Đang tải... (xem toàn văn)
Daën HS veà nhaø vieát moät ñoaïn vaên ngaén töø 3 ñeán 5 caâu noùi veà truyeàn thoáng toát ñeïp cuûa nhaân daân ta trong ñoù coù duøng 2 trong soá caùc töø ôû baøi taäp 3.. --- a a a --[r]
(1)TUẦN 6 Thứ 20 tháng 09 năm 2010
NS:16/09/2010 Tiết 1:
Tập đọc
NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY - CA
I Mục đích yêu cầu
-Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
- Hiểu ý nghĩa từ ngữ
Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
II Đồ dùng D-H
- Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động D-H
A Bài cũ:
- HS lên bảng đọc thuộc lòng “Gà Trống Cáo”,ø trả lời câu hỏi : + Theo em Gà Trống thông minh điểm ?
+ Cáo vật có tính cách ? + Câu chuyện khuyên điều gì?
B Bài
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc
- T: Chia đoạn đọc: + Đoạn : An-đrây-ca … mang nhà
+ Đoạn : phần lai
- HS: Nối tiếp đọc đoạn trước lớp, lặp lại nhiều lần, T kết hợp hướng dẫn HS + Lượt 1: Luyện phát âm từ khó: An-đrây-ca, nhanh nhẹn, hoảng hốt + Lượt 2: Tìm hiểu giong đọc nhân vật giọng đọc toàn
Luyện đọc câu: Chơi lúc nhớ lời mẹ dặn, em vội chạy mạch đến cửa hàng / mua thuốc / mang nhà.
+ Lượt 3: Chú giải từ SGK - HS: Luyện đọc nhóm đơi
- HS: 2em đọc tồn - T: Đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài:
(2)+ Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc ?
+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông thái độ cậu nào? + An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng ?
- Đoạn ý nói ? (An-đrây-ca chơi quên lời mẹ dặn)
- T: Câu chuyện tiếp diễn sao, tìm hiểu tiếp - HS: em đọc đoạn
+ Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà ? + Thái độ An-đrây-ca lúc ?
+ An-đrây-ca tự dằn vặt ? (Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lổi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ơng trồng Mãi lớn, cậu dằn vặt mình)
+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca người ? (An-đrây-ca thương yêu ông, cậu tha thứ cho chuyện chơi mà mua thuốc muộn để ơng đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình)
- Đoạn ý nói ? (Nỗi dằn vặt An-đrây-ca) c Luyện đọc diễn cảm
- HS: em nối tiếp đọc bài, em nhắc lại giọng đọc văn
- T: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn: Bước vào phòng vừa khỏi nhà.
- HS: Luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai nhóm đơi - HS: Các nhóm thi đọc diễn cảm theo cách phân vai
- Lớp: Nhận xét bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc tốt Củng cố dặn dò
- T: Câu chuyện muốn nĩi điều gì? (Cậu bé An-đrây-ca người u thương ơng,
có ý thức trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình)
- T: Nhận xét học, nhắc HS luyện đọc nhà chuẩn bị sau
- a a a -Tiết 2:
Toán
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
Đọc số thông tin biểu đồ Làm dược BT 1,2
II Đồ dùng D-H
(3)III Các hoạt động D-H 1 K iểm tra cũ :
- HS lên bảng làm tập - T: Kiểm tra tập HS Dạy học
a)T giới thiệu bài
b)Hướng dẫn HS làm tập
*Bài 1: - HS nêu yêu cầu tập - T: Đây biểu đồ biểu diễn ? - HS lên bảng giải
+ Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì ?
+ Tuần cửa hàng bán 400m vải hay sai ? Vì ? + Tuần cửa hàng bán nhiều vải hay sai ? Vì ?
+ Số mét vải hoa mà tuần 2cửa hàng bán nhiều tuần1là m + Vậy điền hay sai vào ý thứ tư ?
+ Nêu ý kiến em ý thứ năm ?
* Bài 2: - HS quan sát biểu đồ SGK trả lời câu hỏi:
+ Biểu đồ biểu diễn ?
+ Các tháng biểu diễn tháng nào? - T: Yêu cầu HS tiếp tục làm
*Baøi 3: (Nếu thời gian)
- Yêu cầu HS đọc mẫu thực :
- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng ? + Nêu số cá bắt tháng tháng ?
- T : Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng tháng - HS lên vị trí để vẽ cột số cá tháng
- T: Nêu lại cho HS nắm: Cột biểu diễn số cá bắt tháng nằm vị trí chữ tháng 2, cách cột tháng ô
+ Nêu bề rộng cột Nêu chiều cao cột - T cho HS lên thực vẽ cho HS nhận xét - HS tiếp tục thực tháng
- T nhận xét, sửa sai Củng cố dặn dị
- T: Nhận xét học Nhắc HS xem lại tập luyện
(4)-Tiết 3:
K
ể chuyệ n
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
I Mục đích yêu cầu
-Dựa vào gợi ý ( SGK ), biết chon kể lại đc câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng
- Hiểu câu chuyện nêu đc nội dung truyện III Các hoạt động D-H
A Bài cũ:
- HS: 2em kể câu chuyện họ tiết trước B Bài
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS kể chuyện a Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài - HS đọc đề
- T phân tích đề gạch chân ý trọng tâm đề: nghe, đọc, lòng tự trọng
- HS: em nối tiếp đọc phần gợi ý
+ Thế lòng tự trọng?
