Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 - Trường THPT Phúc Thọ là tư liệu tham khảo hữu ích phục vụ cho các em học sinh củng cố, ôn luyện kiến thức môn Ngữ văn lớp 10 để chuẩn bị bước vào kì thi học kì 1 sắp tới. Mời các em cùng tham khảo đề cương.
SỞ GD – ĐT HÀ NỘI TRƯỜNG THPT PHÚC THỌ NỘI DUNG ƠN TẬP KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 KHỐI 10 I HÌNH THỨC VÀ THỜI GIAN LÀM BÀI Hình thức: Tự luận Thời gian làm (90') II CẤU TRÚC ĐỀ THI HỌC KÌ I Phần Đọc hiểu (3 điểm) Phần Làm văn (7 điểm) + NLXH (2 điểm) +NLVH (5 điểm) III NỘI DUNG ÔN TẬP: Phần I Tiếng Việt Bài 1: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ: Nội dung cần ôn tập: + Khái niệm hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? + Các trình hoạt động giao tiếp ngôn ngữ + Các nhân tố chi phối tới hoạt động giao tiếp ngơn ngữ u cầu: Có kỹ phân tích,lĩnh hội,tạo lập văn giao tiếp Bài 2: Đặc điểm ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết: Nội dung cần ôn tập: + Khái niệm ngơn ngữ nói +Đặc điểm ngơn ngữ nói + Khái niệm ngôn ngữ viết +Đặc điểm ngôn ngữ viết Yêu cầu: Nhận thức rõ đặc điểm ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết để diễn đạt tốt giao tiếp Có kỹ trình bày miệng viết văn phù hợp với đặc điểmcủa ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết Bài 3: Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: Nội dung cần ôn tập: + Khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt,dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt + Khái niệm phong cách ngôn ngữ sinh hoạt,đặc trưng phong cách ngơn ngữ sinh hoạt u cầu: Có kỹ phân tích sử dụng ngơn ngữ theo phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Phần II Văn học trung đại Việt Nam ( từ kỷ X đến hết kỷ XIX ) Bài 1: Khái quát văn học Việt Nam từ kỷ X đến hết kỷ XIX Yêu cầu nắm được: + Các phận văn học dân gian Việt Nam từ kỷ X đến hết kỷ XIX + Các giai đoạn phát triển + Đặc điểm lớn nội dung + Đặc điểm lớn nghệ thuật Bài 2: Bài thơ “ Tỏ lòng” ( Phạm Ngũ Lão) Yêu cầu nắm được: Nội dung: + Hình ảnh tráng sĩ: Hiện lên qua tư “ cầm ngang giáo” giữ non sơng Đó tư hiên ngang với vẻ đẹp kỳ vĩ,mang tầm vóc vũ trụ + Hình ảnh “ ba quân”: Hiện lên với sức mạnh quân đội sơi sục khí chiến thắng + Hình ảnh tráng sĩ lồng hình ảnh “ ba quân” mang ý nghĩa khái quát,gợi hào khí dân tộc thời Trần – “hào khí Đơng A” + Khát vọng lập công danh để cống hiến cho đất nước, thể lẽ sống lớn người thời đại Đơng A Nghệ thuật: + Hình ảnh thơ hồnh tráng, thích hợp với việc tái khí hào hùng thời đại tầm vóc, chí hướng người anh hùng + Ngơn ngữ đọng,hàm súc,có dồn nén cao độ cảm xúc Bài 3: “Cảnh ngày hè” ( Nguyễn Trãi) Yêu cầu nắm được: * Nội dung: - Vẻ đẹp rực rỡ tranh thiên nhiên: + Hình ảnh sống động: Hịe lục đùn đùn, rợp mát giương ô che rợp Thạch lựu phun trào sắc đỏ Sen hồng độ nức ngát mùi hương +Màu