Bài soạn KẾ HOẠCH CÁ NHÂN CẢ NĂM SINH 9

IV/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN B/ SINH HỌC 9 TT chương Số tiết thức tự Mục đích yêu cầu chung của chương trình Chuẩn bò của GV ( kiến thức, thiết bò ) Phương pháp dạy Phân phối thời gian Ghi chú ( kiểm tra Từ tiết: ……… Đến …………… dạy tuần lễ từ ngày …. đến … PhÇn I: Di trun häc Tiết 1 − Nêu được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của di truyền học − Giới thiệu Menđen là người đặt nền móng cho di truyền học − Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen 1. Kiến thức: - Nhiệm vụ, nội dung và vai trò của DTH - Menđen là người đặt nền móng cho DTH - Phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen 2. Thiết bò: tranh hình1.1, 2 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Từ tiết 1 đến tiết 7 Tiết 2,3 − -Nêu được thí nghiệm của Menđen và rút ra nhận xét − Phát biểu được nội dung quy luật phân li - Nêu ý nghĩa của quy luật phân li 1. Kiến thức: - Thí nghiệm của Menđen và rút ra nhận xét - Phát biểu được nội dung quy luật phân li 2. Thiết bò: tranh hình 2.1, 2,3; 3 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 4,5 - Nêu được thí nghiệm của Menđen và rút ra nhận xét - Phát biểu được nội dung quy luật phân li độc lập - Nêu ý nghĩa của quy luật phân ly độc lập. - Nhận biết được biến dị tổ hợp xuất hiện trong phép lai hai cặp tính trạng của Menđen 1. Kiến thức: - Thí nghiệm của Menđen và rút ra nhận xét - Phát biểu được nội dung quy luật phân li độc lập - ý nghĩa của quy luật phân ly độc lập. - biến dị tổ hợp xuất hiện trong phép lai hai cặp tính - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Ch¬ng I: C¸c thÝ nghiƯm cđa menden - Nêu được ứng dụng của quy luật phân li trong sản xuất và đời sống trạng của Menđen 2. Thiết bò: tranh hình: 4, 5 Tuần 1 từ ngày 23 tháng 8 đến tuần 4 ngày 19 tháng 9 Tiết 6 - - Biết vận dụng kết quả tung đồng kim loại để giải thích kết quả Menđen. - Viết được sơ đồ lai 1. Kiến thức: kết quả tung đồng kim loại để giải thích kết quả Menđen. 2. Thiết bò: bảng phụ, đồng tiền kim loại - Trực quan - Thực hành thí nghiệm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 7 - Phát triển kĩ năng để giải thích được các kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen và làm một số bài tập đơn giản - Viết được sơ đồ lai 1. Kiến thức: Các bài tập trong sgk 2. Thiết bò: Bảng phụ - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Chương II: Nhiễm sắc thể Tiết 8 - Nêu được tính chất đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể của mỗi lồi. - Trình bày được sự biến đổi hình thái trong chu kì tế bào - Mơ tả được cấu trúc hiển vi của nhiễm sắc thể và nêu được chức năng của nhiễm sắc thể. 1. Kiến thức: - Tính đặc trưng của bộ NST - Cấu trúc của NST - Chức năng của NST 2. Thiết bò: tranh hình 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Kiểm tra 15 phút Tiết 9 - Trình bày được ý nghĩa sự thay đổi trạng thái (đơn, kép), biến đổi số lượng (ở tế bào mẹ và tế bào con) và sự vận động của NST qua các kì của ngun phân - Nêu được ý nghĩa của ngun phân 1. Kiến thức: - sự thay đổi trạng thái và sự vận động của NST qua các kì của ngun phân - Nêu được ý nghĩa của ngun phân 2. Thiết bò: tranh