+ Em đọc câu truyện nói lịng tự trọng ? + Em đọc câu chuyện đâu ?
- T: Những câu chuyện em vừa nêu bổ ích Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng người
- T: Yêu cầu HS đọc kĩ phần - T: ghi phần đánh giá lên bảng
+ Nội dung câu chuyện chủ đề (4 điểm) + Câu chuyện sgk (1 điểm)
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử (3 điểm) + Nêu ý nghĩa câu chuyện (1 điểm)
+ Trả lời câu hỏi bạn hay đặt câu hỏi cho bạn (1 điểm) b) Kể chuyện nhóm
- HS thực kể chuyện cho nhóm nghe (nhóm em) - Gợi ý cho HS câu hỏi :
HS keå hoûi :
+ Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật ? Vì ? + Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?
+ Bạn thích nhân vật truyện ?
(5)HS nghe kể hỏi :
+ Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều ? + Bạn thấy nhân vật có đức tính đáng q ? c)Thi kể nêu ý nghĩa câu chuyện
- GV tổ chức cho HS thi kể - GV nhận xét
* Bình chọn : + Bạn có câu chuyện hay ? + Bạn kể chuyện hấp dẫn ?
3 Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết hoïc
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm đọc câu truyện nói lòng tự trọng
- a a a -Tiết 4:
ÂM NHẠC ( GV chuyên soạn )
- a a a -Tiết 5:
CHÀO CỜ
- a a a -Thứ ngày 21 tháng 09 năm 2010
Tiết 1:
MĨ THUẬT
( GV chuyên soạn )
- a a a -Tiết 2:
CHÍNH TẢ
Nghe- viết: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
I Mục đích yêu cầu
- Nghe - viết trình bày tả sẽ, trình bày lời đối thoại nhân vật
- Làm BT2 ( CT chung ), BT tả phương ngữ II Đồ dùng D-H
(6)A Kieåm tra cũ
- GV đọc cho HS viết vào bảng
lang ben, kẻng, leng keng, len lén, hàng xén, léng phéng,… - GV nhận xét, sửa sai
B Bài : Giới thiệu
2 Hướng dẫn nghe - viết tả a)Tìm hiểu nội dung truyện - HS: em đọc truyện
- T : Nhà văn Ban-dắc có tài ? b)Hướng dẫn cách trình bày
- HS: Nhắc lại cách trình bày lời thoại c)Viết tả
GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải (khoảng 90 chữ / 15 phút) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần: đọc lần đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại hai lần cho HS kịp viết theo tốc độ quy định
* Soát lỗi chấm
- Đọc tồn cho HS sốt lỗi - Chấm chữa
- HS đổi cho soát lỗi bạn - T: Nhận xét viết HS
3 Hướng dẫn làm tập tả * Bài 2: - HS đọc yêu cầu
- HS ghi lỗi sửa lỗi vào
- Nhận xét làm HS tuyên dương *Bài 3: - HS: em đọc yêu cầu
+ Từ láy có tiếng chứa âm s âm x từ láy ? - Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm vào phiếu học tập
- HS: Các nhóm báo cáo kết làm việc
- T: Nhận xét lời giải Củng cố, dặn dò:
- Những em viết sai tả nhà viết lại - Chuẩn bị sau - a a a
-Tiết 3:
Toán
(7)- Viết, đọc, so sánh đc số tự nhiên ; nêu đc giá trị chữ số số - Đọc đXác định đc năm thuộc TK
II Các hoạt động D-H A Kiểm tra cũ
- HS: em lên bảng, làm tập tiết trước - T chữa bài, nhận xét cho điểm HS
B Bài : Giới thiệu :
2 Hướng dẫn luyện tập:
*Baøi 1: HS làm miệng: Tìm nêu:
a) Số tự nhiên liền sau số 835 917 b) Số tự nhiên liền trước số 835 917
c) Đọc nêu giá trị chữ soá số 82 360 945; 283 096; 547 238
- GV nhận xét, sửa sai
*Baøi 2: - HS nêu yêu cầu tập
- HS làm vào vở, sau em chữa bảng lớp
- GV nhận xét, chốt kết quảđúng
*Baøi 3: - T vẽ biểu đồ SGK lên bảng
- HS quan sát biểu đồ nêu biểu đồ biểu diển ? - Lớp làm vào sách
- HS: em lên bảng trả lời
+ Khối lớp Ba có lớp ? Đó lớp ? + Nêu số HS giỏi toán lớp ?
+ Trong khối lớp Ba lớp có nhiều HS giỏi tốn ? Lớp có HS giỏi tốn ?
