tap huan chuong trinh 4

hiểu sự đa dạng trong các cách học tập thông qua thị giác, thính giác, thực hành/ vận động.. Tổng kết[r]

Bài 3: SỰ ĐA DẠNG TRONG HỌC TẬP Trình bày: Đồn Xn Trường

Mục tiêu 3:

 Phát triển kiến thức hiểu biết đa

dạng học tập với khác biệt cá nhân

 Phát triển biện pháp, kỹ đơn

giản để tìm hiểu đánh giá hứng thú, trình học tập trước đó, cách học phát triển học sinh

 Cùng tìm hiểu cách tiếp cận

Nhu cầu học tập, phát triển Sở thích học tập Các mối quan tâm, sở thích kinh nghiệm sống Kỹ xã hội

Hoạt động 3: đa dạng sở thích học sinh

Mục tiêu:

 Giải thích lý cần tìm hiểu sở

thích khác học sinh nhằm khích lệ học sinh học tập

 Giải thích tầm quan trọng việc

tìm hiểu sở thích học sinh việc chuẩn bị dạy

 sử dụng biện pháp khác để

 Giới thiệu phiếu thực hành 3.4 3.5

đề cập hai biện pháp tìm hiểu sở thích học sinh:

Nhiệm vụ học viên

 Làm việc theo cặp

 Mỗi cặp chuẩn bị 8-10 câu hỏi,

vấn lẫn ghi chép lại vào biểu đồ Venn

 Mỗi cặp vẽ tranh miêu tả sở thích

Thời gian: (10 phút)

Nhiệm vụ học viên (tiếp)

 Sử dụng phiếu 3.5: tìm hiểu lẫn  Mỗi học viên viết 8-10 câu nhận định

về sở thích khác nhau, sau vòng quanh lớp điền tên người phù hợp vào sau câu

Kết luận

 Việc tìm hiểu đa dạng sở thích

Hoạt động 4: đa dạng cách học

Mục tiêu:

 Hiểu người có cách học

ưa thích khác

 Xác định biện pháp dạy học khác

nhằm thúc đẩy học sinh học tập thơng qua thị giác, thính giác, vận động

 Tạo tình khác

 Giới thiệu phiếu thực hành 3.6: phiếu

khảo sát cách học ưa thích học sinh (tr 26)

 Nhiệm vụ học viên:

 Đọc kỹ câu đưa lựa chọn A, B,

hoặc C (10 phút)

 Tổng kết lại qua bảng:

Nhiệm vụ: gấp thuyền giấy

 Mục tiêu nhiệm vụ: giúp học viên

Nhiệm vụ học viên

 Chia học viên thành nhóm

 Nhóm 1, 2: hướng dẫn lời

 Nhóm 3, 4: hướng dẫn văn  Nhóm 5, 6: hướng dẫn văn

bản tranh

 Nhóm 7, 8: hướng dẫn qua tương tác

với giáo viên

Tổng kết

 Từng nhóm trả lời câu hỏi: Hoạt động

này dễ hay khó? Giải thích lý