GIAO AN 4

- Hiểu được nội dung của bài tập đọc: Nói lên tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu cuộc sống, bất chấp mọi hoàn cảnh khó khăn của Bác.. II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn bài thơ.[r]

(1)

Tuần 32

Thứ ngày 21 tháng năm 2008

Đạo đức:

Dành cho địa phương (tiết 1)

I, Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết tình hình giao thơng địa phương.

- Có ý thức chấp hành luật giao thơng

- Nhắc nhở người, bạn bè có ý thức chấp hành luật giao thông

II, Đồ dùng dạy học:

- Một số tư liệu luật giao thông đường bộ, số tư liệu vụ tai nạn giao thông xảy địa bàn…

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ (3 – 5’)

+ Gọi HS trả lời câu hỏi:

- Kể việc nên làm, không nên làm để bảo vệ môi trường?

+ Nhận xét, ghi điểm

B Dạy học mới

1 Giới thiệu bài:

HĐ1: Tìm hiểu tình hình giao thơng địa phương (10’)

+ Giới thiệu cho HS biết tình hình giao thơng địa phương thời gian gần

+ Yêu cầu HS kể em biết tình hình giao thơng xảy địa bàn

+ HS trả lời

+ Lớp nhận xét, bổ sung

+ Chú ý lắng nghe

+ HS kể

(2)

HĐ2: Liên hệ thực tế (10’)

+ Yêu cầu HS tự nêu việc chấp hành luật giao thông thân + Nhận xét, biểu dương HS có ý thức chấp hành luật lệ giao thông

+ Nhắc nhở HS chấp hành luật giao thơng tun truyền cho người cần có ý thức chấp hành luật giao thơng

HĐ3: Trị chơi: Đèn xanh, đèn đỏ + Phổ biến luật chơi tính chất cho HS tham gia chơi

+ Theo dõi, nhận xét, khen nhóm HS thực tốt

+ – HS liên hệ việc chấp hành luật giao thông thân

+ HS ý lắng nghe, thực theo yêu cầu giáo viên

C Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học.

(3)

TUẦN 32

Thứ hai ngày20 tháng năm 2009

Tập đọc: Vương quốc vắng nụ cười

I, Mục đích yêu cầu : Giúp học sinh

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ: rầu rĩ, lạo xạo, sườn sượt, ảo não, sằng sặc

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Đọc diễn cảm toàn với giọng chậm rãi, phù hợp với nhân vật

2 Đọc – hiểu:

- Hiểu nghĩa từ khó: nguy cơ, thân hình, du học

- Hiểu nội dung tập đọc: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt buồn chán

II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK phóng to

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

Hoạt động gv Hoạt động hs

A Kiểm tra cũ (4’)

+ HS nối tiếp đọc “Con chuồn chuồn nước” nêu nội dung + Nhận xét, cho điểm

B Dạy học mới:

1 Giới thiệu (5’)

2 Hướng dẫn luyện đọc (10’)

+ Yêu cầu HS tự chia đoạn cho tập đọc

+ HS lên bảng đọc + Lớp nhận xét, bổ sung

(4)

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo đoạn + Theo dõi, trực tiếp sửa lỗi phát âm sai cho HS (nếu có)

+ Đọc mẫu tồn Tìm hiểu (12’) + Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Yêu cầu HS dùng bút chì gạch chân chi tiết cho thấy sống vương quốc buồn

+ Vì sống vương quốc buồn chán vậy?

+ Nhà vua làm gì?

+ Đoạn cho biết điều gì? + Yêu cầu HS đọc đoạn –

+ Yêu cầu HS trao đổi thảo luận câu hỏi sau

- Kết viên đại thần du học gì?

- Đoạn 2: Tiếp… khơng vào - Đoạn 3: Đoạn cịn lại

+ HS luyện đọc nối đoạn (3 lượt)

+ HS đọc giải + Luyện đọc nhóm đơi + HS đọc

+ HS đọc to – Lớp đọc thầm + HS tự dùng bút chì gạch chân + – HS nêu Lớp nhận xét

- Mặt trời khơng muốn dậy, chim khơng muốn hót, hoa vườn chưa nở tàn, gương mặt người rầu rĩ héo hon Ngay kinh thành nghe tiếng ngựa hí, tiếng sỏi đá lạo xạo bánh xe, tiếng gió thở dài mái nhà

+ Vì cư dân khơng biết cười + Nhà vua cử viên đại thần du học nước ngồi chun mơn cười ý1: Kể sống vương quốc + HS đọc to, lớp đọc thầm

(5)

+ Điều xảy cuối đoạn 2?

+ Thái độ nhà vua nghe tin đó?

+ Đoạn + nói lên điều gì?

+ Phần đầu truyện: “Vương quốc vắng nụ cười” nói lên điều gì?

4 Luyện đọc diễn cảm (10’)

+ Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn nêu cách đọc đoạn

+ Treo bảng phụ đoạn

+ Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

chịu tội gắng học khơng vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài, khơng khí triều đình ảo não

+ Thị vệ bắt kẻ cười sằng sặc đường

+ Nhà vua phấn khởi lệnh dẫn người vào

ý2: Việc nhà vua cử người du học thất bại

+ Nội dung: Cuộc sống thiếu nụ cười vô tẻ nhạt

+ HS đọc

+ Lớp theo dõi, tìm cách đọc hay + Đọc phân vai theo nhóm (bàn) + số nhóm thi đọc trước lớp + Lớp theo dõi, nhận xét

C, Củng cố – dặn dò: - Củng cố lại nội dung học.

(6)

Tốn:

Ơn tập phép tính số

TN

(tiếp)

I, Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập về:

- Phép nhân, phép chia số tự nhiên

- Tính chất mối quan hệ phép nhân phép chia số tự nhiên - Giải toán có liên quan đến phép nhân phép chia số tự nhiên

II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra cũ: (3 – 5’)

+ HS lên chữa tập 2, (SGK) + Nhận xét, ghi điểm

* Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn ôn tập (18-20’) Giao nhiệm vụ cho HS

+ Muốn nhân số tự nhiên với 10, 100… ta làm nào?

+ Muốn nhân nhẩm với 11 ta làm nào?

+ Yêu cầu HS tự làm + Chấm số em, nhận xét HĐ2: Hướng dẫn HS chữa (20’) Bài 1: Đặt tính

+ Nhận xét, kết luận lời giải - Gv n/x củng cố nhân chia số có 2, c/số

Bài 2: Tìm x

+ HS lên bảng chữa + Lớp theo dõi, nhận xét

+ HS đọc tiếp nối yêu cầu tập

+ số HS nêu

+ Lớp nhận xét, bổ sung + HS tự làm tập vào

+ HS lên bảng chữa nêu cách thực Lớp theo dõi, nhận xét

+ HS lên bảng chữa

(7)

+ Củng cố mối quan hệ thành phần kết phép tính (đối với phép nhân chia)

Bài + 4:

+ Củng cố lại mối quan hệ phép nhân phép chia

+ số nhân với 1, chia cho 1, số nhân với 0, chia cho số

Bài 5: Giải toán

nhau

+ Nhận xét, đối chiếu với bảng

Kq : x



+ HS lên bảng làm, giải thích cách làm

+ Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu sai)

+ HS lên bảng giải

+ Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung Giải

Quãng đường từ nhà An đến trường

84 x 15 = 1260 (m)

Nếu An xe đạp hết số phút là: 1260 : 180 = (phút)

Đáp số: phút

(8)

Lịch sử:

Kinh thành Huế

I, Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nêu sơ lược trình xây dựng kinh thành

Huế, đồ sộ, vẻ đẹp kinh thành lăng tẩm Huế

II, Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam Sưu tầm tư liệu tranh ảnh kinh thành Huế

A Kiểm tra cũ: (3-5’)

+ HS lên bảng trả lời về:

- Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?

