BANG GIAO AN L3 TUAN 1420102011

- Goïi 1 HS ñoïc yeâu caàu cuûa ñeà baøi. - Giôùi thieäu veà töø chæ ñaëc ñieåm : Khi noùi ñeán moãi ngöôøi, moãi vaät, moãi hieän töôïng ... xung quanh chuùng ta ñeàu coù theå noùi keøm[r]

(1)

TUAÀN 14

Tập đọc - Kể chuyện NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ

I YC:

TÑ

Đọc đúng, rành mạch, Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu ND: Kim Đồng người liên lạc nhanh trí, dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường bảo vệ cán cách mạng.(trả lời CH SGK)

KC: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh họa tập đọc, đoạn truyện (phóng to có thể).  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU phần Tập đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc trả lời câu hỏi

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Treo tranh minh họa giới thiệu : Tranh vẽ chiến sĩ liên lạc đưa cán làm nhiệm vụ Người liên lạc anh Kim Đồng Anh Kim Đồng tên thật Nông Văn Dền, sinh năm 1928 làng Nà Mạ, xã Trường Hà, huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng Anh chiến sĩ liên lạc dũng cảm, thơng minh, nhanh nhẹn, có nhiều đóng góp cho cách mạng Năm 1943, đường liên lạc, anh bị trúng đạn địch hi sinh 15 tuổi Bài tập đọc hôm giúp em thấy thơng minh, nhanh trí, dũng cảm người anh hùng nhỏ tuổi

- Ghi tên lên bảng Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- Giáo viên đọc mẫu toàn lượt, ý thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến câu chuyện

 Đoạn : giọng kể thong thả

- Goïi hoïc sinh lên bảng kiểm tra cũ

- Nghe giáo viên giới thiệu

(2)

 Đoạn : giọng hồi hộp hai bác

cháu gặp Tây đồn

 Đoạn : giọng Kim Đồng bình thản,

tự nhiên

 Đoạn : giọng vui nguy hiểm

qua

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn Theo dõi HS đọc để chỉnh sửa lỗi ngắt giọng Nếu HS ngắt giọng sai câu cho HS đọc lại câu cho

- Yêu cầu HS đọc phần giải để hiểu nghĩa từ khó GV giảng thêm nghĩa từ thấy HS chưa hiểu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm

- Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn

Hướng dẫn tìm hiểu

- GV gọi HS đọc lại trước lớp - Yêu cầu HS đọc lại đoạn

-Anh Kim Đồng đượcgiao nhiệm vụ ?

- HS đọc từ cần ý phát âm đúng, sau HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng

- Đọc đoạn theo hướng dẫn GV

- HS tiếp nối đọc theo đoạn, ý đọc câu :

- Ông ké ngồi xuống bên tảng đá,/ thản nhiên nhìn bọn lính,/ người đi đường xa,/ mỏi chân,/ gặp tảng đá phẳng ngồi chốc lát.//

- Bé / đâu sớm ? // (Giọng hách dịch)

- Đón thầy mo cúng cho mẹ ốm.//

(Giọng bình tĩnh, tự nhiên)

- Già ơi!// Ta thơi!// Về nhà cháu cịn xa đấy.//

Những tảng đá ven đường sáng hẳn lên/ như vui nắng sớm.//

- Thực yêu cầu GV

- Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đọc tiếp nối - Đọc đồng

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

(3)

- Tìm câu văn miêu tả hình dáng bác cán

- Vì bác cán phải đóng vai ông già Nùng ?

- Cách đường hai bác cháu nào?

- Giảng: Vào năm 1941, chiến sĩ cách mạng ta thời kì hoạt động bí mật bị địch lùng bắt tiết Chính thế, cán kháng chiến thường phải cải trang để che mắt địch Khi làm nhiệm vụ phải có người đưa đường bảo vệ Nhiệm vụ chiến sĩ liên lạc Kim Đồng quan trọng cần nhanh trí, dũng cảm Kim Đồng thực nhiệm vụ nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn

- Chuyện xảy hai bác cháu qua suối ?

- Bọn Tây đồn làm phát bác cán ?

- Khi qua suối, hai bác cháu gặp Tây đồn đem lính tuần, nhờ thơng minh, nhanh trí, dùng cảm Kim Đồng mà hai bác cháu bình an vơ Em tìm chi tiết nói lên nhanh trí dũng cảm Kim Đồng gặp địch

- Hãy nêu phẩm chất tốt Kim Đồng?

Luyện đọc lại

mới

- Bác cán đóng vai ơng già Nùng Bác chống gậy trúc, mặc áo Nùng phai bợt hai cửa tay, trông bác người Hà Quảng cào cỏ lúa - HS thảo luận cặp đơi, đại diện HS trả lời : Vì vùng dân tộc Nùng sinh sống, đóng giả làm người Nùng, bác cán hoà đồng với người, địch tưởng bác người địa phương không nghi ngờ

- Kim Đồng đằng trước, bác cán lững thững theo sau Gặp điều đáng ngờ, người trước làm hiệu, người sau tránh vào ven đường

- Nghe giảng, sau HS đọc lại đoạn 2, trước lớp, lớp đọc thầm

- Hai bác cháu gặp Tây đồn đem lính tuần

- Chúng kêu ầm lên

- Khi gặp địch, Kim Đồng bình tĩnh huýt sáo hiệu cho bác cán Khi bị địch hỏi, anh bình tĩnh trả lời chúng đón thầy mo cúng cho mẹ ốm thân thiện giục bác cán nhanh nhà cịn xa

- Kim Đồng người dũng cảm, nhanh trí, u nước

PHẦN KỂ CHUYỆN

(4)

- Gọi HS đọc yêu cầu phần kể chuyện

- Hỏi : Tranh minh họa điều ? - Hai bác cháu đường nào?

- Hãy kể lại nội dung tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh 3, hỏi: Tây đồn hỏi Kim Đồng điều ? Anh trả lời chúng ?

-Keát thúc củacâu chuyện ?

2 KỂ THEO NHÓM

- Chia HS thành nhóm nhỏ HS kể chuyện theo nhóm

3 KỂ TRƯỚC LỚP - Tuyên dương HS kể tốt

- Dựa vào tranh sau, kể lại toàn câu chuyện “Người liên lạc nhỏ.”

