trình bày, cách viết chữ số …

- GV đọc phận ngắn câu - GV đọc lại tồn tả cho HS soát lại

- GV chấm số bài, nêu nhận xét c Hướng dẫn HS làm tập tả - GV nêu yêu cầu BT 2a

- GV dán – tờ phiếu lên bảng - GV chốt lại lời giải

- HS theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại tả tìm từ viết dễ lẫn

- HS viết

- HS soát lại chữa

- HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ làm vào BT

- HS nhóm lên thi tiếp sức

Trung quốc, chín mươi tuổi - hai trái núi, chắn ngang – chê cười – chết – cháu – chắt – truyền – chẳng thể - trời – trái núi

Tiết 2: Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

I – Mục đích , yêu cầu: Giúp HS:

- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- Kẻ bảng phụ tập SGk III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét chữa

2 Dạy mới:

a Tính so sánh giá trị hai biểu thức GV ghi bảng hai biểu thức

3 x ( – ) x x – x - GV rút kết luận

b Nhân số với hiệu

- GV cho HS biểu thức bên trái dấu “ =”

- HS chữa ( tiết 57)

- HS tính giá trị hai biểu thức so sánh kết quả:

3 x ( – ) = x = x – x = 21 – 15 = Vậy x ( – ) = x – x

(31)

là nhân số với hiệu, biểu thức bên phải hiệu tích số với số bị trừ số trừ -> rút kết luận

- Viết dạng biểu thức: a x ( b – c ) = a xb - a x c c thực hành:

Bài 1:GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính viết vào bảng

Bài 2: Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính tốn thuận tiện

Bài 3: GV phân tích khuyến khích HS áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính tốn thuận tiện

Bài 4: GV ghi bảng

( – ) x x – x

vwois hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ trừ hai kết cho

- HS viết vào bảng nhẩm kết giá trị biểu thức với giá trị a,b,c - HS tính nhẩm để tìm kết

- HS tự làm vào tập lại - HS nêu cách làm kết

- Chữa

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS nhận xét kết quả, so sánh kết => Kết luận: nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ , số trừ với số trừ hai kết cho

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

- Nắm số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người - Biết cách sử dụng từ ngữ nói

- Bốn tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1,2 III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét

b Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho số nhóm

Chí có nghĩa rất, ( biểu thị mức độ cao )

Chí có nghĩa muốn bền bỉ theo đuổi

- HS làm miệng BT tiết 22

- HS làm cá nhân

- Đại diện nhóm trình bày kết

(32)

mục đích tốt đẹp Bài tập 2:

- GV giúp HS hiểu nghĩa câu lại

Bài tập 3: GV nêu yêu cầu

Bài 4:

- GV giúp HS hiểu nghĩa đen câu

- HS suy nghĩ làm

- Dòng b ( sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động không lùi bước trước khó khăn )

- HS điền vào BT từ: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng

- HS đọc yêu cầu bài, HS đọc câu tục ngữ suy nghĩ lời khuyên nhủ câu

Tiết 4: Thể dục Buổi chiều

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC

I – Mục đích, u cầu: 1 Rèn kĩ nói:

- HS kể câu chuyện ( đoạn truyện ) nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên cách tự nhiên, lời

- Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện )

2 Rèn kĩ nghe: HS nghe lời bạn kể, nhận xét lời kẻ bạn. II – Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện viết người có nghị lực ( GV HS sưu tầm ): truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lướp ( có )

- Bảng lướp viết đề

- Giấy khổ to ( bảng phụ ) viết gợi ý SGK ( dàn ý kể chuyện, tiêu chuẩn đánh gái kể chuyện )

1 Kiểm tra cũ: 2 Dạy mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn: HS kể chuyện

* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - GV dán tờ giấy viết đề bài, gạch chữ sau đề bài: Hãy kể câu

- – HS kể – đoạn câu chuyện Bàn chân kỳ diệu TLCH

- HS đọc đề

(33)

ghuyện mà em nghe ( nghe qua ông bà, cha, mẹ kể lại ) đọc ( tự em tìm đọc ) người có nghị lực

* HS thực hành kể chuyện trao đỏi ý nghĩa câu chuyện

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

Tiết 2: Tiếng việt Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Tính chất gia hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu

1 Giới thiệu bài: 2 Bài mới:

- Hướng dẫn HS làm số tập Bài 1: Tính nhanh

78 x 14 + 78 x 86 98 x 112 – 98 x 12 x 25 + x 35 + 40 x 123 x 154 – 24 x 123

- Chữa bài: Gọi HS nhận xét làm bạn

Bài 2: Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính:

25 x 100 48 x 1100 25 x 1110 - Chữa bài: gọi HS nhận xét làm bạn Bài 3: Một bếp ăn có 45 bao gạo, mối bao 50 kg gạo Bếp ăn dùng hết 15 bao gạo Hỏi bếp ăn cịn lại bao gạo.?

- Chữa bài: cho HS nhận xét làm bạn

3 Tổng kết tiết học

- số HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- HS lên bảng tính, lớp làm nháp

- HS đọc đè

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ tìm cách giải - HS lên bảng trình bày giải

(34)

VẼ TRỨNG

I – Mục đích, u cầu:

- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn bài, đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước ngồi: Lê-ơ-nác đa Vin xi, Vê-rô-ki-ô Biết đọc diễn cảm đoạn văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần .Đoạn cuối đọc vơi giọng cảm hứng ca ngợi

- Hiểu từ ngữ ( khổ luyện: Lê-ô-nác đô đa Vin xi trở thành họa sĩ thiên tài )

- Chân dung Lê-ô-nác đô đa Vin xi SGK

- Một số chụp, tác phẩm Lê-ô-nác đô đa Vin xi III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét

2 Dạy mới: a, Giới thiệu bài

b, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc

GV đọc diễn cảm tồn * Tìm hiểu bài:

- GV tổ chức cho HS đọc trao đổi câu hỏi SGK

- Thầy Vê-rơ-ki cho học trị vẽ để làm ?

Lê-ô-nác đô đa Vin xi thành đạt nào?

- Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác đô đa Vin xi trở thành họa sĩ tiếng ?

- Nguyễn nha quan trọng ?

- HS nối tiếp đọc truyện: Vua tàu thủy Bach Thái Bưởi, trả lời câu hỏi nội dung

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp

- – HS đọc

- Để biết cách quan sát vật cách tỉ mĩ, miêu tả giấy vẽ xác - Lê-ô-nác đô đa Vin xi trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn

- Lê-ô-nác đô đa Vin xi người bẩm sinh có tài / Lê-ơ-nác đô đa Vin xi gặp người thầy giỏi / Lê-ô-nác đô đa Vin xi khổ luyện nhiều năm

(35)

* Hướng dẫn em tìm giọng đọc

Câu chuyện giúp em hiểu điều ? GV nhận xét tiết học

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Thầy giáo Lê-ô-nác đô đa Vin xi dạy học trị giỏi / phải khổ cơng luyện tập thành thiên tài …

Tiết 2: Tốn

LUYỆN TẬP

I – Mục đích, u cầu: Giúp HS:

- Củng cố kiến thức học tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng ( hiệu )

- Thực hành tính tốn, tính nhanh II – Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: GV nhận xét Dạy mới:

a Củng cố kiến thức học

- GV nhắc lại tính chất phép nhân

b thực hành: 1: Tính

- GV hướng dẫn cách làm cho HS tính Bài 2: a) Tính cách thuận tiện b) Tính ( theo mẫu )

GV hướng dẫn mẫu Bài 3: Tính:

Hướng dẫn HS áp dụng tính chất học để tính

Bài 4:

Hướng dẫn cho HS tóm tắt Chữa

3 Củng cố dặn dò GV nhận xét tiết học

- HS lên bảng chữa SGK tiết 58

- HS nhắc lại tính chất phép nhân Tính chất giao hốn , tính chất kết hợp, nhân tổng với số, nhân hiệu với số

- HS viết biểu thức chữ, phát biểu lời a x b = b x a ; ( a x b ) x c = a x ( b x c ) - HS thực hành làm tập

- HS làm giấy nháp – chữa - HS làm vào

- HS nêu kết quả, nhận xét kết - HS tự làm theo mẫu

217 x 11 = 217 x ( 10 + ) = 217 x 10 + 217 x = 2170 + 217 = 2387

- HS nêu yêu cầu - HS giải vào

(36)

- Biết hai cách kết bài: kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện

- Bước đầu biết viết kết cho văn kể chuyện theo cách: mở rộng không mở rộng

- Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết bài, in đậm đoạn thêm vào

- Bút dạ, tờ phiếu khổ to viết nội dung BT III ( số cách kết ) để HS lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi

1 Kiểm tra cũ: 2 Dạy mới a Giới thiệu bài b Phần nhận xét

BT 1,

BT 3:

- Yêu cầu HS thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều lời đánh giá

- Dán tờ phiếu viết hai cách kết - GV chốt lại lời giải

c Phần ghi nhớ d Phần luyện tập

bài tập 1:

- GV dán tờ phiếu lên bảng mời đại diện hai nhóm phiếu trả lời

- GV chốt lại lời giải Bài tập 2:

- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết TLV trước ( mở văn kể chuyện)

- HS đọc yêu cầu tập 1,

- Cả lớp đọc thầm truyện Ông trạng thả diều Tìm phần kết truyện

KB: Thế vua mở khoa thi, bé thả diều đỗ Trạng Nguyên … Đó Trạng Nguyên trẻ nước Nam ta

- HS đọc nội dung tập - HS tiếp nối phát biểu

Câu chuyện làm em thấm thía lời dạy cha ơng: người có chí nên, nhà có vững

Trạng Nguyên Nguyễn Hiền nêu gương sáng nghị lực cho chúng em - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ - Một số HS nối tiếp đọc BT - cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi - HS lên bảng làm

a) Kết không mở rộng ( c, a ) b) Kết mở rộng ( b, c, d, e) - HS đọc yêu cầu

(37)

- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 3:

- GV nhận xét

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ

Một người trực, Nỗi dằn vặt An-Đrây-ca

- HS phát biểu, lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài, lựa chọn kết theo lối mở rộng cho truyện - HS nối tiếp nha phát biểu ý kiến

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG

I – Mục đích, u cầu: Sau học HS có khả năng:

- Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người , động vật thực vật - Nêu dẫn chứng vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

- Hình trang 50,51 SGK, giấy khổ to, băng keo, bút dùng cho nhóm - HS GV sưu tầm tranh ảnh tư liệu vai trò nước

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò nước đối

với đồi sống người, động vật thực vật - GV tổng kết hướng dẫn

- Chia lớp thành nhóm

- Kết luận: Như mục bàn cần biết SGK trang 50

* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị nước

trong sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp, vui chơi giải trí

- GV nêu câu hỏi người sử dụng nước vào việc khác.?

- GV ghi tất ý kiến HS lên bảng - GV hỏi vấn đề yêu cầu

- HS nêu ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người , động vật thực vật - HS nộp tư liệu, tranh ảnh sưu tầm Nhóm 1: Tìm hiểu trình bày vai trị nước người

Nhóm 2: Tìm hiểu trình bày vai trị nước động vật

Nhóm 3: Tìm hiểu trình bày vai trò nước thực vật

- HS nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất công nghiệp, nông nghiệp vui chơi giải trí

(38)

HS đưa ví dụ minh họa

- HS sử dụng thông tin từ mục bạn cần biết trang 51 SGK tư liệu HS GV sưu tầm

Thứ năm Buổi sáng Tiết 1: Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I – Mục đích, yêu cầu: Giúp HS

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có chữ số II – Các hoạt động dạy học :

GV nhận xét

2 Dạy mới

a Tìm cách tính 36 x 23

ta đặt tính 36 x 36 x 20, chưa học cách tính 36 x 23 Ta tìm cách tính ?

ta thấy 23 tổng 20 + , ta thay 36 x 23 tổng 36 x 20 36 x

b Giới thiệu cách đặt tính tính

- GV đặt vấn đề …

- vừa ghi bảng vừa hướng dẫn HS ghi vào cách đặt tính tính

- GV viết đến đâu giải thích đến - GV giải thích: 108 tích riêng thứ 72 tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đù 720

c Thực hành

bài 1: Đặt tính tính 2: Cho HS làm bài 3: GV hướng dẫn tóm tắt

3 Củng cố dặn dị:

- HS chữa

- GV cho HS đặt tính tính vào bảng 36 x ; 36 x 20

- HS lên bảng viết: 36 x 23 = 36 x ( 20 + ) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108

= 818

36 23

108 36 x

72 36 x ( chục ) 828 108 + 720

- HS làm phép tính chữa Chữa

(39)

GV tổng kết học

TÍNH TỪ (tt)

- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất II – Đồ dùng dạy học:

- Bút đỏ vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT III.1 III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét

2 Dạy mới; a Giới thiệu bài b Phần nhận xét

BT 1:

- GV nhận xét chốt lại lời giải

- GV kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ bảng bên

BT 2:

- GV chốt lại lời giải

- Thêm từ trước tính từ đỏ -> tạo phép so sánh với từ hơn,

c Phần ghi nhớ d Phần luyện tập:

BT 1:

- GV chốt lại lời giải BT 2:

- GV phát phiếu + từ điển BT 3:

- HS làm lại BT 3, tiết 23

- HS đọc yeu cầu bài, suy nghãi phát biểu ý kiến

a) Tờ giấy đỏ

b) Tờ giấy đo đỏ c) Tờ giấy đỏ thẫm

Mức độ bình thường Mức độ thấp

Mức độ cao

Tính từ đỏ Từ láy đo đỏ

Từ ghép đỏ thẫm

- HS đọc yêu cầu bài, làm cá nhân, phát biểu ý kiến

Rất đỏ

Đỏ hơn, đỏ

- HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- HS đọc nội dung

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào vở, chữa

(40)

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

- Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ địa lý tự nhiên Việt nam

- Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ ( hình dang, hình thành địa hình, sơng ngịi ) vai trị hệ thống đê ven sơng

- Dựa vào đồ tranh , ảnh đẻ tìm kiến thức

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người II – Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt nam

- Tranh, ảnh vè đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông ( GV HS sưu tầm ) III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét

2 Dạy mới:

a Đồng lớn miền Bắc

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV vị trí đòng Bắc Bộ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- GV nói cho HS biết đồng bắc Bộ có dạng hình tam giác vwois đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân theo cặp:

- Đồng Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên ?

- Đồng Bắc Bộ có diện tích lớn thứ địng nước ta ?

b Sơng ngịi hệ thống để ngăn lũ

- GV liên hệ thực tiễn theo gợi ý: Tại sơng có tên gọi sơng Hồng ?

- GV mô tả sơ lược sông Hồng

- Khi mưu nhiều, nước sơng ngịi, ao hồ

- Nêu đặc điểm thiên nhiên người Tây Nguyên

- HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

- HS đồ

- Do sơng HỒng sơng Thái Bình - Thứ hai sau đồng Nam Bộ

- HS lên bảng vị trí đồ địa lý Việt Nam số sông đồng Bắc Bộ

- Vì có nhiều phù sa

(41)

thường ?

- Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?

- vào mùa mưa nước sông ?

* Hoạt động 4: Thảo luận nhóm

- Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm ?

- GV nhận xét chốt lại

sơng lớn - Mùa thu

- Nước sông dâng lên

- HS thảo luận nhóm đại diện nhóm lên trình bày

Tiết 4: Kĩ thuật Thứ sáu

Buổi sáng Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP

I – Mục đích, yêu cầu: Giúp HS củng cố về: - Cách nhân với số có chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có chữ số II – Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ Dạy

* Hướng dẫn HS làm số tập Bài 1: Đặt tính tính

- ĐỌc yêu cầu làm Bài 2:

- Cho HS tính giấy nháp nêu kết để viết vào ô trống

Bài 3:

Bài 5: Cho HS làm hai Củng cố dặn dò:

GV tổng kết học

- HS chữa tiết 60

- Cả lớp đặt tính tính

Nếu m = m + 78 = x 78 = 234 Vậy phải viết 234 vào ô trống…

- HS giải vào giấy nháp HS làm bẩng

Trong tim người đập số lần: 75 x 60 = 4500 ( lần )

Trong 24 tim người đập số lần: 4500 x 24 = 108 000 ( lần )

(42)

KỂ CHUYỆN ( Kiểm tra viết )

I – Mục đích, yêu cầu :

HS thực hành viết văn kể chuyện sau giai đoạn học văn Kể chuyện Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( mở bài, diễn biến, kết thúc ) diễn đáp thành câu kể lời kể tự nhiên

- Giấy, bút làm kiểm tra

- Bảng lớp viết đề bài, dàn ý văn tắt văn kể chuyện III – Các hoạt động dạy học:

Đề kiểm tra:

Đề 1: Hãy tưởng tượng kể câu chuyện có nhân vật: Bà mẹ ốm người hiếu thảo và

một bà tiên

Đề 2: Kể lại chuyện: Ông Trạng thả diều theo lời kể Nguyễn Hiền Chú ý kết theo lối mở

rộng

Đề 3: Kể lại chuyện: Vẽ trứng theo lời kể Lê-ô-nác-đô đa Vin xin Chú ý mở theo cách

gián tiếp

HS chon ba đề GV nhận xét tiết học

CHÙA THỜI LÝ

I – Mục đích, yêu cầu: Học xong này, HS biết: - Đến thời Lý, đạo phật phát triện thịnh đạt - Thời Lý, chùa phát triển nhiều nơi - Chùa cơng trình kiến trúc đẹp

- Ảnh chụp phóng to Chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật Adi đà, phiếu học tập HS III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét

2 Dạy mới:

- GV giới thiệu thời gian Đạo phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo phật

- Vì nói: “ Đến thời Lý đạo phật trở nên thịnh đạt nhất”

- Vì Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long?

(43)

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Gv đưa số phản ánh vai trò tác dụng chùa thời Lý

- GV chốt lại câu trả lời

* Hoạt động 3: làm việc lớp

- GV mô tả Chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A di đà

chùa

- HS làm vào phiếu tập Chữa

- HS mô tả lời tranh chùa mà em biết

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ

I - Mục đích yêu cầu: Học xong HS có khả năng:

(44)

- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiêu thảo với ơng bà, cha mẹ sống

1 Kiểm tra cũ: 2 Dạy mới

* Hoạt động 1: Đóng vai ( BT – SGK ) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ

- Phỏng vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ơng, bà cảm xúc nhận xự quan tâm, chăm sóc cháu

- GV kết luận

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi ( BT ) - GV nêu yêu cầu BT

- GV khen HS biết hiếu thảo

* Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm ( BT 5,6 ) Kết luận chung: Ông, bà, cha mẹ có cơng lao sinh thành ni dạy ta nên người Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông, bà, cah mẹ

* Hoạt động nối tiếp: Thực nội dung mục “ thực hành” SGK

- HS đóng vai theo tình tranh 1,2 - nhóm chuẩn bị đóng vai

- nhóm lên đóng vai

- HS thảo luận theo nhóm đơi - số HS trình bày

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn Đọc trơn tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki Biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki, nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên II – Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh kinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III – Các hoạt động dạy học:

(45)

GV nhận xét

2 Dạy mới:

a, Giới thiệu

b, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc

- GV đọc diễn cảm tồn * Tìm hiểu bài:

- GV tổ chức cho HS đọc trao đổi câu hỏi SGK

- GV hướng dẫn em tìm giọng đọc

3 Củng cố dặn dị

dung

- HS quan sát tranh minh họa chân dung Xi-ôn-cốp-xki SGK

- HS nối tiếp đọc đoạn ( lượt) - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc

- Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ mơ ước ddwwocj bay lên bầu trời

Ông sống kham khổ để dành dụm tiền để mua sách

Xi-ơn-cốp-xki thành cơng ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực, có tâm thực ước mơ,

VD: Người chinh phục / Quyết tâm chinh phục từ ước mơ bay lên bầu trời

- HS nối tiếp đọc - Thi đọc diễn cảm

Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki mơ ước bay lên bầu trời

Tiết 4: Tốn

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

- Giúp HS biết cách có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II – Các hoạt động dạy học:

Nhận xét – chữa

2 Dạy mới:

a Trường hợp tổng hai chữ số bé 10

- HS chữa tiết 961

- Cả lớp đặt tính tính: 27 x 11

27 Nhận xét kết 297 với thừa số 11 27 nhằm rút kết luận

(46)

b Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10

c Trường hợp tổng hai chữ số 10 ( làm giống nha )

d Thực hành

Bài 1: Cho HS làm chữa Bài 2: Tìm x

Hướng dẫn HS nhân nhẩm vwois 11 Bài 3: HS tóm tắt giải

Bài 4:

GV nhận xét tiết học:

297

- HS nhân nhẩm 48 x 11 theo cách tổng + khơng phải số có chữ số mà số có hai chữ số HS đề xuất cách làm Rút cách nhẩm: cộng 12

Viết xen hai chữ số 48 428 Thêm vào 428 528

- Nhân nhẩm với 11

34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045 82 x 11 = 902

HS làm , chữa

- HS làm vào vở, chữa

- HS đọc đề bài, nhóm trao đổi để rút câu

Câu đúng: câu b

Buổi chiều

NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM

I – Mục đích, yêu cầu: Sau học, HS biết:

- Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm - Giải thích nước sông, hồ thường đục nước bị ô nhiễm

- Hình trang 52,53 SGK

- Dặn HS chuẩn bị theo nhóm, chai nước sông hay hồ, ao ( nước dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng ) chai nước giếng nước máy

- Hai chai không, hai phểu lọc nước, để lọc nước, kính lúp III – Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên

- GV tổ chức hướng dẫn

(47)

- GV chia nhóm

- HS nhóm làm xong, GV kiểm tra kết quả, nhận xét

* Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước

- GV tổ chức hướng dẫn - GV phát phiếu

- GV nhận xét, kết luận

- HS đọc mục quan sát thực hành SGK - HS làm việc theo nhóm, tiến hành quan sát thí nghiệm chứng minh

- Kết luận: nước sông, hồ, ao nước dùng thuonwgf bị lẫn nhiều đất, cát đặc biệt nước sơng hồ có lẫn nhiều phù sa nên chúng thường bị đục

- Nêu đặc điểm nước nước bị nhiễm

- Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo bảng

- Các nhóm trao kết

LUYỆN TẬP

- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn Đọc trơn tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki Biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki, nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên II – Các hoạt động dạy học:

2 Dạy

* Hướng dẫn HS luyện đọc - GV đọc mẫu lần

- Giải thích từ ngữ - Hướng dẫn HS đọc từ khó - GV đọc mẫu lần

- HS đọc

- HS thi đọc diễn cảm toàm

- Nhận xét tuyên dương bạn đọc tốt, hay

Dặn nhà tiếp tục luyện đọc

- Lắng nghe - HS đọc từ khó

- HS nối tiếp đọc đoạn Thi đọc diễn cảm toàn

Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP

(48)

- Củng cố lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Cách nhân với số có chữ số

1 Hướng dẫn HS làm số tập

Bài 1: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

12 x 11 + 21 x 11 + 11 x 33 123 x 11 – 11 x 32 – 54 x 11

- Chữa bài: gọi HS nhận xét làm bạn, nêu cách tính ( thuận tiện )

Bài 2: Đặt tính tính

456 x 213 3245 x 157 879 x 213 - Chữa bài: gọi HS nhận làm bạn Bài 3: Một khu vườn hình chữ nhật có chu vi 456m, chiều dài chiều rộng 24m Tính diện tích khu vườn

- Chữa bài, gọi HS nhận xét bạn - chiều dài

- chiều rộng - diện tích

2 Nhận xét học

- Tuyên dương HS làm tốt - Nhắc nhở HS làm chưa tốt

- HS lên bảng trình bày - Lớp làm vào

- Lớp nhận xét

- HS lên bảng đặt tính tính - Lớp làm vào

- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm suy nghĩ tìm lời giải

- HS lên bảng trình bày, lớp làm vào

- Lắng nghe ghi nhớ rút kinh nghiệm

Nghe viết: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

- Nghe viết tả, trình bày đoạn bài: Người tìm đường lên

- Làm tập phân biệt âm đầu l/n, âm ( âm vần i/ iê ) II – Đồ dùng dạy học:

- Bút lông, phiếu khổ to viết nội dung BT 2a BT 2b - Một số tờ giấy trắng khổ A4 để HS làm BT 3a 3b

(49)

GV nhận xét

2 Dạy mới

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu b Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc đoạn văn cần viết tả - Hướng dẫn HS trình bày

- GV đọc câu phận ngắn câu

c Hướng dẫn HS làm tập tả: tập 2a:

- GV chốt lại lời giải - Có tiếng bắt đầu l ? - Có tiếng bắt đầu âm n ? Bài tập 3a

châu báu, trân trọng

- HS đọc tìm từ viết sai ( nhảy, rủi ro, non nước )

- HS nghe, viết - soát lại

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm vào BT

- Chữa

Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lấp lửng, lập lờ …

Nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, nõn nà …

- HS làm vào phiếu tập dán lên bảng

Tiết 2: Toán

NHÂN SỐ VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

- Biết cách nhân với số có ba chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số

1 Kiểm tra cũ: Dạy mới:

a Tìm cách tính 164 x 123 - GV ghi lên bảng 164 x 123 b Giới thiệu cách đặt tính tính - GV giúp HS rút nhận xét

c Thực hành

- HS đặt tính tính

164 x 100, 164 x 20 , 164 x

HS đặt tính nhân với số có hai chữ số 164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + )

= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492

= 20 172

(50)

Bài 2:

Bài 3: HS tự làm chữa

3 Củng cố dặn dị GV nhận xét tiết học

HS tính nháp

HS lên bảng viết giá trị biểu thức vào trống

Diện tích vườn là: 125 x 125 = 15 625 (m2)

Đáp số: 15 625 m2

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

- Hệ thống hóa hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm: có chí nên

- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm II – Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu kẽ sẵn cột a,b ( theo nội dung BT ) thành cột DT / ĐT/ TT ( theo nội dung BT )

GV nhận xét

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- GV phát phiếu cho vài nhóm HS - Cả lớp GV nhận xét, đánh giá - Chốt lại lời giải

+ Các từ nói lên ý chí, nghị lực cảu người ?

