Đang tải... (xem toàn văn)
Tiếp tục thực hiện Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, năm 2009, cán bộ, đảng viên, công chức, đoàn viên, hội viên các đoàn thể chính trị - xã hội triển kh[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT MINH Giáo viên:
BÀI THU HOẠCH CHÍNH TRỊ HÈ 2009
Câu hỏi : Sau tiếp thu nội dung đợt sinh hoạt trị hè 2009, đồng chí tâm đắc nội dung nào nhất ? Vì sao? Liên hệ với thân.
TRẢ LỜI
Trong đợt sinh hoạt Chính trị hè 2009 vừa đội ngũ người làm công tác giáo dục học và tiếp thu nhiều thơng tin bổ ích có lẽ nội dung mà chúng tơi quan tâm CHUN ĐỀ “ TƯ TƯỞNG VÀ
TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VỀ NÂNG CAO Ý THỨC TRÁCH NHIỆM,HẾT LỊNG PHỤNG SỰ TỔ QUỐC, PHỤNG SỰ NHÂN DÂN” Hồ Chí Minh gương sáng đạo đức thực hành đạo đức Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức phận quan trọng hệ thống tư tưởng Người có giá trị tồn diện lý luận thực tiễn Bối cảnh đất nước khác nhiều so với lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh Những đổi thay đời sống kinh tế- xã hội Việt Nam, đặc biệt quy mơ nhỏ bé kinh tế, khó khăn thiên tai, dịch bệnh liên tiếp xảy khẳng định việc thực hành đạo đức theo gương Hồ Chí Minh việc làm có ý nghĩa to lớn
Tiếp tục thực Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, năm 2009, cán bộ, đảng viên, cơng chức, đồn viên, hội viên đồn thể trị - xã hội triển khai học tập chuyên đề: “Tư tưởng và gương đạo đức Hồ Chí Minh việc nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân” Và gắn với 40 năm thực di chúc thiêng liêng Bác, tơi xin có số ý kiến nhận thức bản thân sau:
Nói phẩm chất đạo đức người Việt Nam, Bác Hồ rõ: Mỗi người phải tuân theo đạo đức công dân Đạo đức công dân, theo Bác hăng hái tham gia công việc chung, bảo vệ tài sản công cộng, bảo vệ Tổ quốc, cần, kiệm xây dựng nước nhà… Người nói, người phải có bổn phận với đất nước Nước dân dân chủ nước Tổ quốc Tổ quốc chung Tổ quốc độc lập tự Nếu nước phải làm nơ lệ Vì vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh trách nhiệm công dân trước hết bao trùm trách nhiệm với Tổ quốc, với nhân dân
Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân Trước hết, ý thức trách nhiệm, theo Bác Hồ, thể mối quan hệ với nhiệm vụ giao, với cơng việc phải làm Khi giao việc gì, to, hay nhỏ, khó hay dễ, phải dồn hết tâm huyết làm đến nơi, đến chốn, tự giác làm Nếu làm việc theo lối cẩu thả, dễ làm, khó bỏ, làm cho qua chuyện, gặp làm vậy… khơng có tinh thần trách nhiệm Ý thức trách nhiệm cịn thể khơng thụ động, trơng chờ, ỷ nại; phải chủ động nắm vững đường lối, sách Đảng Chính phủ, thực đường lối quần chúng
Hết lòng, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân, theo tư tưởng Hồ Chí Minh người phải có trách nhiệm với Đất nước - Tổ quốc Tổ quốc nhân dân có mối quan hệ máu thịt, theo nghĩa “đồng bào” Thế nên, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân phải đặt lợi ích Tổ quốc, nhân dân lên hết, trước hết Phải tận tâm, tận lực, tận tình phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân Và phải tôn trọng quyền làm chủ nhân dân, xác định nhân dân mà làm việc: “Việc lợi cho dân, ta phải làm Việc hại cho dân, ta phải tránh” Bác Hồ nói: “Nếu nước độc lập mà dân khơng hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì” Phục vụ nhân dân phải “Làm cho dân có ăn Làm cho dân có mặc Làm cho dân có chỗ Làm cho dân có học hành”
Phục vụ nhân dân theo tư tưởng Bác Hồ hướng dẫn nhân dân tự chăm lo đời sống chình (hướng dẫn tăng gia sản xuất, thực hành tiết kiệm…); đề chủ trương, sách đắn lợi ích nhân dân (hợp lòng dân) Bác dặn, việc to, việc nhỏ phải phù hợp với lòng ham, ý muốn, tình hình thiết thực quần chúng, phục vụ quần chúng, “Nghị mà dân chúng cho khơng hợp để họ đề nghị sửa chữa…” Phụng sự, phục vụ nhân dân phải luôn thấu triệt cán công bộc, đày tớ dân Bác Hồ dạy: “Làm cán bộ, tức suốt đời làm đày tớ trung thành nhân dân Mấy chữ a, b, c thuộc đâu, phải học học suốt đời thuộc được” Làm đày tớ phải học dân, hỏi dân, hiểu dân “Không học hỏi dân khơng lãnh đạo dân Có biết làm học trò dân, làm thầy học dân”
