Đang tải... (xem toàn văn)
Nhằm giúp các em đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, TaiLieu.VN chia sẻ đến các em Đề cương ôn tập giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 - Trường THPT Tôn Thất Tùng với các câu hỏi ôn tập được biên soạn bạn sát chương trình SGK Ngữ văn 10 giúp các em hệ thống kiến thức trong tâm môn học một cách bài bản. Mời các em cùng tham khảo đề cương!
THPT TÔN THẤT TÙNG Năm học: 2020 - 2021 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KỲ I Ngữ văn 10 I PHẦN ĐỌC HIỂU Nhận diện dạng câu hỏi thường gặp phần đọc hiểu - Câu hỏi phát nội dung, chủ đề văn - Câu hỏi phát nghệ thuật văn Nhận diện phương thức biểu đạt Mục đích, đặc điểm TỰ SỰ - Kể lại, thuật lại việc - Có cốt truyện, nhân vật, việc… có ngơi kể thích hợp BIỂU CẢM - Bộc lộ tình cảm, cảm xúc giới xung quanh - Sử dụng kiểu câu cảm thán, câu hỏi tu từ từ ngữ cảm xúc, tâm trạng MIÊU TẢ - Qua ngôn ngữ làm cho làm cho vật, tượng, người (đặc biệt giới nội tâm) trước mắt - Câu văn giàu hình ảnh THUYẾT - Cung cấp, giới thiệu, giảng giải tri thức vật, tượng MINH - Mang tính khách quan, trung thực, hấp dẫn NGHỊ LUẬN - Bàn bạc phải, trái, sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ người nói, người viết - Dùng lập luận, lí lẽ, chứng để thuyết phục người khác tin theo, làm theo ĐIỀU HÀNH Điều hành xã hội, cầu khiến kiến nghị… Nhận diện số biện pháp tu từ Đối chiếu vật với vật khác có nét tương đồng (A B, A B) Nhằm tăng sức gợi hình biểu cảm VD: “Cổ tay em trắng ngà” (Ca dao) Nhân hóa Cách gọi tả vật, đồ vật…bằng từ ngữ vốn dùng cho người Làm cho giới vật, đồ vật … trở nên gần gũi biểu thị suy nghĩ tình cảm người VD: “Trăng vào cửa sổ đòi thơ” (Hồ Chí Minh) Ẩn dụ Dùng tên vật gọi tên vật tượng khác dựa nét tương đồng Nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm VD: “Thuyền có nhớ bến chăng” (Ca dao) Hốn dụ Dùng tên vật gọi tên vật tượng khác dựa mối quan hệ gần gũi với Nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm VD: “Áo chàm đưa buổi phân li” (Tố Hữu) Phép điệp Lặp lại từ ngữ cấu trúc ngữ pháp So sánh - Làm nối bật ý, gây cảm xúc mạnh VD: Bài ca dao Khăn thương nhớ (Lớp 10, tập I) Phép đối Sử dụng từ ngữ, hình ảnh, thành phần câu, vế câu song song, cân đối lời nói Nhấn mạnh ý, gợi liên tưởng, gợi hình ảnh sinh động, tạo nhịp điệu cho lời nói, biểu đạt cảm xúc tư tưởng VD: “Mai cốt cách tuyết tinh thần” (Nguyễn Du) Cường điệu - Phóng đại mức độ qui mơ tính chất vật tượng miêu tả - Nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng tính biểu cảm VD: “Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống”(Quang Dũng) Nói giảm, Dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển nói tránh Tránh gây cảm giác phản cảm tránh thô tục thiếu lịch sự; giảm bớt đau thương VD: Bác Dương thôi (Nguyễn Khuyến) II PHẦN LÀM VĂN Cách dựng đoạn văn nghị luận xã hội: Đã học chương trình ngữ văn lớp 9, cấp THCS Cách làm văn tự sự: bước *Bước 1: Đọc (tái hiện) lại nội dung câu chuyện cần kể Chú ý nhớ kĩ việc chính, chi tiết quan trọng để kể lại đủ theo thứ tự nội dung cốt truyện (Cốt chuyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến chuyện Cốt chuyện thường có phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc) *Bước 2: Tóm tắt nội dung chuyện theo ý lớn đoạn *Bước 3: Ghi vào nháp dàn ý vắn tắt chuyện (các nhân vật chính, tình tiết phần mở đầu, diễn biến kết thúc câu chuyện) *Bước 4: Dựa vào dàn ý vắn tắt, dùng lời văn kể lại từ đầu đến cuối câu chuyện cách rõ ràng, rành mạch đầy đủ Kể chuyện sáng tạo: - Nhập vai (Hóa thân thành nhân vật tác phẩm tự sự: Tấm Cám; Truyện An Dương Vương Mỵ Châu, Trọng Thủy) - Kể chuyện theo trí tưởng tượng Đọc văn: Các tác phẩm tự dân gian a/ Truyện An Dương Vương Mỵ Châu, Trọng Thuỷ: Cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm thể loại truyền thuyết: lịch sử kể lại truyền thuyết khúc xạ qua hình tượng nghệ thuật đậm màu sắc thần kì làm nên sức hấp dẫn truyện - Phân tích nhân vật: An Dương Vương, Mỵ Châu, chi tiết: ngọc trai giếng nước - Ý nghĩa truyện: Từ bi kịch nước cha An Dương Vương bi kịch tình yêu Mỵ Châu- Trọng Thuỷ, nhân dân muốn rút trao truyền lại cho hệ sau học lịch sử ý thức đề cao cảnh giác với âm mưu kẻ thù xâm lược công giữ nước b/ Truyện Tấm Cám: Cần nắm nội dung sau: - Phân loại truyện cổ tích: gồm ba loại: cổ tích lồi vật, cổ tích thần kì, cổ tích sinh hoạt - Đặc trưng truyện cổ tích thần kì: có tham gia nhiều yếu tố thần kì vào tiến trình phát triển truyện - Tóm tắt cốt truyện - Diễn biến mâu thuẫn xung đột Tấm mẹ Cám gia đình ngồi xã hội - Ý nghĩa q trình biến hố Tấm (từ kiếp người hoá kiếp liên tiếp thành vật, cây, đồ vật trở kiếp người): thể sức sống, sức trỗi dậy mãnh liệt người trước vùi dập kẻ ác Đây sức mạnh thiện thắng ác - Đặc sắc nghệ thuật: thể chuyển biến Tấm: từ yếu đuối, thụ động đến kiên đấu tranh giành lại sống hạnh phúc cho - HẾT - ... Dương thôi (Nguyễn Khuyến) II PHẦN LÀM VĂN Cách dựng đoạn văn nghị luận xã hội: Đã học chương trình ngữ văn lớp 9, cấp THCS Cách làm văn tự sự: bước *Bước 1: Đọc (tái hiện) lại nội dung câu chuyện.. .- Làm nối bật ý, gây cảm xúc mạnh VD: Bài ca dao Khăn thương nhớ (Lớp 10 , tập I) Phép đối Sử dụng từ ngữ, hình ảnh, thành phần câu, vế câu song song,... hoạt - Đặc trưng truyện cổ tích thần kì: có tham gia nhiều yếu tố thần kì vào tiến trình phát triển truyện - Tóm tắt cốt truyện - Diễn biến mâu thuẫn xung đột Tấm mẹ Cám gia đình ngồi xã hội - Ý