+ Trung bình lớp Ba có HS giỏi tốn ? - GV nhận xét, cho điểm
*Baøi 4: - HS trao đổi nhóm đơi - HS: Đại diện số cặp trả lời trước lớp:
a)Năm 2000 thuộc kỉ XX b)Năm 2005 thuộc kỉ XXI
c)Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100 *Bài : - HS đọc đề toán
- T: Yêu cầu HS đọc số tròn trăm từ 500 đến 800 ?
+ Trong số số lớn 540 bé 870 ? + Vậy x số ?
(8)3 Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập lại chuẩn bị baøi sau
- a a a -Tiết 4:
THỂ DỤC (GV chuyên soạn )
- a a a -Tiết 5:
Luyện từ câu
DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
I Mục đích yêu cầu
- Hiểu đc khái niệm danh từ chung danh từ riêng ( ND ghi nhớ )
- Nhận biết đc danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát củ chúng ( BT 1, mục ); Nắm đc quy tắc viết hoa danh từ riêng bc đầu vận dụng quy tắc vào thực tế ( BT )
II Đồ dùng D-H
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam
- Kể bảng nội dung tập phần luyện tập III Các hoạt động D- H
A Bài cũ:
- HS: em lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ ? Cho ví dụ
Làm tập tiết trước B Bài
1 Giới thiệu Phần Nhận xét
*Bài 1: - HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đơi tìm từ
a Sơng c.Vua b Cửu Long d Lê Lợi
- GV nhận xét giới thiệu đồ tự nhiên Việt Nam GV giới thiệu số sông đặc biệt sông Cửu Long
- GV giới thiệu vua Lê Lợi, người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta
*Bài 2: - HS đọc yêu cầu
(9)+ Sơng: Tên chung dịng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại
+ Cửu Long: Tên riêng dịng sơng có nhánh đồng sơng Cửu Long
+ Vua: Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến + Lê Lợi: Tên riêng vị vua mở đầu nhà Hậu Lê
- T: Nhận xét kết luận:
- Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung
- Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng
*Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi
- HS: Đại diện vài cặp trả lời,cặp khác khác nhận xét bổ sung
- GV nhận xeùt, kết luận:
+ Danh từ riêng người , địa danh cụ thể luôn phải viết hoa - GV chốt nội dung rút ghi nhớ
+ Thế danh từ chung, danh từ riêng ? Lấy ví dụ + Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều ?
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
3 Phần Ghi nhớ
+ Thế danh từ chung, danh từ riêng ? Lấy ví dụ + Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều ?
- HS: em nĩi tiếp đọc phần Ghi nhớ Phần Luyện tập
* Bài 1: - HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Cho HS thảo luận nhóm làm vào phiếu học tập
+ Danh từ chung : núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước
+ Danh từ riêng : Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ - GV nhận xét, chốt ý
+ Vì em xếp từ dãy vào danh từ chung ? + Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ *Bài 2: - HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- HS nhận xét bạn trả lời câu hỏi
(10)- T: Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ tên đệm
5 Củng cố dặn dò:
- HS: 1em nhắc lại phần Ghi nhớ
- T: Nhận xét học, nhắc HS nhớ viết danh từ riêng
- a a a -Thứ ngày 22 tháng 09 năm 2010
Tiết 1:
ĐỊA LÍ
TÂY NGUYÊN
I Mục tiêu:
- Nêu đc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Con Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh
+ Khí hậu có mùa rõ rệt: Mùa mưa, mùa khô
- Chie đc cao nguyên Tây Nguyên đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam: Con Tum, Plâycu, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh
II Đồ dùng D-H
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Một số tranh ảnh Tây Nguyên III Các hoạt động D-H
A Bài cũ:
- Mô tả vùng Trung du Bắc Bộ
- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ B Bài mới:
1 Tây Nguyên - xứ sở cao nguyên xếp tầng.
- T vị trí Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam giới thiệu
: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
- HS quan sát lược đồ, đồ nêu tên cao nguyên từ Bắc xuống Nam
- HS thaûo luận nhóm
(11)- Cao ngun Đắk Lắk có bề mặt phẳng, nhiều sơng, suối đồng cỏ Là nơi đất đai phì nhiêu đông dân Tây Nguyên
- Cao nguyên Kon Tum trước phủ rừng nhiệt đới, thực vật chủ yếu loài cỏ
- Cao nguyên Di Linh phủ lớp ba zan dày
- Cao nguyên Lâm Viên có dịa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu sơng, suối có nhiều thác ghềnh
2 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa mùa khoâ
- HS: Làm viêc theo cặp, quan sát phân tích bảng số liệu lượng mưa trung
bình tháng Bn Ma Thuột
+ Ở Bn Ma Thuộc có mùa ? Ứng với tháng ?
+ Em có nhận xét khí hậu Tây Ngun ?
