KiÓm tra, ph¸t hiÖn kÞp thêi nh÷ng häc sinh cã tiÕn bé vÒ ch÷ viÕt ,tuyªn d¬ng khen thëng kÞp thêi nh»m khÝch lÖ vµ ph¸t huy tÝnh tÝch cùc g©y høng thó häc tËp cho häc sinh ..[r]
(1)Phần I - đặt vấn đề
I./.LÝ vỊ tÝnh cÊp thiÕt:
NghÞ Đại hội Đảng IX có nêu :
Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá- đại hoá điều kiện phát triển nguồn lực ngời, yếu tố để phát triển xã hội, để tăng trởng kinh tế
nhanh bền vững
Khụng nm ngoi xu hớng đó, ngành Giáo dục & đào tạo phải khơng ngừng đổi Bởi vì, giáo dục & đào tạo nói chung có ý nghĩa định nghiệp cơng nghiệp hố- đại hố có vai trò đặc biệt cần thiết phát triển ngời toàn xã hội Đối với bậc học Tiểu học nói riêng, bậc học có vai trị quan trọng hệ thống giáo dục phổ thông, mục tiêu giáo dục phổ thông kỷ XXI nâng cao mặt dân trí tồn xã hội, chuẩn bị đào tạo nguồn nhân lực chất lợng cao đáp ứng yêu cầu CNH- HĐH Đây bậc học đặt móng vững cho trình học tập học sinh, giúp em có điều kiện để bớc đầu định hớng cho việc học lên bậc học Trong năm qua, giáo dục Tiểu học có bớc phát triển quy mô, chất lợng, hình thức đào tạo Đổi khơng ngừng nâng cao hiệu giáo dục vấn đề đặc biệt quan trọng nhiệm vụ đặt cho ngành giáo dục nói chung giáo dục Tiểu học nói riêng vấn đề đợc toàn xã hội quan tâm
Trong năm học gần Bộ GD&ĐT triển khai nhiều vận động lớn nh chống bệnh thành tích thi c, chng li hin
tợng học sinh ngồi nhầm lớpĐối với Sở GD&ĐT Hải Phòng có
nhng yêu cầu riêng GV HS chống Dạy học theo nối đọc“
chép”…Riêng vai trị ngời Thầy ngồi u cầu bắt buộc
(2)“ Không vi phạm đạo đức nhà giáo Đặc biệt, năm học 2009- 2010”
thực chủ đề năm học Đổi quản lí nâng cao chất l“ ợng giáo
dục Có thể nói: Đảng Nhà n” “ ớc toàn xã hội tập trung đợc
nguồn lực tạo điều kiện để đầu t u tiên cho giáo dục thể việc thực sách nhằm đảm bảo đời sống ổn định không ngừng nâng cao chất lợng đội ngũ ngời thầy, cán quản lý giáo dục ”
Chúng ta biết, phân môn tập viết bậc Tiểu học nói chung lớp nói riêng mơn gắn bó mật thiết với môn học khác học sinh Việc dạy tốt phân mơn tập viết góp phần hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học môn học khác Khi học sinh viết , đẹp nhanh điều kiện thuận lợi để học sinh ghi chép học tất môn học khác đợc tốt
Mặt khác, dạy tập viết dạy cho học sinh tính kiên trì , nhẫn lại , óc sáng tạo tính thẩm mĩ Nét chữ Nết ng“ ” “ ời ” Trên sở xác định rõ nội dung kiến thức yêu cầu kĩ việc dạy môn Tập viết bậc Tiểu học nói chung lớp nói riêng Tơi sâu nghiên cứu tìm tịi phơng pháp dạy phân môn tập viết cho đạt hiệu cao Kết hợp với kinh nghiệm thân nhiều năm dạy lớp 2,3 nên mạnh dạn sâu tìm hiểu nghiên cứu việc dạy học môn Tập viết lớp Với mong muốn nâng cao chất lợng chữ viết học sinh, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi phơng pháp dạy học theo quan điểm lấy học sinh làm trung tâm, HS đóng vai trị tích cực q trình Dạy- học
II./ mục đích nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm:
Mỗi đề tài có nhiệm vụ riêng nó, đề tài có nhiệm vụ cụ th sau:
+ Tìm hiểu thực trạng ch÷ viÕt cđa häc sinh ë trêng TiĨu häc Thơy H-ơng- Kiến Thụy Hải Phòng
(3)III./ Kết cần đạt đợc:
Sau nghiên cứu, tìm tịi đa biện pháp nhằm nâng cao chất lợng chữ viết đẹp cho học sinh lớp áp dụng cho khối, trờng iV./.Đối tợng & phạm vi nghiên cứu
1- Đối tợng: Giáo viên, học sinh lớp trờng Tiểu học Thụy Hơng, huyện Kiến Thụy, Hải Phòng
Phạm vi nghiên cứu: Những giải pháp nhằm nâng cao hiệu Dạy -học môn TËp viÕt cho -häc sinh Líp trêng TiĨu -häc Thụy Hơng Năm -học 2009 - 2010
phần II - Néi dung
I./ C¬ së lÝ luËn:
Cố vấn Phạm Văn Đồng nói: Chữ viết biểu“
hiện nết ngời Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em đức tính cẩn thận, lịng tự trọng mình nh thầy bạn đọc mình.”