hình 9.1, 9.2, 9.3 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 10 Trình bày được ý nghĩa sự thay đổi trạng thái (đơn, kép), biến đổi số lượng (ở tế bào mẹ và tế bào 1. Kiến thức: Sự thay đổi trạng thái , biến đổi số lượng và sự vận động của NST qua các kì của giảm - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm con) và sự vận động của nhiễm sắc thể qua các kì của giảm phân. phân. 2. Thiết bò: tranh hình 10 - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Từ tiết 8 đến tiết 14 Tuần 4 từ ngày 13 tháng 9 đến tuần 9 ngày 10 tháng 10 Tiết 11 - Nắm được sự khác nhau giữa giao tử đực và cái - Nêu được ý nghĩa của giảm phân và thụ tinh. 1. Kiến thức: - sự khác nhau giữa giao tử đực và cái - ý nghĩa của giảm phân và thụ tinh. 2. Thiết bò: tranh hình 11 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 12 - Nêu được một số đặc điểm của NST giới tính và vai trò của nó đối với sự xác định giới tính. - Giải thích được cơ chế xác định NST giới tính và tỉ lệ đực : cái ở mỗi lồi là 1: 1 - Nêu được các yếu tố của mơi trường trong và ngồi ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính. 1. Kiến thức: - Một số đặc điểm của NST giới tính và vai trò của nó đối với sự xác định giới tính. - Cơ chế xác định NST giới tính và tỉ lệ đực : cái ở mỗi lồi là 1: 1 - Các yếu tố của MT trong và ngồi ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính 2. Thiết bò: tranh hình 12.1, 12.2 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 13 - Nêu được thí nghiệm của Moocgan và nhận xét kết quả thí nghiệm đó - Nêu được ý nghĩa thực tiễn của di truyền liên kết 1. Kiến thức: - TN của Moocgan và nhận xét kết quả TN đó - ý nghĩa thực tiễn của di truyền liên kết 2. Thiết bò: tranh hình 13 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 14 - Nhận dạng được NST ở các kì - Tiếp tục rèn kĩ năng sử dụng kính hiển vi. - Biết cách quan sát tiêu bản hiển vi hình thái nhiễm sắc thể 1. Kiến thức: Các dạng NST ở các kì 2. Thiết bò: tranh hình - Trực quan - Nêu và đặt tình huống có vấn đề - Thực hành thí nghiệm Chương III AND và GEN Tiết 15 - Nêu được thành phần hóa học, tính đặc thù và đa dạng của ADN - Mơ tả được cấu trúc khơng gian của ADN và chú ý tới ngun tắc bổ sung của các cặp nucltit 1. Kiến thức: - Thành phần hóa học, tính đặc thù và đa dạng của ADN - Cấu trúc khơng gian của ADN và chú ý tới ngun tắc bổ sung của các cặp nucltit 2. Thiết bò: tranh hình 15 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Từ tiết 15 đến tiết 21 Tuần 8 từ ngày 18 tháng 10 đến tuần 11 ngày 7 tháng 11 Tiết 16 - Nêu được cơ chế tự sao của ADN diễn ra theo ngun tắc: bổ sung, bán bảo tồn - Nêu được chức năng của gen 1. Kiến thức: - Cơ chế tự sao của ADN diễn ra theo ngun tắc: bổ sung, bán bảo tồn -Chức năng của gen 2. Thiết bò: tranh hình16 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 17 - Kể được các loại ARN - Biết được sự tạo thành ARN dựa trên mạch khn của gen và diễn ra theo ngun tắc bổ sung 1. Kiến thức: - Các loại ARN - Sự tạo thành ARN dựa trên mạch khn của gen và diễn ra theo ngun tắc bổ sung 2. Thiết bò: tranh hình17.1, .2 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 18 Nêu được thành phần hóa học và chức năng của protein (biểu hiện thành tính trạng). 