- Tranh minh hoạ cảnh đường hai bác cháu

- Kim Đồng đằng trước, bác cán sau Nếu thấy có điều đáng ngờ người trước hiệu cho người sau nấp vào ven đường

- HS kể, lớp theo dõi nhận xét: đường đi, hai bác cháu gặp Tây đồn tuần Kim Đồng bình tĩnh ứng phó với chúng, bác cán ung dung ngồi lên tảng đá người bị mỏi chân ngồi nghỉ

- Tây đồn hỏi Kim Đồng đâu, anh trả lời chúng mời thầy mo cúng cho mẹ bị ốm giục bác cán lên đường kẻo muộn

- Kim Đồng đưa bác cán an tồn Bọn Tây đồn có mắt mà thong manh nên không nhận bác cán

- Mỗi nhóm HS Mỗi HS chọn kể lại đoạn truyện mà thích HS nhịm theo dõi góp ý cho

- nhóm HS kể trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm kể hay

CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Phát biểu cảm nghó em anh

Kim Đồng

- Nhận xét tiết học dặn dò học sinh chuẩn bị sau

(5)

Chính tả

NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ

I YC:

Nghe – viết CT;ø trình hình thức văn xi khơng mắc lỗi

Làm BT điền tiếng có vần ay/ ây(BT2) Làm BT(3) a/ b

 Baûng viết sẵn tập tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi học sinh đọc vàviết từ khó tiết tả trước : huýt sáo, hít thở, ngã, nghỉ ngơi, vẻ mặt,

- Nhận xét, cho điểm học sinh DẠY - HỌC BAØI MỚI

Giới thiệu

- Tiết tả em viết đoạn từ

Sáng hôm lững thững đằng sau

trong Người liên lạc nhỏ và làm tập tả phân biệt ay/ây, l/n

hoặc i/iê.

Hướng dẫn viết tả

a) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- GV đọc đoạn văn lần

- Hỏi : Đoạn văn có nhân vật ?

- Đoạn văn có câu ?

- Trong đoạn văn chữ phải viết hoa? Vì ?

- Lời nhân vật phải viết ?

- Những dấu câu sử dụng đoạn văn ?

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc viết lại từ vừa tìm

b) Giáo viên đọc cho học sinh viết chính

- HS đọc, HS viết bảng, HS lớp viết lời giải vào bảng

- Học sinh theo dõi sau HS đọc lại - Có nhân vật anh Đức Thanh, Kim Đồng ông Ké

- Đoạn văn có câu

- Tên riêng phải viết hoa : Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng Các chữ đầu câu : Sáng, Một, Ơng, Nào, Trơng

phải viết hoa

- Sau dấu hai chấm, xuống dịng, gạch đầu dịng

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu chấm than

- Điểm hẹn, mỉm cười, cửa tay, Hà Quảng, lững thững,

(6)

taû

c) Chấm, chữa bài.

Hướng dẫn làm tập tả

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, chốt lại lời giải

Bài : Tiến hành tương tự 2.

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học, viết HS

- Dặn HS nhà ghi nhớ quy tắc tả, HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp

- Đọc lại lời giải làm vào - Lời giải

a) Tröa - nằm - nấu cơm - nát - mọi lần.

(7)

Tập đọc NHỚ VIỆT BẮC

I YC:

Đọc đúng, rành mạch, Bước đầu biết ngắt nghỉ hợp lí đọc thơ lục bát

Hiểu ND: Ca ngợi đất người Việt Bắc đẹp đánh giặc giỏi.(trả lời CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu)

 Bản đồ Việt Nam

 Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể).  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc  Bảng phụ chép sẵn thơ để hướng dẫn học thuộc lòng

- u cầu HS đọc trả lời câu hỏi DẠY - HỌC BAØI MỚI

Giới thiệu

- Ghi tên lên bảng Luyện đọc

a) Đọc mẫu

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ trước lớp Theo dõi HS đọc nhắc HS ngắt nhịp cho

- Yêu cầu HS đọc giải để hiểu nghĩa từ khó

- Học sinh lên bảng thực yêu cầu

- Nghe Giáo viên giới thiệu - Theo dõi GV đọc mẫu

- HS đọc từ cần ý phát âm - Mỗi HS đọc dòng, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng

- Đọc đoạn theo hướng dẫn GV:

- HS đọc Chú ý ngắt giọng nhịp thơ

Ta về,/ có nhớ ta/

Ta / ta nhớ / hoa người.// Rừng xanh / hoa chuối đỏ tươi/ Đèo cao nắng ánh / dao cài thắt lưng.//

Ngày xuân / mơ nở trắng rừng/ Nhớ người đan nón / chuốt sợi

dang.//

Nhớ giặc đến / giặc lùng / Rừng / núi đá / ta đánh Tây.//

(8)

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc lần trước lớp, HS đọc khổ - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm - Yêu cầu HS đọc đồng thơ Hướng dẫn tìm hiểu

- GV gọi HS đọc lại trước lớp - Khi xuôi, người cán nhớ ?

- Khi xi, người cán nhắn nhủ với người Việt Bắc "Ta về, ta nhớ hoa người", "hoa" lời nhắn nhủ cảnh rừng Việt Bắc Vậy cảnh rừng Việt Bắc có đẹp? Hãy đọc thầm thơ tìm câu thơ nói nên vẻ đẹp rừng Việt Bắc

- Nhớ người Việt Bắc tác giả không nhớ ngày đánh giặc oanh liệt nhớ vẻ đẹp, nhớ hoạt động thường ngày người Việt Bắc Em tìm thơ câu thơ thể vẻ đẹp người Việt Bắc

- Qua điều vừa tìm hiểu, bạn cho biết nội dung thơ ?

- Tình cảm tác giả người cảnh rừng Việt Bắc ?