Thật vậy, rèn kĩ viết cho học sinh mục tiêu bậc Tiểu học Việc rèn kĩ viết cho học sinh đợc tập trung môn Tập viết
Nếu môn Tốn giúp em tính tốn tốt, mơn Tập đọc giúp em đọc thơng mơn Tập viết giúp em viết thạo Viết mẫu, rõ ràng nhanh học sinh có điều kiện ghi chép học tất môn tốt
Ngồi Tập viết cịn góp phần quan trọng vào việc rèn phẩm chất đạo đức tốt: Tính cẩn thận, tính kỉ luật, óc thẩm mĩ viết chữ biểu nết ngời
II./ Thực trạng vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm:
(4)của học sinh Phong trào: “ Vở – Chữ đẹp.” mở rộng khắp nơi, chữ viết học sinh nhìn chung có tiến Song qua thực tế giảng dạy tơi thấy chữ viết học sinh cịn số hạn chế
+ Viết chữ viết hoa cha chuẩn + Viết cha đờng nét, kích cỡ
+ Khoảng cách chữ chữ, khoảng cách chữ với cha
+ Đánh dấu tùy tiện
Chính tơi chọn đề tài: “ Một số kinh nghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Tập viết ” Nhằm trình bày biện pháp rèn chữ cho học sinh
III./ Mô tả giải pháp:
Mc đích việc dạy Tập viết rèn cho học sinh viết viết đẹp Chữ viết chữ viết mẫu Để đạt đợc mục đích rèn chữ viết cho học sinh thực hin mt s sau:
1 Dạy chữ viết hoa: 1.1
Dạy quan sát mÉu:
Nói Viết mẫu Nghe thấy đơn giản song lại khó các“ ”
em lớp nhỏ, mà việc rèn viết mẫu cần phải kích cỡ, độ cao, bề rộng chữ Để rèn học sinh viết mẫu, hớng dẫn học sinh quan sát mẫu thật kĩ để nắm đợc
+ Độ cao chữ + Bề rộng chữ + Các nÐt viÕt cđa ch÷
Về độ cao, bề rộng chữ học sinh dễ quan sát nhận ra, song nét chữ học sinh khó nắm bắt đợc Mặt khác viết nét có tên gọi giống có cách viết khác
Ch¼ng hạn chữ hoa: B
Chữ hoa B có nét móc trái (trên) cao li, rộng 2ô, nÐt mãc tr¸i (díi)
(5)Vì vậy, muốn viết chữ viết hoa mẫu cần phải quan sát thật kĩ Mặt khác cần chia theo nhóm chữ để học sinh nhận biết đợc chi tiết Tơi chia nhóm nh sau:
Nhãm A, M, N Nhãm I, K, H, V
Nhóm B, P, R Nhóm O, Ô, Ơ, Q
Nhãm C, G, L, S, E, £ Nhóm U, Ư, Y
Nhóm D, Đ Nhãm T, X
Nếu bớc quan sát đợc làm tốt, học sinh nhớ mẫu viết Dạy viết chữ viết hoa:
Ngoài việc quan sát, học sinh cần phải luyện đôi tay để viết đợc đẹp Tôi dạy học sinh rèn chữ theo bớc sau:
B íc 1: TËp t« ch÷.