Với người giáo viên vấn đề đạo đức lại phải đặt lên hàng đầu Qua học tập chuyên đề nội dung sâu sắc tơi là: “Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau”
1 Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau công việc quan trọng cần thiết
(2)Hồ Chí Minh nhấn mạnh: "Bây xây dựng kinh tế, khơng có cán khơng làm Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế văn hóa Trong việc đào tạo cán bộ, giáo dục bước đầu" Hồ Chí Minh coi nghiệp giáo dục đào tạo phải quan tâm, quán triệt thường xuyên, hoàn cảnh Khi dân tộc bước vào trường kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp, Hồ Chí Minh yêu cầu: ta cần phải có giáo dục kháng chiến kiến quốc, phải đào tạo cán giúp đỡ cán cũ theo tôn kháng chiến kiến quốc Khi cách mạng Việt Nam lúc phải thực hai nhiệm vụ chiến lược, Hồ Chí Minh nêu rõ: "Văn hóa giáo dục phải phát triển mạnh để phục vụ yêu cầu cách mạng Văn hóa giáo dục mặt trận quan trọng công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thực thống nước nhà"
2 Mục đích việc chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau
Mục đích hàng đầu đào tạo cán cho cách mạng Trong thư gửi thầy cô giáo học sinh dự bị đại học Thanh Hóa tháng 4-1952, Hồ Chí Minh viết: "Giáo dục cần nhằm vào mục đích thật phụng nhân dân" Nền giáo dục cách mạng đào tạo em người lao động thành "những người công dân có ích cho nước Việt Nam"
Trường học nơi đào tạo người chủ tương lai đất nước Theo Người, trường học trường học chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đào tạo cơng dân cán tốt, người chủ tương lai tốt nước nhà Về mặt, trường học phải hẳn trường học thực dân phong kiến Đó giáo dục làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có học sinh; đường làm cho em thành trò giỏi, ngoan, bạn tốt, mai sau công dân dũng cảm, cán gương mẫu, người chủ xứng đáng chế độ xã hội chủ nghĩa Với niên, phải giáo dục họ "luôn nâng cao tinh thần yêu Tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội, tăng cường tình cảm cách mạng cơng nơng, tuyệt đối trung thành với nghiệp cách mạng, triệt để tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, sẵn sàng nhận nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao cho Thường xuyên giáo dục cán trẻ, tiếp tục chăm sóc bồi dưỡng giáo dục họ để "làm việc, làm người, làm cán bộ, để phụng Đảng, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại Muốn đạt mục đích phải giáo dục đạo đức "cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư" cho họ"
3 Nội dung giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ
- Bồi dưỡng, giáo dục hệ cách mạng cho đời sau cách toàn diện
- Bồi dưỡng, giáo dục phải tất mặt "đức, trí, thể, mỹ", thể nội dung sau đây: Thứ nhất, giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ
Thứ hai, quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao chí khí cách mạng cho tuổi trẻ Thứ ba, giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho hệ trẻ
Thứ tư, giáo dục nâng cao trình độ trị, học vấn, khoa học, kỹ thuật quân Thứ năm, giáo dục, bồi dưỡng nếp sống văn hóa, thể chất cho tuổi trẻ
4 Phương pháp giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ
- Giáo dục phải phù hợp với đối tượng, giáo dục khoa học
- Giáo dục phải gắn liền với xã hội, học đôi với hành Giáo dục phải xuất phát bám vào mục tiêu giáo - Giáo dục phải phối hợp nhà trường - xã hội - gia đình
- Thực dân chủ, bình đẳng giáo dục - Giáo dục phải gắn liền với thi đua
5 Vai trò hệ trước, thầy giáo việc bồi dưỡng hệ trẻ
- Hồ Chí Minh khẳng định, giáo dục hệ trẻ phải thực phương pháp nêu gương - Phải xây dựng đội ngũ "người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo" Về phẩm chất người thầy, Hồ Chí Minh yêu cầu:
+ "Phải thật yêu nghề mình";