Học thuộc lòng thơ

- GV u cầu lớp nhìn bảng đọc đồng thơ

- Xoáù dần thơ bảng yêu cầu HS đọc sau lần xoá

- Yêu cầu HS tự học thuộc lịng thơ, sau gọi số HS đọc trước lớp - Nhận xét cho điểm HS

CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc thơ

- HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Mỗi nhóm HS, HS đọc khổ thơ nhóm

- nhóm thi đọc tiếp nối - Cả lớp đọc đồng

- HS đọc, lớp theo dõi

- Khi xuôi, người cán nhớ hoa, nhớ người Việt Bắc

- HS đọc thầm lại khổ thơ đầu trả lời: Những câu thơ : Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi; Ngày xuân mơ nở trắng rừng; Ve kêu rừng phách đổ vàng; Rừng thu trăng rọi hồ bình.

- Những câu thơ cho thấy vẻ đẹp người Việt Bắc : Đèo cao nắng ánh dao cài thắt lưng; Nhớ người đan nón chuốt sợi dang; Nhớ em gái hái măng mình; Nhớ tiếng hát ân tình thuỷ chung.

- Nội dung thơ cho ta thấy cảnh Việt Bắc đẹp, người Việt Bắc đẹp đánh giặc giỏi - Tác giả gắn bó, yêu thương, ngưỡng mộ cảnh vật người Việt Bắc Khi xuôi, tác giả nhớ Việt Bắc

- Cả lớp đọc đồng

- Đọc theo yêu cầu, đọc đồng theo lớp, tổ, nhóm, đọc cá nhân

(9)

Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM Ôn tập câu: Ai ?

I YC:

Tìm từ đặc điểm câu thơ (BT1)

Xác định vật so sánh với đặc điểm (BT2) Tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai(con gì, gì)? Thế nào?(BT3)

 Các câu thơ, câu văn tập viết sẵn bảng, bảng phụ, giấy khổ to

- Gọi HS lên bảng làm miệng tập tiết Luyện từ câu

- Nhận xét cho điểm DẠY - HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

Hướng dẫn làm tập

Baøi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Giới thiệu từ đặc điểm : Khi nói đến người, vật, tượng xung quanh nói kèm đặc điểm chúng Ví dụ: đường ngọt, muối mặn, nước trong, hoa đỏ, chạy nhanh từ ngọt, mặn, trong, đỏ, nhanh chính từ đặc điểm vật vừa nêu - Yêu cầu HS suy nghĩ gạch chân từ đặc điểm có đoạn thơ

Bài 2

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS đọc câu thơ a

- Hỏi : Trong câu thơ trên, vật so sánh với ?

- Tiếng suối so sánh với tiếng hát đặc điểm ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm phần lại

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Nghe GV giới thiệu

- HS đọc yêu cầu, HS đọc đoạn thơ

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Đáp án : xanh, xanh mát, bát ngát, xanh ngắt.

- HS đọc đề trước lớp - HS đọc

- Tiếng suối so sánh với tiếng hát - Tiếng suối tiếng hát xa - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Đáp án :

(10)

- Nhận xét cho điểm học sinh

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu văn a

- Hoûi : Ai nhanh trí dũng cảm ?

- Vậy phận câu : Kim Đồng dũng cảm trả lời cho câu hỏi

Ai ?

- Anh Kim Đồng như ?

- Vậy phận câu : Anh Kim Đồng nhanh trí dũng cảm trả lời cho câu hỏi như ?

- Yêu cầu HS làm phần lại

- Chữa cho điểm HS

* Mở rộng :

- Yêu cầu HS suy nghĩ cho biết phận trả lời câu hỏi như ? trong câu nói đặc điểm hay hoạt động phận ai (cái gì, con gì) ?

- Gọi số HS đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) ?

CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

c) Giọt nước cam xã Đoài vàng giọt mật

- HS đọc trước lớp

- HS đọc : Anh Kim Đồng nhanh trí và dũng cảm.

- HS trả lời : Anh Kim Đồng.

- Bộ phận Anh Kim Đồng.

- Anh Kim Đồng nhanh trí dũng cảm.

- Bộ phận rất nhanh trí dũng cảm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Đáp án :

b) Những hạt sương sớm /

Cái ?

long lanh bóng đèn pha lê

Như naøo ?

c) Chợ hoa đường Nguyễn Huệ

Cái ?

đơng nghịt người

Như ?

- Bộ phận trả lời câu hỏi như ?

cho ta biết đặc điểm phận trả lời câu hỏi ai (cái gì, gì) ?

- đến HS đặt câu, lớp theo dõi nhận xét

(11)

Tập viết ÔN CHỮ HOA : K

I YC:

Viết chữ hoaK , Kh, Yviết tên riêng Yết Kiêu câu ứng dụng:Khi đói… chung lịng chữ cỡ nhỏ

 Mẫu chữ viết hoa Y, K.

(12)

- Gọi HS đọc viết từ khác - Thu, chấm số HS

- Gọi HS đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước

- Gọi HS lên bảng viết : Ông Ích Khiêm, Ít.

- Nhận xét, cho điểm HS DẠY - HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Trong tiết tập viết em ôn lại cách viết chữ viết hoa K, Y có từ câu ứng dụng

Hướng dẫn viết chữ hoa Cách tiến hành:

a) Quan sát nêu quy trình viết chữ Y, K

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa ?

- Treo bảng chữ hoa Y, K gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp

- Viết lại mẫu chữ, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết cho HS quan sát

b) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ hoa Y, K vào bảng GV chỉnh sửa lỗi cho HS Hướng dẫn viết từ ứng dụng

a) Giới thiệu từ ứng dụng

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

- Giải thích : Yết Kiêu tướng tài thời Trần Ơng có tài bơi lặn rái cá nước nên đục thủng nhiều thuyền chiến giặc, lập nhiều chiến công kháng chiến chống giặc Ngun

b) Quan sát nhận xét

- Các chữ từ ứng dụng có chiều cao ?

- Khoảng cách chữ chừng ?

- HS đọc : Ơng Ích Khiêm. Ít chắt chiu nhiều phung phí.

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp

- Có chữ hoa Y, K.