1. Kiến thức: Thành phần hóa học và chức năng của protein (biểu hiện thành tính trạng). 2. Thiết bò: tranh hình 18 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 19 Nêu được mối quan hệ giữa gen và tính trạng thơng qua sơ đồ: Gen → ARN → Protein → Tính trạng. 1. Kiến thức: Mối quan hệ giữa gen và tính trạng thơng qua sơ đồ: Gen → ARN → Protein → Tính trạng. 2. Thiết bò: tranh hình 19.1, 19.2, 19.3 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 20 - Củng cố kiến thức về cấu trúc phan tử ADN - Biết quan sát mơ hình cấu trúc khơng gian của phân tử ADN để nhận biết thành phần cấu tạo 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về cấu trúc phan tử ADN - quan sát mơ hình cấu trúc khơng gian của phân tử ADN 2. Thiết bò: tranh hình - Trực quan - Nêu và đặt tình huống có vấn đề - Thực hành thí nghiệm Kiểm tra 15 phút Tiết * Củng cố và khắc sâu kiến thức cho học sinh 1. Kiến thức: Một số bài đã học 2. Thiết bị: Bảng phụ Trực quan - Nêu và đặt tình huống có vấn đề - Thực hành thí nghiệm Tiết 21 Đánh giá lại việc học tập của học sinh và điều chỉnh về giảng dạy của giáo viên và cách học của học sinh 1. Kiến thức: Một số bài đã học 2. Thiết bị: Đề kiểm tra Kiểm tra 45 phút Tiết 22 - Nêu được khái niệm biến dị - Phát biểu được khái niệm đột biến gen và kể được các dạng đột biến gen 1. Kiến thức: - khái niệm biến dị - khái niệm đột biến gen và kể được các dạng đột biến gen 2. Thiết bò: tranh hình 21.1, 21.2, 21.3, 21.4 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 23 - Kể được các dạng đột biến cấu trúc - Nêu được ngun nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến gen và đột biến nhiễm sắc thể 1. Kiến thức: - Các dạng đột biến cấu trúc - ngun nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến gen và đột biến nhiễm sắc thể 2. Thiết bò: tranh hình 22 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 24,25 - Kể được các dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể (thể dị bội, thể đa bội) - Nêu được ngun nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến 1. Kiến thức: Các dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể (thể dị bội, thể đa bội) 2. Thiết bò: tranh hình 24.1, 24.2, 24.3, 24.4, - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề gen và đột biến nhiễm sắc thể Từ tiết 22 đến tiết 28 Tuần 12 từ ngày 08 tháng 11 đến tuần 14 ngày 27 tháng 11 Chương IV: Biến dò Tiết 26 - Định nghĩa được thường biến và mức phản ứng - Nêu được mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình và ngoại cảnh; nêu được một số ứng dụng của mối quan hệ đó 1. Kiến thức: - Định nghĩa thường biến và mức phản ứng - Mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình và ngoại cảnh; nêu được một số ứng dụng của mối quan hệ đó 2. Thiết bò: tranh hình 25 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 27 Thu thập tranh ảnh, mẫ vật liên quan đến đột biến 1. Kiến thức: tranh ảnh, mẫ vật liên quan đến đột biến 2. Thiết bò: tranh ảnh, kính hiển vi - Trực quan - Nêu và đặt tình huống có vấn đề - Thực hành thí nghiệm Tiết 28 Thu thập tranh ảnh, mẫ vật liên quan đến thường biến 1. Kiến thức: tranh ảnh, mẫ vật liên quan đến thường biến 