+ Những từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người ?

Bài tập 2:

- Tổ chức thi tiếp sức - GV chốt lại lời giải

- Có số từ danh từ vừa tính từ

- Có số từ danh từ vừa tính

- HS đọc nội dung ghi nhớ cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- HS đọc yêu cầu, trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết làm trước lớp

Quyết chí, tâm bền gan, bền lịng, kiên nhẩn, kiên trì …

Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân …

- HS làm việc độc lập

Gian khổ khơng làm anh nản chí ( gian khổ, ĐT )

(51)

từ động từ

Bài tập 3: GV nhắc HS viết đoạn văn theo yêu cầu đề

GV biểu dương HS nhóm làm việc tốt

khăn, DT )

Cơng việc khó khăn ( khó khăn, TT ) Đừng khó khăn với tơi ( khó khăn, ĐT ) - HS đọc yêu cầu

- HS viết đoạn văn vào

KỂ CHUYỆN ĐÃ CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I – Mục đich, yêu cầu: Rèn kĩ nói:

- HS chọn câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp swk việc thành câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- Bảng lớp viết đè III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét – ghi điểm

2 Dạy mới a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV viết tên lên bảng, gạch chân từ quan trọng

- GV nhắc nhở HS

- Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước kể - Dùng từ xưng hô –

c Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện

- GV hướng dẫn lớp nhận xét

- HS kể lại câu chuyện em đọc người có nghị lực

- HS đọc đề

- HS nối tiếp đọc gợi ý Cả lớp theo dõi

- Thi kể trước lớp

(52)

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

ÔN TẬP

- HS kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu kết thúc câu chuyện

1 Giới thiệu bài: 2 Bài mới:

* Hướng dẫn HS thực hành - Ra đề cho lớp

Đề bài: Kể câu chuyện hai đề tài sau:

+ Vượt qua hồn cảnh khó khăn để học tập rèn luyện Chú ý mở theo kiểu gián tiếp

+ Thật thà, trung thực sống Chú ý kết theo lối mở rộng

* Lưu ý HS kể câu chuyện nghe, đọc chứng kiến, tham gia

- Nhận xét, tuyên dương

3 Nhận xét chung tiết học

Dặn nhà học chuẩn bị sau

- HS đọc đề

- HS thực hành kể theo cặp

- Thi kể, trao đổi với bạn nhân vật truyện, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu kết thúc

- Lớp nghe bạn kể, nhận xét bình chọn bạn kể tốt

Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP

- Củng cố cách nhân với số có ba chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số

(53)

1 Giới thiệu bài: 2 Dạy mới

* Thực hành

Bài

Bài 3: HS tự làm chữa

HS đặt tính tính:

154 x 100, 154 x 20 , 154 x

HS đặt tính nhân với số có hai chữ số 154 x 123 = 154 x ( 100 + 20 + ) = 154 x 100 + 154 x 20 + 154 x = 15400 + 3280 + 492

= 20172

HS tự đặt tính , nêu kết

HS tính nháp, HS lên bảng viết giá trị biểu thức vào ô trống

Diện tích vườn là: 115 x 115 = 13225 ( m2 )

Đáp số: 13225m2

VĂN HAY CHỮ TỐT

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm kiên trì Cao Ba Quát

- Hiểu nghĩa từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa bài: ca ngợi tính kiên trì, tâm sữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Qt đơc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay, chữ tốt

- Tranh minh họa học

- Một số sạch, chữ đẹp HS năm trước HS học lớp III – Các hoạt động dạy học:

Nhận xét

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc:

- HS nối tiếp đọc bài: Người tìm đường lên TLCH

(54)

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó

Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ? Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà hàng xóm viết đơn ?

Sự việc xảy làm cho Cao Bá Quát phải ân hận ?

Cao Bá Quát chí luyện chữ ?

- GV nhận xét chốt lại câu trả lời

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc

- Câu chuyện khuyên em điều ? - Giới thiệu khen số chữ đẹp

- -2 HS đọc

Cao Bá Quát thường bị điểm chữ xấu cho dù ông viết hay…

Cao Bá Quát nói: Tưởng việc khó việc cháu xin sẳn sàng

Lá đơn Cao Bá Quát chữ xấu quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải oan Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp

- HS đọc lướt toàn trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc đoạn

- HS lớp luyện đọc, thi đọc diễn cảm Kiên trì luyện viết định chữ đẹp

Tiết 2: Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ (TT)

- Giúp HS biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục II – Các hoạt động dạy học:

a Giới thiệu cách đặt tính tính GV ghi bảng: 258 x 203

Yêu cầu HS nhận xét cách tính riêng

Hướng dẫn HS viết vào ( dạng viết ngắn gọn )

b Thực hành:

Cả lớp đặt tính tính, HS lên bảng 258 Tích riêng thứ hai gồm toàn 203 chữ số

774 Có thể bỏ bớt, khơng cần viết 000 tích riêng này, mà dể 516 dàng thực phép cộng 52374

(55)

Bài 2: HS tự phát phép nhân đúng, phép nhân sai giải thích sai Bài 3: Cho HS đọc đề tốn, tóm tắt giải

52374

HS làm đổi cheó chữa

Hai cách thực đầu sai, cách thực thứ ba đúng, …

HS làm vào vở, chữa

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

- Hiểu nhận xét chung cô giáo kết viết văn kể chuyện lớp để liên hệ với làm

- Biết tham gia sữa lỗi chung tự sữa lỗi viết II – Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu … cần chữa chung trước lớp

a Nhận xét chung làm HS - GV nhận xét chung

Ưu điểm:

- GV nêu tên yêu cầu, lời kể sinh động, hấp dẫn, có liên kết phần, mở bài, kết hay …

- GV trả cho HS

b Hướng dẫn HS chữa

- GV giúp HS yếu nhận lỗi, biết cách sữa lỗi

- GV đến bàn kiểm tra

c Học tập đoạn văn , văn hay - GV so sánh hai đoạn văn mọt vài HS đoạn viết cũ đoạn viết viết lại giúp HS hiểu em viết lại tốt

- HS đọc lại đề bài, phat biểu yêu cầu đề

- HS đọc thầm lại viết ( sữa lỗi )

(56)

NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

I – Mục đích, yêu cầu: Sau này, HS biết:

- Tìm nguyên nhân làm nước sông, kênh, rạch, biển … bị ô nhiễm - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối vwois sức khỏe người II – Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 54,55

- Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương, tác hại III – Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu số ngun nhân làm nước bị nhiễm

- Hình cho biết nước sơng, hồ, kênh, rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiểm bẩn mơ tả hình ?

- Hình cho biết nước bị nhiễm bẩn, nguyên nhân gây nhiểm bẩn mơ tả hình ?

- Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn, nguyên nhân gây nhiểm bẩn mô tả hình ?

GV kết luận: Nêu mục bạn cần biết

* Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước

Điều xảy nguồn nước bị nhiễm? Kết luận: Sử dụng phần bạn cần biết

- HS quan sát hình từ – hình SGK trang 54 , 55

Hình 1,

Hình

Hình Hình 7, Hình 5, 6,

- Làm việc theo cặp

- Quay lại vào hình tranh 54, 55 để trả lời

- liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương

- HS trình bày kết làm việc nhóm, nhóm nói nội dung

- HS thảo luận

(57)

LUYỆN TẬP

I – Mục đích, u cầu: Giúp HS

- Ơn tập cách nhân với số có chữ số, có chữ số

- Ơn lại tính chất nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân

- Tính giá trị biểu thức số giải tốn có phép nhân với số có chữ số chữ số

1 Kiểm tra cũ: Chữa – nhận xét Dạy mới:

GV tổ chức cho HS làm Bài 1: Tính

Bài 2: Tính

Bài 3: Tính cách thuận tiện

Bài 4: HS tự làm chữa Bài 5: HS tự làm chữa Củng cố dặn dò:

- HS chữa tập VBT trang 64

- HS tính nhanh nhóm 345 x 200 = 69000 403 x 346 = 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361 142 + 12 x 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18 ) = 142 x 30

= 4260 HS lên bảng chữa

CÂU HỎI – DẤU CHẤM HỎI

- Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi

- Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường II – Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ cột: câu hỏi – hỏi – dấu hiệu theo nội dung BT 1,2,3 III – Các hoạt động dạy học:

(58)

2 Dạy mới: a Giới thiệu b Phần nhận xét

Bài tập 1:

- GV chép câu hỏi HS đọc Bài tập 2, 3:

- GV ghi kết - câu hỏi

+ Vì bóng khơng có cánh mà bay ?

+ Cậu làm để mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm ?

c Phần ghi nhớ d Phần luyện tập

Bài tập 1:

- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 2:

- GV viết lên bảng câu văn Bài tập 3:

- GV gợi ý tình

Dặn HS học thuộc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu BT, em đọc thầm : Người tìm đường lên - Phát biểu

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

Xi-ơn-cốp-Xki tự hỏi từ dấu chấm hỏi

Một người bạn Xi-ôn-cốp-Xki từ dấu chấm hỏi - – HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu BT 1, làm vào BT chữa

- HS đọc yêu cầu - HS làm mẫu

- HS suy nghĩ sau thực hành hỏi đáp trước lớp

- Một số HS thi hỏi đáp trước lớp

- HS đọc yêu cầu tự đặt câu hỏi để tự hỏi cho

- HS đọc câu hỏi đặt

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I – Mục đích, yêu cầu: Học xong này, HS biết:

- Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người kinh Đây nơi dân cư tập trung đông đúc nước

- Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ

- Tôn trọng thành lao động người dân truyền thống văn hóa dân tộc II – Đồ dùng dạy học:

(59)

GV nhận xét

2 Dạy mới

a Chủ nhân đồng bằng

* Hoạt động 1: Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa ?

Người dân đồng Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?

Làng người kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm ?

Nêu đặc điểm nhà đồng Bắc Bộ ?

Làng Việt cổ cso đặc điểm ?

Ngày nhà làng xóm người dân có thay đổi ?

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm: Mơ tả trang phục người Kinh ?

Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ? nhằm mục đích ?

- Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ

- HS dựa vào SGK – TLCH - dân cư đông đúc

- … Người Kinh

- Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh trả lời Có nhiều ngơi nhà quây quần bên Xây dựng chắn

Có lũy tre xanh

Nhà đồ dùng nhà ngày tiện nghi

- HS thảo luận theo câu hỏi

Quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp Mùa xuân, mùa thu năm mạnh khỏe, mùa màng bội thu …

Buổi sáng Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I – Mục đích, u cầu: Giúp HS ơn tập, củng cố về:

- Một số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp học lớp - Phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân - Lập cơng thức tính diện tích hình vng

(60)

- GV tổ chức cho HS làm tập chữa Bài 1: GV nêu yêu cầu – HS tự làm

GV nhận xét Bài 2:

Bài 3: Tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề tự tóm tắt giải

Bài 5:

a) Hãy nêu cách tính diện tích hình vuông ? b) a = 25 m, S = ?

GV tổng kết học dặn dò HS

- HS lên bảng làm nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ

1 5000 kg = 15 000 dm2 = 10 m2

Cả lớp làm vào nháp HS lên bảng chữa a x 39 x = ( x ) x 39 = 10 x 39 = 390 HS làm theo hai cách, chữa HS làm chữa

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

- Hiểu nhận xét chung cô giáo kết viết văn kể chuyện lớp để liên hệ với làm

- Biết tham gia sữa lỗi chung tự sữa lỗi viết II – Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu … cần chữa chung trước lớp

a Nhận xét chung làm HS - GV nhận xét chung

Ưu điểm:

- GV nêu tên yêu cầu, lời kể sinh động, hấp dẫn, có liên kết phần, mở bài, kết hay …

- GV trả cho HS

b Hướng dẫn HS chữa

- GV giúp HS yếu nhận lỗi, biết cách sữa

- HS đọc lại đề bài, phat biểu yêu cầu đề

(61)

lỗi

- GV đến bàn kiểm tra

c Học tập đoạn văn , văn hay - GV so sánh hai đoạn văn mọt vài HS đoạn viết cũ đoạn viết viết lại giúp HS hiểu em viết lại tốt

lỗi )

- HS đổi vở, kiểm tra bạn sửa lỗi - HS tự chọn đoạn văn cần viết lại - Nghe GV đọc đoạn văn hay

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN II

- Trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống thời Lý

- Tường thuật sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu Ta thắng qn Tống tinh thần dũng cảm trí thơng minh quân dân Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thường Kiệt

- Phiếu học tập HS

- Lược đồ kháng chiến chống Tống lần thứ hai III – Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV đặt vấn đề cho HS thảo luận

- Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

Để xâm lược nước Tống

Để phá âm mưu xâm lược nước ta quân Tống

- Ý kiến ? Vì ?

- GV trình bày diễn biến kháng chiến

HS đọc đoạn : Cuối năm 1072 … rút

(62)

trên lược đồ

Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?

- GV trình bày kết kháng chiến

- … Do quân dân ta dũng cảm, Lý Thường Kiệt tướng tài

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

I – Mục đích, u cầu: Học xong này, HS có khả năng: Hiểu: - Công lao thầy giáo, cô giáo HS

- HS phải kính trọng, biết ơn, u q thầy giáo, giáo Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

II – Đồ dùng dạy học: - SGK Đạo đức

- Các băng chữ để sử dụng cho HĐ 2T III – Các hoạt động dạy học:

(63)

SGK )

- GV nêu tình huống: - GV kết luận

Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi ( BT SGK )

- GV yêu cầu nhóm HS làm - GV nhận xét đưa phương án - Các tranh 1,2,4: thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

- Tranh 3: không chào cô giáo cô không dạy lớp biểu khơng tơn trọng thầy giáo, cô giáo

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( BT SGK)

- Chia lớp thành nhóm:

- GV kết luận: Có nhiều cách thể cách biết ơn thầy giáo , cô giáo

* Hoạt động nối tiếp: Viết, vẽ tiểu phẩm chủ đề học ( BT SGK )

- Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo ( BT SGK )

- HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lý lựa chọn Thảo luận lớp cách ứng xử

- Từng nhóm HS thảo luận

- HS lên chữa tập Các nhóm khác nhận xét

- Mỗi nhóm viết băng chữ viết tên việc làm BT HS lựa chọn

- nhóm lên dán băng - nhóm khác bổ sung ý kiến - , HS đọc phần ghi nhớ

CHÚ ĐẤT NUNG

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc phân biệt lời người kể với nhân vật ( chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé đất Nung )

- Hiểu từ ngữ truyện, hiểu nội dung ( phần đầu truyện ) Chú bé Đất Nung can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ II – Đồ dùng dạy học:

(64)

2 Dạy mới:

a Giới thiệu chủ điểm đọc

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- GV kết hợp giải nghĩa từ sửa từ HS thường đọc sai

- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

Cu Chắt có đồ chơi ? Chúng khác ?

Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?

Vì bé Đất định trở thành Đất Nung ?

Chi tiết “ nung lửa tượng trưng cho điều gì” ?

- GV hướng dẫn đơn giản để em tìm giọng đọc phù hợp

Phần đầu truyện Chú Đất Nung em biết điều ?

- HS nối tiếp đọc bài: Văn hay, chữ tốt , trả lời câu hỏi nội dung

- HS nối tiếp đọc đoạn ( lượt ) - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc

- HS đọc đoạn TLCH

Cu Chắt có đồ chơi chàng kĩ sĩ cưới ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

Đất giây hết quần áo hai người bột … Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích

Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích

- tốp HS đọc lượt toàn truyện theo cách phân vai

- HS thi đọc diễn cảm

Được làm quen với đồ chơi cu Chắt biết bé đất trở thành Đất Nung giám nung lửa

Tiết 4: Tốn

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

- Nhận biết tính chất tổng chia cho số, tự phát tính chất hiệu chia cho số ( thơng qua BT )

- Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính II – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét – chữa

2 Dạy mới

a GV hướng dẫn HS biết tính chất tổng

(65)

chia cho số:

- Cho HS tính ( 35 + 21 ) :

Tương tự 35 : + 21 : = + Cho so sánh kết

GV nêu câu hỏi để HS trả lời

b Thực hành:

GV tổ chức cho HS làm chữa BT 1a:

BT 1b: Hướng dẫn cho HS thực BT 2: Cho HS làm tương tự

BT 3: HS nêu tóm tắt giải

- HS lên bảng làm

( 35 + 21 ) : = 56 : = 35 : + 21 :

TL: Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia cộng kết lại

- HS tự làm chữa

Buổi chiều

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

Sau học , HS biết cử lý thông tin để:

- Kể số cách làm nước tác dụng cách

- Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

- Hiểu cần thiết phải đun sôi nước uống II – Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 56, 57 SGK

- Phiếu học tập, mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản III – Các hoạt động dạy học:

1 Dạy mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách lọc nước

- GV nêu câu hỏi với lớp

- HS kể số cách làm nước tác dụng cách

a) Lọc nước: giấy lọc, … lót phểu

- sỏi, cát, than củi … bể lọc - tác dụng: tách chất khơng bị hịa tan khỏi nước

(66)

- GV tóm tắt lại

* Hoạt động 2: Thực hành lọc nước - GV tổ chức hướng dẫn

- Yêu cầu HS thực bước SGK - GV kết luận

* Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước

- GV chữa

* Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống

Nước làm cách uống chưa ? Tại ?

Muốn có nước uống phải làm ? Tại ?

- GV kết luận

- tác dụng: để diệt vi khuẩn c) Đun sôi: vi khuẩn chết hết

Biết nguyên tắc lọc nước cách lọc nước đơn giản

- HS thực hành theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nước lọc

- Kết luận nguyên tắc chung lọc nước đơn giản

- HS kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước

- Làm việc theo nhóm trả lời vào phiếu học tập

- số HS lên bảng trình bày

- Kết luận quy trình sx nước nhà máy nước

- HS hiểu cần thiết phải đun sôi nước uống

…chưa uống Vì cịn số vi khuẩn, chất sắt chất độc khác

… phải đun để diệt vi khuẩn loại bỏ chất độc hại tồn nước

LUYỆN TẬP

- Giúp HS củng cố cách viết, viết từ ngữ khó - Trình bày đẹp, sach

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới

* Hướng dẫ HS viết - GV nêu cá từ khó viết - Các dấu dể nhầm lẫn - GV đọc lượt - HS đọc

- GV đọc cho HS viết - Chữa lỗi

* Thi viết nhanh

- HS nêu từ khó viết - HS viết bảng - Đọc

- Viết vào

- Trao đổi cho soát lỗi

(67)

- GV nhận xét viết lại nộ dung

- Dặn nhà học bài, làm

Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP

- Củng cố tính chất tổng , hiệu chia cho số

- Rèn kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số II – Các hoạt động dạy học:

2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Tính giá trịc biểu thức theo hai cách 927 : + 318 : 528 : – 384 :

Chữa bài, gọi HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 2: Đặt tính tính:

403497 : 28528 : 57642 : - Yêu cầu HS nêu bước thực

Bài 3: Gia đình bác An có số ruộng, ruộng loiaj lớn thu 20155 kg thóc thửa, nhỏ thu 14100 kg thóc mối Hỏi trung bình ruộng thu kg thóc ?

- Chữa

3 Tổng kết:

- Dặn nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS lên bảng thực - Lớp làm vào nháp

- HS lên bảng thực , lớp làm nháp

- Đọc đề bài, suy nghĩ tìm lời giải

N- V: CHIẾC ÁO BÚP BÊ

- HS nghe đọc – viết tả, trình bày đoạn văn: Chiếc áo búp bê

(68)

- Bút dạ, – tờ phiếu khổ to viết đoạn văn BT 2a - Một số tờ giấy to để nhóm thi làm BT

GV nhận xét

2 Dạy mới:

a Giới thiệu

b Hướng dẫ nghe – viết

- GV đọc đoạn văn: Chiếc áo búp bê - GV hỏi nọi dung đoạn văn?

- GV nhắc em ý tên riêng cần viết hoa, cách trình bày tả

- GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết

- GV chấm 1/3 HS – nhận xét c Bài tập tả:

- GV nêu yêu cầu BT 2b

- GV dán lên bảng phiếu viết nội dung - GV chốt lại lời giải

Bài tập 3:

a Tính từ chứa tiếng bắt đầu s /x

- HS tìm từ đọc -6 tiengs có âm đầu l/n

- HS theo dõi SGK

Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê với tình cảm yêu thương

- HS đọc thầm lại đoạn văn - HS gấp SGK

- HS nghe, viết - Soát lại

- HS làm vào BT - -4 HS lên bảng làm

Siêng năng, sung sướng, sáng láng, sáng ngời …

Tiết 2: Tốn

CHIA MỘT SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ

I – Mục đích, yêu cầu

- Giúp HS rèn luyện kĩ thực phép chia cho số có chữ số II – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy mới:

a Trường hợp chia hết:

- GV ghi bảng: 128472 : = ?

- HS chữa tập tiết trước

(69)

- Hướng dẫn HS đặt tính tính theo ba bước: chia, nhân, trừ nhẩm

- Yêu cầu HS nói cách thực - GV ghi: 128472 : = 21412 b Trường hợp chia có dư: VD: 230859 : = ?

- GV lưu ý: Trong phép chia có dư số dư bé số chia

c Thực hành:

Bài 1: Đặt tính tính Chữa

Bài 2: Hướng dẫn HS tóm tắt

Bài 3: GV hướng dẫn tương tự

các bước SGK

- HS đặt tính

- tính từ trái sang phải

- HS ghi: 230859 : = 46171 (dư )

- số HS lên bảng làm, lớp làm - HS lên bảng giải

- HS giải:

Thực phép chia ta có: 187250 : = 23406 (dư )

Vậy xếp vào nhiều 23406 thừa áo

Đáp số: 23406 hộp thừa áo

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

- Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn - Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi II – Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to viết sẳn lời giải BT

- – tờ giấy khổ to viết sẵn câu hỏi BT - – tờ giấy trắng để HD làm BT

Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ ?

Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu ? Cho ví dụ?

Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi ?

2 Dạy mới:

(70)

b Hướng dẫn luyện tập BT 1:

- GV phát phiếu cho HS làm, lớp làm cá nhân

- Chữa chốt lại câu làm

BT 2: Hoạt động nhóm

BT 3: Tìm từ nghi vấn câu

BT 4: Mỗi em đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn ( có phải – khơng ? phải khơng – à? )

BT 5: Tìm câu khơng phải câu hỏi

- HS đọc yêu cầu tập, tự đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

a) Hăng hái khỏe ? b) Trước học em thường làm ? c) Bến cảng ?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ? - nhóm địa diện viết câu hỏi với từ cho

- HS lên bảng làm a) có phải không ? b) phải không ? c) ?

- HS tự đặt câu hỏi đọc trước lớp

VD: Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Qt xấu khơng ? bạn thích chơi bóng đá ? - câu câu hỏi a,.d

- câu câu hỏi b, c e

BÚP BÊ CỦA AI ?

I – Mục đích, yêu cầu: Rèn kĩ nói:

- Nghe giáo kể chuyện Búp bê ? Nhớ câu chuyện nói lời thuyết minh cho tranh minh họa truyện, kể lại câu chuyện lời Búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện: Biết phát triển thêm phần kết câu chuyện theo tình giả thiết Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời bạn kể, kể tiếp lời bạn II – Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện SGK

- băng giấy để HS ghi lời thuyết minh cho tranh + băng giấy GV viết sẵn lời thuyết minh

(71)

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: giới thiệu câu chuyện b GV kể lần sau tranh minh họa giới thiệu lật đật

kể lần ( vừa kể vừa tranh )

c GV hướng dẫn HS thực yêu cầu BT 1: Tìm lời thuyết minh cho tranh Yêu cầu HS tự tìm lời thuyết minh HS viết vào băng giấy dán lên bảng

BT 2: Kể lại câu chuyện lời kể Búp bê

Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay

Câu chuyện muốn nói với em điều ? GV nhận xét tiết học

- – HS kể lại câu chuyện mà em chứng kiến cho bạn nghe

- HS nghe

T 1: Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác

T 2: Mùa đơng khong có váy áo, Búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc

T 3: Đêm tới, Búp bê bỏ cô chủ phố T 4: Một bé tốt bụng nhìn thấy Búp bê nằm đống khô

T 5: Cô bé may áo váy cho Búp bê T 6: Búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ

- HS đọc yêu cầu

- Từng cặp HS thực hành kể chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp

Phải biết yêu quý gìn đồ chơi …

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai, đọc phân biệt lời người kể với nhân vật

1 Ổn định lớp

2 Hướng dẫn hS luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn

- Hướng dẫn HS đọc với giọng hồn nhiên, vui, phân biệt lời nhân vật

- Chia lớp thành nhóm nhỏ ( hS ) Yêu

- HS đọc toàn

(72)

cầu nhóm luyện đọc diễn cảm, đọc theo cách phân vai

3 Tổ chức cho HS thi đọc theo vai từng đoạn, bài

- Nhận xét, tuyê dương

? Câu chuyện muốn nói với điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn nhà học

của nhóm trưởng

- Các nhóm cử đại diện tham gia thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay, diễn cảm

- Trả lời

Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP

- Củng cố tính chất tổng , hiệu chia cho số

- Rèn kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số II – Các hoạt động dạy học:

2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Tính giá trịc biểu thức theo hai cách 927 : + 318 : 528 : – 384 :

Chữa bài, gọi HS nhận xét làm bạn bảng

403497 : 28528 : 57642 : - Yêu cầu HS nêu bước thực

Bài 3: Gia đình bác An có số ruộng, ruộng loại lớn thu 20155 kg thóc thửa, nhỏ thu 14100 kg thóc mối Hỏi trung bình ruộng thu kg thóc ?

- Chữa

3 Tổng kết:

- HS lên bảng thực - Lớp làm vào nháp

- HS lên bảng thực , lớp làm nháp

- Đọc đề bài, suy nghĩ tìm lời giải

(73)

CHÚ ĐẤT NUNG (TT)

- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật ( chàng kĩ sĩ, nàng công chúa, Đất Nung )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa cứu sống hai người bạn yếu đuối

- Tranh minh họa đọc SGK III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét, ghi điểm

2 Dạy mới

a Giới thiệu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ - GV đọc diễn cảm toàn

* Tìm hiểu bài:

Kể lại tai nạn hai người bột, Đất Nung làm thấy hai người bột gặp tai nạn ? Câu nói Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa ?

Tự đặt tên truyện khác thể ý nghĩa truyện ?

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

Câu chuyện muốn nói với em điều ? GV nhận xét tiết học

- HS nối tiếp đọc bài: Chú đất nung ( phần ) TLCH

- HS nói tiếp đọc đoạn ( – lượt )

- HS luyện đọc theo cặp - – HS đọc

Hai người bột sống lọ thủy tinh … Đất Nung nhảy xuống nước vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại

Câu nói ngắn gọn thẳng có ý nghĩ thông cảm với hai người bột sống lọ thủy tinh, không chịu thử thách - Vào đời biết / lửa thử vàng gian nan thử sức/ Tốt gỗ tốt nước sơn … - HS luyện đọc diễn cảm HS đọc theo cách phân vai

- Thi đọc diễn cảm trước lớp Đừng sợ gian nan thử thách

Tiết 2: Tốn

LUYỆN TẬP

(74)

- Củng cố kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, tốn tìm trung bình cộng

- Củng cố tính chất tổng chi cho số, hiệu chia cho số II – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét

2 Dạy mới:

a Giới thiệu

b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Đặt tính rịi tính: 67494 : 42789 :

- GV chữa yêu cầu HS nêu phép chia hết phép chia có dư

Bài 2: Yêu cầu HS nêu cách tìm số lướn số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Câu b thực tương tự câu a Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề toán - GV chữa

Bài 4: Yêu cầu HS tự làm C1: ( 33164 + 28528 ) : = = 61692 : = 15423

- HS chữa tập VBT tiết 68

- HS nghe GV giới thiệu

- Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm - HS đặt tính tính kết

- HS đọc đề toán

Số bé = ( tổng – hiệu ) : Số lớn = ( tổng + hiệu ) : - HS lên bảng làm

- HS tự giải toán chữa

- HS lên bảng làm, HS làm phần

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ

- Hiểu miêu tả

- Bước đầu viết văn miêu tả II – Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT ( phần nhận xét ) III – Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ

(75)

2 Dạy mới

* Phần nhận xét

Bài tập 1: Tìm tên vật miêu tả

Bài tập 2:

- GV giải thích cách thực yêu cầu theo VD mẫu

- GV phát phiếu cho HS làm theo cặp - Cả lớp GV nhận xét đọc lại bảng kết đúng, đầy đủ

Bài tập 3: * Phần ghi nhớ: * Phần luyện tập: Bài tập 1:

- GV nhận xét chốt lại lời giải Đó chàng kĩ sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía dây cương vàng … mái lầu son

Bài tập 2:Miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa mà em thích …

- GV lớp nhận xét

- HS phát biểu ý kiến, vật là: sồi, cơm nguội, lạch nước

- HS đọc yêu cầu bài, đọc cột bảng theo chiều ngang

- HS làm theo cặp cơm nguội , lạch nước theo lời miêu tả

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS viết vào

- HS đọc yêu cầu đề trả lời câu hỏi

- – HS đọc nội dung ghi nhớ

- HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung ( P ) để tìm câu văn miêu tả

- HS phát biểu ý kiến

- HS làm mẫu

- Cả lớp đọc thầm đoạn thơ làm - HS nối tiếp đọc câu văn miêu tả

- số HS đọc lại ghi nhớ

BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I – Mục đích, yêu cầu: Sau học HS biết:

- Nêu việc nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước II – Đồ dùng dạy học:

- Giấy A0 nhóm, bút màu đủ cho HS

(76)

bảo vệ nguồn nước

- Yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK trang 58

- Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước

- Nêu kết luận

* Hoạt động 2: Trò chơi vận động người tham gia bảo vệ nguồn nước

- Chia nhóm giao nhiệm vụ

- Kiểm tra giúp đỡ để tất HS tham gia

- Đánh giá nhận xét, tuyên dương sáng kiến tuyên truyền cổ động người bảo vệ

- HS trao đổi theo cặp

- HS trình bày kết làm việc

H1: Đục ống nước làm cho chất bẩn H2: Đổ rác xuống ao làm cho ao bị ô nhiễm

H3: Vớt rác tái chế vào thùng riêng vừa tiết kiệm, vừa bảo vệ mơi trường …

H4,5,6 …

- Liên hệ thanah, gia đình, địa phương làm để bảo vệ nguồn nước

- Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước - Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền, cổ động người bảo vệ môi trường, nguồn nước

- Từng thành viên vẽ viết phần tranh

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận Các nhóm treo sản phẩm, cử đại diện phát biểu

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

I – Mục đích, u cầu: Giúp HS:

- Nhận biết cách chia cố cho tích - Biết vận dùng vào cách tính thuận tiện, hợp lý II – Các hoạt động dạy học:

- GV nhận xét – chữa

2 Dạy mới

a Tính so sánh giá trị biểu thức 24 : ( x ); 24 : : ; 24 : :

- GV ghi biểu thức lên bảng - GV hướng dẫn HS ghi

- HS chữa SGK

- HS tính giá trị biểu thức so sánh 24 : ( x 2) = 24 : =

24 : : = 8: = 24 : : = 12 : =

(77)

24 : ( :x ) = 24 : : = 24 : : b Thực hành:

Bài 1: HS thực cách tính giá trị biểu thức

Bài 2: Cho HS làm chữa Bài 3: Hướng dẫn HS bước giải Tìm số hai bạn mua

Tìm giá tiền

- HS phát biểu kết luận SGK 50 : ( x ) = 50 : 10 =

50 : ( x ) = 50 : : = 25 : = 50 : ( x 2) = 50 : : = 10 : = Mỗi HS thực cách tính theo mẫu - HS tự làm

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

- Nắm số tác dụng phụ câu hỏi ?

- Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT ( phần luyện tập ) - băng giấy, băng viết ý BT III.1 - Một số twof giấy trắng để HS làm BT III.2 III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét

2 Dạy mới a Giới thiệu bài b Phần nhận xét

BT 1: Tìm câu hỏi đoạn văn

BT 2: Phân tích câu hỏi ơng Hịn Rấm Sao mày nhát ?

Chứ ?

c Phần ghi nhớ:

- Kiểm tra kiến thức trước

- HS đọc đoạn đối thoại … lớp đọc thầm

Sao mày nhát thế? / Nung ? / ?

- Câu hỏi không dùng để hỏi diều chưa biết mà dùng để chê Cu Đất

(78)

d Phần luyện tập:

BT 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu làm vào vở, HS lên bảng làm

Câu b: Câu c: Câu d:

BT 2: HS làm theo nhóm GV lớp chữa BT 3:

Ví dụ:

Khẳng định, phủ định

Thể yêu cầu, mong muốn

- Nhắc nhở HS học thuộc ghi nhớ

- Câu hỏi mẹ dùng để bảo nín khóc ( thể yêu cầu )

- Câu hỏi dùng để thể ý chê trách - Câu hỏi dùng để chê em vẽ ngựa không giống

- Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ cậy giúp đỡ

HS làm báo cáo kết

- Mỗi HS nêu tình – tiếp nối nêu ý kiến

Một bạn thích ăn táo Em nói với bạn “ ăn mận hay ?” Bạn nói với em: “ ăn mận cho hỏng à?”

“ Em cho chị học không?’

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ

- Các công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

- Xác lập mối quan hệ giwac thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất - Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh , ảnh trồng trọt , chăn nuôi đồng Bắc Bộ III – Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tả cũ:

GV nhận xét

2 Dạy mới:

a Vựa lúa lướn thứ hai nước

(79)

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa thứ hai ?

- Nêu thứ tự công việc cần làm q trình sản xuất lúa gạo Từ em rút nhận xét ?

- GV giải thích thêm đặc điểm lúa nước

- GV giải thích nơi ni nhiều lợn, gà, vịt ( có sẵn thức ăn lúa … )

b Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh

* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng ? nhiệt độ ntn ?

- Nhiệt độ thấp vào mùa đơng Bắc Bộ có thuận lợi khó khăn cho nơng nghiệp ? - Kể tên số loại rau xứ lạnh trồng Bắc Bộ ?

- GV giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đơng bắc thời tiết, khí hậu đồng Bắc Bộ

- HS dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết trả lời theo câu hỏi

- Cả lớp thảo luận trình bày kết

- HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên trồng , vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

- HS dựa vào SGK thảo luận theo gợi ý GV

Thuận lợi: trồng thêm vụ đơng Khó khăn: rét q sốcây bị chết Bắp cải, rau cải, cà rốt …

- Các nhóm trình bày kết - nhóm khác bổ sung

Tiết 4: Kĩ thuật Thứ sáu:

Buổi sáng Tiết 1: Tốn

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

- Nhận biết cách chia tích cho số - Biết vận dụng vào tính tốn thuận tiện hợp lý II – Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra VBT HS GV nhận xét

2 Dạy mới:

a Tính so sánh gia strij biểu thức

(80)

số chia )

( x 15 ) : 3; x ( 15 : ) ; ( :3 ) x 15

b Tính so sánh giá trị biểu thức ( trường hợp có thừa số khơng chia hết cho số chia )

( x 15 ) : x ( 15 : )

Vì ta khơng tính ( : ) x 15 ? GV hướng dẫn HS kết luận

Từ hai ví dụ GV hướng dẫn kết luận SGK

c Thực hành:

Bài 1: cách 1: nhân trước, chia sau Cách 2: chia trước, nhân sau

Bài 2: Tính cách thuận tiện

Bài 3: Hướng dẫn HS giải theo bước sau: Tìm tổng số mét vải

Tìm số mét vải bán

Lưu ý HS giải cách khác

9 x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45

( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 - HS tính so sánh

( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 35

Kết luận: hai giá trị Vì khơng chia hết cho

- HS tự làm chữa - HS tự làm chữa - HS tự làm chữa

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, trình tự miêu tả phần thân

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật II – Các hoạt động dạy học:

- Thế văn miêu tả ?

- Làm tập III.2 – Nói vài câu tả hình ảnh mà em thích đoạn thơ Mưa - Nhận xét , ghi điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Phần nhận xét

Bài 1:

- Giải nghĩa từ: áo, cối

- HS tra lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

(81)

- HS trả lời miệng câu a; b; c - Nhận xét chốt lời giải

* GV nói thêm biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa

Bài 2:

c Phần ghi nhớ

- Giải thích thêm ý phần ghi nhớ

d Luyện tập

- Dán bảng phụ lên bảng viết đoạn thân tả trống

- Gạch câu văn tả bao quát trống Tên phận trống, từ ngữ tả hình dnags, âm trống

- Chữa bài: gọi HS đọc - Nhận xét, tuyên dương

- Dặn HS nhà học bài, làm lại câu d vào

- Quan sát tranh cối

- Đọc thầm lại văn, suy nghĩ trao đổi, trả lời câu hỏi a; b; c Câu d làm vào tập

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Đọc thầm yêu cầu bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- – HS đọc phần ghi nhớ

- HS nối tiếp đọc nội dung tập Lớp đọc thầm đoạn thân tả trống, suy nghĩ trả lời câu hỏi a; b; c phát biểu ý kiến

- Làm câu d vào tập, tiếp nối đọc mở bài, kết

- Lớp nhận xét

ÔN TẬP

I – Mục đích, yêu cầu: Học xong này, HS biết: - Hoàn cảnh đời nhà Trần

- Về bản, nhà Trần nhà Lý tổ chức Nhà nước, luật pháp quân đội Đặc biệt quan hệ vua với quan, vua với dân gần gủi với

- Phiếu học tập HS III – Các hoạt động dạy học:

- GV trình bày tóm tắt hồn cảnh đời nhà Trần

(82)

? Chính sách nhà Trần thực ? - GV hướng dẫn, kiểm tra kết làm việc HS tổ chức cho em trình bày sách tổ chức nhà nước dược nhà Trần thực

- Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt xa

- GV chốt lại học

- HS đánh dấu x vào trống trước câu chọn HS trình bày

- HS suy nghĩ trả lời

Đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin oan ức Ở triều, vua quan có lúc nắm tay ca hát cui vẻ

(83)

BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO (T2)

I – Mục tiêu: Như tiết trước II – Đồ dùng dạy học:

- Giấy màu, kéo, bút màu, hồ dán để sử dụng cho HĐ III – Các Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm ( BT 4,5 – SGK )

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ

- GV nêu yêu cầu

- GV nhắc HS nhớ gửi tặng thầy giáo, cô giáo cũ bưu thiếp mà làm - Kết luận chung: Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

Chăm ngoan, học tập biểu lòng biết ơn

* Hoạt động nối tiếp: Thực nội dung mục “ thực hành” SGK

HS trình bày giới thiệu Lớp nhận xét, bình luận

(84)

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng vui, tha thiết, thể niềm vui sướng đám trẻ chơi thả diều

- Hiểu từ ngữ ( mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao )

- Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời

- Tranh minh họa đọc SGK III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy mới:

a Giới thiệu

b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc

- GV kết hợp giúp cho HS hiểu nghĩa từ ngữ chí thích sau

- Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều ?

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn ?

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp ?

- Qua câu mở kết bài, tác giả muốn nói điều cách diều tuổi thơ ?

- Yêu cầu HS nêu nội dung

- HS nối tiếp đọc truyện Chú Đất Nung

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đặt câu với từ: huyền ảo - HS luyện đọc theo cặp - -2 HS đọc

- HS điều khiển lớp trao đổi trả lời Cánh diều mềm mại cánh bướm Trên cánh diều có nhiều loại sáo – sáo đơn – sáo kép …

Các bạn hị hết thả diều vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên …

Cánh diều khơi gợi ước mơ cho tuổi thơ

- HS nối tiếp đọc đoạn - Thi đọc diến cảm

(85)

- Dặn HS đọc trước tả sau tre mục đồng

Tiết 4: Tốn

CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0.

I – Mục dích, yêu cầu:

- Giúp HS thực phép chia hai số chữ số II – Các hoạt động dạy học:

GV kiểm tra tập HS

2 Dạy mới:

a Bước chuẩn bị: Ôn tập số nội dung sau:

* Chia nhẩm cho 10 , 100, … * Quy tắc chia số cho tích

b Giới thiệu trường hợp số bị chia số chia đều có chữ só tận cùng

VD: 320 : 40

* Tiến hành theo cách chia số cho tích

* Thực hành: Đặt tính:

Cùng xóa chữ số tận số chia số bị chia

Thực phép chia 32 : =

Khi đặt phép tính hàng ngang ta ghi: 320 : 40 =

c Giới thiệu trường hợp chữ số tận cùng của số bị chia nhiều số chia

32000 : 400

* Tiến hành theo cách chia số cho tích

- HS chữa tập tiết trước

- HS ôn tập, thực hành chia

VD: 320 : 10 = 32; 3200 : 100 = 32 … VD: 60 : ( 10 x ) = 60 : 10 : = : =

- HS thực chia

320 : 40 = 320 : ( 10 x ) ( viết 40 = 10x4) = 320 : 10 : ( số chia cho tích ) = 32 : ( nhẩm 320 : 10 = 32 ) =

Nêu nhận xét: 320 : 40 = 32 :

Có thể xóa chữ số tận số chia số bị chia để phép chia 32:4, chia thường ( 32 : = ) 320 40

0

32000 : 400 = 32000 : ( 100 x ) = 32000 : 100 :

= 320 : = 80

(86)

* Thực hành: Đặt tính:

Cùng xóa số tận số chia số bị chia

Thực phép chia 320 : = 80 Khi tính ta ghi: 32000 : 400 = 80

d Kết luận chung e Thực hành:

Bài 1a: Số bị chia khơng cịn chữ số ( sau xóa chữ số 0)

1b Số bị chia chữ số Bài 2: Tìm x:

- Yêu cầu HS làm chữa Bài 3:

Có thể xóa chữ số tận số chia vá ố bị chia để dược phép chia 320 : chia

32000 400 00 80

- HS nêu kết luận SGK - HS thực hành

- HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết

- HS tự làm

Buổi chiều

TIẾT KIỆM NƯỚC

- Nêu việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước - Giải thích lý phải tiết kiệm nước

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước II – Đồ dùng dạy học:

- Hình tranh 60, 61 SGK

- Giấy A0 đủ cho nhóm, bút màu

* Hoạt động 1: Tìm hiểu để tiết kiệm

nước làm để tiết kiệm nước

- Những việc nên làm ?

- Những việc không nên làm ? - lý cần phải tiết kiệm nước ?

- HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi tranh 60,61

- HS làm việc theo cặp

- Thảo luận lý cần phải tiết kiệm nước - Một số HS trình bày trước lớp

(87)

- Liên hệ thực tế ?

- Gia đình, trường học địa phương em có đủ nước dùng khơng ?

- Gia đình nhân dân dịa phương có ý thức tiết kiệm nước chưa ?

- GV kết luận

* Hoạt động 2: vẽ tranh cổ động tuyên truyền

tiết kiệm nước

- Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- GV kiểm tra, giúp đỡ - GV nhận xét, đánh giá

HS liên hệ

HS thực hành nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn

Trình bày đánh giá

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

- Củng cố cách nêu câu hỏi - Dùng từ nghi vấn II – Các hoạt động dạy học:

1 Nêu yêu cầu nội dung

- Hãy nêu vài tình cso thể dùng câu hỏi để:

a Tỏ thái độ khen, chê b Khẳng định, phủ định

c Thể yêu cầu, mong muốn Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, tun dương HS có tình hay, nhắc nhở HS chưa làm cần học tập bạn

* Hướng dẫn HS làm tập tập tiếng việt

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Đọc yêu cầu

- Suy nghĩ tình huống, viết vào tự học

- số HS đọc tình - lớp nhận xét

- HS tự làm tập vào - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

Tiết 3: Toán

(88)

- Củng cố cho HS phép chia hai số có tận chữ số - Làm phép chia loại

II – Các hoạt đông dạy học:

1 Ổn định lớp Bài mới:

- GV hướng dẫn HS làm tập

Bài 1a.: Số bị chia khơng cịn chữ số ( sau xóa chữ số 0)

Bài 1b Số bị chia chữ số Bài 2: Tìm x:

- HS thực hành

- HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết

- HS tự làm

- số HS lên bảng chữa - Lớp nhận xét bổ sung

Nghe viết: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

- Nghe viết tả, trình bày đoạn Cánh diều tuổi thơ - Luyện viết tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr / ch, hỏi / ngã

- Biết miêu tả đồ chơi trò chơi chưa tiếng băt đầu theo yêu cầu BT 2, cho bạn hình dung đồ chơi trị chơi

- Một vài đồ chơi phục vụ cho BT 2, Ví dụ: chong chóng, chó lái xe, … - Một vài tờ phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm tập

GV nhận xét

2 Dạy mới

a Giới thiệu

b Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV đọc đoạn văn cần viết tả

- – HS viết bảng lớp 5, tiếng từ bắt đầu chữ s

(89)

- GV đọc câu phận ngắn câu

- GV chấm – chữa – nhận xét c Hướng dẫn HS làm BT

BT 2a Tìm tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr / ch

BT 3: GV nêu yêu cầu - GV nhận xét

- Tìm từ dể lẫn

- HS gấp SGK, nghe – viết - Soát lại lỗi

- HS làm vào VBT

- Đồ chơi: chong chóng, chó bơng, … - Trị chơi: chọi dế, chọi gà, …

- Đồ chơi: trống cơm, trống ếch … - Trị chơi:đánh trống …

HS thi đua tìm đồ chơi tả đồ chơi

Tiết 2: Tốn

CHIA MỘT SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

I – Mục đích, yêu cầu

- Giúp HS biết thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số II – Các hoạt động dạy học:

a Trường hợp chia hết: VD: 672 : 21 = ?

Đặt tính:

Tính từ trái sang phải

Giúp HS ước lượng tìm thương lần chia

b Trường hợp chia có dư: VD: 779 : 18 = ?

Đặt tính:

c Thực hành:

Bài 2: Hướng dẫn HS chọn phép tính thích hợp

Tóm tắt

15 phịng : 240 phòng : … Bộ ?

HS thực nêu cách thực

672 21 63 32 42 42

HS thực nêu cách thực tương tự

HS làm vào bảng HS giải

(90)

Bài 3: Tìm x

3 Củng cố dặn dò: Đáp số: 16 bàn ghếHS làm vào

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI

- HS biết tên số đồ chơi, trị chơi, đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại - Biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi II – Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ đồ chơi, trò chơi SGK

- Tờ giấy khổ to viết tên đồ chơi, trò chơi - – tờ phiếu yêu cầu BT 3,

GV nhận xét

2 Dạy mới:

a Giới thiệu

b Hướng dẫn HS làm BT: BT 1: GV dán tranh minh họa

- GV nhận xét

BT 2: Tìm thêm từ ngữ đồ chơi trò chơi bỏ sung cho BT1

- GV dán lên bảng tờ giấy viết tên đồ chơi, trò chơi

BT 3: Hoạt động nhóm:

* Trị chơi bạn trai thường ưa thích ? Trị chơi bạn gái thường ưa thích ? Trị chơi bạn trai, bạn gái ưa thích ? * Đồ chơi, trị chơi có ích: có ích ? Những đồ chơi, trị chơi có hại: có hại ?