- T nhận xét, bổ sung: Khí hậu tương đối khắc nghiệt Mùa mưa, mùa khô phân
biệt rõ rệt, lại kéo dài, không thuận lợi cho sống người dân nơi
- T kết luận : Khí hậu Tây Ngun có hai mùa rõ rệt mùa khơ mùa mưa Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên
Vào mùa khô trời nắng gay gắt - GV tổng kết
3 Hoạt động tiếp nối
- HS: Nêu nội dung học
- T: Nhận xét học, nhắc HS học nhà
- a a a -Tiết :
Lịch sử
KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40) I Mục tiêu:
- HS kể ngắn gon khởi nghĩa hai bà Trưng
+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại ( Trả nợ nước, thù nhà )
+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát , Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa…Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền đô hộ
+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nc ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta
- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II Đồ dùng D-H
(12)III Các hoạt động D-H
A Bài cũ
- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta
- Nhân dân ta phản ứng sao? B Bài mới
1 Giới thiệu
2 Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa
- HS đọc phần sgk
- T: Giải thích: Quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ
và Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ (GV vào đồ Việt Nam) - HS thảo luận nhóm: Tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS: Nêu ý kiến, T nhận xét, bổ sung ghi bảng ý
+ T kết luận : Oán hận ách đô hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng Việc thái thú Tô Định giết chết chồng bà Trưng Trắc Thi Sách làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm đánh giặc
2 Di ễ n bi ế n cu ộ c kh i nghĩ a
- T: Treo lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng giới thiệu : Năm 40, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa; khởi nghĩa nổ khu vực rộng, mạnh mẽ, lược đồ khu vực khởi nghĩa
- HS: Làm việc theo nhĩm 4: Xem nội dung lược đồ để nêu diễn biến
cuộc khởi nghĩa
- HS: Đại diện số nhóm thuật lại diễn biến khởi nghĩa (dựa vào lược đồ) Kết ý nghĩa: HS thảo luận theo cặp:
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết ? + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?
+ Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta ?
- GV chốt lại ý nghóa Hai Bà Trưng:
+ Sau kỉ bị nước ngồi hộ, từ năm 179 TCN đến năm 40, lần nhân dân ta giành độc lập
+ Khẳng đinh tinh thần đấu tranh anh dũng nhân dân ta nói chung tinh thần yêu nước phụ nữ Việt Nam nói riêng
4 Hoạt động tiếp nối
- HS: Nĩi lòng biết ơn tự hào nhân dân ta với Hai Bà Trưng
(13)- Với chiến công oanh liệt trên, Hai Bà Trưng trở thành hai nữ anh hùng chống giặc ngoại xâm lịch sử nước nhà
- Nhận xét dặn dò
- a a a -Tiết 3:
TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I Mục tiêu
1 Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bc đầu diễn tả đc nội dung câu chuyện Hiểu:
Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người ( Trả lời đc câu hỏi SGK )
II Đồ dùng D-H
- Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động D-H
A Bài cũ:
- HS: em lên bảng đọc bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi
cuûa cũ
- GV Nhận xét cho điểm B Bài
1 Giới thiệu
2 Hướng dẩn luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc:
- T Chia đoạn đọc: đoạn (ước lệ) + Đoạn 1: Từ đầu đến tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: Tiếp theo đến rạp chiếu bóng à? + Đoạn 3: Tiếp theo đến người + Đoạn 4: Phần lại
- HS nối tiếp đọc bài, T kết hợp hướng dẫn HS:
+ Sửa lổi HS phát âm sai:
+ Lưu ý cách ngắt nhịp câu sau
Thỉnh thoảng, hai chị em lại cười phá lên/ nhắc lại chuyện / rủ bạn vào rạp chiếu bóng chọc tức tơi, làm cho tơi tỉnh ngộ
+ Tìm giọng đọc nhân vật giọng đọc tồn
+ Tìm hiểu nghĩa từ phần giải - HS: Đọc đoạn nhóm đơi
- GV đọc mẩu lần (toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh)
b) Tìm hiểu bài:
(14)+ Cô chị xin phép ba đâu ?
+ Cơ bé có học nhóm thật khơng ? Em đốn xem đâu ?
+ Cơ chị nói dối với ba nhiều lần chưa ? Vì lại nói dối nhiều lần ?
+ Thái độ sau lần nói dối ba ? + Vì lại cảm thấy ân hận ?
* Đoạn cho em biết điều ? (Nhiều lần chị nói dối ba.) - HS đọc thầm đoạn 2,
+ Cơ em làm để chị thơi nói dối ? + Thái độ người cha lúc ? - GV cho HS xem tranh minh họa
* Đoạn nói lên điều ? - HS đọc đoạn cuối
+ Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?