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Nêu và đặt tình huống có vấn đề - Thực hành thí nghiệm Tiết 29 - Sử dụng được phương pháp ngiên cứu phả hệ để phân tích sự DT 1 vài tính trạng - Phân biệt sinh đơi cùng trứng và sinh đơi khác trứng - Ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh 1. Kiến thức: - Sử dụng được phương pháp ngiên cứu phả hệ để phân tích sự DT 1 vài tính trạng - Sinh đơi cùng trứng và sinh đơi khác trứng - Ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh 2. Thiết bò: tranh, ảnh 28.1, 28.2, 28.3 - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Từ tiết 29 đến tiết 33 Tuần 15 từ ngày 39 tháng 11 đến tuần 18 ngày 25 tháng 12 Chương V: Di Truyền Học Tiết 30 - Nhận biết được bệnh Đao và bệnh Tơc nơ qua các đặc điểm hình thái - Trình bày đặc điểm DT của bệnh bạch bạch tạng và bệnh câm điếc bẩm sinh và 6 ngón 1. Kiến thức: - bệnh Đao và bệnh Tơc nơ qua các đặc điểm hình thái - đặc điểm DT của bệnh bạch bạch tạng và bệnh câm điếc bẩm - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình Người - Ngun nhân của bệnh DT sinh và 6 ngón - Ngun nhân của bệnh DT 2. Thiết bò: tranh, ảnh 29.1, 29.2, 29.3 huống có vấn đề Tiết 31,* Củng cố và hệ thống hóa lại kiến thức về DT và BD 1. Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức về DT và BD 2. Thiết bò: Bảng phụ Tiết 32 Đánh giá lại việc học tập của học sinh và điều chỉnh về giảng dạy của giáo viên và cách học của học sinh 1. Kiến thức: Một số bài đã học 2. Thiết bị: Đề kiểm tra Kiểm tra học kì 1 Tiết 33 - Hiểu được DTH tư vấn - Giải thích được cơ sở DTH của việc cấm nam giới lấy nhiều vợ và nữ giới lấy nhiều chồng, cấm những người có quan hệ huyết thống trong vòng 3 đời khơng được lấy nhau - Hiểu được tại sao phụ nữ ở độ tuổi ngồi 35 khơng nên sinh con 1. Kiến thức: - DTH tư vấn - Cơ sở DTH của việc cấm nam giới lấy nhiều vợ và nữ giới lấy nhiều chồng, cấm những người có quan hệ huyết thống trong vòng 3 đời khơng được lấy nhau - Phụ nữ ở độ tuổi ngồi 35 khơng nên sinh con 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 34 - Hiểu được cơng nghệ TB là gì? TRình bày được CNTB - Trình bày những ưu điểm của nhân giống vơ tính trong ống nghiệm và phương pháp ứng dụng phương pháp ni cấy mơ và tế bào 1. Kiến thức: - cơng nghệ TB là gì? TRình bày được CNTB - ưu điểm của nhân giống vơ tính trong ống nghiệm và phương pháp ứng dụng phương pháp ni cấy mơ và TB 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Từ tiết 34 đến tiết 36 Tuần 18 từ ngày 25 tháng 12 đến tuần 19 ngày 1 tháng 01 - Hiểu được kỹ thuật gen và trình bày được kỹ thuật gen. Hiểu được cơng nghệ gen - Cơng nghệ sinh học là gì, các lĩnh vực chính của cơng nghệ sinh học và 1. Kiến thức: - kỹ thuật gen và trình bày được kỹ thuật gen. Cơng nghệ gen - Cơng nghệ sinh học , các lĩnh vực chính của cơng nghệ sinh - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình Tiết 35 vai trò của từng lĩnh vực học và vai trò của từng lĩnh vực 2. Thiết bò: tranh, ảnh huống có vấn đề Tiết 36 - Tại sao cần chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến - Một số phương pháp sử dụng tác nhân vật lý và hóa học để gây nhân tạo - Những điểm giống và khác nhau trong việc sử dụng các thể đột biến 1. Kiến