sắc đậm đà: Hịe xanh,lựu đỏ,sen hồng - Vẻ đẹp bình tranh đời sống: + Nơi chợ cá dân dã “ lao xao” tấp nập + Chốn lầu gác “dắng dỏi” tiếng ve đàn - Cả thiên nhiên sống người tràn đầy sức sống Điều cho thấy tâm hồn khát sống, yêu đời, thương dân tha thiết trọn đời tác giả * Nghệ thuật: - Ngôn từ giản dị, tinh tế xen lẫn từ Hán điển cố - Sử dụng từ láy độc đáo:đùn đùn, lao xao, dắng dỏi - Hình ảnh thơ gần gũi, bình dị Bài 4: “Nhàn” (Nguyễn Bỉnh Khiêm) Yêu cầu nắm được: * Nội dung: - “Nhàn” thể ung dung phong thái, thảnh thơi, vơ lịng, vui với thú điền viên - “Nhàn” nhận “dại” mình, nhường “khơn” cho người khác, xa lánh chốn danh lợi bon chen, tìm “nơi vắng vẻ”, sống hòa nhập với thiên nhiên để tinh thần thảnh thơi, sáng - “Nhàn” sống thuận theo lẽ tự nhiên,hưởng thứ có sẵn theo mùa nơi thôn dã mà mưu cầu, tranh đoạt - Tác giả quan niệm phú quý giấc mơ,có thể tan biến, tồn vĩnh viễn nhân cách người (Vì nên tìm “nơi vắng vẻ” để giữ cốt cách người mình) * Nghệ thuật: - Sử dụng phép đối, điển cố - Ngôn từ, hình ảnh giản dị, mộc mạc giàu chất triết lí Bài 5: Độc Tiểu Thanh kí (Nguyễn Du) Yêu cầu nắm được: * Nội dung: - Hai câu đề: Tiếng thở dài tác giả trước lẽ biến đổi đời: vạn vật đổi thay, Tiểu Thanh bị vùi lấp quên lãng nhà thơ nhớ viếng người qua mảnh giấy tàn - Hai câu thực: + Nỗi xót xa cho số kiếp tài hoa,bạc mệnh + Gợi nhớ lại đời, số phạn bi thương Tiểu Thanh: tài hoa, nhan sắc người nên bị đố kị; đến chết không buông tha - Hai câu luận: Niềm cảm thương kiếp hồng nhan, người tài hoa bạc mệnh Từ số phận Tiểu Thanh, Nguyễn Du khái quát qui luật nghiệt ngã “tài mệnh tương đố”, “hồng nhan bạc phận” tự nhận thấy kẻ hội thuyền với Tiểu Thanh, nạn nhiên nỗi oan khiên lạ lùng, bộc lộ mối đồng cảm sâu xa - Hai câu kết: Tiếng lòng khao khát tri âm Khóc Tiểu Thanh, Nguyễn Du hướng hậu thế, tỏ bày nỗi khao khát tri âm kiếp người tài hoa mà phải chịu đau khổ * Nghệ thuật: - Sử dụng tài tình phép đối - Ngơn ngữ đậm chất triết lí IV HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA( 90 phút) I ĐỌC HIỂU(3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Thêm tuổi đời, tuổi ba mươi đâu cịn xa Vài năm thơi trở thành chị cán già dặn đứng đắn Nghĩ đến đó, thống thấy buồn Tuổi xn qua lửa khói, chiến tranh cướp hạnh phúc tình yêu tuổi trẻ Ai lại không tha thiết với mùa xuân, lại không muốn sáng ngời đôi mắt đơi mơi căng mọng đời cịn tuổi hai mươi? Nhưng… tuổi hai mươi thời đại phải dẹp lại ước mơ hạnh phúc mà lẽ họ phải có…” (Nhật kí Đặng Thùy Trâm – NXB Hội Nhà Văn, 2005) Câu Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ ? (0,5 điểm) Câu Đoạn trích diễn tả tâm tác giả? (0,5 điểm) Câu Xác định biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích nêu tác dụng.(2,0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1.