*Cơ chị thấy em nói dối giống hệt Cơ lo em lười học, tự hiểu gương xấu cho em noi theo Ba biết chuyện, không tức giận mà buồn rầu khuyên hai chị em biết bảo ban Vẽ buồn rầu ba khiến cô suy nghĩ việc làm
+ Cơ chị thay đổi ? c Đọc diễn cảm
- HS: em đọc lại
- HS: em nhắc lại giọng đọc toàn
- T: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai
+ HS đọc diễn cảm theo nhĩm
- HS: Thi đọc theo cách phân vai trước lớp
- T: C ùng lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt nhất, bạn đoc tốt
- T: Nhận xét , cho điểm HS C ủ õng cố, dặn dò
- Câu chuyện khuyên điều ? (Câu chuyện khuyên khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm lòng tin người mình)
+ Em đặt tên khác cho truyện - T: Nhận xét tiết học
- a a a -Tiết 4
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ
(15)- Biết rút kinh nghiêm TLV viết thư ( Đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, …); Tự sửa đc lỗi mắc bài, viết theo hướng dẫn GV
II Đồ dùng D-H
Bảng lớp viết đề tập làm văn III Các hoạt động D-H
A Kiểm tra cũ
- HS: Nêu cách trình bày thư ?
B Dạy Giới thiệu
2 Nhận xét chung kết làm lớp - HS: 1em đọc đề tập làm văn bảng - T: Nhận xét làm HS
* Ưu điểm: Nhìn chung em xác định yêu cầu đề bài, biết cách viết thư theo trình tự học
- Nhiều em có lối viết sáng tạo, biết cách bày tỏ tình cảm với người nhận thư sâu sắc, biết thơng báo tình hình cho người nhận thư
- Bài viết trình bày đẹp, rõ ràng, thể đầu tư
* Hạn chế: số em hành văn lủng củng, viết sơ sài, qua loa - Chữ viết số xấu
3 Hướng dẫn HS chữa a Hướng dẫn HS chữa bài
- HS: Đọc lời nhận xét thầy giáo, đọc lỗi cô - Viết vào nháp lỗi làm
- Đổi cho bạn ngồi cạnh để kiểm tra việc soát lỗi b Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- T: Chép lỗi định chữa bảng
- HS: Một số em lên bảng chữa lỗi - Lớp T nhận xét, T chữa lại cho
3 Hướng dẫn HS học tập đoạn thư, thư hay
- T: Đọc đoạn thư, thư hay số HS lớp - HS: Trao đổi để nhận hay bạn
4 Củng cố dặn dò
- T: Nhận xét học, biểu dương HS có viết tốt
- Nhắc HS có làm chưa tốt, nhà viết lại sở lỗi T chữa
- a a a -Tiết 5:
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
(16)Viết, đọc, so sánh đc số tự nhiên; Nêu đc giá trị chữ số số - Chuyển đổi đc đon vị đo khối lượng, thời gian
- Đọc đc thơng tin biểu đồ - Tìm đc số trung bình cộng II Các hoạt động D-H
T: Tổ chức cho HS tự làm chữa
*Bài 1: HS tự làm dựa vào kiến thức học - HS: Một số em nêu kết giải thích kết
VD: a Đáp án D; b Đáp án B; c Đáp án C; d Đáp án C; e Đáp án C *Bài 2: - T vẽ biểu đồ lên bảng lớp
- HS: Quan sát biểu đồ
- T nêu câu hỏi, HS trả lời, nhận xét sửa sai *Bài 3: (Nếu thời gian) - HS đọc tập
- T: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- T: Tóm tắt tốn lên bảng
Ngày đầu:
Ngày thứ hai: ? m Ngày thứ ba
Trung bình ngày m vải
- T: Để tính số vải bán trung bình ngày, cần biết - HS: Tự làm vào vở, sau em lên bảng chữa
- Lớp T nhận xét, chốt kết Bài giải
Số vải bán ngày thứ hai 120 : = 60 (m)
Số vải bán ngày thứ ba là: 120 x = 240 (m)
Trung bình ngày cửa hàng bán số vải là: (120 + 60 + 240 ) : = 140 (m)
Đáp số: 140 m vải * Nhận xét, dặn dò
- T: Nhận xét học, nhắc HS xem lại dạng học
- a a a -Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2010
Tiết 1:
Đạo đức
(17)1 Nhận thức emcó quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em
2 Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường
II Các hoạt động D- H
1 Hoạt động : Trị chơi “có - khơng”
- T: HD phát thẻ cho nhóm HS thảo luận nhóm giơ thẻ - T: Nêu tình
1 Bạn Tâm lớp ta cần giúp đỡ, phải làm ?
2 Anh trai Lan vứt bỏ đồ chơi Lan mà Lan Bố mẹ định mua cho An xe đạp hỏi ý kiến An Bố mẹ định cho Mai sang nhà bác mà Mai
5 Em tham gia vẽ tranh cổ vũ cho bạn nhỏ bị chất độc da cam
6 Bố mẹ định chuyển Mai sang học tập trường khác không cho Mai biết
+ T: Nhận xét câu trả lời nhóm
+ Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em? + Em cần thực quyền ?
2 Hoạt động : Em nói ?
- HS hoạt động nhóm T giao cho nhĩm tình
- HS: Các nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét
+ T: Nhận xét kết luận
- Khi bày tỏ ý kiến em, em phải có thái độ ? - Hãy kể tình em nêu ý kiến - Khi nêu ý kiến đó, em có thái độ ?