thức: - tác nhân cụ thể khi gây đột biến - Một số phương pháp sử dụng tác nhân vật lý và hóa học để gây nhân tạo 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 37 − Định nghĩa được hiện tượng thối hóa giống − Nêu được ngun nhân thối hóa giống 1. Kiến thức: - Định nghĩa được hiện tượng thối hóa giống - Nêu được ngun nhân thối hóa giống 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Từ tiết 37 đến tiết 42 Tuần 19 từ ngày 1 tháng 1 đến tuần 21 ngày 15 tháng 01 Tiết 38 − Định nghĩa được hiện tượng ưư thế lai - Nêu được ngun nhân ưu thế lai; nêu được phương pháp tạo ưu thế lai và khắc phục thối hóa giống được ứng dụng trong sản xuất. 1. Kiến thức: - Định nghĩa được hiện tượng ưư thế lai - ngun nhân ưu thế lai; nêu được phương pháp tạo ưu thế lai và khắc phục thối hóa giống được ứng dụng trong sản xuất. 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 39 - Trình bày được phương pháp chọn lọc hàng loạt 1 lần và nhiều lần, những ưu điển và nhược điểm của phương pháp chọn lọc -Trình bày được phương pháp chọn lọc cá thể, những ưu điển và nhược điểm của phương pháp chọn lọc 1. Kiến thức: - Phương pháp chọn lọc hàng loạt 1 lần và nhiều lần, những ưu điển và nhược điểm của phương pháp chọn lọc -Phương pháp chọn lọc cá thể, những ưu điển và nhược điểm của phương pháp chọn lọc 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 40 - Trình bày được phương pháp thường sử dụng trong chọn giống vật ni và cây trồng - Trình bày được phương pháp được xem là cơ bản trong chọn giống cây trồng và vật ni - trình bày được các thành tựu nổi bật trong chọn giống cây trồng và vật ni Thu thập được tư liệu về thành tựu chọn giống 1. Kiến thức: - Phương pháp thường sử dụng trong chọn giống vật ni và cây trồng - Phương pháp được xem là cơ bản trong chọn giống cây trồng và vật ni - Các thành tựu nổi bật trong chọn giống cây trồng và vật ni 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 41 Thao tác giao phấn ở cây tự thụ phấn và cây giao phấn 1. Kiến thức: Giao phấn ở cây tự thụ phấn và cây giao phấn 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Nêu và đặt tình huống có vấn đề - Thực hành thí nghiệm Tiết 42 - Sư tầm tư liệu - Trưng bày tư liệu theo chủ đề 1. Kiến thức: Tư liệu theo chủ đề 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Nêu và đặt tình huống có vấn đề - Thực hành thí nghiệm Chương I; Sinh Tiết 43 Nêu được các khái niệm: mơi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái 1. Kiến thức: Các khái niệm: mơi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Từ tiết 43 đến tiết 48 Tuần 22 từ ngày 22 tháng 1 đến tuần 24 ngày 19 tháng 02 Tiết 44 Nêu được ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái vơ sinh : ánh sáng, đến sinh vật. - Nêu được một số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái của một số nhân tố sinh thái(ánh sáng. Nêu được một số ví dụ về sự thích nghi 1. Kiến thức: - ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái vơ sinh : ánh sáng, đến sinh vật. - một số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái của một số nhân tố sinh thái(ánh sáng. - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề của sinh vật với mơi trường 2. Thiết bò: tranh, ảnh Tiết 45 Nêu được ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái vơ sinh (nhiệt độ, độ ẩm ) đến sinh vật. - Nêu được một số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái của một số nhân tố sinh thái nhiệt độ, độ ẩm. Nêu được một số ví dụ về sự thích nghi của sinh vật với mơi trường 1. Kiến thức: - ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái vơ sinh (nhiệt độ, độ ẩm ) đến sinh vật. - một số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái của một số nhân tố sinh thái nhiệt độ, độ ẩm. 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 46 Kể được một số mối quan hệ cùng lồi và khác lồi 1. Kiến thức: - Quan hệ cùng loài - Quan hệ khác loài 2. Thiết bò: tranh, ảnh Tiết 47, 48 - Thấy được những ảnh hưởngcủa nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở mổitường đã quan sát - Củng cố và hoàn thiện trithức đã học 1. Kiến thức: - Tìm hiểu môi trường sống của sinh vật - Nghiên cúu hình thái của lá cây - Tìm hiểu môi trường sống của động vật 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Nêu và đặt tình huống có vấn đề - Thực hành thí nghiệm Kiểm tra 15 phút Chương II: Hệ Tiết 49 - Nêu được định nghĩa quần thể - Nêu được một số đặc trưng của quần thể: mật độ, tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi. 1. Kiến thức: - định nghĩa quần thể - một số đặc trưng của quần thể: mật độ, tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi. 2. Thiết bò: tranh, ảnh - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p - Nêu và đặt tình huống có vấn đề Tiết 50 - Nêu được đặc điểm quần thể người. Từ đó thấy được ý nghĩa của việc thực hiện pháp lệnh về dân số 1. Kiến thức: - đặc điểm quần thể người. - ý nghĩa của việc thực hiện pháp lệnh về dân số - Trực quan - Thut tr×nh - Th¶o ln nhãm - VÊn ®¸p [...]... SL % Cả năm ( TB trở lên ) SL % 25 92 .6 28 93 .3 28 93 .3 28 100 27 100 30 100 30 100 28 100 Ghi chú Sinh 6A3, 6A4,6A5 Thể dục: 9A1, 9A2 I/ CỞ XAY DỰNG KẾ HOẠCH CA NHÂN: 1 Các căn cứ: ( căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học của nhà trường ) - Căn cứ vào kế hoạch số 840/ KH - PGD ngày 20 tháng 8 năm 2010 cuủa PGD huyện Trần Văn Thời về thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 - Căn cứ cơng văn số 90 0/KH... hiƯu qu¶ häc tËp hỵp lý víi bé m«n 3) Chỉ tiêu: Mơn Lớp Số HS Sinh 6A3 32 Sinh 6A4 33 Sinh 6A5 33 Thể dục 9A1 34 Thể dục 9A2 35 Học kỳ I ( TB trở lên ) SL % 29 90.6 29 87 .9 28 84.8 34 100 35 100 Học kỳ II ( TB trở lên ) SL % Cả năm ( TB trở lên ) SL % 30 93 .8 31 93 .9 31 93 .9 34 100 35 100 Ngày 20 tháng 01 năm 2011 Người viết kế hoạch: Ghi chú Tổ trưởng xét ký duyệt: Phạm Thị Trà ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... giáo dục THCS năm học 2010 – 2011 cuủa PGD huyện Trần Văn Thời - Căn cứ kế hoạch số 134/KH – NH ngày 14 /9/ 2010 của trường THCS Sơng Đốc 2 về thực hiện nhiệm vụ năm học 20 09 – 2010 - Căn cứ kế hoạch tổ chun mơn và phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kỹ năng mơn học 2) Chất lượng các bộ môn của từng lớp: a) Năm học trước: Môn Lớp Số HS Sinh 8A2 b) Đầu năm học mới: Môn Lớp Sinh Sinh Sinh 9A2 6A1 6A2... m«n 3) Chỉ tiêu: Mơn Lớp Số HS Sinh 7A1 27 Sinh 7A2 30 Sinh 7A3 30 Sinh 7A4 28 Thể dục 7A1 27 Thể dục 