(2.0 điểm) Từ việc đọc hiểu đoạn trích trên, viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị nội dung: Sống để tuổi xuân có ý nghĩa Câu (5.0 điểm) Phân tích thơ Tỏ lịng (Thuật hồi) Phạm Ngũ Lão để làm sáng đẹp tâm hồn tác giả Đáp án : Phần I Đọc - hiểu (3,0 điểm) Câu Nội dung Điểm Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ sinh hoạt (khẩu 0.5 ngữ) Đó tâm bác sĩ trẻ chiến trường ác liệt thời khắc năm Một tâm tiếc nuối tuổi xuân 0.5 sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân - Câu hỏi tu từ: Ai lại không tha thiết với mùa xuân, Ai lại không muốn sáng ngời đôi mắt đôi môi căng mọng đời tuổi hai mươi? - Phép điệp ngữ: Ai lại không… 2.0 -Ẩn dụ: Tuổi xuân Tác dụng: Nhấn mạnh, khẳng định làm bật khát vọng , tha thiết với mùa xuân, với tuổi trẻ người Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu Nội dung Điểm Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ 2.0 anh/chị nội dung: Sống để tuổi xuân có ý nghĩa a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, 0.25 tổng - phân - hợp, móc xích song hành Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu (khoảng 200 chữ), không dài ngắn b Xác định vấn đề cần nghị luận: Trình bày suy nghĩ câu 0.25 nói Sống để tuổi xuân có ý nghĩa c Triển khai vấn đề nghị luận: 1.0 • Giải thích vấn đề - Sống hành trình mà người trải qua - Tuổi xuân quãng thời gian tươi đẹp người, tuổi trẻ ⟹ Sống để tuổi xn có ý nghĩa sống hết mình, cháy qng đời tuổi trẻ • Phân tích, bàn luận vấn đề - Sống để tuổi xuân có ý nghĩa? + Sống cách đầy nhiệt huyết, khao khát theo đuổi giá trị/ ước mơ đáng mà mong muốn + Sống có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội + Biết tạo dựng cho đời ý nghĩa sống đẹp - Nếu khơng sống tuổi xn có ý nghĩa sao? + Bản thân bỏ qua hội phát triển + Khi năm tháng qua phải tiếc nuối sống hồi, sống phí • Liên hệ thân - Em làm để tuổi xuân trở nên ý nghĩa hơn? d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích thơ “Tỏ lịng” (Phạm Ngũ Lão) để thấy vẻ đẹp tâm hồn tác giả a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Phân tích thơ “Tỏ lịng” (Phạm Ngũ Lão) để thấy vẻ đẹp tâm hồn tác giả c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: • Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận: - Phạm Ngũ Lão danh tướng tiếng đời Trần Ơng có nhiều cơng lớn kháng chiến chống quân Mông - Nguyên, làm đến chức Điện súy, phong tước Quan nội hầu Là võ tướng ơng thích đọc sách, ngâm thơ ngợi ca người văn võ toàn tài - “Tỏ lòng” thi phẩm xuất sắc ơng, thể vẻ đẹp tâm hồn PNL • Phân tích thơ 1.Vẻ đẹp hào hùng người quân đội thời Trần a Hình tượng người - Dựng lên bối cảnh thời gian không gian làm phơng để làm bật hình ảnh người + Không gian: “Giang sơn” (sông núi) → Mở không gian bao la, lớn rộng, không gian quốc gia, dân tộc 0.25 0.25 5.0 0.25 0.5 3.5 + Thời gian: “kháp kỉ thu” (đã thu) → Mở khoảng thời gian dài lâu bền vững -Hình ảnh người lên bật với tư “hồnh sóc” (cầm ngang giáo) để trấn giữ non sông thu Dường chiều dài giáo ngang tầm non sông, đất nước → Con người mang tầm vóc vũ trụ, sáng ngang với vũ trụ → Con người hiên ngang, kiên cường, bền bỉ nhiệm vụ bảo vệ đất nước, trấn giữ đất nước b Hình tượng quân đội - Tam quân: ba quân + Cách tổ chức quân đội thời xưa: toàn quân (tiền quân, trung quân, hậu quân) + Sức mạnh, đồng lòng dân tộc, thời đại -Hình ảnh so sánh: mang đến hai cách hiểu: + Cách 1: ba quân mạnh hổ báo, nuốt trôi trâu + Cách 2: ba quân mạnh hổ báo, khí át Ngưu trời -> vừa có chất thực vừa có chất lãng mạn → Chúng ta hiểu theo hai cách → Sức mạnh thời Trần: Hào khí Đơng A Vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách lí tưởng tác giả a Chí lớn lập cơng danh Thể qua quan niệm, nhận thức nợ công danh kẻ làm trai - Nợ công danh: + Quan niệm công danh xuất phát từ quan niệm nhập tích cực Nho giáo: phải đời này, dốc hết tâm sức để giúp dân, giúp đời + Xuất phát từ tinh thần thời đại → Hình thành lí tưởng sống trang nam nhi xã hội đương thời: phải lập công danh (công: nghiệp lớn lao, danh: để tiếng thơm lưu truyền mn đời) - Nợ cơng danh đặt hoàn cảnh đương thời, Phạm Ngũ Lão viết thơ này: Đất nước đối mặt với giặc ngoại xâm hùng mạnh, lúc kẻ làm trai thể chí lớn, để trả nợ cơng danh Món nợ cơng danh bị hối thúc → Tự phải nhắc nhở trả nợ cơng danh này: từ bỏ lối sống ích kỉ, xơng pha trận mạc để cứu nước, cứu dân → Món nợ công danh nhận thức Phạm Ngũ Lão vừa mang tư tưởng tích cực thời đại, vừa mang tinh thần dân tộc → Chính ln ln canh cánh cõi lịng Phạm Ngũ Lão b Nhân cách lớn lao: Thể qua nỗi thẹn Phạm Ngũ Lão nghe chuyện Vũ Hầu - Vũ Hầu: Gia Cát Lượng – vị quân sư tiếng, nhân vật lịch sử lỗi lạc, bề trung thành giúp Lưu Bị làm nên chiến công oanh liệt để xây dựng giữ vững nước Thục → Nỗi thẹn thể vẻ đẹp tâm hồn Phạm Ngũ Lão + Ý chí, nỗ lực muốn theo gương người xưa để lập công danh cho xứng tầm + Chí lớn mong muốn có chiến cơng sánh ngang nhân vật lịch sử lỗi lạc ⟹ Nỗi thẹn nhà nho có nhân cách lớn, nỗi thẹn người dân yêu nước • Kết: Vẻ đẹp tâm hồn tác giả làm toát lên hào khí Đơng A; liên hệ tuổi trẻ với ý thức gìn giữ, dựng xây đất nước d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.5 0.25 ... ngôn ngữ sinh hoạt,dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt + Khái niệm phong cách ngôn ngữ sinh hoạt,đặc trưng phong cách ngôn ngữ sinh hoạt u cầu: Có kỹ phân tích sử dụng ngôn ngữ theo phong cách ngôn ngữ. .. ngôn ngữ sinh hoạt Phần II Văn học trung đại Việt Nam ( từ kỷ X đến hết kỷ XIX ) Bài 1: Khái quát văn học Việt Nam từ kỷ X đến hết kỷ XIX Yêu cầu nắm được: + Các phận văn học dân gian Việt Nam từ... dâng tuổi xuân - Câu hỏi tu từ: Ai lại không tha thiết với mùa xuân, Ai lại không muốn sáng ngời đôi mắt đơi mơi căng mọng đời cịn tuổi hai mươi? - Phép điệp ngữ: Ai lại không… 2.0 -? ??n dụ: Tuổi