- HS nhắc lại, lớp theo dõi

- HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng

- Chữ Y, K cao li rưỡi, chữ lại cao li

(13)

c) Vieát baûng

- Yêu cầu HS viết Yết Kiêu lên bảng GV chỉnh sửa lỗi cho HS

Hướng dẫn viết câu ứng dụng

a) Giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giải thích: Đây câu tục nhữ dân tộc Mường khuyên người phải biết đoàn kết, giúp đỡ gian khổ, khó khăn Càng lúc khó khăn, thiếu thốn người phải đồn kết

b) Quan sát nhận xét

- Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao ?

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết vào bảng GV chỉnh sửa lõi cho HS

Hướng dẫn viết vào Tập viết - GV chỉnh sửa lỗi cho HS - Thu chấm CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- HS lên bảng viết HS lớp viết vào bảng

- HS đọc :

Khi đói chung dạ Khi rét chung lòng.

- Chữ K, h, đ, g, d, l cao li rưỡi, chữ r, t cao li rưỡi, chữ lại cao li - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS viết :

(14)

Chính tả NHỚ VIỆT BẮC

I YC:

Nghe – viết CT;ø trình hình thức thơ lục bát.khơng mắc lỗi Làm BT điền tiếng có vần au/ âu (BT2)

Làm BT(3) a/ b BT CT phương ngữ GV soạn

 Viết sẵn nội dung tập tả bảng phụ, giấy khổ to Bút

- Gọi HS lên bảng đọc viết từ sau : thứ bảy, giày dép, dạy học, kiếm tìm, niên học.

- Nhận xét, cho điểm HS DẠY - HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

Hướng dẫn viết tả

a) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị.

- GV đọc đoạn thơ lượt

- Hỏi : Cảnh rừng Việt Bắc có đẹp? - Người cán xi nhớ Việt Bắc ?

- Đoạn thơ có câu ?

- Đoạn thơ viết theo thể thơ ? - Trình bày thể thơ ? - Những chữ đoạn thơ phải viết hoa?

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

b) Hướng dẫn học sinh viết tả c) Chấm bài, chữa bài

Hướng dẫn làm tập tả

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp

- Theo dõi GV đọc, HS đọc thuộc lòng lại

- Cảnh rừng Việt Bắc có hoa mơ nở trắng rừng, ve kêu rừng phách đổ vàng, rừng thu trăng rọi hồ bình

- Người cán nhớ hoa, nhớ người Việt Bắc

- Đoạn thơ có câu

- Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát - Dịng chữ viết lùi vào ơ, dòng chữ viết sát lề

- Những chữ đầu dịng thơ tên riêng

Việt Bắc.

- người, thắt lưng, chuốt, trăng rọi,

- những, nở, chuốt, đổ vàng, thuỷ chung,

Đọc : HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

(15)

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, chốt lại lời giải

Baøi 3

a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Dán băng giấy lên bảng - HS tự làm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- u cầu HS đọc lại lời giải làm

b) Làm tương tự phần a) CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc câu tục ngữ tập chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp

- Đọc lại lời giải làm vào hoa mẫu đơn - mưa mau hạt

lá trầu - đàn trâu sáu điểm - sấu

- HS đọc yêu cầu SGK

- Các nhóm lên làm theo hình thức tiếp nối Mỗi HS điền vào ô trống

- Đọc lại lời giải làm vào + Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trẽ

+ Nhai kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa - Lời giải :

(16)

Tập làm văn

NGHE – KỂ : TƠI CŨNG NHƯ BÁC GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG

I YC:

Nghe kể lại câu chuyện bác(BT1)

Bước đầu biết giới thiệu cách đơn giản bạn tổ với người khác (BT2)

 Viết sẵn nội dung gợi ý tập bảng

 HS chuẩn bị bảng thống kê hoạt động tổ tháng vừa qua

- Trả nhận xét tập làm văn viết thư tuần 13

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Trong Tập làm văn này, em nghe kể lại truyện vui Tơi như bác, sau dựa vào gợi ý kể lại hoạt động tổ tháng vừa qua Hướng dẫn kể chuyện

- GV kể câu chuyện lần

- Hỏi : Vì nhà văn không đọc thông báo ?

- Ơng nói với người đứng bên cạnh ? - Người trả lời ?

- Câu trả lời có đáng buồn cười ?

- Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS thực hành kể chuyện theo cặp

- Gọi số HS kể lại câu chuyện trước lớp

- Nhận xét cho điểm HS Kể hoạt động tổ em

- Nghe GV nhận xét

- Nghe GV kể chuyện

- Vì nhà văn qn khơng mang kính - Ơng nói : "Phiền bác đọc giúp tờ thông báo với."

- Người trả lời : "Xin lỗi Tơi bác thơi, lúc bé khơng học nên đành chịu mù chữ."

- Câu trả lời đáng buồn cười người thấy nhà văn khơng đọc thơng báo nghĩ nhà văn mù chữ

- HS kể, lớp theo dõi nhận xét phần kể chuyện bạn

- HS ngồi cạnh kể lại câu chuyện cho nghe

(17)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu em giới thiệu điềugì ? - Em giới thiệu điều với ? - Hướng dẫn : Đoàn khách đến thăm lớp thầy trường, ban giám hiệu nhà trường, thầy cô trường khác, hội phụ huynh trường, tiếp đón họ em phải thể lễ phép, lịch Trước giới thiệu tổ mình, em cần có lời chào hỏi ban đầu Khi giới thiệu tổ, em dựa vào gưọi ý SGK, thêm nội dung khác cần cố gắng nói thành câu, nói rõ ràng tự nhiên

- Gọi HS nói tiếp nội dung cịn lại theo gợi ý

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS yêu cầu HS tập giới thiệu nhóm Khi giới thiệu kèm theo cử điệu (VD : Giới thiệu đến bạn tổ vào bạn đó, giới thiệu hoạt động tổ, hoạt động có sản phẩm mang sản phẩm trình bày trước lớp, )

- Nhận xét cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện

Tơi bác và hồn thành giới thiệu tổ

TT

- HS đọc yêu cầu, HS đọc nội dung gợi ý, lớp đọc thầm đề

- Giới thiệu tổ em hoạt động tổ em tháng vừa qua

- Em giới thiệu với đoàn khách đến thăm lớp

- đến HS nói lời chào mở đầu Ví dụ : Thưa bác, chú, cô, cháu Hằng, học sinh tổ Ba Chúng cháu rát vui đón bác, chú, tổ Ba thân yêu chúng cháu / Thay mặt cho bạn HS tổ Một, em xin chào thầy cô chúc thầy cô mạnh khoẻ Hơm nay, chúng em vui mừng đón thầy cô đến thăm lớp thăm tổ Một chúng em

- HS nói trước lớp, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung, cần

- Hoạt động theo nhóm nhỏ, sau số HS trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn kể đúng, kể tự nhiên hay tổ

(18)

Đạo đức

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ HÀNG XĨM LÁNG GIỀNG. (Tiết 14+15)

I MỤC TIEÂU.