7A2 30 Thể dục 7A3 30 Thể dục 7A4 28 Học kỳ I ( TB trở lên ) SL % 24 88 .9 26 86.7 26 86.7 27 96 .4 27 100 30 100 30 100 28 100 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN: Châu Minh Hiếu Họ và tên: Ngày sinh: 197 9 Năm vào ngành: 2003 Hệ đào tạo: Cao đẳng sư phạm Năm tốt nghiệp: 2003 Môn đào tạo: Sinh Trường C Đ SP Bạc Liêu * Dạy... cứ kế hoạch số 134/KH – NH ngày 14 /9/ 2010 của trường THCS Sơng Đốc 2 về thực hiện nhiệm vụ năm học 20 09 – 2010 - Căn cứ kế hoạch tổ chun mơn và phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kỹ năng mơn học 2) Chất lượng các bộ môn của từng lớp: a) Năm học trước: Môn Lớp Số HS Sinh Sinh Sinh Sinh 6A1 6A2 6A3 6A4 6A1 Thể dục 6A2 Thể dục 6A3 Thể dục 6A4 Thể dục II/ THUẬN LI VÀ KHÓ KHĂN: 1) Thuận lợi: 31 30 29. .. Số HS Sinh 9A2 35 Sinh 6A1 30 Sinh 6A2 32 Thể dục 6A1 30 Thể dục 6A2 32 Đỗ Văn Vững Học kỳ I ( TB trở lên ) SL % 32 91 .4 26 86.7 29 90.6 30 100 32 100 Họ và tên: Ngày sinh: 15/7/ 198 1 Năm vào ngành: 2003 Hệ đào tạo: Cao đẳng sư phạm Năm tốt nghiệp: 2003 Môn đào tạo: Sinh Trường C Đ SP Bạc Liêu * Dạy môn: Sinh 7A1, 7A2, 7A3, 7A4, Thể dục: 7A1, 7A2, 7A3, 7A4 I/ CỞ XAY DỰNG KẾ HOẠCH CA NHÂN: Học kỳ II (... tình huống có vấn đề * Dạy môn: Sinh 9A2, Sinh 6A1, Thể dục: 6A1,2 * Công tác kiêm nhiệm khác: Tổ trưởng I/ CỞ XAY DỰNG KẾ HOẠCH CA NHÂN: 1) Các căn cứ: ( căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học của nhà trường ) - Căn cứ vào kế hoạch số 840/ KH - PGD ngày 20 tháng 8 năm 2010 cuủa PGD huyện Trần Văn Thời về thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 - Căn cứ cơng văn số 90 0/KH – PGD & ĐT về việc hướng... trở lên ) SL % Cả năm ( TB trở lên ) SL % 34 97 .1 28 93 .3 30 93 .8 30 100 32 100 Ghi chú 1 Các căn cứ: ( căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học của nhà trường ) - Căn cứ vào kế hoạch số 840/ KH - PGD ngày 20 tháng 8 năm 2010 cuủa PGD huyện Trần Văn Thời về thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 - Căn cứ cơng văn số 90 0/KH – PGD & ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2010 –... dụng kiến thức để giảiquyết các vấn đề đãđược đặt Tiết 66 Tiết 67 ra - Nhằm củng cố và đánh giá lại kết quả học tập của học sinh - Từ đó Gv điều chỉnh lại PP giảng dạy của mình - Nêu được ví dụ minh họa các kiểu sinh thái chủ yếu - Thấy được hiệu quả của các biệnpháp bảo vệ đa dạng các hếinh thái - Đề xuất các biện pháp để bảo vệmôi trường Các bài tập về quần thể, quàn xã, hệ sinh thái, chuỗi thức ăn,... lí, trồng cây gây rừng, chống ơ nhiễm mơi trường - Nêu được sự đa dạng của các hệ sinh thái trên cạn và dưới nước - Nêu được vai trò của các hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nơng nghiệp và đề xuất các biện pháp bảo vệ các hệ sinh thái này - đề xuất các biện pháp khắc phục 2 Thiết bò: tranh, ảnh 1 Kiến thức: - Các dạng tài nguyên thiên nhiên chu yếu - Sử dụng hợp lý TNTN 2 Thiết bò: . TB trở lên ) Cả năm ( TB trở lên ) Ghi chú SL % SL % SL % Sinh 9A2 35 32 91 .4 34 97 .1 Sinh 6A1 30 26 86.7 28 93 .3 Sinh 6A2 32 29 90.6 30 93 .8 Thể dục 6A1. đề KẾ HOẠCH CÁ NHÂN: Họ và tên: Trần Văn Lâm Ngày sinh: 9/ 6/ 198 1 Năm vào ngành: 2001. Hệ đào tạo: Cao đẳng sư phạm Năm tốt nghiệp: 2007. Môn đào tạo: Sinh.