hiểu sự đa dạng trong các cách học tập thông qua thị giác, thính giác, thực hành/ vận động.. Tổng kết[r]
(1)Bài 3: SỰ ĐA DẠNG TRONG HỌC TẬP Trình bày: Đồn Xn Trường
(2)Mục tiêu 3:
Phát triển kiến thức hiểu biết đa
dạng học tập với khác biệt cá nhân
Phát triển biện pháp, kỹ đơn
giản để tìm hiểu đánh giá hứng thú, trình học tập trước đó, cách học phát triển học sinh
Cùng tìm hiểu cách tiếp cận
(3)Nhu cầu học tập, phát triển Sở thích học tập Các mối quan tâm, sở thích kinh nghiệm sống Kỹ xã hội
(4)Hoạt động 3: đa dạng sở thích học sinh
Mục tiêu:
Giải thích lý cần tìm hiểu sở
thích khác học sinh nhằm khích lệ học sinh học tập
Giải thích tầm quan trọng việc
tìm hiểu sở thích học sinh việc chuẩn bị dạy
sử dụng biện pháp khác để
(5) Giới thiệu phiếu thực hành 3.4 3.5
đề cập hai biện pháp tìm hiểu sở thích học sinh:
(6)Nhiệm vụ học viên
Làm việc theo cặp
Mỗi cặp chuẩn bị 8-10 câu hỏi,
vấn lẫn ghi chép lại vào biểu đồ Venn
Mỗi cặp vẽ tranh miêu tả sở thích
Thời gian: (10 phút)
(7)Nhiệm vụ học viên (tiếp)
Sử dụng phiếu 3.5: tìm hiểu lẫn Mỗi học viên viết 8-10 câu nhận định
về sở thích khác nhau, sau vòng quanh lớp điền tên người phù hợp vào sau câu
(8)Kết luận
Việc tìm hiểu đa dạng sở thích
(9)Hoạt động 4: đa dạng cách học
Mục tiêu:
Hiểu người có cách học
ưa thích khác
Xác định biện pháp dạy học khác
nhằm thúc đẩy học sinh học tập thơng qua thị giác, thính giác, vận động
Tạo tình khác
(10) Giới thiệu phiếu thực hành 3.6: phiếu
khảo sát cách học ưa thích học sinh (tr 26)
Nhiệm vụ học viên:
Đọc kỹ câu đưa lựa chọn A, B,
hoặc C (10 phút)
Tổng kết lại qua bảng:
(11)Nhiệm vụ: gấp thuyền giấy
Mục tiêu nhiệm vụ: giúp học viên
(12)Nhiệm vụ học viên
Chia học viên thành nhóm
Nhóm 1, 2: hướng dẫn lời
Nhóm 3, 4: hướng dẫn văn Nhóm 5, 6: hướng dẫn văn
bản tranh
Nhóm 7, 8: hướng dẫn qua tương tác
với giáo viên
(13)Tổng kết
Từng nhóm trả lời câu hỏi: Hoạt động
này dễ hay khó? Giải thích lý