Bên cạnh đó, vấn đề học sinh yếu kém hiện nay cũng được xã hội quan tâm và tìm giải pháp để khắc phục tình trạng này, để đưa nền giáo dục đất nước ngày một phát triển toàn d[r]
(1)=========================================================== ==
============================================================ = Phần I - Đặt vấn đề
Đào tạo hệ trẻ trở thành người động sáng tạo, độc lập tiếp thu tri thức khoa học kỹ thuật đại, biết vận dụng thực giải pháp hợp lý cho vấn đề sống xã hội giới khách quan vấn đề mà nhiều nhà giáo dục quan tâm Vấn đề khơng nằm ngồi mục tiêu giáo dục Đảng Nhà nước ta giai đoạn lịch sử
Đổi phương pháp dạy học hiểu tổ chức hoạt động tích cực cho người học, kích thích, thúc đẩy, hướng tư người học vào vấn đề mà họ cần phải lĩnh hội Từ khơi dậy thúc đẩy lịng ham muốn, phát triển nhu cầu tìm tịi, khám phá, chiếm lĩnh tự thân người học từ phát triển, phát huy khả tự học họ Đối với học sinh bậc THCS vậy, em đối tượng người học nhạy cảm việc đưa phương pháp học tập theo hướng đổi cần thiết thiết thực Vậy làm để khơi dậy kích thích nhu cầu tư duy, khả tư tích cực, chủ động, độc lập, sáng tạo phù hợp với đặc điểm môn học đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh? Trước vấn đề người giáo viên cần phải khơng ngừng tìm tịi khám phá, khai thác, xây dựng hoạt động, vận dụng, sử dụng phối hợp phương pháp dạy học học cho phù hợp với kiểu bài, đối tượng học sinh, xây dựng cho học sinh hướng tư chủ động, sáng tạo
Bên cạnh đó, vấn đề học sinh yếu xã hội quan tâm tìm giải pháp để khắc phục tình trạng này, để đưa giáo dục đất nước ngày phát triển tồn diện người giáo viên khơng phải biết dạy mà cịn phải biết tìm tịi phương pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh hạ thấp dần tỉ lệ học sinh yếu
(2)=========================================================== ==
============================================================ = Phần II – Giải vấn đề
Để nâng dần chất lượng học sinh chuyện sớm chiều mà địi hỏi phải có kiên nhẫn lịng tâm người giáo viên
Phụ đao học sinh yếu phải giáo viên quan tâm tình hình học tập học sinh, phụ đao nào, phương pháp vấn đề đòi hỏi giáo viên cần phải khơng ngừng tìm hiểu
Sau tơi xin phân tích số ngun nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu để từ nguyên nhân tìm hướng khắc phục khó khăn giúp học sinh vươn lên học tập
I/ Nguyên nhân dẫn đến học sinh yếu kém: 1 Về phía học sinh:
Học sinh người học, người lĩnh hội tri thức nguyên nhân học sinh yếu kể đến cá nhân học sinh kể đến số nguyên nhân sau
- HS lười học: qua q trình giảng dạy, tơi nhận thấy đa số học sinh yếu học sinh cá biệt, vào lớp không chịu ý chuyên tâm vào việc học, nhà khơng xem bài, khơng chuẩn bị bài, đến học cặp sách đến trường, nhiều học sinh cịn khơng biết ngày học mơn gì, vào lớp khơng chép lí khơng có đem tập học mơn
Cịn phận khơng học sinh khơng xác định mục đích việc học, học để có điều kiện chơi, đến lớp lo chọc phá bạn bè, gọi đến khơng biết trả lời, học xin ngồi để chơi
Theo sách giáo khoa hành để dễ dàng tiếp thu bài, nhanh chóng lĩnh hội tri thức người học phải biết tự tìm tịi, tự khám phá, có vào lớp nhanh chóng tiếp thu hiểu cách sâu sắc Tuy nhiên, phần lớn học sinh khơng nhận thức điều Học sinh đợi đến lên lớp, nghe giáo viên giảng ghi vào nội dung học về nhà lấy tập “học vẹt” mà khơng hiểu nội dung nói lên điều
(3)=========================================================== ==
============================================================ = ngày, sống bấp bênh cố gắng lo cho em học Tuy nhiên, bậc phụ huynh nghĩ học sinh đến trường, học giáo viên giảng đủ mà cịn chưa ý đến vấn đề tự học học sinh Một số phận học sinh cha mẹ làm th, phải làm cơng việc nhà, chăm sóc em nhỏ… giáo viên có điều kiên ngang qua đường đến trường ngày thu hoạch mía hẳn thầy thấy học sinh đốn mía, vác mía hay làm cơng việc ngồi đồng mà thời gian học sinh phải ngồi lớp thảo luận với bạn bè học nhóm