3 Hoạt động :Trò chơi : “phỏng vấn”
- HS thảo luận nhóm đơi u cầu HS đóng vai phóng viên vấn bạn vấn đề sau :
+ Tình hình vệ sinh lớp, trường bạn
+ Những hoạt động mà bạn muốn tham gia lớp, trường + Những công việc mà bạn muốn làm lớp, trường + Những nơi mà bạn muốn thăm
+ Những dự định bạn mùa hè
- HS làm việc lớp, vài cặp lên thực cho bạn quan sát
(18)*Kết luận : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến cho người khác để trẻ em có điều kiện phát triển tốt
4 Hoạt động tiếp nối:
- HS nhaéc lại nội dung học - GV nhận xét tiết hoïc
- Học xem trước
- a a a -Tiết 2:
Toán
PHÉP CỘNG
I Mục tiêu:
Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến chữ số có nhớ khơng nhớ ba lượt không liên tiếp
II Các hoạt động D-H
1 Củng cố cách thực phép cộng
* T : Ghi ví dụ lên bảng 48 352 + 21 026 = ?
- Hỏi : Muốn thực phép tính cộng ta làm ? - HS: em lên bảng đặt tính thực hiện,ø lớp làm vào nháp
- HS nhận xét 48 352
- HS: số em nêu cách thực phép tính +21 026 69 378
- T: Vaäy 48 352 + 21 026 = ? *T: Ghi ví dụ lên bảng 367 859 + 541 728 = ?
- Tương tự yêu cầu HS lên bảng thực nêu cách thực 367 859
+ 541 728 909 587
Vaäy 367 859 + 541 728 = ?
- T: Nhận xét nêu: Vậy muốn thực phép cộng ta làm nào?
- HS nêu cách thực phép tính cộng
2 Luyện taäp
*Bài 1: - HS đọc yêu cầu đề
+ Bài tốn u cầu ta làm ?
- HS thực vào bảng con, HS lên bảng tính nêu cách tính
(19)987 988 492 184
- T: Nhận xét sửa sai
*Bài 2: HS đọc đề SGK, sau làm vào
- HS thực vào vở, sau đĩ em chữa bảng lớp
- Lớp T nhận xét sửa sai yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép cộng
Bài 3: - HS đọc đề tốn.
- T: Hỏi HS để phân tích tốn
+ Bài tốn cho ta biết ? Tóm tắt :
+ Bài tốn u cầu tìm ? + Cây lấy gỗ : 325 164
- HS: em lên bảng tóm tắt tốn + Cây ăn : 60 830 ? - Lớp giải toán vào vở, 1em giải bảng lớp
- Lớp T nhận xét, chốt kết đúng: Bài giải
Số huyện trồng có tất : 325 164 + 60 830 = 385 994 (cây)
Đáp số : 385 994 *Bài 4: (Nếu cịn thời gian) - HS đọc đề
x – 363 = 975
x gọi ? Vậy muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm ? - T: Hỏi tương tự với phép tính thứ hai
- HS: Làm vào
- T: Kiểm tra chấm số em, chữa Củng cố dặn dò
- HS: Nhắc lại cách thực hịên phép cộng - T: Nhận xét học, nhắc HS ôn nhà
- a a a -Tiết 3:
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG
I Mục đích yêu cầu
- Biết thêm đc nghĩa số từ ngữ chủ điểm trung thực – tự trọng ( BT1, BT2 ); bước đầu biết xêps tùe hán việt có tiếng “ Trung” theo hai nhóm nghĩa ( BT3 ) đặt câu đc với từ nhóm ( BT4 )
II Đồ dùng D-H
- Bảng phụ viết nội dung tập III Các hoạt động D-H
A Bài cũ: HS: em
- Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng
(20)B Bài mới:
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS làm tập:
*Bài 1: - HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS thảo luận nhóm đôi tìm tư ngoặc đơn để điền vào chỗ trống cho hoàn chỉnh văn
- HS: Đại diện vài cặp nêu ý kiến
- T: nhận xét sửa sai
- Thứ tự từ điền sau : tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào - HS đọc lại đoạn văn vừa điền
* Bài 2: - HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận thi làm theo nhóm
- Nhóm : Đưa từ; Nhóm : Tìm nghĩa từ
+ HS thực đổi vai người hỏi người trả lời - T: Kết luận lời giải :
+ Một lòng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người là: trung thành
+ Trước sau một, khơng lay chuyển : trung kiên + Một lịng việc nghĩa : trung nghĩa
+ Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau : trung hậu + Ngay thẳng, thật : trung thực
* Bài 3: - HS nêu yêu cầu tập - T: Hướng dẫn cách làm
- HS: Làm việc cá nhân vào vở: Chọn từ có nét nghĩa “ở giữa” xếp vào loại, chọn từ có nét nghĩa “một lịng dạ” xếp vào loại
- HS: Một số em nêu ý kiến, T ghi nhanh lời giải lên bảng, lớp T nhận xét, chốt lời giải
* Bài 4: - T nêu yêu cầu tập
- HS: Đặt câu vào vở, nối tiếp nêu câu trước lớp - T: Nhận xét sửa sai cho HS
3 Củng cố, dặn dò: - T: Nhận xét tiết học
Dặn HS nhà viết đoạn văn ngắn từ đến câu nói truyền thống tốt đẹp nhân dân ta có dùng số từ tập
- a a a -Tiết 4:
Khoa học
(21)I Mục tiêu: Sau học, HS có thể:
- Kể tên cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp… - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà
II Đồ dùng D-H
Hình trang 24, 25 SGK Phiếu học tập
III Các hoạt động D-H
A Bài cũ:
- Tại cần ăn nhiều rau chín?