Nêu số việc làm thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng

Biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc làm phù hợp với khả

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

Tieát 1.

Hoạt động 1: Tiểu phẩm “ Chuyện hàng xóm” + Yêu cầu đóng tiểu phẩm (nội dung

đã chuẩn bị trước) + Nội dung:

+ Nhóm học sinh giao nhiệm vụ lên bảng đóng tiểu phẩm

+ Lớp xem tiểu phẩm Chuyện hàng xóm

Ba bạn Hải, Việt, Tồn chơi với nhìn thấy bà cụ đứng cửa nhà Thái Ba bạn khơng biết bà cụ ai, nghe thấy bà cụ gọi:

“Thái ơi, vợ chồng Thái có nhà khơng con?”

À, mẹ Thái Phải làm nhỉ?

Hải nói: “Chú Thái hàng xóm Hay mời bà cụ – mẹ Thái vào nhà nghỉ tạm ngồi đợi Thái về”

Việt nói chen vào: “Tớ sợ nhỡ khơng phải mẹ Thái mà bà cụ giã vờ Dạo có nhiều kẻ lừa đảo cho bà cụ vào, khơng khéo “

Tồn chặc lưỡi: “Thơi, cãi làm Việc hàng xóm, tốt mặc kệ chả ảnh hưởng đến Chúng tiếp tục chơi tiếp đi”

+ Em đồng ý với cách xử lý bạn nào? Vì sao?

+ Qua tiểu phẩm trên, em rút học gì?

Kết luận: hàng xóm láng giềng người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta Bởi vậy, cần quan tâm giúp đỡ họ lúc khó khăn hoạn nạn

+ Học sinh lớp xem tiểu phẩm, tự suy nghĩ, sau 4à5 học sinh trả lời + Học sinh lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn

+ Qua tiểu phẩm trên, em rút học: hàng xóm người sống bên cạnh ta Cần thiết phải giúp đỡ hàng xóm xung quanh

+ 1à2 học sinh nhắc lại

Họat động 2: Thảo luận nhóm

(19)

và yêu cầu học sinh thảo luận

+ Treo phiếu thảo luận phóng to lên bảng để nhóm lên điền kết

Nội dung phiếu thảo luận: Điền (Đ) Sai (S) vào 

 Giúp đỡ hàng xóm việc làm cần thiết

 không nên giúp hàng xóm lúc họ gặp khó khăn làm cho công việc họ thêm rắc rối

 Giúp đỡ hàng xóm gắn chặt tình cảm người với  Chỉ quan tâm, giúp đỡ hàng xóm họ u cầu giúp đỡ

 Khơng tự ý giúp đỡ hàng xóm vi phạm quyền tự cá nhân người

+ Nhận xét, đưa câu trả lời lời giải thích (nếu học sinh chưa nắm rõ)

hành thảo luận

+ Sau phút, đại diện nhóm lên ghi kết bảng

+ Đại diện nhóm trình bày kết quả, có kèm theo lời giải thích

à Đúng Sai Đúng Sai Sai

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Thảo luận nhóm, tìm hiểu ý nghĩa câu ca dao, tuc ngữ + Chia học sinh thành nhóm, u cầu

các nhóm thảo luận tìm ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ nói tình hàng xóm, láng giềng

+ u cầu học sinh trình bày kết thảo luận lấy ví dụ minh họa cho câu

1 Bán anh em xa, mua láng giềng gần Hàng xóm tắt lửa tối đèn có Người xưa nói quên

Láng giềng tắt lửa, tối đèn có Giữ gìn tình nghĩa tương giao, Sẵn sàng giúp đỡ khác người thân + Nhận xét, bổ sung giải thích thêm (nếu cần)

+ Thảo luận nhóm

+ Đại diện nhóm trình bày kết

+ Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung

Hướng dẫn thực hành nhà:

+ Yêu cầu học sinh nhà sưu tầm thêm câu ca dao, tục ngữ, mẫu chuyện nói tình nghĩa hàng xóm, láng giềng

(20)

Tieát 2

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến + Chia lớp thành nhóm, phát phiếu

thảo luận, yêu cầu học sinh đưa lời giải thích hợp lý cho ý kiến

Các tình sau:

1 Bác Tư sống mình, lúc bị ốm khơng có bên cạnh chăm sóc Thương bác, Hằng nghỉ học hẳm buổi nhà để giúp bác làm công việc nhà

2 Thấy bà Lan vừa phải bé Bi, vừa phải thổi cơm Huy chạy lại, xin trông bé Bi giúp bà

3 Chủ nhật nào, Việt giúp Tuấn cô Hạnh nhà bên học thêm môn Tốn

4 Tùng nơ đùa với bạn khu tập thể, đá bóng vào quán nước nhà Bác Lưu

+ Nhận xét câu trả lời nhóm Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc làm tốt cần phải ý đến sức Chỉ nên giúp cơng việc phù hợp vừa sức với hồn cảnh

+ Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

1 Hằng làm sai, giúp hàng xóm theo điều kiện cho phép Hằng nói với người lớn để nhờ giúp đỡ thêm không nghỉ học

2 Huy làm đúng, nhờ Huy giúp đơ,õ bà Lan đỡ vất vả làm cơng việc

3 Việt làm đúng, Tuấn học giỏi Toán làm cho nhà cô Hạnh vui, bố mẹ Việt vui, hai gia đình gắn bó

4 Tùng làm sai, làm ảnh hưởng đến gia đình bác Lưu hàng xóm: bạn làm đổ vỡ chai lọ quán

+ Nhận xét câu trả lời nhóm khác

Hoạt động 2: Liên hệ thân + Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi,

ghi lại công việc mà bạn bên cạnh làm để giúp đỡ hàng xóm, láng giềng

+ Nhận xét, Kết luận: Khen học sinh biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng cách hợp lý

+ Học sinh thảo luận cặp đôi, 3à4 cặp đôi phát biểu ý kiến

+ Học sinh nghe, nhận xét, bổ sung bày tỏ thái độ

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện: “ Tình làng, nghĩa xóm” + Đọc chuyện: “Tình làng, nghĩa

(21)

nhóm, trả lời câu hỏi sau:

1 Em hiểu “tình làng nghĩa xóm” thể câu chuyện nào?

2 Em rút học cho qua câu chuyệt trên?

3 Ở khu phố, em làm để góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp hàng xóm, láng giềng mình? Kết luận: Mỗi người khơng thể sống xa gia đình, xa hàng xóm láng giềng Cần quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng để thắt chặt mối quan hệ, tình cảm tốt đẹp

+ Yêu cầu học sinh học thuộc lòng câu ca dao, tục ngữ nói tình làng nghĩa xóm

à “Tình làng nghĩa xóm” thể chỗ: dù q cho bạn vân nhỏ q Vân mà mẹ chị Quỳnh mang cho

à học: Đừng coi thường cử chỉ, giúp đỡ, quan tâm dù nhỏ hàng xóm, láng giềng điều thể gắn bó thân thiết người với

(22)

Mó thuật

Bµi 14

VÏ theo mÉu

VÏ vËt quen thuéc

I- Mơc tiªu:

Biết quan sát, nhận xét đặc điểm, hình dáng số vật quen thuộc Biết cách vẽ vật

Vẽ hình vật theo trí nhớ GDBVMT:Biết

- Một số lồi động vật phổ biến đa dạng động vật

- Quan hệ động vật với người sống ngày - Một số biện pháp bảo vệ động vật giữ gìn mơi trường xung quanh + Yêu mến vật

+ Có ý thức chăm sóc vật ni

+ Phê phán hành động săn bắt động vật trái phép

II- Chuẩn bị:

1- Giáo viên:

- Một số cành khác hình dáng, màu sắc (có đến lá) - Bài vẽ HS lớp trớc

- Mét vµi bµi trang trí có hoạ tiết hay cành 2- Học sinh:

- Tranh, ảnh vài vËt - §å dïng häc vÏ

III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A- ổ n định tổ chức:

- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ B- Dạy mới:

* Giíi thiƯu bµi:

- Giáo viên bắt cho em hát số hát có liên quan đến vật yêu cầu em gọi tên vật hát

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:

- Giáo viên giới thiệu hình ảnh số vật để HS nhận bit: + Tờn cỏc vt?

+ Hình dáng bên phận ? + Sự khác cđa c¸c vËt?

- u cầu học sinh tả lại đặc điểm vật mà thích Hoạt động 2: Cách vẽ:

(23)

+ Vẽ phận nhỏ sau + Vẽ hình võa víi phÇn giÊy

- Chú ý dáng hoạt động vật: đi, đứng, chạy - Vẽ màu tự chọn

Hoạt động 3: Thực hành:

+ Học sinh chọn vật vẽ theo trí nhớ + Có thể vẽ hai vật mà thích + Vẽ thêm hình ảnh phụ cho sinh ng

- Vẽ màu có đậm, có nh¹t

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá:

- Học sinh nhận xét hình dáng, đặc điểm, màu sắc vật thể tranh - Khen ngợi học sinh có vẽ đẹp (hình vẽ rõ đặc điểm, có bố cục đẹp, màu sắc tơi sáng) - Học sinh tìm vẽ mà mỡnh thớch

* Dặn dò:

Chun b cho sau: Quan sát vật học sau mang theo đất nặn

TUAÀN 14

Tự nhiên – xã hội (Tiết 27+28)

TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG I MỤC TIÊU:

Kể tên số quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế, địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Các hình tron SGK/52;53;54;55

(24)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức)

2 Kieåm tra cũ: Không chơi trò chơi nguy hiểm

 Khi trường, bạn nên chơi không nên chơi trị chơi gì? Tại sao?  Bạn làm thấy bạn khác chơi trị chơi nguy hiểm?

 Nhận xét

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Làm việc với SGK

- Làm việc với nhóm

+ Giáo viên chia nhóm học sinh yêu cầu

+ Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý

- Kể tên quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế cấp tỉnh có thành phố?

Giáo viên kết luận: Ở tỉnh (thành phố) có quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế … để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất tinh thần sức khoẻ nhân dân

* Nói tỉnh (thành phố) nơi bạn sống

- Giáo viên yêu cầu học sinh sưu tầm tranh ảnh, hoạ báo nói sở văn hố, giáo dục, hành chính, y tế …

* Vẽ tranh

+ Giáo viên gợi ý học sinh cách thể nét quan hành chính, giáo dục, văn hố, y tế … khuyến khích trí tưởng tượng học sinh

+ Dán tất tranh vẽ lên tường, gọi số học sinh

+ Học sinh quan sát hình SGK/52;53;54 nói lên quan sát

+ Trường THPT, bệnh viện, đài truyền hình, sở giáo dục-đào tạo, cơng an, bưu điện …

+ Học sinh nhóm lên trình bày, em kể tên vài quan + học sinh khác bổ sung

+ Vài học sinh đọc mục “bạn cần biết” SGK/55

+ em kể lại em quan sát

+ Học sinh tập trung tranh ảnh báo, sau trang trí, xếp đặt theo nhóm cử người lên giới thiệu trước lớp

+ Học sinh đóng vai hướng dẫn viên du lịch để nói quan tỉnh

(25)

+ Nếu có điều kiện, giáo viên bình chọn tặng phần thưởng co học sinh

+ Học sinh mô tả tranh vẽ (bình luận tranh vẽ)

+ Vài học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” SGK/55

4 Cuûng cố & dặn dò:

+ Chốt nội dung học Liên hệ thực tế học sinh tìm hiểu sưu tầm tranh + Nhận xét tiết học

+ CBB: Các hoạt động thơng tin liên lạc

Thủ coâng T14

CẮT, DÁN CHỮ H, U (TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU:

Biết cách kẻ, cắt, dán chữ H, U

Kẻ, cắt, dán chữ H, U Các nét vẽ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(26)

 Thủ công, hồ dán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra cũ:

 Giáo viên kiểm tra dụng cụ học tập thủ công

3 Bài mới:

* Thực hành

+ Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thực bước kẻ, cắt dán chữ H, U

+ Giáo viên nhận xét hệ thống lại bước kẻ, cắt, dán chữ H, U theo tranh quy trình

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành

+ Trong học sinh thực hành, giáo viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ học sinh lúng túng để em hoàn thành sản phẩm

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày

+ Lớp giáo viên nhận xét, đánh giá, bình chọn tổ (nhóm) thực hành đúng, nhanh, đẹp

+ Tuyên dương + Đánh giá tốt A+.

+ Giáo viên cần rút số tồn để học sinh khắc phục

+ Học sinh thực hành cắt, dán chữ H, U

+ Học sinh nêu bước: bươc 1: kẻ chữ H, U bước 2: cắt chữ H, U bước 3: dán chữ H, U

+ Học sinh quan sát tranh quy trình + Học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ H, U

+ Học sinh dán chữ cân đối phẳng + Mỗi học sinh trưng bày sản phẩm tổ vào tờ giấy lớn có trang trí

+ Tổ xong trước lên dán bảng lớp

4 Củng cố & dặn dò:

+ Nhận xét tiết học, nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kĩ thực hành học sinh

(27)

Tuần : 14 TOÁN LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU.

*Biết so sánh khối lượng

Biết làm phép tính với số đo khối lượng vận dụng vào giải toán Biết sử dụng cân đồng hồ để cân vài đồ dùng học tập

BT 1, 2, 3,

(28)

 Cân đồng hồ

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1.Kiểm tra cũ :

+ Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài mới:

* L.tập - Thực hành

* Baøi 1:

+ học sinh nêu yêu cầu

+ Viết lên bảng 744g…474g yêu cầu học sinh so sánh

+ Vì biết 744g > 474g

+ Vậy so sánh số đo khối lượng so sánh với số tự nhiên

+ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp phần lại

+ Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài tốn hỏi ?

+ Muốn biết mẹ Hà mua tất g kẹo bánh ta phải làm nào?

+ Số gam kẹo biết chưa ? + Yêu cầu học sinh làm tiếp

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Cơ Lan có đường ?

+ Cô dùng hết gam đường?

+ Cơ làm với số đường cịn lại ?

+ Học sinh lên bảng làm tập

+ 744 g > 474 g + Vì : 744 > 474

+ Làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Mẹ Hà mua gam kẹo bánh

+ Lấy số gam kẹo cộng với số gam bánh

+ Chưa biết, phải tìm Giải:

Số gam kẹo mẹ Hà mua là: 130 x = 520 (g)

Số gam bánh kẹo mẹ Hà mua là:

175 + 520 = 695 (g) Đáp số: 695 g + kg đường

+ 400 g đường

(29)

+ Bài toán yêu cầu ?

+ Muốn biết túi nhỏ có gam đường phải làm ? + Yêu cầu học sinh làm

* Baøi 4:

+ Chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng học sinh, phát cân cho học sinh yêu cầu em thực hành cân đồ dùng học tập ghi lại số cân

* Củng cố, dặn dò + Nhận xét tiết học

+ Phải biết Lan cịn lại gam đường

+ Học sinh lớp vào vở, học sinh lên bảng làm

Giaûi: 1kg = 1000g

Sau làm bánh Lan cịn lại số gam đường là:

1000 – 400 = 600 (g)

Số gam đường túi nhỏ 600 : = 200 (g)

Đáp số: 200 g + Thực hành cân

TOÁN BẢNG CHIA

A MỤC TIÊU.

*Bước đầu thuộc bảng chia vận dụng giải tốn(có phép chia 9) BT 1(cột 1, 2, 3), 2(cột 1, 2, 3), 3,

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

 Các bìa, bìa có chấm tròn

(30)

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm baøi

+ Nhận xét , chữa cho điểm học sinh

2 Bài mới

* Laäp baûng chia

+ Cho học sinh lấy bìa có chấm trịn Hỏi lấy lần mấy? + Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần ?

+ Treân tất bìa có chấm tròn Hỏi có bìa?

+ Hãy nêu phép tính để tìm số bìa?

+ Giáo viên viết lên bảng : = + Cho học sinh lấy bìa, bìa có chấm tròn Hỏi “9 lấy lần ?”

+ Trên tất bìa, có chấm trịn Hỏi có tất bìa? + Hãy lập phép tính để tìm số bìa + Viết lên bảng 18 : =

+ Tiến hành tương tự trường hợp

+ Yêu cầu học sinh tự học thuộc lòng bảng chia

Kết luận: Từ bảng nhân 9, lập thành bảng

* Baøi1:

+ Bài tập yêu cầu làm ? + Yêu cầu học sinh suy nghĩ, tự làm sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

* Baøi 2:

+ Xác định yêu cầu bài, sau yêu cầu học sinh tự làm

+ Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng

+ Hỏi: biết x = 45, ghi kết 45 : 45 :

+ học sinh lên bảng làm

+ Bằng + x 1= +1 bìa

+ : = (tấm bìa) + Đọc : x 1= : = + Bằng 18 + bìa

+ 18 : = (tấm bìa)

+ Đọc: x = 18 , 18 : =

+ Tính nhẩm + Làm tập

+ Học sinh lớp làm vào vở, 4học sinh lên bảng làm

(31)

được khơng? Vì sao?

+ Yêu cầu học sinh giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

* Bài 3:

+ Gọi 1học sinh đọc đề + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ giải tốn

* Bài 4:

+ Gọi học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm

Kết luận :

+Dùng bảng chia luyện tập thực hành

* Củng cố, dặn dò

lấy tích chia cho thừa số thừa số

+ Có 45 kg gạo chia vào túi vải

+ Mỗi túi có kg gaïo?