- Học sinh bị hỏng kiến thức từ lớp nhỏ: Đây điều khơng thể phủ nhận, với chương trình học tập nay, để học tốt, đặc biệt mơn Tốn, Văn, Anh văn… để việc học tập có kết địi hỏi trước học sinh phải vốn kiến thức định Tuy nhiên, nhiều học sinh khơng có vốn kiến thức từ lớp nhỏ, từ lên lớp lớn hơn, học kiến thức có kiên quan đến kiến thức cũ học sinh quên hết việc tiếp thu kiến thức trở thành điều khó khăn em Nguyên nhân nói đến phần lỗi giáo viên chưa đánh giá trình độ học sinh
2 Về phía giáo viên:
Học sinh học yếu khơng phải ngun nhân tồn học sinh mà phần ảnh hưởng không nhỏ người giáo viên
(4)=========================================================== ==
============================================================ = giáo viên lại tỏ khó chịu hay trả lời cho học sinh với thái độ cọc cằn làm cho học sinh khơng cịn dám hỏi có điều chưa rõ
Trên số nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu mà thân nhận thấy trình cơng tác Qua việc phân tích ngun nhân đó, thân tơi đưa số biện pháp để giáo dục, phụ đạo học sinh yếu sau:
II Các biện pháp phụ đạo học sinh yếu kém: 1. Giáo dục ý thức học tập cho học sinh:
- Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập học sinh mơn mình, tạo cho học sinh hứng thú học tập mơn từ giúp cho học sinh có ý thức vươn lên Trong tiết dạy giáo viên nên liên hệ nhiều kiến thức vào thực tế để học sinh thấy ứng dụng tầm quan trọng môn học thực tiễn - Phải tạo cho khơng khí lớp học thoải mái nhẹ nhàng, đừng học sinh sợ giáo viên mà làm cho học sinh thương u, tơn trọng Giáo viên không nên dùng biện pháp đuổi học sinh ngồi khơng cho học sinh học tiết học học sinh khơng ngoan, khơng chép làm học sinh khơng học tiết học sinh lại có buổi học khơng thu hoạch Chúng ta phải tìm cách khuyên nhủ, nhắc nhở học sinh giáo dục ý thức học tập học sinh dùng biện pháp giáo dục đừng đuổi học sinh ngồi học
- Bên cạnh đó, việc giáo dục ý thức học tập học sinh phụ thuộc lớn vào giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm người gần gủi với học sinh, phải tìm hiểu đối đối tượng học sinh, thường xuyên theo dõi em học lực hạnh kiểm để kịp thời giáo dục, uốn nắn học sinh
Ví dụ 1: Học sinh Nguyễn Văn A, học lớp 7A, khơng thích học bị gia đình ép buộc học nên đến lớp khơng ý nghe giảng mà lo nói chuyện, làm trật tự học, kết học sinh học tập
(5)=========================================================== ==
============================================================ = sinh thái độ học tập, tổ chức trị chơi có lồng ghép việc giáo dục học sinh ý thức học tập tốt ý thức vươn lên học tập, làm cho học sinh nhận thấy tầm quan trọng việc học Bên cạnh đó, giáo viên trao đổi với gia đình, phối hợp với gia đình giáo dục ý thức học sinh, khun nhủ gia đình khơng nên q gò ép học sinh mà từ từ hướng dẫn học sinh học tập, thường xuyên gần gủi giúp đở em để em thấy quan tâm gia đình mà phấn đấu
2 Kèm cặp học sinh yếu kém:
- Ngay từ đầu năm, giáo viên phải lập danh sách học sinh yếu môn năm học trước để nắm rõ đối tượng học sinh, lập danh sách học sinh yếu ý quan tâm đặc biệt đến học sinh tiết học thường xuyên gọi em lên trả lời, khen ngợi em trả lời đúng…
- Tổ chức nhóm học tập cho học sinh, nhóm có đủ đối tượng học sinh khá, giỏi, trung bình, yếu Lên kế hoạch cụ thể cho nhóm học sinh hoạt động thường xuyên theo dõi, đôn đốc, thường xuyên kiểm tra nhóm để nắm bắt kịp thời tình hình học sinh
- Tổ chức dạy nâng cho học sinh yếu kém: lập danh sách học sinh học yếu lên kế hoạch dạy phụ đạo cho em, mặt giúp em nêu lên thắc mắc em điều em chưa hiểu tiết học khóa để giáo viên giải đáp cho học sinh đồng thời hướng dẫn cho học sinh làm tập Mặt khác, buổi học phụ đạo này, giáo viên tùng bước bồi dưỡng cho học sinh, bước lấp đầy chổ hỏng kiến thức học sinh, giúp học sinh có kiến thức chương trình học Khi thực việc dạy nâng kém, giáo viên phải thường xuyên theo dõi kiểm tra học sinh để nắm tình hình học tập em, từ giáo viên rút kinh nghiệm cho học sau
- Đội TNTP phát động phong trào “đôi bạn tiến” để học sinh giúp đở lẫn học tập
(6)=========================================================== ==
============================================================ = sinh chán nãn khơng thích học tập mơn Tốn Và kết học sinh đạt điểm trung bình 4.0 mơn Tốn cuối học kì I
Hướng giải quyết: Đối với giáo viên mơn Tốn phải lập danh sách học sinh có kết học tập yếu Qua trình giảng dạy giáo viên tìm hiểu nguyên nhân Từ nguyên nhân đó, giáo viên lên kế hoạch phụ đạo cho em Giáo viên soạn tập bản, tập hợp em học yếu lại hướng dẫn em học tập.Tổ chức nhóm học tập cho học sinh nhóm có – học sinh giỏi để em giúp đở học tập Trong trình phụ đạo giáo viên thường xuyên kiểm tra để nắm bắt kịp thời tiến học sinh để có hướng dạy thích hợp
3 Một số biện pháp học sinh cá biệt
Đối với học sinh cá biệt việc giúp cho em vươn lên điều khó khăn em khơng có ý thức học tập, vào lớp khơng chịu học bài, khơng ý nghe giáo viên giảng bài, nhà không chuẩn bị mà lo chơi
Đối với đối tượng học sinh này, giáo viên môn cần phải phối hợp chặt chẻ với giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở em ý thức thức học tập, thường xuyên kiểm tra tập học sinh, học sinh vi phạm giáo viên nên kết hợp với phụ huynh để răn đe, giáo dục em Phối hợp chặt chẻ nhà trường gia đình giám sát việc học nhóm, học phụ đạo học sinh
4 Rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ giáo viên:
Giáo viên cần phải không ngừng tìm tịi học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn ngiệp vụ, tìm vận dụng tốt phương pháp dạy học
Người giáo viên dạy giỏi giúp cho học sinh đến lĩnh hội tri thức cách dễ dàng nhanh chóng
Giáo viên thường xuyên dự trao đổi rút kinh nghiệm cách thẳng thắng để bàn bạc tìm phương pháp dạy học hay cho nội dung giảng dạy
(7)=========================================================== ==
============================================================ = Internet để biết cách truy cập mạng tìm sáng kiến kinh nghiệm đọc để có rèn luyện thêm kĩ phương pháp giảng dạy
(8)=========================================================== ==
============================================================ =
Phần III Kết thúc vấn đề:
Trên số biện pháp phụ đạo học sinh yếu nhằm nâng dần chất lượng học sinh Thiết nghĩ, giáo viên hẳn muốn học sinh ngoan học giỏi, giáo viên phải khơng ngừng tìm tịi nữa, tìm nhiều biện pháp để giáo dục học sinh học tập tốt
Để vận dụng biện pháp để nâng dần chất lượng học sinh tơi có số kiến nghị sau:
- Về phía nhà trường: Chỉ tạo theo dõi chặt chẻ công tác phụ đạo học sinh yếu kém, đạo cho phận đoàn thể nhà trường thực tốt vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo dục ý thức học tập cho học sinh Thực tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực
- Về phía Đồn – Đội: Phát động nhiều phong trào thi đua học tập học sinh đồng thời tạo nhiều sân chơi lành mạnh cho học sinh
- Về phía giáo viên chủ nhiệm: Tăng cường cơng tác giáo dục ý thức học tập học sinh, phối hợp chặt chẻ với phụ huynh học sinh để kịp thời uốn nắn em
- Về phía giáo viên mơn: Tìm tịi biện pháp giáo dụng có hiệu quả, thường xuyên theo dõi học lực học sinh để so sánh đánh giá mức độ tiến học sinh, phải thường xuyên rèn luyện nghiệp vụ sư phạm để giáo dục tốt học sinh