Học sinh tập tơ chữ khung chữ có sẵn nên tự tin em khơng sợ sai Việc giúp em làm quen cách viết chữ quen tay để viết đợc tốt
B
íc : Tập viết bảng con.
Bớc yêu cầu cao bớc học sinh phải tự viết chữ, song lại có u điểm học sinh sửa sai có giúp giáo viên kiểm tra kĩ viết chữ viết hoa lớp thời gian ngắn
Ví dụ: chữ A
Thông thờng có em viết chữ nhọn đầu A
+ Có em lại viết từ đầu
+ Cã em nÐt ngang sai thµnh dÊu ngÃ
Qua việc sửa sai bảng, giáo viên cho em chỗ sai sửa, em viết tốt
B íc : ViÕt vë
Viết khó lẽ khơng xố, khơng sửa đợc Học sinh phải ke vào ô li để viết cho
VÝ dô:
Học sinh phải dựa vào li để viết đúng: Nét móc ngang cao li r ỡi, rộng li, độ rộng nét khuyết li rỡi, cao li, hai nét khuyết cách li
(6)chuÈn mùc Bªn cạnh việc dạy viết chữ viết hoa giáo viên cần rèn cho học sinh nhiều kĩ khác
Rèn kĩ viết khoảng cách:
Học sinh cần nắm đợc khoảng cách chữ chữ nửa thân chữ O, khoảng cách chữ với thân chữ O
Học sinh thờng viết sai khoảng cách trờng hỵp sau:
- Nét nối từ: O, Ô, Ơ sang n , nét nối từ O, Ô, Ơ sang C hay bị hẹp (ví dụ: con, tơn, sơn, cóc, ) Các trờng hợp giáo viên ln lu ý học sinh điều chỉnh nét dôi để nối chữ
- NÐt nèi tõ k sang h hay n sang h, p sang h hay bị rộng ( ví dụ: khoảng, nhà, phà ) Với trờng hợp giáo viên cần lu ý häc sinh ®iỊu chØnh ®iĨm dõng bót cđa chữ trớc
- Một trờng hợp khác khoảng cách viết chữ mà ch÷
đằng trớc khơng có nét hất sang ( ví dụ: Ph, Ch, Sa )
Trờng hợp giáo viên lu ý học sinh để trống khoảng nhỏ Viết chữ khoảng cách tạo cho chữ viết có độ đặn, mềm mại Chính cách trình bày cng p lờn
Rèn kĩ viết dÊu thanh:
Có nhiều học sinh đánh dấu sai Điều ảnh hởng khơng tốt đến chất lợng viết em Khi dạy Tập viết hớng dẫn học sinh cách ghi loaị dấu
- C¸c dÊu ghi dới âm ( nhà sàn, c¸, lä, quýt )
- Các dấu râu chữ Ơ, Ư cần đánh nhỏ, ngắn bên trái chữ
- Các dấu mũ chữ ô, â, ă cần đánh rõ nét, cân đối đầu chữ
- Các dấu chấm, dấu phẩy cần đánh rõ ràng dòng kẻ
Rèn kỹ đánh dấu giáo viên phải rèn thờng xuyên , tập viết
(7)Để có Tập viết đẹp trình bày theo mẫu yêu cầu khơng thể thiếu phần viết chữ viết hoa, từ , câu đợc xác định rõ ràng dấu chấm ( điểm đặt bút bắt đầu viết ) Chữ từ trình bày khoảng cách vng
Tóm lại việc rèn chữ viết mẫu trình dài Địi hỏi giáo viên phải thật tâm huyết , học sinh phải kiên trì suốt q trình học tập khơng phải mt tit hc
Sau giáo án minh hoạ: 4./ Giáo án minh hoạ
M«n : tËp viÕt líp 2
Tuần 16: chữ hoa O I - Mục đích yêu cầu:
Rèn kỹ viết chữ:
- Biết viết chữ O hoa theo cỡ vừa cỡ nhỏ
- Biết viết từ ứng dụng : “Ong bay bớm lợn theo cỡ chữ nhỏ, viết đúng“
mẫu , nét nối quy định II - Đồ dùng dạy học
- Mẫu chữ hoa O đặt khung chữ
- Bảng lớp viết sẵn chữ mẫu, cụm từ ứng dụng
III- Các hoạt động dạy học :
A KiĨm tra bµi cị ( 3- )’
Hái: Giờ tập viết trớc học gì?
Yêu cầu: Viết chữ N, Ng
Nhận xét B.Dạy míi
1, Giíi thiƯu bµi ( 1- 2’ )
- Giíi thiƯu ch÷ hoa O -> GV ghi bảng
2, Luỵện viết bảng (10-12)
a Lun viÕt ch÷ hoa O
* Giíi thiƯu ch÷ hoa O nhì khung
- Ch÷ hoa N
- Häc sinh viÕt b¶ng
(8)ch÷
? Nêu độ cao, độ rộng chữ hoa O?
? Chữ hoa O đợc viết nét ?
- Híng dÉn viÕt ch÷ O
- ĐB ĐK ngang lợn sang trái viết nét cong tròn khép kín, phần cuối đa lợn vào bụng chữ chạm ĐK 4, DB ë gi÷a
dịng li ta đợc chữ hoa O.
- Khi viÕt ta chó ý viÕt liỊn nét->GV tô khan lại chữ mẫu
- GV viết mÉu
* Giíi thiƯu ch÷ hoa cì nhá
- Hái: Ch÷ hoa O cì nhá cao mÊy li ?
- GV : cách viết tơng tự cách viÕt ch÷ hoa cì võa.Khi viÕt ta chó ý viÕt b»ng nưa ch÷
hoa O cì võa
- Yêu cầu: Viết dòng chữ hoa O cỡ vừa,
một dòng chữ hoa O cỡ nhỏ
- NhËn xÐt
b H íng dÊn viÕt ch÷ øng dơng
- Giíi thiƯu ch÷ Ong( cì võa)
Hỏi: Chữ Ong đợc viết chữ?
Hỏi: Nêu độ cao, khoảng cách chữ?
- GV hớng dẫn viết: Đặt bút ĐK 6, viết
chữ O DB dòng §a bót xng
ĐK chạm đờng cong chữ O viết
ch÷ n dõng bót ĐK Nhấc bút lên ĐK
vit chữ g DB ĐK ta đợc chữ Ong
- Ch÷ hoa O cao li, réng « li
- Chữ hoa O đợc viết bằng1 nét
cong tròn đứng
- HS đọc - Cao 2,5 li
- HS viÕt b¶ng
- HS đọc
- Chữ Ong đợc viết
ch÷…
(9)Khi viết ta ý liền mạch GV tô khan lại chữ Ong
- Chữ Ong cỡ nhỏ cách viết tơng tự chữ
Ong c va chỳ ý cao 1/2 cỡ chữ
võa
- Giíi thiƯu cơm tõ øng dơng: “Ong bay
b-ím lỵn
- Giảng: Ong bay bớm lợn ý tả c¶nh ong
b-ớm tìm hoa đẹp bình
Hái: Cơm tõ ”Ong bay bím lỵn đ ợc viết
bằng chữ ?
Hỏi: Nêu độ cao khoảng cách chữ ? Gia cỏc ch ?
Hỏi: nêu vị trí dấu cụm từ trên?
- GV hớng dẫn viết cụm từ
- Yêu cầu: Viết dòng chữ Ong cỡ vừa
dòng ch÷ Ong cì nhá
3 HS viÕt vë( 15-17’ ) - Hỏi: Dòng viết ?
- Hỏi: Chữ hoa O cỡ vừa viết ô?
GV: Ch÷ hoa O cì nhá viÕt b»ng 1/2 chữ
hoa O cỡ vừa Quan sát chữ mẫu
- Yêu cầu: Đọc chữ ứng dụng: Ong
Hỏi: Chữ Ong cỡ vừa viết ô?
GV: Chữ Ong cỡ nhỏ có độ cao 1/2
chữ Ong cỡ vừa
- Yêu cầu: §äc cơm tõ øng dơng
Hỏi: dịng viết đợc lần cụm từ
- HS đọc to cụm từ
- ViÕt b»ng ch÷ - HS nêu
- HS viết bảng
- HS đọc nội dung viết
- Ch÷ O cì võa
- ViÕt «
- HS viết - HS đọc
(10)Ong bay bớm lợn 4 Chấm- chữa (3-5)
- GV chÊm sè vë cña HS
- Nhận xét chung chữ viết HS , chọn viết đẹp giới thiệu để HS quan sát Tuyên dơng em chữ đẹp 6, Củng cố dặn dò(1- 2’)
- NhËn xÐt giê häc
- HS đọc
-1 dòng viết đợc lần cụm từ… - HS viết
V KÕt qu¶ thùc hiƯn
Từ biện pháp dạy học tơi thấy chữ viết học sinh có tiến rõ rệt Cụ thể đạt đợc nh sau :
* Chất lợng kiểm tra đầu năm : Tỉng sè
häc sinh
XÕp lo¹i
A B C
32 10 em = 31 % 20 em = 62,5 % em = ,5%
* ChÊt lỵng kiĨm tra häc kú I : Tỉng sè
häc sinh
XÕp lo¹i
A B C
32 22 em = 69 % 10 em = 31 %
phần III - Kết luận i./ đánh giá nhất
Qua trình nghiên cứu thử nghiệm, qua tài liệu, bạn đồng nghiệp thực tế nhiều năm giảng dạy lớp Nhất từ đầu năm học tơi kiên trì dạy học, tích cực áp dụng nhiều phơng pháp dạy học thực tế lớp thu đợc kết nh sau :
- Tốc độ viết học sinh có tiến bộ, chữ viết mẫu chữ viết có độ mềm mại (nhất chữ viết hoa )
- Mét sè häc sinh viÕt cã ®Ëm
(11)tËp cđa c¸c em nâng cao
- Giờ học sôi nổi, hào hứng, học nhẹ nhàng chất lợng hiệu - Kích thích tìm tòi, sáng tạo, chăm chØ häc tËp Gióp c¸c em cã bíc khëi đầu quan trọng việc học môn học khác
ii./ Các khuyến nghị đợc đề xuất từ SKKN Từ thực tế giảng dạy trình nghiên cứu học tập, cải tiến, đổi mới, rút đợc vấn đề mà cá nhân cho học kinh ngiệm để dạy tốt môn Tập viết lớp nh sau:
§èi víi nhµ trêng:
- Chuẩn bị tốt sở vật chất để phục vụ cho việc giảng dạy học tập học sinh
-Tạo điều kiện đồ dùng dạy học, giúp em học tập đợc tốt - Bàn ghế kích thớc phù hợp với đối tợng học sinh
- Ban giám hiệu kiểm tra chữ viết thờng xuyên, định kì để đánh giá thi đua xếp loại chữ viết lớp, học sinh
§èi víi giáo viên:
- Giỏo viờn phi cú s chun bị tốt từ khâu soạn bài, đồ dùng trực quan Đặc biệt giáo viên phải luyện viết cho chữ mẫu giáo vên phải chuẩn, đẹp để làm mẫu cho học sinh
- Ngay từ đầu năm học giáo viên kiểm tra chữ viết cho học sinh phân loại chữ viết học sinh theo nhóm đối tợng để có kế hoạch biện pháp rèn luyện phự hp
- Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh phát kịp thời điểm yếu chữ viết em họ hớng dẫn cho phụ huynh cách rèn chữ viết cho em m×nh
- Giáo viên tăng cờng chấm tay đôi với học sinh phát kịp thời điểm sai học sinh nhắc nhở để em sửa chữa
- Thờng xuyên tổ chức viết chữ đẹp giáo viên tuyên dơng khen thởng kịp thời
(12)Để giúp học sinh khắc phục nhợc điểm , ngời giáo viên phải kiên trì nhẫn lại tận tình cơng việc Sự nhiệt tình chu đáo giáo viên yếu tố đảm bảo thành công dạy tập viết Đối với học sinh:
- Cần chuẩn bị tốt trớc tới lớp , rèn cho thói quen ngồi viết t thế, cách cầm bút biện pháp tốt giúp học sinh viết viết đẹp
- Ngoài học sinh cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập nh : Bút mực, bảng con, phấn
- Häc sinh có ý thức tự rèn luyện cách nghiêm túc, thêng xuyªn * * *
Trªn số việc làm việc rèn chữ viết cho học sinh tiểu học thông qua m«n TËp viÕt
Tơi mong đồng nghiệp góp ý xây dựng để chất lợng chữ viết lớp tơi ngày tiến
T«i xin chân thành cảm ơn !
Thụy Hơng, ngày 16 tháng 12 năm 2009
Ngời viết
Lu Thị Nhuần
nhận xét Đánh giá
(13)(14)