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

Giải:

Mỗi túi có số kg gạo là: 45 : = (kg)

Đáp số: kg

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

Giải: Số túi gạo có là: 45 : = (túi) Đáp số: túi

(32)

TỐN LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU.

*Thuộc bảng chia vận dụng tính tốn (có phép chia 9) BT 1, 2, 3,

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc lịng bảng chia

+ Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét cho điểm hs

2 Bài mới

* Bài 1:

+1 học sinh nêu yêu cầu + Yêu cầu học sinh suy nghó làm phần a)

+ Khi biết x = 54, ghi kết 54 : khơng, sao?

+ u cầu học sinh giải thích tương tự với trường hợp lại

+ Yêu cầu học sinh đọc cặp phép tính

+ Cho học sinh tiếp phần b)

* Bài 2:

+Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu

+ Yêu cầu học sinh nêu cách tìm số bị chia, số chia, thươngrồilàm

+ Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài toán cho ta biết ?

+ Bài tốn hỏi ?

+ Bài tốn giải phép tính?

+ học sinh lên bảng laøm baøi

+ Học sinh lớp làm vào tập, học sinh lên bảng làm

+ Có thể ghi 54 : =6 Vì lấy tích chia cho thừa số thừa số

+ Học sinh làm vào vở, học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Học sinh lớp làm vào vở,1học sinh lên bảng làm

+ Số nhà phải xây 36 nhà + Số nhà xây là1/9 số nhà + Số nhà phải xây

(33)

+ Phép tính thứ tìm ? + Phép tính thứ hai tìm ?

+Yêu cầu học sinh trình bày giải

* Bài 4

+ Bài tập yêu cầu làm ?

Hình a)có tất ô vuông ? + Muốn tìm 1/9 số ô vuông có hình a)ta phải làm nào?

+ Hướng dẫn học sinh tơ màu vào hai vngtrong hình a)

+ Tiến hànhtương tự với phần b) Kết luận :

+ Muốn tìm phần số, ta lấy số chia cho số phần

* Củng cố, dặn dò

+ Nhận xét tiết học

+ Tìm số ngơi nhà xây + Tìm số ngơi nhà cịn phải xây Giải:

Số nhà xây là: 36 :9 = (ngôi nhà) Số nhà cần phải xây là: 36 – = 32 (ngôi nhà) Đáp số : 32 nhà

+ Tìm 1/9 số ô vuông có hình +18 ô vuông

+ Lấy 18 : = ( ô vuông)

(34)

TỐN

CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CĨ CHỮ SỐ

A MỤC TIÊU.

*Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)

Biết tìm phần số giải tốn có liên quan đến phép chia BT 1(cột 1, 2, 3), 2,

1.Kieåm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên laøm baøi

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

2.Bài mới:

* H.dẫn thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số

* Phép chia 72 :

+ Viết lên bảng phép tính 72 :

+ Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh thực phép chia

+ Chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau chia đến hàng đơn vị

- chia 2,viết 2, x = ; – =

- Hạ 12; 12 chia 4; viết ; nhân 12; 12 trừ 12

* Pheùp chia 65 :

+ Tiến hành với phép chia 72 : = 24

Kết luận :

Chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau chia đến hàng đơn vị

* Baøi 1

+ học sinh lên bảng đặt tính

(35)

+ Xác định yêu cầu bài, sau cho học sinh tự làm

+ Chữa

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng

- Yêu cầu học sinh nêu bước thực phép tính mình, nêu phép chia hết phép chia có dư

* Bài 2

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu hai

- Yêu cầu học sinh nêu cách tìm 1/5 số tự làm

* Baøi

+ Gọi học sinh đọc đề + Có tất mét vải?

+ May quần áo hết mét vải? + Muốn biết mét vải may nhiều quần áo mà may hết mét ta phải làm phép tính ?

+ Vậy may nhiều quần áo thừa mét vải ?

+ H.dẫn học sinh trình bày lời giải tốn

Kết luận :

* Củng cố,dặn dò + Nhận xét tiết học

- Muốn tìm 1/5 số ta lấy số chia cho

Giaûi:

Số phút của1/5 là: 60 : = 12 (phút) Đáp số:1 phút + Học sinh trả lời

+ 31 mét + mét

+ Làm phép tính chia 31 : = 10 (dư 1)

+ May nhiều 10 quần áo thừa 1m vải

- Học sinh tự làm

(36)

TOÁN

CHIA SỐ CÓ CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ1 CHỮ SỐ

A MỤC TIÊU.

*Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (có dư lượt chia) Biết giải tốn có phép chia biết xếp hình tạo thành hình vng

BT 1, 2,

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm + Chữa cho điểm học sinh

2 Bài mới:

* Hướng dẫn thực phép chia có hai chữ số với số có hai chữ số

+ Giáo viên viết lên bảng phép tính 78 : = ?

+ Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

+ Giáo viên u cầu học sinh suy nghĩ tự thực phép tính sau gọi học sinh giỏi nêu cách tính, số em yếu nhắc lại

Kết luận : Lưu ý, chia số hàng chục trước, số dư bé số chia

* Baøi1

+ Xác định yêu cầu sau cho học sinh tự làm

+ Chữa bài:

+ Yêu cầu học sinh lên bảng nêu rõ bước thực phép tính

+ Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng

* Baøi 2

+ Gọi học sinh đọc đề + Lớp có học sinh?

+ Loại bàn lớp loại bàn nào?

+ Yêu cầu học sinh tìm số bàn có hai

+ học sinh lên bảng đặt tính, học sinh lớp đặt tính giấy nháp

78 19 38 36

- Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

+ học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ 33 học sinh + Bàn chỗ ngồi

(37)

học sinh ngồi

+ Vậy sau kê 16 bàn bạn chưa có chỗ ngồi ?

+ Vậy phải kê thêm bàn để bạn học sinh có chỗ ngồi Lúc lớp có tất bàn ?

* Baøi 4

+ học sinh nêu yêu cầu + Tuyên dương tổ thắng * Củng cố, dặn dò

+ Nhận xét tiết học

16 (dư bạn học sinh) + bạn

+ Trong lớp có 16 +1=17 (bàn)