BT 4: Tìm từ ngữ miêu tả tình cảm,

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ tiết trước

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp quan sát nói nói đủ đồ chơi tương ứng với trò chơi tranh

- HS làm mẫu, sau mời số HS lên bảng nói – lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập

- HS phát biểu ý kiến - HS nhìn giấy đọc lại

- HS viết vào số từ ngữ đồ chơi, trò chơi lạ

- HS đọc yêu cầu trao đổi nhóm Đá bóng, đấu kiếm, …

Búp bê, nhảy dây, … Thả diều, rước đèn, …

Thả diều ( thú vị, khỏe ) ; rước đèn ông ( vui ); bày cỗ ( vui ) …

(91)

thái độ người tham gia trò chơi

Hùng say mê trò chơi điện tử

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I – Mục đích, yêu cầu: Rèn kĩ nói:

- Biết kể tự nhiên, lời nói câu chuyện ( đoạn truyện ) nghe, đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu câu chuyện ( đoạn truyện ) , trao đổi với bạn tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II – Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em ( GV HS sưu tầm ): truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện cười, truyện thiếu nhi, truyện đăng báo, sách Truyện đọc lớp

- Bảng lớp viết sẵn đề III – Các hoạt động dạy học:

GV nhận xét

2 Dạy mới:

a Giới thiệu

b Hướng dẫn HS kể chuyện

* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu BT - GV ghi đề gạch từ quan trọng

Truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em ?

- GV khuyến khích HS tìm truyện để kể * HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

GV nhận xét

- HS kể lại -2 đoạn câu chuyện Búp bê ai, lời kể Búp bê

- HS quan sát tranh minh họa SGK - HS nêu tên truyện: Chú lính dũng cảm, Chú đất nung, Võ sĩ bọ ngựa

- số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện

- cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

- Từng cặp HS kể chuyện - Thi kể chuyện trước lớp

(92)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai, đọc phân biệt lời người kể với nhân vật

1 Ổn định lớp

2 Hướng dẫn hS luyện đọc - Gọi HS đọc toàn

- Hướng dẫn HS đọc với giọng hồn nhiên, vui, phân biệt lời nhân vật

- Chia lớp thành nhóm nhỏ ( hS ) Yêu cầu nhóm luyện đọc diễn cảm, đọc theo cách phân vai

3 Tổ chức cho HS thi đọc theo vai đoạn,

- Nhận xét, tuyê dương Củng cố dặn dò:

? Câu chuyện muốn nói với điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn nhà học

- HS đọc toàn

- Các nhóm luyện đọc theo điều khiển nhóm trưởng

- Các nhóm cử đại diện tham gia thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay, diễn cảm

- Trả lời

Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP

- Củng cố cho HS phép chia hai số có tận chữ số - Làm phép chia loại

II – Các hoạt đông dạy học:

Bài 1a.: Số bị chia khơng cịn chữ số

(93)

Bài 1b Số bị chia cịn chữ số Bài 2: Tìm x:

biết

- HS tự làm

- số HS lên bảng chữa - Lớp nhận xét bổ sung

TUỔI NGỰA

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, hào hứng, trải dài khổ thơ ( 2, ) miêu tả ước vọng lãng mạn cậu bé tuổi Ngựa

- Hiểu từ ( tuổi ngựa, đại ngàn )

- Hiểu nội dung thơ: cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi câu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ

- Học thuộc lòng thơ II – Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa đọc III – Các hoạt động dạy học:

- GV nhận xét – ghi điểm

b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc:

- GV giúp HS hiểu từ đại ngàn - GV đọc diễn cảm tồn * Tìm hiểu bài:

Bạn nhỏ tuổi ?

Mẹ bảo tuổi tính nết ?

Điều hấp dẫn “ ngựa non” cánh đồng hoa ?

Trong khổ thơ cuối “ ngựa con” nhắn nhủ mẹ điều ?

- HS nối tiếp đọc bài: Cánh dieuf tuổi thơ TLCH

- HS nối tiếp đọc khổ thơ - Luyện đọc theo cặp - – em đọc

Tuổi ngựa

Tuổi không chịu yên chỗ … Màu sắc trắng lóa hoa mơ, hương thơm ngào ngạt hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa

(94)

- Nếu vẽ tranh minh họa thơ em vẽ ?

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khỏ thơ tiêu biểu

3 Củng cố dặn dị

- Nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi ngựa ?

- Nêu nội dung thơ ? - GV nhận xét tiết học

cũng nhớ đường tìm mẹ - HS tự phát biểu

- HS nối tiếp đọc thơ

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy lãng mạn cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ

Tiết 2: Tốn

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( TT )

- Giúp HS biết thực phép chia có bốn chữ số cho số có hai chữ số II – Các hoạt động dạy học:

- GV hướng dẫn HS thực bước: Đặt tính

Tiến hành tương tự ví dụ c Thực hành:

Bài 1: HS đặt tính

Bài 2: hướng dẫn HS chọn phép tính thích hợp

Đóng gói 3500 bút chì theo tá ( 12 ) chia 3500 cho 12

- HS đặt tính tính theo bước: 8192

- HS làm bảng - HS giải

Thực phép chia ta có: 3500 : 12 = 291 ( dư )

(95)

Bài 3: Tìm x:

Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số chưa biết, tìm số chưa biết

Đáp số: 291 tá bút chì cịn dư bút chì - HS nhắc lại quy tắc, làm vào

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

- HS luyện tập phân tích cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết ) văn miêu tả đồ vật, trình tự miêu tả

- Hiểu vai trị quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xự xen kẻ lời tả với lời kể

- Luyện tập lập dàn ý văn miêu tả ( tả áo em mặc đến lớp hôm ) II – Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu khổ to viết ý BT 2b, để khoảng trống cho HS nhóm làm tờ giấy viết lời giải BT

- Một số tờ phiếu cho HS lập dàn ý cho văn miêu tả áo III – Các hoạt động dạy học:

Thế văn miêu tả ?

Cấu tạo bvanw miêu tả đồ vật ? GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy mới:

a Giới thiệu

b Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1:

GV chốt lại câu trả lời

Bài tập 2: GV viết đề lên bảng Lập dàn ý cho văn

GV nhận xét

- HS đọc nội dung ghi nhớ tiết TLV trước HS đọc mở bài, kết bài văn tả trống trường em

- HS nối tiếp đọc yêu cầu Cả lớp theo dõi HS suy nghĩ trả lời miệng câu hỏi a,b,c - HS trả lời câu b viết vào phiếu

- tả bao quát xe đạp: xe đẹp … - tả phận có đặc điểm bật: xe màu vằng …

- nói t/c Tư với xe đạp: dùng xe …

- HS nhắc lại

- HS làm cá nhân, số HS làm phiếu

- số HS đọc dàn ý

(96)

Mở bài: giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm …

Thân bài: tả bao quát áo ( dáng, kiểu, rộng, hẹp, màu, vải …)

Tả phận ( thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo …)

Kết bài: Tình cảm em với áo Áo cũ em thích

Em mẹ đạp xe đến cửa hàng chọn mua

Em có cảm giác lớn lên mặc áo

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ

- Làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có quanh vật, chỗ rỗng vật

- Phát biểu định nghĩa khí II – Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: túi ni lơng to, dây chun ( dây thun ), kim khâu, chậu bình thủy tinh, chai không, miếng bọt biển viên gạch cục đất khô

* Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh

khơng khí có quanh vật - GV tổ chức hướng dẫn - GV chia nhóm

- GV tới nhóm giúp đỡ

* Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh

khơng khí có chỗ rỗng vật - GV tổ chức hướng dẫn

- HS phát tồn khơng khí có quanh vật

- HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Các nhóm thảo luận đưa kết luận - TRình bày: Đại diện nhóm trình bày, báo cáo kết giải thích cách nhận biết khơng khí xung quanh

(97)

- GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc huẩn bị đồ dùng

- Kết luận:

* Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức sự

tồn khơng khí

Lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi ?

Tìm ví dụ chứng minh khơng khí có quanh ta, chỗ rỗng vật

- HS làm thí nghiệm theo nhóm - TRình bày kết thí nghiệm

LUYỆN TẬP

I – Mục đích, yêu cầu: Giúp HS rèn kĩ năng: - Thực phép chia số có hai chữ số - Giải tốn có lời văn

GV nhận xét

2 Dạy mới: Bài luyện tập

855 : 45 9009 : 33 579 : 36 9276 : 39 Bài 2: Tính giá trị biểu thức Bài 3: Hướng dẫn HS bước giải: Tìm số nan hoa mà mối xe đạp cần có

Tìm số xe đạp lắp số nan hoa thừa

- HS chữa tiết trước

- HS làm bảng

- HS ôn lại qui tắc tính giá trị biểu thức - HS tự làm

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI

(98)

- HS biết phép lịch hỏi chuyện người khác ( biết thưa gủi, xung ho phù hợp với quan hệ người hỏi, tránh câu hỏi tò mò làm phiền người khác )

- Phát quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp, biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm với đối tượng giao tiếp

- Bút tờ phiếu khổ to viết yêu cầu BT - Một tờ giấy viết sẵn kết so sánh BT III – Các hoạt động dạy học:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu b Phần nhận xét

Bài tập 1:

Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ viết vào vở, GV phát phiếu cho vài HS

GV chốt lại lời giải Bài tập 3:

GV kết luận ý kiến đúng: để giữ lịch , cần tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng, phật ý người khác

c Phần ghi nhớ d Phần luyện tập Bài tập 1:

GV chốt lại lời giải

Bài tập 2:

GV giải thích thêm yêu cầu

GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng, chốt lại lời giải

- vài HS làm tập 1, - HS làm tập c

- HS suy nghĩ làm vào VBT Câu hỏi: mẹ tuổi ?

Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi: Mẹ

- HS làm tập vào chữa

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ

- HS nối tiếp đọc yêu cầu

- Những HS làm phiếu trình bày kết làm

- HS đọc câu hỏi đoạn trích truyện - HS đọc lại câu hỏi, suy nghĩ trả lời

HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

(99)

- Trình bày số dặc điểm tiêu biểu nghề thủ công chợ phiên người dân đồng Bắc Bộ

- Các cơng việc cần phải làm q trình tạo sản phẩm gốm - Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất - Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

- Tranh, ảnh nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ III – Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ 2 Dạy mới:

c Nơi có hàng trăm nghề truyền thống

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

Em biết nghề thủ cơng truyền thống người dân đòng Bắc Bộ ?

Khi làng trở thành làng nghề ? Thế nghệ nhân nghề thủ công ? * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

GV bổ sung thêm xếp theo thứ tự

d Chợ phiên

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Hãy kể chợ phiên đồng Bắc Bộ Mô tả chợ theo tranh ảnh

GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Các nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK vốn hiểu biết cảu thân, thảo luận theo gợi ý - HS thảo luận nhóm trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- TRình bày kết quan sát tranh, ảnh - HS dựa vào tranh, ảnh SGK vốn hiểu biết thân thảo luận câu hỏi - Các nhóm trình bày

Buổi sáng Tiết 1: Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ ( TT )

- Giúp HS biết thực phép chia có năm chữ số cho số có hai chữ số II – Các hoạt động dạy học:

(100)

- GV hướng dẫn HS thực bước: Đặt tính

Tiến hành tương tự ví dụ c Thực hành:

Bài 1: HS đặt tính

Bài 2: Đổi đơn vị: phút, km m Chọn phép tính thích hợp

Chữa

- HS đặt tính tính theo bước: 10105

- HS thực chữa - HS tóm tắt giải

Bài giải 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38400 m

Trung bình phút người là: 38400 : 75 = 512 ( m )

Đáp số: 512 m

QUAN SÁT ĐỒ VẬT

- HS biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lý, nhiều cách ( mắt nhìn, tai nghe, tay sờ … ) phát đặc điểm riêng biệt đồ vật với đồ vật khác

- Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý đẻ tẻ đồ chơi em chọn II – Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa số đồ chơi SGK

- Một số đồ chơi: gấu bông, thỏ bông, ô tô, búp bê biết bò, biết múa, biết hát, máy bay, tàu thủy, xếp hình, quay, chong chóng … bày lên bàn để HS chọn đồ chơi quan sát

- Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi III – Các hoạt động dạy học:

(101)

2 Dạy mới:

a Giới thiệu b Phần nhận xét BT 1:

GV lớp nhận xét

BT 2: Khi quan sát đồ vật cần ý gì?

GV gợi ý thêm lấy ví dụ c Phần ghi nhớ

d Phần luyện tập

GV nêu yêu cầu

GV nhận xét bình chọn bạn lập dàn ý tốt

- HS nối tiếp nahu đọc yêu cầu gợi ý

- số HS giới thiệu với bạn đồ chơi mang đến lớp để học quan sát

- HS nối tiếp trình bày kết quan sát

- Phải quan sát theo trình tự hợp lý từ bao quát đến phận

- Quan sát nhiều giác quan

- Tìm đặc điểm riêng biệt đồ vật với đồ vật khác …

- HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS làm vòa BT

- HS nối tiếp đọc dàn ý lập

NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

I – Mục đích, yêu cầu: Học xong này, HS biết: - Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê

- Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển sở xây dựng khối đồn kết dân tộc - Có ý thức bảo vệ đê điều phòng lũ lụt

- Tranh: Cảnh đắp đê thời Trần III – Các hoạt động dạy học:

- Sông ngịi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nơng nghiệp gây khó khăn ?

- Hãy kể tóm tắt cảnh lũ lụt mà em chứng kiến biết qua phương tiện

- HS trả lời câu hỏi

Sông ngịi cung cấp nước cho nơng nghiệp phát triển, sơng có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp

(102)

thông tin ? - GV kết luận

- Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê diều nhà Trần ?

- GV nhận xét bổ sung

- Nhà Trần thu kết công việc đắp đê ?

- Ở địa phương em, nhân dân làm để chống lụt ?

Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia đắp đê, có lúc vua Trần trơng nom việc đắp đê

Hệ thống đê dọc theo sơng xây đắp, nơng nghiệp phát triển HS tự phát biểu

(103)

TUẦN 16

Thứ hai Buổi sáng Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Đạo đức

YÊU LAO ĐỘNG I – Mục tiêu: Học xong HS biết giá trị lao động

- Tích cực tham gia cơng việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

- Biết phê phán biểu chay lười lao động II – Đồ dùng dạy học:

- Nội dung : “ Làm việc thật vui” – sách Tiếng việt lớp

- Nội dung số câu chuyện gương lao động Bác Hồ, anh hùng lao động, số câu ca dao, tục ngữ ca ngợi lao động

1 Hoạt động 1: Phân tích truyện: “ Một ngày Pê-chi-a”

- Đọc lần câu chuyện: “ Một ngày

Pê-chi-a”

- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi SGK

a Hãy so sánh ngày Pê-chi-a với người khác truyện

b Theo em, Pê-chi-a thay đổi sau chuyện xảy ?

c Nếu em Pê-chi-a, em có làm bạn

- Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết a Trong người hăng say làm việc ( người lái máy cày cày xới đất, mẹ Pê-chi-a hái chín đóng vào hịm, người cơng nhân lái máy liên hợp gặt lúa, người thợ xây xây tường gạch … ) Pê-chi-a lại bỏ phí ngày mà khơng làm

(104)

khơng ? ?

- Nhận xét câu trả lời HS

Kết luận: Lao động tạo cải, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân người xung quanh Bởi người cần phải biết yêu lao động

2 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến tình sau:

Kết luận: Phải tích cực tham gia lao động ở gia đình, nhà trường nơi phù hợp với sức khỏe hoàn cảnh thân

3 Hoạt động nối tiếp:

Chuẩn bị trước tập 3, 4, 5, SGK

ngày bạn VÌ phải lao động mơi làm cải, cơm ăn, áo mặc … để nuôi sống thân xã hội

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Tiến hành thảo luận nhóm /4

- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời đúng:

1 Sai

2 Việc làm Lương Nam làm chưa

4 Vui yêu lao động tốt đây, ông bà ốm, càn sjw thăm hỏi, chăm sóc Vui Ở đây, Vui nên thăm ông bà, làm việc phù hợp với sức hồn cảnh

KÉO CO

- Đọc trơi chảy, trơn tru toàn Biết đọc văn kể trị chơi dân tộc với giọng sơi nổi, hào hứng

- Hiểu từ ngữ bài: hiểu tục chơi kéo co nhiều địa phương đất nước ta khác Kéo co lafmootj trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc

- Tranh minh họa nội dung học SGK III – Các hoạt động dạy học:

a Giới thiệu

b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu

(105)

* Luyện đọc

- Qua phần đầu văn em hiểu cách chơi kéo co ?

- Giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp ?

- Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt ?

- Vì trị chơi kéo co vui ? - Ngoài kéo co em biết trò chơi dân gian khác ?

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- HS đọc đoạn bìa - HS luyện đọc theo cặp - -2 HS đọc Kéo co phải có hai đội

Cuộc thi kéo co làng Hữu Trấp đặc biệt …

Đó thi trai tráng hai giáp làng, số lượng bên khơng hạn chế … … đông người tham gia …

Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu quay …

- HS nối tiếp đọc

Tiết 4: Toán

LUYỆN TẬP I – Mục tiêu: Giúp HS:

- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số - Áp dụng phép chia cho só có hai chữ số để giải tốn có liên quan II – Đồ dùng dạy học:

- Sách giáo viên, SGK, vở, bảng, nháp III – Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

75480 : 75 ; 25407 : 57

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2 Hoạt động 2: Dạy học mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- Đặt tính tính

- HS lên bảng, HS lớp làm vào bảng

(106)

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải tốn Tóm tắt:

25 viên : m2

1050 viên: … m2 ?

- Nhận xét cho điểm HS Bài 3:

? Muốn biết ba tháng trung bình người làm sản phẩm phải biết ?

? Sau thực phép tính ? Tóm tắt: Có : 25 người Tháng 1: 855 sản phẩm Tháng 2: 920 sản phẩm Tháng 3: 1350 sản phẩm người tháng: … sản phẩm ? - Nhận xét cho điểm HS

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề

? Muốn biết phép tính sai đâu phải làm ?

- Yêu cầu HS làm

- Vậy phép tính đúng? Phép tính sai sai đâu ?

- GV giảng lại bước làm sai - GV nhận xét cho điểm HS

3 Hoạt động nối tiếp:

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà làm tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào BT

Bài giải:

Số mét vuông nhà lát được: 1050 : 25 = 42 ( m2 )

Đáp số: 42 m2

- Cả lớp tìm liệu giải tốn

- Phải biết tổng số sản phẩm đội làm tháng

- Thực phép chia tổng sản phẩm cho tổng số người

Bài giải:

Số sản phẩm đội làm tháng: 855 + 920 + 1350 = 3125 ( sản phẩm ) Trung bình người làm là:

3125 : 25 = 125 ( sản phẩm ) Đáp số: 125 sản phẩm

- HS thự chiện phép chia

- phép tính b: - phép tính a: sai - sai lần chia thứ hai

- 564 : 67 = 7, số dư 95 > 67 Chuẩn bị tiết sau

Buổi chiều

(107)

- Tự làm thí nghiệm phát số tính chất khơng khí: suốt, khong có màu, khơng có mùi, khơng có vị, khơng có hình dạng định Khơng khí bị nén lại giãn

- Biết ứng dụng tính chất khơng khí với đời sống - Có ý thức giữ bầu khơng khí chung

- HS chuẩn bị bóng bay dây thun

- GV chuẩn bị bơm tiêm, bơm xe đạp, bóng đá, lọ nước hoa III – Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1: Kiểm tả cũ

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

? Khơng khí có đâu, lấy ví dụ ? ? Khí ?

- GV nhận xét cho điểm

2 Hoạt động 2: Dạy – học mới:

a Khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, không vị

- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp

- GV cho HS quan sát cốc thủy tinh rỗng hỏi: Trong cốc có chứa ?

- GV xịt nước hoa vào góc phịng hỏi: Em ngửi thấy mùi ?

- Giải thích: ta ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu, khơng phải mùi khơng khí mà mùi chất khác có khơng khí - Vậy khơng khí có tính chất ?

- Nhận xét kết luận

b Trị chơi: Thi thổi bóng

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ

- Yêu cầu HS thổi bóng nhóm : – phút - Nhận xét – tuyên dương

? Cái làm cho bóng căng phồng lên ?

? Các bóng có hình dạng nào? ? Điều chứng tỏ khơng khí có hình dạng định khơng ? Vì ?

Kết luận: Khơng khí khơng có hình dạng nhất

định mà có hình dạng tồn khoảng trống bên vật chứa

- HS trả lời, lớp nhận xét

- HS làm theo yêu cầu GV

- HS dùng giác quan để phát tính chất khơng khí

- Em ngửi thấy mùi thơm - Lắng nghe

- – HS trả lời

- KHơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, không vị

- Hoạt động tổ - HS thổi, buộc bong bóng - HS trả lời cá nhân

(108)

? Cịn ví dụ cho em biết khơng khí khơng có hình dạng định ?

c Khơng khí bị nén lại giãn ra

- GV tổ chức cho HS hoạt động

- GV dùng hình minh họa trang 65 dùng bơm tiêm để mơ tả lại thí nghiệm

- GV u cầu HS hoạt động nhóm

- Phát cho nhóm bơm tiêm để thực hành - Tác động lên bơm để biết khồng khí bị nén giãn

Kết luận: Khơng khí có tính chất ?

- Khơng khó có xung quanh ta Vậy để giữ gìn bầu khơng khí lành nên làm ?

3 Hoạt động nối tiếp: Củng cố - dặn dò:

Trong thực tế đời sống người ứng dụng tính chất khong khí vào việc ?

Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp trả lời

- HS quan sát

- Hoạt động nhóm

- Thực hành bơm bóng

- HS vừa làm vừa giải thích thí nghiệm - HS đọc ghi nhớ SGK / 95

- HS trả lời - Lớp nhận xét

LUYỆN TẬP I – Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố cách viết, viết từ ngữ khó - Trình bày đẹp,

* Hướng dẫn HS viết - GV nêu từ ngữ khó viết - Các dấu dể nhầm lẫn

- GV đọc lượt - HS đọc

- GV đọc cho HS viết - Sửa

* Thi viết nhanh

- GV nhận xét, chốt nội dung

HS nêu từ khó viết HS viết bảng Đọc

Viêt vào

Trao đổi cho soát lỗi

(109)

- dặn nhà học bài, làm Tiết 3: Toán

- Giúp HS củng cố lại kiến thức - Làm bìa tốn loại II – CÁc hoạt động dạy học

- GV chia nhóm làm

- giao tập cho nhóm cho phù hợp - Các nhóm cử đại diện lên bảng trình bày - GV nhận xét, chốt nội dung

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

HS thực hành theo nhóm HS tự làm

1 số HS lên bảng chữa Lớp nhận xét, bổ sung

Nghe – viết: KÉO CO I – Mục tiêu:

- Nghe viết xác, đẹp đoạn từ “ Hội làng Hữu Trấp … chuyển bại thành thắng” Kéo co

- Tìm viết từ ngữ theo nghĩa cho trước có âm đầu r / d / gi vần ât / âc II – Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to bút III – Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc cho HS viết bảng lớp

+ trốn tìm, nơi chốn, châu chấu, trâu, chanh, tranh …

(110)

- Nhận xét chữ viết HS

2 Hoạt động 2: Dạy – học mới a Giới thiệu bài:

- Giờ học hôm nay, em nghe viết đoạn Kéo co làm tập tả

b Hướng dẫn nghe – viết tả

- Gọi HS đọc đoạn văn SGK / 155

? Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp sị đặc biệt ?

- Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

- Viết tả

- Sốt lỗi chấm

c Hướng dẫn làm tập tả

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy bút - yêu cầu HS tự tìm từ

- Gọi em lên dán phiếu, đọc từ tìm được, HS khác bổ sung,

- Nhận xét chung, kết luận lời giải

3 Hoạt động nối tiếp

- dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm BT

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp theo sõi SGK Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp diễn nam nữ Cũng có năm nam thắng, có năm nừ thắng

- Các từ ngữ: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, ganh đua, khuyến khích, trai tráng…

- HS đọc

- HS ngồi bàn tìm từ ghi vào phiếu ghi chì vào SGK

- Nhận xét bổ sung

Tiết 2: Toán

THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0 I – Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết thực phép chia số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương - Áp dụng để giải toán có liên quan

II – Các hoạt động dạy học

Tg Hoạt động dạy Hoạt động học

GV chữa bài, nhận xét cho điểm

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn thực phép chia

* Phép chia: 9450 : 35 ( trường hợp có

(111)

chữ số hàng đơn vị thương ) - GV viết lên bảng phép chia

- Yêu cầu HS đặt tính tính

? Phép chia 9450 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Chú ý: Nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 0, viết vào thương bên phải

* Phép chia: 2448 : 24 ( trường hợp ó chữ số hàng chục thương )

- GV viết lên bảng phép chia

- yêu cầu HD thực đặt tính tính ? Phép tính: 2448 : 24 phép chia hết hay chia có dư ?

- Chú ý: nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải

c Luyện tập – thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính

- Nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- yêu cầu HS tự tóm tắt trình bày giải

Tóm tắt:

1 12 phút : 97200 lít phút : … lít ?

- GV chữa nhận xét cho điểm HS

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề

? Em hiểu tồng hai cạnh liên tiếp ?

- GV vẽ hình chữ nhật lên bảng giảng hai cạnh liên tiếp tổng cạnh chiều dài cạnh chiều rộng

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- nêu cách tính SGK

- phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

- HS thực lại phép chia

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- nêu cách tính SGK

- phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

- HS thực lại phép chia

- Đặt tính tính - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào tập

- Nhận xét sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS tìm hiểu cách giải

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Bài giải:

1 12 phút = 72 phút

Trung bình phút máy bơm, bơm số lít nước là:

97200 : 72 = 1350 (lít) Đáp số: 1350 lít

(112)

- Yêu cầu HS làm Tóm tắt: Dài rộng : 307 m Dài rộng : 97 m

Chu vi: … m2

Diện tích: ….m2

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng làm, lớp làm vào tập Bài giải:

Chiều rộng mảnh đất là: ( 307 – 97 ) : = 105 (m)

Chiều dài mảnh đất là: 105 + 97 = 202 (m) Chu vi mảnh đất là: 307 x = 614 (m) Diện tích mảnh đất là; 105 x 202 = 21210(m2)

Đáp số: 614 m; 21210 m2

MRVT: ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI

- Biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ

- Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ có nội dung liên quan đến chủ điểm - Biết sử dụng linh hoạt, khéo léo số thành ngữ, tục ngữ tình cụ

thể định II – Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh số trò chơi dân gian - Giấy khỏ to kẻ sẵn bảng BT 1, BT2 III – Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động dạy Hoạt động dạy

1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng, HS đặt câu hỏi + Một câu với người

+ Một câu với bạn

+ Một câu với người tuổi - Nhận xét cho điểm HS

2 Hoạt động 2: Dạy – học mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn làm tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét kết luận lời giải

Trò chơi rèn luyện sức mạnh Trò chơi rèn luyện khéo léo Trị chơi rèn luyện trí tuệ

- Hãy giới thiệu cho bạn hiểu cách

- HS lên bảng đặt câu hỏi, HS đứng chỗ trả lời

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Nhận xét, bổ sung phiếu bảng - Chữa

Kéo co , đấu vật …

Nhảy dây, lò cò, đá cầu …

Ơ ăn quan, cờ tướng, xếp hình …

(113)

thức chơi trò chơi mà em biết Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - phát phiếu bút cho nhóm - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

- HS thảo luận nhóm bàn, làm vào phiếu - nhận xét, bổ sung

Nghĩa thành ngữ,

tục ngữ Chơi với lửa

Ở chọn nơi, chơi chọn bạn

Chơi diều đứt dây

Chơi dao có ngày đứt tay Làm việc nguy hiểm +

Mất trắng tay +

Liều lĩnh gặp tai họa +

Phải biết chọn bạn, chọn

nơi sinh sống. +

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, GV nhắc HS

- Xây dựng tình

- Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn - Gọi HS trình bày

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

3 Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại BT sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ

- HS thảo luận nhóm bàn, làm phiếu

- cặp HS trình bày

a) Em nói với bạn: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn” Cậu nên chọn bạn mà chơi b) Em nói: “ Cậu xuống đừng có “ chơi với lửa” !”

c) Em bảo bạn: “ Chơi dao có ngày đứt tay” Cậu xuống

- HS đọc

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I – Mục tiêu:

1 Rèn kĩ nói:

(114)

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lịi nói với cử điệu Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II – Đồ dùng dạy học:

- Đề viết sẵn bảng lớp, ba cách xây dnwgj cốt truyện III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện em đọc hay nghe có nhân vật nhữ đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em ( HS kể đoạn )

- Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét cho điểm HS

b Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài:

- Đọc phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: đồ chơi em, bạn Câu chuyện em kể phải chuyện có thật, nghĩa liên quan đến đồ chơi em bạn em Nhân vật kể chuyện em bạn

* Gợi ý kể chuyện:

- Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý

? Khi kể em nên dùng từ xưng hô nào?

? Em giới thiệu câu chuyện đồ chơi mà định kể ?

* Kể trước lớp

- Kể nhóm

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

- Kể trước lớp

- Tổ chức hco HS thi kể trước lớp GV khuyên khich HS lớp theo dõi, hỏi lại bạn nội dung, việc, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể

- HS thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

Khi kể chuyện xưng tơi,

Em muốn kể cho bạn nghe câu chuyện em có búp bê biết bò, biết hát Em muốn kể câu chuyện thỏ nhồi em

Em xin kể câu chuyện siêu nhân mang mặt nạ nâu …

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện, sửa cho

(115)

- Nhận xét chung cho điểm HS

Nhận xét tiết học Tiết 2: Tiếng việt

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết kể diễn cảm câu chuyện với giọng hồn nhiên, khoan thai, đọc phân biệt lời kể với nhân vật

Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Bài mới:

* Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV hướng dẫn HS kể lại câu chuyện nghe, đọc

- Chia lớp thành nhóm nhỏ ( HS ) yêu cầu luyện theo nhóm

* Tổ chức cho nhóm thi kể

- Nhận xét chung giọng kể HS Tổng kết học

- Lắng nghe

- Luyện kể nhóm Các bạn đọc đoạn, bài, bổ sung cách kể cho

- Các nhóm cử đại diện thi kể với nhóm khác ( đoạn, )

- Lớp bình chọn nhóm, cá nhân kể hay, diễn cảm, tuyên dương

Tiết 3: Toán

- Củng cố chia thương có chữ số II – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp

2 Bài

- Yêu cầu HS nhắc lại thực phép chia

- Yêu cầu HS cách thử lại

- Lớp hát

(116)

- Chia nhóm, giao tập phù hợp cho nhóm

- Hướng dẫn HS làm tập vào - Lưu ý HS bước nhẩm

+ Chia nhẩm – nhân nhẩm – trừ nhẩm

3 Củng cố - dặn dò:

- Hệ thống lại nội dung học - Dặn nhà học bài, làm tập

- HS làm tập vào

- Gọi số em đọc kết làm - Gọi số em lên bảng chữa

Thứ tư

TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG” I – Mục đích, yêu cầu:

- Đọc trôi chảy rõ ràng, đọc lưu lốt, khơng vấp váp tên riêng nước ngồi: Bu-ra-ti-nơ, Tóoc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ơ

- Đọc diễn cảm tồn truyện, giọng đọc gây tình bất ngờ, hấp dẫn, đọc phân biệt lời người dẫn truyện với lời nhân vật

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa truyện: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu moi bí mật chìa khóa vàng kẻ đọc ác tìm cách bắt

- Tranh minh họa tập đọc trang 154 SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III – Các hoạt động dạy học

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Kéo co trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn ( lượt HS đọc )

- GV ý sửa lỗi phát âm giọng cho HS

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc trình tự

* Phần giới thiệu:

Đoạn 1: Biết Ba-ra-ba … đến cái lò sưởi này.

(117)

- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý cách đọc

- Toàn đọc nhanh, bất ngờ hấp dẫn Lời người kể chuyện phần đầu đọc chậm rãi, phần sau đọc nhanh hơn, bất ngờ, li lì Lời Bu-ra-ti-nô: thét, dọa nạt Lời lão Ba-ra-ba: lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng, khiếp đảm Lời cáo A-li-xa, chậm rãi, ranh mãnh

- Nhấn giọng từ ngữ: im thin thít, tống, sợ tái xanh, cầm cập, ấp úng, mười đồng tiền vàng, nộp ngay, đếm đếm lại, thở dài, mũi, nép bốp, lổm ngổm, há hốc, lao.

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện, trao đổi trả lời câu hỏi

? Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật lão Ba-ra-ba ? - Yêu cầu HS đọc thầm GV kết luận

? Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật ?

? Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân ?

? Những hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú ?

? Truyện nói lên điều ?

- Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm

- gọi HS đọc phân vai ( người dẫn chuyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa )

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn toàn - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

Cáo lễ phép ngả mũ chào nói:

- Ngài cho chúng cháu mười đồng tiền vàng, chúng cháu xin nộp thằng người gỗ Lão Ba-ra-ba luồn tay vào túi, móc mười đồng.

Cáo đếm đếm lại mãi, thở dài / đưa cho mèo một nửa Nó lấy chân trỏ vào bình

- Nó mũi ngài đấy

Đoạn 3: Vừa lúc … đến nhanh như mũi tên

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi - Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu - HS hỏi, nhóm lớp trao đổi, bổ sung

Chú chui vào bình đất bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say

Thừa dịp bọn ác đáng há hốc mồm, ngạc nhiên, lao

Tiếp nối phát biểu

Nhờ trí thơng minh Bu-ra-ti-nơ đã biết điều bí mật nơi kho báu lão Ba-ra-ba

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng, HS theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật ( hướng dẫn )

(118)

Lão Ba-ra-ba vờ lấy bình, ném bốp xuống sàn lát đá Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình. Thừa dịp người há hốc mồm ngơ ngác, chú lao nhanh mũi tên.

3 Củng cố - dặn dị:

- Giới thiệu truyện: Chiếc chìa khóa vàng hay chuyện li kì Bu-ra-ti-nơ

- Nhắc HS tìm đọc truyện - Nhận xét tiết học

Tiết 2: Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ ( t1 ) I – Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết thực phép chia có bốn chữ số cho số có ba chữ số

- Áp dụng để tính giá trị biểu thức số giải tốn số trung bình cộng II – Đồ dùng dạy học:

- Sách giá khoa, bảng con, nháp, bút dạ, tập III – Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 77, kiểm tra tập nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

b Hướng dẫn thực phép chia:

* Phép chia 1944 : 162 ( Trường hợp chia hết) - GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV hướng dẫn HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

- GV ý hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

* Phép chia 8469 : 241 ( trường hợp chia có dư )

- GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS thực đặt tính tính

- hS lên bảng làm

- Lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào giấy nháp

- HS thực phép chia theo hướng dẫn GV

- Là phép chia hết lần chia cuối ta tìm số dư

- HS lắng nghe

- HS lớp làm bài, HS trình bày rõ lại bước

(119)

c Luyện tập thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

a) 1995 x 253 + 8910 : 495 = 504735 + 18 = 504753 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải

- Là phép chia dư lần chia cuối ta tìm số dư 34

- HS lắng nghe

- Đặt tính tính - HS lên bảng làm

- Cả lớp làm vào tập

- Nhận xét đổi chéo để kiểm tra

- Tính giá trị biểu thức

- ta thực phép tính nhẩm chia trước, thực phép tính cộng trừ sau - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

b) 8700 : 25 : = 348 : = 87

- HS lướp đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài giải

Số ngày cửa hàng Một bán hết số vải là: 7128 : 264 = 27 ( ngày ) Số ngày cửa hàng Hai bán hết số vải là: 7128 : 297 = 24 ( ngày )

Vì 24 < 27 nên cửa hàng hai bán hết số vải sớm cửa hàng Một sớm số ngày là: 27 – 24 = ( ngày )

Đáp số: ngày

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Tiết 3: Tập làm văn

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I – Mục tiêu:

- Dựa vào tập đọc Kéo Co giới thiệu cách thức chơi kéo co hai làng Hữu Trấp ( Quế Võ, Bắc Ninh ) Tích Sơn ( Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc )

(120)

II – Đồ đùng dạy học:

- Tranh minh họa trang 160 SGK

- Tranh vẽ số trò chơi, lễ hội địa phương III – Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý đến điều ?

- Gọi HS đọc dàn ý tả đồ chơi - Nhận xét cho điểm HS

b hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập đọc Kéo co

? Bài “ Kéo co” giới thiệu trò chơi địa phương ?

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu

- GV nhắc HS giới thiệu lời để thể khơng khí sơi động hấp dẫn

- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS

Bài 2:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa nói tên trò chơi, lễ hội giới thiệu tranh

? Ở địa phương hàng năm có lễ hội ? ? Ở lễ hội cõ trò chơi thú vị ?

- GV treo bảng phụ gợi ý cho HS biết dàn ý - Mở đầu: tên địa phương em, tên lễ hội hay trị chơi - Nội dung, hình thức trị chơi hay lễ hội

- Thời gian tổ chức

- Những việc tổ chức lễ hội trò chơi - tham gia người

- kết thúc: Mời bạn có dịp thăm địa phương * Kể nhóm:

- Yêu cầu HS kể nhóm HS GV giúp đỡ hướng dẫn nhóm

- Các em cần giới thiệu rõ q mình, đâu ? có trị chơi, lế hội ? lễ hội để lại cho em ấn

- Lắng nghe

- Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp làng Tích Sơn

- HS ngồi bàn giới thiệu, sửa cho

- – hS trình bày

- Quan sát trò chơi: thả chim bồ câu, đu quay, ném

- Lễ hội: hội bơi chải, hội cồng chiêng, hội hát quan họ ( hội lim ) - phát biểu theo địa phương

(121)

tượng ?

* Giới thiệu trước lớp:

- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diễn đạt ( có )

- Cho điểm HS nói tốt Củng cố dặn dị: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại giới thiệu em chuẩn bị sau

- – HS trình bày

KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I – Mục tiêu: Giúp HS:

- Tự làm thí ngiệm đẻ xác định hai thành phần khơng khí khí o-xi trì cháy khí ni tơ khơng trì cháy

- Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí cịn có khí bơ níc, nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn khác

- Luôn có ý thức giữ bầu khơng khí lành II – Đồ dùng đạy học:

- HS chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thủy tinh, đĩa nhỏ - GV chuẩn bị: nước vôi trong, ống hút nhỏ

- Các hình minh họa số 2,4,5 SGK trang 66,67 III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động : Khởi động

- Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời cho điểm HS

2 Hoạt động 1: Hai thành phần của khơng khí

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm

- GV hướng dẫn nhóm nêu yêu cầu trước: Các em quan sát mực nước cốc lúc úp cốc sau nến tắt Thảo luận trả lời câu hỏi sau:

? Tại úp cốc vào lúc nến lại bị tắt?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: Em nêu tính chất khơng khí ? Làm để biết khơng khí bị nén lại giãn ?

3 Con người ứng dụng số tính chất khơng khí vào việc ?

- Làm thí nghiệm, thảo luận cử đại diện trình bày trước lớp

(122)

? Khi nến tắt, nước đĩa có tượng gì? Em giải thích ?

? Phần khơng khí cịn lại có trì cháy khơng ? Vì em biết ?

- ? Qua thí nghiệm em biết khơng khí gồm thành phần ? Đó thành phần ?

- Gọi – nhóm trình bày, em nhóm khác nhận xét, bổ sung

Giảng kết luận: ( vào hình minh họa ) Thành phần trì cháy có trong khơng khí xi Thành phần khí khơng trì cháy khí ni tơ Người ta chứng minh lượng khí ni tơ gấp lần lượng khí xi khơng khí Điều thực tế khi đun bếp than, củi hay rơm rạ mà ta không cơi rỗng bếp dể bị tắt bếp

3 Hoạt động 3: Khí bơ níc có trong khơng khí thở

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Chia nhóm nhỏ sử dụng cốc thủy tinh nhóm làm thí nghiệm hoạt động GV rót nước vơi vào cốc cho nhóm

- Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm 2/67

- Yêu cầu HS quan sát kỹ nước vôi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi nhiều lần

- Yêu cầu nhóm quan sát tượng giải thích

- Gọi – HS nhóm trình bày kết thí nghiệm, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Chia nhóm nhận đồ dùng làm thí nghiệm

- Đọc to trước lớp

- Quan sát khẳng định nước vôi cốc trước thổi

- Quan sát, thảo luận tượng xảy Cử đại diện trình bày

Kết luận: Trong khơng khí thở có chứa khí bơ níc, khí bơ níc gặp nước vơi tạo hạt đá vôi nhỏ lơ lửng nước làm nước vơi vẩn đục.

? Em cịn biết hoạt động sinh khí - HS nối tiếp trả lời Các bơ níc ?

Kết luận: Rất nhiều hoạt động người ngày làm tăng lượng khí các bo níc làm cân thành phần khơng khí, ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống người, đọng vật, thực vật

4 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Tổ chức cho HS thảo luận - Chia nhóm HS

- u cầu nhóm quan sát hình 4, / 67 thỏa luận trả lời câu hỏi: Theo em khơng khí cịn chứa thành phần khác? Lấy ví dụ chứng tỏ điều

- Thảo luận nhóm

- Quan sát hình dựa vào hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày

(123)

- GV đến nhóm giúp HS đảm bảo thành viên tham gia

- Các nhóm trình bày

- Nhận xét, tun dương nhóm có hiểu biết, trình bày lưu lốt

- Kết luận: Trong khơng khí chứa nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn Vậy phải làm để giảm bớt lượng chất độc hại khơng khí ?

- Kết luận

? Khơng khí gồm thành phần ? 5 Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn nhà học thuộc mục bạn cần biết - Dặn ôn lại học để chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kỳ I

- dặn sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Trong khơng khí cịn chứa vi khuẩn rác thải, nơi ô nhiễm sinh

- HS nối tiếp trả lời

- Chúng ta nên sử dụng loại xăng khơng chì nhiên liệu thiên nhiên - Chúng ta nên trồng nhiều xanh

- Chúng ta nên vứt rác nơi quy định, không để rác thối, vữa

- Thường xuyên làm vệ sinh nơi - – hS trả lời:

Khơng khí gồm có thành phần xi ni tơ Ngồi cịn chứa khí bơ níc, nước, bụi vi khuẩn

Thứ năm Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP

I – Mục tiêu: Giúp HS

- Biết cách thực phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số - Áp dụng để giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính - III – Các hoạt động dạy học:

-Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 79, kiểm tra tập nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

- hS lên bảng làm

(124)

b Hướng dẫn thực phép chia:

* Phép chia 41535 : 195 ( Trường hợp chia hết)

* Phép chia 80120 : 125 ( trường hợp chia có dư )

c Luyện tập thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Yêu cầu HS làm a) X x 405 = 86265 X = 86265 : 405 X = 213

- GV yêu cầu HS giải thích cách tìm X

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- Là phép chia hết lần chia cuối ta tìm số dư

- HS lắng nghe

- HS lớp làm bài, HS trình bày rõ lại bước

- Là phép chia dư lần chia cuối ta tìm số dư

- HS lắng nghe

- Đặt tính tính - HS lên bảng làm

- Cả lớp làm vào tập

- Nhận xét đổi chéo để kiểm tra

- Tìm X

b) 89658 : X = 293

X = 89658 : 293 X = 306

(125)

- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Tiết 2: Luyện từ câu

CÂU KỂ I – Mục tiêu:

- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể - Tìm câu kể đoạn văn

- Đặt câu kể để tả, trình bày ý kiến, ND câu đúng, từ ngữ sáng câu văn giàu hình ảnh, sáng tạo

- Đoạn văn BT phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng, HS viết câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ

- Nhận xét, cho điểm HS Dạy mới:

a Giới thiệu b Tìm hiểu ví dụ Bài 1:

- Hãy đcọ câu gạch chân đoạn văn bảng

? Câu Những kho báu đâu ? Là kiểu câu ? Nó dùng để làm ?

? Cuối câu có dấu ? Bài 2:

- Những câu lại đoạn văn dùng để làm ?

- HS đọc thành tiếng - Những kho báu đâu ?

- Câu Những kho báu đâu? câu hỏi Nó dùng để hỏi điều mà chưa biết

- Cuối câu có dấu chấm hỏi

- Suy nghĩ, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi Những câu lại đoạn văn dùng để:

+ Giới thiệu Bu-ra-ti-nô: Bu-ra-ti-nô bé gỗ

(126)

- Cuối mối câu có dấu ?

- Những câu văn em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bu-ra-ti-nô

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thỏa luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu trả lời

Ba-ra-ba uống rượu say Vừa hơ râu lão vừa nói

- Bắt thằng người gỗ, ta tống vào lò sưởi

? Câu kể dùng để làm ?

- Dấu hiệu để nhận biết câu kể ?

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể

d Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

- chiều chiều bãi thả, đám trẻ mục đồng

chúng tơi hị hét thả diều thi - cánh diều mềm mại cánh bướm

- chúng tơi vui sướng phát dịa nhìn lên trời

- Tiếng diều vi vu trầm bồng

- sáo đơn, sáo kép, sáo bè … gọi

+ Kể lại việc liên quan đến Bu-ra-ti-nơ: Chú người gỗ bác rùa tót bụng Tóc-ti-la tặng cho kháo vàng để mở kho báu

- Cuối mõi câu có dấu chấm - Lắng nghe

- HS ngồi bàn thảo luận - Tiếp nối phát biểu, bổ sung Kể Ba-ra-ba

Kể Ba-ra-ba

- Nêu suy nghĩ Ba-ra-ba

- Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc nói lên ý kiến tâm tư tình cảm người

- Cuối câu kể có dấu chấm - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đặt câu

* Con mèo nhà em màu đen tuyền * mẹ em hôm công tác * Em quý bạn Lam

* Tình bạn thật thiêng liêng cao quý …

- HS hoạt động theo cặp, HS viết vào giấy nháp

- Nhận xét, bổ sung - Chữa

- Tả cánh diều

- Kể việc

(127)

thấp xuống sớm

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu , nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày

- GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

- Dặn nhà làm lại BT 3, viết đoạn văn ngắn tả thứ đồ chơi mà em thích

- HS đọc thành tiếng - Tự viết vào - -7 HS trình bày

THỦ ĐƠ HÀ NỘI I – Mục tiêu:

Học xong này, HS biết:

- Xác định vị trí thủ đô Hà Nội đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô Hà Nội

- Một số dấu hiệu thể Hà Nộ thành phố, trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, khoa học

- Có ý thức tìm hiểu thủ Hà Nội II – Đồ dùng dạy học:

- Các đồ: hành chính, giao thơng Việt Nam - Bản đồ Hà Nội ( có )

- Tranh, ảnh Hà Nội ( HS GV sưu tầm ) III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1: Hà Nội – thành phố lớn trung

tâm đồng Bắc Bộ

Nói: Hà Nội thành phố lớn miền Bắc

- GV treo đồ Việt Nam, lược đồ Hà Nội yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi

1.Hà Nội giáp ranh với tỉnh ?

2.Cho biết từ tỉnh ( thành phố ) em đến Hà Nội phương tiện giao thông ? - Chỉ vị trí thủ Hà Nội

2 Hoạt động 2: Thành phố cổ ngày càng phát triển

Bước 1: Hỏi:

- Thủ đô Hà Nội cịn có tên gọi khác ?

- Làm việc lớp

- HS quan sát đồ hành chính, giao thơng Việt Nam, TLCH mục SGK - Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng yên, Hà Tây, Vĩnh Phúc

- Ơ tơ, đường sơng, đường sắt, đường hàng không

- HS thảo luận nhóm

(128)

- Tới Hà Nội tuổi ?

- Khu phố cổ có đặc điểm ? ( Ở đâu ? tên phố có đặc điểm ? nhà cửa, đương phố ? )

- Khu phố có đặc điểm ? ( nhà cửa, đường phố … )

- Kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội

Bước 2:

- GV giúp HS hồn thiện câu trả lời

- GV giải thích: Hà Nội cổ gồm nhiều phường làm nghề thủ công bn bán gần Hồ Hồn Kiếm, q khứ Hà Nội tiếng với 36 phố phường nơi buôn bán táp nập … Hà Nội ngày mở địa hóa Xứng đáng trung tâm trị, văn hóa, khoa học, kinh tế lướn cho nước

- GV mơ tả thêm danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội

- GV giới thiệu đồ Hà Nội

3 Hoạt động 3: Hà Nội – trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn nước

* HS nhóm dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết thân để thảo luận theo gợi ý - Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là:

- Trung tâm trị ( nơi làm việc quan lãnh đạo cao đất nước )

- Trung tâm kinh tế lớn ( công nghiệp, thương nghiệp, giao thơng …)

- Trung tâm văn hóa, khoa học ( viện nghiên cừa, trường đại học, viện bảo tàng … )

- Kể tên số trường địa học, viện bảo tàng … Hà Nội

4 Hoạt động 4: Giới thiệu thủ đô Hà Nội - Yêu cầu nhóm tiếp tục làm việc, chọn chủ đề sau thảo luận để thẹc hiện: - kể lại câu chuyện truyền thuyết Hồ Hoàn Kiếm? - Hát hát Hà Nội

- Sắp xếp hình ảnh Hà Nội giới thiệu thủ đô theo ý em ?

Long, Đông Đô, Đông Quan, , … Năm 1010 có tên Thăng Long

- Tới tuổi 1000

- HS trao đổi kết trước lớp

- Cho HS xem vị trí khu phố cổ, khu phố

- Lắng nghe

- trả lời: Hồ hoàn Kiếm, Phủ Tây Hồ, chùa Trấn Quốc …

- HS thảo luận nhóm trả lời: Quốc HỘi, Văn phịng Chính phủ, Đại sứ qn Mỹ, Anh, Pháp …

- HS thảo luận nhóm trả lời: Nhà máy cao su Sao Vàng, siêu thị Metro, Ngân hàng Nơng nghiệp

- HS thảo luận nhóm trả lời: Bảo tàng quân đội lịch sử, dân tộc học, Đại học Quốc Gia Hà NỘi, Viện Toán học …

(129)

Chốt: Hà NỘi thủ đô nước, với nhiều

cảnh đẹp, trung tâm trị, văn hóa, khoa học, kinh tế nước Năm 2000, Hà Nội giới biết đến Thành phố Hịa Bình 5 Hoạt động nối tiếp: Củng cố - dặn dò:

- sưu tầm tìm hiểu thêm thành phố Hải Phòng

- HS đọc ghi nhớ SGK

Tiết 1: Toán

CHIA MỘT SỐ CÓ CHỮ SỐ ( tt ) I – Mục tiêu: Giúp đỡ

- Rèn kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Củng cố chia số cho tích

- Giải tốn có lời văn II – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra tập nhà

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2 Hoạt động 2: Dạy mới

a Giới thiệu bài

Bài 1:

- Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng

- Nhận xét cho điểm Bài 2:

- Yêu cầu HS tóm tắt giải tốn Tóm tắt

Mỗi hộp 120 gói : 24 hộp Mỗi hộp 160 gói : … hộp ?

- HS lên bảng

- Dưới lớp theo dõi nhận xét - HS nghe giới thiệu

- Đặt tính tính

- HS lên bảng làm, HS thực tính Cả lớp làm vào BT

- HS nhận xét, HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra

Bài giải:

Số gói kẹo có tất là: 120 x 24 = 2880 ( gói kẹo )

Nếu hộp có 160 gói kẹo cần số hộp là: 2880 : 160 = 18 ( hộp )

(130)

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng, lớp làm vào tập Cách 1:

a) 2205 : ( 35 x ) = 2205 : 245 =

b) 3332 : ( x 49 ) = 3332 : 196 = 17

Cách 2:

2205 : ( 35 x ) = 2205 : 35 : = 63 : = 3332 : ( x 49 ) = 3332 : : 49 = 833 : 49 = 17

Cách 3:

2205 : ( 35 x ) = 2205 : : 35 = 315 : 35 = 3332 : ( x 49 ) = 3332 : 49 : = 68 : = 17 - Yêu cầu HS nhận xét làm bảng sau

đó chữa cho điểm HS 3 Hoạt động nối tiếp: - GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập

- chuẩn bị sau

- HS nhận xét làm bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo chonhau để kiểm tra

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I – Mục tiêu:

- Viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ phần: mở bài, thân bài, kết

- Văn viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể tình cảm với đồ chơi

- HS chuẩn bị dàn ý từ tiết trước III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc giới thiệu lễ hội trò chơi địa phương

- Nhận xét cho điểm HS 2 Hoạt động 2: Dạy mới a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn viết bài

* Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc lại dàn ý

(131)

* Xây dựng dàn ý

- Em chọn cách mở ? đọc mở em

- Gọi HS đọc phần thân

- Em chọn kết theo hướng nào? đọc phần kết em

c Viết bài:

- HS tự viết vào

- GV thu chấm số nêu nhận xét chung

- Nhận xét chung làm HS

- Dặn HS cảm thấy chưa tốt nhà viết lại nộp vào tiết học tới

- HS trình bày: mở trực tiếp mở gián tiếp

- HS giỏi đọc

- HS trình bày: kết mở rộng , kết không mở rộng

CUỘC KHÁNG CHIẾN

CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN – MÔNG I – Mục tiêu:

Học xong này, HS biết:

- Dưới thời Trần, ba lần quân Mông Nguyên sang xâm lược nước ta

- Quân dân nhà Trần: nam , nữ, già trẻ đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ Quốc

- Trân trọng truyền thống yêu nước giữ nước cah ông nói chung quân dân nhà Trần nói riêng

- Hình SGK phóng to, phiếu học tập III – Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 13

- GV nhận xét việc học nhà HS

2 Hoạt động 1: Ý chí tâm đánh giặc vua tôi nhà Trần

- GV gọi HS đọc SGK từ lúc quan Mơng – Ngun tung hồnh khắp châu Âu châu Á… các chiến sĩ tự thích tay vào hai chữ “ Sát Thát” ( giết chết giặc Nguyên )

- GV nêu câu hỏi: Tìm việc cho thấy vua

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

(132)

nhà Trần tâm chống giặc

GV kết luận: Cả ba lần xâm lược nước ta, quân Mông – Nguyên phải đối đầu vwois ý chí đồn kết, tâm đánh giặc vua nhà Trần Cuộc kháng chiến diễn thế nào ? Vua nhà Trần dùng kế sách để đánh giặc ? Chúng ta tìm hiểu tiếp bài 3 Hoạt động 3: Kế sách đánh giặc vua nhà Trần kết kháng chiến

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

* Nhà Trần đối phó với giặc thế nào ? Khi chúng mạnh chúng yếu?

* Việc ba lần vua nhà Trần đều rút khỏi Thăng Long có tác dụng như thế nào?

- GV kết luận kế sách đánh giặc

- HS đọc SGK, thảo luận tự trả lời câu hỏi - Khi giặc mạnh, vua nhà Trần chủ động rút lui để bảo tồn lực lượng Khi giặc yếu, vua tơi nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui khỏi bờ cõi nước ta

- Việc ba lần cua nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng lớn, làm cho địch vào Thăng Long khơng thấy bóng người, khơng chút lương ăn, thêm mệt mỏi đói khát Quân địch hao tổn, ta lại bảo toàn lực lượng

- HS đọc tiếp SGK trả lời vua tơi nhà Trần, sau chuyển hoạt động: Với

cách đánh giặc thơng minh đó, vua nhà Trần đã đạt kết ?

- Kháng chiến chống quân xâm lược Mơng – Ngun kết thúc thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta ?

- Theo em, nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang ?

4 Hoạt động 3: Tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản

- GV tổ chức cho HS lớp kể câu chuyện tìm hiểu gương yêu nước Trần Quốc Toản

- GV tổng kết đối nét vị tướng trẻ yêu nước Trần Quốc Toản

5 Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò GV nhận xét tiết học

- Sau ba lần thất bại quân Mông – Nguyên không dám sang xâm lwocj nước ta nữa, đất nước ta bóng quân thù, đọc lập dân tộc giữ vững - Vì dân ta đồn kết, mưu trí tâm đánh giặc

- HS kể trước lớp

(133)

Tiết 2: Đạo đức

YÊU LAO ĐỘNG (T2) I – Mục tiêu: Học xong HS biết giá trị lao động

- Tích cực tham gia cơng việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

- Biết phê phán biểu chay lười lao động II – Đồ dùng dạy học:

- Nội dung : “ Làm việc thật vui” – sách Tiếng việt lớp

- Nội dung số câu chuyện gương lao động Bác Hồ, anh hùng lao động, số câu ca dao, tục ngữ ca ngợi lao động

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động:

a Kiểm tra cũ:

- Kể việc làm thể lòng biết ơn thầy cô giáo

b Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học

2 Hoạt động 1: Kể chuyện gương yêu lao động - Yêu cầu HS kể gương lao động Bác Hồ, anh hùng lao động bạn lớp

- theo em nhân vật chuyện có u lao động khơng ?

- Vậy biểu yêu lao động ? - GV ghi nhanh ý kiến HS

Kết luận: Yêu lao động tự làm lấy công việc, theo đuổi

công việc từ đầu đến cuối… Đó biểu đáng trân trọng học tập

- Yêu cầu lấy ví dụ biểu không yêu lao động ? * Ỷ lại, không tham gia vào lao động

* Không tham gia lao động từ đầu đến cuối

* Hay nản chí, khơng khắc phục khó khăn lao động 3 Hoạt động 2: Trò chơi: “ Hãy nghe đoán”

- GV phổ biến nội quy chơi:

- Cả lớp chia làm đội, đội có người sau lượt chơi thay người

- Trong thời gian 5-7 phút, đội đưa ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ mà chuẩn bị trước nhà đề đội đốn câu ca dao , tục ngữ

- Mỗi đội lượt chơi 30 giây suy nghĩ * Mỗi câu trả lời đúng, đội ghi điểm * Đội chiến thắng đội ghi nhiều số điểm

- Vài HS thực

- HS kể nêu gương - HS lớp lắng nghe - Trả lời

- HS lớp nhận xét, bổ sung

(134)

* HS lớp đại diện làm Ban giám khảo để chấm điểm nhận xét đội

- GV tổ chức cho HS chơi thử Ví dụ:

- Đội đọc: Đây câu tục ngữ khen ngợi người chăm lao động nhiều người yêu mến, lười lao động không mời hay quan tâm

- Đội 2: Đốn câu tục ngữ: Làm biếng chẳng thiết Siêng việc nhờ - GV tổ chức hco HS chơi thật

- GV ban giám khảo nhận xét nội dung , ý nghĩa câu ca dao , tục ngữ mà hai đội đưa

- GV khen ngợi đội thắng - MỘt số câu ca doa tục ngữ:

1 Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ 2 Ai bỏ ruộng huoang

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu 3 Hoạt động 3: Liên hệ thân

- Yêu cầu HS viết kể công việc ( nghề ngiệp ) tương lai mà em yêu thích thời gian phút

- Yêu cầu HS trình bày đề sau:

* Đó cơng việc hay nghề nghiệp ?

* Lý em u thích cơng việc hay nghề nghiệp ?

* Để thực mơ ước mình, từ em cần phải làm cơng việc ?

- GV nhận xét

Kết luận: Mỗi bạn lớp có ước mơ cơng việc Bằng tình u lao động, tin em thực ước mơ

- GV yêu cầu đọc ghi nhớ

4 Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò: Về thực hành tốt

- HS chơi theo hướng dẫn

- HS thực

- HS trình bày

- Lắng nghe, nhận xét

- 1, HS đọc ghi nhớ SHK

Tiết 3:Tập đọc

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I – Mục đích, yêu cầu:

- Đọc từ khó lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực vị quan, buồn bực nhà vua

(135)

- Hiểu nội dung : Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn

- Tranh minh họa tập đcọ SGK / 163

- Bẳng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc III – Các hoạt động dạy học:

a Kiểm tra cũ:

- Đọc phân vai truyện: Trong quán ăn “ Ba cá bống” ( người dẫn truyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nơ, Cáo A-li-xa) TLCH: Em thích hình ảnh, chi tiết truyện ?

- Nhận xét giọng đọc, câu trả lời cho điểm HS

b Giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Luyện đọc - Cho HS đọc nối đoạn:

Đoạn 1: Ở vương quốc … đến nhà vua.

Đoạn 2: Nhà vua buồn … đến vàng … Đoạn 3: Chú … đến tung tăng khắp vườn

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu, ý cách đọc

- Toàn với giọng nhẹ nhàng, châm rãi đoạn đầu, Lời hề: vui, điềm đạm Lời nàng công chúa: hồn nhiên, ngây thơ Đoạn kết đọc với giọng vui, nhanh

- Nhẫn giọng từ ngữ: xinh xinh, bất kỳ, thực hiện, xa, hàng nghìn lần, cho biết, chừng nào, móng tay, 3 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

* Chuyện xảy với cơng chúa ? * Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng ?

* Trước yêu cầu công chúa, nhà vua làm ?

* Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa ?

* Tại họ cho đồi hỏi khơng thể thực ? * Nội dung đoạn ?

* Nhà vua than phiền với ?

* Cách nghĩ có khác vwois vị đại thần nhà khoa học ?

- Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn ?

- Chú đa làm để có “ mặt trăng” cho cơng chúa ? - Thái độ công chúa nhận quà ? - Câu chuyện nhiều mặt trăng cho em biết điều ?

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Luyện đọc theo cặp - Theo dõi

- Các nhóm tiếp nối trả lời

(136)

- Ghi nội dung 4 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm:

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai đoạn văn - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

- HS nhắc lại

- HS thi đọc

Thế đến gặp cô chủ nhỏ Chú hứa mang mặt trăng cho cô /

nhưng cô phải cho biết / mặt trăng to chừng Công chúa bảo:

- Chỉ to móng tay ta, ta đặt ngón tay lên trước mặt trăng / móng tay che gần khuất mặt trăng.

Chú lại hỏi:

- Cơng chúa có biết mặt trăng treo đâu không ? Công chúa đáp:

- Ta thấy đơi ngang qua trước cửa sổ Chú gặng hỏi thêm:

- Vậy theo cơng chúa mặt trăng làm ? - Tất nhiên vàng rồi

5 Hoạt động nối tiếp: Củng cố - dặn dị: ? Em thích nhân vật truyện ? Vì ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại truyện Tiết 4: Toán

LUYỆN TẬP I – Mục tiêu: Giúp HS:

- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số - Giả tốn có lời văn

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1: Khởi động

a Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng

78956 : 456 ; 21047 : 321

- Kiểm tra tập nhà số HS - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

b Giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Đặt tính tĩnh

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, chấm sửa

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: Giải toán

- HS lên bảng làm

- HS lớp theo dõi để nhận xét

- HS nghe giới thiệu

- HS lên bảng HS phép tính , lớp làm vào

(137)

- GV gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải toán - GV nhận xét cho điểm

Chốt dạng toán Bài 3: Giải toán

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm Chốt dạng toán

3 Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - GV tổng kết tiết học

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lên bảng, HS lớp làm vào tập

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng, lớp làm vào

Buổi chiều

ÔN TẬP HỌC KỲ I I – Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về:

- Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí, thành phần khơng khí - Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- HS có khả năng: Vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước, khơng khí II – Đồ dùng dạy hoc:

- Tháp dinh dưỡng chưa hồn thiện ( nhóm )

- Sưu tầm tranh, ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động: Kiểm tra cũ:

- Các em mơ tả tượng kết thí nghiệm

- Hãy mô tả tượng kết thí nghiệm - KHơng khí gồm phần ?

- Nhận xét, ghi điểm 2 Hoạt động 1: Ơn tập

a Trị chơi: Ai nhanh, đúng

- Chia nhóm, phát hình vẽ “ Tháp dinh dưỡng” chưa hồn chỉnh Các nhóm thi đua hoàn thiện “ Tháp dinh dưỡng”

- Nhận xét, bổ sung

b Ôn tập phần vật chất

- HS lên bảng thực câu hỏi

- Nhóm em

(138)

- Làm phiếu học tập: Khoanh vào chữ trước câu trả lời

a Khơng khí nước có tính chất giống nhau A – Không màu, không mùi, không vị

B – Không có hình dạng định C – Khơng thể bị nén

b Các thành phần khơng khí là: A – Ni tơ Các-bơ-níc

B – Ô xi nước C – Ni tơ ô xi

c Thành phần không khí quan trọng đối với con người là:

A – Ô xi B – Hơi nước C – Ni tơ c Quan sát – trả lời

- Yêu cầu HS quan sát tranh 2/69 , nói vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Nhận xét, tuyên dương

d Triển lãm

- u cầu nhóm trình bày tranh ảnh tư liệu sưu tầm chủ đề

- Nhận xét , tuyên dương

3 Hoạt động Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học

- Làm việc theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm lên nêu vịng tuần hồn sơ đồ lớn

- Theo dõi, nhận xét

- Các nhóm trình bày sản phẩm - Chọn đẹp để trưng bày trước lớp

Tiết 2: Tiếng việt LUYỆN TẬP I – Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố cách viết, viết từ ngữ khó - Trình bày đẹp,

* Hướng dẫn HS viết - GV nêu từ ngữ khó viết - Các dấu dể nhầm lẫn

- GV đọc lượt - HS đọc

- GV đọc cho HS viết - Sửa

HS nêu từ khó viết HS viết bảng Đọc

Viêt vào

(139)

* Thi viết nhanh

- GV nhận xét, chốt nội dung

- dặn nhà học bài, làm

Chia nhóm thi đua xem nhóm viết nhanh, viết

Tiết 3: Toán

- Giúp HS củng cố lại kiến thức - Làm bìa toán loại II – CÁc hoạt động dạy học

- giao tập cho nhóm cho phù hợp - Các nhóm cử đại diện lên bảng trình bày - GV nhận xét, chốt nội dung

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

HS thực hành theo nhóm HS tự làm

1 số HS lên bảng chữa Lớp nhận xét, bổ sung

MÙA ĐƠNG TRÊN RẺO CAO I – Mục tiêu:

- Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn Mùa đông rẻo cao - Làm tập tả phân biệt l/n át/ác

- Phiếu ghi nội dung BT III – Các hoạt động dạy học

(140)

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp Các từ khó mà HS sai trước

- Nhận xét chữ viết cảu HS

2 Giới thiệu bài

II Hoạt động 2: Dạy - học mới 1 Hướng dẫn viết tả

a Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- ? Những dấu hiệu cho biết mùa đông với rẻo cao ?

b Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết: rẻo cao, sườn núi, trườn xuống, chít bạc quanh co, nhẵn

nhụi, sẽ, khua lao xao … c Nghe - viết tả

d Sốt lỗi chấm bài

2 Hướng dẫn làm tập tả

- Lựa chọn phần a Bài 2:

a) – Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc bổ sung - Kết luận lời giải b) Tiến hành tương tự a) Bài 3:

- Tổ chức thi làm bài, chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS lên bảng dùng bút chì màu gạch chân vào từ ( HS chọn từ )

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc, làm đúng, nhanh III Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

- Dặn HS nhà đọc lại BT 3, chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS đọc

- Dùng bút chì viết vào nháp

- Đọc bài, nhận xét, bổ sung - Chữa

Giấc ngủ - đất trời – vất vả

- HS đọc thành tiếng - Thi làm

Tiết 2: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I – Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Kĩ thực phép tính nhân, chia với số có nhiều chữ số - Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia

(141)

- Sách giáo khoa, tập, giấy nháp, bút III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động

a Kiểm tra cũ:

- Làm tính: 21047 : 321 ; 90045 : 596 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

b Giới thiệu : nêu yêu cầu học 2 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Điền số thích hợp vào trống

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS quan sát nội dung tập, xác định số cần điền số phép tính nhân ?

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng - GV chữa cho điểm HS

- u cầu HS nêu cách tìm tích số chưa biết

Bài 2: Đặt tính tính

- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính

Bài 3: Giải toán

- Gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS phân tích đề, nhận dạng loại tìm cách giải

- Yêu cầu HS tự làm - Cho nhận xét, sữa

- GV chữa cho điểm HS

Bài 4: Quan sát đọc biểu đồ

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ / 91 SGK ? Biểu đồ cho biết điều ?

- Đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK làm - GV nhận xét cho điểm HS

- Nhắc lại cách đọc, tác dụng hiểu biểu đồ 3 Hoạt động 2: Củng cố - dặn dò:

- Dặn nhà ơn tập lại dạng tốn học để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc to, lớp mở SGK đọc thầm - Quan sát theo yêu cầu nêu nhận xét - HS lên bảng, lớp làm vào - HS nhận xét, đổi chéo cho - 1, HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc to

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào kết hợp theo cặp

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Thảo luận, phân tích theo cặp

- HS lên bảng trình bày tóm tắt giải toán, lớp giải vào

- Nhận xét bảng, chấm vở, nêu cách làm khác

- Cả lớp quan sát - HS trả lời cá nhân

- 1, HS dựa vào biểu đồ nêu - Cả lớp nhận xét, bổ sung

(142)

CÂU KỂ: “ AI LÀM GÌ ?” I – Mục đích, u cầu:

- Hiểu cấu tạo cwo câu kể Ai làm ?

- Tìm phận chủ ngữ vị ngữ câu kể Ai làm ?

- Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể làm ? nói viết văn II – Đồ dùng dạy học:

- Đoạn văn BT 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút

- BT phần luyện tập viết vào bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học I Khởi động:

- Yêu cầu HS viết câu kể tự chọn theo dề tài BT - GỌi HS lớp trả lời câu hỏi “ Thế câu kể ?” - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

- Gọi HS nhận xét câu kể bạn - Nhận xét, sữa cho điểm HS

II Hoạt động 1: Khám phá 1 Nhận xét

Bài 1, 2:

- Viết bảng câu: Người lớn đánh trâu cày

- Trong câu văn trên, từ hoạt động: đánh trâu cày, từ người hoạt động: người lớn

- Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu hoạt động nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải

- Câu: Trên nương, người việc câu kể khơng có từ hoạt động, vị ngữ câu kể cụm danh từ

* Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động ?

- Muốn hỏi: Từ ngữ người hoạt động ta hỏi ? - Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể

- Nhận xét kết luận

Câu kể làm ? thường gồm phận ?

- HS viết bảng lớp - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu kể bạn

- HS đọc BT 1, HS đọc BT

- HS đọc câu văn - Lắng nghe

- Thảo luận nhóm 2, làm - Nhận xét, hồn thành phiếu

- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời

(143)

Tât câu thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm ?thường có phận: phận trả lời cho câu hỏi Ai ( gì, ) gọi chủ ngữ; phận trả lời cho câu hỏi Làm ? gọi vị ngữ

2 Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- GỌi HS đọc câu kể theo kiểu Ai làm ? III Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai làm ?

- Gọi HS chữa

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS gạch chân chủ ngữ, vị ngữ Chủ ngữ viết tắt CN, vị ngữ viết tắt VN, ranh giới chủ ngữ vị ngữ có dấu gạch chéo (/)

- Gọi HS chữa

- Nhận xét , kết luận lời giải

Câu 1:

Cha / làm cho chổi để quét nhà, quét sân CN VN

Câu 2:

Mẹ / đựng hạt giống dầy móm co để gieo cấy mùa sau CN VN

Câu 3:

Chị tơi /đan nón láco, đan nành co làm co xuất khẩu CN VN

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự làm bài, gạch chân bút chì câu kể Ai làm ? hướng dẫn em gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày, GV sữa lỗi dùng từ, đặt câu cho điểm HS viết tốt

III Hoạt động 3: Củng cố dặn dò:

? Câu kể: Ai làm ? có nhữngbộ phận nào? Cho ví dụ GV nhận xét tiết học

Dặn nhà viết lại BT 3, chuẩn bị sau

theo ý cá nhân

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Tự đặt câu

- HS lên bảng, lớp gạch chì vào SGK

- HS chữa bảng - chữa

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- Nhận xét, chữa cho bạn - chữa

- HS viết vào vở, HS ngồi bàn đổi cho để chữa

(144)

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I – Mục têu:

- Dựa vào tranh minh họa lời kể GV, kể lại toàn câu chuyện “ Một phát

minh nho nhỏ”

- Hiểu nội dung truyện: Cơ bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên phát quy luật tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa truyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bỏ ích

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II – Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa trang 167/ SGK III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động

a Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kẻ lại câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn em

- Nhận xét, cho điểm HS

b Giới thiệu bài:

Thế giới quanh ta có nhiều điều thú vị thử mọt lần khám phá em thấy ham thích Chuyện Một

phtas minh nho nhỏ mà em nghe kể hơm kể về

tính ham quan sát, tìm tịi, khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức nhỏ Bà tên Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ ( sinh năm 1906 năm 1972 )

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a Kể:

- GV kể chuyện lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật

- GV kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh họa

b Kể nhóm:

- Yêu cầu HS kể nhóm trao đổi với ý nghĩa truyện

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn mối tranh để

- HS kể chuyện

- Lắng nghe

(145)

HS ghi nhớ

c Kể trước lớp:

- Gọi HS thi kể tiếp nối - Gọi HS kể toàn truyện

- GV khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể - Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi cho điểm HS

3 Hoạt động 2: Củng cố - dặn dò: ? Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe

- lượt HS thi kể, HS kể nội dung tranh

- HS thi kể

LUYỆN TẬP I - Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm câu chuyện với giọng hồn nhiên, khoan thai, đọc phân biệt lời người kể với nhân vật

Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Bài mới:

* Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV hướng dẫn HS kể lại câu chuyện vừa học buổi sáng

- Chia lớp thành nhóm nhỏ ( HS ) yêu cầu luyện theo nhóm

* Tổ chức cho nhóm thi kể - Nhận xét chung giọng kể HS Tổng kết học:

Tuyên dương , nhắc nhở

- Lắng nghe

- Luyện kể nhóm, bạn đọc đoạn, bài, bổ sung cách kể cho

- Các nhóm cử địa diện thi kể với nhóm khác ( đoạn, )

- Lớp bình chọn nhóm, cá nhân kể hay, diễn cảm, tuyên dương

Tiết 3: Toán Thứ tư

(146)

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung, nhân vật

- Hiểu nội dung bài: Trẻ em ngộ nghĩnh, đáng yêu Các em nghĩ đồ chơi vật cso thật sống Các em nhìn giới xung quanh, giải thích giới xung quanh khác người lớn

- Tranh minh họa tập đọc trang 168/ SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc III – Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn truyện trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc toàn

- Nhận xét cách đọc, câu trả lời cho điểm HS

II Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn truyện ( lượt đọc )

- GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Chú ý câu sau:

* Đoạn 1: Nhà vua mừng … bó tay * Đoạn 2: Mặt trăng … đến dây chuyền cổ * Đoạn 3: Làm mặt trăng … đến khỏ phịng

- Gọi HS đọc tồn - Yêu cầu HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu

III Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

* Nhà vua lo lắng điều gì

* Nhà vua cho vời vị đại thần, nhà khoa học đến để làm gì?

* Vì lần vị địa thần, nhà khoa học lại không giúp nhà vua ?

- Nội dung đoạn ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?

- HS thực yêu cầu - Lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc theo yêu cầu

- HS đọc toàn - Đọc theo cặp

- HS đọc thành tiếng, trao đổi trả lời câu hỏi

- Nỗi lo lắng nhà vua - HS nhắc lại

(147)

- Công chúa trả lời

- Gọi HS đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Ghi nội dung

IV Hoạt động 3: Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS phân vai ( người dẫn chuyện, hề, công chúa )

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc

- HS nhắc lại

- HS phân vai, lớp theo dõi, tìm hiểu cách đọc

- Làm mặt trăng lại chiếu sáng trời nằm cổ cơng chúa ? – Chú hỏi

- Cơng chúa nhìn , mỉm cười:

- Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt hoa vườn, hoa mọc lên Có khơng ?

Chú vội tiếp lời:

- Tất nhiên Khi hươu sừng, sừng mọc Sau đêm thay cho lại chỗ đêm

- Mặt trăng vậy, thứ …// - Giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần nàng ngủ

- Tổ cwhcs cho HS thi đọc phân vai - HS thi đọc - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

V Hoạt động nối tiếp: Củng cố - dặn dò: ? Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

? Em thích nhân vật truyện ? Vì sao?

- Nhận xét tiết học dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

Tiết 2: Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 I – Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Nhận biết số chẵn số lẻ

- Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho không chia hết cho II – Đồ dùng dạy học:

- Sách giáo khoa, vở, nháp, bảng III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học I Khởi động

? Thế chia hết ( không chia hết ) ? Ví dụ - Nhận xét cho điểm

II Hoạt động 1: Khám phá

(148)

* Dấu hiệu chia hết cho 2:

- Tự tìm vài số khơng chia hết cho2 vài số chi hết cho

- Gợi ý: nhờ nhẩm bảng chi 2, nghĩ số sau thử chi cho

- TRình bày kết thảo luận - Yêu cầu HS quan sát đối chiếu

Kết luận: Các số có chữ số tận 0; 2; 4; 6; là

những số chia hết cho

- Tương tự cho HS quan sát cột thứ hai đẻ phát hiện, nêu nhận xét: số có tận là: 1; 3; 5; 7; khơng chia hết cho ( phép chia có số dư 1) - Cho vài HS nêu lại kết luận học

Chốt: Muốn biết số có chia hết cho hay khơng

chỉ cần xét số tận số

* Giới thiệu số chẵn số lẻ:

- Nêu: “ Các số chia hết cho gọi số chẵn” - Cho HS nêu ví dụ, chọn ghi lại ví dụ số chẵn có tận chữ số 0; 2; 4; 6; Nêu khái niệm số chẵn là: Các chữ số tận 0; 2; 4; 6;

8 số chẵn

- Nêu tiếp: “ Các số không chi hết cho gọi số

lẻ” tiến hành tương tự trên III Hoạt động 2: Thực hành: Bài 1:

- Đọc yêu cầu, nội dung tập

a) GV cho HS chọn số chia hết cho b) GV cho HS làm tương tự phần a) Chốt: Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho

Bài 2: Viết

- Yêu cầu HS tự làm nêu yêu cầu

b) Cho HS làm tương tự phần a)

Bài 3:

a) Yêu cầu HS tự làm vào cho HS trình bày kết , nhận xét b) Làm tương tự phần a)

Bài 4:

GV cho HS tự làm SGK

Đáp án: a) 340, 342, 344, 346, 348., 350

- Thảo luận theo bàn

- Có thể làm cách khác

- Ghi kết vào bảng phụ - Treo bảng phụ lên bảng - Thực theo yêu cầu - HS nhắc lại

- Trao đổi, tranh luận, nêu nhận xét, kết luận

- Vài HS nêu, lớp nhận xét

- HS nêu nhiều ví dụ - Nhận xét

- HS nhắc lại

- Cả lớp thảo luận nhận xét

- HS đọc to

- Vài HS đọc làm giải thích lý

- Thực cá nhân - Lớp nhận xét - vài HS nhắc lại - HS đọc to nêu

- HS tự làm vào vở, HS viết bảng

- Nhận xét bảng - Cả lớp làm vào

- HS lên bảng viết kết - Cả lớp bổ sung

- HS tự làm

(149)

b) 8347; 8349; 8351 ; 8353 ; 8355 ; 8357 - Nhận xét dãy số a,b

- Kết luận: a) dãy số chẵn, b) dãy số lẻ IV Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dị - Thi tìm số chia hết cho

- Dặn học bài, xem trước phần luyện tập

- 1, HS nhận xét

- Trò chơi: “ Truyền điện”

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I – Mục đích, yêu cầu:

- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức nhận biết đoạn văn

- Xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật

- Đoạn văn miêu tả chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo dùng từ II – Đồ dùng dạy học:

- Bài văn: “ Cây bút máy” viết sẵn bảng lớp III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học I Khởi động

- Tra viết: tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét chung cách viết văn HS

II Hoạt động 1: Khám phá 1 Nhận xét:

Bài 1,2,3:

- Gọi HS đọc Cài cối Tân trang 143, 144/SGK, yêu cầu HS theo dõi, trao đổi TLCH, dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm nội dung đoạn văn

- HS trình bày, HS nói đoạn - Nhận xét, kết luận lời giải

? Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa ? Nhờ đâu em nhận biết văn có đoạn

2 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ

3 Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- Theo dõi

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, trao đổi

- Lần lượt trình bày

- HS đọc to, lớp đọc thầm

(150)

- Yêu cầu HS suy nghĩ, thỏa luận làm - Gọi HS trình bày

- Sau HS trình bày, GV nhận xét, bổ sung, kết luận câu trả lời

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS:

+ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả chi tiết phận

+ quan sát kĩ: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn

+ miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút

- Gọi HS trình bày, GV sữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS cho điểm HS viết tốt

III Hoạt động 2: Củng cố dặn dò: ? Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa ? ? Khi viết đoạn văn cần ý điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành BT quan sát kí cặp sách em

- HS thảo luận, dùng bút chì đánh dấu vào SGK - Tiếp nối thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Tự viết

- 3, HS trình bày

KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Đề kiểm tra tập trung ) Thứ năm

Tiết 1: Toán

DẤU HIỆU CHI HẾT CHO 5 I – Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Củng cố dấu hiệu chia hết cho

- Vận dụng để giải tập có liên quan đến chai hết cho không chia hết cho II – Đồ dùng dạy học:

- SGK, vở, nháp, bảng III – Các hoạt động dạy học:

(151)

- Nhận xét, cho điểm

2 Hoạt động 1: Khám phá: * Dấu hiệu chia hết cho 5

Tìm dấu hiệu chia hết cho

- Tổ chức tương tự “ Dấu hiệu chia hết cho 2”

- Cho HS ý đến số chia hết cho để rút nhận xét chung số chia hết cho

Kết luận: “ Các số có tận chữa số thì chia hết cho 5”

- Tiếp tục cho HS ý đến cột ghi phép tính khơng chia hết cho để nêu chữa số tận số bị chia

- Gọi HS nêu dấu hiệu chia hết cho

Chốt lại: Muốn biết số chia hết cho háy không chỉ

cần xét chữ số tận bên phải, số chia hết cho 5, chữa số tận khác số không chia hết cho

2 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Cho HS tự làm vào chữa bài

a) Các số chia hết cho là: 35; 600; 3000; 945 b) Các số không chia hết cho là:8; 57; 4674; 5553

Bài 2: Cho HS tự làm, HS ngồi gần kiểm tra lẫn

nhau:

a) 150 < 155 < 160 b) 3575 < 3580 < 3585

c) 335; 340; 345; 350; 355; 360

Bài 3: Cho HS nêu đề nêu ý kiến thỏa luận: Cần

chọn chữ số tận chữ số ? - GV nêu kết qủa dúng: 750; 570; 705

Chú ý: Trường hợp 075 lại cho ta số có hai chữ số ( 75 ) nên không kết

Bài 4:

a) Cho HS tìm số chia hết cho trước, sau tìm số chia hết cho số

- Kết quả: 660; 3000

b) Có thể áp dụng tương tự phần a)

- Các số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945

3 Hoạt động 3: Củng cố dặn dò:

- Lớp nhận xét

- Thỏa luận theo bàn, trình bày vào bảng phụ

- Nhận xét, tranh luận

- Vài HS nhắc lại

- Thực tương tự

- HS nhắc lại

- Hoạt động cá nhân - HS đọc lại kết - Lớp nhận xét, chấm - HS tự làm

- HS đọc kết bảng, giải thích, lớp nhận xét

- HS tự ghép số chia hết cho từ ba chữ số cho, thông báo kết

- Tự làm hợp tác theo cặp - cặp thông báo kết - Cả lớp nhẫn ét, chấm - HS nhận xét chữ số tận số

(152)

- Thi tìm số chia hết cho

- Dặn học bài, xém trước phần luyện tập Chơi trò: “ Truyền điện” Tiết 2: Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I – Mục đích, yêu cầu:

- Hiểu ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai làm ?

- Hiểu vị ngữ câu kể Ai làm gì? Thuonwgf động từ hay cụm động từ đảm nhiệm - Sử dụng câu kể Ai làm ? cách linh hoạt, sáng tạo nói viết

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn BT phần nhận xét - Bảng phụ viết sẵn BT phần luyện tập

1 Kiểm tả cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu, mối HS đặt cẩu kể theo kiểu Ai làm ?

- Gọi HS TLCH: Câu kể Ai làm ? thường có bọ phận ?

- Gọi HS đọc lại đoạn văn BT

- Nhận xét câu trả lời, đoạn văn cho điểm HS - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng

II Hoạt động 1: Khám phá 1 Nhận xét:

- Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trao đổi làm tập

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề:

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, kết luận lời giải

1 Hàng trăm voi tiến bãi 2 Người buôn làng kéo nườm nượp 3 Mấy niên khua chiêng rộn ràng

- câu 4,5,6 câu kể thuộc kiểu câu kể Ai ? em học kĩ tiết sau

Bài 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng

- HS đứng chỗ trả lời - HS đọc đoạn văn - Lớp nhận xét

- HS đọc thành tiếng - Trao đổi thảo luận theo cặp - HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung - Đọc lại câu kể

- HS đọc to

(153)

- Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài

- Vị ngữ câu có ý nghĩa ?

- Vị ngữ câu kể Ai làm ? nêu lên hoạt động người, vật ( đồ vật, cối nhân hóa )

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS trả lời nhận xét

- Vị ngữ câu kể Ai làm ?có thể động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm động từ

? Vị ngữ câu cso ý nghĩa ?

3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể làm ? III Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1:

- Phát giấy bút cho nhóm HS HS làm nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi HS nhận xét, bổ sung phiếu

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bảng - Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm ?

Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Trong tranh làm ?

- Gọi HS đọc làm, sữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

IV Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò

? Trong câu kể làm ? vị ngữ từ hai từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

bằng chì vào SGK

- Nhận xét, chữa làm bảng

- Lớp theo dõi HS trả lời - Lắng nghe

- Vị ngữ câu động từ từ kèm theo nói ( cụm động từ ) tạo thành

- Lắng nghe

- Tiếp nối phát biểu ý kiến - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Tự đặt câu

- HS đọc

- Hoạt động theo cặp

- Bổ sung, hoàn thành phiếu - Chữa

- HS lên bảng nối, lớp làm vào SGK Nhận xét chữa bảng chữa

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - Quan sát trả lời câu hỏi - Tiếp nối trả lời - tự làm

(154)

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chuẩn bị sau Tiết 3: Địa lý

ÔN TẬP ĐỊA LÍ I – Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

- Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, sơng Hồng, sơng Thái BÌnh đồ, lược đồ Việt Nam

- Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội thành phố Đà Lạt nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

- Các đồ: địa lý tự nhiên, hành Việt Nam - Lược đồ trống Việt Nam

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS quan sát đồ địa lí tự nhiên, hành Việt nam treo tường kết hợp lược đồ SGK , sau vị trí thủ Hà Nội vị trí thành phố Đà Lạt

2 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm * Bước 1:

Yêu cầu HS thảo luận nhóm đặc điểm đồng Bắc Bộ, thủ đô Hà Nội thành phố Đà Lạt

* Bước 2:

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV : Hà Nội có tên: Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan … năm 1010 có tên Thăng Long

- GV mơ tả thêm danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội Đà Lạt 3 Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- HS quan sát đồ tự nhiên

- HS nhóm thảo luận đặc điểm đồng Bắc Bộ, thủ đô Hà Nội thành phố Đà Lạt

- HS nhóm trao đổi kết trước lớp

Tiết 4: Kĩ thuật Thứ sáu:

Tiết 1: Toán

(155)

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho

- Biết kết hợp hai dấu hiệu đẻ nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải

- Cho vài HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho yêu cầu cho ví dụ minh họa, rõ số chia hết cho 2, số không chia hết cho

- Tiến hành tương tự để kiểm tra dấu hiệu chia hết cho

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập – thực hành Bài 1:

- Sữa bài: nêu số veiets phần làm giải thích lại chọn số

Bài 2:

- Cho HS tự làm bài, HS nêu kết

- Lớp phân tích bổ sung, cho HS kiểm tra chéo - Chốt: nêu số để viết số theo yêu cầu

Bài 3:

- Cho HS tự làm Chữa bài, ý yêu cầu HS nêu lý chọn số phần, HS giải thích theo nhiều cách khác nhau, chẳng hạn:

a) Cách 1: ( xem xét số )

cách 2:

- số chia hết cho có chữ số tận 0; - số chia hết cho có chữ số tận 0;2;4;6;8 - số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải Vì ta chọn số: 480; 2000; 9010

- Khuyến khích HS làm theo cách 2, nhanh, gọn - b) c) cho HS làm tương tự phần a)

Bài 4:

Cho HS nhận xét 3, khái quát kết phần a) cảu nêu số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho

Bài 5:

- HS làm

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- Vài HS trình bày Lớp nhận xét, làm vở, bảng lớp

- HS lọai số 345; 296; 341; 3995; 324 chọn số 480; 2000; 9010 - HS làm cách

(156)

Yêu cầu HS thảo luận nêu kết luận: Loam có 10 táo

2 Hoạt động 2: Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn nhà chuẩn bị sau

- Thảo luận theo cặp

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I – Mục tiêu:

- Biết xác định đoạn văn thuộc phần đoạn văn miêu tả , nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

- Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo II – Đồ dùng dạy học:

- Đoạn văn tả cặp BT viết sẵn bảng lớp III – Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ / 170 SGK

- Gọi HS đọc đoạn văn tả bao quát bút em - Nhận xét, cho điểm

II Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- yêu cầu HS trao đổi, thực yêu cầu

- Gọi HS trình bày nhận xét, sau phần kết luận, chốt lời giải

* Lời giải:

- HS đọc thuộc lòng - HS đọc văn

a) Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả

b) Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi … đến sáng long lanh ( tả hình dáng bên ngồi cặp )

- Đoạn 2: Quai cặp làm sắt … đến đeo ba lô ( tả quai cặp dây đeo ) - Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy … đến thước kẻ ( tả cấu tạo bên cặp ) c) Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ:

- Đoạn 1: Màu đỏ tươi… - Đoạn 2: Quai cặp… - Đoạn 3: Mở cặp ra…

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu HS quan sát cặp tự làm Chú ý nhắc HS

* Chỉ viết đoạn văn miêu tả hình dnasg bên

- HS đọc thành tiếng - HS đọc lại gợi ý

(157)

của cặp ( bài, bên ) * nên viết theo gợi ý

* Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn

* Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

III Hoạt động 2: Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS vè nhà hoàn thành văn Tả cặp

sách em bạn em

- 3, HS trình bày

ÔN TẬP I – Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, hệ thống kiến thức lịch sử

- Bốn giai đoạn: buổi đầu độc lập, Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần

- Các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện đo ngơn ngữ

II – Đồ dùng học tập:

- Phiếu học tập cho HS, tranh ảnh III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học I Hoạt động 1: Ơn tập

- Hệ thống hóa kiến thức từ đầu năm đến về:

* Diện mạo nước Văn lang, nước Âu Lạc ( thời gian đời, phạm vi lãnh thổ, sinh hoạt kinh tế, sinh hoạt văn hóa, phong tục tập quán )

* Một số kiện lịch sử tiêu biểu vwois nhân vật lịch sử tương ứng thời Hùng Vương đến kỷ XIII ( Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, chiến thắng Bạch Đằng, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên quân dân nhà Trần kỷ XIII )

II Hoạt động 2: Thực hành

- GV phát phiếu học tập - HS nhận phiếu, làm phiếu Em ghi tên giai đoạn lịch sử học từ – 17

Các giai 938 1009 1400

(158)

2 Hoàn thành bảng thống kê sau:

a Các triều đại Việt Nam từ thời Hùng Vương đến kỉ XIII

Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô

968 - 980 Nhà Đinh

Nhà Tiền Lê Nhà lý Nhà Trần

b Các kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến cuối thời Trần

Thời gian Tên kiện

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ Nhà Lý dời đô Thăng Long

Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai Nhà Trần thành lập

Kháng chiến chống qn xâm lược Mơng - Ngun - Sau HS báo cáo kết làm phiếu

III Hoạt động 3: Thi kể kiện, nhân vật lịch sử học

- GV giới thiệu chủ đề thi

- Tổng kết thi, tuyên dương HS kể tốt IV Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò:

Dặn HS ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu học, làm tập tự đánh giá

- HS thi kể kiện lịch sử, nhân vật lịch sử mà chọn

NHẬN XÉT TUẦN 17 TUẦN 18 Thứ hai

ÔN TẬP CUỐI KỲ I I – Mục tiêu:

- Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức phù hợp với lứa tuổi: việc thực quyền có ý kiến bày tỏ ý kiến; việc tiết kiệm tiền của, thời thực nhiệm vụ học tập thân

(159)

- Thái độ: Có ý thức trung thực, vượt khó học tập, tiết kiệm sống. II – Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi tình III – Các hoạt động dạy học:

- Thế yêu lao động ? - Tại soa phải yêu lao động ?

2 Bài mới: Ôn tập thực hành kĩ qua các học

- Cho HS nêu tên hành vi đạo đức học - Cho nhận xét, bổ sung

- Tổ chức cho HS nêu khái niệm, biểu hành vi, tác dụng cảu việc thực hành vi

- Ban giám khảo ( nhóm lớp cử ) chấm điểm

- GV nhận xét, bổ sung 3 Thực hành kĩ năng:

- Hãy kể lại mẩu chuyện, gương việc thực tốt hành vi đạo đức sắm vai đẻ thể hành vi đạo đức học

- Em bạn nhóm chơi trị chơi “ phóng viên”, ván lẫn vè nội dung : tình hình thực học đạo đức, cách xử lý tình em tự đề

- Yêu cầu số em đọc câu ca dao, tục ngữ nói tiết kiệm ?

- Nhận xét, cho điểm 4 Củng cố - dặn dò:

- Giao việc nhà: thực hành vi sống

- Tổng kết tiết học: GV nhận xét chung, tuyên dương em học tốt

- Lần lượt trả lời

- Thảo luận nhóm 2, trình bày trước lớp

- Thảo luận theo tổ, tổ thi trình bày trước lớp nhận xét tỏ bạn, giiar thích ý kiến

- Các tổ chuẩn bị trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi trao đổi nội dung tác phẩm nhóm bạn trình bày

- Vài HS làm phóng viên, tự đặt câu hỏi để vấn, lớp làm giám khảo người vấn - Cá nhân thi đọc trước lớp

(160)

- Nội dung: Các tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17, đọc thuộc lòng từ tuần đến tuần 17, kết hợp kĩ đọc heieur ( trả lời – câu hỏi nội dung học )

- Kĩ đọc thành tiếng: Phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/ phút, biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật

- Hệ thống số điều cần ghi nhớ tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật của tập đọc truyện kể chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu cầu - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT bút

III – Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Trong tuần em ôn tập kiểm tra lấy điểm học kì I

2 Hoạt động 2: Ôn luyện – học thuộc lòng - HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung - Yêu cầu HS mở SGK, hệ thống lại tập đọc, học thuộc òng học chủ điểm trên: tên bài, tên tác giả, nội dung

- Gọi HS nhận xét vừa đọc TLCH

- Cho điểm trực tiếp HS ( theo hướng dẫn Bộ giáo dục đào tạo )

3 Hoạt động 3: Lập bảng tổng kết tập đọc truyện kể

- Phát bút dạ, bảng cho nhóm

- Yêu cầu HS tự làm nhóm, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Tổ chức trình bày, nhận xét kết luận đáp án 4 Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chung tiết học, nhắc lại nội dung ôn tập

- Dặn chuẩn bị ôn tập tiết sau

- Lắng nghe

- 7, HS HS thực phút

- thực nhóm 2, trình bày trước lớp - Lần lượt đọc trả lời câu hỏi

- Theo dõi nhận xét

- HS đọc thành tiếng, nhóm đọc thầm lại truyện kể, trao đổi làm

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu nhóm khác, nhận xét, bổ sung

Tiết 4: Toán

DẤU HIỆU CHI HẾT CHO 5 I – Mục tiêu: Giúp HS:

(161)

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho

- Vận dụng để giải tập có liên quan đến chai hết cho không chia hết cho II – Đồ dùng dạy học:

- SGK, vở, nháp, bảng III – Các hoạt động dạy học:

? Những dấu hiệu chia hết cho ? VD - Nhận xét, cho điểm

2 Hoạt động 1: Khám phá: * Dấu hiệu chia hết cho 5

Tìm dấu hiệu chia hết cho

- Tổ chức tương tự “ Dấu hiệu chia hết cho 2”

- Cho HS ý đến số chia hết cho để rút nhận xét chung số chia hết cho

Kết luận: “ Các số có tận chữa số thì chia hết cho 5”

- Tiếp tục cho HS ý đến cột ghi phép tính khơng chia hết cho để nêu chữa số tận số bị chia

- Gọi HS nêu dấu hiệu chia hết cho

Chốt lại: Muốn biết số chia hết cho háy không chỉ

cần xét chữ số tận bên phải, số chia hết cho 5, chữa số tận khác số không chia hết cho

2 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Cho HS tự làm vào chữa bài

a) Các số chia hết cho là: 35; 600; 3000; 945 b) Các số không chia hết cho là:8; 57; 4674; 5553

Bài 2: Cho HS tự làm, HS ngồi gần kiểm tra lẫn

nhau:

a) 150 < 155 < 160 b) 3575 < 3580 < 3585

c) 335; 340; 345; 350; 355; 360

Bài 3: Cho HS nêu đề nêu ý kiến thỏa luận: Cần

chọn chữ số tận chữ số ? - GV nêu kết qủa dúng: 750; 570; 705

Chú ý: Trường hợp 075 lại cho ta số có hai chữ số ( 75 ) nên không kết

- Vài HS trả lời - Lớp nhận xét

- Thỏa luận theo bàn, trình bày vào bảng phụ

- Nhận xét, tranh luận

- Vài HS nhắc lại

- Thực tương tự

- HS nhắc lại

- Hoạt động cá nhân - HS đọc lại kết - Lớp nhận xét, chấm - HS tự làm

- HS đọc kết bảng, giải thích, lớp nhận xét

(162)

Bài 4:

a) Cho HS tìm số chia hết cho trước, sau tìm số chia hết cho số

- Kết quả: 660; 3000

b) Có thể áp dụng tương tự phần a)

- Các số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945

3 Hoạt động 3: Củng cố dặn dị: - Thi tìm số chia hết cho

- Dặn học bài, xém trước phần luyện tập

- Tự làm hợp tác theo cặp - cặp thông báo kết - Cả lớp nhẫn ét, chấm - HS nhận xét chữ số tận số

- Thực yêu cầu

Chơi trò: “ Truyền điện”

Buổi chiều

KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I – Mục tiêu: Giúp HS

Tự làm thí nghiệm chứng minh:

- Càng có nhiều khơng khí có nhiều xi để trì cháy lâu - Muốn cháy diễn liên tục, khơng khí phải lưu thơng

Nói vai trị khí ni tơ cháy diễn khơng khí khơng trì cháy giữ cho cháy xảy không qúa mạnh, nhanh

Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò khong khí cháy II – Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 70, 71/ SGK

- Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm:

+ Hai lọ thủy tinh ( lọ to, lọ nhỏ ), nến

+ lọ thủy tinh khơng có đáy ( ống thủy tinh) , nến, đế kê ( hình vẽ ) III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị xi sự

cháy.

* Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh: có

nhiều khơng khí có nhiều xi để trì cháy lâu

* Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm kiểm tra dụng cụ

- GV yêu cầu HS đọc mục thực hành / 70 SGK

- Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm

(163)

Bước 2: Làm thí nghiệm

- Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm dẫn SGK

- Nhóm làm thí nghiệm, quan sát ghi kết vào bảng phụ

Kích thước lọ thủy tinh Thời gian cháy Giải thích Lọ thủy tinh to

2 Lọ thủy tinh nhỏ

Bước 3: Trình bày kết quả:

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Cho HS rút kết luận chung sau thí nghiệm - Giảng vai trị khí ni tơ: giúp cho cháy khơng khí diễn khơng q nhanh q mạnh

Kết luận: Càng có nhiều khơng khí có nhiều xi để trì cháy lâu Hay nói cách khác: khơng khí có xi nên cần khơng khí để duy trì cháy

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trì cháy và ứng dụng sống

* Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm chứng minh: muốn cháy diễn liên tục, không khí phải lưu thơng

- Nêu ứng dụng thức tế liên quan đến vai trị khơng khí cháy

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm kiểm tra việc chuẩn bị

- Yêu cầu HS đọc mục thực hành, thí nghiệm / 70,71 SGK để biết ccash làm

Bước 2: Làm thí nghiệm

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm mục 1/70; 2/71 SGK nhận xét kết

- HS tiếp tục làm thí nghiệm

Bước 3: Đại diện nhóm trình bày kết làm

việc nhóm

Kết luận: Để trì cháy cần liên tục cung cấp

khơng khí Nói cách khác, khơng khí cần lưu thơng

Lưu ý: Nếu gia đình HS cịn dùng bếp củi, cho HS nêu kinh nghiệm nhóm bếp đun bếp.

- 1, nhóm trình bày thí nghiệm kết

- nhóm nhận xét, bổ sung - 1, HS nhắc lại

- Nhắc lại

- Nhóm trưởng báo cáo

- Đọc theo nhóm

- Nhóm thực yêu cầu

- Thảo luận nhóm, giải thích nguyên nhân làm cho lửa cháy liên tục sau lọ thủy tinh khơng có đáy kê lên đế khơng kín ?

(164)

3 Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò: - Đọc mục Bạn cần biết SGK

- Vận dùng học thực hành việc suy trì dập tắt cháy nấu nướng

- Chuẩn bị 36 Tiết 2: Tiếng việt

ÔN TẬP I – Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố kiến thức học học kì I - Trình bày đẹp,

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ:

2 Bài

* Hướng dẫn HS viết - GV nêu từ khó viết - Các dấu dể nhầm lẫn - GV đọc lượt - HS đọc

- GV đọc cho HS viết - chữa lỗi

* Thi viết nhanh:

- GV nhận xét, chốt nội dung Củng cố dặn dò:

- HS nêu từ khó viết - HS viết bảng - Đọc

- Viết vào

- Trao đổi cho soát lỗi

- Chia nhóm thi đua xem nhóm viết nhanh,

Tiết 3: Toán

- Giúp HS củng cố lại kiến thức - Làm toan loại II – Các hoạt động dạy học:

(165)

- Giao tập cho nhóm cho phù hợp - Các nhóm cử đại diện lên bảng trình bày - GV nhận xét, chốt nội dung

3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- HS thực hành theo nhóm - HS tự làm

- số HS lên bảng chữa - Lớp nhận xét, bổ sung

ƠN TẬP ( tiết ) I – Mục đích, yêu cầu

- Ôn tập kiểm tra đọc – hiểu ( lấy điểm ) – yêu cầu tiết - Ôn luyện kĩ đặt câu, kiểm tra hiểu biết HS nhân vật - Sử dụng thành ngữ, tục ngữ phù hợp với tình cụ thể II – Đồ dùng dạy học:

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng ( tiết ) III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1; Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu tiết học ghi lên bảng

2 Hoạt động 2: Ôn tập kiểm tra tập đọc – học thuộc lòng

Tiến hành tương tự tiết

3 Hoạt động 3: Ôn luyện kĩ đặt câu: - Gọi HS đọc yêu vầu mẫu

- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

- Nhận xét, khen ngợi HS đặt câu đúng, hay 4 Hoạt động 4: Sử dụng thành ngữ, tục ngữ - Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi viết thành ngữ, tục ngữ vào

- Gọi HS trình bày nhận xét

- Nhận xét chung kết luận lời giải

Chú ý: Nếu có thời gian GV cho HS tập nói

- 7, HS bốc thăm , chuẩn bị đọc theo yêu cầu, lớp theo dõi nhận xét

- Tiếp nối đọc câu văn đặt

(166)

vài câu khuyên bạn sử dụng thành ngữ, phù hợp với nội dung

- Nhận xét cho điểm HS nói tốt Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dị - Nhận xét tiết học

- Dặn dò ghi nhớ thành ngữ vừa tìm chuẩn bị sau

Tiết 2: Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I – Mục tiêu: Giúp HS

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho

- Áp dụng để giiar tập liên quan đến chia hết cho không chia hết cho - Củng cố dấu hiệu chia hết cho

Hoạt động dạy Hoạt động học I Hoạt động 1: Khởi động

Kiểm tra cũ Lấy ví dụ

GV nhận xét, cho điểm HS II Hoạt động 2: Khám phá; 1 Các số chia hết cho 3

- Yêu cầu HS tìm số chia hết cho khơng chia hết cho gióng tiết học dấu hiệu chia hết trước

? Em thực tìm số chi hết cho ?

2 Dấu hiệu chia hết cho 3:

- Yêu cầu HS đọc tìm điểm giống số chia hết cho tìm

- u cầu HS tính tổng chữ số số chia hết cho 3, chia tổng cho

- GV mời HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho thành lời

- GV yêu cầu HS tính tổng chữ số không chia hết cho

- Vậy muốn kiểm tra số có chia hết cho 3hay không làm ?

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS tìm số ghi thành cột, cột khơng chia hết cột chia hết

- Một số HS phát biểu ý kiến trước lớp

- HS tìm phát biểu ý kiến trước lớp

- HS tính vào giấy nháp

- HS nêu nhận xét, vài HS phát biểu - HS tính rút nhận xét

(167)

Kết luận: Cho HS đọc ghi nhớ SGK III Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Tìm số chia hết cho 3

- Đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS tự làm sau cho HS báo cáo trước lớp

- u cầu giải thích số chia hết cho

Bài 2: Tìm chọn số khơng chia hết cho 3

- GV tiến hành tương tự tập - Nhận xét, giải thích cách chọn

Bài 3: Viết số có chữ số chia hết cho 3

? Các số phải viết cần thỏa mãn điều kiện ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV theo dõi nhận xét đúng/ sai cho HS

Bài 4: Tìm chữ số thích hợp điền vào  : - GV yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bảng, gọi vài HS giải thích

IV Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc dấu hiệu chia hết cho

- 2, HS đọc

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào tập

- HSD trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

- HS tự làm vào BT

- Nhận xét bảng lớp, đổi kiểm tra

- HS đọc to - HS trả lời - HS làm

- Sau tiếp nối đọc số trước lớp

- Đọc yêu cầu tập - HS trả lời

- HS trung bình làm theo cặp - Cả lớp nhận xét, giải thích, đổi chấm

1 HS phát biểu ý kiến

ÔN TẬP ( tiết ) I – Mục tiêu:

- Ôn tập kiểm tra đọc ( lấy điểm ) , yêu cầu tiết

- Ôn luyện keieur mở bài, kết văn kể chuyện II – Đồ dùng dạy học:

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng ( tiết )

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở trang 113 cách kết trang 122 SGK

(168)

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học ghi lên bảng 2 Hoạt động 2: Ôn tập kiểm tra tập đọc – học thuộc lòng

- Tiến hành tương tự tiết

3 Hoạt động 3: Ôn luyện kiểu mở bài, kết văn kể chuyện

- Yêu cầu HS đọc truyện Ông Trạng thả diều - Gọi HS tiếp nối đọc phần ghi nhớ bảng phụ

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

4 Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò - Nhận xét teiets học

- Dặn HS nhà viết lại BT chuẩn bị sau

- 7, HS bốc thăm, chuẩn bị đọc theo yêu cầu, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc

- HS viết phần mở gián tiếp kết mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền

- , HS trình bày

ÔN TẬP ( T 6)

 Kiểm tra đọc – hiểu, luyện từ câu

 Giáo viên thực theo hướng dẫn kiểm tra Sở giáo dục Tiết 2: Tiếng việt

ÔN TẬP I – Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố kiến thức học học kì I - Trình bày đẹp,

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ:

2 Bài

* Hướng dẫn HS viết

(169)

- Các dấu dể nhầm lẫn - GV đọc lượt - HS đọc

- GV đọc cho HS viết - chữa lỗi

* Thi viết nhanh:

- GV nhận xét, chốt nội dung Củng cố dặn dò:

- HS viết bảng - Đọc

- Viết vào

- Trao đổi cho sốt lỗi

- Chia nhóm thi đua xem nhóm viết nhanh,

Tiết 3: Tốn

- Củng cố cho HS dấu hiệu chia hết cho 2, 5, II – Các hoạt động dạy học:

2 Bài

- Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu

- Yêu cầu HS nêu cách thử lại

- Chia nhóm, giao tập phù hợp với nhóm HS

- Hướng dẫn HS làm tập vào - Lưu ý HS bước nhẩm

+ Chia nhẩm – nhân nhẩm – trừ nhẩm

3 Củng cố dặn dò

- Hệ thống lại nội dung học - Dặn nhà học Làm tập

- HS nhắc lại dấu hiệu - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu cách thử lại - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS làm tập vào

- Gọi số em đọc kết làm - Gọi số em lên bảng chữa

Thứ tư

(170)

ÔN TẬP ( tiết ) I – Mục đích, yêu cầu:

- Ôn tập kiểm tra đọc – hiểu ( lấy điểm ) – yêu cầu tiết - Nghe – viết xác, đẹp thơ Đơi que nan

II – Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng III – Các hoạt động dạy học:

- Nêu mục tiêu tiết học ghi lên bảng 2 Hoạt động 2: Ôn luyện – học thuộc lòng - Tiến hành tương tự tiết

3 Hoạt động 3: Nghe – viết tả a Tìm hiểu nội dung thơ

- Đọc thơ Đôi que nan - Yêu cầu HS đọc

? từ đôi que nan bàn tay chị em ?

- Theo em hai chị em thơ người ?

b Hướng dẫn viết từ khó

- HS tìm từ khó, dể lẫn viết tả luyện viết

c Nghe – viết tả d Sốt lỗi – chấm bài

- Dặn HS nhà học thuộc lịng thơ Đơi que

nan, chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- 7, HS thực

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS trả lời câu hỏi

- HS tự tìm nêu từ khó: mũ,

chăm chỉ, giản dị, đỡ ngượng, que tre, ngọc ngà …

Tiết 2: Toán

LUYỆN TẬP I – Mục tiêu: Giúp HS

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho

- Biết kết hợp hai dấu hiệu đẻ nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải

(171)

cho ví dụ minh họa, rõ số chia hết cho 2, số không chia hết cho

- Tiến hành tương tự để kiểm tra dấu hiệu chia hết cho

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập – thực hành Bài 1:

- Sữa bài: nêu số viết phần làm giải thích lại chọn số

Bài 2:

- Cho HS tự làm bài, HS nêu kết

- Lớp phân tích bổ sung, cho HS kiểm tra chéo - Chốt: nêu số để viết số theo yêu cầu

Bài 3:

- Cho HS tự làm Chữa bài, ý yêu cầu HS nêu lý chọn số phần, HS giải thích theo nhiều cách khác nhau, chẳng hạn:

a) Cách 1: ( xem xét số )

cách 2:

- số chia hết cho có chữ số tận 0; - số chia hết cho có chữ số tận 0;2;4;6;8 - số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải Vì ta chọn số: 480; 2000; 9010

- Khuyến khích HS làm theo cách 2, nhanh, gọn - b) c) cho HS làm tương tự phần a)

Bài 4:

Cho HS nhận xét 3, khái quát kết phần a) cảu nêu số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho

Bài 5:

Yêu cầu HS thảo luận nêu kết luận: Loam có 10 táo

2 Hoạt động 2: Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn nhà chuẩn bị sau

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- Vài HS trình bày Lớp nhận xét, làm vở, bảng lớp

- HS lọai số 345; 296; 341; 3995; 324 chọn số 480; 2000; 9010 - HS làm cách

- HS nhận xét rút qui tắc chia hết cho cho

- Thảo luận theo cặp

(172)

I – Mục đích, yêu cầu :

- Ôn tập kiểm tra đọc – hiểu ( lấy điểm ) – yêu cầu tiết

- Ơn luyện danh từ, động từ, tính từ đặt câu hỏi cho phận in đậm II – Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng ( tiết ) - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn BT

- Nêu mục tiêu tiết học ghi lên bảng 2 Hoạt động 2: Ơn luyện – học thuộc lịng - Tiến hành tương tự tiết

3 Hoạt động 3: Ôn luyện danh từ, động từ, tính từ đặt câu hỏi cho phận in đậm

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS chữa bài, bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải

- Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho bọ phận in đậm - Gọi HS nhận xét, chữa câu cho bạn

- Dặn nhà học chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- 7, HS thực yêu cầu kiểm tra

- HS làm bảng lớp, HS lớp viết cách dòng để gạch chân danh từ,

động từ, tính từ

- HS nhận xét, chữa

- HS lên bảng đặt câu hỏi Cả lớp làm vào

- Nhận xét, chữa bài, đổi chéo chấm - Chữa

* Buổi chiều, xe làm ?

* Nắng phố huyện ? * Ai chơi đùa trước sân ?

KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I – Mục tiêu: Sau học, HS biết:

- Nêu dẫn chứng để chứng minh người, động vật cần khơng khí để thở - Xác định vai trị khó xi q trình hô hấp việc ứng dụng kiến thức

trong đời sống II – Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 72,73/SGK

(173)

- Hình ảnh dụng cụ thật để bơm khơng khí vào bể cá III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học I Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị khơng khí

đối với người * Mục tiêu:

- Nêu dẫn chứng để chứng minh người cần khơng khí để thở

- Xác định vai trị khơng khí thở việc ứng dụng kiến thức đời sống

- GV yêu cầu HS lớp làm theo hướng dẫn mục thực hành / 72 SGK

- u cầu HS nín thở, mơ tả lại cảm giác nín thở

- u cầu HS dựa vào tranh ảnh, nêu lên vai trị khơng khí đời sống người ứng dụng đời sống

- Quan sát giải thích

- Kết luận: Khơng khí cần cho sống của người, động vạt thực vật

- HS nêu ví dụ khơng khí cần cho sống II Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị khơng khí động vật thực vật

* Mục tiêu: Nêu dẫn chứng thực tế để chứng

minh động vật thực vật cần khơng khí để thở

- u cầu HSD quan sát hình 3, TLCH trang 72/SGK: Tại sâu bọ bình bị chết ?

- Về vai trị khơng khí động vật

- Về vai trị khong khí thực vật

- Kết luận: Khơng khí cần cho hoạt động hô hấp người động vật , thực vật để trì sống

III Hoạt động 3: Tìm hiểu số trường hợp

- HS thực

- Từng HS thực nhận xét - Nhóm đơi

- vài HS nêu, lớp nhận xét bổ sung - Nhắc lại

- HS nêu

- Quan sát thảo luận nhóm

- Cho HS biết khong nên để nhiều hoa tươi cảnh phịng ngủ đóng kín cửa…

( Vì thải khí bơ níc, hút khí ơ xi làm ảnh hưởng đến hô hấp của con người )

(174)

phải dùng bình xi

* Mục tiêu: Xác định vai trị khí ô xi đối với

sự thở việc ứng dụng kiến thức đời sống

* Cách tiến hành: Bước 1:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 5, / 73 SGK theo cặp thảo luận

Bước 2:

- Yêu cầu HS thảo luận

- Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật thực vật

- Thành phần khơng khí quan trọng

nhất thở ?

- Trường hợp người ta phải thở ô xi ?

- Gọi HS nêu kết luận hoạt động

- Kêt luận: Người, động vật, thực vật muốn sống cần có xi để thở

IV Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò: - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết SGK / 73 - Vận dụng học hàng ngày để bảo vệ sức khỏe

- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau

- Hai HS quay lại

* Tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn lâu nước ( bình xi )

* Tên dụng cụ giúp bể cá có nhiều khơng khí hịa tan ( máy bơm khơng khí vào nước )

- HS trình bày kết nhận xét, bổ sung - HS nêu ví dụ

- Những người thợ lặn, thợ làm việc hầm lò, người bị bệnh nặng cần cấp cứu …

- Vài nhóm trình bày - Vài HS nhắc lại

Thứ năm Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I – Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 5,

- Vận dụng dấu hiệu chia hết để giải thích tập liên quan II – Đồ dùng dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1: Yêu cầu viết số có chữ

số

- GV gọi HS lên bảng, luyện tập thêm tiết 89

(175)

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Chọn số chia hết cho 2, 3, 5,

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - Sửa bài, nhận xét bảng - GV nhận xét cho điểm HS - Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3,

Bài 2: Tìm số chia hết cho cặp số

- GV yêu cầu HS đọc đề làm

- Yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách tìm số

- Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn

* Chốt lại: Dấu hiệu chung cặp số 5; 2; số; 2, 3,

GV nhận xét cho điểm

Bài 3: Tìm chữ số thích hợp điền vào …

- GV yêu cầu HS đọc đè bài, HS len bảng làm bài, HS lớp làm vào bải tập - GV yêu cầu làm bảng phụ giải thích cách điền số

* Chốt ý chung: Chữ số cần điền phải đảm bảo theo yêu cầu tập

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - Cho nhận xét, chấm chữa

- Cho HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức

Bài 5: Giải toán:

- GV gọi HS đọc đè trước lớp

- Yêu cầu HS thảo luận, phân tích đề bài, tìm cách giải

- Yêu cầu HS tự giải tập

- Trình bày lại làm giải thích - Nhận xét bảng

- Chốt ý, giải thích cách làm phù hợp

- Làm vào tập - HS làm bảng lớp - Vài HS

- HS trung bình, yếu nhắc lại

- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, lớp làm vào tập

- HS nhận xét sai, Nếu sai chữa lại cho

- Đổi chấm bài, báo cáo kết

- Đọc đề

- Làm theo yêu cầu SGK - HS giải thích

- HS nhận xét đúng/ sai

- HS lên bảng làm lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bảng bạn sau đổi chéo để kiểm tra - 2, HS nêu

- HS đọc to - HS giải thích

(176)

3 Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị bàu sau

- Dặn HS chuẩn bị kiểm tra học kì Tiết 2: Luyện từ câu

ƠN TẬP ( Tiết ) KIỂM TRA I – Mục đích, u cầu:

- Ơn tập kiểm tra đọc hiểu ( lấy điểm ) yêu cầu tiết - Ôn luyện văn miêu tả đồ vật

- Phiếu ghi tên tập đọc học thuộc lòng ( tiết ) - Bảng phụ ghi sẵn phần Ghi nhớ trang 145 170 SGk III – Các hoạt động dạy học:

- Nêu mục tiêu tiết học ghi lên bảng 2 Hoạt động 2: Ôn tập kiểm tra tập đọc – học thuộc lòng

- Tiến hành tương tự tiết

3 Hoạt động 3: Ôn luyện văn miêu tả - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ bảng phụ

- Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS: * Đây văn miêu tả đồ vật

* Hãy quan sát thật kí bút, tìm đặc điểm riêng mà khơng thể lẫn với bút bạn khác

* Không nên tả chi tiết, rườn rà

- Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý lên dàn ý lên bảng

- Khen HS có mở bài, kết thúc hay 4 Hoạt động nối tiếp: Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn chỉnh văn tả bút

- Những HS không đạt tiết trước thực yêu cầu kiểm tra lại

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS đọc thành tiếng

- Tự lập dàn ý, veiets mở bài, kết thúc

(177)

KIỂM TRA Tiết 4: Kĩ thuật

Thứ sáu Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP I – Mục tiêu: Giúp HS

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, giải thích toán cso liên quan đến dấu hiệu chia hết cho 2, 3,

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1: Khởi động

- GV yêu cầu nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, - GV nhận xét chod diểm HS

2 Hoạt động 2: Thực hành:

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài, làm bài

- Sửa bài, yêu cầu HS trình bày - Số chia hết cho ?

- GV nhận xét cho điểm HS - Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho

- Yêu cầu HS nhận xét chung sau tập

Bài 2: Tìm số thích hợp điền vào ô trống 

- Yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách điền số mình, bạn nhận xét

- Phát dấu hiệu số chia hết cho 2, Chốt: Số vừa chia hết cho vừa số chẵn

Bài 3: Chọn câu đúng/ sai

- GV yêu cầu HS tự đổi chéo để kiểm tra lẫn

- GV gọi HS làm phần giải thích rõ / sai ?

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề phần a

? Số cần viết phải thỏa mãn yêu cầu bài? - Yêu cầu HS làm

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Làm vào tập - Vài HS trình bày - Vài HS

- HS nhận xét

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập

- Đổi chấm

- Dựa vào yêu cầu nêu nhận xét - HS nhắc lại

- HS làm SGK a) Đ ; b) S; c) S ; d) Đ

- HS đọc trước lớp

(178)

- Nhận xét bảng sửa - Yêu cầu giải thích cách viết - Yêu cầu HS đọc phần b

- Số cần viết phải thỏa mãn yêu cầu ? - Yêu cầu HS viết số, trình bày, giải thích cách làm

3 Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

vào tập

- Nhận xét, giải thích, tự chấm chữa - HS đọc trước lớp

- Dựa vào yêu cầu trả lời

- Trình bày cách làm, giải thích - Cả lớp nhận xét, sữa

ÔN TẬP ( tiết ) KIỂM TRA

 Kiểm tra tả, tập làm văn

 Gíao viên thực theo hướng dẫn kiểm tra Sở gióa dục Tiết 3: Lịch sử

KIỂM TRA Tiết 4: Sinh hoạt lớp

Định dạng
Số trang	178
Dung lượng	1,51 MB