- Thực phẩm coi thực phẩm an toàn? B Bài
1 Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn
- HS: Làm việc theo nhĩm 4: Các nhóm quan sát hình 24, 25 sgk trả lời câu
hỏi sau : + Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh họa ?
+ Gia đình em thường dùng cách để bảo quản thức ăn ? + Các cách bảo quản thức ăn có lợi ?
+ HS đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung nhận xét - T: Nhận xét bổ sung phần trình bày HS nêu kết luận
*Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thông thường làm gia đình là: giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấùy khô ướp muối
2 Hoạt động 2: Cơ sở khoa học cách bảo quản thức ăn
- T: Đưa vấn đề: Muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào? - HS: Thảo luận lớp: Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì? (Làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật thâm nhập vào thức ăn)
- HS: Thảo luận nhóm đơi, làm tập sau:
Trong cách bảo quản thức ăn đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động? Cách ngăn không cho vi sinh vật thâm nhập vào thực phẩm?
a Phơi khô, nướng, sấy
b Ướp muối, ngâm nước mắm c Ướp lạnh
d Đóng hộp
e Cơ đặc với đường
- HS: Nêu ý kiến, em khác nhận xét, bổ sung - T: Nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời
3 Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà.
(22)- HS: Một số em nêu ý kiến trước lớp - HS: Đọc mục Bạn cần biết SGK Hoạt động tiếp nối
- T: Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị sau
- a a a -Tiết 5:
Thể dục ( GV chuyên soạn )
- a a a -Thứ ngày 24 tháng 09 năm 2010
Tiết 1:
SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động tuần - Chuẩn bị kế hoạch cho tuần II Nội dung sinh hoạt
1/ Đánh giá ban cán lớp:
2/ Đánh giá GVCN:
a Học tập:
- Nhìn chung trì nề nếp học tập, có tinh thần xây dựng sơi - Nhiều em có tiến rõ rệt: Hiền, Quỳnh……
- Tuy nhiên số em lực học yếu chưa cố gắng, lười học: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, sách
b Các hoạt động khác:
- Vệ sinh lớp sân trường tốt - Thể dục, ca múa thực tốt c Tồn tại:
- Tình trạng nói chuyện riêng học cịn nhiều có chiều hướng gia tăng: 3/ Lớp thảo luận sinh hoạt văn nghệ
4/ Kế hoạch tuần 7:
- Tăng cường nề nếp học tập
- Tập trung thời gian cho việc học - Bầu đại biểu dự đại hội liên đội
(23)- Tiên hành trang trí lớp học
- a a a -Tiết 2:
Toán
PHÉP TRỪ
I Mục tiêu: Biết đặt tính va thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp
II Các hoạt động D-H A Kiểm tra cũ
- HS lên bảng làm tập tiết học trước - T: chữa bài, nhận xét cho điểm HS
B Bài mới:
1 Củng cố kĩ thực tính trừ:
- T: ghi ví dụ lên bảng: 865 279 – 450 237 = ?
- Hỏi : Muốn thực phép tính trừ ta làm ? 865 279
- HS: em lên bảng thực lớp làm vào nháp - 450 237 - HS: nhận xét nêu cách thực phép tính: 415 042
+ Trước hết viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng đặt thẳng cột với
+ Thực trừ theo thứ tự từ trái sang phải
- Vaäy 865 279 – 450 237 = ?
- GV ghi ví dụ lên bảng: 647 253 – 285 749 = ?
- Tương tự yêu cầu HS lên bảng thực nêu cách thực - HS: Nêu lại cách thực phép tính trừ
2 Luy n tệ ậ p
*Bài 1: - HS đọc đề
+ Bài toán yêu cầu ta làm ?
- HS thực vào bảng con, HS lên bảng tính nêu cách tính - GV nhận xét, sửa sai
*Bài 2: - HS đọc đề SGK, sau làm vào
- HS: 4em chữa bảng lớp
- T: nhận xét, sửa sai
*Bài 3: HS đọc đề toán.T: Tĩm tắt lên bảng:
Hà Nội 1315 km Nha Trang ? km TP Hồ Chí Minh
(24)+ Bài tốn cho ta biết ? + Bài tốn u cầu tìm ?