- Những điều cho thấy vua Nguyễn khơng chịu chia quyền hành cho kiên bảo vệ ngai vàng mình?

HĐ1: Tìm hiểu trình xây dựng kinh thành Huế (15’)

+ Yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Nhà Nguyễn… thời đó”

+ u cầu HS mơ tả q trình xây dựng kinh thành Huế

+ Tổng kết ý kiến HS

HĐ2: Tìm hiểu vẻ đẹp kinh thành Huế (15’)

+ HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung

+ HS thảo luận nhóm

+ Đại diện nhóm nêu, nhóm khác nhận xét, bổ sung

(9)

+ Tổ chức cho HS tổ trưng bày sản phẩm tranh, ảnh sưu tầm kinh thành Huế

+ Yêu cầu tổ cử đại diện đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu kinh thành Huế

+ Hướng dẫn HS nhận xét, bình chọn

+ Nhận xét, đánh giá tổng kết lại nội dung kết luận: Kinh thành Huế cơng trình kiến trúc đẹp đầy sáng tạo nhân dân ta Ngày 11/12/1993 UNESCO công nhận kinh thành Huế di sản văn hóa giới

+ Các tổ trưng bày tranh, ảnh mà tổ sưu tầm

+ Mỗi tổ cử đại diện giới thiệu kinh thành Huế theo tư liệu mà tổ sưu tầm

+ Các nhóm tham quan góc trưng bày nghe đại diện tổ giới thiệu

+ Bình chọn tổ giới thiệu hay có góc sưu tầm đẹp

(10)

.

Toán:

Ơn tập phép tính số

TN

(tiếp)

- Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số tự nhiên - Các tính chất phép tính với số tự nhiên

- Giải tốn liên quan đến phép tính với số tự nhiên

A Kiểm tra cũ(3 - 5’)

+ Gọi HS lên bảng chữa 2, (SGK)

HĐ1: Hướng dẫn ôn tập (20’) + Giao nhiệm vụ cho HS

+ Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta làm nào? + Ở tập làm để tính thuận tiện?

+ HS lên bảng làm + Lớp nhận xét

+ HS làm tập (trang 89 – 90) + HS tiếp nối nêu yêu cầu tập

+ Thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau

(11)

+ Yêu cầu HS tự làm vào + Chấm số em, nhận xét HĐ2: Hướng dẫn chữa (10’) Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Gv n/x củng cố cách thực nhân , chia , cộng , trừ với số có nhiều c/số Bài : Tính

+ Nhận xét, kết luận cách giải Củng cố cách tính giá trị biểu thức Bài 3: Tính cách thuận tiện + Yêu cầu HS nêu số tính chất a, Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân

b, Áp dụng tính chất chia tích cho số

Bài 4: Củng cố giải toán

+ Nhận xét kết luận cách giải

hiệu…

+ HS tự làm vào

+ Lớp theo dõi, đối chiếu với làm

+ HS làm giải thích cách làm

a )39275 - 306 x 25 = 39275 -7650 = 31625 b )

+ HS lên chữa bài, nêu cách làm giải thích

+ Lớp theo dõi, đối chiếu với làm mình, bổ sung (nếu sai)

a, 36 x 25 x = 36 x (25 x 4) = 36 x 100 = 3600 b, 18 x 24 : = (18 : 9) x 24 x 24 = 48 + HS lên chữa

+ Lớp đổi để kiểm tra kết lẫn

+ Nhận xét, đối chiếu với bảng, bổ sung (nếu sai)

Giải

(12)

4500 x 20 = 90000 (đ) Mua bút hết số tiền là: 90000 x 13 = 30000 (đ) Đã mua hết tổng số tiền là: 90000 + 30000 = 120000 (đ)

Đáp số: 120 000 đồng

C Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học Giao tập nhà.

(13)

Chính tả:

Tuần 32

- Nghe – viết xác, đẹp đoạn từ: “Ngày xửa, ngày xưa… mái nhà” “Vương quốc vắng nụ cười”

- Làm tập tả phân biệt s/x

II, Đồ dùng dạy học: - Chép sẵn tập 2a vào bảng phụ. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

+ Gọi HS đọc lại mẫu tin “Băng trôi” “Sa mạc đen”

* Giới thiệu (1’)

HĐ1: Hướng dẫn viết tả ( 20’) + Đoạn văn kể cho chuyện gì?

+ Những chi tiết cho thấy sống tẻ nhạt buồn chán + Tìm từ, tiếng dễ lẫn viết? + Yêu cầu HS viết từ khó vào giấy nháp?

+ Nhận xét, sửa lỗi (nếu có)

+ Đọc thong thả đoạn viết cho HS

+ HS đọc lại mẫu tin + Lớp theo dõi, nhận xét

+ HS đọc lại đoạn viết

+ Kể vương quốc buồn chán tẻ nhạt người dân cười

+ Mặt trời không muốn dậy, chim khơng muốn hót, hoa chưa nở tàn, gương mặt người rầu rĩ, héo hon + Vương quốc, kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, nhộn nhịp, lạo xạo, thở dài + HS viết vào giấy nháp

(14)

chép

+ Thu 1/2 số để chấm

+ Nhận xét, chữa số lỗi phổ biến cho HS

+ Yêu cầu HS làm tập 2a theo nhóm

+ Nhận xét, bổ sung, kết luận câu trả lời

+ HS tự chữa lỗi

+ Chia nhóm (4 nhóm)

+ Các nhóm thảo luận, hồn thành phiếu tập

+ Đại diện nhóm báo cáo kết + Lớp nhận xét, thống ý kiến + Vì sao, năm sau, xứ sở, gắng sức, xin lỗi, chậm trễ

C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

(15)

Thứ ngày 22 tháng năm 2008

Luyện từ câu:

Thêm trạng ngữ thời gian cho câu

- Hiểu tác dụng, ý nghĩa trạng ngữ thời gian cho câu - Xác định trạng ngữ thời gian cho câu

- Thêm trạng ngữ chi thời gian cho phù hợp với nội dung câu

II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép sẵn tập 1. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra cũ: (3 - 5’)

+ Gọi HS lên bảng đặt câu có trạng ngữ nơi chốn, xác định trạng ngữ câu

+ Nhận xét, đánh giá

1 Giới thiệu

2 Phần nhận xét (12’)

Bài 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

+ Yêu cầu HS tìm trạng ngữ câu theo cặp

+ HS lên bảng đặt câu + Lớp nhận xét, bổ sung

(16)

+ Dùng phấn màu gạch chân trạng ngữ

Bài 2:

+ Nêu vấn đề

+ BPTN: “Đúng lúc đó” bổ sung ý nghĩa cho câu?

+ Nhận xét, tiểu kết Bài 3, 4: Cho HS nêu y/c

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn + Theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc

+ Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

+ Vậy trạng ngữ thời gian có ý nghĩa câu?

+ Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi nào?

 Rút ghi nhớ SGK

+ Yêu cầu HS lấy ví dụ câu có trạng ngữ thời gian

3 Luyện tập (18’)

Bài 1: Tìm trạng ngữ thời gian câu sau:

+ Yêu cầu HS hoàn thành tập tập

Trạng ngữ : Đúng lúc đó

- Bổ sung ý nghĩa thời gian ( việc

đang tức thời ) cho câu

+ Các nhóm thảo luận: Đặt câu có trạng ngữ thời gian, sau đặt câu hỏi cho trạng ngữ thời gian

+ Các nhóm nêu kết thảo luận VD : Vừa lúc , máy bay phản lực ầm ầm lao qua

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Giúp ta xác định thời gian diễn việc câu

+ Bao giờ, nào, giờ? + HS đọc to

+ số HS nêu ví dụ – lớp nhận xét

+ HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm + HS tự làm tập tập + HS lên bảng làm

(17)

+ Nhận xét, kết luận cách làm

Bài 2: Thêm trạng ngữ cho dấu () vào chỗ trống thích hợp

+ Yêu cầu HS tự làm

+ Nhận xét, kết luận câu trả lời

mình với bảng lớp a, - Buổi sáng hôm - Vừa hôm qua - Qua đêm mưa rào b, - Từ ngày cịn tuổi

- Mỗi lần đứng trước… phố Hà Nội + Gọi HS nêu yêu cầu

+ HS tự làm vào

+ số HS nêu kết (miệng) + Lớp nhận xét, bổ sung

Trạng ngữ: “Mùa đông”  đầu câu Trạng ngữ: Đến ngày, đến tháng  đầu câu cuối

C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học.

(18)

Khoa học:

Động vật ăn để sống

I, Mục tiêu: Giúp học sinh

- Phân loại động vật theo nhóm thức ăn chúng - Kể tên số loài động vật thức ăn chúng

II, Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm tranh ảnh loài động vật

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra cũ: (3 – 5’)

+ Gọi HS trả lời: “Động vật cần để sống?”

* Giới thiệu

HĐ1: Tìm hiểu thức ăn động vật (10’)

+ Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

+ Giao nhiệm vụ cho nhóm: Nói nhanh vật mà sưu tầm loại thức ăn Sau nhóm trao đổi thảo luận để chia vật theo nhóm thức ăn chúng

+ HS trả lời

+ Tổ trưởng điều khiển hoạt động nhóm đạo giáo viên + Các nhóm trao đổi, thảo luận dán tranh ảnh sưu tầm vật vào giấy khổ to theo:

(19)

+ Nhận xét, khen ngợi nhóm sưu tầm nhiều tranh, ảnh… trình bày đẹp, nói rõ ràng

HĐ2: Tìm thức ăn cho động vật (10’) + Chia lớp làm đội

+ Phổ biến luật chơi: đội đưa tên vật sau đội phải tìm thức ăn cho

+ Cho HS chơi thử + Tổ chức cho HS chơi + Tổng kết trò chơi

HĐ3: Trò chơi: “Đố bạn gì?” + Phổ biến luật chơi

- Dán vào lưng HS vật mà không cho HS lớp biết

- HS chơi có nhiệm vụ đốn xem vật mang vật gì? - HS chơi hỏi bạn lớp câu đặc điểm vật

VD : Con vật có chân ( hay chân , hay khơng có chân ) phải khơng ?

- Con vật ăn thịt ( ăn cỏ ) phải khơng ?

- Nhóm ăn hạt

- Nhóm ăn trùng, sâu bọ - Nhóm ăn tạp

+ Đại diện nhóm lên trình bày + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

+ Chia lớp thành đội + Theo dõi để nắm luật chơi

+ Chơi thử

+ HS chơi trò chơi

(20)

- Con vật có sừng phải khơng ?

- HS lớp trả lời Đ/S

+ Tìm tên vật quà

+ Cho HS chơi thử + Tổ chức cho HS chơi

+ Theo dõi, nhận xét, khen ngợi em nhớ đặc điểm vật

+ HS chơi thử + HS chơi

+ HS chơi theo nhóm

+ CHo HS xung phong chơi trước lớp

C Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

Luyện Tiếng việt:

Tuần 32 ( tiết )

- Xác định trạng ngữ nơi chốn, thời gian câu - Viết đoạn văn miêu tả phận vật

(21)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1: Tổ chức cho HS luyện tập (25’)

+ Ra đề bài, yêu cầu HS tự làm vào

Đề bài:

Bài 1: Xác định trạng ngữ nơi chốn có câu sau:

a, Trong nhà, người nói chuyện sơi

b , Trên cành , chim hót líu lo c, Bên sườn núi, hoa ban nở đỏ vùng trời

d, Dưới gốc bàng , lớp khô cong cai bánh tráng phủ đầy mặt đất

Bài 2: Đặt câu có: Trạng ngữ nơi chốn

Bài 3: Viết đoạn văn miêu tả vật mà em yêu thích

2: Hướng dẫn HS chữa (10’)

+ Thu số để chấm

+ Nhận xét, chữa số lỗi mà HS thường mắc phải

+ Gọi HS lên chữa tập 1, + Gọi HS đọc lại đoạn văn + Hướng dẫn HS nhận xét, sửa lỗi cách dùng từ, đặt câu (nếu có)

+ HS tự làm

+ HS sửa lỗi

+ HS lên chữa

+ Lớp theo dõi, nhật xét, bổ sung + – HS đọc

3 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét học

(22)

Tốn:

Ơn tập biểu đồ

I, Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập

- Đọc, phân tích xử lí số liệu biểu đồ tranh biểu đồ hình cột

II, Đồ dùng dạy học: - Các biểu đồ trang 164, 165 SGK

A: Kiểm tra cũ (4’)

+ Gọi HS lên chữa (SGK) + Nhận xét, ghi điểm

* Giới thiệu

HĐ1:Hướng dẫn HS luyện tập (20’) +Gọi HS nêu yêu cầu tập + Giao nhiệm vụ cho HS

+ Lưu ý HS trước làm cần đọc, phân tích sau xử lí số liệu biểu đồ tranh vẽ biểu đồ hình cột

HĐ2: Chữa (10’) + Thu số để chấm

+ Nhận xét, hướng dẫn HS chữa

+ HS lên chữa + Lớp theo dõi, bổ sung

+ HS nối tiếp đọc yêu cầu tập

(23)

Bài 1: + Treo biểu đồ tập, yêu cầu HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi tập

+ Giáo viên gọi HS trả lời câu hỏi tập

+ Nhận xét, bổ sung (nếu cần).củng cố cách đọc số liệu tính biểu đồ

Bài 2: Tiến hành tương tự - GV n/x chốt kết

Bài 3:

+ Treo biểu đồ, yêu cầu HS đọc biểu đồ, trả lời câu hỏi tập

+ Nhận xét, kết luận cách làm

+ HS quan sát biểu đồ

+ số HS nêu miệng câu trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung

+ HS lên bảng l àm

+ Đối chiếu với kết bảng a, Trong tháng 12 cửa hàng bán số m vải hoa là: 50 x 42 = 2100 (m) b, Trong tháng 12 cửa hàng bán số cuộn vải là: 42+50+37=129 (cuộn) Trong tháng 12 cửa hàng bán số m vải là:

50 x 129 = 6450 (m)

C Củng cố – dặn dò: - Củng cố nội dung học.

(24)

Kể chuyện:

Khát vọng sống

- Dựa vào tranh minh họa lời kể giáo viên, kể lại đoạn toàn câu chuyện: “Khát vọng sống”

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói, khát, chiến thắng thú chiến thắng chết

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử chỉ, điệu

II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa phóng to

A Kiểm tra cũ: (3’)

+ Gọi HS kể lại câu chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia

+ Nhận xét, đánh giá

1 Giới thiệu bài: (1’) Giáo viên kể chuyện (5’)

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc nội dung tranh + Giáo viên kể chuyện lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng

+ Giáo viên kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa

3 Kể nhóm (15’)

+ Yêu cầu HS kể nhóm trao

+ HS kể

+ Lớp theo dõi, nhận xét

+ Quan sát, đọc nội dung + Lớp theo dõi

+ Quan sát tranh + theo dõi giáo viên kể

(25)

đổi với ý nghĩa truyện + Giáo viên quan sát, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

4 Thi kể trước lớp (15’) + Gọi HS kể trước lớp + Gọi HS kể toàn chuyện

+ Nhận xét HS kể chuyện, biểu dương HS kể tốt

nối nhóm Mỗi HS kể nội dung tranh

+ lượt HS thi kể Mỗi HS kể nội dung tranh

+ Lớp theo dõi, nhận xét HS kể + Lớp theo dõi, nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn kể chuyện

+ Chi tiết truyện làm bạn xúc động?

+ Bạn học tập anh Giơn điều gì?

C Củng cố – dặn dò: - Củng cố lại nội dung học

Địa lí:

Biển, đảo quần đảo

- Chỉ đồ Việt Nam, vị trí biển đông, vịnh Bắc Bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, đảo quần đảo Cát Bà, Phú Quốc, Trường Sa, Hoàng Sa

II, Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí TNVN.

- Tranh, ảnh biển, đảo Việt Nam

(26)

kiện để phát triển ngành du lịch” + Nhận xét, ghi điểm

*Giới thiệu (1’)

HĐ1: Tìm hiểu vùng biển Việt Nam (15’)

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát thực yêu cầu sau:

- Chỉ đồ địa lí TNVN, vị trí biển Đơng, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan

- Nêu giá trị biển Đông nước ta?

+ Nhận xét, tiểu kết

HĐ2: Tìm hiểu đảo quần đảo Việt Nam

+Yêu cầu HS đọc thầm phần SGK

+ Giải thích khái niệm đảo quần đảo

+ Chia lớp làm nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận nội dung sau + Chỉ đồ địa lí TNVN đảo quần đảo

+ Nhóm 1+5: Vịnh Bắc Bộ

+ Các nhóm tiến hành thảo luận, trao đổi

+ Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

+ Chỉ đồ vị trí biển Đơng, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan

+ Những giá trị mà biển Đông đem lại là: Muối, khoáng sản, hải sản, du lịch, cảng biển

+ HS đọc SGK

(27)

+ Nhóm 2+4: Biển miền Trung + Nhóm 3+6: Biển phía Nam Tây Nam

+ Nhận xét, tiểu kết

Nước ta có nhiều đảo quần đảo  Mang laọi nhiều lợi ích kinh tế, cần phải khai thác hợp lí nguồn tài nguyên

- Biển miền Trung: Lí Sơn, Phú Quốc, quần đảo Hoàng Sa Trường Sa

+ Biển phía Nam Tây Nam có Cơn Đảo…

C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học.

(28)

Tốn:

Ơn tập phân số

I, Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập về

- Khái niệm ban đầu phân số

- Rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số - Sắp xếp thứ tự phân số

A Kiểm tra cũ (3 – 5’)

+ Gọi HS lên chữa tập (SGK) + Hướng dẫn HS nhận xét, sửa chữa (nếu sai)

* Giới thiệu

HĐ1: Hướng dẫn HS ôn tập (20’) + Muốn rút gọn phân số ta làm nào?

+ Nêu cách quy đồng mẫu số phân số

+ Nhận xét, củng cố lại + Giao nhiệm vụ cho HS

+ Yêu cầu HS làm tập vào + Chấm số

HĐ2: Chữa (10’)

+ Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu sai)

+ số HS nêu

+ HS nối tiếp đọc yêu cầu tập

(29)

Bài 1+2:

+ Hướng dẫn HS nhận xét, kết luận cách giải

+ Củng cố lại khái niệm ban đầu phân số

Bài 3+4:

+ Hướng dẫn HS nhận xét, chữa (nếu sai)

+ Kết luận cách giải

+ Củng cố lại cách rút gọn phân số cho HS

+ Củng cố lại cách quy đồng mẫu số phân số cho HS

Bài 5: Sắp xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Yêu cầu HS nêu cách làm

+ Củng cố lại cách so sánh phân

+ HS nêu miệng tập + HS lên bảng chữa

+ Lớp nhận xét, bổ sung (chữa) sai

+ Đối chiếu với kết bảng + Nhận xét, bổ sung

2, 12181812::66 32;

7 : 35 : 20 35 20   12 : 12 12 : 60 12 60   ; 10 : 40 : 40  

3, quy đồng mẫu số ;15

31 Ta có: 21 12 55 33 1530

     ; 30 5       ; 30 10 5      

+ HS lên bảng làm nêu cách xếp

+ Trong phân số phân số < ;61

3

- Các phân số > là: ;23

Mà 31 61 ;

(30)

số cho HS + Vậy ta xếp sau:

2 ; ; ;

(31)

Thứ ngày 23 tháng năm 2008

Tập đọc:

Ngắm trăng - Khơng đề

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng cách phát âm địa phương: Rượu, trăng soi, hững hờ…

- Đọc trôi chảy, lưu loát hai thơ, ngắt nghỉ nhịp thơ Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ khó: hững hờ, bương

- Hiểu nội dung tập đọc: Nói lên tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu sống, bất chấp hồn cảnh khó khăn Bác

II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn thơ. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

+ Gọi HS đọc theo kiểu phân vai bài: “Vương quốc vắng nụ cười” + Nhận xét, đánh giá

1 Giới thiệu (’)

2 Hướng dẫn luyện đọc + tìm hiểu (12’)

Bài: “Ngắm trăng” + Gọi HS đọc thơ

+ HS đọc theo kiểu phân vai + Lớp theo dõi, nhận xét

(32)

a Luyện đọc.

+ Đọc mẫu giọng ngân nga thể tâm trạng ung dung, thư thái lạc quan Bác

b Tìm hiểu bài

+ Yêu cầu HS đọc thầm thơ, trao đổi trả lời câu hỏi:

- Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh nào?

- Hình ảnh nói lên tình cảm gắn bó Bác với trăng?

- Qua thơ em học điều Bác Hồ

+ Nhận xét, kết luận ý

+ Bài thơ nói lên điều gì?

c Đọc diễn cảm đọc thuộc lòng

lượt

+ HS đọc phần giải + HS đọc

+ HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, nối tiếp trả lời câu hỏi + Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh bị tù đày Ngồi nhà tù Bác ngắm trăng qua khe cửa

+ Hình ảnh người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhìn khe cửa ngắm nhà thơ

+ Tự HS nêu ý kiến Có thể HS trả lời theo hướng sau

- Qua thơ em học Bác tình yêu thiên nhiên bao la

- Qua thơ em học Bác tinh thần lạc quan yêu đời, lúc khó khăn gian khổ

Nội dung: Bài thơ ca ngợi tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, bất chấp hồn cảnh khó khăn Bác

+ HS đọc to, lớp đọc thầm + 1-2 HS nêu ý kiến

(33)

+ Gọi HS đọc thơ

+ Treo bảng phụ có ghi sẵn thơ, yêu cầu HS đánh dấu chỗ ngắt, nghỉ nhấn giọng

+ Gạch từ cần nhấn giọng

+ Tổ chức cho HS nhẩm HTL thơ + Gọi HS đọc thuộc lòng dòng thơ

+ Nhận xét, cho điểm HS Bài: Không đề

a Luyện đọc

+ Hướng dẫn HS tương tự bước ngắm trăng

+ Đọc mẫu với giọng ngân nga, thư thái, vui vẻ

b Tìm hiểu

+ Bác Hồ sáng tác thơ hoàn cảnh nào?

+ Em hình dung cảnh chiến khu qua lời kể Bác

+ Bài thơ nói lên điều Bác

Các từ cần nhấn giọng: Không rượu, không hoa, hững hờ, ngắm, nhìn + HS luyện đọc theo yêu cầu + HS ngồi bàn nhẩm đọc thuộc lòng

+ lượt HS đọc thuộc lòng dịng thơ

+ 3-5 HS thi đọc tồn thơ

+ HS theo dõi giáo viên đọc mẫu

+ Bác Hồ sáng tác thơ chiến khu Việt Bắc thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp Những từ ngữ cho ta biết điều là: đường non, rừng sâu quân đến, tung bay chim ngàn

(34)

+ Nhận xét, ghi nội dung lên bảng c Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

+ Các bước tiến hành tương tự

+ Yêu cầu HS tìm cách ngắt, nghỉ nhấn giọng đọc thơ

+ Các bước lại tiến hành tương tự

Nội dung: Bài thơ nói lên tinh thần lạc quan yêu đời, phong thái ung dung Bác, cho dù sống gặp nhiều khó khăn

+ – HS nêu ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung

+ Các từ cần nhấn giọng: hoa đầy, tung bay, xách bương, dắt trẻ

C, Củng cố – dặn dò:

- Củng cố lại nội dung bài: Hai thơ nói lên tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống Bác Trong hồn cảnh dù khó khăn, gian khổ, Bác sống lạc quan, ung dung, thư thái hịa với người, với thiên nhiên Đây phẩm chất người mà cần học tập

(35)

Thứ ngày 24 tháng năm 2008

Khoa học:

Trao đổi chất động vật

- Nêu trình sống lấy từ mơi trường thải mội trường gì? - Vẽ sơ đồ trình bày trao đổi chất động vật

II, Đồ dùng dạy học: - Sơ đồ tra đổi chất động vật (vẽ sẵn)

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: “Động vật thường ăn loại thức ăn để sống?”

B Dạy học mới;

HĐ1: Tìm hiểu “Trong trình sống động vật lấy thải mội trường gì? (12’)

+ Yêu cầu HS quan sát hình 128 SGK, thảo luận cặp đôi nội dung sau

- Những yếu tố động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường để

+ HS lên trả lời

+ HS quan sát hình minh họa + Thảo luận cặp đơi

(36)

trì sống?

- Động vật thải mơi trường q trình sống?

- Quá trình gọi gì? - Thế trình trao đổi chất? + Nhận xét, tiểu kết lại

HĐ2: Tìm hiểu trao đổi chất động vật môi trường (10’)

+ Tổ chức cho HS hoạt động lớp + Sự trao đổi chất động vật diễn nào?

+ Treo sơ đồ trao đổi chất động vật gọi số HS lên bảng vừa vào sơ đồ vừa nêu trao đổi chất động vật

+ Nhận xét, tiểu kết lại

HĐ3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật (8’)

+ Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Phát giấy cho nhóm

+ Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật

+ Đi quan sát, giúp đỡ nhóm yếu

khơng khí

+ Thường xun thải mội trường khí bơ níc, phân, nước tiểu + Gọi q trình trao đổi chất động vật

+ Là trình động vật lấy thức ăn, nước uống, O2 từ môi trường thải

ra môi trường CO2, phân, nước tiểu

+ Đọc quan sát SGK

+ Hàng ngày, động vật lấy khơng khí, nước, thức ăn cần thiết cho thể sống thải môi trường khí bơ níc, nước tiểu, phân

+ số HS lên mô tả dấu hiệu bên trao đổi chất động vật môi trường qua sơ đồ + Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

+ Chia nhóm (4 nhóm) + Nhận đồ dùng

+ Các thành viên nhóm tham gia vẽ sơ đồ Sau trình bày trao đổi chất động vật theo sơ đồ mà nhóm vừa vẽ

(37)

+ Gọi đại diện nhóm trình bày + Nhận xét, khen ngợi nhóm trình bày tốt, vẽ đúng, đẹp

+ Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

C Củng cố – dặn dò: - Củng cố lại nội dung học.

(38)

Tập làm văn:

Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu

tả vật

- Củng cố lại kiến thức đoạn văn

- Thực hành viết đoạn văn tả ngoại hình, hoạt động vật

- Yêu cầu sử dụng từ ngữ, hình ảnh miêu tả làm bật vật định tả

II, Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to bút

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu

+ HS đọc đoạn văn miêu tả phận gà trống

B Dạy học

1 Giới thiệu

2 Làm việc theo cặp (Bài tập 1) (10’) + Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập

+ Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo cặp

+ Nhận xét, kết luận câu trả lời

+ HS đọc

+ HS đọc to – Lớp đọc thầm

+ HS ngồi cạnh trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

+ Đại diện số cặp nêu ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung

+ Bài văn có đoạn

- Đoạn 1: Giới thiệu chung tê tê

(39)

3 Làm việc theo nhóm (20’) (Bài tập 2, 3)

+ Gọi HS nêu yêu cầu tập + Yêu cầu HS tự làm

+ Lưu ý HS miêu tả ngoại hình cần miêu tả đặc điểm phận bật, cần dùng từ ngữ miêu tả, hình ảnh so sánh đặc biệt

+ Hướng dẫn HS nhận xét, sửa chữa + Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu

+ Gọi HS lớp đọc đoạn văn

+ Nhận xét, cho điểm

và cách săn mồi tê tê

- Đoạn 3: Miêu tả vảy tê tê

- Đoạn 4: Miêu tả chân móng tê tê

- Đoạn 5: Miêu tả nhược điểm dễ bắt - Đoạn 6: Nêu lợi ích tê tê + Chia nhóm

+ Trao đổi thảo luận

+ HS viết giấy khổ to, lớp tự làm vào

+ Gọi HS dán lên bảng Đọc đoạn văn

+ Lớp nhận xét, sửa chữa thật kĩ lỗi ngữ pháp, dùng từ cách diễn đạt cho HS (nếu sai)

+ – HS đọc đoạn văn + Lớp theo dõi, nhận xét

(40)

Họ tên: Đỗ Thị Thủy

Môn: Luyện từ câu.

Bài:

Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu

I, Mục đích yêu cầu :

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu ( trả lời câu hỏi Vì sao? Nhờ đâu? Tại đâu? – ND ghi nhớ)

-Nhận diện trạng ngữ nguyên nhân câu (BT 1, mục III) ; bước đầu biết dùng trạng ngữ nguyên nhân câu (BT2, BT3)

-HSKT nhận diện trạng ngữ nguyên nhân câu

II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn tập 1,

Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT

+ Gọi HS trả lời câu hỏi:

- Trạng ngữ chi thời gian có tác dụng trả lời cho câu hỏi nào?

- Một số HS đặt câu có trạng ngữ Thời gian

1 Giới thiệu

2 Phần nhận xét (10’)

+Gọi HS nêu yêu cầu nội dung tập

+ Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời

+ HS trả lời

+ HS đọc to, lớp đọc thầm + HS trả lời

(41)

+ Gọi HS phát biểu ý kiến

- Trạng ngữ Vì vắng tiếng cười trả lời cho câu hỏi ?

+ Hướng dẫn HS nhận xét,

-Trạng ngữ bổ sung cho câu ý nghĩa gì?

Tiểu kết: Trạng ngữ “Vì vắng tiếng cười gọi trạng ngữ nguyên nhân Nó giải thích ngun nhân việc vương quốc buồn chán kinh khủng  Rút phần học SGK

+ Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân

+ Nhận xét, sửa chữa, khen ngợi Luyện tập (20’)

Bài 1:

+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Yêu cầu HS dùng bút chì gạch chân trạng ngữ nguyên nhân câu

+ Gọi HS nhận xét làm bảng

+ Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2:

+ Đại diện số HS nêu ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung

-Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi “Vì vương quốc buồn chán kinh khủng”

- Trạng ngữ: “Vì vắng tiếng cười” bổ sung ý nghĩa nguyên nhân cho câu

+ HS đọc phần ghi nhớ SGK + số HS nêu ví dụ

+ HS đọc to – Lớp đọc thầm + HS đại diện tổ làm câu HS lớp làm theo bạn tổ

+ Lớp tự làm vào

+ Nhận xét, chữa cho bạn a, Nhờ siêng năng, cần cù… b, Vì rét,…

c, Tại Hoa…

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc

-làm tập vào

(42)

+ Yêu cầu HS tự làm

+ Gọi HS nhận xét làm bảng

+ Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3:

+ Gọi HS lên bảng đặt câu, HS lớp làm vào

+ Gọi HS nhận xét câu vừa đặt bảng

+ Nhận xét, kết luận câu + Gọi HS lớp đọc câu đặt

+ Nhận xét khen ngợi HS đặt câu đúng, hay

thầm

+ HS làm bảng lớp Lớp tự làm vào

+ Nhận xét chữa cho bạn a, Vì học giỏi, Nam giáo khen

b, Nhờ bác lao công, sân trường lúc

c, Tại chơi, Tuấn không làm tập

+ HS đọc to, lớp đọc thầm + HS thực theo yêu cầu giáo viên

+ Lớp nhận xét, bổ sung (nếu sai) + – HS đọc câu đặt + Lớp nhận xét, bổ sung

-lắng nghe

C, Củng cố – dặn dò : - Nhận xét học

(43)

Luyện toán:

Tuần 32 ( tiết )

- Rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số - Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số

- Giải tốn có lời văn dạng tốn : tìm hai số khibiết tổng hiệu hai số

HĐ1: Hướng dẫn ôn tập (20’)

+ Ra đề + Chấm số

+ Tự làm tập vào Đề bài:

Bài 1: Tìm x để có phân số a,

x

12

 ; b,

x

1 56 14

 ; c,

12 24 x

 ; d,

5 125 

x

Bài 2: Điền dấu >, <, = vào ô trống a, 54117 92

9 11  

b, 74527453 1 

Bài 3: Một cơng viên hình chữ nhật có chu vi 1280 m , chiều dài chiều rộng 160 m Tính diện tích cơng viên

HĐ2: Chữa (10’)

+ Gọi HS lên bảng chữa

+ HS lớp đổi kiểm tra kết lẫn + Nhận xét, chữa bảng

(44)

3 Củng cố – dặn dò :

(45)

Tốn:

Ơn tập phép tính với phân số

- Phép cộng, phép trừ phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép tính

- Giải tốn liên quan đến tìm giá trị phân số số

+ Gọi HS chữa tập SGK + Nhận xét, đánh giá

HĐ1: Hướng dẫn ôn tập

+ Gọi HS nêu yêu cầu tập

+ Giao nhiệm vụ cho HS + Lưu ý HS

+ Ở tập 1, ý chọn mẫu số chung bé để quy đồng thực phép tính

+ Bài tập lưu ý HS đổi 52 m cm;

4

giờ phút giải HĐ2: Hướng dẫn HS chữa Bài 1, 2: Tính

+ HS lên bảng chữa + Lớp nhận xét, bổ sung

+ HS nối tiếp nêu yêu cầu tập

(46)

+ Hướng dẫn HS nhận xét, chữa + Kết luận cách làm

+ Củng cố lại cách cộng, trừ phân số có mẫu số, khác mẫu số, cách quy đồng mẫu số phân số

Bài 3: Tìm x

+ u cầu HS giải thích cách tìm x a Tìm số hạng chưa biết

b Tìm số trừ chưa biết c Tìm số bị trừ chưa biết

Bài 4, 5:

+ Gọi HS lên bảng chữa + Hướng dẫn HS nhận xét + Kết luận cách giải

+ HS lên bảng chữa – Nêu cách tính

+ Lớp theo dõi đối chiếu làm với làm bảng

+ Nhận xét, chữa (nếu sai)

+ Gọi HS lên bảng chữa – Nêu cách làm

a ) x + 31 54 b )

x =

3



x = 157

+ Chữa bảng (nếu sai) + HS lên bảng chữa

+ Lớp theo dõi, đối chiếu với làm

+ Nhận xét làm bảng (chữa, sai) ví dụ

Giải

a, Số phần diện tích để trồng hoa làm đường là:

20 19



(47)

Số phần diện tích để xây bể nước là:

20 20 19

1  (vườn hoa)

b, Diện tích vườn hoa là:

20 x 15 = 300 (m2)

Diện tích để xây bể là; 300 x 201 = 15 (m2)

Đáp số: 15 m2

(48)

Thứ ngày 25 tháng năm 2008

Tập làm văn:

Luyện tập xây dựng mở bài, kết bài

văn miêu tả vật

- Củng cố kiến thức mở bài, kết văn miêu tả vật

- Thực hành viết mở bài, kết cho văn miêu tả vật mà HS miêu tả hình dáng hoạt động để hồn thành văn

II, Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to bút

A Kiểm tra cũ: (3 – 5’)

+ Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng vật hoạt động vật

1 Giới thiệu bài:

2 Làm việc căp đôi (10’) Bài tập + Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Yêu cầu HS làm việc theo cặp tập

+ Gọi đại diện cặp nêu ý kiến

+ HS đọc

+ HS đọc to – Lớp đọc thầm

+ HS ngồi cạnh trao đổi, thảo luận làm

(49)

+ Hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung + Chốt lại cách làm

+ Đoạn mở bài, kết em vừa tìm giống kiểu mở bài, kết học?

+ Yêu cầu HS biến đổi mở kết thành mở trực tiếp, kết không mở rộng

3 Làm việc theo nhóm (20’) Bài tập 2,

+ Gọi HS nêu yêu cầu tập + Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

+ Yêu cầu HS tự làm vào + HS viết vào giấy khổ to

+ Gọi HS làm vào giấy khổ to bảng dán đọc + Hướng dẫn HS nhận xét, chữa kĩ lỗi tả, dùng từ, cách diễn đạt + Nhận xét, cho điểm HS viết

+ Lớp nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Mở bài: Mùa xuân trăm hoa… mùa công múa

- Kết bài: Quả không ngoa… rừng xanh

+ Đây kiểu mở gián tiếp kết mở rộng

+ Mở trực tiếp: Mùa xuân mùa công múa

+ Kết không mở rộng: Chiếc ô màu sắc đẹp… nắng xuân ấm áp

+ HS đọc yêu cầu tập Lớp đọc thầm

+ Chia nhóm (theo nhóm bàn nhóm)

+ Tiến hành hoạt động nhóm Các thành viên thảo luận, trao đổi

+ HS tự làm vào + HS viết vào giấy khổ to

+ HS dán bảng kết quả, đọc làm

(50)

tốt

+ Gọi HS lớp đọc đoạn mở kết

+ Nhận xét, biểu dương HS làm tốt

(51)

Vẽ trang trí : Tạo dáng trang trí

chậu cảnh

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Thấy vẻ đẹp chậu cảnh qua đa dạng hình dáng cách trang trí - Biết cách tạo dáng tạo dáng , trang trí chậu cảnh theo ý thích - Có ý thức bảo vệ chăm sóc chậu cảnh

II Đồ dùng dạy học :

GV : SGK , SGV , ảnh số chậu , cảnh đẹp Hình gợi ý cách tạo dáng

Bài vẽ HS năm trước

HS : ảnh số chậu cảnh , SGK , Vở thực hành vẽ , bút chì , hồdán III Các HĐ dạy học chủ yếu :

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò * Giới thiệu :

HĐ1 : Quan sát nhận xét :

- GV giới thiệu vài chậu cảnh cảnh cho HS quan sát :

- Hình dáng vật mẫu có dạng hình ?

Nét tạo dáng thân chậu ntn ? - Cách trang trí chậu ntn? Mầu sắc chậu ntn ?

- HS quan sát nêu :

Chậu cảnh có nhiều loại với nhiều hình dáng khác : loại cao, loại thấp , loại có thân hình cầu , hình trụ

- HS nêu Khác : ( nét cong , nét thẳng )

-Trang trí đa dạng , nhiều hình ,nhiều vẻ trang trí đường diềm

(52)

- Gv n/x bổ sung

+ Cho HS nhận xét tìm , chọn chậu đẹp giải thích lý

HĐ2 : HD HS cách vẽ :

- GV treo hình gợi ý cách vẽ lên bảng ; - Gợi ý cách vẽ

+ Yêu cầu HS ước lượng chiều cao , chiều ngang để phác khung hình chung cho cân đối

+ Tìm tỉ lệ phận để vẽ phác khung hình

+ Vẽ chi tiết , vẽ đậm , nhạt

HĐ3 : Thực hành :

- Gv bao quát giúp đỡ HS làm

HĐ4 : Đánh giá - nhận xét ;

Gv gợi ý n/x số hoàn thành : + Bố cục ( cân đối chưa )

+ Hình vẽ ( rõ đặc điểm chưa )

+ Trang trí ( độc đáo bố cục , hài hoà màu sắc )

- HS n/x xếp loại theo ý - GV bổ sung chọn đẹp làm tư

liệu , khen ngợi HS có vẽ đẹp

Dặn dị : VN quan sát hạot động vui

chơi hè

- HS ý theo dõi

-Ước lượng chiều cao , chiều ngang để phác khung hình chung

-Tìm tỉ lệ phận để vẽ phác khung hình

(53)

(54)

Lắp ô tô tải ( tiét )

- HS biết chọn đủ chi tiết để lắp xe ô tô tải - Lắp xe ô tô tải kĩ thuật , qui trỡnh

- Rèn luyện tính cẩn thận ,an tồn lao động thực thao tác lắp tháo chi tiết xe ụ tụ tải

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Bộ lắp ghộp mụ hỡnh kĩ thuật

 Cỏc phận xe ụ tụ tải tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU : 1/ Ổn định tổ chức : (1’)

2/ Kiểm tra cũ : (2’ )

-GV kiểm tra cỏc phận xe ụ tụ tải mà HS cất giữ từ tiết 3/ Bài mớI : (30’)

Hoạt động GV Hoạt động HS

GiớI thiệu : (1’)

-GV giới thiệu tiếp tục học: -HS lắng nghe

Hoạt động 3: Lắp ráp xe tơ tải (nhóm) (15-20’)

-GV yờu cầu cỏc nhúm quan sỏt kĩ H.1 –SGK nội dung qui trỡnh để thực hành lắp ráp xe

-HS lắp rỏp theo nhúm

-Trong HS lắp phận ,GV lưu ý HS :

+ Lưu ý vị trớ cỏc phận với

+Cỏc mối ghộp phải vặn chặt để xe không bị xộc xệch

(55)

uốn nắn ,chỉnh sửa kịp thời cho cỏc nhúm cũn lỳng tỳng

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập (8-10’)

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+Lắp xe ụ tụ tải kĩ thuật quy trỡnh

+ễ tụ tải lắp chắn ,khụng bị xộc xệch

+Xe chuyển động

-HS dựa vào tiờu chuẩn để đánh giá sản phẩm mỡnh bạn

-GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm thực hành

-HS trưng bày sản phẩm -GV nhận xét , đánh giá kết học

tập HS

-GV nhắc HS thỏo cỏc chi tiết xếp gọn vào hộp

-HS thỏo cỏc chi tiết xếp gọn vào hộp

4 /Củng cố ,dặn dũ : (2’)

-GV nhận xét chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập ;Kĩ thuật lắp ráp ;Kết học tập

(56)

Thể dục :

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN – TRỊ CHƠI “ DẪN BĨNG” I/ Mục tiêu: Giúp HS :

-Ôn số ND tự chọn Y/C thực động tác nâng cao thành tích

- Trị chơi “ Dẫn bóng” Y/C biết cách chơi tham gia tương đối chủ động để rèn

(57)

II/ Địa điểm , phươngtiện : - Trên sân trường , VS nơi tập II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoật động Thầy Hoật động Trò

1/ Phần mở đầu: - GV nhận lớp

- Phổ biến ND tiết học

- Y/C HS chạy \nhẹ nhàng theo hàng

dọc địa hình tự nhiên

- Đi thường theo vịng trịn hít thở

sâu

- Ôn số động tác thể dục

phát triển chung

2/ Phần bản:

a/ Môn tự chọn:

- Đá cầu: Ơn tâng cầu đùi, ơn

chuyền cầu theo nhóm người

- GV theo dõi giúp đỡ HS - - Thi tâng cầu đùi - Ném bóng :

+ Ơn cầm bóng , đứng chuẩn bị , ngăm đích , ném bóng vào đích

+ Thi ném bóng trúng đích

-b/ Trò chơi vận động :

- Trị chơi dẫn bóng ( – lần )

+ GV nêu tên trò chơi , HS nhắc lại cách chơi

+ GV giải thích kỹ thêm cách chơi sau HS chơi thức cóphân thắng thua

HS tập hợp lớp theo hàng dọc - Thực Y/C GV.

-HS ôn tập theo nhóm 3-4 người tổ trưởng điều khiển

- Ôn ND mà Gv phổ biến.

-Các nhóm thi với

- nhóm lên làm mẫu - HS chơi thử

(58)

3/ Phần kết thúc:

- GV tập hợp lớp, NX tiết học đánh giá

kết học tập.Giao nhà

- Giao VN

Thể dục :

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN – NHẢY DÂY I/ Mục tiêu: Giúp HS :

- Ơn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu nâng cao thành tích

II/ Địa điểm , phươngtiện : - Trên sân trường , VS nơi tập II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

sâu

- Xoay khớp cổ chân , hơng , vai - Ơn số động tác thể dục

phát triển chung

* Đá cầu: Ơn tâng cầu đùi, ơn chuyền cầu theo nhóm người

- Ơn chuyền cầu theo nhóm 2, người - GV theo dõi giúp đỡ HS

HS tập hợp lớp theo hàng dọc - Thực Y/C GV.

- Ôn ND mà Gv phổ biến.theo

(59)

*Ném bóng :

+ Thi ném bóng trúng đích - Tổ chức thi ném bóng giỏi b/ Nhảy dây

- Cho HS tập nhảy dây cá nhân kiểy

chân trước chân sautheo đội hình vịng trịn , hình vng , hàng ngang

- Cho HS thi xem xem giỏi 3/ Phần kết thúc:

- Giao VN

- Mỗi em ném thử ném thức

- HS tập nhảy dây cán điều khiển

-HS thi với

- Tập hợp lớp theo hai hàng nghe kết đánh giá

Tự chọn

Luyện toán:

- Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số

- Giải tốn có lời văn dạng tốn : tìm hai số biết tổng tỉ hai số

Hoạt động thầy Hoạt động trị

HĐ1: Hướng dẫn ơn tập (20’)

+ Ra đề + Chấm số

(60)

Bài 1: Tính :

a) 9473; ; 24  27  

b ) 65  83

30 11 15  12  

Bài 2: Tính : a) 15 25 18  ; : 49 30

b )



Bài 3: Một hàng có gạo , số gạo nếp 53 số gạo tẻ Hỏi hàng có ki – lơ - gam gạo nếp , ki- lô - gam gạo tẻ ?

HĐ2: Chữa (10’)

+ Gọi HS lên bảng chữa

+ HS lớp đổi kiểm tra kết lẫn + Nhận xét, chữa bảng

+ Giáo viên nhận xét, kết luận làm

3 Củng cố – dặn dò :

(61)

Thể dục :

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN I/ Mục tiêu: Giúp HS :

- Trò chơi “ Nhảy dây ” Y/C biết cách chơi tham gia tương đối chủ động để rèn

luyện khéo léo nhanh nhẹn II/ Địa điểm , phươngtiện : - Trên sân trường , VS nơi tập II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

dọc địa hình tự nhiên.ẫyhoay khớp cổ chân dầu gối

phát triển chung

- Đá cầu: Ơn tâng cầu đùi, ơn

chuyền cầu theo nhóm người

- GV theo dõi giúp đỡ HS - - Thi tâng cầu đùi - Ném bóng :

+ Thi ném bóng trúng đích b/ Nhảy dây :

- HS tập hợp lớp theo hàng dọc - Thực Y/C GV.

-HS ơn tập theo nhóm 3-4 người tổ trưởng điều khiển

- Ôn ND mà Gv phổ biến.

(62)

- Ôn nhảy day kiểu chân trước chân sau

- Cho HS thi nhóm với - Lớp trưởng điều khiển

3/ Phần kết thúc:

- Đi theo 2-4 hàng dọc hát

- HS tập cá nhân theo đội hình vịng trịn , hình vng

- HS thi

- Tập hợp lớp theo hai hàng nghe kết đánh giá

Thể dục :

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN ( T) I/ Mục tiêu: Giúp HS :

- Ôn “ Đá cầu” tâng cầu đùi Yêu cầu nâng cao thành tích

II/ Địa điểm , phương tiện : - Trên sân trường , VS nơi tập II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- Y/C HS chạy nhẹ nhàng theo hàng

sâu

- Xoay khớp cổ chân , hông , vai

(63)

phát triển chung

a/ Mơn tự chọn:

* Đá cầu: Ơn tâng cầu đùi, ơn chuyền cầu theo nhóm người

- Ơn chuyền cầu theo nhóm 2, người - GV theo dõi giúp đỡ HS

*Ném bóng :

+ Thi ném bóng trúng đích - Tổ chức thi ném bóng giỏi b/ Nhảy dây

- Cho HS tập nhảy dây cá nhân kiểu

chân trước chân sautheo đội hình vịng trịn , hình vng , hàng ngang

- Cho HS thi xem xem giỏi 3/ Phần kết thúc:

- Giao VN

- Ôn ND mà Gv phổ biến.theo

nhóm khác nhóm 2-3 người - Mỗi em ném thử ném thức

- HS tập nhảy dây cán điều khiển

-HS thi với