+ "Phải có đạo đức cách mạng Phải có chí khí cao thượng, phải "tiên ưu hậu lạc" nghĩa khó khăn phải chịu trước thiên hạ, sung sướng hưởng sau thiên hạ Đấy đạo đức cách mạng";
+ "Phải yên tâm công tác"; + "Phải thật đoàn kết";
+ "Phải thương yêu cháu em ruột thịt mình";
+ "Phải luôn sức thi đua công tác học tập, thật phê bình tự phê bình để tiến mãi"
Để thực tốt nhiệm vụ mục tiêu năm học 2009 – 2010: “Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo
dục " Toàn ngành Giáo dục Đào tạo (GDĐT) tập trung thực tốt nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
1 Tiếp tục thực ba vận động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" tồn ngành nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kỹ sống cho học sinh Đổi quản lý giáo dục
3 Triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
4 Tiếp tục phát triển mạng lưới trường, lớp tăng cường sở vật chất, thiết bị giáo dục Chăm lo đầu tư cho phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục
5.1 Tăng cường lực nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
(3)6 Đánh giá toàn diện kết thực Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010 Xây dựng Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 Triển khai thực đề án phát triển giáo dục
7 Một số nhiệm vụ đặc thù giáo dục bậc học
BÀI HỌC KINH NGHIỆM CỦA BẢN THÂN VỀ CHUYÊN ĐỀ “ TƯ TƯỞNG VÀ TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VỀ NÂNG CAO Ý THỨC TRÁCH NHIỆM,HẾT LÒNG PHỤNG SỰ TỔ QUỐC, PHỤNG SỰ NHÂN
DÂN”
Với thân tôi, giáo viên THCS nhận thức nhiệm vụ vai trị cơng tác mối quan hệ sống, cố gắng thực tốt nhiệm vụ giao Có ý thức xây dụng tập thể đồn kết Trong quan tơi ln gương mẫu mực quan hệ, tôn trọng hòa nhã với đồng nghiệp Nhiệm vụ giao giảng dạy làm công tác chủ nhiệm Để thực tốt nhiệm vụ giao đề phương hướng phấn đấu rèn luyện cho sau:
- Về tinh thần trách nhiệm:
+ Nắm vững đường lối, sách , pháp luật Đảng Nhà nước Có tinh thần trách nhiệm cơng việc hồn thành tốt cơng việc giao
+ Nắm vững qui chế chuyên môn Thường xuyên học tập rèn luyện để nâng cao kiến thức + Dạy học chuẩn kiến thức kĩ
+ Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học tạo hứng thú cho em
+ Kết hợp tốt phương pháp dạy học thúc học sinh tư duy, sáng tạo; chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc - chép”
- Phát huy hiệu thời gian làm việc công chức, viên chức theo quy định pháp luật, nội quy, quy định quan, đơn vị
+ Chấp hành tốt nội quy, quy định nhà trường
+ Đảm bảo sử dụng có hiệu thời gian làm việc nhà trường + Không uống rượu, bia, hút thuốc trước làm việc
- Có ý thức tiết kiệm, chống lãng phí thực nhiệm vụ hàng ngày + Ln có tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản quan
+ Sử dụng bảo quản tài sản nhà trường mục đích có hiệu - Tinh thần thái độ với học sinh phụ huynh:
+ Người thầy giáo phải thương yêu, tôn trọng Hs gương sáng cho Hs noi theo
+ Về công tác chủ nhiệm cần bám sát học sinh, hiểu tâm lý phát triển độ tuổi , có mối quan hệ chặt chẽ nhà trường với gia đình
+ Có nghệ thuật cách ứng xử với học sinh Có biện pháp giáo dục thích hợp với đối tượng Hs, Hs đặc biệt
+ Phát huy khả dân chủ tự quản Hs Coi trọng tự giáo dục, GVCN thực cố vấn cho Hs, trung tâm tập hợp lực lượng giáo dục
- Kiên chống biểu quan liêu, né tránh, vô trách nhiệm trước yêu cầu đáng học sinh, phụ huynh
- Ln có thái độ cầu thị, thực tơn trọng, lắng nghe ý kiến HS, phụ huynh đồng nghiệp, kiên khắc phục, sửa chữa thiếu sót, khuyết điểm mà đồng nghiệp đóng góp để giảng dạy tốt
- Nghiêm túc thực quy định 115 Bộ Chính trị, giữ nghiêm kỷ luật phát ngơn cán bộ, Đảng viên, công chức, viên chức
Tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau tình cảm u thương vơ bờ bến chăm lo Người hệ trẻ, mà nội dung quan trọng hệ thống quan điểm lý luận Người Việc nghiên cứu quán triệt quan điểm Người chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau nhiệm vụ cấp, ngành, cán bộ, đảng viên lĩnh vực, trước hết niên, học sinh nhà trường Đặc biệt đội ngũ thầy cô giáo
Life is short! (Cuộc đời chẳng chốc)