- HS: Giải vào T kiểm tra, hướng dẫn thêm cho HS yếu
*Bài 4: (Nếu cịn thời gian) - HS đọc đề
- HS nêu cách tính giải vào T: Kiểm tra, hướng dẫn thêm cho HS yếu - T chấm số em, chữa tập 3,
VD: Bài 4: Bài giải
Số năm ngoái trồng :
214 800 – 80 600 = 134 200 (cây) Số hai năm trồng :
134 200 + 214 800 = 349 000 (cây) Đáp số : 349 000
Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - a a a
-Tiết 3:
KĨ THUẬT
KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu.
- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép bai mép vải mũi khâu thường
- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II Chuẩn bị.
- Mẫu khâu hai mép vải mũi khâu thường
- Hai mảnh vải giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20x30cm - Len sợi kim khâu
- Một số sản phẩm năm trước
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập
2.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Khâu thường
b)Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 3: HS thực hành khâu thường
-Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường. -Vài em lên bảng thực khâu vài mũi
-Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS lắng nghe
(25)khâu thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu.
-GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo bước:
+Bước 1: Vạch dấu đường khâu.
+Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu.
-GV nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm.
-GV dẫn thêm cho HS lúng túng
* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập của HS
-GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài của mảnh vải.
+Các mũi khâu tương đối nhau, không bị dúm thẳng theo đường vạch dấu. +Hoàn thành thời gian quy định.
-GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn ra những sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ em.
-Đánh giá sản phẩm HS
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập của HS.
-Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”
-2 HS lên bảng làm
-HS thực hành
-HS thực hành cá nhân theo nhóm
-HS trình bày sản phẩm
-HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn
- a a a -Tiết 4:
Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục đích yêu cầu
- Dựa vào tranh minh hoạ truyện ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại đc cốt truyện ( BT1 )
- Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện ( BT2 ) II Đồ dùng D- H
(26)- Bảng lớp viết sẵn câu trả lời tập theo tranh (dán lại) III Các hoạt động D-H
A Kiểm tra cũ
- HS đọc phần ghi nhớ trước - HS kể phần thân đoạn
- HS kể toàn truyện Hai mẹ bà tiên
B Bài
Giới thiệu :
Hướng dẫn HS làm tập : *Bài tập1: - HS đọc yêu cầu
- HS quan saùt tranh minh hoạ truyện SGK để trả lời câu hỏi:
+ Truyện có nhân vật ? + Câu truyện kể lại chuyện ?
+ Truyện có ý nghĩa ? (Câu chuyện kể lại việc chàng trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu)
- HS: em đọc phần gợi ý tranh
- HS dựa vào tranh minh họa, thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu - T: Nhận xét cho HS Nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung *Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu
- T hướng dẫn: Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, em cần quan
sát kĩ tranh minh họa, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh loại rìu Từ tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp hấp dẫn người nghe
- T: Laøm maãu tranh :
- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + Anh chàng tiều phu làm ?
+ Khi chàng trai nói ?
+ Hình dáng chàng tiều phu nào? + Lưỡi rìu chàng tiều phu ? - HS xây dựng đoạn dựa vào câu hỏi
- T: Mở bảng chép sẵn nội dung đoạn văn
- HS hoạt động nhóm đơi với tranh lại
- HS: Đại diện cặp thi kể trước lớp đoạn, kể toàn truyện
- T: Tuyên dương em kể tốt, biết cách xây dựng đoạn văn
3 Củng cố, dặn dò:
(27)- a a a -Tiết 5:
Khoa học
PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG
I Mục tiêu : - Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu ăn, thiếu chất dinh dưỡng:
+ Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời
II Đồ dùng D-H
- Các hình minh hoạ trang 26, 27 SGK
- Tranh ảnh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Phiếu học tập cá nhân
III Các hoạt động D- H
A Bài cũ:
- HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 11 - T: Nhận xét cho điểm HS
B Dạy mới:
1 Hoạt động 1: Nhận dạngmột số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - T: Tổ chức cho HS hoạt động lớp
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 26 sgk trả lời câu hỏi : + Người hình bị bệnh ?
+ Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?
+ Nguyên nhân dẫn đến bệnh đó?
* T kết luận:
+ Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có ba dọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh ỉa chảy, thương hàn, kiết lị…làm thiếu lượng cung cấp cho thể
+ Cô hình bị mắt bệnh bướu cổ Cơ bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt
2 Hoạt động : Thảo luận cách phịng bệnh thiếu chất dinh dưỡng
- HS: Làm việc nhóm
- T: Phát phiếu học tập cho HS thực - HS: Đại diện nhĩm trình bày ý kiến
- T: Nhận xét sửa sai kết luận cách phịng bệnh thiếu chất dinh dưỡng
(28)- GV hướng dẫn trò chơi cho HS thực - HS tham gia trò chơi :
+ HS đóng vai người bác sĩ + HS đóng vai người bệnh
+ HS đóng vai người nhà bệnh nhân
- HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh - HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách phòng bệnh - GV quan sát nhận xét
3 Củng cố- dặn dò :
- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết